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SECTEUR : CHIMIE ET BIOLOGIE

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT COLLÉGIAL

 

TECHNOLOGUE EN CHIMIE ANALYTIQUE

DIPLÔME D’ÉTUDES COLLÉGIALES D.E.C. 

 

Voir aussi la section "liens recommandés" (dont des vidéos de techniciens en chimie qui parlent de leur travail).

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

 

Si tu deviens technicien(ne) ou technologue en laboratoire de chimie analytique; tu auras pour tâches de préparer le matériel, les instruments et les produits nécessaires aux analyses. Par la suite, tu devras préparer, prélever et analyser des échantillons contenant des produits naturels ou synthétiques, faire le suivi de la conformité des matières premières, améliorer les méthodes d’analyse existantes et élaborer de nouvelles méthodes, compiler et faire l’acquisition et le traitement des données à l’aide des logiciels appropriés, appliquer des mesures de sécurité durant la manipulation et la disposition des produits chimiques (réactifs, solvants et déchets), rédiger des rapports d’analyse et présenter les résultats à l’aide de tableaux et de graphiques en utilisant l’ordinateur selon des normes établies dans un contexte d’assurance qualité qui seront transmis et présentés au chimiste qui en aura la responsabilité de les interpréter et établir des opinions professionnelles sur la qualité ou la composition ou la toxicité des produits, entretenir les instruments de laboratoire et détecter leur mauvais fonctionnement.

 

Tu pourrais également etre appelé(e) à participer à la mise au point de méthodes originales d’analyse visant le contrôle de la qualité, la recherche et le développement ainsi que la production, ainsi que la mise au point et la recherche et le développement de nouveaux produits.

 

Tu seras en mesure de travailler dans des laboratoires  des entreprises des secteurs de la chimie industrielle, des mines et de la métallurgie, de la pétrochimie, des matériaux et des pâtes et papiers, pharmaceutique, mais principalement agroalimentaires, ainsi que dans les laboratoires spécialisés en environnement.

 

QUALITÉS ET APTITUDES  NÉCESSAIRES :

-        Bonnes habiletés et dextérité manuelles pour manipuler efficacement et délicatement les contenants de produits chimiques

-     Capacité de travailler sous pression dans plusieurs cas, des résultats rapides sont nécessaires afin de ne pas retarder la production ou des travaux sur chantier par exemple

-        Très bon sens de l’observation pour observer attentivement les réactions chimiques et y détecter toute anomalie de procédé ou d'analyse

-        Capacité d’analyse et de synthèse car tu auras à analyser les effets des réactions chimiques

-        Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu devras être à l'affut des nouveaux développements scientifiques ou de nouvelles méthodes d'analyses

-        Minutie, précision et bonne méthode de travail car tu auras à manipuler des produits dangereux

-    Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre certains problèmes en laboratoire

-        Sens des responsabilités car tu auras la responsabilité des produits utilisés dans le laboratoire et de la qualité des tests et analyses effectués

-        Sens de l’organisation car tu auras à gérer des priorités et respecter des échéanciers, mais également pour entreposer de manière ordonnée les produits selon les niveaux de danger et particularité de ces produits

-       Facilité à travailler en équipe car tu auras à collaborer avec d’autres techniciens, des chimistes et parfois des ingénieurs chimistes

-        Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle les résultats d'analyse auprès des scientifiques ou parfois des clients et parfois, rédiger certains rapports techniques

-        Bonne connaissance de la langue langue anglaise car la plupart des manuels et publications spécialisés sont dans cette langue

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-         Analyste en chimie

-    Animateur(trice) en loisirs scientifiques

-        Appariteur(e) en laboratoire (préparateur du matériel dans les labos des collèges et universités)

-        Assistant(e) chimiste

-        Conducteur(trice) d’installation de traitement chimique

-    Coordonnateur(trice) d'activités de loisirs scientifiques

-    Échantillonneur(euse)

