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SECTEUR : SCIENCES ET TECHNIQUES HUMAINES
TECHNICIEN(NE) EN LOISIRS
Diplôme d'études collégiales D.E.C.
Voir aussi les métiers et professions suivantes :
kinésiologue (santé par l’activité physique)
agent(e) de développement éco-touristique (gestion de programmes et activités de loisir de plein air)
Consulte également les
formations offertes par les fédérations sportives dans ma section « autres
formations »
Va voir aussi ma section
« liens recommandés » à la fin de cette page (dont des
vidéos de techniciens ou animateurs en loisirs qui parlent de leur travail).
TÂCHES
ET RESPONSABILITÉS :
Si tu deviens technicien ou technicienne en loisirs; tu seras responsable de planifier, organiser, réaliser et d’animer des activités récréatives, sportives, sociales ou culturelles auprès de toutes clientèles ou d’une clientèle spécifique selon les milieux.
Tu auras pour tâches de :
Planifier et mettre en oeuvre des activités de loisir, d'athlétisme, de conditionnement physique et de sport;
Installer et monter des appareils et de l'équipement pour les sports;
Montrer ou enseigner les techniques et les activités d'athlétisme, de conditionnement physique, de sports, d'activités sociales ou culturelle;
Animer des activités sociales, culturelles ou sportives en faisant vivre les participants(es) vivre des expériences optimales et agréables;
Superviser et coordonner les activités de loisir, de sport ou de conditionnement physique afin d'en assurer la sécurité et administrer des premiers soins ou des soins d'urgence en cas de besoin;
Sensibiliser les gens aux bonnes habitudes et à la qualité de la vie et à la participation sociale et collective par les loisirs;
Intervenir en relation d'aide à la personne par le loisir avec des clientèles ayant des besoins complexes : déficience intellectuelle, incapacité physique, hyperactives, problèmes de santé mentale, déficits cognitifs et clientèle âgée, etc;
Participer à la planification, la réalisation, la promotion et le financement d'un événement ou d'un projet en loisir;
Mettre des activités à l'horaire, tenir des dossiers et des registres à jour et rédiger des rapports;
Recruter, former et superviser des employés et des bénévoles occupant des postes de moniteur(trice), animateur(trice) ou le surveillant(e) de plateaux de loisirs;
Entretenir les équipements et les installations sportives;
Etc.
Il y a de nombreuses clientèles différentes où tu pourrais être appelé(e) à intervenir : ce peut-être les enfants, les adolescents, les personnes âgées, les personnes handicapées, des athlètes amateurs, des personnes en réadaptation après accident ou maladie ou toutes clientèles confondues.
Ainsi que de nombreux milieux comme : le milieu municipal (organismes sportifs, centres sportifs, maisons de jeunes, administration municipale des loisirs, etc); le milieu scolaire (programmation des loisirs, animation à la vie étudiante dans les centres de services scolaires, les écoles privées, collèges, universités), le milieu de santé et des services sociaux (centres d’accueil pour personnes âgées, centres d’accueil pour personnes handicapées, centres jeunesse, centres de réadaptation, hôpitaux, etc); le milieu sportif (organismes sportifs, fédérations sportives, clubs sportifs, parcs récréotouristiques, pourvoiries, centres de plein air, événements sportifs, hôtels, etc); le milieu touristique (organismes et associations touristiques, entreprises de services touristiques, organismes de promotion et développement touristique, etc); la fonction publique municipale (bureaux de tourisme ou autres organismes de promotion et développement touristique des municipalités ou MRC, service des loisirs des municipalités, etc.) et la fonction publique (parcs récréotouristiques, parcs provinciaux, parcs nationaux, Zones d’exploitation contrôlée ZEC pour la chasse et la pêche, etc).
QUALITÉS
ET APTITUDES NÉCESSAIRES :
-
Aimer et facilité à travailler avec le public et entregent car tu auras de
fréquents contacts avec la clientèle
-
Facilité à communiquer pour bien animer tes activités
-
Sens des responsabilités et maturité tu seras
responsable des gens de ton groupe (notamment avec des enfants, ados,
handicapées) et aussi de leur sécurité
-
Grande facilité pour le travail en équipe et dynamisme pour être
capable de les encourager à participer
-
Esprit d’initiative et autonomie pour réussir à
emmener ta clientèle à participer aux activités
-
Dynamisme et leadership pour bien encadrer et
encourager ta clientèle à participer
-
Sens de l’organisation pour planifier, organiser et animer
différentes activités éducatives et récréatives
-
Sens de l’observation et vigilance pour être en
mesure de détecter les limites de tes clients(es)
surtout chez les personnes âgées, handicapées et les enfants
-
Imagination, débrouillardise, ouverture d’esprit
et créativité pour développer de nouvelles approches récréatives
-
Facilité d’adaptation pour mieux t’intégrer dans divers
milieux et avec divers clientèles
PROFESSIONS
APPARENTÉES :
- Animateur(trice) à la vie étudiante
- Animateur(trice) culturel(le)
- Animateur(trice) de plein air
- Animateur(trice) en loisirs
- Animateur(trice) sportif
- Assistant(e) thérapeute en loisirs
- Directeur(trice) de camps de vacances
- Éducateur(trice) en loisirs
- Entraîneur(euse) d’une équipe club sportif
amateur
- Gérant(e) d’un centre de loisirs
- Ludothérapeute (thérapeute par le sport)
- Moniteur(trice) en loisirs
- Préposé(e) à l'animation
- Surveillant-sauveteur ou surveillante-sauveteure de piscines ou plages
(certification nécessaire de la
Société de
sauvetage)
- Technicien(ne) en loisirs culturels
- Technicien(ne) en loisirs sportifs
EMPLOYEURS
POTENTIELS :
- Agences de voyages
- Associations et organisations touristiques
- Centres d’accueil et d’hébergement pour personnes âgées CHSLD
- Centres d’accueil et d’hébergement pour personnes handicapées
- Centres d’accueil pour jeunes
- Centres de conditionnement physique
- Centres de loisirs privés
- Centres de réadaptation
- Centres de réhabilitation
- Centres de villégiature
- Centres récréo-touristiques
- Centres sportifs privés
- Collèges publics et privés
- Colonies de vacances
- centres de services scolaires
- Écoles primaires privées
- Écoles secondaires privées
- Hôpitaux
- Hôtels
- Municipalités
- Organismes communautaires de loisirs
- Organismes et clubs sportifs
- Résidences pour personnes âgées autonomes
- Universités
EXIGENCES
DES EMPLOYEURS :
-
Connaissance de l’anglais (bilinguisme demandée dans certains milieux)
-
Disponibilité
-
Dynamisme et leadership
-
Certains emplois sont à temps partiel de jour,
de soir ou de fins de semaine ou temporaire
-
Certains emplois sont saisonniers
-
Avoir de l’expérience de travail bénévole ou rémunéré avec les enfants
favorise beaucoup le placement (gardiennage d’enfants, animation dans un
camps de vacances, animation dans un organisme de loisirs
pour jeunes, etc)
PLACEMENT :
Selon
les données disponibles au 31 mars 2021 :
Le
placement est TRÈS BON,
84 % des répondants(es)
qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié
à leurs études dont la majortité, soit 77
% sont à temps complet.
Quelques répondants(es), soit 14 % ont décidé de poursuivre leurs études à l’université en intervention sportive, en récréologie ou en sciences de l’activité physique.
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE À TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
103 | 58 | 45 | 34 |
Note : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 82 % en 2018; 64 % en 2016; 83 % en 2014; 68 % en 2013 et 67 % en 2012).
Source : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec
SALAIRE :
Selon les données 2022 :
Le salaire moyen en début de carrière était de :
- 21,28 $/heure (40 hres/sem) en tant que technicien(ne) ou coordonnateur(trice) en loisirs au sein des PME ou OBNL
- 18,55 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que responsable ou coordonnateur(trice) des activités culturelles au sein des grands musées privés
- 18,86 $/heure (40 hres/sem) en tant que technicien(ne) en loisirs ou technicien(ne) en activités culturelles au sein des grands établissements privés d'hébergement pour aînés
- 19,89 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en loisirs ou coordonnateur(trice) des loisirs ou coordonnateur(trice) des activités socioculturelles au sein des grands hôtels (extérieur de Montréal)
- 22,49 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en loisirs ou animateur(trice) de la vie étudiante ou animateur(trice) d'activités étudiantes au sein des collèges privés d'enseignement post-secondaire
- 23,42 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en loisirs au sein des collèges préuniversitaires ou techniques privés
- 25,63 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en loisirs ou coordonnateur(trice) des loisirs ou coordonnateur(trice) des activités socioculturelles au sein des grands hôtels (Île de Montréal)
- 26,34 $/heure (35 hres/sem) en tant que responsable ou coordonnateur(trice) des activités culturelles au sein du Musée d'archéologie et d'histoire de la Pointe-à-Callière - Montréal
-
15,29 $/heure (38,75 hres/sem) en tant que animateur(trice) d'activités de plein
air à la SEPAQ (parcs nationaux
- 17,79 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en que surveillant(e)-animateur(trice) de loisirs ou moniteur(trice) de natation au sein des universités
- 18,82 $/heure (32 ou 32,5 ou 33 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant qu'animateur(trice) en loisirs ou préposé(e) aux loisirs dans les tres petites municipalités (moins de 5 000 habitants, voir note 2)
- 19,21 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que responsable ou coordonnateur(trice) des activités culturelles au sein des musées publics québécois (Musée de la Civilisation, Musée d'art contemporain de Montréal, Musée national des beaux-arts du Québec)
- 19,49 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant qu'animateur(trice) en loisirs dans les grandes municipalités (100 000 habitants et plus)
- 20,38 $/heure (32 ou 32,5 ou 33 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en moyenne en tant qu'animateur(trice) en loisirs ou préposé(e) aux loisirs dans les petites municipalités (5 000 à 19 999 habitants, voir note 2)
- 20,68 $/heure (38,75 hres/sem) en tant que technicien(ne) en loisirs de plein air à la SEPAQ (parcs nationaux du Québec)
- 21,19 $/heure (32,5 ou 33 ou 33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant qu'animateur(trice) en loisirs dans les municipalités de taille moyenne (20 000 à 99 999 habitants, voir note 2)
- 22,23 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en loisirs dans le réseau de la santé et des services sociaux (hôpitaux, centres de réadaptation, etc)ps
- 22,81 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'animateur(trice) d’activités culturelles, sportives ou de plein air dans les cégeps
- 23,82 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en loisirs dans les centres de services scolaires
- 23,82 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en loisirs dans les cégeps
- 23,82 $/heure (35 ou 38,75 hres/sem) en tant que moniteur(trice) en loisirs au sein dans le réseau de la santé
- 24,19 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en que technicien(ne) en loisirs au sein des universités
- 25,07 $/heure (37,5 hres/sem) en tant qu'animateur(trice) sportives ou de plein air à Parcs Canada
- 25,14 $/heure (32 ou 32,5 ou 34 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant que coordonnateur(trice) des loisirs ou directeur(trice) des loisirs dans les très petites municipalités (moins de 5 000 habitants, voir note 2)
- 26,67 $/heure (37,5 hres/sem) en moyenne en tant que responsable ou coordonnateur(trice) des activités culturelles au sein des musées publics canadiens (Musée d'histoire du Canada, Musée des sciences et technologies du Canada, Musée canadien de la nature, Musée des beaux-arts du Canada)
Note 1 : dans le secteur public et parapublic, les augmentations sont établies par les conventions collectives.
