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SECTEUR : SCIENCES PHYSIQUES ET MATHÉMATIQUES

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

INGÉNIEUR(E)-PHYSICIEN(NE)

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.ing

+ MAITRISE M.ing ou M.Sc.A.

 

Consulte également la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en sciences

 

Va voir également la section « liens recommandés » à la fin de cette page (dont des vidéos d'ingénieurs physiciens qui parlent de leur travail).

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

 

En tant qu’ingénieur-physicien ou ingénieure-physicienne; tu auras pour rôle de trouver des solutions à des problèmes de l’industrie en utilisant les découvertes de la physique. Tu feras en quelque sorte le lien entre la science de la physique et de la technologie pour l’industrie.

 

Tu seras responsable d'élaborer, concevoir et réaliser des équipements de haute-technologie utilisant les propriétés de la physique (lumière, rayonnement électromagnétique, vision, etc) comme les ondes radio, les micro-ondes, les rayons X et des radiations électromagnétiques.

 

Tu auras pour tâches de :

• Diriger des études en matière de faisabilité de conception d'appareils, instruments ou systèmes de haute technologie;

• Élaborer et concevoir des circuits, des composants, de l'appareillage ou des systèmes de haute technologie;

• Mener des simulations, des caractérisations, des modélisations de processus et de l'intégration de micro ou de nanodispositifs dans l'élaboration de nouveaux produits et dispositifs de haute technologie;

• Surveiller et vérifier l'installation, la modification, la mise à l'essai et le fonctionnement d'appareils, instruments ou systèmes de haute technologie;

• Élaborer des normes d'entretien et d'exploitation pour les appareils, instruments ou systèmes de haute technologie;

• Rechercher la cause des défaillances des d'appareils, instruments ou systèmes de haute technologie;

• Coordonner, superviser, inspecter et assurer le soutien en matière de conception pendant la fabrication, et la mise en implantation de d'appareils, instruments ou systèmes de haute technologie;

• Coordonner et superviser le personnel affecté à un département de conception (des dessinateurs techniques, des techniciens, des technologues, des programmeurs et des analystes) ou d'un département de fabrication (manœuvres, assembleurs, opérateurs d'équipements de production, techniciens, superviseurs de production, etc.);

• Coordonner et gérer toutes les opérations et les ressources financières et matérielles d'un département de conception ou d'un département d'assemblage;

• Préparer des documents contractuels et évaluer des soumissions portant sur des travaux de construction ou de maintenance d'appareils, instruments ou systèmes de haute technologie;

• Forger et entretenir des relations avec les fournisseurs et les clients;

• Préparer et rédiger des rapports techniques.

Selon le domaine où tu te spécialiseras, tu pourras concevoir des appareils et instruments de haute technologie pour diverses applications :

 

Optique, optoélectronique et photonique : aérospatial (systèmes de navigation aérienne, gyroscopes photoniques pour aéronefs, systèmes d'inspection des défectuosités ou dommages sur les aéronefs, etc), médecine (endoscopes chirurgicaux au laser, fibroscopes, systèmes d'imagerie médicale tels que les scanners 3D et tomodensitomètres, appareils d'épilation au laser, instruments de chirurgie de l'œil au laser, etc), énergie (appareils de mesure d'énergie, détecteurs de puissance, etc.), environnement (appareils de détection de fuites, systèmes de surveillance des feux de forêts, appareils de mesure de la qualité de l'air, etc), géosciences (systèmes de cartographie géologique ou minière, télémètres lasers, scanners 3D portables, systèmes optiques de mesures de coordonnés, etc.), maritime (gyromètres pour navires ou sous-marins, systèmes de navigation maritime, etc.), militaire (systèmes de reconnaissance et surveillance infrarouge aéroportée,  systèmes de commandement terrestre, systèmes de détection de mines, équipements de cryptographie, dispositifs d’observation terrestre à imagerie thermique, lunettes de vision nocturne pour soldats ou pilote de fighters, caméras thermiques pour véhicules blindés, etc), sécurité publique (systèmes de recherche et sauvetage infrarouge aéroportés, systèmes de captage ou détection d'agents chimiques, systèmes de captage ou détection de gaz, systèmes de détection d'engins explosifs, systèmes de surveillance infrarouge, etc), industries (systèmes de détection des émissions pour industries pétrochimiques, systèmes de caractérisation des sables bitumineux, systèmes d'imagerie industrielle, systèmes d'inspection industrielle, systèmes d'essais et contrôle non destructifs, lasers industriels, etc.), recherche scientifique (microscopes optiques,  instruments et appareils de mesure physique, télescopes d’observatoires, etc.), télécommunications (compensateurs de dispersion, filtres optiques pour liaisons réseaux, récepteurs optiques haute vitesse, systèmes d'analyse de réseaux, systèmes de tests de réseaux, systèmes de surveillance de réseaux mobiles, etc).

 

Micro et nanotechnologies : circuits intégrés (tels que les microprocesseurs, les mémoire pour ordinateurs, jeux vidéo, appareils électroniques grand public, etc), semi-conducteurs pour cellules photovoltaïques en énergie solaire, nanotubes de carbone pour piles supercondensateurs, microcontrôleurs industriels, capteurs électroniques, etc.

 

Technologies énergétiques : cellules photovoltaïques pour appareils à énergie solaire, aérogénérateurs pour éoliennes, développement d'autres technologies utilisant des énergies vertes, etc.

 

Technologies médicales : endoscopes chirurgicaux au laser, fibroscopes, systèmes d'imagerie médicale tels que les scanners 3D et tomodensitomètres, appareils d'épilation au laser, instruments de chirurgie de l'œil au laser, etc.

 

En tant qu’ingénieure ou ingénieur en robotique; tu seras responsable de planifier, élaborer, concevoir, réaliser, contrôler, coordonner et gérer différents projets de conception, de fabrication et de modification de divers types de systèmes robotisés impliquant l'intégration de composants mécaniques, électriques et informatiques, pour un contexte d'application donné.

 

Tu auras pour tâches de :

• Diriger des études en matière de faisabilité de conception de systèmes robotiques;

• Élaborer et concevoir des circuits, des composants, de l'appareillage ou des systèmes robotiques;

• Mener des simulations, des caractérisations, des modélisations de processus et de l'intégration de micro ou de nanodispositifs dans l'élaboration de nouveaux produits et dispositifs robotisés;

• Surveiller et vérifier l'installation, la modification, la mise à l'essai et le fonctionnement des systèmes robotiques;

• Élaborer des normes d'entretien et d'exploitation pour les systèmes robotiques;

• Rechercher la cause des défaillances des systèmes robotiques;

• Coordonner, superviser, inspecter et assurer le soutien en matière de conception pendant la fabrication, et la mise en implantation de systèmes robotiques;

• Coordonner et superviser le personnel affecté à un département de conception (des dessinateurs techniques, des techniciens, des technologues, des programmeurs et des analystes) ou d'un département de fabrication (manœuvres, assembleurs, opérateurs d'équipements de production, techniciens, superviseurs de production, etc.);

• Coordonner et gérer toutes les opérations et les ressources financières et matérielles d'un département de conception ou d'un département d'assemblage;

• Préparer des documents contractuels et évaluer des soumissions portant sur des travaux de construction ou de maintenance de systèmes robotiques industriels;

• Forger et entretenir des relations avec les fournisseurs et les clients;

• Préparer et rédiger des rapports techniques.

Tu pourras réaliser des systèmes tels que : instruments biomédicaux (ex : instruments d’analyse du mouvement, électromyographie, électrocardiographie, microscopie, échographie, tomographie, résonance magnétique); systèmes aéronautiques (ex : commandes de vol d'avion et mécanismes associés, commandes de vol d'hélicoptère et mécanismes associés, systèmes hydrauliques des avions, etc.); sécurité informatique (ex : applications de sécurité des transactions Web, systèmes de cryptographie, systèmes de télématique, etc.); télécommunications (ex : circuits pour systèmes de communication hautes fréquences ou très hautes fréquences, etc.); systèmes électroniques de traction de force puissance (ex : convertisseurs électroniques pour trains, métros, TGV, etc.); intelligence artificielle (ex : systèmes intelligents pour des applications en reconnaissance d'images, de formes, de signaux audio, en télédétection, etc.); automatisation industrielle (ex : systèmes de contrôle des procédés, systèmes électromécaniques automatisés(aussi appelés "systèmes mécatroniques" tels que : machine-outil à commande numérique, roulements à billes instrumentés, automates programmables, servomoteurs de machines industrielles, appareils d'imagerie industrielle, systèmes d'inspection industrielle, etc.).

 

En tant que professeure ou professeur en technologies du génie électrique au collégial technique; tu seras responsable d’enseigner des notions de base et les notions intermédiaires auprès d’étudiants(es) inscrits à un programme en technologies du génie électrique (ex : technologie du génie physique, technologie de l'électronique programmable et robotique, technologie de l'électronique industrielle ou technologie de systèmes ordinés).

 

Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail dans leur domaine.

 

Tu auras pour tâches de :

• Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;

• Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;

• Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;

• Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;

• Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;

• Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;

• Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;

• Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière en lien avec la profession enseignée;

• Superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi (ex : stages coopératifs);

• Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;

• Donner, s'il y a lieu, de la formation continue aux travailleurs(euses) de l'industrie sur les nouvelles méthodes ou technologies en lien avec la profession;

• Etc.

APTITUDES ET QUALITÉS REQUISES :

-         Être attiré(e) par les technologies qui nous entourent

-         Aptitudes pour les mathématiques, les sciences, l'informatique et la recherche

-         Aptitudes pour le dessin technique et capacité de lire des plans d'assemblage

-    Capacité d’analyse et de synthèse et sens logique pour analyser un problème de fabrication ou de conception et tenter de le résoudre

-         Bonne méthode de travail et gestion du temps car tu auras à planifier efficacement et de façon optimale les activités de production

-        Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu devras être à l'affut des nouveaux développements scientifiques et des nouvelles technologies

-      Sens des responsabilités car tu responsable de gérer la maintance des systèmes ou de gérer toutes les opérations de fabrication ou conception en industrie

-    Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre différents problèmes

-        Sens de l’initiative car tu devras prendre des décisions seul(e) lorsqu’il y a des problèmes

-        Créativité et imagination pour concevoir des équipements de haute-technologie

-       Facilité à travailler en équipe et leadership pour réussir à réaliser de façon efficace des projets, tu devras collaborer avec des ouvriers, des technologues et parfois, d'autres ingénieurs

-   Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle au sein d'une équipe de projets et pour rédiger des rapports techniques de qualité

-     Bonne connaissance de la langue langue anglaise  afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle au sein d'une équipe de projets et pour rédiger des rapports techniques de qualité et de plus, la plupart des manuels et publications spécialisés sont dans cette langue

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-        Chargé(e) de projet en technologie nucléaire

-        Chercheur(e) en génie physique (avec un doctorat)

-        Ingénieur(e) en automatisation industrielle

-        Ingénieur(e) en énergie

-        Ingénieur(e) en instrumentation industrielle

-        Ingénieur(e) en matériaux

-        Ingénieur(e) en nucléaire

-        Ingénieur(e) en pétrole

-        Ingénieur(e) en photonique

-    Ingénieur(e) en recherche et développement

-        Officier des systèmes de combat aérien (Forces armées)

-        Officier des transmissions (Forces armées)

-        Officier du génie des sytèmes de combat aérien (systèmes de radars aérospatiaux, contrôle aérien, etc) (Forces armées)

-        Officier du génie électrique et des communications (Forces armées)

-        Officier du génie des systèmes de combat maritime (systèmes électroniques comme les radars, les instruments météo, les sonars) (Forces armées)

-        Officier du génie électrique et mécanique (systèmes électroniques et optiques de combat) (Forces armées)

-        Professeur(e) d’université en génie physique (avec un doctorat)

-        Professeur(e) en technologie physique au collégial (avec expérience)

-        Scientifique de la défense (poste civil)

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-        Entreprises spécialisés dans la recherche en haute-technologie

-        Centres ou instituts privés de recherche (Institut National d’Optique)

-        Compagnies pétrolières

-        Instituts de recherches publics (I.N.R.S., Conseil national de recherches scientifiques, etc)

-        Certaines grandes industries en électronique, aérospatiale, ordinique, automobile ou télécommunications

-    Sociétés de génie conseil

-        Hydro-Québec

-        Forces armées canadiennes (voir section professions apparentées)

-    Gouvernement du Canada : Carrières en sciences et technologie, Défense nationale (civils)
Environnement Canada, Ressources naturelles Canada, Industrie Canada, Service Canadien des glaces, Division des relevés hydrologiques du Canada, Centre canadien de télédétection, Agence spatiale canadienne, Commission canadienne de sécurité nucléaire, Institut Maurice-Lamontagne (à Rimouski), Recherche et Développement pour la Défense (dont RDDC Valcartier à Québec), Conseil national de recherches du Canada CNRC (incluant l'installation des technologies de fabrication aérospatiale à Montréal, le Centre canadien des faisceaux de neutrons à Ottawa, Centre canadien de fabrication des dispositifs photoniques à Ottawa, l'installation de partenariat industriel à Montréal, etc)

-        Gouvernement du Québec : Ministère des Ressources naturelles, Régie de l'Énergie, Régie du bâtiment

-        Universités (consulte la page suivante pour plus de détails sur les organismes de recherche dans le domaine du génie physique), dont :

Centre d'optique, photonique et laser de l'Université Laval,
Groupe de recherche en physique et technologie des couces minces (Université de Montréal et École Polytechnique),
Groupe Polyphotonique de l'École Polytechnique,
Groupe de recherche en physique médicale de l'Université Laval,
Laboratoire de fibres optiques de Polytechnique,
Laboratoire de microphotonique de Polytechnique,
Laboratoire d'opto-électronique de Polytechnique,
Laboratoire de recherche en nanostructures de Polytechnique,
Mcgill Institute of advanced materials,
Regroupement québécois des matériaux de pointe (Polytechnique, Mcgill, Sherbrooke et Montréal),

PERMIS DE PRATIQUE :

 

Au Québec, Pour pratiquer la profession d’ingénieur(e); tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec. Cette profession est régie par une loi et un code de déontologie qui ne permet qu’aux détenteurs de ce titre de pratiquer dans le domaine.

