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SECTEUR : SERVICES SOCIAUX ET JURIDIQUES

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

ÉDUCATEUR(TRICE) PHYSIQUE,

INTERVENANT(E) EN SPORTS

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Sc. 

 

Consulte également la page concernant les programmes pré-universitaires en sciences humaines

 

Consulte également la page de description de :

 

Va voir également ma section « liens recommandés » à la fin de cette page (dont des vidéos d'éducateurs physiques qui parlent de leur travail).

 

Es-tu passionné(e) par les sports ?

 

Es-tu un(e) leader ayant les aptitudes pour animer, enseigner et entraîner des personnes de tous âges à un sport ?

 

As-tu des aptitudes pour l'organisation et la gestion d'activités ?

 

Si tu as répondu oui aux 3 questions, cette profession est sûrement faite pour toi.

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS : 

 

Si tu deviens éducatrice ou éducateur physique; tu seras responsable d'élaborer, de planifier, organiser, réaliser, animer, coordonner et gérer des programmes, services et activités sportives de toutes sortes auprès d’une clientèle spécifique ou auprès de clientèles diversifiées.  

 

Tu auras pour tâches de :

De plus, tu seras également responsable de planifier, organiser, coordonner, réaliser et de gérer l’ensemble des ressources (humaines, financières et matérielles) en loisirs sportifs au sein d'une entreprise ou d'une organisation. Tu seras responsable du bon déroulement de la programmation des activités, ainsi que du bon fonctionnement au niveau administratif dans l’organisation.

 

Il y a de nombreux milieux et de nombreuses clientèles différentes où tu pourrais être appelé(e) à intervenir : ce peut-être les enfants, les adolescents, les personnes âgées, les personnes handicapées, des athlètes amateurs, des personnes en réadaptation après accident ou maladie ou toutes clientèles confondues.

 

Ainsi qu'au sein de nombreux milieux comme : le milieu municipal (organismes sportifs, centres sportifs, administration municipale des loisirs, etc.); le milieu scolaire (centres de services scolaires, établissements privés d'enseignement primaire et/ou secondaire, cégeps, collèges privés, universités), le milieu de santé et des services sociaux (centres d’accueil pour personnes âgées, centres d’accueil pour personnes handicapées, centres jeunesse, centres de réadaptation, hôpitaux, etc); le milieu sportif (organismes sportifs, fédérations sportives, clubs sportifs, pourvoiries, centres de ski, événements sportifs, etc); le milieu récréotouristique (centres de villégiature, centres récréotouristiques, hôtels, parcs nationaux, centres de plein air, camps de vacances, etc.).

 

En tant qu'entraîneuse ou entraîneur d'athlètes (amateurs ou professionnels); tu seras responsable de préparer et entraîner des athlètes ou un équipe sportive amateure ou professionnelle pour des compétitions.

Tu auras pour tâches de :

En tant qu'enseignante ou enseignant en éducation physique au collégial; tu seras responsable d'enseigner des notions nécessaires à la compréhension d’un sujet particulier sur l’économie selon les compétences que tu auras acquises auprès d’étudiants(es) du collégial dans le cadre d'un programme préuniversitaire ou technique.

Tu les notions de base de la matière à enseigner.

 

Tu auras pour tâches de :

Pour plus de détails, consulte la page de professeur(e) au collégial.

 

En tant qu’enseignante ou enseignant en techniques sociales ou de la santé au collégial; tu seras responsable d’enseigner des notions de base ou des notions intermédiaires dans une discipline d'enseignement en lien avec ton domaine de compétences et d'expérience auprès de jeunes adultes inscrits à un programme de formation technique (gestion et intervention en loisirs, plein air et tourisme d'aventure, soins préhospitaliers d'urgence ou techniques policières).

 

Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail afin de pratiquer le métier ou la profession que tu leur auras enseigné.

 

Enseigner un métier c'est davantage que de montrer les tâches à faire comme ce le serait pour une formation en milieu de travail. Il y a des notions théoriques à présenter en lien avec la discipline (ex : terminologie technique appliquée au métier, mathématiques appliquées au métier, notions d'informatique et de logiciels spécialisés appliqués au métier, etc.) et organiser différentes activités de formation pratique (projets, discussions en petits groupes, simulations, etc.) afin de préparer adéquatement les étudiants(es) à intégrer le marché du travail avec toutes les compétences requises ou du moins, toutes celles requises pour occuper un premier emploi dans ce métier. Donc, il faut très bien connaître son métier, mais aussi bien savoir comment l'enseigner à des apprentis(es).

 

Tu les notions de base de la matière à enseigner.

 

Tu auras pour tâches de :

Pour plus de détails, consulte la page de professeur(e) au collégial.

 

QUALITÉS ET APTITUDES NÉCESSAIRES :

-         Aimer travailler avec le public car tu auras de fréquents contacts avec la clientèle

-         Facilité à communiquer et entregent pour bien animer tes activités

-         Sens des responsabilités et maturité tu seras responsable des gens de ton groupe (notamment avec des enfants, ados, handicapées) et aussi de leur sécurité

-         Facilité pour le travail en équipe et dynamisme pour être capable de les encourager à participer

-         Esprit d’initiative et autonomie pour réussir à emmener ta clientèle à participer aux activités

-         Dynamisme et leadership pour bien encadrer et encourager ta clientèle à participer

-         Sens de l’organisation pour bien planifier, organiser et animer différentes activités éducatives et récréatives

-         Sens de l’observation et vigilance pour être en mesure de détecter les limites de tes clients(es) surtout chez les personnes âgées, handicapées et les enfants

-         Imagination, débrouillardise, ouverture d’esprit et créativité pour développer de nouvelles approches récréatives

-         Facilité d’adaptation pour mieux t’intégrer dans divers milieux et avec diverses clientèles 

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-    Agent(e) de développement de programmes en plein air d’aventure

-        Animateur(trice) à la vie étudiante

-        Animateur(trice) en loisirs

-        Animateur(trice) sportif

-    Animateur(e) touristique en plein air d’aventure

-        Consultant(e) en loisirs

-        Coordonnateur(trice) adjoint(e) de programmes de loisirs

-        Coordonnateur(trice) de programmes de loisirs sportifs

-    Dépisteur(euse) sportif

-        Directeur(trice) adjoint(e) du loisir municipal (avec expérience)

-        Directeur(trice) d’un camp de vacances

-        Directeur(trice) du loisir municipal (avec expérience)

-        Éducateur(trice) en loisirs

-        Entraîneur(e) sportif

-        Gestionnaire de programmes de loisirs

-    Guide d’expédition en région isolée

-    Guide de randonnées

-        Instructeur(trice) de cadets (Forces armées)

-        Instructeur(trice) en sports

-    Officier d'artillerie (Forces armées)

-    Officier d'infanterie (Forces armées)

-        Organisateur(trice) de programmes de loisirs

-    Professeur(e) d'éducation physique au secondaire

-    Professeur(e) d'éducation physique au collégial

-        Régisseur(e) sportif

-        Technicien(ne) en loisirs sportifs

-    Technicien(e) en recherche et sauvetage (Forces armées) formation en techniques ambulancières ou soins préhospitaliers d'urgence nécessaire

-        Thérapeute par l’activité physique (bacc en loisir thérapeutique)

-        Thérapeute par le loisir (bacc en loisir thérapeutique)

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-        Centres d’accueil et d’hébergement pour personnes âgées CHSLD

-        Centres de conditionnement physique

-        Centres de loisirs privés

-        Centres de réadaptation

-        Centres de villégiature

-        Centres récréo-touristiques

-        Centres sportifs privés

-        Collèges publics et privés

-        Colonies de vacances

-        centres de services scolaires

-    Forces armées canadiennes

-        Hôpitaux

-        Hôtels

-        Municipalités

-        Organismes communautaires de loisirs

-        Organismes et clubs sportifs

-        Universités

-        Parfois les athlètes eux-mêmes

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Connaissance de l’anglais (bilinguisme demandé dans certains milieux)

-         Disponibilité

-         Dynamisme et leadership

-         Certains emplois sont à temps partiel de jour, de soir ou de fins de semaine ou temporaire

-         Certains emplois sont saisonniers

-         Détenir des certifications en loisirs sont des atouts importants (certificat d’entraîneur d’une fédération sportive, carte de plongeur amateur, certificat de chasseur, etc)

-         Avoir de l’expérience de travail bénévole ou rémunéré dans le domaine du loisir favorise beaucoup le placement (animation dans un camp de vacances, animation dans un organisme de loisirs, moniteur de sports, entraîneur d’une équipe de sport amateur, arbitre dans une ligne pour jeunes, etc)

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

Pour le Baccalauréat :

Le placement est bon, 60 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la majorité, soit 58 % sont à temps complet.

Quelques répondants(es), soit 5 % ont choisi de travailler à leur compte (en démarrant leur centre de mise en forme ou leur entreprise en organisations de loisirs ou entraîneur personnel autonome)

Plusieurs autres répondants(es), soit 43 % ont décidé de poursuivre leurs études au niveau de la maîtrise. 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE À TEMPS COMPLET

NOMBRE À LEUR COMPTE

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

331 114 66 6 142

Note 1 : baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était 71 % en 2019 et 74 % en 2013).

Note 2 : hausse du nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures (était de 11 % en 2019 et 38 % en 2013).

