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SECTEUR : SCIENCES HUMAINES

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

SOCIOLOGUE

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.A.
MAITRISE M.A.

Consulte aussi la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en sciences humaines

Consulte aussi le répertoire des programmes de maîtrises et de doctorats reliés à la sociologie.

Ainsi que la section " liens recommandés" (dont des vidéos de sociologues qui parlent de leur travail).

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

En tant qu'agente ou agent de développement social; tu seras responsable d'élaborer des politiques et exécutent ou administrent des programmes sociaux touchant toutes sortes de phénomènes et problèmes de la société comme : la pauvreté, la délinquance, le décrochage, conflits ethniques, la venue des nouvelles religions, conflits entre classes sociales, taux de natalité et de mortalité, besoins sociaux en matière de santé, d’éducation, de travail, etc.

Tu auras pour tâches de :

Analyser les besoins du milieu et identifier les ressources disponibles;
Planifier, élaborer, mettre en œuvre, développer, coordonner et évaluer des politiques, des programmes et des projets sociaux et faire connaître les programmes sociaux existants;
Planifier, organiser, administrer et évaluer les politiques et les programmes sociaux;
Élaborer des questionnaires, effectuer et coordonner des enquêtes;
Déterminer et évaluer le développement économique, démographique et social et rendre compte de son incidence sur les politiques sociales;
Recueillir et collecter les données sociales au moyen de divers outils et méthodes de travail (observations sur le terrain, enquêtes, sondages, entrevues, tests sociométriques, comparaisons avec d’autres données similaires, etc.);
Compiler, analyser et interpréter des statistiques sur des questions sociales et les secteurs de politique sociale;
Animer et coordonner les rencontres de divers comités de concertation et coordonner leur travail en lien avec les priorités du plan d’action des programmes sociaux;
Superviser les mandats professionnels qui sont octroyés dans le cadre des programmes ou projets d'action sociale;
Intervenir à titre de personne-ressource en matière de programmes et services sociaux;
Réaliser divers travaux de recherches afin de décrire, analyser et expliquer des problèmes sociaux reliés à l’organisation de la vie en société et leurs interactions au sein des différentes structures et organisations sociales (famille, école, travail, groupes culturels, groupes ethniques, groupes religieux, groupes professionnels, nationalités, etc.);
Rédiger des rapports de recherche et autres documents administratifs.

En tant que psychosociologue ou génagogue; tu seras responsable d'intervenir auprès des individus, des groupes et des communautés aux prises avec des problèmes fonctionnels ou humains et vivant en interaction dans leur contexte psychosocial, socio-politique et économique dans l'objectif de les aider dans leur implication, leur développement, leur autonomisation et leur responsabilisation dans la vie sociale.

Tu auras pour tâches de :

Élaborer, réaliser et évaluer des programmes d'intervention dans le but d'aider les groupes à atteindre les buts qu'ils se sont fixés;

Accompagner collectivement les membres du groupe qui ont besoin d’approfondir des questions particulières ou de solutionner des difficultés rencontrées sur les plans sociaux et psychosociaux;

Analyser la structure, la dynamique et l'évolution du groupe sous différents angles;

Diagnostiquer les problèmes et proposer des stratégies d'aide au développement organisationnel et superviseras leur application;

Amener les organisations, incluant les équipes de travail, à évaluer la qualité de leurs actions dans leur milieu et les soutenir au besoin.

En tant que conseillère ou conseiller en développement communauaire; tu seras responsable d'élaborer, mettre en oeuvre et évaluer des politiques municipales, des programmes et des projets liés au développement social et communautaire.

Tu auras pour tâches de :

Planifier, organiser, mettre en œuvre, coordonner, développer et évaluer des programmes de soutien financier destinés aux activités sociales et communautaires;
Établir la problématique générale en identifiant les besoins, les ressources et les stratégies d'intervention tant à l'interne qu'à l'externe;
Soutenir et conseiller les organismes du secteur communautaire dans leurs offres de services et l’organisation de leurs événements et activités;
Participer à différentes activités de concertation du milieu communautaire;
Élaborer et mettre en œuvre un plan d'action spécifique en vue de favoriser l'accueil et l'intégration des personnes immigrantes, et ce, en collaboration avec les partenaires du milieu;
Produire des avis et recommandations concernant des dossiers, problématiques ou des pistes d'amélioration spécifiques aux programmes et aux projets de développement communautaire;
Établir des protocoles d'ententes avec les organismes et les réseaux partenaires avec la municipalité et en assurer le suivi;
Fait respecter les ententes interservices et intraservices, celles avec les différents partenaires de même que celles avec les fournisseurs externes.;
Participer aux activités reliées à la promotion, au recrutement, à l'embauche, à l'orientation, à l'accueil, à l'orientation et à la formation du personnel dans le cadre des projets et événements communautaires;
Développer des outils de travail ou d'animation pour tous programmes ou projets communautaires;
Superviser les mandats professionnels qui sont octroyés dans le cadre des programmes ou projets communautaires sous sa responsabilité;
Intervenir à titre de personne-ressource en matière de développement communautaire;

Participer à divers comités et tables de concertation internes et externes et représenter la municipalité au sein de diverses associations et réseaux locaux, régionaux et provinciaux;

Préparer et rédiger divers rapports administratifs.

En tant qu’enseignante ou enseignant en sociologie au collégial; tu seras responsable d’enseigner des notions de base ou des notions intermédiaires de cette discipline auprès de jeunes adultes inscrits à un programme préparatoire aux études universitaires en sciences humaines.

Tu les notions de base de la matière à enseigner.

Tu auras pour tâches de :

Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière universitaires en lien avec la matière enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les travaux pratiques et autres activités pédagogiques connexes;
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Soutenir des étudiantes et des étudiantes dans la présentation de projets pédagogiques (Expo-sciences, concours et compétitions scientifiques, etc.) ou autres activités ayant un lien avec la matière enseignée;
Etc.

Pour plus de détails, consulte les pages sur la profession de Professeur(e) au collégial préuniversitaire.

En tant que professeur(e) d'université en sociologie; tu seras responsable d’enseigner auprès d’étudiantes et d’étudiants de niveau universitaire des notions spécialisées en géographie afin de les préparer à une carrière de géographe, principalement au baccalauréat et après avoir acquis de l'expérience, au niveau des études supérieures. Tu peux aussi être appelé(e) à enseigner des notions de sociologie auprès d'étudiants(es) de d'autres disciplines.

Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail dans leur domaine et/ou poursuivre des études supérieures dans le but d'effectuer de la recherche.

Tu auras pour tâches de :

Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner une ou plusieurs matières de niveau universitaire aux étudiants de premier cycle et d'études supérieures;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Préparer et donner des conférences aux étudiants et diriger les séances de travaux pratiques en laboratoire et les discussions de groupe;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Conseiller les étudiants sur leurs choix de cours, d'études et de professions;
Superviser les projets individuels ou de groupes et s'il y a lieu, les travaux pratiques, les stages de formation pratique, les stages de recherche et la formation en cours d'emploi (ex : stages coopératifs);
Soutenir des étudiantes et des étudiantes dans la présentation de projets pédagogiques (Expo-sciences, concours et compétitions scientifiques, etc), de concours ou autres activités ayant un lien avec la matière enseignée;
Diriger les programmes de recherche des étudiants diplômés et donner des conseils sur les questions concernant les recherches;
Exécuter des recherches dans leur champ de spécialisation et publier les résultats de leurs recherches dans des livres ou des revues scientifiques;
Faire partie, au besoin, des comités de professeurs qui traitent de questions telles que l'élaboration des programmes et les conditions d'obtention des diplômes, et exécuter différentes tâches administratives;
Fournir, s'il y a lieu, des services de consultation professionnelle au gouvernement, à des entreprises du secteur privé et à des particuliers.

La plupart des professeurs(es) détiennent un doctorat ou sont en voie de l'obtenir. Plusieurs professeurs(es) détenant de l'expérience professionnelle dans leur domaine sont également recherchés(es).

La répartition des tâches des professeurs(es) adjoints(es) sont généralement comme suit (en moyenne) :

60 % en enseignement, 25 % en recherche, 15 % en direction et encadrement d'étudiants(es).

Il faut prévoir environ de 4 à 5 ans en moyenne avant d'obtenir l'agrégation.

Par la suite, les professeurs(es) agrégés(es) se répartissent en moyenne : 40 % en enseignement, 40 % en recherche et 20 % en direction et encadrement d'étudiants(es).

Pour plus de détails, consulte les pages sur la profession de professeur(e) d'université.

APTITUDES ET QUALITÉS REQUISES :

- Intérêts pour la compréhension des gens et des organisations dans la société

- Intérêts et facilité pour la recherche car la plus grande partie de ton travail sera de faire toutes sortes de recherches

- Capacité d’analyse et de synthèse pour pouvoir analyser et synthétiser tous les points et détails pertinents pour tes recherches

- Sens de l’organisation et bonne méthode de travail pour bien planifier ton travail et appliquer une bonne méthode de recherche afin d’arriver à des résultats intéressants et pertinents

- Aimer travailler avec le public car tu auras à travailler avec du public (animation culturelle, enseignement)

- Faciliter à communiquer et entregent pour bien expliquer tes sujets d’animation ou d’enseignement

- Faciliter à travailler en équipe car dans bien des emplois, tu devras collaborer étroitement avec d'autres collègues

PROFESSIONS APPARENTÉES :

- Agent(e) culturel

- Agent(e) d'aide à la représentation privée (Curateur public du Québec)

- Agent(e) d'aide aux employés

- Agent(e) de prestations sociales (fonction publique québécoise)

- Agent(e) d’immigration (Citoyenneté et Immigration Canada)

- Agent(e) de citoyenneté (Citoyenneté et Immigration Canada)

- Agent(e) de coopération internationale

- Agent(e) de développement

- Analyste d'enquêtes et de sondages

- Agent(e) d'information

- Agent(e) de recherche en sociologie

- Agent(e) de relations humaines

- Agent(e) de service à la clientèle

- Agent(e) socioculturel

- Analyste-conseil

- Analyste en enquêtes sociales

- Analyste en politiques sociales

- Analyste en programmes sociaux

- Animateur(trice) culturelle

- Animateur(trice) de stage

- Animateur(trice)-organisateur(trice)

- Animateur(trice) social(e)

- Chargé(e) de projet en communication

- Chargé(e) de projet communautaire

- Concepteur(trice) d'instruments d'évaluation

- Conseiller(ère) en communication

- Conseiller(ère) en évaluation et recherches sociales

- Conseiller(ère) en gestion du personnel

- Conseiller(ère) en recrutement

- Conseiller(ère) social(e)

- Consultant(e) en développement social

- Consultant(e) en programmes sociaux

- Coordonnateur(trice) d'un centre communautaire

- Coordonnateur(trice) d'un organisme communautaire

- Coordonnateur(trice) de bénévoles

- Directeur(trice) en enquêtes sociales

- Expert(e) en communication organisationnelle

- Formateur(trice) en éducation populaire

- Formateur(trice) en milieu de travail

- Intervenant(e) communautaire

- Intervenant(e) dans des groupes de travail

- Intervenant(e) psychosocial

- Intervenant(e) social(e)

- Journaliste

- Médiateur(trice) interculturel

- Officier à la sélection du personnel (Forces armées)

- Organisateur(trice) communautaire

- Professeur(e) d’université en sociologie (avec un doctorat)

- Professeur(e) de sociologie au collégial

- Professionnel(le) de recherche en sociologie

- Psychosociologue

- Recherchiste en communication

- Recherchiste socioculturel

- Sondeur(euse)

EMPLOYEURS POTENTIELS :

- A ton propre compte (consultant indépendant, journaliste pigiste, etc.)

- Agences de recrutement

- Associations professionnelles

- Cégeps et collèges privés

- Centres culturels

- Centres intégrés de santé et de services sociaux CISSS (CLSC, CHSLD, départements de santé publiques des hôpitaux, etc.)

- Chambres de commerce

- centres de services scolaires

- Coopératives (coopératives d'habitation, coopératives culturelles, coopératives de développement, coopératives de travail, etc.)

- Entreprises de médias (quotidiens, magazines, réseaux de télévision, stations de radio)

- Entreprises de relations publiques

- Forces armées canadiennes

- Grandes entreprises (institutions financières, compagnies d'assurances, entreprises de télécommunications, etc.)

- Institutions culturelles (musées, centres culturels, centres d'expositions, maisons de la culture, théâtres, etc.)

- Maisons de sondage

- Municipalités et MRC

- Ordres professionnels

- Organisations syndicales

- Organismes communautaires (défense de droit, lutte contre la pauvreté, d'intégration des immigrants, défense et éducation environnementale, etc.)

- Organismes privés sans but lucratif (entreprises sociales, fondations, carrefours jeunesse-emploi CJE, maisons de transition, maisons des jeunes, maisons pour femmes, etc.)

- Organisations de coopération internationale

- Organismes de développement régional

- Organisations touristiques

- Sociétés d'État (Hydro-Québec, Loto-Québec, Télé-Québec, SRC, Société de transport de Montréal STM, société de transport urbain, etc.)

- Centres de recherches publics, privés ou universitaires

- Universités (consulte également la page suivante pour avoir une liste des organismes de reccherche en sociologie)

- Gouvernement du Canada :

Agence des services frontaliers du Canada,
Agence du revenu du Canada ARC,
Statistiques Canada,
Immigration, Réfugiés et Citoyenneté Canada,
Emploi et Développement social Canada,
Anciens Combattants Canada,
Justice Canada,
Santé Canada,
Services aux autochtones et du Nord Canada,
Patrimoine Canada.

- Organisations internationales non gouvernementales ONG :
Action contre la faim,
Caritas Internationalis,
Amnesty Internationale,
Greenpeace Internationale,
Human Right Watch,
International Center fot Transitional Justice (ICTJ),
Medair,
Organisation mondiale contre la torture,
Croix-Rouge internationale,
Rotary International,
Solidarités International,
S.O.S. Children's Villages,
Organisation internationale du tourisme social,
Institut de la Francophonie pour le développement durable à Québec,
Alternaives International à Montréal,
Audition mondiale à Montréal,
Commisison de coopération environnementale à Montréal,
Bureau international des droits de l'enfant à Montréal,
Centre d'études et de coopération internationale à Montréal,
Centre international pour la prévention de la criminalité à Montréal,
Comité syndical francophone pour l'éducation et la formation à Montréal,
Égides – Alliance internationale francophone pour l’égalité et les diversités à Montréal,
Fédération internationale des coalitions pour la diversité culturelle à Montréal,
Union internationale de promotion de la santé et d’éducation pour la santé à Montréal,
UNICEF,

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

- Une maîtrise est nécessaire pour la plupart des emplois et parfois même un doctorat est demandé

- Connaissance de l’anglais un atout

- Polyvalence

- Travail parfois à contrat ou à temps partiel

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2023 :

Pour le Baccalauréat en sociologie

(ou sciences sociales ou développement social ou psychosociologie) :

Près du tiers des répondants(es), soit 34 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise en sociologie ou dans une discipline connexe.

Alors que parmi les répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, le placement en emploi est excellent, puisque 89 % des répondants(es) ont obtenu un emploi relié au domaine d'études ou dans un autre domaine;

Toutefois, très faible en emploi relié, seulement 36 % ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
172	41	34	58

Note 1 : légère hausse du taux de placement pour les répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail par rapport aux années précédentes (était de 28 % en 2021; 51 % en 2019 et 21 % en 2017.

Note 2 : baisse de répondants(es) poursuivant des études supérieures par rapport aux aux années précédentes (était de 42 % en 2021; 39 % en 2019 et 43 % en 2017).

Note 3 : prendre en considération que la formation au 1^er cycle ne mène pas à une profession déterminée. Elle conduit néanmoins à une grande variété de fonctions à caractère social ou communautaire.

Pour les baccalauréats en animation sociale et communautaire :

Le placement est bon, 64 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité sont à temps complet.

Quelques autres répondants(es), soit 18 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
174	91	84	31

Note : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 55 % en 2021; 55 % en 2019 et 48 % en 2017).

Pour le Baccalauréat en sciences de la consommation :

Le placement est TRÈS BON, 81 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

Quelques autres répondants(es), soit 20 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise (agroéconomie - consommation, sociologie ou administration).

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
43	30	29	6

Note : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 54 % en 2021; 66 % en 2019 et 81 % en 2017).

Autres baccalauréats
(études pluridisciplinaires en sciences humaines) :

(comprend l'ensemble des différents baccalauréats combinant 2 disciplines des sciences humaines)

Plus du tiers des répondants(es), soit 35 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise dans l'une des disciplines du baccalauréat ou dans un autre programme de baccalauréat;

Alors que parmi les répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, le placement est faible, seulement 49 % d'entre-eux ont obtenu un emploi relié à leurs études (guide de musée, animation culturelle, guide touristique, journaliste, etc.) dont la presque totalité sont à temps complet.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
208	66	59	73

Note 1 :baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 46 % en 2021; 61 % en 2019 et 48 % en 2017).

Note 2 : baisse du nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures en comparaison avec les années précédentes (était de 39 % en 2021; 50 % en 2019 et 43 % en 2017).

Pour la Maîtrise en sociologie :

Plus du tiers des répondants(es), soit 35 % des répondants(es) ont poursuivi leurs études au doctorat.

Parmi les répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, le placement est bon, 64 % d'entre-eux ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la majorité sont à temps complet.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
51	21	15	18

Note 1 : baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 78 % en 2021; 62 % en 2019 et 68 % en 2017).

Note 2 : hausse du nombre de répondants(es) poursuivant des études au doctorat en comparaison avec les années précédentes (était de 42 % en 2021; 40 % en 2019 et 32 % en 2017).

Pour le Doctorat en sociologie :

Le placement est TRÈS BON, 85 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

Un(e) seul répondant(e) a poursuivi vers un stage postdoctoral.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES	NOMBRE EN STAGE POSTDOCT
14	11	9	0	1

Note : hausse du taux de placement aux années précédentes (était de 71 % en 2021 et 67 % en 2017).

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

SALAIRE :

Selon les donées 2026 :

Le salaire moyen en début de carrière était de :

Pour les salaires en animation sociale et culturelle, consulte la page d'animateur culturel

Pour les salaires en animation sociale et communautaire, consulte la page d'animateur en engagement communautaire

Avec une maîtrise ou un doctorat :

Dans le secteur privé :

- 22,00 $/heure (20 à 40 hres/sem) en moyenne en tant qu'intervenant(e) ou animateur(trice) socio-communautaire au sein d'organismes communautaires ou autres organismes à but non lucratif OBNL
(organismes d'aide aux immigrants, organismes d'aide aux itinérants, organismes d'aide aux jeunes de la rue, maisons d'hébergement pour femmes violentées, maisons de la famille, etc.)

- 25,06 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu'animateur(trice) d'activitrés sociales au sein des grandes résidences privées pour aînés

- 26,00 $/heure (30 à 35 hres/sem) en moyenne en tant qu'agent(e) de liaison / de concentration / de développement ou de mobilisation ou agent(e) ou chargé(e) de projet au sein d'organismes communautaires ou autres organismes à but non lucratif OBNL
(organismes d'aide aux immigrants, organismes d'aide aux itinérants, organismes d'aide aux jeunes de la rue, maisons d'hébergement pour femmes violentées, maisons de la famille, etc.)

- 27,00 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que gestionnaire ou directeur(trice) général(e) au sein d'organismes communautaires ou autres organismes à but non lucratif OBNL
(organismes d'aide aux immigrants, organismes d'aide aux itinérants, organismes d'aide aux jeunes de la rue, maisons d'hébergement pour femmes violentées, maisons de la famille, etc.)

- 27,08 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant qu'agent(e) de liaison ou animateur(trice) socio-communautaire ou agent(e) de service social ou agent(e) de réadaptation sociale ou intervenant(e) en toxicomanies ou conseiller(ère) en développement communautaire ou organisateur(trice) communautaire au sein d'une grande organisation philanthropique ou d'un regroupement d'organismes communautaires

- 27,31 $/heure (35 ou 40 hres/sem selon les organisations) en moyenne en tant que conseiller(ère) aux relations et qualité du service avec la clientèle au sein des grandes entreprises de commerce au détail

- 27,35 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant qu'analyste en démographie ou analyste en statistiques sociales au sein des firmes de consultants ou des OBNL (organismes de développement régional, centres de recherche, etc.)

- 27,48 $/heure (37,5 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) en qualité du service à la clientèle ou chargé(e) de projet en communication-marketing au sein des grandes entreprises de télécommunications

- 29,14 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu' animateur(trice) en engagement communautaire ou animateur(trice) à la vie étudiante au sein des établissements privés d'enseignement secondaire

- 29,31 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu'animateur(trice) en engagement communautaire ou animateur(trice) à la vie étudiante ou conseiller(ère) aux affaires étudiantes (projets socioculturels, projets communautaires, etc.) au sein des collèges privés d'enseignement préuniversitaire ou technique

- 31,36 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) ou coordonnateur(trice) des relations avec les donateurs ou conseiller(ère) ou coordonnateur(trice) en développement événementiel ou coordonnateur(trice) des campagnes de financement au sein des grandes organisations philanthropiques

- 31,70 $/heure (35 hres/sem selon les organisations) en moyenne en tant que technicien(ne) en recherche sociale au sein des grands ordres professionnels

- 31,83 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu'analyste en statistiques sociales ou analyste en démographie ou sociologue ou e conseiller(ère) en qualité du service à la clientèle ou analyste ou chargé(e) de projet en communication-marketing au sein des grandes compagnies d'assurances

- 32,93 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) ou coordonnateur(trice) de programmes et services d'intervention au sein des grandes organisations philanthropiques

- 34,45 $/heure (30, 32 ou 35 hres/sem selon les organisations) en moyenne en tant que technicien(ne) en recherche sociale au sein des grandes organisations syndicales (centrales ou autres)

- 44,32 $/heure (30, 32 ou 35 hres/sem selon les organisations) en moyenne en tant que conseiller(ère) en affaires sociales ou conseiller(ère) en développement social au sein des grandes organisations syndicales (centrales ou autres)

Note : hausse la moyenne salariale au sein des OBNL ou cabinets de consultants par rapport (était de 26,00 $ en 2024; 23,14 en 2022 et 24,30 $ en 2019).