Sources :
Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Comité patronal de négociation pour les centres de services scolaires francophones du Québec, Ministère de l’Éducation
Ces données excluent les postes d'animateurs(trices) et moniteurs(trices) de camps de jour et autres activités de loisir principalement occupés par des jeunes du secondaire ou du collégial comme emploi d'été.
Profession en majorité féminine, puisque les femmes représentaient plus de 61 % des membres de cette profession.
59 % avaient moins de 24 ans
26 % avaient entre 25 et 44 ans
7 % étaient âgés entre 45 et 54 ans
8 % étaient âgés de 55 ans ou plus
Les établissements privés de soins et d'hébergement pour personnes âgés et les résidences pour aînés ont de la clientèle de plus en plus importante et qui se consacrent davantage aux activités récréatives et qui nécessitent des besoins de spécialistes des loisirs.
Le milieu touristique a un marché plutôt cyclique dépendant de différents facteurs (valeur monétaire canadienne et américaine, température, etc.). Mais, de façon générale, il y a plusieurs besoins de personnel qualifié autant qu'au sein des entreprises de services touristiques, des attraits que dans les événements touristiques.
Le milieu récréotouristique (centres de villégiature, centres récréatifs, camps de vacances, etc.) est aussi dépendant de différents facteurs, mais a toujours la cote pour les perspectives d'emploi en loisirs, bien qu'en majorité saisonniers, il y a aussi plusieurs emplois à l'année.
Bien qu'il ne soit pas reconnu comme milieu de travail offrant les meilleures conditions de travail, le milieu communautaire du loisir a toujours de nombreux besoins de personnel pouvant coordonner et gérer les programmes et les équipes de bénévoles. Malgré les coupures dans leur financement, il reste un milieu de travail fort intéressant et dynamique.
Avec les gels d'embauche et les coupures budgétaires au sein des centres de services scolaires et dans le réseau de la santé et des services sociaux, de même que dans les cégeps et universités, ainsi que dans les organismes parapublics (tel que la SEPAQ); les perspectives risquent d'être plus difficiles.
Au sein des établissements privés d'enseignement primaire et/ou secondaire; leur financement est à la baisse depuis quelques années et leur budget consacré aux loisirs en a subi les conséquences.
Les grandes municipalités éprouvent d'importantes difficultés financières dont le secteur des loisirs a subi les premiers contrecoups des coupures budgétaires.
Enfin, la fonction publique tant fédérale et provinciale a effectué des coupures de postes, des gels d'embauche et des coupures budgétaires; les perspectives sont plutôt faibles.
La rémunération moyenne après expérience en 2022...
le salaire annuel moyen d'un(e) animateur(trice) ou responsable de loisirs ayant 10 années d'expérience au sein d'une PME ou d'un organisme à but non lucratif OBNL était de 44 300 $;
le salaire annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en loisirs ayant 10 années d'expérience dans une grande résidence privée pour aînés était de 54 100 $;
le salaire annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en loisirs ayant 10 années d'expérience dans une université était de 55 000 $;
le salaire annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en loisirs ayant 10 années d'expérience dans un centre de services scolaires était de 56 100 $;
le salaire annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en loisirs ayant 10 années d'expérience dans un cégep était de 56 100 $;
le salaire annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en loisirs ayant 10 années d'expérience dans le réseau de la santé et des services sociaux (centre jeunesse, centre de réadaptation, CHSLSD) était de 56 100 $;
le salaire annuel moyen d'un(e) responsable ou coordonnateur(trice) de loisirs ayant 10 années d'expérience au sei nd'une petite municipalité était de 56 500 $;
le salaire annuel moyen d'un(e) animateur(trice) ou responsable de loisirs ou technicien(ne) en loisirs ayant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité de taille moyenne était de 59 300 $;
le salaire annuel moyen d'un(e) technicien(ne) en loisirs ayant 10 années d'expérience dans un collège préuniversitaire ou technique était de 59 700 $;
et le salaire annuel moyen d'un(e) animateur(trice) ou responsable de loisirs ou technicien(ne) en loisirs ayant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité de grande taille était de 65 800 $.
LES
PROGRAMMES D’ÉTUDES :
Le Diplôme d’études collégiales en gestion et intervention en loisirs D.E.C. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour seulement.
Au cours de la première année; tu seras familiarisé(e) avec les caractéristiques d’une personne et ses besoins en matière de loisir; tu apprendras à rechercher des idées et à les développer avant de les évaluer afin dfe créer de nouveaux concepts, développer des activités originales ou imaginer des stratégies d'animation; tu apprendras à concevoir des grilles d’observation, à compiler des observations et à formuler des hypothèses de changement; tu seras initié(e) gestion des risques pour la santé et la sécurité des participants afin de mettre en place des mesures concrètes visant à identifier, prévenir et/ou éliminer les risques inhérents à la pratique d’activités de loisir; tu apprendras à préparer adéquatement une réunion et de l’animer efficacement; tu développeras ses compétences à gérer des situations de communication interpersonnelles et à pratiquer la prise de parole publique dans une grande variété de situations; tu apprendras à préparer une stratégie d’animation, à présenter une activité, à l’animer et à évaluer sa performance; tu seras initié(e) à des notions de base sur l’organisation d’activités de plein air, participer à des activités de plein air dirigées ayant pour objet de modéliser le processus organisationnel prendras en charge une activité de plein air de courte durée; tu seras initié(e) à la planification d'une stratégie d’animation d’activités culturelles adaptées à une clientèle donnée; tu seras initié(e) à l'organisation et l'animation d'activités physiques et sportives; tu seras initié(e) à élaboration d' activités de loisir en fonction du mandat, des caractéristiques de la clientèle et enfin, tu expérimenteras l'animation de plusieurs activités de courte durée devant de petits groupes composés de 10 à 15 personnes dans un contexte réel de travail.
Tu auras des cours tels que : loisir et développement de la personne, créativité et innovation en loisir, observation en situation de loisir, utilisation d'outils informatiques en loisirs, préparation et animation de réunions et travail d'équipe, interventions en situations d'urgence, communication et loisir, élaboration d'activités de loisir, sécurité et secourisme, loisir et société québécoise, organisation d'activités de plein air, animation d'activités culturelles, organisation d'activités physiques, adaptation d'activités, ainsi qu'un stage de sensibilisation en loisir (à raison d'½ jour/sem pendant 12 semaines au cours du trimestre d'automne dans certains collèges).
Si tu as choisir la formule en
Au cours de la deuxième année; tu apprendras à exécuter une activité d’autofinancement au profit d’une organisation selon les objectifs à atteindre et les ressources disponibles; tu apprendras formuler des hypothèses d'intervention en loisir à partir des particularités des clientèles; tu seras familiarisé(e) avec les caractéristiques de la clientèle et ses besoins en matière de loisir et initié(e) à l'élaboration d'activités de loisirs adaptés; tu seras initié(e) aux méthodes d'enquête sociale dans le domaine des loisirs; tu apprendras à établir la stratégie de promotion, concevoir et produire des outils promotionnels, présenter les outils produits et organiser et tenir une conférence de presse; tu seras initié(e) aux méthods pour recruter et de sélectionner les bénévoles et le personnel rémunéré nécessaires à l’accomplissement des tâches d’une organisation de loisir; tu apprendras à analyser les besoins ainsi qu’à déterminer l’ensemble des activités et procédures administratives reliées à la mise en place et à la gestion d’un équipement récréatif; tu développeras les outils nécessaires pour préparer et présenter des budgets, faire de la tenue de livres et contribuer à la production des états financiers d'une entreprise ou d'un organisme de loisirs; et enfin, tu expérimenteras l'animation de plusieurs activités de courte durée devant de petits groupes composés de 10 à 15 personnes dans un contexte réel de travail.
Tu auras des cours tels que : perceptions et tendances en loisirs, autofinancement des activités de loisir, loisirs et clientèles, loisir inclusif, enquête et recherche sociale en loisirs, promotion des services de loisir et conception d'activités promotionnelles, recrutement des ressources humaines en loisirs, gestion équipements récréatifs, budget et gestion financière, ainsi qu'un stage d'intervention (à raison d'1 jour/semaine pendant 15 semaines au cours du trimestre d'hiver).
Si tu as choisir la formule en
Au cours de la troisième année; tu apprendras à créer et adapter plusieurs activités de loisirs lors d'un événemement pour répondre aux besoins de diverses clientèles provenant de milieux différents; tu concevrasr un programme d’activités de loisir adapté pour un milieu spécifique ou une clientèle spécififque (enfants, personnes âgées, handicapés physiques ou sensoriels, déficients intellectuelles ou autistes, etc.); tu seras initié(e) aux différents aspects de l'encadrement du personnel, tels l'évaluation du travail, le soutien des employés(es), les relations de travail et la santé et la sécurité au travail; tu réaliseras une activité-bénéfice pour un OBNL; tu seras familiarisé(e) avec les notions comptables de base au sein d'une entreprise ou d'un OBNL en loisirs; tu encadreras la réalisation d’un projet d’activités de loisir et enfin, tu appliqueras les connaissances acquises dans un contexte réel de travail.
