alternance travail-études ou régime coopératif

plusieurs milliers de PME partout au Québec dans de nombreux secteurs d'activité ont conclu des ententes de partenariat avec des établissements d'enseignement.

Également, de nombreuses grandes entreprises et organisations publiques ont compris les avantages d'accueillir des stagiaires en A.T.E. ou en régime coopératif et ont conclu des ententes avec plusieurs établissements d'enseignement. Des entreprises et organisations publiques telles que : Mouvement Desjardins, Bombardier Aerospace, Rio Tinto, Industrielle-Alliance, Groupe CGI, Vidéotron, Télus, BRP, Groupe Jean Coutu, Ubisoft, CAE, Marmen, le Gouvernement du Canada, le Gouvernement du Québec et bien d'autres sont des partenaires de longue date de cette formule.

En formation professionnelle; les stages doivent obligatoirement être réalisés au Québec (à moins qu'une entreprise partenaire te propose de réaliser ton stage dans un bureau ou une usine à l'étranger et qu'elle ait obtenue l'approbation de l'établissement d'enseignement, mais c'est exceptionnel).

En formation technique; la plupart des stages sont réalisés au Québec, mais quelques partenaires provenant d'ailleurs au Canada proposent des stages hors-Québec.

En formation universitaire; la plupart des stages sont réalisés au Québec, mais plusieurs entreprises et organisations d'ailleurs au Canada et même de l'étranger ont conclu des ententes de partenariat avec des universités québécoises permettant de réaliser un ou plusieurs stage(s) hors-Québec.

Tout d'abord, les entreprises partenaires fournissent au service des stages de l'établissement une liste des stages, le nombre de candidats(es) qu'elles peuvent accueillir, la durée proposée et le ou les trimestre(s) de disponibilité (sauf si les stages se déroulent exclusivement en période estivale).

Ensuite, les étudiants(es) choisissent les stages de leur choix dans la banque de stages fournie par l'établissement (certaines entreprises peuvent avoir certaines exigences particulières selon les besoins du stage et pourvu qu'ils rencontrent les règles de l'entente, ex : ne pas avoir de casier judiciaire, détenir un permis de conduire et/ou un véhicule, etc.).

Par suite, les entreprises entament un processus de sélection (de la même façon qu'elle effectue un processus de sélection de nouveaux employés suite aux offres d'emploi), parmi les candidats(es) de la banque de stages ayant répondu à leur et qui répondent à leurs besoins.

Enfin, les entreprises effectuent des entrevues de sélection (souvent dans les locaux de l'établissement d'enseignement) afin de choisir le candidate ou le candidat ayant les mêmes affinités professionnelles que leur organisation.

La coordonnatrice ou le coordonnateur des stages de l'établissement d'enseignement fait un suivi de la sélection des candidats afin de s'assurer que toutes les règles de l'entente sont respectées par chacune des parties.

En 2017, il y avait plus de 200 programmes de 4 ordres d'enseignement (formation professionnelle, formation technique, universitaire 1^er cycle et universitaire 2^e cycle) au sein de plus de 120 établissements d'enseignement public et privé (10 universités, 44 cégeps, 4 autres établissement collégiaux publics, 4 collèges privés, une soixantaine de centres de formation professionnelle) dans toutes les régions du Québec.

Voici une liste NON exhautsive des programmes en formation professionnelle, technique et universitaire offerts en cheminement A.T.E. ou en régime coopratif.

Plus d'une cinquantaine de programmes sont offerts en alternance travail-études ATE

Plus d'une quinzaine de programmes sont offerts en alternance travail-études ATE

Plus d'une soixantaine de programmes sont offerts en alternance travail-études ATE

Plus de vingt-cinq programmes sont offerts en régime coopératif (ou un autre cheminement ATE semblable)

AUTRES FORMULES SEMBLABLES :

En formation technique :

Coexistence travail-études CTÉ : est une formule qui permet d’étaler la dernière année de formation sur deux ans, afin de pouvoir combiner, dans une même semaine, un travail rémunéré en entreprise et la formation en classe permettant d'obtenir l'équivalent d'une année d'expérience pertinente durant leurs études.

L'étudiant inscrit à cette formule se voit ajouter l’équivalent d’une année à son programme d'études techniques (d’une durée habituelle de trois ans). Les deux premières années du programme de formation ne sont pas modifiées. Lors des années 3 et 4, l’étudiant consacre 50 % de sa semaine aux études, alors que l’autre 50 % est associé à un travail en entreprise en lien avec le programme d’études.