 

À partir du 1^er avril 2022, le programme de juniorat sera aboli et les titres d’ingénieur junior et d’ingénieur stagiaire ne seront plus reconnus. Ce qui veut dire que vous ne pourrez plus vous réinscrire au tableau comme membre junior ou stagiaire.

 

Il sera remplacé par le programme de Candidat(e) à la profession d'ingénieur CPI

Après avoir complété tes études universitaires en génie, tu devras compléter le Programme de candidat(e) à la profession d'ingénieur ET

acquérir une expérience professionnelle rémunérée en milieu professionnel sous la supervision d’un(e) ingénieur(e) senior(e) expérimenté(e).

Par la suite, tu auras à subir l'examen professionnel et sa réussite te permettra d’obtenir le permis d’ingénieur(e).

Voici un tableau démontrant la comparaison entre l'ancien programme de juniorat et le nouveau programme de CPI :

 

	Juniorat	Programme CPI
Titre	Ingénieur junior (ing. jr) Ingénieur stagiaire (ing. stag.)	Candidat à la profession d’ingénieur (CPI)
Durée de l’expérience pratique	36 mois, dont 12 mois canadiens, avec possibilité d’équivalences et crédits.	24 mois, en plus de l’atteinte des compétences requises, avec possibilité d’équivalences et crédits
Limite de temps	Aucune (Jusqu’au 31 mars 2022)	5 ans pour réussir le programme d’accès à la profession
Parrainage	Parrainage facultatif	Accompagnement intégré dans le rôle du superviseur
Certification de l’expérience	Expérience certifiée par 2 ingénieurs	Expérience certifiée par 1 ingénieur (le superviseur)
Examen professionnel	Réussite de l’examen professionnel	Formation en ligne (près de 30 heures) + réussite de l’examen professionnel

Toutefois, des crédits d'expérience peuvent être accordés pour un stage rémunéré ou non rémunéré d'au moins 4 mois réalisé au cours des études universitaires en génie, voir la page suivante.

 

Des crédits d'expérience peuvent aussi être accordés pour études supérieures complétées dans un programme de maîtrise en génie, voir la page suivante.

 

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-        Connaissance de l’anglais (bilinguisme parfois exigé)

-    Excellente maîtrise de la langue francaise parlée et écrite

-    Polyvalence

-        Facilité d’adaptation aux nombreux changements technologiques

-        Bonne connaissance de plusieurs logiciels spécialisés en ingénierie

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

 

Pour le Baccalauréat en génie physique :

 

Plus de la moitié des répondants(es), soit 53 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise (physique ou génie physique ou sciences des matériaux).

 

Le placemernt est bon, 61 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité sont à temps complet.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS  COMPLET	NOMBRE  AUX ÉTUDES
49	14	13	26

 

Note 1 : baisse du nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures (était de 64 % en 2019; 60 % en 2017 et 82 % en 2013).

Note 2 : hausse du taux de placement des répondants(es) se destinant vers le marché du travail en comparaison avec les années précédentes (était de 47 % en 2019; 33 % en 2017; 50 % en 2015 et 43 % en 2013).

 

Pour la maîtrise en génie physique :

Plus du deux-tiers des répondants(es), soit 62 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat en physique ou en génie physique.

Le placement est TRÈS BON, 80 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la totalité sont à temps complet.

NOMBRE DE  RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE  AUX ÉTUDES
13	4	4	8

 

Note 1 : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 100 % en 2017; 100 % en 2015 et 50 % en 2013).

 

Note 2 : baisse importante du nombre de répondants(es) poursuivant des études doctorales (était de 17 % en 2017; 25 % en 2015 et 50 % en 2013).

 

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

 

SALAIRE :

 

Selon les données de 2022 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

 

Dans secteur privé :

-        28,99 $/heure (35 ou 40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 31,89 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des PME (avec la maîtrise)

-         30,92 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 35,56 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes sociétés de génie conseil

-         31,15 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 36,30 $/heure au sein des grands manufacturiers de l'aérospatial

 -    32,49 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 38,85 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries du matériel électronique

-    32,95 $/heure (37,5 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,06 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes entreprises de télécommunications

-    41,19 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 47,51 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries de première transformation des métaux

-    35,89 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 60,15 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes compagnies minières

Note : légère hausse de la moyenne salariale au sein des PME en tant qu'ingénieur junior au niveau de la maîtrise par rapport aux années précédentes (était de 28,53 $ en 2019; 27,42 $ en 2017; 28,37 $ en 2015 et 24,25 $ en 2013).

Dans le secteur public et parapublic :

-    27,65 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 2 au sein des universités maîtrise exigée

-    29,50 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que professionnel(le) de recherche ou agent(e) de recherche ou attaché(e) de recherche ou assistant(e) de recherche - niveau 3 au sein des universités scolarité de doctorat exigée

-      31,58 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,10 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans les universités

-         33,83 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 37,21 $/heure en tant qu'ingénieur(e) chez Hydro-Québec

-         36,59 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 40,54 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans la fonction publique fédérale

-         37,85 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de recherche en ingénierie (avec une maîtrise) dans la fonction publique fédérale

-        39,38 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de la Défense en ingénierie (avec une maîtrise, poste civil) dans la fonction publique fédérale

-         42,07 $/heure (36,25 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 53,94 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein d'Énergir

-         47,83 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientifique de recherche en ingénierie (avec un doctorat) dans la fonction publique fédérale

-         49,96 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientique de la Défense en ingénierie (avec un doctorat, poste civil) dans la fonction publique fédérale

-         53,85 $/heure (37,5 hres/sem) en tant scientique de recherche en ingénierie (avec un doctorat) au Conseil national de recherches Canada CNRC

-      2 301 $/mois en 1^re année et augmente à 2 440 $/mois en 4^e année (grade d'élève-officier pendant tes études universitaires au Collège militaire)

-         5 521 $/mois  (au grade de lieutenant/enseigne de vaisseau 1^re classe) et augmente à 6 999 $/mois (au grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) après 5 ans en tant qu'officier des systèmes de combat aérien ou officier du génie des systèmes de combat maritime ou officier du génie électrique et mécanique au sein des Forces canadiennes (Force régulière)

-         166,40 $/jour (au grade de lieutenant/enseigne de vaisseau 1^re classe) et augmente à 213,54 $/jour (au grade de  capitaine/lieutenant de vaisseau) en tant qu'officier des systèmes de combat aérien ou officier du génie des systèmes de combat maritime ou officier du génie électrique et mécanique au sein des Forces canadiennes (Réserve)

Sources : Ministère de l’Éducation, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction publique du Canada, Forces canadiennes, Syndicat professionnel des ingénieurs d’Hydro-Québec, Syndicat des professionnels de la Société de transport de Montréal STM, conventions collectives de professionnels de la plupart universités et conventions collectives des professionnels de recherche de la plupart universités, Emploi Québec, Réseau des ingénieurs du Québec.

 

PORTRAIT DE LA PROFESSION :  

Selon l'Ordre des ingénieurs du Québec; il y avait près de 53 800 ingénieurses et ingénieurs en exercice- toutes spécialités confondues dans l'ensemble des régions du Québec au 31 mars 2022
(soit 5 940 de plus qu'en 2020; 8 508 de plus qu'en 2018; 9 993 de plus qu'en 2016 et 10 700 de plus qu'en 2014).

Les candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) :

Au 31 mars 2022, il y avait près de 12 200 ingénieurs(es)  juniors, maintenant appelés "candidats-es à la profession d'ingénieur" (dont 2 074 femmes).
(soit 904 de plus qu'en 2020; 1 091 de moins qu'en 2018 et 308 de moins qu'en 2016).

De ce nombre, on y comptait 226 nouvelles candidates et nouveaux candidats (dont 39 femmes) ont été accueillis au cours de cette année.

Profession en majorité masculine, puisqu'ils représentaient 83 % des membres, alors que les femmes ne représentaient que 17 %.

C'est la seconde profession libérale ayant la plus faible proportion de femmes (derrière les arpenteurs-géomètres avec 15 %)

Une hausse du nombre de femmes dans les cohortes étudiantes des universités québécoises laissent prévoir que près du quart des ingénieurs seront des femems au cours des prochaines années.

L'âge moyen était de 29 ans.

Plus de 94 % avaient le français comme langue première au travail et 6 % avaient l'anglais.

Près de 35 % des personnes récemment diplômées en génie étaient issues de l'immigration.

Les ingénieurs(es)

 

De ce nombre, 1 249 personnes (dont 258 femmes) ont obtenu le titre "ingénieur-e" au cours de cette année.

(soit 1 995 de moins qu'en 2018; 807 de moins qu'en 2016 et 1 438 de moins qu'en 2014)..

 

Parmi ceux-ci, 854 ont obternu leur diplôme d'ingénieur à l'étranger.

 

Plus de 93 % avaient le français comme langue première au travail et 7 % avaient l'anglais.

 

La profession a également accueilli 27 nouveaux candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) et plus de 600 nouveaux ingénieurs(es) diplômés(es) en ingénierie d'universités étrangères dont 440 détenant un permis restrictif selon l'entente France-Québec.

 

Plus de 85 % des membres de cett profession étaient des hommes, mais pourrait accueillir davantage de femmes.

 

Par contre, la tendance est une hausse de la féminisation de la profession, puisqu'elles représentaient 13 % en 2012; 14 % en 2014; 14 % en 2015; 15 % en 2018; alors qu'en 2018, plus de 15 % des ingénieurs étaient des femmes.

 

Plus de 17 % des ingénieurs(es) étaient issus de l'immigration.

(en comparaison avec l'Ontario qui était de 51 %., la BC qui était de 41 % et la moyenne canadienne qui était de 40 %).

 

Toutefois, ce sont 24 % des immigrants qui ont choisis la profession d'ingénieur(e).

 

Plus de 97 % occupaient un poste à temps complet.

 

Près de 9 % étaient des travailleurs(euses) autonomes.

 

Autre fait intéressant, il y avait près de 3 200 ingénieurs(es) membres de l'Ordre des ingénieurs du Québec qui exerçaient à l'étranger (USA, France, UK, Allemagne, Espagne, Chine, Japon et bien d'autres...).

 

L'âge moyen d'un(e) ingénieur(e) était de 44 ans.