Dans le secteur public et parapublic :

- 28,40 $/heure (35 hres/sem) en tant que travailleur(euse) communautaire dans le réseau de la santé et des services sociaux

- 29,03 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem) en tant technicien(ne) en recherche sociale ou technicien(ne) en statistiques ou technicien(ne) en recherche sociale au sein des grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

- 29,58 $/heure (35 hres/sem) en tant que sociologie dans le réseau de la santé et des services sociaux

- 30,00 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en information ou technicien(ne) en communication au sein des municipalités de taille moyenne (25 000 à 99 999 habitants)

- 30,04 $/heure (35 hres/sem) en tant que génagogue dans le réseau de la santé et des services sociaux

- 30,13 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en information ou technicien(ne) en communication au sein des grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

- 30,14 $/heure (35 hres/sem) en tant qu’animateur(trice) en développement personnel et en engagement communautaire dans les centres de services scolaires

- 30,14 $/heure (35 hres/sem) en tant que conseiller(ère) à la vie étudiante (aide financière, soutien à l'intégration, etc.) ou onseiller(ère) à la vie étudiante (projets socioculturels, projets communautaires, etc.) au sein des cégeps

- 30,51 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'agent(e) d'immigratoin ou agent(e) des visas dans la fonction publique fédérale

- 30,53 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'agent(e) de recherche et planification socio-économique (élaboration de politiques et programmes sociaux tels que aide financiere de dernier recours, financement des services de garde, CNESST, SAAQ, RRQ, etc.) dans la fonction publique québécoise

- 30,53 $/heure (35 hres/sem) en tant que professionnel(le) au soutien à l'organisation (programmes sociofiscaux tels que crédit d'impot à la solidarité CIS, allocation-logement, crédit du maintien à domicile des aînés, ainsi que les pensions alimentaires) à Revenu Québec

- 31,03 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'agent(e) des relations humaines ou conseiller(ère) en éthique ou en bioéthique ou organisateur(trice) communautaire ou agent(e) de planification, de programmation et de recherche socio-sanitaire dans le réseau de la santé et des services sociaux (hôpitaux, centres de réadaptation, centres jeunesse)

- 31,03 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) en éthique de la recherche dans un centre de recherche hospitalier

- 31,14 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'agent(e) de développement (analyses de population) au sein des centres de services scolaires

- 31,14 $/heure (35 hres/sem) en tant que conseiller(ère) en engagement communautaires au sein des centres de services scolaires

- 32,42 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu’animateur(trice) ou animateur(trice) en engagement communautaire ou conseiller(ère) à la vie étudiante ou coordonnateur(trice) des activités sociales et communautaires (projets socioculturels, projets communautaires, etc.) dans les universités

- 33,90 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu'agent(e) de recherche et planification (enquêtes et recherches sociales) au sein des universités

- 33,91 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) en recrutement étudiant ou conseiller(ère) en promotion des études au sein des universités

- 33,98 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) aux affaires étudiantes (aide financière, soutien à l'intégration, aide aux étudiants étrangers, soutien aux handicapés, etc.) au sein des universités

- 34,24 $/heure (32,5 ou 34 ou 35 hres/sem selon les MRC) en tant qu'agent(e) on conseiller(ère) en développement culturel dans les municipalités régionales de comté MRC

- 34,34 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu'agent(e) de développement des communautés ou conseiller(ère) en développement communautaire au sein des municipalités régionales de conté MRC

- 34,40 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant qu'agent(e) d'aide à l'emploi ou agent(e) des stages ou conseiller(ère) en placement ou coordonnateur(trice) des stages au sein des universités

- 34,46 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) en éthique (maîtrise nécessaire) au sein des universités

- 34,94 $/heure (35 hres/sem) en tant que professionnel(le) scientifique en méthodologie ou professionnel(e) scientifique en statistiques à l'Institut d'excellence en santé et services sociaux INESS

- 35,36 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que sociologue, agent(e) de développement social ou analyste de programmes sociaux ou conseiller(ère) en développement social dans la fonction publique fédérale

- 35,36 $/heure (37,5 hres/sem) en tant qu'analyste de programmes en immigration ou conseiller(ère) en immigration ou conseiller(ère) en relations internationales dans la fonction publique fédérale

- 36,23 $/heure (35 hres/sem) en tant que conseiller(ère) en développement international ou conseiller(ère) en relations avec les communautés ethniques et culturelles à la Ville de Montréal

- 38,19 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) en promotion et événements ou coordonnateur(trice) des événements spéciaux des études au sein des grandes municipalités (100 000 habitants et +)

- 38,51 $/heure (33,25 ou 33,75 ou 35 hres/sem) en moyenne en tant que chargé(e) des études sociales ou chargé(e) d'études ou sociologie ou conseiller(ère) aux affaires sociales ou conseiller(ère) en affaires interculturelles ou conseiller(ère) des relations avec la clientèle ou conseiller(ère) en développement communautaire au sein des grandes municipalités (100 000 habitants et +)

- 38,83 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant que coordonnateur(trice) des activités sociales et communautaires dans les grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

- 38,91 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem selon les municipalités) en tant qu'agent(e) des relations avec la communauté ou conseiller(ère) en développement communautaire dans les grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

- 39,62 $/heure (33,25 ou 33,75 ou 35 hres/sem) en tant qu'agent(e) de développement communautaire ou agent(e) de recherche sociale ou agent(e) de recherche et planification socio-économique pi conseiller(ère) des relations avec la clientèle ou agent(e) de recherches et enquêtes sociales au sein des municipalités de taille moyenne (25 000 à 99 999 habitants)

- 40,07 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant en qu'agent(e) des relations avec la clientèle ou coordonnateur(trice) des services à la clientèle ou coordonnateur(trice) du centre d'appels ou conseiller(ère) en communication-marketing au sein des grandes entreprises publiques de transport urbain

- 41,71 $/heure (35 hres/sem) en tant que conseiller(ère) en accessibilité universelle ou conseiller(ère) ou conseiller(ère) en relations avec la clientèle ou conseiller(ère) en relations avec les partenaires à la Société de transport de Montréal STM

Note : dans le secteur public et parapublic, les augmentations sont établies selon les conventions collectives.

En enseignement collégial et universitaire :

(32,5 heures/sem réparties sur 40 semaines pour le collégial, mais le salaire est calculé sur 52 semaines)

1 253,60 $/semaine en moyenne en tant qu'enseignant(e) régulier dans une collège préuniversitaire privé (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise)
1 253,60 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise)
1 357,17 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un collège préuniversitaire privé (avec 19 ans de scolarité : scolarité de doctorat)
1 357,17 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 19 ans de scolarité : scolarité de doctorat)
1 443,98 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un collège préuniversitaire privé (avec 19 ans ou plus de scolarité : titulaires d'un doctorat)
1 443,98 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 19 ans ou plus de scolarité : titulaires d'un doctorat)
1 433,85 $/semaine en moyenne en tant que chargé(e) d'enseignement, professeur(e) assistant(e), professeur(e) suppléant(e) ou lecturer dans une université
1 786,54 $/semaine en moyenne en tant que professeur(e) adjoint(e), professeur(e) régulier ou adjunct professor dans une université

Note : Dans le secteur public et parapublic et dans la plupart des collèges privés, les augmentations sont établies selon les conventions collectives.

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction Publique du Canada, Syndicat des professionnels du Gouvernement du Québec - section locale Loto-Québec, conventions collectives des employés de plusieurs compagnies d'assurances, conventions collectives des employés de plusieurs grandes entreprises de télécommunications, conventions collectives des professionnels de la plupart des grandes municipalités, conventions collectives des employés de plusieurs municipalités de taille moyenne, conventions collectives des employés de plusieurs grandes entreprises publiques de transport urbain, conventions collectives des professionnels de la plupart des universités, conventions collectives des professionnels de plusieurs collèges privés, conventions collectives des professeurs de plusieurs collèges privés, conventions collectives des professionnels de la plupart des universités, conventions collectives des chargés de cours de la plupart des universités et conventions collectives des professeurs de la plupart des universités.

PORTRAIT DES PROFESSIONS :

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de plus 15 450 agents(es), analystes, recherchistes, conseillers(ères) et experts-conseils en programmes et politiques sociales (agents de projets d'aide et développement internatinaux, conseillers en relations internationales, recherchistes pour les enquêtes sociales, planificateurs de programmes sociaux, etc.) d dans l'ensemble du Québec en 2025.

Près de 63 % des membres de la profession étaient des femmes.

Près de 91 % occupaient un poste à temps complet.

Plus de 60 % détenaient un baccalauréat, 32 % détenaient une maîtrise et 8 % étaient titulaires d'un doctorat.

La répartition selon l'âge était :

4 % avaient moins de 25 ans
53 % avaient entre 25 et 44 ans
21 % étaient âgés entre 45 et 54 ans
21 % étaient âgés de 55 ans ou plus

La répartition selon le type d'employeur était :

Administrations publiques : 56 %

Cabinets conseils : 23 %

Grandes entreprises : 16 %

Organismes sans lucratif OBNL en développement international : 5 %

Organismes internationaux : 4 %

Autres milieux : 4 %

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de plus 1 600 autres professionnelles et professionnels des sciences sociales et humanités (regroupant les anthropologues, les archéologues, les historiens, les démographes, les écologistes sociaux, les étymologistes, les géographes, les linguistes, les philosophes, les politocologues, les religiologues, les sociologues, les spécialistes en géopolitique et autres spécialistes des sciences sociales) dans l'ensemble du Québec en 2025.

Plus de 73 % des membres de la profession étaient des femmes (étaient 62 % en 2022).

Plus de 58 % détenaient un baccalauréat, 33 % détenaient une maîtrise et 9 % étaient titulaires d'un doctorat.

Plus de 80 % occupaient un poste à temps complet.

La répartition selon l'âge était :

4 % avaient moins de 25 ans
53 % avaient entre 25 et 44 ans
21 % étaient âgés entre 45 et 54 ans
21 % étaient âgés de 55 ans ou plus

La répartition selon le type d'employeur était :

Administrations publiques : 26 %
Établissements d'enseignement supérieur : 24 %
Cabinets conseils : 17 %
Réseau des services sociaux : 11 %
Entreprises et organismes culturels : 9 %
Musées et autres institutions du patrimoine : 6 %
Autres milieux : 7 %

Selon le Portrait du réseau québécois de l'enseignement collégial réalisé par le Ministère de l'Enseignement supérieur du Québec; il y avait près de 16 500 enseignantes et enseignants au collégial
(dont près de 1 500 dans le secteur privé) dans l'ensemble du Québec au cours de l'année scolaire 2024-2025.

De ce nombre, près de 6 900 enseignaient au secteur préuniversitaire et en formation générale, soit 42 % du personnel enseignant du réseau collégial.

91 % enseignaient dans le réseau public et 9 % enseignaient dans le réseau privé.

84 % enseignaient dans le secteur francophone et 16 % enseignaient dans le secteur anglophone.

Profession avec légère majorité féminine, puisqu'elles reperésentaient 52 % du personnel enseignant au collégial.

Près de 30 % détenaient un baccalauréat, plus de 39 % détenaient une maîtrise et plus de 31 % étaient titulaires d'une scolarité de 3^e cycle ou d'un doctorat.

Plus de 83 % occupaient un poste à temps complet.

Contrairement au secteur technique, la majorité des enseignants(es) au préuniversitaire occupaient un poste permanent.

L'âge moyen d'un(e) enseignant(e) du collégial était de 49 ans
(52 ans chez hommes et 48 ans chez les femmes).

L'âge moyen de la retraite était de 65 ans.

Selon la Fédération québécoise des professeures et des professeurs d'université; il y avait plus de 21 600 professeures et professeures et professeurs permanents ou candidats(es) à la permanence (excluant les professeurs invités ou visiteurs) dans l'ensemble des universités québécoises en 2025, soit :

5 % des chargés(es) d'enseignement, professeurs(es) assistants(es) et professeurs(es) subventionnels(les) (ou adjuncts professors dans les universités anglophones)

17 % des professeurs(es) adjoints(es) (ou assitants professors dans les universités anglophones)

36 % des professeurs(es) agrégés(es) (associates professors dans les universités anglophones)

42 % des professeurs(es) titulaires (professors ou full professors dans les universités anglophones).

Plus de 86 % exerçaient dans université francophone et 14 % pratiquaient dans une université anglophone.

Plus de 42 % étaient des femmes, mais cette proportion augmente d'année en année depuis 1999.

(les femmes représentaient 41 % en 2023; 40 % en 2019; 38 % en 2017 et 37 % en 2011).

Selon le rang, les femmes représentaient 31 % chez les titulaires, 46 % chez les agrégées, 52 % chez les adjointes et 54 % chez les assistantes et chargées d'enseignement.

Les femmes étaient majoritaires (ou du moins assez nombreuses) dans les disciplines des sciences paramédicales (sciences infirmières, médecine dentaire, médecine vétérinaire, médecine podiatrique, phamacie, chiropratique, ergothérapie, physiothérapie, orthophonie, kinésiologie, nutrition humaine, pratique sage-femme, etc.) avec une proportion de 66 %, en sciences de l'éducation avec 53 %, dans le domaine des lettres et langues avec 51 %, en arts avec 48 % et en droit avec 46 %.

Alors qu'en médecine et en génie, elles ne représentaient que moins de 20 % du corps professoral, on peut prévoir que ce nombre augmentera au cours des années puisque les cohortes étudiantes de ces disciplines des universités sont actuellement composées de femmes en majorité.

Près de 13 % du corps professoral s'identifiait étant d'une minorité visible et moins de 1 % était reconnu autochtone.

Près de 22 % du corps professoral étaient en situation d'un handicap (physique, auditif, visuel ou autre).

Près de 87 % des professeurs(es) permanents ou candidats(es) à la permanence occupaient un poste à temps complet.

Plus de 94 % des professeurs(es) de carrière détenaient un doctorat dont plus de 40 % détenaient une formation postdoctorale.

L'âge moyen était de 51 ans pour les professeurs(es) enseignant à temps complet et de 49 ans pour les chargés(es) de cours.

L'âge moyen d'un(e) professeur(e) adjoint(e) était de 39 ans, d'un(e) professeur(e) agrégé(e) de 49 ans et d'un(e) professeur(e) titulaire de 57 ans.

Globalement, l'âge moyen un(e) professeur(e) de carrière était de 51 ans (49 ans chez les femmes et 53 ans chez les hommes).

L'âge moyen de la retraite était de 67 ans.

La répartition du corps professoral à temps plein selon l'âge était :

0 % avaient moins de 25 ans
9 % avaient de 25 à 34 ans
29 % avaient de 35 à 44 ans
27 % avaient de 45 à 54 ans
23 % avaient de 55 à 64 ans
13 % étaient âgés de 65 ans et +

PERSPECTIVES D’AVENIR :

La sociologie québécoise s'oriente de plus en plus vers des domaines de pointe qui recrutent activement tels que : l'analyse des comportements face à la transition écologique, l'expertise en relations ethniques et gestion de la diversité en milieu de travail l'analyse la transformation des relations sociales par l'IA, les communautés hybrides (virtuel/réel) et les nouvelles formes de résistance sociale en ligne la déshumanisation du travail et les liens affectifs homme-machine, l'intégration des sciences sociales avec les sciences naturelles et l'ingénierie pour étudier les enjeux éthiques des technologies émergentes. l'observation de l'individualisme et de la résilience des identités sociales et la création de micro-communautés locales pour résister aux crises, etc.

Portées par une demande croissante dans l'analyse des enjeux sociaux contemporains comme le vieillissement de la population, l'immigration et la crise du logement, les perspectives des carrières reliées à la sociologie sont plutôt favorables.

La formation, en particulier au premier cycle, ne mène pas à une profession déterminée. Elle conduit néanmoins à une grande variété de fonctions à caractère social

Avec de très bonnes connaissances sur les perspectives théoriques globales sur les phénomènes sociaux; les diplômés(es) du baccalauréat en sociologie détiennent une bonne maîtrise des méthodes d'enquête et d'analyse ainsi que par votre esprit critique face aux situations de changement, de crise, de conflit, de dysfonctionnement, d'inégalité, d'exclusion et d'injustice; ainsi que de très bonnes compétences en statistiques sociales, en études de cas et dans l’art de l’entrevue.

Ces habiletés et compétences permettent d'occuper des emplois variés au sein de milieux variés, bien que la majorité ne soient pas toujours directement liés au domaine de la sociologie ; en général, ils font appel à la formation intellectuelle et méthodologique plutôt qu'aux connaissances sociologiques elles-mêmes.

Acquérir de l'expérience bénévole au cours de tes études et au-delà pour un organisme, une association, une fondation, un conseil d'administration ou un groupe de recherche; participer aux différentes activités sociocommunautaires dans le milieu universitaire et dans ton quartier; participer à des projets d'action communautaire ou de coopération (locale ou internationale); réaliser des stages dans différents milieux; sont toutes des opportunités qui te sont offertes te permettant de démontrer aux employeurs potentiels tes compétences et expériences sur le terrain et ainsi, augmenter tes possibilités d'emploi.

Au niveau de la maîtrise en sociologie, il te sera possible d'orienter tes recherches (et s'il y a lieu, tes stages) dans une variété de domaines selon tes intérêts comme : travail, organisations, syndicalisme, professions; relations ethniques, immigration et racisme; santé et société; économie, développement et environnement; État et politiques sociales; mouvements sociaux; sociologie urbaine; culture et communication; famille et société, jeunesse, statistiques sociales et méthodologie quantitative; méthodologie qualitative; théorie sociologique, etc.

Le milieu communautaire :

Les domaines de l'intervention communautaire, de l'action et de l'intervention sociale, de la défense des droits sociaux, de l'intégration et soutien aux immigrants, de la coopération sociale, de la coopération internationale, sont quelques exemples de débouchés possibles et offrent de très bonnes pespectives d'emploi.

Dans la fonction publique :

Pratiquement tous les ministères, ainsi qu'un grand nombre d'organismes publics (fonction publique fédérale, provinciale et municipale, sociétés d'État comme Hydro-Québec, organismes paragouvernementaux comme Revenu Canada et Revenu Québec, le réseau de la santé et des services sociaux, organismes gouvernementaux internationaux comme l'Institut de la statistique de l'UNESCO, etc.); emploient des sociologues afin de comprendre les réalités sociales liées à leur mission.

Tu traiteras des dossiers faisant appel à tes capacités d'analyse et de synthèse. Tu seras amené(e) à conseiller ou à coordonner la réalisation de projets. Ton expertise en statistiques sociales sera sollicitée pour la mesure de phénomènes sociaux, allant des courants d'opinion aux mouvements des populations.

Les perspectives d'emploi dans la fonction publique sont moyennes.

Si le domaine de l'immigration t'attire, des postes comme agent(e) d'immigration seront également disponibles dans la fonction publique fédérale et provinciale au cours des prochaines années.

Dans le secteur municipal :

Plusieurs municipalités en expansion embauchent des diplômés(es) en sociologie afin d'occuper des postes afin de gérer les programmes et les projets sociaux et commuautaires en collaboration des citoyens.

De bonnes perspectives d'emploi y sont offertes.

Du côté du secteur privé; les sociologues bénéficierons de la législation et de la sensibilisation accrue du public sur les impacts environnementaux, économiques, sociaux et culturels des grands projets industriels et gouvernementaux. Dans ce type de travaux, ils doivent s'intégrer à des équipes multidisciplinaires comprenant entre autres des architectes, des urbanistes, économistes, géographes, analystes financiers, etc.

Les meilleures perspectives seront orientés notamment au sein des compagnies d'assurances, des institutions financières, des grandes organisations syndicales, des agences de publicité et de marketing, des maisons de sondage, des centres de recherche, des organismes environnementaux, des organismes à but non lucratif OBNL (associations, fondations, organismes communautaires, etc.), etc.

En enseignement postsecondaire :

Les cégeps, les collèges privés et les universités auront besoin d'embaucher de nouveaux enseignants(es) afin de remplacer les nombreux départs à la retraite.

Bien que les disciplines des sciences humaines ne figurent pas dans leurs priorités, bien que la sociologie risque de mieux s'en sortir que les autres.

Par contre, un doctorat en sociologie est généralement exigé autant pour l'enseignement collégial que l'enseignement universitaire.

Dans les universités, on n'emploie pas les sociologues que pour enseigner dans les programmes de sociologie, de nombreux autres programmes offrent des cours de sociologie en lien avec leurs disciplines (ex : sciences infirmières, psychologie, travail social, droit, science politique, économique, communication, administration, etc.).

Donc, les perspectives d'emploi dans l'enseignement supérieur sont favorables pour les sociologues.

Consulte également les site suivant où sont mentionnés les perspectives d’emploi dans ce domaine :

- Association canadienne des anthropologues et sociologues de langue française

- Département de sociologie de l'Université de Montréal

- École des études sociologiques et anthropologiques de l'Université d'Ottawa

La rémunération moyenne après expérience en 2026...

Le revenu annuel moyen (poste à temps complet) d'un(e) animateur(trice) ou d'un(e) intervenant(e) détenant 10 années d'expérience au sein d'un organisme à but lucratif OBNL était de 51 300 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) animateur(trice) sociocommunautaire ou agent(e) de liaison ayant 10 années d'expérience au sein d'une grande organisation philanthropique était de 56 800 $;

Le revenu annuel moyen (poste à temps complet) d'un(e) agent(e) de concentratrion, de liaison, de développement ou de mobilisation ou d'un(e) chargé(e) de projet détenant 10 années d'expérience au sein d'un organisme à but lucratif OBNL était de 58 200 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) animateur(trice) d'activités sociales et en engagement communautaire ayant 10 années d'expérience au sein d'une grande résidence privée pour aînés était de 62 300 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) coordonnateur(trice) des activités communautaires ou coordonnateur(trice) du développement communautaire ayant 10 années d'expérience au sein d'une petite municipalité était de 68 100 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) gestionnaire ou d'un(e) directeur(trice) d'un organisme à but non lucratif OBNL détenant 10 années d'expérience au sein d'un organisme sans but lucratif OBNL était de 68 800 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) des relations avec les donateurs ou d'un(e) coordonnateaur(trice) de campagnes de financement ou d'un(e) conseiller(ère) en développement philanthropique ayant 10 années d'expérience au sein d'une grande organisation philanthropique était de 69 100 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) aux relations et qualité du service avec la clientèle ou d'un(e) spécialiste en communication-marketing ayant 10 années d'expérience au sein des grandes compagnies d'assurances était de 73 800 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en affaires étudiantes (aide financière, intégration des étudiants étrangers, projets communautaires, etc.) ayant 10 années d'expérience au sein d'une université était de 77 000 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) génagogue ou d'un(e) sociologue ayant 10 années d'expérience dans le réseau public des services sociaux (CLSC, CRDI-TED, centre jeunesse, etc.) était de 81 100 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en développement des collectivités ayant 10 années d'expérience au sein d'une municipalité régionale de comté MRC était de 82 500 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) agent(e) de développement ou d'un(e) conseiller(ère) en engagement communutaire ayant 10 années d'expérience au sein d'un centre de services scolaires était de 89 500 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) agent(e) des relations humaines ou d'un(e) organisateur(trice) communautaire ou d'un(e) conseiller(ère) en éthique ayant 10 années d'expérienceau sein d'un CISSS ou d'un CIUSSS ou d'un CHU était de 89 500 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en éthique clinique ou d'un(e) agent(e«) des relations humaines ou d'un(e) organisateur(trice) communautaire ayant 10 années d'expérience dans le réseau public des services sociaux (CISSS, CIUSSS ou CHU) était de 91 200 $;

le revenu annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en éthique de la recherche ayant 10 années d'expérience au sein d'un centre de recherche hospitalier était de 91 200 $;

le revenu annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en éthique ayant 10 années d'expérience au sein d'une université était de 91 600 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) conseiller(ère) en gestion des études ayant 10 années d'expérience au sein d'une univeristé était de 93 600 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'un doctorat) ayant 10 années d'expérience dans un collège privé étaitde 110 700 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'un doctorat) ayant 10 années d'expérience dans un cégep était de 110 300 $;

Le revenu annuel moyen d'un(e) professeur(e) de carrière détenant 10 années d'expérience (titre d'agrégé) au sein d'une université était de 123 300 $.

Sources : Emploi-Avenir Québec, Service de placement de l'Université Laval, Université de Montréal et UQAM.

