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SECTEUR : ENVIRONNEMENT ET AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT COLLÉGIAL

 

TECHNICIEN(NE) EN ENVIRONNEMENT

DIPLÔME D’ÉTUDES COLLÉGIALES D.E.C. 

 

Consulte aussi la section "liens recommandés" à la fin de cette page (dont des vidéos de techniciens en environnement qui parlent de leur travail).

Voir également les professions suivantes :

• Technicien(ne) en assainissement des eaux

• Technicien(ne) en biologie

• Technicienne) de la faune

• Technicien(ne) en horticulture et environnement

• Technicien(ne) en hygiène du travail

• Technologue en foresterie

• Technologue en génie agroenvironnemental

• Technologue en génie chimique

• Technologue en génie civil

• Technologue en laboratoire - biotechnologies

• Technologue en laboratoire - chimie analytique

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

 

Les carrières en environnement sont très variées, donc en voici que quelques-unes :

 

En tant que technicien ou de technicienne en environnement, tu seras responsable d'effectuer la caractérisation des sols ou des eaux provenant de terrains contaminés et en déterminer leur degré de contamination situés sur des chantiers de construction ou des sites industriels ou des sites agricoles par exemple.

 

Tu auras pour tâches de :

• Procéder à l'installation de systèmes de détection, de mesure et de prélèvements de polluants de l'environnement, sur les sites d'échantillonnage installés aux sources de pollution;

• Assurer le bon fonctionnement des appareils de mesure, procéder à leur étalonnage et en effectuer l'entretien;

• Prélever des échantillons de sols, d'eaux souterraines ou d'eaux de surface en respectant des protocoles et des normes gouvernementales bien précises;

• Effectuer divers relevés terrain en préparation de certains travaux relatifs à la gestion des cours d'eau et des sols;

• Effectuer des analyses en laboratoire afin de faire une description détaillée des polluants (types de polluants, leurs sources, la quantité recueillie, etc.);

• Appliquer des méthodes et des techniques telles que la microscopie, l'histochimie, la chromatographie, l'électrophorèse et la spectroscopie;

• Préparer, mettre à jour, modifier des plans et devis en vue de la réalisation de travaux dans divers secteurs reliés à l’environnement et assurer le suivi des travaux lorsque requis;

• Effectuer des activités de contrôle environnemental et de conformité pour assurer la protection des ressources d'un territoire;

• Réaliser des recherches, études, analyses pour le compte du service ou des autres services lorsque requis;

• Procéder à des inspections, visites en vue de l’application de divers règlements relevant du Service de l’environnement;

• Communiquer avec les autres professionnels de l'équipe responsable du projet de gestion environnementale (des technologues en laboratoire, des chimistes, des microbiologistes,  des biologistes, des géologues, des ergonomes, des toxicologues, des ingénieurs, des gestionnaires de projets, etc.);

• Accompagner les différents intervenants dans la mise en application d'actions prévues au plan de gestion environnementale, et en assurer le suivi;

• Coordonner et superviser des travaux de décontamination des eaux ou des sols;

• Participer à la conception, l'analyse, l'étude ou la réalisation de divers projets ou de dossiers spécifiques dans le domaine de l'environnement

• Participer à la planification, l’élaboration, la modification, la mise en place et le suivi de divers programmes, politiques, règlements, directives et plans d’action dans les divers secteurs de l’environnement;

• Élaborer et mettre en place des programmes de sensibilisation et d’éducation dans divers secteurs de l’environnement;

• Élaborer des programmes de formation, les mettre en place et former lorsque requis les personnes visées tant à l’intérieur qu’à l’extérieur du personnel de l'organisation;

• Maintenir à jour différents outils de suivi environnemental, base de données, rapports, etc.;

• Rédiger des rapports techniques.

Il existe de nombreux secteurs où une technicienne ou un technicien en environnement peut travailler, soit :

• Environnement industriel : tu seras appelé(e) notamment à effectuer la caractérisation des sites contaminés par des déchets industriels comme les boues, les eaux usées, les émissions gazeuses, les nettoyants industriels, les huiles industrielles, etc. Tu participeras à des projets visant l'amélioration des procédés d'élimination, de disposition, de traitement et de gestion des déchets industriels afin de mieux respecter la qualité de l'environnement et les normes gouvernementales, améliorer la santé et la sécurité des travailleurs, mais également permettre de réduire des coûts de production à long terme par la valorisation des déchets comme par exemple comme source d'énergie. Tu seras également appelé(e) à détecter, évaluer et analyser des problèmes ou les risques reliés à la santé, à l’hygiène et à la sécurité dans un milieu de travail en effectuant des études environnementales et travaux pratiques de sécurité, élaborer des programmes et des mesures visant à améliorer la qualité de vie au travail. De nombreuses industries ont des programmes de gestion environnementale et ont besoin de techniciens en environnement, comme par exemple : les industries métallurgiques (alumineries, aciéries, fonderies), les industries chimiques et pétrochimiques (papetières, de la plasturgie, fabricants de spécialités chimiques, etc.), les industries pétrolières et les compagnies minières, en plus des entreprises spécialisées en services environnementaux et des sociétés de génie conseil.

• Environnement agricole : tu seras appelé(e) notamment à effectuer la caractérisation des sites contaminés par des déchets agricoles comme les biodéchets (fumiers, lisiers, etc.), les cadavres d'animaux, les films plastiques agricoles usagés (films de tunnel, films d’enrubannage, films d’ensilage), les emballages vides de produits phytosanitaires (sacs en papier, cartons, fûts métalliques, etc.), les produits phytosanitaires non utilisés (fertilisants, pesticides, herbicides, insecticides, fongicides, etc.). Tu participeras à des projets visant l'amélioration des procédés d'élimination, de disposition, de traitement et de gestion des déchets agricoles visant la protection de l'environnement dans le milieu agricole. Que ce soit en réduisant ou l'élimination des fertilisants et pesticides chimiques et les remplacer par des produits biologiques ou semi biologiques, en développement des méthodes de traitement et d'élimination des déchets, en développement de nouvelles approches de production plus biologiques, etc. Toutes les fédérations agricoles, les organismes de gestion agricole, les organismes en agroenvironnement, les firmes d'agronomes, ainsi que les sociétés de génie conseil et les gouvernements ont besoin de techniciens en agroenvironnement.

• Environnement naturel et forestier : tu seras appelé(e) à participer à des projets de développement durable visant la préserver les écosystèmes forestiers, la réduction ou l'élimination de pesticides chimiques pour les remplacer des pesticides biologiques, le reboisement des terres forestières exploitées, l'aménagement intégrée des ressources forestières, ainsi que la protection des zones forestières et fauniques par les gouvernements. Bien que ce soit davantage des technologues en foresteries qui sont recrutés, des techniciens en environnement peuvent être embauchés par des firmes d'ingénieurs conseils, les sociétés d'aménagement forestier, les compagnies forestières et les gouvernements.

• Environnement maritime : tu seras appelé(e) à participer à des projets de développement durable visant la dépollution de nos plans d'eau et la sauvegarde nos espèces animales et végétales aquatiques dans les plans d'eau privés, lacs, rivières, ainsi que dans le fleuve St-Laurent. Bien que quelques entreprises de gestion maritime et entreprises spécialisées en travaux maritimes, ce sont principalement les sociétés de génie conseil et les gouvernements qui sont appelés à réaliser ces projets.

• Environnement urbain : tu pourras être responsable de la gestion des opérations d'enlèvement des ordures ménagères, du recyclage des matières résiduelles, de l'aménagement de parcs et d'espaces verts en milieu urbain pour une municipalité ou au sein d'entreprise de services environnementaux ou de recyclage. Tu pourras aussi occuper des fonctions d'inspecteur(trice) municipal afin de t'assurer que les citoyens et les entreprises respectent les règlements municipaux en matière d'environnement. Enfin, tu pourras être appelé(e) à participer à projets de développement durable visant à préserver et à protéger la qualité de l'environnement dans les milieux semi-urbains ou urbains, ainsi qu'à l'éducation et la sensibilisation auprès de la communauté. Tu pourras travailler au sein des municipalités, des MRC, des gouvernements, des entreprises spécialisées en services environnementaux, ainsi qu'au sein des sociétés de génie conseil.

• En interprétation de la nature et éducation à l’environnement : tu élaboreras des programmes d’interprétation des ressources naturelles et d’éducation à l’environnement. Tu animeras différentes activités d’interprétation et de sensibilisation à la protection de la nature et de l’environnement auprès de clientèles diverses (touristes, groupes scolaires, chasseurs et pêcheurs et autres). Tu les initieras à comprendre la nature, à identifier les espèces végétales et animales, à survivre en forêt et les sensibiliser à protéger notre nature. Tu pourras travailler au sein des centres d’interprétation de la nature, dans les centres éducatifs forestiers, dans les parcs et réserves pour la Société des parcs et réserves du Québec ou le Service canadien de la faune.

QUALITÉS ET APTITUDES  NÉCESSAIRES :

-     Aimer travailler à l'extérieur en toutes conditions

-         Bonne santé (et ne pas avoir d'allergies) car tu seras en contact avec des contaminants ou des situations potentiellement dangereuses

-         Bonne condition physique car tu auras à travailler de longues heures debout ou à genoux ou autres positions inconfortables

-       Très bon sens de l’observation pour observer attentivement les différentes sources de pollution et leurs provenances

-         Capacité d’analyse et de synthèse et Curiosité scientifique car tu auras à analyser des problèmes de nature environnementale

-         Sens des responsabilités car tu auras la responsabilité de l’application et de l’élaboration des mesures préventives

-         Autonomie et débrouillardise car tu devras te débrouiller seul(e) pour résoudre les problèmes

-         Sens de l’initiative pour soumettre tes recommandations aux autorités de l’entreprise

-         Sens de l’observation pour observer et détecter les sources de dangers à la santé ou la sécurité des travailleurs(euses)

-         bonne méthode de travail et gestion du temps car tu auras à planifier et élaborer des programmes de prévention et des rapports techniques

-         Facilité à travailler en équipe car tu auras à collaborer avec d’autres technologues et techniciens, des chimistes, des microbiologistes, des ingénieurs, etc.

-         Très bonne maîtrise de la langue française car tu auras à rédiger de nombreux rapports techniques qui devront être clairs et bien détaillés

-         Bonne connaissance de la langue anglaise car la plupart des manuels et publications spécialisés sont dans cette langue et parfois, tu auras à rédiger des rapports techniques dans cette langue

PROFESSIONS APPARENTÉES :

 

-    Agent(e) d'écosalubrité

 

-    Agent(e) de l'environnement

 

-    Agent(e) en hygiène de l'environnement

 

-    Coordonnateur(trice) de projets de développement durable

 

-    Éducateur(trice) en environnement

 

-    Inspecteur(trice) de déchets dangereu

 

-    Inspecteur(trice) de la sécurité en santé publique

 

-    Inspecteur(trice) en antipollution

 

-    Inspecteur(trice) en eaux et assainissement

 

-    Inspecteur(trice) en écosalubrité

 

-        Inspecteur(trice) en environnement

 

-    Inspecteur(trice) en hygiène industrielle

 

-    Inspecteur(trice) en lutte contre la pollution

 

-    Inspecteur(trice) en normes sanitaire

 

-    Inspecteur(trice) en santé publique

 

-    Inspecteur(trice) municipal en environnement

 

-    Préventionniste en environnement

-    Préventionniste en santé publique

 

-         Représentant(e) technique en équipements environnement (traitement des eaux, dépollution, etc.)

 

-         Technicien(ne) à l’analyse en laboratoire

 

-    Technicien(ne) en assainissement des eaux

 

-    Technicien(ne) en biologie environnementale

 

-    Technicien(ne) en biotechnologie

 

-    Technicien(ne) en écologie

 

-    Technicien(ne) en écosalubrité

 

-    Technicien(ne) en hygiène du travail

 

-    Technicien(ne) en météorologie (Forces canadiennes)

 

-    Technicien(ne) en eau, produits pétroliers et environnement (Forces canadiennes)

 

-    Technicien(ne) en ressources naturelles

 

-    Technicien(ne) en traitement de l'eau potable

 

-    Technologue en assainissement des eaux

 

-    Technologue en biologie environnementale

 

-    Technologue en biotechnologie

 

-    Technologue en gestion des déchets dangereux

 

-    Technologue en hygiène industrielle

 

-    Vérificateur(trice) de la contamination par rayonnement

 

-    Vulgarisateur(trice) en sciences naturelles

 

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-    Cabinets d'experts conseils en agroenvironnement

-    Clubs environnementaux

-        Firmes d’ingénieurs-conseils

-    Firmes de consultants en environnement

-        Entreprises privées d’animation en sc. naturelles

-    Entreprises spécialisées en services environnementaux

-    Fournisseurs d'équipements environnementaux

-        Laboratoires privés d’analyses et d’essais

 

-        Laboratoires et centres de recherches privés

-        Groupes et centres de recherches des universités

-       Énergir

-       Hydro-Québec

-      Gouvernement du Canada :
Défense Nationale (civils), Environnement et Changements climatiques Canada, Ressources naturellese Canada, Agriculture et Agroalimentaire Canada, Agence d'évaluation environnementale du Canada, Service Canadien des glaces, Institut Maurice-Lamontagne, Centre des sciences de l'environnement du Québec, Institut océanographique de Bedford, Centre canadien d'hygiène et sécurité au travail, Conseil national de recherches du Canada CNRC
 

-      Gouvernement du Québec :
 Ministère des Transports et de la Mobilité durable, Ministère des Affaires municipales, Ministère de l’environnement et de la Lutte contre les changements climatiques du Québec, Ministère des Ressources naturelles et des Forêts, C.N.E.S.S.S.T, Centre d'expertises en analyses environnementales du Québec, Urgence-Environnement

-         Industries chimiques, pétrochimiques, papetières pétrolières et de l'aluminium

-    Laboratoires privés d'analyses et essais

-    Organismes régionaux en agroenvironnement

-    Organismes en environnement

-    MRC

-        Municipalités

-   Forces canadiennes

-   Parcs Canada

-   SEPAQ

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Bonne connaissance de l’anglais

-         Polyvalence

-         Facilité d’adaptation aux nombreux changements technologiques

-         Certains employeurs exigent d’être membre de l’Ordre des technologues professionnels

AFFILIATION À UNE ASSOCIATION PROFESSIONNELLE :

Aucun permis de pratique n'est nécessaire afin de pratiquer en tant que technicien(ne) ou technologue en environnement ou en génie environnemental ou tout autre métier dans ce domaine.