Tu auras des cours tels que : création et organisation d'événements, programmation d'activités de loisirs, l'encadrement des ressources humaines en loisirs, financement d'activités de loisirs, comptabilité informatisé des activités de loisirs, projet d'encadrement en loisir et stage d'intégration (à raison de 5 jours/sem pendant 15 semaines au cours du trimestre d'hiver).
Note : le nom et le contenu des cours peuvent différer selon les cégeps, mais les objectifs du programme restent les mêmes.
Le Diplôme d’études collégiales en techniques de tourisme d’aventure D.E.C. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour seulement.
Ce programme vise à former des spécialistes en animation et en accompagnement récréatif d'activités de plein air et d'aventure dans les milieux naturels tant en hiver qu'en été.
Au cours de la première année; tu exploreras le milieu du tourisme d’aventure au sein d'une entreprise ou d'un organisme en tourisme d'aventure; tu seras initié(e) à l’utilisation des cartes topographiques et dans l’application des techniques d’orientation et de navigation; tu seras familiarisé(e) avec les premiers soins spécifiques aux activités de plein air et d’aventure; tu seras initié(e) aux bases des manœuvres essentielles de canotage permettant de diriger une embarcation en eau calme et en eau vive; tu seras initié(e) aux notions sur l’alimentation en plein air et la gestion de la nourriture sur le terrain; tu seras initié(e) aux techniques de base relatives à la vie en forêt dans le cadre d’expéditions guidées; tu seras initié(e) à la planification et la préparation de sorties en milieu naturel; tu seras initié(e) à la sécurité dans les activités se déroulant en rivière et aux notions de base de prévention, de pratique sécuritaire, d’auto-récupération et d’intervention simple dans le cadre d’activités se déroulant en eau vive; tu apprendras les techniques et les manœuvres de base du kayak de mer; tu apprendras les notions relatives aux avalanches et à la météo de montagne et développeras tes compétences lors de déplacements en terrain avalancheux; tu seras familiarisé(e) et initié(e) aux techniques et les connaissances de base requises pour participer à une journée en ski de montagne de façon sécuritaire..
Tu auras des cours obligatouires suivants : stage exploratoire (durée de 3 jours), orientation en milieu naturel, fondement et profession, planification et préparation de sorties, techniques de canotage, premiers soins en milieu naturel, cuisine en plein air, organisation et campement en mlieu naturel, communication et leadership en tourisme d'aventure, sauvetage en eau vive, techniques de kayak en mer, sécurité en terrain avalancheux, ainsi que techniques de ski de montagne.
Au cours de la deuxième année; tu seras à l’identification des spécimens des végétaux etde la faune terrestre en milieu naturel; tu développeras les savoirs, savoir-faire et savoir-être associés à la profession de guide ou d'accompagnateur(trice) en activités de plein air; tu seras familiarisé(e) avec les concepts d'approche et de relations selon les besoins et attentes de la clientèle en tourisme d'aventure; tu mettras en pratique les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires à un leader pour la prise en charge d'un groupe lors d'une expédition en randonnée pédestre; tu seras initié(e) aux éléments fondamentaux des techniques de canotage, de camping et de tourisme en milieu sauvage; tu développeras des méthodes permettant d’identifier le risque, de calculer les probabilités que celui-ci se réalise et d’en jauger les conséquences dans le dessein afin de mieux le gérer puis de l’amener à un niveau acceptable; tu seras initié(e) aux éléments fondamentaux des techniques de kayak tu apprendras à entretenir l'équipement utilisé en plein air et tu seras initié(e) aux tendances et aux enjeux actuels que l’on retrouve dans l’industrie du tourisme d’aventure et enfin, tu mettras en application les connaissances acquises au sein d'une entreprise ou d'un organisme en tourisme d'aventure.
Tu auras des cours obligatoires suivants : découverte des milieux naturels, approche-client en tourisme d'aventure, encadrement d'activités de plein air, expédition en canot-camping, expédition et orientation en randonnée pédestre, expédition et navigation en kayak de mer, gestion des risques, techniques de rafting et éthique, politique et enjeux touristiques en tourisme d'aventure.
Enfin, stage en guide en tourisme d'aventure (d'une durée de 6 semaines consécutives à temps complet au cours du trimestre d'été).
Au cours de la troisième année; tu approfondiras les notions d’écologie de base et les grands écosystèmes terrestres et aquatiques; tu exploreras les différents moyens d’interprétation et apprendra les étapes de planification d’une activité d’interprétation; tu apprendras à planifier un itinéraire et encadrer un groupe lors d’une expédition en kayak de mer; tu développeras les compétences afin d'agir comme guide dans la pratique du rafting dans des rapides de classe 2 à 4; tu seras initié(e) aux notions de base de l’aménagement et l'entretien de sentiers durables et résilients face aux changements climatiques pour la pratique de sports d'aventure; tu mettras en pratique les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires à un leader pour la prise en charge d'un groupe en kayak de mer; tu seras initié(e) à l'organisation d'activités d’interprétation portant sur les traditions et les modes de vie des peuples québécois et autochtones; tu seras initié(e) à la conception et la promotion de produits de tourisme d’aventure; tu mettras en pratique les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires à un leader pour la prise en charge d'un groupe en ski de montagne; tu apprendras à enseigner les techniques de pagaies en kayak auprès de débutants(es); tu acquerras des notions avancées de premiers soins en régions isolées et tu seras sensibilisé(e) aux enjeux sociaux et économiques et environnetaux en tourisme d'aventure.
Tu auras des cours suivants : interprétation des milieux naturels, développement et entretien de sites et de sentiers, guider en rivière, guide en kayak de mer, expédition en guidage et "backpacking", conception de produits en tourisme d'aventure, cultures traditionnelles québécoises et perspectives autochtones, stage en guidage et accompagnement en tourisme d'aventure, géographie : culture et paysage, promotion en tourisme d'aventure, premiers soins avancés en milieu naturel, guider en ski de montagne, transmission de techniques de pagaies, ainsi qu'enjeux socio-économiques et environnement en tourisme d'aventure.
DEC-BAC :
Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?
Il permet d'entreprendre des études collégiales et universitaires en gestion en 5 ans (au lieu de 6 ans) et obtenir 2 diplômes, soit le D.E.C. et le Baccalauréat.
Pour plus de détails, consulte la page suivante
Voici la seule entente actuellement offerte :
Entente entre le Cégep Champlain - Saint-Lambert (D.E.C. en gestion de commerces - option gestion et marketing du sport) conjointement avec l'Université Bishop (Baccalauréat en administration)
PASSERELLES :
Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.
Pour plus de détails, consulte la page suivante
Voici les ententes actuellement offertes :
l'UQAC pourrait reconnaître jusqu'à 27 aux titulaires du DEC en tourisme d'aventure (après étude du dossier scolaire et de l'expérience en plein air de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat en intervention plein air
l'UQTR : pourra reconnaître jusqu'à 18 crédits aux titulaires du D.E.C. en gestion et intervention en loisir (diplômés des cégeps de Saint-Jérôme, Saint-Laurent et Vieux-Montréal seulement) dans le cadre de son baccalauréat en loisir, culture et tourisme
l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du DEC en gestion et intervention en loisir dans le cadre de son Baccalauréat en action cultuerlle
l'UQAM pourrait reconnaître jusqu'à 15 crédits (cote R de 22,2 ou plus) aux titulaires du D.E.C. en gestion de commerces (Cégep Champlain - Saint-Lambrt) dans le cadre de son Baccalauréat en administration des affaires
l'Université Concordia pourrait reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en gestion et intervenion en loisir (Cégep Dawson, Cégep du Vieux-Montréal et Cégep de St-Jérôme seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en sciences du loisir
l'Université Concordia pourrait reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du D.E.C. en gestion et intervenion en loisir (Cégep Dawson, Cégep du Vieux-Montréal et Cégep de St-Jérôme seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en loisir thérapeutique
l'Université Concordia pourrait reconnaître jusqu'à 15 crédits (cote R de 25,5 ou plus) aux titulaires du D.E.C. en gestion de commerces (Cégep Champlain - Saint-Lambrt) dans le cadre de son Baccalauréat en administration
l'ITHQ pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits (cote R de 26,000 ou +) aux titulaires du D.E.C. en techniques d'intervention en loisirs 391.A0 dans le cadre de son baccalauréat en gestion de l'accueil et de l'hôtellerie
PERFECTIONNEMENT :
Pour les diplômés(es) en intervention en loisir qui le désirent pourront aussi se perfectionner dans le cadre d'un AEC en tourisme d'aventure offert par quelques collèges.
Il y a également :
Microprogramme de 1er cycle en diversité culturelle offert à Laval
Microprogramme de 1er cycle en littérature pour la jeunesse offert par l'UQTR
Microprogramme de 1er cycle sur le Bien-Vieillir offert par l'UQTR
Certificat de 1er cycle en action ou intervention comunautaire offert à Montréal, UQAC et Concordia
Certificat de 1er cycle en administration offert par plusieurs universités
Certificat de 1er cycle en animation culturelle offert par l'UQAM
Certificat de 1er cycle en animation de groupes offert à l'UQO et l'UQAR
Certificat de 1er cycle en arts numériques offert par l'UQAC, l'UQTR
Certificat de 1er cycle en arts plastiques ou arts visuels offert à Laval, UQAM, Sherbrooke, U.Q.T.R., UQO et UQAC
Certificat de 1er cycle en bande dessinée offert à l'UQO
Certificat de 1er cycle en cinéma et vidéo offert à l'UQAC
Certificat de 1er cycle en création artistique offert par l'UQAR
Certificat de 1er cycle en écriture artistique offert par l'UQAR
Certificat de 1er cycle en entrepreneuriat offert par l'UQAR (campus de Lévis)
Certificat de 1er cycle en gestion des ressources humaines offert par plusieurs universités
Certificat de 1er cycle en gestion du tourisme offert à l'UQAM
Certificat de 1er cycle en intervention auprès des jeunes offert à Montréal et UQAC
Certificat de 1er cycle en intervention éducative en milieu familial et communautaire offert à l'UQAM et Concordia
Certificat de 1er cycle en marketing offert par plusieurs universités
Certificat de 1er cycle en médiation et transmission culturelle offert par l'UQAC
Certificat de 1er cycle en muséologee et diffusion de l'art offert à l'UQAM
Certificat de 1er cycle en pratiques psychosociales offert à l'UQAR
Certificat de 1er cycle en sciences de l'activité physique offert par l'UQAC et l'Université de Sherbrooke
Certificat de 1er cycle en théâtre offert à Laval, U.Q.T.R. et UQAC
Programme court de 1er cycle en gestion des équipes de travail offert à l'UQAR
Programme court de 1er cycle en gestion du milieu communautaire offert à l'UQAR
Programme court de 1er cycle en gestion du tourisme offert à l'UQAM
Programme court de 1er cycle en intervention éducative auprès d'adultes offert à Téluq
Programme court de 1er cycle en intervention jeunesse autochtone offert à UQAC
Programme court de 1er cycle en intervention pédagogique en contexte sportif offert par l'UQAR
Programme court de 1er cycle en littérature de jeunesse offert à l'UQTR
Tu peux également entreprendre des études dans un second programme de D.E.C. qui pourrait être complémentaire à ce D.E.C. comme par exemple :
DEC en tourisme d'aventure (pour titulaires du DEC en gestion et intervention en loisir) offert par le Cégep de la Gaspésie
DEC en techniques du milieu naturel - option aménagement et interprétation du patrimoine offert par le Cégep de St-Félicien
DEC en techniques d'aménagement cynégétique et halieutique TACH (chasse et pêche) offert par le Cégep de Baie-Comeau
DEC en techniques équines - option randonnée offert par l'Institut de technologie agroalimentaire ITA de La Pocatière
DEC en techniques de tourisme offert par plusieurs collèges
ÉTUDES SUPÉRIEURES :
Ce programme vise à t’intégrer au marché du travail, mais tu pourras aussi poursuivre tes études à l’université dans des programmes connexes tels que :
Action culturelle (anciennement "animation et recherche culturelles") offert à l'UQAM
Communication-marketing offert à Sherbrooke et UQAM
Culture, tourisme et loisir offert à l'U.Q.T.R.