Seulement 2 cégeps offrent cette formule facultative dans les programmes suivants :

Cégep de Sherbrooke : techniques de comptabilité et de gestion, gestion de commerces, techniques de bureautique, techniques d'éducation à l'enfance, technologie du génie civil, technologie du génie mécanique, technologie de l'électronique industrielle, technologie de systèmes ordinés, technologie de l'électronique - spécialisation en télécommunications, technologie de la mécanique industrielle (en processus d'implantation), ainsi que techniques de l'informatique - spécialisation en gestion de réseaux et spécialisation en informatique de gestion (en processus d'implantation).

Cégep de Rivière-du-Loup : techniques de l'informatique - spécialisation École du Web.

Pour plus de détails, regarde les vidéos suivants :

l'entrevue avec Guillaume Bieri; étudiant en technologie du génie mécanique avec la formule CTÉ au Cégep de Sherbrooke et réalisée par le Cégep de Sherbrooke,

l'entrevue avec Simon Vaillancourt; étudiant en technologie de l'électronique - télécommunications avec la formule CTÉ au Cégep de Sherbrooke et réalisée par le Cégep de Sherbrooke,

l'entrevue avec Sophie Barnes-Crépeau; étudiante en gestion de commerces avec la formule CTÉ au Cégep de Sherbrooke et réalisée par le Cégep de Sherbrooke.
Parcours intégré de cheminement de carrière en soins infirmiers PICC : ce parcours permet d'offrir aux étudiantes et étudiants en soins infirmiers l’opportunité d’acquérir une expérience de travail durant leurs études.

Dans le but de contribuer à relever le défi actuel de main-d’œuvre relatif à la profession infirmière, une entente a été conclue entre le Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Mauricie-et-du-Centre-du-Québec (CIUSSS MCQ) avec les cégeps de Drummondville, Shawinigan, Trois-Rivières et Victoriaville ainsi qu’à l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR).

Ainsi, toutes les étudiantes et étudiants de la région ayant complété la 1^re session du diplôme d’étude collégial (DEC) en soins infirmiers auront la possibilité d’être embauchés au CIUSSS MCQ en tant que préposé(e) aux bénéficiaires étudiant(e) (emploi rémunéré). En même temps qu’elles chemineront au niveau académique, elles évolueront au sein du CIUSSS MCQ.

Sous réserve de la capacité d’accueil du CIUSSS MCQ, les personnes retenues au PICC ayant complété leur 2^e année du DEC, seront quant à elles embauchées à titre d’externes en soins infirmiers (emploi rémunéré) au cours du trimestre d'été.

Finalement, elles pourront agir à titre de CEPI Candidate à l’exercice de la profession infirmière (emploi rémunéré) lorsqu’elles auront terminé avec succès leur 3^e année de DEC, en attendant qu’elles obtiennent leur permis d’exercice de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec.

Enfin, le CIUSSS Mauricie-Centre-du-Québec s'engage à embaucher les diplômés(es) qui le souhaitent au sein de leur établissement.
Parcours étudiant(e)-employé(e) en soins infirmiers : selon le même modèle que le parcours précédent, plusieurs autres établissements proposent ce parcours répondant aux exigences et sous l'encadrement de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec.

Plusieurs cégeps ont conclu des ententes avec les CISSS de leur région afin de répondre aux besoins de main-d’œuvre relatif à la profession infirmière, notamment criante dans plusieurs régions (principalement celles en dehors des grands centres).

Pour plus de détails, consulte le cégep ou le CISSS de ta région.
Programme d'externat en inhalothérapie : les étudiantes et les étudiants ayant terminé leur 2^e année du D.E.C. en inhalothérapie peuvent être embauchées (emploi rémunéré) en tant qu'externe en inhalothérapie dans un établissement de santé du Québec au cours du trimestre d'été.
Programme d'externat en technologie médicale : les étudiantes et les étudiants ayant terminé leur 2^e année du D.E.C. en technologie des analyses biomédicales peuvent être embauchées (emploi rémunéré) en tant qu'externe en technologie médicale dans un établissement de santé du Québec au cours du trimestre d'été.
Alternance travail-études A.T.E. NON rémunéré : certains programmes comprennent déjà des stages NON rémunérés en milieu de travail de courte ou moyenne durée qui sont inclus dans la structure du programme permettant d'acquérir une certaine expérience professionnelle.