Par contre, il est recommandé de devenir membre de l’Ordre des technologues professionnels du Québec.

 

L’obtention du titre professionnel T.P. te permettra d’accéder à certains postes-clés en entreprise et obtenir une reconnaissance dans la profession.

 

Consulte également

 

PLACEMENT :

 

Consulte les programmes de formation reliés aux professions mentionnées en haut de page.

 

SALAIRE :

 

Selon les données de 2024 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

 

Dans le secteur privé :

-         20,00 $/heure (40 hres/sem) en tant que technicien(ne) ou technicien(ne) en environnement au sein des PME ou des organismes à but non lucratif OBNL

-         21,00 $/heure (40 hres/sem) en tant que technologue en laboratoire de chimie de l'environnement au sein des PME

-    23,81 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en environnement au sein des grandes entreprises de services environnementaux

-         24,28 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en environnement au sein des grandes sociétés de génie conseil

-         25,00 $/heure (40 hres/sem) en tant que technicien(ne) en hygiène du travail au sein des PME ou des cabinets conseils

-    25,06 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en hygiène et sécurité industrielles ou technicien(ne) en environnement au sein de grandes industries de la plasturgie, du caoutchouc et des composites

-       26,38 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en travaux pratiques en laboratoire au sein des collèges préuniversitaires ou techniques privés

-         26,61 $/heure (40 hres/sem.) en tant que technologue en assainissement des eaux au sein des PME

-    27,71 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en environnement au sein des grands fabricants de produits en minéraux industriels (béton, asphalte, granite, marbre, etc.)

-    29,00 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en environnement au sein des grandes industries de transformation des produits forestiers

-    35,81 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en hygiène et sécurité industrielles ou technicien(ne) en environnement ou technicien(ne) en assainissement des eaux au sein de grandes industries papetières

-    37,81 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en hygiène et sécurité industrielles au sein de grands manufacturiers de produits chimiques et pétrochimiques

-    39,93 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en hygiène et environnement au sein de grandes compagnies minières

-    40,25 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en hygiène et sécurité industrielles ou technicien(ne) en environnement au sein de grandes industries de première transformation des métaux (alumineries, aciéries, affineries, fonderies)

-    41,17 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en environnement au sein de grands manufacturiers de produits chimiques et pétrochimiques

-    42,79 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en assainissement des eaux au sein de grandes industries de première transformation des métaux (alumineries, aciéries, affineries, fonderies)

-    43,29 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en traitement des eaux au sein de grandes compagnies minières

Note 1 : baisse importante de la moyenne salariale au sein des PME et des OBNL en techniques du milieu naturel - protection de l'environnement par rapport avec les années précédentes (était de 20,00 $ en 2022; 17,28 $ en 2019; 17,37 $ en 2018 et 19,95 $ en 2016).

Note 2 : chez la plupart des grands employeurs privés, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

Dans le secteur public et parapublic :

-    21,89 $/heure (38,75 hres/sem) en tant que technicien(ne) en milieu naturel à la SEPAQ (parcs et réserves fauniques)

-    21,89 $/heure (38,45 hres/sem) en tant que technicien(ne) en eau et assainissement à la SEPAQ (parcs nationaux et centres récréotouristiques)

-         23,57 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en eau et assainissement dans la fonction publique québécoise

-    23,59 $/heure (32 à 35 hres/sem) en moyenne en tant qu'animateur(trice) en loisirs scientifiques au sein des grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

-    24,62 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'inspecteur(trice) en environnement ou en hygiène publique dans la fonction publique québécoise

-    24,74 $/heure (32 à 35 hres/sem) en moyenne en tant qu'animateur(trice) en loisirs scientifiques au sein des municipalités de taille moyenne (40 000 habitants et plus)

-       26,38 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en travaux pratiques en laboratoire au sein des cégeps

-    26,70 $/heure (40 hres/sem) en tant qu'animateur(trice)-guide en sciences naturelles ou interprète de la nature à Parcs Canada

-    27,01 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en hygiène du travail en milieu hospitalier

-    28,29 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en environnement au sein des universités

-    29,54 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en travaux d'enseignement ou de recherche au sein des universités

-    29,65 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que technicien(ne) en environnement à l'Administration portuaire de Québec

-         30,05 $/here (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en assainissement de l'eau ou technicien(ne) en environnement à la Ville de Québec

-    30,13 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 ou 37,5 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant qu'inspecteur(trice) en eaux dans les grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

-         30,18 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'agent(e) technique en environnement ou agent(e) technique en aqueduc et drainage ou agent(e) technique en épuration des eaux à la Ville de Montréal

-    30,41 $/heure (37,5 ou 40 hres/sem) en tant technicien(ne) en environnement à Parcs Canada

-         30,66 $/heure (33,75 hres/sem) en tant que technicien(ne) en environnement - grade 1 ou technicien(ne) en assainissement des eaux à la Ville de Laval

-    30,68 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que technicien(ne) en environnement ou coordonnateur(trice) en environnement au sein des petites municipalités (5 000 à 19 999 habitants)

-    30,70 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que technicien(ne) en environnement à l'administration portuaire de Québec

-    31,01 $/heure (32,5 ou 33 ou 33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que technicien(ne) en environnement ou coordonnateur(trice) en environnement au sein des municipalités de taille moyenne (25 000 à 99 999 habitants)

-         31,31 $/heure (32 ou 32,5 ou 33,45 ou 33,75 ou 37,5 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que technicien(ne) en assainissement des eaux au sein des municipalités de taille moyenne (25 000 à 99 999 habitants)

-    31,34 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant qu'inspecteur(trice) en environnement ou inspecteur(trice) en hygiène publique au sein des municipalités de taille moyenne (25 000 à 99 999 habitants)

-    31,42 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que technicien(ne) en environnement au sein des grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

-    32,16 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant qu'inspecteur(trice) en environnement ou inspecteur(trice) en hygiène publique au sein des grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

-        32,61 $/heure (32 ou 33,5 ou 36 hres/sem) en tant que technicien(ne) en environnement à Hydro-Québec

-    33,92 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 ou 37,5 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que technicien(ne) en assainissement des eaux ou technicien(ne) en environnement dans les grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

-    33,26 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant qu'inspecteur(trice) en environnement ou inspecteur(trice) en hygiène publique au sein des petites municipalités (5 000 à 19 999 habitants) voir note 2

-    34,70 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en environnement ou technicien(ne) en technicien(ne) en milieu naturel ou assistant(e) de recherche en biologi à la Société de transport de Montréal STM

-    34,82 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que technicien(ne) en environnement à l'administration portuaire de Montréal 

-       35,50 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que technicien(ne) en environnement à Aéroports de Montréal

-    36,40 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en environnement au sein des grandes entreprises publiques de transport urbain

-       37,26 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que technicien(ne) en environnement à Aéroports international de Québec - Jean-Lesage

-        38,99 $/heure (36,25 hres/sem) en tant que technicien(ne) en environnement à Énergir (anciennement "Gaz métro")

-    3 614 $/mois (grade de soldat) en début de carrière et augmente à 6 069,00 $/mois après 3 ans avec le grade de caporal) au sein des Forces canadiennes (Force régulière)

-         127,22 $/jour avec le grade de soldat (et augmente à 185,20 $/jour après 3 ans avec le grade de caporal) au au sein des Forces canadiennes (Réserve)

Note 1 : dans le secteur public et parapublic, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

Note 2 : prendre en considération que bien que le salaire horaire soit élevé dans les petites et municipalités de taille moyenne, il ne comporte peu ou pas d'échelons et les avantages sociaux (ex : assurance-santé, régime de retraite, etc) y sont moins nombreux que dans les grandes municipalités ou la fonction publique fédérale, mais les responsabilités sont davantages importantes. Dans plusieurs moyennes et petites municipalités, les techniciens(nes) en environnement agissement comme responsables du service de l'environnement.

Sources : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction Publique du Canada, Syndicat des fonctionnaires municipaux de Montréal, Syndicat des fonctionnaires municipaux de Québec, Syndicat des employés de bureau, techniques et professionnels de la Ville de Laval, Syndicat des technologues d'Hydro-Québec, Syndicat du personnel administratif, technique et professionnel de la Société de transport de Montréal STM, Syndicat de la fonction publique du Québec - division SEPAQ, SCFP - section locale 4688 technologues et professionnels Port de Montréal, conventions collectives des employés de soutien de la plupart universités, conventions collectives des fonctionnaires municipaux de la plupart des grandes municipalités, conventions collectives des employés municipaux de plusieurs municipalités de taille moyenne, conventions collectives des employés de la plupart des grandes entreprises publiques de transport urbain, conventions collectives des employés de plusieurs grands fabricants de produits en minéraux industriels,  conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries papetières, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries pétrolières, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries chimiques et pétrochimiques et conventions collectives des employés de plusieurs grandes compagnies minières.

 

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

 

Note : le domaine de l'environnement étant vaste, seul le portrait des inspecteurs(trices) en environnement a été présenté, puisque la plupart des autres portraits de professions regroupent plusieurs autres métiers non reliés au secteur de l'environnement.

 

En 2022, selon les données d'Emploi-Québec;

 

Oon y comptait plus de 5 000 inspectrices et inspecteurs de la santé publique, de l'environnement, de hygiène et de la sécurité au travail dans l'ensemble des régions du Québec.

 

Profession composée en légère majorité d'hommes, soit 55 %, alors que les femmes représentaient 45 %.
Elle pourrait accueillir davantage de femmes.

 

Près de 55 % des membres de cette profession étaient âgés de moins de 45 ans.

 

Plus de 94 % occupaient un poste à temps complet.

 

La répartition des types d'employeurs était :

• Industries manufacturières (chimiques, métallurgiques, pétrochimiques, pétrolières, papetières, pharmaceutiques, minières, etc) : 37 %

• Administrations publiques (municipales, provinciales et fédérale) : 34 %

• Sociétés de génie conseil, firmes de consultants en environnement et entreprises en services environnementaux :9 %

• Distributeurs d'équipements et de systèmes de protection environnementale : 6 %

• Entreprises et organismes de services publics (ex : Hydro-Québec, Énergir, SAQ, Société québécoise des infrastructures, Recyc-Québec) : 6 %

• Laboratoires privés d'analyses environnementales : 6 %

• Autres employeurs (laboratoires privés d'analyses et essais, associations paritaires en SST, établissements d'enseignement dont les universités, etc.) : 2 %.

PERSPECTIVES D’AVENIR :

 

Les gestionnaires des entreprises et des organisations publiques et parapubliques sont de plus en plus sensibilisées à la protection de l’environnement.

 

Donc, elles recrutent des spécialistes en environnement afin d'élaborer une politique de responsabilité socioenvironnementale et un plan de prévention et d'intervention lors de risques environnementales.

 

Selon le Conseil sectoriel canadien des carrières en environnement, plus de 14 % des 157 000 travailleuses et travailleuses du secteur de l'environnement devront prendre leur retraite au cours des prochaines années.

 

On aura besoin de plus en plus de ces spécialistes dû aux nouveaux règlements en matière d'environnement dont les entreprises et les municipalités doivent respecter.

 

Parmi les carrières sont les plus en demande, on retrouve : coordonnateur(trice) en environnement, coordonnateur(trice) de projets, inspecteur(trice) en environnement (municipalités), etc.

 

Les offres d'emploi proviennent notamment de municipalités de taille moyenne, des firmes de génie conseil, des grandes industries de première transformation des métaux et des compagnies minières.

 

La rémunération moyenne après expérience en 2024...

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une petite municipalité était de 54 300 $

 

le revenu annuel moyen pour un(e) coordonnateur(trice) de projets en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une municipallité régionale de comté MRC était de 54 800 $;

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein  de la fonction publique québécoise (Ministère de l'environnement) était de 57 600 $

 

le revenu annuel moyen pour un(e) inspecteur(trice) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une petite municipalité était de 58 800 $

 

le revenu annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en hygiène et sécurité au travail détenant 10 années d'expérience au sein d'une PME était de 62 400 $

 

le revenu annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande industrie de transformation des produits forestiers était de 62 600 $;

 

le revenu annuel moyen pour un(e) inspecteur(trice) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein  de la fonction publique québécoise (Ministère de l'environnement) était de 62 900 $;

 

le revenu annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en hygiène et sécurité au travail détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande entreprise de services environnementaux était de 64 400 $

 

le revenu annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en hygiène et sécurité au travail ou technicien(ne) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande société de génie conseil était de 67 700 $;

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité de taille moyenne était de 69 000 $;

 

le revenu annuel moyen pour un(e) inspecteur(trice) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité de taille moyenne était de 69 100 $;

le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une université était de 69 500 $;

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande municipalité était de 74 900 $;

 

le revenu annuel moyen pour un(e) inspecteur(trice) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande municipalité était de 76 700 $;

 

le revenu annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande entreprise papetière était de 84 900 $

 

le revenu annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en environnement détenant environ 10 ans d'expérience au sein d'une grande compagnie minière était de 91 800 $;

 

le revenu annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande industrie de première transformation des métaux était de 94 700 $

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'hydro-Québec était de 101 000 $

 

et le revenu annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en environnement détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande industrie chimique ou pétrochimique était de 101 900 $.

 

BREF PORTRAIT DE L'INDUSTRIE QUÉBÉCOISE DES SERVICES ENVIRONNEMENTAUX :

 

En 2015, son marché était de 1,5 milliards $ qui regroupait plus de 900 entreprises dont les services environnementaux est leur activité principale et qui procuraient de l'emploi pour plus de 19 800 personnes.