Pour la Maîtrise :

Le placement est bon, 70 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité, soit 77 % sont à temps complet.

Quelques répondants(es), soit 11 % ont choisi de travailler à leur compte (en démarrant leur centre de mise en forme ou leur entreprise en organisations de loisirs ou entraîneur personnel autonome)

Plusieurs autres répondants(es), soit 30 % ont décidé de poursuivre leurs études au niveau du doctorat. 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE À TEMPS COMPLET

NOMBRE À LEUR COMPTE

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

67 33 27 3 20

 

Note 1 : légère hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était 68 % en 2019; 74 % en 2013).

Note 2 : hausse du nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures (était de 21 % en 2019 et 38 % en 2013).

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec 

SALAIRE :

 

Selon les données 2022 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

Dans le secteur privé :

-        24,96 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que responsable des activités étudiantes ou animateur(trice) de la vie étudiante dans les établissements privées d'enseignement primaire et/ou secondaire

-    25,02 $/heure (40 hres/sem) en tant qu'animateur(trice) sportif, éducateur(trice) physique, régisseur(euse) sportif ou entraîneur(euse) au sein des PME ou des organismes à but non lucratif OBNL

-         25,43 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu'animateur(trice) de la vie étudiante ou animateur(trice) d'activités étudiantes au sein des collèges préuniversitaires ou techniques privés

-         26,71 $/heure (35 hres/sem)  en tant que conseiller(ère) pédagogique en enseignement de l'éducation physique dans les établissements privées d'enseignement primaire et/ou secondaire (maîtrise en éducation nécessaire

-         26,81 $/heure (35 hres/sem)  en tant que conseiller(ère) pédagogique en enseignement de l'éducation physique au sein des collèges préuniversitaires ou techniques privés (maîtrise en éducation nécessaire)

-    30,67 $/heure (40 hres/sem) en tant qu'éducateur(trice) physique ou conseiller(ère) en activités physique coordonnateur(trice) des sports au sein des PME ou des organismes à but non lucratif OBNL (aasociations ou fédérations sportives)

Note : hausse de la moyenne salariale dans le secteur privé par rapport aux années précédentes (était de 22,24 $ en 2019; 20,84 $ en 2017; 21,20 $ en 2015 et 18,35 $ en 2013).

Dans le secteur public et parapublic :

-         22,81 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'animateur(trice) d'activités étudiantes au sein des cégeps

-     26,10 $/heure (32 ou 32,5 ou 33 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant que coordonnateur(trice) des loisirs ou directeur(trice) des loisirs dans les petites municipalités (moins de 20 000 habitants et plus)

-         26,22 $/heure (35 hres/sem) en tant que récréologue ou éducateur(trice) physique dans le réseau de la santé et des services sociaux

-         26,31 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'animateur(trice) d'activitrés étudiantes ou de vie étudiante dans les centres de services scolaires et les cégeps

-         27,17 $/heure (35 hres/sem)  en tant que conseiller(ère) pédagogique en enseignement de l'éducation physique au sein des centres de services scolaires et des cégeps (maîtrise en éducation nécessaire)

-    27,28 $/heure (32,5 ou 33 ou 33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant qu'animateur(trice) en loisirs ou technicien(ne) en loisirs ou coordonnateur(trice) des loisirs dans les municipalités de taille moyenne (20 000 à 99 999 habitants)

-    27,38 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu'animateur(trice) de la vie étudiante ou coordonnateur(trice) d’activités sportives ou coordonnateur(trice) d'activités culturelles) au sein des universités

-     27,69 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant qu'animateur(trice) en loisirs ou technicien(ne) en loisirs dans les grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

-    31,36 $/heure (37,5 hres/sem) dans la fonction publique fédérale (gestion des loisirs dans les réserves nationales)

-         31,88 $/heure (37,5 hres/sem) en tant qu'agent(e) de développement écotouristique à Parcs Canada 

-    33,67 $/heure (32,5 ou 33 ou 33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant que conseiller(ère) en loisirs ou récréologue ou directeur(trice) adjoint(e) des loisirs dans les municipalités de taille moyenne (20 000 à 99 999 habitants)

-     34,07 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant que coordonnateur(trice) des loisirs ou ou conseiller(ère) en loisirs dans les grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

-    40,23 $/heure (32,5 hres/sem) en moyenne en tant que directeur(trice) des loisirs dans les très petites municipalités (moins de 5 000 habitants)

-    42,99 $/heure (32,5 ou 35 hres/sem) en moyenne en tant que coordonnateur(trice) des loisirs ou directeur(trice) des loisirs dans les petites municipalités (5 000 à 19 999 habitants)

-    4 488 $/mois (au grade de lieutenant) et augmente à 6 596 $/mois (au grade de capitaine après 5 ans en tant qu'officier d'infanterie ou officier d'artillerie ou officier du développement de l'instruction (bénéficiaires du Programme d'enrôlement direct des officiers PEDO) au sein des Forces canadiennes (Force régulière)

-    5 202 $/mois (au grade de lieutenant) et augmente à 6 596 $/mois (au grade de capitaine) après 5 ans en tant qu'officier d'infanterie ou officier d'artillerie ou officier du développement de l'instruction (bénéficiaires du Programme d'études universitaires subventionnées PFOR) au sein des Forces canadiennes (Force régulière)

-    116,04 $/jour (au grade de sous-lieutenant/enseigne de vaisseau 2e classe) et augmente à 184,38 $/jour (au grade de capitaine/lieutenant de vaisseau après 3 ans) en tant qu'officier du développement de l'instruction ou officier d'infanterie ou officier d'artillerie ou instructeur(trice) des cadets au sein des Forces canadiennes (Réserve)

-    147,62 $/jour (au grade de lieutenant/enseigne de vaisseau 1re classe) et augmente à 184,38 $/jour (au grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) en tant qu'officier du développement de l'instruction ou officier d'infanterie ou officier d'artillerie ou instructeur(trice) des cadets au sein des Forces canadiennes (Réserve)

En enseignement collégial :

(préuniversitaire)

Note 2 : dans le secteur public et parapublic, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

 

Sources : Conseil du Trésor du Québec, Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Syndicat des professionnels municipaux de Montréal, Alliance des professionnels de la Ville de Québec, Alliance du personnel administratif et professionnel de la Ville de Laval, Syndicat des fonctionnaires municipaux de Montréal, Syndicat des fonctionnaires municipaux de Québec, Syndicat des employés des loisirs de Laval, conventions collectives des employés de soutien de différentes universités,  conventions collectives des professionnels de la plupart universités, conventions collectives des fonctionnaires municipaux de plusieurs grandes municipalités, conventions collectives des employés municipaux de plusieurs municipalités de taille moyenne, conventions collectives des employés de plusieurs écoles primaires et secondaires privées, conventions collectives des professeurs de plusieurs collèges privés, conventions collectives des chargés de cours de la plupart des uniersités et conventions collectives des professeurs de la plupart des universités.

 

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 2 000 analystes, conseillers(ères), consultants(es), chargés(es) de projets et coordonnateurs(trices) en sports et loisirs partout au Québec en 2022.

Profession en majorité féminine, puisque les femmes représentaient près de 61 % des membres de cette profession.

Seulement 13 % étaient âgés de moins de 5 ans, 43 % entre 25 et 44 ans, 24 % avaient entre 45 et 54 ans, 21 % étaient agés de 55 ans et plus.

Plus de 82 % occupaient un poste à temps complet.

Près de 6 % étaient des travailleurs(euses) autonomes.

La répartition selon le type d'employeur était :

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 3 000 administrateurs(trices), gérants(es), gestionnaires et directeurs(trices) de programmes et de services de sports et loisirs partout au Québec en 2022.

Profession en majorité composée d'hommes, puisqu'ils représentaient plus de 59 % des membres de cette profession.

Plus de 49 % étaient âgés entre 25 et 44 ans, 27 % avaient entre 45 et 54 ans, 19 % étaient agés de 55 ans et plus et seulement 5 % de moins de 24 ans.

Près de 92 % occupaient un poste à temps complet.

La répartition selon le type d'employeur était :

Selon le Portrait du réseau québécois de l'enseignement collégial réalisé par le Ministère de l'Enseignement supérieur du Québec; il y avait près de 19 800 enseignantes et enseignants de l'enseignement régulier au collégial (dont près de 1 100 dans le secteur privé) dans l'ensemble du Québec au cours de l'année scolaire 2021-2022.

De ce nombre, on y comptait plus de 600 enseignantes et enseignants en éducation physique (dont près d'une quarantaine dans le secteur privé).

94 % enseignaient dans le réseau public et 6 % enseignaient dans le réseau privé.

84 % enseignaient dans le secteur francophone et 16 % enseignaient dans le secteur anglophone.

Profession avec légère majorité féminine, puisqu'elles reperésentaient 56 % du personnel enseignant au collégial.

Près de 69 % détenaient un baccalauréat, plus de 23 % détenaient une maîtrise et près de 9 % étaient titulaires d'une scolarité de 3e cycle ou d'un doctorat.

Plus de 82 % occupaient un poste à temps complet.

Contrairement au secteur technique, la majorité des enseignants(es) au préuniversitaire occupaient un poste permanent.