 

La répartition des ingénieurs(es) selon leur âge était :

• 5 % avaient moins de 29 ans

• 29 % avaient entre 30 et 39 ans

• 27 % avaient entre 40 et 49 ans

• 22 % avaient entre 50 et 59 ans

• 17 % étaient âgés de 60 ans et +

La répartition des ingénieurs(es) selon leur niveau de scolarité était :

• 62 % détenaient un baccalauréat (ou l'équivalent)

• 30 % détenaient une maîtrise (ou l'équivalent)

• 8 % étaient titulaires d'un doctorat (avec ou sans formation postdoctorale)

La répartition des ingéneiurs(es) selon la spécialité était :

• ingénieurs mécaniciens : 24 %

• ingénieurs civils : 17 %

• ingénieurs électriciens et électroniciens : 15 %

• ingénieurs informaticiens : 9 %

• ingénieurs en logiciel : 9 %

• ingénieurs industriels, en production automatisée et en robotique : 7 %

• ingénieurs en aérospatiale : 6 %

• ingénieurs en bâtiment et construction : 6 %

• ingénieurs chimistes et biotechnologistes : 3 %

• ingénieurs en matériaux : 1 %

• ingénieurs géologues : 1 %

• autres ingénieurs : 2 %

La répartition des ingénieurs(es) - toutes spécialités confondues selon le type d'employeur était :

• 38  % au sein des firmes d'ingénieurs conseils

• 30 % au sein des entreprises manufacturières

• 12 % au sein des entreprises de construction et d'utilité publique (ex : Hydro-Québec, Énergir, sociétés publiques de transport urbain, autorités aéroportuaires et portuaires, etc.)

• 7 % au sein des entreprises de services

• 5 % au sein des administrations publiques (fédérales, provinciale, municipalités, MRC et communautés métropolitaines)

• 3 % au sein des entreprises commerciales (détail ou gros)

• 2 % au sein des établissements de santé ou des établissements d'enseignement

• 2 % au sein des entreprises de transport (aérien, ferroviaire, maritime et routier)

• 1 % au sein des entreprises d'exploitation des ressources naturelles (agricoles, forestières, minières, gazières, pétrolières)

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 1 100 ingénieurs(es) physiciens(nes) en emploi au Québec en 2022.

 

Près de 82 % étaient des hommes, alors que les femmes ne représentaient que 16 % des membres de cette profession.

 

Plus de 57 % étaient âgés entre 25 et 44 ans, 23 % avaient entre 45 et 54 ans, 15 % étaient agés de 55 ans et plus et seulement 6 % de moins de 24 ans.

 

Plus de 97 % occupaient un poste à temps complet.

La répartition selon le type d'employeur était :

• 22 % au sein des sociétés de génie conseil

• 21 % au sein des laboratoires privés de recherche & développement et au sein des centres de recherches gouvernementaux, universitaires ou privés

• 20 % les manufacturiers de systèmes informatiques, microprocesseurs et autres composantes informatiques

• 20 % les manufacturiers d'équipements de télécommunications, de systèmes de navigation, de systèmes d'automatisation industrielle et équipements médicaux

• 10 % au sein des entreprises de télécommunications

• 5 % au sein des sociétés d'État (Hydro-Québec, Gaz métro)

• 2 % la fonction publique (fédérale, provinciale et municipale)

PERSPECTIVES D’AVENIR :

 

La plupart des étudiants(es) utilisent ce domaine d'études afin d'accéder à des études supérieures en physique, biophotonique, génie électrique, génie physique, etc.

 

Pourtant, il y a de bonnes perspectives d’avenir pour ces diplômés(es) dans plusieurs domaines comme l'optique et la photonique et les énergies renouvelables, et la biophotonique; mais une formation de 2^e cycle est souvent exigée pour s’intégrer plus facilement sur le marché du travail.

 

L’installation de capteurs sur des systèmes de transport, des infrastructures routières, des infrastructures électriques ou de communication collige en temps réel les données qui sont par la suite traitées et utilisées pour fonder des décisions basées sur le jugement de l’ingénieur, ou pour alimenter les logiciels d’analyse prédictive.

 

Les ingénieurs (es) physicien(nes) seront appelés(es) à concevoir et développer de nouveaux capteurs optiques ultra-modernes qui pourront collecter des données massives des plus précises.

 

Plusieurs tendances technologiques, démographiques et sociales ont été identifiées qui influenceront la pratique de la profession, notamment:.

 

1) Dans le monde du génie, la numérisation des activités et des actifs s’est opérée à grande vitesse au cours des dernières années. Le recours aux outils numériques était optionnel alors qu’aujourd’hui, il s’impose obligatoirement en raison de la puissance et de l’efficacité des nouveaux logiciels. L’ingénieur réalise aujourd’hui la majorité de ses tâches à l’aide d’ordinateurs, de logiciels et d’autres outils numériques.

 

2) Les données massives générées la numérisation des produits finis ou des activités industrielles et commerciales constituent une richesse à exploiter.

 

Le concept d’intelligence artificielle regroupe plusieurs fonctionnalités des ordinateurs et logiciels, dont la reconnaissancedes images, de la voix et des vidéos, la créativité augmentée, l’automatisation intelligente, la simulation avancée ainsi que l’analyse et projections automatisées.

 

Selon une étude réalisée par un institut de recherche sur l'intelligence artificielle, les principales initiatives observées en intelligence artificielle étaient que 29 % d’entre elles avaient trait à l’entretien des équipements de production, 27 % étaient liées au suivi de la qualité, 25 % pour la conception, alors que moins de 20 % étaient utilisées pour les procédés d'assemblage ou de production en série.

 

Plusieurs projets d’intelligence artificielle peuvent être initiés dans diverses fonctions de l’entreprise comme l'entretien prédictif, le suivi de la qualité, le contrôle des procédés, la gestion de l'énergie, la planification de la demande de produit, la recherche et développement, etc.

 

Mis à part le secteur manufacturier, d’autres secteurs comme celui des mines, où la télédétection et l’analyse des données au moyen d’algorithmes précèdent dorénavant les forages, verront un recours grandissant à l’intelligence artificielle.

 

5) La transitition énergétique constitue une tendance en forte croissance.

 

Une stratégie visant à faire du Québec un leader dans la production d’hydrogène vert et de bioénergies sera lancée en 2021 afin d’accroître de 50 % la production de bioénergies d’ici 2030 pour la production d’hydrogène vert afin d’alimenter usine de production de biocarburants à partir de matières résiduelles non recyclables.

 

Du côté des bâtiments résidentiels, commerciaux et institutionnels, les sommes déployées seront pour la conversion des systèmes de chauffage à énergie fossile vers l’électricité ou des systèmes bi énergétiques afin d'améliorer l'efficacité énergétique des bâtiments.

La rémunération moyenne après expérience en 2022...

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) physicien(ne) au sein des PME détenant 10 années d'expérience était de 97 200 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) officier du génie (maintenance des systèmes d'armement ou des systèmes opto-électroniques) au sein Forces canadiennes (Force régulière) détenant 10 années d'expérience avec le grade de major était de 102 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) scientifique de recherche en optique ou en photonique (Conseil national de recherches du Canada) détenant 10 années d'expérience était de 104 200 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) physicien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein des grandes sociétés de génie conseil était de 108 100 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) physicien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'un grand manufacturier de l'aérospatial était de 111 700 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) physicien(ne) détenant 10 années d'expérience  au sein d'Hydro-Québec était de 112 700 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) scientifique de la Défense détenant 10 années d'expérience au sein de Recherche et Développement pour la Défense Canada était de 118 000 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) physicien(ne) détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande industrie de l'électronique détait de 118 100 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) physicien(ne) détenant 10 années d'expérience  au sein d'Énergir était de 142 400 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) physicien(ne) qui détenait 10 ans d'expérience au sein d'une grande industrie de première transformation des métaux était de 155 300 $.

Si tu veux obtenir plus d’informations sur les carrières possibles et le profils des entreprises dans le domaine de la photonique, consulte le

Comité sectoriel de la main-d’œuvre en technologies de l’information et de la communication qui fournit plusieurs informations sur le marché du travail dans ce domaine, une enquête salariale et un profil de l’industrie.

PORTRAIT DE L'INDUSTRIE DE L'OPTIQUE-PHOTONIQUE :  

 

Au Canada, environ 400 entreprises œuvraient en optique-photonique en 2015. Elles génèrent un chiffre d’affaires annuel de près de 4,6 milliards de dollars, exportent près de 65 % de leurs productions et créent plus de 25 000 emplois. La croissance de ces entreprises est évaluée à un taux annuel de 10 %.

 

C’est au Québec que l’industrie de l’optique-photonique est tout particulièrement bien implantée et établie, principalement dans les régions de Québec et de Montréal.

 

Elle se compose de plus de 130 entreprises, majoritairement des PME qui génèrent des revenus de plus de 800 millions de dollars, exporte près de 85 % de sa production et englobe un bassin de plus de 7 500 employés. Donc, près d’un quart du potentiel économique d’optique-photonique du Canada est Québécois.

 

Parmi ces emplois, plus de 40 % de travailleurs exercent de près ou de loin leurs activités en recherche et développement.

 

Nos entreprises québécoises en optique-photonique se démarquent également par leur dynamisme et par la multitude des sous-secteurs de l’optique-photonique dans lesquels elles œuvrent (p.ex. vision et imagerie; instrumentation; capteurs). Cette diversité leur permet d’être très compétitives et de développer des technologies innovantes qui s’adressent à des secteurs d’activité divers et variés tel que l’aérospatial, le médical, le manufacturier, les télécommunications, etc.

 

La région de Québec est un leader dans la commercialisation des applications issues de la photonique.

 

En 2015, elle regroupait 52 entreprises et 19 unités de recherche (privés, gouvernementaux et universitaires) ayant généré un chiffre d'affaires de 687 millions $ et employaient plus de 3 100 personnes, en plus de contribuer à plus de 1 200 emplois indirects.

 

La région de Montréal possède de grandes compétences en recherche et développement dans le domaine des matériaux et des dispositifs.

 

En 2015, elle comptait environ 70 entreprises en photonique ayant généré des revenus de plus de 360 millions $ et qui employaient près de 3 000 personnes.

 

Du côté de la recherche universitaire et institutionnelle en photonique, on y retrouvait plus d’une vingtaine de laboratoires, centres et instituts de recherche principalement universitaires, mais également gouvernementaux et privés.

 

Les principales technologies développées par les entreprises québécoises de la photonique sont :

• les lasers (particulièrement les lasers à fibre

• les capteurs fibrés

• l'instrumentation

• l'imagerie et la vision numérique

• équipements de télécommunications

• les composants optiques

• les senseurs optiques

• les composants à fibre

Les entreprises québécoises mettent au point des produits et des solutions pour presque tous les secteurs de l’industrie, dont les plus importants sont, par ordre d’importance :

1. le secteur manufacturier et industriel (28 %) :  différentes technologies ont été conçues et développées, maintenant utilisées dans plusieurs industries pour la détection, le contrôle de la qualité, le monitoring, le design et l'imagerie, le développement de capteurs à fibre optique de mesures d'interférences ou de perturbations électromagnétiques pour l'industrie de la microélectronique, des capteurs à fibre optique de mesure des interférences électriques pour l'industrie de la microélectronique ou des télécommunications, des composants pour des lasers industriels haute puissance, des stabilisateurs de lasers à bande étroite, développement d'un détecteur du niveau de remplissage de réservoirs de liquide, de poudre, de granules ou de matériau visqueux, mise au point d'un système de vision automatisé pour l'inspection de pièces automobiles, etc.

2. les sciences de la vie (25 %) : on y a conçu, développé et vendu des produits utilisés pour le monitoring de température et de pression, l'imagerie médicale et le traitement de la peau ou l'épilation, un système optique pour la vérification des codes à barres 2D et le déclassement des médicaments d'ordonnance pour les pharmacies et hôpitaux, etc. D'autres instruments en voie de développement présentent un fort potentiel notamment pour les plateformes de diagnostic en temps réel et l'imagerie.

3. les télécommunications (17 %) : des technologies telles que les suivantes ont été développées : un système de gestion du volume des interconnexions dans les centres de données pour les compagnies de télécommunications, des compensateurs de dispersion statiques et accordables pour les réseaux haute vitesse, des modules lasers utilisés comme oscillateur local pour convertir un signal de télécommunication dans une bande de fréquences supérieure ou inférieure, etc.

4. la défense et la sécurité publique (11 %) : Caméra infrarouge haute résolution, système laser spécialisé, mire thermique ultralégère, système infrarouge actif de contre-mesure, système de vision de nuit longue portée, environnement virtuel 3D, télédétection et télémétrie par laser, mise au point d'un micromiroir innovateur dont la courbure peut être modifiée par attraction électrostatique pour la conception de simulateurs de vols des avions à réaction militaires; voilà quelques exemples de technologies développées dans la région de Québec.

5. la recherche (11 %) : on y a conçu et développé des lentilles en forme optique, des miroirs en forme optique, des capteurs à fibre optique pour la chimie assistée par micro-ondes, des stabilisateurs de lasers à bande étroite, un bras de captation de fumée et de poussières pour les laboratoires, un auto-échantillonneur avec outil robotique pour laboratoires d'analyses, des générateurs de gaz, etc.