 

On retrouve notamment :

• 227 entreprises en collecte de déchets qui employaient plus de 4 800 travailleurs (principalement des ouvriers, mais aussi des techniciens);

• 181 firmes de services conseils en environnement qui employaient plus de 1 100 personnes, principalement des conseillers(ères) et des technologues;

• 176 sociétés de génie conseil qui employaient plus de 2 800 spécialistes dans le domaine de l'environnement, majoritairement des ingénieurs, mais aussi des technologues et des consultants en environnement;

• 127 entreprises spécialisées en traitement et élimination des déchets employant plus de 1 180 personnes;

• 84 entreprises et organismes de recherche & développement en lien avec l'environnement qui employaient plus de 2 300 personnes (principalement des chercheurs, des conseillers et des technologues de divers domaines)

• 65 entreprises spécialisées en assainissement employaient plus de 2 800 spécialistes en environnement;

• 38 entreprises spécialisées dans les travaux d'entretien de réseaux d'aqueduc et d'égout qui employaient plus de 27 00 travailleurs;

• 12 entreprises spécialisées en gestion d'installations industrielles ou municipales de traitement et épuration des eaux usées employaient plus de 1 200 techniciens(nes) et opérateurs(trices) en traitement des eaux.

Près de 70 % des entreprises de cette industrie employaient moins de 10 personnes, 25 employaient entre 10 et 49 personnes, alors seulement 5 % des entreprises avaient plus de 50 employés.

 

Source : Comité sectoriel de la main-d'œuvre en environnement du Québec - Enviro-Compétences

 

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

 

Le Diplôme d’études collégiales en techniques du milieu naturel D.E.C. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour seulement.

 

Au cours de la première année; (tronc commun); tu seras familiarisé(e) avec les facteurs physico-chimiques d'un écosystème ayant une influence sur le cycle de vie des organismes vivants; tu seras familiarisé(e) avec les mécanismes de vie et d’adaptation des animaux en regard de leur milieu de vie et la caractérisation de la faune et de la flore d’un milieu aquatique, marin ou terrestre; tu seras familiarisé(e) avec le rôle de la biodiversité sur les écosystèmes et les services rendus à l'humanité; tu exploreras les relations des végétaux avec son environnement (lumière, climat, autres végétaux, animaux, etc.); à l'aide d'outils informatiques, de guides et d'observations en milieu naturel, tu apprendras à identifier certains groupes importants de la flore du Québec (algues, champignons, plantes vasculaires, arbres, etc.); à l'aide d'outils informatiques, de guides et d'observations en milieu naturel, tu apprendras à identifier certains groupes importants de la faune terrestre du Québec (oiseaux, mammifères, reptiles, etc.); tu seras initié(e) aux méthodes de planification d'échantillonnages sur le terrain; tu seras familiarisé(e) avec l'instrumentation utilisée pour le travail de terrain en milieu naturel (instruments de mesure terrestre ou aquatique, cartographie et orientation avec l'aide d'une boussole ou d'un GPS, orientation et déplacement sur un plan d'eau, photo-interprétation et photographie aérienne, etc.).

 

Tu devras suivre les cours suivants : composantes abiotiques, écosystèmes, végétal dans son milieu, faune terrestre 1, cartographie, séjour en milieu naturel, profession et législation, environnement abiotique, plan d'échantillonnage, la flore du Québec, faune terrestre 2 et photographie aérienne.

 

Enfin, si tu as choisi la formule en alternance travail-études (Cégep de Sainte-Foy); tu réaliseras ton premier stage rémunéré de 8 à 12 semaines au cours du trimestre d'été. 

 

Spécialisation en protection de l'environnement :

 

Au cours de la deuxième année; tu seras familiarisé(e) avec les techniques de survie, de santé et de sécurité en milieu naturel (survie en forêt, secourisme, RCR, SIMDUT, sécurité sur les cours d'eau, conduite d'une embarcation nautique, etc.); tu seras familiarisé(e) avec l’étude des écosystèmes terrestres (principales méthodes de capture, de prise de mesures, de marquage et inventaire de populations, etc.); tu apprendras à identifier des végétaux et champignons macroscopiques du Québec et monter un herbier; tu apprendras les principales méthodes d'inventaire des populations animales de la faune terrestre (techniques de capture, de marquage et de recensement utilisées en écologie animale); tu seras initié(e) aux concepts, aux différentes dimensions et aux outils de mise en œuvre du développement durable, tu seras familiarisé(e) avec les différents groupes de microorganismes (bactéries, mycètes, virus, algues et protozoaires) et leurs interrelations et leur pouvoir pathogène; tu seras initié(e) avec les méthodes d'échantillonnage et d'analyse en environnement; tu seras familiarisé(e) avec les contaminants les plus courants dans l'environnement; tu seras initié(e) aux méthodes de caractérisation et d'analyse des sols et des eaux afin d'y retracer les contaminants et tu seras initié(e) aux méthodes de prévention et d'intervention des risques environnementaux dans les milieux naturels terrestres et aquatiques.

 

Tu auras les cours suivants : sécurité en milieu naturel, inventaire abiotique, inventaire de la faune terrestre, inventaire de la faune aquatique, inventaire de la végétation, développement durable 1, micro-organismes, chimie de la matière 1 et mesures d'intervention.

 

Enfin, si tu as choisi la formule en alternance travail-études (Cégep de Sainte-Foy); tu réaliseras ton second stage rémunéré de 8 à 12 semaines au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la troisième année; tu seras sensibilisé(e) aux préoccupations environnementales en aménagement des sites naturels; tu seras initié(e) à la chimie organique, soit les propriétés physiques et chimiques des molécules formées principalement des atomes de carbone et d’hydrogène, de même que l’apprentissage des méthodes pour les caractériser, tu apprendras les méthodes d'échantillonnage et d'analyse utilisés pour la caractérisation chimique de l'air et de l'eau; tu seras initié(e) aux méthodes de caractérisation et d'analyse des sols et des eaux afin d'y retracer les contaminants; tu seras initié(e) aux notions de base impliquant les composés inorganiques ainsi que leurs applications environnementales (composés organométalliques et présence de métaux); tu seras familiarisé(e) avec les caractéristiques chimiques des milieux aquatiques et leurs relations avec les écosystèmes marins; tu seras familiarisé(e) avec les impacts environnementaux sur la santé humaine; tu apprendras à identifier les principales sources de matières résiduelles et leur potentiel de valorisation; tu seras initié(e) aux méthodes de caractérisation et d'analyse de la qualité de l'air; tu seras initié(e) aux méthodes et techniques de terrain pour décontaminer un site et enfin, tu intègreras les connaissances acquises dans le cadre d'un stage en milieu professionnel.

 

Tu auras les cours suivants : développement durable 2, caractérisation d'un site, chimie de la matière 2, pollution du sol, pollution de l'eau, essais biologiques, développement durable 3, soutien technique en environnement, matière résiduelle, pollution de l'air, décontamination d'un lieu, ainsi qu'un stage d'intégration de 150 heures, soit 5 semaines en milieu professionnel.

 

Pour plus de détails sur ce programme, regarde les vidéos suivants réalisés par le Cégep de St-Félicien :

• la vidéo promotionnelle du programme;

• une seconde  promotionnelle du programme;

Le Diplôme d’études collégiales D.E.C. en technologie de la production horticole agroenvironnementale a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour.

 

Au cours de la première année; tu apprendras des notions fondamentales de biologie reliées aux sciences horticoles (botanique, physiologie végétale), tu seras familiarisé(e) avec les principes de base en préparation et en conservation des sols pour la culture et tu appliqueras les techniques de base en amendement et de fertilisation des sols et substrats pour une production en serre ou en champ.

 

Tu auras des cours sur les notions de botanique, notions de physiologie végétale, introduction aux professions en horticulture, outils informatiques appliquées à l'agriculture, amendements des sols et substrats, machinerie en préparation et conservation des sols, principes de lutte intégrée contre les ennemis des culture, principes de fertilisation, conditions ambiantes en serre.

 

Enfin, tu réaliseras ton premier stage rémunéré de 12 à 16 semaines en milieu professionnel au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la deuxième année; tu seras initié(e) avec les principes d'évaluation de la qualité des aliments, tu seras familiarisé(e) avec les principes de fertilisation conventionnelle et biologique et l'utilisation des pesticides et tu apprendras les principes de conseil technique en productions animales tant au niveau del a région, de la génétique, de l'alimentation que de l'économie de la production).

 

Tu auras des cours en identification des végétaux, protection et amélioration de l'environnement, conservation du sol et de l'eau, réalisation d'un aménagement paysager, potentiel horticole ornemental, production en pépinière 1, production en serre 1, production en pépinière 2, production en serre 2, cultures marginales, environnement économique d'une entreprise agricole et gestion des ressources humaines en entreprise agricole.

 

Enfin, tu réaliseras ton second stage rémunéré de 12 à 16 semaines en milieu professionnel au cours du trimestre d'été

 

Au cours de la troisième année; tu apprendras les méthodes et techniques de régie de productions horticoles en serre et en champ, tu seras familiarisé(e) et sensibilisé aux problèmes environnementaux en milieu agricole et aux solutions, et tu apprendras les principes de gestion d'une entreprise agricole.

 

Tu auras des cours en planification et suivi d'une régie de cultures légumières et fruitières en serre, planification et suivi d'une régie de cultures ornementales, planification et suivi d'une régie en grande culture, production et transformation de plantes médicinales, horticulture urbaine, plan agroenvironnemental de fertilisation, élaboration d'un programme de culture en serre, récolte et conservation des cultures en champ, revégétalisation des berges et des milieux naturels, commercialisation de produits horticoles et gestion des installations et équipements associés à une culture en champ,

 

Note : le nom, le contenu et la répartition des cours par trimestre peuvent varier d'un collège à un autre.

 

Le Diplôme d’études collégiales en gestion de l'environnement et de la faune (anciennement appelé "techniques de bioécologie") D.E.C. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour seulement.

 

Au cours de la première année; tu apprendras les notions de base de la chimie appliquée à la bioécologie; tu acquerras des notions en anatomie, morphologie et physiologie des végétaux et des mycètes (champignons); tu acquerras des notions d'anatomie et physiologie évolutives des différents systèmes des vertébrés (nerveux, endocrinien, cardiovasculaire, respiratoire, excréteur, digestif, génital, musculaire, osseux, tégumentaire, thermorégulation); tu seras familiarisé(e) avec les mécanismes de vie et d’adaptation des animaux en regard de leur milieu de vie et la caractérisation des composantes biotiques (faune et flore) d’un milieu aquatique, marin ou terrestre; tu seras initié(e) aux notions de chimie des solutions (cinétique chimique, équilibre, propriétés colligatives, oxydoréduction, solubilité, acides et bases, solutions tampons, etc.); tu apprendra à utiliser les technologies numériques et informatiques appliquées à la bioécologie (outils de traitement statistique, outils de traitement d'images, bases de données et moteurs de recherche spécialisés en biologie, etc.); tu seras familiarisé(e) avec les techniques de survie, de santé et de sécurité en milieu naturel (survie en forêt, secourisme, RCR, SIMDUT, sécurité sur les cours d'eau, conduite d'une embarcation nautique, etc.) et tu seras familiarisé(e) avec l'instrumentation utilisée pour le travail de terrain en milieu naturel (instruments de mesure terrestre ou aquatique, cartographie et orientation avec l'aide d'une boussole ou d'un GPS, orientation et déplacement sur un plan d'eau, etc.).

 

Enfin, si tu as choisi la formule en alternance travail-études (Cégep de Sainte-Foy); tu réaliseras ton premier stage rémunéré de 8 à 12 semaines au cours du trimestre d'été.

 

Tu auras des cours tels que : chimie appliquée à la bioécologie, initiation à la profession en bioécologie, taxonomie des végétaux, écologie des écosystèmes, instrumentation en milieux naturels, techniques de travail en laboratoire, informatique appliquée à la bioécologie, cartographie numérique, taxonomie des vertébrés, botanique et inventaire de la flore 1, introduction à la chimie de l'environnement appliquée à la bioécologie et survie et secourisme en milieu naturel.

 

Au cours de la deuxième année; tu seras familiarisé(e) avec la caractérisation de variables biotiques et abiotiques en milieux terrestres (techniques de prélèvements d'organismes terrestres, utilisation du matériel de terrain lié à l'écologie animale, application d'un plan d'inventaire terrestre); tu seras familiarisé(e) avec la caractérisation de variables biotiques et abiotiques en milieux aquatiques (techniques de prélèvements d'organismes aquatiques, utilisation du matériel de terrain lié à l'écologie marine, application d'un plan d'inventaire aquatique); tu apprendras à identifier des végétaux et champignons macroscopiques du Québec et monter un herbier; tu apprendras à classifier et identifier les principaux invertébrés du Québec (insectes terrestres et aquatiques, mollusques, vers et crustacés) : caractères morphologiques, habitat, adaptations, rôles écologiques, enjeux actuels; tu apprendras à classifier et identifier les principaux vertébrés du Québec (poissons, amphibiens, reptiles, oiseaux, mammifères) : caractères morphologiques, habitat, adaptations, rôles écologiques, enjeux actuels; tu seras initié(e) à l’écologie et son aménagement en milieu naturel (population, communauté, écosystème, chaîne alimentaire, relations entre organismes vivants, etc.); tu seras initié(e) à l'hydrologie et morphologie des écosystèmes aquatiques et de leurs bassins versants (organismes vivants, écologie des systèmes d'eau douce et d'eau salée, production d'algues, etc.); tu apprendras à classifier et identifier les différentes espèces de poissons, de crustacés et de mammifères marins du Québec (utilisation des engins de capture, manipulation des spécimens, application des méthodes standards d'inventaire); tu apprendras à classifier et identifier les différentes espèces d'oiseaux, d'amphibiens et de reptiles du Québec (utilisation des engins de capture, manipulation des spécimens, application des méthodes standards d'inventaire); tu apprendras à planifier et organiser les protocoles de recherche (en laboratoire et sur le terrain); tu seras initié(e) avec les interactions entre le milieu et la microfaune (micro-organismes tels que les bactéries, les champignons, les parasites, les virus, etc.) et tu seras initié(e) à l’élevage des petits organismes tels que des tissus végétaux utilisés pour l'enseignement (techniques de micropropagation et de clonage).

 

Enfin, si tu as choisi la formule en alternance travail-études (Cégep de Sainte-Foy); tu réaliseras ton second stage rémunéré de 8 à 12 semaines au cours du trimestre d'été.

