SECTEUR : ENVIRONNEMENT ET AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

INGÉNIEUR(E) CIVIL(E)

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.ing

Consulte également les infos sur les programmes pré-universitaires en sciences

Voir aussi la profession d’ingénieur en construction

Ainsi que la section "liens recommandés" à la fin de cette page (dont des vidéos d'ingénieurs qui parlent de leur métier).

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

En tant qu’ingénieur(e) civil(e); tu seras responsable de planifier, d’élaborer, de concevoir, de réaliser et de gérer les ouvrages de réhabilitation, d’aménagement ou d'agrandissement ou de conception et de construction d'ouvrages d'infrastructures publiques de toutes sortes comme :

les infrastructures de transport (routes, autoroutes, ponts, viaducs, tunnels, barrages en terre, autres installations de sécurité routière, pistes d'aéroports, voies ferrées, etc.);

autres infrastructures municipales (réseaux d'aqueduc et d'égouts, stations d'épuration des eaux usées, stations de traitement de l'eau potable, infrastructures pour parcs ou terrains de loisirs, etc.);

infrastructures de production, transport et distribution d'énergie électrique (barrages hydroélectriques, infrastructures d'éoliennes, infrastructures de géothermie, lignes de transport d'électricité, réseaux aériens ou souterrains de distribution d'électricité, etc.);

infrastructures pétrolières (réseaux de pipeline pétrolier, réseaux de pipeline de gaz naturel, etc.);

infrastructures maritimes (digues, quais, marinas, autres aménagements fluviaux, installations d'irrigation, installations de contrôle des inondations, etc.);

construction commerciale, institutionnelle et industrielle (fondations et autres travaux d'excavation pour la construction de bâtiments commerciaux, institutionnels ou industriels);

gestion environnementale (gestion des déchets, remise en état des terrains contaminés).

Tu auras pour tâches de :

S'entretenir avec les clients, les architectes, les urbanistes et les autres membres de l'équipe d'ingénieurs et effectuer des recherches pour déterminer les exigences relatives à la réalisation des projets;

Planifier, élaborer et concevoir de grands ouvrages de génie civil tels que des bâtiments, des routes, des ponts, des barrages, des installations d'alimentation en eau et de gestion des déchets et des ouvrages en acier structurel;

Élaborer des devis descriptifs et des méthodes de construction;

Évaluer divers matériaux de construction et formuler des recommandations à ce sujet;

Étudier, interpréter et approuver des travaux d'arpentage nécessaires et d'ouvrages de génie civil;

Fournir des services de génie civil sur le terrain;

S'assurer que les plans satisfont aux lignes directrices, aux prescriptions des codes du bâtiment et à d'autres règlements;

Préparer les calendriers d'exécution et voir à ce qu'ils soient respectés;

Effectuer des études de faisabilité, des analyses économiques, des études sur la circulation municipale et régionale, des études des répercussions sur l'environnement et autres études;

Surveiller la qualité de l'air, de l'eau et du sol et élaborer des méthodes de nettoyage des sites contaminés;

Effectuer des analyses techniques des données de levés afin d'obtenir des renseignements sur la topographie, le sol, l'hydrologie et autres renseignements et rédiger des rapports;

Agir à titre de chargé de projet ou de chantier pour les travaux d'arpentage ou de construction;

Préparer des documents contractuels et étudier et évaluer des soumissions concernant des projets de construction;

Superviser et coordonner le travail des techniciens, des technologues et autres ingénieurs et examiner et approuver des travaux de conception, des calculs et des estimations de coûts;

Gérer les ressources et le financement nécessaire aux projets avec la collaboration des autres professionnels impliqués (architectes, urbanistes, autres ingénieurs, entrepreneurs, etc.);

T’assurer du bon déroulement des travaux tout au long des projets.

En tant que professeur(e) en technologies du génie civil au collégial technique; tu seras responsable d’enseigner des notions de base et les notions intermédiaires auprès d’étudiants(es) inscrits à un programme en technologies du génie civil.

Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail dans leur domaine.

Tu auras pour tâches de :

Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière en lien avec la profession enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi (ex : stages coopératifs);
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Donner, s'il y a lieu, de la formation continue aux travailleurs(euses) de l'industrie sur les nouvelles méthodes ou technologies en lien avec la profession;
Etc.

QUALITÉS ET APTITUDES NÉCESSAIRES :

- Intérêts et aptitudes pour les sciences, les mathématiques et la recherche

- Capacité d’analyse et de synthèse et sens logique pour analyser différents problèmes qui pourraient survenir lors de la réalisation de projets

- Très bon sens de l’observation pour observer attentivement les différentes structures afin d'y déceler tout défaut, fissure ou anomalie

- Bonne méthode de travail et gestion du temps car tu auras à planifier et gérer des projets

- Bon jugement et rigueur scientifique également nécessaire pour résoudre des problèmes reliés aux projets

- Minutie, précision et souci du détail car tu auras à effectuer des calculs et réaliser des plans de façon précise

- Sens des responsabilités car tu auras l’entière responsabilité des projets

- Sens de l’organisation car tu auras à gérer des priorités et respecter des échéanciers

- Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre différents problèmes

- Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu devras être à l'affut des nouveaux développements scientifiques et technologiques

- Sens de l’initiative car tu devras prendre des décisions seul(e) lorsqu’il y a des problèmes

- Facilité à travailler en équipe car tu auras à collaborer avec d’autres ingénieurs, des architectes, des entrepreneurs, des technologues, des ouvriers, etc.

- Bonne connaissances en informatique car tu auras à utiliser des logiciels spécialisés en D.A.O. et C.A.O. et autres logiciels d'ingéniérie

- Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle avec les membres d'une équipe de projets, ainsi que pour rédiger des rapports techniques et d'expertise

- Bonne connaissance de la langue langue anglaise afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle avec les membres d'une équipe de projets, ainsi que pour rédiger des rapports techniques et d'expertise

PROFESSIONS APPARENTÉES :

- Assistant(e) chargé(e) de projet de génie civil

- Chargé(e) de projet en environnement

- Chargé(e) de projet en génie civil (avec de l’expérience)

- Estimateur(trice) de projets

- Gestionnaire de projet (avec de l’expérience)

- Ingénieur(e) civil(e) spécialiste en environnement

- Ingénieur(e) civil(e) spécialiste en géotechnique

- Ingénieur(e) civil(e) spécialiste en infrastructures municipales

- Ingénieur(e) civil(e) spécialiste en ponts et ouvrages d'art

- Ingénieur(e) civil(e) spécialiste en structures de génie civil

- Ingénieur(e) civil(e) spécialiste en structures de bâtiments

- Ingénieur(e) civil(e) spécialiste en systèmes d'alimentation en eau

- Ingénieur(e) civil(e) spécialiste en transports

- Ingénieur(e)-concepteur(trice)

- Ingénieur(e) de méthodes

- Ingénieur(e) des réseaux routiers urbains

- Ingénieur(e) des routes

- Ingénieur(e) en construction

- Ingénieur(e) en structure agricole

- Ingénieur(e) en chef (avec de l’expérience)

- Directeur(trice) du Service des travaux publics d'une municipalité (avec de l’expérience)

- Ingénieur(e) de projets en infrastructures maritimes (Pêches et Océans Canada)

- Ingénieur(e) hydrographe (Pêches et Océans Canada)

- Océanographe (Pêches et Océans Canada)

- Officier du génie de construction (Forces armées)

- Officier du génie de combat (Forces armées)

- Professeur(e) d’université en génie civil (avec un doctorat)

- Professeur(e) en technologie du génie civil au collégial

EMPLOYEURS POTENTIELS :

- Firmes d’ingénieurs-conseils (voir section "liens recommandés"

- Usines de produits pré-fabriqués

- Compagnies minières

- Compagnies pétrolières

- Hydro-Québec

- Gaz-Métropolitain

- Manufacturiers de matériaux de construction

- Fabricants de structures d’acier ou de béton

- Municipalités

- Cégeps et Collèges privés

- Forces armées canadiennes (postes civils ou militaires), voir aussi la Force aérienne, la Marine Canadienne, l’Armée de terre, la Réserve de l’Armée de terre, la Réserve aérienne, la Réserve navale, le 35^e Régiment de génie de la Réserve (Québec, Québec), le 37^e Régiment du génie de combat

- Forces armées canadiennes : 5e Régiment de génie du Canada (Valcartier, Québec), 4e Régiment d'appui au génie (Gagetown, Nouveau-Brunswick),

- Gouvernement du Canada : carrières en sciences et technologies, Défense Nationale (civils), Recherche et développement pour la Défense Canada (dont RDDC Valcartier), Services gouvernements Canada, Service Canadien des glaces, Service météorologique du Canada, Division des relevés hydrologiques du Canada, Institut Maurice-Lamontagne, Institut des technologies océaniques du Canada

- Gouvernement du Québec : Ministère des Transports, Ministère des Affaires municipales, Ministère de l’Environnement, Régie du bâtiment

- Universités ((consulte la page suivante pour avoir une liste des organismes de reccherche dans le domaine du génie civil), dont :
Centre interuniversitaire de recherche sur les infrastructures de béton (Sherbrooke, Laval, Polytechnique, Concordia et Mcgill),
Centre de recherche, développement et validation des technologies et procédés de traitement des eaux (CREDEAU)de Polytechnique,
Centre de recherche interuniversitaire des structures sous charges extrêmes (Sherbrooke, Mcgill, Polytechnique, Concordia et ÉTS),
Institut Hydro-Québec en environnement, développement et société de l'Univerisité Laval,
Laboratoire universitaire sur les chaussées, routes et enrobés bitumineux

PERMIS DE PRATIQUE :

Au Québec, Pour pratiquer la profession d’ingénieur(e); tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec. Cette profession est régie par une loi et un code de déontologie qui ne permet qu’aux détenteurs de ce titre de pratiquer dans le domaine.

À partir du 1^er avril 2022, le programme de juniorat sera aboli et les titres d’ingénieur junior et d’ingénieur stagiaire ne seront plus reconnus. Ce qui veut dire que vous ne pourrez plus vous réinscrire au tableau comme membre junior ou stagiaire.

Il sera remplacé par le programme de Candidat(e) à la profession d'ingénieur CPI

Après avoir complété tes études universitaires en génie, tu devras compléter le Programme de candidat(e) à la profession d'ingénieur ET

acquérir une expérience professionnelle rémunérée en milieu professionnel sous la supervision d’un(e) ingénieur(e) senior(e) expérimenté(e).

Par la suite, tu auras à subir l'examen professionnel et sa réussite te permettra d’obtenir le permis d’ingénieur(e).

Voici un tableau démontrant la comparaison entre l'ancien programme de juniorat et le nouveau programme de CPI :

	Juniorat	Programme CPI
Titre	Ingénieur junior (ing. jr) Ingénieur stagiaire (ing. stag.)	Candidat à la profession d’ingénieur (CPI)
Durée de l’expérience pratique	36 mois, dont 12 mois canadiens, avec possibilité d’équivalences et crédits.	24 mois, en plus de l’atteinte des compétences requises, avec possibilité d’équivalences et crédits
Limite de temps	Aucune (Jusqu’au 31 mars 2022)	5 ans pour réussir le programme d’accès à la profession
Parrainage	Parrainage facultatif	Accompagnement intégré dans le rôle du superviseur
Certification de l’expérience	Expérience certifiée par 2 ingénieurs	Expérience certifiée par 1 ingénieur (le superviseur)
Examen professionnel	Réussite de l’examen professionnel	Formation en ligne (près de 30 heures) + réussite de l’examen professionnel

Toutefois, des crédits d'expérience peuvent être accordés pour un stage rémunéré ou non rémunéré d'au moins 4 mois réalisé au cours des études universitaires en génie, voir la page suivante.

Des crédits d'expérience peuvent aussi être accordés pour études supérieures complétées dans un programme de maîtrise en génie, voir la page suivante.

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

- Détenir l'ASP construction (attestation de santé et sécurité sur les chantiers de construction)

- Connaissance de l’anglais (certains exigent le bilinguisme)

- Polyvalence

- Facilité d’adaptation aux nombreux changements technologiques

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

Pour le Baccalauréat :

Le placement est TRÈS BON, 86 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

Quelques répondants(es), soit 9 % ont choisi de poursuivre leurs études au niveau de la maîtrise en génie civil ou en génie de la construction.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
527	*413*	409	47

Note : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 83 % en 2019; 78 % en 2017; 73 % en 2015 et 83 % en 2013).

Source : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

SALAIRE :

Selon les données de 2022 :

Le salaire moyen en début de carrière était de :

Dans le secteur privé :

- 30,07 $/heure (35 ou 40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 33,08 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des PME

- 30,92 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,97 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes sociétés de génie conseil

- 32,56 $/heure (37,5 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 38,62 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes entreprises de télécommunications

- 44,34 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 59,81 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes compagnies minières

Note : hausse de la moyenne salariale dans le secteur privé (était de 27,67 $ en 2019; 26,33 $ en 2017; 27,35 $ en 2015 et 25,34 $ en 2013).

Dans le secteur public et parapublic :

- 25,79 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 31,91 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans la fonction publique québécoise

- 26,00 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 32,18 $ en tant qu'ingénieur(e) à la Société québécoise des infrastructures

- 25,75 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 1 au sein des universités avec un baccalauréat

- 27,17 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 29,16 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans les centres de services scolaires

- 28,53 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 2 au sein des universités maîtrise exigée

- 31,59 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 35,53 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à la Ville de Québec

- 31,71 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 36,92 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à l'Aéroports de Montréal

- 32,21 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,14 $ en tant qu'ingénieur(e) à la Ville de Montréal

- 31,93 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 3 au sein des universités scolarité de doctorat exigée

- 33,83 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 37,21 $/heure en tant qu'ingénieur(e) chez Hydro-Québec

- 33,87 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 37,01 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à l'Aéroport international Jean-Lesage de Québec

- 35,53 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,12 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes muncipalités (100 000 habitants et plus)

- 36,59 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,54 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans la fonction publique fédérale

- 38,69 $/heure (32 ou 32,5 ou 33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 44,33 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des muncipalités de taille moyenne (25 000 habitants et plus, voir note 2 plus bas)

- 40,78 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 44,54 $/heure en tant qu'ingénieur(e) à l'Administration portuaire de Montréal

- 42,07 $/heure (36,25 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 53,94 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein d'Énergir

- 42,83 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 46,64 $ en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes entreprises publiques de transport urbain

- 43,75 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 47,98 $ en tant qu'ingénieur(e) à la Société de transport de Montréal STM

- 44,96 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de recherche en ingénierie (avec un doctorat) dans la fonction publique fédérale

- 46,96 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientique de la Défense en ingénierie (avec un doctorat, poste civil) dans la fonction publique fédérale

- 48,92 $/heure (32,5 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant qu'ingénieur(e) directeur(trice) des travaux publics ou directeur(trice) des services techniques au sein des petites municipalités (moins de 25 000 habitants)

- 2 301 $/mois en 1^re année et augmente à 2 440 $/mois en 4^e année (grade d'élève-officier pendant tes études universitaires au Collège militaire) au sein des Forces canadiennes

- 5 521 $/mois (au grade de lieutenant) et augmente à 6 999 $/mois (au grade de capitaine) après 5 ans en tant qu'officier du génie construction ou officier du génie de combat au sein des Forces canadiennes (Force régulière)

- 166,40 $/jour (au grade de lieutenant) et augmente à 213,54 $/jour (au grade de capitaine) en tant qu'officier du génie construction ou officier du génie de combat au sein des Forces canadiennes (Réserve)

Note 1 : Dans le secteur public, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

Note 2 : prendre en considération que bien que le salaire horaire est élevé dans les petites et municipalités de taille moyenne, les avantages sociaux (ex : assurance-santé, régime de retraite, etc) y sont moins nombreux que dans les grandes municipalités ou la fonction publique fédérale, mais les responsabilités sont davantages importantes. Dans plusieurs petites municipalités, les ingénieurs civils agissent comme gestionnaire municipal.

Sources : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction publique du Canada, Forces canadiennes, École Polytechnique de Montréal, Réseau des ingénieurs du Québec, Syndicat professionnel des ingénieurs d’Hydro-Québec, Syndicat professionnel des scientifiques à pratique exclusive de la Ville de Montréal, Alliance des professionnels de la Ville de Québec, Alliance du personnel administratif et professionnel de la Ville de Laval, Syndicat des professionnels de la Société de transport de Montréal STM, conventions collectives des professionnels de la plupart des grandes municipalités, conventions collectives des cols blancs de plusieurs municipalités de moyenne taille, conventions collectives des employés de la plupart des grandes sociétés publiques de transport urbain et Québec municipal.

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon l'Ordre des ingénieurs du Québec; il y avait près de 53 800 ingénieurses et ingénieurs en exercice- toutes spécialités confondues dans l'ensemble des régions du Québec au 31 mars 2022
(soit 5 940 de plus qu'en 2020; 8 508 de plus qu'en 2018; 9 993 de plus qu'en 2016 et 10 700 de plus qu'en 2014).

Les candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) :

Au 31 mars 2022, il y avait près de 12 200 ingénieurs(es) juniors, maintenant appelés "candidats-es à la profession d'ingénieur" (dont 2 074 femmes).
(soit 904 de plus qu'en 2020; 1 091 de moins qu'en 2018 et 308 de moins qu'en 2016).

De ce nombre, on y comptait 226 nouvelles candidates et nouveaux candidats (dont 39 femmes) ont été accueillis au cours de cette année.

Profession en majorité masculine, puisqu'ils représentaient 83 % des membres, alors que les femmes ne représentaient que 17 %.

C'est la seconde profession libérale ayant la plus faible proportion de femmes (derrière les arpenteurs-géomètres avec 15 %)

Une hausse du nombre de femmes dans les cohortes étudiantes des universités québécoises laissent prévoir que près du quart des ingénieurs seront des femems au cours des prochaines années.

L'âge moyen était de 29 ans.

Plus de 94 % avaient le français comme langue première au travail et 6 % avaient l'anglais.

Près de 35 % des personnes récemment diplômées en génie étaient issues de l'immigration.

Les ingénieurs(es)

De ce nombre, 1 249 personnes (dont 258 femmes) ont obtenu le titre "ingénieur-e" au cours de cette année.
(soit 1 995 de moins qu'en 2018; 807 de moins qu'en 2016 et 1 438 de moins qu'en 2014)..

Parmi ceux-ci, 854 ont obternu leur diplôme d'ingénieur à l'étranger.

Plus de 93 % avaient le français comme langue première au travail et 7 % avaient l'anglais.

La profession a également accueilli 27 nouveaux candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) et plus de 600 nouveaux ingénieurs(es) diplômés(es) en ingénierie d'universités étrangères dont 440 détenant un permis restrictif selon l'entente France-Québec.

Plus de 85 % des membres de cett profession étaient des hommes, mais pourrait accueillir davantage de femmes.

Par contre, la tendance est une hausse de la féminisation de la profession, puisqu'elles représentaient 13 % en 2012; 14 % en 2014; 14 % en 2015; 15 % en 2018; alors qu'en 2018, plus de 15 % des ingénieurs étaient des femmes.

Plus de 17 % des ingénieurs(es) étaient issus de l'immigration.
(en comparaison avec l'Ontario qui était de 51 %., la BC qui était de 41 % et la moyenne canadienne qui était de 40 %).

Toutefois, ce sont 24 % des immigrants qui ont choisis la profession d'ingénieur(e).

Plus de 97 % occupaient un poste à temps complet.

Près de 9 % étaient des travailleurs(euses) autonomes.

Autre fait intéressant, il y avait près de 3 200 ingénieurs(es) membres de l'Ordre des ingénieurs du Québec qui exerçaient à l'étranger (USA, France, UK, Allemagne, Espagne, Chine, Japon et bien d'autres...).

L'âge moyen d'un(e) ingénieur(e) était de 44 ans.

La répartition des ingénieurs(es) selon leur âge était :

5 % avaient moins de 29 ans
29 % avaient entre 30 et 39 ans
27 % avaient entre 40 et 49 ans
22 % avaient entre 50 et 59 ans
17 % étaient âgés de 60 ans et +

La répartition des ingénieurs(es) selon leur niveau de scolarité était :

62 % détenaient un baccalauréat (ou l'équivalent)
30 % détenaient une maîtrise (ou l'équivalent)
8 % étaient titulaires d'un doctorat (avec ou sans formation postdoctorale)

La répartition des ingéneiurs(es) selon la spécialité était :

ingénieurs mécaniciens : 24 %
ingénieurs civils : 17 %
ingénieurs électriciens et électroniciens : 15 %
ingénieurs informaticiens : 9 %
ingénieurs en logiciel : 9 %
ingénieurs industriels, en production automatisée et en robotique : 7 %
ingénieurs en aérospatiale : 6 %
ingénieurs en bâtiment et construction : 6 %
ingénieurs chimistes et biotechnologistes : 3 %
ingénieurs en matériaux : 1 %
ingénieurs géologues : 1 %
autres ingénieurs : 2 %

La répartition des ingénieurs(es) - toutes spécialités confondues selon le type d'employeur était :

38 % au sein des firmes d'ingénieurs conseils
30 % au sein des entreprises manufacturières
12 % au sein des entreprises de construction et d'utilité publique (ex : Hydro-Québec, Énergir, sociétés publiques de transport urbain, autorités aéroportuaires et portuaires, etc.)
7 % au sein des entreprises de services
5 % au sein des administrations publiques (fédérales, provinciale, municipalités, MRC et communautés métropolitaines)
3 % au sein des entreprises commerciales (détail ou gros)
2 % au sein des établissements de santé ou des établissements d'enseignement
2 % au sein des entreprises de transport (aérien, ferroviaire, maritime et routier)
1 % au sein des entreprises d'exploitation des ressources naturelles (agricoles, forestières, minières, gazières, pétrolières)

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 12 000 ingénieurs(es) civils(es) en Àu Québec en 2022.

C'est la seconde discipline du génie (derrière le génie mécanique) regroupant le plus grand nombre de membres, soit 26 % des ingénieurs(es).

Près de 80 % étaient des hommes, alors que les femmes ne représentaient 20 % des membres de cette profession.

Plus de 58 % étaient âgés entre 25 et 44 ans, 22 % avaient entre 45 et 54 ans, 17 % étaient agés de 55 ans et plus et seulement 3 % de moins de 24 ans.

L'âge moyen était de 41 ans.

Donc, plus de 61 % étaient âgés de moins de 45 ans.

Plus de 96 % occupaient un poste à temps complet.

Près de 9 % étaient des travailleurs(euses) autonomes.

La répartition selon le type d'employeur était :

41 % au sein des firmes d'ingénieurs conseils
20 % au sein des entreprises de construction
16 % au sein des municipalités et des MRC
9 % dans la fonction publique (provinciale ou fédérale)
7 % au sein des manufacturiers de matériaux ou équipements pour la construction
5 % au sein de sociétés d'État (entreprises publiques de transport urbain, Hydro-Québec, Énergir, etc.)
2 % dans d'autres milieux

Selon les enquêtes relance de l'Université de Sherbrooke; les principaux types d'emploi occupés par les diplômés(es) en génie civil étaient :

ingénieur(e) stagiaire en structures et infrastructures
ingénieur(e) stagiaire en géotechnique
ingénieur(e) stagiaire en modélisation des transports
ingénieur(e) stagiaire en ressources hydriques
ingénieur(e) stagiaire en structure de bâtiment
ingénieur(e) stagiaire en structure de pont
ingénieur(e) stagiaire-Chargé(e) de projet-adjoint(e) en construction
ingénieur(e) stagiaire-Chargé(e) de projet en construction

Selon une enquête réalisée par l'Association des ingénieurs municipaux du Québec qui regroupe la majorité des ingénieurs œuvrant au sein des organisations municipales et intermunicipales, on pouvait constater que :

85 % de ses membres étaient des ingénieurs(es) civils
61 % des membres oeuvraient au sein de villes (19 % au sein de municipalités, 7 % au sein d'arrondissements de la Ville de Montréal et 13 % au sein de MRC, agglomérations, villages ou organisations paramunicipales)
40 % des membres étaient âgés de 51 ans et + (et 39 % avaient 30 années d'ancienneté ou plus)
La moyenne salariale des ingénieurs(es) ayant 10 ans d'expérience ou moins était entre 75 000 $ et 100 000 $/an

Pour des informations concernant le profil de l'industrie de la construction, consulte le site de la Commission de la construction du Québec.