Dans ces programmes, tu auras un stage d'initiation à la profession dès la première année, un ou deux stage(s) de sensibilisation (à raison d'½ ou 1 jour/semaine pendant quelques semaines) au cours de la 2^e année, ainsi qu'un stage d'implication (1 ou 2 jour(s)/semaine pendant 10 à 15 semaines) au cours de la 5^e session et un stage d'intervention (5 jours/sem. à temps complet) au sein de la 6^e session.

Ces programmes sont :
techniques d'éducation à l'enfance, techniques d'éducation spécialisée, techniques d'intervention en délinquance, techniques de travail social.

En formation universitaire :

Formule SIGMA + : est une formule d’alternance travail-études A.T.E. parmi les plus flexibles du réseau universitaire québécois offerte par l'Université Laval.

Bien que les programmes offerts selon cette formule ne soient pas reconnus officiellement dans le modèle du régime coopératif (tel que défini par l'Association canadienne du régime coopératif), la formule Sigma + est semblable.

Au cours de son programme d'études, l'étudiant peut effectuer jusqu’à 3 stages rémunérés en entreprise pour les programmes en sciences et 4 stages pour ceux en génie, en informatique et en géologie. aux trimestre d'été, d'automne ou d'hiver et bénéficie d'un suivi par la Faculté en plus de l’exigence d’un superviseur en milieu du stage.

Tu pourras déterminer le nombre de stages que tu voudras réaliser, ainsi que la ou les sessions lors desquelles tu souhaiteras les réaliser et peut se faire au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger.

Tu auras également la possibilité de réaliser une nouvelle formule de stage, qui s'effectue sur une période d'un an, soit trois sessions consécutives, dans une même entreprise.

À noter que la rémunération est obligatoire pour l'ensemble des stages à la FSG et elle est assurée entièrement par l'entreprise. Les modalités de la rémunération et des avantages reliés seront déterminées entre le stagiaire et l'entreprise.

Tous les programmes de baccalauréat de la Faculté des sciences et génie peuvent comprendre cette formule dont les programmes suivants qui ne sont pas offerts en régime coopératif traditionnel dans aucune université québécoise :

génie des eaux, génie géologique, génie logiciel, génie physique, actuariat, bio-informatique, géologie, statistique.

L'Ordre des Ingénieurs du Québec (O.I.Q.) reconnaît automatiquement 4 mois contributifs pour votre période de juniorat lorsque vous réalisez un stage obligatoire. La période maximale pour la période de juniorat que l'O.I.Q puisse reconnaître pendant vos études au baccalauréat est de 4 mois.

L'Ordre des chimistes du Québec et l'Ordre des géologues du Québec reconnaît également les stages réalisés selon cette formule.
Autres programmes de stages rémunérés de l'Université Laval : cette université offre également la possibilité de réaliser jusqu'à 3 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 3 à 4 mois consécutifs à temps complet, généralement aux cours des trimestres d'été dans le cadre de programmes de baccalauréats offerts dans d'autres facultés, soit :

Faculté des sciences de l'agriculture et de l'alimentation : agroéconomie, agronomie - agronomie générale, agronomie - productions animales, agronomie - productions végétales, agronomie - sols et environnement, sciences et technologie des aliments, génie agroenvironnemental et génie alimentaire.

Faculté de foresterie, géographie et géomatique : aménagement et environnements forestiers, sciences géomatiques et génie géomatique.
(note : le baccalauréats en génie du bois et le baccalauréat en opérations forestières sont offerts en régime coopératif obligatoire).

Faculté des sciences de l'administration : baccalauréat en administration des affaires - cheminement général, baccalauréat en administration des affaires - cheminement expertise comptable et baccalauréat en administration des affaires - cheminement spécialisé (toutes les concentrations).
Programme de stages rémunérés de l'École Polytechnique : cette formule consiste à réaliser un ou plusieurs stages rémunérés d'une durée de 3 à 4 mois à temps plein au cours d'un trimestre d'été, d'automne ou d'hiver selon la disponibilité des stages. Les stages à temps plein qui se déroulent sur deux ou trois trimestres consécutifs sont également acceptés.

Ils peuvent être réalisés au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger. Il y a cependant des exceptions comme les stages à caractère humanitaire ou certains stages à l’international.