 

Tu auras des cours tels que : analyse statistique en bioécologie, caractérisation des habitats terrestres, caractérisation des milieux humides, caractérisation des milieux aquatiques, taxonomie et inventaire des invertébrés terrestres, botanique et inventaire de la flore 2, étude de la microfaune (microbiologie),  écologie et aménagement, taxonomie et inventaire des poissons et crustacés, taxonomie et inventaire des mammifères marins, taxonomie et inventaire des oiseaux, amphibiens et reptiles, écologie aquatique, écologie de la conservation, travaux de culture et d'élevage, systèmes d'information géographique SIG en écologie, planification des travaux de terrain en écologie et chimie du vivant. 

 

Au cours de la troisième année; tu apprendras à interpréter et analyser un territoire naturel par la cartographie assistée par ordinateur; tu seras familiarisé(e) avec l’étude des écosystèmes aquatiques (principales méthodes de capture, de prise de mesures, de marquage et inventaire de populations, etc.); tu seras familiarisé(e) avec l’étude des écosystèmes terrestres (principales méthodes de capture, de prise de mesures, de marquage et inventaire de populations, etc.); tu expérimenteras les principales méthodes d'inventaire de végétation et de caractérisation des milieux naturels divers; tu appliqueras les principales méthodes utilisées pour la caractérisation et le suivi des différentes communautés animales terrestres (oiseaux, mammifères, reptiles); tu effectueras par les principales méthodes, des inventaires et d'analyse des milieux aquatiques (poissons, crustacés, amphibiens et autres organismes aquatiques d'eau douce et d'eau salée); tu apprendras à classifier et identifier les principaux groupes d’insectes (caractéristiques morphologiques, cycle de vie, reproduction, habitat, importance écologique et économique) et à monter une collection entomologique; tu élaboreras et mettras en œuvre un programme d'interprétation de la nature afin d’informer, conscientiser et divertir des gens que l’on amène sur le terrain observer et apprécier notre patrimoine naturel;  tu seras initié(e) aux principes de la microbiologie environnementale (diversité, fonctions et interactions microbiennes au sein des sols, des milieux aquatiques et des organismes vivants); tu seras initié(e) aux principaux groupes de polluants dans les milieux naturels (historique, structure, sources, dispersion et effets sur les organismes vivants); tu seras initié(e) à la culture de végétaux et champignons en environnement contrôlé (in vitro et serricole);

 

tu appliqueras une démarche écosystémique afin de réaliser un projet technique en bioécologie (pouvant être un projet de recherche de nature appliquée sur le terrain ou d'un projet d'aménagement d'un site naturel ou le développement d'une nouvelle méthode d'inventaire terrain ou un mandat réel pour une entreprise ou un organisme partenaire);

 

et enfin, tu intègreras les connaissances acquises et de mettre en pratique les diverses techniques acquises dans le cadre d'un stage en milieu professionnel d'une durée de 5 ou 6 semaines à temps complet.

 

Tu auras des cours tels que : caractérisation des habitats en eau douce, biologie marine du Saint-Laurent, analyse écosystémique et géomatique, écosystèmes terrestres, écosystèmes marins, techniques d'étude de la végétation, techniques d'étude des animaux terrestres (oiseaux, mammifères et reptiles), techniques d'étude du milieu aquatique (poissons, crustacés, amphibiens, mammifères marins), aménagement du milieu naturel, introduction à l'entomologie, microbiologie de l'environnement, initiation à la biotechnologie interprétation de la nature et écotourisme, production végétale, communication scientifique, enjeux environnementaux en écologie, problèmes écosystémiques, écotoxicologie, synthèse écologique, projet technique en bioécologie, ainsi qu'un stage en milieu professionnel d'une durée de 6 semaines.

 

Note : le nom et le contenu des cours et leur répartition par session peuvent varier d'un cégep à un autre, mais les objectifs de formation sont les mêmes.

 

Pour plus de détails sur ce programme, regarde les vidéos suivants :

• la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de Saint-Laurent lors d'une sortie sur le terrain des finissants dans la région de Rimouski;

• la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de La Pocatière;

• une vidéo présentant des sorties sur le terrain en inventaire des mammifères terrestres effectuées par les étudiants et enseignants du Cégep de La Pocatière;

• une vidéo présentant des sorties sur le terrain en inventaire des mammifères marins effectuées par les étudiants et enseignants du Cégep de La Pocatière;

• une vidéo présentant des sorties sur le terrain en inventaire des poissons du Fleuve St-Laurent effectuées par les étudiants et enseignants du Cégep de La Pocatière;

• une vidéo présentant des sorties sur le terrain en étude de la migration des oiseaux marins effectuées par les étudiants et enseignants du Cégep de La Pocatière;

• une vidéo présentant des sorties sur le terrain en étude d'un lac effectuées par les étudiants et enseignants du Cégep de La Pocatière;

• une vidéo présentant des sorties sur le terrain en étude d'une rivière effectuées par les étudiants et enseignants du Cégep de La Pocatière;

• une vidéo présentant des sorties sur le terrain en étude des algues marines effectuées par les étudiants et enseignants du Cégep de La Pocatière;

• une vidéo présentant des sorties sur le terrain en surveillance biologique des cours d'eau effectuées par les étudiants et enseignants du Cégep de La Pocatière.

Le Diplôme d’études collégiales en technologie de l'eau D.E.C. (anciennement appelé "techniques d'assainissement des eaux") a une durée totale de 3 ans (version régulière) ou 2 ans (version accélérée) offert à temps complet de jour.

 

La version accélérée est destinée aux titulaires d'un D.E.C.

 

Cheminement-type pour la version régulière :

 

Au cours de la première année; tu acquerrras des notions fondamentales en mathématiques nécessaires aux techniques physiques; tu seras initié(e) aux notions d’écologie, pollution de l’eau, de l’air et du milieu et de la santé et sécurité en milieu industriel; tu seras initié(e) aux notions de base de la chimie de l'environnement (liaisons chimiques, caractéristiques des gaz, changements d'état, notion de solubilité, calculs de concentrations et de dilutions, etc.); tu seras familiarisé(e) avec les notions de statistiques appliquées à l’échantillonnage; tu seras initié(e) aux méthodes d'échantillonnage (manipulation, planification, conservation, étalonnage); tu seras familiarisé(e) avec les principes du cycle hydrologique de l'eau et le bilan hydrologie d'un bassin versant; tu apprendras à interprétation et application des protocoles d’analyses et d’essais; tu apprendras à à effectuer la surveillance de l’état des équipements d'une usine de traitement des eaux (inspection, détection des problèmes, nettoyage) et à planifier l'entretien préventif des équipements.

 

Tu auras des cours en mathématiques générales appliquées aux techniques physiques 1, exploration de la technique, chimie de l'environnement 1, échantillonnage, hydrologie et environnement, mathématiques générales appliquées aux techniques physiques 2, physique générale appliquée aux techniques physiques 1, techniques d'analyses environnementales et rapports et communication.

 

Enfin, tu réaliseras ton premier stage rémunéré de 8 à 13 semaines au cours du trimestre d'été si tu as choisi la formule en alternance travail-études ATE..

 

Au cours de la deuxième année; tu acquerras des connaissances fondamentales en physique appliquées aux techniques physiques; tu seras initié(e) aux notions de base en microbiologie, les protocoles d’analyses (eaux naturelles, eau potable, eaux usées et boues) et les méthodes d'identification des micro-organismes; tu exploreras les différentes caractéristiques et propriétés des eaux naturelles et des eaux traitées (concentration de sédiments, de métaux, de bactéries, de déchets solides, etc.) et les catégories d'eaux usées (agricoles, industrielles, municipales, minières); tu seras initié(e) à la chimie organique appliquée à l'environnement (la description des familles de composés organiques, l’écriture des molécules et leurs réactivités); tu seras initié(e) aux procédés de base en production d'eau potable (coagulation, floculation, décantation, filtration, procédés membranaires, désinfection, traitements complémentaires); tu seras familiarisé(e) avec les principes de base en hydraulique appliquée à l'assainissement des eaux : les écoulements en surface libre (cas des réseaux de collecte des eaux usées) et les écoulements sous pression (cas des réseaux de distribution d’eau potable); tu seras familiarisé(e) avec les méthodes, les instruments et les techniques spécifiques de caractérisation des eaux usées et des boues, les critères de qualité et les paramètres de traitement et tu seras initié(e) au dessin technique appliquée aux plans et croquis d'assainissement.

 

Tu auras des cours en physique générale appliquée aux techniques physiques 2, chimie de l'environnement 2, microbiologie de l'environnement, caractérisation des eaux 1, entretien des équipements en usine de traitement des eaux, hydrologie appliquée, caractérisation des eaux 2, plans et croquis d'assainissement, et production de l'eau potable et aux procédés de la production d'eau potable.

 

De plus, si tu désires bénéficier du D.E.C.-BAC en génie des eaux de l'Université Laval, tu devras compléter les cours de mathématiques calcul 2 et algèbre vectorielle dans le cadre de cours complémentaires ou les suivre comme cours préparatoires avant d'entreprendre tes études universitaires.

 

Enfin, tu réaliseras ton second stage rémunéré de 8 à 13 semaines au cours du trimestre d'été si tu as choisi la formule en alternance travail-études ATE.

 

Au cours de la troisième année; tu seras familiarisé(e) avec les équipements hydrauliques utilisés dans les usines de traitement des eaux et leurs caractéristiques (pompes, compresseurs…); tu seras familiarisé(e) avec les différents types de réseaux de distribution d'eau potable et les stations de pompage de surpression, ainsi que les problèmes rencontrés en réseaux (pression, débit, qualité, fuites, infiltrations, corrosion); tu seras familiarisé(e) avec les contaminants chimiques et microbiologiques rencontrés dans l’air des stations de pompage, des réseaux et des stations d’épuration et leur évaluation, la ventilation et traitement de l’air et des effluents gazeux; tu seras familiarisé(e) avec le fonctionnement des instruments et des systèmes de contrôle des usines de traitement des eaux; tu seras initié(e) aux concepts de base en aménagement des stations de traitement des eaux usées et de l'eau potable; tu seras familiarisé(e) avec la caractérisation des boues et autres déchets semi-solides et initié(e) à leurs procédés de traitement de valorisation; tu seras familiarisé(e) avec la caractérisation et des eaux industrielles (eaux de fabrication, de chaudière, de refroidissement et des rejets industriels) et leurs méthodes procédés de traitement, dépuration de valorisation; tu seras initié(e) aux procédures de régulation et au fonctionnement des automates programmables de contrôle des procédés; tu seras initié(e) aux méthodes dnalyse de performances d’un procédé, d’un équipement ou d’un produit chimique; tu seras initié(e) aux problématiques environnementales et nux nouvelles technologies et aux nouveaux procédés en traitement des eaux; tu seras initié(e) aux méthodes délaboration, de planification, dévaluation, de gestion et dimplantation dun projet d'assainissement et réaliseras un projet d’assainissement avec présentation d’un devis technique et enfin, tu mettras en pratique les connaissances et compétences acquises en assainissement des eaux au sein d'une entreprise ou un organisme.

 

Tu auras des cours en instrumentation et contrôle 1 (mesure, régulation et contrôle des procédés), fonctionnement des équipements hydrauliques, ventilation et sécurité en usine de traitement des eaux usées, fonctionnement des réseaux municipaux d'aqueduc et d'égout, procédés d'épuration des eaux usées municipales, aménagement des stations, instrumentation et contrôle 2, traitement des eaux usées industrielles, législations municipales et provinciales en assainissement des eaux, gestion d'un station de traitement des eaux, optimisation des procédés, valorisation des boues (déchets constitués de bactéries mortes pour la production de biogaz par exemple), l'étude et l'analyse d'impacts de projets d'assainissement, ainsi que la réalisation d'un stage technique d'une durée de 3 semaines.

 

Le Diplôme d’études collégiales en techniques de l’environnement, hygiène et sécurité au travail D.E.C. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour seulement.

 

Au cours de la première année; tu acquerras des notions fondamentales en mathématiques appliquées aux domaines de l'environnement et de la santé au travail; tu apprendras des notions de base de chimie appliquée à l'environnement (la description des liaisons chimiques, les caractéristiques des gaz ainsi que les états de la matière et les changements d’états); tu seras initié(e) aux notions de base, aux problématiques et aux grands enjeux des trois champs de la technique : protection de l’environnement, hygiène industrielle et sécurité au travail; tu apprendras à reconnaître, distinguer et observer les risques physiques, chimiques et biologiques qui sont présents dans la plupart des secteurs d'activités industriels; tu seras familiarisé(e) avec la gestion des matières dangereuses et résiduelles et de mieux cerner les besoins et le bien-fondé du contrôle des contaminants; explorer de nombreuses techniques, tu exploreras les différents outils et méthodes de communication afin de diffuser et livrer l’information en matière de santé, sécurité et hygiène au travail; tu apprendras à identifier les facteurs de risques physiologiques et ergonomiques à la santé des travailleurs(euses); tu approfondiras les notions fondamentales de la chimie appliquées à l'environnement en étudiant les grandes familles de composés organiques, leurs structures et la nomenclature; tu seras initié(e) au fonctionnement et à l’aménagement de différents procédés, ainsi qu’aux caractéristiques de l’organisation des entreprises dans différents secteurs industriels du Québec (construction, métallurgie, plasturgie, papetier, minier, transformation du bois, etc.); tu seras initié(e) aux principes et aux protocoles de base d’échantillonnage, d'analyses et d’essais en environnement et tu seras familiarisé(e) avec la législation, la réglementation et la normalisation en matière de santé, de sécurité et d’environnement au travail.

 

Tu auras des cours tels que : mathématiques appliquées à l'environnement et santé au travail, chimie en environnement 1, introduction à l'environnement et à la sécurité, identification des risques, traitement des matières résiduelles, communication et rédaction technique, physiologie humaine, ergonomie et santé au travail, chimie en environnement 2, procédés industriels et organisation du travail, méthodes d'échantillonage et d'analyse en environnement et  législation et santé, sécurité et environnement au travail.