L'âge moyen d'un(e) enseignant(e) en éducation physique au collégial était de 43 ans
(48 ans chez hommes et 43 ans chez les femmes).

PERSPECTIVES D'AVENIR :

Avec une population de plus en plus vieillissante, il y a davantage de personnes retraitées qui restent actives dans leur milieu et participent à de nombreuses activités sportives.

Chez les jeunes, malgré ce qu'on pourrait croire, il y a encore de nombreux enfants et adolescents qui participent à différentes activités sportives de toutes sortes. De plus, avec le baby-boom des dernières années, il y a davantage de jeunes au sein des organismes de loisirs.

Pour ce qui est des familles, la tendance des jeunes familles est d'effectuer davantage d'activités récréatives en famille que chacun individuellement.

Donc, pour toutes ces raisons, les perspectives semblent bonnes pour les prochaines années pour les carrières en loisirs, mais tout dépendant du milieu.

Plusieurs petites municipalités et municipalités de moyenne taille situées dans les régions en expansion (notamment en Montérégie, Laurentides, Lanaudière et Chaudière-Appalaches) ont accueilli de nombreuses nouvelles jeunes familles, ce qui a fait augmenter les besoins de la population en matière de loisirs.

Les établissements privés de soins et d'hébergement pour personnes âgés et les résidences pour aînés ont de la clientèle de plus en plus importante et qui se consacrent davantage aux activités récréatives et qui nécessitent des besoins de spécialistes des loisirs.

Le milieu touristique a un marché plutôt cyclique dépendant de différents facteurs (valeur monétaire canadienne et américaine, température, etc.). Mais, de façon générale, il y a plusieurs besoins de personnel qualifié autant qu'au sein des entreprises de services touristiques, des attraits que dans les événements touristiques.

Le milieu récréotouristique (centres de villégiature, centres récréatifs, camps de vacances, etc.) est aussi dépendant de différents facteurs, mais a toujours la cote pour les perspectives d'emploi en loisirs, bien qu'en majorité saisonniers, il y a aussi plusieurs emplois à l'année.

Depuis la pandémie, les activités en plein air réalsiées par les familles dans les parcs nationaux du Québec et les parcs nationaux du Canada ont considérableement augmenté. Ce qui fait en sorte que la SÉPAQ et l'Agence Parcs Canada ont davantage besoin de responsables et d'organisateurs(trices) d'activités récréatives et sportives dans leurs établissements.

Bien qu'il ne soit pas reconnu comme milieu de travail offrant les meilleures conditions de travail, le milieu communautaire du loisir a toujours de nombreux besoins de personnel pouvant coordonner et gérer les programmes et les équipes de bénévoles. Malgré les coupures dans leur financement, il reste un milieu de travail fort intéressant et dynamique.

Avec les gels d'embauche et les coupures budgétaires au sein des centres de services scolaires et dans le réseau de la santé et des services sociaux, de même que dans les cégeps et universités, ainsi que dans les organismes parapublics (tel que la SEPAQ); les perspectives risquent d'être plus difficiles.

Au sein des établissements privés d'enseignement primaire et/ou secondaire; leur financement est à la baisse depuis quelques années et leur budget consacré aux loisirs en a subi les conséquences.

Les grandes municipalités éprouvent d'importantes difficultés financières dont le secteur des loisirs a subi les premiers contrecoups des coupures budgétaires.

Enfin, la fonction publique tant fédérale et provinciale a effectué des coupures de postes, des gels d'embauche et des coupures budgétaires; les perspectives sont plutôt faibles.

La rémunération moyenne après expérience en 2022...

Le salaire annuel moyen d'un(e) récréologue ou d'un(e) coordonnateur(trice), gérant(e) ou régisseur(euse) de programmes ou d'un centre de loisirs ayant 10 années d'expérience au sein des PME était de 51 000 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) administrateur(trice), gestionnaire ou directeur(trice) d'un organisme ou d'un établissement de loisirs ayant 10 années d'expérience au sein d'une PME ou d'un OBNL était de 57 000 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) animateur(trice) d'activités étudiantes ayant 10 années d'expérience au sein d'un établissement privé d'enseignement primaire et/ou secondaire  était de 63 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) animateur(trice) d'activités étudiantes ayant 10 années d'expérience au sein d'un collège privé préuniversitaire ou technique était de 64 800 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) animateur(trice), régisseur(euse) ou coordonnateur(trice) des loisirsayant 10 années d'expérience  au sein d'une municipalité de taille moyenne était de 71 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'un baccalauréat) ayant 10 années d'expérience dans un collège privé était 72 800 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) éducateur(trice) physique ayant 10 années d'expérience dans le réseau de la santé était de 73 000 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) animateur(trice) d'activités étudiantes ou conseiller(ère) à la vie étudiante ayant 10 années d'expérience dans un centre de services scolaires ou un cégep était de 73 300 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'un baccalauréat) ayant 10 années d'expérience dans un cégep était 75 800 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) animateur(trice), régisseur(euse) ou coordonnateur(trice) des loisirsayant 10 années d'expérience  au sein d'une grande municipalité était de 80 900 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'une maîtrise ou d'un scolarité de doctorat) ayant 10 années d'expérience dans un collège privé était 82 200 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'une maîtrise ou d'un scolarité de doctorat) ayant 10 années d'expérience dans un cégep était 83 500 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) gestionnaire ou directeur(trice) des loisirs ayant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité de taille moyenne était de 87 300 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'un doctorat) ayant 10 années d'expérience dans un collège privé était 96 600 $.

et le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'un doctorat) ayant 10 années d'expérience dans un cégep était 96 600 $.

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires du DEC en éducation spécialisée de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans cadre de son programme de baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission est faite lors de la demande et aucune préférence ou priorité n'est accordée à l'admission.

 

Pour plus de détails, consulte la page suivante

Voici les ententes actuellement offertes :

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

 

Le Baccalauréat spécialisé en intervention sportive B.Sc. offert à Laval a une durée totale de 3 ans offert en cheminement régulier à temps complet de jour seulement.

 

Il prépare à travailler dans les milieux sportifs tant récréatifs, amateurs que professionnels pour une clientèle spécifique (enfants, adolescents, adultes, personnes âgées ou toutes clientèles), qu'elles soient en excellente santé ou en moins bonnes (handicap, maladie, obésité, etc). Les laboratoires sont réalisés dans les installations du PEPS, l'un des plus grands centres sportifs au Québec. Il permet notamment d'obtenir la mention F du Programme national de certification des entraîneurs.

 

Au cours de la première année; tu apprendras les connaissances fondamentales nécessaire à l'intervention sportive sur les plans physiologiques (anatomie, physiologie, principaux concepts de biomécanique du mouvement et les principes d'organisation du système nerveux pour la production et le contrôle du mouvement); tu seras initié(e) à la planification, expérimentation et évaluation de situations d'apprentissage pour l'enseignement et développement des qualités musculaire, organique et morphologique dans une perspective de santé ou de performance auprès de diverses clientèles des milieux scolaires et communautaires; tu seras familiarisé(e) avec les besoins nutritionnels de l'être humain et leurs adaptations à la pratique de l'activité physique et expérimenteras une démarche d'analyse et de modifications d'habitudes alimentaires et tu exploreras différentes stratégies pour humaniser des comportements moraux inappropriés ou inacceptables (ex : violence, intimidation, tricherie, irresponsabilité, mauvaises habitudes de vie, etc.).

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : physiologie de l'effort, biomécaniques et composantes anatomiques, efficacité de l'intervention en contexte sportif, perspectives professionnelles en intervention sportive, développement physique et santé, apprentissage moteur, nutrition et éducation à la santé, systèmes sportifs québécois et canadien et développement moral en éducation physique et sportive.

 

Au cours de la deuxième année; tu apprendras les différents aspects psychologiques que physiques nécessaires à l'entraînement d'un(e) athlète tant amateur(e) ou professionnel(le); tu seras initié(e) à la relation d'aide dans des contextes d'éducation physique scolaire ou communautaire; tu développeras des habiletés d’analyse en expérimentant de façon systématique diverses techniques d’observation et de cueillette de perceptions en rapport avec l’efficacité de l’intervention; tu seras initié(e) aux techniques d'entraînement mental (motivation, gestion des émotions, confiance en soi, concentration, imagerie mentale, etc.) pour la préparation mentale à la performance; tu seras initié(e) aux méthodes et techniques d'entraînement spécifiques et adaptés à un sport en particulier; tu élaboreras un programme d'entraînement des athlètes sur plusieurs années; tu apprendras les différentes étapes de l'organisation d'un événement sportif de la préparation jusqu'à sa réalisation en participant à l'organisation d'un événement sportif réel (récréatif, scolaire, amateur ou professionnel) n'importe où au Québec; tu seras initié(e) aux notions de gestion nécessaires pour la planification des ressources humaines, financières et matérielles nécessaires à la réalisation d'une saison sportive dans un club sportif; tu seras sensibilisé(e) à la création d'un environnement qui assure l'intégrité de jeunes sportifs et d'athlètes et aux enjeux contemporains (violence, gestion du pouvoir, maltraitance, etc.) et enfin, tu approfondiras les techniques et les tactiques d'un sport en particulier en intervenant auprès d'un groupe d'athlètes amateurs ou professionnels en interagissant avec un entraîneur expert dans le cadre d'un stage;

