Retour à page du secteur chimie et biotechnologies

Retour à la page d'accueil

 

SECTEUR : CHIMIE ET BIOTECHNOLOGIES

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT COLLÉGIAL

 

TECHNOLOGUE EN BIOTECHNOLOGIES

TECHNOLOGUE EN BIOCHIMIE

TECHNOLOGUE EN MICROBIOLOGIE

 

DIPLÔME D’ÉTUDES COLLÉGIALES D.E.C.

 

Consulte également la section "liens recommandés" (dont des vidéos de technologues en biotechnologies qui parlent de leur travail). 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

Si tu deviens technicien(ne) ou technologue en laboratoire de biotechnologies; tu seras responsable de réaliser des analyses chimiques, biochimiques, microbiologiques et immunologiques de composés organiques (acides nucléiques, lipides protéines, vitamines, etc.) ou des organismes vivants (tels que les micro-organismes et les cellules animales et végétales) afin d’étudier, d’analyser, de classer et d’identifier la structure et leurs fonctions en collaboration avec un(e) microbiologiste ou un(e) biochimiste.

 

Tu auras pour tâches de :

• Préparer le matériel, les instruments et les solutions nécessaires aux analyses ou expérimentations;

• Effectuer le prélèvement d'échantillons de substances organiques selon les méthodes appropriées et les bonnes pratiques de laboratoire;

• Appliquer des méthodes d’analyse pour déterminer la composition biochimique d’un produit;

• Manipuler en laboratoire des appareils qui nécessitent de fréquentes mises au point (analyseurs de laboratoire, microscopes à balayage, microscopes électroniques, centrifugeuses, thermomètres, spectromètres de masse, chromatographe en phase gazeuse, chromatographes en phase liquide, équipements d'électrophorèse, etc.);

• Effectuer des tests de contrôle de la qualité, de recherche et développement ainsi que de production selon le milieu;

• Appliquer des mesures de sécurité durant la manipulation et la disposition des substances (liquides biologiques, cellules animales ou végétales ou micro-organismes)

• Effectuer le traitement statistique des données et interpréter les protocoles à l’aide des logiciels appropriés;

• Participer à la mise au point de méthodes originales d’analyses visant l'optimisation du contrôle de la qualité;

• Participer à la recherche, à la mise au point et au développement de nouveaux procédés ou produits;

• Produire des rapports et communiquer les résultats auprès du scientifique (microbiologiste, biochimiste, biotechnologiste ou chercheur);

• Etc.

Tu travailleras avec l'étroite collaboration avec un(e) biotechnologiste, un(e) biochimiste, un(e) chimiste, un(e) microbiologiste, d'un(e) microbiologiste-immunologiste, d'un(e) bactériologiste ou d'un(e) virologiste.

 

Par exemple :

 

En industrie agroalimentaire ou en centre d'inspection des aliments :

 

tu effectueras des tests de contrôle de la qualité d'échantillons d'aliments afin d’y déceler des microorganismes (notamment les bactéries) qui risquent d’être dangereux à la santé humaine ou animale sous la supervision d'un(e) microbiologiste;

 

tu effectueras des tâches techniques d'analyses des composés organiques (comme les lipides, les acides ou les protéines) afin de t'assurer que les produits fabriqués ou transformés répondent aux normes et exigences de qualité de l'entreprise, ainsi qu'à la réglementation en vigueur et ce, sous la supervision d'un(e) biochimiste;

 

tu participeras à l'élaboration de produits agroalimentaires et de nouveaux produits dits "aliments fonctionnels" ou "nutraceutiques"  renferment des éléments bénéfiques pour la santé autres que leurs propres propriétés nutritionnelles de base en collaboration avec des chercheurs en sciences des aliments.

 

En industrie pharmaceutique ou cosméceutique :

 

tu effectueras des tâches techniques de tests biochimiques (efficacité et présence suffisante des composés organiques naturels), microbiologiques (présence de bons et l'élimination des mauvais micro-organismes), immunologiques (fonctions de défense immunitaire) et toxicologiques sur des médicaments conventionnels, vaccins, cosmétiques ou produits de santé naturels permettant te t'assurer que les produits répondent aux normes et exigences de qualité de l'entreprise, ainsi qu'à la réglementation en vigueur sous la supervision d'un(e) biochimiste ou microbiologiste;

 

tu participeras au développement de produits pharmaceutiques et cosméceutiques en effectuant l'identification, la manipulation et la modification de micro-organismes et. En effectuant la culture de tissus et de cellules animales, végétales et bactériennes en collaboration avec des chercheurs.

 

En services environnementaux :

 

tu effectueras des tâches techniques d'analyses de substances telles que : eaux industrielles, eaux usées, échantillons du sol, déchets industriels, déchets municipaux, etc afin d’y déceler des traces de bactéries ou parasites qui pourraient causer des problèmes environnementaux et ce, sous la supervision d'un(e) microbiologiste.

 

En recherche et développement en santé humaine :

 

tu participeras à des projets de recherche fondamentale visant le développement de nouvelles techniques d'analyse, de nouveaux tests génétiques, de nouvelles thérapies génétiques ou de nouvelles applications de la culture cellulaire, moléculaire et tissulaire en génie génétique afin de découvrir de nouveaux médicaments ou de nouveaux traitements de maladies.

 

LES MICRO-ORGANISMES :

 

Il existe plusieurs types de micro-organimes, soit :

• Les bactéries : sont des organismes unicellulaires de formes variées : sphérique (coque), bâtonnet (bacille), ovale (coccobacille), en virgule, en fuseau, en vrille ou plus ou moins spiralées ! Les bactéries sont ubiquitaires, c’est-à-dire qu’elles sont omniprésentes dans nos vies et elles se retrouvent sur toute la surface de la Terre, dans l’air, l’eau et le sol. Certaines bactéries sont connues pour améliorer la santé, c’est le cas des probiotiques, alors que d’autres bactéries sont pathogènes et peuvent causer des maladies importantes et parfois mortelles.
  
  Il existe environ 10 000 espèces connues à ce jour5,6, mais la diversité réelle du groupe est probablement supérieure. L'estimation du nombre des espèces oscillerait entre 5 et 10 millions.
  
  des exemples de bactéries connues nuisibles que l'on retrouve dans les aliments, on retrouve par exemple : l'Escherichia coli (E.coli), Listeria monocytogenes, différentes espèces de Salmonella, Bacillus cereus, Clostridium perfringens,Staphylococcus aureus, etc;
   
  des exemples de bactéries dans l'eau telles que : le E.Coli (qui cause des infections gastro-intestinales), la shigella (qui cause la shigellose), la salmonella (qui cause la typhoïde), etc;
  
  des exemples de bactéries que l'on retrouve dans l'air ambiant appelées "anaérobiques" : la légionellose (transportée par les pigeons dans les installations de chauffage et ventilation des immeubles et qui cause la maladie du légionnaire), les bactéries Gram positives comme la Staphylococcus aureus SARM et Streptococcus pneumoniae (que l'on retrouve dans les endroits poussiérieux ou mal aérés qui cause des infections respiratoires), Clostriodoide difficile C. Difficile (qui cause des infections gastro-intestinales graves), les bacteroides (qui cause des infections abdominales ou gynécologiques), etc;
  
  des exemples de bactéries nuisibles aux végétaux appelés "phytobactéries" : la burilli (qui cause la maladie de la brûlure bactérienne chez les pousses à fleur),le chancre bactérien des agrumes (qui cause la tache bactérienne de la tomate), Pseudomonas syringae (qui cause la moucheture bactérienne de la tomate), Erwinia (qui cause la brûlure bactérienne de la pomme), etc;
  
  des exemples de bactéries lactiques utiles et sains pour les aliments (lactobacillus pour les laits fermentés et les fromages; lactococcus pour les fromages; pediococcus pour le pain, les saucisses et les saucissons; le streptococcus pour les laits fermentés et les fromages, Bifidobacterium animalis pour les yougourts, etc;
  
  des exemples de bactéries d'intérêt pharmaceutique (Vibrio Diabolicus pour générer des tissus pour soigner les maladies conjonctives de l'oeil, Vibrio Diabolicus pour cicatriser des os ou pour soigner les maladies buccales endodontales, nombreuses bactéries inactives ou modifiées pour concevoir des vaccins, etc.);
  
  des exemples de bactéries utiles pour l'environnement (Kuenenia stuttgartiensis pour accéléer le traitement des eaux usées, A. borkumensis pour traiter les sols contaminés aux hydrocarbures, Sphingomonas pour purifier l'eau douce dans les aquariums et piscines, etc.)

• Les virus : forment un groupe très particulier de microorganismes puisqu’ils ne peuvent pas se répliquer seuls. Pour cela, ils ont absolument besoin d’infecter une cellule hôte, afin d’utiliser ses constituants et détourner sa machinerie cellulaire avant de la détruire et de poursuivre leur cycle infectieux dans une nouvelle cellule.
  
  Les virus existent sous une forme extracellulaire ou intracellulaire. Sous la forme extracellulaire, les virus se présentent comme des particules infectieuses qui se disséminent dans l’environnement à la recherche d’un hôte à infecter. C’est le cas des virus de l’influenza ou du rhume par exemple. Les virus qui adoptent plutôt une forme intracellulaire vont se cacher à l’intérieur d’une cellule et vont parfois même tomber en dormance comme le font les virus du papillome humain (VPH) ou ceux de l’herpès labial (feux sauvages).
  
  En 2019, on recensait 129 espèces de virus impliqués dans des maladies humaines tels que : peu nocifs (le rhume, la grippe, la varicelle, la rougeole, la mononucléose infectieuse, etc.) ou plus nocifs (VIH, hépatite C, l'hépatite A, la poliomyélite, le virus du Nil occidental, le virus de la fièvre jaune le rotavirus, etc.);
  ceux impliqués chez les animaux non transmissibles aux humains ((maladie de Carré chez les canidés dont le chien, le loup ou le renard, le virus de l'immunodéficience féline chez les chats et les grands félins, les basculovirus chez les insectes dont les papillons, le virus de la nécrose hémaopoîtique IHNV chez les salmonidés dont le saumon et la truite, le virus de la septicémie hémorragique virale VSHV chez de nombreuses espèces de poissons d'eau douce et salée, le virus de l'influenza aviaire chez les oiseaux sauvages et domestiques, etc.)
  et les virus impliqués dans les maladies des végétaux appelés "phytovirus" (virus de la maladie bronzée de la tomate, virus des feuilles jaunes en cuillère de la tomate, virus de la mosaïque du concombre, virus de la mosaïque du chou-fleur, virus Y de la pomme de terre, virus X de la pomme de terre, le virus des tâches en anneaux du papayer PRSV dans les cultures d'épinard et de laitue et les arbres fruitiers comme les cerisiers, SMoV et SMYEV dans les cultures de fraises, le virus de la brunissure nécrotique du bleuets dans les cultures de bleuets, etc.).
  On utilise de nombreux virus modifiés en laboratoire afin d'élaborer des vaccins et des médicaments anti-infectieux.
  
  Le nom "coronavirus", du latin signifiant « virus à couronne »; ils sont normalement spécifiques à un taxon animal comme hôte, mammifères ou oiseaux selon leur espèce ; mais ces virus peuvent parfois changer d'hôte à la suite d'une mutation. Leur transmission interhumaine se produit principalement par contacts étroits via des gouttelettes respiratoires générées par les éternuements et la toux. Plus de 500 types de coronavirus ont été isolées chez la chauve-souris et il existerait plus de 5 000 types de coronavirus dont les plus connus : COVID 2019, SRAS, la grippe aviaire, la variole ou la maladie à virus Ebola.

• Les mycètes (champignons) : regroupent les microorganismes que nous appelons communément levures et moisissures. Tout comme les bactéries, les différentes mycètes peuvent être utiles ou nuisibles. Alors que certaines levures sont employées dans la fermentation des boissons alcoolisées ou dans la fabrication du pain, d’autres peuvent causer des infections comme les vaginites à levures.
  
  quelques exemples de levures utiles et saines pour la fermentation d'aliments (la levure du boulanger Saccharomyces cerevisiae pour la fabrication du pain; le levure de bière Saccharomyces boulardii pour la fabrication de la bière; levure Candida utilis pour fabriquer des arômes alimentaires ou pour des aliments pour animaux; la levure maltée pour la fabrication de boissons alcoolisées telles que le whisky, le genièvre et surtout la bière; la levure sèche instantanée pour fabriquer des pâtisseries dont les croissants; etc;
  
  Même chose pour les moisissures qui peuvent participer au processus d’affinages de certains fromages ou bien faire pourrir les aliments ou la matière organique comme le bois lorsqu’elles prolifèrent dans un bâtiment où on retrouve des problèmes d’humidité.