L'Ordre des Ingénieurs du Québec (O.I.Q.) reconnaît automatiquement 4 mois contributifs pour votre période de juniorat lorsque vous réalisez un stage obligatoire. La période maximale pour la période de juniorat que l'O.I.Q puisse reconnaître pendant vos études au baccalauréat est de 4 mois.
Autres programmes de type coopératif : Bien que certains programmes ne soient pas reconnus officiellement dans le modèle du régime coopératif (tel que défini par l'Association canadienne du régime coopératif), certaines universités proposent quelques programmes avec un cheminement facultatif selon une formule dite "coopérative" comportant des stages rémunérés, comme par exemple :

Université de Montréal : baccalauréat en mathématiques, baccalauréat en traduction, maîtrise en traduction - option traduction professionnelle.

UQAM : baccalauréat en informatique.
Programmes offerts en A.T.E. NON rémunérés : plusieurs programmes de baccalauréat ont déjà une structure comportant des stages NON rémunérés en milieu de travail entrecoupés de sessions d'études et ce, peut importe l'université.

Ces programmes sont :

Baccalauréat en criminologie, Baccalauréat en sexologie, Baccalauréat en psychoéducation, Baccalauréat en travail social,
Ainsi que tous les baccalauréats en enseignement.

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu désires avoir l'avis d'étudiants(es) inscrits dans un programme offert en A.T.E. ou en régime coopératif ?, regarde les vidéos suivants :