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : anglais intermédiaire 2 (cours un cours d'anglais de niveau évalué par un test de classement ou un cours d'une autre langue), affectivité et habiletés relationnelles en éducation physique et sportive, organisation d'événements sportifs (théorie + participation aux étapes d'organisation d'un événement sportif réel), analyse de son coaching, développement à long terme des athlètes (théorie + projet de conception d'un modèle de développement par étape), entraînement et habiletés mentales en sport (théorie + travaux pratiques), méthodes d'entraînement (théorie + travaux pratiques sur le terrain), gestion d'un club sportif, intégrité en contexte sportif, ainsi qu'un stage de coaching en milieu sportif 1 (1 jour/semaine pendant 14 semaines au sein d'un groupe d'athlètes amateurs ou professionnels, non rémunéré au cours du trimestre d'automne)

 

Au cours de la troisième année; tu apprendras à moduler la charge d'entraînement pour une saison complète d'entraînement et produiras des plans annuels d'entraînement qui tiennent compte non seulement des exigences de l'activité sportive, mais aussi du système sportif des athlètes que tu entraîneras; tu seras familiarisé(e) avec les divers types de blessures sportives et les mécanismes à mettre en place pour les prévenir; tu seras familiarisé(e) avec les principes généraux, des règles de conduite et des techniques appropriées lors d’interventions comme premier répondant auprès d’une victime de blessure; tu mettras en pratique les compétences acquises auprès d'un groupe d'athlètes et en interagissant auprès d'un entraîneur expert au sein d'un club ou d'une association sportive amateure ou professionnelle; tu apprendras à systématiser l’utilisation des technologies modernes pour réaliser des analyses détaillées, autant physiques, techniques que tactiques afin d’ajuster les plans d’entraînement; tu approfondiras tes compétences dans un domaine de ton choix en intervention sportive et enfin, tu intègreras les compétences acquises en tant qu'entraîneur-expert ou administrateur-expert au sein d'un organisme sportif ou une entreprise du domaine du sport.

 

Tu devras suivre les cours suivants : régulation de son coaching, planification de l'entraînement (théorie + travaux pratiques), équité en intervention sportive, aspects médicaux de l'intervention sportive (théorie + travaux pratiques), stage de coaching en milieu sportif 2 (à raison d'1 jour/semaine pendant 15 semaines au cours du trimestre d'été ou d'automne), technologies et analyse de la performance (théorie + labo) ou gestion d'une organisation sportive, synthèse d'études en intervention sportive, ainsi que stage en coaching ou administration en milieu sportif 3 (à raison de 3 jours/sem pendant 16 semaines au cours du trimestre d'été ou d'hiver).

 

Enfin, tu devras choisir 2 cours optionnels parmi une liste proposée en éducation physique et sportive, ex :

 

relaxation et autogestion du stress, adoption de saines habitudes de vie, enseignement d'habiletés motrices, enseignement d'habiletés sociomotrices, histoire des Jeux olympiques d'hiver, technologies et analyse de la performance ou gestion d'une organisation sportive.

 

Ainsi qu'un cours d'anglais de niveau intermédiaire ou avancé OU un cours au choix parmi l'ensemble des cours de première accessibles comme cours au choix (bien que non obligatoire, peuvent être en lien avec l'intervention sportive), ex :

 

mon mode de vie actif, mon stress sans détresse, sommeil et bien-être, mon équilibre alimentaire, aliments d'aujourd'hui, nutrition à tous les âges, éducation et milieux défavorisés, éducation en milieu interculturel, introduction à la communication, introduction aux relations publiques, la communication publique et ses pratiques, psychosociologie de la communication, initiation au journalisme télévisuel, initiation au journalisme radio, initiation au journalisme écrit, l'entreprise et sa gestion, introduction au marketing, comportement du consommateur, marketing relationnel, médias sociaux en marketing, gestion des ressources humaines, gestion d'un événement, psychologie du développement de l'enfant, psychologie du développement de l'adolescent, psychologie sociale, psychologie de la motivation et des émotions, sommeil et troubles du sommeil : approche psychophysiologique, etc.

 

Si tu choisis le profil entrepreneurial permettant de réaliser un projet de démarrage d'une entreprise ou un organisme, tu devras suivre les cours suivants en remplacement des cours optionnels et aux choix :

 

 savoir entreprendre : la passion de créer et d'agir, mon projet entrepreneurial en action 1, mon projet entrepreneurial en action 2 et gestion d'une organisation sportive.

 

Si tu choisis le profil international, permettant d'y effectuer un séjour d'études d'1 session dans une université partenaire permettant de suivre4  cours crédités en remplacement des cours optionnels et au choix, soit :
Université de Grenoble Alpes en France, Université de Lausanne en Suisse ou Université de Savoie Mont-Blanc en Suisse
;

 

Le Baccalauréat spécialisé en intervention plein air B.A. offert à l’UQAC a une durée totale de ans (incluasnt les trimestres d'été) offert en cheminement régulier à temps complet de jour seulement.

 

Il vise à former des intervenants qui pourront élaborer, diriger et superviser des activités de plein air sécuritaires et adaptées notamment en tourisme d'aventure et écotourisme, mais également lors d'événements plein air. Il comporte de nombreux travaux pratiques en laboratoire et plusieurs expéditions en milieu naturel, des projets d'intervention en milieu naturel, ainsi que des stages pratiques en milieu de travail qui viennent s'ajouter à la formation théorique.

 

Note : Le programme est constitué d'activités à horaire atypique (sorties en milieu naturel de plusieurs jours). Ceci implique des absences prolongées du domicile ainsi que des activités pédagogiques se déroulant pendant les soirs, les nuits de même que pendant les fins de semaine. Pour ces raisons, la plupart des étudiants trouvent difficile de concilier leur projet d'étude avec un emploi.

 

Au cours de la première année (incluant le trimestre d'été mai-juin); tu apprendras les connaissances de base nécessaires au travail en milieu naturel (orientation, déplacement, utilisation des équipements et outils, secourisme et mesures d'urgences, logistique de campement d'été, logistique de campement d'hiver etc.); tu seras familiarisé(e) à la vie et à la survie en milieu naturel en tant des conditions hivernales que dans des conditions estivales; tu seras initié(e) aux principes fondamentaux et pratiques visant à réduire au minimum l'impact sur l'environnement des diverses activités de plein air et de tourisme d'aventure; tu expérimenteras et intègreras les principes d'animation de groupes au moyen de l'interprétation du milieu naturel afin de rencontrer les standards professionnels du domaine du plein air; tu seras familiarisé(e) avec les les particularités du secteur professionnel et de l'industrie de l'aventure, du tourisme d'aventure et de l'écotourisme qui y sont associées afin de développer la capacité à y intervenir de manière juste et adéquate; tu développeras les comportements et les attitudes comme leader en fonction de situations diverses; tu seras familiarisé(e) avec les les concepts de santé globale et de saines habitudes de vie, ainsi qu'une alimentation saine en plein air et les principaux impacts positifs et négatifs que peut avoir la pratique d'activités de plein air sur la santé de différentes clientèles; tu seras initié(e) à l'intervention différents environnements et activités nautiques en eau vive par l'entremise du canotage; tu apprendras à planifier, organiser et encadrer des activités de kayak de mer en milieu maritime selon les normes en vigueur dans le domaine et enfin, tu t'impliqueras au sein d'un organisme afin d'acquérir de l'expérience en situation professionnelle tout en intégrant les compétences acquises.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : orientation et déplacement en milieu naturel (semaine intensive en milieu naturel au trimestre d'automne), vie en milieu naturel et logistique de campement – conditions estivales (semaine intensive en milieu naturel en septembre), introduction au programme et au champ disciplinaire du plein air, équipements et outils de l'intervenant plein air, mise en valeur et respect du milieu naturel (théorie + labo), santé et plein air, leadership dans les groupes et les organisations, tourisme d'aventure et écotourisme  (théorie + visites de sites écotouristiques), Intervention d'urgence en région isolée (théorie + labo + sorties sur le terrain, permet d'obtenir la certification de premier répondant en région isolée de Sirius Wilderness Medicine et la certification en soins immédiats pour professionnels de la santé de la Fondation des maladies du cœur du Québec), vie en milieu naturel et logistique de campement – conditions hivernales (semaine intensive en milieu naturel en février), nutrition et gastronomie en plein air (théorie + labo), autonomie et intervention en eau vive, autonomie et intervention en milieu maritime, ainsi que stage en plein air 1 (8 semaines consécutives à temps complet au cours de l'été)..