Enseignement en éducation physique et santé offert à Sherbrooke, Laval, UQAM, Montréal, Mcgill, U.Q.T.R. et UQAC
Géographie offert par plusieurs universités
Gestion des sports et loisirs offert à Bishop
Gestion du tourisme et de l'hôtellerie - concentration en gestion et planification du tourisme offert à l'UQAM
Intervention plein air offert à l'UQAC
Intervention sportive offert à Laval
Kinésiologie ou sciences de l'exercice offert à Sherbrooke, Concordia, Laval, Mcgill, UQAM, Montréal et U.Q.T.R.
Kinésiologie - profil encadrement sportif offert à Sherbrooke
Loisir thérapeutique offert à Concordia
Sciences du loisir offert à Concordia
Note : Certains ce ces programmes
comportent des cours préalables de niveau collégial et certains sont
contingentés.
EXIGENCES
D’ADMISSION :
D.E.C. en techniques de loisir et D.E.C. en tourisme d’aventure :
-
Détenir un D.E.S. sans cours préalable exigée
AUTRES
EXIGENCES :
D.E.C. en techniques de loisir :
-
Aucune exigence particulière (tous les collèges)
D.E.C. en
tourisme d’aventure :
Fournir une attestation médicale assurant l'excellence de ta condition physique
Fournir une lettre faisant une brève description des activités de plein air pratiquées (et les certifications que tu possèdes, s'il y a lieu), tes expériences bénévoles et/ou rémunérées dans le domaine du plein air et tes motivations et intérêts à faire carrière dans ce domaine
Répondre à un questionnaire d'évaluation de ta condition physique
STATISTIQUES
D’ADMISSION :
Pour le D.E.C. en techniques d'intervention en loisirs :
Aucun contingentement à ce programme
Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire qui répondent aux exigences d'admission) sont généralement admis.
Admissions ouvertes de jour au trimestre d'automne seulement au 1er tour et au 2e tour.
Le DEC en tourisme d'aventure
Ce programme n'est pas contingenté
Admissions ouvertes de jour au trimestre d’automne seulement et fermées au 2e tour
ENDROITS
DE FORMATION :
Cégep de la Gaspésie et des Îles
(D.E.C.
en tourisme d'aventure), campus de Gaspé
offert en cheminement
en
Programme unique au Québec.
Une
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à
27 crédits dans le cadre du Baccalauréat en
intervention plein air de l'UQAC;
Les groupes-classes sont de
petite taille permetant un
enseignement personnalisé et un meilleur
encadrement et suivi des professeurs;
Possibiité de suivre les
cours de la
formation générale en anglais;
Obtention des
certifications en secourisme + RCR + sauvetage en mer
de la Société nationale de sauvetage;
Obtention de
certifications reconnues par l’industrie, comme canot,
eau vive, kayak de mer, secourisme avancé en régions isolées, etc;
Accès à la plus vaste flotte d’équipements spécialisés de plein air
de tous les programmes en tourisme d’aventure au Québec
dont :
iayaks de mer (solo et tandem) et équipements, canots
d'eau vive et équipements, rafts, skis hors piste, matériel de camping,
motoneiges, VTT, etc;
De
nombreuses sorties sur le terrain
au
Parc
national du Canada Forillon, au
Parc national de la Gaspésie
et aux Îles-de-la-Madeleine;
Comprend la réalisation d'un
projet en tourisme d'aventure qui
consiste en la réalisation d'un court-projet de recherche en lien avec
le tourisme d'aventure, voir la
page suivante comme exemple;
Comprend la réalisation d'un
projet de fin d'études en tourisme d'aventure
qui consiste en la réalisation d'un projet d'envergure en lien avec le
tourisme d'aventure (ex : aménagement d'un site, projet de recherche
dans le Grand Nord, démarrage d'une entreprise, lancement d'un programme
de thérapie par la nature et l'aventure, etc.), voir la
page suivante comme exemple;
Regarde les vidéos de la
chaîne Youtube;
Consulte la
page Facebook du programme;
Page du
Blogue
Étudiant de Tourisme d'aventure.
Comporte
2 stages
rémunérés
de
3
mois à temps
complet au cours de la première année (trimestre
d'été) et de la deuxième année
(trimestre d'hiver);;
Comporte
1 stage crédité obligatoire
de
3 semaines au cours de la troisième année;
Possibilité de réaliser un
stage professionnel à l'international
(Bahamas, Barbades,
Chili, Honduras, Pérou, etc.).
Possibilité de suivre le programme d'ASP en lancement d'entreprise
offert au campus des Îles permettant de démarrer ta propre entreprise ou
un OBNL;
Possibilité de suivre l'Attestion de formation
Senbilisation à la situation des Premières Nations
permettant d'intervenir en milieu autochtone offerte à distance;
Possibilité de suivre l'AEC de perfectionnement Écoéducation
par la nature
permettant d'intervenir par la thérapie par la nature offerte
principalement à distance.
Cégep Champlain-St-Lambert en Montérégie
(D.E.C. en
gestion de commerces - option en marketing et gestion du sport)
offert encheminement régulier à temps complet de jour.
Voir aussi les passerelles :
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits
(cote R de 25,5 ou plus)
dans le cadre du Baccalauréat en administration des
affaires de l'Université
Concordia;
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits
(cote R de 22,0 ou plus)
dans le cadre du Baccalauréat en administration des
affaires de l'UQAM;
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître quelques crédits
(après étude du dossier de l'étudiant)
dans le cadre du Baccalauréat en loisir, culture et
tourisme de l'UQTR.
Spécialisation
unique au Québec;
Possibilité de bénéficier
d'un tutorat afin
de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les
centres d'aide à l'apprentissage (philosophie, anglais ou
français);
Les groupes-classes sont de
petite taille permetant un
enseignement personnalisé et un meilleur
encadrement et suivi des professeurs;
Comprend Réalisation d'un
projet
de fin d'études en marketing sportif au
cours de la
troisième année en partenariat avec un organisme
sportif amateur de la région ou avec le milieu de stage;
Possibilité de bénéficier du
DEC-BAC en administration
offert conjointement avec l'Université
Bishop;
Pour plus de détails,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme.
Comporte
1 stage en
vente obligatoire
de 3 semaines au cours de la
troisième année
dans le milieu de ton choix
(incluant le milieu sportif);
Comporte
1 stage
en gestion du sport obligatoire
de 3 semaines au cours de la
troisième année au cours de la
troisième année au sein d'un organisme sportif ou d'une entreprise
liée au domaine du sport ou de l'activité physique n'importe où au Québec.
Cégep de
l'Outaouais
offert encheminement régulier à temps complet de jour.
NOUVEAU !
Voir aussi les passerelles :
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître quelques crédits
(après étude du dossier de l'étudiant)
dans le cadre du Baccalauréat en loisir, culture et
tourisme de l'UQTR;
et
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15
crédits dans le cadre du Baccalauréat en action
culturelle de l'UQAM.
Les groupes-classes sont de
petite taille permetant un
enseignement personnalisé et un meilleur
encadrement et suivi des professeurs;
Accès à des
infrastructures sportives modernes
telles que : le
Centre sportif du Cégep (dotée d'une
salle d’entraînement complète, deux gymnases doubles, d’une piscine
semi-olympique, d’une salle de combat et d’une salle de danse au campus
Gabrielle-Roy, les infrastructures sportives du
centre sportif de la Ville de Gatineau (un complexe de niveau
international en plongeon et en natation, en plus d’être le centre
d’entraînement de l’équipe nationale de volleyball masculin comprenant :
un bassin de compétition de 50 m de huit couloirs de profondeur
variant de 2 à 5 m; d'un grand gymnase de de 1950 m2
séparé par 3 plateaux sportifs et muni d'un système audio intégré; d'un
palestre dede 2020 m2 pour la
pratique de la gymnastique muni d'une fosse de gymnastique, des
trampolines encastrées et des équipements au sol et d'un minipalestre de
120 m2;
d'une salle d'entraînement muni de nombreux appareils d'entraînement
cardiovasculaire et de musculation; ainsi qu'une salle de danse de 259
m2 muni d'un espace de cardiovélo et divers équipements au sol);
Ski Edelweiss à Wakefield, le Centre de ski Vorlage à Wakefield et le
centre de ski Mont-Sainte-Marie à Lac Sainte-Marie;
Accès à
des
infrastructures culturelles et de congrès d'importance
telles que : la
Maison de la
culture de Gatineau, le
Théâtre du Casino du Lac-Leamy et le
Palais des
congrès de Gatineau;
Comprend de
nombreuses
sorties sur le terrain
dans
le
Parc national du Canada de la Gatineau s'étendant sur une superficie
de 361 km2, le
Parc national de Plaisance; le
Centre touristique du Lac-Cimon;
Participation à l'organisation
et à l'animation de
plusieurs événements d'envergure
de la région telles que :
Rivière-du-Loup en spectacles, Festival de la chanson et de l'humour Le
Tremplin de Dégelis, Festival western de Dégelis,
etc;
Comprend la réalisation de
plusieurs
projets
tout au long du programme en partenariat avec
des organismes
communautaires de loisir et des
énénements de la région;
Réalisation d'un
projet d'encadrement en loisir au
cours de la
troisième année en partenariat avec un organisme
communautaire de loisir
de la région ou avec le
milieu de stage.