PASSERELLES :

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

Voici les ententes actuellement offertes :

l'Université Concordia pourrait reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du DEC en techniques d'intervention en loisir (Cégep Dawson, Cégep du Vieux-Montréal et Cégep de St-Jérôme seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en relations humaines

l'Université Concordia pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du DEC en techniques d'éduation spécialisée du Cégep Vanier ou du Collège LaSalle seulement (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat en relations humaines

l'Université Concordia pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du DEC en techniques d'intervention en délinquance du Cégep John-Abbott seulement (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat en relations humaines

l'Université Concordia pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du DEC en techniques de travail social du Cégep Dawson seulement (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat en relations humaines

l'UQAM pourra reconnaître jusqu'à 24 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son baccalauréat en sociologie

l'UQAM pourra reconnaître aux titulaires du DEC en techniques de recherche sociale jusqu'à 24 crédits dans le cadre de son baccalauréat en sociologie

l'UQAM pourra reconnaître aux titulaires du DEC en techniques d'éducation à l'enfance jusqu'à 15 crédits (sur le principe de 2 pour 1, soit 2 cours collégiaux peuvent être reconnus pour 1 cours universitaire) dans le cadre de son Baccalauréat en communication - spécialisation relations humaines

l'UQAM pourra reconnaître aux titulaires du DEC en techniques de travail social jusqu'à 15 crédits (sur le principe de 2 pour 1, soit 2 cours collégiaux peuvent être reconnus pour 1 cours universitaire) dans le cadre de son Baccalauréat en communication - spécialisation relations humaines

l'UQAM pourra reconnaître aux titulaires du DEC en techniques d'intervention en délinquance jusqu'à 15 crédits (sur le principe de 2 pour 1, soit 2 cours collégiaux peuvent être reconnus pour 1 cours universitaire) dans le cadre de son Baccalauréat en communication - spécialisation relations humaines

l’Université de Montréal pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du DEC en techniques de recherche sociale dans le cadre de son Baccalauréat en sociologie

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

Le Baccalauréat spécialisé en sociologie (B.A.) a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.

La structure varie beaucoup selon les universités, mais comporte des cours tels que : sociologie générale, théorie sociologique, analyse des données sociologiques, méthodologie de la recherche en sociologie, épistémologie et sociologie, introduction à la sociologie du Québec, les enjeux sociologiques, les concepts et théories de la sociologie selon certains des plus grands sociologues, etc.

Dans la plupart des universités, la plus grande partie du programme est consacrée à des cours optionnels dans certaines ou plusieurs domaines de la sociologie (politiques questions sociales, économie-travail et organisations, culture et idéologies, etc).

Certaines universités proposent même un choix parmi une ou des orientations de spécialité et d'autres particularités. Comme par exemple :

À l'UQO :

L'un des 4 profils de son Baccalauréat en sciences sociales comporte un activité obligatoire d'intégration en sciences sociales sous forme d'un projet interdisciplinaire en sciences sociales pour un client (organisme externe de l'Université) ou la rédaction d'un essai interdisciplinaire sur une problématique, un enjeu ou un autre sujet d'intérêt en sciences sociales ou la réalisation d'un projet de recherche appelé "mémoire de baccalauréat" dans l'un des principaux champs de la sociologie;

Tu pourras également effectuer un stage facultatif non rémunéré en milieu professionnel ou en recherche.

À Concordia :

Seule université québécoise proposant la formule en régime coopératif dans ce programme comprenant 3 stages rémunérés en entreprise de 3 à 4 mois à temps complet chacun ou effectuer un stage facultatif non rémunéré en milieu professionnel ou en recherche si tu optes pour le cheminement régulier;

Enfin, tu auras également la possibilité d'effectuer une session d'études à l'étranger au sein de l'un des 24 universités partenaires situées dans 12 pays.

À l'Université Laval :

Plusieurs cours de ce programme peuvent être suivis à distance;

Le programme comporte une activité obligatoire appelée "laboratoire de recherche" qui consiste en réalisation d'un projet en équipe, une étude professionnelle en réponse à la demande d'un client (généralement, un organisme externe à l'Université) et faisant l'objet d'une courte présentation publique;

Il comporte également la possibilité d'effectuer l'un ou l'autre des stages fautifs suivants : stage d'été en développement durable au Panama, stage dans la fonction publique québécoise, stage en enseignement collégial, stage dans un autre milieu professionnel ou stage de recherche dans l'un des nombreux organismes de recherche en sociologie de l'Université dont le Centre interuniversitaire d'études sur les lettres, les arts et les traditions CELAT ou le Centre interuniversitaire d'études québécoises;

Dans le cadre du profil international, tu auras également la possibilité d'effectuer 1 ou 2 session(s) d'études à l'étranger dans une université partenaire (Belgique, Espagne, Finlande, France, Mexique, UK ou USA).

À l'UQAM :

Tu auras le choix parmi les concentrations suivantes : études américaines, études féministes, études québécoises, linguistique appliquée, science, technologie et société ou sans concentration;

Tu auras la possibilité d'effectuer jusqu'à 2 stages optionnels, généralement en enseignement collégial;

Elle offre la possibilité d'effectuer une session d'études à l'étranger dans une université partenaire (France, Italie, Pays-Bas, Brésil, Mexique, Uruguay, Chine ou Turquie).

À l'Université de Montréal :

Elle pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires du DEC en techniques de recherche sociale;

Tu as le choix parmi les orientations suivantes : sociologie fondamentale, études des populations, santé et société ou relations ethniques, immigration et racisme;

Tu pourras effectuer un stage facultatif en milieu professionnel ou un stage en enseignement collégial ou un stage facultatif de recherche au sein de l'un des nombreux organismes de recherche en sociologie dont l'Institut de statistique de l'UNESCO situé sur le campus;

Dans le cadre du cheminement international, tu auras également la possibilité d'effectuer 1 ou 2 session(s) d'études à l'étranger dans une université partenaire (parmi un choix d'une centaine d'universités situés dans 36 pays dont 12 universités en France, Belgique, Brésil, Chine ou Mexique ayant des liens privilégiés avec le Département de sociologie).

À McGill :

Classé par les meilleurs programmes de sociologie au Canada, principalement au niveau des études supérieures, elle a formé de nombreux professeurs(es) de sociologie actifs dans plusieurs universités canadiennes;

Son programme est fortement axé sur l'observation empirique comprenant de nombreuses activités d'observation, des entrevues, des enquêtes sur le terrain;

Très active en recherche dans tous les cycles, il te sera possible de réaliser un projet de recherche dans le cadre d'un "mémoire de baccalauréat" dans l'un des nombreux domaines d'expertise des professeurs de McGill;

Tu auras la possibilité d'effectuer un stage facultatif en milieu professionnel ou d'effectuer un stage de recherche au sein de l'un des nombreux organismes de recherche en anthropologie dont le Centre of Society, Technology & Development;

Enfin, tu auras également la possibilité d'effectuer une session d'études à l'étranger parmi une centaine d'universités partenaires dans 28 pays.

À Ottawa :

Seul programme bilingue au Canada dont certains cours peuvent être suivis en français et d'autres cours anglais OU la totalité des cours peuvent être suivis en anglais OU la totalité des cours peuvent être suivis en français;

Il est possible de suivre le programme selon la formule en régime coopératif à temps complet (comprenant 4 stages rémunérés en entreprise de 3 à 4 mois chacun qui peuvent être réalisés au Québec, ailleurs au Canada ou à l'étranger);

Tu auras la possibilité de réaliser un stage international et interculturel conjointement avec un organisme de développement international dans un pays en émergence (choix de 20 pays situés en Amérique latine, Afrique, Asie du Sud-est, Asie du Sud ou en Europe - région de la Méditerranée);

Enfin, elle offre la possibilité d'effectuer une session d'études à l'étranger dans une université partenaire (choix parmi une centaine d'universités situées dans 20 pays).

Le Baccalauréat spécialisé en psychosociologie des relations humaines B.A. offert par l’UQAR a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.

Il est davantage orienté vers la psychosociologie, c’est à dire, un champ centré sur les interactions humaines qui s’intéresse à l’accompagnement du changement humain dans une perspective où les dimensions intrapersonnelles, interpersonnelles, transdisciplinaires et systémiques demeurent toujours indissociables

C'est un programme multidisciplinaire aux croisements de plusieurs champs disciplinaires telles que : la psychologie sociale, la sociologie, les théories du développement organisationnel, la communication sociale et des relations humaines, l'écologie humaine et sociale, etc.

Il comprend une formation pratique axée sur l’intervention auprès des personnes en milieu organisé : analyse organisationnelle, animation de groupe, session de formation, enquête-rétroaction, résolution de problèmes, recherche-action, etc.

De plus, tu participeras à des débats et des discussions en groupe sur les phénomènes sociaux, tu réaliseras un travail en groupe d'analyse d'un phénomène social et tu réaliseras un projet de développement personnel en lien avec l'accompagnement dans les changements sociaux comme activité de synthèse.

Au cours de la première année; tu apprendras les principes et les théories fondamentales sur les phénomènes sociaux et les changements sociaux, ainsi que les approches de base de la communication sociale, de l'accompagnement et de la relation d'aide.

Tu auras les cours suivants : théories et dynamiques des groupes, émergence et évolution de la psychosociologie des relations humaines, parcours individuels, changements sociaux et politiques sociales, formation, innovation et intelligence collective, atelier d'analyse des phénomènes groupaux, approche symbolique de la dynamique relationnelle, approches interculturelles de l'accompagnement, approche systémique et accompagnement psychosociologique

Au cours de la deuxième année; tu acquerras des connaissances de base sur la communication organisationnelle, le leadership, sur le fonctionnement et la structure des groupes et sur la méthodologie d'une démarche d'accompagnement et d'animation lors d'une action collective.

Au niveau de la formation pratique, tu actualiseras ton projet de développement personnel en tenant compte des nouvelles habiletés acquises et enfin, tu participeras à la conception et la réalisation d’une recherche-action collaborative dans un milieu de pratique en collaboration avec un organisme du milieu.

Tu devras suivre les cours suivants : pensée critique et compréhension du monde, leadership et communication organisationnelle, éthique et accompagnement, atelier d'analyse du fonctionnement des groupes et de leurs styles d'animation, laboratoire d'animation et d'observation des groupes des tâches, démarche d'accompagnement : action directe dans les organisations et communautés, atelier d'actualisation du projet de développement personnel, stage de recherche-action collective et séminaire d'analyse réflexive des pratiques.

Enfin, tu devras choisir quelques cours optionnels parmi une liste proposée (ex : éco-formation et pratiques rituelles, animation et créativité, compétences interpersonnelles et intelligence émotionnelle, place du corps dans les pratiques d'accompagnement, etc.

Au cours de la troisième année; tu réaliseras un bilan de tes compétences professionnelles, tu élaboreras un projet de formation-intervention en tenant compte des besoins du milieu, tu expérimenteras des stratégies de co-développement professionnel et enfin, tu mettras en œuvre ton projet d'accompagnement en collaboration avec des partenaires impliqués dans le cadre d'un stage en milieu professionnel.

Tu auras les cours suivants : bilan des compétences et exploration des milieux de stage, analyse systémique du milieu de stage et entente d'accompagnement, séminaire de co-développement, co-construction du projet-stage d'accompagnement, systématisation des processus d'apprentissage et utopie professionnelle, atelier de synthèse de formation, ainsi que stage-projet d'intervention dans un milieu professionnel.

Le Baccalauréat spécialisé en développement des sociétés et des territoires B.A. (anciennement connu sous Bacc en développement social et analyse des problèmes sociaux) offert par l’UQAR a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.

Ce programme vise une meilleure connaissance et une compréhension critique des réalités sociales contemporaines (telles que : le vieillissement de la population, la mondialisation, les changements climatiques, l’étalement urbain, les transformations des régions rurales, la démocratie, l’essor de l’économie du savoir, les inégalités sociales et le pluralisme culturel et des modes de vie) qui influent sur le développement des sociétés et des territoires.

En tant que formatons multidisciplinaire, il fait appel à plusieurs disciplines des sciences humaines telles que : la sociologie, l'anthropologie, la géographie, la science politique, l'économie, l'histoire, etc.

Formation axée aur la pratique, on y retrouve différentes approches pédagogiques sur le terrain tels que : des études de cas réels, la réalisation de projets collectifs auprès des communautés de la région, la réalisation collective de mandats réels pour des organismes de la région, ainsi que la réalisation de stages en milieu professionnel dont un de longue durée pouvant être rémunéré.

Au cours de la première année; tu acquerras les fondements théoriques du développement social des communautés et des territoires et des problèmes sociaux contemporains, la méthodologie de la recherche et du travail sur le terrain,

Tu devras suivre les cours suivants : méthodologie générale de la recherche sociale, fondements théoriques et critiques du développement social et des territoires, problèmes sociaux du développement social, facteurs politiques du développement social, méthodologie qualitative de la recherche sociale, changement social contemporain, les politiques sociales, ainsi que les pratiques du développement social et des territoires.

Au cours de la deuxième année; tu apprendras les méthodes d'enquête sociale, la méthodologie et les approches de base de l'action collective, la méthodologie d'analyse des données recueillies sur le terrain et analyse des problèmes et des besoins adaptés au milieu, les principes de gestion d'organismes à but non lucratif OBNL, ainsi que la réalisation d'une action collective dans un milieu.

Tu devras suivre les cours suivants : méthodologie quantitative d'enquête et de sondage, action collective, territoires et communautés en développement, méthodologie quantitative d'analyse, éthique et intervention en développement social, santé, bien-être et développement social, laboratoire d'enquête sur le terrain, ainsi que la réalisation d'un stage intensif (action collective dans un milieu).

Au cours de la troisième année; tu appliqueras les connaissances méthodologiques acquises pour la réalisation d'une démarche complète de recherche sociale et tu réaliseras un projet de recherche, intervention et évaluation à partir d'un mandat réel d'un organisme du milieu dans le cadre d'un stage de longue durée.

Tu auras les cours suivants : économie urbaine et régionale, séminaire de spécialisation, atelier de synthèse de la formation, ainsi que la réalisation du stage d'intervention en milieu professionnel.

Enfin, tu devras choisir quelques cours optionnels parmi une liste proposée (ex : droit social et droit des personnes dans le monde contemporain, économie sociale et informelle, mouvement associatif et coopératif dans le monde contemporain, jeunesse et société, famille parentalité et liens sociaux, pluralisme, identité et altérité, précarisation économique et pauvreté, environnement, écologie et société, etc.

Le Baccalauréat spécialisé en communication sociale B.A. offert à l’U.Q.T.R. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Exclusif au Québec, contrairement aux programmes des autres universités, il est le seul entièrement consacré aux différents aspects sociaux et culturels de la communication. Il vise à former des intervenants de première ligne au sein des organisations sur les impacts sociaux et cultures des décisions prises.

Il comporte les cours obligatoires suivants : introduction à la communication et ses modèles, introduction à la communication sociale, communication et actualité : analyse et critique, production médiatique : court-métrage (théorie), communication dans les groupes de tâches, médias et société : valeurs, enjeux et perspectives, démarches de travail intellectuel en communication sociale, relations avec les publics et les médias 1, communication et sociologie politique : l'espace public et l'enjeu démocratique, analyse et études en communication sociale, gouvernance des communications, de la culture et de l'information, sémiologie : théories et modèles, communication et organisation, planification des activités de communication, projet d'intervention en communication sociale, ainsi qu'un stage en communication sociale.

Tu devras également choisir 7 à 8 cours optionnels parmi 28 cours proposés (ex : communication en situation d'urgence, communication et prise en charge des risques, groupes et enjeux de la communication, leadership : théories et compétences, lien social et espace médiatique, relations avec les publics et les médias 2, production télévisuelle en communication sociale, applications multimédias en communication sociale, rédaction en communication sociale, etc.);

Ainsi qu'1 ou 2 cours complémentaires en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1^er cycle offerts par l'université accessibles comme cours au choix (ex : méthodologie de la recherche en sciences sociales appliquées 1, animation et intervention sociale, introduction à la philosophie sociale et politique, développement de carrière, intervention communautaire, problèmes sociaux, fondements de la dynamique familiale, psychologie sociale 1, psychologie dynamique des milieux de travail, psychologie du vieillissement, sexualité et vieillissement, sociétés et vieillissement, vieillissement au travail et retraite, cultures canadiennes et américaines, langue et société au Québec, la notion du discours, sociolinguistique, écriture avancée en anglais, grammaire anglaise pratique 1, techniques de rédaction, difficultés grammaticales, révision en communication écrite, communication écrite et médias, espagnol écrit et parlé 1 et 2, espagnol intermédiaire 1 et 2, espagnol avancé, etc).

Le Baccalauréat spécialisé en communication - profil en médias numériques B.A. offert à l'UQAM a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce nouveau programme de l'UQAM vise à former des analystes en médias et des consultants(es) en communication dans le domaine des médias numériques. Il couvre les dimensions sociales, politiques, économiques et technologiques et leurs divers domaines et contextes d'applications (médias socionumériques, cyberculture, concentration et convergence des médias, mobilisation sociale, jeux vidéo, géolocalisation et surveillance, citoyen-reporter, etc.).

Il comporte les cours obligatoires suivants : introduction aux théories de communication médiatique, approches économiques des médias, approches théoriques de la technique et des technologies, approches sociopolitiques des communications médiatiques, approches anthropologiques des médias, communication organisationnelle, théorie et pratique de la gestion de projet, communication et veille technologique, histoire des technologies numériques de l'information et de la communication, introduction à l'épistémologie de la communication médiatique, les industries de la culture et des communications, théories contemporaines de la communication médiatique, droit de l'informatique, architecture de l'information et des réseaux, histoire et esthétique du cinéma documentaire, cinéma et technologies numériques, médias numériques et mobilisation sociopolitique, enjeux sociaux de la télévision, journalisme et société et démarches de recherche en communication médiatique.

Enfin, tu auras à choisir quelques cours optionnels parmi des listes proposées (ex : psychosociologie de la communication de masse, cybermuséologie, art et nouvelles technologies, comportements et opinion publique, médias, technologies et cybercultures, analyse des jeux vidéo, etc).

Le Baccalauréat spécialisé en communication - profil en relations humaines B.A. offert à l'UQAM a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Il vise à former des intervenants(es) auprès des individus, des groupes et des organisations en stratégies d'intervention communicationnelle et psychosociologique.

Il comporte les cours obligatoires suivants : atelier d'intégration 1, communication et groupes restreints, approches de la communication interpersonnelle, fondements théoriques en communication humaine, atelier de formation à l'animation et à l'observation dans les groupes, techniques d'enquête et sondage en psychosociologie, techniques d'entretien en psychosociologie, atelier d'intégration 2, communication et intervention 1 : approches psychosociologiques de l'intervention, communication et relations interethniques, théories de la communication, communication organisationnelle, communication et intervention 2 : stratégies de formation, communication et intervention 3 : stratégies d'intervention et stage en relations humaines;

Tu devras également choisir 5 cours optionnels en relations humaines ou dans les autres disciplines de la communication parmi 23 cours proposés (ex : groupe de sensibilisation à la communication interpersonnelle, laboratoire d'initiation à la relation d'aide, laboratoire en écologie humaine et communication, développement psychosocial de l'adulte, gestion des équipes, communications en situations de crise, communication, relations humaines et conflits, relations humaines : communication et approches constructivistes, communication, réseaux sociaux et pouvoir, animation et créativité, communications et rapports de sexe, laboratoire d'expérimentation en psychosociologie et la communication, etc;
2 cours optionnels en sciences humaines parmi 16 cours proposés (ex : comportement organisationnel, organisations : conflits et violence, psychologie de la personnalité, dynamique des problèmes sociaux contemporains, sociétés actuelles et mondialisation, travail social et jeunesse, intervention sociale en coopération internationale.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en psychologie et sociologie B.Sc. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement.

Si tu es intéressé(e) autant aux aspects psychologiques que sociologiques des problèmes sociaux et des relations psychosociales et que tu hésites entre des études en psychologie et des études en sociologie, c'est le programme fait pour toi.

Il prépare à des carrières nécessitant autant des connaissances sociologiques que psychologiques comme : psychosociologue, agent(e) d'information, agent(e) d'immigration, agent(e) des services frontaliers, intervenant(e) communautaire, organisateur(trice) communautaire, sociologue, etc.

Il peut également préparer à poursuivre vers des études supérieures en psychologie dans le domaine de la psychologie sociale et communautaire ou vers des études supérieures en sociologie.

Il comporte des cours couvrant ces 2 disciplines répartis sur les 3 années :

En psychologie : tu auras les cours obligatoires suivants : psychologie sociale, psychologie de la personnalité, introduction à la psychopathologie, méthodologie scientifique en psychologie, ainsi que histoire critique de la psychologie;

Tu devras également choisir 2 à 3 cours optionnels en psychologie sociale et culturelle parmi 6 cours proposés (identités et interactions sociales, relations interpersonnelles, psychologie communautaire, psychologie des groupes et des équipes, psychologie et monde du travail ou psychologie de la santé); 2 à 3 cours optionnels en psychologie du développement parmi 6 cours proposés (psychologie du nourrisson et de l'enfant, psychologie de l'enfance, psychologie de l'adolescence, famille et développement de l'enfant, psychologie et éducation ou maturité et vieillesse); ainsi que 2 à 4 cours optionnels sur les bases cognitives, affectives et physiologiques de la psychologie parmi 8 cours proposés (ex : psychologie de l'apprentissage, psychologie de la perception, mémoire humaine, motivation et émotion, stress et anxiété, etc.);

En sociologie : tu auras les cours obligatoires suivants : sociologie générale, histoire de la pensée sociale, théories contemporaines, construction de données qualitatives, introduction à la statistique sociale et microsociologie;

Tu devras également choisir 2 à 4 cours optionnels sur les groupes et rapports sociaux parmi 20 cours proposés (ex : sociologie du vieillissement, relations ethniques, classes et mouvements sociaux, sociologie de la famille, sociologie de la jeunesse, culture et société, inégalités sociales et marché du travail, déviance/exclusion et contrôle social, inégalités/discriminations et citoyenneté, etc.); 2 à 3 cours optionnels sur les structures et actions sociales parmi 15 cours proposés (ex : sociologie de l'éducation, sociologie de la santé, sociologie urbaine : imaginaires sociaux, sociologie du droit, développement international, comparaison internationale, etc.); 1 à 2 cours optionnel(s) sur la pensée sociale et sociologie parmi 10 cours proposés (ex : introduction à la sociologie du Québec, Marx et marxismes, Durkheim et l'École française, Weber et rationalité, sociologie de la modernité, etc.);

En psychosociologie : tu auras les cours obligatoires suivants : psychosociologie : regards croisés, psychosociologie : champs de recherche, ainsi que la réalisation d'un projet de recherche en psychosociologie;

Tu devras également choisir 1 cours optionnel en méthodologie avancée en psychosociologie parmi 7 cours proposés (ex : introduction à la psychométrie, méthodes de sondage, analyse des réseaux sociaux, statistique sociale avancée, épistémologie avancée, etc.); ainsi que l'une des 2 activités d'intégration suivantes : stage en milieu de travail 1 ou laboratoire de recherche 1.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en anthropologie et sociologie B.A. offert par l’UQAC, Concordia, McGill et Ottawa a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel. En couvrant ces 2 disciplines, ce programme permet d’acquérir des connaissances sur les comportements sociaux et les cultures des individus. Il comporte des cours couvrant ces 2 disciplines.

En anthropologie; tu auras des cours d’introduction à l’anthropologie sociale et culturelle, théories de la culture et courants de pensée, anthropologie économique, identité ethnique et rapports interculturels, etc. De plus, tu devras choisir plusieurs cours optionnels en anthropologie et/ou en sociologie parmi des listes proposées. Enfin, tu auras à réaliser un stage de 4 mois en milieu professionnel.

En sociologie; tu auras des cours d’introduction à la recherche et méthodes de travail en sciences humaines, méthodes quantitatives en traitement des données en sc. humaines, concepts et fondements de sociologie, système social, sociologie de la vie quotidienne, communication et sociétés, sociétés et rapports de genre, changement social et développement, etc.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en communication et sociologie B.A. offert à Ottawa a une durée totale de 3 ans offert en cheminement régulier à temps complet ou en cheminement régulier à temps partiel ou en régime coopératif à temps complet avec une formation bilingue étant offert en français ET en anglais. Il permet de mieux comprendre et d'analyser le phénomène des communications dans une perspective sociologique.

