NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

Plus de 90 % étaient des hommes, alors que les femmes ne représentaient que 00 % des membres de cette profession (l'une des plus faibles proportions parmi l'ensemble des disciplines du génie).

L'âge moyen était de 42 ans.

Plus de 58 % étaient âgés entre 25 et 44 ans, 30 % avaient entre 45 et 54 ans, 11 % étaient agés de 55 ans et plus et seulement 1 % de moins de 24 ans.

Donc, plus de 59 % étaient âgés de moins de 45 ans.

Plus de 98 % occupaient un poste à temps complet.

La répartition selon le type d'employeurs était :

• 27 % les sociétés de conseils en technologies de l'information

• 23 % les manufacturiers de systèmes informatiques, microprocesseurs et autres composantes informatiques

• 20 % les manufacturiers d'équipements de télécommunications, de systèmes de navigation, de systèmes d'automatisation industrielle et équipements médicaux

• 7 % les entreprises de télécommunications

• 7 % la fonction publique (fédérale, provinciale et municipale) et les sociétés d'État

• 5 % les sociétés de génie conseil

• 5 % les entreprises de services informatiques, de gestion de bases de données et de services Web

• 4 % les entreprises de conception et développement de logiciels

• 2 % d'autres entreprises (distributeurs de logiciels ou produits informatiques, chaînes de magasins, cégeps et universités, sociétés d'État, etc.)

PERSPECTIVES D'AVENIR :

L'évolution de l'emploi dans cette profession dépend de la demande de services informatiques qui sera soutenue par l'intelligence artificielle, notamment avec les technologies transformationnelles, les chaînes de blocs, l'identité numérique et le commerce électronique. En outre, les besoins des entreprises en matière de plateformes uniques pouvant supporter différents appareils informatiques (ordinateurs, téléphones intelligents, tablettes, etc.) en infonuagique, en robotisation et en cybersécurité continueront de contribuer à la création de nouveaux postes.

Plusieurs tendances technologiques, démographiques et sociales ont été identifiées qui influenceront la pratique de la profession, notamment :

1) La robotisation génère une croissance de la demande pour les travailleurs hautement qualifiés, comme les professionnels en génie, qui doivent concevoir et opérer les systèmes et interpréter les données générées par les ordinateurs.

Les robots industriels et les équipements automatisés sont peu en mesure de reproduire certains gestes précis du corps humain souvent jugés routiniers ou dangereux, mais nécessaires au fonctionnement de la chaîne de valeur de l’entreprise.

2) Dans le monde du génie, la numérisation des activités et des actifs s’est opérée à grande vitesse au cours des dernières années. Le recours aux outils numériques était optionnel alors qu’aujourd’hui, il s’impose obligatoirement en raison de la puissance et de l’efficacité des nouveaux logiciels. L’ingénieur réalise aujourd’hui la majorité de ses tâches à l’aide d’ordinateurs, de logiciels et d’autres outils numériques.

3) Les données massives générées la numérisation des produits finis ou des activités industrielles et commerciales constituent une richesse à exploiter.

Le concept d’intelligence artificielle regroupe plusieurs fonctionnalités des ordinateurs et logiciels, dont la reconnaissancedes images, de la voix et des vidéos, la créativité augmentée, l’automatisation intelligente, la simulation avancée ainsi que l’analyse et projections automatisées.

Selon une étude réalisée par un institut de recherche sur l'intelligence artificielle, les principales initiatives observées en intelligence artificielle étaient que 29 % d’entre elles avaient trait à l’entretien des équipements de production, 27 % étaient liées au suivi de la qualité, 25 % pour la conception, alors que moins de 20 % étaient utilisées pour les procédés d'assemblage ou de production en série.

Plusieurs projets d’intelligence artificielle peuvent être initiés dans diverses fonctions de l’entreprise comme l'entretien prédictif, le suivi de la qualité, le contrôle des procédés, la gestion de l'énergie, la planification de la demande de produit, la recherche et développement, etc.

Mis à part le secteur manufacturier, d’autres secteurs comme celui des mines, où la télédétection et l’analyse des données au moyen d’algorithmes précèdent dorénavant les forages, verront un recours grandissant à l’intelligence artificielle.

Il y a une pénurie d’ingénieurs et d’ingénieures en informatique, alors on prévoit d’excellentes perspectives pour les prochaines années.

L’avantage du génie informatique, c’est qu’il peut s’exercer au sein de tous les domaines qui utilisent de la programmation! On trouve des diplômés­ dans les secteurs de la fonderie, de l’automobile, des télécommunications,­ mais aussi dans les organismes publics ou parapublics.

Au bout de quelques années, les ingénieurs(es) en informatique pourront être appelés à occuper des postes de gestion. Certains employeurs n’hésitent pas à leur payer des études de MBA afin qu’ils deviennent chefs de projet ou de département.

Selon Emploi-Québec; la profession d’ingénieur(e) informaticien(ne) fait même partie des professions les plus « en demande » actuellement dans plusieurs régions, dont à Montréal et en Outaouais.

Les universités reçoivent annuellement une moyenne de plus de 3 à 4 fois plus d'offres d'employeurs provenant de partout au Canada et même des USA qu'il n'y a de diplômés(es) disponibles.

De plus, plusieurs d'entre-eux obtiennent une promesse d'embauche avant de terminer leurs études, mais la plupart obtiennent un Àu cours de leur stage, notamment dans le cadre des stages en régime coopératif.

Par contre, comme le précise le Service de placement de l'Université Laval; certains employeurs font très peu de distinction entre les formations en génie informatique, en génie logiciel et en génie électrique lors de leur recrutement. Ils évaluent d'abord et avant tout les connaissances et le potentiel du candidat. Il faut donc que les diplômés(es) soient prêts à présenter les forces et les atouts propres à cette formation, particulièrement en électronique et en programmation embarquée.

Selon Jobboom, la formation en génie logiciel, qui englobe la gestion de projet, leur permettra de faire partie des décideurs d’une entreprise plus tôt dans leur cheminement que s’ils avaient fait un baccalauréat en informatique seulement

Selon les données du Ministère de l'Éducation et de l'enseignement supérieur du Québec, le métier d’ingénieur(e) informaticien(ne) est l’une des 15 professions de niveau universitaire présentant les meilleures perspectives d’avenir.

Selon Emploi-Québec, les régions offrant les meilleures perspectives pour ces ingénieurs(es) sont :

Montréal : capitale canadienne de l'industrie des technologies de l'information, capitale canadienne de l'industrie aérospatiale, pôle majeur de l'industrie des assurances et des services financiers; on y retrouve de nombreuses entreprises dans ces secteurs figurant parmi les plus importants pour les ingénieurs(es) informaticiens(nes).

La présence de plusieurs grands joueurs de l'industrie des télécommunication offrent également plusieurs possibilités d'emploi pour ces ingénieurs(es).

Toutefois, c'est le secteur du génie conseil dont la présence de plusieurs grandes sociétés qui emploie la plus grande proportion d'ingénieurs(es) informaticiens(nes), soit 46 % suivi de l'industrie des télécommunications avec 19 %, de l'industrie des services financiers avec 7 % et l'industrie manufacturière de l'aérospatiale et de l'électronique avec 5 % et les autres secteurs avec 33 %.

Montérégie : détenant la plus grande concentration d'entreprises manufacturières de produits électroniques et informatiques au Québec qui emploie plus de 8 % des ingénieurs(es) informaticiens(nes) dans la région.

Toutefois, on y retrouve également le plus grand nombre de firmes de génie conseil dans la province derrière Montréal qui en fait le principal employeur d'ingénieurs(es) avec plus de 35 %.

L'industrie des télécommunications occupe le second avec 16 % des ingénieurs(es) de la région.

Capitale Nationale : capitale québécoise de l'industrie de l'assurance avec la présence de plusieurs grands joueurs de l'industrie, seconde région pour l'importance de son industrie des TI, mais également la forte présence de la fonction publique québécoise, fait en sorte qu'on retrouve de nombreux ingénieurs(es) informaticiens(nes).

Toutefois, c'est le secteur du génie conseil qui emploie la plus forte proportion de ces ingénieurs(es) avec près de la moitié, soit 45 %;

La fonction publique québécoise en emploie plus de 16 %;

Les entreprises spécialisées en services conseils en TI représente 9 % de cette main-d'œuvre et l'industrie des assurances avec 6 %.

Outaouais : la fonction publique fédérale, un employeur important de la région, emploie plu de 45 % des ingénieurs(es) informaticiens(nes).

La rémunération moyenne après expérience en 2022...

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grand manufacturier de matériel électronique ou informatique était de 86 400 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande entreprise publique de transport urbain était de 92 700 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une PME était de 97 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande société de services conseils en TI était de 101 300 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande entreprise de télécommunications était de 103 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande société de génie conseil était de 108 100 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande compagnie d'assurances ou d'une institution bancaire était de 108 800 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein de la Société de transport de Montréal STM était de 111 400 $.