 

Si tu as choisi la formule en alternance travail-études ATE, tu réaliseras ton premier stage rémunéré au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la deuxième année; tu seras familiarisé(e) avec la gestion de dossier particulièrement en ce qui a trait à la prévention, aux lésions professionnelles et à l’aspect financier le tout dans le respect des lois et des règlements du Québec; tu poursuivras l’étude de l’identification et du contrôle des rejets à l’environnement ainsi que des risques pour la santé et sécurité au travail en milieu industriel et initié(e) aux nouvelles formes d’organisations du travail telles que la production à valeur ajoutée, les 5S et les cellules de production; tu apprendras les modes de transmission des agents pathogènes afin d’exercer un contrôle sur ces contaminants en milieu de travail (hospitalier, pompier, policier, industriel, etc.) et initié(e) moyens de prévention adéquats à mettre en place selon les contaminants auxquels les travailleurs sont exposés, que ce soit des micro-organismes (virus, bactéries, moisissures) ou des maladies infectieuses (hépatite B, virus VIH, etc.); tu seras initié(e) à la toxicologie, l'analyse de risques toxicologiques, le devenir des contaminants dans l’environnement et les mécanismes d’action de quelques toxines; tu seras initié(e) aux agresseurs physiques en milieu tels que le bruit, les contraintes thermiques, les vibrations, l’éclairage, le rayonnement et les champs magnétiques et leurs impacts sur la santé et la sécurité des travailleurs et aux instruments et les méthodes d’évaluation (sonométrie, dosimétrie…); tu apprendras les différentes étapes d’analyse des sols, allant de l’échantillonnage à la production d’un rapport d’analyse réglementaire en passant par les analyses en laboratoire et les calculs environnementaux et agroenvironnementaux; tu seras initié(e) aux principes de base de l’électricité et aux phénomènes relevant de l’optique et de la thermodynamique appliquée que l’on retrouve dans presque toutes les situations ou procédés à contrôler en industrie ou ailleurs; tu acquerras des notions de gestion intégrée des matières dangereuses et résiduelles et exploreras les méthodes de traitement et de mise en valeur des matières dangereuses résiduelles; tu seras initié(e) à la mesure des paramètres physico chimiques associés à la qualité environnementale des eaux et la communication écrite de cette information; tu seras familiarisé(e) avec les caractéristiques et échantillonnage des gaz, des vapeurs et des aérosols et tu seras familiarisé(e) avec les agresseurs physiques tels que : les contraintes thermiques et les radiations ionisantes et non ionisantes, leurs impacts sur la santé et la sécurité des travailleurs et les méthodes d'évaluation.

 

Tu auras des cours tels que : statistiques appliquées pour l'environnement et la sécurité au travail, gestion de la prévention, procédés industriels : plasn et aménagement, contaminants biologiques et leur contrôle, contaminants chimiques et leur contrôle 1, contaminants physiques et leur contrôle 1, électricité, optique & thermodynamique, matières dangereuses résiduelles, caractérisation et analyse des eaux, contaminants chimiques et leur contrôle 2 et contaminants physiques et leur contrôle 2.

 

Si tu as choisi la formule en alternance travail-études ATE, tu réaliseras ton second stage rémunéré au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la troisième année; tu seras familiarisé(e) avec les impacts reliés aux différentes émissions de polluants vers l’atmosphère; tu seras initié(e) aux méthodes et techniques permettant de mieux contrôler et valoriser les résidus industriels en appliquant le principe de développement durable (réduction, réemploi, recyclage, valorisation, élimination); tu seras familiarisé(e) avec la caractérisation des rejets liquides industriels et initié(e) aux méthodes de traitement physico-chimiques des effluents industriels liquides; tu seras initié(e) aux méthodes, aux procédés physicochimiques et biologiques de décontamination des sols; tu apprendras à établir des liens entre les différents risques du milieu de travail et leur impact sur les différents systèmes du corps humain; tu seras initié(e) aux concepts liés à l'ergonomie en mettant en évidence certaines pratiques de la démarche ergonomique lors de changements apportés à l'organisation du travail, afin d'augmenter l'efficacité de l'entreprise ainsi que la santé et la sécurité des travailleurs; tu seras initié(e) aux aspects administratifs de gestion et de suivi des dossiers de santé et sécurité au travail et d'analyse d'événements; tu apprendras à effectuer des activités de formation, d'informatoin et de promotion en santé, sécurité et environnement; tu seras initié(e) aux techniques de planification et d’opération appliquées à divers types d’urgence, et sur la mise en œuvre d’un plan d’intervention d’urgence; tu seras familiarisé(e) avec les obligations d’une entreprise en matière d’environnement (certificats, permis, exigences de rejet…) et les normes environnementales en vigueur et enfin, tu mettras en pratique les connaissances et compétences acquises au sein d'une entreprise privée ou d'une organisation publique ou parapublique.

 

Tu auras des cours tels que : caractérisation et analyse de l'air, mise en valeur des résidus industriels, eau et environnement industriel, décontamination des sites, impacts du miieu sur l'humain, ergonomie et analyse des postes de travail, gestion de la santé et sécurité au travail, prévention, formation et information, plans d'urgence et système de gestion, entreprise et environnement, ainsi que stage en entreprise.

 

Note : le nom et la répartition des cours par trimestre peuvent varier d'un cégep à un autre.

 

Pour plus de détails sur ce programme, regarde les vidéos suivants :

• la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de Jonquière;

• une seconde vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de Jonquière;

• la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de Sorel-Tracy;

• la vidéo promotionnelle du AEC en hygiène du travail réalisée par le Cégep de La Pocatière.

Le Diplôme d’études collégiales en technologie de laboratoire - chimie analytique D.E.C. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour seulement.

 

Au cours de la première année; tu approfondiras tes connaissances sur les liens entre les phénomènes et concepts fondamentaux de la chimie et les méthodes adéquates de travail au laboratoire;  tu seras initié(e) à la chimie organique, soit les propriétés physiques et chimiques des molécules formées principalement des atomes de carbone et d’hydrogène, de même que l’apprentissage des méthodes pour les caractériser, les séparer et les identifier; tu apprendras à manipuler le matériel volumétrique, à préparer des solutions, à réaliser des analyses volumétriques simples et des notions relatives aux équilibres en solution et tu seras initié(e) aux méthodes d'analyse chimique industrielle utilisées dans un laboratoire de contrôle de la qualité ou de recherche et développement.

 

Tu auras des cours tels que : mathématiques appliquées aux techniques de laboratoire 1, chimie générale pour les techniques de laboratoire, introduction aux techniques de laboratoire, introduction à la profession, mathématiques appliquées aux techniques de laboratoire 2,, introduction à l'analyse industrielle, analyses volumétriques et gravimétriques de base, éléments de chimie organique, préparation et analyse des solutions et optique et électricité de base.

 

Si tu as choisi la formule en alternance travail-études, tu réaliseras ton premier stage rémunéré de 12 à 16 semaines au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la deuxième année; tu effectueras des manipulations pour déterminer certaines propriétés physiques (indice de réfraction, masse volumique, température de fusion ou d’ébullition) de composés organiques et de les identifier; tu seras initié(e) aux notions sur la structure, les propriétés physicochimiques et la réactivité et aux méthodes de purification, de séparation (chromatographie, électrophorèse) et de dosage des biomolécules; tu seras familiarisé(e) avec les principes de thermodynamique et de thermochimie (chaleur de réaction, spontanéité de phénomènes physiques et chimiques), des notions reliées aux propriétés électriques des solutions (conduction et oxydoréduction); tu apprendras à effectuer des analyses chimiques et biochimiques simples à l'aide de différentes techniques de spectrométrie moléculaire (infrarouge, ultraviolette, visible et spectrofluorimétrie) et tu seras initié(e) aux méthodes d'analyses électrochimiques (les piles, la potentiomètre, l’électrogravimétrie, la coulométrie, l’ampèremètre et la conductimètre).

 

Tu auras des cours tels que : statistiques appliquées aux techniques de laboratoire, assurance-qualité et échantillonnage, analyse des composés organiques, mesures physico-chimiques et électrométriques, analyses volumétriques avancées et colorimétriques, analyses par spectroscopie moléculaire, analyses chimiques environnementales, analyses électrochimiques, éléments de biochimie, initiation aux techniques microbiologiques, technologies de l'industrie chimique, et optique physique et électronique.

 

Si tu as choisi la formule en alternance travail-études, tu réaliseras ton second stage rémunéré de 12 à 16 semaines au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la troisième année; tu apprendras les notions fondamentales des différents types de chromatographie (liquide et gazeuse), sur les principales composantes de ces instruments; tu apprendras à effectuer des tests de croissance, ainsi que des épreuves biochimiques, immunologiques et de biologie moléculaire afin d'identifier les espèces de bactéries, de mycètes et de virus; tu seras familiarisé(e) avec les principaux procédés industriels utilisés au Québec afin de comprendre la nature des divers échantillons à analyser et ensuite, évalueras et analyseras, à échelle réduite, certaines opérations unitaires et des bilans de chaleur et de matière; tu effectueras toutes les étapes caractéristiques de l'analyse d'échantillons provenant des principaux domaines analytiques (pharmaceutique, alimentaire, environnemental, cosmétique, etc.) en utilisant des chromatographes liquides et gazeux automatisés; tu réaliseras un projet d’analyse qui consiste à la mise au point, au développement, à l'évaluation d'un ou de plusieurs paramètres (durabilité, robustesse, reproductibilité ...) d'une méthode d'analyse sous la supervision du responsable de laboratoire et enfin, tu intègreras les compétences acquises au cours d'un stage en milieu professionnel.

 

Tu auras des cours tels que : santé/sécurité et hygiène en laboratoire, analyse instrumentale par chromatographie et électrophorèse, analyses avancées par chromatographie instrumentale, chimie des produits naturels, électrochimie appliquée, chimie alimentaire, chimie organique industrielle, procédés chimiques dans l'industrie, microbiologie appliquée, gestion en laboratoire, développement et application de protocoles d'analyses, projet d'analyse en milieu de travail, ainsi qu'un stage crédité NON rémunéré d'intégration au milieu professionnel d'une durée de 4 semaines.

 

Note : le nom et le contenu des cours, ainsi que leur répartition par trimestre peuvent varier d'un cégep à un autre, mais les objectifs de formation sont les mêmes.

 

ENTENTES DEC-BAC :

 

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

 

Consulte la page suivante

 

Il permet de terminer la formation technique et ton baccalauréat dans un temps plus court, soit en 5 ans (au lieu de 6 ans) et obtenir les 2 diplômes.

 

Voici les ententes actuellement offertes :

 

DEC-BAC en biologie

(DEC en techniques de bioécologie 145.C0 + Bacc en biologie) :

• Entente entre le Cégep de La Pocatière et l'UQAR

• Entente entre le Cégep de La Pocatière et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Sainte-Foy et l'UQAR

• Entente entre le Cégep de Sainte-Foy et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Sherbrooke et l'Université de Sherbrooke  (en régime régulier ou en régime coopéraif)

• Entente entre le Cégep de Sherbrooke et l'UQAR

• Entente entre le Cégep de Sherbrooke et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Saint-Laurent et l'UQAM

• Entente entre le Cégep de Saint-Laurent et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep Vanier et l'Université Laval

DEC-BAC en chimie :

(DEC en technologie de laboratoire - biotechnologie 210.AA + Baccalauréat en chimie de l'environnement)

• Entente entre le Cégep de Lévis e l’Université Laval

• Entente entre le Cégep de Shawinigan et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Saint-Hyacinthe et l’Université Laval

DEC-BAC en chimie :

(DEC en technologie de laboratoire - chimie analytique + Baccalauréat en chimie de l'environnement)

• Entente entre le Cégep de Jonquière et l'Université Laval

• Entente entre  le Cégep de Lévis et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Shawinigan et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Valleyfield et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l'Université Laval

DEC-BAC en microbiologie :

(DEC en technologie de laboratoire - biotechnologie 210.AA + Baccalauréat en microbiologie)

• Entente entre le Cégep de Lévis et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Lévis et l’Université de Sherbrooke, aussi offert en alternance travail-études

• Entente entre le Cégep de Shawinigan et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Shawinigan et l’Université de Sherbrooke, aussi offert en alternance travail-études

• Entente entre le Cégep de Sherbrooke et l’Université de Sherbrooke, aussi offert en alternance travail-études

• Entente entre le Cégep de Sherbrooke et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Saint-Hyacinthe et l’Université de Sherbrooke, aussi offert en alternance travail-études

• Entente entre le Cégep de Saint-Hyacinthe et l’Université Laval

• Entente entre le Cégep de l'Outaouais et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l’Université de Sherbrooke, aussi offert en alternance travail-études

DEC-BAC en agronomie

(DEC en technologie des productions horticoles et de l'environnement + Baccalauréat en agronomie - sols et environnement) :

• Entente avec le Cégep Lionel-Groulx et l’Université Laval
   

• Entente avec le Cégep régional de Lanaudière à Joliette et l’Université Laval
   

• Entente avec l'Institut de technologie agroalimentaire du Québec ITAQ, campus de La Pocatière et l’Université Laval
   

• Entente avec l'Institut de technologie agroalimentaire du Québec ITAQ, campus de Saint-Hyacinthe et l’Université Laval

 

DEC-BAC en agronomie :

(DEC en technologie de laboratoire - biotechnologie 210.AA + Baccalauréat en agronomie - environnement)

• Entente entre le Cégep de Lévis et l’Université Laval (voir aussi la page suivante)

• Entente entre le Cégep de Saint-Hyacinthe et l’Université Laval (voir aussi la page suivante)

DEC-BAC en agroéconomie

(DEC en technologie des productions horticoles et de l'environnement + Baccalauréat en agroéconomie) :

• Entente avec le Cégep Lionel-Groulx et l’Université Laval
   

• Entente avec le Cégep régional de Lanaudière à Joliette et l’Université Laval
   

• Entente avec l'Institut de technologie agroalimentaire du Québec ITAQ, campus de Saint-Hyacinthe et l’Université Laval

 

DEC-BAC en écologie

(DEC en techniques de bioécologie 145.C0 + Bacc en écologie) :

• Entente entre le Cégep de Sherbrooke et l'Université de Sherbrooke (en régime régulier ou en régime coopéraif)

 

DEC-BAC en aménagement et environnement forestiers : 6 ans (au lieu de 7 ans)

(DEC en technologie forestière + Baccalauréat en aménagement des ressources forestières et environnement forestiers)

• Entente entre le Cégep de Baie-Comeau et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue et l'Université Laval 

• Entente entre le Cégep de Chicoutimi et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de la Gaspésie et des Iles et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Rimouski et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Sainte-Foy et l'Université Laval

DEC-BAC en aménagement des forêts : 6 ans (au lieu de 7 ans)

(DEC en technologie forestière + Baccalauréat en aménagement des forêts)