6. l'énergie (7 %) : des technologies ont été développées pour l'optimisation énergétique des appareils, l'augmentation du rendement des éoliennes et des panneaux solaires, une unité de contrôleur de surface pour la surveillance du pétrole et du gaz de fond, des capteurs à fibre optique pour la surveillance des infrastructures électriques, im extensomètres à fibre optique pour la mesure des déformations des structures d'un barrage ou d'un réservoir par exemple.

7. l'aérospatiale (moins de 1 %) : des technologies ont été développées telles que des capteurs à fibre optique pour la détection d'atterrissage dur, capteurs à fibre optique pour la surveillance de la température et de la pression hydraulique, capteurs à fibre optique pour la surveillance du niveau du réservoir de carburant et surveillance des systèmes de gestion du carburant, capteurs à fibre optique pour la surveillance de la déformation des composants rotatifs (rotor et lames) pour les avions à hélices et les hélicoptères, capteurs à fibre optique pour la surveillance en temps réel du poids et de sa répartition dans l'avion, mise au point d'un micromiroir innovateur dont la courbure peut être modifiée par attraction électrostatique pour la conception de simulateurs de vols des avions à réaction militaires, mise au point d'une plateforme technologique de pointe de surveillance vidéo et de télémétrie destiné au contrôle de la circulation aérienne (ATC) et aux opérations aéroportuaires, etc.

8. le transport (moins de 1 %) : des capteurs optiques intégrés aux systèmes intelligents de gestion de la circulation, des capteurs intégrés aux systèmes ADAS (aide à la conduite) comme les systèmes de freinage d’urgence autonome, d’assistance dans les embouteillages ou de stationnement automatisé, des capteurs optiques pour un système de déglaçage automatisé des routes, mise au point d'un système de vision automatisé pour l'inspection de pièces automobiles, etc.

9. l'environnement (moins de 1 %) : Les marchés de la photonique verte ont provoqué des développements technologiques permettant notamment la détection et le monitoring des gaz et autres polluants, l'analyse chimique sans solvant, l'optimisation énergétique des appareils, l'augmentation du rendement des éoliennes et des panneaux solaires, la mesure du trafic et la gestion des déplacements.

10. l'agroalimentaire (moins de 1 %) : mise au point d'une nouvelle caméra d'imagerie hyperspectrale pour la détection de contaminants dans les petits fruits et certains légumes, mise au point d'un prototype permettant d’effectuer la classification des grains de canola, mise au point d'un biocapteur de bactéries en transformation des aliments, mise au pont d'une caméra infrarouge aéroportée, compacte et non refroidie permettant d’obtenir une série de données complètes pour l’analyse du sol, des surfaces et de la végétation, développement d'une technologie de cytomètre en flux pour l'analyse de biofluides

Dans le domaine de la recherche, des projets sont réalisées dans les domaines tels que :

• développement de dispositifs optoélectroniques performants à base de matériaux moléculaires, hybrides et quantiques pour des applications futures en conception de nouveaux systèmes micro-électro-mécaniques, diodes, transistors et thyristors.

• l'intégration de l'optique avec l'électronique par la technologie plasmonique afin d'améliorer la bande passante dans les réseaux de communications

• développement d'une nouvelle technologie capable d’assister la détection des armes à feu et autres menaces, susceptibles de se retrouver dans les bagages et, éventuellement, dans les conteneurs dans les aéroports

• mise au point d'une nouveau laser à fibre pour effectuer des mesures télémétriques avec une très grande précision et à une cadence très élevée pour les télécommunications militaires ou civiles

• mise au point d'une plateforme technologique de pointe de surveillance vidéo et de télémétrie destiné au contrôle de la circulation aérienne (ATC) et aux opérations aéroportuaires

• développement de matériaux de pointe à partir de cellulose bactérienne pour applications médicales

• étude de nouveaux matériaux de verre pour le développement de fibres microstructurées, de lasers à fibre et de dispositifs optiques

• mise au point de nouveaux lasers pour la biophotonique, notamment pour des applications médicales

• établissement de nouvelles frontières en neuroscience avec les sciences des matériaux et la photonique

• mise au point d'une nouvelle technologie de tomographie par cohérence optique

• mise au point d'une nouvelle génération de lasers femtoseconde

• mise au point d'une technologie de pointe de dosimétrie radiologique basée sur l'ADN

• développement d'une thermopile miniaturisée pour la microcalorimétrie pour mesurer la température dans les thermomètres à infrarouge

• mise au pont d'une instrumentation optique pour guider les interventions chirurgicales

• mise au point d'une technique d’ablation laser pour protéger des surfaces métalliques de l’eau et de la glace

• développement de sources lumineuses d’avant-garde pour l’imagerie moléculaire ultrarapide

• mise au point d'une nouvelle technique de micro-usinage 3D par laser femtoseconde

• mise au point d'une technique de restructuration de circuits microélectroniques par laser

L'industrie de l'optique de la photonique recherche principalement des spécialistes hautement qualifié détenant une maîtrise ou un doctorat, que ce soit des physiciens, des biophysiciens, des chimistes, des ingénieurs physiciens, des ingénieurs électriciens, des ingénieurs informaticiens, etc.

Mais, elle recherche également des technologues en génie physique, des technologues en génie physique, des technologues en génie microélectronique, des technologues en électroniques industrielles, des technologues en génie mécanique, etc.

Sources : Optonique, le Pôle d'excellence en optique-photonique du Québec, Ministère de l'Économie, de la Science et de l'Innovation du Québec, Emploi-Québec et Québec International.

ENTENTES DEC-BAC :

 

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

 

Consulte la page suivante

 

Il permet de terminer la formation technique et ton baccalauréat dans un temps plus court et obtenir les 2 diplômes.

 

Voici les ententes actuellement offertes :

• Entente DEC-BAC en génie physique (DEC en technologie physique + Baccalauréat en génie physique) entre l'Université Laval et le Cégep de La Pocatière : 25 crédits sont reconnus
   

• Entente DEC-BAC en génie physique (DEC en technologie physique + Baccalauréat en génie physique) entre l'Université Laval et leCégep André-Laurendeau : 25 crédits sont reconnus

 

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadr de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 24 crédits aux titulaires du DEC en technologie du génie physique (244.A0) dans le cadre de son baccalauréat en génie physique (voir aussi le DEC-BAC)

• l'Université Laval pourra reconnaître 3 crédits (cours "dessin pour ingénieurs" aux titulaires du DEC en technologie du génie mécanique (241.A0) dans le cadre de son baccalauréat en génie physique

• l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique 244.A0 (du Cégep André-Laurendeau seulement) dans le cadre de son Baccalauréat en génie physique

• l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du DEC en technologie du génie physique (244.A0) dans le cadre de son baccalauréat en génie physique

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

 

Le Baccalauréat spécialisé en génie physique B.ing. de l'École Polytechnique a une durée totale de 4 ans est offert en régime régulier à temps complet seulement;

 

Il comprend des projets intégrateurs d'ingénierie tout au long des 4 années de formation (dont un projet de fin d'études), ainsi qu'un stage industriel rémunéré de 4 mois consécutifs à temps complet au sein d'une entreprise (au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger) réalisé au trimestre d'été de la 2^e année;

 

Quatre orientations de spécialité te sont proposées, soit : génie photonique, micro et nanotechnologies, énergie ou technologies biomédicales et sans oublier les orientations thématiques (offertes dans tous les baccalauréats de l'École), soit : développement durable, innovation technologique, mathématiques de l'ingénieur, outils de gestion ou projets internationaux;

 

Plusieurs grandes entreprises de la région sont partenaires de Polytechnique dans le cadre du stage industriel, telles que :

 

Alstom Transport, Information et sécurité, Esterline CMC Electronics, MDA Corp, Rheinmetall, Excelitas Technologies, Hydro-Québec, Gaz métro, Énergie atomique du Canada, etc;

 

Si tu as choisi le cheminement baccalauréat-maîtrise, les 12 crédits de l'orientation de spécialité ou thématique seront remplacés par les crédits de cours du programme de maîtrise. Par la suite, tu pourras compléter les crédits de cours nécessaires de la maîtrise, s'il y a lieu, ainsi que réaliser le projet d'envergure ou réaliser le projet de recherche (mémoire) dans le domaine de ton choix.

 

Si tu choisis le profil international; tu devras remplacer 4 cours optionnels parmi 12 crédits de cours suivis dans une université étrangère partenaire de Polytechnique, comme par exemple :

 

Technische Universität Berlin en Allemagne (notamment réputée en technologies énergétiques et micro & nanotechnologies),

Technische Universität München en Allemagne (notamment réputée en technologies énergétiques et micro & nanotechnologies),

Universidad Politécnica de Madrid en Espagne (notamment réputée en technologies énergétiques),

École centrale de Marseille en France (notamment réputé en génie photonique et en technologies énergétiques, mais également en micro & nanotechnologies),

École Nationale Supérieure de Mécanique et des Microtechniques en France (notamment réputée en micro et nanotechologies),

Institut national des sciences appliquées de Strasbourg en France (notamment réputée en technologies énergétiques),

Institut national des sciences appliquées de Lyon en France (notamment réputée en technologies énergétiques),

École polytechnique fédérale de Lausanne en Suisse (notamment réputée en micro & nanotechnologies et en photonique),
Lund University en Suède (notamment réputée en micro & nanotechnologies et en photonique),

Universiteit Gent en Belgique (notamment réputée en photonique),

Kyushu Institute of Technology au Japon (réputée en micro & nanotechnologies),

Indian Institute of Technology Delhi en Inde (notamment réputée en technologies énergétiques),

University of Illinois at Chicago aux USA (notamment réputée en technologies biomédicales, en micro & nanotechologies et en technologies énergétiques);

 

Enfin, au niveau de la recherche, ses principaux domaines d'expertise sont : la physique du solide (matériaux de pointe, nanotructures, micro et nano systèmes); l'optique et la photonique (couches minces optiques, la télécommunication optique, la nanooptique, l'optique non-linéaire comme les amplificateurs et les lasers, l'optique quantique comme la cryptographie et la biophotonique, etc.); technologies biomédicales (biomatériaux, bio-imagerie, bio microsystèmes et les nanotechnologies biomédicales); ainsi que l'énergie (technologies nucléaires);

 

Ses principaux groupes de recherche sont :

 

Groupe de recherche en physique et technologie des couces minces (Université de Montréal et École Polytechnique),
Groupe Polyphotonique de l'École Polytechnique,
Laboratoire de fibres optiques de Polytechnique,
Laboratoire de microphotonique de Polytechnique,
Laboratoire d'opto-électronique de Polytechnique et le
Laboratoire de recherche en nanostructures de Polytechnique.

 

CHEMINEMENT TYPE :

 

Au cours de la 1^re année, tu acquerras des connaissances dans les disciplines fondamentales nécessaires au génie tels que : mathématiques, physique, informatique, santé et sécurité au travail, ainsi que des connaissances de base en génie physique. Tu auras les cours obligatoires suivants : calcul 1, algèbre linéaire, matériaux de l'ingénieur, programmation pour ingénieurs (théorie + labo), introduction au génie physique et projet (étapes de conception d'un projet), calcul 2, équations différentielles, champs électromagnétiques (théorie + labo), thermodynamique et transfert de chaleur (théorie + labo), physique atomique et moléculaire (théorie + labo) et risques pour la santé en génie physique;

 

Au cours de la 2^e année, tu approfondiras les connaissances fondamentales et de base nécessaires au génie physique, tu seras familiarisé(e) avec les applications modernes de la physique, principalement au niveau des technologies et tu seras initié(e) au milieu industriel. Tu auras les cours obligatoires suivants : probabilités et statistique, méthodes mathématiques de la physique 1, mécanique supérieure (théorie + labo), physique des ondes, cristallographie, méthodes mathématiques de la physique 2, physique statistique, mécanique quantique 1, introduction à l'optique moderne, physique expérimentale et projet (théorie + labo), gestion de projets technologiques, projet intégrateur 1 en génie physique : réalisation d'un projet en lien avec une application moderne de la physique fondamentale et travaux pratiques en rédaction de rapports techniques); ainsi que le stage industriel (expérience professionnelle rémunéré de 4 mois consécutifs à temps complet au cours du trimestre d'été);

 

Au cours de la 3^e année, tu apprendras les méthodes d'analyse en génie physique et tu seras initié(e) aux applications technologiques de la physique moderne par la réalisation de projets de simulation. Tu auras les cours obligatoires suivants : calcul scientifique pour ingénieurs, physique du solide 1, cinétique, mécanique quantique 2, introduction aux circuits électriques (théorie + labo), économique de l'ingénieur, physique du solide 2, spectroscopie, communication écrite et orale en ingénierie, éthique appliquée à l'ingénierie, ainsi que projet intégrateur 2 en génie physique (réalisation de projets de simulation en équipe sur des sujets d'intérêt en génie physique);