 

Au cours de la deuxième année (incluant le trimestre d'été mai-juin); tu développeras les habiletés et les compétences pour la prise en charge de situations d'urgences complexes susceptibles de survenir en région isolée; tu expérimenteras une expédition en conditions hivernales se déroulant dans le respect du milieu naturel et des différentes normes et pratiques associées à ce type d'expédition et tu développeras les habiletés avancées nécessaires à l'encadrement sécuritaire de groupes en situation d'expédition hivernale en région isolée; tu développeras les habiletés associés à la profession de guide de randonnée pédestre multi-jours en respect des standards établis par l'Association canadienne des guides de montagne (ACMG) et Rando Québec; tu développeras les habiletés pratiques associées à l'escalade de rocher, au sauvetage vertical et aux activités de montagne et tu expérimenteras les habiletés développées en lien avec la planification, l'organisation, l'encadrement et le leadership d'activités dans ce type d'environnement; tu développeras les compétences reliées à la gestion et l'entretien d'équipements et d'infrastructures de plein air nécessaires à la bonne conduite d'un camp fixe; tu apprendras les éléments de la psychologie sociale des groupes afin de favoriser le développement des habiletés requises dans les groupes de tâche; tu développer les compétences à l'élaboration, la planification et la préparation d'une expédition ou d'une mission en plein air; tu seras familiarisé(e) avec les principales théories et approches éducatives et psychosociales qui soutiennent les interventions par la nature et l'aventure et tu seras initié(e) aux principes fondamentaux et aux stratégies essentielles relatifs à la modalité d'intervention; tu développeras les habiletés nécessaires à l'utilisation des activités de plein air traditionnelles, patrimoniales et autochtones lors de l'encadrement de groupes en milieu naturel afin de faire vivre une expérience d'immersion dans une dimension historique du plein air; tu planifieras, réaliseras et évalueras un projet collectif (colloque, festival, expédition, etc.) d'envergure favorisant l'intégration professionnelle dans un ou plusieurs des domaines d'intervention du plein air et enfin, t'impliquer au sein d'un organisme afin d'acquérir de l'expérience en situation professionnelle tout en intégrant les compétences acquises dans le programme.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : psychologie des groupes restreints, autonomie et intervention en milieu montagneux, gestion de projet de plein air 1, intervention d'urgence en région isolée 2 (travaux pratiques), encadrement professionnel de la randonnée pédestre, autonomie et intervention en conditions hivernales (théorie + travaux pratiques), logistique de camp fixe et d'infrastructures (théorie + travaux pratiques), leadership d'expédition et de mission – élaboration, intervention nature et aventure - fondements, théories et approches, gestion de projets de plein air 2 (réalisation d'un projet collectif d'envergure), aspects patrimoniaux et identitaires du plein air, ainsi que stage en plein air 2 (8 semaines consécutives à temps complet au cours de l'été).

 

Au cours de la troisième année (trimestre d'automne seulement); tu expérimenteras des situations de survie simulées en milieu sauvage; tu élaboreras et faciliteras une courte intervention nature et aventure par l'entremise d'une démarche supervisée en sous-groupe et tu élaboreras, planifieras, réaliseras et évalueras un projet d'une expédition ou mission d'envergure finale en intervention plein air.

 

Tu devras suivre les cours suivants : projet de spécialisation en plein air, gestion des risques avancée, survie en région isolée, intervention nature et aventure : pratique supervisée, leadership d'expédition et de mission : réalisation, ainsi qu'un cours d'enrichissement au choix.

 

Pour plus de détails sur ce programme, regarde la vidéo promotionnelle réalisée par l'UQAC.

 

Le Baccalauréat spécialisé en études des sports - concentration entreprise et société B.A. offert à Bishop a une durée totale de 3 ans (2 ans pour la majeure + 1 an pour la mineure), offert en cheminement régulier à temps complet seulement. Ce programme multidisciplinaire couvrant les domaines de l'activité physique, de la psychologie, de la sociologie, de la science politique et de l'administration qui s'intéresse aux dimensions sociales, culturelles, économiques et politiques du sport de l'exercice.

 

Il vise à des intervenants(es) dans le domaine du sport et de l'activité physique pour différents milieux et des gestionnaires de programmes de sports pour différents milieux (municipaux, scolaires, communautaires, en milieux de travail, sports professionnels, etc.).

 

Au cours de la première année; tu exploreras la base neuronale du mouvement la production, les capacités de traitement de l'information du cerveau, ainsi que le formation de la mémoire procédurale; tu exploreras les principes scientifiques liés à activité, exercice, forme physique et santé dans les populations asymptomatiques de différents les groupes d'âge; tu seras familiarisé(e) avec les théories actuelles des médias sociaux et leurs applications dans des contextes sportifs; tu seras familiarisé(e) sur l'impact du sport sur la société (identité sociale, culture populaire, dans les médias, dans les affaires, dans l'économie, etc.); tu exploreras les concepts fondamentaux du coaching sportif es théories de l’enseignement et de l’apprentissage, la planification d’une pratique, la conception d’un programme de sport, etc.); tu seras familiarisé(e) avec les déterminants sociaux de l'activité physique, les modes de vie actifs et des sports de style de vie dans la société et les défis tout au long de la vie, de l'enfance à l'âge adulte; tu seras familiarisé(e) aux tendances modernes des analyses sportives ainsi que des outils offrant des moyens efficaces d'analyse et visualisation des données et tu exploreras les différents aspects sociaux et culturels du sport à travers différentes disciplines des sciences humaines.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : apprentissage et contrôle moteur; mode de vie actif, forme physique et santé (théorie + ateliers); introduction aux études des sports et au milieu professionnel; médias sociaux et sport, sports; culture et société; théorie du coaching (théorie + ateliers); style de vie active et société (théorie + travaux pratiques), analyse appliquée au sport (théorie + labo), ainisi que 2 cours au choix.

 

Au cours de la deuxième année; tu seras familiarisé(e) et sensibilisé(e) sur les implications sociales de la professionnalisation sport; tu découvriras les théories et les meilleures pratiques qui soutiennent une gestion réussie dans un contexte spécifique au sport et les initiatives modernes favorisant la participation à des programmes sportifs; tu découvriras les théories qui soutiennent les organisations d'événements sportifs et les appliqueras par l'organisation ou la participation à des événements réels; tu exploreras une variété de questions, de sujets et de problématiques dans des domaines spécialisés du business du sport dans le cadre de discussions en petits groupes; tu approfondiras tes connaissances sur les aspects sociaux et culturels du sport à travers différentes disciplines des sciences humaines et tu apprendras ou approfondiras différentes notions de la gestion appliquée au domaine du sport.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : athlètes et société, organisation d'événements sportifs (théorie + travaux pratiques), gestion des centres sportifs et planification des loisirs (théorie + travaux pratiques), séminaire avancé en affaires du sport (ateliers en petits groupes), ainsi que 3 cours optionnels et 1 cours au choix.

 

Au cours de la troisième année;tu approfondiras tes compétences en gestion ou en sciences humaines appliquées au sport; tu intègreras les connaissances et les compétences acquises tout au long du programme dans le cadre de différentes activités (ateliers, conférences, visites, etc.); tu mettras en pratique les compétences acquises au sein d'un organisme ou une entreprise du domaine du sport.

 

Tu devras suivre les cours suivants :mobilisation des connaissances en études sportives, séminaire de troisième année en étude des sports, 2 cours optionnels parmi une liste proposée et stage en milieu sportif (à raison de 2 jours/semaine pendant 15 semaines au trimestre d'automne, d'été ou d'hiver) et enfin, tu rédigeras un projet de recherche sur une problématique en étude du sport ou un projet d'intervention dans du sport en partenariat avec un organisme ou une entreprise du milieu sportif.

 

Voici quelques exemples de cours optionnels proposés :

 

en sciences humaines  :

 

apprentissage expérientiel, développement à long terme de l'athlète, histoire du sport au Canada, politique du sport, économie du sport, système et politique du sport canadien, introduction à la psychologie : interactions humaines, psychologie du sport, psychologie communautaire, psychologie de la santé, psychologie de la nutrition, santé physique et mentale, sociologie du corps, sociologie de la santé, nutrition pour le sport et l'exercice, etc.

 

en gestion :

 

comprendre les affaires et la société, compétences interpersonnelles, gestion du marketing, comportement du consommateur, marketing du sport, communication-marketing, comportement organisationnel, économie du sport, gestion des ressources humaines, formation et développement, introduction à l'entrepreneuriat : création d'une nouvelle entreprise.

 

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Après avoir terminé tes études de baccalauréat, tu seras soit te diriger vers le marché du travail ou poursuivre tes études supérieures :

 

Si tu désires enseigner l'éducation physique au collégial préuniversitaire, il est possible d'entreprendre des études au niveau du 2e ou de 3e cycle dans l'un des programmes suivants :

 

maîtrise enseignement collégial offerte à Sherbrooke (aussi offert en ligne),

maîtrise en éducation - concentration en didactique offerte à l'UQAM,

maîtrise en didactique offerte à Montréal,

maîtrise en didactique (concentration en didactique de l'enseignement professionnel et technique) offerte à Laval,

maîtrise en éducation-didactique offerte à U.Q.T.R.,

maîtrise en recherche en sciences de la santé - concentration pédagogie des sciences de la santé offerte à Sherbrooke (pour le collégial technique),

Diplôme en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
D.E.S.S. en enseigement collégial offert à Laval,
D.E.S.S. en enseignement collégial offert à l'UQAC,

D.E.S.S. en éducation et formation des adultes offert à l'UQAM,
Certificat d'études supérieures en enseignement post-secondaire offert à Ottawa,
Microprogramme en formation à l'enseignement post-secondaire à Montréal (voir aussi la page suivante),
Microprogramme en formation initiale en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
Microprogramme en insertion professionnelle en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
Graduate Certificate in College Teaching offert à Sherbrooke,