Pour obtenir davantage d’informations sur le profil de l’industrie minière canadienne, consulte le site du Conseil canadien d’adaptation et de fomration de l’industrie minière

Consulte aussi le site du Conseil canadien des ressources humaines de l’industrie du pétrole où tu auras des infos sur les carrières au sein de l’industrie pétrolière et profil de ce secteur économique

Ainsi que le site de promotion des carrières du Ministère des Transports du Québec

PERSPECTIVES D’AVENIR :

La profession d'ingénieur(e) civil bénéficiera des tendances des nombreuses industries dans lesquelles elle se concentre. Les services professionnels, scientifiques et techniques, incluant les services d'architecture et les services de génie, laissent entrevoir des perspectives intéressantes. Ces derniers ne devraient pas être trop ébranlés par un possible ralentissement de l'économie.

Les administrations publiques emploient aussi plusieurs de ces ingénieurs. Les nombreux projets d'envergure dans les infrastructures tels que la construction de maisons pour aînés, la réfection des écoles ou encore la poursuite des travaux du Réseau express métropolitain devraient soutenir la demande pour ce groupe professionnel à moyen terme. En outre, l'entretien et la réfection des ponts et routes viennent appuyer le besoin pour ces professionnels.

Même si la demande de nouveaux logements est moins élevée que prévu en raison de la montée des taux d'intérêt, les municipalités devront néanmoins recourir à des services spécialisés, comme ceux des firmes de génie, d'experts en gestion de l'eau.

De plus, de nouvelles tendances qui auront une influence sur la pratique de l'ingénieur(e) civil telles que la lutte contre les changements climatiques, la transitition énergétique, l'électrification des transports auront également des impacts positifs sur cette profession au cours des prochaines années.

En effet, l'annonce de plusieurs projets visant l'adaptation ou la construction d'infrastructures pour l'électrification des transports notamment par le transport collectif électrique, la réhabilitation d'infrastructures électriques et de communications mieux résistances aux nombreux changements climatiques et naturels hors-norme et la conversion d'infrastructures publiques en gestion de l'eau et en gestion des déchets par l'utilisation de systèmes bio-énergétiques donneront beaucoup de travail aux ingénieurs(es) civils au cours des des prochaines années. Pour y remédier, le gouvernement du Québec prévoit des investissements d’une valeur de 130,5 G$ 31 sur la période 2020 à 2030. Plus de la moitié des investissements (58%) seront dédiés au maintien des actifs actuels, la balance étant dédiée à des projets de bonification.

La réappropriation des berges et des cours d’eau constitue une tendance de fonds partout dans le monde. La préoccupation à l’égard de la qualité de l’eau des rivières et des lacs du Québec sera grandissante, et des investissements sont àprévoir en ce sens. Des municipalités comme Montréal et Longueuil prévoient par exemple la construction de bassins de rétention pour diminuer le volume des surverses des réseauxd’égout lors de fortes pluies. La mise à niveau des installations d’assainissement des eaux usées afin de mieux traiter les résidus de médicaments, détergents et bactéries sera un chantier important.

Dans le monde du génie, la numérisation des activités et des actifs s’est opérée à grande vitesse au cours des dernières années. Le recours aux outils numériques était optionnel alors qu’aujourd’hui, il s’impose obligatoirement en raison de la puissance et de l’efficacité des nouveaux logiciels.

L’ingénieur réalise aujourd’hui la majorité de ses tâches à l’aide d’ordinateurs, de logiciels et d’autres outils numériques. Par exemple, il n’est pas exagéré d’affirmer que le recours à la modélisation virtuelle 3D ou 6D a révolutionné la façon de tester la conception, la réalisation et l’exploitation de grands projets d’infrastructure.

Pour la gestion d’infrastructures et de systèmes de transports, la numérisation des actifs physiques s’impose désormais et est devenue la norme dans les industries. Elle consiste en l’installation de capteurs qui colligent en temps réel les données qui sont par la suite
traitées et utilisées pour fonder des décisions basées sur le jugement de l’ingénieur, ou pour alimenter les logiciels d’analyse prédictive.

Les avancées technologiques en matériaux et procédés devraient également offrir de nouvelles possibilités aux ingénieurs(es) civils, ce qui ajoute au potentiel de croissance.

On prévoit d'excellentes perspectives pour les prochaines années.

Selon Emploi-Québec; les régions offrant les meilleures perspectives pour ces ingénieurs sont :

l'Abitibi-Témiscamingue : l'industrie minière est l'un des secteurs industriels les plus importants dans la région. L'ingénieur(e) civil(e) au sein de cette industrie peut être chargé(e) des projets de caractérisation et de restauration des sites contaminés, de l'assainissement des eaux souterraines usées, de la construction ou de la restauration des fondations des structures des mines, la construction ou l'agrandissement de chemins vers un site minier, etc.

Des ingénieurs civils ayant un intérêt particulier en technologies environnementales sont notamment recherchés par les compagnies minières.

la Côte-Nord : tout comme la région précédente, l'industrie minière nord-côtière emploie également de nombreux ingénieurs civils et sont à la recherche d'experts en technologies environnementales.

le Bas-Saint-Laurent : l'une des régions où la proportion de départs à la retraite est la plus élevée par rapport au nombre de personnes qui intègrent le marché du travail. D’autre part, l’économie de la région se porte bien. Le secteur manufacturier est en pleine croissance.

Cette région fournit 23,8 % de la production d'énergie éolienne en province. La production d'électricité de la filière éolienne a connu une croissance rapide au Québec dans les dernières années. Les nombreux projets de construction de parcs d'éoliennes nécessiteront des besoins d'ingénieurs(es) civils détenant une expertise en structures et en géotechnique pour infrastructures électriques tout ayant un intérêt particulier au développement durable.

Plus de 35 % des ingénieurs civils de la région sont employés par les firmes de génie conseil, alors que les entreprises d'éoliennes et Hydro-Québec en emploient 20 %, ainsi que le secteur municipal en emploie 15 %.

Montréal : avec ses nombreux grands projets d'infrastructures publiques notamment pour le service rapide par bus SRB de la Société de transport de Montréal, la réfection du pont Louis-H.-Lafontaine et la déconstruction du vieux pont Champlain, mais également la réfection du réseau municipal d'aqueduc et d'égout désuet de la Ville de Montréal procureront de l'emploi dans cette région pour les ingénieurs civils.

Chaudière-Appalaches : affichant le taux de chômage le plus bas jamais observé dans une région administrative depuis 1987, cette région a connu une forte croissance de sa population depuis 2012, alors qu'elle devrait connaître une progression modérée de sa population au cours des prochaines années. Avec un taux de chômage plus bas que dans l'ensemble de la province, l'économie de la région va très bien.

Plusieurs projets de réhabilitation des infrastructures routières, l'agrandissement du réseau routier municipal et des infrastructures d'aqueduc et d'égout dans plusieurs municipalités en expansion (notamment dans les territoires de la MRC de Lotbinière, Robert Cliche et des Appalaches) sont prévus au cours des prochaines années et nécessiteront l'embauche de plusieurs ingénieurs civils détenant une expertise en géotechnique routière ou en génie municipal.

Québec : région en pleine expansion depuis quelques années, on y prévoit la plus forte hausse des activités de la construction hors du Grand Montréal au cours des prochaines années.

La réhabilitation des infrastructures routières, d'aqueduc et d'égout, la construction de plusieurs bâtiments commerciaux et institutionnels d'envergure, l'amélioration du réseau de transport urbain par autobus, ainsi que la construction d'un réseau de transport par tramway nécessiteront des besoins importants d'ingénieurs civils spécialisés dans le domaine des transports.

Laurentides : la population de la région devrait augmenter de 5,9 %, une croissance bien au-dessus de la moyenne québécoise (+3,8 %). Les perspectives démographiques sont encourageantes dans la région des Laurentides à moyen et long terme.

Montérégie : connaît, depuis plus de trente ans, l'une des meilleures croissances démographiques du Québec. Sa population devrait croître de 4,7 %, alors que celle du Québec devrait enregistrer une croissance de 3,8 %. Les perspectives demeurent encourageantes. À long terme, la population de la Montérégie devrait croître plus rapidement que celle du Québec.

Afin de répondre aux besoins croissants de la population au niveau des infrastructures publiques, de nombreux projets sont prévus afin d'améliorer ou d'agrandir les infrastructures municipales (routes, aqueduc, égout, parcs, etc.) dans plusieurs municipalités en expansion et des infrastructures routières régionales (autoroutes, ponts, transport en commun, etc.), notamment sur les territoires des MRC de Roussillon (Châteauguay, La Prairie, Candiac notamment); Marguerite-d'Youville (Sainte-Julie, Varennes, Sainte-Catherine et Chambly notamment); ainsi que dans l'agglomération de Longueuil (Longueuil, Boucherville, Brossard et Saint-Lambert notamment) feront en sorte que les besoins d'ingénieurs civils seront forts importants.

La rémunération moyenne après expérience selon la fonction occupée en 2022...

79 100 $ pour un(e) ingénieur(e) en design et conception
93 400 $ pour un(e) chargé(e) de projet
94 700 $ pour un(e) ingénieur(e) en estimation
100 400 $ pour un(e) ingénieur(e) conseil

La rémunération moyenne après expérience selon le type d'employeur en 2022...

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) civil(e) détenant 10 années d'expérience au sein de la fonction publique québécoise (notamment chez Transports Québec) était de 81 100 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) civil(e) détenant 10 années d'expérience au sein d'une PME était de 94 000 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) civil(e) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande municipalité était de 92 900 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) civil(e) détenant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité de taille moyenne était de 94 200 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) civil(e) détenant 10 années d'expérience au sein de la fonction publique québécoise (incluant Transports Québec) était de 95 900 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) civil(e) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande société de génie conseil était de 100 200 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) civil(e) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande entreprise publique de transport urbain était de 100 200 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) civil(e) détenant 10 années d'expérience au sein de la Société de transport de Montréal STM était de 111 400 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) civil détenant 10 années d'expérience au sein d'Hydro-Québec était de 112 700 $.

Le salaire annuel moyen pour un(e) officier en génie construction détenant 10 années d'expérience au sein des Forces canadiennes (Force régulière, grade de major) était de 113 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) civil(e) détenant 10 années d'expérience au sein d'Énergir était de 142 000 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) civil(e) détenant 10 années d'expérience au sein des grandes compagnies minières était de 151 000 $.

Sources : Industrie Canada, Emploi-Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la fonction publique du Canada, Forces canadiennes, Syndicat des ingénieurs d'Hydro-Québec, Réseau Gémium, conventions collectives des professionnels des grandes entreprises publiques de transport urbain.

BREF PORTRAIT DE L'INDUSTRIE DE LA CONSTRUCTION DE GÉNIE CIVIL ET VOIRIE :

L’industrie de la construction en général est un secteur d’activité fort important au Québec. Ce constat est vrai tant d’un point de vue économique que de celui des emplois qu’elle génère. En effet, on parle d'investissements de près de 45,4 milliards $ en 2014, soit 12 % du PIB.

Cette activité économique nécessite la contribution de nombreux intervenants tels que architectes, ingénieurs, fournisseurs de matériaux, travailleurs et entrepreneurs qui, ensemble, font équipe pour construire routes, ponts, maisons, écoles, hôpitaux, usines et commerces.

L'industrie de la construction québécoise a des caractéristiques particulières qu'on ne retrouve pas dans aucun autre secteur.

Il suffit de penser à la durée limitée des projets, aux nombreux travailleurs et employeurs de spécialités différentes qui se succèdent tour à tour sur un chantier, à la quantité élevée de petites entreprises qui forment cette industrie (85 % des entreprises ont moins de cinq salariés), etc.

L'industrie de la construction se distingue d’abord par la grande mobilité de ses entreprises et de sa main-d’œuvre : d’un chantier à l’autre, d’une région à l’autre et, pour la main-d’œuvre, d’une entreprise à l’autre.

Cette industrie se caractérise également par son instabilité cyclique et saisonnière. En effet, l'activité de construction peut varier considérablement en fonction des investissements (instabilité cyclique) ou des conditions climatiques (instabilité saisonnière). C'est la raison pour laquelle l'industrie doit faire preuve d'une grande souplesse et d'une grande capacité d'adaptation.

Les activités de construction se déroulant à l'extérieur, elles sont généralement concentrées durant la saison estivale, les mois d’avril à octobre constituant les périodes de l’année où l’activité est plus forte alors que ceux de décembre et de janvier en constituent les plus faibles.

Le secteur de la construction de génie civil et de la voirie

On y construit, agrandit, réhabilite tous types d'infrastructures de génie civil tels que les infrastructures de transport, les infrastructures municipales, les infrastructures énergétiques, les infrastructures maritimes, les infrastructures pétrolières et la gestion environnementales. Pour plus de détails, consulte la section "tâches et responsabilités".

En 2016, il générait des revenus de plus de 14,1 milliards $, soit près de 31 % des revenus totaux de l'industrie québécoise de la construction.

Il comptait près de 2 600 entrepreneurs en travaux de génie civil (les entrepreneurs en travaux routiers pour la plupart) et employaient près de 118 000 travailleuses et travailleurs (métiers et occupations) dans toutes les régions du Québec.

Il faut ajouter plus de 5 000 entreprises de services techniques, les cabinets conseils (ingénieurs, architectes, arpenteurs-géomètres, évaluateurs agréés, inspecteurs, designers d'intérieurs, etc.), les laboratoires d'essais, ainsi que les fournisseurs de matériaux et d'équipements (manufacturiers, distributeurs et détaillants) pour l'industrie de la construction qui procurent de l'emploi indirect à plus de 110 000 personnes (ingénieurs, technologues, ouvriers non assujettis à la Loi sur l'industrie de la construction) et ce, partout au Québec, soit :

près de 120 firmes et sociétés d'ingénierie qui fournissent des services de consultation et d'expertise en construction immobilière dont 19 ayant plus de 150 employés et qui employaient plus de 15 000 travailleuses et travailleurs (tous secteurs d'ingénierie confondus)

57 firmes d'arpenteurs-géomètres qui employaient plus de 1 400 personnes

une cinquantaine d'entreprises spécialisées en services de laboratoire détenant plus de 90 laboratoires d'analyses des sols et/ou des matériaux pour les infrastructures de génie civil

plus de 940 fabricants de matériaux, articles, pièces ou accessoires en métal pour la construction qui employaient plus de 15 300 travailleuses et travailleurs.

près de 300 fabricants de béton préparé et de matériaux et produits en béton employant plus de 9 000 travailleuses et travailleurs.

918 détaillants en rénovation et quincaillerie (683 centres de rénovation et 235 quincailleries) dont la plupart fournissent également les petits entrepreneurs en construction dont qui employaient plus de 20 000 travailleuses et travailleurs

521 grossistes et distributeurs de produits de quincaillerie et fournitures pour la construction et la rénovation (incluant les détaillants-distributeurs) qui employaient plus de 3 000 travailleuses et travailleurs

150 grossistes et distributeurs de matériel de chauffage, réfrigération, climatisation et ventilation qui employaient plus de 2 300 travailleuses et travailleurs

116 grossistes et distributeurs de matériel et de produits pour la plomberie qui employaient plus de 2 800 travailleuses et travailleurs

88 grossistes et distributeurs de bois d'œuvre, de contreplaqués et de menuiseries préfabriquées (dont plusieurs scieries)

43 grossistes et distributeurs de produits de peinture et de revêtement

35 grossistes et distributeurs de contreplaqués, placages et autres panneaux

27 distributeurs de produits minéraux non métalliques (béton, pierre, produits réfractaires, etc)

21 fabricants de produits réfractaires employant plus de 900 travailleuses et travailleurs.

15 exploitants de matériaux en chaux employant plus de 450 travailleuses et travailleurs..

4 fabricants de ciments employant près de 600 travailleuses et travailleurs.

Sources : Commission de la construction du Québec et Ministère de l'Économie, de la Science et de l'Innovation du Québec.

BREF PORTRAIT DE L'INDUSTRIE QUÉBÉCOISE DES SERVICES ENVIRONNEMENTAUX :

En 2015, son marché était de 1,5 milliards $ qui regroupait plus de 9.. entreprises dont les services environnementaux est leur activité principale et qui procuraient de l'emploi pour plus de 19 800 personnes.

On retrouve notamment :

227 entreprises en collecte de déchets qui employaient plus de 4 800 travailleurs (principalement des ouvriers, mais aussi des techniciens);
181 firmes de services conseils en environnement qui employaient plus de 1 100 personnes, principalement des conseillers(ères) et des technologues;
176 sociétés de génie conseil qui employaient plus de 2 800 spécialistes dans le domaine de l'environnement, majoritairement des ingénieurs, mais aussi des technologues et des consultants en environnement;
127 entreprises spécialisées en traitement et élimination des déchets employant plus de 1 180 personnes;
84 entreprises et organismes de recherche & développement en lien avec l'environnement qui employaient plus de 2 300 personnes (principalement des chercheurs, des conseillers et des technologues de divers domaines)
65 entreprises spécialisées en assainissement employaient plus de 2 800 spécialistes en environnement;
38 entreprises spécialisées dans les travaux d'entretien de réseaux d'aqueduc et d'égout qui employaient plus de 27 00 travailleurs;
12 entreprises spécialisées en gestion d'installations industrielles ou municipales de traitement et épuration des eaux usées employaient plus de 1 200 techniciens(nes) et opérateurs(trices) en traitement des eaux.

Près de 70 % des entreprises de cette industrie employaient moins de 10 personnes, 25 employaient entre 10 et 49 personnes, alors seulement 5 % des entreprises avaient plus de 50 employés.

Source : Comité sectoriel de la main-d'œuvre en environnement du Québec - Enviro-Compétences

ENTENTES DEC-BAC :

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

Consulte la page suivante

Il permet de terminer la formation technique et ton baccalauréat dans un temps plus court et obtenir les 2 diplômes.

Mais, dans le cadre de cette entente, une réduction des cours préalables et une reconnaissance automatique de 27 crédits (répartis sur 3 ans) sont accordés, mais sans toutefois que la durée soit diminuée.

Voici la seule entente actuellement offerte :

DEC-BAC en génie civil (DEC en technologie du génie civil + baccalauréat en génie civil) entre le Cégep de Beauce-Appalaches et l'Université Laval

PASSERELLES :

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

l'UQAR pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil dans le cadre de son baccalauréat en génie civil
l'UQAR pourra reconnaître quelques crédits (après étude du dossier) aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'eau ou techniques d'assainissement des eaux dans le cadre de son baccalauréat en génie civil
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil (nouveau programme 221.B0 obtenu avant 2018) dans le cadre de son baccalauréat en génie civil
l'Université Laval reconnaîtra automatiquement 3 crédits (le cours "dessin, plans et géomatique pour ingénieurs") aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'architecture (diplômés des cégeps Lévis-Lauzon, Chicoutimi, Rimouski, Sherbrooke, Montmorency et Vanier seulement) dans le son Baccalauréat en génie civil
l'Université Laval pourra réduire les cours préalables (objectifs maths 00UQ et physique 00UT, mais aucune reconnaissance de cours) aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie mécanique dans le cadre de son baccalauréat en génie civil
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil (nouveau programme 221.B0) dans le cadre de son baccalauréat en génie des eaux
l'Université Laval pourra reconnaître 2 crédits (le cours "dessin, plans et géomatique pour ingénieurs") aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en géologie du Cégep de Thetford seulement dans le cadre de son baccalauréat en génie des eaux
l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits (après analyse du dossier de chaque étudiant) aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil dans le cadre de son baccalauréat en génie civil
l'Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits (après analyse du dossier de chaque étudiant) aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'architecture dans le cadre de son baccalauréat en génie civil
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 10 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil dans le cadre de son baccalauréat en génie civil
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 7 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'architecture dans le cadre de son baccalauréat en génie civil
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 5 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie mécanique dans le cadre de son baccalauréat en génie civil

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

Le Baccalauréat spécialisé en génie de la construction B.ing. offert par l'École de technologie supérieure ÉTS a une durée totale de 3½ à 4 ans (10 à 12 sessions incluant les trimestres de stages) offert en régime coopératif à temps complet seulement;

Il a pour objectif de former des ingénieurs(es) qui auront les compétences pour analyser, concevoir, planifier et contrôler les opérations de projets de construction;

Programme unique au Québec qui couvre tous les domaines de l'ingénierie dans le secteur de la construction (construction commerciale, industrielle et institutionnelle pour la construction de bâtiments, ainsi que la construction de génie civil pour la construction d'infrastructures routières, ouvrages d'art comme les ponts, les infrastructures électriques et les infrastructures de communications), ainsi que le domaine du génie environnemental et ce, contrairement au Bacc en génie civil qui ne couvre que le domaine de la construction de génie civil;

Il est destiné principalement aux titulaires d’un D.E.C. technique dans une spécialité reliée au génie de la construction (voir exigences d’admissions ci-dessous),

mais, il y a un cheminement adapté au profil d'admission au cours de la première année;

Seul établissement au Québec ayant adapté tous ses programmes aux titulaires d'un DEC technique;

Il également destiné aux titulaires d'un DEC en sciences de la nature, en sciences mathématiques et informatiques ou en sciences-arts-lettres, mais devront suivre au préalable, une année préparatoire appelé "cheminement universitaire en technologie". Par contre, tous les cours de cheminement ne peuvent pas être reconnus dans le cadre d'un programme de baccalauréat;

Offert selon une formule à orientation appliquée comprenant de nombreux laboratoires, sorties sur le terrain (visites d'infrastructures), des projets intégrateurs à chaque année + un projet de fin d'études, ainsi que la réalisation de 3 à 4 stages industriels rémunérés et crédités en génie de la construction en lien avec la concentration choisie au sein d'une société d'ingénierie, d'une entreprise de la construction ou d'un organisme gouvernemental;

Il te propose 4 concentrations de spécialisation, soit : bâtiments, génie de l'environnement, infrastructures ou projets internationaux;

Une passerelle Baccalauréat-Maîtrise offrant la possibilité de suivre jusqu'à 3 cours de 2e cycle en génie de la construction, ce qui permet de réduire considérablement la durée du programme de maîtrise;

Plusieurs grandes entreprises et organisations publiques sont partenaires de l'ÉTS, dont :

Hydro-Québec, Énergir (anciennement Gaz métro), SNC-Lavallin, Dessau, Groupe Eiffage, Lafarge Canada, Sintra, Groupe Inspecsol, Groupe Pomerleau, Construction DJL, Graymont, Société de transport de Montréal, etc.