 

Au cours de la 4^e année, tu approfondiras tes connaissances sur les applications technologiques du génie physique dans un domaine en particulier par le choix d'une orientation de spécialisation et tu intègreras les connaissances années au cours des années précédentes par la réalisation d'un projet d'envergure de fin d'études (dont le sujet peut provenir d'une entreprise ou organisation, d'un professeur ou de l'étudiant). Tu devras choisir l'une des orientations de spécialisation ou l'une des orientations thématiques suivantes :

 

Génie photonique; s'intéresse au développement des technologies de l'optique, de l'optoélectronique et des lasers pour différents domaines tels le biomédical, les télécommunications et les capteurs. Tu devras suivre les cours suivants : fondements de la photonique (théorie + labo), optique guidée (théorie + labo), lasers (théorie + labo), sociologie de la technologie, l'un des 2 cours suivants (rayonnement ou électronique), l'un des 3 cours suivants (biophotonique, optoélectronique ou microfabrication), ainsi que le projet intégrateur final en génie physique : réalisation d'un projet en génie photonique;

 

Micro et nanotechnologies; s'intéresse notamment dans le domaine de la conception et de la réalisation de dispositifs et de matériaux de pointe ainsi que dans le développement de nouveaux procédés. Tu devras suivre les cours suivants : caractérisation des matériaux de pointe, microfabrication (théorie + labo), lasers (théorie + labo), dispositifs électroniques (théorie + labo), microsystèmes (théorie + labo), sociologie de la technologie, ainsi que le projet intégrateur final en génie physique : réalisation d'un projet en micro et nanotechnologies;

 

Technologies biomédicales; s'intéresse notamment au développement d'applications technologiques de la physique pour la modification et le contrôle des systèmes biologiques, ainsi qu'à la conception et la fabrication d’instruments pour l’imagerie des fonctions physiologiques et pour l'assistance au diagnostic et au traitement de clients. Tu devras suivre les cours suivants : biochimie pour ingénieurs (théorie + labo), biologie cellulaire et moléculaire (théorie + labo), lasers (théorie + labo), biophotonique (théorie + labo), sociologie de la technologie, l'un des 2 cours suivants (rayonnement ou électronique), 2 cours parmi les suivants (bio microsystèmes, nanotechnologie biomédicale, principes d'imagerie biomédicale ou 1 cours optionnel du baccalauréat en génie biomédical), ainsi que le projet intégrateur final en génie physique : réalisation d'un projet en technologies biomédicales;

 

Technologies énergétiques; s'intéresse aux domaines reliés à la conversion de l’énergie, au développement de nouvelles applications de la physique en hydroélectricité et au développement de nouvelles sources d'énergie, notamment les énergies renouvelables Tu devras suivre les cours suivants : rayonnement (théorie + labo), optoélectronique (théorie + labo), conversion directe de l'énergie (théorie + labo), énergie et environnement, lasers (théorie + labo), sociologie de la technologie, 2 des 3 cours suivants (efficacité des sources d'énergie, technologies nucléaires ou 1 cours optionnel du baccalauréat en génie électrique), ainsi que le projet intégrateur final en génie physique : réalisation d'un projet en technologies énergétiques;

 

OU l'une des orientations thématiques suivantes :

 

Développement durable; s'intéresse aux grands enjeux transversaux que soulève le développement durable, en particulier la responsabilité sociale de l'ingénieur et le travail dans un contexte multidisciplinaire. Elle comporte les cours suivants : développement durable pour ingénieurs, études de cas en développement durable pour ingénieurs, 1 ou 2 cours optionnel(s) parmi les 5 cours suivants (planification durable des transports, combustion et pollution atmosphérique, efficacité des sources d'énergie, énergie et environnement ou droit de l'environnement), 0 à 1 cours parmi les 5 suivants offerts par l'Université de Montréal ou HEC Montréal (territoires et développement durable, gestion de la biodiversité, santé et environnement, analyse économique des enjeux environnementaux ou développement durable, politique environnementale et gestion);

 

Innovation technologique; s'intéresse aux dimensions entrepreneuriales et entrepreneuriales et aux différents aspects de l'innovation et du développement en ingénierie. Elle permet également de réaliser un projet de création et démarrage d'une entreprise technologique. Elle comporte les cours suivants : gestion de la recherche et développement et de l'innovation, innovation technologique et industrielle, entrepreneurship technologique, ainsi qu'un cours parmi les suivants : stratégies technologiques, commercialisation de nouveaux produits et services technologiques ou gestion d'équipes dans un environnement technologique;

 

Outils de gestion; permet de fournir des connaissances en gestion au sein d'une entreprise industrielle. La formation est offerte par HEC Montréal. Elle comporte les cours suivants : théories de la décision, organisation industrielle, ingénierie des systèmes d'information, ainsi qu'un cours parmi les suivants : droit du travail pour ingénieurs, gestion des changements technologiques et organisationnels ou gestion d'équipes dans un environnement technologique;

 

Projets internationaux; permet de sensibiliser les étudiants aux problématiques socio-économiques et technologiques de la mondialisation en réalisant des projets de génie à l'étranger avec la collaboration de partenaires industriels et/ou universitaires étrangers. Tu devras choisir 2 ou 3 cours optionnels parmi les suivants (technologie et concurrence internationale, mondialisation et firmes internationales, gestion de projets internationaux ou l'ingénieur en coopération et développement international), ainsi que l'activité mission industrielle : Poly-Monde (préparation de la mission incluant la connaissance du pays choisi et planification et organisation de la mission comprenant notamment des visites industrielles dans le pays ciblé).

 

Le Baccalauréat spécialisé en génie physique B.ing. de l'Université Laval a une durée totale de 4 ans offert en régime régulier à temps complet ou en alternance travail-études à temps complet;

 

Il est axé sur les applications technologiques de la physique moderne pour une multitude de domaines comme l'aérospatial, la médecine, l'énergie, les géosciences, l'environnement, la sécurité publique, la défense, les télécommunications, l'automatisation et l'instrumentation industrielle, la recherche scientifique, etc;

 

Tu effectueras de nombreux travaux pratiques en laboratoire (électronique industrielle, instrumentation, optique-photonique, thermodynamique, CAO, etc) et la possibilité d'effectuer jusqu'à 4 stages rémunérés ou non rémunérés en milieu industriel et/ou de recherche (dont un stage industriel obligatoire) dans le cadre de la formule SIGMA +, qui viendront s'ajouter à la formation théorique;

 

Tu pourras choisir parmi 8 concentrations offertes, soit : aéronautique et aérospatiale, environnement, électricité et électronique de puissance, génie médical et biophotonique, photonique, signaux de communications ou sciences des matériaux;

 

La région de Québec est réputée mondialement dans l'industrie de l'optique et de la photonique avec la présence d'une quarantaine d'entreprises dont 3 chefs de file (ABB Bomem, Exfo et Teraxion) et une dizaine de PME innovantes, ainsi que les 3 plus importants centres de recherche dans le domaine au Canada (Institut national d'optique, Centre de recherche et développement pour la Défense Valcartier et Centre de recherche en optique, photonique et laser). Pour plus de détails, consulte Québec international;

Si tu choisis le profil international; tu devras remplacer les cours optionnels par 12 crédits de cours suivis dans une université étrangère partenaire, soit :

l'Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrant II en France,

l'École nationale supérieure des sciences et technologies de Rennes (Université de Rennes 1) en France,

l'Universitat Autònoma de Barcelona en Espagne

 ou l'Instituto tecnologico y de estudios superiores de Monterrey au Mexique.

 

Au niveau de la recherche, ses domaines d'expertise et d'excellence sont orientés vers : l'optique, photonique et lasers (imagerie optique en biologie, matériaux photoniques, nano-optique, fibres optiques, optoélectronique, lasers à semi-conducteurs, impulsions lasers ultra-rapides et intensives, etc.); la biophotonique (nanocristaux, spectroscopie appliqué au domaine médical, microscopie et spectrocopie pour l'imagerie et l'étude des neurones, du cerveau et autres tissus vivants, lasers médicaux, imagerie optique biomédicale, etc.);  la physique médicale (instrumentation médicale, imagerie médicale 4D, simulations numériques du passage de la radiation, algorithmes d'optimisation de la dose);

 

Parmi ses principaux groupes de recherche, on retrouve :

 

Centre d'optique, photonique et laser COPL de l'Université Laval,

Centre de recherche sur la fonction, la structure et l'ingénierie des protéines PROTEO,

Groupe de recherche en physique médicale de l'Université Laval.

 

CHEMINEMENT TYPE :

 

Au cours de la 1^re année, tu acquerras des connaissances dans les disciplines fondamentales nécessaires au génie tels que : mathématiques, physique et informatique, ainsi que des connaissances de base en génie physique. Tu auras les cours obligatoires suivants : géophysique du globe, physique mathématique 1, introduction à la thermodynamique, méthodologie du design en ingénierie, physique mathématique 2, pratique du génie physique, physique mathématique 3, analyse numérique pour ingénieurs, ondes et systèmes linéaires, électromagnétisme, informatique pour ingénieurs (théorie + labo), ainsi qu'anglais intermédiaire 2 (ou si tu as atteint ce niveau évalué par un test de classement, un cours d'anglais de niveau supérieur ou un cours d'une autre langue);

 

Au cours de la 2^e année, tu approfondiras les connaissances fondamentales et de base nécessaires au génie physique, tu seras familiarisé(e) avec les applications modernes de la physique, principalement au niveau des technologies et tu seras initié(e) au milieu industriel. Tu auras les cours obligatoires suivants : matériaux de l'ingénieur, introduction à la mécanique des fluides (théorie + labo), cinématique et dynamique, ondes électromagnétique, circuits logiques, physique quantique, optique instrumentale, travaux pratiques en optique et photonique 1, santé et sécurité pour ingénieurs, ainsi que séminaire et stage industriel obligatoire 1 (expérience professionnelle de 12 à 15 semaines consécutives à temps complet en milieu industriel au cours du trimestre d'été);

 

Au cours de la 3^e année, tu apprendras les méthodes d'analyse en génie physique, tu acquerras des connaissances sur les applications du génie physique en lien avec la concentration choisie et s'il y a lieu, tu poursuivras ton apprentissage en milieu professionnel dans le cadre d'un stage. Tu auras les cours obligatoires suivants : probabilités pour ingénieurs, transferts thermiques (théorie + labo), physique atomique et nucléaire, circuits électriques (théorie + labo), systèmes et mesures, physique de l'état solide, laboratoire d'instrumentation en génie physique et s'il y a lieu, le stage facultatif en génie physique 2 (expérience professionnelle de 12 à 15 semaines consécutives à temps complet en milieu industriel ou recherche au cours du trimestre d'été);

 

Au cours de la 4^e année, tu approfondiras tes connaissances sur les applications technologiques du génie physique dans la concentration choisie, tu intègreras les connaissances acquises dans les années précédentes par la réalisation d'un projet final d'envergure et tu acquerras une formation complémentaire au génie. Tu auras les cours obligatoires suivants : résistance des matériaux (théorie + labo), dessin pour ingénieurs (théorie + labo), travaux pratiques avancés (travaux expérimentaux de nature complexe en lien avec tes intérêts professionnels, souvent en lien avec la concentration choisie), éthique et professionnalisme de l'ingénieur, analyse économique en ingénierie, sociologie de l'innovation technologique, séminaire de projet et s'il y a lieu, le stage facultatif en génie physique 3 (expérience professionnelle de 12 à 15 semaines consécutives à temps complet en milieu industriel ou recherche au cours du trimestre d'été);

 

Dès la troisième année, tu devras choisir l'une des concentrations suivantes :

 

Aéronautique et aérospatiale; tu devras suivre les cours suivants : dynamique des fluides appliquée, machines thermiques (théorie + labo), laboratoire en thermofluides, projet de fin d'études en génie physique - aérospatial (réalisation d'un projet expérimental ou appliqué d'une certaine envergure dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'organisation, d'un laboratoire de recherche, d'un professeur ou de l'étudiant), ainsi que 2 cours optionnels parmi les suivants : propriétés et choix des matériaux, résistance des structures légères (théorie + labo), thermodynamique du confort (théorie + labo), introduction à l'aérodynamique, propulsion aéronautique et spatiale (théorie + labo), matériaux composites (théorie + labo);