• Entente entre le Cégep de Baie-Comeau et l'Université de Moncton

• Entente entre le Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue et l'Université de Moncton

• Entente entre le Cégep de Chicoutimi et l'Université de Moncton

• Entente entre le Cégep de la Gaspésie et des Iles et l'Université de Moncton

• Entente entre le Cégep de Rimouski et l'Université de Moncton

• Entente entre le Cégep de Sainte-Foy et l'Université de Moncton

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

 

DEC en techniques de l'environnement, hygiène et sécurité au travail :

• l'UQAR pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (du Cégep de Saint-Laurent seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressources

• l'UQAR pourra reconnaître quelques crédits aux titulaires de ce D.E.C. (autres cégeps, après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressources

• l'UQAR pourra reconnaître quelques crédits aux titulaires de ce D.E.C. (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat en enseignement secondaire - concentration en sciences et technologie

• l'UQTR pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en sciences biologiques et écologiques

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son baccalauréat en relations industrielles (diplômés du Cégep de Jonquière seulement)

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 10 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (du Cégep de Sorel-Tracy seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en études de l'environnement

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits aux titulaires de ce D.E.C. (autres cégeps, après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat en études de l'environnement

DEC en techniques du milieu naturel (spécialisation protection de l'environnement) :

• l’UQAR pourra reconnaître jusqu’à 12 crédits (avec une cote R de 26,000 ou plus) aux titulaires de ce D.E.C. (spécialisation en protection de l'environnement) dans le cadre de son Baccalauréat en biologie

• l'UQAR pourra reconnaître jusqu'à 24 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (spécialisation en protection de l'environnement) dans le cadre de son baccalauréat en géographie

• l’UQAR pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits (cours de biologie) aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre du Baccalauréat en enseignement secondaire - concentration en sciences et technologie

• l’UQAC pourra reconnaître jusqu’à 21 crédits (avec une cote R de 26,00 ou plus) aux titulaires de ce D.E.C. (spécialisation en protection de l'environnement) dans le cadre du Baccalauréat en biologie

• l’UQAC pourra reconnaître jusqu’à 9 crédits (avec une cote R inférieure  à 26,00 ET moyenne générale égale ou supérieure au groupe-cours) aux titulaires de ce D.E.C. (spécialisation en protection de l'environnement) dans le cadre du Baccalauréat en biologie

• l'UQAC pourra reconnaître  jusqu’à 24 crédits (avec une cote R de 26,000 ou plus) aux titulaires de ce D.E.C. (spécialisation en protection de l'environnement) dans le cadre de son Baccalauréat en géographie et aménagement dura

• l’UQTR pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (toutes les spécialisations) dans le cadre de son Baccalauréat en géographie environnementale

• l'Université de Sherbrooke reconnaîtra automatiquement 3 crédits aux titulaires du DEC en techniques du milieu naturel (toutes les spécialisations) dans le cadre de son Baccalauréat en biologie

• l'Université de Sherbrooke reconnaîtra automatiquement 3 crédits aux titulaires du DEC en techniques du milieu naturel (toutes les spécialisations) dans le cadre de son Baccalauréat en écologie

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (toutes les spécialisations) dans le cadre de son Baccalauréat en géomatique appliquée à l'environnement

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (toutes les spécialisations) dans le cadre de son Baccalauréat en géographie

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (toutes les spécialisations) dans le cadre de son Baccalauréat en biologie

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (spécialisation en protection de l'environnement) dans le cadre de son Baccalauréat en agronomie - productions animales

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (spécialisation en protection de l'environnement) dans le cadre de son Baccalauréat en agronomie - sols et environnement

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (spécialisation en protection de l'environnement) dans le cadre de son Baccalauréat en agronomie - agronomie générale

• l’UQAM pourra reconnaître  jusqu’à 15 crédits (selon étude du dossier de l'étudiant) aux titulaires de ce D.E.C. (toutes les spécialisations) dans le cadre de son Baccalauréat en enseigenemnt secondaire - concentration en sciences et technologie

• l’UQAM pourra reconnaître  jusqu’à 15 crédits (cote R de 22,0 ou +) aux titulaires de ce D.E.C. (toutes les spécialisations) dans le cadre de son Baccalauréat en biologie en apprentissage par problèmes

• l'Université de Moncton pourra reconnaître jusqu'à 32 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en biologie

DEC en techniques de bioécologie 145.C0 :

• l’UQAR offre des DEC-BAC avec plusieurs collèges offrant ce programme (voir la section "DEC-BAC" ci-dessus)

• l’UQAR pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (diplômés du Cégep Saint-Laurent ou du Cégep Vanier) dans le cadre du Baccalauréat en biologie

• l’UQAR pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits (avec une cote R de 26,000 ou plus) aux titulaires de ce D.E.C. (diplômés du Cégep de La Pocatière seulement) dans le cadre du Baccalauréat en géographie

• l’UQAR pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (diplômés desc cégeps Sainte-Foy, Sherbrooke, Saint-Laurent ou du Cégep Vanier seulement) dans le cadre du Baccalauréat en géographie

• l’UQAR pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits (cours de biologie) aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre du Baccalauréat en enseignement secondaire - concentration en sciences et technologie

• l’UQAC pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits (avec moyenne générale également ou supérieure au groupe-cours) aux titulaires de ce D.E.C. (diplômés du Cégep de La Pocatière et du Cégep de Sainte-Foy seulement) dans le cadre du Baccalauréat en biologie

• l’UQAC pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits (avec une cote R de 26,000 ou plus) aux titulaires de ce D.E.C. (diplômés du Cégep de Saint-Laurent seulement) dans le cadre du Baccalauréat en biologie

• l’UQTR pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en sciences biologiques et écologiques

• l’UQTR pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en géographie environnementale

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 25 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (diplômés des cégeps Sainte-Foy, La Pocatière, Saint-Laurent et Vanier seulement, pour le Cégep de Sherbrooke voir le "DEC-BAC") dans le cadre de son Baccalauréat en biologie

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 25 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (diplômés des cégeps Sainte-Foy, La Pocatière, Saint-Laurent et Vanier seulement, pour le Cégep de Sherbrooke voir le "DEC-BAC") dans le cadre de son Baccalauréat en écologie

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en biologie cellulaire et moléculaire

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en microbiologie

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en géomatique appliquée à l'environnement

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en biologie (offre des DEC-BAC avec tous les collèges offrant ce programme, voir la section "DEC-BAC ci-haut)

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 27 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (diplômés du Cégep Vanier seulement, pour les autres cégeps voir la section "DEC-BAC") dans le cadre de son Baccalauréat en agronomie - productions animales

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en environnements naturels et aménagés

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en aménagement et environnement forestiers

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (diplômés du Cégep Saint-Laurent seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en microbiologie

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Certificat en productions animales

• l'Université Laval reconnaîtra automatiquement 3 crédits (le cours "organisation et physiologie des plantes") aux titulaires de ce D.E.C. (diplômés des cégeps La Pocatière, Sainte-Foy et Saint-Laurent seulement) dans le cadre de son Certificat en horticulture et gestion d'espaces verts

• l’UQAM pourra reconnaître  jusqu’à 15 crédits (selon étude du dossier de l'étudiant) aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en enseigenemnt secondaire - concentration en sciences et technologie

• l’UQAM pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits (cote R de 22,0 ou +) aux titulaires de ce D.E.C. (diplômés des cégeps Vanier, Sherbrooke, Sainte-Foy et La Pocatière seulement, pour le Cégep Saint-Laurent voir le "DEC-BAC") dans le cadre de son Baccalauréat en biologie en apprentissage par problèmes

• l’Université de Montréal pourra reconnaître jusqu’à 28 crédits (cote R de 26,0 ou +) aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en sciences biologiques

• l’Université de Montréal pourra reconnaître jusqu’à 24 crédits (cote R de 26,0 ou +) aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en microbiologie-immunologie

DEC en technologue de l'eau :

• l'UQAR pourra reconnaître quelques crédits en sciences (selon étude du dossier) dans le cadre du baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressources

• l'UQAR pourra reconnaître quelques crédits en sciences (selon étude du dossier) dans le cadre du baccalauréat en géographie

• l'UQAR pourra reconnaître quelques crédits en sciences (selon étude du dossier) dans le cadre du baccalauréat en enseignement secondaire - concentration en sciences et technologies

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 10 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en chimie

• l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (cours "eaux vives") aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son baccalauréat en environnements naturels et aménagés

DEC en techniques des procédés industriels :

• l'UQAR pourra reconnaître jusqu’à 12 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (Cégep de Lévis-Lauzoin seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressources (déjà offert en formation intensive et régime coopératif en 2½ ans)

• l'UQAC pourra reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant) aux titulaires de ce D.E.C. (Cégep de Jonquière et Cégep de Lévis-Lauzon seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en chimie des produits naturels

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 5 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en chimie

DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies :

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 31 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en microbiologie

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 23 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en microbiologie (diplômés des cégeps Lévis-Lauzon, Shawinigan et Ahuntsic seulement)

• l'Université de Montréal pourra reconnaître jusqu'à 28 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son  Baccalauréat en sciences biologiques

• l’Université de Montréal pourra reconnaître jusqu’à 24 crédits (cote R de 26,0 ou +) aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en microbiologie-immunologie

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en biologie

DEC en technologie de laboratoire - chimie analytique :

• l'UQAR pourra reconnaître jusqu’à 12 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (cégeps de Lévis-Lauzon, Jonquière, Shawinigan et Valleyfield seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressources (déjà offert en formation intensive et régime coopératif en 2½ ans)

• l’UQAR pourra reconnaître jusqu’à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre du Baccalauréat en enseignement secondaire - concentration en sciences et technologies

• l'UQAC pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (Cégep de Jonquière et Cégep de Lévis-Lauzon seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en chimie des produits naturels

• l'UQTR pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en chimie

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 23 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en chimie

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 11 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en microbiologie

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (Cégep Dawson seulement) dans le cadre de l'un de ses 5 baccalauréats en chimie (chimie - générale, chimie - environnement, chimie - biopharmaceutique, chimie - cosméceutique ou chimie - matériaux)

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (Cégep de Lévis-Lauzon et Cégep de Shawinigan seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en microbiologie

• l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (le cours "Laboratoire d'analyse instrumentale") aux titulaires de ce D.E.C. (Cégep de Lévis-Lauzon seulement) dans le cadre de son Certificat en biotechnologie

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (cote R de 22,0 ou +) dans le cadre de son Baccalauréat en chimie

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits en sciences et/ou mathématiques aux titulaires de ce D.E.C. (cote R de 22,0 ou +) dans le cadre de son Baccalauréat en enseignement secondaire - concentration en sciences et technologies

DEC en technologie de l'horticulture et de l'environnement :

• l'UQTR pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en sciences biologiques et écologiques

• l'Université de Montréal pourra reconnaître jusqu'à 19 crédits aux titulaires du DEC en technologie des analyses biomédicales (cote R de 26,0 ou +) dans le cadre de son baccalauréat en sciences biologiques

• l'Université de Montréal pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits (cote R de 26,0 ou +) aux titulaires du DEC en techniques d'inhalothérapie dans le cadre de son baccalauréat en sciences biologiques

• l'Université de Montréal pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits (cote R de 26,0 ou +) aux titulaires du DEC en techniques de diététique dans le cadre de son baccalauréat en sciences biologiques

• l'Université de Montréal pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits (cote R de 26,0 ou +) aux titulaires du DEC en technologie de la production horticole et de l'environnement dans le cadre de son baccalauréat en sciences biologiques

• l'Université Mcgill pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits (cote R de 27 ou +) aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en sciences agricoles et environnementales

• l'Université Mcgill pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits (cote R de 27 ou +) aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en économie agricole

PERFECTIONNEMENT :

 

Il te sera également possible de poursuivre tes études à l’université au Baccalauréat en chimie, au Baccalauréat en biochimie, ou au Bacc avec majeure en environnement. La plupart des cours préalables exigés dans ces programmes figurent dans la grille des cours du DEC en techniques de laboratoire.

 

Il existe aussi des programmes de perfectionnement au niveau collégial (A.E.C.) et au niveau universitaire (certificats) tels que :

-         A.E.C. en gestion environnementale offert par le Cégep de Rosemont (formation continue)

-         A.E.C. en techniques de procédés reliés à l’environnement offert au Cégep de Maisonneuve (formation continue)

-         A.E.C. en technologies de l’environnement industriel offert au Cégep de Jonquière (formation continue)

-         A.E.C. en technologies des procédés bio-industriels offert au Cégep John-Abbott (formation continue)

-         Certificat en analyse chimique offert à l’UQÀM

-         Certificat en sciences de l’environnement offert à l’UQÀM, à l’U.Q.T.R., à l’UQAC

-         Certificat en santé et sécurité au travail offert à l’Université de Montréal et l’U.Q.T.R.

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Ces programmes ont pour objectif de t’intégrer au marché du travail, mais il te sera également possible de poursuivre tes études à l’université l’un des programmes suivants :

-    Baccalauréat en agronomie

-    Baccalauréat en biochimie

-    Baccalauréat en biologie (ou sciences biologiques)

-    Baccalauréat en biologie moléculaire et cellulaire

-       Baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressources

-    Baccalauréat en enseignement des sciences et technologies au secondaire

-    Baccalauréat en environnements naturels et aménagés

-    Baccalauréat en études de l'environnement

-    Baccalauréat en génie agroenvironnemental

-    Baccalauréat en génie de la construction

-       Baccalauréat en génie biotechnologique

-    Baccalauréat en génie de l'environnement

-    Baccalauréat en génie des eaux

-    Baccalauréat en génie civil

-       Baccalauréat en génie chimique

-    Baccalauréat en génie industriel (spécialisation en santé, hygiène et sécurité industrielles)

-    Baccalauréat en géographie environnementale

-    Baccalauréat en géographie et aménagement

-    Baccalauréat en géomatique appliquée

-    Baccalauréat en microbiologie à l'environnement

-    Baccalauréat en sciences environnementales

 

EXIGENCES D’ADMISSION :

 

Tech du milieu naturel :

 

-         Détenir le D.E.S. et avoir réussi les cours suivants ou leurs équivalents :
 

CST 4^e (anciennement Mathématiques 426)

STE ou SE 4^e (anciennement Sciences physiques 436)

 

Tech de l'environnement, hygiène et sécurité au travail :

 

-         Détenir un D.E.S. et avoir réussi les cours suivants du secondaire ou leurs équivalents :                                         

TS ou SN 4^e (anciennement mathématiques 436) OU CST 5^e (anciennement mathématiques 514)

STE ou SE 4^e (anciennement sciences physiques 436) 

Tech de bioécologie et DEC-BAC en biologie :

 

-         Détenir le D.E.S. et avoir réussi les cours suivants ou leurs équivalents :
 

TS ou SN 4^e (anciennement Mathématiques 436)
Chimie 5^e (anciennement Chimie 534)

 

Techno de laboratoire - chimie analytique :

Techno de laboratoire - biotechnologies :

 

-         Détenir le D.E.S. et avoir réussi les cours suivants ou leurs équivalents :
 

TS ou SN 5^e (anciennement Mathématiques 536)

Chimie 5^e (anciennement Chimie 534)

 

Techno de l'horticulture et environnement :

 

-         Détenir le D.E.S. et avoir réussi les cours suivants ou leurs équivalents :
 

CST 4^e (anciennement Mathématiques 426)

STE ou SE 4^e (anciennement Sciences physiques 436)

 

Note : pour connaître les équivalences des préalables à l’éducation aux adultes, consulte la page suivante

 

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

Aucun contingentement à ces programmes

 

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire détenant les préalables requis) sont généralement admis.