Programme court en pédagogie de l'enseignement supérieur offert à l’UQAM,
Programme en court en intervention éducative - concentration au collégial offert à l'UQAC,

Diplôme de 3e cycle en pédagogie de l'enseignement supérieur à Sherbrooke (pour titulaires du doctorat),

Microprogramme de 3e cycle en pédagogie de l'enseignement supérieur à Sherbrooke (pour titulaires du doctorat)

 

Pour plus de détails, consulte la page de professeur au collégial

 

Au de la maîtrise telle que :

 

-       Sciences de l’activité physique offert à Sherbrooke (sciences de l'activité physique avec cheminement prévention des troubles musculo-squelettiques ou kinésiologie, santé et vieillissement avec mémoire ou avec essai), Concordia (sciences de l'exercice avec mémoire), Montréal (sans concentration avec mémoire), U.Q.T.R. (sans concentration avec mémoire) et Ottawa (profil recherche avec mémoire ou profil professionnel avec essai)

 

-        Intervention en systèmes humains (sciences du loisir) offert à Concordia (avec mémoire)

 

-    Kinanthropologie offert à l'UQAM (kinanthropologie profil professionnel concentration en ergonomie avec stage), UQAM (kinanthropologie profil recherche avec mémoire)

 

-   Kinésiologie (ou sciences de l'exercice) offert à Sherbrooke (sciences de l'activité physique avec cheminement prévention des troubles musculo-squelettiques avec mémoire ou avec essai ou cheminement en kinésiologie, santé et vieillissement avec essai ou avec mémoire), Montréal (kinésiologie sans concentration avec stages et/ou travail dirigé, voir aussi la page suivante), Montréal (sciences de l'activité physique sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante), Laval (kinésiologie sans concentration avec mémoire), McGill (kinésiologie avec profils : biomécanique ou physiologie de l’exercice avec ou sans mémoire)

 

-    Lettres - spécialisation en communication sociale à l'UQTR (avec mémoire) et UQTR (avec essai)

 

-    Didactique ou en enseignement offert à Laval (concentration en didactique de l'enseignement professionnel et technique avec essai), Laval (concentration en didactique de l'enseignement professionnel et technique avec mémoire), Montréal (avec activités d'intégration ou avec travail dirigé), Montréal (sans concentration avec mémoire), Sherbrooke (maîtrise en enseignement collégial avec cheminement dirigé ou cheminement semi-dirigé), UQAM (concentration éducation et formation des adultes ou concentration éducation et formation spécialisées - formation professionnelle et technique avec essai ou avec rapport d'intervention ou avec mémoire), UQTR (sans concentration avec mémoire), UQO (éducation - concentration en enseignement ou concentration en andragogie avec essai et stage), UQAR (concentration enseignement-apprentissages avec essai ou avec mémoire, offerte aux campus de Rimouski et de Lévis)

 

-        Enseignement collégial offert à Sherbrooke

 

-    Études des enfants à Concordia (avec projet d'intervention et stage ou avec mémoire)

 

-    Études des pratiques psychosociales offert à l’UQAR (avec essai et projet + stage optionnel, offert à Rimouski seulement)

 

-    Gérontologie à Sherbrooke (avec mémoire)

 

-    Psychoéducation (avec stages ou avec stages et essai) offert à Montréal - campus de Montréal (concentration intégration professionnelle avec stages de formation initiale, concentration évaluation de programmes avec stages avancés + rapport d'analyse d'intervention), Montréal - campus de Laval (concentration intégration professionnelle avec stages de formation initiale, concentration évaluation de programmes avec stages avancés + rapport d'analyse d'intervention), U.Q.T.R. (offerte à Trois-Rivières), U.Q.T.R. (offerte à Québec), UQO (offerte à Gatineau et St-Jérôme), UQAT (offerte à Rouyn), Sherbrooke (avec stages et essai ou avec mémoire, offerte à Sherbrooke et Longueuil), Laval (avec stages et rapport de projet d'intervention)

 

-    Psychoéducation (avec stages et mémoire) offert à Montréal (offerte à Montréal), Montréal (offerte à Laval), U.Q.T.R. (offerte à Trois-Rivières), U.Q.T.R. (offerte à Québec), UQO (offerte à Gatineau et St-Jérôme), UQAT (offerte à Rouyn), Sherbrooke (offerte à Sherbrooke et Longueuil)

 

-    Psychoéducation (avec mémoire seul) offert à Montréal (offerte à Montréal), Montréal (offerte à Laval),  U.Q.T.R. (offerte à Trois-Rivières), U.Q.T.R. (offerte à Québec), UQO (offerte à Gatineau et St-Jérôme), UQAT (offerte à Rouyn)

 

-    Psychopédagogie offert à Montréal (avec mémoire), Mcgill (avec stages et projet d'intervention ou avec stages et essai), Concordia (avec essai ou avec mémoire), Laval (avec essai) et Laval (avec mémoire)

 

-    Santé communautaire - spécialisation en promotion de la santé offert à Laval (avec essai) et Laval (avec mémoire)

 

-    Sociologie offert à Mcgill (avec concentrations en statistiques sociales, études du développement, études sur les femmes et des genres, environnement, sociologie médicale avec essai ou avec mémoire, concentration en environnement avec mémoire seulement ou sans concentration avec essai ou avec mémoire), UQAM (concentration en études féministes, concentration en sciences cognitives ou sans concentration avec  avec stage de recherche ou avec mémoire), Laval (sans concentration avec stage de recherche), Laval (sans concentration avec mémoire), Montréal (sans concentration avec stage et mémoire ou avec mémoire), Concordia (avec ou sans mémoire) et Ottawa (concentration en études sur les femmes ou sans concentration avec essai ou sans mémoire)

 

Ou un autre programme de 1er ou de 2e cycle tel que :

EXIGENCES D’ADMISSION :

  1. Soit détenir le Baccalauréat international B.I. en sciences de la nature

    et aucun cours préalable spécifique exigé
    (toutes les universités)

  2. Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts

    et aucun cours préalable spécifique exigé
    (toutes les universités) 

  3. Soit détenir un D.E.C. en sciences de la natures ou en sciences pures et appliquées

    et aucun cours préalable spécifique exigé (toutes les universités)

  4. Soit détenir un D.E.C. en techniques de réadaptation physique ou techniques de physiothérapie :

    et
    aucun préalable spécifique exigé (Sherbrooke)

  5. Soit détenir un D.E.C. dans l'une des disciplines suivantes ou l'équivalent :

    techniques infirmières ou soins infirmiers (180.A0)
    soins préhospitaliers d'urgence (181.A0)
    techniques d'hygiène dentaire (111.A0)
    technologie de la radiodiagnostic ou de la radiologie (142.A0)
    technologie des analyses biomédicales (140.C0)


    et avoir réussi le cours ou l'objectif suivant en mathématiques 103 ou 00UN ou 022X ou NYA (Sherbrooke)

  6. Soit détenir tout autre D.E.C. et avoir réussi les cours suivants ou objectifs ou leurs équivalents :

    biologie 401 ou 901 ou 911 ou 921 ou les objectifs


    et aucun cours préalable spécifique exigé (toutes les autres universités)

  7. Soit avoir complété au moins 15 crédits universitaires au moment de la demande d’admission
    (toutes les universités, sauf Sherbrooke)

  8.  Soit être âgé d'au moins 21 ans, avoir quitté le système scolaire depuis au moins 2 ans, posséder des connaissances appropriées et avoir travaillé de façon rémunérée ou bénévole dans un domaine pertinent
    (toutes les universités)

AUTRE EXIGENCE À L’ADMISSION 

 

Pour le Baccalauréat en études des sports de Bishop

 

Aucune exigence particulière d'admission

 

Pour le Baccalauréat en intervention sportive de Laval

 

Aucune exigence particulière d'admission

 

Pour le Baccalauréat en kinésiologie de Sherbrooke

-    Réussir un test d'aptitudes physiques

-    F

Pour le Baccalauréat en intervention plein air de l'UQAC

 

Première étape de sélection :

-    Une attestation médicale assurant l'excellence de ta condition physique

-    Un curriculum vitae complet présentant tes expériences en plein air (rémunérés et bénévoles)

-         Une lettre d'intention faisant état de l'intérêt à poursuivre des études dans ce domaine

-    2 lettres de recommandation (instructeurs, employeurs, etc)

-    Participer au stage de sélection sur le terrrain de 2 jours à la Station Simoncouche et subir divers tests d'aptitudes au métier de leader en plein air (condtionnement physique, leadership et relations humaines, habiletés techniques en milieu naturel et tests écrits)

-    Subir une entrevue d'admission, au besoin

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

À l’automne 2023 :

 

les programmes suivants sont contingentés :

 

UNIVERSITÉ

Nombre total de demandes 

PLACES DISPONIBLES

TAUX
D’ADMISSION

En %

COTE R

Dernier candidat admis

COTE R

en 2022

COTE R

en 2021

COTE R

en 2020

COTE R

en 2019

UQAM

n-d

note

n-d

21,000

21,000

21,000

21,300

22,280

Sherbrooke **

400

110

28

24,600

24,600

24,600

24,700

24,200

Laval

264

64 ***

24

23,532

23,107

22,588

22,228

20,120

* l'admission était basée sur les tests et non sur la cote R, mais maintenant, elle sera basée sur la cote R et les tests

** 10 places été ajoutées ajoutées : inclus les 2 profils (kinésiologie et encadrement sportif) : l'admission est basée sur les tests + la cote R

*** 3 places sont réservées aux athlètes d'élite

**** 50 candidats(es) sont retenus(es) après la 1re étape de sélection (base des études) et 24 candidats(es) sont retenues au stage de sélection sur le terrain et enfin, les 12 meilleurs(es) candidats(es) au stage sont retenus(es) et admis

note : CE PROGRAMME N'EST PLUS CONTINGENTÉ DEPUIS 2022

N-D = donnée non disponible

 

Aucun contingentement à l'UQAC, Bishop et Ottawa :

 

Les candidats(es) admissibles (répondant aux exigences générales et particulières d'admission) sont généralement admis.