Le salaire annuel moyen pour un(e) officier du génie détenant 10 années d'expérience au sein des Forces canadiennes (Force régulière, grade de major) était de 113 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grand manufacturier de l'aérospatial était de 115 400 $.

et Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) informaticien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande compagnie minière était de 119 200 $.

Consulte également le site du Comité sectoriel de la main-d’œuvre de l’industrie électrique et électronique qui fournit des infos sur les carrières, les profils d’industries et les perspectives dans ce secteur, ainsi que le site du Comité sectoriel de la main-d’œuvre en technologies de l’information et de la communication qui fournit des infos sur les carrières, les profils d’industries et les perspectives dans ce secteur.

Sources : Emploi-Québec, Jobboom, Réseau Génium 360, Techno-Compétences et Forces canadiennes.

BREF PORTRAIT DE QUELQUES SECTEURS INDUSTRIELS :

L'industrie québécoise des technologies de l'information regroupe l'ensemble des secteurs qui fabriquent, fournissent des services et vendent des produits dans les domaines des communications, de services informatiques, du multimédia (secteur informatique) et des systèmes intelligents.

On peut donc diviser cette industrie en 6 principaux secteurs, soit :

• Secteur des services conseils en TI : comprend les entreprises de services informatiques à grande capacité, les fournisseurs de solutions de sécurité informatique, les fournisseurs de services en commerce électronique, les entreprises de recherche et de développement en technologies de l'information, les firmes de consultants en informatique et les sociétés de génie logiciel.

• Secteur du logiciel : comprend les entreprises de conception et de développement, les distributeurs et les éditeurs de tous types de logiciels, progiciels et autres applications informatiques (applications bureautiques et autres applications de gestion, logiciels de CAO et DAO, logiciels éducatifs, logiciels artistiques (ex : création musicale), logiciels d'imagerie médicale, logiciels pour applications scientifiques, des applications à temps réel et de vision par ordinateur pour l'industrie manufacturière et autres applications spécialisées; jeux (pour applications mobiles, pour applications en ligne, pour consoles, pour ordinateurs, pour salons de jeux et pour casinos); ainsi que applications en ligne tels que applications de commerce électronique, galeries multimédias pour des sites Web (ex : musées, sites de vulgarisation scientifique, Webtélé, banques de données multimédias, etc.).

• Secteur des télécommunications : ce secteur comprend l'ensemble des fournisseurs de biens et de services en matière de communication tels que : communication sans fil, téléphonie, câblodistribution, accès Internet, télédiffusion, radiodiffusion, communication par satellite et intercommunication interne.

• Commerce de gros de produits informatiques : comprend tous les grossistes en matériel et produits informatiques auprès des détaillants de produits informatiques, les distributeurs de produits informatiques pour les entreprises, ainsi que les importateurs de produits informatiques de toutes sortes.

• Fabrication du matériel informatique : comprend les entreprises manufacturières de matériel informatique pour particuliers ou entreprises. Par contre, ce secteur ne sera pas décrit dans ce portrait.

En 2015, ses revenus étaient estimés à plus de 29,68 milliards de dollars, avec des hausses notamment dans 3 secteurs : édition logicielle (44 %), services informatiques (23 %) et télécommunications (12 %).

Le Québec figurait au 2^e rang pour le nombre de brevets octroyés, ce qui représente 9 % de tous les brevets octroyés toutes catégories au pays.

La région de Montréal figurait au 4^e rang pour la concentration d'emploi dans le secteur des TI.

En 2015, on retrouvait près de 6 700 entreprises qui employaient plus de 153 900 travailleuses et travailleurs dont 98 100 professionnelles et professionnels dans les différentes domaines des technologies de l'information dans les nombreuses carrières des TI.

Les entreprises du secteur des TIC sont très fortement concentrées dans l’industrie des services informatiques, soit 78 %.

Les services informatiques et l’édition logicielle sont les deux seules industries à voir leurs effectifs progresser de manière significative, avec une croissancemoyenne respective de 4 % et 4,7 % depuis 2000.

Parmi ces entreprises, on ne retrouvait que 25 grandes entreprises qui employaient plus de 500 travailleurs(euses), seulement 50 entreprises avaient entre 200 et 499 employés(es), près de 1 00 employaient entre 10 et 199 personnes, alors plus de 5 100 entreprises employaient moins de 10 personnes

Les entreprises en TIC au Québec se concentrent principalement dans les régions de Montréal (50 %), de la Montérégie (10 %) et de la Capitale-Nationale (8 %). La grande région de Montréal (Montréal, Laval, Laurentides, Montérégie et Lanaudière) regroupe 73 % des entreprises du secteur.

La répartition des emplois selon le secteur était :

1. L’industrie des services informatiques est la locomotive du secteur; générait des revenus totalisant plus de 10,6 milliards $, regroupait près de 6 080 entreprises  qui employaient plus de 94 500 emplois, dont 73 100 professionnels en TIC;

2. L’industrie des télécommunications est un géant aux bases solides; générait des revenus de plus de 11,98 milliards $, regroupait 535 entreprises qui employaient plus de 38 400 emplois, dont 19 600 professionnels en TIC;

3. L’industrie de l'édition de logiciels est petite, mais vigoureuse; elle regroupait 230 entreprises qui généraient des revenus de 1,72 milliards $ et comptait 4 200 emplois, dont 2 400 professionnels des TIC;

4. L’industrie manufacturière fait face à d’importants défis; elle générait des revenus de 2,4 milliards $, regroupait 230 entreprises et comptait 8 700 emplois dont 1 500 sont occupés par des professionnels des TIC;

5. L’industrie du commerce de gros a subi les contrecoups de la dernière récession; regroupait 582 entreprises qui ont généré des revenus de plus de 4,7 milliards $ et comptait 8 100 emplois et moins de 1 500 professionnels des TIC.

Il faut ajouter près de 51 % professionnels des TIC œuvraient au sein d'entreprises de l'extérieur du secteur, soit 97 900 personnes :

• près de 31 400 dans les administrations publiques fédérale, provinciale et municipales (incluant les organismes parapublics et les sociétés d'État)

• plus de 13 700 au sein des sociétés de génie conseil, les sociétés de comptables, centres de recherches, etc.

• plus de 13 700 au sein des entreprises manufacturières

• plus de 9 800 au sein des institutions financières (notamment les banques et les compagnes d'assurances)

• plus de 8 750 au sein des entreprises de multimédia et de jeu vidéo

• plus de 7 800 au sein de distributeurs, grossistes et importateurs et les commerces au détail

• près de 6 000 dans le réseau de l'éducation (universités, collèges, centre de services scolairess)

• plus de 6 000 dans le réseau de la santé (CISSS, hôpitaux universitaires)

• plus de 4 900 étaient dans d'autres milieux

Plus de 59 % des carrières des TI exigent de détenir une formation universitaire (baccalauréat ou maîtrise),

Plus de 25 % des professions des TI exigent de détenir une formation de niveau collégial (DEC ou AEC),

Seulement 6 % des métiers exigent une formation professionnelle (DEP en soutien informatique par exemple),

Moins de 2 % des emplois dans le domaine n'exigent aucune formation.

L'industrie aérospatiale québécoise

Elle représente à elle-seule près de 56 % de toute l'industrie aérospatiale canadienne et figure en 6^e position au niveau mondial (après l'État de Washington aux USA, la région des Midi-Pyrénées en France, le comté de Hampshire en UK, l'État d'Hessen en Allemagne et la région de Madrid en Espagne).

Ce sont principalement des industries de l'aéronautique pour l'aviation civile que l'on retrouve (systèmes, composantes, pièces et assemblage d'aéronefs), mais également quelques entreprises sont liées à l'industrie spatiale (satellites ou ses composantes ou pièces).

Quelques entreprises québécoises fabriquent des composantes et pièces pour aéronefs civils, mais également pour des aéronefs militaires, mais le marché de la Défense au Québec n'est pas très importante.

Au Québec; on y assemble des avions long courrier, des avions régionaux, des avions d'affaires, des hélicoptères civils, des aubes de moteurs d'aéronefs, des turbines à gaz pour moteurs d'aéronefs, des trains d'atterrisssages pour aéronefs, des simulateurs de vol professionnels pour avions régionaux et avions d'affaires, des ailes et certaines composantes de fuselage d'avions long courrier et régionaux, ainsi que des avions légers.

Dans le domaine de l'électronique et de l'avionique; on y fabrique  des systèmes GPS pour la navigation aérienne, des organisateurs électroniques pour postes de pilotage, des circuits intégrés hybrides pour commandes de vol d'aéronefs, des systèmes avioniques, des composantes électroniques pour simulateurs de vol professionnels, des systèmes visuels d'entraînement de simulation de vol, etc.