• Les protistes (aussi appelés "parasites") : représentent un groupe de micro-organismes très varié, tant par leur anatomie que par leur physiologie. Tout comme les bactéries, ce sont des microorganismes unicellulaires et microscopiques dont les algues marines. Par contre, les protistes présentent une organisation cellulaire beaucoup plus complexe et évoluée que celle des bactéries, ce qui fait qu’ils ressemblent davantage aux cellules animales et végétales. Certains protistes qui possèdent des pigments chromatiques (comme la chlorophylle des plantes) forment le groupe des algues microscopiques, alors que d’autres possèdent plutôt de nombreuses caractéristiques communes avec les mycètes.
  
  La plupart des protistes jouent un rôle essentiel dans le maintien de l’équilibre des écosystèmes et dans la productivité biologique des zones côtières, estuariennes et océaniques dont voici quelques exemples de protistes utiles et sains : l'ascophylle noueuse, laminaires, fucus utilisées pour la fabrication d'additifs alimentaires, l'algue rouge du genre Porphyra pour la fabrication de mets préparés à base de produits marins dont les sushis, etc..
  
  Néanmoins, quelques espèces de protistes sont des pathogènes importants. Certaines produisent des toxines qui peuvent s’accumuler dans les coquillages filtreurs (huîtres, moules, palourdes) les rendant impropres à la consommation. D’autres protistes peuvent se transmettre par les piqûres de moustiques et causer diverses maladies comme la malaria (plasmodium), l'amœbose (Entamoeba histolytica), l'ascaridiose (Ascaris lumbricoides), la giardiase ou la lambliase (Giardia lamblia), la gale (Sarcoptes scabiei), ou la leishmaniose (Leishmania).

• Les archées : sont des proches cousins des bactéries, mais sont davantage présentes dans les milieux extrêmes et hostiles. Certains archées survivent à des températures élevées, souvent supérieures à 100 °C, et à des pressions extrêmes. Elles peuvent se retrouver à l’intérieur des geysers, des puits de pétrole, des sources hydrothermales océaniques, etc. D'autres se trouvent plutôt dans les habitats très froids des régions polaires ou dans des environnements volcaniques, dans des sources d’acide sulfurique ou dans des eaux hyper salées comme celles de la mer Morte.

QUALITÉS ET APTITUDES  NÉCESSAIRES :

-        Bonnes habiletés et dextérité manuelles pour manipuler efficacement et délicatement les contenants de produits chimiques

-     Capacité de travailler sous pression dans plusieurs cas, des résultats rapides sont nécessaires afin de ne pas retarder la production ou des travaux sur chantier par exemple

-        Très bon sens de l’observation pour observer attentivement les réactions chimiques et y détecter toute anomalie de procédé ou d'analyse

-        Capacité d’analyse et de synthèse car tu auras à analyser les effets des réactions chimiques

-        Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu devras être à l'affut des nouveaux développements scientifiques ou de nouvelles méthodes d'analyses

-        Minutie, précision et bonne méthode de travail car tu auras à manipuler des produits dangereux

-    Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre certains problèmes en laboratoire

-        Sens des responsabilités car tu auras la responsabilité des produits utilisés dans le laboratoire et de la qualité des tests et analyses effectués

-        Sens de l’organisation car tu auras à gérer des priorités et respecter des échéanciers, mais également pour entreposer de manière ordonnée les produits selon les niveaux de danger et particularité de ces produits

-       Facilité à travailler en équipe car tu auras à collaborer avec d’autres techniciens, des chimistes et parfois des ingénieurs chimistes

-        Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle les résultats d'analyse auprès des scientifiques ou parfois des clients et parfois, rédiger certains rapports techniques

-        Bonne connaissance de la langue langue anglaise car la plupart des manuels et publications spécialisés sont dans cette langue

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-        Analyste en biochimie

-   Animateur(trice) en loisirs scientifiques

-        Appariteur(e) en laboratoire (préparateur du matériel dans les labos des collèges et universités)

-        Assistant(e) chimiste

-        Contrôleur(e) en produits pharmaceutiques

-   Coordonnateur(trice) d'activités de loisirs scientifiques

-   Échantillonneur(euse)

-        Représentant(e) technique en équipements pour laboratoires

-        Représentant(e) technique en produits biochimiques

-        Technicien(ne) en bactériologie

-        Technicien(ne) en biochimie

-   Technicien(ne) en biotechnologie

-   Technicien(ne) en biologie médicolégale

-   Technicien(ne) en criminalistique (biologie judiciaire)

-        Technicien(ne) en contrôle de la qualité des produits biochimiques

-   Technicien(ne) en écotoxicologie

-   Technicien(ne) en entomologie

-   Technicien(ne) en immunologie

-   Technicien(ne) en identité judiciaire

-        echnicien(ne) en microbiologie

-   Technicien(ne) en mycologie

-   Technicien(ne) en parasitologie

-       Technicien(ne) en recherches

-   Technicien(ne) en travaux pratiques d'enseignement

-   Technicien(ne) en virologie

-       Technologiste en procédés de fabrication alimentaire

-   Technologue en bactériologie

-       Technologue en biochimie

-   Technologue en écotoxicologie

-   Technologue en immunologie

-   Technologue en laboratoire de biologie médicolégale

-   Technologue en microbiologie

-   Technologue en mycologie

-       Technologue en procédés de fabrication alimentaire

-   Technologue en laboratoire - soutien scientifique

-   Technologue en virologie

-   Superviseur(e) de laboratoire (avec de l'expérience)

-   Superviseur(e) du contrôle de la qualité (avec de l'expérience) 

EMPLOYEURS POTENTIELS :

• Industries agroalimentaires

• Industries biomédicales

• Industries biotechnologiques

• Industries cosméceutiques et pharmaceutiques

• Industries agrochimiques (transformation ou fabrication de produits pour l’agriculture tels que les fertilisants)

• Laboratoires et centres de recherches privés

• Laboratoires et centres de recherches publics (à but non lucratif tels que : l'Institut de recherche en agroenvironnement)

• Laboratoires médicaux privés

• Entreprises de recherche en biotechnologies

• Grossistes et distributeurs de produits chimiques

• Fournisseurs d'équipements de laboratoires

• Collèges et universités

• centres de services scolaires

• Forces armées canadiennes

• Universités
  (voir aussi la page de microbiologiste pour une liste des organismes de recherche)

• Gouvernement du Canada : Carrières en sciences et technologie,
  Office de la Propriété intellectuelle du Canada, Agence canadienne d'inspection des aliments,
  Recherche et Développement pour la Défense (dont le RDDC Valcartier), Défense nationale (civils),
  Environnement et Changements climatiques Canada, Agriculture et Agroalimentaire Canada, Pêches et Océans Canada, Santé Canada
  Agence de santé publique du Canada, Agence canadienne des médicaments et des technologies de la santé
  Centre de recherche et développement sur les aliments d'Agriculture Canada à  St-Hyacinthe
  Centre national canadien d’hygiène et sécurité au travail à Ottawa
  Services des laboratoires judiciaires de la G.R.C. à Ottawa
  Institut Maurice-Lamontagne (Laboratoire d'expertise en biotechnologie marine) à Mont-Joli
  Institut océanographique de Bedford (le plus grand centre de recherches océaniques au Canada) à Darmouth en Nouvelle-Écosse
  Conseil national de recherches du Canada CNRC (dont : le Centre canadien de technologies résiduelles, le Phytotron, le Centre des plantes transgéniques, etc.)

• Gouvernement du Québec : 
  C.N.E.S.S.S.T, Laboratoire des sciences judiciaires et de médecine légale,  Centre d'expertises en analyses environnementales du Québec,
  Urgence-Environnement, Institut national de la santé publique, Laboratoire d'expertises et d'analyses alimentaires, Centre de recherches industrielles du Québec

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Connaissance de l’anglais (certains exigent le bilinguisme)

-    Bonnes connaissances des logiciels spécialisés

-         Polyvalence

-    Certains postes exigent des déplacements fréquents ou occasionnels sur le terrain (ex : bords de cours d'eau, terrains contaminés, etc.)

-    Certains postes sont sur quarts de travail (jour/soir/fin de semaine

AFFILIATION À UNE ASSOCIATION PROFESSIONNELLE :

 

Aucun permis de pratique n'est nécessaire afin de pratiquer en tant que technicien(ne) ou technologue en biochimie, en biotechnologies ou en microbiologie.

 

Par contre, il est fortement recommandé de devenir membre de l’Ordre des technologues professionnels du Québec.

 

L’obtention du titre professionnel T.P. te permettra d’accéder à certains postes-clés en entreprise et obtenir une reconnaissance dans la profession.

 

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 31 mars 2021 : 

Plus de la moitié des répondants(es), soit 42 % ont choisi de poursuivre leurs études à l'université en biochimie, en biologie moléculaire et cellulaire, en microbiologie ou en chimie (notamment en bénéficiant d'un DEC-BAC).

Parmi les répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, le placement est bon,  62 % d'entre-eux ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité sont à temps complet.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE  AUX ÉTUDES
45	16	15	19

 

Note 1 : légère baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 67 % en 2018; 91 % en 2016; 58 % en 2014 et 67 % en 2012).

 

Note 2 : légère baisse du répondants(es) poursuivant des études universitaires (était de 46 % en 2018; 54 % en 2016; 53 % en 2014 et 44 % en 2012).

 

Source : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec

 

SALAIRE :

 

Selon les données de 2024  :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

 

Dans le secteur privé :

• 24,34 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) travaux pratiques d'enseignement au sein des établissements privés d'enseignement secondaire

• 24,75 $/heure (40 hres/sem) en moyenne au sein des PME

• 24,80 $/heure (40 hres/sem)  en moyenne au sein des grandes entreprises de recherche clinique

• 25,54 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en microbiologie à la Société de protection des forêts contre les insectes et maladies (SOPFIM)

• 26,38 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en travaux pratiques d'enseignement au sein des collèges privés d'enseignement post-secondaire

• 27,10 $/heure (40 hres/sem) en moyenne au sein des grandes sociétés de génie conseil

• 29,01 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en validation au sein grandes industries pharmaceutiques et cosméceutiques

• 29,48 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en laboratoire au sein grandes fabricants de produits pharmaceutiques et cosméceutiques

• 29,71 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en laboratoire au sein des grands transformateurs alimentaires (viandes et volailles, fruits et légumes)

• 29,97 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en contrôle de la qualité au sein grandes fabricants de produits pharmaceutiques et cosméceutiques

• 30,18 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en laboratoire au sein des grands fabricants d'aliments ou boissons

• 31,01 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en contrôle de la qualité au sein grands fabricants d'aliments ou boissons

• 32,85 $/heure (40 hres/sem) en tant que technicien(ne) en hygiène et environnement au sein des grands fabricants d'aliments ou boissons

Note 1 : hausse de la moyenne salariale au sein des PME par rapport aux années précédentes (était de 21,53 $ en 2022; 19,48 $ en 2019; 19,50 $ en 2018 et 17,08 $ en 2016).

Note 2 : chez les grands employeurs privés, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

Dans le secteur public et parapublic :

• 23,59 $/heure (32 à 35 hres/sem) en moyenne en tant qu'animateur(trice) en loisirs scientifiques au sein des grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

• 23,86 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en recherche & développement au Centre de recherche industrielle du Québec CRIQ

• 24,12 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en environnement au sein des universités

• 24,63 $/heure (35 hres/sem) en tant qu’inspecteur(trice) en agroalimentaire (MAPAQ) dans la fonction publique québécoise 

• 24,63 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'inspecteur(trice) en environnement ou en hygiène publique dans la fonction publique québécoise

• 24,63 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en laboratoire dans la fonction publique québécoise (Laboratoire de santé animale, Laboratoire d'expertises alimentaires, Laboratoaire de santé publique, etc.)