Si tu choisis le stage industriel à l'international, tu pourras réaliser ton stage dans l'un des entreprises partenaires suivantes :

Eiffage Travaux publics en France,

SERHY (spécialisé en réhabilitation et construction de centrales électriques) en France,

Groupe conseil en ingénierie CSD en Suisse,

Forces armées Belges (poste civil) en Belgique,

Advantage Austria (répertoire d'entreprises autrichiennes);

Si tu choisis le profil international; tu pourras aussi remplacer les cours optionnels par 12 crédits suivis dans l'une des 80 universités étrangères partenaires de l'ÉTS de 20 pays, dont :

l'École spéciale des travaux publics, du bâtiment et de l'industrie de Paris en France,
l'Institut polytechnique de Grenoble en France,
l'Université de Lorraine à Nancy en France,
l'Institut national des sciences appliquées de Strasbourg en France,
l'Institut des sciences appliquées de Lyon en France,
l'École Nationale du Génie de l'Eau et de l'Environnement de Strasbourg en France,
l'Université de Mons en Belgique,
l'University College of London au Royaume-Uni,
l'Universidad Politécnica de Valencia en Espagne,
l'Università degli Studi di L'Aquila en Italie,
l'Universidad de Guadalajara au Mexique,
le Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul au Brésil,
l'India Institute of Technology Delhi en Inde,
Guangxi University en Chine.

CHEMINEMENT TYPE DU PROGRAMME :

Le cheminement universitaire en technologie comprend les cours obligatoires suivants : science et technologie, communication graphique (théorie + travaux pratiques + labo), matériaux (théorie + labo), informatique (théorie + labo), circuits (théorie + labo), automates programmables et logique séquentielle, projet1 (étapes de conception d'un objet technique), projet 2 (réaliser un robot mobile évoluant dans un environnement contrôlé par un automate programmable).

Ensuite, tu suivras des cours obligatoires selon la spécialité choisie, dans le cas de la spécialité en génie de la construction, tu auras les cours obligatoires suivants : santé, sécurité et gestion du personnel en construction, travaux de bâtiment (théorie + labo), travaux de génie civil (théorie + labo), projet multidisciplinaire (réalisation en équipe d'un projet de conception d'un robot ou d'une machine réunissant les étudiants de toutes les spécialités du cheminement universitaire en technologie), ainsi qu'un stage optionnel d'intégration en entreprise (stage non rémunéré d'initiation au milieu technique d'une durée de 4 mois au sein d'une entreprise de construction ou une société de génie conseil).

Au cours de la 1^re année, tu approfondiras les connaissances de base acquises en formation technique (ou pour les titulaires d'un DEC préuniversitaire, tu apprendras les notions de base en lien avec le domaine de la construction) et tu seras familiarisé(e) avec l'industrie de la construction dans le cadre du stage.
Le cheminement est adapté selon le profil d'admission :

Profil d'accueil B (titulaires d'un DEC en technique dans le domaine du bâtiment) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : calcul différentiel et intégral, méthodes de communication, initiation au milieu industriel et à la santé et sécurité au travail, éléments de matériaux de construction (théorie + labo), éléments de gestion de projets de construction, statique et dynamique (théorie + labo), chimie et matériaux (théorie + labo), ordinateurs et programmation (théorie + labo), planification et contrôle des projets de construction 1, ainsi que le stage industriel en génie de la construction 1 (expérience professionnelle rémunérée de 4 mois consécutifs à temps complet au cours du trimestre d'été);Profil d'accueil A (titulaires d'un autre DEC technique ou d'un DEC préuniversitaire) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : calcul différentiel et intégral, initiation au milieu industriel et à la santé et sécurité au travail, éléments de gestion de projets de construction, éléments de construction de bâtiment (théorie + labo), éléments de matériaux de construction (théorie + labo), méthodes de communication, ordinateurs et programmation (théorie + labo), planification et contrôle des projets de construction 1, ainsi que le stage industriel en génie de la construction 1 (expérience professionnelle rémunérée de 4 mois consécutifs à temps complet au cours du trimestre d'été);

Au cours de la 2^e année, tu apprendras les caractéristiques et les propriétés des différents matériaux utilisés en construction et les méthodes d'analyse de structures et tu seras initié(e) à la résolution de problèmes techniques en ingénierie dans le cadre du stage. Le cheminement est adapté selon le profil d'admission :

Tu auras les cours obligatoires suivants : algèbre linéaire et analyse vectorielle, électricité et magnétisme (profil d'accueil B) ou chimie et matériaux (profil d'accueil A), mécanique des fluides et thermodynamique (théorie + labo), résistance des matériaux (théorie + labo), probabilités et statistique, analyse de rentabilité de projets (profil d'accueil B) ou électricité et magnétisme (profil d'accueil A), science et technologie des matériaux (théorie + labo), estimation d'un projet de construction, analyse des structures (théorie + labo), hydraulique et hydrologie (théorie + labo), ainsi que le stage industriel en génie de la construction 2 (4 ou 8 mois consécutifs à temps complet d'expérience professionnelle rémunérée au cours du trimestre d'hiver et/ou d'été);

Au cours de la 3^e année et de la 4^e année, tu approfondiras les méthodes et techniques d'analyse de structures, tu apprendras les différentes étapes d'élaboration et de gestion d'un projet de construction et tu intègreras les connaissances acquises dans les années précédentes par la réalisation d'un projet d'envergure en construction et par un dernier stage en milieu de travail. Tu auras les cours obligatoires suivants : équations différentielles, physique des ondes (profil d'accueil B) ou analyse de rentabilité de projets (profil d'accueil A), mécanique des sols (théorie + labo), structures de béton (théorie + labo), génie de l'environnement (théorie + labo), physique des ondes (profil d'accueil A) ou cours optionnel (profil d'accueil B), gestion des contrats de construction, environnement, technologie et société, projet de fin d'études en génie de la construction et le stage industriel en génie de la construction 3 (4 à 8 mois consécutifs à temps complet d'expérience professionnelle rémunérée au cours du trimestre d'automne, d'hiver et/ou d'été) OU projet de fin d'études international en génie de la construction et le stage industriel à l'international en génie de la construction 3 (4 à 8 mois consécutifs à temps complet d'expérience professionnelle rémunérée pour une entreprise ou un organisme actif sur le plan international au cours du trimestre d'automne, d'hiver et/ou d'été, voir les détails plus bas);

Enfin, tu auras également à choisir l'une des concentrations suivantes :

Génie de l'environnement; tu devras choisir 5 ou 6 cours optionnels parmi 8 cours proposés (ex : fondements des procédés et processus en génie de l'environnement, impacts des projets sur l'environnement, conception en génie de l'environnement, environnement et bâtiments durables, etc.), ainsi que la possibilité de réaliser un stage industriel 4 facultatif en génie de la construction - génie de l'environnement;

Infrastructures; tu devras choisir 5 ou 6 cours optionnels parmi 11 cours proposés (ex : fondations, hydraulique urbaine, aménagements routiers, ressources hydriques, services municipaux, entretien, réhabilitation et gestion des routes, conception et analyse des ponts, etc.), ainsi que la possibilité de réaliser un stage industriel 4 facultatif en génie de la construction - infrastructures;

Projets internationaux; en plus de réaliser des projets de fin d'études à l'international (au lieu du projet de fin d'études conventionnel) et d'au moins un stage à l'international, tu devras choisir 5 ou 6 cours optionnels parmi 8 cours proposés (ex : initiation aux projets internationaux d'ingénierie, projets internationaux d'ingénierie de construction, contrôle et performance des projets de construction, construction lourde, aménagements routiers, ressources hydriques, etc.), ainsi que la possibilité de réaliser un stage industriel 4 facultatif en génie de la construction à l'international;

Le Baccalauréat spécialisé en génie des eaux B.ing. offert par l'Université Laval a une durée totale de 4 ans offert en régime régulier à temps complet seulement. Il est également possible de suivre ce programme selon la formule en régime coopératif permettant acquérir de l'expérience professionnelle en milieu industriel en alternance avec les trimestres d'études. En effet, ce profil permet de réaliser 3 stages industriels rémunérés et crédités de 14 semaines consécutives chacun en effectuant certaines tâches en lien avec notions acquises dans les sessions précédentes et de participer à de réels projets de génie civil.

Exclusif au Québec, il a pour objectif de former des ingénieurs spécialisés dans les problèmes de gestion de l’eau et de l’environnement qui pourra tenir compte de tous les enjeux sociaux, économiques et environnementaux dans le cadre de son travail.

Il intègre différentes disciplines des sciences du génie telles que le génie civil, le génie chimique et le génie agroenvironnemental, des sciences pures telles que la chimie, la microbiologie, la biochimie, la biologie et l’écologie. Tu acquerras des connaissances en production et traitement de l’eau potable, en traitement et épuration des eaux usées, en réhabilitation des environnements hydriques pollués, recyclage de l’eau, gestion intégrée des ressources en eau et des milieux aquatiques, développement et application de politiques dans le domaine de l’eau et de l’environnement, études d’impacts en gestion de l’eau et de l’environnement, etc.

Au cours de la 1^re année, tu acquerras des connaissances dans les disciplines fondamentales nécessaires au génie tels que : mathématiques, physique, dessin technique et informatique. Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques de l'ingénieur 1, méthodologie de design en ingénierie (théorie + labo), matériaux de construction (théorie + labo), chimie des eaux (théorie seulement), culture scientifique des eaux vives, mathématiques de l'ingénieur 2, probabilités et statistique, mécanique des fluides, hydrogéologie (théorie + labo), informatique pour ingénieurs (théorie + labo), ainsi que stage en milieu de travail 1 (expérience professionnelle de 12 à 14 semaines consécutives à temps complet en milieu de travail au cours du trimestre d'été si tu as choisis le profil alternance travail-études);

Au cours de la 2^e année, tu approfondiras les connaissances fondamentales et de base nécessaires au génie des eaux, tu apprendras le cycle de l'eau, les principes de l'hydraulique et des écoulements et les notions sur les contaminants des eaux et leur dispersion. Tu auras les cours obligatoires suivants : dessin technique pour ingénieurs (théorie + travaux pratiques), dessins, plans et systèmes d'information géographique SIG pour ingénieurs (théorie + travaux pratiques), dispersion des polluants (théorie + labo), microbiologie de l'ingénieur (théorie seulement), hydrologie, systèmes hydrauliques, analyse numérique pour l'ingénieur, résistance des matériaux (théorie + labo), analyse et modélisation des systèmes naturels (théorie + labo), laboratoire d'hydraulique, santé et sécurité pour l'ingénieur, ainsi que stage en milieu de travail 2 (expérience professionnelle de 12 à 14 semaines consécutives à temps complet en milieu de travail au cours du trimestre d'été si tu as choisis le profil alternance travail-études);

Au cours de la 3^e année, tu apprendras les méthodes de conception d'ouvrages hydrauliques, les méthodes d'analyse et d'intervention des bassins versants (lignes de partage des eaux), les procédés de production d'eau potable et les procédés de traitement des eaux usées. Tu auras les cours obligatoires suivants : mécanique des sols 1, écologie générale (théorie + labo), hydraulique urbaine, aménagement hydraulique, production d'eau potable (théorie + labo), interventions en bassin versant, analyse hydro-économique, traitement des eaux usées (théorie + labo), anglais intermédiaire 2 (ou si tu as atteint ce niveau évalué par un test de classement, un cours d'anglais de niveau supérieur ou un cours d'une autre langue), ainsi que stage en milieu de travail 3 (expérience professionnelle de 12 à 14 semaines consécutives à temps complet en milieu de travail au cours du trimestre d'été si tu as choisis le profil alternance travail-études);

Au cours de la 4^e année, tu acquerras des connaissances sur les impacts environnementaux en gestion et traitement des eaux, tu approfondiras tes connaissances par le choix de quelques cours optionnels, tu intègreras les connaissances acquisses au cours des années précédentes par la réalisation de projets en génie des eaux et tu acquerras une formation complémentaire au génie des eaux. Tu auras les cours obligatoires suivants : irrigation (théorie + labo), impacts environnementaux, sociologie de l'innovation technologique, éthique et professionnalisme de l'ingénieur et au moins 3 des 4 projets suivants : projet d'hydraulique urbaine, projet de traitement de l'eau, projet de gestion de l'eau par bassin versant, projet de conception en génie géologique

Tu devras choisir 2 ou 3 cours optionnels parmi 16 cours proposés (ex : aménagement des cours d'eau et conservation des sols, drainage, géotechnique environnementale, hydrogéologie environnementale, géophysique appliquée, aménagement durable du territoire, fondements de la conservation de l'environnement, changements climatiques, eau et assainissement pour pays en développement, etc.);

Si tu choisis le profil international; tu devras remplacer les cours optionnels par 12 crédits de cours suivis dans une université étrangère partenaire, soit :

l'École Nationale du Génie de l'Eau et de l'Environnement de Strasbourg ENGEES en France,

l'École polytechnique de Lausanne en Suisse,

Norwegian University of Science and Technology en Norvège.

Le Baccalauréat spécialisé en génie civil B.ing. a une durée de 4 ans (à McGill, il est possible de compléter le programme en 3½ ans) offert à temps complet seulement. On y retrouve de nombreux travaux pratiques en laboratoire (génie de l'environnement, géotechnique, hydraulique, mécanique des roches, structures, sols et béton, traitement des eaux, etc.), la réalisation de différents projets d'analyse et de conception en génie civil dont un profil final d'envergure (adapté à une situation réelle ou participation à un mandat réel d'une entreprise ou organisation), ainsi que la possibilité d'effectuer des stages en milieu de travail viennent compléter la formation théorique.

à Sherbrooke, Concordia et Laval, il est offert en régime régulier à temps complet ou en régime coopératif à temps complet.

à Polytechnique, McGill et UQAC, il est offert en régime régulier à temps complet seulement.

Chaque université propose des particularités à leur programme, comme par exemple :

L'UQAC :

est l'une des 2 seules universités québécoises à offrir un programme DEC-BAC en génie civil et ce, conjointement avec le Cégep de Chicoutimi.

Les titulaires d'un DEC en technologie du génie civil d'un autre cégep et les titulaires d'un autre DEC en techniques physiques sont admis sans préalable spécifique et suivent ont un cheminement particulier de formation adapté à eux.

Possibilité de réaliser jusqu'à 3 stages en milieu de travail (rémunérés ou non rémunérés) avec la collaboration de plusieurs entreprises partenaires.

Enfin, sa proximité du Nord-du-Québec, lui permet d'avoir un contact privilégié avec de nombreuses entreprises et organisations impliquées dans les grands projets hydro-électriques et miniers.

l'Université de Sherbrooke :

Elle prône sa grande réputation depuis plusieurs années en immersion en milieu de travail tout au long de la formation (régime coopératif) et par la réalisation de projets de synthèse à chaque année dont un projet majeur de fin d'études en collaboration avec le milieu professionnel (régime régulier ou coopératif).

Il y a également son cheminement bilingue génie civil-liberal arts offert conjointement avec l'Université Bishop et accessible dans les 3 concentrations offertes.

l'Université Laval :

Elle offre la possibilité de reconnaître quelques crédits aux titulaires de certains DEC technique dans le cadre de passerelles, sans oublier les 2 DEC-BAC en génie civil offerts conjointement avec les Cégep de Limoilou et de Beauce-Appalaches.

Elle offre une choix de 4 concentrations qui sont proposées au programme (environnement et ressources hydriques, infrastructures urbaines, structures et fondations ou sans concentration).

Elle offre également la possibilité de réaliser des stages rémunérés en milieu de travail en alternance avec les sessions d'études en réalisant 3 à 4 stages rémunérés de 3 à 4 mois chacun;

l'Université Concordia :

Elle offre le programme en régime régulier avec la possibilité de réaliser un stage rémunéré ou non rémunéré en milieu de travail et un régime coopératif comprend 3 stages rémunérés de 3 à 4 mois chacun;

l'École Polytechnique :

Elle offre un stage obligatoire rémunéré d'au moins 4 mois en milieu de travail, un projet intégrateur à chaque année dont le projet final de grande envergure de conception en génie civil (adapté à une situation réelle ou participation à mandat réel d'une entreprise ou une organisation en génie civil);

Elle est la seule université québécoise offrant jusqu'à 9 concentrations de spécialisations.

l'Université McGill :

Permet aux étudiants(es) les plus performants(es) de compléter le programme en 3 ans.

Elle offre un choix jusqu'à 5 concentrations de spécialisation proposées.

De nombres universités étrangères de réputation mondiale ont conclu des ententes dans le cadre d'échanges étudiants (ex : voir plus bas après le cheminement type)

De nombreuses sociétés d'ingénieurs de l'étranger viennent recruter des ingénieurs civils à McGill pour la réalisation de projets un peu partout dans le monde.

l'Université d'Ottawa :

Offre son programme en régime régulier ou en régime coopératif (comprend 3 ou 4 stages rémunérés de 4 mois chacun en industrie).

Seul programme de génie civil bilingue au Canada dont certains cours sont offerts en français, alors qu'autres sont offerts en anglais.

Elle offre jusqu'à 5 concentrations de spécialisations.

CHEMINEMENT TYPE DU PROGRAMME :

Note : le nom, le contenu et la séquence des cours énumérés ci-dessous peuvent varier d'une université à l'autre, mais tous répondent aux exigences de l'Ordre des ingénieurs du Québec.

Au cours de la 1^re année, tu acquerras des connaissances dans les disciplines fondamentales nécessaires au génie tels que : mathématiques, physique, dessin technique et informatique, tu seras familiarisé(e) au contexte de la profession d'ingénieur et tu initié(e) à la méthodologie de conception de projets en ingénierie.

Tu auras des cours obligatoires tels que : mathématiques de l'ingénieur 1, mécanique pour ingénieurs, matériaux de l'ingénieur, dessin technique pour ingénieurs (théorie + labo),statique et notions de résistance des matériaux (théorie + labo), informatique pour ingénieurs (théorie + labo), mathématiques de l'ingénieur 2, technologie des matériaux de construction, mécanique des solides déformables, dessin assisté par ordinateur DAO en ingénierie (théorie + labo), communication et travail en équipe en ingénierie, introduction à la profession et aux projets d'ingénieurs et topométrie (théorie + labo + travaux sur terrain, certaines universités offrent ce cours au trimestre d'été). Enfin, si tu choisis un cheminement coopératif, tu effectueras un premier stage de familiarisation au milieu de travail au cours du trimestre d'été.

Au cours de la 2^e année, tu approfondiras les connaissances fondamentales et de base nécessaires au génie civil, tu apprendras la structure et le comportement des sols et les comportements des structures lors de mouvements des sols (glissements de terrain, érosion, tremblements de terre, etc.) et les méthodes de conception d'une structure faite en bois.

Tu auras des cours obligatoires tels que : équations différentielles, résistance des matériaux, mécanique des fluides et thermodynamique, géologie pour ingénieurs civils, mécanique des sols 1 (théorie + labo), santé et sécurité pour ingénieurs civils, calcul scientifique pour ingénieurs, méthodes probabilistes pour ingénieurs civils, mécanique des sols 2 (théorie + labo), hydrologie pour ingénieurs, comportements et résistance des constructions, bases de la conception des structures en bois (théorie + labo) et projet de génie civil (dans certaines universités, tu réaliseras un projet d'analyse d'une structure). Enfin, si tu choisis un cheminement coopératif, tu effectueras un stage d'initiation aux tâches élémentaires d'un ingénieur civil en milieu de travail.

Au cours de la 3^e année, tu apprendras les méthodes de circulation et d'écoulement des fluides et les liquides (appelé hydraulique), méthodes d'analyse des structures, les méthodes de conception des structures faites en béton armé, les méthodes de conception des charpentes en acier et tu seras initié(e) à la réalisation d'un projet d'analyse des risques d'une infrastructure hydrique construite sur un cours d'eau urbain ou en caractérisation d'un site en utilisant les technologies d'information géographique (ex : GPS).

Tu auras des cours obligatoires tels que : analyse des structures, hydraulique urbaine (notamment des réseaux d'aqueduc et d'égout), introduction au génie de l'environnement, éléments d'électrotechnique pour le génie civil (théorie + labo), fondations, bases de la géotechnique, laboratoire d'hydraulique, conception des structures en béton armé (théorie + labo), conception des charpentes d'acier (théorie + labo), communication et rédaction technique en ingénierie, analyse économique en ingénierie et projet de conception en génie civil. Enfin, si tu choisis un cheminement coopératif, tu effectueras un stage en milieu de travail.

Au cours de la 4^e année, tu apprendras les méthodes de conception de projets de réseaux de transports, les méthodes et techniques de rénovation et réhabilitation de structures, les principes et méthodes d'estimation, de planification, de contrôle et de gestion de projets, les impacts sociales, environnementales et économiques des projets de génie civil et enfin, tu intègreras les connaissances tout au long du programme par la réalisation d'un projet final d'envergure de conception en génie civil (réalisation d'un projet en équipe sous la forme d'un mandat typique en génie civil adapté d'une situation réelle ou participation à un projet réel en entreprise en lien avec un stage).

Tu auras des cours obligatoires tels que : conception des routes et ingénierie des transports, impacts environnementaux et développement durable, estimation des coûts d'un projet, planification et contrôle des projets, gestion des projets de construction, techniques de construction et réhabilitation de structures (théorie + labo), l'ingénieur et le droit, impacts des technologies sur la société et projet final de conception en génie civil (souvent échelonné sur 2 sessions). Enfin, si tu choisis un cheminement coopératif, tu effectueras un stage en milieu de travail.

La plupart des universités proposent également le choix d'une concentration de spécialisation au cours de la dernière année du programme qui te permettra d'acquérir des connaissances plus poussées en lien avec ce domaine de pratique du génie civil :

Environnement; se concentre sur les différents projets reliés à l'environnement comme le traitement des eaux, les réseaux de distribution de l'eau potable en milieu urbain ou rural, la décontamination de sites, etc. Elle est offerte à Polytechnique (génie de l'environnement), Sherbrooke (génie de l'environnement), McGill (génie de l'environnement), Concordia (environnement), Laval (environnement et ressources hydriques) et UQAC (environnement).

Géotechnique; se concentre sur les méthodes d'analyse des sols et des roches pour des travaux d'excavation pour la construction de bâtiments, les infrastructures souterraines (réseaux d'aqueduc et d'égout, réseaux de distribution d'électricité, réseaux d'oléoducs ou de gazoducs, infrastructures minières, carrières, etc.). Elle est offerte à Polytechnique (géotechnique) et McGill (génie des structures).

Hydraulique; se concentre sur le dimensionnement des ouvrages et structures hydrauliques communs aux aménagements classiques de contrôle des inondations et de production hydro-électriques et d'autres infrastructures maritimes et portuaires. Elle offerte à Polytechnique (hydraulique appliquée), Laval (environnement et ressources hydriques) et McGill (ingénierie hydraulique et ressources hydriques).

Structures; se concentre sur les méthodes conception des structures en béton, en acier ou en bois pour les bâtiments, mais aussi pour les ouvrages d'art en génie civil comme les ponts, les barrages ou les centrales hydro-électriques. Elle est offerte à Polytechnique (bâtiments et ouvrages d'art), Sherbrooke (ouvrages d'art et bâtiments), Laval (structures et fondations), Concordia (ingénierie et gestion de la construction) et McGill (génie des structures).

Transports; se concentre sur les projets d'entretien et de construction d'infrastructures de transports (routes, autoroutes, voies ferrées, pistes d'aéroports, etc.). Elle est offerte à Polytechnique (transport), McGill (génie des transports), Laval (infrastructures urbaines) et Concordia (infrastructures civiles).

Développement durable; permet l'acquisition de notions et la familiarisation avec les outils interdisciplinaires sur les aspects environnementaux, sociaux et économiques du développement durable. Elle est offerte à Polytechnique.