 

ENDROIT DE FORMATION 

DEC en techniques du milieu naturel - spécialisation en protection de l'environnement :

• Cégep de Saint-Félicien
  (spécialisation en protection de l'environnement)
  
  offert en régime régulier à temps complet de jour
  OU selon la formule en alternance travail-études ATE à temps complet de jour
  (comprenant 2 stages rémunérés de 8 à 12 semaines chacun en milieu professionnel);eu professionnel);omplet de jour seulement;
  
  Programme unique au Québec; et en francasis en Amérique du Nord;
  Premier programme collégial québécois francophone certifié Éco Canada;
  Comprend un tronc commun (3 sessions) qui te permet de choisir de façon éclairée la voie qui t'intéresse;
  Programme fortement axé sur la pratique (comprend plus de 400 heures de sorties sur le terrain dont 200 heures en 3^e année se déroulant dans les divers écosystèmes entourant St-Félicien : lacs, rivières, fleuve, forêts, montagnes, etc.);
  Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé et un meilleur encadrement des professeurs;
  Comprend la réalisation de nombreux projets réels tout au long du programme en partenariat avec des organismes du milieu;
  Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (conférences d'experts, astelier et séminaires techniques, l'entreprise-école "Jeune Coopérative Abioki de services étudiants", visites de centres de recherche de l'UQAC dont : le Centre de recherche sur le la boréalie, le Laboratoire des sciences aquatiques, le Centre d'études nordiques, le Centre d'études de la forêt et le Laboratoire d'analyse et de séparation des essences végétales LASÈVE; participation à l'organisation et animation d'un kiosque au Salon Expo-Nature - Chicoutimi, participation aux activités Expo-Sciences Hydro-Québec ou à Science, on tourne !, concours en développement durable, concours en entrepreneuriat, etc.);
  Possibilité de réaliser un voyage d'études dans le Grand Nord canadien;
  Possibilité d'obtenir la Certification québécoise des techniciens en caractérisation et réhabilitation de sites du Réseau Environnement pour les diplômés de la spécialisation en protection de l'environnement;re;
  Possibilité d'obtenir le permis de conduite d’embarcation de plaisance (toutes les spécialisations);
  Un partenariat privilégié avec la SÉPAQ permettant un accès régulier dans tous les parcs nationaux et réserves fauniques provinciales de la province;
  Comprend la réalisation d'un projet technique de fin d'études obligatoire (sous forme d'un mandat réel pour une entreprise ou un organisme partenaire de la région);
  Possibilité de réaliser un stage pratique crédité NON rémunéré dans le Grand Nord canadien;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
  et une présentation "mimée" des projets en développement durable réalisés par des finissants(es).
  
  Accès à nombreux laboratoires d'enseignement dotés d'équipements modernes dont : la Forêt-école du Cégep St-Félicien de 112 hectares, serre passive sur le terrain du cégep, une forêt nourrière sur le site du cégep, un arboretum, un laboratoire d'analyses environnementales mobile, un laboratoire de sylviculture, un laboratoire de microbiologie, un laboratoire de géomatique (doté de logiciels de photo-interprétation 3D) et d'un laboratoire d'informatique (doté de logiciels spécialisés en biologie, aménagement récréo-naturel, foresterie et gestion environnementale);
  
  Plusieurs sorties sur le terrain à la Forêt d'Enseignement et de Recherche Simoncouche de l'UQAC (une forêt d’enseignement et de recherche de 25 km² située à l’entrée de la réserve faunique des Laurentides), à la réserve écologique J.-Clovis-Laflamme à Roberval, au Parc marin du Saguenay-Saint-Laurent, au Parc national du Fjord-du-Saguenay près Rivière-Trinité, au Parc national de la Pointe-Taillon près d'Alma et à la Réserve faunique Ashuapmushuan près Lac-Doré;
  mais également : la Réserve de parc national du Canada de l'Archipel-de-Mingan en Côte-Nord, le Parc national d'Anticosti en Côte-Nord, la Réserve faunique du Saint-Masurice en Mauricie, la Réserve faunique des Lacs-Albanel-Mistassini-et-Waconichi dans le Nord-du-Québec et la Réserve faunique Assinica dans le Nord-du-Québec.

DEC en techniques d'assainissement de l'eau :

• Cégep de Saint-Laurent
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU selon la formule en alternance travail-études ATE à temps complet de jour (comprenant 2 stages rémunérés de 8 à 13 semaines chacun en milieu professionnel).
  
  Programme unique au Québec et unique en français en Amérique du Nord;
  Un D.E.C. accéléré sur 2 ans est offert aux titulaires d'un autre D.E.C.;
  Une A.E.C. en traitemement des eaux est également offerte à la formation continue;
  Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meilleure encadrement des professeurs,
  Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (séminaires, visites d'usines de traitement des eaux notamment celles de la Ville de Montréal, visites du Centre de recherche sur l'eau de Polytechnique, participation au congrès Eau Terre Environnemeant de l'INRS, etc.);
  Accès à nombreux laboratoires et autres installations (laboratoire de chimie de l'environnement, laboratoire de microbiologie de l'environnement, laboratoire d'hydrologie, station-pilote de traitement des eaux usées urbaines, station-pilote de traitement des eaux usées industrielles et station-pilote de filtration de l'eau potable);
  Accès aux laboratoires et autres installations au sein sein du CTE situé au Centre d'épuration de la Ville de Longueuil (laboratoire d'hydraulique pluviale, laboratoire de bioréacteurs à échelle, laboratoire d'analyses, station-pilote de traitement des eaux usées, station-pilote de traitement physico-chimique, station-pilote anaérobique automatisée, station-pilote de flottation à air dissous);
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger en France ou en Colombie;
  Possibilité de réaliser un  projet réel (soutien technique ou en recherche & développement) en partenariat avec le CTE;
  Possibilité de réaliser le second stage rémunéré en France;
  Site du département;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
  
  Site du Centre des technologies de l'eau (regarde aussi la vidéo suivante); un centre collégial de transfert de technologie en assainissement des eaux rattaché au Cégep de St-Laurent situé au Centre d'épuration de la Ville de Longueuil, fournissant de l'expertise en recherche appliquée, en aide technique, en formation continue et en diffusion de l’information auprès des entreprises et des institutions publiques de partout au Québec et ailleurs au Canada dans les domaines tels que : validation et optimisation des procédés de traitement des eaux usées urbaines, validation et optimisation du traitement des eaux usées industrielles, validation et optimisation du traitement des boues, aide technique et soutien à l’implantation de nouvelles technologies, développement de nouvelles de réduction de la consommation et recyclage d'eau, formation continue d'opérateurs de petites usines de filtration, etc.

DEC en techniques de l'environnement, hygiène et sécurité au travail :

• Cégep de Jonquière
  offert selon la formule en alternance travail-études ATE à temps complet de jour
  (comprenant 2 stages rémunérés de 10 à 14 semaines chacun en milieu professionnel au cours des trimestres d'été);
  
  Programme exclusif dans l'Est du Québec;
  Possibilité d'obternir une bourse de mobilité interrégionale de 3 000 $ accordée aux étudiants(es) en provenance du secondaire d'une région n'offrant pas ce programme (donc exclus : Saguenay-Lac-St-Jean, Estrie, Montérégie et Montréal) qui sont admis en première année dans ce programme, pour plus de détails consulte la page suivante;
  Possibilité d'obtenir une bourse d'aide au logement permettant aux étudiants admis au 1^er tour dans un programme des techniques physiques (dont techniques de l'environnement, hygiène et sécurité au travail) qui proviennent de l'extérieur du Saguenay-Lac-Saint-Jean d'avoir droit à une année de résidence gratuite, pour plus de détails consulte la page suivante;
  Programme fortement axé sur la pratique (en laboratoire et nombreuses sorties sur le terrain sur des cours d'eau, des sites industriels, des chantiers de construction, sites contaminés, etc.);
  Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meilleure encadrement des professeurs,
  Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (séminaires, conférences, visites industrielles, visites de centres de recherches tel que le Laboratoire en biotechnologies et chimie de l'environnement CRABE de l'UQAR, l'Institut des sciences de la mer ISMER de l'UQAR, le Centre de recherche sur les matériaux renouvelables de l'Université Laval, le Centre interuniversitaire de recherche Écotox à Québec  ou l'Institut Hydro-Québec en environnement, développement et société Institut EDS de l'Université Laval, participation au Colloque en santé et sécurité au travail au Saguenay-Lac-St-Jean et au Grand Rendez-vous en santé et sécurité au travail de la CNESST à Montréal et participation au Congrès de l'AQHSST, etc.);
  Accès à un laboratoire neuf équipé d'équipements modernes;
  Comprend la réalisation de plusieurs projets tout au long du programme dont certains en collaboration avec des entreprises partenaires;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme.

• Cégep de Sherbrooke
  offert en régime régulier à temps complet de jour;
  OU offert selon la formule en alternance travail-études ATE à temps complet de jour,
  (comprenant 2 stages rémunérés de 10 à 14 semaines chacun en milieu professionnel au cours des trimestres d'été), voir la page suivante;
  
  Programme exclusif dans l'Ouest du Québec;
  Possibilité d'obtenir une bourse de mobilité interrégionale de 2 400 $ accordée aux étudiants(es) en provenance du secondaire d'une région n'offrant pas ce programme (donc exclus : Estrie, Montérégie, Montréal et Saguenay-Lac-St-Jean), voir la page suivante;
  Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meilleure encadrement des professeurs,
  Programme fortement axé sur la pratique (en laboratoire et nombreuses sorties sur le terrain sur des cours d'eau, des sites industriels, des chantiers de construction, sites contaminés, sorties d'analyse de l'air ou de bruit preso d'autoroutes, de sites industriels ou agricoles, etc.);
  L’utilisation de la réalité virtuelle pour vivre des expériences « réelles » sans danger;
  Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (séminaires, conférences, rencontres d'experts, visites industrielles, participation au Colloque en santé et sécurité au travail de l'Estrie et au Grand Rendez-vous en santé et sécurité au travail de la CNESST à Montréal, participation au Congrès de l'AQHSST, visites de centres de recherche tels que : le Centre de recherche en écologie et environnement de l'UdeS ou le Groupe d'acoustique de l'Université de Sherbrooke, etc.);
  Accès à de nombreux laboratoires et équipements ultramodernes dont : un laboratoire de chimie de l'environnement, un laboratoire de microbiologie de l'environnement, un laboratoire d'ergonomie et un laboratoire d'hygiène industrielle).

• Cégep de Sorel-Tracy
  offert selon la formule en alternance travail-études ATE à temps complet de jour,
  (comprenant 2 stages rémunérés de 10 à 14 semaines chacun en milieu professionnel au cours des trimestres d'été), voir la page suivante;
  
  Seul cégep offrant également un programme accéléré sur 2 ans; si tu as déjà complété la formation générale du collégial;
  Programme fortement axé sur la pratique (en laboratoire et nombreuses sorties sur le terrain sur des cours d'eau, des sites industriels, des chantiers de construction, sites contaminés, centres de recyclage, centre de compostage de l'ITA St-Hyacinthe, sorties d'analyse de l'air ou de bruit sur des sites agricoles ou industriels, etc.);
  Formation offerte selon la méthode "apprentissage par projets APP" permettant de réaliser différents projets concrets en lien avec les aspects environnement, hygiène et sécurité des entreprises et ce, dès la première année;
  Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meilleure encadrement des professeurs,
  Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (séminaires, conférences, rencontres d'experts, visites industrielles, participation au Colloque en santé et sécurité au travail la Montérégie, le Colloque en santé et sécurité au travail de la Mauricie-Centre du-Québec et au Grand Rendez-vous en santé et sécurité au travail de la CNESST à Montréal, participation au Congrès de l'AQHSST, visites de centres de recherche tels que : le Groupe interuniversitaire de recherche en limnologie et environnement aquatique de l'UQTR, le Centre de recherche sur les bassins versants de l'UQTR, l'Institut de recherche sur l'hydrogène de l'UQTR ou l'Institut Robert-Sauvé de recherche en santé et sécurité au travail IRSST à Montréal, etc.);
  Seul cégep permettant la réalisation d'un projet réel en fin d'études pour une entreprise partenaire et parrainé par un centre collégial de transfert de technologie, soit le CTTEI;
  Possibilité de réaliser le second stage rémunéré à l'international;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
  
  Accès à plusieurs laboratoires et équipements à la fine pointe dont : un laboratoire d'ergonomie, un laboratoire de chimie de l'environnement, un laboratoire de microbiologie de l'environnement, un laboratoire d'hygiène industrielle, un laboratoire de caractérisation physico-chimique de résidus, un laboratoire de procédés, un laboratoire sur les bétons, mortiers et géopolymères, un laboratoire Fluides supercritiques et séquestration du CO2 exclusif au Québec (doté d'un équipement utilisant les fluides supercritiques et d'un équipement d’oxydation en voie humide unique au Canada);
  