 

Électricité et ses applications; tu devras suivre les cours suivants : électrotechnique (théorie + labo), machines électriques (théorie + labo), projet de fin d'études en génie physique - électrotechnique (réalisation d'un projet expérimental ou appliqué d'une certaine envergure dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'organisation, d'un laboratoire de recherche, d'un professeur ou de l'étudiant),  ainsi que 3 cours optionnels parmi les suivants : signaux et systèmes discrets, commande industrielle (théorie + labo), réseaux électriques (théorie + labo), exploitation de l'énergie électrique (théorie + labo);

 

Électronique de puissance; tu devras suivre les cours suivants : électrotechnique (théorie + labo), électronique de puissance (théorie + labo), projet de fin d'études en génie physique - électronique industrielle (réalisation d'un projet expérimental ou appliqué d'une certaine envergure dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'organisation, d'un laboratoire de recherche, d'un professeur ou de l'étudiant),  ainsi que 3 cours optionnels parmi les suivants : commande industrielle (théorie + labo), électronique des composants discrets (théorie + labo), électronique des composants intégrés (théorie + labo), signaux et systèmes discrets;

 

Génie médical et biophotonique; tu devras suivre les cours suivants : matériaux en médecine, bases de la biophotonique, travaux pratiques orientés biophotonique, projet de fin d'études en génie physique - génie médical ou biophotonique (réalisation d'un projet expérimental ou appliqué d'une certaine envergure dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'organisation, d'un laboratoire de recherche, d'un professeur ou de l'étudiant),  ainsi que 2 cours optionnels parmi les suivants : imagerie médicale, introduction à la radiophysique, biologie cellulaire et structurale, spectroscopie en chimie organique, spectroscopie moléculaire avancée, techniques d'analyse (théorie + labo), travaux pratiques en chimie analytique instrumentale, introduction à la conception optique (théorie + labo), travaux pratiques en génie biomédical;

 

Géosciences; tu devras suivre les cours suivants : introduction aux sciences de la terre, mécanique des sols 1 (théorie + labo), projet de fin d'études en génie physique -géosciences (réalisation d'un projet expérimental ou appliqué d'une certaine envergure dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'organisation, d'un laboratoire de recherche, d'un professeur ou de l'étudiant), ainsi que 3 cours optionnels parmi les suivants : impacts environnementaux, géophysique appliquée (théorie + labo), quaternaire et analyse de terrain (théorie + labo), hydrogéologie (théorie + labo), déformations dans la croûte terrestre (théorie + labo), hydrogéologie environnementale (théorie + labo), intégration de données géoscientifiques;

 

Photonique; tu devras suivre les cours suivants : optoélectronique (théorie + labo), lasers et applications (théorie + labo), introduction à la conception optique (théorie + labo), projet de fin d'études en génie physique - photonique (réalisation d'un projet expérimental ou appliqué d'une certaine envergure dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'organisation, d'un laboratoire de recherche, d'un professeur ou de l'étudiant), ainsi que 2 cours optionnels parmi les suivants : analyse des signaux, bases de la photonique, fibre optique (théorie + labo), travaux pratiques en optique et photonique 2;

 

Sciences des matériaux; tu devras suivre les cours suivants : électrochimie, corrosion et protection (théorie + labo), comportement mécanique et essais des matériaux (théorie + labo), transformations à l'état solide (théorie + labo), projet de fin d'études en génie physique - sciences des matériaux (réalisation d'un projet expérimental ou appliqué d'une certaine envergure dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'organisation, d'un laboratoire de recherche, d'un professeur ou de l'étudiant), ainsi que 2 cours optionnels parmi les suivants : propriétés et choix des matériaux, techniques d'analyse (théorie + labo), soudage des matériaux (théorie + labo), mise en forme des métaux (théorie + labo), matériaux composites (théorie + labo), métallurgie des poudres (théorie + labo);

 

Télécommunications; tu devras suivre les cours suivants : systèmes de communications (théorie + labo), fibre optique (théorie + labo), projet de fin d'études en génie physique - télécommunications (réalisation d'un projet expérimental ou appliqué d'une certaine envergure dont le sujet peut provenir d'une entreprise, d'organisation, d'un laboratoire de recherche, d'un professeur ou de l'étudiant), ainsi que 2 cours optionnels parmi les suivants : analyse de signaux, communications numériques, communications optiques (théorie + labo), travaux pratiques d'optique et photonique 2.

Le Baccalauréat spécialisé en génie robotique B.ing. offert par l’Université de Sherbrooke a une durée de 4 ans offert en régime régulier à temps complet (7 trimestres) ou en régime coopératif à temps complet (11 trimestres).

Ce nouveau programme unique au Canada est axé sur la conception et la fabrication de systèmes robotisés répondant aux besoins de diverses industries impliquant l'intégration de composants mécaniques, électriques et informatiques, pour un contexte d'application donné.

Il repose sur une approche pédagogique innovatrice à l’UdeS : l’apprentissage par problèmes et par projets en ingénierie (APPI) permettant la réalisation de projets au cours de chaque année. Cette méthode est fondée sur un apprentissage actif, basé sur des rencontres en petits groupes plutôt que sur des leçons magistrales. Elle permet l’acquisition de compétences techniques, en mettant l’étudiant au centre de ses apprentissages. Résolument axé sur la pratique, le programme permet d’effectuer cinq stages rémunérés en industrie d'une durée de 4 mois chacun.

Comme la plupart des baccalauréats génie offerts par cette université, il est également possible de choisir le cheminement baccalauréat-maîtrise, soit en génie électrique, soit en génie mécanique.

Au cours de la 1^re année; tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires au génie. Le cheminement est adapté selon ton profil d'admission.

Profil SN (pour les titulaires du DEC en sciences de la nature ou du DEC en sciences informatiques et mathématiques ou du DEC en sciences, lettres et arts) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : équations différentielles linéaires, introduction aux matériaux, dessin technique et prototypage, introduction à la programmation, circuits électriques 1, introduction à la robotique, résolution de problèmes et conception en génie, programmation et algorithmes, circuits électriques 2, réalisation et mesure de circuits électriques, systèmes numériques séquentiels, algèbre linéaire, mathématiques discrètes 1, statique, modélisation de robots manipulateurs, gestion de projet avec cycle en V, systèmes numériques combinatoires, mathématiques discrètes 2, robotique industrielle et usinage, mise en forme de matériaux, mathématiques des signaux à temps continu, statistiques et fiabilité des systèmes, conversion de l'énergie électrique et dynamique.

Profil TE (pour les titulaires d'un DEC en technologie du génie électrique : électronique, électronique industrielle, génie physique ou avionique) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : équations différentielles linéaires, mathématiques de base pour l'ingénieur, dessin technique et prototypage, introduction aux matériaux, électricité et magnétisme, introduction à la programmation, circuits électriques 2, introduction à la robotique, programmation et algorithmes, réalisation de problèmes et conception en génie, physique mécanique, systèmes numériques séquentiels, algèbre linéaire, mathématiques discrètes 1, statique, modélisation de robots manipulateurs, gestion de projet avec cycle en V robotique industrielle, propriétés physiques et chimiques des matériaux et usinage, mise en forme des matériaux, mathématiques des signaux à temps continu, statistiques et fiabilité des systèmes, conversion de l'énergie électrique et dynamique.

Profil TM (pour les titulaires du DEC en technologie du génie mécanique ou du DEC en technologie de la construction aéronautique) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : équations différentielles linéaires, mathématiques de base pour l'ingénieur, lois fondamentales de l'électricité, circuits électriques 1, introduction à la programmation, introduction à la robotique, circuits électriques 2, réalisation de problèmes et conception en génie, programmation et algorithmes, réalisation et mesure de circuits électriques, physique des ondes, systèmes numériques combinatoires, mathématiques discrètes 1, systèmes numériques séquentiels, algèbre linéaire, mathématiques discrètes 2, statique, propriétés physiques et chimiques des matériaux, modélisation de robots manipulateurs, gestion de projet avec cycle en V, robotique industrielle, mathématiques des signaux à temps continu, statistiques et fiabilité des systèmes, conversion de l'énergie électrique et dynamique.

Profil TO (pour titulaires du DEC en technologie de systèmes ordinés ou du nouveau DEC en technologie de l'électronique programmable et robotique) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : équations différentielles linéaires, mathématiques de base pour l'ingénieur, lois fondamentales de l'électricité, dessin technique et prototypage, introduction aux matériaux, physique des ondes, algèbre linéaire, mathématiques discrètes 1, systèmes numériques séquentiels, physique mécanique, physique des ondes, statique, propriétés physiques et chimiques des matériaux, usinage et mise en forme de matériaux, modélisation de robots manipulateurs, gestion de projet avec cycle en V, robotique industrielle, mathématiques des signaux à temps continu, statistiques et fiabilité des systèmes, conversion de l'énergie électrique et dynamique.

Au cours de la 2^e année; tu acquerras des connaissances de base reliées au fonctionnement des robots et à leurs interactions avec l'environnement.

Tu auras également les cours obligatoires suivants (tous les profils d'admission) : modélisation et programmation orientée objet, introduction à l'architecture d'ordinateurs et aux systèmes d'exploitation, gestion de projet avec méthodologie en cascades, modèles d'affaires appliquées, résistance des matériaux 1, traitement numérique des signaux, interaction avec l'environnement, introduction au traitement d'images et gestion d'un projet mixte.

Si tu as choisi le cheminement coopératif; tu réaliseras également 2 stages rémunérés en industrie d'une durée de 4 mois chacun (automne et été).

Au cours de la 3^e année, tu acquerras les connaissances nécessaires en asservissement et contrôle, ainsi qu'en navigation et programmation de systèmes robotiques.

Tu auras les cours obligatoires suivants : méthodes numériques, résistance des matériaux 2, interfaces utilisateurs graphiques, interface humain-robot, asservissement numérique, analyse économique en ingénierie, planification du projet de conception en robotique, phénomènes d'échange de chaleur, noyaux temps réel et programmation concurrente, systèmes d'exploitation répartis, systèmes embarqués réseautés, impacts de la robotique sur la société et l'environnement, programmation robotique et projet de conception en génie robotique 1.

Si tu as choisi le cheminement coopératif; tu réaliseras également 1 stage rémunéré en industrie d'une durée de 4 mois au cours du trimestre d'hiver.

Au cours de la 4^e année; tu devras intégrer les connaissances acquises tout au long de ta formation afin de réaliser un projet de fin d'études en génie robotique et approfondir tes connaissances par une spécialisation et par des connaissances complémentaires.

Tu auras les cours obligatoires suivants : introduction à la recherche et développement, pratique professionnelle du génie, étude de cas, projet de conception en génie robotique 2 et projet de conception en génie robotique 3.

Tu devras choisir 1 cours optionnel parmi une liste proposée (ex : électronique hautes fréquences, intelligence artificielle formalisable, techniques avancées de traitement des signaux, traitement d'images avancé, électronique pour traction de forte puisse pour matériel de transport, automatique industrielle, programmation sécurisée, sécurité web, principes avancées de conception par objets, développement de programmes concurrents, instrumentation en bio-ingénierie, modélisation en bio-ingénierie, processus de conception en bio-ingénierie, surveillance des structures aéronautiques, structures d'avions, structures aérospatiales : études expérimentales, mécaniques de vol, etc.).

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Par la suite, tu pourras poursuivre tes études au niveau du 2^e cycle universitaire dans le cadre de programmes tels que :

 

La Maîtrise en génie physique M.Sc.A. ou M.ing. offerte à Polytechnique a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel (profil avec mémoire) ou d'une durée totale de 2 ans offerte à temps complet seulement (avec projet ou avec stage et projet).

 

En choisissant la voie « professionnelle », tu pourras perfectionner tes connaissances et développer une expertise dans ton domaine par la réalisation d’un projet d’envergure de nature virtuelle ou un projet d'intervention en entreprise en lien avec la spécialisation choisie du génie physique. Dans d'autres cas, tu seras plutôt appelé à rédiger un essai sur une problématique, une nouveauté technologique ou un autre sujet d'intérêt en génie physique. Certains profils t'offrent la possibilité de réaliser un stage en milieu industriel de niveau avancée en génie électrique afin d'appliquer les connaissances acquises au cours de ce programme.

 

Le profil recherche comporte quelques cours optionnels en lien avec ton projet de recherche, mais la plus grande partie du programme au projet de recherche. Ce projet appelé « mémoire de maîtrise » a pour but d’approfondir tes connaissances en génie physique et tout particulièrement dans le champ de spécialisation choisie (ex : optique moderne et spectroscopie, physique des solides, biophtonique, nanoingénierie des couches minces, etc).