En 2016, l'industrie aéronautique québécoise, c'était :

• 2^e rang en Amérique du Nord pour la concentration des activités de l'industrie aérospatiale derrière Seattle

• 6^e rang mondial sur le plan des emplois (derrière les États-Unis, la France, l'Allemagne, le Royaume-Uni et l'Espagne)

• 205 entreprises de toutes tailles (dont 180 PME)

• 39 100 emplois (dont la plupart sont spécialisés ou ultra-spécialisés), soit 63 % de tous les emplois dans l'industrie du matériel de transport

• un chiffre d'affaires de 14,4 milliards $

• 55 % des ventes aérospatiales canadiennes

• 70 % des dépenses totales en recherche et développement canadienne

L'industrie québécoise de l'optique et de la photonique :

Au Canada, environ 400 entreprises œuvraient en optique-photonique en 2015. Elles génèrent un chiffre d’affaires annuel de près de 4,6 milliards de dollars, exportent près de 65 % de leurs productions et créent plus de 25 000 emplois. La croissance de ces entreprises est évaluée à un taux annuel de 10 %.

C’est au Québec que l’industrie de l’optique-photonique est tout particulièrement bien implantée et établie, principalement dans les régions de Québec et de Montréal.

Elle se compose de plus de 130 entreprises, majoritairement des PME qui génèrent des revenus de plus de 800 millions de dollars, exporte près de 85 % de sa production et englobe un bassin de plus de 7 500 employés. Donc, près d’un quart du potentiel économique d’optique-photonique du Canada est Québécois.

Parmi ces emplois, plus de 40 % de travailleurs exercent de près ou de loin leurs activités en recherche et développement.

Nos entreprises québécoises en optique-photonique se démarquent également par leur dynamisme et par la multitude des sous-secteurs de l’optique-photonique dans lesquels elles œuvrent (p.ex. vision et imagerie; instrumentation; capteurs). Cette diversité leur permet d’être très compétitives et de développer des technologies innovantes qui s’adressent à des secteurs d’activité divers et variés tel que l’aérospatial, le médical, le manufacturier, les télécommunications, etc.

La région de Québec est un leader dans la commercialisation des applications issues de la photonique.

En 2015, elle regroupait 52 entreprises et 19 unités de recherche (privés, gouvernementaux et universitaires) ayant généré un chiffre d'affaires de 687 millions $ et employaient plus de 3 100 personnes, en plus de contribuer à plus de 1 200 emplois indirects.

La région de Montréal possède de grandes compétences en recherche et développement dans le domaine des matériaux et des dispositifs.

En 2015, elle comptait environ 70 entreprises en photonique ayant généré des revenus de plus de 360 millions $ et qui employaient près de 3 000 personnes.

Du côté de la recherche universitaire et institutionnelle en photonique, on y retrouvait plus d’une vingtaine de laboratoires, centres et instituts de recherche principalement universitaires, mais également gouvernementaux et privés.

Les principales technologies développées par les entreprises québécoises de la photonique sont :

• les lasers (particulièrement les lasers à fibre

• les capteurs fibrés

• l'instrumentation

• l'imagerie et la vision numérique

• équipements de télécommunications

• les composants optiques

• les senseurs optiques

• les composants à fibre

Les entreprises québécoises mettent au point des produits et des solutions pour presque tous les secteurs de l’industrie, dont les plus importants sont, par ordre d’importance :

1. le secteur manufacturier et industriel (28 %) :  différentes technologies ont été conçues et développées, maintenant utilisées dans plusieurs industries pour la détection, le contrôle de la qualité, le monitoring, le design et l'imagerie, le développement de capteurs à fibre optique de mesures d'interférences ou de perturbations électromagnétiques pour l'industrie de la microélectronique, des capteurs à fibre optique de mesure des interférences électriques pour l'industrie de la microélectronique ou des télécommunications, des composants pour des lasers industriels haute puissance, des stabilisateurs de lasers à bande étroite, développement d'un détecteur du niveau de remplissage de réservoirs de liquide, de poudre, de granules ou de matériau visqueux, mise au point d'un système de vision automatisé pour l'inspection de pièces automobiles, etc.

2. les sciences de la vie (25 %) : on y a conçu, développé et vendu des produits utilisés pour le monitoring de température et de pression, l'imagerie médicale et le traitement de la peau ou l'épilation, un système optique pour la vérification des codes à barres 2D et le déclassement des médicaments d'ordonnance pour les pharmacies et hôpitaux, etc. D'autres instruments en voie de développement présentent un fort potentiel notamment pour les plateformes de diagnostic en temps réel et l'imagerie.

3. les télécommunications (17 %) : des technologies telles que les suivantes ont été développées : un système de gestion du volume des interconnexions dans les centres de données pour les compagnies de télécommunications, des compensateurs de dispersion statiques et accordables pour les réseaux haute vitesse, des modules lasers utilisés comme oscillateur local pour convertir un signal de télécommunication dans une bande de fréquences supérieure ou inférieure, etc.

4. la défense et la sécurité publique (11 %) : Caméra infrarouge haute résolution, système laser spécialisé, mire thermique ultralégère, système infrarouge actif de contre-mesure, système de vision de nuit longue portée, environnement virtuel 3D, télédétection et télémétrie par laser, mise au point d'un micromiroir innovateur dont la courbure peut être modifiée par attraction électrostatique pour la conception de simulateurs de vols des avions à réaction militaires; voilà quelques exemples de technologies développées dans la région de Québec.

5. la recherche (11 %) : on y a conçu et développé des lentilles en forme optique, des miroirs en forme optique, des capteurs à fibre optique pour la chimie assistée par micro-ondes, des stabilisateurs de lasers à bande étroite, un bras de captation de fumée et de poussières pour les laboratoires, un auto-échantillonneur avec outil robotique pour laboratoires d'analyses, des générateurs de gaz, etc.

6. l'énergie (7 %) : des technologies ont été développées pour l'optimisation énergétique des appareils, l'augmentation du rendement des éoliennes et des panneaux solaires, une unité de contrôleur de surface pour la surveillance du pétrole et du gaz de fond, des capteurs à fibre optique pour la surveillance des infrastructures électriques, im extensomètres à fibre optique pour la mesure des déformations des structures d'un barrage ou d'un réservoir par exemple.

7. l'aérospatiale (moins de 1 %) : des technologies ont été développées telles que des capteurs à fibre optique pour la détection d'atterrissage dur, capteurs à fibre optique pour la surveillance de la température et de la pression hydraulique, capteurs à fibre optique pour la surveillance du niveau du réservoir de carburant et surveillance des systèmes de gestion du carburant, capteurs à fibre optique pour la surveillance de la déformation des composants rotatifs (rotor et lames) pour les avions à hélices et les hélicoptères, capteurs à fibre optique pour la surveillance en temps réel du poids et de sa répartition dans l'avion, mise au point d'un micromiroir innovateur dont la courbure peut être modifiée par attraction électrostatique pour la conception de simulateurs de vols des avions à réaction militaires, mise au point d'une plateforme technologique de pointe de surveillance vidéo et de télémétrie destiné au contrôle de la circulation aérienne (ATC) et aux opérations aéroportuaires, etc.

8. le transport (moins de 1 %) : des capteurs optiques intégrés aux systèmes intelligents de gestion de la circulation, des capteurs intégrés aux systèmes ADAS (aide à la conduite) comme les systèmes de freinage d’urgence autonome, d’assistance dans les embouteillages ou de stationnement automatisé, des capteurs optiques pour un système de déglaçage automatisé des routes, mise au point d'un système de vision automatisé pour l'inspection de pièces automobiles, etc.

9. l'environnement (moins de 1 %) : Les marchés de la photonique verte ont provoqué des développements technologiques permettant notamment la détection et le monitoring des gaz et autres polluants, l'analyse chimique sans solvant, l'optimisation énergétique des appareils, l'augmentation du rendement des éoliennes et des panneaux solaires, la mesure du trafic et la gestion des déplacements.

10. l'agroalimentaire (moins de 1 %) : mise au point d'une nouvelle caméra d'imagerie hyperspectrale pour la détection de contaminants dans les petits fruits et certains légumes, mise au point d'un prototype permettant d’effectuer la classification des grains de canola, mise au point d'un biocapteur de bactéries en transformation des aliments, mise au pont d'une caméra infrarouge aéroportée, compacte et non refroidie permettant d’obtenir une série de données complètes pour l’analyse du sol, des surfaces et de la végétation, développement d'une technologie de cytomètre en flux pour l'analyse de biofluides

L'industrie de l'optique de la photonique recherche principalement des spécialistes hautement qualifié détenant une maîtrise ou un doctorat, que ce soit des physiciens, des biophysiciens, des chimistes, des ingénieurs physiciens, des ingénieurs électriciens, des ingénieurs informaticiens, etc.