une vidéo promotionnelle de l'alternance travail-études dans le cadre du D.E.P. en transport par camion au CFTC et réalisée par la C.S. des Premières-Seigneuries;
les entrevues avec Nancy Lefebvre, Simon Beaumier, Pascale Vézina, Émélie Vachon et UShindi Kapopo; la première est propriétaire de Pro-Impact Collision, le second et la troisième sont enseignants en carrosserie au CFP de Verdun, la quatrième et le cinquième sont étudiants en carrosserie - formule A.T.E. au CFP de Verdun et réalisées par la C.S. Marguerite-Bourgeoys;
l'entrevue avec Mélissa Julien, électromécanicienne chez Alcoa de Deschambault dans la région de Québec et réalisée par les Productions AH;
les entrevues avec Marie-Soleil Picard, Alexandre Grisé et Vincent Pelletier; la première est étudiante en mécanique automobile en formule A.T.E., le second est enseignant en mécanique automobile au CRIF de Granby et le troisième est mécanicien chez L.F. Pièces d'autos à Granby et réalisées par la Commission scolaire du Val-des-Cerfs;
l'entrevue avec Guillaume Bieri; étudiant en technologie du génie mécanique avec la formule co-existence travail-études CTÉ au Cégep de Sherbrooke et réalisée par le Cégep de Sherbrooke,
l'entrevue avec Simon Vaillancourt; étudiant en technologie de l'électronique - télécommunications avec la formule co-existence travail-études CTÉ au Cégep de Sherbrooke et réalisée par le Cégep de Sherbrooke,
l'entrevue avec Sophie Barnes-Crépeau; étudiante en gestion de commerces avec la formule co-existence travail-études CTÉ au Cégep de Sherbrooke et réalisée par le Cégep de Sherbrooke;
les entrevues avec Jean-Philippe Vachon, Laurie-Rafaêlle Drouin, François-Olivier Poulin et William Lebel; le premier est enseignant et les suivants sont étudiants en technologie du génie industriel dans la formule A.T.E. au Cégep de Beauce-Appalaches et réalisées par le Cégep de Beauce-Appalaches;
les entrevues avec Alain Champagne, Alexi Demers, Mathieu Gallan et Kevin Bertrand; le premier est enseignant et le second est étudiant en technologie de l'électronique programmable et robotique au Cégep de Limoilou, le troisième est spécialiste en TI chez Optel Vision et le quatrième est technologue chez Eddyfi et réalisées par le Cégep de Limoilou;
les entrevues avec Stéphane Montreuil, Michaël Simard, Louis-Philippe Baillargeon et Daniel Baillargeon; le premier est enseignant, le second est étudiant en technologie de l'électronique industrielle au Cégep de Lévis-Lauzon, le troisième est diplômé et maintenant, étudiant au baccalauréat en génie électrique et stagiaire chez le Groupe Baillargeon de St-Jean sur Richelieu et réalisées par le Cégep de Lévis-Lauzon;
les entrevues avec Dominic Deslauriers, Daniel Obrzygallo et Gilles Blanchard; le premier est étudiant et le second enseignant en électronique industrielle au Cégep de Sorel-Tracy, le troisième est coordonnateur en entretien électrique chez Molson Coors et réalisées par la Table d'éducation interordres de la Montérégie;
l'entrevue avec Camille Savaria; étudiante en techniques de comptabilité et de gestion avec la formule en alternance travail-études ATE au Cégep de Granby et réalisée par le Cégep de Granby;
les entrevues avec Lise Lachance et Samuel Giguère-Létourneau; la première est directrice générale du Club de golf Adstock et le second est étudiant en gestion de commerces - en formule alternance travail-études A.T.E. au Cégep de Thetford et réalisées par le Cégep de Thetford;
l'entrevue avec Émilie Duguay-Asselin; étudiante en techniques de gestion hôtelière à l'ITHQ qui nous parle de l'alternance travail-études et du Programme Signature et réalisée par l'ITHQ;
l'entrevue avec Sabrina Potvin; coordonnatrice des communications au Cégep de Jonquière qui nous explique la formule en alternance travail-études dans le cadre du DEC en technologie du génie industriel et réalisée par le Cégep de Jonquière;
l'entrevue avec Renaud Lafortune; étudiant au baccalauréat en génie mécanique en régime coopératif à l'Université de Sherbrooke qui nous parle de son stage chez BionX Canada (au moment de l'entrevue, maintenant, co-fondateur de l'entreprise Oneka Technologies) et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Marie-Pier Ingham, étudiante au baccalauréat en génie mécanique à l'Université de Sherbrooke qui nous parle de son stage en maintenance et en fiabiité chez la papetière Cascades à Kingsey Falls dans le Centre-du-Québec et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Louis-Simon Malo, étudiant au baccalauréat en génie mécanique à l'Université de Sherbrooke qui nous parle de son stage chez Usinatech, une entreprise de Melbourne en Estrie spécialisée dans l’usinage de précision et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
les entrevues avec Andréanne Baillargeon, Gabriel Haviernick, Alexandra Charbonneau, Daniel-Nicolas El-Khoury et Alexandre Lalonde; la première est étudiante au baccalauréat en droit en régime coopératif, le second est étudiant au baccalauréat en administration - cheminement management en régime coopératif, la troisième est étudiante au baccalauréat en communication en régime coopératif, le quatrième est étudiant au LLB-MBA en régime coopératif et le cinquième est étudiant au baccalauréat en génie électrique en régime coopératif à l'Université de Sherbrooke et réalisées par l'Université de Sherbrooke;
les entrevues avec Stéphanie Thibodeau, Félix Pinard, Andréanne Baillargeon, Marie-Ève Brien et Marie-Hélène Lafeuille; la première est B.Sc. orientation et maintenant, coordonnatrice en acquisition de talent chez BRP qui nous de son stage coopératif au sein de cette entreprise, le second est B.A.A. en administration - cheminement en ressources humaines et maintenant, conseiller en recrutement à l'Université de Sherbrooke qui nous parle de son stage coopératif chez Tembec, la troisème est étudiante au baccalauréat en droit en régime coopératif, la quatrième est B.Sc. biochimie et étudiante à la maîtrise et la cinquième est économiste principale chez Groupe d'analyse et nous parle de son stage coopératif au sein de cette entreprise et réalisées par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Alexandre Goyette; étudiant au baccalauréat en administration des affaires - cheminement en marketing en régime coopératif à l'UQO et réalisée par l'UQO;
l'entrevue avec Alex Simard; étudiant au baccalauréat en génie du bois à l'Université Laval qui nous parle de son stage coopératif chez Boa Franc et réalisée par l'Université Laval;
l'entrevue avec Camille Rivet; étudiante au baccalauréat en génie civil à l'Université Laval qui nous parle de son stage rémunéré chez Transports Québec dans le cadre de la formule SIGMA + et réalisée par l'Université Laval;
l'entrevue avec Antoine Manègre; étudiant au baccalauréat en administration des affaires - cheminement spécialisé en marketing à l'Université Laval qui nous parle de son stage d'été rémunéré chez Meubles South Shore et réalisée par l'Université Laval;
l'entrevue avec Pascal Gélinas; étudiant au baccalauréat en génie informatique à l'École Polytechnique qui parle de son stage de 4 mois chez NuEcho et réalisée par Polytechnique;
les entrevues avec Pierre Racz, Mathieu D'Arsigny et Mathieu Vigeant; le premier est président et fondateur de Genetec, une entreprise de développement de solutions en sécurité, le second est architecte système et directeur du Groupe plateforme production et le troisième est coordonnateur du recrutement universitaire pour la même entreprise qui nous expliquent les avantages du régime coopératif pour un employeur et réalisées par l'Université de Sherbrooke.

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