Entrepreneuriat technologique; s'intéresse à la planification, la conception et la réalisation d'un projet entrepreneurial, que ce soit en démarrant une firme d'ingénierie ou une PME manufacturière dans le domaine du génie civil.
Elle est offerte à Laval (en complétant ta formation par le Microprogramme de 2^e cycle en entrepreneuriat et gestion des PME), à Ottawa (option gestion et entrepreuriat en ingénierie), à l'ÉTS (en y complétant le Programme court de 2^e cycle en démarrage d'une entreprise technologique), à Polytechnique (en y complétant le Microprogramme en génie et entrepreuriat technologique), alors que l'UQAC offre 2 cours permettant la préparation et la réalisation d'un projet entrepreneurial;

Mathématiques de l'ingénieur; te permettra d'acquérir des connaissances avancées en mathématiques appliquées et de développer des compétences pour modéliser et résoudre des problèmes d'ingénierie à l'aide de techniques mathématiques ou pour analyser des données avec de tels outils

Elle est offerte à Polytechnique.

Outils de gestion; permet l'acquisition de connaissances gestion de projets et gestion des équipes et des ressources d'un chantier de génie civil. Elle est offerte à Polytechnique, mais Concordia offre également une concentration semble en ingénierie et gestion de la construction.

Innovation technologique; s'intéresse au processus de l'innovation technologique dans le développement de nouveaux procédés de conception, aux nouveaux matériaux de construction et la réalisation d'un projet entrepreneurial. Elle est offerte à Polytechnique.

Projets internationaux; permet l'acquisition des connaissances sur les aspects et les enjeux de projets au niveau international et réalisation d'une mission industrielle dans un pays ciblé incluant l'exécution d'un projet professionnel dans le milieu). Elle est offerte à Polytechnique.

Baccalauréat-maîtrise; permet de réduire la durée des études en remplaçant les crédits optionnels ou une concentration de spécialisation du baccalauréat par les cours de la maîtrise en génie civil. Elle est offerte à McGill, Polytechnique et Sherbrooke.

Autres; d'autres cheminements également offerts dont : cheminement avec double diplomation en génie civil et liberal art (formation bilingue) offert par l'Université de Sherbrooke conjointement avec l'Université Bishop (accessibles pour les concentrations : ouvrages d'art et bâtiments, génie de l'environnement ou sans concentration).

Sans concentration ou personnalisée; permet d'acquérir une formation plus généraliste en génie civil par un choix de plusieurs cours optionnels parmi des listes proposées.

La plupart des universités proposent également un profil international permettant d'effectuer 1 ou 2 sessions d'études en remplaçant les cours optionnels ou d'une concentration par des cours offertes par une université partenaire à l'étranger :

Voici quelques exemples d'universités partenaires avec :

McGill (un choix parmi plus d'une centaine d'universités) :

National University of Singapore à Singapore (5^e meilleur école de génie civil au monde et seconde en Asie en 2012)
Nanyang Technological University à Singapore (4^e meilleur école de génie civil en Asie et 13^e au monde en 2012)
University of Hong Kong à Hong Kong (14^e au monde en 2012)
Technicsche Universiteit Delft aux Pays-Bas (meilleure école d'ingénieurs au pays et 23^e au monde en 2012)
École Polytechnique Fédérale de Lausanne en Suisse (l'un des meilleures écoles de génie civil au monde)
University of Manchester en UK (parmi les 50 meilleures écoles de génie civil au monde en 2012)
Technische Universität Berlin en Allemagne
Instituto Technologico y Estudios Superiores de Monterrey au Mexique

Polytechnique (un choix parmi plus de 80 universités) :

l'École Polytechnique Fédérale de Zürich en Suisse (9^e meilleure école d'ingénieurs au monde et 3^e en Europe en 2012),
l'École Polytechnique Fédérale de Lausanne en Suisse (20^e meilleure école d'ingénieurs au monde et 3^e en Europe en 2012),
Nanyang Technological University à Singapore (4^e meilleure école de génie civil en Asie et 13^e au monde en 2012)
Technische Universität München en Allemagne (meilleure école d'ingénieurs du pays en 2012),
École Polytechnique Fédérale de Lausanne en Suisse (l'un des meilleures écoles de génie civil au monde),
Lund University en Suède (meilleure école d'ingénieurs en Scandinavie et parmi les 50 meilleures écoles de génie civil au monde en 2012)
Politecnico Di Milano en Italie (meilleure école d'ingénieurs du pays et parmi les 50 meilleures au monde en 2012)
Hong Kong Polytechnic University à Hong Kong (l'une des 50 meilleures écoles de génie civil au monde en 2012)
École des ponts ParisTech en France (meilleure école de génie civil du pays)
École spéciale des travaux publics, du bâtiment et de l'industrie en France (seconde meilleure du pays)
Institut National des Sciences Appliquées de Strasbourg en France
India Institute of Technology en Inde

Concordia (un choix parmi près de 30 universités) :

National University of Singapore à Singapore (5^e meilleur école de génie civil au monde et seconde en Asie en 2012)
University of South Wales en Australie (17^e meilleure école de génie civil au monde
Lund University en Suède (meilleure école d'ingénieurs en Scandinavie et parmi les 50 meilleures écoles de génie civil au monde en 2012)
University of Strathclyde en UK
University of Groningen aux Pays-Bas
India Institute of Technology en Inde
University of South Florida aux USA

Laval :

École Polytechnique Fédérale de Lausanne en Suisse (l'un des meilleures écoles de génie civil au monde)
École centrale des arts et métiers (fait partie de la Haute-École Léonard-de-Vinci) en Belgique
Institut National des Sciences Appliquées de Strasbourg en France
École Nationale du Génie de l'Eau et de l'Environnement de Strasbourg en France
Institut national des sciences appliquées de Toulouse en France
École normale supérieure de Cachan en France

Sherbrooke :

École polytechnique de l'Université catholique de Louvain en Belgique

Université de Technologie Compiègne en France
École polytechnique universitaire de Montpellier en France
École catholique d'arts et métiers de Lyon en France

UQAC :

Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil
Instituto Politécnico Nacional au Mexique
Universidad de Alicante en Espagne
Institut Polytechnique Lasalle Beauvais en France
Université Bretagne-Sud en France
Wuhan University en Chine

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

Il te sera possible de poursuivre tes études au niveau de la maîtrise, voici quelques exemples de programmes de maîtrises :

Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en génie.

Génie civil offert à Polytechnique (concentrations offertes : génie de l'environnement, gestion de projets d'ingénierie civile, géotechnique, hydraulique, hydrogéologie environnementale, structures ou transports avec projet ou avec stage et projet ou avec mémoire), Mcgill (M.ing sans concentration ou avec concentration en génie environnemental avec essai et projet ou M.ing sans concentration avec mémoire ou M.Sc. sans concentration avec mémoire), Sherbrooke (avec essai-projet en régime régulier ou coopératif ou avec mémoire), Laval (sans concentration avec essai), Laval (spécialisation en technologies environnementales avec essai), Laval (avec mémoire), Concordia (concentrations offertes : génie environnemental et ressources hydriques, géotechnique et ingénierie des transports, génie des structures ou gestion de la construction, avec projet), Concordia (sans concentration avec mémoire) et Ottawa (sans concentration ou avec concentration en environnement avec mémoire, avec travail dirigé ou avec projet, offert conjointement avec Carleton University)
Génie de l'environnement à l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel - sans concentration avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet d'application ou avec projet technique, avec possibilité d'un stage industriel rémunéré OU profil recherche sans concentration avec mémoire) à Ottawa (avec projet ou avec cours seulement)
Génie de la construction offert à l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel - concentration en gestion de projets de construction ou concentration en projets de géotechnique et d'infrastructures routières ou concentration en projets d'infrastructures et de ressources en eau ou concentration en projets de bâtiments et ponts avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise et stage rémunéré facultatif OU profil recherche - sans concentration avec mémoire)
Génie des eaux à Laval (avec mémoire)
Maîtrise en génie des risques de santé et sécurité au travail offerte à l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel - sans concentration avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet d'application ou avec projet technique, avec possibilité d'un stage industriel rémunéré OU profil recherche - sans concentration avec mémoire
Génie (concentration en gestion de projets d'ingénierie) à l'École de technologie supérieure ÉTS (avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise) et École de technologie supérieure ÉTS (avec mémoire)
génie (concentration en projets internationaux et ingénierie globale) à l'École de technologie supérieure ÉTS (avec projet)
Maîtrise en gestion de l'innovation offerte à l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet de démarrage d'une entreprise technologique, avec possibilité d'un stage industriel rémunéré OU profil recherche avec mémoire)
Gestion de projets à l'UQAM (chemienement général avec cours seulement, cheminement avec travail dirigé ou cheminement spécialisé en gestion de projets internationaux), UQAM (cheminement coopératif), UQAM (avec mémoire), UQAC (cheminement spécialisé en systèmes d'information et de contrôle de gestion offert conjointement avec l'Université de Rennes 1 en France ou cheminement régulier avec travail dirigé), UQAC (avec mémoire), UQO (cheminement général avec cours seulement ou cheminement spécialisé avec travail dirigé, version française), UQO (cheminement général avec cours seulement ou cheminement spécialisé avec travail dirigé, version multilingue), UQO (cheminement coopératif en français), UQO (avec mémoire, version française), UQO (avec mémoire, version multilingue), UQAR (cheminement avec essai offert à Lévis ou à Rimouski), UQAR (cheminement coopératif offert à Lévis), UQAR (cheminement avec mémoire à Rimouski) et UQAT (avec essai)
Gestion des infrastructures urbaines à l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel - sans concentration avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet-stage rémunéré en entreprise)
Aménagement ou développement régional à Montréal (aménagement - option aménement avec mémoire, option montage et gestion de projets d'aménagement avec travail dirigé), UQAC (études et interventions régionales avec projet ou avec mémoire), UQAR (développement régional avec mémoire et stage ou avec mémoire seul), Laval (aménagement du territoire et développement régional avec mémoire), Laval (aménagement du territoire et développement régional avec essai), UQAM conjointement avec l'INRS (études urbaines avec mémoire ou avec stage de recherche)
Biogéosciences de l'environnement à Laval (avec essai)
Communication publique - concentration en journalisme scientifique à Laval (avec essai)
Design urbain offerte à Montréal (avec projet et travail dirigé) et Laval (avec essai), voir aussi la page suivante)
Environnement à Sherbrooke (concentration en gestion de l'environnement avec essai ou essai-intervention, concentration en gestion l'environnement - profil international avec stage à l'étranger + projet + essai ou essai-intervention, concentration en gestion de l'environnement avec double diplôme offert conjointement avec l'Université de technologie de Troyes en France avec projet et essai ou essai-intervention OU concentration en gestion du développement durable avec essai, essai-intervention)
Gestion des ressources maritimes (concentration en environnement marin et côtier) à l'UQAR (avec mémoire) et UQAR (avec projet d'intervention)
Gestion en ingénierie à Sherbrooke (avec essai-projet); l'École de technologie supérieure ÉTS (profil professionnel avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise OU profil recherche avec mémoire) et Ottawa (avec projet ou avec cours seulement)
Ingénierie à l'UQAC (concentration en génie civil avec projet d'application ou avec projet d'intervention en entreprise) et UQAC (concentration en génie civil avec mémoire)
Mathématiques à Polytechnique (mathématiques appliquées avec mémoire), Montréal (option mathématiques appliquées ou mathématiques industrielles avec mémoire ou avec stage), Mcgill (M.Sc. sans concentration avec mémoire), Concordia (options : physique mathématique, probabilités et statistique, mathématiques pures et appliquées ou systèmes dynamiques avec mémoire ou avec projet), Laval (concentration en mathématiques appliquées avec mémoire), Laval (concentration en mathématiques appliquées avec essai), Sherbrooke (cheminement général avec mémoire avec mémoire), UQAM (concentration en informatique mathématique avec mémoire), U.Q.T.R. (mathématiques et informatique appliquées avec mémoire) et Ottawa (sans concentration avec mémoire)
Océanographie à l'UQAR (avec mémoire)
Sciences de l'eau à l'I.N.R.S (avec mémoire) et I.N.R.S. (avec stage)
Sciences de l'environnement à l'UQAM (avec mémoire), à l'U.Q.T.R. (avec mémoire) et Concordia (avec essai)
Sciences géomatiques à Laval (concentrations : géo-informatique, gestion territoriale et foncière ou géomatique appliquée, avec projet d'intervention) et Laval (avec mémoire)
Sécurité internationale et protection des infrastructures : programme non offert au Québec, consulte la page sur les études supérieures hors-Québec
Sols et environnement à Laval (avec stage et essai), Laval (avec mémoire)
Urbanisme à Montréal (5 options et un cheminement libre offerts, avec travail dirigé incluant un stage optionnel ou avec mémoire) et Mcgill (option planification des transports ou sans option avec projet supervisé et stage obligatoires) permet d'accéder à l'Ordre des urbanistes du Québec
M.B.A. - sciences et génie (aucune expérience nécessaire) à l'UQAM

Ou dans un programme de courte durée tels que les suivants :

Certificat gradué en génie environnemental à Concordia
D.E.S.S. en développement durable - option génie de l'environnement à Polytechnique
D.E.S.S. en écodesign stratégique offert à Polytechnique
D.E.S.S. en énergies renouvelables et efficacité énergétique à l'École de technologie supérieure ÉTS
D.E.S.S. en génie civil à Polytechnique
D.E.S.S. en génie de l'environnement à Polytechnique et ÉTS
D.E.S.S. en génie de la construction : projets de conception et de réhabilitation à l'École de technologie supérieure ÉTS
D.E.S.S. en génie de la construction : gestion des projets de construction à l'École de technologie supérieure ÉTS
D.E.S.S. en génie des risques de santé et sécurité au travail à l'ÉTS
D.E.S.S. en gestion de l'innovation à l'ÉTS
D.E.S.S. en gestion de projet offert à l'UQAM, l'UQAC, l'UQAR
D.E.S.S. en gestion de l'ingénierie à Sherbrooke et ÉTS
D.E.S.S. en gestion des infrastructures urbaines à l'ÉTS
D.E.S.S. en mathématiques de l'ingénieur offert à Polytechnique
D.E.S.S. en montage et gestion de projets d'aménagement offert à Montréal
Microprogramme en génie et entrepreneurship technologique à l'École Polytechnique
Microprogramme en gestion de l'ingénierie à Sherbrooke
Microprogramme en gestion de projets d'ingénierie à Sherbrooke
Micprogramme en ingénierie de la résilience et des risques technologiques à Polytechnique
Microprogramme ou Programme court en gestion de projets à l'UQAM, U.Q.T.R., UQAR, UQO et Sherbrooke
Programme court en affaires juridiques pour l'ingénieur à l'ÉTS
Programme court en développement durable appliqué à l'UQAC
Programme court en exploitation d'énergies renouvelables à l'ÉTS
Programme court en faisabilité de projets internationaux à l'ÉTS
Programme court en génie de l'environnement à l'ÉTS
Programme court en génie des risques de santé et sécurité au travail à l'ÉTS
Programme court en gestion de l'innovation à l'ÉTS
Programme court en gestion de la construction : gestion des coûts et du temps à l'ÉTS
Programme court en gestion de la construction : gestion réglementaire à l'ÉTS
Programme court en gestion de la construction : hydraulique environnementale à l'ÉTS
Programme court en gestion de la construction : projets de réhabilitation à l'ÉTS
Programme court en gestion de projets d'ingénierie à l'ÉTS
Programme court en gestion de projets internationaux à l'ÉTS
Programme court en gestion des infrastructures urbaines à l'ÉTS

Si tu désires te spécialiser en géomatique marine, le Nova Scotia Community College à Annapolis en Nouvelle-Écosse offre un diplôme avancé d'1 an qui permet de faire carrière au sein d'entreprises spécialisées en travaux maritimes, au Service canadien des glaces d'Environnement Canada, au Service hydrographique d'Environnement Canada ou pour des firmes d'ingénieurs conseils.

Note : consulte également la page suivante où des organismes de recherches en ont été répertoriés.

EXIGENCES D’ADMISSION :

Soit détenir le Baccalauréat international en sciences de la nature

et avoir réussi un cours équivalent à PHY 203-NYB ou l'objectif 00US ou suivre un cours équivalent au premier trimestre d'inscription à l'université
(Polytechnique)

aucun cours supplémentaire exigé
(toutes les autres universités)
Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts

et avoir réussi un cours équivalent à PHY 203-NYB ou l'objectif 00US ou suivre un cours équivalent au premier trimestre d'inscription à l'université
(Polytechnique)

aucun cours supplémentaire exigé
(toutes les autres universités)
Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées

sans cours préalable supplémentaire exigé
ET suivre le cheminement universitaire en technologie - volet 1 (spécialisation en construction) de 32 crédits offert par l'Université
(École de technologie supérieure ÉTS)

aucun cours préalable supplémentaire exigé
(toutes les autres universités)
Soit détenir un DEC en sciences informatiques et mathématiques

sans cours préalable supplémentaire exigé
ET suivre le cheminement universitaire en technologie - volet 3 (spécialisation en construction) de 32 crédits offert par l'Université
(École de technologie supérieure ÉTS)

aucun cours préalable supplémentaire exigé
(toutes les autres universités)
Soit avoir complété une année du programme de préingénierie de l'Université Bishop (Sherbrooke)
Soit détenir un D.E.C. en techniques physiques dans l'un des programmes suivants et avoir réussi les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

technologie du génie civil
technologie du génie mécanique
technologie de l'architecture
technologie de l'estimation et évaluation en bâtiment
technologie de la cartographie
technologie de la géomatique
technologie de la mécanique du bâtiment
technologie minérale (options géologie, exploitation ou minéralurgie)
techniques d'assainissement de l'eau
techniques d'aménagement et d'urbanisme

1 cours de calcul intégral, 1 cours d'algèbre vectorielle, 1 cours de chimie générale, un cours de dynamique et 1 cours d'électricité et magnétisme;
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants + cote R 26,0 ou + :
(Polytechnique)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR (physique 101);
00UL (chimie 101)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval pour titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil 221.BO obtenu en 2015 ou avant)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UL (chimie 101)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval pour étudiants en technologie du génie civil débutant à partir de l'automne 2015)

00UN et 00UP (maths 103 et 203);
00US et 00UT (physique 201 et 301);
00UL (chimie 101)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval pour titulaires du D.E.C. en technologie de l'architecture 221.AO obtenu en 2015 ou avant)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL (chimie 101)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval pour étudiants en technologie de l'architecture débutant à partir de l'automne 2015)

00UN et 00UP (maths 103 et 203);
00US et 00UT (physique 201 et 301);
00UL (chimie 101)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval pour titulaires du D.E.C. en technologie du génie mécanique 241.AO)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US (physique 101 et 201);
00UL (chimie 101)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(UQAT)

aucun cours préalable supplémentaire requis
(ÉTS, Sherbrooke et Concordia)
Soit détenir tout autre D.E.C. et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL et 00UM (chimie 101 et 201)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Mcgill, Polytechnique, Concordia, UQAC et UQAT)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL (chimie 101)
00UK (biologie 301)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL et 00UM (chimie 101 et 201);
00UK (biologie 301)
(Sherbrooke)
Soit détenir un diplôme de 1^er cycle universitaire en sciences ou en génie
(toutes les universités, sauf ÉTS)
Soit être âgé d’au moins 21 ans, avoir quitté les études à temps plein depuis au moins 2 ans, posséder des connaissances équivalentes et avoir une expérience pertinente sur le marché du travail

1 cours de calcul différentiel, 1 cours de calcul intégral, un cours d'algèbre vectorielle;
1 cours de dynamique (ou physique mécanique), 1 cours d'électricité et magnétisme;
1 cours de chimie générale;
OU suivre une formation préparatoire à l'université
(toutes les universités, sauf Mcgill)
Pour les candidats de l’Ontario : détenir le Certificat d’études secondaires de l’Ontario et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante
Pour les candidats du Nouveau-Brunswick : détenir le Diplôme d’études secondaires du Nouveau-Brunswick et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Le programme est contingenté dans les universités suivantes :

À l’automne 2023 :

UNIVERSITÉS

DEMANDES

PLACES DISPONIBLES

TAUX D’ADMISSION

EN %

COTE R

Dernier candidat admis

COTE R

en 2022

COTE R

en 2021

COTE R

en 2020

COTE R

en 2019

Sherbrooke
(génie civil)

711

24,100

23,300

25,800

26,100

25,400

Laval
(génie des eaux)

201

44 ^*

n-d

* 4 places ont été ajoutées en 2023

Aucun contingentement dans les autres universités :

Les candidats(es) admissibles (qui répondent aux exigences d'admission) sont généralement admis

Les cotes R en 2023 étaient de :

Mcgill : 28,500 (était de 27,500 en 2022, 2021 et 2020 et 28,800)
Polytechnique : 27,000 (était de 26,000 dans les années précédentes) cote R minimum requise
une étude du dossier sera effectué pour les candidats(es) avec une cote entre 22,000 et 26,999
Concordia : 24,000 (était de 24,000 en 2022, 2021 et 2020 et 25,000 en 2019)
Laval (génie civil) : 25,800 (était de 25,800 en 2022 et 22,800 dans les années précédentes)
L'ÉTS n'évalue pas la cote R dans son processus d'admission
Ottawa : une moyenne générale de 70 % si 17 cours collégiaux ou plus réussis OU une moyenne de 75 % si 12 à 16 cours collégiaux complétés

Admissions ouvertes au trimestre d’automne seulement dans toutes les universités

ENDROITS DE FORMATION

Qu'est-ce que le régime coopératif (aussi appelé "alternance travail-études") ?

Université du Québec à Rimouski UQAR, campus de Rimouski
(Baccalauréat spécialisé en génie civil avec cheminement base DEC préuniversitaire sans concentration
OU cheminement adapté base DEC technique sans concentration avec stage rémunéré obligatoire).

offert en régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour,
OU en alternance travail-études à temps complet de jour.

Possibilité de bénéfier de la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil de se faire reconnaître jusqu'à 12 crédits.

Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 1 000 $ à 3 000 $ (selon la cote R obtenue) accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial et admis pour la première fois dans un baccalauréat à l'UQAR, voir la page suivante;
Possibilité d'obtenir du soutien aux études via le Centre d'aide à la réussite;
Programme fortement axé sur la conception permettant de réaliser plusieurs cours-projets provenant de réels projets soumises par des entreprises partenaires de la région et d'ailleurs au Québec et ce, tout au long du programme;
De petits groupes-classes permettant un encadrement personnalisé des professeurs et une meilleure accessiblité des appareils technologiques de pointe;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique interprogramme "La nature dans tous ses états", conférences et séminaires d'ingénieurs électriciens et électromécaniciens et de chercheurs, visites industrielles, activités de promotion des technologies et du génie auprès des jeunes du secondaire; coaching de projets et compétitions scientifiques auprès des jeunes du secondaire et du collégial de la région, Club d'entrepreneuriat étudiant, etc.;
Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) à l'Université de Poitiers en France; pour plus de détails consulte le Service de mobilité étudiante;
Possibilité de participer à différentes compétitions en génie telles que : Jeux de génie, Compétition québécoise d'ingénierie, concours d'entrepreneuriat étudiant (dont le Défi Ose Entreprendre et le prix de la Jeune Chambre de commerce Rimouski);
Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études au sein de l'un des groupes de recherche de l'UQAR;
Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
Site du Module de génie;
Site du Département de mathématiques, d'informatique et de génie.

Possibilité de réaliser 3 stages crédités et rémunérés à temps complet de 4 à 8 mois chacun au cours des trimestres d'été en entreprise ou au sein de la Chaire CRSNG-UQAR en génie de la conception dams le cadre du profil travail-études;
OU la réalisation d'un stage crédité et rémunéré obligatoire de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été de la troisième année en entreprise ou au sein de la Chaire CRSNG-UQAR en génie de la conception dans le cadre du profil général.

Consulte également les détails sur la maîtrise en ingénierie (profil professionnel - concentration en génie éolien avec projet de développement technique ou avec projet d'intervention en entreprise, possibilité de double diplomation avec l'école d'ingénieurs ECE Paris); la maîtrise en ingénierie (profil recherche - concentration en génie éolien avec mémoire) et le D.E.S.S. en ingénierie (concentration en génie éolien).