Mais, elle recherche également des technologues en génie physique, des technologues en génie physique, des technologues en génie microélectronique, des technologues en électroniques industrielles, des technologues en génie mécanique, etc.

Sources : Comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information et des communications - Techno-Compétences, Optonique, le Pôle d'excellence en optique-photonique du Québec, Ministère de l'Économie, de la Science et de l'Innovation du Québec

DEC-BAC :

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

Consulte la page suivante

Il permet de se faire reconnaître ses acquis pédagogique du D.E.C. dans le cadre d'un programme de baccalauréat et entreprendre ses études universitaires en 3,5 ans (au lieu de 4 ans).

Il n'existe plus de D.E.C.-BAC actuellement offerte.

PASSERELLES :

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son Baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

• l'UQAC pourra reconnaître quelques crédits (selon étude du dossier scolaire de l'étudiant) aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle (du Cégep de Jonquière ou du Cégep de de Chicoutimi seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'UQO pourra reconnaître quelques crédits obligatoires (selon étude du dossier scolaire de l'étudiant) aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'UQO pourra reconnaître quelques crédits obligatoires (selon étude du dossier scolaire de l'étudiant) aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'UQO pourra reconnaître quelques crédits obligatoires (selon étude du dossier scolaire de l'étudiant) aux titulaires du D.E.C. en technologie de systèmes ordinés ou technologie de l'électronique programmable er robotique 243.A0 dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle (nouveau programme 243.C0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle - option électrodynamique (ancien programme 243.06) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle - option instrumentation et automatisation ou automatisation et robotique (ancien programme 243.06) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique (anciens programme 243.11 option audiovisuel, ordinateurs ou télécommunications) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'Université Laval pourra reconnaître automatiquement 3 crédits (cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie de systemes ordinés ou technologie de l'électronique programmable et robotique 243.A0 dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique (ancien programme 420.01) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'Université Laval reconnaître automatiquement 3 crédits (le cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique (nouveaux programme 243.B0 télécommunications ou 243.BB ordinateurs et réseaux) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (cours "introduction à la programmation avec Python") aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique (nouveaux programmes 420.AA, 420.AB ou 420.AC) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie de systèmes ordinés ou technologie de l'électronique programmable et robotique (nouveau programme 243.A0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (le cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie de maintenance industrielle (nouveau programme 241.D0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (le cours "systèmes et mesures") aux titulaires du D.E.C. en technologie en conception électronique (ancien programme 243.16) dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits (selon étude du dossier de  l'étudiant) aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique industrielle 243.C0 dans le cadre de son baccalauréat en génie informatique

• l'Université Concordia pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en informatique (nouveau programme, profil information de gestion 420.AA) dans le cadre au baccalauréat en génie informatique (diplômés des Cégeps Ahuntsic, Bois-de-Boulogne, Édouard-Montpetit, Maisonneuve, Montmorency, Garneau, Lévis-Lauzon et Outaouais seulement)

• l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en informatique (nouveau programme, profil gestion de réseaux informatiques 420.AC) dans le cadre au baccalauréat en génie informatique (diplômés des Cégeps Ahuntsic, Bois-de-Boulogne, Édouard-Montpetit, Maisonneuve, Montmorency, Garneau, Lévis-Lauzon et Outaouais seulement)

• l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie de systemes ordinés ou technologie de l'électronique programmable et robotique 243.A0 dans le cadre de son Baccalauréat en génie informatique

• l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu’à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en informatique (nouveau programme, profil informatique de gestion 420.AA) dans le cadre au baccalauréat en génie informatique

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

Tu aimerais combiner des études collégiales en électronique industrielle avec des études universitaires en génie informatique ?

Oui, c’est possible dans le cadre du D.E.C.-BAC en génie informatique.

Pour plus de détails, consulte la description du métier de technologue en électronique industrielle, de technologue en électronique et de technologue en systèmes ordinés.

Le Baccalauréat spécialisé en génie des technologies de l’information (B.ing) de l'École de technologie supérieure a une durée totale de 3½ à 4 ans (10 à 12 sessions incluant les trimestres de stages) offert en régime coopératif à temps complet seulement;

Destiné principalement aux diplômés(es) de la formation technique en technologie du génie électrique, techniques de l’informatique ou techniques du multimédia, mais également aux titulaires d’un DEC en sciences de la nature ou en sciences-arts-lettres. Par contre, ils devront compléter une année préparatoire appelé "cheminement universitaire en technologie". Tous les cours de ce cheminement ne peuvent pas être reconnus dans le cadre d'un programme de baccalauréat;

En comparaison avec le Baccalauréat en génie informatique, ce programme est davantage orienté vers l'intégration des technologies transactionnelles distribués tels que les systèmes de commerce électronique, l'intégration des technologies multimédias au sein des organisations (tels que les systèmes de téléconférence mobiles ou les systèmes de visualisation scientifique), ainsi que l'intégration des technologies interactives dans les réseaux d'entreprise;

Il offre un choix de 3 concentrations de spécialisation, soit : multimédias, affaires électroniques ou gestion et conception d'infrastructures de réseaux d'entreprise;

Offert en régime coopératif seulement, il permet de réaliser de 3 à 4 stages industriels rémunérés et crédités en entreprise incluant la participation à un projet réel au sein de l'organisation et ce, en alternance avec les trimestres d'études. De plus, contrairement à certaines universités dont les stages sont offerts à l'été seulement, les stages sont réalisés lors de périodes différentes dans l'année (automne, hiver ou été);

Une passerelle Baccalauréat-Maîtrise qui facilite l'accès aux études supérieures et réduit considérablement la durée du programme de maîtrise en y suivant jusqu'à 3 cours de 2^e cycle est également offerte;

Plusieurs grandes entreprises et organisations publiques sont partenaires de l'ÉTS, dont :

Bell Canada, Rogers Communications, Hydro-Québec, Nortel Networks, MDA Corporation, Bombardier Aéronautique, Ericsson, Lockhead Martin, Tata Communications, Esterline CMC Électronique, CAE Électronique, Alstom Transport, Octasic (fournisseur mondial de puces et logiciels multimédias), CHU Ste-Justine, etc;

Elle a conclu des ententes avec quelques universités permettant d'effectuer jusqu'à 2 sessions d'études dans une université étrangère partenaire, en plus de la possibilité réaliser un stage et un projet au sein d'une entreprise de la région de l'université, soit :

Si tu choisis le stage industriel à l'international, tu pourras réaliser ton stage dans l'un des entreprises partenaires suivantes :

Université Libre de Bruxelles (au sein de Direction des ressources informationnelles) en Belgique,

Groupe conseil en ingénierie CSD en Suisse,

Ulmon (spécialisée dans les applications mobiles) en Autriche,

Pytheas (spécialisée en conception de logiciels d'inventaire et de gestion de parcs de véhicules) à Singapore,

Art Ingénierie SUARL (organisme de soutien au développement et création d'entreprises) au Sénégal,

Nippon telegraph & telephone Corporation au Japon;

Si tu choisis le profil international; tu devras remplacer les cours optionnels par 12 crédits suivis dans l'une des 79 universités étrangères partenaires de l'ÉTS de 20 pays, dont :

Technische Universität München en Allemagne,

l'Otto von Guericke University Magdeburg en Allemagne,

l'Université de Mons en Belgique,

l'Université Libre de Bruxelles en Belgique,

Aarhus University au Danemark,

Universidad Politécnica de Valencia en Espagne,
l'Universidad de Sevilla - Escuela técnica superior de ingeniera à Seville en Espagne,

l'Institut national des sciences appliquées de Strasbourg en France,
l'Institut des sciences appliquées de Lyon en France,
l'Institut National des Sciences Appliquées de Toulouse en France,
l'Institut Polytechnique de Grenoble (Grenoble INP) en France,
l'École nationale supérieure d'arts et métiers ParisTech en France,
l'Ecole Supérieure d'Ingenieurs en Informatique et Génie des Télécommunications ÉSIGETEL en France,
l'Ecole Internationale des Sciences du Traitement de l'Information en France,

l'Università degli Studi di Cagliari en Italie,

l'Università degli Studi di L'Aquila en Italie,
l'University College of London au Royaume-Uni,

l'Universiteit Twente aux Pays-Bas,

Rzeszow University of Technology en Pologne,

Chalmers tekniska högskola en Suède,

PontifIcia Universidade Católica do Paraná au Brésil,

l'Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil,

l'Universidad Tecnológica de Bolívar en Colombie,

l'Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey au Mexique,

l'Universidad de Guadalajara au Mexique,

l'India Institute of Technology Bombay en Inde,
l'India Institute of Technology Delhi en Inde,
Guangxi University en Chine,

l'Université de technologie Sino-Européenne de Shanghai en Chine,

National Chiao Tung University à Taiwan,

Ho Chi Minh City University of Technology au Vietnam;

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : les systèmes multimédias, l'intelligence artificielle, l'imagerie biomédicale, l'intelligence documentaire et l'architecture des systèmes informatiques.