 

Les admissions sont ouvertes aux trimestres d’automne et d’hiver pour tous les programmes (sauf en intervention plein air à l’UQAC ouvert à l’automne seulement).

 

À l’UQAC, la majeure en activité physique est également ouverte à l’été.

 

Aucune donnée disponible dans les autres universités

 

ENDROITS DE FORMATION : 

  • Université Bishop

    Baccalauréat spécialisé en études des sports - concentrations offertes : développement athlétique, société et gestion, santé ou sans concentration avec stage optionnel;
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
    ou en cheminement régulier à temps partiel de jour;
    programme unique au Québec.

    Consulte aussi le Baccalauréat avec majeure en étude des sports (sans concentration avec un choix de plusieurs mineures administration des affaires, économique, géographie, histoire, psychologie, science politique ou sociologie);
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
    ou en cheminement régulier à temps partiel de jour
    .

    L'admission est ouverte à TOUS les titulaires d’un diplôme d’études collégiales (DEC), que ce soit un diplôme technique ou préuniversitaire sans cours préalable spécifique;
    Programme offert sous une approche interdisciplinaire s'appuyant sur des disciplines telles que : la psychologie, la sociologie, la politique, l'administration et les sciences de la santé;
    Les groupes-classes sont de petite taille permettant une plus grande disponibilité et un un meilleur encadrement des professeurs et une meilleure dynamique entre les étudiants;
    Offert selon la méthode d'apprentissage par la pratique par des travaux pratiques dans le tout nouveau laboratoire de performance sportive et par la réalisation de projets et d'activités avec les écoles et les organisations sportifs communautaires de la région;

    Accès à plusieurs infrastructures sportives au sein du John H. Price Sports and Recreation Centre (The Jane and Eric Molson ice hockey arena ayant une patinoire aux normes de la LNH et pouvant accueillir 800 personnes, Denver Gymnasium - un gymnase double avec mezzanine, Mitchell Gymnasium - un gymnase simple, une piscine intérieure de 25 mètres, une piste intérieure de jogging, un studio de danse, une salle d'art martiaux, un dojo, 2 salles de musculation, une salle multifonctionnelle notamment pour le spinning, un centre de conditionnement physique de 4000 p
    2 surplombent la rivière Saint-François et le terrain Coulter d’un côté et le gymnase Mitchell de l’autre, une piscine extérieure, le Old Lennoxville Golf - le plus ancien terrain de golf 9 trous au Canada, 5 courts de squash, 4 courts de tennis, 5 terrains extérieurs gazonnés pour le soccer et le rugby, ainsi que le Couter Field - un stade extérieur avec surface synthétique pour le football pouvant accueillir jusqu’à 3 000 personnes);

    Possibilité de participer à des sorties sportives en plein air : Station touristique Bae des Sables à Lac-Mégantic, Station de ski du Mont Bellevue, Station de ski Mont-Sutton, Station de ski Owl's Head, Station récréotourisme Mont-Orford, Station récréotouristique Bromont, les nombreux terrains de golf, etc;

    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux session(es) dans une université partenaire (Australie, Allemagne, Belgique, Brésil, Canada, Chine, Espagne, Suisse, UK ou USA) dans une université partenaire (dont : Deakin University en Australie, Queensland University of Technology en Australie, Université catholique de Louvain en Belgique, Vrije Universiteit Brussel en Belgique, Universidad de la Rioja en Espagne, Universidad Europea de Canarias en Espagne, Technische Universität München en Allemagne, Université de Lausanne en Suisse, Southampton Solent University en UK, University of Essex en UK, University of Hong Kong en Chine, Universidade de São Paulo au Brésil, Université de La Réunion situé dans le territoire français de La Réunion, Université de Corse Pasquale Paoli dans le territoire français de la Corse, Michigan State University aux USA, Florida State University aux USA, Pennsylvania State Univeristy - University Park aux USA, University of Pittsburgh aux USA, Oregon State University aux USA, University of Wisconsin at Madison aux USA, Texas A & M University aux USA, University of Cape Breton au Canada, University of Saskatchewan au Canada, etc.); pour plus de détails voir la page suivante.

  • Université du Québec à Chicoutimi UQAC

    Baccalauréat spécialisé en intervention plein air -sans concentration avec stages;
    offert en cheminement régulier à temps complet de jour seulement;
    incluant des soirs, des nuits, des fins de semaine, ainsi qu'un trimestre d'été au cours de la première année
    );
    programme unique au Québec

    voir aussi la passerelle permettant aux titulaires du du de se faire reconnaître jusqu'à 27 crédits; et D.E.C. en techniques de tourisme d'aventure Cégep de la Gaspésie
    la passerelle permettant aux titulaires du du de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits; A.E.C. en tourisme d'aventure et écotourisme Collège Mérici
    .

    De nombreuses sorties sur le terrain au Parc marin du Saguenay-Saint-Laurent près Rivière-Trinité; au Parc national du Fjord-du-Saguenay et au Parc national de la Pointe-Taillon près d'Alma;
    Plusieurs laboratoires et infrastructures sportives dont le Pavillon sportif de l'UQAC;
    possibilité de réaliser des projets en tourisme d'aventure en partenariat avec les étudiants en kinésiologie;
    Peut comprendre un stage rémunéré ou NON rémunéré de fin d'études facultatif en entreprise au cours des trimestres d'été;
    Regarde la vidéo promotionnelle du programme
    ;

    site du ,module de plein air et de tourisme
    Site du. Département des sciences humaines et sociales


    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux session(s) dans une université partenaire (France, Brésil, Canada ou USA) dans une université partenaire (Pontificia Universidade Catolica de Campinas au Brésil, Université de Bordeaux en France, Université de Bourgogne en France, Université de Bretagne-Sud en France, Université de Grenoble 1 - Joseph Fourier en France, Université de la Médierranée Aix-Marseille 2 en France, Université de Lorraine en France, Université de Nantes en France, Université de Paris-Sud en France, Université de Rennes 1 en France, Université de Strasbourg en France, University of Guelph au Canada ou Sam Houston State University aux USA), pour plus de détails consulte le Bureau de l'international;

    Consulte également les détails sur la maîtrise par cumul en éco-conseil (profil professionnel avec stage rémunéré de 600 heures, programme multidisciplinaire axé sur les sciences humaines, la gestion et l'environnement comprenant le D.E.S.S. en éco-conseil + l'un des programmes courts suivants : développement durable appliquée ou éducation et développement durable ou études régionales ou gestion de projet, programme unique au Québec);  la maîtrise en éducation (profil professionnel - sans concentration avec essai); la maîtrise en éducation (profil recherche - sans concentration avec mémoire);
    la maîtrise en études et interventions régionales (profil recherche sans concentration avec mémoire), la maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement régulier ou cheminement spécialisé avec cours seulement, programme multidisciplinaire axé sur la gestion de projets ou d'événements tels que les événements sportifs), le D.E.S.S. en éco-conseil (avec stage rémunéré de 600 heures,  programme unique au Québec), le D.E.S.S. en gestion de projet, ; le D.E.S.S. en intervention par la nature et l'aventure (programme unique au Québec); le D.E.S.S. en enseignement collégial (avec stages ou avec activités de développement professionnel pour enseignants en exercice); le Certificat en intervention communautaire; le Certificat en intégration sociocommunautaire des personnes  ayant une déficience intellectuelle; le Programme court sur les modèles et approches d'intervention en contexte éducatif auprès des personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme TSA ou une déficience intellectuelle DI; le Programme court en intégration sociocommunautaire des personnes ayant une déficience intellectuelle;  et le Baccalauréat spécialisé en enseignement de l'éducation physique et à la santé (certains nombre de crédits reconnus
    ).