Site du Centre collégial-universitaire de transfert de technologies maritimes Innovation Maritime; site du Centre collégial-universitaire de transport de technologies en énergies renouvelables Nergica; site de la Chaire CRSNG-UQAR en génie de la conception.

réputée dans les domaines de recherche tels que :

génie éolien : mise au point d'un banc d'essai pour la conversion optimale d'énergie éolienne; développement de nouvelles approches d'efficacité énergétique par l'énergie éolienne; développement de nouvelles technologies en production électrique éolienne; maintenance prédictive et préventive des éoliennes; développement de capteurs détecter des perturbations de l’écoulement d’air sur les pales d’éoliennes; évaluation de la peformance de détecteurs de givres sur rotors d'éoliennes; etc.
Université du Québec à Chicoutimi UQAC
(Baccalauréat spécialisé en génie civil - cheminement régulier sans concentration ou cheminement adapté sans concentration pour titulaires de certains D.E.C. technique sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire et stage en milieu de travail facultatif);
offert en régime régulier à temps complet de jour seulement.

Les classes sont de petite taille et comptent en moyenne 25 à 30 étudiants et les cours de dernière année sont limités à 12 à 15 personnes permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs;
Accès à des laboratoires modernes : un laboratoire d'analyses environnementales, un laboratoire d'hydraulique, un laboratoire de géotechnique, un laboratoire d'hydrogéologie, un laboratoire de béton et une bibliothèque regroupant de nombreux ouvrages spécialisés en génie civil;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles : séminaires et conférences d'ingénieurs civils et d'ingénieurs géologues, visites d'entreprises, visites des centrales hydroélectriques d'Hydro-Québec, organisation et animation d'activités de promotion du génie auprès des jeunes de la région, etc;
Comprend la réalisation de différents projets et clubs étudiants dont le Club de canoë de béton de l'UQAC (équipe de conception d'un canoë de béton pour des compétitions d'ingénierie); participation au Troisky Bridge Building Competition; Jeux de génie - délégation UQAC; Compétition québécoise d'ingénierie - délégation UQAC;

Possibilité de réaliser jusqu'à 2 stages crédités et rémunérés d'une durée de 3 à 4 mois à temps complet chacun au cours des trimestres d'été;
Possibilité de réaliser un stage crédité non rémunéré en analyse des risques naturels au sein d'un organisme gouvernemental;
Regarde la vidéo promotionnelle du Département d'ingénierie;
Site du Module d'ingénierie;
Site du département des sciences appliquées.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Universität Mannheim en Allemagne, Universidad Nacional del Comahue en Argentine, Pontificia Universidade Catolica de Campinas au Brésil,Universidade Estadual de Montes Claros au Brésil,Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil, Tianjin University of Technology en Chine, Wuhan University en Chine, Chongqing University en Chine, Lanzhou University en Chine, Universidad de Los Andes en Colombie, Universidad de Alicante en Espqagne,Universidad de Malaga en Espagne, Satakunta University of Applied Sciences en Finlande, École nationale supérieure des mines d'Albi en France, École nationale supérieure des mines d'Alès en France, Institut national des sciences appliquées INSA de Toulouse en France, École polytechnique de l'Univesité de Tours en France, Université de Nice Sophia Antipolis en France, Université de technologie de Compiègne en France, Université de Lorraine en France, Université de Savoie Mont-Blanc en France, Université des Antilles et de la Guyane en France, Université du Littoral Cote d'Opale en France, Université Jean Moulin Lyon 3 en France, Instituto Politécnico Nacional au Mexique, Universidad Cristobal Colon au Mexique, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.

Consulte également les détails sur la maîtrise en ingénierie (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maîtrise en géologie et génie géologique (profil professionnel - sans concentration avec projet ET stage), la maîtrise en géologie et génie géologique (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maîtrise en gestion de projet (profil professionnel avec cours seulement), la maîtrise en gestion de projet (profil recherche avec mémoire) et le D.E.S.S. en gestion de projet,

Site du Centre international de recherche sur le givrage atmosphérique et l’ingénierie des réseaux électriques CENGIVRE; site du Laboratoire international des matériaux antigivre AMIL; site du Groupe de recherche Risque Eau R2eau;

réputée dans les domaines de recherche tels que :

eaux souterraines : développement et application d’outils diagnostiques pour la caractérisation hydrodynamique des aquifères complexes; combinaison des approches thermodynamiques; cinétiques et hydrauliques pour la compréhension de la formation hydrogéochimique des eaux souterraines; relations entre géochimie de l’eau souterraine et contexte hydrogéologique; connexions hydrauliques entre aquifères de type roc fracturé et de type granulaire; etc;

givrage atmosphérique : givrage atmosphérique des structures; évaluation des risques; modélisation numérique en géo-mécanique; ingénierie du givrage; simulation des précipitations verglaçantes; modélisation analytique de l'adhésion de la glace; Modélisation des effets du transfert de chaleur externe lors du dégivrage des pales rotatives; etc;

rissques naturels : risques associés aux eaux souterraines; risques associés aux inondations et aux ruptures de barrages; risques associés à l'érosion et à l'ensablement; risques associés aux gisements de terrains et à la stabilité des massifs rocheux; etc.
École de technologie supérieure de Montréal ÉTS
(Baccalauréat spécialisé en génie de la construction avec concentration en bâtiments);
voir aussi le cheminement universitaire en technologie (cheminement préparatoire pour les titulaires d'un DEC préuniversitaire);
offert en régime coopératif obligatoire à temps complet de jour seulement.

Un programme unique au Canada;
Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 2 500 $ accordée à un(e) étudiant(e) québécois(e) en provenance du collégial (préuniversitaire ou technique) ayant obtenu une cote R de 31,5 ou plus et admis en première année dans un baccalauréat en génie, voir la page suivante;
Possibilité de bénéficiare d'un programme de tutorat par les pairs via le Centre d'aide CASIM;
Programme fortement axé sur la pratique : comprenant plus de séances en laboratoire, de travaux pratiques et de projets que tout autre programme de premier cycle en génie au Québec;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs en bâtiment, autres ingénieurs et experts en bâtiment et en construction et de chercheurs, visites industrielles, visites de chantiers, activités de sensibilisation et de promotion des technologies auprès des jeunes dont le Concours de ponts en bois Pontpop, le Concours de vulgarisation scientifique, Ingénieurs sans frontière - section ÉTS, participation à la mission technologique LETS Go, participation à des événements tels que : l'Expo Grands travaux à Saint-Hyacinthe, le Salon des technologies environnementales du Québec à Montréal et l'Exposition canadienne de béton à Toronto, etc;
Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants dont : Canoë de béton ÉTS (équipe de conception d'un canoë de béton pour des compétitions de course et d'ingénierie); Pont d'Acier Hercule (équipe de conception d'un pont d'acier pour une compétiton d'ingénierie); ÉTS Toboggan de béton (équipe de conception d'un toboggan de béton pour la compétition Great Northern Concrete Toboggan Race, regarde le vidéo suivant); Énergie ÉTS (équipe de conception de bâtiments durables et promotion de l'efficacité énergétique aurprès de la population), etc;
Possibilité de participer à diverses compétitions de génie dont : Compétition de robotique FIRST; Compétition québécoise d'ingénierie, Jeux de génie - délégation ÉTS; etc;
Comprend la réalisation d'un projet de fin d'études obligatoire qui consiste en la conception de matériaux de construction innovants, d'éléments de structures, d'un système ou d'un procédé visant l'efficacité énergétique qui répondent à des besoins spécifiques (provenant de la proposition d'un étudiant, d'un groupe d'étudiant, d'un professeur, d'un groupe de recherche ou un mandat réel provenant d'une entreprise ou dans le cadre d'un stage);
Possibilité de réaliser un projet de recherche facultatif (sous forme d'un essai, d'un mini-mémoire ou d'un projet d'intervention dans le milieu);
Possibilité de bénéficier d'un passage intégré à maîtrise - profil recherche, voir la page suivante;
Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
Site du Département du génie de la construction.

Accès à des laboratoires d'enseignement à la fine pointe telles que : un laboratoire en environnement (doté de un hall de pilotes pour les études à grande échelle, un laboratoire d’instrumentation et un laboratoire humide d'analyses, un laboratoire de microbiologie, de physique et de pesée, une chambre à environnement contrôlé permettant de simuler les conditions saisonnières et une salle blanche de recherche en biotechnologie et en nanotechnologie, etc.); un laboratoire de structures rénové en 2008 (doté d'équipements lourds tels que :une dalle d'essais de 70 m² accueillant les montages; un mur de réaction; un banc d'essai de 1000 kN comprenant 2 vérins (capacités de 250 kN et de 900 kN) pour effectuer des essais sur des murs et des composantes de structures sous chargement latéral; un vérin statique d'une capacité de 500 kN; un vérin de haute capacité (4500 kN); et plusieurs contrôleurs pour l'automatisation des vérins, etc.); un laboratoire de matériaux bitumineux (disposant d'équipements tels que : un compacteur de plaques, une presse avec enceinte thermique, une presse à cisaillement giratoire, une presse hydraulique, un système de pesée des plaques, des marteaux à béton, une carotteuse, une scie à béton, un omiérateur, un rhéomètre, un viscomètre, etc.); un laboratoire de géotechnique routière (muni de cellules biaxiales, de cellules triaxiales, d'un système d'acquisition de données, un système automatique d'essais triaxiaux, de presses triaxiales, d'une machine de cisaillement direct, des oedomètres, des indicateurs numériques, un appareil de mesure de résistance des matériaux de soutènement, un scissomètre, un système d'inclinomètre, etc.); un laboratoire d'informatique (doté de logiciels spécialisés tels que : AutoCAD civil, Autodesk 3D, Autodesk Maya, Autodesk Revit, Sketchup, MS Project, ArcGIS, etc.) et une bibliothèque d'ingénierie regroupant de nombreux ouvrages spécialisés en génie civil.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi plus de 80 universités dans 20 pays dont certaines parmi les plus prestigieuses au monde telles que : Karlsruher Institut für Technologie KIT en Allemagne, Technische Universität Hamburg-Harburg en Allemagne, Technische Universität München en Allemagne, Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil, City University of Hong Kong en Chine, Universidad Nacional de Colombia en Colombie, Universidad de Jaéen en Espagne, Universidad de Sevilla en Espagne, Universitat Politècnica de València en Espagne, CentralSupÉlec en France, Institut national des sciences appliquées INSA de Strasbourg en France, Institut national des sciences appliquées INSA de Toulouse en France, Institut supérieur Aquitain du bâtiment et des travaux publics en France, Polytech Marseille en France, Polytech Nantes en France, Université de technologie de Compiègne en France, Polytechnico di Milano en Italie, Università degli studi di Padova en Italie, Nanyang Technological University à Singapour, Pontificia Universidad Católica del Perú au Pérou, University College London en UK,, etc.); pour plus de détails consulte le Service des relations internationales.

Offert selon la formule en régime coopératif obligatoire comprenant 3 stages crédités et rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 4 mois chacun en alternance aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver (au Québec, ailleurs au Canada ou à l'étranger);
Possibiité de réaliser un stage industriel rémunéré à l'international (Belgique, France ou Japon) grâce à u partenariat avec plusieurs entreprises canadiennes et étrangères, voir la page suivante;
Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'ÉTS.

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie de la construction (profil professionnel - concentration en gestion de projets de construction ou concentration en projets de bâtiments et ponts avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise et stage rémunéré facultatif OU profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maîtrise en génie de l'environnement (profil professionnel - concentration en gestion de projets de construction ou concentration en projets de bâtiments et ponts avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise et stage rémunéré facultatif OU profil recherche - sans concentration avec mémoire);la maîtrise en génie, énergies renouvelables et efficacité énergétique (profil professionnel sans concentration avec projet d'intervention en entreprise ou avec projet d'application ou avec projet technique, avec possibilité d'un stage industriel rémunéré OU profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maîtrise en gestion de projets d'ingénierie (professionnel sans concentration avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise et stage rémunéré facultatif OU profil recherche sans concentration avec mémoire); la maîtrise en gestion de l'innovation (professionnel sans concentration avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise et stage rémunéré facultatif OU profil recherche sans concentration avec mémoire).

le D.E.S.S. en énergies renouvelables et efficacité énergétique (avec projet technique ou avec projet d'application ou avec projet d'intervention en entreprise); le D.E.S.S. en génie de la construction : projets de conception et réhabilitation (avec rapport technique ou avec cours seulement); le D.E.S.S. en génie de la construction : gestion de projets de construction (avec rapport technique ou avec cours seulement); le D.E.S.S. en génie de l'environnement; le D.E.S.S. en infrastructures urbaines; le D.E.S.S. en gestion de projets d'ingénierie et le D.E.S.S. en projets internationaux en ingénierie globale.

Site du Groupe de recherche en hydrologie, climat et changements climatiques HC3; site de l'Équipe de développement et de recherche en structures et réhabilitation; site du Laboratoire sur les chaussées et matériaux bitumineux; site du Laboratoire de géotechnique et de génie géoenvironnemental; site du Laboratoire de recherche en technologies de l'information dans la construction et site de la Station Expérimentale des Procédés Pilotes en Environnement.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

génie environnemental : caractérisation et modélisation du comportement hydrogéomécanique et hydrogéochimique des dépôts meubles d’origine géologique ou humaine; caractérisation des sols au moyen de la vitesse de propagation des ondes de cisaillement; élaboration et développement de méthodes pluridisciplinaires de caractérisation environnementale des sites et sols pollués; échantillonnage représentatif des sols et matrices granulaires contaminés; analyse in situ des sols et matrices granulaires contaminés; développement des voies de géovalorisation des sols contaminés et des matières résiduelles; prévision des risques géologiques naturels (comme les glissements de terrain, la liquéfaction); étude de l'érosion dans les ouvrages en remblais; développement des procédés et des processus écologiques de traitement et élémination des déchets domestiques; développement de procédés écologiques et processus de traitement et d'élémination des déchets industriels et dangereux; développement d’outils de gestion de l’information des procédés et des processus propres; développement de nouveaux procédés écologiques de traitement des eaux usées usées municipales; développement de nouveaux procédés écologiques de traitement des eaux usées industrielles; etc;

structures : réha bilitation d'éléments en béton armé à l'aide de matériaux composites avancés; analyses dynamiques et sismiques des structures existantes; mise en conformité sismique des structures existantes; amélioration de la performance des structures par modification de la typologie; interactions dynamique sols/structures; etc;

matériaux : évaluation de l’impact d’ajout d’enrobés recyclés dans des enrobés bitumineux à chaud; développement de nouveaux matériaux bitumineux utilisés dans les réhabilitations et l’entretien des chaussées; mesure des propriétés thermomécaniques des matériaux bitumineux (module complexe, résistance à la fatigue, déformations permanentes/orniérage et fissuration à basse température); amélioration de l’empilement granulaire au sein d’un enrobé afin d’optimiser le contact pierre sur pierre; évaluation de diverses techniques de production des enrobés tièdes et semi-tièdes afin de trouver des formulations optimales et d’évaluer l’impact de certains additifs sur le comportement des enrobés à court et à long terme; amélioration de la formulation et évaluation du comportement à court, moyen et long terme des matériaux bitumineux traités à l’émulsion de bitume ou à la mousse de bitume; optimisation des méthodes de formulation de même que des travaux pour développer des essais de caractérisation en laboratoire qui soient représentatifs des conditions de chantier.; essais de caractérisation de la résistance des matériaux bitumineux à la déformation permanente et de la résistance à la remontée des fissures; évaluation de la possibilité d’utiliser des outils non destructifs, comme un déflectomètre à masse tombante léger et standard, pour évaluer certaines caractéristiques mécaniques des chaussées; etc;

géotechnique : adaptation des méthodes de dimensionnement des chaussées souples aux conditions environnementales et au trafic routier du Québec; développement d'outils et techniques non destructifs d’auscultation des chaussées et de diagnostic des causes de dégradation; etc;

hydrologie : analyse hydroclimatique des inondations des rivières en contexte de changements climatiques; évaluation à plusieurs échelles des impacts des changements environnementaux sur l'hydrologie des bassins versants glaciaires subarctiques; impacts des changements climatiques sur les débits d’étiage en contexte de production hydroélectrique dans le Nord du Québec; adaptation pour minimiser les impacts conjoints des changements climatiques et de la gestion des infrastructures hydrauliques sur le poisson et son habitat; etc;

gestion de la construction : optimisation des flux d’information dans les chaînes de valeur et dans le cycle de vie de l’environnement bâti; mise en oeuvre des nouvelles technologies de l’information en construction et opération de bâtiments; enjeux organisationnels et technologiques liés à l’implémentation de l’approche BIM dans les firmes québécoises d’architecture, d’ingénierie et de construction; etc.
Université de Sherbrooke
(Baccalauréat spécialisé en génie civil sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire), voir aussi la page suivante;

offert en régime régulier à temps complet de jour;
OU avec profil international à temps complet de jour permettant d'effectuer 1 année d'études complète dans une université hors-Québec (incluant un stage rémunéré).
OU en régime coopératif à temps complet de jour.

Possibilité de bénéficier de :
la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil de se faire reconnaître quelques crédits (après étude du dossier);
la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'architecture de se faire reconnaître quelques crédits (après étude du dossier).

Possibilité d'obtenir une bourse d'admission mégagéniale de 3 000 $ accordée à un(e) étudiant(e) québécois(e) en provenance du collégial admis en première année dans un baccalauréat en génie;
Offert selon l'Approche de Développement des Compétences en Conception ADCC unique en Amérique du Nord visant à transposer et à résoudre des situations-problèmes inspirées de la pratique professionnelle de l’ingénieur; regarde aussi le vidéo suivant;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs civils et de chercheurs, ateliers de vulgarisation scientifique et coaching de projets pour des concours auprès de jeunes du secondaire et du collégial dont le Concours de construction de ponts en bois Pontpop, visites industrielles, visites de chantiers, participation à des événements tels que : l'Expo Grands travaux à Saint-Hyacinthe, le Salon des technologies environnementales du Québec à Montréal et l'Exposition canadienne de béton à Toronto, etc;
Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants dont : Canoë de béton UdeS (équipe de conception d'un canoë de béton pour des compétitions de course et d'ingénierie); TobbogUS (équipe de conception d'un toboggan de béton pour la compétition Great Northern Concrete Toboggan Race); PAUS (équipe de conception d'un pont d'acier pour une compétition d'ingénierie); groupe Génie Vert (équipe qui réalise des des projets techniques pour améliorer la qualité de l’environnement et du milieu de vie), Ingénieurs sans frontière - section Sherbrooke (équipe qui participe à des actions humanitaires dans des pays en développement par la réalisation de bâtiments de campagne pour des villages); etc;
Possibilité de participer à diverses compétitions de génie dont : Concours de vulgarisation scientifique, Jeux du génie, Compétition québécoise d'ingénierie;
Comprend la réalisation d'un projet de fin d'études obligatoire qui consiste en la conception de matériaux de construction innovants, d'une structure, d'une analyse géotechnique ou hydrologique ou d'un procédé environnemental (sous forme d'un mandat réel d'une entreprise, d'un projet proposé par une équipe d'étudiants ou par un professeur ou dans le cadre de stages);
Possibilité de réaliser un projet de recherche facultatif (sous forme d'un essai, d'un mini-mémoire ou d'un projet d'intervention dans le milieu);
Possibilité de suivre le cheminement intégré baccalauréat-maîtrise en génie du bâtiment - génie mécanique (avec possibilité de réaliser un 6^e stage coopératif);
Regarde la webconférence du programme;
Site du Département de génie civil et génie du bâtiment.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (University of Technology Sydney en Australie, Universita Degli Studi Di Trento en Italie, University of Leicester en UK ou Rikkyo University au Japon); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

Accès à des laboratoires d'enseignement à la fin pointe tels que : un laboratoire de structures (muni d'une dalle d'essai de 160 m², un mur de réaction de 63 m2, un ensemble de 12 vérins hydrauliques et un système de chargement de haute capacité à 6 degrés de liberté en cours d'installation, 2 pompes de grandes de grande capacité, 2 presses de capacité moyenne, 1 presse de grande capacité,excitateur à masse débalancée, une table vibrante, un système biaxial, un système d'essai triaxial, des équipements d'essais dynamiques, des équipements spécialisés pour des essais sur le bois, etc. ); un laboratoire de matériaux composbéton (doté d'équipements pour le coffrage, le montage de structures instrumentées et le coulage du béton, un unité de dosage, un système de mesure, des unités de malaxage, etc.); un laboratoire d'environnement (muni d'un appareil de mesure de l'eau, une salle d'instrumentation, un local d'analyses microbiologiques, des bancs d'essai de filtration, un système de contrôle, etc.) et un laboratoire d'nformatique (doté de plusieurs logiciels spécialisés récents utilisés en génie civil tels que : AutoCAD civil 3D, AutoCAD Map, Autodesk Maya, Autodesk Revit Structure, Sketchup, MS Project, Multiframe, Primavera, ArcGIS, GeoStudio, SAP 2000, etc.); ainsi qu'une bibliothèque spécialisée regroupant des centaines d'ouvrages spécialisés et de documents audiovisuels dans le domaine du génie civil et du génie du bâtiment.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'Université de Sherbrooke;
Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 5 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun en alternance aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver.

Consulte également les infos sur la maîtrise en génie civil (profil professionnel - sans concentration avec projets et essai OU profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en environnement (profil professionnel - cheminements offerts : gestion de l'environnement avec projet intégrateur et essai, gestion du développement durable avec essai ou essai-intervention, gestion et économie circulaire avec essai ou essai-intervention); la maîtrise en environnement (profil recherche - sans concentration avec mémoire); et la maîtrise en gestion de l'ingénierie (profil professionnel - sans concentration avec essai).