Il comporte les cours obligatoires suivants : méthodes de recherche en communication OU principes de méthodologie, méthodes quantitatives OU analyse statistique appliquée, méthodes qualitatives OU laboratoire de recherche qualitative, introduction à la communication organisationnelle, introduction à l'étude des médias, éléments de sociologie, communication interpersonnelle, communication organisationnelle OU théorie des médias, l'enquête de terrain, nouveaux médias, éthique des médias, théorie des communications, théories classiques en sociologie, l'un des 4 cours suivants en communication (éthique et société de l'information, communication dans les organismes gouvernementaux, communication et développement international ou économie politique des médias), 2 des 5 cours suivants en sociologie (Weber et l'analyse wébérienne, Marx et l'analyse marxiste, Durkheim et l'analyse Durkheimienne, courants théories en sociologie contemporaine ou laboratoire de recherche quantitative);

Tu devras également choisir 2 cours optionnels en sociologie parmi 18 cours proposés en lien avec la communication sociale (ex : mondialisation : aspects sociologiques et anthropologiques, société canadienne, sociologie politique, sociologie des francophones en situation minoritaire au Canada, sociologie des populations, migration : analyses contemporaines, changement social, sociologie du savoir et organisation sociale, famille, parcours de vie et société, questions ethniques, etc);

5 cours optionnels en communication, de préférence en lien avec la communication sociale (ex : communication non verbale, parole en public, image et communication, mondialisation et communication, publicité et société, culture populaire et communication, communication interculturelle, dynamique des groupes, usages sociaux des nouveaux médias, etc);
4 cours optionnels en sociologie parmi l'ensemble des cours de sociologie offerts par l'université;

ainsi que 9 cours au choix en dehors du champ de spécialisation par l'ensemble des cours de 1^er cycle de l'université accessibles comme cours au choix (en anthropologie, science politique, psychologie, philosophie, études canadiennes, langue anglaise, linguistique, langues étrangères, etc);

Enfin, si tu choisis le cheminement en régime coopératif, tu devras également réaliser 4 stages rémunérés en entreprise de 4 chacun en communication sociale au sein d'une entreprise ou d'une organisation publique provenant de partout au Québec, de l'Ontario ou ailleurs au Canada, parfois même ailleurs dans le monde.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études africaines et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'acquérir une solide formation de base en sociologie tout explorant les différentes sociétés et civilisations africaines dans un point de vue interdisciplinaire.

Tu auras des cours en sociologie : l'enquête de terrain, théories classiques en sociologie, laboratoire de recherche qualitative en sociologie, analyse statistique appliquée, courants théoriques en sociologie contemporaine, laboratoire de recherche quantitative en sociologie, 2 cours parmi les suivants (Weber et l'analyse wébérienne, Marx et l'analyse marxiste ou Durkheim et l'analyse durkheimienne), ainsi que 12 cours optionnels parmi plus d'une centaine de cours proposés (ex : femmes, hommes et société, socio-anthropologie de la famille, sociologie des populations, changement social, sociologie canadienne, etc.).

Pour ce qui est des cours en études africaines : introduction aux études africaines, séminaire interdisciplinaire en études africaines et stage culturel en études africaines d'une durée de 150 heures, ainsi qu'un choix de cours optionnels dans diverses disciplines en lien avec les études africaines.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études allemandes et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'acquérir une solide formation de base en sociologie tout explorant les différents aspects de la société allemande passée et contemporaine dans un point de vue interdisciplinaire.

Pour ce qui est des cours en études allemandes, tu auras : allemand intermédiaire, allemand avancé, introduction à la littérature allemande, séminaire interdisciplinaire en études allemandes, un choix de cours optionnels en langue, culture et littérature allemandes, ainsi qu'un choix de cours optionnels dans diverses disciplines en lien avec les études allemandes et germaniques.

Le Baccalauréat bidisciplinaire en études canadiennes et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'acquérir une solide formation de base en sociologie tout explorant les différents de la société canadienne dans un point de vue interdisciplinaire.

Pour ce qui est des cours en études canadiennes, tu auras : introduction à l'étude du Canada, la politique canadienne, séminaire interdisciplinaire en études canadiennes, mémoire de baccalauréat (travail de recherche), ainsi qu'un choix de cours optionnels dans diverses disciplines en lien avec les études canadiennes.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études des femmes et sociologie B.A. offert à Ottawa a une durée totale de 3 ans (pour les titulaires d'un DEC ou 4 ans pour les autres candidats) offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'acquérir une solide formation de base en sociologie tout explorant les différents aspects du féminisme dans un point de vue interdisciplinaire.

Pour ce qui est des cours en études des femmes, tu auras : introduction aux études féministes, méthodologie en études féministes, théories féministes, 2 cours parmi les suivants (genre, capacités ou incapacités et santé, diversité des femmes : genre, classes, races et capacités, sexualité, genre et culture populaire ou genre, travail, genre et reproduction), ainsi qu'1 ou 2 cours parmi les suivants (féminisme et transnationalisme, féminismes anticoloniaux et antiracistes, genre, identité et corporéité, femmes et médias, femmes, justice et victimisation, économie de la condition féminine, femme dans la littérature, féminisme, justice et droit, femmes, genre et développement, écriture au féminin, critique féministe, femmes et espaces, les femmes au Canada, histoire du mouvement des femmes, aspects philosophiques du féminisme, psychologie des femmes, les femmes et les religions, les femmes et la politique, séminaire en histoire des femmes, etc.).

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études du Moyen-Orient et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'acquérir une solide formation de base en sociologie tout explorant les différents aspects des sociétés et civilisations du Moyen-Orient passées et contemporaines dans un point de vue interdisciplinaire.

Pour ce qui est des cours en études du Moyen-Orient, tu auras à suivre : au moins 2 cours de langues (arabe, hébreu, perse ou turc), au moins 2 cours en histoire du Moyen-Orient, au moins 2 cours en religion ou philosophie (juive ou musulmane), un séminaire interdisciplinaire de recherche sur le Moyen-Orient ou Proche-Orient, ainsi que des cours optionnels dans diverses disciplines en lien avec le Moyen-Orient.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études en développement international et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'acquérir une solide formation de base en anthropologie tout en explorant les problèmes que subissent les pays en voie de développement.

Pour ce qui est des cours en études du développement international, tu auras à suivre : microéconomique : analyse et application, économie du développement 1, introduction au développement international, économie du développement 2 et séminaire de recherche en développement international, ainsi que des cours optionnels parmi 14 cours proposés.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études est-asiatiques et histoire B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme vise à intégrer les connaissances sur les divers pays de l’Asie de l’Est (Chine, Japon, Corée, Inde, Vietnam, etc) avec une solide formation de base en histoire.

Pour ce qui est des cours en études de l'Asie de l'Est, tu auras à suivre : au moins 2 cours dans une langue asiatique (possibilité d'une 2^e langue), au moins 2 cours d'histoire de l'Asie du Sud-est, un cours de religion ou de philosophie orientale, des cours optionnels choisis en études est-asiatiques, ainsi que le choix de cours optionnels dans diverses disciplines en lien avec les études est-asiatiques.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études et pratiques littéraires françaises et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'acquérir une solide formation de base en sociologie tout explorant la langue et littérature françaises.

Tu auras des cours de sociologie tels que : émergence de la sociologie, analyse de la connaissance scientifique, méthodologie qualitative de la recherche, Marx et l’analyse marxiste, Durkheim et l’analyse fonctionnaliste, Weber et l’analyse wébérienne, courants théoriques en sociologie contemporaine, ainsi qu’un choix de cours optionnels parmi une liste proposée.

Pour ce qui est des cours en études et pratiques littéraires françaises, comprend : littérature française avant 1800, littérature française après 1800, littérature québécoise, méthodes d'analyse des textes littéraires, 1 cours en linguistique française, 1 cours de travaux pratiques, ainsi qu'un grand choix de cours optionnels en langue, linguistique et littérature françaises.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études hispaniques et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'acquérir une solide formation de base en sociologie tout explorant les différents aspects du monde hispanique passée et contemporain dans un point de vue interdisciplinaire.

Pour ce qui est des cours en études hispaniques, tu auras : Cervantès, introduction à la littérature espagnole ou introduction à la littérature hispano-américaine, essai de baccalauréat (travail de recherche), un choix de cours optionnels en langue, littérature et cultures hispaniques, ainsi qu'un choix de cours optionnels dans diverses disciplines en lien avec les études hispaniques.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études italiennes et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'acquérir une solide formation de base en sociologie tout explorant les différents aspects de la société allemande passée et contemporaine dans un point de vue interdisciplinaire.

Pour ce qui est des cours en études italiennes, tu auras : l'art de la rédaction d'un essai, italien élémentaire, italien intermédiaire, italien avancé, essai de baccalauréat (travail de recherche), un choix de cours optionnels en langue, culture et littérature italiennes, ainsi qu'un choix de cours optionnels dans diverses disciplines en lien avec les études italiennes.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études latino-américaines et caribéennes et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'acquérir une solide formation de base en sociologie tout en explorant les différents aspects des sociétés et civilisations d'Amérique latine passées et contemporaines dans un point de vue interdisciplinaire.

Pour ce qui est des cours en études latino-américaines : histoire de l'Amérique latine jusqu'en 1825, histoire de l'Amérique latine depuis 1825, la politique en Amérique latine, introduction à la littérature hispano-américaine 1 et 2, séminaire de recherche interdisciplinaire en études latino-américaines et caribéennes, un choix de cours optionnels en études latino-américaines, ainsi qu'un choix de cours optionnels dans diverses disciplines en lien avec les études latino-américaines et caribéennes.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études nord-américaines et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'acquérir une solide formation de base en sociologie tout explorant les différents aspects de la société nord-américaine dans un point de vue interdisciplinaire.

Pour ce qui est des cours en études nord-américaines : séminaire interdisciplinaire en études nord-américaines, un cours en langue ou littérature anglaise, ainsi qu'un cours de choix optionnels dans diverses disciplines en lien avec les études nord-américaines.

Le Baccalauréat bidisciplinaire en études religieuses et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'acquérir une solide formation de base en sociologie tout explorant les différents aspects des religieuses traditionnelles et des nouvelles religions sur les sociétés actuelles.

Pour ce qui est des cours en études religieuses, comprend : théorie des religions, un choix de cours optionnels en théologie et sciences religieuses dans les différentes religions du monde (christianisme, judaisme, islamisme, bouddhisme, indouisme, nouvelles religions, etc), ainsi qu'en études religieuses comparées, études théologicale, théories religieuses, ainsi dans certaines disciplines connexes aux sciences religieuses (histoire, sociologie, philosophie, etc).

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études russes et slaves et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'acquérir une solide formation de base en sociologie tout explorant les différents aspects de la société russe et soviétique passée et contemporaine dans un point de vue interdisciplinaire.

Pour ce qui est des cours en études russes et slaves, tu auras : russe élémentaire, russe intermédiaire, russe avancé, histoire de la Russie de la Guerre à la Révolution, des cours optionnels choisis en langue, culture et littérature russes, ainsi qu'un choix de cours optionnels dans diverses disciplines en lien avec les études russes et slaves.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en géographie et sociologie B.A. ou B.Sc.Soc. offert à Ottawa et à McGill a une durée totale de 4 ans offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel. Ce programme permet d’acquérir des connaissances couvrant à la fois la sociologie et en géographie permettant d'analyse les impacts sociaux des problèmes géographiques et démographiques contemporains en aménagement et développement territorial.

L'Université d'Ottawa propose également ce programme selon la formule en en régime coopératif à temps complet (comprenant 4 stages rémunérés en entreprise de 3 à 4 mois chacun qui peuvent être réalisés au Québec, ailleurs au Canada ou à l'étranger).

Pour ce qui est des cours en géographie, ils comprennent : société et environnement, l’environnement physique, espaces sous tension, le Canada et ses régions, organisation de l’espace, morphologie urbaine, introduction à la cartographie numérique et aux systèmes d’information géographique, méthodes de recherche en géographie, l’approche géographique des problèmes environnementaux, ainsi qu’un choix de cours optionnels parmi une liste proposée.

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en linguistique et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 4 ans offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel. Ce programme permet d’acquérir une solide formation de base en sociologie combinée avec une solide formation de base en linguistique permettant d'acquérir des connaissances sur les liens entre les langues avec les comportements et mouvements sociaux.

Pour ce qui est des cours en linguistique, ils comprennent : introduction à la linguistique, phonétique, phonologie 1, introduction à la sémantique, syntaxe, introduction à la logique déductive, 5 cours optionnels en linguistique, ainsi que la rédaction d'un travail de recherche appelé "mémoire de baccalauréat" dans un domaine de la linguistique (qui peut avoir un lien également avec la sociologie comme la sociolinguistique).

Le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en science politique et sociologie B.A. offert à McGill a une durée totale de 3 ans à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Il combine la formation en science politique avec la sociologie, principalement sur la compréhension des comportements et des mouvements sociaux et les impacts des politiques sociales sur la société.

Tu auras des cours en sociologie, tu auras : perspectives sociologiques, enquête sociologique, statistiques en recherche sociale, analyse quantitative des données, projet spécialisé en sociologie, ainsi que des cours optionnels à choisir parmi une liste proposée du baccalauréat en sociologie.

Pour ce qui est des cours en science politique : introduction aux relations politiques internationales, relations internationales : comportements des États, la politique en Russie, le choix de cours optionnels en science politique, ainsi dans certaines disciplines connexes à la science politique (économie, administration, sociologie, etc).

Le Baccalauréat avec majeure en développement international B.A. offert à l'UQO a une durée totale de 3 ans (2 ans pour la majeure + 1 an pour la mineure) offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme a pour objectif de te fournir les connaissances nécessaires concernant les dimensions sociales, économiques et politiques des problèmes de développement propres au Sud global ainsi que les relations entre les acteurs internationaux et transnationaux dans le contexte actuel du développement des rapports Nord-Sud.

Tu auras les cours suivants : l'un des 3 cours suivants en méthodologie (processus de recherche en sciences sociales, méthodes quantitatives en sciences sociales ou méthodes qualitatives en sciences sociales), communications internationales, développement communautaire dans le Sud, genre et développement, économie et développement, interculturalité et développement, commerce et développement, organisations internationales, économie contemporaine, théories du développement, coopération internationale, problèmes socioéconomiques contemporains du Sud et activité d'intégration des connaissances en sciences sociales.

Tu devras également choisir 6 cours optionnels parmi une liste proposée (ex : État et pouvoir économique dans les sociétés contemporaines, politiques étrangères, politiques publiques locales et lutte contre la pauvreté, processus politique dans la société contemporaine, structure et dynamique des populations, politiques sociales, système administratif de l'État, systèmes politiques étrangers: Amérique latine, sociologie de l'Afrique, économie et finances internationales, mondialisation : implication et perspectives, etc.).

Tu devras réaliser un stage au sein d'un organisme de développement international OU choisir 2 cours au choix en dehors du champ de spécialisation.

Enfin, tu devras compléter le programme en choisissant l'une des mineures suivantes :

animation de groupes, approches éducatives, communication publique, économie et société, géographie, histoire, médias de l'information et des communications, pratiques administratives, psychologie, psychologie du travail et des organisations, rédaction professionnelle, science politique ou sociologie.

Le Baccalauréat avec majeure en sociologie et anthropologie B.A. offert par l’UQAC a une durée totale de 3 ans (2 ans pour la majeure + 1 an pour la mineure) offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel. En couvrant ces 2 disciplines, ce programme permet d’acquérir des connaissances sur les comportements sociaux et les cultures des individus.

Il comporte des cours couvrant ces 2 disciplines. En anthropologie; tu auras des cours d’introduction à l’anthropologie sociale et culturelle, théories de la culture et courants de pensée, anthropologie économique, identité ethnique et rapports interculturels, etc. De plus, tu devras choisir plusieurs cours optionnels en anthropologie et/ou en sociologie parmi des listes proposées. Enfin, tu auras à réaliser un stage de 4 mois en milieu professionnel.

Enfin, au cours de la troisième année, tu devras choisir un programme de mineure ou certificat telle que :

anglais langue seconde, archéologie, arts numériques, arts visuels, cinéma et vidéo, coopération internationale, création littéraire, espagnol, géographie, histoire, psychologie, science politique ou théâtre.

Le Baccalauréat avec majeure en sociologie B.A. offert à Montréal, McGill, UQAM, Bishop et Ottawa a une durée totale de 3 ans (2 ans pour la majeure + 1 an pour la mineure) offert à temps complet, mais peut également être suivi à temps partiel.

Il comporte des cours des cours tels que : sociologie générale, théorie sociologique, analyse des données sociologiques, méthodologie de la recherche en sociologie, épistémologie et sociologie, introduction à la sociologie du Québec, les enjeux sociologiques, les concepts et théories de la sociologie selon certains des plus grands sociologues, ainsi qu'un choix de plusieurs cours optionnels parmi des listes proposées, etc.

Enfin, au cours de la troisième année, tu devras choisir un programme de mineure ou certificat telle que :

allemand, animation de groupes, anthropologie, cinéma, communication, démographie (Montréal), économique, espagnol, éthique appliquée (Ottawa), éthique et droit (Montréal), études autochtones (Montréal), études canadiennes (Ottawa), études catalanes (Montréal), études de la musique populaire (Bishop), études du Moyen-Orient (McGill), études en mondialisation (Ottawa), études états-uniennes (Ottawa), études féministes, études latino-américaines, études néo-helléniques (Montréal), études québécoises (Montréal), études urbaines, géographie, gestion (Ottawa), histoire, italien, japonais (Bishop), langue et culture arabes, langues et cultures d'Asie, philosophie, psychologie, religion, russe (McGill et Ottawa), théâtre, etc.

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

Après avoir terminé tes études au baccalauréat en sociologie, il te sera possible de poursuivre tes études au niveau de la maîtrise. Voici quelques exemples de programmes reliés à cette discipline :

Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en sciences humaines et la page sur les études supérieures en sciences sociales où sont décrits les différents programmes de maîtrise offerts.

Si tu désires enseigner la sociologie au collégial préuniversitaire, il est possible d'entreprendre des études au niveau du 2^e ou de 3^e cycle dans l'un des programmes suivants :

maîtrise enseignement collégial offerte à Sherbrooke (aussi offert en ligne),

maîtrise en éducation - concentration en didactique offerte à l'UQAM,

maîtrise en didactique offerte à Montréal,

maîtrise en didactique (concentration en didactique de l'enseignement professionnel et technique) offerte à Laval,

maîtrise en éducation-didactique offerte à U.Q.T.R.,

Diplôme en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
D.E.S.S. en enseigement collégial offert à Laval,
D.E.S.S. en enseignement collégial offert à l'UQAC,
D.E.S.S. en éducation et formation des adultes offert à l'UQAM,
Certificat d'études supérieures en enseignement post-secondaire offert à Ottawa,
Microprogramme en formation à l'enseignement post-secondaire à Montréal (voir aussi la page suivante),
Microprogramme en formation initiale en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
Microprogramme en insertion professionnelle en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
Graduate Certificate in College Teaching offert à Sherbrooke,
Programme court en pédagogie de l'enseignement supérieur offert à l’UQAM,
Programme en court en intervention éducative - concentration au collégial offert à l'UQAC,

Diplôme de 3^e cycle en pédagogie de l'enseignement supérieur à Sherbrooke (pour titulaires du doctorat),

Microprogramme de 3^e cycle en pédagogie de l'enseignement supérieur à Sherbrooke (pour titulaires du doctorat).

Pour plus de détails, consulte la page de professeur au collégial

Si tu désires enseigner la sociologie à l'université, tu devras compléter un doctorat en sociologie, parfois même un postdoctorat.

Pour plus de détails, consulte la page de professeur d'université

La Maîtrise en sociologie M.A. a une durée d’1½ à 2 ans à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Elle vise vise le développement d'une connaissance disciplinaire approfondie des sociétés contemporaines dans une perspective critique globale.

Lors de ce programme, tu pourras te spécialiser dans un secteur spécifique de la sociologie comme la sociologie québécoise, la sociologie du travail, sociologie du développement, sociologie des Amérindiens, sociologie de la culture, sociologie de la famille, sociologie des religions, démographie et populations, changements sociaux, organisations sociales, sociologie économique, etc.

Tu auras à suivre quelques cours obligatoires et cours optionnels, mais la plus grande partie de ton programme sera consacrée à la réalisation, rédaction et présentation d’un projet de recherche d’importance en sociologie appelé "mémoire de recherche" dans un domaine tel que :

Psychologie sociale, sociologie de la jeunesse, sociologie de la famille, sociologie des personnes âgées, sociologie et relations ethnioques, sociologie des amérindiens, sociologie de la culture, sociologie québécoise et canadienne, sociologie américaine, sociologie allemande, sociologie de la communication, sociologie des organisations, sociologie du travail, sociologie économique, sociologie politique, sociologie de la santé, analyse démographique, sociologie du droit, sociologie de la coopération, sociologie du développement, théorie sociologique, épistémologie et sociologie des sciences, etc.