Comporte
1 stage de sensibilisation aux
loisirs obligatoire
d'½ jour/semaine pendant 1
semaines
au cours de la premère année au sein d'un organisme
communautaire de loisir de la région;
Comporte
1 stage d'animation en loisir obligatoire
de
1 jour/semaine
pendant 15 semaines au cours de la
deuxième année dans le milieu de
ton choix;
Comporte
1 stage d'intervention en loisir obligatoire
de
5 jours/semaine
pendant 15 semaines à temps complet au cours de la
troisième année dans le milieu de
ton choix.
Possibilité de suivre le
Certificat en
animation de groupes
offert à temps
complet ou à
partiel de jour
ou de soir par l'UQO;
Possibilité de suivre le
Certificat en
approches éducatives
offert à temps
complet ou à partiel
de jour
ou de soir par l'UQO;
Possibilité de suivre le
Certificat en
arts visuels
offert à temps complet ou à
partiel
de jour
ou de soir par l'UQO;
Possibilité de suivre le
Certificat en
muséologie
offert à temps complet ou à
partiel
de jour
ou de soir par l'UQO.
Cégep de
Chicoutimi
D.E.C. en gestion et
intervention en loisir
offert en partenariat avec le Cégep de
Rivière-du-Loup;
offert encheminement régulier à temps complet de jour.
Voir aussi les passerelles :
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître quelques crédits
(après étude du dossier de l'étudiant)
dans le cadre du Baccalauréat en loisir, culture et
tourisme de l'UQTR;
et
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15
crédits dans le cadre du Baccalauréat en action
culturelle de l'UQAM.
Possibilité de bénéficier
d'un tutorat afin
de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les
centres d'aide à l'apprentissage (philosophie, anglais ou
français);
Formation offerte en classe
au Cégep de Chicoutimi sous forme de
classe virtuelle (pour les
cours spécifiques au programme);
Les groupes-classes sont de
petite taille permetant un enseignement personnalisé et un meilleur
encadrement et suivi des professeurs;
Accès de nombreuses
infrastructures
De
nombreuses sorties sur le terrain
au
Parc marin du
Saguenay-Saint-Laurent, au
Parc national du
Fjord-du-Saguenay près Rivière-Trinité et
au
Parc
national de la Pointe-Taillon près d'Alma;
Plusieurs
laboratoires et infrastructures sportives dont
:
le
Centre d'activités physiques CAPS du Cégep, le
Pavillon sportif de l'UQAC,
les installations sportives de la
Ville de Saguenay (dont le Palais des sports et le
Centre Georges-Vézina) et autres infrastructures de la région
telles que : la
Station de ski le Valinouët,
Plusieurs
laboratoires et infrastructures culturelles dont
: le
Pavillon des arts de l'UQAC (dont le
Théâtre de l'UQAC)
et le
Centre des arts et de la culture de la Ville de Saguenay;
Réalisation d'un
projet d'encadrement en loisir au
cours de la
troisième année en partenariat avec un organisme
communautaire de loisir
de la région ou avec le
milieu de stage;
Pour plus de détails,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme.
Comporte
1 stage de sensibilisation aux
loisirs obligatoire
d'½ jour/semaine pendant 1
semaines
au cours de la premère année au sein d'un organisme
communautaire de loisir de la région;
Comporte
1 stage d'animation en loisir obligatoire
de
1 jour/semaine
pendant 15 semaines au cours de la
deuxième année dans le milieu de
ton choix;
Comporte
1 stage d'intervention en loisir obligatoire
de
5 jours/semaine
pendant 15 semaines à temps complet au cours de la
troisième année dans le milieu de
ton choix.
Possibilité de suivre le
Certificat
en arts numériques
offert à temps complet de jour ou temps partiel de soir par l'UQAC;
Possibilité de suivre le
Certificat
en arts visuels
offert à temps complet de jour ou temps partiel de soir par l'UQAC;
Possibilité de suivre le
Certificat
en théâtre
offert à temps complet de jour ou temps partiel de soir par l'UQAC;
Possibilité de suivre le
Certificat
en sciences de l'activité physique offert à temps complet de jour ou temps partiel de soir par l'UQAC.
Cégep de Rivière-du-Loup
offert encheminement régulier à temps complet de jour.
Voir aussi les passerelles :
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître quelques crédits
(après étude du dossier de l'étudiant)
dans le cadre du Baccalauréat en loisir, culture et
tourisme de l'UQTR;
et
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15
crédits dans le cadre du Baccalauréat en action
culturelle de l'UQAM.
Les groupes-classes sont de
petite taille permetant un
enseignement personnalisé et un meilleur
encadrement et suivi des professeurs;
Accès à des
infrastructures sportives modernes
telles que : le
Centre sportif du Cégep (dotée d'une piscine semi-olympique
complètement rénovée et modernisée en 2021, un terrain de soccer à
surface synthétique répondant aux normes de la FIFA, des simulateurs
permettent aux golfeurs débutants ou avancés de tout âge doté d'un
système informatisé), les infrastructures sportives de la
Ville de Rivière-du-Loup (dont le Stade multisport Premier Tech
de 6 600 m2
construit en 2016, un sentier de 8 km pour la raquette, le ski de fond,
la marche ou le vélo) le
Parc du Mont-Comi
dans la MRC Les Baques (la plus importante station de ski du
Bas-Saint-Laurent, de la Gaspésie et de la Côte-Nord);
Accès à
des
infrastructures culturelles d'importance
telles que : le
Centre
culturel Berger (dont la Salle alphonse desjardins de 994
sièges, la plus grande salle de spectacles à l'est de Québec) et le
Centre des congrès de Rivière-du-Loup de l'Hôtel Universel;
Comprend de
nombreuses
sorties sur le terrain
dans des laboratoires naturels à proximité tels que : le
Parc national du Bic, le
Parc national du
Lac-Témiscouata,
le
Parc national des Hautes-Gorges de la Rivière Malbaie dans
Charlevoix,
le
Parc national du Canada Forillon en Gaspésie, le
Parc national de Miguasha en Gaspésie et le
Parc national de la Gaspésie;
Participation à l'organisation
et à l'animation de
plusieurs événements d'envergure
de la région telles que :
Rivière-du-Loup en spectacles, Festival de la chanson et de l'humour Le
Tremplin de Dégelis, Festival western de Dégelis,
etc;
Comprend la réalisation de
plusieurs
projets
tout au long du programme en partenariat avec
des organismes
communautaires de loisir et des
énénements de la région;
Réalisation d'un
projet d'encadrement en loisir au
cours de la
troisième année en partenariat avec un organisme
communautaire de loisir
de la région ou avec le
milieu de stage;
Consulte la
page Facebook du programme;
Pour plus de détails,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme (et le
vidéo suivant).
Comporte
1 stage de sensibilisation aux
loisirs obligatoire
d'½ jour/semaine pendant 1
semaines
au cours de la premère année au sein d'un organisme
communautaire de loisir de la région;
Comporte
1 stage d'animation en loisir obligatoire
de
1 jour/semaine
pendant 15 semaines au cours de la
deuxième année dans le milieu de
ton choix n'importe où au Québec;
Comporte
1 stage d'intervention en loisir obligatoire
de
5 jours/semaine
pendant 15 semaines à temps complet au cours de la
troisième année dans le milieu de
ton choix n'importe où au Québec;
Possibilité de réaliser
ton
stage de fin d’études à
l’extérieur du Québec accompagné
par un tuteur francophone;
Possibilité de réaliser un
séjour humanitaire d’intervention en loisir de
6 semaines en République dominicaine.
Possibilité de suivre l'AEC de
perfectionnement en Techniques d'animation d'ateliers par l'expression
créative auprès des enfants de 4 à 12 ans
offerte par le
Cégep de Rimouski;
Possibilité de suivre le
Programme court en gestion des
équipes de travail
offerte à temps partiel de soir à distance par l'UQAR;
Possibilité de suivre le
Programme court en intervention
pédagoagique en contexte sportif
offert à temps partiel de soir par l'UQAR
au campus de Rimouski;
Possibilité de suivre le
Certificat en
animation des petits groupes
offert à temps partiel de jour
ou de soir par l'UQAR au campus de Rimouski;
Possibilité de suivre le
Certificat en
création artistique
offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par l'UQAR au campus de Rimouski.
Collège Laflèche à Trois-Rivières
offert en cheminement
en
Apprentissage
en milieu de travail AMT à temps complet de jour.
Voir aussi les passerelles :
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître quelques crédits
(après étude du dossier de l'étudiant)
dans le cadre du Baccalauréat en loisir, culture et
tourisme de l'UQTR;
et
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15
crédits dans le cadre du Baccalauréat en action
culturelle de l'UQAM.