• 24,63 $/hre (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en criminalistique (biologie judiciaire) - grade 1 au Laboratoire des sciences judiciaires et de médecine légale du Québec

• 24,74 $/heure (32 à 35 hres/sem) en moyenne en tant qu'animateur(trice) en loisirs scientifiques au sein des municipalités de taille moyenne (40 000 habitants et plus)

• 24,80 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en microbiologie pour la SOPFEU

• 24,97 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en laboratoire au Centre de recherche sur les grains du MAPAQ

• 25,64 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en laboratoire à l'Institut national de la santé publique du Québec

• 25,66 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) de laboratoire de recherche au sein des centres de recherche hospitaliers

• 26,38 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en travaux pratiques en laboratoire d'enseignement en chimie au sein des cégeps ou des centre de services scolairess

• 27,01 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en hygiène du travail dans le réseau de la santé (hôpitaux, CHSLD, etc.)

• 29,15 $/heure (32,5 ou 33 ou 33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que technicien(ne) de laboratoire ou technicien(ne) en identité judiciaire au sein des municipalités de taille moyenne ou de régies intermunicipales de police de taille moyenne (40 000 à 99 999 habitants)

• 29,41 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) de laboratoire au sein des universités

• 29,46 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) de laboratoire au sein de la SAQ

• 29,53 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que technicien(ne) en criminalistique (biologie judiciaire) - stagiaire et augmente à 33,21 $/heure en tant que technicien(ne) en criminalistique (après 3 ans) dans la fonction publique fédérale (G.R.C.)

• 29,54 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en travaux pratiques d'enseignement en laboratoire au sein des universités

• 29,97 $/heure (37,5 hres/sem) en tant qu'agent(e) technique en chimie ou technologue en recherche & développement au sein du Conseil national de recherches du Canada CNRC

• 30,41 $/heure (37,5 ou 40 hres/sem) en tant technicien(ne) en microbiologie à Parcs Canada

• 30,41 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que technicien(ne) de recherche en microbiologie ou technicien(ne) de laboratoire de microbiologie ou ou inspecteur(trice) en environnement  dans la fonction publique fédérale

• 30,44 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que technicien(ne) de laboratoire de microbiologie ou technicien(ne) en identité judiciaire au sein des grandes municipalités ou des grandes régies intermunicipales de police (100 000 habitants et plus)

• 31,31 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant qu'inspecteur(trice) en environnement ou inspecteur(trice) en hygiène publique au sein des municipalités de taille moyenne (25 000 à 99 999 habitants)

• 31,34 $/heure (32,5 ou 33 ou 33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que technicien(ne) en environnement ou coordonnateur(trice) en environnement au sein des municipalités de taille moyenne (25 000 à 99 999 habitants)

• 31,42 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que technicien(ne) en environnement au sein des grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

• 32,16 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant qu'inspecteur(trice) en environnement ou inspecteur(trice) en hygiène publique au sein des grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

• 32,41 $/heure (37,5 hres/sem) en tant qu'inspecteur(trice) des aliments au sein de l'Agence canadienne d'inspection des aliments ACIA

• 34,63 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'agent(e) technique de laboratoire de microbiologie ou technicien en identité judiciaire à la Ville de Montréal

• 3 614 $/mois (grade de "soldat") au cours de la 1^re année et augmente à 6 731 $/mois (grade de "caporal - spécialiste") en tant que technicien(ne) en médecine préventive au sein des Forces canadiennes (Force régulière)

Note : dans le secteur public et parapublic, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

 

Sources : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec, Conseil du trésor du Québec, Commission de la Fonction Publique du Canada, Syndicat des fonctionnaires municipaux de Montréal, Syndicat des fonctionnaires municipaux de Québec, Syndicat du personnel technique et professionnel de la SAQ, conventions collectives des employés de plusieurs moyennes et grandes municipalités, conventions collectives des employés de plusieurs écoles secondaires privées, conventions collectives des employés de soutien de plusieurs universités, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries pharmaceutiques et cosméceutiques et conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries agroalimentaires.

 

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

 

Selon les données de 2022 d'Emploi-Québec :

 

Il y avait plus de 7 000 techniciens(nes) et technologues en chimie et en biochimie;

Ainsi que plus de 850 techniciens(nes) et technologues en microbiologie et en biotechnologie dans l'ensemble des régions du Québec.

 

Les femmes étaient majoritaires, puisqu'elles représentaient 54 % des membres de cette profession, alors que les hommes comptaient pour 46 %.

 

Plus de 64 % des technologues étaient âgés de moins de 45 ans.

 

Plus de 92 % occupaient un poste à temps complet.

 

La répartition des principaux employeurs était :

• Manufacturiers de produits pharmaceutiques ou cosmétiques : 27 %

• Laboratoires privés d'analyses et d'essais et centres de recherches : 22 %

• Entreprises de services environnementaux : 14 %

• Services parapublics (établissements d'enseignement, réseau de la santé, universités, centres de recherche hospitaliers) : 12 %

• Fabricants d'aliments et de boissons : 11 %

• Entreprises de biotechnologies : 8 %

• Administrations publiques (municipales, provinciale et fédérale) : 4 %

• autres milieux : 2 %

PERSPECTIVES D’AVENIR :

 

Il y a de très bonnes possibilités d’emploi pour les prochaines années dans ce domaine.

 

Par contre, il y a une forte concurrence avec les diplômés(es) du baccalauréat en biochimie et du baccalauréat en microbiologie.

 

Selon les données du Ministère de l’Éducation, le métier de technologue en biochimie (biotechnologies) est l’un des 30 métiers de la formation technique présentant les meilleures perspectives d’avenir.

 

Ces technologues sont tout de même recherchés par les laboratoires spécialisés en environnement, les laboratoires spécialisés en contrôle de la qualité, les industries alimentaires, les centres de recherche hospitaliers, les entreprises de recherche clinique et les entreprises de biotechnologies.

 

Selon une enquête de Pharmabio Développement, plus de 66 % des entreprises interrogées prévoient une croissance de leurs activités au cours des 10 prochaines années. Les technologues de laboratoire est l'un des 5 métiers dont les entreprises pharmaceutiques (principalement les entreprises de moyenne taille, soit de moins de 100 employés) auront le plus de difficultés à recruter au cours des prochaines années

Consulte également les sites suivants où sont donnés des informations concernant les perspectives d’emploi pour les technologues en biotechnologies :

-         Comité sectoriel de la main-d’œuvre de l’industrie pharmaceutique et biotechnologique  : profil de l’industrie, les différents métier, les perspectives d’emploi

-         Comité sectoriel de la main-d’œuvre de l’industrie alimentaire : profil de l’industrie, les différents métier, les perspectives d’emploi

La rémunération moyenne après expérience en 2024...

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) de laboratoire détenant 10 ans d'expérience au sein de la fonction publique québécoise était de 60 200 $;

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technologue en biochimie ou en microbiologie détenant 10 ans d'expérience au sein d'une PME était de 62 000 $

 

le revenu annuel moyen d'un(e) inspecteur(trice) en agroalimentaire détenant 10 années d'expérience dans la fonction publique québécoise (MAPAQ) était de 62 900 $;

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) en travaux pratiques d'enseignement détenant 10 ans d'expérience au sein d'un cégep était de 64 100 $

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) de laboratoire de microbiologie ou technicien(ne) en contrôle de la qualité détenant 10 ans d'expérience au sein d'un grand transformateur alimentaire (viandes, volailles, produits marins, fruits & légumes) était de 69 200 $;

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) de laboratoire de recherche détenant 10 ans d'expérience au sein d'un centre de recherche hospitalier tait de 69 600 $;

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technologue en biochimie ou microbiologie détenant 10 ans d'expérience au sein d'une grande industrie pharmceutique et cosméceutique était de 71 100 $

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) de laboratoire ou d'un(e) technicien(ne) en travaux pratiques d'enseignement en laboratoire détenant 10 ans d'expérience au sein d'une université était de 72 600 $

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) de laboratoire de microbiologie détenant 10 ans d'expérience au sein d'une grande municipalité était de 72 600 $;

 

le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) de laboratoire détenant 10 ans d'expérience au sein d'un grand fabricant d'aliments et boissons était de 78 500 $

 

le revenu annuel moyen d'un(e) inspecteur(trice) des aliments de l'Agence canadienne d'inspection des aliments ACIA ayant 10 ans d'expérience était de 80 200 $

 

et le revenu annuel moyen pour un(e) technicien(ne) de laboratoire détenant 10 ans d'expérience au sein de la fonction publique fédérale était de 83 100 $.

 

REF PORTRAIT DE QUELQUES SECTEURS INDUSTRIELS :

 

L'industrie québécoise de la transformation alimentaire :

 

Elle est le plus important employeur industriel au Québec, qui est présente dans presque tous les régions de la province et qui est un moteur économique de premier plan dans plusieurs régions et sous-régions (MRC) d'un bout à l'autre du territoire québécois.

 

En 2015, elle a généré des revenus de plus de 22,7 milliards $, soit 25 % de la production canadienne et 15 % du secteur manufacturier québécois.

 

Elle est divisée en 8 principaux secteurs, soit :

• Viandes et volailles : PLUS important sous-secteur de l'industrie agroalimentaire québécoise, on y effectue l'abattage, la découpe, le désossage et la surtransformation de viandes (bœuf, porc, agneau, mouton, etc.) et de volailles (poulet, dindon, canard, etc.), ainsi que des produits de charcuterie.

• Boulangerie et Pâtisserie : second sous-secteur en importante, il regroupait l'ensemble des produits fabriqués en boulangerie, en pâtisserie et en usine de pâtes alimentaires sauf les confiseries et chocolats. On y fabrique des produits de pâtisserie (biscuits, craquelins, bretzels, gâteaux frais ou congelés, cornets et gaufrettes de crème glacée, pâtes réfrigérées ou congelées, croûtes de tartes non cuites, pâtisseries de spécialités,  mélanges de farine pour gâteaux, beigne, crêpes et autres pâtisseries non cuites réfrigérées ou congelées); produits de boulangerie (pains conventionnels, pains de spécialité, beignes frais ou congelés, brioches frais ou congelés, croissants frais ou congelés, pâtisseries de spécialités, autres produits de boulangerie), autres (tortillas, pâtes alimentaires sèches, pâtes alimentaires fraîches, pâtes alimentaires orientales).

• Produits laitiers : C'est le troisième plus important sous-secteur de cette industrie. On y transforme des produits tels que : lait de consommation, fromages, yogourt, beurre, crème, desserts glacés, etc.

• Boissons : comprend les boissons alcoolisées (bières, vins, spiritueux) et les boissons non alcoolisées (boissons aux fruits, boissons aux légumes, boissons de soya, boissons gazeuses, boissons énergisantes, boissons énergétiques, etc.).

• Fruits et légumes : on y effectue la mise en conserve, le séchage et le marinage de fruits et légumes; on y fabrique des jus de fruits ,des jus de légumes et des salades et autres mets préparés végétariens.

• Produits marins : on y transforme les poissons, les crustacés, les herbes marines et les moules; on y fabrque des mets préparés à base de poissons ou autres produits de la mer, de graisses, d'huiles et de farine de produits marins, etc.

• Sucre et confiseries : on y fabrique et raffine le sucre, on y fabrique des chocolats et divers types de confiseries.

• Autres : on y fabrique également des assaisonnements et additifs alimentaires, des produits nutraceutiques et aliments nutritifs, des produits de l'érable, de la farine et des céréales, d'autres produits alimentaires à consommation humaine, ainsi que des aliments pour animaux (de ferme ou de compagnie).

On y retrouvait plus de 1 500 entreprises (dont 31 % qui fabriquaient des produits de boulangerie, 10 % de boissons alcoolisées ou non alcoolisées, 8 % des produits laitiers et 7 % d'aliments pour animaux) qui employaient plus de 65 000 travailleuses et travailleurs dans presque toutes les régions du Québec, mais principalement en Montérégie, Montréal, Chaudière-Appalaches, Laval, Centre-du-Québec et Bas-St-Laurent.