Endroits de formation :

Université Mcgill (avec concentrations en statistiques sociales, études du développement, études sur les femmes et des genres, environnement, sociologie médicale avec essai ou avec mémoire, concentration en environnement avec mémoire seulement ou sans concentration avec essai ou avec mémoire),

Université Laval (sans concentration avec stage de recherche),

Université Laval (sans concentration avec mémoire),

Université de Montréal (sans concentration avec stage et mémoire ou avec mémoire),

UQAM (concentration en études féministes, concentration en sciences cognitives ou sans concentration avec avec stage de recherche ou avec mémoire),

Université Concordia (avec ou sans mémoire),

Université d'Ottawa (concentration en études sur les femmes ou sans concentration avec essai ou sans mémoire),

Il existe également d’autres programmes connexes où il te sera possible d’étudier comme par exemple :

Maîtrises :

Maîtrise en administration des affaires M.B.A. (volet professionnel) offert à Mcgill (volet intensif à temps complet ou à temps partiel avec concentration en marketing), HEC Montréal (volet intensif à temps complet en français ou en anglais avec projet de consultation ou d'intégration supervisé en organisation ou volet en action à temps partiel avec projet d'intervention en entreprise), Laval (volet classique avec concentration en gestion marketing avec projet d'intervention), Laval (volet spécialisé avec concentration en marketing stratégique avec projet d'intervention), Laval (volet classique avec concentration en affaires électroniques avec projet d'intervention), Laval (volet classique avec concentration en gestion urbaine et immobilière avec projet d'intervention), Concordia (spécialisation en marketing en cheminement régulier ou en régime coopératif, expérience nécessaire), UQTR (concentration gestion de l'innovation des PME ou diagnostic et intervention organisationnelle avec essai, voir aussi le programme offert à Drummondville), Sherbrooke (cheminement sans concentration avec stage coopératif et mentorat à temps complet au campus de Sherbrooke, cheminement régulier sans concentration à temps partiel aux campus de Sherbrooke et Longueuil ou cheminement en gestion des coopératives et des mutuelles avec stage coopératif et mentorat à temps complet), UQO (concentration en marketing avec essai), Ottawa (MBA offert en anglais) et Ottawa (MBA offert en français)
Maîtrise en administration des affaires M.B.A. (volet recherche) offert à l'UQTR (avec mémoire), UQTR (MBA - gestion internationale des PME avec mémoire - formation bidiplomante conjointement avec l'Université de Rennes en France) et UQO (cncentration marketing avec mémoire)
Maîtrise en administration et politiques de l'éducation offert à Laval (avec mémoire)
Maîtrise en administration sociale offert à Montréal (maîtrise individualisée avec cours seulement et stage facultatif ou avec mémoire)
Maîtrise en affaires publiques offert à Laval (spécialisation en gestion publique avec stage), Laval (spécialisation analyse et évaluation avec stage), Laval (avec mémoire), Ottawa (avec mémoire en cheminement régulier ou avec mémoire en régime coopératif)
Maîtrise en agroéconomie - sciences de la consommation (études du consommateur et du domaine de la consommation) offert à Laval (avec mémoire)
Maîtrise en anthropologie (avec mémoire) offert à Mcgill, Laval, Montréal, Concordia
Maîtrise en art interdisciplinaire offert à l'UQAC (avec mémoire de recherche)
Maîtrise en bioéthique offert à Montréal (avec mémoire ou avec travail dirigé)
Maîtrise en communication ou communication publique offert à Lavala> (sans concentration avec essai), Laval (concentration en relations publiques avec essai), Laval (concentration journalisme économique avec essai), Laval (sans concentration avec mémoire), Montréal (concentrations : communication organisationnelle, communication politique ou communication politique - volet international avec travail dirigé ou avec mémoire), Concordia (avec mémoire), UQÀM (concentration en études médiatiques ou communication internationale avec mémoire), Mcgill (avec mémoire), Sherbrooke (avec mémoire), Ottawa (concentration en communication organisationnelle ou concentration en communication gouvernementale avec essai ou avec mémoire)
Maîtrise en communication sociale offert à l'UQTR (sans concentration avec essai) et UQTR ( (sans concentration avec mémoire)
Maîtrise en démographie offert à Montréal (avec mémoire ou avec travail) et à l'INRS (avec mémoire)
Maîtrise en développement régional ou études et interventions régionales offert à l’UQAC (études et interventions régionales avec mémoire ou avec projet), UQAR (développement régional avec mémoire), UQO (sciences sociales du développement régional avec essai), UQO (sciences sociales du développement régional avec mémoire), Laval (aménagement du territoire et développement régional sans concentration avec essai) et Laval (aménagement du territoire et développement régional sans concentration avec mémoire)
Maîtrise en économique offert à Montréal (sans concentration avec mémoire ou avec rapport de recherche); UQÀM (sans concentration avec mémoire ou avec concentration en économie financière avec mémoire); Mcgill (sans concentration avec essai, option statistiques sociales avec essai ou option en études du développement international avec essai ou option dynamique des populations avec essai); Laval (sans concentration avec mémoire); Laval (sans concentration avec essai et avec possibilité d'un stage facultatif); Sherbrooke (cheminement régulier avec essai ou cheminement régulier avec mémoire ou cheminement coopératif); Concordia (offert en cheminement régulier ou coopératif) et Ottawa ((cheminement régulier ou cheminement coopératif sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante)
Maîtrise en éducation comparée et fondements de l'éducation offert à Montréal (avec mémoire)
Maîtrise en enseignement collégial offert à Sherbrooke (avec stage)
Maîtrise en environnement et développement durable (individualisée) offert à Montréal
Maîtrise en ethnologie et patrimoines offert à Laval (avec mémoire)
Maîtrise en éthique offert à l'UQAR (avec mémoire)
Maîtrise en études de l'Asie de l'Est offert à Mcgill (avec mémoire)
Maîtrise en études des enfants offert à Concordia (avec projet d'intervention et stage ou avec mémoire)
Maîtrise en études des femmes offert à Ottawa (avec mémoire)
Maîtrise en études des pratiques psychosociales offert à l’UQAR (avec essai et projet + stage optionnel, offert à Rimouski seulement)
Maîtrise en études internationales offert à Laval (avec stage et essai), Laval (avec mémoire), Montréal (avec stage ou mémoire), Ottawa (affaires publiques et internationales en cheminement régulier avec mémoire ou régime coopératif avec mémoire), Ottawa (mondialisation et développement international en régime coopératif avec essai ou en cheminement régulier avec essai ou avec mémoire)
Maîtrise en études urbaines offert à l'UQÀM conjointement avec l''INRS (avec stage de recherche) et à l'UQÀM conjointement avec l'INRS (avec mémoire)
Maîtrise en intervention dans les systèmes humains offert à Concordia (avec stages)
Maîtrise en gérontologie offert à Sherbrooke (avec mémoire)
Maîtrise en gestion et développement des coopératives et des mutuelles offert à Sherbrooke (avec essai, campus de Sherbrooke)
Maîtrise en loisir, culture et tourisme offert à l'UQTR (avec essai) et UQTR (avec mémoire)
Maîtrise en médiation interculturelle offert à Sherbrooke (avec projets intégrateurs, stage et essai)
Maîtrise en psychologie (avec mémoire, pour titulaires du bacc bidisciplinaire en psychologie et sociologie) offert à Montréal, Mcgill et Laval
Maîtrise en santé communautaire - spécialisation en promotion de la santé offert à Laval (avec projet d'intervention) et Laval (avec mémoire)
Maîtrise en science politique offert à Montréal (options : affaires publiques et internationales avec stage, sans concentration avec travail dirigé ou sans concentration avec mémoire); UQAM (concentrations : administration et politiques publiques avec mémoire, relations internationales et politique étrangère avec mémoire, anal;yse et théories politiques avec mémoire ou politique internationale/droit international avec essai); Laval (concentrations : citoyenneté et mobilisaiton politique dans le monde, parlementarisme et communication politique, politique étrangère et de sécurité ou sans concentration avec essai et stage); Laval (sans concentration avec mémoire); Mcgill (options : études du développement, études des femmes et des genres, études européennes, statistiques sociales ou sans concentration avec mémoire); Sherbrooke (cheminements : politiques publiques et internationales avec stage, politiques publiques et internationales avec essai, environnement avec travail dirigé ou sans concentration avec essai) et Ottawa (avec essai ou avec mémoire)
Maîtrise en science, technologie et société offert à l'UQAM (avec mémoire ou avec stage)
Maîtrise en sciences des religions offert à Laval (avec essai), Laval (avec mémoire), UQAM concentration en études féministes ou concentration en études sur la mort avec mémoire), Mcgill (avec mémoire ou avec essai), Montréal (avec mémoire ou avec travail dirigé avec ou sans stage), Concordia (avec mémoire ou avec essai) et Ottawa (concentration en études sur les femmes ou sans concentration avec mémoire ou avec essai)
Maîtrise en sciences interdisciplinaire de la santé offert à Ottawa (avec mémoire)
Maîtrise en sexologie offert à l'UQAM (profil recherche-intervention avec mémoire)
Maîtrise en systèmes de santé offert à Ottawa (avec mémoire et stage de recherche)

Autres programmes de 2^e cycle :

D.E.S.S. en administration sociale offert à Montréal
D.E.S.S. en bioéthique offert à Montréal
D.E.S.S. en communication sociale offert à l'UQTR
D.E.S.S. en démographie offert à Montréal
D.E.S.S. en développement régional et territorial à l'UQAR
D.E.S.S. en développement rural intégré à Laval
D.E.S.S. en éthique offert à l’UQAC, UQAR et à Laval
D.E.S.S. en études internationales à Montréal
D.E.S.S. en environnement et développement durable à Montréal
D.E.S.S. en loisir, santé et qualité de vie offert à l’UQTR
D.E.S.S. en planification territoriale et développement local à l'UQAM
D.E.S.S. en santé, spiritualité et bioéthique offert à Montréal
D.E.S.S.en sociétés, politiques publiques et santé offert à Montréal
Diplôme en éthique appliquée offert à Sherbrooke
Diplôme en gérontologie offert à Sherbrooke
Diplôme en développement économique communautaire offert à Concordia
Diplôme gradué en relations humaines et familiales en milieu de vie offert à Mcgill
Microprogramme en analyse criminologique offert à Montréal
Microprogramme en développement local à Sherbrooke
Microprogramme en bioéthique offert à Montréal
Microprogramme en éthique appliquée offert à Sherbrooke
Microprogramme en éthique appliquée - santé offert à Laval
Microprogramme en santé, spiritualité et bioéthique offert à Montréal
Microprogramme en sociétés, politiques publiques et santé offert à Montréal
Microprogramme en soutien-conseil en gérontologie offert à Sherbrooke
Microprogramme en statistiques sociales offert à Montréal
Programme court en démocratie, gouvernance et développement à l'UQAC
Programme court en études régionales à l'UQAC
Programme court en études sur la mort offert à l'UQAM
Programme court en gestion et développement communautaires offert à l'UQO (campus de Gatineau)
Programme court en intervention sociocommunautaire offert à l'UQTR
Programme court en responsabilité sociale des organisations offert à l'UQAM
Programme court en sciences des religions offert à l'UQAM

Il y aprogrammes d'études en cultures étrangères et autres programmes, non offerts au Québec, mais offerts ailleurs au Canada tels que :

- Étude des conflits

- Études en immigration

- Études familiales

- Études africaines

- Études américaines

- Études canadiennes

- Études européennes

- Études latino-américaines et caribéennes

- Sécurité humaine et construction de la paix

- Études des Premières Nations

- Mondialisation et développement international

- Etc.

Pour plus de détails, consulte la page sur études supérieures ailleurs au Canada où ces programmes sont décrits.

Enfin, certains programmes ne sont pas offerts au Canada tels que :

- Études américaines

- Études afro-américaines

- Études asiatiques-américaines

- Études autochtones-américaines

- Études de l'Inde

- Études Hawaiiennes

- Études luso-brésiliennes

- Études mexicaines-américaines

- Études portugaises

- Études scandinaves

- Etc.

Pour plus de détails, consulte la page sur études supérieures aux USA où ces programmes sont décrits.

EXIGENCE D’ADMISSION :

- Soit détenir un D.E.C.

- Soit avoir acquis un minimum de 15 crédits universitaires

- Soit être âgé d’au moins 21 ans, posséder les connaissances appropriées et une expérience pertinente

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Ces programmes ne sont pas contingentés

Les candidats(es) répondant aux conditions d'admission sont généralement admis.

Les admissions sont ouvertes aux trimestres d’automne et d’hiver dans la plupart des universités

ENDROITS DE FORMATION :

Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue UQAT
(Baccalauréat par cumul en gouvernance territoriale autochtone),

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
majoritairement offert à distance.
programme unique en français au Québec.

Comprend un choix parmi 4 conbinaisons de programmes, soit :
Combiaison #1 : certificat en gouvernance autochtone + certificat en gestion terroriale en contexte autochtone + certificat en études autocthones;
Combiaison #2 : certificat en gouvernance autochtone + certificat en gestion terroriale en contexte autochtone + Certificat multidisciplinaire;
Combiaison #3 : certificat en gouvernance autochtone + certificat en gestion terroriale en contexte autochtone + microprogramme en gestion du tourisme autochtone + microprogramme en études autochtones;
Combiaison #4 : certificat en gestion terroriale en contexte autochtone + certificat en études autocthones + microprogramme en gestion du tourisme autochtone + 18 crédits de cours au xhoix.

Les classes sont de petite taille et comptent en moyenne 25 à 30 étudiants et les cours de dernière année sont limités à 12 à 15 personnes permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs,
Une équipe multidisciplinaire de professeurs reconnus pour leur expertise dans le domaine des études autochtones;
Un accès à un réseau d'organisations et de personnes autochtones partageant leurs expériences et leurs savoirs (principalement Algonquins, Inuits, Cris, Montagnais);
À quelques rares exceptions près, le travail écrit sera évalué par l'instructeur du cours et non, comme dans beaucoup d'autres grandes universités, par un assistant d'enseignement,
Possibilité de t'impliquer bénévolement au sein d'organismes communautaires et sociaux autochtones;
Regarde aussi les webinaires sur les programmes : études autochtones, gouvernenance autochtone et gestion territoriale autochtones.
Site de l'lÉcole d'études autochtones.
Université du Québec à Rimouski UQAR
(Baccalauréat spécialisé en psychosociologie des relations humainess sans concentration avec stages obligatoires),

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
programme unique au Québec.

Voir aussi le Baccalauréat spécialisé en développement des sociétés et territoires (sans concentration, programme unique au Québec);
offert en cheminement régulier à temps complet
OU en cheminement régulier à temps partiel.

Le Bacc en psychosociologie est le seul programme multidisciplinaire centré sur les interactions humaines;
Le Bacc en développement des sociétés et territoires est un programme multidisciplinaire qui s'intéresse aux enjeux sociaux et territoriaux des communautés;
Les groupes-classes sont de petite taille permetant un enseignement personnalisé et un meilleur encadrement des professeurs;
Des bourses d'études de 1 000 $ applicables sur les frais de scolarité sont offertes sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 27 et plus sont accordés à tous les nouveaux étudiants admis à temps complet au baccalauréat ou à la maîtrise;
Chaque début de trimestre, les étudiants participent à un stage résidentiel hors campus au Village des Sources à Rimouski dans le but de faciliter l’intégration autant personnelle que professionnelle de leur projet d’études;
Formation axée sur la pratique (débats et discussions en groupes, études de situations réelles, ateliers, conférences, séminaires, travaux dirigés, colloque annuel, symposium annuel, mandats réels pour des organismes du milieu, etc.);
Plusieurs activités de formation pratique pendant la période estivale lors des universités d'été (pour les étudiants du Bacc en développement des sociétés et territoires) telles que :
l'Université d'été en patrimoine (session intensive d'enseignement de 8 semaines pendant l'été + activité de recherche de 2 semaines à l'automne sur le paysage patrimonial de l'Est du Québec),
et l'Université rurale québécoise (activités de rencontres entre chercheurs, étudiants et acteurs du milieu rural sur le développement et la mise en valeur des communautés rurales québécoises);
Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études facultatif;
Possibilité d'effectuer jusqu'à 2 stages crédités facultatifs NON rémunérés d'une durée de 45 heures sur 12 semaines au sein d'un organisme communautaire ou autre OBNL (organisme culturel, syndicat, fondation, etc.) ou d'un organisme municipal (municipalité, village, communauté autochtone, MRC, etc.) pour le Bacc en développement des sociétés et territoires;

Comprend 1 stage crédité obligatoire de compagnonage NON rémunéré d'une duére de 45 heures en réalisation de mandats aux formes multiples dans les milieux communautaires ou organisationnels au cours de la 2^e année (pour le Bacc en psychosociologie des relations humaines);
Comprend 1 stage crédité obligatoire rémunéré ou NON rémunéré en intervention psychosociologique d'une duére de 360 heures sur 12 semaine au sein d'un organisme sans but lucratif ou en entreprise au cours de la 3^e année (pour le Bacc en psychosociologie des relations humaines);
Possibilité d'effectuer un stage crédité NON rémunéré en milieu de travail facultatif (pour le Bacc en développement social des collectivités et territoires);

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux session(s) dans une université partenaire (choix parmi plusieurs universités dont : Université d'Albomey-Calavi au Bénin, Federal University of Paraná au Brésil, Universidade Santa Cruz do Sul au Brésil, Université d'Antioquia en Colombie, Université catholique de l'Ouest en France, Université de Bretagne occidentale en France, Université de Cergy-Pontoise en France, Université d'Aix-Marseille en France, Université de Lille 3 en France, Université de La Rochelle en France, Université de Paris-Est Créteil en France, Université catholique Jean-Paul II de Lublin en Pologne ou University of Copenhagen au Danemark au niveau de la maîtrise seulement); pour plus de détails consulte le Service de mobilité étudiante;

Regarde la vidéo promotionnnelle et la webconférence du programme en psychosociologie;
Regarde la vidéo promotionnnelle et la webconférence du programme en développement des sociétés et territoires;
Site du département de psychosociologie et de travail social;
Site du département sociétés, territoires et développement.

Consulte également les détails sur la Maîtrise en études des pratiques psychosociales ((profil recherche sans concentration avec mémoire, programme unique au Québec); la Maîtrise en éthique (profil recherche sans concentration avec mémoire, programme multidisciplinaire unique au Québec); le D.E.S.S. en études des pratiques psychosociales (sans concentration avec stage facultatif); le D.E.S.S. en études des pratiques psychosociales (sans concentration avec stage facultatif); le D.E.S.S. en développement régional et territorial (sans concentration avec projet d'intervention) et le D.E.S.S. en éthique;

Site du Centre de recherche en développement territorial, site du Groupe de recherche interdisciplinaire en développement régional de l'Est du Québec, site du Collectif de recherche participative sur la pauvreté en milieu rural;
reconnue dans les domaines de recherches tels que :
pratiques psychosociales : l’animation de groupe et l’accompagnement du changement; le processus de changement et accompagnement des transitions chez l’adulte, pauvreté et ruralité; les inégalités socioéconomiques; économie sociale et solidaire et démocratisation du travail; les mouvements sociaux et dynamique des transformations sociales; les mouvements sociaux de lutte à la pauvreté; les facteurs de participation à l'action sociale et communautaire; les politiques sociales (principalement en sécurité du revenu); la lutte à la pauvreté et à l'exclusion en milieu rural; etc;
développement régional et territorial : acceptabilité sociale des projets d’exploitation des ressources naturelle;, effets des politiques de développement sur l’économie régionale, interactions entre communautés et milieux de vie; actions collectives et jeux d’acteurs autour de revendications territoriales, sociales, environnementales; parcours de vie, mobilités, transmission et relève en contexte périphérique (jeunes, immigrants, métiers liés à l’agriculture et aux ressources); évolutions de la ruralité en lien avec les enjeux démographiques et socioéconomiques (vieillissement, modes de vie, modes de production, disponibilité des ressources); etc.
Université du Québec à Chicoutimi UQAC
(Baccalauréat spécialisé en sociologie appliquée sans concentration avec stage d'intervention obligatoire),

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.

Les cours incluent discussions et débats en classe entre les collègues et professeurs sur des questions, enjeux et problématiques sociaux controversés;
Nombreuses activités en lien avec la sociologie (débats publics, conférences d'acteurs locaux, séminaires, colloque en sociologie, participation aux activités des organismes communautaires du milieu, etc.);
Possibilité d'effectuer un stage de coopération inernationale en Afrique,
Comprend un stage rémunéré OU non rémunéré en milieu de travail obligatoire (à raison d'1 jour/semaine pendant 15 semaines au sein d'un organisme sans but lucratif OBNL ou un organisme public au cours de la troisième année);

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux session(s) dans une université partenaire (choix parmi plusieurs universités dont : Universität Mannheim en Allemagne, Universidad Nacional de General Sarmiento en Argentine,Universidad Nacional del Comahue en Argentine, Pontificia Universidade Catolica de Campinas au Brésil, Universidade Estadual de Montes Claros au Brésil, Universidade Estadual Do Oeste Do Paranâ au Brésil, Universidade de São Paulo au Brésil, Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil, Université Concordia of Edmonton au Canada, Université Laurentienne au Canada, Lanzhou University en Chine, University of Guizhou en Chine, Wuhan University en Chine, Universidad Nacional de Colombia en Colombie, Universidad de los Andes en Colombie, Universidad de Alicante en Espagne, Universidad de Malaga en Espagne,Universidad de Burgos en Espagne, Université d'Aix-Marseille en France, Université d’Angers en France, Université d'Artois en France, Université d’Évry Val d’Essonne en France, Université de Bourgogne en France, Université de Bretagne Occidentale en France, Université de Bretagne Sud en France, Université de Bordeaux en France, Université de Grenoble Pierre-Mendès en France, Université de Lille 1 en France, Université de Lorraine en France, Université de Nantes en France, Université de Nice Sophia Antipolis en France, Université de Reims Champagne-Ardenne en France, Université de Rennes 1 en France, Université de Strasbourg en France, Université de Toulouse 3 Paul Sabatier, Université de Tours François Rabelais en France, Université du Littoral Côte d’Opale en France, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III en France, Université Paul Valéry – Montpellier 3 en France, Université Paris-Est Marne-la-Vallée en France, Université Paris 12 Val-de-Marne en France, Université de Paris 13 Villetaneuse-Bobigny-Saint-Denis en France, Université de Toulouse Jean Jaurès en France, Universidad Lasalle Laguna au Mexique, Universidad Juarez Autonoma de Tabasco au Mexique, Universidad Católica San Pablo au Pérou ou Tischner European University en Pologne); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international;

Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
Site du Département des sciences humaines et sociales;
Site du Module des sciences humaines.

Consulte également les détails sur la Maîtrise en études et interventions régionales (profil recherche sans concentration avec mémoire);
reconnue dans les domaines de recherches tels que :
sociologie de la jeunesse : l'adaptation positive des jeunes, les caractéristiques des milieux pouvant influencer les inégalités sociales, les ingéalités sociales et les discriminations vécues par les jeunes, l'évolution des aspiratons scolaires et professionnelles des jeunes, les aspirations des jeunes et la manière dont ils se projettent dans l'avenir, la migration interrégionale des adolescents, etc.;
développement régional : le développement social, le développement des communautés, le développement économique communautaire et l'économie sociale, la dévitalisation rurale et la revitalisation intégrée, etc.;

Site de la Chaire UQAC-Cégep de Jonquière sur les conditions de vie, la santé, l'adaptation et les aspirations des jeunes VISAJ, site du Laboratoire d'études et de recherches sur l'Afrique de l'UQAC.
Université Bishop
(Baccalauréat spécialisé en sociologie - concentrations offertes : criminologie, droit et politiques sociales ou sans concentration),

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.

Voir aussi le Baccalauréat avec majeure en sociologie (oncentration criminologie, droit et politiques sociales ou sans concentration) avec un choix de plusieurs mineures dont :
anglais, art et archéologie classique, économique, études allemandes, études autochtones, études cinématographiques médiatiques, études de la langue française, études des sports, études environnementales, études hispaniques, études internationales, études japonaises, géographie, histoire ancienne, histoire de l'art, langues classiques, philosophie, religion ou science politique);
offert en cheminement régulier à temps complet ou en cheminement régulier à temps partiel;

Les classes sont de petite taille et comptent en moyenne 25 à 30 étudiants et les cours de dernière année sont limités à 12 à 15 personnes permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs,
À partir de la première année, les cours incluent discussions et débats en classe entre les collègues et professeurs sur des questions, enjeux et problèmes sociaux controversés,
À quelques rares exceptions près, le travail écrit sera évalué par l'instructeur du cours et non, comme dans beaucoup d'autres grandes universités, par un assistant d'enseignement,
Possibilité de t'impliquer bénévolement au sein d'organismes communautaires;
Possibilité d'effectuer un stage NON rémunéré en milieu de travail facultatif,

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux session(s) dans une université partenaire (choix parmi de nombreuses universités dont : Deakin University en Australie, Monash University en Australie, Otto-Friedrich-Universität Bamberg en Allemagne, Universitat des Saarlandes en Allemagne, Universitat Koblenz-Landau en Allemagne, Universität Regensburg en Allemagne, Pontificia Universidad Catolica Argentina en Argentine, Universidad Nacional de Córdoba en Argentine, University of Innsbruck en Autriche, Universiteit Antwerpen en Belgique, Université de Mons en Belgique, Université Libre de Bruxelles en Belgique, Universidade de Ribeirão Preto au Brésil, Universidad de Concepción au Chili, Université de Henan en Chine, Université de Corse Pasquale Paoli en Corse, Aalborg Universitet au Danemark, Universidad de Alicante en Espagne, Universitat Autonoma de Barcelona en Espagne, Universidad de la Rioja en Espagne, Abo Akademi University en Finlande, Ca’ Foscari University of Venice en Italie, Université de La Réunion sur l'Île-de-la-Réunion, The University of Tokushima au Japon, Universidad Nacional Autonoma de Mexico au Mexique, Universidad IberoAmricana au Mexique, Hogeschool van Amsterdam aux Pays-Bas, Hogeschool Rotterdam aux Pays-Bas, University of Orebrö en Suède, Haute Ecole Specialisée de Suisse occidentale en Suisse, Université de Fribourg en Suisse, Université de Neufchâtel en Suisse, Keele University en UK, Leeds Beckett University en UK, Southampton Solent University en UK, University of Aberdeen en UK, University of Essex en UK, University of Worcester en UK, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.
Université du Québec à Trois-Rivières UQTR
(Baccalauréat spécialisé en communication sociale sans concentration avec stage),

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
au campus de Trois-Rivières seulement.