 

La Maîtrise en génie énergétique M.Sc.A. ou M.ing. offerte à Polytechnique (option génie nucléaire avec mémoire ou option génie nucléaire avec stage et/ou projet) a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel (profil avec mémoire) ou d'une durée totale de 2 ans offerte à temps complet seulement (avec projet ou avec stage et projet). ce programme te permettra d'approfondir tes connaissances scientifiques et technologiques en génie en te permettant d'acquérir des connaissances poussées dans le domaine des technologies énergétiques (énergie hydroélectrique, énergies renouvelables, énergie nucléaire, énergie pour bâtiments, réseaux énergétiques, etc.).

En choisissant la voie « professionnelle », elle vise à former des ingénieurs(es) en énergétique en te spécialisant dans l'un des principaux domaines de la spécialité. Elle comporte quelques cours optionnels en lien avec la spécialisation choisie, ainsi que la réalisation d'un projet d'envergure virtuel ou réel en partenariat avec le milieu et/ou la réalisation d'un stage industriel rémunéré ou non rémunéré au sein d'une entreprise ou d'une organisation du domaine énergétique (Hydro-Québec, Gaz métro, producteur privé d'électricité, manufacturier d'appareils ou équipements énergétiques, etc.).

Si tu choisis la voie axée sur la  « recherche »,, tu seras préparé(e) à poursuivre des études au niveau du doctorat afin de réaliser des travaux de recherche dans l’un des champs de recherche de cette discipline comme :

les aspects multidisciplinaires de l’énergie,  l’efficacité énergétique dans les bâtiments, les effets sur l’environnement des sources d’énergie,  les technologies du gaz naturel, technologies de l'éolien, technologies de l'énergie solaire, technologies de la géothermie, technologies hydroélectriques, , techniques nucléaires sans vocation énergétique, études théoriques et expérimentales des écoulements diphasiques, la physique des réacteurs nucléaires, la sûreté des centrales nucléaires, etc.

 

La Maîtrise en génie biomédical M.Sc.A. ou M.ing. offerte à Polytechnique (avec projet ou avec stage et projet ou avec mémoire), Mcgill (avec stage et projet ou avec mémoire), ÉTS (maîtrise en génie - concentration en technologies de la santé avec mémoire), ÉTS (maîtrise en génie - concentration en technologies de la santé avec mémoire) et Ottawa (avec mémoire)  a une durée totale d' 1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel.

 

Tu acquerras des connaissances poussées le fonctionnement biomécanique et bioélectrique du corps humain afin d’y effectuer des recherches visant à mieux comprendre les effets et les réactions du corps lors des anomalies du mouvement des activités électriques du cerveau, des articulations, du travail musculaire, etc.

 

Tu pourras réaliser des recherches telles que : étudier les mouvements de l’articulation du genou par la modélisation 3D pour mieux traiter les blessures à cette articulation, étudier les mouvements de la colonne vertébrale par la modélisation 3D pour mieux comprendre les blessures et déformations au dos, études des mouvements du tronc humain par la modélisation 3D pour mieux comprendre et traiter les déformations musculaires ou squelettiques, la simulation par électrocardiogramme sur l’étude des réactions cœur-thorax pour mieux comprendre et traiter les arythmies et les maladies du système nerveux autonome, études  et modélisation 3D de l’écoulement sanguin dans les artères coronaires pour mieux traiter les maladies coronariennes, analyse la dynamique de la transition assis-debout chez personnes âgées afin de développer de nouvelles méthodes de réadaptation, études de la rétrodiffusion du signal sonore du sang qui aidera à développer de nouveaux traitements pour les thromboses, développement d’un pied orthopédique afin de répondre à des besoins spécifiques des personnes amputées, modélisation de la position assise en fauteuil roulant afin de prévenir les blessures musculaires chez les personnes handicapées, de développement de différents types d’orthèses et de prothèses orthopédiques afin d’améliorer l’autonomie des personnes handicapées, amélioration de la précision de l’angiographie par Doppler 3D pour mieux comprendre les chutes de pression artérielle, modélisation biomédicale des blessures des pilotes d’avions en conditions de vol, etc.

 

Pour plus de détails, voir la profession d’Ingénieur(e) biomédical(e).

 

La Maîtrise en biophotonique (M.Sc.) offerte à Laval a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Tu acquerras des connaissances approfondies dans l'application de l’optique et la photonique à la biologie, et ce, en recherche fondamentale, en diagnostic et en intervention biomédicale. Elle comporte des cours d'introduction à la biophotonique, séminaire de recherche en biophotonique, l'école d'été en biophotonique, conduite responsable de la recherche : cadres normatifs, ainsi que quelques cours optionnels en lien avec ton projet de recherche. La plus grande partie du programme est toutefois consacré au projet de recherche.

 

Ce projet appelé « mémoire de maîtrise » a pour but d’approfondir tes connaissances interdisciplinaires en biophotonique et tout particulièrement dans le champ de spécialisation choisi (ex : optimisation de nanocritaux pour leur utilisation en tant que sondes fluorescentes pour l'imagerie et la spectroscopie en milieu biologique, développement et utilisation des techniques de microscopie et de spectroscopie pour l'imagerie et l'étude des neurones, microscopie par force atomique pour applications biomédicales, développement de nouveaux spectromètres plus performants, etc.

 

La Maîtrise en physique médicale avec mémoire M.Sc. offerte à Montréal, Mcgill et Laval a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Elle vise à former des spécialistes de la radioprotection et en technologies pour la radiothérapie et pour l'imagerie médicale en médecine nucléaire.

 

Elle comporte des cours en physique des radiations en radiothérapie et radiologie, laboratoire en physique médicale, radioprotection et curiethérapie, planification de traitement en radiothérapie externe, imagerie médicale, Ce projet appelé « mémoire de maîtrise » a pour but d’approfondir tes connaissances en physique et tout particulièrement dans le champ de spécialisation choisie.

 

Voici quelques exemples de projets de recherches : développement de nouvelles techniques de détection de la radiation, développement de nouveaux algorithmes d'optimisation de la dose, conception de nouveaux outils de détection de la radiation basée sur la scintillation de matériaux organiques, développement d'outils 4D et méthodes pour prévenir la détérioration d'un plan de traitement de radiothérapie par des mouvements internes, développement de nouveaux outils d'analyses morphométriques automatisées d'images médicales pour l'aide au diagnostic et la prédiction de l'état clinique futur dans les maladies neuropsychiatriques, développement de nouvelles techniques d'imagerie optiques en biologie, etc.

 

La Maîtrise en sciences des radiations et imagerie médicale M.Sc. offerte à Sherbrooke a une durée totale d' 1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel. Tu acquerras des connaissances poussées sur les radiations utilisées en médecine nucléaire et en radio-oncologie et des autres utilisations médicales des radiations, mais la plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d'un projet de recherche appelé "mémoire" dans un domaine spécifique de la radiobiologie comme : instrumentation en imagerie médicale, chimie des radiations, photobiochimie, génétique moléculaire en radiobiologie, etc.

 

Voici quelques exemples de projets réalisés ou en cours : développement de bioréacteurs pour le diagnostic et le suivi thérapeutique, développement de nouveaux instruments pour l'imagerie médicale non invasive, développement d'outils d'imagerie en électroencéphalographie EEG, tomodensitométrie TDM, imagerie par résonnage magnétique IRM, tomographie par émission de positrons TEP, etc.

 

La Maîtrise en sciences de l’énergie et des matériaux M.Sc. offerte à l'U.Q.T.R. conjointement avec l'I.N.R.S. a une durée totale d’1 an offerte à temps complet, mais peut également être suivie à temps partiel.

 

Elle vise à fournir des connaissances générales sur les divers domaines touchant les sciences de l'énergie et des matériaux tels que : matériaux, aux nanotechnologies, à l’ingénierie des composants, à la photonique ultrarapide et aux technologies énergétiques (piles à combustible).

 

Elle comporte les cours suivants : séminaire de maîtrise, sciences des matériaux ou énergies et systèmes énergétiques (UQTR) OU l'un des 3 cours suivants : physique des plasmas, énergie ou structure et propriétés des matériaux (INRS), ainsi que 3 cours optionnels parmi une liste proposée de plus de 20 cours (ex : piles à combustible et électrolyseurs, méthodes de simulation numérique en sciences des matériaux, état solide, gaz et solides, synthèse et caractérisation des matériaux, sciences et technologies des polymères, laser et techniques optiques, électrochimie : méthodologie et applications, phénomènes de transfert de chaleur et de masse, énergie de fusion, plasmas froids, etc.

 

La plus grande partie du programme est toutefois consacrée à la réalisation d’un projet de recherche appelé "mémoire" dans un domaine spécifique de spécialisation en sciences de l'énergie et des matériaux. Voici quelques exemples de projets de recherche :

 

développement de matériaux avancés en nanostructures de carbone, pour le stockage de gaz; développement d'accumulateurs de chaleur à l'hydrogène pour augmenter l'efficacité des bâtiments; développement de systèmes d’électronique de puissance et de gestion et de contrôle visant l’application des technologies de réseaux électriques intelligents dans les systèmes résidentiels avec micro génération; développement de technologies de l'hydrogène, avec l'énergie éolienne pour la gestion et la stabilisation des réseaux électriques faibles ou saturés; développement d'un système de production d’hydrogène de grade commercial alimenté en biomasse lignocellulosique (copeaux de bois) et en hydroxyde de sodium; optimisation de sources hybrides batteries – supercondensateurs - piles à combustible; intégration des grands parcs d’éoliennes dans les réseaux électriques existants; caractérisation et propriétés des nanotubes de carbone; développement d’un injecteur de particules énergétiques dans un réacteur à fusion magnétique; etc.

 

La Maîtrise en physique avec mémoire (M.Sc.) a une durée totale d’1 an offert à temps complet, mais peut également être suivid à temps partiel. Dans la plupart des universités, aucun cours théorique ou de laboratoire n’est obligatoire au programme (sauf parfois un séminaire de recherche). Tu auras à choisir quelques cours optionnels ayant un lien avec ton projet de recherche, mais la majorité du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche en physique dans un domaine spécifique.

 

Ce projet appelé « mémoire de maîtrise » a pour but d’approfondir tes connaissances en physique et tout particulièrement dans le champ de spécialisation choisie : optique, photonique, matériaux de pointe, micro et nanotechnologies, sciences des radiations, physique médicale, technologies lasers, etc.

 

Voici quelques exemples de projets de recherche ayant un lien avec le génie physique :

 

développement d'applications dans plusieurs domaines comme la photonique, l'optoélectronique, la biologie, les technologies de l'information et les télécommunications; développement de nouvelles techniques d'imagerie optiques en biologie; composants optoélectroniques; développement de nouvelles techniques de conception, assemblage et métrologies optiques; composants à base de fibres optiques et leurs applications; félaboration d'un système in vitro utilisant l'ablation laser par impulsions ultra-brèves pour étudier les bactéries; développement de nouveaux instruments en spectroscopie; conception de nouveaux outils de détection de la radiation; développement

 

Endroits de formation : Montréal, Laval, Mcgill, Concordia, Sherbrooke, U.Q.T.R, Bishop et Ottawa.

 

Mais également, les programmes suivants :

• Maîtrise en génie aérospatial (programme interuniversitaire conjoint avec cheminement classique avec stage industriel rémunéré ou sans stage avec projet ou avec projet en environnement virtuel) à Mcgill, Concordia, Polytechnique, Laval, Sherbrooke et l'ÉTS.