Ses principaux groupes de recherches sont :

Laboratoire d'imagerie, de vision et d'intelligence artificielle,

Laboratoire de multimédia de l'ÉTS,

Laboratoire d'ingénierie cognitive et sémantique,

Laboratoire d'architecture des systèmes informatiques.

CHEMINEMENT TYPE :

Le cheminement universitaire en technologie comprend les cours obligatoires suivants : science et technologie, communication graphique (théorie + travaux pratiques + labo), matériaux (théorie + labo), informatique (théorie + labo), circuits (théorie + labo), automates programmables et logique séquentielle, projet 1 (étapes de conception d'un objet technique), projet 2 (réaliser un robot mobile évoluant dans un environnement contrôlé par un automate programmable);

Ensuite, tu suivras des cours obligatoires selon la spécialité choisie, dans le cas de la spécialité en génie des technologies de l'information, tu devras choisir le :

profil informatique : tu auras les cours obligatoires suivants : programmation orientée objet, support informatique, manipulation d'objets multimédias et conception de sites Web non transactionnels, projet multidisciplinaire (réalisation en équipe d'un projet de conception d'un robot ou d'une machine réunissant les étudiants de toutes les spécialités du cheminement universitaire en technologie), ainsi qu'un stage optionnel d'intégration en entreprise (stage non rémunéré d'initiation au milieu technique d'une durée de 4 mois au sein d'une entreprise industrielle);

Au cours de la 1^re année, tu approfondiras les connaissances de base acquises et tu apprendras des notions de base non apprises en formation technique  (ou pour les titulaires d'un DEC préuniversitaire, tu apprendras les notions d'analyse et de conception des logiciels et tu seras familiarisé(e) avec le milieu industriel dans le cadre du stage;

Tu auras les cours obligatoires suivants : calcul différentiel et intégral, chimie et matériaux (théorie + labo), conception orientée objet (théorie + labo), introduction au génie des technologies de l'information, initiation au milieu industriel et à la santé et sécurité au travail, équations différentielles, statique et dynamique (théorie + labo), électricité et magnétisme, analyse et conception de logiciels, méthodes de communication OU communication interculturelle, ainsi que le stage industriel en génie des technologies de l'information 1 (expérience professionnelle rémunérée de 4 mois consécutifs à temps complet de familiarisation au milieu de  au cours du trimestre d'été);

Au cours de la 2^e année, tu apprendras les méthodes de conception d'algorithmes appliqués au multimédia, les méthodes de conception de bases de données et les interfaces utilisateurs, les notions conceptuelles et pratiques des réseaux de communication et tu seras initié(e) à la réalisation et l'implantation d'un projet en technologies de l'information au sein d'une organisation dans le cadre du stage;

Tu auras les cours obligatoires suivants : probabilités et statistique, physique des ondes (théorie + labo), thermodynamique et mécanique des fluides (théorie + labo), structure de données multimédias (théorie + labo), conception et évaluation des interfaces utilisateurs (théorie + labo), algèbre linéaire et géométrie de l'espace, mathématiques appliquées au génie des technologies de l'information, gestion de projet et assurance qualité, réseaux de télécommunications (théorie + labo), bases de données multimédias (théorie + labo), ainsi que le stage industriel en génie des technologies de l'information 2 (expérience professionnelle rémunérée de 4 ou 8 mois consécutifs à temps complet en milieu industriel au cours du trimestre d'hiver et/ou d'été);

Au cours de la 3^e année, tu apprendras le fonctionnement des infrastructures Internet, tu apprendras les méthodes de conception et d'implantation d'infrastructures de systèmes d'information au sein d'une organisation selon ses besoins et attentes, tu apprendras les méthodes d'analyse du risque de vulnérabilités et de menaces des systèmes d'information et le développement de contre-mesures efficaces de sécurité, tu intégras les notions acquises dans les années précédentes  par un dernier stage en milieu industriel;

Tu auras les cours suivants : analyse de rentabilité de projets, applications des techniques numériques en graphisme et imagerie (théorie + labo), systèmes d'information dans les entreprises (théorie + labo), technologies de développement Internet (théorie + labo), sécurité des systèmes (théorie + labo), environnement, technologie et société, 1 cours complémentaire parmi les suivants (initiation aux projets internationaux d'ingénierie, ergonomie et sécurité en milieu de travail, gestion du personnel et relations industrielles, outils de développement durable pour ingénieurs ou entrepreneuriat et innovation), le stage industriel en génie des technologies de l'information 3 (expérience professionnelle rémunérée de 4 ou 8 mois consécutifs à temps complet en milieu industriel au cours du trimestre d'hiver et/ou d'été), ainsi qu'un stage industriel 4 facultatif;

Au cours de la 4^e année, tu approfondiras tes connaissances par le choix d'une concentration de spécialisation et tu intègreras les connaissances acquises dans les années précédentes par la réalisation d'un projet final d'envergure en génie des technologies de l'information et s'il y a lieu, par un stage industriel 4 facultatif;

Tu devras choisir l'une des concentrations suivantes :

Affaires électroniques; s'intéresse à l’analyse et la conception de systèmes transactionnels distribués tels que des systèmes de commerce électronique ou de progiciels de gestion intégrée. Elle comprend le projet de fin d'études en génie des technologies de l'information - commerce électronique (réalisation d'un projet de conception des éléments, des systèmes, des procédés et des processus en lien avec le commerce électronique dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'une organisation publique ou privée, d'un professeur ou de l'étudiant et peut être lié au stage industriel 3), ainsi que 5 cours optionnels parmi 9 cours proposés (ex : aspects opérationnels des réseaux, commerce électronique, progiciels de gestion intégrée, architecture logicielle, principes des systèmes d'exploitation et programmation système, systèmes distribués, etc.);

Multimédias; s'intéresse à la conception de systèmes multimédias tels que des systèmes de vidéoconférence mobiles, des jeux vidéo, des systèmes de visualisation scientifique et des systèmes de gestion documentaire. Elle comprend le projet de fin d'études en génie des technologies de l'information - multimédias (réalisation d'un projet de conception des éléments, des systèmes, des procédés et des processus en lien avec le domaine du multimédia dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'un professeur ou de l'étudiant et peut être lié au stage industriel 3), ainsi que 5 cours optionnels parmi 9 cours proposés (ex : applications multimédias avancées, architecture logicielle, interfaces utilisateurs avancées, systèmes intelligents et apprentissage machine, systèmes d'applications mobiles, etc.);

Gestion et conception d'infrastructures et de réseaux d'entreprises; s'intéresse à la gestion et la conception d’infrastructures informatiques avec une emphase sur les services de réseautique. Elle comprend le projet de fin d'études en génie des technologies de l'information - infrastructures et réseaux d'entreprise (réalisation d'un projet de conception des éléments, des systèmes, des procédés et des processus en lien avec la conception d'infrastructures et réseaux d'entreprise dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'un professeur ou de l'étudiant et peut être lié au stage industriel 3), ainsi que 5 cours optionnels parmi 9 cours proposés (ex : aspects opérationnels des réseaux, commerce électronique, progiciels de gestion intégrée, conception de systèmes de réseautique et de messagerie, systèmes d'applications mobiles, sécurité des réseaux d'entreprise, etc.).

Le Baccalauréat spécialisé en génie informatique B.ing. a durée totale de 4 ans à temps complet seulement en régime régulier et/ou en régime coopératif selon les universités.

On y retrouve de nombreux travaux pratiques en laboratoire  (programmation, électronique, asservissements, génie logiciel, réseautique, temps réel, télécommunications, traitement de l'image, conception de circuits intégrés, CFAO, etc.), des visites industrielles d'entreprises de différentes tailles et différents domaines de fabrication, la réalisation de différents projets de conception dont un projet final d'envergure, ainsi que la possibilité d'effectuer des stages en industrie viennent compléter la formation théorique.