 

Par contre, seulement 34 % de ces entreprises employaient 50 personnes ou plus qui sont généralement les employeurs potentiels pour les technologues en laboratoire.

 

Les technologues en laboratoire au sein de cette industrie effectuent des analyses afin de s'assurer de la qualité des produits fabriqués et participent à la mise au point et au développement de nouveaux produits.

 

Selon les données d'Emploi-Québec, ce sont 17 % des technologues en laboratoire de chimie qui travaillaient au sein de l'industrie de la fabrication d'aliments et de boissons, donc l'un des plus importants employeurs pour ces spécialistes.

 

L'industrie québécoise des services environnementaux :

 

En 2015, son marché était de 1,5 milliards $ qui regroupait plus de 600 entreprises dont les services environnementaux est leur activité principale et qui procuraient de l'emploi pour plus de 33 300 personnes.

 

On retrouve notamment une vingtaine de firmes de consultants et entreprises détenant une centaine de laboratoires privées d'essais et d'analyses laboratoires spécialisés dans le domaine des sciences géoenvironnementales (analyses physico-chimiques, caractérisation environnementale, etc.).

 

Plus de 200 entreprises spécialisées en assainissement et gestion des déchets offrent des services de gestion d'usines de traitement des eaux usées de municipalités et d'industries, de gestion, traitement et destruction des déchets agricoles, domestiques ou industriels, etc.

 

Les technologues en chimie analytique effectuent des analyses microbiologiques afin de caractériser la composition de contaminants biologiques présents dans les sols, dans les eaux ou dans l'air. Ils effectuent également des analyses en laboratoire afin de contrôler la qualité de l'eau dans les usines de traitement des eaux usées.

 

L'industrie québécoise des biotechnologies :

 

Le Québec, et en particulier la région de Montréal, concentre près de la moitié de toutes les activités de l’industrie biopharmaceutique au Canada.

 

Donc, c'est une industrie en constante évolution puisqu'on prévoit une croissance de 9 % des revenus et des emplois au cours des 10 prochaines années.

 

En 2015, On y retrouvait une quarantaine d'entreprises qui employaient plus de 700 personnes, dont plus de 90 % étaient concentrées dans la région de Montréal.

 

Les technologues en biotechnologies y sont recherches afin d'y effectuer des essais en laboratoire, ainsi que la culture cellules, les molécules ou les gènes de végétaux ou d’animaux pour la mise au point et le développement de nouveaux médicaments (pour les humains ou pour les animaux), de nouveaux vaccins, , de fertilisants biologiques, de produits médicaux, d’aliments présentés de meilleures qualités nutritives, etc.

 

L'industrie pharmaceutique québécoise :

 

Malgré ses nombreuses difficultés au cours des dernières années, Montréal reste l’une des rares métropoles au monde où une entreprise peut procéder toutes les étapes de la mise au point d’un médicament.

 

On y retrouve une quarantaine d'entreprises qui y fabriquent des médicaments d'origine, des médicaments génétiques et des médicaments de santé naturelle plus de 8 500 travailleuses et travailleurs, principalement concentrés dans les régions de Montréal, Laval, Québec et Montérégie.

 

En plus des grandes sociétés pharmaceutiques (américaines, britanniques ou suisses), on y retrouve également quelques entreprises québécoises qui ont su s'intégrer dans ce lucratif marché mondial.

 

Les technologues en laboratoire y effectue des essais afin d'assurer le contrôle de la qualité des médicaments fabriqués et participent à la mise au point et le développement de nouveaux médicaments.

 

Selon une enquête de Pharmabio Développement en 2015, plus de 66 % des entreprises interrogées prévoient une croissance de leurs activités au cours des 10 prochaines années. les technologues de laboratoire est l'un des 5 métiers dont les entreprises pharmaceutiques (principalement les entreprises de moyenne taille, soit de moins de 100 employés) auront le plus de difficultés à recruter au cours des prochaines années.

 

Secteur de la recherche biomédicale :

 

Le Québec, principalement la région de Montréal détient la seconde concentration de recherche la plus importante dans le domaine biomédical au Canada derrière Toronto et la 7^e en Amérique du Nord.

 

En 2015, on y retrouvait plus de 150 organismes de recherche publics et parapublics qui employaient plus de 12 000 personnes, principalement concentrés dans la région de Montréal, mais également de Québec, Estrie, Laval et Mauricie.

 

Il s'ajoute également plus de 85 entreprises qui employaient plus de 9 000 personnes dont 90 % dans les régions de Montréal et Laval, soit 20 % des emplois en Amérique du Nord dans ce secteur.

 

On y effectue des recherches dans de nombreux domaines de la santé humaines (cancers, maladies infectieuses, maladies neurologiques et mentales, maladies cardiovasculaires et métaboliques, génétique et génomique, etc.).

 

Il n'y a pas que des chercheurs et des assistants de recherche, les technologues en laboratoire (biotechnologies, microbiologie ou biochimie) sont aussi recherchés afin d'y effectuer des essais et analyses physico-chimiques de substances synthétiques ou naturelles ayant des potentiels pharmacologiques; la culture de tissus et de gênes pour des recherches en génétique; la culture de micro-organismes en vue de développement des médicaments plus efficaces ou mieux comprendre leurs comportements dans le corps humain lors de maladies infectieuses, etc.

 

Sources : Comité sectoriel de la main-d'œuvre en transformation alimentaire du Québec, EnviroCompétences - Comité sectoriel de la main-d'œuvre en environnement du Québec, Pharmabio - Comité sectoriel de la main-d'œuvre de l'industrie biopharmaceutique du Québec, Montréal In Vivo et Emploi-Québec.

 

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

Voir aussi la section "autres programmes".

Le Diplôme d’études collégiales en technologie de laboratoire - biotechnologies D.E.C. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour seuelment.

 

Au cours de la première année; tu approfondiras tes connaissances sur les liens entre les phénomènes et concepts fondamentaux de la chimie et les méthodes adéquates de travail au laboratoire; tu seras initié(e) à la chimie organique, soit les propriétés physiques et chimiques des molécules formées principalement des atomes de carbone et d’hydrogène, de même que l’apprentissage des méthodes pour les caractériser, les séparer et les identifier; tu approfondiras tes connaissances de base sur le fonctionnement des êtres vivants et sur certaines techniques d'étude de ces organismes (histologie, anatomie, physiologie cellulaire et animale); tu apprendras à manipuler le matériel volumétrique, à préparer des solutions, à réaliser des analyses volumétriques simples et des notions relatives aux équilibres en solution;  tu seras familiarisé(e) avec les différents groupes de microorganismes (bactéries, mycètes, virus, algues et protozoaires), leurs interrelations et leur pouvoir pathogène et tu apprendras les concepts des principales fonctions organiques oxygénées, azotées et soufrées ainsi que des hétérocycles en vue de les identifier, les purifier et les analyser.

 

Tu auras des cours tels que : mathématiques appliquées aux techniques de laboratoire 1, chimie générale pour techniques de laboratoire, chimie organique, techniques de culture cellulaire 1, introduction aux techniques de laboratoire et portrait des biotechnologies, biologie aniamale, mathématiques appliquées aux techniques de laboratoire 2, chimie des solutions pour techniques de laboratoire, préparations et analyses organiques, initiation aux techniques microbiologiques, morphologie et physiologie animales et optique et électricité de base.

 

Si tu as choisi la formule en alternance travail-études, tu réaliseras ton premier stage rémunéré de 12 à 16 semaines au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la deuxième année; tu effectueras des manipulations pour déterminer certaines propriétés physiques (indice de réfraction, masse volumique, température de fusion ou d’ébullition) de composés organiques et de les identifier; tu apprendras à effectuer des tests de croissance, ainsi que des épreuves biochimiques, immunologiques et de biologie moléculaire afin d'identifier les espèces de bactéries, de mycètes et de virus; tu seras initié(e) aux notions sur la structure, les propriétés physicochimiques et la réactivité et aux méthodes de purification, de séparation (chromatographie, électrophorèse) et de dosage des biomolécules; tu seras initié(e) à la culture in vitro de différents types de cellules animales et végétales dans le respect des normes de biosécurité et tu seras familiarisé(e) avec les principes de thermodynamique et de thermochimie (chaleur de réaction, spontanéité de phénomènes physiques et chimiques), des notions reliées aux propriétés électriques des solutions (conduction et oxydoréduction).

 

Tu auras des cours tels que : statistiques appliquées aux techniques de laboratoire, assurance-qualité en laboratoire, analyse de composés organiques, éléments de biochimie appliquée, mesures physicochimiques et électrométriques, techniques de culture cellulaire 2, techniques d'identification microbienne, biochimie des macromolécules et métabolisme, microbiologie appliquée et optique physique et électronique.

 

Si tu as choisi la formule en alternance travail-études, tu réaliseras ton second stage rémunéré de 12 à 16 semaines au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la troisième année; tu effectueras des analyses chimiques et biochimiques à l'aide de différentes techniques de spectrométrie moléculaire (infrarouge, ultraviolette, visible et spectrofluorimétrie); tu apprendras les notions fondamentales des différents types de chromatographie (liquide et gazeuse), sur les principales composantes de ces instruments; tu seras initié(e) à l'utilisation des principales techniques de manipulation de l'ADN (génétique classique, notions d'OGM, clonage, manipulation génétique et thérapie génique) dans le respect des normes de biosécurité; tu réaliseras des analyses de biochimie appliquée, soit purifier, doser et vérifier l'activité biologique des protéines, des glucides, des lipides, et des acides nucléiques, par des techniques courantes en biochimie (chromatographies, électrophorèse, spectrophotométrie, etc.); tu appliqueras les méthodes d’analyses microbiologiques utilisées afin de caractériser les eucaryotes (algues, protozoaires, levures, moisissures) et des acaryotes; tu apprendras les mécanismes moléculaires se déroulant dans le noyau des cellules eucaryotes et les concepts théoriques des manipulations de base in vitro des acides nucléiques et tu réaliseras des expériences de clonage et d’expression de gènes dans des cellules-hôtes; tu réaliseras des analyses toxicologiques et écotoxicologiques en utilisant des microorganismes, des invertébrés, des cellules en culture, des végétaux et des mammifères et enfin, tu intègreras les compétences acquises dans un laboratoire en milieu professionnel.

 

Tu auras des cours tels que : santé/sécurité et hygiène en laboratoire, analyse par spectrométrie moléculaire, analyse instrumentale par chromatographie et électrophorèse, culture de cellules animales et végétales, introduction à l'immunologie et immunotechnologies, techniques histologiques, biofermentation et bioprocédés, génie génétique et biologie moléculaire, immunologie appliquée, thermochimie et spectrométrie atomique, biotechnologies environnementales, toxicologie et écotoxicologie, ainsi qu'un stage tion crédité NON rémunéré d'intégration au milieu professionnel d'une durée de 4 semaines.

 

Note : le nom et le contenu des cours, ainsi que leur répartition par trimestre peuvent varier d'un cégep à un autre, mais les objectifs de formation sont les mêmes.

 

ENTENTES DEC-BAC :

 

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

 

Consulte la page suivante

 

Il permet de terminer la formation technique et ton baccalauréat dans un temps plus court, soit en 5 ans (au lieu de 6 ans) et obtenir les 2 diplômes.