Possibilité de bénéficier
d'un tutorat afin
de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les
centres d'aide à l'apprentissage (philosophie, anglais.
français, langues modernes);
Les groupes-classes sont de
petite taille permetant un
enseignement personnalisé et un meilleur
encadrement et suivi des professeurs;
Offert selon la formule en
Apprentissage en milieu de travail AMT qui représente plus de 55 %,
qui se déroule en situations réelles au sein des nombreuses entreprises
partenaires;
Accès à de
nombreuses
infrastructures sportives
telles que : le
Centre sportif du Collège (muni d'un gymase de 2 salles
mutlifonctionnelles et d'une salle d'entraînement); un centre sportif multifonctionnel
de l'UQTR (piscine avec bassin olympique,
piste de course intérieure, 2 gymnases triples, une salle d'entraînement,
une salle haute performance, 1 piste de course extérieure, 1 terrain
synthétique extérieure et un terrain de soccer), le
CAPS de l'UQTR, en plus des infrastructures de la
Ville de Trois-Rivières du
Complexe sportif Alphonse-Desjardins (glace olympique, terrain
de dek hockey intérieur, terrain de dek hockey extérieur, etc.), ainsi que
le futur nouveau
Colisée de Trois-Rivières ultra-moderne;
Accès à plusieurs infrastructures culturelles telles que :
la
Salle J.Antonio-Thompson comptant 1 037 sièges, la
Salle Anaîs-Allard-Rousseau comptant 250 sièges et et la
l'Espace Pauline-Julien;
Comprend
plusieurs
sorties sur le terrain
avec des petits groupes notamment dans le
Parc
national du Canada de la Mauricie;
Possibilité de participer à l'organisation
et à l'animation lors de
plusieurs événements d'envergure
tels que : le Festival international de danse encore, le Festivoix de
Trois-Rivières, Sunsation Festival, le Festiroule country de
Trois-Rivières ou le Rendez-vous des coureurs des bois de
Trois-Rivières;
Comprend la réalisation de
plusieurs
projets
tout au long du programme en
partenariat avec
des organismes de la région dont : un
projet en plein air
au 2e
trimestre, un projet en milieu communautaire au 3e
trimestre, un projet en milieu scolaire au 4e
trimestre, un projet en milieu de la santé
au 5e
trimestre et un projet de fin d'études
au 6e
trimestre (généralement en lien avec
le stage);
Possibilité de
compléter un D.E.C. en techniques
d'éducaition spécialisée
en 12 mois pour les titulaires du DEC en gestion et
intervention en loisir permettant d'obtenir un 2e
DEC;
Pour plus de détails,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme.
Possibilité de réaliser un
stage de coopération internationale.
(Afrique ou Amérique latine);
Comporte
1 stage d'expérimentation obligatoire
de 6 jours au cours de la première année au sein d'un organisme
communautaire de la région;
Comporte
1
stage d'intervention obligatoire
de 14 semaines à temps complet au cours de la
troisième année dans le milieu de
ton choix n'importe où au Québec;
Possibilité de réaliser un
stage crédité ou NON crédité à l'étranger. (ailleurs au Canda,
France ou Belgique);
Possibilité de suivre le
Microprogramme de 1er cycle sur le Bein
Veieillir
offert à temps partiel de soir à distance par l'UQTR;
Possibilité de suivre le
Microprogramme de 1er cycle en
littérature pour la jeunesse
offert à temps partiel de soir
par l'UQTR;
Possibilité de suivre le
Certificat en
lettres
offert à temps partiel de jour
ou de soir par l'UQTR;
Possibilité de suivre le
Certificat en
arts et nouveaux médias
offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par l'UQTR;
Possibilité de suivre le
Certificat en
arts plastiques
offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par l'UQTR;
Possibilité de suivre le
Certificat en
interprétation théâtrale
offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par l'UQTR.
Cégep de
Saint-Jérôme
offert en cheminement
régulier à temps complet de jour.
Voir aussi les passerelles dont :
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits
dans le cadre du Baccalauréat en loisir, culture et
tourisme de l'UQTR;
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits
(avec dossier scolaire excellent)
dans le cadre du Baccalauréat en loisir thérapeutique
de l'Université
Concordia;
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits
(avec dossier scolaire excellent)
dans le cadre du Baccalauréat en sciences du loisir
de l'Université
Concordia;
et
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15
crédits dans le cadre du Baccalauréat en action
culturelle de l'UQAM.
Possibilité de bénéficier
d'un tutorat afin
de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les
centres d'aide à l'apprentissage (anglais,
français, philosophie ou méthodologie de travail);
Les groupes-classes sont de
petite taille permetant un
enseignement personnalisé et un meilleur
encadrement et suivi des professeurs;
Possibilité de jumeler à ton
parcours à une
formation en secourisme
et une autre en
Formation nationale en
accompagnement en loisir
pour les personnes handicapées (FACC)
exclusives dans le réseau collégial;
Accès à de
nombreuses
infrastructures sportives
telles que : le
Centre d'activités
physiques de la Rivière-du-Nord CAPRD, le
Quartier des sports de Saint-Jérôme (dont un centre sportif
multifonctionnel doté un terrain de soccer synthétique intérieur, d'une
piscine semi-olympique et d'une patinoire intérieure), mais aussi
la Station
récréo-touristique Tremblant et le
Centre
récréo-touristique Les Sommets à Saint-Sauveur;
Accès à plusieurs
infrastructures culturelles telles que : le
Théâtre
Gilles-Vigneault et le
Petit
Théâtre-du-Nord;
Comprend
plusieurs
sorties sur le terrain
(regarde le
vidéo suivant)
avec des petits groupes notamment dans le
Parc régional
de la Rivière-du-Nord, le
Parc régional
Val-David Val-Morin de plus de 60 km, le
Parc
régional de la Montagne du Diable de 100 km, le
Parc
linéraire Le P'tit train du Nord de 232 km et bien sûr, le
Parc national du Mont-Tremblant;
Possibilité de participer à l'organisation
et à l'animation lors de
plusieurs événements d'envergure
tels que :
Le Festival
international de théâtre de Mont-Laurier, Les Estivales Canadian Tire de
Saint-Jérôme, Saint-Jérôme Folk, Festival du monde de Saint-Jérôme, le
Festival internaitonal Hautes-Laurentides à Mont-Laurier,
Festival de bla Fête de la musique à Tremblant,
Festival des arts de Saint-Sauveur, Expo Lachute Fair,
Weekend country aux couleurs de Saint-Sauveur, etc;
Comprend la réalisation de
plusieurs
projets
tout au long du programme en
partenariat avec
des organismes de la région dont : un
projet en plein air
au 2e
trimestre, un projet en milieu communautaire au 3e
trimestre, un projet en milieu scolaire au 4e
trimestre, un projet en milieu de la santé
au 5e
trimestre et un projet de fin d'études
au 6e
trimestre (généralement en lien avec
le stage).
Possibilité de réaliser un
stage de coopération internationale
au Cameroun;
Comporte
1 stage d'observation obligatoire
de ½ jour/semaine pendant
8 semaines au cours de la
première année au sein d'un organisme
communautaire de la région;
Comporte
1 stage en élaboration d'activités obligatoire
de 2 jours/semaine pendant
15 semaines au cours de la
deuxième année au sein d'un organisme
communautaire de la région;
Comporte
1 stage de
fin d'études obligatoire
de 15 semaines à temps complet au cours de la
troisième année dans le milieu de
ton choix n'importe où au Québec.
Possibilité de suivre le
Programme court de 1er cycle en gestion
et développement des PME
offerte à temps partiel de soir
par l'UQO (camus de St-Jérôme);
Possibilité de suivre le
Certificat en
administration
offert à temps partiel de jour
ou de soir par l'UQO (campus
de St-Jérôme);
Possibilité de suivre le
Certificat en
approches éducatives
offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQO (campus de St-Jérôme);
Possibilité de suivre le
Certificat en
administration
offert à temps partiel de jour
ou de soir par l'UQAM (campus de Laval);
Possibilité de suivre le
Certificat en
animation culturelle offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM (campus de Laval);
Possibilité de suivre le
Certificat en
arts visuels offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM (campus de Laval);
Possibilité de suivre le
Certificat en
gestion des ressources humaines offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM (campus de Laval);
Possibilité de suivre le
Certificat en
marketing offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM (campus de Laval);
Possibilité de suivre le
Certificat en
gérontologie à temps
complet de jour ou à temps partiel de soir en présentiel ou à
distance ou en formule hybride
(en classe ou en ligne) offert par l'Université de Montréal;
Possibilité de suivre le
Certificat en
intervention auprès des
jeunes à temps
complet de jour ou à temps partiel de soir en présentiel ou à
distance ou en formule hybride
(en classe ou en ligne) offert par l'Université de Montréal.
Cégep de Saint-Laurent
offert en cheminement
régulier à temps complet de jour.
Voir aussi les passerelles dont :
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits
dans le cadre du Baccalauréat en loisir, culture et
tourisme de l'UQTR;
et
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15
crédits dans le cadre du Baccalauréat en action
culturelle de l'UQAM.
Un
D.E.C. intensif de 2 ans pour titulaires d'un autre DEC
ou ayant complété tous les cours de la formation générale du collégial également offert;
Possibilité de bénéficier
d'un tutorat afin
de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire
en français
via le
Centre Alpha;
L’ensemble des cours du 5e
trimestre est offert en
formule hybride,
c’est-à-dire qu’on peut les suivre soit en personne soit à distance, ou
encore une semaine à distance et l’autre en personne;
Accès à
plusieurs installations
dont : un laboratoire d'animation pour les
ateliers, une salle de conférences, un laboratoire d'informatique
exclusif au programme et le
Centre sportif du cégep du Cégep et la salle
Émile-Legault de 471 sièges;
Comprend
plusieurs
activités pratiques
telles que :
ateliers thématiques, ateliers d'animation d'activités dans les
garderies, les écoles, les centres jeunesse, les résidences pour aînés
et les centres pour déficients intellectuels,
participation à l'organisation et l'animation de fêtes de quartier,
séminaires sur les domaines du loisir (financement, modes de
gestion, loisir thérapeutique, tendances en loisir, etc.),
conférences d'intervenants du milieu (récréologues, éducateurs
physiques, entraîneurs, gestionnaires en loisirs, thérapeutes par le
loisir, etc.); visites d'infrastructures sportives, culturelles, de
loisir communautaire et autres, etc;
Comprend
plusieurs
sorties sur le terrain,
notamment
: la
Réserve naturelle Gault de l'Université Mcgill à
Mont-St-Hilaire en Montérégie, le
Parc national du Mont-Tremblant,
le
Biodôme de Montréal, le
Complexe des sciences de Montréal, etc;
Comprend la réalisation de
plusieurs
projets
tout au long du programme en
partenariat avec
des organismes de la région;
Possibilité de participer à un
projet de loisir sans frontière
au Honduras, voir la
page suivante;
Possibilité de participer à l'organisation
et à l'animation lors de
plusieurs événements d'envergure
tels que :
Festival
international de jazz, Festival Juste pour rire, Les FrancoFolies de
Montréal, Festival TransAmériques, Festiblues international de Montréal,
Festival international de musique pop de Montréal, Marathon
international Oasis de Montréal, Jeux de Montréal, Festival Petits
Bonheurs de l'arrondissement Saint-Laurent, Ahuntsic en fugue, Festival
des arts de Montréal-Nord, etc.