à Sherbrooke, Concordia et Laval, il est offert en régime régulier à temps complet ou en régime coopératif (stages rémunérés) à temps complet

à Polytechnique, McGill, U.Q.T.R. et UQO, il est offert en régime régulier à temps complet seulement, mais peut comporter un ou des stage(s) rémunérés et/ou non rémunérés;

à l'UQAC, il est offert en régime régulier à temps complet ou en régime régulier à temps partiel, mais comporte 2 stages rémunérés et/ou non rémunérés en industrie;

Chaque université propose des particularités à leur programme, comme par exemple :

l'UQAC propose aux titulaires d'un D.E.C. technique en informatique ou en technologies du génie électrique (électronique, électronique industrielle, systèmes ordinés, avionique), un cheminement particulier en remplaçant certains cours dont ils possèdent déjà des connaissances de base acquises au collégial par des cours où il y a présence d'une lacune et nécessaires au baccalauréat (ex : physique mécanique et algèbre linéaire),

Elle offre le seul D.E.C.-BAC en génie informatique au Québec aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'électronique du Cégep de Jonquière,

La taille restreinte de ses groupes-cours permet une formation quasi personnalisée,

Elle propose un concept innovateur dans le cadre des stages obligatoires, soit la réalisation d'un projet avec la collaboration d'une entreprise partenaire dans un environnement appliquant les normes ISO,

Enfin, elle a conclu des ententes avec des universités de quelques pays permettant d'effectuer 1 session à l'étranger, soit : l'Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil ou l'Universidad de Alicante en Espagne;

l'UQO offre des passerelles aux titulaires d'un DEC en technologie de l'électronique ou en technologie de l'électronique industrielle en reconnaissance quelques crédits (selon étude du dossier) dans le cadre de son Baccalauréat,

La taille restreinte de ses groupes-cours permet une formation quasi personnalisée,

Elle propose une concentration en sécurité des systèmes d'information en plus de son cheminement sans concentration,

Son programme comprend deux stages (rémunérés ou non rémunérés) en industrie et le second pour la réalisation d'un projet réel de conception en génie informatique en collaboration avec une entreprise dans le domaine,

Elle a conclu une entente avec l'École Nationale Supérieure des Sciences Appliquées et de Technologie en France permettant d'effectuer 1 session à l'étranger,

Elle offre une maîtrise en sciences et technologies de l'information si tu désires réaliser des projets spécialisés de haut niveau avec ou sans stage (profil professionnel) ou de réaliser un projet de recherche d'importance dans le domaine (profil recherche);

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : la sécurité informatique, l'ingénierie des microsystèmes avancés (dont les systèmes reconfigurables de mesures sans fil);

Ses principaux groupes de recherches sont :

Laboratoire de recherche en sécurité informatique de l'UQO et le

Laboratoire d'ingénierie des microsystèmes avancés de l'UQO.

l'U.Q.T.R. offre des passerelles aux titulaires d'un D.E.C. en technologie du génie électrique (électronique, électronique industrielle, systèmes ordinés, avionique) leur permettant d'être exempté de certains cours du baccalauréat,

Elle offre des activités d'intégration à la vie universitaire, à la vie professionnelle et au marché du travail réparties sur les 8 trimestres du programmes destinées aux étudiants de tous les programmes de génie permettant de connaître le système universitaire, les méthodes de travail intellectuel, le rôle de l'ingénieur dans la société, sensibilisé aux réalités interculturelles et internationales de la profession d'ingénieur, des conférences et séminaires d'ingénieurs, des visites industrielles, etc.,

La taille restreinte de ses groupes-cours permet une formation quasi personnalisée;

De nombreux projets de fin d'études se font tous en milieu industriel ainsi que la possibilité d'effectuer deux stages rémunérés ou non rémunérés en industrie, soit un de familiarisation au milieu industriel et le second de conception (réalisation d'un projet réel de conception en collaboration avec l'entreprise d'accueil du stage);

Plusieurs grandes entreprises et organisations sont partenaires de l'UQTR, dont :

Groupe Cogeco, Radio-Nord Communications, Hydro-Québec, etc.

Elle a conclu des ententes avec des universités de quelques pays permettant d'effectuer 1 session d'études à l'étranger, soit :

Université Cergy-Pontoise en France,
Université de Bretagne Sud en France,
Université de la Méditerranée-Aix Marseille en France,
Wuhan University of Technology en Chine,
Tennessee Technological University TenTech aux USA;

Enfin, au niveau de la recherche, son domaine d'expertise est surtout axé sur la commande des systèmes aéronautiques et robotiques (systèmes de contrôle actif de vol pour aéronefs, robots manipulateurs pour diverses applications, etc.) effectué au sein du :

Groupe de recherche en électronique de puissance et commande industrielle de l'UQTR;

l'Université d'Ottawa offre son programme en régime régulier ou en régime coopératif (comprend 3 ou 4 stages rémunérés de 4 mois chacun en industrie).

Seul programme de génie civil bilingue au Canada dont certains cours sont offerts en français, alors qu'autres sont offerts en anglais.

Elle propose une concentration en gestion et entrepreneuriat en ingénierie ou un cheminement sans concentration,

Enfin, elle a conclu des ententes avec plusieurs universités étrangères permettant d'y effectuer jusqu'à 1 année d'études, dont :

l'École d'ingénieur Polytechnique d'Annecy-Chambéry de l'Université de Savoie en France,

l'École d'ingénieur généraliste - Informatique & technologies du numérique en France,
Télécom ParisTech en France,

Université de Technologie de Troyes en France,
Dresden University of Applied Sciences en Allemagne,

University of Cooperative Education Loerrach en Allemagne,

Universität Mannheim en Allemagne,

Karlsruher Institut für Technologie

Stockholm University en Suède,
Nagaoka University of Technology au Japon,
Tohoku University au Japon,

National Taiwan University à Taiwan;

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : l'ingénierie de la langue, l'imagerie médicale moléculaire (principalement pour l'imagerie cardiaque), les communications multimédias, ainsi que les environnements virtuels distribués;

Ses principaux groupes de recherches sont :

Groupe de recherche en ingénierie de la langue,  

Centre d'excellence en imagerie moléculaire de l'Institut de cardiologie d'Ottawa,

Laboratoire de recherche en environnements virtuels distribués et partagés DISCOVER et le

Laboratoire de recherche en communications multimédias.

l'Université Laval offre plusieurs passerelles aux titulaires d'un D.E.C. technique (électronique, systèmes ordinés, électronique industrielle, maintenance industrielle ou informatique) d'être exempté de quelques crédits dans le cadre de son Baccalauréat,

Elle offre la possibilité de réaliser des stages rémunérés en alternance avec les sessions d'études en réalisant 3 à 4 stages rémunérés de 4 mois chacun en industrie,

Elle offre un choix de 3 concentrations de spécialisation (intégration de systèmes, réseautique et systèmes distribués ou systèmes intelligents et simulation) ou un cheminement sans concentration,

Ainsi qu'un projet de fin d'études échelonné sur 2 sessions à réaliser et généralement en lien avec la concentration choisie et qui peut aussi être réalisé avec la collaboration d'une entreprise,

Dans le cadre du profil international, elle a conclu une entente avec l'École supérieure d'ingénieurs en électronique et électrotechnique en France permettant d'y effectuer 1 ou 2 session(s) d'études;

Plusieurs grandes entreprises sont partenaires de l'Université Laval, dont :

Exfo Ingénierie à Québec (composants optiques pour les télécommunications), Gecko Alliance à Québec (minuteries électroniques), Teraxion à Québec (composants optiques actifs et passifs), Thales à Québec (systèmes électroniques de défense et sécurité), CAE Électronique à Montréal (simulateurs de vol), Telus, Vidéotron, Hydro-Québec, Centre des services partagés (ressources informationnelles) du Gouvernement du Québec, Défense nationale, etc;

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : les radiocommunications (principalement les applications pour les communications mobiles), la vision et systèmes numériques (dont la réalité virtuelle, la vision infrarouge, la reconnaissance de formes et la reconnaissance de la voix), ainsi que les environnements partagés intelligents (l'intelligence artificielle, la robotique fixe et mobile et l'apprentissage machine);

Ses principaux groupes de recherches sont :

Regroupement pour l'étude des environnements partagés intelligents répartis REPARTI,

Laboratoire de radiocommunications et de traitement de signal de l'Université Laval,

Laboratoire de vision et de systèmes numériques de l'Université Laval.

l'Université de Sherbrooke offre un cheminement adapté en 1^re année selon le profil d'admission aux titulaires d'un D.E.C. technique (cheminement pour titulaires du D.E.C. en informatique, cheminement pour titulaires du D.E.C. en systèmes ordinés, cheminement pour titulaires d'un autre DEC en technologie du génie électrique),

Elle prône sa grande réputation depuis plusieurs années en immersion en milieu de travail tout au long de la formation (régime coopératif) et par la réalisation de projets de synthèse à chaque année dont un projet majeur de fin d'études en collaboration avec l'industrie (régime régulier ou coopératif),

Elle offre un choix de 5 concentrations de spécialisation (bio ingénierie, sécurité des systèmes, développement de logiciels, intelligence artificielle et robotique ou réseaux de télécommunications) ou un cheminement sans concentration,

Plusieurs grandes entreprises et organisations publiques sont partenaires de l'Université de Sherbrooke, dont :

Hydro-Québec, IBM Canada, Teledyne Dalsa, Bombardier Aéronautique, CAE Électronique, etc.