 

Voici les ententes actuellement offertes :

 

DEC-BAC en agronomie :

(DEC en technologie de laboratoire - biotechnologie 210.AA + Baccalauréat en agronomie - spécialisation en sols et environnement)

• Entente entre le Cégep de Shawinigan et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Lévis et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de l'Outaouais et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Sherbrooke et l’Université Laval

• Entente entre le Cégep de Saint-Hyacinthe et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l'Université Laval

D.E.C.-BAC en biochimie :

(DEC en technologie de laboratoire - biotechnologies 210.AA + Bacc en biochimie)

• Entente entre le Cégep de Shawinigan et l'UQTR

• Entente entre le Cégep de Lévis et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Lévis et l'UQTR

• Entente entre le Cégep de l'Outaouais et l'Université de Montréal

• Entente entre le Cégep de St-Hyacinthe et l'UQTR

• Entente entre le Cégep de Saint-Hyacinthe et l'UQAM

• Entente entre le Cégep de Saint-Hyacinthe et l'Université de Montréal

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l'UQAM

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l'Université de Montréal

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l'Université de Sherbrooke

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l'UQTR

DEC-BAC en biologie moléculaire et cellulaire :

(D.EC en technologie de laboratoire - biotechnologies 210.AA + Bacc en biologie moléculaire et cellulaire)

• Entente entre le Cégep de Shawinigan et l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou coopératif)

• Entente entre le Cégep de Lévis et l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou coopératif)

• Entente entre le Cégep de Saint-Hyacinthe et l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou coopératif)

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou coopératif)

DEC-BAC en biologie :

(D.EC en technologie de laboratoire - biotechnologies 210.AA + Baccalauréat en biologie ou sciences biologiques)

• Entente entre le Cégep de Lévis et l’UQAR

• Entente entre le Cégep de Lévis et l’Université Laval

• Entente entre le Cégep de Lévis et l’Université de Sherbrooke

• Entente entre le Cégep de Shawinigan et l’Université Laval

• Entente entre le Cégep de Shawinigan et l’Université de Sherbrooke

• Entente entre le Cégep de Shawinigan et l’Université de Sherbrooke

• Entente entre le Cégep de Saint-Hyacinthe et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Saint-Hyacinthe et l’Université de Montréal

• Entente entre le Cégep de l'Outaouais et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l’Université de Montréal

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l’Université Laval

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l’Université de Sherbrooke

DEC-BAC en chimie :

(DEC en technologie de laboratoire - biotechnologie 210.AA + Baccalauréat en chimie)

• Entente entre le Cégep de Lévis e l’Université Laval (incluant les 4 spécialisations : biopharmaceutique, cosméceutique, environnement et matériaxu)

•  Entente entre  le Cégep de Shawinigan et l'Université Laval (incluant les 4 spécialisations : biopharmaceutique, cosméceutique, environnement et matériaxu)

•  Entente entre  le Cégep de Saint-Hyacinthe et l'Université Laval (incluant les 4 spécialisations : biopharmaceutique, cosméceutique, environnement et matériaxu)

• Entente entre le Cégep de Saint-Hyacinthe et l'UQAM

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l'UQAM

DEC-BAC en microbiologie :

(DEC en technologie de laboratoire - biotechnologie 210.AA + Baccalauréat en microbiologie)

• Entente entre le Cégep de Lévis et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Lévis et l’Université de Sherbrooke, aussi offert en alternance travail-études

• Entente entre le Cégep de Shawinigan et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Shawinigan et l’Université de Sherbrooke, aussi offert en alternance travail-études

• Entente entre le Cégep de Sherbrooke et l’Université de Sherbrooke, aussi offert en alternance travail-études

• Entente entre le Cégep de Sherbrooke et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep de Saint-Hyacinthe et l’Université de Sherbrooke, aussi offert en alternance travail-études

• Entente entre le Cégep de Saint-Hyacinthe et l’Université Laval

• Entente entre le Cégep de l'Outaouais et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l'Université Laval

• Entente entre le Cégep Ahuntsic et l’Université de Sherbrooke, aussi offert en alternance travail-études

DEC-BAC en sciences et technologie des aliments :

(DEC en technologie de laboratoire - biotechnologie 210.AA + Baccalauréat en sciences et technologie des aliments)

§         Entente avec le Cégep de Lévis et l’Université Laval

§         Entente entre le Cégep de l'Outaouais et l'Université Laval

§         Entente entre le Cégep de Shawinigan et l'Université Laval

§         Entente entre le Cégep de Sherbrooke et l'Université Laval

§         Entente entre le Cégep Ahuntsic et l'Université Laval

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

 

Voici quelques exemples de ces ententes :

• l’UQAR pourra reconnaître jusqu’à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre du Baccalauréat en enseignement secondaire - concentration en sciences et technologies

• l’UQAR pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre du Baccalauréat en enseignement secondaire - concentration en mathématiques

• l’UQAR pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre du Baccalauréat en biologie

• l'UQAR pourra reconnaître jusqu’à 12 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressources (déjà offert en formation intensive et régime coopératif en 2½ ans)

• l’UQAC pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (Cégep de Lévis-Lauzon seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en chimie des produits naturels

• l'UQAC pourra reconnaître jusqu'à 20 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (Cégep de Lévis-Lauzon seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en biologie

• l'UQTR pourra reconnaître jusqu'à 24 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en biologie médicale

• l'UQTR pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en biochimie et biotechnologie

• l'UQTR pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en chimie

• l'UQTR pourra reconnaître jusqu’à 12 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en sciences biologiques et écologiques

• l'UQTR pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en science forensique

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 28 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en biochimie de la santé

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 31 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en pharmacologie

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en biologie cellulaire et moléculaire

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en microbiologie

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en biologie

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 26 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en chimie pharmaceutique

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 26 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en chimie

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître jusqu'à 19 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en écologie

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant) aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en génie biotechnologique

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits (après étude du dossier de l'étudiant) aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en génie chimique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu’à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C.. (Cégep Ahuntsic seulement) dans le cadre de l'un de ses 5 baccalauréats en chimie (chimie - générale, chimie - environnement, chimie - biopharmaceutique, chimie - cosméceutique ou chimie - matériaux)

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu’à 12 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (Cégep de l'Outaouais seulement) dans le cadre de l'un de ses 5 baccalauréats en chimie (chimie - générale, chimie - environnement, chimie - biopharmaceutique, chimie - cosméceutique ou chimie - matériaux)

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu’à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (Cégep de Sherbrooke seulement) dans le cadre de l'un de ses 5 baccalauréats en chimie (chimie - générale, chimie - environnement, chimie - biopharmaceutique, chimie - cosméceutique ou chimie - matériaux)

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu’à 18 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en sciences biomédicales

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu’à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en bio-informatique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu’à 6 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (Cégep de Lévis-Lauzon seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en environnements naturels et aménagés

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu’à 6 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (Cégep de Lévis-Lauzon seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en génie des eaux

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (Cégep de Lévis-Lauzon et Cégep de l'Outaouais seulement) dans le cadre de son Certificat en biotechnologie

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu’à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Certificat en sciences et technologie des aliments

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (cote R de 22,0 ou +) dans le cadre de son Baccalauréat en biochimie

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (cote R de 22,0 ou +) dans le cadre de son Baccalauréat en chimie

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits en sciences et/ou mathématiques aux titulaires de ce D.E.C. (cote R de 22,0 ou +) dans le cadre de son Baccalauréat en enseignement secondaire - concentration en sciences et technologies

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits  aux titulaires de ce D.E.C. (cote R de 22,0 ou +) dans le cadre de son Baccalauréat en biologie en apprentissage par problèmes

• l'UQAM pourra reconnaître jusqu’à 6 crédits en mathématiques aux titulaires de ce D.E.C. (cote R de 22,0 ou +) dans le cadre de son Baccalauréat en enseignement secondaire - concentration en mathématiques

• l'Université de Montréal pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (cote R de 26,000 ou +) dans le cadre de son Baccalauréat en sciences biopharmaceutiques

• l'Université de Montréal pourra reconnaître jusqu'à 26 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (cote R de 26,000 ou +) dans le cadre de son Baccalauréat en biochimie et médecine moléculaire

• l'Université de Montréal pourra reconnaître jusqu'à 28 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (cote R de 26,000 ou +) dans le cadre de son Baccalauréat en sciences biologiques

• l’Université de Montréal pourra reconnaître jusqu’à 24 crédits (cote R de 26,0 ou +) aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en microbiologie-immunologie

• l'Université de Moncton pourra reconnaître jusqu'à 45 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en biologie

PERFECTIONNEMENT :

 

Il existe aussi des programmes de perfectionnement au niveau universitaire (certificats) tels que :

 

-    Certificat en analyse chimique offert à l’UQÀM

-        Certificat en biologie médicale offert à l’U.Q.T.R.

-        Certificat en biologie moléculaire offert à l’U.Q.T.R.

-        Certificat en biotechnologie offert à l’Université Laval

-        Certificat en sciences de l’environnement offert à l’UQÀM,à l’U.Q.T.R., à l’UQAC

-        Certificat en santé et sécurité au travail offert à l’Université de Montréal et l’UQÀM

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Il te sera également possible de poursuivre tes études à l’université dans le cadre du Baccalauréat :

 

-         Baccalauréat en en biochimie

-    Baccalauréat avec double majeure en biologie et chimie

-    Baccalauréat avec double majeure en mathématiques et chimie

-        Bacc avec majeure en environnement

-        Baccalauréat en agronomie

-        Baccalauréat en biologie (ou sciences biologiques)

-        Baccalauréat en biologie médicale

-        Baccalauréat en biologie moléculaire et cellulaire

-    Baccalauréat en biophysique

-        Baccalauréat en chimie

-        Baccalauréat en chimie pharmaceutique

-    Baccalauréat en enseignement des mathématiques au secondaire

-    Baccalauréat en enseignement des sciences et technologie au secondaire

-        Baccalauréat en génie biotechnologique

-        Baccalauréat en génie chimique (à Sherbrooke et UQAC aucun préalable n’est exigé aux détenteurs du DEC en techno de biotechnologie)

-    Baccalauréat en génie pharmaceutique (non offert au Québec)

-       Baccalauréat en microbiologie

-    Baccalauréat en pharmacologie

-        Baccalauréat en sciences biomédicales

-    Baccalauréat en sciences biopharmaceutiques

-    Baccalauréat en sciences des produits naturels

-        Baccalauréat en sciences et technologie des aliments

 

 La plupart des cours préalables exigés dans ces programmes figurent dans la grille des cours du DEC en techniques de laboratoire.

 

EXIGENCES D’ADMISSION :

 

-         Détenir le D.E.S. et avoir réussi les cours suivants ou leurs équivalents :
 

TS ou SN 5^e (anciennement Mathématiques 536)

STE ou SE 4^e (anciennement physique 534)
Chimie 5^e (anciennement Chimie 534)

 

Note : pour connaître les équivalences des préalables à l’éducation aux adultes, consulte la page suivante

 

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

Aucun contingentement à ce programme

 

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire détenant les préalables requis) sont généralement admis

 

ENDROITS DE FORMATION 

 

Qu'est-ce que l’alternance travail-études ?

• Cégep de l'Outaouais
  offert en régime régulier à temps complet de jour
  OU selon la formule en alternance travail-études ATE à temps complet de jour
  (comprenant 2 stages rémunérés de 12 à 16 semaines chacun en milieu professionnel);
  
  Voir aussi :
  le D.E.C.-BAC en biochimie et médecine moléculaire offert conjointement avec l'Université de Montréal;
  le D.E.C.-BAC en microbiologie offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en biologie offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en sciences et technologie des aliments offert conjointement avec l'Université Laval;
  
  la passerelle permettant de se faire reconnaître  jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en biochimie de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en enseignement secondaire - profil en sciences et technologie de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 26 crédits dans le cadre du Baccalauréat en biochimie et médecine moléculaire de l'Université de Montréal;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 24 crédits dans le cadre du Baccalauréat en biologie médicale de l'UQTR;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en chimie de l'UQTR;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 12 crédits dans le cadre du Baccalauréat en sciences biologiques et écologiques de l'UQTR;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 31 crédits dans le cadre du Baccalauréat en pharmacologie de l'Université de Sherbrooke;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits dans le cadre du Baccalauréat en sciences biomédicales de l'Université Laval;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître  jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en bio-informatique de l'Université Laval;
  la passerelle offerte par l'UQAR permettant de reconnaître jusqu'à 12 crédits au Baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressoruces;
  
  Programme axé sur la pratique (plusieurs travaux pratiques en laboratoire sous la supervision d'un technicien expérimenté);
  Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé et un meilleur encadrement des professeurs,
  Accès à plusieurs laboratoires et autres installations (laboratoire de chimie organique, laboratoire de biochimie, laboratoire de microbiologie, laboratoire de biologie moléculaire, laboratoire d'immunologie, laboratoire de bioprocédés, etc);
  Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (conférences de chercheurs et autres spécialistes des biotechnologies, séminaires techniques, visites industrielles, visites de centres de recherche tels que : le Centre de recherches biopharmceutiques et biotechnologiques de l'Université d'Ottawa, Centre de l'infection, de l'immunité et de l'inflammation (CI3) de l'Université d'Ottawa, l'Institut de biologie des systèmes d'Ottawa et le Centre d'évaluation des produits biologiques de Santé Canada, etc.);
  Possibilité de réaliser un stage crédité NON rémunéré en France, pour plus de détails consulte le Bureau international;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme.