  • Université Laval

    Baccalauréat spécialisé en intervention sportive sans concentration avec stage obligatoire et stages optionnels;
    programme unique au Canada;


    offert en cheminement régulier à temps complet de jour
    OU
    en cheminement régulier à temps partiel
    .

    ses programmes en sciences du sport sont classés au 1er rang au Québec, au 3e rang au Canada, au 4e rang en Amérique du Nord et au 19e rang au monde (devant des prestigieuses universités telles que : The University of Melbourne, University of Toronto, University of Alberta, McMaster University, Maastricht University, Vrije Universiteit Amsterdam, etc.) en 2019, 2020, 2021 et2022 selon le magazine CEO World;
    ses programmes en
    gestion du sport sont classés au 2e rang  au Québec, au 12e rang au Canada, au 40e rang en Amérique du Nord et au top 150 au monde en 2021 et 2022 selon le réputé classement QS Ranking
    ;
    voir aussi le profil entrepreneurial, un cheminement complémentaire de 12 crédits (inclus dans les 120 crédits du programme) permettant la réalisation d'un projet de création et démarrage d'une entreprise;
    et le profil international, permettant d'effectuer un séjour d'études d'une ou deux sessions à l'étranger (France ou Suisse) dasn une université partenaire (Université de Grenoble Alpes en France, Université de Lausanne en Suisse ou Université de Savoie Mont-Blanc en Suisse);

    plusieurs laboratoires d'enseignement (analyse de la composition corporelle, analyse du mouvement, biomécanique, entraînement, environnement contrôlé, physiologie, ressource nutritionnelle, Clinique de kinésiologie du PEPS, Clinique de médecine du sport du PEPS, salles cliniques et laboratoires polyvalents);
    possibilité de participer à des sorties sportives en plein air organisées par le Service des activités sportives de l'Université Laval (dans le Parc national de la Jacques-Cartier, le Parc national de Frontenac (en Chaudière-Appalaches), la Station touristique Mont-Sainte-Anne à Beaupré, la station touristique Stoneham à Stoneham-et-Tewkesbury, la Station touristique du Massif du Sud à Petite-Rivière-St-François dans Charlevoix, le Parc naturel régional de Portneuf à Saint-Alban, etc;
    Regarde la vidéo promotionnelle et la webconférence du programme;

    nombreuses infrastructures sportives au sein du plus vaste centre sportif universitaire de l'est du Canada et de l'un des plus grands centres sportifs au Canada, le PEPS de l'Université Laval (2 patinoires intérieures, piscine avec bassin olympique de 50 mètres, un stade intérieur, 4 terrrains de tennis intérieur, 4 terrains de racquetball, 4 terrains de squash, un studio de danse, 2 dojos, nombreuses gymnases, une salle d'entraînement, une salle d'escalade intérieur, un auditorium, des salles de classe, un piste de course de 400 mètres, stade extérieur pour le football/soccer/rugby, 3 terrains de softball, 2 terrains extérieurs de soccer, un terrain extérieur de tennis,  un club de golf, un sentier pédestre, un sentier de ski de fond et nombreux autres terrains de sports extérieur, etc.); sans oublier les infrastructures sportives à proximité (Station touristique Stoneham, Mont-Ste-Anne, club de golf Albatros, stade municipal, Centre Vidéotron, centre de ski de fond de la Base de plein air de Sainte-Foy, etc;


    comprend 1 stage obligatoire (généralement non rémunéré) et possibilité de 2 stages optionnels d'une durée de 200 heures chacun dans le milieu de travail de ton choix et en lien avec la concentration choisie au cours de la 3e année;
    possibilité d'effectuer des stages d'été rémunérés au sein de l'Université Laval ou d'organismes partenaires
    .


    Consulte également les détails sur la maîtrise en psychopédagogie (profil professionnel avec concentration en éducation physique et sportive avec essai, voir aussi la page suivante); la maîtrise en psychopédagogie (profil recherche - concentration en éducation physique et sportive avec mémoire, voir aussi la page suivante); la maîtrise en kinésiologie (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante), le Baccalauréat en enseignement de l'éducation physique et à la santé (avec stages obligatoires en enseignement de l'activité physique au primaire et au secondaire, permet d'obtenir un permis d'enseigner au primaire et au secondaire du Ministère de l'Éducation du Québec, environ 60 crédits reconnus aux titulaires du bacc en intervention sportive), le D.E.S.S. en enseignement collégial et le Microprogramme en coaching sportif, site du département d'éducation physique

  • Université d'Ottawa, Ontario

    Baccalauréat spécialisé en sciences de l'activité physique - axé sur les dimensions sociales B.S.A.P. - option en gestion et gouvernance du sport ou option en intervention/promotion et programmation communautaire avec stage optionnel ou avec projet de recherche de fin d'études facultatif;
    offert en français ET en anglais
    .

    offert en cheminement régulier à temps complet de jour
    OU
    en cheminement régulier à temps partiel
    .


    seul programme offert en formation bilingue (anglais-français) au Canada;
    ses programmes en sciences et gestion du sport sont classés au 4er rang en Ontario, au 10e rang au Canada, au 18e rang en Amérique du Nord et au 479e rang au monde (devant des prestigieuses universités telles que : Mcgill University, Florida State University, Griffith University, University of Illinois at Chicago,University of Sydney, University of Exeter, University of Southern California, German Sport University Cologne, etc.) en 2019, 2020, 2021 et2022 selon le magazine CEO World;
    ses programmes en
    gestion du sport sont classés au 3e rang  en Ontario, au 6e rang au Canada, au 8e rang en Amérique du Nord et au 25e rang au monde en 2021 et 2022 selon le réputé classement QS Ranking
    ;

    plusieurs laboratoires d'enseignement (biomécanique et physiologie de l'exercice, psychologie et la Clinique de médecine sportive de l'Université d'Ottawa);
    nombreuses infrastructures sportives au sein de l'un des plus grands complexes sportifs universitaires au Canada, le Ciomplexe sportif Minto (piscine de dimension olympique de 50 mètres et un bassin de 25 mètres, 2 patinoires dont l'une répondant aux normes nord-américaines et pouvant accueillir 840 spectateurs, un gymnase triple, un vaste centre de haute performance pour la musculation et le conditionnement physique réparti en 5 salles, un dojo, une salle d'arts martiaux, un studio de danse, le terrain extérieur Matt Anthony avec surface synthétique pour le football/soccer/rugby et le stade de football des Gee-Gees avec surface synthétique et dôme chauffé);
    l'université est située à proximité des chefs de file de l’industrie (dont les la plupart des grandes fédérations sportives canadiennes) et d'un vaste réseau hospitalier;
    possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études dans le  domaine de ton choix (cheminement en études fondamentales des sciences du mouvement);
    comprend un stage optionnel d'une durée de 120 heures chacun dans le milieu de travail de ton choix au cours de la 3e année;
    Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme;


    Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux session(s) (Australie, Chine, Canada, Belgique, Espagne, Pays-Bas, Portugal, Suisse ou UK) parmi un choix de 85 universités partenaires (dont parmi les plus réputées dans cette discipline : Deakin University en Australie, University of Western Australia en Australie, Universiteit Ghent en Belgique, University of Alberta au Canada, Chinese University of Hong Kong en Chine, Vrije Universiteit Amsterdam aux Pays-Bas, Universidad de Granada en Espagne, Universidade do Porto au Portugal, Université de Lausanne en Suisse, Aberystwyth University en UK, University of Birmingham en UK, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau international;


    Consulte également les infos sur la maîtise en sciences de l'activité physique (profil professionnel - concentration en intervention et consultation avec stage, offerte en anglais); la maîtrise en sciences de l'activité physique (profil professionnel - concentration en gestion du sport avec stage, offerte en anglais); la maîtrise en sciences de l'activité physique M.A. (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert en français ou en anglais), la maîtrise en communication (profil professionnel sans concentration avec essai ou profil recherche sans concentration avec mémoire); la maîtrise en sociologie (profil recherche sans concentration avec mémoire); la maîtrise en administration publique (profil professionnel avec essai ou profil recherche avec mémoire); le M.B.A. (cheminement régulier à temps complet en anglais seulement OU en cheminement régulier à temps partiel en anglais ou en français) etle D.E.S.S. en leadership et gestio; site de l'École des sciences de l'activitié physique.

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu veux un avis d'éducateurs(trices) physiques, de kinésiologues et autres spécialistes de l'activité physique sur leur profession ?, alors regarde les vidéos suivants :

Pour une liste de stations de ski et de clubs de golf, voir la page suivante

 

Pour une liste d'entreprises et organismes spécialisés en sports d'aventure, voir la page d'intervenant en tourisme d'aventure

 

Pour une liste des centres de ski et des terrains de golf, voir la page de préposé à l'entretien de stations de ski et terrains de golf

 

Pour une liste d'établissements d'enseignement, consulte le Portrait du réseau de l'éducation

 

Voici les catégories de liens ci-dessous :

 

Centres de conditionnenement physique :

Centres sportifs privés :

Centres sportifs publics :

 

Associations et organisations sportives canadiennes :

Associations et organisations sportives québécoises :

 

Autres :

Par disciplines sportives

Événements sportifs :

Équipes sportives et ligues québécoises et canadiennes :

(professionnelles, universitaires et collégiales)

Autres :

-         Bougez.com: portail francophone sur les sports et loisirs

-         Clicgolf : portail québécois sur le golf

-         Comité international olympique

-         Courir.org : répertoire québécois de ressources pour les coureurs

-         Golf Québec : site de l’Association de golf du Québec

-         Golf123.net : portail francophone mondial sur le golf

-         Golfeur : portail québécois sur le golf

-     Guide d'activité physique canadien : site d'infos du Gouverment du Canada sur l'activité physique

-         Internatioal golf : portail francophone sur le golf

-         Judo-net : portail francophone mondial sur le judo

-     Le Golf Québécois : répertoire des clubs et terrains publics et privés

-         Page québécoise de badminton : portail québécois sur le badminton

-         Skieur : portail québécois sur le ski

-         Vélo Québec web : portail québécois sur le cyclisme

 

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