-    Éducateur(trice) en environnement

-        Essayeur(euse) de métaux précieux

-        echnicien(ne) à l’inspection des produits chimiques

-        Technicien(ne) en contrôle de la qualité

-    Technicien(ne) en criminalistique (chimie judiciaire)

-    Technicien(ne) en environnement

-    Technicien(ne) en identité judiciaire

-    Technicien(ne) en laboratoire d'analyses

-        Technicien(ne) en laboratoire de recherches

-        Technicien(ne) en travaux pratiques d'enseignemen

-        Représentant(e) technique en équipements pour laboratoires

-        Représentant(e) technique en produits chimiques

-    Superviseur(e) de laboratoire (avec de l'expérience)

-    Superviseur(e) du contrôle de la qualité (avec de l'expérience) 

EMPLOYEURS POTENTIELS :

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Connaissance de l’anglais (certains exigent le bilinguisme)

-    Bonnes connaissances des logiciels spécialisés

-         Polyvalence

-    Certains postes sont sur quarts de travail (jour/soir/fin de semaine)

-    Certains employeurs exigent de détenir la carte ASP construction (santé et sécurité sur les chantiers)

AFFILIATION À UNE ASSOCIATION PROFESSIONNELLE :

 

Il est possible de devenir membre de l’Ordre des technologues professionnels du Québec. L’obtention du titre professionnel T.P. te permettra d’accéder à certains postes-clés en entreprise et obtenir une reconnaissance dans la profession

 

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 1er juin 2014 :

 

Le placement est bon, 76 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité, soit 96 % sont à temps complet.

 

Quelques autres répondants(es), soit 21 % ont choisi de poursuivre des études universitaires en chimie (notamment en bénéficiant du DEC-BAC).

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI à TEMPS PLEIN

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

47 28 27 10

 

Note : baisse assez importante du taux de placement par rapport à 2012 (qui était de 94 %) et à 2011 (qui était de 87 %).
           De plus, on observe un nombre croissant de répondants(es) poursuivant des études universitaires.

 

Source : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec

 

SALAIRE :

 

Selon les données de 2014  :

(données de 2015 dans le secteur public)

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

Dans le secteur privé :

Dans le secteur public et parapublic :

Note 1 : légère hausse de la moyenne salariale dans le secteur privé par rapport aux années précédentes (était de 18,68 $ en 2013, 17,85 $ en 2012 et 20,15 $ en 2011).

 

Note 2 : dans le secteur public et chez les grands employeurs privés, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

 

Sources : Ministère de l'Enseignement supérieur, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction publique du Canada, Syndicat des fonctionnaires municipaux de Montréal, Syndicat des fonctionnaires municipaux de Québec, conventions collectives des employés de soutien de plusieurs universités, conventions collectives des employés de plusieurs moyennes et grandes municipalités, conventions collectives des employés de plusieurs écoles secondaires privées, conventions collectives des employés de plusieurs grandes entreprises pharmaceutiques et cosméceutiques, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries alimentaires, conventions collectives des employés de plusieurs grands fabricants de produits en minéraux industriels, conventions conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries pharmaceutiques et cosméceutiques, collectives des employés de plusieurs grandes industries chimiques et pétrochimiques, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries papetières, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries de transformation des métaux, conventions collectives des employés des grandes entreprises pétrolières et conventions collectives des employés de plusieurs grandes compagnies minières.

 

PERSPECTIVES D’AVENIR :

 

Il y a de très bonnes possibilités d’emplois pour les prochaines années dans ce domaine.

Ces technologues sont recherchés par les laboratoires spécialisés en environnement, les laboratoires spécialisés en contrôle de la qualité, les industries de la plasturgie, les industries pétrochimiques, les industries alimentaires, les industries de transformation métallurgique (alumineries, aciéries), ainsi que par les compagnies minières.

Par contre, les récentes mises à pied dans les industries pétrochimiques, papetières, pharmaceutiques et pétrolières ont fait diminuer les offres d'employeurs et baisser la moyenne salariale.