• Cégep de Shawinigan
  offert selon la formule en alternance travail-études ATE à temps complet de jour
  (comprenant 2 stages rémunérés de 8 et 12 semaines respectivement en milieu professionnel);
  
  Voir aussi :
  le D.E.C.-BAC en biochimie offert conjointement avec l'UQTR;
  le D.E.C.-BAC en biologie moléculaire et cellulaire offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou régime coopératif);
  le D.E.C.-BAC en microbiologie offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou  régime coopératif);
  le D.E.C.-BAC en microbiologie offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en sciences et technologie des aliments offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en chimie - biopharmaceutique offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en biologie offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou  régime coopératif);
  le D.E.C.-BAC en biologie offert conjointement avec l'Université Laval;
  
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 24 crédits dans le cadre du Baccalauréat en biologie médicale de l'UQTR;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en chimie de l'UQTR;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 12 crédits dans le cadre du Baccalauréat en sciences biologiques et écologiques de l'UQTR;
  la passerelle offerte par l'UQAR permettant de reconnaître jusqu'à 18 crédits au Baccalauréat en enseignement secondaire - profil en sciences et technologie;
  la passerelle offerte par l'UQAR permettant de reconnaître jusqu'à 12 crédits au Baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressoruces;
  la passerelle offerte par l'UQAR permettant de reconnaître jusqu'à 15 crédits au Baccalauréat en biologie;
  la passerelle offerte par l'UQAC permettant de reconnaître jusqu'à 18 crédits au Baccalauréat en chimie des produits naturels;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 31 crédits dans le cadre du Baccalauréat en pharmacologie de l'Université de Sherbrooke;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits dans le cadre du Baccalauréat en sciences biomédicales de l'Université Laval;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître  jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en bio-informatique de l'Université Laval;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître  jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en biochimie de l'UQAM;
  
  Comporte un tronc commun d'une session avec le programme technologie de chimie analytique permettant de préciser ton choix;
  Programme axé sur la pratique; (plusieurs travaux pratiques en laboratoire sous la supervision d'un technicien expérimenté);
  Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé et un meilleur encadrement des professeurs,
  Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (conférences de chercheurs et autres spécialistes, séminaires techniques, visites industrielles, visites de centres de recherche dont : le Groupe de recherche en biologie végétale de l'UQTR, l'Équipe de recherche en chimie organique de l'UQTR, l'Équipe de recherche en chimie criminalistique de l'UQTR, etc.);
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études d'une session à l'étranger à l'Institut universitaire de technologie IUT de Lyon en France;
  Possibilité de réaliser à un projet de fin d'études (soutien technique ou en recherche & développement) en partenariat avec le CNETE;
  Possibilité d'effectuer un stage crédité NON rémunéré en France;
  Possibilité d'effectuer un stage rémunéré au CNETE;
  Site du département;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme.
  
  Accès à nombreux laboratoires parmi les mieux équipés au Québec dont : un laboratoire de biologie moléculaire (doté d'équipements tels que : autoclave, bioanalyseur, chambre anaérobie, incubateurs à agitation orbitale, microscopes électroniques, etc.); un laboratoire de biométhanisation (doté d'appareils tels que : bioréacteurs, digesteurs anaérobie, système d’analyse du potentiel de biométhanisation, etc.); un laboratoire downstream (doté d'appareils tels que : homogénérataeur d'échelle laboratoire, lyophilisateur multi-bouteilles à échelle laboratoire pour probiotiques ou bactéries, sonicateur de laboratoire pour cellules microbiennes, etc.) et un laboratoire de nanotechnologie (doté d'appareils tels que : analyseur de potentiel Zeta, microscope électronique à balayage, nanosight pour la mesure de concentration de nanoparticules, etc.);
  
  Site du Centre national d'électrochimie et de technologies environnementales CNETE (regarde aussi le vidéo suivant); un centre collégial de transfert de technologie rattaché au Cégep de Shawinigan fournissant des services de de recherche & développement et de l'expertise technique auprès des PME dans les secteurs de la chimie, des biotechnologies, du traitement des eaux et des services environnementaux de partout au Québec dans les domaines tels que :
  
  mise au point et optimisation de bioprocédés de production de produits (fermentation, extraction, concentration et purification);; développement de nouveaux produits verts, biosourcés et sains; transformation de résidus alimentaires en produits à haute valeur ajoutée (ex. : sirop, produits de santé naturels); mise en place de processus de contrôle de la qualité; appui à l’homologation aux fins de conformité règlementaire ou d’’étiquetage des composés organiques volatils COV; analyses physico-chimiques et microbiologiques de produits industriels (molécules, microorganismes, nanoparticules, etc); modélisation des réactions chimiques (prévision de leur comportement en laboratoire); etc.

• Cégep de Saint-Hyacinthe
  offert en régime régulier à temps complet de jour
  OU selon la formule en alternance travail-études ATE à temps complet de jour
  (comprenant 2 stages rémunérés de 8 à 16 semaines chacun en milieu professionnel);
  
  Voir aussi :
  le D.E.C.-BAC en agronomie - spécialisation sols et environnement offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en sciences et technologie des aliments offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en biologie moléculaire et cellulaire offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou  régime coopératif);
  le D.E.C.-BAC en biochimie et biotechnologie offert conjointement avec l'UQTR;
  le D.E.C.-BAC en biochimie offert conjointement avec l'UQAM;
  le D.E.C.-BAC en microbiologie offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou  régime coopératif);
  le D.E.C.-BAC en microbiologie offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en biologie offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou  régime coopératif);
  le D.E.C.-BAC en biologie offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en biologie moléculaire et cellulaire offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou  régime coopératif);
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 3 crédits dans le cadre du Baccalauréat en génie mécanique de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 24 crédits dans le cadre du Baccalauréat en biologie médicale de l'UQTR;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en chimie de l'UQTR;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 12 crédits dans le cadre du Baccalauréat en sciences biologiques et écologiques de l'UQTR;;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits (cote R de 22,000 ou plus) dans le cadre du Baccalauréat en biochimie de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits (cote R de 22,000 ou plus) dans le cadre du Baccalauréat en biologie de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits (cote R de 22,000 ou plus) dans le cadre du Baccalauréat en enseignement secondaire - concentration en sciences et technologie de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 26 crédits dans le cadre du Baccalauréat en biochimie et médecine moléculaire de l'Université de Montréal;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 28 crédits dans le cadre du Baccalauréat en sciences biologiques de l'Université de Montréal;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en sciences biopharmaceutiques de l'Université de Montréal;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 23 crédits dans le cadre du Baccalauréat en chimie pharmaceutique de l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou régime coopératif);
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 23 crédits dans le cadre du Baccalauréat en chimie de l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou régime coopératif);
   
  Programme axé sur la pratique (plusieurs travaux pratiques en laboratoire sous la supervision d'un technicien expérimenté);
  Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (séminaires, conférences, visites industrielles, participation au congrès de l'Association collégiale de biotechnologie, visites de centres de recherches tels que le Centre de recherche et développement de St-Hyacinthe d'Agriculture Canada, le Centre de recherche en infectiologie porcine et avicole de la Faculté de médecine vétérinaire de l'Université de Montréal ou le Groupe de recherche en épidémiologie des zoonoses et santé publique de la Faculté de St-Hyacinthe, etc.);
  Comprend la réalisation d'un projet de fin d'études (projet de recherche, projet virtuel ou mandat réel pour une entreprise partenaire de la région ou parrainé par Cintech);
  Possibilité d'effectuer un stage crédité NON rémunéré en France;
  Possibilité d'effectuer un stage rémunéré au Cintech;
  Site du département;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
  
  Accès à plusieurs laboratoires dont : un laboratoire de chimie générale, un laboratoire de biologie moléculaire et de génétique, un laboratoire de chimie organique, un laboratoire de microbiologie, un laboratoire de biochimie, un laboratoire de physicochimie et un laboratoire de bioprocédés;
  et des laboratoires et équipements du Cintech (un laboratoire d'évaluation sensorielle, un laboratoire de microbiologie alimentaire, un laboratoire de chimie alimentaire et un laboratoire de développement de produits);
  
  Site du Centre d'innovation technologique Cintech Agroalimentaire Cintech, un centre collégial de transfert de technologie rattaché à l'ITA fournissant de l'expertise auprès des PME agroalimentaires de partout au Québec dans les domaines tels que :
  
  formulation et développement de prototypes de nouveaux produits alimentaires; développement de nouvelles méthodes de conditionnement et de conservation; développement de nouvelles d'amélioration des propriétés sensorielles d'aliments; analyses et caractérisation de probiotiques afin d'améliorer la qualité nutritionnelle; développement et amélioration des méthodes de contrôle de la qualité des aliments; valorisation des sous-produits alimentaires, etc.

• Cégep de Sherbrooke
  offert en régime régulier à temps complet de jour
  OU selon la formule en alternance travail-études ATE à temps complet de jour
  (comprenant 2 stages rémunérés de 8 à 12 semaines chacun en milieu professionnel), voir la page suivante;
  
  Voir aussi :
  le D.E.C.-BAC en biologie moléculaire et cellulaire offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou  régime coopératif);
  e D.E.C.-BAC en microbiologie offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou  régime coopératif)
  le D.E.C.-BAC en microbiologie offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en biologie offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou  régime coopératif);
  le D.E.C.-BAC en biologie offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en agronomie - spécialisation sols et environnement offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en sciences et technologie des aliments offert conjointement avec l'Université Laval;
  
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 31 crédits dans le cadre du Baccalauréat en pharmacologie de l'Université de Sherbrooke;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 23 crédits dans le cadre du Baccalauréat en chimie pharmaceutique de l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou régime coopératif);
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 23 crédits dans le cadre du Baccalauréat en chimie de l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou régime coopératif);
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 5 crédits dans le cadre du Baccalauréat en génie biotechnologique de l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou régime coopératif);
  la passerelle offerte par l'UQAR permettant de reconnaître jusqu'à 18 crédits au Baccalauréat en enseignement secondaire - profil en sciences et technologie;
  la passerelle offerte par l'UQAR permettant de reconnaître jusqu'à 12 crédits au Baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressoruces;
  la passerelle offerte par l'UQAR permettant de reconnaître jusqu'à 15 crédits au Baccalauréat en biologie;
  la passerelle offerte par l'UQAC permettant de reconnaître jusqu'à 18 crédits au Baccalauréat en chimie des produits naturels;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 24 crédits dans le cadre du Baccalauréat en biologie médicale de l'UQTR;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en chimie de l'UQTR;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits (cote R de 22,000 ou plus) dans le cadre du Baccalauréat en biochimie de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits (cote R de 22,000 ou plus) dans le cadre du Baccalauréat en biologie de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits (cote R de 22,000 ou plus) dans le cadre du Baccalauréat en enseignement secondaire - concentration en sciences et technologie de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 26 crédits dans le cadre du Baccalauréat en biochimie et médecine moléculaire de l'Université de Montréal;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 28 crédits dans le cadre du Baccalauréat en sciences biologiques de l'Université de Montréal;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits dans le cadre du Baccalauréat en sciences biomédicales de l'Université Laval;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître  jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en bio-informatique de l'Université Laval;
  
  Sherbrooke Innopole, un centre régional d'excellence regroupant une cinquantaine d'entreprises en sciences de la vie et plus de 115 entreprises en technologies propres;
  Programme axé sur la pratique (plusieurs travaux pratiques en laboratoire sous la supervision d'un technicien expérimenté);
  Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé et un meilleur encadrement des professeurs,
  Comprend la réalisation d'un microstage d'observation dans un laboratoire gouvernemental, industriel ou universitaire dès le premier trimestre;
  Formation offerte selon des approches pédagogiques variées ("approche par projets APP", "approche par études de cas", etc.);
  Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (séminaires, conférences, rencontres d'experts, visites industrielles, visite du Complexe de recherche intégrative en sciences végétales et environnementales (CORSEVE) de l'Université de Sherbrooke; participation au congrès de l'Association collégiale de biotechnologie, visites de centres de rcherche de l'Université de Sherbrooke tels que : le Centre de protéomique structurale et fonctionnelle des protéomes (PROTEOMEUS), le Centre de recherche sur la diversité microbienne, le Centre de recherche sur la biologie de l’ARN, l'Institut de pharmacologie de Sherbrooke, le Centre de recherche en sciences du végétal SÈVE ou le Centre de recherche en inflammation et oncologie digestive situé au CHUS, etc.);
  Accès à de nombreux laboratoires d'enseignement dotés d'équipements moderness dont : un laboratoire de biologie, un laboratoire de chimie générale, un laboratoire de chimie organique, un laboratoire de chimie de l'environnement, un laboratoire de biochimie, un laboratoire de microbiologie générale, un laboratoire de microbiologie de l'environnement, un laboratoire d'immunologie, un laboratoire de génétique et biologie cellulaire, un laboratoire de bioprocédés et un laboratoire d'écotoxicologie).
  Possibilité d'effectuer le stage crédité NON rémunéré de fin d'études en Suisse;
  Regarde le webinaire du programme.