Site du Centre d'études interuniversitaires sur les structures sous charges extrêmes; site du Centre de recherche en génie parasismique; site du Centre de recherche sur les infrastructures de béton; site du Groupe d'acoustique de l'Université de Sherbrooke; site du Laboratoire intégré de recherche en valorisation des matériaux de structures innovatrices durables; site de l'Équipe d'écoconception de matériaux acoustiques; site de la Chaire SAQ en valorisation du verre dans les matériaux; site de la Chaire de recherche industrielle CRSNG en efficacité énergétique / Hydro Québec-Ressources Naturelles Canada-Emerson Canada.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

génie de l'environnement : développement de bioprocédés voués à l’élimination de polluants émergents (PE) tels que des produits pharmaceutiques et des plastifiants; le développement de technologies pour la nitrification des effluents urbains; développement méthodologique pour l'évaluation du risque écotoxicologique de sols contaminés; développement de nouvelles formulations de synthèse nanocatalytique de type Fischer-Tropsch pour la production de biocarburants (diesel vert et alcools supérieurs) à partir de biogaz pour les usines de traitement des eaux usées; développement d'une technologie de purification des biogaz utilisant des adsorbants granulaires; décontamination des eaux souterraines; etc;

matériaux : développement et la valorisation du verre mixte dans le béton; développement de matériaux innovants des bétons fluides à rhéologie adaptée (BFRA) en vue de l’amélioration des techniques de construction et de la durée de vie des infrastructures en béton; transformation et valorisation de la biomasse agroalimentaire canadienne comme renforts innovants dans les composites polymères durables; conception et développement de nouveaux matériaux issus de sous-produits industriels qui serviront à la construction de meilleurs ouvrages en béton et de bâtiments durables; développement de nouvelles méthodes et technologies permettant une caractérisation fine des propriétés acoustiques, dynamiques, physiques et élastiques des matériaux structurés (métamatériaux) et écologiques; conception et fabrication de prototypes de matériaux acoustiques structurés et écologiques; conception et développement d'armatures de composite de polymère renforcé de fibre (PRF) afin de concevoir des éléments et des structures hybrides ou formés d’un matériau unique pour les infrastructures de transport etc.

géotechnique et géoenvironnement : utilisation des ondes de surface et des ondes de cisaillement pour la caractérisation non intrusive des matériaux géotechniques; stabilité parasismique des talus et des barrages en remblai; réduction des émissions de GES et contrôle des odeurs dans les fermes laitières par biofiltration; gestion de résidus solides et les stratégies d'émission zéro; décontamination des eaux souterraines; migration de contaminants dans les sols et l'atténuation naturelle; valorisation de résidus industriels comme matériaux géotechniques pour le recouvrement de parcs à résidus miniers générateurs d’eaux acides et de sites d’enfouissement; etc;

hydraulique : évaluation de l'effet des produits hydrométéorologiques obtenus des capteurs satellitaires, par exemple l’étendue et l’épaisseur de la neige, peuvent améliorer la prévision hydrologique; optimisation du couplage entre les données hydrométéorologiques spatialisées et les modèles hydrologiques pour la prévision des débits dans les bassins versants; modélisation hydrologique et du suivi de la ressource hydrique par télédétection satellitaire afin d'étudier l’impact des changements climatiques sur les régimes hydrologiques de bassins versants et la mise au point de stratégies d’adaptation; processus physiques (résistance à l'écoulement, génération et advection des structures turbulentes cohérentes de l’écoulement, transport de sédiments) dans les rivières naturelles ainsi que sur les relations entre la structure de l’écoulement et le biote (poissons, plantes); processus physiques, biologiques et chimiques qui contrôlent l’évolution et le transport des métaux et du carbone dans les sols et les sédiments; etc;

structures : modélisation du comportement dynamique des structures; essais dynamiques de barrages, ponts et bâtiments; analyse sismique des structures; vulnérabilité sismique des ponts; analyse de la stabilité dynamique des structures en acier; comportement non linéaire des structures en béton armé; comportement sismique des structures en maçonnerie non armée; conception et développement d'armatures de composite de polymère renforcé de fibre (PRF) afin de concevoir des éléments et des structures hybrides ou formés d’un matériau unique pour les infrastructures de transport; détection de l’endommagement des structures; modélisation et simulations hybrides des pylônes à treillis; renforcement des connexions de pylônes à treillis; évaluation des contraintes dans les connexions à la base des pylônes tubulaires en acier; vie résiduelle des conducteurs de lignes de transport d’énergie; effet des charges de vent sur les lignes de transport d’énergie; effet des charges de vent sur les lignes de transport d’énergie; comportement non linéaire des structures soumises à des charges de vent; conception assistée par ordinateur des structures; etc.
Université Laval
(Baccalauréat spécialisé en génie civil - concentrations offertes : environnement et ressources hydriques, infrastructures urbaines, structures et géotechnique ou sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire et avec stages rémunérés facultatifs), voir aussi la page suivante;

offert en régime régulier à temps complet de jour,
OU en alternance travail-études selon la formule SIGMA + à temps complet de jour.

Consulte également :

le Baccalauréat spécialisé en génie des eaux (concentration en projets techniques en eaux ou sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire et avec stages rémunérés facultatifs, voir aussi la page suivante;
Offert en régime régulier à temps complet ou en cheminement en alternance travail-études à temps complet (jusqu'à 3 stages rémunérés de 12 semaines en milieu de travail au cours des trimestres d'été);
programme unique au Québec et unique en français en Amérique du Nord.

Voir aussi :
le D.E.C.-BAC en génie civil offert conjointement avec le Cégep de Beauce-Appalaches (offert en alternance travail-études ATE) permettant aux titulaire du D.E.C. en technologie du génie civil 221.B0 de reconnaître automatiquement 27 crédits exclusif au Québec;
le D.E.C.-BAC en génie des eaux offert conjointement avec le Cégep de Saint-Laurent permettant aux titulaire du D.E.C. en technologie de l'eau ou techniques d'assainissement de l'eau 260.A0 de reconnaître automatiquement 27 crédits exclusif au Québec.

Possibilité de bénéficier de :
la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil 221.B0 (autres cégeps) de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits;
et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de l'architecture 241.A0 de se faire reconnaître 3 crédits.

Possibilité de bénéficier d'un service d'aide individuelle en mathématiques offert par des étudiants(es) aux baccalauréats en mathématiques et en statistique au sein du Centre de dépannage et d'apprentissage en mathématiques et statistique;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs civils, d'ingénieurs des eaux et de chercheurs, visites des centrales électriques d'Hydro-Québec, visite des infrastructures municipales en traitement des eaux de la Ville de Québec, visites industrielles, participation au Festival de sciences Eurêka!, participation à des événements tels que : l'Expo Grands travaux à Saint-Hyacinthe, le Salon des technologies environnementales du Québec et le Symposium sur le traitement de l'eau de Montréal, etc;
Possibilité de participer à différents projets, clubs étudiants et compétitions dont : Canoë de béton ULaval (équipe de conception d'un canoë de béton pour des compétitions de course et d'ingénierie); Équipe de structures UL (équipe de conception d'un pont d'acier pour des compétitions d'ingénierie); Équipe ÉTEAUL (équipe qui crée un système de traitement efficace pour purifier une eau contaminée); Jeux de génie - délégation UL (équipes qui participent à des compétitions académiques, d'ingénierie et sportives); Compétition québécoise d'ingénierie (équipes qui participent à différentes épreuves d'ingénierie);
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant commencer une scolarité de 2^e cycle pendant tes études de 1^er cycle et ainsi, les cours réussis sont crédités dans votre programme de baccalauréat et le seront une seconde fois à la maîtrise, voir la page suivante;
Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
Site du Département de génie civil et de génie des eaux.

Possibilité de choisir le Profil international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire en Belgique (ECAM Bruxelles en Belgique, Université de Mons en Belgique, École nationale du génie de l'eau et de l'environnement de Strasbourg en France, École nationale d'ingénieurs de Saint-Étienne en France, Institut national des sciences appliquées INSA de Strasbourg en France ou École polytechnique fédérale de Lausanne en Suisse); pour plus de détails, consulte le Bureau international;

Accès à des laboratoires à la fine pointe de la technologie dont : un laboratoire d'hydraulique (équipé notamment d'une pompe de 40 hp, un système de mise en charge, une station de jaugeage, des canaux, de nombreuses vannes, un canal à houle et une maquette de rivière à l’échelle); un laboratoire de l'environnement (doté d'appareils de filtration de l'eau, de chromatographes et d'une une unité pilote industrielle de traitement des eaux, outil unique au Québec); un laboratoire de géotechnique (muni d'un pénétromètre à cône statique, des pénétromètres légers, des déflectomètres, légers portatifs, un oedomètre à chargement frontal, des cellules triaxiales, un appareil d'analyse de la résistance de matériaux de soutènement, un système d'inclinomètre, un système automatique d'essais triaxiaux, etc.); un laboratoire d'hydrogéologie (muni de pompes à débit variable, d'une pompe à inerte, d'un permamètre, de sondes multiparamétriques, d'un échantillonneur de sols, d'obturateurs pneumatiques et d'un système d'injection à l'azote); un laboratoire de béton unique au monde (muni d'une salle de béton projeté, une salle destinée aux essais de pompage de béton, une salle de mûrissement du béton, une salle d'essais à conditions contrôlées et doté d'équipements tels que : une presse d'une capacité de 1 000 000 de livres, une bétonnière mobile, des bancs d'essai gel-dégel et des équipements d'essai en écaillage); un laboratoire de caractérisation de matériaux industriels (doté de 3 bancs de fluage à froid, 3 bancs d'essais à chaud, un banc d'essai d'électrolyse sous contrainte, un banc d'essais de flexion à haute température et un four de cuisson de matériaux); un laboratoire de structures (muni d'équipements tels que : capteurs de déplacement, potentiomètres à corde, accéléromètres, cellules de charge, un simulateur sismique de haute performance, un presse hydraulique, des vérins hydrauliques, des vérins de déplacement, une banc d'essai sous efforts latéraux, une chambre à température contrôlée, etc.); un laboratoire d'informatique (dotés de logiciels les plus utilisés dans l'industrie tels que : Autodesk Construction, AutoCAD civil 3D, Sketchup, Maya, Primavera, MS Project, ArcGIS, Geo Studio, Plaxis, SAP 2000, Revit Structure, etc.) un bassin versant expérimental du Ruisseau-des-Eaux-Volées est situé dans la forêt boréale humide, sur le territoire de la Forêt d'enseignement Montmorency; ainsi qu'une bibliothèque scientifique regroupant des centaines d'ouvrages spécialisés et de documents audiovisuels dans le domaine du génie civil et du génie des eaux.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'Université Laval;
Possibilité de bénéficier de la formule SIGMA + permettant réaliser de 1 à 4 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 12 à 15 semaines chacun (généralement au cours des trimestres d'été);
Possibilité de bénéficier du Programme de stages industriels permettant de réaliser un stage crédité et rémunéré de longue durée en milieu industriel d'une durée de 12 mois (échelonnés sur 3 sessions consécutives après la troisième année).

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie des eaux (profil recherche - sans concentration avec mémoire programme unique au Québec);la maîtrise en génie civil (profil professionnel - spécialisation en technologies environnementales avec essai) et la maîtrise en génie civil (profil recherche sans concentration avec mémoire).

Site de l'Institut Hydro-Québec en environnement, développement et société; site du Centre de recherche sur les infrastructures de béton; site du Centre d'études interuniversitaires sur les structures sous charges extrêmes; site du Centre de recherche sur l'eau CentrEau; ssite du Centre de recherche sur l'aluminium REGAL; site du Réseau québécois sur les eaux souterraines; site du Centre de recherche en aménagement et développement CRAD; site du Groupe interdisciplinaire de recherche sur les éléments finis; site du Laboratoire d'environnement; site du Laboratoire de béton; site du Laboratoire de caractérisation sur les matériaux industriels; site du Laboratoire d'hydraulique; site de la Chaire de recherche sur l'eau potable de l'Université Laval.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

génie de l'environnement et des eaux : gestion intégrée de la ressource en eau; gestion par bassin versant; gestion des eaux ruissellement routier; gestion intégrée des eaux urbaines; résilience et gestion des risques dans les systèmes d'eau urbains; impacts des changements climatiques sur les systèmes d'eau urbains; impacts des catastrophes naturelles et anthropiques sur les systèmes d'eau urbains; qualité des sources d’eau et de l’eau potable; développement de méthodes et d'outils pour la gestion intégrée de la qualité de l'eau potable; procédés de filtration sur membrane (nanofiltration, ultrafiltration) appliqués à la production d’eau potable et au traitement des eaux usées; l'utilisation de marais épurateurs construits pour l'épuration de divers effluents industriels et urbains; interactions eaux de surface et eaux souterraines; modélisation numérique des eaux souterraines; évaluation des analyses de vulnérabilité des sources d’eau potable; etc;

matériaux : production de béton prêt à l’emploi; durabilité et réparation du béton; caracterisation des propriétés micromécaniques des composites cimentaires; développement des modèles pour prédire l’endommagement et la rupture des matériaux fragiles (béton, gypse, bois, …); comportement volumétrique des matériaux cimentaires; problèmes de fissuration et de durabilité, aux matériaux cimentaires;phénomène des réactions alcalis-granulats et des réactions nuisibles impliquant les matériaux granulaires (susceptibilité au gel-dégel, oxydation de sulfures de fer); conception et développement de matériaux de construction écologiques (incluant l’utilisation des ajouts cimentaires, résidus industriels et granulats recyclés); etc.

géotechnique : analyse des mouvements de terrain, de la stabilité des talus ou des ouvrages en remblai lors de glissements de terrain; omportement thermo-hydrique des barrages en remblai; efficacité énergétique des fondations; nature et comportement des sols; stockage de chaleur dans les sols; caractérisation des sols partiellement saturés; stabilité des pentes; géotechnique routière; géotechnique des régions froides; etc;

structures : développement des outils métiers pour l’analyse des structures en bétons basés sur la théorie de la poro-mécanique; conception optimale de ponts en Bétons Fibro-renforcés Ultra Performances (BFUP); analyse du climat et de l'exposition des structures; analyse de la vulnérabilité du réseau routier; développement de modèles numériques avancés du comportement complexe des systèmes de câbles, de supports et/ou de postes de transport d'électricité; de nouvelles méthodes avancées de simulation numérique de l'effet du vent sur le comportement des composants critiques (ex. pylônes à treillis, câbles, conducteurs, connexions, fondations, structures de postes) analyse dynamique et stabilité des structures; analyse et design des structures de ponts (béton et acier); renforcement et réhabilitation des structures Béton précontrain; mécanique et stabilité des chaprentes métalliques; analyse de la fatigue dans les structures; analyse de durée de vie; durabilité et fiabilité des structures; construction modulaire de structures en acier; conception de structures basée sur la performance; etc.
Université Concordia
(Baccalauréat spécialisé en génie civil - options offertes : infrastructures civiles, génie environnemental ou génie et gestion de la construction avec projet de fin d'études obligatoire et stages rémunérés facultatifs);

Offert en régime régulier à temps complet de jour,
OU en régime coopératif à temps complet de jour.

Ses programmes gradués en génie civil sont classés au 2^e rang au Québec et au 7^e rang au Canada en 2021 selon le magazine New Engineer;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : conférences et séminaires dingénieurs civils, visites industrielles, visites de chantiers, participation à des événements tels que : l'Expo Grands travaux à Saint-Hyacinthe, le Salon des technologies environnementales du Québec à Montréal et l'Exposition canadienne de béton à Toronto; etc;
Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants tels que : Concordia Concrete Canoe (équipe de conception d'un canoë de béton pour des compétitions de course et d'ingénierie); Concordia Concrete Toboggan Team (équipe de conception d'un toboggan de béton pour des compétitions de course et d'ingénierie); Concordia Steel Bridge Team (équipe de conception d'un pont d'acier pour des compétitions d'ingénierie); projets Capstone, équipe EngOlympics Concordia, Gina Cody Entrepreneurship Society, etc;
Accès à des laboratoires d'enseignement à la fine pointe tels que : un laboratoire de structures de 140 pi² (doté d'équipements permettant de tester la résistance aux chlorures, la réaction alcali-silice et la durabilité au gel/dégel., des porosimètres et des microscopes optiques pour mesurer la microstructures et une chambre environnementale permet de simuler différents environnements extérieurs, un bâti d'essai pour des essais de chargement vertical sur des éléments en béton ou maçonnerie armés et sur des poutres de ponts en acier, un bâti d'essai pour l'étude du comportement sismique de murs en béton ou maçonnerie armés sous chargement latéral combiné aux charges verticales permanentes, 2 vérins hydrauliques verticaux et un vérin hydraulique horizontal pour la simulation de chargements sismiques, etc.); etc;
Site du Site du Département de génie civil, du bâtiment et environnemental.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Kingston University London en UK, University of Nottingham en UK, National University of Ireland - Galway en Irlande, National University of Singapore à Sngapore, Nanyang Technological University à Singapore, University of New South Wales en Australie)etc), pour plus de détails consulte Concordia International.

Possibilité de réaliser jusqu'à 3 stages rémunérés facultatifs d'une durée de 4 mois chacun au cours des trimestres d'automne, d'hiver et d'été (au Québec, ailleurs au Canada ou à l'international), pour plus de détails, consulte la page sur régime coopératif;

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie civil (profil professionnel - concentrations offertes : génie environnemental et ressources hydriques, géotechnique et ingénierie des transports, génie des structures ou gestion de la construction avec projet); la maîtrise en génie civil (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maîtrise en génie environnemental (profil professionnel - sans concentration avec projet); la maîtrise en génie et gestion de la construction (profil professionnel - sans concentration avec projet M.ing) et la maîtrise en environnement (profil professionnel - sans concentration avec essai).

site de l'Institut Concordia pour l'eau, l'énergie et les systèmes durables; ite du Centre de recherche sur les infrastructures de béton; site du Centre d'études interuniversitaires sur les structures sous charges extrêmes; site du Centre d'innovation en ingénierie et gestion de la construction et des infrastructures; site du Centre de recherche pour la sécurité et la résilience des structures; site du Centre de recherche Loyola sur le développement durable;site du Réseau québécois sur les eaux souterraines.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

infrastructures : analyse des risques, de la résilience et de la fiabilité; analyse et gestion du cycle de vie des structures; gestion des infrastructures critiques; gestion des actifs de transport; ingénierie des chaussées; dynamique structurelle et génie parasismique; surveillance de la santé structurelle des infrastructures civiles; réhabilitation des infrastructures; conception et ingénierie assistées par ordinateur; développement d'outils de conception d'infrastructures; etc;

matériaux : développement de techniques in situ pour évaluer la réhabilitation et la durabilité du béton; surveillance de l'état de la durabilité; réparation et la réhabilitation de l'infrastructure civile; optimisation des matériaux complémentaires pour la viabilité et la durabilité; propriétés fraîches et durcies du béton; performances structurelles des bétons spéciaux; développement de matériaux de construction intelligents et nanomodifiés; développement de nouveaux matériaux de construction utilisant des déchets industriels; conversion des déchets des sables bitumineux en matériaux de construction écologiques pour des applications géotechniques; etc;

transport : analyse des systèmes de transport; évaluation des pratiques sécuritaires pour les voies réservées aux véhicules à taux d'occupation élevé; élaboration d'une méthodologie pour estimer la capacité des gares routières à l'aide d'une simulation; modélisation et simulation de réseaux de transport dynamiques; planification des transports urbains; évolutivité des systèmes de transport; ingénierie du trafic, gestion des opérations et contrôle du trafic; ingénierie des chaussées : chaussées perméables, routes écaillées, HMA, chaussées d'aéroport, routes à faible débit; modélisation des performances de la chaussée; modélisation de l'utilisation des terres et des transports pour la gestion des actifs de transport; sécurité routière et planification routière, y compris l'éclairage de la chaussée; simulation et modélisation des performances des infrastructures de transport basée sur la fiabilité (sécurité, détérioration, mobilité, accessibilité); intégration de la vulnérabilité aux aléas naturels dans les systèmes de gestion des routes; etc.
École Polytechnique de Montréal
(Baccalauréat spécialisé en génie civils - orientations de spécialité offertes : ingénierie des transports urbains offert en partenariat avec l'École nationale des travaux publics de l'État de Vaulx-en-Velin près de Lyon en France, bâtiments et ouvrages d'art, génie de l'environnement, géotechnique, hydraulique appliquée, transports, développement durable, mathématiques de l'ingénieur, innovation et entrepreneuriat technologique, outils de gestion en ingénierie, projets internationaux ou personnalisée, voir aussi la page suivante);

offert en régime coopératif à temps complet de jour seulement.
orientations offertes : ingénierie des transports urbains en collaboration avec l'École nationale des travaux publics de l'État de Vaux-Velin en France, bâtiments et ouvrages d'art, génie de l'environnement, géotechnique, hydraulique appliquée, transports, développement durable, innovation technologique, outils de gestion, projets internationaux ou personnalisée

L’un des plus importants départements de génie civil au Canada;
Ses programmes de génie civil sont classés 2^e rang au Québec, au 5^e rang au Canada (1^er rang en français), dans le top 5 dans la francophonie (ex-acquo avec Centrale Supélect et Université PSL), dans le top 50 en Amérique du Nord et dans le top 150 mondial en 2021 et 2020 selon le réputé classement QS Ranking;
Ses programmes de génie civil sont classés 2^e rang au Québec et au 5^e rang au Canada en 2021 selon le Canadian University Magazine.

Possibilité de bénéficier d'un programme de mentorat auprès des étudiants(es) de première année offert par des étudiants(es) de troisième et quatrième année;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires découverte d'ingénieurs civils et d'ingénieurs géologues et de chercheurs, visites industrielles, visites de centrales électriques d'Hydro-Québec, visites de chantiers, participation à des événements tels que : l'Expo Grands travaux à Saint-Hyacinthe, le Salon des technologies environnementales du Québec à Montréal et l'Exposition canadienne de béton à Toronto; etc;
Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants tels que : Canoë de béton Poly, (équipe de conception d'un canoë de béton pour des compétitions de course et d'ingénierie); Pont d'acier PM (équipe de conception d'un pont d'acier pour une compétition d'ingénierie); Camp d'été Folie Technique (organisation et animation d'activités auprès des jeunes); Festival de sciences Eurêka!; le Programme d'entrepreneuriat technologique; etc;

Comprend la réalisation de 4 projets intégrateurs obligatoires, soit : conception d'une maquette de pont en première année, projet d'ingénierie d'analyse hydrique et risque en deuxième année, projet de caractérisation d'un site contaminé en troisième année et projet complet de conception en génie civil en lien avec la concentration choisie, s'il y a lieu (projet de fin d'études sous forme d'un mandat réel d'une entreprise partenaire ou d'un projet proposé par un groupe d'étudiants ou par un professeur) en quatrième année, voir la page suivante;

Accès des laboratoires et équipements à la fine pointe : le laboratoire de structures Hydro-Québec (de très grandes dimensions de classe mondiale disposant de nombreux équipements de tests du comportement structural et installations uniques de par leur capacité de chargement statique et dynamique tels que : un mur de réaction en L, 1 simulateur sismique uni-axial de haute performance; 1 vérin hydraulique à déplacements contrôlés d'une capacité de 1500 kN; 1 chambre à environnement contrôlé permettant des essais structuraux jusqu'à -40 °C, deux dalles d'essai couvrant une surface de 630 m², un système de chargement multidirectionnel de grande capacité, une presse universelle d'une capacité de 12 Milllinewto MN, trois autres presses d'une capacité de 1,5 à 2,5 MN, 10 vérins dynamiques d'une capacité de 100 à 1 500 MN, etc.); un laboratoire en environnement (disposant d’espaces d’analyse, de puits d’essai, d’une salle de niveau 2 pour les travaux sur les organismes pathogènes, d’installations pilotes fixes, de chambres froides et de chambres à température contrôlée, pour une superficie de 800 m2 environ pour le traitement des eaux): un laboratoire de géotechnique (doté d'équipement conventionnel pour mesurer les propriétés physiques, mécaniques et hydrauliques des sols, des remblais et des roches), un laboratoire d'hydrogéologie (doté d'appareils de mesure de tension capillaire, d'appareils d'acquisition de données de sondes TDR, de capteurs de pression, de celles triaxiales haute pression, de perméamètres, de tensiomètres, de systèmes d'acquisition de données et de Cuves instrumentées pour simuler des essais de terrain en modèle réduit); un laboratoire de matériaux granulaires (doté d'appareils d'analyses, des microscopes électroniques, d'équipements d'essais des matériaux, etc.); un laboratoire d'nformatique (doté de plusieurs logiciels spécialisés récents utilisés en génie civil tels que : AutoCAD civil 3D, AutoCAD Map, Autodesk Maya, Autodesk Revit Structure, Sketchup, MS Project, Multiframe, Primavera, ArcGIS, GeoStudio, SAP 2000, etc.); ainsi que la bibliothèque de Polytechnique, l'une des plus grandes bibliothèques d'ingénierie au Canada regroupant des centaines d'ouvrages spécialisés et de documents audiovisuels dans le domaine du génie civil et du génie géologique.