Elle a conclu des ententes avec quelques universités françaises permettant d'effectuer jusqu'à 1 année d'études dans une université étrangère partenaire, en plus de réaliser un stage et un projet au sein d'une entreprise de la région, soit :

l'Institut supérieur d'électronique de Paris,

l'Université de technologie de Compiègne

et l'École Catholique d’Arts et Métiers de Lyon;

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : les systèmes intelligents (robotique mobile, robotique pour les soins de santé, systèmes embarqués temps réel, dispositifs intelligents réseautés); traitement et transport de l'information (traitmeent d'images, traitement de la parole et de voix, communications sans fil, systèmes répartis); ainsi que l'intelligence artificielle;

Ses principaux groupes de recherches sont :

Laboratoire pour l' Ingénierie de l’iNtelligence pour les TÉlécommunications et la Réseautique INTeRLab,

Groupe de recherche sur la parole et l'audio de l'Université de Sherbrooke et le

Groupe de recherche en Systèmes Intelligents, Mécatronique et Aérospatiale SIGMA.

l'Université McGill permet aux étudiants(es) les plus performants(es) de compléter le programme en 3 ans,

De nombres universités étrangères de réputation mondiale ont conclu des ententes dans le cadre d'échanges étudiants, dont par exemple :

National University of Singapore à Singapore (9^e meilleure école d'ingénieurs au monde et seconde en Asie en 2012),
Nanyang Technological University à Singapore (4^e meilleure école d'ingénieurs en Asie et 13^e au monde en 2012),
École Polytechnique Fédérale de Lausanne en Suisse (4^e meilleure école d'ingénieurs au monde et 17^e  meilleur programme en génie informatique en 2012),
University of Hong Kong à Hong Kong (21^e meilleure école d'ingénieurs au monde en 2012),
Lund University en Suède,
University of Bristol en UK (siège de BAE Systems);

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : les systèmes intelligents, la robotique, l'imagerie biomédicale, les communications sans fil et la micro et nanoélectronique;

Parmi ses principaux groupes de recherches, on retrouve notamment :

Mcgill Centre for intelligent machines,

McConnel Brain Imaging Centre

Mcgill Centre for advanced systems & technologies in communications,

Mcgill University Mobile Robotics Laboratory,

Mcgill Microelectronics & computer systems research Laboratory.

l'Université Concordia offre le programme en régime régulier avec la possibilité de réaliser un stage rémunéré ou non rémunéré en milieu de travail et un régime coopératif comprend 3 stages rémunérés de 3 à 4 mois chacun, ainsi qu'un projet de fin d'études échelonné sur 2 sessions à réaliser,

Plusieurs grandes entreprises et organisations sont partenaires de Concordia, dont :

Bell Canada, IBM Canada, Ericsson Canada, CAE Électronique,Agence spatiale canadienne, Autodesk, Electronic Arts, Telus, Bombardier Aeronautique, etc;

Enfin, elle a conclu une entente avec plusieurs universités étrangères permettant d'y effectuer 1 ou session d'études, dont :

Sophia University au Japon,
Keio University au Japon,
Nanyang Technological University à Singapore,
Hong Polytechnic University à Hong Kong,
University College London en UK,
École Centrale de Marseille en France;

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : l'intelligence artificielle et réalité virtuelle, systèmes temps réel, applications mobiles, l'intelligence computationnelle, etc;

Parmi ses principaux groupes de recherches, on retrouve notamment :

Centre for Pattern recognition & Machine Intelligence,

Concordia Control & Robotics Group.

l'École Polytechnique offre un stage obligatoire rémunéré d'au moins 4 mois en milieu de travail, un projet intégrateur à chaque année dont le projet final d'envergure de conception d'un procédé ou d'un produit d'application ou en collaboration avec une entreprise;

Elle offre un choix parmi 8 concentrations de spécialisation (sécurité et mobilité en informatique, systèmes embarqués en aérospatiale, multimédia ou réseautique) ou thématiques (innovation technologique, outils de gestion, développement durable ou projets internationaux), ainsi qu'une orientation personnalisée;

Plusieurs grandes entreprises et organisations sont partenaires de Polytechnique, dont :

Hydro-Québec, Telus, IBM Canada, Ericsson CAE Électronique, Esterline CMC Électronique, Ericsson Electronic Arts, Thales, Videotron, Alstom Transport, MDA Corporation, Bombardier Aeronautique, etc.

Enfin, elle a conclu une entente avec plusieurs universités étrangères permettant d'y effectuer 1 ou session d'études, dont :

l'École Polytechnique Fédérale de Zürich en Suisse (9^e meilleure école d'ingénieurs au monde et 3^e en Europe en 2012),
l'École Polytechnique Fédérale de Lausanne en Suisse (20^e meilleure école d'ingénieurs au monde et 3^e en Europe en 2012),
l'École Centrale de Marseille en France (l'École supérieure des ingénieurs de Marseille y a été intégrée),

l'École Centrale de Lille en France,

l'Institut national des sciences appliquées de Rennes en France,

l'Institut Nationale Polytechnique de Grenoble en France,

l'Institut National Polytechnique de Toulouse en France,

l'École d'ingénieurs Télécom Bretagne en France,

l'École d'ingénieurs Télécom ParisTech en France (anciennement l'École Nationale Supérieure des Télécommunications),

l'Université de Lorraine en France,
Royal Institute of Technology en Suède,

Kyushu Institute of Technology au Japon,

l'Hong Kong Polytechnic University à Hong Kong,

l'Indian Institute of Technology Delhi en Inde;

Enfin, au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientées vers : la réseautique et l'informatique mobile, les systèmes intelligents, les systèmes embarqués, la réalité virtuelle, la nanorobotique, ainsi que les systèmes de simulation numérique et de visualisation;

Parmi ses principaux groupes de recherches, on retrouve notamment :

Centre de recherche sur les transports (réseaux intelligents pour la signalisation routière),

Groupe de recherche en réseautique et informatique mobile de Polytechnique,

Groupe de recherche en microélectronique de Polytechnique,

Laboratoire d'imagerie et de vision 4D (principalement pour l'imagerie médicale),

Laboratoire d'infographie et de réalité virtuelle de Polytechnique,

Laboratoire de conception et réalisation des applications complexes CRAC (cryptographie, commerce électronique, etc.),

Laboratoire de recherche en nanorobotique de Polytechnique.

CHEMINEMENT TYPE DU PROGRAMME :

Note : le nom, le contenu et la séquence des cours énumérés ci-dessous peuvent varier d'une université à l'autre, mais tous répondent aux exigences de l'Ordre des ingénieurs du Québec.

Au cours de la 1^re année, tu acquerras des connaissances dans les disciplines fondamentales nécessaires au génie tels que : mathématiques, physique, dessin technique et informatique et tu seras familiarisé(e) au contexte de la profession d'ingénieur et à la méthodologie de la conception de projets.

Tu auras des cours obligatoires tels que : mathématiques de l'ingénieur 1, matériaux de l'ingénieur, mécanique de l'ingénieur, architecture des ordinateurs 1, programmation pour ingénieurs, circuits électriques, circuits logiques et numériques (théorie + labo), communication et travail en équipe, mathématiques de l'ingénieur 2, architecture des ordinateurs 2, programmation orientée objet (théorie + labo), électronique pour ingénieurs informaticiens, introduction au génie informatique et introduction aux projets d'ingénieurs, Enfin, si tu choisis un cheminement coopératif, tu effectueras un stage de familiarisation aux tâches élémentaires d'un ingénieur informaticien en milieu de travail.

Au cours de la 2^e année, tu apprendras l'architecture et la structure des ordinateurs, l'architecture des circuits électroniques, les composantes, la structure et les bases de la programmation des systèmes d'exploitation du point de vue d'un ingénieur et tu seras initié(e) à la conception d'un produit utilitaire en génie informatique dans le cadre d'un projet (selon les universités : conception d'un logiciel graphique interactif ou conception d'un système de traitement numérique, développement utilitaire d'un système d'exploitation, etc.);

Tu auras des cours obligatoires tels que : équations différentielles, statistique de l'ingénieur, algorithmes et structure de données pour ingénieurs (théorie + labo), analyse de signaux, structures discrètes, circuits numériques programmables (théorie + labo), rédaction technique, mathématiques discrètes,  circuits électroniques, bases de l'infographie (théorie + labo), électromagnétisme appliquée, systèmes d'exploitation pour ingénieurs (théorie + labo), conception d'une architecture de système (théorie + labo), projet de génie informatique et eenfin, si tu choisis un cheminement coopératif, tu effectueras un stage d'initiation aux tâches de base d'un ingénieur informaticien en milieu de travail.