Pour plus de détails, regarde la vidéo
promotionnelle;
Site du
département.
Comporte
1 stage en animation auprès d'aînés obligatoire
de ½ jour/semaine pendant
15 semaines au cours de la
deuxième année au sein d'un organisme
communautaire de la région;
Comporte
1 stage en loisir auprès d'une
clientèle à besoins particuliers obligatoire
de 1 jour/semaine pendant
10 semaines au cours de la
deuxième année au sein d'un organisme
communautaire, d'une école ou d'un
établissement de santé de la région;
Comporte
1 stage en événement de financement obligatoire
de 1 jour/semaine pendant
15 semaines au cours de la
troisième année au sein d'un organisme
communautaire ou d'un organisation
événementielle (festival ou autre) de la région;
Comporte
1 stage en coordination de projet obligatoire
de 1 jour/semaine pendant
15 semaines au cours de la
troisième année
dans le milieu de tron
choix
n'importe où au Québec;
Comporte
1 stage de
fin d'études obligatoire
de
3 jours/semaine pendant
15 semaines au cours de la
troisième année dans le milieu de
ton choix n'importe où au Québec;
Possibilité de réaliser
un
stage international
de 70 jours au Honduras en accompagnement et soutien auprès de jeunes en
entrepreneuriat en partenariat avec les organismes
Québec sans frontière - SUCO;
Possibilité de réaliser un
stage international
de 12 semaines au sein d'une entreprise ou un organisme de loisir en
France (Le Havre, Figeac ou Toulouse).
Possibilité de suivre le
Programme court de 1er cycle en gestion
du tourisme
offerte à temps partiel de soir
par l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
administration
offert à temps partiel de jour
ou de soir par l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
animation culturelle offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
arts visuels offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
communication socionumérique des organisations offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
gestion des ressources humaines offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
gestion du tourisme offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
intervention éducagtive offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
marketing offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
muséologie et diffusion de l offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
gérontologie à temps
complet de jour ou à temps partiel de soir en présentiel ou à
distance ou en formule hybride
(en classe ou en ligne) offert par l'Université de Montréal;
Possibilité de suivre le
Certificat en
intervention auprès des
jeunes à temps
complet de jour ou à temps partiel de soir en présentiel ou à
distance ou en formule hybride
(en classe ou en ligne) offert par l'Université de Montréal.
Cégep du Vieux-Montréal
offert en cheminement
régulier à temps complet de jour;
OU en
Alternance travail-études ATE
à temps complet de jour.
Voir aussi les passerelles dont :
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits
dans le cadre du Baccalauréat en loisir, culture et
tourisme de l'UQTR;
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits
(avec dossier scolaire excellent)
dans le cadre du Baccalauréat en loisir thérapeutique
de l'Université
Concordia;
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits
(avec dossier scolaire excellent)
dans le cadre du Baccalauréat en sciences du loisir
de l'Université
Concordia;
et
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15
crédits dans le cadre du Baccalauréat en action
culturelle de l'UQAM.
Un
D.E.C. intensif de 2 ans pour titulaires d'un autre DEC
ou ayant complété tous les cours de la formation générale du collégial également offert;
Le cégep est situé à
quelques minutes de plusiuers milieux de loisir dont :
la Place des arts, du Centre sportif de l'UQAM, du Centre de
conditionnement physique de Mcgill, du Vieux-Port de Montréal,
d'hôpitaux, d'écoles et bien d'autres;
Possibilité de bénéficier
d'un tutorat afin
de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les
centres d'aide à l'apprentissage (anglais,
français, philosophie, langues mod ou méthodologie de travail);
Obtention de la
certification en secourisme + RCR
de la Croix-Rouge;
Accès à
plusieurs installations
dont : une salle d'animation pour les ateliers, une salle de
conférences, un laboratoire d'informatique exclusif au programme et le
Centre d'éducation physique et des sports CEPS du Cégep;
Comprend
plusieurs
activités pratiques
telles que :
laboratoire pratique d’observation dans un contexte de plein air dans le
cadre du cours Perceptions et tendances en loisir, laboratoire pratique
de recherche et développement d’activités de loisir dans un contexte de
plein air, dans le cadre du cours Recherche et développement d’activités
de loisir, ateliers thématiques, ateliers d'animation d'activités dans
les garderies, les écoles, les centres jeunesse, les résidences pour
aînés et les centres pour déficients intellectuels, participation à
l'organisation et l'animation de fêtes de quartier, séminaires sur les
domaines du loisir (financement, modes de gestion, loisir
thérapeutique, tendances en loisir, etc.), conférences
d'intervenants du milieu (récréologues, éducateurs physiques,
entraîneurs, gestionnaires en loisirs, thérapeutes par le loisir, etc.);
visites d'infrastructures sportives, culturelles, de loisir
communautaire et autres, etc;
Comprend
plusieurs
sorties sur le terrain
dont : la
Station
de biologie des Laurentides de l'Université de Montréal à
St-Hippolyte dans les Laurentides, le
Parc national du Mont-Tremblant,
le
Biodôme de Montréal, le
Complexe des sciences de Montréal, etc;
Comprend la réalisation de
plusieurs
projets et mandats réels
tout au long du programme en
partenariat avec
des organismes de la région dont : projet
d'animation, un projet de plan marketing d'une programmation de
loisirs,, un projet d'organisation d'un événement et un projet
d'encadrement;
Possibilité de réaliser un
projet entrepreneurial
dans le domaine du loisir, voir la
page
Facebook;
Possibilité de participer à l'organisation
et à l'animation lors de
plusieurs événements d'envergure
tels que :
Festival
international de jazz, Festival Juste pour rire, Les FrancoFolies de
Montréal, Festival TransAmériques, Festiblues international de Montréal,
Festival international de musique pop de Montréal,,
Marathon international Oasis de Montréal, Jeux de Montréal,
Festival Eurêka !, Festival Orientalys, Festival du Vieux-Port, Coup de
cœur francophone dans Maisonneuve, Festival des arts de ruelle dans
Rosemont, etc;
Pour plus de détails, regarde la
vidéo
promotionnelle.
Comporte
1 stage d'observation et d'animation obligatoire
de ½ jour/semaine pendant
10 semaines au cours de la
première année au sein d'un organisme
communautaire de la région;
Possibilité de réaliser
2 stages rémunérés
en milieu professionnel au cours des trimestres d'été de la
première et de la deuxième année, voir la
page suivante;
Comporte
1 stage en animation et organisation d'activités obligatoire
de 1 jour/semaine pendant
15 semaines au cours de la
deuxième année au sein d'un organisme
communautaire de la région;
Comporte
1 stage de
fin d'études obligatoire
de 15 semaines à temps complet au cours de la
troisième année dans le milieu de
ton choix n'importe où au Québec;
Possibilité de réaliser un
stage à l'international
(France ou Belgique).
Possibilité de suivre lAEC en en création
d'entreprises dans le secteur des industries créatives et culturelles
offerte à temps partiel de soir
par le cégep;
Possibilité de suivre le
Programme court de 1er cycle en gestion
du tourisme
offerte à temps partiel de soir
par l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
administration
offert à temps partiel de jour
ou de soir par l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
animation culturelle offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
arts visuels offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
communication socionumérique des organisations offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
gestion des ressources humaines offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
gestion du tourisme offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
intervention éducagtive offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
marketing offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
muséologie et diffusion de l offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
gérontologie à temps
complet de jour ou à temps partiel de soir en présentiel ou à
distance ou en formule hybride
(en classe ou en ligne) offert par l'Université de Montréal;
Possibilité de suivre le
Certificat en
intervention auprès des
jeunes à temps
complet de jour ou à temps partiel de soir en présentiel ou à
distance ou en formule hybride
(en classe ou en ligne) offert par l'Université de Montréal.
Cégep
Dawson College
offert en cheminement
régulier à temps complet de jour.
Voir aussi les passerelles dont :
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits
(avec dossier scolaire excellent)
dans le cadre du Baccalauréat en loisir thérapeutique
de l'Université
Concordia;
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits
(avec dossier scolaire excellent)
dans le cadre du Baccalauréat en sciences du loisir
de l'Université
Concordia;
et
la
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15
crédits dans le cadre du Baccalauréat en action
culturelle de l'UQAM.
Seul cégep offrant ce programme en
anglais
dans le Grand Montréal;
L'un des
plus grands programmes d'éducation
axé sur le plein air
au Canada;
Les groupes-classes sont de
petite taille permetant un
enseignement personnalisé et un meilleur
encadrement et suivi des professeurs;
Obtention de la
certification en secourisme + RCR
de la Croix-Rouge;
Accès à
plusieurs installations
dont : une salle commune, un laboratoire informatique exclusif au
programme, une salle de conférence et une salle polyvalente, en plus du
Centre d'activités physiques;
Comprend
plusieurs
sorties sur le terrain
dont : la
Station
de biologie des Laurentides de l'Université de Montréal à
St-Hippolyte dans les Laurentides, le
Parc national du Mont-Tremblant,
le
Biodôme de Montréal, le
Complexe des sciences de Montréal, etc;
Comprend la réalisation de
plusieurs
projets
tout au long du programme en
partenariat avec
des organismes de la région;
Possibilité de participer à l'organisation
et à l'animation lors de
plusieurs événements d'envergure
tels que :
Festival international de
jazz, Festival Juste pour rire, Les FrancoFolies de Montréal, Festival
TransAmériques, Festiblues international de Montréal, Festival
international de musique pop de Montréal,,
Marathon international Oasis de Montréal, Jeux de Montréal, Festival
Eurêka !, Festival Orientalys, Festival du Vieux-Port, etc.
Comporte
1 stage d'intégration obligatoire
de 15 semaines à temps complet au cours de la
troisième année dans le milieu de
ton choix n'importe où au Québec.
Possibilité de suivre le
Programme court de 1er cycle en gestion
du tourisme
offerte à temps partiel de soir
par l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
administration
offert à temps partiel de jour
ou de soir par l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
animation culturelle offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
arts visuels offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
communication socionumérique des organisations offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
gestion des ressources humaines offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
gestion du tourisme offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
intervention éducagtive offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
marketing offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
muséologie et diffusion de l offert à temps complet de jour ou à temps partiel de soir par
l'UQAM;
Possibilité de suivre le
Certificat en
gérontologie à temps
complet de jour ou à temps partiel de soir en présentiel ou à
distance ou en formule hybride
(en classe ou en ligne) offert par l'Université de Montréal;
Possibilité de suivre le
Certificat en
intervention auprès des
jeunes à temps
complet de jour ou à temps partiel de soir en présentiel ou à
distance ou en formule hybride
(en classe ou en ligne) offert par l'Université de Montréal.