Possibilité d'une double diplomation conjointement avec une université partenaire à l'étranger (École nationale des ponts et chaussées en France, Mines Paris Tech en France ou Polytecnico di Milano en Italie);
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant commencer une scolarité de 2^e cycle pendant tes études de 1^er cycle et ainsi, les cours réussis sont crédités dans ton programme de baccalauréat et le seront une seconde fois à la maîtrise, voir la page suivante;
Voir aussi la page des réalisations étudiantes;
Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme;
Site du Département des génies civil, géologique et minier.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi une vingtaine d'universités dans 14 pays dont : Technische Universität München en Allemagne, Ghent Univesity, Katholieke Universiteit Leuven en Belgique, Université catholique de Mons en Belgique, Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro au Brésil, Universidade Fédérale do Rio de Janeiro au Brésil, University of Alberta au Canada, University of BC au Canada, Hanyang University en Corée du Sud, Universitat Politècnica de València en Espagne, École nationale des ponts et chaussées en France, École nationale supérieure des mines de Nancy en France, École nationale supérieure des mines de Nantes en France, Mines Paris Tech en France, India Institute of Technology - Bombay en Inde, Polytecnico di Milano en Italie, Lunds Universitet en Suède, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau international.

Comprend la réalisation d'un stage rémunéré obligatoire d'une durée de 4 mois au cours du trimestre d'été de la deuxième année, voir la page suivante;
Possibilité de réaliser jusqu'à 3 stages rémunérés facultatifs d'une durée de 4 mois chacun au cours des trimestre d'été OU un stage de 12 mois consécutifs, (après la troisième année), voir la page suivante;
Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de Polytechnique;
Possibilité de réaliser un stage à l'international voir la page suivante et le vidéo suivant.

Consulte également les infos sur la maîtrise en génie civil (profil professionnel avec projet ou avec stage et projet OU profil recherche - avec mémoire - concentrations offertes : géotechnique, hydraulique, structures, transports, en génie de l'environnement ou gestion de projets d'ingénierie civile); la maîtrise modulaire ou D.E.S.S. en génie civil (option en génie de l'environnement avec stage ou avec projet); la maîtrise modulaire ou D.E.S.S. en génie civil (option en gestion de projets en ingénierie civile avec stage ou avec projet); la maîtrise en aménagement offerte par l'Université de Montréal (aménagement - option aménement avec mémoire ou option montage et gestion de projets d'aménagement t avec travail dirigé); le D.E.S.S. en génie civil et le D.E.S.S. en montage et gestion de projets d'aménagement offert par l'Université de Montréal.

Site de l'Institut de recherche en mines et environnement UQAT-Polytechnique; site du Centre de recherche sur les infrastructures de béton; site du Centre d'études interuniversitaires sur les structures sous charges extrêmes; site du Centre de recherche, développement et validation des technologies et procédés de traitement des eaux (CREDEAU); site du Centre de recherche sur l'eau CentrEau; ssite du Centre de recherche sur l'aluminium REGAL; site du Réseau québécois sur les eaux souterraines; site du Centre d'ingénierie nordique; site du Groupe de recherche en mécanique granulaire pour la géotechnique minière; site du Groupe de recherche en génie des structures; site du Groupe de recherche en géotechnique; site du Laboratoire de planification en transport urbain MADITUC.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

infrastructures durables : analyse dynamique et stabilité des structure; conception et réhabilitation des infrastructures en béton armé; analyse et conception de structures (barrages, ponts, bâtiments); conception des structures complexes en béton armé; dynamique des structures; fiabilité des structures; conception de structures hydrauliques; génie parasismique; mécanique de rupture du béton; interactions glace-fluide-structure-fondation; modélisation numérique du comportement des structures; conception de structures d'acier, de structures de béton et de structures mixtes acier-béton; conception de pieux pour projets offshore; développement de méthodes numériques pour les analyses statiques et dynamiques de structures aux comportements linéaires et nonlinéaires; méthodologie d'évaluation de la sécurité structurale et réhabilitation des barrages et structures hydrauliques en béton; sécurité hydraulique des barrages; développement et utilisation de logiciels pour l'analyse et la conception assistée par ordinateur des structures de génie civil (barrages, ponts, tunnels, bâtiments); etc;

génie de l'environnement et des ressources en eau : traitement décentralisé de l'eau; traitement des eaux usées municipales et industrielles; traitement physico-chimique de l'eau; procédés de traitement d’eau par infiltration; filtration membranaire basse pression; traitement et distribution de l'eau potable (désinfection, traitement biologique, la filtration rapide, la nitrification, l'oxydation des contaminants émergents tels que des toxines, des hormones et des produits pharmaceutiques, etc.); impact des Projets d'ingénierie sur l'Environnement; évaluations environnementales stratégiques; changements climatiques et adaptation des infrastructures civiles dans les pays en développement; gestion intégrée des eaux urbaines; résilience et gestion des risques dans les systèmes d'eau urbains; dynamique des contaminants microbiologiques dans les eaux de surface; qualité de l'eau en réseau de distribution; suivi environnemental et modélisation des fleurs de cyanobactéries, des surverses d'égout unitaire; systèmes d'approvisionnement en eau alternatifs; réutilisation des eaux usées et pluviales; gestion durable des eaux pluviales; impacts des changements climatiques sur les systèmes d'eau urbains; impacts des catastrophes naturelles et anthropiques sur les systèmes d'eau urbains; adaptation des systèmes d'eau aux changements climatiques; protection des sources d'approvisionnement en eau potable (caractérisation des rejets, la détection des contaminants émergents, l'évaluation des risques); stratégies de sécurisation de l'eau en milieu urbain; élaboration de plans de sécurisation de l'eau; modélisation et gestion intégrées des ressources hydriques; modélisation numérique de la dégradation des conduites de réseaux de drainage; gestion des sites contaminés; systèmes de gestion environnemental d'entreprises; mise en oeuvre en développement dans les projets d'ingénierie civile; valorisation des déchets : biomasse, eaux usées, résidus agricoles, déchets électroniques; etc;

géotechnique : interactions des propriétés hydrauliques; mécaniques et thermiques des géomatériaux naturels ou artificiels, en particulier les barrières d’étanchéité, caractérisation et étude des comportements hydro-géotechniques des sols, des remblais, des résidus miniers, des roches stériles et des roches; interactions entre les sols ou les remblais et les structures, liquéfaction des sols et des résidus miniers et de la stabilité des infrastructures sous chargements dynamiques ou cycliques; conception des fondations superficielles et profondes (incluant projets offshore); des chaussées, des digues et barrages (incluant levées) pour réservoirs hydrauliques et parcs à résidus miniers, des excavations en surface et en souterrain, conception des filtres de barrières perméables réactives pour le traitement des eaux souterraines contaminées; modélisation numérique du comportement des sols mous sous chargement dynamique ou cyclique; caractérisation géotechnique des résidus miniers filtrés et épaissis; évaluation des pressions dans des ouvertures remblayées (chantiers remblayés, tranchées pour conduites souterraines, silos); analyse élasto-plastique des structures souterraines (tunnels, trous de forage, galeries et chantiers); comportement sous sollicitations diverses des argiles sensibles; comportement des sols organiques; simulation numérique de la stabilité des digues; géorisques (glissement de terrain, tremblement de terre et changement climatique); énergie géothermique renouvelable; solutions bio-inspirées vers une géotechnique durable et intelligente; etc;

géoingénierie et géomatériaux : développement et la caractérisation des propriétés de bétons innovants tels que les bétons renforcés de fibres, les bétons à ultra-haute performance, les bétons autocicatrisante et les bétons avec nanoparticules.; gestion des sites contaminés; systèmes de gestion environnemental d'entreprises; durabilité du béton (propriétés de transport des liquides dans le béton); comportement volumétrique du béton (déformation thermique, retrait et fluage); dégradation hydromécanique des géomatériaux; développement d'essais de caractérisation du béton; conception et élaboration de méthodologies de test pour les matériaux granulaires grossiers utilisés dans les ouvrages de génie civil; caractérisation géotechnique des résidus miniers filtrés et épaissis; conception et optimisation des ouvrages en géomatériaux; développement et la caractérisation des propriétés de bétons innovants (tels que les bétons renforcés de fibres, les bétons à ultra-haute performance, les bétons autocicatrisante et les bétons avec nanoparticules); conception de profilés d'acier mince formés à froid; etc;

transports : modélisation du transport; planification du transport; comportement de mobilité; transports actifs, transport en commun et mobilité partagée; analyse des modes de transport; planification des réseaux de transport urbain; optimisation et modélisation des transports; transport, aménagement du territoire et santé; interactions entre comportements de transport et santé; le transport et les enfants; développement durable et planification des transports; usagers vulnérables: piétons, cyclistes; sécurité routière; modes alternatifs de transport : covoiturage, autopartage, multimodalité, modes actifs, vélopartage; systèmes de transport intelligents; modélisation des interactions entre mobilité urbaine et dynamiques spatiales; modélisation des temps de parcours et de la congestion sur le réseau routier (GPS, Bluetooth, véhicule flottant); etc.
Université Mcgill
(Baccalauréat spécialisé en génie civil - concentrations offertes : génie des structures, géotechnique, ingénerie environnementale, ingénierie des ressources en eau, , ou sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire);
offert en régime régulier à temps complet de jour.

Ses programmes de génie civil sont classés au 1^er rang au Québec, au 3^e rang au Canada, au 11^e rang en Amérique du Nord et au 43^e rang mondial en 2021 (Caltech, UCLA, University of Manchester, University of Leeds, Columbia University, City University of Hong Kong, École des ponts Paris Tech, Northwestern University, Pekin University, University College London,Technical University of Munich, etc.) selon le réputé classement QS Ranking;
Ses programmes de génie civil sont classés au 1^er rang au Québec, au 3^e rang au Canada, au 14^e rang en Amérique du Nord et au 92^e rang mondial en 2021 selon le réputé classement USNews;
Ses programmes de génie civil sont classés au 1^er rang au Québec, au 3^e rang au Canada, au 17^e rang en Amérique du Nord et dans le top 100 mondial en 2020 selon le réputé classement QS Ranking.

Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs civils et de chercheurs, le Concours de vulgarisation scientifique, visites industrielles, visites de centrales électriques d'Hydro-Québec, visites de chantiers, participation à des événements tels que : l'Expo Grands travaux à Saint-Hyacinthe, le Salon des technologies environnementales du Québec à Montréal et l'Exposition canadienne de béton à Toronto; etc;
Possibilité de participer à différents projets étudiants tels que : Mcgill Concrete Canoe (équipe de conception d'un canoë de béton pour des compétitions de course et d'ingénierie, regarde le vidéo suivant); Mcgill Concre Toboggan Team (équipe de conception d'un toboggan de béton pour la compétition Great Northern Concrete Toboggan Race) ; Mcgill Bridge Building Team (équipe de conception d'un pont d'acier pour des compéstitions d'ingénierie, regarde le vidéo suivant); le Programme d'entrepreneuriat technologique; etc;

Possibilité de réaliser un projet de fin d'études obligatoire (sous forme d'un projet virtuel ou d'un mandat pour une entreprise partenaire ou dans le cadre d'un stage);
Possibilité de réaliser un projet de recherche facultatif (sous forme d'un essai, d'un mini-mémoire ou d'un projet d'intervention dans le milieu);
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Regarde le webinaire de la faculté;
Site du Département de génie civil.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi plus de 80 universités dans 25 pays dont certaines parmi les plus prestigieuses au monde telles que : University of Sydney en Australie, University of Hong Kong en Chine, Hong Kong Polytechnical University en Chine, University of BC au Canada, University of Queensland en Australie, University of Toronto au Canada, Kyoto University au Japon, University of Leeds en UK, University of Melbourne en Australie, University of Western Australia en Australie, University of Manchester en UK, University of Auckland en Nouvelle-Zélande, City University of Hong Kong en Chine, Korea University en Corée du Sud,Technical University of Munich en Allemagne, University of Nottingham en UK, University of Sheffield en UK, University of Adelaide en Australie, University of Bristol en UK, University of Edinburgh en UK, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'Université Mcgill;
Possibilité de réaliser jusqu'à 3 stages rémunérés facultatifs d'une durée de 4 mois chacun au cours des trimestre d'été OU un stage de 12 mois consécutifs, (après la troisième année), voir la page suivante.

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie civil (profil professionnel - option en génie environnemental ou sans concentration avec projet OU profil - recherche - sans concentration avec mémoire).

Site de l'Institut Trottier pour la durabilité en ingénierie et conception (TISED); site du Centre de recherche sur les infrastructures de béton; site du Centre d'études interuniversitaires sur les structures sous charges extrêmes; site du Centre de Brace pour la gestion des ressources en eau; site du Groupe de recherche géotechnique Mcgill.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

génie environnemental : modélisation interactive du pergélisol dans les modèles climatiques afin d'identifier les régions vulnérables et mieux adapter ou réhabiliter les infrastructures durables; évaluation et de prévision des impacts des émissions odorantes de sources industrielles et agricoles sur les communautés environnantes; changements climatiques et ingénierie de la ressource eau; impacts sur les eaux souterraines et les émissions de gaz à effet de serre; assainissement des sols et des eaux souterraines contaminés; devenir environnemental, le transport et la réactivité des nanomatériaux et des nanopesticides manufacturés; l'adaptation des pratiques de bioremédiation aux régions subarctiques; développement des procédés de traitement des eaux usées municipales et industrielles; développement des procédés de traitement et distribution de l'eau potable; gestion durable de l'approvisionnement en eau; conception de nouveaux nanomatériaux activés par la lumière pour une désinfection durable de l'eau; développement de méthodes améliorées pour détecter et quantifier les agents pathogènes dans l'eau; développement de nouveaux matériaux et procédés de traitement pour éliminer les produits chimiques fluorés de l'eau, du sol et des sédiments contaminés; etc;

génie des structures : comportement et conception des structures en béton; réhabilitation des infrastructures; problèmes dynamiques liés aux structures des lignes aériennes de transport par la modélisation informatique et essais sur le terrain; performance multirisque et évaluation des risques des structures civiles à l'aide d'une simulation haute fidélité; modélisation informatique des systèmes de maçonnerie et de béton armé; analyse de l'effondrement de structures et d'infrastructures à grande échelle; développement de méthodes d'évaluation de la fonctionnalité sismique adaptées aux bâtiments post-critiques existants (écoles, hôpitaux et centres communautaires désignés comme abris d'urgence); utilisation de mesures de vibrations ambiantes pour extraire les caractéristiques dynamiques des structures; atténuation des risques sismiques à l'aide de matériaux, d'appareils, de conceptions et de technologies de détection intelligents; conception sismique des systèmes de charpente en acier formé à froid; conception sismique des bâtiments en acier de faible hauteur et des charpentes en acier à contreventements sismiques; conception des connexions en acier de charpente; évaluation de la fragilité, des pertes et de la résilience des réseaux d'infrastructure aux aléas naturels régionaux; développement de techniques d'apprentissage automatique fondées sur la physique pour des applications en ingénierie des risques naturels; etc;

génie géotechnique et des ressources hydriques : modélisation numérique en géomécanique; effet de la turbulence ambiante sur les jets turbulents; hydrologie des eaux souterraines; conception durable de systèmes de lignes de vie souterraines; modélisation multi-échelle des matériaux granulaires en contact avec des structures souterraines; assainissement des sols; assainissement des eaux souterraines; l'ingénierie fluviale; transport des sédiments et l'érosion fluviale des sédiments cohésifs; modélisation hydrologique à l'échelle du bassin et qualité de l'eau potable; développement des procédés de traitement des eaux usées municipales et industrielles; développement des procédés de traitement et distribution de l'eau potable; changements climatiques et ingénierie de la ressource eau; gestion durable de l'approvisionnement en eau; etc;

matériaux : développement de composites de ciment renforcé de fibres; développement de composites de polymères renforcés de fibres; le ciment à faible consommation d'énergie; l'utilisation du dioxyde de carbone dans le béton; l'utilisation des déchets industriels pour le développement durable et les produits de construction respectueux de l'environnement; durabilité des matériaux de construction, en particulier en ce qui concerne les infrastructures de transport; évaluation et essais non destructifs de matériaux de construction, principalement pour les infrastructures de transport; lconception de nouveaux nanomatériaux activés par la lumière pour une désinfection durable de l'eau; développement de nouveaux matériaux et procédés de traitement pour éliminer les produits chimiques fluorés de l'eau, du sol et des sédiments contaminés; la réduction et l'atténuation des déchets dangereux dans l'industrie de la construction; etc.
Université d'Ottawa, Ontario
(Baccalauréat spécialisé en génie civil - options offertes : génie de l'environnement et des ressources hydriques, génie des structures et géotechnique, gestion et entrepreneuriat en ingénierie ou sans concentration avec projet de fin d'études facultatif et staqges rémunérés facultatifs);
offert en régime régulier à temps complet de jour;
OU en régime coopératif à temps complet de jour.

Consulte aussi le Double Baccalauréat en génie civil et en technologie de l'informatique B.Sc.A./B.Sc.
(sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire et avec stages rémunérés facultatifs);
offert en régime régulier à temps complet de jour;
OU en régime coopératif à temps complet de jour.

La plus grande université bilingue au monde;
Possibilité de bénéficier au Programme de connexion avec les pairs, un service d'entraide dans les cours et de soutien à l'intégration auprès des étudiants(es) de première année offert par des étudiants(es) de troisième ou quatrième année, voir la page suivante;
Tous les cours de la première sont offerts en français ou en anglais, alors que les cours des années suivantes sont offerts majoritairement en anglais seulement;
Apprentissage en petits groupes en laboratoire axé sur la réalisation de projets et la recherche;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : conférences et séminaires d'ingénieurs civils, le Concours de vulgarisation scientifique, visites industrielles, la participation à l'organisation et à l'animation de programmes de sensibilisation aux technologies auprès des jeunes du secondaire etc;
Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants tels que : uO Concre Canoe Team (équipe de conception d'un canoë de béton pour des compétitions de course et d'ingénierie, regarde le vidéo suivant); UOttawa Concrete Toboggan Team (équipe de conception d'un toboggan de béton pour la compétition Great Northern Concrete Toboggan Race, regarde le vidéo suivant); le journal étudiant Iron Otis, Ingénieurs sans frontière UOttawa et le Programme d'entrepreneuriat technologique;
Possibilité de réaliser un projet de recherche facultatif (sous forme d'un essai, d'un mini-mémoire ou d'un projet d'intervention dans le milieu);
Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
Site du Département de génie civil.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire dans une quinzaine de pays (dont : Johannes Gutenberg-Universität Mainz en Allemagne, Technische Universität Darmstadt en Allemagne, Universidad Nacional del Sur en Argentine, University of New South Wales en Australie, University of Sydney en Australie, University of Technology Sydney en Australie, Université de Liège en Belgique, Université Libre de Bruxelles en Belgique, Universidade de São Paulo au Brésil, Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil, University of Calgary au Canada, University of Victoria au Canada, Universidad de Chile au Chili, City University of Hong Kong en Chine, Chinese University of Hong Kong en Chine, Fudan University en Chine, Sichuan University en Chine, Xiamen University en Chine, Universidad de Los Andes en Colombie, Korean University en Corée du Sud, Aarhus Universitet au Danemark, Universidad de Alicante en Espagne, Universidad de Granada en Espagne, Universitat de Barcelona en Espagne, Université Claude Bernard Lyon 1 en France, Université de Nantes en France, Università degli studi di Udine en Italie, Nagoya University au Japon, Tohoku University au Japon, Kobe University au Japon, Universidad Autonoma de Nuevo Leon au Mexique, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey au Mexique, Lunds Universitet en Suède, University of Birmingham en UK, University of Leeds en UK, University of Manchester en UK, University of Sheffield en UK, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.

Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'Université d'Ottawa;
Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 4 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver.

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie civil M.ing (profil professionnel - sans concentration avec projet ou avec stage, programme conjoint Ottawa-Carleton, offert en anglais seulement); la maîtrise en génie civil M.Sc.A. (profil recherche - concentration en infrastructure durable et résiliente ou sans concentration avec mémoire, programme conjoint Ottawa-Carleton, offert en anglais seulement); la maîtrise en génie de l'environnement M.ing (profil professsionnel - sans concentration avec stage ou avec projet ou avec cours seulement, programme conjoint Ottawa-Carleton, offert en anglais seulement); la maîtrise en génie de l'environnement M.Sc.A (profil recherche - sans concentratio avec mémoire, programme conjoint Ottawa-Carleton, offert en anglais seulement); la maîtrise en gestion de l'ingénierie M.ing (profil professionnel - sans concentration avec cours seulement, offert en en présentiel ou en ligne en anglais seulement) et le D.E.S. en gestion de l'ingénierie (offert en ligne en anglais seulement).

site de l'Institut de l'environnement de l'Université d'Ottawa; site du Centre de recherche sur les matériaux avancés d'Ottawa CAMaR.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

génie de l'environnement : développement des procédés de traitement des eaux usées municipales et industrielles; traitement biologique des eaux usées; procédés de traitement de l'eau à l'aide de membranes; développement et à l'avancement des méthodes analytiques actuelles pour la détection et la quantification des maladies communautaires dans les eaux usées; développement des procédés de traitement et distribution de l'eau potable; développement de nouveaux matériaux membranaires pour le traitement des eaux usées; extraction à l’air de composés volatiles de l’eau souterraine via colonnes à garnissage; qualité de l'eau dans les petits réseaux d'eau potable; qualité de l'eau dans les petits réseaux d'eau potable; élaboration et développement de stratégies de surveillance de la qualité de l'eau principalement pour les communautés nordiques; réduction et valorisation des déchets industriels; gestion des résidus miniers; ingénierie des sites d’enfouissement des déchets municipaux; gestion des déchets municipaux; etc;

génie géotechnique : propriétés d'ingénierie des sols non saturés telles que la résistance au cisaillement, le coefficient de perméabilité, le comportement de changement de volume; glissements de terrain et stabilité des pentes par l'utilisation des systèmes d'information géographique SIG appliqués aux risques géotechniques; risques géotechniques induits par les terrains problématiques; dévelppement d'une technologie de séquestration du dioxyde de carbone; comportement thermo-hydro-mécanique de la bentonite non-saturée et de la roche sédimentaire argileuse; Modélisation de l’écoulement multiphasique dans les barrières géologiques et ouvragées pour le stockage géologique des déchets radioactifs; conception de pieux et autres fondations d'édifices et d'autoroutes; utilisation de l'énergie géothermique, afin d'optimiser l'utilisation des ressources lors de la construction de diverses structures géotechniques; risques associés aux charges hydrodynamiques extrêmes exercées sur les infrastructures (impact des tsunamis sur les infrastructures, impact des vagues extrêmes et des inondations sur les structures, rupture de barrages, etc.); l’érosion côtière, l’hydrodynamique et l’impact des désastres côtiers; énergie renouvelable et stockage thermique; etc;

ingénierie structurale : propagation de la charge (chemins de charges) dans les structures de bois; résistance structurale des structures de bois aux charges exercées par le vent; résistance structurale des structures de bois aux surcharges sismiques; essais exhaustifs et sur le terrain de systèmes structuraux en bois; prédiction du cycle de vie des structures de béton armé; Modélisation du comportement des matériaux et structures à l’aide de l’analyse par éléments finis; développement de technologies de modernisation sismique et anti-explosion pour les infrastructures existantes de qualité inférieure; élaboration et développement de méthodologies de conception et d'analyse pour les nouvelles constructions; estimation de la vibration aérodynamique des immeubles de grande hauteur et des ponts suspendus; risques associés aux charges hydrodynamiques extrêmes exercées sur les infrastructures (impact des tsunamis sur les infrastructures, impact des vagues extrêmes et des inondations sur les structures, rupture de barrages, etc.); etc;

matériaux durables et construction : modélisation du comportement des matériaux à l’aide de l’analyse par éléments finis; développement de matériaux de construction neutres en carbone; conception et développement de matériaux à base de composites renforcés de fibres naturelles; conception et développement de matériaux cimentaires renforcés de fibres naturelles; etc.