Les cégeps reçoivent encore de nombreuses offrent offres provenant d'employeurs (tant des grandes industries que des PME) de tous les secteurs et provenant de partout au Québec et parfois même ailleurs au pays.

Selon les données du Ministère de l’Enseignement supérieur, le métier de technologue en chimie analytique est l’un des 30 métiers de la formation technique présentant les meilleures perspectives d’avenir.

C'est également l'un des métiers de la formation technique dont la moyenne salariale en début de carrière est la plus élevée.

 

Consulte également les sites suivants où sont donnés des informations concernant les perspectives d’emploi pour les technologues en chimie analytique :

-         Comité sectoriel de la main-d’œuvre de l’industrie de la chimie, de la pétrochimie et du raffinage : profil de l’industrie, les différents métier, les perspectives d’emploi

-         Comité sectoriel de la main-d’œuvre de l’industrie du caoutchouc : profil de l’industrie, les différents métier, les perspectives d’emploi

-         Comité sectoriel de la main-d’œuvre de l’industrie de la plasturgie : profil de l’industrie, les différents métier, les perspectives d’emploi

-         Comité sectoriel de la main-d’œuvre de l’industrie pharmaceutique et biotechnologique  : profil de l’industrie, les différents métier, les perspectives d’emploi

-         Comité sectoriel de la main-d’œuvre de l’industrie alimentaire : profil de l’industrie, les différents métier, les perspectives d’emploi 

Ainsi que les portraits des secteurs industriels suivants :

LE PROGRAMME D’ÉTUDES :

 

Voir aussi la section « autres formations »

  

Le Diplôme d’études collégiales en technologie de laboratoire - chimie analytique D.E.C. ayant une durée totale de 3 ans offert à temps complet. Il comporte les cours suivants : mathématiques pour la chimie et biologie, initiation à la profession, chimie organique, introduction à l'analyse industrielle, équilibres en solution, préparation et analyse organiques, analyse chimique environnementale, statistiques pour la chimie et biologie, optique et électricité de base, introduction à la biochimie, analyse des sols et produits miniers, optique physique et électronique, analyse instrumentale 1, physicochimie, introduction à la microbiologie, santé, hygiène et sécurité, analyse instrumentale 2, anglais à usage technique, gestion en laboratoire, introduction aux procédés chimiques, analyse instrumentale 3, chimie alimentaire, chimie organique industrielle, ainsi qu'un stage non rémunéré en laboratoire d'analyse et essais en chimie ou en industrie chimique (cheminement régulier).

 

Plusieurs cégeps offrent ce programme selon la formule alternance travail-études qui permet de réaliser 2 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 3 à 4 mois chacun.

 

ENTENTES DEC-BAC :

 

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

 

Consulte la page suivante

 

Il permet de terminer la formation technique et ton baccalauréat dans un temps plus court, soit en 5 ans (au lieu de 6 ans) et obtenir les 2 diplômes.

 

Voici la entente actuellement offerte :

 

DEC-BAC en chimie

(DEC en technologie de laboratoire - chimie analytique 210.AB + Bacc en chimie) :

DEC-BAC en chimie

(DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies 210.AA + Bacc en chimie) :

 

DEC-BAC en sciences et technologie des aliments

(DEC en technologie de laboratoire - chimie analytique + Baccalauréat en sciences et technologie des aliments) :

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

 

Voici quelques exemples de ces ententes :

PERFECTIONNEMENT :

 

Il existe aussi des programmes de perfectionnement au niveau collégial (A.E.C.) et au niveau universitaire (certificats) tels que :

-         A.E.C. en gestion environnementale offert par le Cégep de Rosemont (formation continue)

-         A.E.C. en techniques de procédés reliés à l’environnement offert au Cégep de Maisonneuve (formation continue)

-         A.E.C. en technologies de l’environnement industriel offert au Cégep de Jonquière (formation continue)

-         A.E.C. en technologies des procédés bio-industriels offert au Cégep John-Abbott (formation continue)

-         Certificat en analyse chimique offert à l’UQÀM

-         Certificat en sciences de l’environnement offert à l’UQÀM,à l’U.Q.T.R., à l’UQAC