• Cégep de Lévis
  offert en régime régulier à temps complet de jour
  OU selon la formule en alternance travail-études ATE à temps complet de jour
  (comprenant 2 stages rémunérés de 8 à 16 semaines chacun en milieu professionnel);eu professionnel);
  
  Voir aussi :
  le D.E.C.-BAC en biochimie offert conjointement avec l'Université Laval exclusif dans l'Est du Québec;
  le D.E.C.-BAC en biochimie et biotechnologie offert conjointement avec l'UQTR
  le D.E.C.-BAC en biologie moléculaire et cellulaire offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou régime coopératif;
  le D.E.C.-BAC en microbiologie offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en microbiologie offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou régime coopératif);
  le D.E.C.-BAC en sciences et technologie des aliments offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en chimie - biopharmaceutique offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en biologie offert conjointement avec l'UQAR;
  le D.E.C.-BAC en biologie offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en biologie offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou régime coopératif);
  et le D.E.C.-BAC en agronomie - spécialisation sols et environnement offert conjointement avec l'Université Laval;
  
  la passerelle offerte par l'UQAR permettant de reconnaître jusqu'à 18 crédits au Baccalauréat en enseignement secondaire - profil en sciences et technologie;
  la passerelle offerte par l'UQAR permettant de reconnaître jusqu'à 12 crédits au Baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressoruces;
  la passerelle offerte par l'UQAR permettant de reconnaître jusqu'à 15 crédits au Baccalauréat en biologie;
  la passerelle offerte par l'UQAC permettant de reconnaître jusqu'à 18 crédits au Baccalauréat en chimie des produits naturels;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 24 crédits dans le cadre du Baccalauréat en biologie médicale de l'UQTR;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en chimie de l'UQTR;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits dans le cadre du Baccalauréat en sciences biomédicales de l'Université Laval;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître  jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en bio-informatique de l'Université Laval;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 31 crédits dans le cadre du Baccalauréat en pharmacologie de l'Université de Sherbrooke;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître  jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en biochimie de l'UQAM;
  
  Seul cégep au Québec détenant toute l'expertise en génie chimique, mécanique, électrique et dans les technologie de chimie (procédés industriels, chimie analytique et ... biotechnologie);
  Possibilité d'obtenir une bourse de mobilité interrégionale de 3 000 $ accordée à un(e) étudiant(e) de l'extérieur de Chaudière-Appalaches en provenance du secondaire admis en première année au D.E.C. en technologie de laboratoire - biotechnologies par la Fondation du Cégep;
  Programme axé sur la pratique (plusieurs travaux pratiques en laboratoire sous la supervision d'un technicien expérimenté);
  Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé et un meilleur encadrement des professeurs;
  Un programme de mentorat à la première session pour faciliter l’intégration au collégial;
  Formation offerte selon l'approche pédagogique "expérimentation assistée par ordinateur ExAO" dans divers cours du programme;
  Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (conférences d'experts en biotechnologies, séminaires techniques, participation au congrès de l'Association collégiale de biotechnologie, visites industrielles,  visite des laboratoires de l'Institut national de la santé publique, visite du Centre québécois d'inspection des aliments du MAPAQ, visite du Complexe de recherche Envirotron de l'Université Laval, visites de centres de recherche de l'Université Laval tels que : l'Institut sur la nutrition et les aliments fonctionnels INAF, l'Institut de biologie intégrative des systèmes, le Centre de recherche en infectiologie situé au CHU de Québec, le Centre de recherche PROTÉO, etc.);
  Comprend la réalisation d'un projet de fin d'étdes obligatoire (projet de recherche, projet virtuel ou mandat réel pour une entreprise partenaire de la région ou parrainé par TransBIOtech);
  Possibilité de réaliser un stage pratique crédité NON rémunéré de 8 semaines dans l'Ouest canadien, en France, Belgique, Mexique ou USA;
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études (dernière session) + stage pratique crédité NON rémunéré de 8 semaines en France;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
  
  Accès à nombreux laboratoires d'enseignement dotés d'équipements modernes dont : un laboratoire de physique appliquée, un laboratoire de chimie analytique, un laboratoire de chimie organique, un laboratoire de microbiologie générale, un laboratoire de microbiologie industrielle, un laboratoire de biochimie, un laboratoire de biologie moléculaire, un laboratoire de génétique et biologie cellulaire, un laboratoire d'immunologie, un laboratoire de biotechnologie appliquée, un laboratoire de bioprocédés et des micro-usines de traitement des eaux usées uniques au Québec;
  et de nombreux équipements à la fine pointe dont : un biofermenteur, un homogénérateuar, une ultracentrifugeuse, un système de conditionnement de liquides, un système de mélange, un système de traitement des rejets industriels, un système de séparation, un système de contrôle-commande de procédés, un microscope à fluorescence, un chromatographe en phase gazeuse, des chromatographes liquide, des spectromètres de masse, un cytomètre en flux, un microscope à fluorescence, un microscope avec chambre d’incubation, un robot pour la manipulation des liquides, un système d'imagerie in vivo, un système de préparation et coloration de coupes histologiques, etc.
  
  Site de TransBIOtech; un centre collégial de transfert de technologie en biotechnologies rattaché au Cégep de Lévis-Lauzon fournissant de l'expertise en recherche & développement et en soutien technique auprès de PME en biotechnologie (incluant l'industrie pharmaceutique et cosméceutique) de partout au Québec dans les domaines tels que :
  
  évaluation in vitro et in vivo d’innocuité et de toxicité aigüe et chronique de produits pharmaceutiques; évaluation in vivo de l’efficacité (inflammation, cancer, désordres métaboliques, maladies infectieuses, etc.); identification et quantification de métabolites et de biomarqueurs dans des matrices complexes (sang, urine, cerveau, extraits végétaux, etc.); caractérisation et quantification d’ingrédients actifs de produits de santé naturels et plantes médicinales; analyses de molécules organiques et caractérisation de probiotiques d'aliments fonctionnels et nutraceutiques (qui renferment des éléments bénéfiques pour la santé); évaluation de produits cosméceutiques et thérapeutiques; analyse des propriétés et du pouvoir antimicrobien de substances naturelles; cultures bactériennes et fongiques issues de produits végétaux; développement de méthodes analytiques en biochimie et microbiologie; etc.

• Cégep d'Ahuntsic
  offert en régime régulier à temps complet de jour
  OU selon la formule en alternance travail-études ATE à temps complet de jour
  (comprenant 2 stages rémunérés de 8 à 16 semaines chacun en milieu professionnel);
  
  Voir aussi :
  le D.E.C.-BAC en biochimie offert conjointement avec l'UQAM;
  le D.E.C.-BAC en biochimie et médecine moléculaire offert conjointement avec l'Université de Montréal;
  le D.E.C.-BAC en biochimie offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en biologie moléculaire et cellulaire offert conjointement avec l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou  régime coopératif;
  le D.E.C.-BAC en microbiologie offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en biologie offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en biologie offert conjointement avec l'Université Laval;
  le D.E.C.-BAC en chimie offert conjointement avec l'UQAM;
  le D.E.C.-BAC en sciences et technologie des aliments offert conjointement avec l'Université Laval;
  
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits (cote R de 22,000 ou plus) dans le cadre du Baccalauréat en biochimie de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits (cote R de 22,000 ou plus) dans le cadre du Baccalauréat en biologie de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits (cote R de 22,000 ou plus) dans le cadre du Baccalauréat en enseignement secondaire - concentration en sciences et technologie de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 26 crédits dans le cadre du Baccalauréat en biochimie et médecine moléculaire de l'Université de Montréal;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 28 crédits dans le cadre du Baccalauréat en sciences biologiques de l'Université de Montréal;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en sciences biopharmaceutiques de l'Université de Montréal;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 31 crédits dans le cadre du Baccalauréat en pharmacologie de l'Université de Sherbrooke;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 23 crédits dans le cadre du Baccalauréat en chimie pharmaceutique de l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou régime coopératif);
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 23 crédits dans le cadre du Baccalauréat en chimie de l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou régime coopératif);
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 5 crédits dans le cadre du Baccalauréat en génie biotechnologique de l'Université de Sherbrooke (régime régulier ou régime coopératif);
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 24 crédits dans le cadre du Baccalauréat en biologie médicale de l'UQTR;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en chimie de l'UQTR;
  
  Programme exclusif sur l'Île Montréal;
  Un programme d'A.E.C. en biotechnologie de courte durée est également offert (secteur de la formation continue);
  Programme axé sur la pratique (plusieurs travaux pratiques en laboratoire sous la supervision d'un technicien expérimenté);
  Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (séminaires, conférences, visites industrielles, participation au congrès de l'Association collégiale de biotechnologie, visites de centres de recherches tels : l'Institut de recherche en cancérologie et immunologie de Montréal, l'Institut de recherche en biotechnologie, l'Institut de recherches cliniques de Montréal, l'Institut de parasitologie de Mcgill, le Groupe de recherche universitaire sur le médicament, le Centre de recherche PharmaQAM, le Centre sur la fonction et la structure du génome de Concordia, le Centre de biologie synthétique appliquée de Concordia, le Centre de recherche en bio-informatique, le Centre des interactions Hôte-Parasites de Mcgill, le Centre de recherche sur cannabis de Mcgill, etc.);
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études au Bélize en Amérique centrale ou à l'Institut universitaire de technologie IUT de Clermont-Ferrand en France, pour plus de détails, voir la page suivante;
  Comprend la réalisation d'un projet de fin d'études; (projet virtuel en équipe pouvant etre réalisés avec des étudiants d'autres programmes tels que : génie civil, génie du bâtiment ou informatique ou mandat réel pour une entreprise partenaire),
  Possibilité de réaliser un stage crédité NON rémunéré dans un laboratoire de recherche en France;
  Regarde le vidéo promotionnelle du programme.
  
  Accès à plusieurs laboratoires d'enseignement dont : un laboratoire de physique appliquée, un laboratoire de chimie analytique, un laboratoire de chimie organique, un laboratoire de microbiologie générale, un laboratoire de microbiologie industrielle, un laboratoire de biochimie, un laboratoire de biologie moléculaire, un laboratoire de génétique et biologie cellulaire, un laboratoire d'immunologie, un laboratoire de biotechnologie appliquée et un laboratoire de bioprocédés;
  dotés d'équipements modernes tels que : des microscopes à force atomique pour les nanotechnologies ou à ultraviolets pour les études en immunofluorescence, des hottes biologiques à flux laminaires pour la culture de cellules in vitro, des fermenteurs pour illustrer les bioprocédés industriels, des spectrographes de masse pour les analyses de composés complexes, des chromatographes en phase liquide, gazeuse ou ionique pour les analyses de traces et une serre accessible 365 jours par année pour accueillir toutes sortes de projets liés à la croissance des végétaux.

AUTRES FORMATIONS :

Il existe également des programmes d’Attestation d’études collégiales A.E.C. de courte ou moyenne durée.

Exigences :

détenir un D.E.S. ou D.E.P. ou l'équivalent

ET, soit avoir quitté les études pendant moins 1 année scolaire à temps complet (ou 2 sessions consécutives)

OU ayant complété au moins 1 année d'études postsecondaires échelonnée sur un période d'1 an ou +. 