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu veux l'avis d'ingénieurs(es) civils sur leur profession ?, consulte les vidéos suivants :

l'ingénieur civil dans ton quotidien réalisé par la Faculté de génie de l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Mathieu Fouquet; étudiant au baccalauréat en génie civil à l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
les entrevues avec Jeanne Paquet; Benjamin Bouchard et Jean Côté; la première est étudiante au Baccalauréat en génie civil, le second est candidat au Doctorat en génie des eaux et le troisième est professeur en génie civil et des eaux à l'Université Laval et réalisées par l'Université Laval;
l'entrevue avec Inés Kabore, étudiante au baccalauréat en génie civil à l'École Polytechnique qui parle de son stage de 4 mois chez SNC-Lavallin et réalisée par Polytechnique;
l'entrevue avec Camille Rivet; étudiante au baccalauréat en génie civil à l'Université Laval qui nous parle de son stage rémunéré chez Transports Québec dans le cadre de la formule SIGMA + et réalisée par l'Université Laval;
l'entrevue avec Nicolas Pigeon; étudiant au baccalauréat en génie civil à l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Ordre des ingénieurs du Québec;
l'entrevue avec Marc-André Bergeron, étudiant au baccalauréat en génie civil à l'École Polytechnique qui parle de son stage de 4 mois chez SNC-Lavallin et réalisée par Polytechnique;
les entrevues avec Alexandra Guénette, Laurence Trépanier, Béatrice Lacombe ert Bertrand Côté; les premiers sont étudiants au baccalauréat en génie civil et le dernier est professeur de génie civil à l'Université de Sherbrooke qui nous expliquent leur projet de construction d'un pont en acier et bois et réalisées par l'Université de Sherbrooke;
les entrevues avec Alice Boisvert-Chapdelaine, Virginie Simard, Justine Sirois et Richard Gagné; les premières sont finissantes au baccalauréat en génie civil à l'Université de Sherbrooke qui nous expliquent leur projet de jardin intelligent au lac Waterloo pour l'organisme Les Amis du bassin versant du lac Waterloo (ABVLW) et le dernier est Ph.D. génie civil, professeur titulaire en génie civil à l'Université de Sherbrooke et coordonnateur du projet à l'Université de Sherbrooke et réalisées par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Caroline Boissonneau, étudiante au baccalauréat en génie civil à l'Université de Sherbrooke qui nous explique le projet humanitaire de construction d'un centre d’hébergement pour jeunes filles du secondaire dans le village de Liwonde au Malawi (un pays du sud-ouest de l'Afrique) en collaboration avec le Groupe de collaboration internationale en ingénierie de l’Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue (en anglais) avec Kayla Starr; étudiante au baccalauréat en génie civil à l'Université Concordia et réalisée par l'Université Concordia;

les entrevues avec Blandine, Marc, Paola, Julien, Léa, Lea, Éric Bélanger et Owen Rose; la première est finissante au baccalauréat en génie physique, le second est finissant au baccalauréat en génie électrique, la troisième et le quatrième sont finissants au baccalauréat en génie civil à l'École Polytechnique de Montréal, la cinquième et la sixième sont finissants à la maîtrise en architecture à l'Université de Montréal, le septième est B.ing génie civil, chargé de cours en génie civil à l'École Polytechnique et le huitième est M.Arch, fondateur, concepteur principal et professionnel agréé LEED chez Rose Architecture à Montréal et professeur invité en architecture à l'Université de Montréal nous expliquent le cours "Projet intégrateur en développement durable" permettant la conception d'un projet réel de bâtiment durable et réalisées par l'École Polytechnique;

les entrevues (en anglais) avec Druv Kansara, Éric Ostiguy, Lily Taing, Vincenzo Procopio, Ann-Julie Bonin et Ossama Sabsaab; le premier est étudiant en génie du bâtiment, le second est étudiant en génie mécanique - spécialisation en aéronautique, la troisième est étudiante en génie civil, le quatrième est étudiant en génie mécanique, la cinquième est étudiante en génie industriel, la sixième est étudiante en génie du bâtiment, le septième est étudiant en génie électrique à l'Université Concordia qui présentent leur projet de fin d'études du baccalauréat appelé "Capstone" lors de la foire 2017 et réalisées par l'Université Concordia;

les entrevues (en anglais) avec Stephanie Li, Dany Iannaantuoni, Marc-André Héroux, Bedra Attabibi, Marc Roche et Alvin DeViller; la première est étudiante en génie logiciel, le second est étudiant en génie civil, le troisième est étudiant en génie civil, la quatrième est étudiante en génie électrique, le cinquième est étudiant en génie mécanique, le sixième est étudiant en génie mécanique à l'Université Concordia qui présentent leur projet de fin d'études du baccalauréat appelé "Capstone" lors de la foire 2016 et réalisées par l'Université Concordia;

l'entrevue avec Dragan Tutic; diplômé en génie civil de l'Université de Sherbrooke qui explique son projet de fin d'études et réalisée par l'Université de Sherbrooke;

l'entrevue avec Catherine Lavoie, étudiante à la maîtrise en ingénierie - concentration en génie civil de l'UQAC et réalisée par la Fédération des producteurs forestiers du Québec;

l'entrevue avec Ikram Abdeljelil, étudiante à la maîtrise en génie de l'environnement à l'École de technologie supérieure de Montréal et réalisée par l'ÉTS;

l'entrevue avec Mathieu Lapointe, étudiant au doctorat en génie civil à l'École Polytechnique de Montréal qui explique ses recherches sur le développement de polymères et agents lestants alternatifs durables pour le traitement des eaux usées dans le cadre du concours "La preuve par l'image" et réalisée par l'ACFAS;

l'entrevue avec Richard Arsenault, étudiant au doctorat en génie et chercheur au Groupe de recherche DRAME de l'ÉTS et réalisée par l'École de technologie supérieure;

l'entrevue avec Geneviève Asselin-Demers; ingénieure civile en structuers de bâtiments chez Dubé, Beaudry & associés, une firme de génie conseil à Repentigny et réalisée par l'Ordre des ingénieurs du Québec;

l'entrevue avec Mélodie Kanho; ingénieure de projet - utilités pubilques pour NouvLR, la société responsable de l’ingénierie et de la construction du Réseau Express Métropolitain REM et réalisée par NouvLR;

l'entrevue avec Jose-France Vilma; ingénieure de projet rails pour NouvLR, la société responsable de l’ingénierie et de la construction du Réseau Express Métropolitain REM et réalisée par NouvLR;

l'entrevue avec Sylvain Tremblay; ingénieur civil et gestion de la préfabrication de l'usine de poutres de béton pour NouvLR, la société responsable de l’ingénierie et de la construction du Réseau Express Métropolitain REM et réalisée par NouvLR;

l'entrevue avec Jessica Giroux; chargée de projets intermédiaire à la Société québécoise des infrastructures et réalisée par la SQI;

les entrevues avec Daniel Vallée et Cédric Drolet; le premier est B.Ing et M.Sc. (génie civil), ingénieur civil au secteur béton et le second est B.ing (génie géologique), ingénieur géologique au secteur béton au Laboratoire des chaussées et réalisées par Transports Québec;

l'entrevue notamment avec Luc Beaulieu (à la 19^e minute); ingénieur civil et étudiant au doctorat sur mesure en ingénierie des infrastructures routières à l'Université Laval qui nous explique son projet de développe un système d'aide à la décision dédié à la gestion de l'entretien d'un réseau routier non revêtu (au moment de l'entrevue), maintenant, directeur des opérations chez Sintra inc. et réalisée par l'ULaval TV;

l'entrevue avec Mathieu Asselin; ingénieur civil, estimateur et chargé de projet pour Les Excavations Lafontaine à Lévis et réalisée par cette entreprise;

l'entrevue avec Svetlana Zdanovich; B. ing (génie civil), ingénieure junior chez Treta Tech (au moment de l'entrevue), maintenant, ingénieure en HVAC chez CIMA+ et réalisée par l'Ordre des ingénieurs du Québec;

l'entrevue avec Geneviève Asselin-Demers; ingénieure civile spécialisée en structures de bâtiments chez Dubé Beaudry & Ass, une firme de génie conseil à Repentigny dans Lanaudière et réalisée par l'Ordre des ingénieurs du Québec;

l'entrevue avec Michel Vaillancourt, ingénieur civil et directeur du Service du développement et de l'aménagement du territoire pour la Ville de Vaudreuil-Dorion et réalisée par DB Promédia;

l'entrevue avec Catherine Thibault, ingénieure civile en gisements de terrain pour Transports du Québec et réalisée par le Ministère;

l'entrevue avec Philippe Gaudreault, ingénieure civil au Ministère des Transports du Québec et réalisée par le Ministère;

l'entrevue avec Valérie Maltais, ingénieure civil en hydrologie (ponts) au Ministère des Transports du Québec et réalisée par le Ministère;

l'entrevue avec Samira Sebaîhi, ingénieure civil en gestion de la circulation au Ministère des Transports du Québec et réalisée par le Ministère;

les entrevues avec Michel Paradis et Gaétan Tremblay; le premier est ingénieur chimiste et responsable du secteur des enrobés, le second est ingénieur civil et coordonnateur des projets routiers pour la Direction régionale de la Capitale nationale et réalisées par Transports Québec;

l'entrevue avec Jimmy Fortier, ingénieur en pont pour la société de génie conseil Parsons Corporation et réalisée par Inspiro Média;

les entrevues avec Jonathan Landry et Geneviève Lebeau; le premier est ingénieur en construction, chargé d'ingénierie et la seconde est ingénieure mécanicienne, conseillère technique principale aux grandes entreprises pour Énergir et réalisées par Énergir;

les entrevues avec Kevin Tétreault, Félix Sauvé, Jean-Philippe Chouinard et Benoit Lanctôt; le premier est ingénieur civil, chef - Travaux, le second et le trosiième sont responsables de chantier et le quatrième est conseiller en sécurité chez Hydro-Québec pour je projet de chantier Chamouchouane de la traversée de la rivière des Prairies à Montréal et réalisées par Hydro-Québec;

les entrevues avec Jocelyn Jean et Yves Vermette; le premier est ingénieur civil, chef - Travaux, le second est agent en environnementchez Hydro-Québec pour je projet de chantier Chamouchouane au Saguenay-Lac-St-Jean et réalisées par Hydro-Québec;

l'entrevue avec Philippe Gatien; B.ing. (génie de la construction), ingénieur civil pour Vinci Consultants, une firme québécoise de génie conseil à Montréal et chargé de cours au baccalauréat en génie de la construction à l'École de technologie supérieure et réalisée par l'ÉTS;

l'entrevue (en anglais) avec Emily Zon; ingénieure civile, gestionnaire de projet chez WSP Canada - bureau d'Edmonton en Alberta et réalisée par WSP Canada;

l'entrevue avec lieutenant Rowan Leach; officier du génie au sein du 22^e Escadron du 4e Régiment d'appui au génie à la base militaire de Gagetown au N-B et réalisée par l'Armée canadienne;

l'entrevue avec capitaine Alex Lefebvre; officier du Génie construction au détachement des opérations immobilières sur la base militaire de Trenton en Ontario et réalisée par les Forces canadiennes.

l'entrevue (en anglais) avec major Aarthi Prabhakaran; officier du génie construction au sein du 8e Escadron du génie construction de la 8e Escadre Trenton en Ontario de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

l'entrevue avec capitaine Benjamin Boucher-Fassett; officier du génie de combat au sein du 5^e Régiment du génie de combat de l'Armée de terre canadienne à la base militaire de Valcartier et réalisée par les Forces canadiennes;
l'entrevue (en anglais) avec lieutenant Ella Wanless; officier du génie de combat au sein du 2^e Régiment du génie de combat de l'Armée de terre canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;
l'entrevue (en anglais, sous-titré en français) avec major Michael Wood; officier du génie de combat, commandant-adjoint de l'équipe d'action de théâtre opérationnel au camp Ladazi en Lettonie dans le cadre de l'opération RÉASSURANCE et réalisée par les Forces canadiennes;
l'entrevue avec Benoît Renaud, B.ing (génie de la construction), ingénieur en construction et chargé de cours en génie de la construction à l'École de technologie supérieure de Montréal et réalisée par l'ÉTS;
l'entrevue avec Mahmoud Moghrabi; B.ing (génie civil) ingénieur civil et chef de projets chez Énergir et réalisée par Énergir;
l'entrevue avec Michèle St-Jacques, M.ing génie civil, ingénieure en construction, professeure en génie de la construction et chercheuse au Laboratoire universitaire sur les chaussées à l'École de technologie supérieure de Montréal et réalisée par l'ÉTS;
l'entrevue avec Andrée-Anne Fortin-Réhaume; la première est B.ing (génie géologique) et M.Sc. (génie civil), ingénieure en géotechnique et responsable du secteur sols et granulats au Laboratoire des chaussées et réalisée par Transports Québec;
l'entrevue avec Claudiane Ouellet-Plamondon; Ph.D. génie civil, professeure en génie de la construction et chercheuse au Laboratoire sur les chaussées et les matériaux bitumineux à l'ÉTS qui nous présente des matériaux utilisés en construction qui permettent d'expliquer la base des liaisons chimiques et la chimie de surface et réalisée par l'École de technologie supérieure;
l'entrevue avec Andrew Cornett, Ph.D. génie civil, chercheur scientifique sénior en ingénierie maritime et côtière au Centre d'hydraulique canadien du Conseil national de recherches du Canda CNRC et professeur titulaire en génie civil à l'Université d'Ottawa et réalisée par le CNRC (en anglais, traduit en français);
l'entrevue avec Sophie Duchesne, Ph.D. Sciences de l'eau, ingénieure civil et chercheuse en hydrologie et infrastructures urbaines et membre du Centre d'expertise et de recherche en infrastructures urbaines à l'INRS Eau et environnement situé à Québec et réalisée par l'Ordre des ingénieurs du Québec;
l'entrevue avec Claudiane Ouellet-Plamondon, Ph.D. génie civil, professeure en génie de la construction à l'École de technologie supérieure, chercheuse au Centre d’expertise et de recherche en infrastructures urbaines, chercheuse au Centre québécois sur les matériaux fonctionnels et réalisée par l'ÉTS;
les entrevues avec Catherine Morency et Marc-André Tessier, la première est Ph.D. génie civil, professeure de génie civil et titulaire de la chaire mobilité urbaine de l'École polytechnique de Montréal et le second est étudiant au baccalauréat-maîtrise combiné en génie civil de l'École Polytechnique et réalisées par l'École Polytechnique;
les entrevues avec Olivier Grondin, Rock Boulanger, Sandra Guillemette, Alain Campeau, Dany Houde, André Fortin et Martin Régimbald; le premier est directeur des services techniques, le second est chargé de projets de développement, la troisième est technicienne en géodésie, le quatrième est dessinateur technique en bâtiment, le cinquième est technicien en génie civil, le sixième est technicien en géomatique et le dernier est technicien en environnement pour la Ville de Thetford et réalisées par TV Cogeco Québec;
l'entrevue avec Michèle St-Jacques; M.ing génie civil, ingénieure en construction et professeure en génie de la construction et chercheuse au Laboratoire universitaire sur les chaussées à l'École de technologie supérieure de Montréal et réalisée par l'ÉTS;
les entrevues avec Vincent Cloutier, Éric Rosa, Claudia Dallaire-Leclearc, Flavie St-Pierre, Raphaël Bondu, Alexandre Deschenes-Dénommé, Alexis Paré, Cindy Cormier et Marilyn Swiderski; le premier est Ph.D. en hydrogéologie, professeur-chercheur en génie des mines et directeur scientifique du Groupe de recherche sur l'eau souterraine (GRES), groupe associé à l'Institut de recherche en mines et en environnement de l’UQAT; le second est Ph.D. sciences de la terre, professeur-chercheur en génie des mines et en sciences de l'environnement, chercheur et chargé du projet PACES au Groupe de recherche en eaux souterraines GRES à l'UQAT; la troisième et la quatrième sont étudiantes au baccalauréat en génie civil à l'Université Laval et stagiaires en tant qu'auxiliaire de recherche au GRES de l'UQAT; la cinquième est étudiant au doctorat en sciences de la terre à l'INRS et assistant de recherche au GRES; le sixième et le septième sont étudiants au baccalauréat en génie géologique à l'Université Laval et stagiaires comme auxiliaire de recherche au GRES; la huitième est étudiante à la maîtrise en sciences de l'eau à l'INRS et stagiaire comme assistante de recherche au GRES; la neuvième est étudiante au baccalauréat en génie des eaux à l'Université Laval et stagiaire comme auxiliaire de recherche au GRES et réaliséses par l'UQAT;
l'entrevue avec Daniel Marceau, Ph.D. génie civil, ingénieur civil, professeur de génie à l'UQAC, chercheur et directeur du Centre interuniversitaire de recherche sur l'aluminium et coordonnateur institutionnel du Centre de recherche sur l'aluminium et réalisée par le Conseil national de recherches en sciences naturelles et génie du Canada;
les entrevues avec Daniel Forgues et Pierre Pomerleau; le premier est Ph.D. génie civil et professeur en génie de la construction à l'École de technologie supérieure et le second est PDG du Groupe Pomerleau Inc. présentent les activités de la Chaire de recherche Pomerleau sur l'intégration des pratiques et technologies en construction et réalisées par l'ÉTS;
l'entrevue avec Arezki Tagnit-Hamou, Ph.D. génie civil, professeur titulaire de génie civil à l'Université de Sherbrooke, directeur du Centre de recherche interuniversitaire sur les infrastructures de béton et titulaire de la chaire SAQ sur la valorisation du verre dans les matériaux de l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Guy Mercier, Docteur en génie civil et Ph.D. en sciences de la terre, professeur en sciences de la terre et chercheur en décontamination environnementale et valorisation au sein de l'Équipe de recherche en assainissement et décontamination environnementales au Centre de recherche eau, terre et environnement de l'INRS et réalisée par l'INRS;
l'entrevue avec Patrick Paultre, Ph.D. génie civil, professeur titulaire en génie civil, à l'Université de Sherbrooke, titulaire de la chaire de recherche du Canada en génie parasismique et dynamique des structures, membre du Centre de recherche en génie parasismique et en dynamique des structures et membre du Centre d'études interuniversitaire des structures sous charges extrêmes et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Richard Gagné, Ph.D. génie civil, professeur titulaire en génie civil à l'Université de Sherbrooke, membre du Centre interuniversitaire de recherche sur le béton et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Brahim Benmokrane, Ph.D. génie civil, professeur titulaire en génie civil à l'Université de Sherbrooke, titulaire de la Chaire de recherche industrielle CRSNG sur les armatuares en matériaux composites novateurs en polymères renforcés de fibres pour les infrastructures de béton, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les matériaux composites d’avant-garde pour les structures de génie civil et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
les entrevues avec Mussandji Fuamba et Tew-Fik Mahdi; le premier est Docteur en sciences de l'ingénieur - génie des eaux, professeur agrégé en génie civil et chercheur au Groupe expérimental et numérique d’ingénierie des écoulements d’eau (GENIE EAU) à l'École Polytechnique et le second est Ph.D. génie civil, professeur titulaire en génie civil, directeur du Laboratoire d'hydraulique et chercheur au Centre GÉNIE EAU qui expliquent leurs recherches dans le développement de nouveaux projets hydrauliques pour une meilleure gestion de l'eau et réalisées par l'École Polytechnique de Montréal;
l'entrevue avec Sylvain Ménard, Ph.D. génie civil, professeur de génie civil à l'UQAC, chercheur en matériaux et structures en bois, membre d'INNOVEM le Centre d'innovation en ébénisterie et meuble du Québec et réalisée par l'UQAC;
l'entrevue avec Régis Xhardé; Ph.D. sciences côtières, Gestionnaire et coordonnateur scientifique du Laboratoire d'hydraulique environnemental du Centre de recherche Eau-Terre-Environnement de l'INRS et membre du Groupe de recherche Québec Océan qui nous explique ce laboratoire unique en son genre en Amérique du Nord et réalisée par l'INRS;
un court documentaire sur le Projet Népal et réalisé par Ingénieurs Sans Frontières Québec.

Sur la carrière en génie :

Une place pour toi : site de promotion de la carrière d'ingénieur réalisé par l'Ordre des ingénieurs du Québec
Guide du futur ingénieur : site d'infos sur la carrière d'ingénieur réalisé par l'Ordre des ingénieurs du Québec

Autres :

- Carrières scientifiques maritimes : site d’infos sur les différentes possibilités de carrière dans ce secteur

- Division des services hydrologiques d’Environnement Canada

Pour une liste de sociétés et de frimes d'ingénieurs, d'entreprises spécialisées en génie civil et de municipalités, consulte le Portrait de l'industrie de la construction de génie civil

Pour une liste de compagnies de production et de transport d'électricité au Canada, consulte le Portrait de l'industrie de l'électricité

Pour une liste de compagnies minières et pétrolières, consulte le Portrait de l'industrie minière et pétrolière

Pour une liste d'entreprises et de firmes de consultants en environnement, consulte le Portrait du secteur de l'environnement

Pour une liste de manufacturiers de matériaux de construction, consulte le Portrait de l'industrie des produits de la construction

Clubs et projets étudiants :

Canoë béton EPM : équipe d'étudiants de l'École Polytechnique qui construit un canoë entièrement en béton afin de participer à des compétitions

Canoë béton ÉTS : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui construit un canoë entièrement en béton afin de participer à des compétitions

Canoë béton de l'Université de Sherbrooke : équipe d'étudiants qui construit un canoë entièrement en béton afin de participer à des compétitions

Canoë béton de l'Université Laval : équipe d'étudiants qui construit un canoë entièrement en béton afin de participer à des compétitions

Concrete Toboggan Mcgill : équipe d'étudiants qui construit un canoë entièrement en béton afin de participer à des compétitions

Pont d'acier EPM : équipe d'étudiants de l'École Polytechnique qui construit un prototype d'un pont en acier afin de participer à des compétitions

Pont d'acier Hercule : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui construit un prototype d'un pont en acier afin de participer à des compétitions

organismes de loisir scientifique :

Camp d’été Folie Technique : Camp scientifique et technologique organisé par l’École Polytechnique de Montréal
Camps d’été d’initiation à la physique : camps organisés par le Centre spécialisé de technologie physique du Cégep de La Pocatière pour jeunes du secondaire
Camp d’été d’initiation à la robotique du Collège Montmorency : Camp d’été axé sur les applications en robotique situé à Laval
Camp Art-techno de l’Outaouais : Camp de jour du Club des Débrouillards axé sur les sciences et organisé par le Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais et l’UQO et situé à Hull
Camp d’été Génitrucs : Camp d’initiation aux sciences et aux technologies situé à Trois-Rivières et organisé par l’U.Q.T.R. pour jeunes du secondaire
Camp d’été Science Aventure Jeunesse : Camp d’initiation aux sciences et technologies dans la région du Saguenay-Lac-St-Jean
Camp scientifique de l’UQAM : Camp de jour d’initiation aux sciences et à l’informatique offert au Centre sportif de l’UQAM
Centre d'expérimentation des véhicules électriques CEVEQ

Conseil du loisir scientifique de l'Abitibi-Témiscamingue : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique de l'Estrie : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)Conseil du loisir scientifique de l'Estrie : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil de loisir scientifique de la Mauricie et Centre-du-Québec : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique de la région métropolitaine : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique de Québec : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil de loisir scientifique du Saguenay-Lac-St-Jean : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Conseil du loisir scientifique Nord-Côtier : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

Expo-Sciences Bell : site de cette compétition à saveur scientifique destinée aux étudiants du primaire, du secondaire et du collégial dont l’objectif est de présenter des expériences scientifiques de toutes sortes