Possibilité de suivre le
Certificat en intervention
communautaire
à temps partiel de soir offert par l'Université Concordia.
AUTRES
FORMATIONS :
Il existe également d’autres programmes d’études permettant la formation d’animateur ou animatrice en loisirs ou autres professions connexes. Ce sont des programmes d’A.E.C. généralement destinés à des adultes.
Exigences
:
Voici les programmes actuellement offerts (consulte la section "formation continue" ou "formation aux adultes" du collège désiré) :
Note : voir aussi d’autres types de formations
offertes par des écoles privées plus bas dans cette page
Programmes d'Attestations d'études collégiales A.E.C. :
Animateur en loisirs (810 heures, 32 semaines à temps complet) offert au Cégep de Sept-Iles
Guide d'aventure (1 200 heures, 48 semaines à temps complet) offert au Cégep de la Gaspésie
Guide en tourisme d'aventure (1 065 heures, 43 semaines à temps complet) offert par le Cégep de St-Laurent
Guide-interprète (1 290 heures, 49 semaines à temps complet) offert au Cégep de la Gaspésie
Tourisme d'aventure et écotourisme (1 380 heures, 55 semaines à temps plein) offert offert au Collège Mérici à Québec
Responsable d'animation en centre de plein air en France (20 à 25 semaines à temps complet incluant un stage rémunéré de 10 à 15 semaines dans un centre de plein air en France) offert au Cégep de Rivière-du-Loup
Autres
types de formation :
Les
formations suivantes permettent d’obtenir une certification de moniteur(trice) ou d’instructeur(trice) émis par la
Fédération du sport choisi.
Note : consulte également la fédération sportive de la discipline désirée où tu pourras obtenir plusieurs infos sur la certification de moniteur ou instructeur de ce sport. Voir dans la section "liens recommandés"
Programme
National de Certification des Entraîneurs PNCE :
-
Association canadienne
des entraîneurs : infos générales et description du programme
-
Sports
Québec : détails sur la formation au PNCE au Québec
Moniteur(trice) de ski alpin ou de planche à neige :
- École de ski Bromont, Bromont en Montérégie
- École de ski Mont-Blanc, Mont-Tremblant dans les Laurentides
- École de ski du Mont-Saint-Sauveur, Mont-Saint-Sauveur dans les Laurentides
- École de ski du Mont St-Bruno, St-Bruno en Montérégie
- École de ski du Mont-Ste-Anne, Beaupré dans la région de Québec
- École de glisse du Mont Sutton, Sutton en Estrie
- École de ski Stoneham, Stoneham-et-Tewesbury dans la région de Québec
- École de ski et planche Val-St-Côme, Val-St-Côme dans Lanaudière
- Programmes d’Enseignements Sportifs du Québec, Bromont formation offerte au Centre de ski Bromont
-
Ski Exp-Air,
St-Augustin (Québec) formation donnée au Centre de ski Mont-Ste-Anne
Moniteur(trice) de golf :
-
Programmes d’Enseignements Sportifs du
Québec, différentes écoles à Bromont, Sherbrooke, L’Assomption, Granby,
Drummondville et St-Jean-Baptiste en Montérégie
Moniteur(trice) de parachutisme :
- Parachutisme Adrénaline à St-Jérôme
Moniteur(trice) de plongée sous-marine :
- École de plongée Soulo à Grande-Île
- Plongée Évasion à Montréal
- Total Diving Montréal à Montréal
Moniteur(trice) de tennis :
-
Programmes d’Enseignements Sportifs du
Québec, formation offerte à l’École de tennis et golf Benoît Ratté à Lac
Brome, Estrie
Moniteur(trice) en danse aérobique, tae-bo ou workout :
- Association nationale des intervenants en entraînement (conjointement avec Nautilus Plus)
Moniteur(trice) en patins à roues alignées :
-
Programmes d’Enseignements Sportifs du
Québec, formation offerte à Brossard, Jonquière, Granby et Sherbrooke
Moniteur(trice) en skateboard :
-
Programmes d’Enseignements Sportifs du
Québec, formation offerte à Granby et Montréal
Moniteur(trice) en équitation :
Voir la description du métier d’entraîneur(e)
de chevaux
Moniteur(trice) d’escalade :
-
École nationale d’escalade du Québec,
Boucherville
LIENS RECOMMANDÉS :
Tu veux l’avis de professionnels(les) du métier ?, alors regarde les vidéos suivants :
l'entrevue avec Julie Chamberland; étudiante au DEC en gestion et intervention en loisir au Cégep de Saint-Laurent et réalisée par le Cégep de Saint-Laurent;
l'entrevue avec Pierre-Emane Cadet; étudiant au DEC en gestion et intervention en loisir au Cégep de Saint-Laurent et réalisée par le Cégep de Saint-Laurent;
l'entrevue avec Maximilien Le Nivet; accompagnateur et spécialistes en loisirs adaptés au sein du Phare Enfants et Famille, l'unique ressource en soins palliatifs pédiatriques au Québec et réalisée par Le Phare;
l'entrevue avec Patrick Soucy; technicien en loisirs au CHSLD de Chander du CISSS de la Gaspésie et réalisée par WG Productions;
l'entrevue avec Sylvain Lagacé, technicien en loisirs à l'école secondaire de Mortagne de la centre de services scolaires des Patriotes à Boucherville et réalisée par un élève de l'école et publiée par Luc Sauvé, enseignant en arts platiques à cette école;
l'entrevue avec Jory Jarvis, technicien en activités récréatives au Cégep John-Abbott et réalisée par la Fédération des cégeps du Québec;
l'entrevue avec Isabelle Soucy; technicienne en loisir pour la municipalité de Port-Daniel-Gascons en Gaspésie et réalisée par TéléVag;
l'entrevue avec Isabelle Laliberté, technicienne en loisirs au Patro de Charlesbourg dans la région de Québec et réalisée par le Cégep de Rivière-du-Loup;
l'entrevue avec Marie-Hélène Piché, technicienne en loisirs à l'Institut universitaire de santé mentale de Québec et réalisée par le Cégep de Rivière-du-Loup;
l'entrevue avec Jonathan Lord, adjoint aux sports à la Ville de Rivière-du-Loup et réalisée par le Cégep de Rivière-du-Loup;
l'entrevue avec Jean-Olivier Nicolas, directeur des opérations au Camp Le Saisonnier de Lac-Beauport dans la région de Québec et réalisée par le Cégep de Rivière-du-Loup;
l'entrevue avec Sophie Dubé, technicienne en loisirs au Centre de Jour du Témiscouata du CISSS du Bas-St-Laurent et réalisée par TV Témis;
l'entrevue avec Louis-Olivier Pelletier, animateur en loisirs à son compte dans la région de Québec et réalisée par le Cégep de Rivière-du-Loup;
les entrevues avec Renaud Lamontagne, Daniel Trembla Yvon Bélanger et Judith Bourgault; le premier est directeur des loisirs, le second est animateur culturel, le troisième est animateur sportif et la dernière est coordonnatrice aquatique pour la Ville de Thetford et réalisées par Cogeco TV Québec;
les entrevues avec Édith Blanchet, Mathieu Gagnon et François Holmes; la première est coordonnatrice aux loisirs pour la Municipalité de Saint-Pamphile, une petite municipalité de près de 2 500 habitants en Chaudière-Appalaches, le second est gérant de salle et chargé de projet pour l'événement Rivière-du-Loup en spectacles et le troisième est technicien en loisirs au Centre de plein air Le Saisonnier pour la Municipalité de Lac-Beauport, une petite municipalité de moins de 8 000 habitants de la région de Québec et réalisées par le Cégep de Rivière-du-Loup;
l'entrevue avec Bernadette Valmera, coordonnatrice de site du Manoir de l'Âge-d'Or dans l'arrondissement Plateau Mont-Royal, Direction du programme SAPA - hébergement au CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal et réalisée par le CIUSSS;
des entrevues avec Guillaume Saint-Jacques et Marcel Savoie, le premier est coordonnateur des patrouilles et le second directeur et concepteur du parc d'Arbre en arbre dans les Laurentides et réalisées par ECP Télévision pour le site Web Visez.ca;
une entrevue avec Marc-Olivier Poulin, superviseur de magasin de location d'équipements de sport pour Canlan Ice Sports - Les Galeries 4 Places de Brossard, une entreprise de gestion de programmes et de complexes sportifs à vocation de sports sur glace et réalisée par la Table d'éducation interordres de la Montérégie (en anglais);
une entrevue avec Renée-Claude, guide de tourisme d'aventure et réalisée par le Conseil canadien des ressources humaines en tourisme;
une entrevue avec Dominic Asselin, guide d'aventure et propriétaire de l'entreprise Attitude Montagne à St-Adolphe-d'Howard dans les Laurentides et réalisée par le magazine Carnets d'aventures conjointement avec le Magazine Espaces;
des entrevues écrites avec des diplômés(es) en techniques d'intervention en loisir du Cégep de St-Laurent et réalisées par le Cégep;
une vidéo promotionnelle du D.E.C. en techniques d'intervention en loisir dans le cadre d'un stage d'études au Centre de villégiature Jouvence en Estrie réalisée par le Cégep du Vieux-Montréal;
une vidéo promotionnelle du D.E.C. en techniques d'intervention en loisir réalisée par le Cégep de Rivière-du-Loup;
Au niveau culturel :
Pour une liste de musées, voir la page de muséologue
Pour une liste de bibliothèques, voir la page de bibliothécaire
Pour une liste de théâtres et salles de spectacles, voir la page de comédien
Au niveau sportif :
Pour une liste de chaînes de magasins d'articles de sports, voir la page de technicien-vendeur en sports
Pour une liste de stations de ski et de clubs de golf, voir la page suivante
Pour une liste d'entreprises et organismes spécialisés en sports d'aventure, voir la page d'intervenant en tourisme d'aventure
Pour une liste de centres de conditionnement physique, centres sportifs, équipes et clubs sportifs, consulte la page d'Intervenant en sports
Pour une liste d'associations, fédérations et autres organisations sportives canadiennes et québécoises, consulte la page d'éducateur physique
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