-         Certificat en santé et sécurité au travail offert à l’Université de Montréal et l’UQÀM

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Il te sera également possible de poursuivre tes études à l’université dans le cadre du Baccalauréat :

 

-    Baccalauréat avec double majeure en mathématiques et chimie

-    Baccalauréat avec double majeure en physique et chimie

-         Bacc avec majeure en environnement

-        Baccalauréat en agronomie

-    Baccalauréat en biochimie

-        Baccalauréat en biologie moléculaire et cellulaire

-        Baccalauréat en chimie

-        Baccalauréat en chimie pharmaceutique

-    Baccalauréat en enseignement des mathématiques au secondaire

-    Baccalauréat en enseignement des sciences et technologie au secondaire

-        Baccalauréat en génie alimentaire

-        Baccalauréat en génie biotechnologique

-        Baccalauréat en génie chimique

-    Baccalauréat en génie civil - spécialisation en assainissement des eaux

-    Baccalauréat en génie des matériaux ou des mines et de la métallurgie

-    Baccalauréat en génie pharmaceutique (non offert au Québec)

-    Baccalauréat en pharmacologie

-    Baccalauréat en sciences environnementales

-    Baccalauréat en sciences des produits naturels

-        Baccalauréat en sciences et technologie des aliments

 

 La plupart des cours préalables exigés dans ces programmes figurent dans la grille des cours du DEC en techniques de laboratoire.

 

EXIGENCES D’ADMISSION :

 

-         Détenir le D.E.S. et avoir réussi les cours suivants ou leurs équivalents :
 

TS ou SN 5e (anciennement Mathématiques 536)

Chimie 5e (anciennement Chimie 534)

 

Note : pour connaître les équivalences des préalables à l’éducation aux adultes, consulte la page suivante

 

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

Aucun contingentement à ce programme

 

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire détenant les préalables requis) sont généralement admis

 

ENDROITS DE FORMATION  

 

Infos concernant l’alternance travail-études

 

-         Cégep Ahuntsic offert en alternance travail-études (seulement), site du département de chimie

 

-         Cégep de Jonquière offert en alternance travail-études (seulement), voir aussi le DEC-BAC en chimie offert conjointement avec l’UQAC, site du département, voir aussi un article sur la modernisation des installations

 

-         Cégep de Lévis-Lauzon,  le DEC-BAC en chimie offert conjointement avec l’Université Laval, site du département de chimie et des techniques de la chimie

 

-         Cégep de Shawinigan, maintenant offert en alternance travail-études (seulement), possibilité d’effectuer une session d’études en France, site du département, site du Centre national en électrochimie et technologies environnementales (centre de transfert de technologie rattaché au cégep)

 

-         Cégep de Valleyfield offert en alternance travail-études (seulement)

 

-         Dawson College

 

AUTRES FORMATIONS :

 

Il existe également des programmes d’Attestation d’études collégiales A.E.C. de courte ou moyenne durée destinés principalement aux personnes ayant quitté les études à temps plein depuis au moins 1 an ou ayant complété au moins 2 sessions consécutives d'études post-secondaires (formation professionnelle ou collégiale). Voici quelques exemples de programmes (consulte la section « formation continue »

 

Note : ces programmes exigent d’avoir réussi les maths 536 et chimie 534 ou leurs équivalents 

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu veux l'avis de technologues en chimie sur leur métier ?, alors regarde les vidéos suivants

Pour une liste d'industries chimiques et pétrochimiques, consulte le portrait de l'industrie chimique et pétrochimique

 

Pour une liste d'industries pharmaceutiques et biotechnologiques, consulte le portrait de l'industrie pharmaceutique et biotechnologique

 

Pour une liste d'industries des plastiques et des composites, consulte le portrait de l'industrie des plastiques et composites

 

Pour une liste d'industries agroalimentaires, consulte le portrait de l'industrie agroalimentaire

 

organismes de loisir scientifique :

musées de sciences :

 


 

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