Seul programme centré sur la compréhension des processus de l'interaction sociale;
Les groupes-classes sont de petite taille permetant un enseignement personnalisé et un meilleur encadrement des professeurs,
Formation axée sur l'apprentissage par projets (réalisation de documentaires, d'activités, d'outils, mandats pour des organismes de la région, etc.);
Possibilité d'effectuer un stage de coopération internationale en Afrique ou en Amérique du Sud;
Comprend un stage rémunéré OU non rémunéré en milieu de travail obligatoire d'une durée de 4 mois

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux session(s) dans une université partenaire (University of Bayreuth en Allemagne, Institut des hautes études des communications sociales en Belgique, Artevelde University College Ghent en Belgique, Universidade de Brasilia au Brésil, Acadia University en N-É au Canada,Universidad Cooperativa de Colombia en Colombie, Universidad de Antioquia en Colombie, Université catholique de l'Ouest en France, Université Clermont-Auvergne en France, Université d'Angers en France, Université de Bourgogne en France, Université de Bretagne-Sud en France, Université de Franche-Comté en France, Université de Grenoble-Alpes en France, Université de Limoges en France, Université de Pau des Pays de l'Adour en France, Université de Rouen en France, Radboud University aux Pays-Bas, Haute École spécialisée de Suisse occidentale en Suisse, University of Leeds en UK, University of Leicester en UK ou University of the West of Scotland en UK);
pour plus de détails consulte le Bureau des relations internationales;

Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme;
Site du Département des lettres et communications (section communication sociale);
Site du Département d'études en loisir, culture et tourisme.

Consulte également les détails sur la maîtrise en lettres - communication sociale (sans concentration avec essai) et la maîtrise en lettres - communication sociale (sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en culture, tourisme et loisir (professionnel sans concentration avec essai, programme unique au Québec) et la Maîtrise en culture, tourisme et loisir (profil recherche sans concentration avec mémoire, programme unique au Québec);

Site du Centre de recherche interuniversitaire communication, information, société CRICIS, site du Centre de recherche sur la communication et la santé, site du Centre de recherche sur les innovations sociales CRISES, site du Groupe de recherche en communication politique, site du Laboratoire en loisir et vie communautaire;
réputée dans les domaines de recherches tels que :
communication sociale : communication et culture sociale, représentations sociales de la diversité, représentations sociales des femmes, processus et dynamique des interactions dans les groupes, espace public et mobilisation, communication et démocratie, médiation et communication interculturelle, communication politique comme médiation, amnistie internationale, cultures populaires, cultures urbaines, sociologie des médias, etc.;
loisirs et société : animation sociale et loisir, loisir et temps libre, engagement social et bénévolat, intégration sociale et loisir, sociologie du loisir et du divertissement, valeurs sociales et loisir, etc.
Université du Québec en Outaouais UQO
(Baccalauréat spécialisé en sciences sociales - concentration en sociologie avec stage facultatif OU Baccalauréat spécialisé en sciences sociales - concentration en développement internatinal avec stage facultatif),

offert en régime coopératif à temps complet de jour seulement NOUVEAU !
(comprenant 2 stages rémunérés de 4 mois chacun dans le milieu de ton choix)
au campus de Gatineau seulement.

Voir aussi le Baccalauréat avec majeure en sociologie (avec un choix de plusieurs mineures proposées dont : animation de groupes, approches éducatives, communication, développement international, économie et société, information et médias numériques, géographie et environnement, psychologie, psychologie du travail et des organisations, rédaction professionnelle, histoire, science politique, traduction professionnelle, etc);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour au campus de Gatineau seulement;

Une bourse de 2 000 $ remise automatiquement aux étudiants admis au baccalauréat au trimestre d'automne à temps complet détenant une cote R de 31 ou plus;
Possibilité de réaliser un voyage d'études un peu partout dans le monde axé sur la visite de musées et de galeries;
Possibilité de réaliser un stage crédité et NON rémunéré (autant dans le Bacc en histoire que dans le Bacc en muséologie);
Site du département des sciences sociales;
Site du Module des sciences sociales - sociologie.

Consulte également les détails sur la Maîtrise en sciences sociales du développement (profil recherche - concentrations offertes : développpement territorial, développement international ou études autochtones avec essai OU profil professionnel - concentrations offertes :développpement territorial, développement international ou études autochtones avec mémoire);

Site du Centre de recherche en développement territorial, site de l'Observatoire sur le développement régional et l'analyse différenciée selon les sexes;
réputée dans les domaines de recherches tels que :
l'analyse différenciée des sexes dans le développement local ou régional, pratiques de développement local, l’influence du territoire sur les comportements et les représentations des individus, participation publique en aménagement et développement du territoire, emploi et insertion en emploi en région, identité sociale et professionnelle, développement socioéconomique local et régional, économie sociale et coopératif en région, etc.
Université Concordia
(Baccalauréat spécialisé en sociologie sans concentration avec proje tde recherche facultatif),

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
ou en régime coopératif à temps complet de jour.

Voir aussi le Baccalauréat spécialisé en relations humaines (concentrations offertes : développement communautaire, développement et changement organisationnels, processus des groupes, sciences familiales ou sans concentration avec stage facultif);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour, programme unique au Québec;
regarde la vidéo promotionnelle du programme;
le Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études des femmes (sans concentration),
offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour, programme unique au Québec;

le Baccalauréat bidisciplinaire en anthropologie et sociologie (sans concentration)
offert en cheminement régulier à temps complet seulement;

le Baccalauréat avec majeure en étude des Premières Nations (sans concentration) avec un choix parmi plusieurs mineures dont :
diversité et monde contemporain, économique, droits humains, éducation, environnement humain, études féministes, études interdisciplinaires sur la sexualité, histiore, philosophie, psychologie, religions et cultures ou sociétés et cultures occidentales);
offert en cheminement régulier à temps complet seulement;

Ainsi que le Baccalauréat avec majeure en sociologie (avec un choix de plusieurs mineures dont :
diversité et monde contemporain, économique, droits humains, éducation, environnement humain, études allemandes, études de l'immigration, études de l'Asie du Sud, études des Premières Nations,études hispaniques, études féministes, études interdisciplinaires sur la sexualité, études irlanaises, études israélites, études italiennes, études judaïques, histiore, langue et culture arabes modernes, langue et culture chinoises modernes, philosophie, psychologie, religions et cultures ou sociétés et cultures occidentales);
offert en cheminement régulier à temps complet ou en cheminement régulier à temps partiel;

Seul programme de sociologie au Québec offrant la formule en régime coopératif (3 ou 4 stages rémunérés de 3 à 4 mois chacun pouvant être réalisés au sein d'une organisation au Québec, ailleurs au Canada et parfois même, ailleurs dans le monde);
Programme s’intéresse particulièrement aux cultures de l’Afrique, du Moyen-Orient, de l’Océanie, des Caraïbes, ainsi qu'aux peuples autochtones de l’Amérique du Nord (Indiens et Inuits);
Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (sous forme d'un essai, d'un mini-mémoire ou d'un projet d'intervention dans le milieu);
Possibilité de poursuivre des études supérieures en sociologie ou en anthropologie (pour les diplômés du Bacc bidisciplinaire);

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sesssions dans une université partenaire (choix parmi de nombreuses universités dont :
Westfälische Wilhelms-Universität Münster en Allemagne,Humboldt-Universität zu Berlin en Allemagne, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg im Breisgau en Allemagne, University of Mannheim en Allemagne, Ludwig-Maximilians-Universität München en Allemagne, Pontificia Universidad Católica Argentina en Argentine, Universidad Nacional de Cordoba en Argentine, University of South Australia en Australie, University of Western Sydney en Australie, University of New South Wales en Australie, Universität Wien en Autriche, Universiteit Antwerpen en Belgique, Université catholique de Louvain en Belgique, Université Libre de Bruxelles en Belgique, Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro au Brésil, Universidade de São Paulo au Brésil, Universidade Estadual de Campinas UNICAMP au Brésil, City University of Hong Kong en Chine, Renmin University of China en Chine, Tongji University en Chine, Pontificia Universidad Javeriana en Colombie, Universidad del Norte en Colombie, Universidad Nacional de Colombia en Colombie, Sogang University en Corée du Sud, Aarhus University au Danemark, University of Copenhagen au Danemark, University of Lapland au Danemark, Universidad Carlos III de Madrid en Espagne, Universidad de la Rioja en Espagne, Universidad del País Vasco en Espagne,Universidad de Navarra en Espagne, Universidad Pontificia Comillas en Espagne, Universitat de Barcelona en Espagne, Universitat Autonoma de Barcelona en Espagne, Sorbonne Université en France, Université de Bordeaux en France, Université de Grenoble-Alpes en France, Université de Montpellier 3 Paul-Valéry en France, Université de Paris Dauphine en France, Université de Paris 8 Vincennes-Saint-Denis en France, Université de Tours François-Rabelais en France, University of Iceland en Islande, University of Delhi en Inde, University College Dublin en Irlande, Università degli Studi di Roma Tre en Italie, Università Iuav di Venezia en Italie, Università Degli Studi di Genova en Italie, Università degli Studi di Padova en Italie, Università degli Studi di Bologna en Italie, Kansai Gaidai University au Japon, Keio University au Japon, Kyoto University au Japon, Waseda University au Japon, Universidad de las Américas Puebla au Mexique, Universidad de Guanajuato au Mexique, University of Monterrey au Mexique, Universidad Iberoamericana Ciudad de México au Mexique, Maastricht University aux Pays-Bas, Radbout University Nijmegen aux Pays-Bas, University of Groningen aux Pays-Bas, VU University Amsterdam aux Pays-Bas, National University of Singapore à Singapour, Göteborg Universitet en Suède, Lunds Universitet en Suède, Université de Genève en Suisse, Université de Lausanne en Suisse, Kingston University en UK, Newcastle University en UK, Swansea University en UK, University of Birmingham en UK, University of Kent en UK, University of Leeds en UK, University of Manchester en UK, University of Nottingham en UK, University of Strathclyde en UK, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants;

Regarde la vidéo promotionnelle des programmes en sociologie et en anthropologie-sociologie;
Site du département d'anthropologie et de sociologie;
Site du département des sciences humaines appliquées;
Site de l'École des affaires publiques et communautaires.

Consulte également les détails sur la Maîtrise en sociologie (profil professionnel sans concentration avec essai ou profil recherche sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en études de l'enfance (profil professionnel sans concentration avec stage de 2 mois ou profil recherche sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en intervention des systèmes humains (profil professionnel sans concentration avec essai, regarde la vidéo promotionnelle); la Maîtrise en anthropologie sociale et culturelle (profil professionnel sans concentration avec essai ou profil recherche sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en études des médias (profil professionnel sans concentration avec cours seulement ou avec essai OU professionnel sans concentration avec projet de recherche-création OU profil recherche sans concentration avec mémoire); le Diplôme gradué en développement économique communautaire, le Diplôme gradué en journalisme et le Diplôme gradué en travail jeunesse;

Site du Centre d'études ethniques des universités montréalaises; site du Centre d'études journalistiques et la télédiffusion; site du Centre d'études sensorielles, site de la Chaire de recherche sur l'étude du jeu, site du Groupe Technoculture, Arts & Games TAG (Centre interdisciplinaire de recherche / création en études et design de jeux, de culture numérique et d'art interactif); site du Projet Nouvelle Économie rurale;

réputée dans les domaines de recherches tels que :

loisirs, divertissement : les loisirs dans la société contemporaine, les pratiques de loisirs dans la communauté, la psychosociologie du loisir, les loisirs en famille intergénérationnelle, le rôle des loisirs dans la transition vers la maternité, le rôle du jeu dans les loisirs, le comportement au jeu dans les loisirs publics, loisirs et bien-être personnel, la participation aux loisirs chez les adolescents, les loisirs thérapeutiques loisirs et personnes marginalisées, l'expérience d'intégration communautaire chez les personnes âgées ayant des problèmes de santé mentale, etc;

émotions, santé et développement personnel : processus de socialisation émotionnelle, analyse des pratiques psychologiques, les déterminants des comportements de jeu, le rôle des contextes sociaux de la consommation d'alcool ou de drogues, la dynamique et modèles de coaching personnel et professionnel, le développement du leadership chez les jeunes, le coaching de vie et bien-être, loisirs et bien-être personnel, le développement personnel tout au long de la vie, le développement de l'identité sexuelle, etc;

famille, jeunesse, apprentissage et éducation : sociologie de la famille, phénomène du suicide chez les jeunes, sociologie de la petite enfance, sociologie de l'apprentissage, sociologie de la connaissance, transitions de la fécondité, pédagogie contre le racisme, la créativité sociale, le développement de communautés d'apprentissage, le processus de changement par l'apprentissage, etc;

identités, genres, citoyenneté et immigration : l'émergence des masculinités multiples, la racialisatin, sociologie de l'immigration, la sexualité dans les relations humaines, homophobie et violence envers les gays et lesbiennes, sociologie des autochtones, jeunes autochtones dans la société contemporaine, l'inclusion sociale des personnes marginalisées, le développement de l'identité sexuelle, le développement communautaire et d'engagement civique pour les populations marginalisées, la pédagogie contre le racisme, etc;

culture, arts et communications : sociologie des médias, sociologie du journalisme, culture médiatique populaire, théorie culturelle contemporaine, culture numérique, médias socionumériques et réseaux sociaux, etc;

populations et communautés : mouvements sociaux, justice sociale, les relations entre le droit et la société dans de nouveaux contextes juridiques, tels que la santé publique et la gouvernance autochtone, démographie sociale, transitions de la fécondité, histoire de la population québécoise et canadienne, inégalités sociales, sociologie des autochtones, jeunes autochtones dans la société contemporaine, le développement communautaire et d'engagement civique pour les populations marginalisées, la prévention du crime par le développement social, etc;

autres : la dynamique socio-écologique, sociologie du développement durable, économie sociale, sociologie urbaine, théorie sociale, la théories du chaos et de la complexité dans les systèmes humains, l'inclusion et la justice sociale, etc.
Université du Québec à Montréal UQAM
(Baccalauréat spécialisé en sociologie - concentrations offertes : communication internationale, études féministes, études québécoises, études autochtones, études ethniques, études américaines ou sans concentration avec stages facultatifs);

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.

Voir aussi le Baccalauréat spécialisé en communication humaine et organisationnelle (sans concentration ou avec profil en intervention internationale avec stages obligatoires, voir aussi la page suivante),
regarde la série de vidéos sur le programme : vidéo #1, vidéo #2 vidéo #3 et vidéo #4;
offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour,

le Baccalauréat spécialisé en communication - médias numériques et société (sans concentration), voir aussi la page suivante;
regarde la vidéo promotionnelle du programme;
offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour,

Ainsi que le Baccalauréat avec majeure en sociologie (avec un choix de plusieurs mineures, soit : allemand, anglais, animation culturelle, commulnication, communication socionumérique des organisations, économique, espagnol, études classiques, études féministes, études critqieus des sexualités, études médiévales, études théâtrales, études urbaines, gestion des documents et des archives, gestion du tourisme, histoire de l'art, immigration et relations ethniques, langue et culture arabes, langues et cultures d'Asie, muséologie et diffusion de l'art, patrimoine urbain, philosophie, science politique, sciences des religions ou sciences sociales;
offert en cheminement régulier à temps complet ou en cheminement régulier à temps partiel;

L’un des plus importants départements de sociologie du Canada;
Un programme renouvelé pour tenir compte des transformations de la discipline, des préoccupations sociales actuelles et de l’évolution du monde du travail;
Un cheminement flexible et banque de cours optionnels riche et organisée en thématiques;
Le programme privilégie la sociologie politique (rapports politiques dans la société, analyse du discours, etc.); la sociologie de la culture (industries culturelles, sociologie de l'art, etc.) et la sociologie économique (mondialisation, économie sociale, etc.);
Seul programme au Québec axé sur une réflexion théorique sur l'essor du numérique (pour le Bacc en communication - médias numériques);
Formation axée sur la pratique comprenant des ateliers de travail en petits groupes, pour favoriser les apprentissages et assurer un suivi individuel;
La formation favorise l'implication sociale (notamment avec la collaboration d'organismes communautaires de la région);
Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études facultatif,
Possibilité d'effectuer un ou deux stages crédités et NON rémunérés en milieu de travail facultatifs de 3 semaines/chacuu (pour le Bacc spécialisé et le Bacc avec majeure en sociologie);
Comprend un stage obligatoire régulier ou international d'une durée de 4 mois (pour le Bacc en communication humaine et organisationnelle);
Une concentration en médias socionumériques exclusive au Québec dans le cadre de la maîtrise en communication;
L’UQAM est la seule université à offrir l’option de maîtrise recherche ou l'option maîtrise avec stage de recherche dans le cadre de sa maîtrise en sociologie;
Possibilité de poursuivre des études supérieures autant en sociologie qu'en communication (pour les diplômés des Bacc en communication);
Possibilité d'effectuer un stage de recherche dans le cadre de la maîtrise;

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux session(s) dans une université partenaire (choix parmi de nombreuses universités dont : Université catholique de louvain en Belgique, Université de Liège en Belgique, Université Libre de Bruxelles en Belgique, Humboldt Universität zu Berlin en Allemagne, Universidad Carlos III de Madrid en Espagne, Universidad de Cordoba en Espagne, Université Aix-Marseille en France, Université de Strasbourg en France, Université de Grenoble-Alpes en France, Università di Bologna en Italie, Universidad de Buenos Aires en Argentine, Pontificia Universidade Catolica au Brésil, Universidade Estadual de Campinas au Brésil, Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil,Pontificia Universidad Católica de Chile au Chili, Universidad de Antioquia en Colombie,, Universidad de Lima au Pérou, Universidad de Guanajuato au Mexique, Universidade Fernando Pessoa au Portugal, Université de Genève en Suisse, University of Exeter en UK, University of Glasgow en UK, etc.); pour plus de détails consulte le Service des relations internationales);

Regarde la vidéo promotionnelle du programme en sociologie;
Regarde la vidéo promotionnelle du programme en communication - médias numériques;
Site du Département de sociologie;
Site du Département de communication sociale et publique.

Consulte également les détails sur la Maîtrise en sociologie (profil recherche - concentration en études féministes ou sans concentration avec mémoire OU profil professionnel/recherche sans concentration avec stage de recherche); la Maîtrise en communication (profil recherche sans concentation avec mémoire de recherche OU profil recherche - concentration en médias socionumériques avec mémoire de recherche ou avec mémoire d'intervention ou avec mémoire de recherche-action OU profil recherche - concentration en communication internationale et interculturelle avec mémoire de recherche ou avec mémoire d'intervention ou avec mémoire de recherche-action + stage international et culturel facultatif, voir aussi la page suivante); le D.E.S.S. en droit du travail et de la protection sociale et le D.E.S.S. en droits humains;

Site de l'Institut de recherches et d'études féministes, site de l'Institut santé et société; site du Centre d’analyse en mondialisation, citoyenneté et démocratie (Centre d’analyse MCD); site du Centre de recherche de Montréal sur les inégalités sociales et les discriminations site du Centre de recherche interdisciplinaire sur le bien-être, la santé, la société et l’environnement; site du Centre interdisciplinaire de recherche sur le développement international et la société; site du Centre interuniversitaire d'études et de recherches autochtones CIERA; site du Centre interuniversitaire d'études sur les lettres, arts et traditions CELAT, site du Centre de recherche en immigration, ethnicité et citoyenneté; site du Centre de recherche sur les innovations sociales CRISES; site du Centre interuniversitaire de recheche sur la science et la technologie, site du Groupe de recherche sur le capital humain; site de l'Équipe de recherche en gestion des entreprises sociales et collectives;

réputée dans les domaines de recherches tels que :

sociologie de la femme, des genres, des identités et de la diversité sexuelle : représentations contemporaines de la liberté sexuelle, rapports sociaux de sexe et de sexualité, genre et vieillissement, sociologie du corps et de la subjectivité, sociologie de l'intimité amoureuse, diversité sexuelle du travail, études féministes et sociologie, féminismes et mondialisation, mouvement des femmes, l'antiféminisme, théories et débats féministes, rapports sociaux ethniques, perspectives sociologiques sur l'identité et l'interculturalité, sociologie de l'immigration et des relations ethniques, citoyenneté et immigration, insertion socioprofessionnelle des immigrants, discriminations, racisme et profilage, les latino-américains au Canada, sociologie des autochtones, transmission intergénérationnelle, etc;

sociologie de l'environnement et sociétés de la santé : approche écosanté, eau et environnement, eau et santé, évaluation sociale en environnement, nanotechnologies et société, aspects sociaux de la gestion des risques majeurs, politiques sociales en environnement, sociologie de l'agroalimentaire, sociologie de la santé publique, sociologie de la santé mentale, les dimensions thérapeutiques et sociales des médecines alternatives, psychosociologie des relations humaines, problèmes sociaux, analyse des pratiques psychiatriques, analyse des pratiques psychologiques, politiques sociales en santé, etc;

sociologie de la famille, de l'éducation, des jeunes, des générations et psychosociologie : sociologie de la petite enfance, sociologie de l'enfance, sociologie de l'adolescence, développement de carrière et de la main-d'œuvre et société, sociologie de l'éducation, analyse sociale de l'éducation et de la a formation des adultes, sociologie de l'apprentissage, analyse des pratiques enseignantes, sociologie de la connaissance, sociologie de la famille, famille et travail, maternité et travail, sociologie des émotions, sociologie du vieillissement, gérontologie sociale, transmission intergénérationnelle, etc;

sociologie de la culture, des identités, des communications et des arts : action culturelle, sociologie de la culture, sociologie de la culture et de l'art populaire, sociologie de l'art contemporain, sociologie de la création et des pratiques artistiques, sociologie des arts visuels et des œuvres d'art, sociologie du cinéma, politiques culturelles, perspectives sociologiques sur l'identité et l'interculturalité, démocratie culturelle, phénomènes culturels émergents, communication interpersonnelle, médias sociaux et médias socionumériques, aspects sociaux des technologies de l'information et des communications, sociologie la culture Internet, théories de la communication, etc;

sociologie économique, politique, du droit et du travail : insertion socioprofessionnelle des immigrants, développement de la main-d'œuvre et société, mutations du travail, famille et travail, les jeunes et travail, maternité et travail, sociologie du travail, sociologie du syndicalisme, l'économie sociale, l'innovation sociale, sociologie économique, sociologie du droit, sociologie de la science politique, etc;

sociétés actuelles et mondialisation : aide humanitaire et développement, sociologie de la mondialisation, sociologie de l'Afrique francophone, sociologie de l'Amérique latine, sociologie des relations internationales, les latino-américains au Canada, etc.
Université Laval
(Baccalauréat spécialisé en sociologie sans concentrations), voir aussi la page suivante;

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.

Consulte également le Baccalauréat en sciences de la consommation (sans concentration avec stage obligatoire, voir aussi la page suivante);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour
ou en cheminement régulier à temps partiel de jour
ou en régime coopératif à temps complet de jour;
Programme unique au Canada.