Voici quelques exemples de programmes (consulte la section « formation continue »

Note : ces programmes exigent d’avoir réussi les maths TS ou SN 5^e ou 536 ET chimie 5^e ou 534 ou leurs équivalents 

• Biotechnologies
  (1 185 heures - 12 mois à temps complet en présentiel de jour)
  comprend un stage de 4 semaines en entreprise
  programme unique au Québec
  offert par le Cégep d'Ahuntsic

• Assurance-qualité pharmaceutique et biotechnologique
  (1 350 heures - 15 mois à temps complet de soir)
  fferte entièrement à distance en classe virtuelle en temps réel
  destinée aux personnes avec expérience dans le domaine pharmaceutique OU détenant un diplôme. dans le domaine des sciences tel que le D.E.C. en sciences de la nature
  programme unique au Québec
  offert par le Cégep Gérald-Godin

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu désires avoir l’avis de technologues en biochimie ou en microbiologie sur leur métier ?, alors va voir les vidéos suivants :

• les entrevues avec Alexandre Melançon, Nanouk Abonnenc, Alain Wilkin et Kathy Leduc; le premier est enseignant en biologie et biotechnologie, la seconde est technicienne de laboratoire au Centre national d'électrochimie et technologies environnementales CNETE, le troisième est enseignant-chercheur en chimie analytique et la quatrième est enseignante-chercheuse en biologie-biotechnologie au Cégep de Shawinigan et réalisées par le Cégep de Shawinigan;

• les entrevues avec Laïlas Cauchon, David Tremblay et Marie-Ève Janelle; la première et le deuxième sont étudiants et la troisième est Ph.D. (microbiologie-immunologie), enseignante-chercheuse en technologie de laboratoire - biotechnologie au Cégep de Lévis et réalisées par le Cégep de Lévis;

• les entrevues avec Marie-Hélène Laprise, Carolane Leclerc, Charles Boudreault, Maude Auger et Antoine Goudreau-Lapierre, la première est M.Sc. (pharmacologie) et Ph.D. (immunologie), enseignante-chercheuse et les suivants sont étudiants en techniques de laboratoire - biotechnologies au Cégep de Sherbrooke et réalisées par le Cégep de Sherbrooke;

• les entrevues avec Anthony Garneau, Myriam Garneau, Yannick Côté et Marie-Ève Janelle; le premier est étudiant, la deuxième est diplômé en technologie de la biotechnologie et B.Sc. (biochimie), technicienne en travaux pratiques, le troisième et la quatrième sont enseignants en technologie de laboratoire - biotechnologie au Cégep de Lévis et réalisées par le Cégep de Lévis;

• une vidéo présentant des étudiants en technologie de laboratoire - biotechnologies et en technologie de laboratoire - chimie analytique et réalisée par le Cégep Ahuntsic;

• l'entrevue écrite avec Tracy Lawrence; technicienne en virologie au Centre de protection des végétaux à Syney en N-É à l'Agence canadienne d'inspection des aliments ACIA et réalisée par l'ACIA;

• l'entrvue avec Charles-Antoine Fournier; technicien de laboratoire chez Transbiotech à Lévis, un centre collégial de transfert de technologie rattaché au Cégep de Lévis et réalisée par Pharmabio Développement, le comité sectoriel de la main-d'oeuvre de l'industrie pharmaceutique du Québec;

• les entrevues avec avec Faïna Bergeron-Poliakova et Dany Cantin; la première est B.Sc. (microbiologie), spécialiste en contrôle de la qualité - microbiologie et le second est technicien sénior en contrôle de la qualité - microbiologie chez Médicago, une entreprise pharmaceutique québécoise située à Québec et réalisées par Pharmabio Développement, le comité sectoriel de la main-d'oeuvre de l'industrie pharmaceutique du Québec;

• l'entrevue avec Linda Baker, technicienne en travaux pratique à l'école secondaire Le Carrefour à Gatineau de la centre de services scolaires des Draveurs en Outaouais et réalisée par la Centrale des conventions collectives du Québec;

• l'entrevue avec Jennyfer Lafond; technicienne en environnement et en travaux pratiques en biologie au Cégep de Granby et réalisée par le Cégep de Granby;

• l'entrevue avec Caroline Gauvin, technicienne de laboratoire chez Aliments Ultima et réalisée par la Table d'éducation interordres de la Montérégie;

• l'entrevue avec Geneviève Benoit-Côté, technicienne en recherche et développement dans une usine de transformation du cacao de la Montérégie et réalisée par le Comité sectoriel de la main-d'œuvre en transformation alimentaire du Québec;

• l'entrevue avec Kim, technicienne en laboratoire - chef d'équipe pour la Laiterie Liberté, réalisées par la Laiterie Liberté;

• les entrevues avec Luce et Martin, respectivement technicienne en laboratoire et superviseur de production chez Danone, réalisées par ECP Télévision pour le site Web québécois Visez.ca;

• l'entrevue (en anglais) avec Sarah Lépine; diplômée en technologie de laboratoire - biotechnologie, B.Sc. (biologie cellulaire et moléculaire); étudiante au doctorat en médecine et au doctorat en neurosciences MD/Ph.D. à l'Université Mcgill nous expliquant ses recherches sur la sclérose latérale amyotrophique (SLA) et réalisée par l'Université Mcgill;

infos sur les carrières en biochimie :

• Chimie carrières : site de recherche d'emploi dans le domaine de la chimie

• Comité sectoriel de la main-d'oeuvre en chimie, pétrochimie et raffinage : infos sur les carrières, les secteurs d'emploi et les perspectives dans ce secteur

• Comité sectoriel de la main-d'oeuvre de l'industrie du caoutchouc : infos sur les carrières, les secteurs d'emploi et les perspectives dans ce secteur

• Comité sectoriel de la main-d'oeuvre de l'industrie des plastiques et desc composites : infos sur les carrières, les secteurs d'emploi et les perspectives dans ce secteur

• Comité sectoriel de la main-d'oeuvre de l'industrie pharmaceutique et biotechnologique : infos sur les carrières, les secteurs d'emploi et les perspectives dans ce secteur

• Comité sectoriel de la main-d'oeuvre en environnement : infos sur les carrières, les secteurs d'emploi et les perspectives dans ce secteur

• Comité sectoriel de la main-d'oeuvre en transformation alimentaire : infos sur les carrières, les secteurs d'emploi et les perspectives dans ce secteur

• Comité sectoriel de la main-d'oeuvre de l'industrie du textile du Québec : consulte notamment la section "attache ta tuque" qui décris les domaines d'applications du textile (et non vêtement)

• Conseil canadien des ressources humaines de l'industrie du pétrole : infos sur les carrières, les secteurs d'emploi et les perspectives dans ce secteur

• Conseil canadien sectoriel des plastiques : infos sur les carrières, les secteurs d'emploi et les perspectives dans ce secteur

• Conseil canadien du commerce et de l'emploi dans la sidérurgie : infos sur les carrières, les secteurs d'emploi et les perspectives dans ce secteur

• Centre des sciences de Montréal : musée et organisme de promotion des sciences destiné au grand public situé à Montréal

• Jobboom Carrières : article d'informations sur une carrière dans l'industrie chimique

• Laboratoire des sciences judiciaires et de médecine légale du Québec

organismes de loisir scientifique :

• Conseil de développement du loisir scientifique : organisme faisant la promotion des sciences auprès des jeunes (clubs de loisir scientifique, expo-sciences, etc)

• Camp d’été Science Aventure Jeunesse : Camp d’initiation aux sciences et technologies dans la région du Saguenay-Lac-St-Jean

• Camp scientifique de l’UQÀM : Camp de jour d’initiation aux sciences et à l’informatique offert au Centre sportif de l’UQÀM

• Conseil du loisir scientifique de l'Abitibi-Témiscamingue : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil du loisir scientifique de l'Estrie : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais  : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil du loisir scientifique de l'Estrie : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil de loisir scientifique de la Mauricie et Centre-du-Québec  : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil du loisir scientifique de la région métropolitaine : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil du loisir scientifique de Québec : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil de loisir scientifique du Saguenay-Lac-St-Jean  : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil du loisir scientifique Nord-Côtier : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Expo-Sciences Bell : site de cette compétition à saveur scientifique destinée aux étudiants du primaire, du secondaire et du collégial dont l’objectif est de présenter des expériences scientifiques de toutes sortes.

musées et centres d'expositions scientifiques :

• Science museums : répertoire de musées d'histoire scientifique partout dans le monde par pays de Wikipedia

• California Academy of Sciences : l'un des plus grands musées de sciences aux USA situé à San Francisco en Californie

• California Science Center : troisième plus grand musée scientifique aux USA et l'un des plus importants au monde situé à Los-Angeles en Californie

• Centre des sciences de Montréal : site de ce musée d'histoire scientifique et centre de vulgarisation scientifique situé à Montréal

• Chemical Heritage Foundation Museum : site de ce musée d'histoire et vulgarisation de la chimie situé à Philadelphie aux USA

• Cité des sciences et technologies : avec le Palais de la Découverte, il le plus grand complexe muséologique d'histoire scientifique et technologique au monde situé à Paris en France

• Deutsches Musem : plus important musée allemand de sciences et technologies et l'un des plus importants au monde situé à Munich

• Discovery Centre : site de ce musée d'histoire scientifique situé à Halifax en Nouvelle-Écosse

• Exploratarium : l'un des plus grands musées de sciences aux USA situé à San Francisco en Californie situé à San Francisco en Californie

• Franklin Institute : l'un des plus importants musées de sciences aux USA situé à Philadelphie en Pennsylvanie

• Harvard Museums of Science and Culture : l'un des plus prestigieux musées de sciences et technologies au monde situé à Cambridge au Massachussetts

• Leonardo da Vinci National Museum of Science and Technology : plus grand musée des sciences d'Italie et celui ayant la plus grande collection des inventions et concepts de Léonard de Vinci situé à Milan en Italie (en anglais)

• Liberty Science Center : l'un des plus grands musées de sciences aux USA  situé à Jersey City au New Jersey

• London Science Museum : second plus grand musée d'histoire scientifique au monde situé à Londres en UK

• Marian Koshland Science Museum : l'un des plus importants musées de sciences aux USA situé à Washington D.C. aux USA

• M.I.T. Museum : l'un des plus prestigieux musées de sciences et technologies au monde situé à Cambridge au Massachussetts, USA

• Musée Armand-Frappier : site ce de musée québécois de vulgarisation scientifique

• Musée de l'agriculture du Canada : site de ce musée située à Ottawa

• Musée de la nature et des sciences de Sherbrooke : site ce musée des sciences naturelles et d'histoire scientifique situé à Sherbrooke

• Musée international de la parfumerie de Grasse : site de ce musée situé à Paris

• Musée National des sciences et technologies du Canada : site officiel du plus grand musée d'histoire scientifique et technologique au pays située à Ottawa

• Musée Pasteur de l'Institut Pasteur : site de ce réputé musée de sciences situé à Paris en France

• Museum of Science of Boston : second plus grand musée de sciences aux USA et l'un des plus grands au monde situé à Boston, Massachussetts

• Museum of Science & Industrie : plus important musée de sciences de l'Ouest de l'Amérique du Nord situé à Chicago aux USA

• Muso Galileo : l'un des plus grands musées de sciences et technologies au monde situé à Florence en Italie (en anglais)

• Ontario Science Center : site de musée scientifique situé à Toronto

• Pacific Science Center : le plus grand musée des sciences en Amérique du Nord et l'un des plus grands au monde situé à Seattle, Washington

• Palais de la Découverte : site de l'un des plus grands musées scientifiques au monde situé à Paris en France

• Science North : important complexe muséologique et de vulgarisation scientifique de l'Ontario (centre de sciences, planétarium, galerie des papillons et centre des sciences de la terre

• Science World : site de ce musée scientifique situé à Vancouver, Colombie-Britannique

•  Shanghai Science & Technology Museum : l'un des plus grands musées scientifiques au monde et le plus grand en Asie situé à Shanghai en Chine (en anglais)

 

Retour à page du secteur chimie et biotechnologies

Retour à la page d'accueil