  Site du Centre de transfert technologique en écologie industrielle CTTEI; un centre collégial de transfert de technologie rattaché au Cégep de Sorel-Tracy situé au cœur de la Technopole en écologie industrielle, fournissant de l'expertise en recherche appliquée et développement d'approches et de technologies novatrices en écologie industrielles en soutien technique auprès de PME de partout au Québec dans les domaines tels que :
  
  développement de solutions de traitement respectant les principes de la chimie verte, implantation de symbioses industrielles, séquestration de CO2 (captage, emprisonnement et stockage) selon différentes méthodes, développement de bioproduits, formation et animation d'activités en écologie industrielle et économie circulaire, etc

• Cégep de Saint-Laurent
  offert en régime régulier à temps complet de jour;
  OU offert selon la formule en alternance travail-études ATE à temps complet de jour,
  (comprenant 2 stages rémunérés de 10 à 14 semaines chacun en milieu professionnel au cours des trimestres d'été);
  
  Programme fortement axé sur la pratique (en laboratoire et nombreuses sorties sur le terrain sur des cours d'eau, des sites industriels, des gratte-ciel, dans les sites de ventilation du métro de Montréal, dans les écocentres, des chantiers de construction, sites contaminés, des sorties d'analyse de l'air ou de bruit près des autoroutes ou de sites industriels, etc.);
  Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meilleure encadrement des professeurs,
  Comprend la réalisation de plusieurs projets tout au long du programme dont certains en collaboration avec des entreprises partenaires (BRP, Garant, etc.);
  Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (séminaires, conférences, visites industrielles, visite du Centre d'épuration de la Ville de Longueuil, visites de centres de recherches tels que l'Institut de recherche Robert Sauvé en santé et sécurité au travail IRSST, l'Institut des sciences de l'environnement de l'UQAM, le complexe de recherche en parasitologie de McGill ou le Centre Saint-Laurent d'Environnement Canada, participation au Colloque en santé et sécurité au travail de Montréal et au Grand Rendez-vous en santé et sécurité au travail de la CNESST à Montréal, participation au Congrès de l'AQHSST, etc.);
  Possibilité de réaliser un projet réel en fin d'études pour une entreprise partenaire de la région;
  Possibilité de réaliser le second stage rémunéré de 8 semaines en France;
  
  Accès à plusieurs laboratoires et équipememnts à la fine pointe dont : laboratoire de chimie de l'environnement, laboratoire de microbiologie de l'environnement, laboratoire d'hygiene industrielle et laboratoie d'acoustique);
  Accès aux laboratoires et autres installations au sein sein du CTE situé au Centre d'épuration de la Ville de Longueuil (laboratoire d'hydraulique pluviale, laboratoire de bioréacteurs à échelle, laboratoire d'analyses, station-pilote de traitement des eaux usées, station-pilote de traitement physico-chimique, station-pilote anaérobique automatisée, station-pilote de flottation à air dissous)
  
  Site du Centre des technologies de l'eau CTE (regarde aussi la vidéo suivante); un centre collégial de transfert de technologie en assainissement des eaux rattaché au Cégep de St-Laurent situé au Centre d'épuration de la Ville de Longueuil, fournissant de l'expertise en recherche appliquée, en aide technique, en formation continue et en diffusion de l’information auprès des entreprises et des institutions publiques de partout au Québec et ailleurs au Canada dans les domaines tels que : validation et optimisation du traitement des boues,  développement de nouvelles de réduction de la consommation et recyclage d'eau, etc.

DEC en techniques des procédés chimiques :

Voir la page de technicien en procédés industriels

DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies :

Voir la page de technologue en biotechnologies

DEC en technologie de laboratoire - chimie analytique :

Voir la page de technologue en chimie

DEC en techniques de bioécologie :

Voir la page de technicien de la faune

DEC en technologie de l'horticulture et de l'environnement :

Voir la page de technicien en aménagement paysager

AUTRES FORMATIONS :

 

Il existe également des programmes d'AEC destinés aux titulaires d'un DES, ayant quitté les études depuis au moins 1 année scolaire à temps complet (ou 2 sessions consécutives) et ayant complété au moins 1 année d'études postsecondaires échelonnée sur un période d'1 an ou +.

 

Voici les programmes offerts (consulte la section « formation continue ») :

 

Note : ces programmes exigent d’avoir réussi les maths 434 ou 436 ou TS 4^e ou SN 4^e (vérifie auprès du cégep, les préalables peuvent être différents)

• Cégep de l'Outaouais
  Techniques de gestion des eaux (1 395 heures, 60 semaines à temps complet de jour dont un stage de 4 semaines)

• Cégep de Jonquière
  Gestion et assainissement des eaux
  (1 530 heures, 17 mois à temps complet de jour en formule hybrride : partie théorique en ligne en temps réel et partie pratique en présentiel en laboratoire)
  comprend un stage de 4 semaines en milieu professionnel
  regarde la vidéo promotionnelle du programme.

• Cégep de Shawinigan
  Techniques de gestion des eaux
  (1 400 heures, 16 mois à temps complet de jour en formule hybrride : partie théorique en ligne en temps réel et partie pratique en présentiel en laboratoire)
  comprend un stage de 4 semaines en milieu professionnel

• Cégep de Saint-Laurent
  (1 485 heures, 17 mois à temps complet de jour en formule hybrride : partie théorique en ligne en temps réel et partie pratique en présentiel en laboratoire)
  comprend un stage de 4 semaines en milieu professionnel
   regarde la vidéo promotionnelle

• Cégep de Maisonneuve
  (1 095 heures, 19 mois à temps complet de soir en formule hybrride : partie théorique en ligne en temps réel et partie pratique en présentiel en laboratoire)
  comprend un stage industriel de 3 semaines
  permet obtenir la certification en mécanique de machines fixes MMF - classe 4 et la certification SIMDUT en matières dangereuses

LIENS RECOMMANDÉS : 

 

Tu veux un avis de professionnels(les) du métier ?, consulte les vidéos suivants :

• l'entrevue avec Jean-Philippe Bibeau, technicien en environnement au Ministère des Transports du Québec et réalisée par le Ministère;

• l'entrevue avec Pascal, technicien en gestion environnementale dans un cégep et réalisée par Enviro-Compétences, l'organisme québécois de promotion des carrières en environnement;

• l'entrevue avec Annie Cummings; technicienne de laboratoire au sein de l'équipe de pilotage du plomb du Service de l'environnement et du traitement des eaux à la Ville de Québec et réalisée par la Ville de Québec;

• l'entrevue avec Anne Grégoire-Duclos; technicienne de laboratoire au Centre d'expertises en analyses environnementales du Québec à Québec et réalisée par le Ministère de l'Environnement et de la lutte contre les changements climatiques du Québec;

• l'entrevue avec Sylvie Roberge, technicienne en laboratoire de l'environnement pour Environnement Canada et réalisé par Envirocompétences, le Comité sectoriel de la main-d'œuvre en environnement du Québec;

• l'entrevue avec Annick Lajoie; conseillère au contrôle aux inspections et chef d'équipe - secteurs hydriques et naturels au Centre de contrôle environnemental du Ministère de l'Environnement et de la lutte contre les changements climatiques du Québec et réalisée par le Ministère;

• l'entrevue avec Gabrielle Cauchon-Déry; diplômée en techniques du milieu naturel - protection de l'environnement et B.Sc. (environnements naturels et aménagés); professionnelle en environnement au CAPSA, un organisme de bassin versant dans la MRC de Portneuf dans la région de la Capitale Nationale (au moment de l'entrevue) et maintenant, chargée de projets pour l'organisme Conservation de la nature Canada - bureau de la Mauricie et réalisée par l'Université Laval;

• l'entrevue avec Mélanie Roy, coordonnatrice en environnement pour Agnico-Eagle div Mine Goldex en Abitibi-Témiscamingue et réalisée par Minalliance;

• l'entrevue avec Mario Gagnon, coordonnateur en environnement pour IamGold et réalisée par MinAlliance, un organisme de promotion de l'industrie minière du Québec.

• l'entrevue avec Geoffrey Paquet, technicien en environnement chez Alcoa et réalisée par le Comité sectoriel de la main-d'œuvre de l'industrie métallurgique du Québec;

• l'entrevue avec Jacqueline Chalifoux, inspectrice en santé publique pour la Ville d'Ottawa en Ontario et réalisée par la Direction d3e la santé publique de la région d'Ottawa;

• l'entrevue avec Stéphan Grenier; inspecteur en environnement - secteur restauration des sites miniers au Ministère des Ressources naturelles et des Forêts du Québec et réalisée par le Ministère;

• l'entrevue avec Pascal, technicien en gestion environnementale dans un cégep et réalisée par Enviro-Compétences, l'organisme québécois de promotion des carrières en environnement;

• l'entrevue (en anglais, traduit en français) avec Steven Uchtenhagen; technicien en environnement à la mine d'or Musselwhite de Newmont au nord de Thunder Bay en Ontario et réalisée par Skills Ontario;

• les entrevues avec Olivier Grondin, Rock Boulanger, Sandra Guillemette, Alain Campeau, Dany Houde, André Fortin et Martin Régimbald; le premier est directeur des services techniques, le second est chargé de projets de développement, la troisième est technicienne en géodésie, le quatrième est dessinateur technique en bâtiment, le cinquième est technicien en génie civil, le sixième est technicien en géomatique et le dernier est technicien en environnement pour la Ville de Thetford et réalisées par TV Cogeco Québec;

• l'entrevue avec caporale Marie-Pier Beaudet; technicienne en eau, produits pétroliers et environnement au sein du 5e Régiment de génie de combat à la base militaire de Valcartier et réalisée par les Forces canadiennes;

• l'entrevue (en anglais) avec caporale-chef Cara Stangby; technicienne en eau, produits pétroliers et environnement au sein de l'Escadrille de génie construction de la 17^e Escadre Winnipeg au Manitoba de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

• l'entrevue avec caporal-chef André Gravel; technicien en météorologie au sein 430e Escadron d’hélicoptères à la base militaire de Valcartier et réalisée par les Forces canadiennes;

• l'entrevue (en anglais) avec caporal-chef Holly Wortman; technicienne en métérorologie auau Centre météorologique interarmées à la base militaire de Gagetown au N-B et réalisée par les Forces canadiennes.

Pour une liste d'entreprises spécialisées en environnement, de consultants en environnement, de municipalités et autres liens connexes, consulte le

Portrait du secteur de l'environnement

• Chimie carrières : site de recherche d'emploi dans le domaine de la chimie

• Comité sectoriel de la main-d'œuvre en environnement : infos sur les carrières, les secteurs d'emploi et les perspectives dans ce secteur

• Eco-Carrières Canada : infos sur les carrières, les secteurs d'emploi et les perspectives dans ce secteur

• Association pour la prévention de la contamination de l'air et du sol : organisme sans but lucratif en environnement

• Association québécoise pour l'évaluation d'impacts : organisme sans but lucratif en environnement

• Association québécoise pour la promotion et l'éducation relative à l'environnement : organisme sans but lucratif en environnement

• Association québécoise pour la lutte contre la pollution atmosphérique : organisme sans but lucratif en environnement

• Association québécoise pour la maîtrise de l'énergie : organisme sans but lucratif en environnement

• Fondation de la faune du Québec : organisme sans but lucratif en environnement

• Fondation québécoise en environnement : organisme sans but lucratif en environnement

• Conseil canadien du compostage : organisme sans but lucratif en environnement

• Conseil québécois du biodiesel : organisme sans but lucratif en environnement

• Énergie solaire Québec : organisme sans but lucratif en environnement

• Environnement JEUnesse : organisme sans but lucratif en environnement

• Équiterre : organisme sans but lucratif en environnement

• Nature Québec - Union québécoise pour la conservation de la nature : organisme sans but lucratif en environnement

• Recyc-Québec : organisme gouvernement faisant la promotion du recyclage et le financement de projets

• Centre des sciences de Montréal : musée et organisme de promotion des sciences destiné au grand public situé à Montréal

• Conseil de développement du loisir scientifique : organisme faisant la promotion des sciences auprès des jeunes (clubs de loisir scientifique, expo-sciences, etc.)

• Camp d’été Folie Technique : Camp scientifique et technologique organisé par l’École Polytechnique de Montréal

• Camps d’été d’initiation à la physique : camps oorganisés par le Centre spécialisé de technologie physique du Cégep de La Pocatière pour jeunes du secondaire

• Camp d’été d’initiation à la robotique du Collège Montmorency : Camp d’été axé sur les applications en robotique situé à Laval

• Camp Art-techno de l’Outaouais : Camp de jour du Club des Débrouillards axé sur les sciences et organisé par le Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais et l’UQO et situé à Hull

• Camp d’été Génitrucs : Camp d’initiation aux sciences et aux technologies situé à Trois-Rivières et organisé par l’U.Q.T.R. pour jeunes du secondaire

• Camp d’été Science Aventure Jeunesse : Camp d’initiation aux sciences et technologies dans la région du Saguenay-Lac-St-Jean

• Camp scientifique de l’UQÀM : Camp de jour d’initiation aux sciences et à l’informatique offert au Centre sportif de l’UQÀM

• Centre d'expérimentation des véhicules électriques CEVEQ

• Conseil du loisir scientifique de l'Abitibi-Témiscamingue

• Conseil du loisir scientifique de l'Est du Québec (Bas-St-Laurent)

• Conseil du loisir scientifique de l'Estrie

• Conseil du loisir scientifique de l'Outaouais

• Conseil du loisir scientifique de la région métropolitaine

• Conseil du loisir scientifique de Québec

• Conseil du loisir scientifique du Saguenay et Lac St-Jean

• Conseil du loisir scientifique Nord-Côtier

• Expo-sciences Bell : concours scientifique destiné aux jeunes du primaire, du secondaire et du collégial organisé par le Conseil de développement du loisir scientifique

• Musée des sciences et technologies du Canada : site du plus grand musée scientifique au Canada situé à Ottawa

• Musée de la nature et des sciences : site de ce musée situé à Sherbrooke

• London Science Museum : site de l'un des plus grands musées scientifiques au monde situé à Londres, UK

• Palais de la Découverte : site de l'un des plus grands musées scientifiques au monde situé à Paris en France

• Ontario Science Center : site de musée scientifique situé à Toronto

• Museum of Science of Boston : site de l'un des plus importants musées scientifiques américains