Le plus ancien des départements de sociologie francophones en Amérique et demeure l’un des plus importants lieux de recherche et de formation dans cette discipline au Canada;
Certains cours sont offerts à distance;
Possibilité de participer à des voyages d'études;
Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études facultatif (sous forme d'un essai ou d'un projet d'intervention dans le milieu ou réalisation d'un mandat réel pour un organisme de la région);
Possibilité de choisir le Profil recherche permettant de t'initier à la recherche pendant tes études de baccalauréat. Tu pourras participer activement à la réalisation d’un projet de recherche en explorant un domaine particulier de la sociologie afin de découvrir ou confirmer vos intérêts intellectuels et professionnels dans ce domaine et te préparer à poursuivre vers des études supérieures;

Possibilité de choisir le Profil international; permettant d'effectuer un séjour d'une ou deux sessions d'études dans une université partenaire à l'étranger (Université Libre de Bruxelles en Belgique, Université Saint-Louis en Belgique, Universitat Autónoma de Barcelona en Espagne, Universidad del Pais Vasco en Espagne, Universitat Pompeu Fabra en Espagne, University of Lapland en Finlande, Université de Bordeaux Paul-Sagelen en France, Université de Caen-Basse-Normandie en France, Université de Strasbourg en France, Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines en France, Université de Paris René-Descartes en France, Universidad Nacional Autónoma de México au Mexique, Universidad de Guanajuato au Mexique, Lunds Universitet en Suède ou University of Nebraska at Omaha aux USA);

Possibilité d'effectuer jusqu'à 2 stages pratiques crédités NON rémunérés en milieu de travail au Québec ou à l'étranger (organisme communautaire, autre OBNL comme une fondation ou une association ou un organisme public ou autre), voir la page suivante;
Possibilité d'effectuer un stage de recherche dans le cadre de la maîtrise;
Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise (ministère ou organisme tel que le Ministère de l'Emploi, du Travail et de la Solidarité sociale, le Ministère de la Santé et des Services sociaux, le Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, le Ministère de la Famille et de l'Enfance, le Ministère des Aînés, la SAAQ, la CNESST, la Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse, etc.);
Possibilité d'effectuer un stage pratique crédité ET rémunéré de 12 à 15 semaines à temps plein en milieu de travail au Québec ou à l'étranger, voir la page suivante;

Regarde la vidéo promotionnelle et la webconférence du programme en sociologie;
Regarde la vidéo promotionnelle du programme en sciences de la consommation;
Site du Département de sociologie.

Consulte également les détails sur la maîtrise en sociologie (profil professionnel - sans concentration avec stage de recherche obligatoire, voir aussi la page suivante et regarde la webconférence); la maîtrise en sociologie (profil recherche sans concentration avec mémoire avec possibilité d'un stage de recherche facultatif, voir aussi la page suivante et regarde la webconférence); la maîtrise en ethnologie et patrimone (profil recherche sans concentration avec mémoire, programme unique en francais en Amérique du Nord et exlcusif au Québec); la maîtrise en communication publique (profil professionnel - spécialisation en relations publiques avec stage ou avec essai, voir aussi la page suivante et regarde la webconférence); la maîtrise en communication publique (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante et regarde la webconférence); le M.B.A. - spécialisation en marketing stratégique (profil professionnel avec projet de fin d'études ou avec stage d'intégration, voir aussi la page suivante); le M.B.A. - spécialisation en responsabilité sociale des organisations (profil professionnel avec projet de fin d'études ou avec projet d'intervention ou avec stage d'intégration, voir aussi la page suivante); le M.B.A. - spécialisation en gestion du développement international et de l'action humanitaire (profil professionnel avec projet de fin d'études ou avec stage d'intégration, voir aussi la page suivante); le D.E.S.S. en gestion du développement international et de l'action humanitaire (voir aussi la page suivante) et le D.E.S.S. en enseignement collégial;

Site de l'Institut sur le vieillissement et la participation sociale des aînés; site du Centre interuniversitaire d'études et de recherches autochtones CIERA; site du Centre interuniversitaire d'études sur les lettres, arts et traditions CELAT; site du Centre interuniversitaire d'études québécoises; site du Centre de recherche en aménagement et développement; site du Centre de recherche sur les soins et services de première ligne de l'Université Laval; site du Groupe interdisciplinaire de recherche sur les banlieues; site du Groupe interuniversitaire d'études et de recherche sur les sociétés africaines; site de l'Observatoire démographique et statistique de l'espace francophone; site de l'Observatoire international sur les impacts sociétéaux de l'intelligence artifielle et du numérique;

réputée dans les domaines de recherches tels que :

sociologie du travail et des organisations : sociologie des professions, mobilisation au travail, nouvelles pratiques managériales, responsabilité sociale des entreprises, sociologie contemporaine du monde du travail, sociologie du développement vocationnel et de l'orientation, etc;

sociologie de la santé physique et mentale : inégalités sociales en santé, déterminants sociaux de la santé, sociologie de la santé mentale, sociologie de la médecine, la psychosociologie, le mieux-être et l'empowerment, etc;

sociologie de la culture, des identités, des communications et des arts : la nature de la fonction symbolique, sociologie des autochtones, construction des identités individuelles et collectives, mobilités et migrations, sociologie des communications, sociologie des relations interculturelles, société québécoise et canadienne, sociocentrisme québécois et canadien; etc;

sociologie de la famille, des jeunes, des générations, du genre et du parcours de vie : les conditions de vie matérielles et symboliques, sociodémographie de la famille, sociologie de la petite enfance, sociologie de l'adolescence, sociologie des générations, sociologie de l'éducation, travail des enfants et éducation, la participation sociale des aînés, les parcours de vie, etc;

sociologie des populations, des communautés et des régions rurales et urbaines : les communautés en ligne, médias sociaux et usages d'Internet, sociologie des autochtones, économie et société, pauvreté et endettement, sociologie de la consommation, les mouvements sociaux, sociologie politique, idéologies politiques, politiques sociales, démographie sociale, démographie et urbanisation, doctrines de population, enjeux de population et développement, sociologie urbaine et des banlieues, sociologie des régions rurales, le vieillissement démographique, inégalités sociales et pauvreté, etc;

autres domaines : sociologie de la science contemporaine, sociologie des relations internationales, sociétés africaines, sociétés francophones dans le monde, etc.
Université de Montréal
(Baccalauréat spécialisé en sociologie - orientations offertes : études de la population; féminismes, genres et sexualités; relations ethniques, immigration et racisme; santé et société ou fondamentale (sans concentration) en cheminement régulier avec stages en milieu de travail facultatifs et/ou stages de recherche facultatifs OU cheminement international avec stage faucultatif dans un organisme international, voir aussi la page suivante);

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.

voir aussi le Baccalauréat bidisciplinaire en psychologie et sociologie (sans concentration avec stage en milieu de travail ou stage de recherche facultatif, programme exclusif en français au Québec, voir aussi la page suivante; offert en cheminement régulier à temps complet ou en cheminement régulier à temps partiel;

Ainsi que le Baccalauréat avec majeure en sociologie (pouvant être combiné avec l'une des nombreuses mineures offertes telles que : anthropologie, arts et sciences, démographie, éthique et droit, études allemandes, études anglaises, études arabes, études autochtones, études catalanes, études cinématographiques, études classiques, études est-asiatiques, études féministes, études hispaniques, études italiennes, études lusophones, études médiévales, études néo-helléniques, études religieuses, géographie, histiore, histoire de l'art, linguistique, littérature comparée, littérature de langue française, philosophie, psychologie, relations ethniques, science politique, sciences de la communication ou sciences économiques);
offert en cheminement régulier à temps complet ou en cheminement régulier à temps partiel;

L’un des centres majeurs de formation et de recherche en sociologie dans le monde;
Ses programmes gradués en sociologie sont classés au 2^er rang au Québec, au 2^e rang au Canada, au 2^e rang dans la francophonie mondiale ex-acquo avec l'Université catholique de Louvain en Belgique (derrière Science Po Paris) et au 51^e rang au monde ex-acquo avec une dizaine autres universités (surtout situées en Europe) selon le réputé classement QS Ranking en 2018 et 2017;
Une passerelle DEC-BAC exclusive au Québec permettant aux titulaires du DEC en techniques de recherche sociale de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits;
Un cheminement international exclusif dans les universités montréalaises, voir la page suivante;
Accès à la testthèque, centre de documentation regroupant une grande sélection de tests, de questionnaires et d'échelles de mesure en psychologie et dans les domaines connexes (notamment pour les étudiants du Bacc bidisciplinaire en psychologie);
Présence de l'Institut de la statistique de l'UNESCO sur le campus de l'Université;
Possibilité de réaliser un projet personnel dans le cadre d'un laboratoire de recherche;
Différentes activités scolaires et professionnelles telles que : des films, des discussions, des débats, des conférences d'acteurs sociaux, des séminaires, des études de cas et un colloque annuel en sociologie pour enrichir ta formation,
Possibilité de rédiger un article dans la revue Sociologie et sociétés, l'un des meilleurs magazines de sociologie de langue française au monde;
Possibilité de réaliser un essai de fin d'études facultatif;
Possibilité d'effectuer un séjour à l'étranger d'une ou deux session(s) dans une université partenaire (Université catholique de Louvain en Belgique, Université de Bordeaux en France, Université de Lille I en France, Université de Paris-Est-Créteil en France ou École normale supérieure de Paris-Saclay en France);
Possibilité de réaliser des stages crédités NON rémunérés facultatifs dans un milieu de travail ou dans un milieu de recherche;

Possibilité de poursuivre des études supérieures dans les 2 disciplines, soit la sociologie et la psychologie (pour les diplômés du Bacc bidisciplinaire);
L'une des universités les plus actives en recherche en sociologie au Canada.
Possibilité de réaliser un stage de recherche dans le cadre de la maîtrise.

Regarde la vidéo promotionnelle et la webconférence du programme en sociologie;
Regarde la vidéo promotionnelle du programme en psychologie et sociologie;
Site du Département de sociologie.

Consulte également les détails sur la Maîtrise en sociologie (profil recherche sans concentration avec mémoire obligatoire + stage en milieu de travail ou stage de recherche facultatif, voir aussi la page suivante); la maîtrise en études internationales (concentrations offertes : cultures, conflits et paix, instititions et droit, coopération, développement et économie ou études régionales avec stage ou avec travail dirigé ou avec mémoire), la maîtrise en science politique (concentration en affaires publiques et internationales avec stage et rapport analytique de stage, voir aussi la page suivante), la maîtrise en sciences de la communication (concentration en communication politique - cheminement international avec travail dirigé) et la maîtrise de recherche en psychologie (profil recherche sans concentration avec mémoire, ne permet pas de devenir membre de l'Ordre des psychologues du Québec);

Site du Center d'études ethniques des universités montréalaises; site du Centre d'études et de recherches internationales, site du Centre de recherche de Montréal sur les inégalités sociales et les discriminations; site du Centre de recherche et de partage des savoirs du CIUSSS du Nord-de-l'Île-de-Montréal InterActions; site du Centre de recherche sur les politiques et le développement social; site du Centre de recherche interuniversitaire sur la mondialisation et le travail; site du Centre interuniversitaire québécois de statistiques sociales, site du Centre interuniversitaire de recherche en analyse des organisations CIRANO; site du Centre de recherche en éthique; site du Centre canadien d'études allemandes et européennes; site du Centre pour l'étude de la citoyenneté démocratique; site du Groupe de recherche sur les institutions et les mouvements sociaux; site du Groupe de recherche et de formation sur la pauvreté du Québec; site du Groupe de recherche sur la diversité urbaine;

réputée dans les domaines de recherches tels que :

sociologie clinique, de la santé et psychosociologie : représentations sociales de la maladie, des traitements et des conduites thérapeutiques, sociologie de la santé physique, sociologie de la santé mentale, sociologie de la santé publique, sociologie de la médecine, psychosociologie, psychothérapie et émancipation sociale, les pratiques sociocommunautaires en santé, les inégalités sociales en santé, déterminants sociaux de la santé, l'épidémiologie sociale, sociologie et santé reproductive, etc.;

sociologie de la famille, du développement, de l'enfance, de l'apprentissage et de l'éducation : les dynamiques familiales, la médiation familiale, sociologie du langage, sociologie de la petite enfance, sociologie de l'adolescence, la sociologie de l'entrée dans la vie d'adulte, sociologie du développement humain, trajectoires et temps de vie, la régulation émotionnelle et des comportements humains de l'enfance à l'âge adulte, etc.;

sociologie des identités, des genres et de la sexualité : la discrimination religieuse des minorités croyantes, sociologie des religions, sociologie de l'immigration, sociologie des relations ethniques, les discriminations sociales, les rapports de genre, les rapports de sexe, rapports sociaux et ethniques, rapports majoritaires/minoritaires, nationalismes et sexualités, etc;

sociologie des populations, des communautés, du droit et des régions rurales et urbaines : sociologie politique, politiques sociales et processus de réforme, mémoire sociale, sociologie du droit, l'éducation à la citoyenneté, les pratiques alternatives de citoyenneté, théorie des classes sociales et des mouvements sociaux, enjeux sociaux des villes urbaines, les méthodes d'enquête sociale, démographie sociale, démographie et urbanisation, vieillissement démographique, etc;

sociologie du travail, de l'économie et des organisations :les pratiques et les formes de connaissances économiques, sociétés des rapports public-privé, sociologie du personnel hautement qualifié, sociologie des professions, responsabilité sociale des entreprises, etc;

sociologie des sciences et des technologies : biotechnologie et société, aspects socioculturels des technosciences, etc;

sociologie dans le monde : société et sociologie états-unienne, sociologie de l'Allemagne contemporaine, sociologie de la Chine contemporaine, sociologie du Japon; sociologie des relations internationales, etc.

Université Mcgill
(Baccalauréat spécialisé en sociologie sans concentration avec projet de recherche de fin d'études "mémoire de baccalauréat" ou avec lecture dirigée et essai ou avec stage facultatif);

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.

Ses programmes gradués en sociologie sont classés au 1^er rang au Québec, au 2^e rang au Canada, au 17^e rang en Amérique du Nord et au 39^e rang au monde en 2018 (était au 35^e rang en 2017) selon le réputé classement QS Ranking (devant des prestigieuses universités comme Duke University, Monash University, University of Essex, John-Hopkins University, KU Leuven, Kyoto University, Leiden University, Ludwing-Maximilians University, Lund University, etc.);

Le second plus important et plus prestigieux départements de sociologie au Canada et le troisième plus ancien au pays;
Possibilité d'effectuer des voyages d'études un peu partout dans le monde (Afrique, Asie du Sud-Est, Asie Pacifque, Europe de l'Est, Europe de l'Ouest, Amérique du Sud, etc.),
Différentes activités scolaires et professionnelles telles que : des films, des discussions, des débats et un colloque annuel en sociologie pour enrichir ta formation,
Possibilité de réaliser un stage de fin d'études NON rémunéré facultatif;
Possibilité d'effectuer une lecture dirigée et la rédaction d'un essai indépendant (pouvant être également multidisciplinaire et/ou être en lien avec les 2 disciplines d'un bacc bidisciplinaire);
Possibilité de rédiger un projet de recherche ("mémoire de baccalauréat" de fin d'études facultatif à présenter devant un comité de professeurs;
Possibilité de poursuivre des études supérieures dans les 2 disciplines (pour les diplômés des Bacc bidisciplinaires),
Option en sociologie de la médecine de la maîtrise en sociologie exclusive au Québec;
Site du Département de sociologie.

Consulte également les nombreux baccalauréats bidisicplinaires en sociologie ("joint honours") avec l'une de disciplines suivantes :
anthropologie, communication, économique, études africaines, études allemandes, études classiques, études du développement international, études est-asiatiques, études hispaniques, études islamiques et du Moyen-Orient, études italiennes, études juives, études latino-américaines et caribéennes, études nord-américaines, études religieuses, études russes et de l'Europe de l'Est, histoire, histoire de l'art, philosophie ou science politique

Ainsi que le Baccalaulréat avec majeure en sociologie ((pouvant être combiné avec l'une des nombreuses mineures offertes telles que :
anthropologie, communication, économique, études africaines, études allemandes, études classiques, études du développement international, études est-asiatiques, études hispaniques, études islamiques et du Moyen-Orient, études italiennes, études juives, études latino-américaines et caribéennes, études nord-américaines, études religieuses, études russes et de l'Europe de l'Est, histoire, histoire de l'art, philosophie, science politique ou sociologie médicale (exclusive au Québec);

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sesssions dans une université partenaire (choix d'une centaine d'universités dont certaines parmi les plus prestigieuses au monde dans cette discipline dont : Australian National University en Australie classée au 13^e rang, University of Amsterdam aux Pays-Bas classée au 14^e rang, National University of Singapore à Singapour classée au 17^e rang, University of Manchester en UK classée au 20^e rang, Freie Universitat Berlin en Allemagne classée au 22^e rang, University of Tokyo au Japon classée au 23^e rang, University of Edinburgh en UK classée au 25^e rang, University of Hong Kong en Chine classée au 29^e rang, University of Copenhague au Danemark classée au 30^e rang, University of Sydney en Australie classée au 31^e rang, University of Melbourne en Australie classée au 35^e rang, Sciences Po Paris en France classée au 37^e rang, University of Essex en UK classée au 40^e rang ex-acquo, Chinese University of Hong Kong en Chine classée au 40^e rang ex-acquo, University of Queensland en Australie classée au 43^e rang, Lancaster University en UK classée au 46^e rang, KU Leuven en Belgique classée dasn le top 50, Leiden University aux Pays-Bas classée dans le top 50, Ludwing Maximilians Universistat Munchen en Allemagne classée dans le top 50, University of Sheffield en UK classée dans le top 50, University of Western Australie en Australie classée dans le top 50, Universitat Autonoma de Barcelona en Espagne classée dans le top 50, Université catholique de Louvain en Belgique classée dans le top 50, University of Birmingham en UK classée dans le top 50, University of Bristol en UK classée dans el top 50, University of California at Irvine aux USA classée dans le top 50, University of California at San Diego aux USA classée dans le top 50, University of Maryland at College Park aux USA classée dans le top 50, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants;

Consulte également les détails sur la Maîtrise en sociologie (profil recherche - options offertes : études du développement, études féministes et des genres, sociologie médicale (exclusive au Québec) ou sans option avec mémoire OU profil professionnel - options offertes : études du développement ou sans option avec essai); la Maîtrise en humanités numériques (profil recherche sans concentration avec mémoire, programme unique au Québec); la Maîtrise en anthropologie (options offertes : anthropologie médicale, environnement, études du développement; études féministes et des genres ou études socioculturelles avec mémoire); la Maîtrise en études de l'Asie de l'est (profil recherche sans concentration avec mémoire) et la Maîtrise en science politique (profil recherche - options offertes : études européennes, études du développement; études féministes et des genres, statistiques sociales ou sans option avec mémoire OU profil professionnel - options offertes : études européennes, études du développement; études féministes et des genres, statistiques sociales ou sans option avec essai); la Maîtrise en humanités numériques (profil recherche sans concentration avec mémoire, programme unique au Québec);

Site de l'Institut de recherche sur les genres, la sexualité et les études féministes de Mcgill, site de l'Institute for the study of International Development; site de l'Institute for Health and Social Policy; site du McGill Institute for the Study of Canada, site du Center de recherche du St-Mary's Hospital; site du Centre d'études ethniques des universités montréalaises; site du Centre on population dynamics, site du Centre for Society, Technology & Develoopment; site du Centre de recheche interdisciplinaire sur la diversité et la démocratie

réputée dans les domaines de recherches tels que :

diversité, genres et inégalités : la cohésion sociale, les inégalités dans la couverture médiatique des femmes et des minorités ethniques, les perspectives féministes de l'autonomie sociale, les inégalités sociales et l'économie, les inégalités sociales et pauvreté, les disparités de santé raciales/ethniques, les inégalités rurales et urbaines, la justice sociale, la sociologie de l'immigration, race comparée et appartenance ethnique, les relations ethniques et raciales, violence ethnique, les politiques des migrants, sociologie des religions, sociologie des juifs, la société canadienne contemporaine, etc;

population et santé : les inégalités sociales en santé, les disparités de santé raciales/ethniques, santé des femmes immigrées, la sociologie de la santé et parcours de vie, la sociologie de la médecine, de la maladie et des traitements thérapeutiques, l'émergence des nouvelles connaissances et technologies médicales (éthique empirique), les effets nationaux et internationaux de l'organisation des soins primaires, l'effet de différents facteurs de stress sociaux et de relations sociales sur la mortalité, l'éthique médicale et la bioéthique, les aspects psychosociaux de la santé, les tendances de l'éducation médicale, les politiques sociales en santé, etc;

sociologie politique, comparée et développement : mouvements sociaux, justice sociale, politiques sociales, sociologie du droit, sociologie comparée, sociologie historique, conflits politiques et droits internationaux de la personne, nationalisme et guerre, terrorisme et lutte contre le terrorisme sociologie du développement international, sociologie des relations internationales, sociétés d'Europe centrale et orientale comparées, les sociétés du sud et de l'est de l'Afrique, les sociétés d'Afrique du Nord de la région du Sahara, les sociétés du Moyen-Orient, etc;

sociologie économique, du travail et des organisations : États providence et marché du travail, le fonctionnement du marché du travail, les inégalités sociales et l'économie, les inégalités rurales et urbaines, les politiques des migrants, la sociologie économique, la relation entre la sociologie et l'économie, l'économie sociale, la sociologie des organisations formelles, la sociologie industrielle, le commerce et ses conséquences sociales, démographie sociale, statistiques sociales, etc;

autres domaines : théorie sociologique contemporaine, modélisation mathématique en sociologie, statistiques sociales, enquêtes sociales et analyse de données, les méthodes expérimentales et quasi expérimentales en sociologie, etc.

Université d'Ottawa
(Baccalauréat spécialisé en sociologie sans concentration, offert en français et en anglais), voir aussi la page suivante;

offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
OU en régime coopératif à temps complet de jour
(comprenant 4 stages rémunérés en milieu de travail d'une durée de 3 mois/chacun), voir la page suivante;

Voir aussi le Baccalauréat spécialisé en sciences sociales (multidisciplinaire) (sans concentrartion, offert en français et en anglais, voir aussi la page suivante);
offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour,

le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en anthropologie et sociologie (sans concentrartion, offert en français et en anglais, voir aussi la page suivante);
offert en cheminement régulier à temps complet ou en régime coopératif à temps complet, voir la page suivante;

le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en communication et sociologie (sans concentrartion, offert en français et en anglais, voir aussi la page suivante);
offert en cheminement régulier à temps complet ou en régime coopératif à temps complet, voir la page suivante;

le Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études des femems et sociologie (sans concentrartion, offert en français et en anglais, programme unique en français au Canada, voir aussi la page suivante);
offert en cheminement régulier à temps complet seulement;

Ainsi que le Baccalauréat avec majeure en sociologie, offert en français et en anglais, voir aussi la page suivante (choix de plusieurs de mineures dont : anthropologie, communication, développement international, espagnol, études africaines, études anciennes, études asiatiques, études autochtones, études canadiennes, études de l'environnement, études des conflits et droits humains, études des femmes, études des francophones, études en mondialisation, études juives canadiennes, études latino-amércaines, études médiévales et de la Renaissance, études sur le vieillissement, géographie, histoire de l'art, langue et culture alangue et culture arabes, langue et culture italiennes, langue et culture russes, lettres françaises, linguistique, philosophie, science économique, science politique, sciences humaines numériques, sciences sociales de la santé, sciences des religions ou sociologie),
offert en cheminement régulier à temps complet ou en régime coopératif à temps complet, voir la page suivante;

Ses programmes gradués en sociologie sont classés dans le top 100 mondial selon le réputé classement QS Ranking en 2018 et 2017;
Seul programme bilingue au Canada;
Possibilité de participer à de nombreuses activités pédagogiques (ateliers, colloques, cours de langues, séminaires, conférences, séminaires, etc.);
Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études facultatif;
Possibilité d'effectuer un stage de fin d'études rémunéré ou NON rémunéré;
Possibilité de poursuivre des études supérieures dans les 2 disciplines (pour les diplômés des Bacc bidisciplinaires);
Regarde la webconférence du programme;
Site de l'École des études sociologiques et anthropologiques.

Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sesssions dans une université partenaire (choix parmi une soixantaine d'universités dont : Universitat Bremen en Allemagne, Universitat Mannheim en Allemagne, Karl Franzens Universittet en Autriche, Universitat Wien en Austriche University of Western Australia en Australie, Université catholique de Louvain en Belgique, Université de Liège en Belgique, Université Libre de Bruxelles en Belgique, Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil, Universidad de Chile au Chili, Pontificia Universidad Catolica de Chile au Chili, Chinese University of Hong Kong en Chine, Universitat de Barcelona en Espagne, Sciences Po de Grenoble en France, Sciences Po de Lille en France, Université d'Aix-Marseille en France, Université de Grenoble-Alpes en France, Université Lumière Lyon 2 en France, Université de Rennes 2 en France, Universita degli studi "Ca Foscari" en Italie, Universidad Nacional Autonoma de Mexico au Mexique, University of Bergen en Norvège, Erasmus Universitet Rotterdam aux Pays-Bas, Universiteit Leiden aux Pays-Bas, Universidade de Coimbra au Portugal, Universidade de Porto au Portugal, Lunds Universitet en Suède, Université de Fribourg en Suisse, Université de Genève en Suisse, University of Birmingham en UK, University of Kent en UK, University of Leeds en UK, University of Manchester en UK, , etc.); pour plus de détails consulte le Bureau international;

Consulte les détails sur la Maîtrise en sociologie (profil recherche sans concentration avec mémoire ou avec spécialisation en études féministes et de genre avec mémoire OU profil professionnel sans concentration avec essai ou avec spécialisation en études féministes et de genre avec essai, offert en français ou en anglais, offert en cheminement régulier ou en régime coopératif); la Maîtrise en études féministes et des genres (profil recherche sans concentration avec mémoire OU profil professionnel sans concentration avec essai, offert en cheminement régulier seulement, programme unique en français au Canada); la Maîtrise en mondialisation et développement international (profil recherche sans concentration avec mémoire OU profil professionnel sans concentration avec essai, offert en cheminement régulier ou en régime coopératif); la Maîtrise en anthropologie (profil recherche sans concentration avec mémoire, offert en cheminement régulier ou en régime coopératif); la Maîtrise en sociologie (profil recherche sans concentration avec mémoire, offert en cheminement régulier ou en régime coopératif); la maîtrise en communication (option communication organisationnelle ou option étude des médias avec essai ou avec mémoire), la maîtrise en communication (profil professionnel offert en cheminement régulier ou en régime coopératif avec 2 stages rémunérés en milieu de travail) et la maîtrise en affaires publiques et internationales (sans concentration, mais offerte en cheminement régulier avec mémoire ou en régime coopératif avec 2 stages rémunérés en milieu de travail et mémoire);

Site de l'Institut d'études féministes et de genres, site de l'Institut de recherche LIFE, site du Centre de recherche en civilisation canadienne française, site du Groupe de recherche sur diversité et l'équité; site du Centre de reccherche en droit, technologie et société; site du Collectif de recherche sur les migrations et le racisme, site du Groupe de recherche interdisciplinaire sur les territoires et l'extractivisme, site du Collectif de recherche FEmAnVi, site du Laboratoire d'études interdisciplinaires sur l'alimentation; site du Laboratoire de recherche Métis de l'Institut des études canadiennes et autochtones; site du Laboratoire des médias audiovisuels pour l'étude des cultures et des sociétés LAMACS.

réputée dans les domaines de recherches tels que :

citoyenneté, diversité, identités et genres : corps et société, droits de la personne et droits des peuples amérindiens, citoyenneté sociale et politique, études raciales, mouvements des femmes québécois, sociologie des religions, sociologie du catholicisme contemporain au Québec et au Canada, sociologie québécoise au 20^e siècle, francophonie et identité, francophonie minoritaire au Canada, relations ethniques et racisme, immigration et multiculturalisme, rapports sociaux de race et de xexe, sociolinguistique, etc;

population, environnement et santé : déterminants sociaux de la santé, inégalités sociales en santé, dynamiques sociales et structures des systèmes sociosanitaires, sociologie des mouvements sociaux, sociologie québécoise au 20^e siècle, les relations entre l'humain et l'environnement, sociologie rurale, sociologie urbaine, changements sociaux, la construction de solidarités en souveraineté alimentaire, etc;

sociologie économique, du travail et des organisations : inégalités sociales et pauvreté, inégalités sociales et économie, l'économie sociale et coopérative, sociologie des organismes socio-économiques, sociologie des changements technologiques, etc;

sociologie politique, comparée et développement international : citoyenneté sociale et politique, participation sociale et politique, relations entre État et société, conflits entre nationalismes au Canada, transition démocratique, pensée politique féministe, pensée sociale et politique contemporaine, politiques sociales, l’émergence et l’efficacité du droit à l’alimentation, etc.

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu veux l’avis de sociologues sur leur profession ?, alors regarde les vidéos suivants :

étudiants(e) au baccalauréat :

l'entrevue écrite avec Simon Marier-Bouchard; étudiant au baccalauréat en psychosociologie des relations humaines à l'UQAR et réalisée par l'UQAR;
l'entrevue avec Danize; étudiante au baccalauréat en sociologie appliquée à l'UQAC et réalisée par l'UQAC;
l'entrevue avec Mina Petrous; étudiant au baccalauréat en sociologie à l'Université de Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;
l'entrevue avec Amina Smaoui; finissante au baccalauréat bidisciplinaire en psychologie et sociologie à l'Université de Montréal et réalisée par l'Université de Montréal;
les entrevues avec Noémie Grégoire et Samuël Brisebois; étudiants au baccalauréat en communication - médias numériques à l'UQAM (au moment de l'entrevue) et maintenant, coordonnatrice aux événements et communications pour la Fondation Jean-Lapointe pour la première et éditre pour le Réseau des sports RDS, auxiliaire de recherche et étudiant à la maîtrise en communication - médias socionumériques à l'UQAM et réalisées par l'UQAM;

étudiants(es) à la maîtrise et au doctorat :

l'entrevue avec Jessy Pelletier, étudiante à la maîtrise en étude des pratiques psychosociales à l'UQAR nous parle de ses recherches sur les aspects de la maternité dans le monde occidental d'aujourd'hui et réalisée par l'UQAR;
l'entrevue écrite avec Andrée-Anne Boucher, B.A. (sociologie); étudiante à la maîtrise en sociologie à l'Université Laval et réalisée par l'Université Laval;
l'entrevue (en anglais) avec Marie-Josée Binette; étudiante à la maîtrise en études des conflits à l'Université St-Paul à Ottawa (au moment de l'entrevue) et maintenant, Ph.D. (sociologie), chercheur scientifique principal au sein de l'Agence des services frontaliers du Canada et réalisée par l'Université St-Paul;
les entrevues avec Alexia Oman, Sophie Marois et Gabriel Arteau; la première est B.A. (sociologie); étudiante à la maîtrise en sociologie à l'Université Laval (au moment de l'entrevue) et maintenant, M.A. (sociologie), chargée de projets à la mobilisation pour l'Association québécoise de prévention du suicide, la seconde est B.A. et M.A. (sociologie); étudiante au doctorat en sociologie à l'University of Toronto et le trosième est B.A. (sociologie), modérateur de recherche chez Ubisoft Québec et réalisée par l'Université Laval;
les entrevues avec Sandrine Carle-Landry et Philippe Néméh-Nombré; candidats au doctorat en sociologie à l'Université de Montréal et réalisées par l'Université de Montréal;
l'entrevue avec Jacob Legault; étudiant à la maîtrise en sociologie à l'Université d'Ottawa (au moment de l'entrevue) et maintenant, étudiant au doctorat en sociologie à l'Université de Waterloo et chargé de cours en sociologie à l'Université de Moncton et réalisée par l'Université d'Ottawa;
l'entrevue avec Lysandre Champagne; B.Mus (interprétation jazz), B.A. et M.A. (sociologie); candidate au doctorat en sociologie à l'Université Mcgill et professionnelle de recherche et chargée de projet à l’Observatoire de la culture et des communications de l'Institut de la statistique du Québec et réalisée par Savoir Média;
l'entrevue avec Marie-Pierre Bourdages; étudiante au doctorat en sociologie à l'Université Laval (au moment de l'entrevue) et maintenant, Ph.D. (sociologie), professeure à l'École des sciences de l'administration de l'Université TÉLUQ et chercheuse régulière au sein de l'équipe Recherches sur les interrelations personnelles, organisationnelles et sociales du travail (RIPOST) et chercheuse associée à VITAM - Centre de recherche en santé durable et réalisée par l'Université Laval.

diplômés(es) en sociologie :

les entrevues avec Chloé Vandal, Annabelle Côté, Jo Letarte, Béatrice Falardeau et Tania Sabourin; les trois premiers sont enseignants en sociologie, la quatrième est étudiante en sciences humaines et la cinquième est étudiante en techniques policières au Cégep de Trois-Rivières et réalisées par le Cégep de Trois-Rivières;
l'entrevue avec Geneviève Desgagnés, B.A. (sociologie) et M.A. (éthique); conseillère en éthique au CHU de Québec et réalisée par l'UQAR;
l'entrevue avec Julie Berthiaume, B.A. (psychosociologie des relations humaines) et M.A. (études des pratiques psychosociales); psychosociologue spécialisée en périnatalité et fondatrice de Devenir grands-parents, une entreprise de formation et de soutien aux familles située à Rimouski et réalisée par l'UQAR;
les entrevues avec Amélie Lafortune-Lauzon et Marie-Chantale Paul-Hus; organisatrices communautaires au CIUSSS du Nord-de-l'Île-de-Montréal et réalisées par le CIUSSS;
les entrevues avec Cathy Chabot et Diane Laurent; organisatrices communautaires Suivi intensif au CISSS Montérégie-Est et réalisées par le Réseau d'habitations Chez Soi;
les entrevues avec Marie-Josée Roy, Pierre Pelchat et Olivier Duval; organisateurs communautaires au CISSS Chaudière-Appalaches et réalisées par le CISSS;
l'entrevue avec Amélie Ferland, agente d'accueil à l'Hirondelle, un organisme qui vise à faciliter l'accueil et l'intégration des nouveaux arrivants au Québec et réalisée par le Comité sectoriel de la main-d'œuvre en économie sociale du Québec;
l'entrevue avec Alexandra Pierre, organisatrice communautaire et responsable des dossiers de lutte contre le racisme et les discriminations à la Fédération des femmes du Québec et réalisée par le Comité sectoriel de la main-d'œuvre en économie sociale du Québec;
l'entrevue écrite avec Chloé-Ann Berce, CRHA, B.A. (sociologie/anthropologie); adjointe bilingue en ressources humaines pour Services partagés Canada et réalisée par l'Université Concordia;
les entrevues avec Dre Évelyne D. Trottier, Dre Marie-Joëlle Doré-Bergeron, Mylène St-Onge Bégin, Sarah Loemba et Julie Paquette; la première et la deuxième sont pédiatres urgentiste, la troisième B.Sc. (sciences infirmières), infirmière, la quatrième est B.A. (psychologie-sociologie), courtière en conaissances et agente de projet de recherche et la cinquième est M.Sc. (sciences infirmières), conseillère en soins infirmiers au CHU Sainte-Justine nous explique le programme TOUT DOUX sur la gestion de la douleur et réalisées par Radio-Canada Info;
l'entrevue écrite avec Marie-Ève Laflamme, B.A. (pschosociologie) et M.FA (art-thérapie), art-thérapeute à l'hôtellerie Omer-Brazeau, un organisme sans but lucratif de Rimouski d'hébergement pour les personnes atteintes de cancer et leurs proches et réalisée par la SRC Bas-St-Laurent;
l'entrevue avec Julie Berthiaume; B.A. (psychosociologie des relations humaines) et M.A. (étude des pratiques psychosociales), fondatrice et responsable de la plateforme d’accompagnement psychosocial pour l’adaptation à la grand-parentalité « Devenir grands-parents » et réalisée par l'UQAR;
l'entrevue avec Marie-Pier Morin;, B.A. (psychosociologie); chargée de projets en communications web et marketing pour Culture Bas-Saint-Laurent et réalisée par l'UQAR;
l'entrevue avec 𝗞𝗶𝗺 𝗢’𝗕𝗼𝗺𝘀𝗮𝘄𝗶𝗻, M.A. (sociologie); cinéaste, documentariste, scénariste abénakise, présidente de Terre Innue, une société de production autochtone et réalisée par l'UQAM;
l'entrevue avec lieutenant Audrey Morand, B.A. (sociologie); officier de police militaire, commandante-adjointe de l'Unité des services de protection des Forces canadiennes à Ottawa et réalisée par les Forces canadiennes;
l'entrevue avec Simon-Pier Ouellet; B.A. (communications sociales), journaliste à TVA Gatineau nous parle de son parcours d'études universitaires à l'Université St-Paul à Ottawa et réalisée par l'Université St-Paul;
l'entrevue avec Émeline Manson; B.A. (sociologie) et diplômée du certificat en cyberenquête, conseillère en prévention et sécurité Internet pour la Banque Nationale du Canada et réalisée par l'École Polytechnique de Montréal;
l'entrevue avec Émilie Bourgeault, conseillère en emploi pour l'organisme Arrimage de Montréal, un organisme sans but lucratif de services d'emploi pour personnes ayant des problèmes de santé mentale et réalisée par le CHUM;
l'entrevue avec Sabine Tutellier-de Peyrelongue, Master (sociologie) et M.B.A., Adm.A.; directrice générale du CPE Kiri à Montréal et consultante en gestion indépendante et et réalisée par le Comité sectoriel de la main-d'oeuvre en économie sociale;
l'entrevue avec Lydia Arseneault, B.A. et M.A. (sociologie); responsable du secteur codage pour la maison de sondage SOM (au moment de l'entrevue) et maintenant, agente de rechercheet planification au Bureau du respect de la personne à l'Université Laval et réalisée par Socioscop Production;
l'entrevue avec Isabelle Couture, B.A. (relations industrielles) et M.A. (sociologie); coordonnatrice au sein du centre de recherche ARUC, Innovations, travail et emploi (au moment de l'entrevue) et maintenant, conseillère en architecture d'affaires pour Ministère de la Sécurité publique du Québec et réalisée par Socioscop Production;
l'entrevue avec Jean-Mathieu Charron, conseiller à la vie étudiante au Cégep Lionel-Groulx et réalisée par la Fédération des cégeps du Québec;
l'entrevue avec Serge Ouellet, directeur de la Société d'Aide au Développement de la Collectivité SADC de la MRC de Témiscouata dans le Bas-St-Laurent et réalisée par TV Témis;
l'entrevue avec Stéphanie Paquin, B.A. (sociologie), conseillère budgétaire à l'ACEF de l'est, un organisme qui intervient dans les domaines du budget, de l'endettement et de la consommation et réalisée par le Comité sectoriel de la main-d'œuvre en économie sociale du Québec;
l'entrevue avec Marie-Eve Arbour, B.A. (sociologie); chargée de projet à l'animation chez Sentier urbain, un organisme à but non lucratif de mobilisation des collectivités pour le verdissement social et réalisée par le Comité sectoriel de la main-d'œuvre en économie sociale du Québec;
les entrevues avec Marie-Josée Roy, Pierre Pelchat et Olivier Duval; organisateurs communautaires au CISSS Chaudière-Appalaches et réalisées par le CISSS;
l'entrevue avec Patricia Sévigny; B.A. (sociologie), conseillère en développement régional pour la Conférence des élus de l'Estrie (au moment de l'entrevue) et maintenant, agente professionnelle en développement social et communautaire pour la Ville de Sherbrooke et réalisée par Socioscope Production;
l'entrevue écrite avec Nicolas Roy, B.A. et M.A. (sociologie); enseignant en sociologie au Cégep de la Gaspésie et des Îles au campus de Carleton-sur-Mer et réalisée par l'Université Laval;
l'entrevue avec Isabelle Jacques; M.A. (sociologie), enseignante en techniques de recherche et gestion de données au Cégep de Rosemont et réalisée par l'UQAM;
l'entrevue avec Mélina Bouffard, M.A. sociologie, enseignante en sociologie au Cégep de La Pocatière - campus de Montmagny et réalisée par Socioscop Production;
l'entrevue avec Lydia Arseneault; M.A. (sociologie), responsable codeur pour la maison de sondages SOM à Québec (au moment de l'entrevue) et maintenant, agente de recherche et planification à l'Université Laval et réalisée par Socioscope Production;
l'entrevue (en anglais) avec Grant Caverly, M.A. (sociologie); professeur de sociologie au Collège Marianopolis, un collège privé à Montréal et réalisée par le Collège Marianopolis;
l'entrevue avec Guy Labrecque; M.A. (sociologie), conseiller aux études et coordonneur de l'admission en médecine à l'Université Laval (au moment de l'entrevue) et maintenant, conseiller aux étudiants et aux étudiants-athlètes à l'Université Laval et coach académique à la Corporation de gestion du Centre de glaces de Québec et réalisée par l'Université Laval;
l'entrevue avec Marie-Christine Brault; Ph.D. sociologie, professeure en sociologie à l'UQAC et réalisée par l'UQAC;
l'entrevue avec Marie-Pierre Boucher, Ph.D. sociologie, postdoctorante en sociologie et chercheuse à l'Institut de recherche et d'études féministes de l'UQAM et professeure de sociologie à l'UQAM et réalisée par Publications universitaires;
les entrevues (en anglais) avec Sylva Kairouz et Martin French; la première est Ph.D. (sociologie), professeure titulaire de sociologie et titulaire de la Chaire de recherche sur le jeu à l'Université Concordia et le second est Ph.D. (sociologie), professeur agrégé en sociologie à l'Université Concordia nous expliquent leurs recherches sur lesdéterminants des comportements de jeu et réalisées par l'Université Concordia;
l'entrevue avec Catherine Des Rivières-Pigeon, Ph.D. (sociologie); professeure de sociologie spécialiste en sociologie de la santé à l'UQAM, chercheuse à l'Institut de recherche et d'études féministes, à l'Institut Santé et Société et directrice de l'équipe de recherche en inclusive sociale en autisme à l'Institut universitaire en déficience et en troubles du spectre de l'autisme et réalisée par les Productions Furtives;
l'entrevue avec Amin Perez Vargas, Ph.D. (sociologie); professeur de sociologie spécialiste en sociologie du racisme et de l'immigration à l'UQAM et chercheur à l'Institut Convergences Migrations et à lInstitut de recherche interdisciplinaire sur les enjeux sociaux et au Centre de recherche interdisciplinaire sur la diversité et la démocratie CRIDAQ et réalisée par les Productions Furtives;
l'entrevue avec Paul Eid, Ph.D. (sociologie); professeur de sociologie spécialiste en sociologie du racisme et de l'immigration à l'UQAM, chercheur au sein du Réseau interdisciplinaire de recherche sur la discrimination et la diversité, à l'Observatoire sur le profilage racial, social et politique et audu Centre de recherche en immigration, ethnicité et citoyenneté (CRIEC) et réalisée par les Productions Furtives;
l'entrevue avec Chiara Piazzesi; Ph.D. sociologie, professeure de sociologie à l'UQAM, chercheure au Centre de recherche sur les problèmes conjugaux et les agressions sexuelles CRIPCAS et à l'Institut de recherche et d'études féministes qui nous explique ses recherches sur l'intimité amoureuse et réalisée par le CRIPCAS;
l'entrevue avec Catherine Des Rivières-Pigeon; Ph.D. sociologie, professeure de sociologie à l'UQAM et chercheuse à l'Institut de recherche en santé et société et réalisée par les Productions Furtive;
l'entrevue avec Yves Gingras, Ph.D. sociologie, sociologue des sciences et professeur de sociologie à l'UQAM qui explique le travail et les différences entre journaliste scientifique et communicateur scientifique (vulgarisateur) et réalisée par l'Agence Science-Presse;
l'entrevue avec Gérard Duhaime, Ph.D. sociologie, professeur de sociologie à l'Université Laval et réalisée par Socioscop Production;
l'entrevue avec Céline Le Bourdais, Ph.D. sociologie, professeure de sociologie à l'Université Mcgill et réalisée par l'Université Mcgill;
l'entrevue avec Nathalie Ebnother, Ph.D. sociologie, tutrice en communication à Téluq et chargée de cours en sociologie à l'UQAM et réalisée par la Fédération nationale des enseignantes et enseignants;
l'entrevue avec Gordon Betchermann, Ph.D. sociologie, professeur de sociologie à l'Université d'Ottawa qui décrit leur doctorat en développement international et réalisée par l'Université d'Ottawa;
l'entrevue avec Yvon Laplante, Ph.D. sémiologie, professeur de communication sociale à l'UQTR et réalisée par l'UQTR;
l'entrevue avec Marie-Christine Brault, B.Sc. psychologie, M.A. et Ph.D. sociologie, professeure de sociologie à l'UQAC, cotitulaire de la Chaire VISAJ sur les conditions de VIe, la Santé, l’Adaptation et les aspirations des jeunes,
l'entrevue avec Michèle Vatz Laaroussi, M.A. sociologie et Ph.D. psychologie interculturelle, professeure titulaire de travail social à l'Université de Sherbrooke et chercheure principale au Centre d'études ethniques des universités montréalaises qui nous explique son projet de recherche-action dans la classe d'accueil d'une école primaire de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Catherine des Rivières Pigeon, M.A. sociologie et Ph.D. santé publique, professeure agrégée en sociologie et chercheuse à l'Institut de recherche et d'études féministes de l'UQAM qui parle de ses recherches sur les effets de la maternité sur la santé notamment et réalisée par le Fonds de recherche du Québec;
l'entrevue (en anglais) avec Mythili Rajiva; Ph.D. sociologie, professeure agrégée en sociologie à l'Université d'Ottawa et chercheuse à l'Institut d'études féministes et de genres qui nous explique ses recherches en justice sociale et réalisée par l'Université d'Ottawa;
l'entrevue avec Leila Cellis, Ph.D. (sociologie); professeure titulaire de sociologie spécialisée dans les mouvements sociaux à l'UQAM chercheuse à l'Observatoire sur la coopération internationale et réalisée par l'Université d'Ottawa;
l'entrevue avec Stéphanie Yamin; D.Psy (psychologie clinique), professeure adjointe au baccalauréat en relations humaines et spiritualité à l'Université St-Paul à Ottawa qui nous décrit le programme et réalisée par l'Université St-Paul.

Autres liens :

- Aspects sociologiques : revue de sociologie

- Association canadienne des sociologues de langue française : infos sur le métier où tu retrouves notamment des sociologues qui parlent de leur travail

- Association des professeures et professeurs de sociologie des collèges du Québec

- Canadian Journal of sociologie : en anglais seulement

- Canadian Sociological Association : en anglais seulement

- Carrefour Internet de sociologie de l’Université Laval : l'un des rares portails francophones et le seul québécois de ressources en sociologie

- Intute : important portail mondial de ressources en sociologie (en anglais)

- Réseau Francophone de la sociologie : l'un des rares portails francophones de ressources en sociologie

- Société canadienne de sociologie

- SocioWeb : important portail mondial de ressources en sociologie (en anglais)