Au cours de la 3^e année, tu apprendras la structure des systèmes de bases de données, les méthodes de conception de systèmes comportant des microprocesseurs, les méthodes de conception de systèmes analogiques, les méthodes de conception de systèmes numériques, les méthodes de conception des circuits intégrés, les méthodes de conception de systèmes informatiques industriels pour l'automatisation des procédés, l'analyse des contraintes et la résolution de problèmes de sécurité des systèmes informatiques et tu intégreras les connaissances acquises par la conception d'un système informatique de complexité moyenne (selon les universités : conception d'un logiciel embarqué ou conception d'un système d'information distribué ou conception d'un circuit intégré);

Tu auras des cours obligatoires tels que : fichiers et bases de données, modélisation et conception orientées objet (théorie + labo), circuits d'entrées/sorties d'interfaces (théorie + labo), systèmes à microprocesseurs (théorie + labo), conception de systèmes analogiques (théorie + labo), génie logiciel orienté objet (théorie + labo), architecture des microprocesseurs, automatisation des processus industriels (théorie + labo), systèmes embarqués réseautés (théorie + labo), conception de circuits intégrés VLSI (théorie + labo), sécurité informatique et cryptographie (théorie + labo), analyse économique en ingénierie, projet de conception en génie informatique et eenfin, si tu choisis un cheminement coopératif, tu effectueras un stage d'intégration en milieu de travail;

Au cours de la 4^e année, tu apprendras les méthodes de conception d'algorithmes pour systèmes informatiques complexes, les méthodes de conception de systèmes à temps réel (par exemple pour le contrôle des procédés industriels, pour les systèmes avioniques des aéronefs, pour les systèmes embarqués des satellites, des systèmes de réalité virtuelle, pour systèmes de positionnement global GPS, pour des systèmes de missiles, etc.), les méthodes de conception de systèmes informatiques distribués (collection de postes ou calculateurs autonomes qui sont connectés à l'aide d'un réseau de communication), les méthodes de conception de réseaux informatiques centraux pour les entreprises et de réseaux de communications (notamment pour les communications sans fil), tu approfondiras tes connaissances dans un domaine spécifique du génie informatique par le choix d'une concentration de spécialisation ou par le choix de plusieurs cours optionnels dans les différents domaines du génie informatique et enfin, tu intégreras les connaissances acquises tout au long du programme par la réalisation d'un projet final d'envergure d'un système informatique, généralement un projet réel en collaboration avec une entreprise partenaire;

Tu auras des cours obligatoires tels que : traitement numérique des signaux, systèmes à temps réel (théorie + labo), analyse de rentabilité de projets, introduction aux réseaux de télécommunications, santé et sécurité pour ingénieurs, analyse et conception d'algorithmes (théorie + labo), intelligence artificielle et reconnaissance de formes, impacts des technologies sur la société, droit et éthique de l'ingénieur, ainsi que le projet de fin d'études en génie informatique (généralement échelonné sur 2 session) et eenfin, si tu choisis un cheminement coopératif, tu effectueras (dans certaines universités), un dernier stage d'approfondissement en milieu de travail de tes connaissances en génie informatique, souvent en lien avec la concentration choisie;

La plupart des universités proposent également le choix d'une concentration de spécialisation au cours de la dernière année du programme qui te permettra d'acquérir des connaissances plus poussées en lien avec ce domaine de pratique du génie informatique :

Bioingénierie; se concentre sur le développement de systèmes d'information médicale (bases de données médicales, bases de données pharmaceutiques ou archivage de dossiers médicaux) ou de systèmes d'imagerie médicale. Surtout destinée à ceux qui désirent poursuivre au niveau de la maîtrise en génie biomédical. Elle est offerte à Sherbrooke;

Intelligence artificielle; s'intéresse à la conception et au développement de systèmes de commandes de robots pour diverses applications (robots industriels pour l'assemblage, robots médicaux pour l'assistance chirurgicale, drones UAV pour les opérations de surveillance militaire,  robots pour la destruction de mines ou d'explosifs, etc.). Elle est offerte à Sherbrooke (intelligence artificielle et robotique) et Laval (systèmes intelligents et simulation);

Logiciels; s'intéresse à l'implantation et l'intégration des logiciels existants à de nouveaux systèmes d'information et aux technologies logicielles adaptées au génie  informatique. Elle est offerte à Concordia (logiciels), Sherbrooke (développement de logiciels) et Laval (intégration des systèmes);

Multimédia; se concentre dans la conception et le développement de systèmes de divertissement interactif et de systèmes de graphisme et d'animation 2D et 3D (par exemple les plateformes de conception assistée par ordinateur CAO, les systèmes de divertissement dans les avions, navires de croisière ou trains, les systèmes d'animation 3D pour les entreprises de conception de jeux vidéo, etc.). Elle est offerte à Polytechnique;

Réseaux; se concentre sur l’analyse, la conception, l’installation, l’exploitation et l’entretien de réseaux d’ordinateurs et de leurs applications. Elle est offerte à Polytechnique (réseautique), Laval (réseautique et systèmes distribués), Sherbrooke (réseaux de télécommunications) et Concordia (matériel);

Sécurité informatique; s'intéresse aux différents aspects de la sécurité des systèmes informatiques, la sécurité des réseaux, la validation du logiciel, la conception de sites Web sécuritaire et la sécurit des appareils de communications mobiles. Elle est offerte à Polytechnique (sécurité et mobilité en informatique), Sherbrooke (sécurité des systèmes) et UQO (sécurité des systèmes d'information);

Systèmes embarqués pour l'aérospatiale; se concentre sur la conception et le développement de systèmes avioniques pour aéronefs (ex : systèmes d'information de vol, pilote automatique, etc.) et les systèmes d'information embarqués des satellites. Elle est offerte à Polytechnique;

Entrepreneuriat technologique; s'intéresse à la planification, la conception et la réalisation d'un projet entrepreneurial, que ce soit en démarrant une firme d'ingénierie ou une PME manufacturière dans le domaine du génie informatique.
Elle est offerte à Laval (profil entrepreneuriat ou en complétant ta formation par le Microprogramme de 2^e cycle en entrepreneuriat et gestion des PME), à Ottawa (option gestion et entrepreneuriat en ingénierie), à l'ÉTS (en y complétant le Programme court de 2^e cycle en démarrage d'une entreprise technologique), à Polytechnique (en y complétant le Microprogramme en génie et entrepreuriat technologique), alors que l'UQAC offre 2 cours permettant la préparation et la réalisation d'un projet entrepreneurial;

Mathématiques de l'ingénieur; te permettra d'acquérir des connaissances avancées en mathématiques appliquées et de développer des compétences pour modéliser et résoudre des problèmes d'ingénierie à l'aide de techniques mathématiques ou pour analyser des données avec de tels outils

Elle est offerte à Polytechnique;

Outils de gestion; permet l'acquisition de connaissances gestion de projets et gestion des équipes et des ressources d'ingénierie, que ce soit au sein d'une usine d'assemblage de matériel informatique, une société de génie conseil ou société de consultants en technologies de l'information. Elle est offerte à Polytechnique;

Innovation technologique; s'intéresse au processus de l'innovation technologique dans le développement de nouveaux procédés de conception ou de fabrication, au développement de produits (circuits, systèmes, composantes de réseaux, etc.) et la planification, la conception et la réalisation d'un projet entrepreneurial. Elle est offerte à Polytechnique;

Projets internationaux; permet l'acquisition des connaissances sur les aspects et les enjeux de projets au niveau international et réalisation d'une mission industrielle dans un pays ciblé incluant l'exécution d'un projet professionnel dans le milieu. Elle est offerte à Polytechnique;

Baccalauréat-maîtrise; permet de réduire la durée des études en remplaçant les crédits optionnels ou une concentration de spécialisation du baccalauréat par les cours de la maîtrise en informatique ou en génie électrique avec spécialisation en génie informatique. Elle est offerte à McGill, Polytechnique et Sherbrooke;

Sans concentration ou concentration personnalisée; permet d'approfondir ses connaissances dans l'ensemble des domaines d'application du génie informatique par le choix de plusieurs cours optionnels parmi des listes proposées. Elle est offerte à Laval (tu pourras choisir parmi une vingtaine de cours optionnels en génie informatique, génie électrique et informatique), à McGill (tu pourras choisir parmi une vingtaine de cours optionnels en génie informatique, génie électrique et informatique), à Polytechnique (tu pourras choisir parmi une trentaine de cours provenant des 4 concentrations de spécialité et/ou certains cours provenant de d'autres baccalauréats), à Sherbrooke (tu devras choisir 2 modules de 2 blocs différents qui correspondent aux concentrations offertes comprenant un choix parmi 30 cours, mais certains blocs comportent des cours obligatoires), à l'UQO (tu pourras choisir parmi 14 cours optionnels proposés),  à l'U.Q.T.R. (tu pourras choisir parmi 11 cours optionnels proposés dont 2 stages), à l'UQAC (tu pourras choisir parmi 9 cours optionnels proposés comprenant notamment 2 projets et 2 stages).

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

Si tu désires poursuivre tes études au niveau de la maîtrise, il existe plusieurs programmes où tu pourras te perfectionner, de spécialiser ou entrepreprendre des activités de recherche.

Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en génie où les programmes sont décrits.

Consulte également la page suivante où des organismes de recherches ont été répertoriés.