• Maîtrise en génie aérospatial (avec mémoire) à l'École Polytechnique et à l'École de technologie supérieure ÉTS

• Maîtrise en génie - concentration en énergies renouvelables et efficacité énergétique à l'ÉTS (avec projet), ÉTS (avec mémoire)

• Maîtrise en génie de la production automatisée à l'ÉTS (avec projet), ÉTS (avec mémoire)

• Maîtrise en génie électrique à Polytechnique (avec stage, avec projet ou avec mémoire, voir aussi l'option réseautique), Mcgill (avec projet ou avec mémoire), Concordia (avec projet), Concordia (avec mémoire), Laval (avec essai), Laval (avec mémoire), Sherbrooke (sans concentration en régime régulier avec essai-projet ou en régime en partenariat avec stage industriel rémunéré ou sans concentration en régime régulier avec mémoire ou ou cheminement interdisciplinaire en imagerie médicale avec stage interfacultaire et essai), U.Q.T.R (avec mémoire), École de technologie supérieure ÉTS (avec mémoire), École de technologie supérieure ÉTS (avec projet ou avec projet et stage), UQAM (avec mémoire), Ottawa (sans concentration avec  u avec projet ou avec cours seulement en régime régulier ou en régime coopératif M.ing.) et Ottawa (sans concentration ou spécialisation en science, société et politique publique avec mémoire en régime régulier seulement)

• Maîtrise en gestion en ingénierie à Sherbrooke (avec essai-projet) et Ottawa (avec projet ou avec cours seulement)

• Maîtrise en analyse spatiale : programme non offert au Québec, voir la page sur les études supérieures hors-Québec

• Maîtrise en ingénierie des systèmes non pilotés : études non offertes au Canada, consulte la page sur les études supérieures aux USA

• Maîtrise en océanographie offert à l'UQAR

• Maîtrise en sciences de la sécurité aérienne : études non offertes au Canada, consulte la page sur les études supérieures aux USA

• Maîtrise en sciences des systèmes offerte à Ottawa

• Maîtrise en sécurité et hygiène industrielles à l'UQTR (avec essai)

• Maîtrise en télécommunications à l'I.N.R.S. (avec mémoire, projet ou stage)

Pour plus de détails, consulte la page des études supérieures en génie où les programmes sont décrits.

 

Il existe également des programmes de maîtrise en génie pétrolier, en sciences et technologies aérospatiales (recherche), en analyse spatiale en génie maritime (au niveau océanographique). Pour plus de détails, consulte la page des études supérieures ailleurs au Canada où les programmes sont décrits.

 

Enfin, un programme de maîtrise entièrement consacrée aux technologies spatiales est offert aux U.S.A., ainsi que des maîtrises en génie céramique et un autre en ingéniérie du vere qui pourraient également t’intéresser. Pour plus de détails, consulte la page des études supérieures aux U.S.A. où le programmes est décrit.

 

Consulte également la page suivante où des organismes de recherches au Québec ont été répertoriés.

 

EXIGENCES D’ADMISSION :

• Soit détenir le Baccalauréat international en sciences de la nature
  
  et avoir réussi un cours équivalent à PHY 203-NYB ou l'objectif 00US ou suivre un cours équivalent au premier trimestre d'inscription à l'université
  (Polytechnique)
   
  aucun cours supplémentaire exigé
  (Laval)
  

• Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts
  
  et avoir réussi un cours équivalent à PHY 2013-NYB ou l'objectif 00US ou suivre un cours équivalent au premier trimestre d'inscription à l'université
  (Polytechnique)
   
  aucun cours supplémentaire exigé
   (Laval)
  

• Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées
  (Laval et Polytechnique)
   

• Soit détenir un DEC en sciences informatiques et mathématiques
  (Laval et Polytechnique)
   

• Soit détenir un D.E.C. technique dans l'un des programmes suivants et avoir complété certains cours ou avoir atteint certains objectifs suivants :
  
  technologie du génie physique (244.A0)
  technologie du génie mécanique (241.A0)
  technologie de la maintenance industrielle (241.D0)
  technologie de systèmes ordinés (243.A0)
  technologie de l'électronique industrielle (243.C0)
  technologie du génie métallurgique (270.A0)
  technologie de l'avionique (280.D0)
  technologie de la construction aéronautique (280.B0)
  et avoir réussi les cours suivants ou leurs équivalents OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants + cote R 26,0 ou + :
  1 cours de calcul intégral, 1 cours d'algèbre vectorielle, 1 cours de chimie générale, un cours de dynamique et 1 cours d'électricité et magnétisme
  (Polytechnique)
  
  technologie physique (ancien programme 243.14) ou
  technologie du génie physique (nouveau programme 244.A0)
  00UN, 00UQ et 00UP ou NYA, NYB, NYAC ou maths 103, 105 et 203;
  (Laval)
  
  technologie du génie mécanique (programmes 241.06 et 241.A0) :
  00UN, 00UQ et 00UP ou NYA, NYB, NYAC ou maths 103, 105 et 203;
  00UR (physique 101)
  (Laval) 
  

• Soit détenir tout autre D.E.C. et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :
  
  00UN, 00UQ et 00UP ou NYA, NYB, NYAC ou maths 103, 105 et 203;
  00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
  00UL et 00UM (chimie 101 et 201)
  (Polytechnique)
  
  00UN, 00UQ et 00UP ou NYA, NYB, NYAC ou maths 103, 105 et 203;
  00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
  00UL (chimie 101)
  00UK (biologie 301)
  (Laval)
    

• Soit détenir un diplôme de 1^er cycle universitaire dans une spécialité des sciences pures ou appliquées
  (Laval et Polytechnique)
   

• Soit être âgé d’au moins 21 ans, avoir quitté les études à temps plein depuis au moins 2 ans, posséder des connaissances équivalentes et avoir une expérience pertinente sur le marché du travail
  
  1 cours de calcul différentiel, 1 cours de calcul intégral, un cours d'algèbre vectorielle;
  1 cours de dynamique (ou physique mécanique), 1 cours d'électricité et magnétisme;
  1 cours de chimie générale;
  OU suivre une formation préparatoire à l'université
  (toutes les universités, sauf Mcgill)
  

• Pour les candidats de l’Ontario : détenir le Certificat d’études secondaires de l’Ontario et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante
   

• Pour les candidats du Nouveau-Brunswick : détenir le Diplôme d’études secondaires du Nouveau-Brunswick et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante

 

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

Aucun contingentement à ce programme

 

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire détenant les préalables requis) sont généralement admis.

 

Les admissions sont ouvertes aux trimestres d’automne et d’hiver à Laval et à l’automne seulement à Polytechnique

 

ENDROITS DE FORMATION :

 

Qu'est-ce que le régime coopératif (aussi appelé "alternance travail-études") ?

• Université de Sherbrooke
  (Baccalauréat spécialisé en génie robotique -  sans concentration avec projets d'intégration et un projet de fin d'études obligatoires), voir aussi la page suivante;
  
  offert en régime régulier à temps complet de jour;
  OU en régime coopératif à temps complet de jour.
  
  Un programme unique au Québec et exclusif en français en Amérique du Nord;
  Possibilité d'obtenir une bourse d'admission mégagéniale de 3 000 $ accordée à un(e) étudiant(e) québécois(e) en provenance du collégial admis en première année dans un baccalauréat en génie;
  Offert selon l'Approche de Développement des Compétences en Conception ADCC unique en Amérique du Nord  visant à transposer et à résoudre des situations-problèmes inspirées de la pratique professionnelle de l’ingénieur; regarde aussi le vidéo suivant;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs mécaniciens, électriciens, électromécaniciens, en production automatisée et en robotique et de chercheurs, ateliers de vulgarisation scientifique et coaching de projets pour des concours auprès de jeunes du secondaire et du collégial, visites industrielles; etc;
  Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants dont : Programme ÉPICS; club Robotique UdeS, VAMUdeS (véhicule aérien miniature), Reactus-B (un groupe technique étudiant qui développe des bioréacteurs en format réduit pour des tests de culture cellulaire), participation à Mégagéniale, une exposition de projets de fin de bac ouverte au grand public; etc;
  Possibilité de participer à diverses compétitions de génie dont : Concours de vulgarisation scientifique, Jeux du génie, Compétition québécoise d'ingénierie, Ingénieurs sans frontière - section Sherbrooke;
  Comprend la réalisation de 3 projets intégrateurs obligatoires tout au long du programme en conception d'un produit mécanique ou en développement d'un procédé de fabrication;
  Possibilité de réaliser un projet de recherche facultatif (sous forme d'un essai, d'un mini-mémoire ou d'un projet d'intervention dans le milieu);
  Regarde les différents projets réalisés par les étudiants(es) : BioBot; Néorobrooke, QuadrUS, HandlingGro, WalkUS, bras robotisé pour travailleurs, etc;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme (et le vidéo suivant);
  Site du département de génie mécanique;
  Site du département de génie électrique.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (University of Technology Sydney en Australie, Universita Degli Studi Di Trento en Italie, University of Leicester en UK ou Rikkyo University au Japon); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.
  
  Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'Université de Sherbrooke;
  Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 5 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun en alternance aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver.
  
  Consulte également les infos sur la maîtrise en génie électrique (profil professionnel - sans concentration avec projets et essai OU profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert en régime régulier ou en régime coopératif) et la maîtrise en génie mécanique (profil professionnel - sans concentration avec projets et essai OU profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert en régime régulier ou en régime coopératif, voir aussi la page suivante).
  
  Site du Laboratoire de recherche en robotique intelligente IntRoLab; Site du Laboratoire DOMUS; site du Laboratoire de microingénierie des MEMS (microsystèmes électromécaniques); site du Centre de collaboration MiQro Innovation C2MI; site de Createk.
  
  réputée dans les domaines de recherches tels que :
  
  microsystèmes électromécaniques : mise au point un électro-encéphalogramme (EEG) miniaturisé; conception et développement de microsystèmes énergétiques (microturbines à gaz, micropiles à combustible, microsystèmes de refroidissement de composants électroniques, etc.); conception et développement de microcapteurs et microactionneurs (microcapteurs de pression et microaccéléromètres); développement d'un microgénérateur intégré au corps humain; etc;
  
  mécatronique : conception et développement de véhicules aériens autonomes UAV (drones); conception et développement d'un système de contrôle de moteurs à combustion interne de véhicules automobiles; développement de capteurs acoustiques automatisés; développement d'un système de contrôle de ventilateurs et du bruit ambiant; conception et développement d'un système embarqué d'inspection des structures; etc; 
  
  domotique : conception et déploiement de technologies domotiques pour le maintien à domicile des personnes âgées en perte d'autonomie; conception d'un assistant culinaire (orthèse cognitive) pour la préparation des repas destinés aux personnes âgées en perte d'autonomie et aux personnes présentant un handicap cognitif ou intellectuel; conception d'un calendrier interactif pour les personnes atteintes de démence de type Alzheimer; conception et développement de solutions technologiques pour accompagner les personnes atteintes d’errance nocturne; développement d'un système automatique de reconnaissance des activités de la vie quotidienne pour les personnes malades ou perte cognitive ou ayant une déficience mentale ou intellectuelle; etc.
  
  robotique mobile : conception et développement de robots de services (ex : un bras robotisé pour travailleurs d'une usine de montage), robots tout-terrains, robots interactifs (ex : robot pour interactions avec des enfants autistes), de robots d'assistance (ex : un système de robotique d'assistance à domicile pour personnes à mobilité réduite ou en perte d'autonomie),, les robots chirurgicaux (ex : robot d'assistance en chirurgie orthopédique assistée par ordinateur), technologies robotisées pour l'automobile (ex : un système robotisé d'assistance routière sur véhicule autonome) et de technologies pour la télésanté robotisée (ex : un système de télé-supervision en trauma pour salle d'urgence), etc.

• Université Laval
  (Baccalauréat spécialisé en génie physique - concentrations offertes : aéronautique et aérospatiale, environnement, génie médical et biophotonique, photonique, signaux de commuications, électricité et électronique de puissance ou sciences des matériaux avec projet de fin d'études obligatoire; voir aussi la page suivante;
  
  offert en régime régulier à temps complet de jour,
  OU en alternance travail-études selon la formule SIGMA + à temps complet de jour.
  
  Voir aussi :
  le D.E.C.-BAC en génie physique offert conjointement avec le Cégep de La Pocatière pour titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique 244.A0;
  le D.E.C.-BAC en génie physique offert conjointement avec le Cégep André-Laurendeau pour titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique 244.A0;
  la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie mécanique 241.A0 (avant 2015) de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits;
  et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie mécanique 241.A0 (après 2015) de se faire reconnaître jusqu'à 3 crédits.
  
  L’un des plus importants départements de sciences et technologies physiques au Canada;
  Possibilité de bénéficier d'un service d'aide individuelle en mathématiques offert par des étudiants(es) aux baccalauréats en mathématiques et en statistique au sein du Centre de dépannage et d'apprentissage en mathématiques et statistique;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs phyisicens et de chercheurs, visites industrielles, visite du Salon des technologies de fabrication de Montréal, participation au Rendez-vous de la photonique participation au salon industriel de Québec, participation au Festival de sciences Eurêka!, participation aux Jeux Photoniques, participation aux Jeux de génie, participation à la Compétition canadienne d'ingénierie, etc;
  Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants tels que : projet Terrasse Optique (voir aussi le vidéo suivant),  Robocup Laval (équipe de conception de robots autonomes), Groupe aérospatial de l'Université Laval (équipe de conception d'une fusée), avion cargo Laval (équipe de conception d'un avion téléguidé);
  Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant commencer une scolarité de 2^e cycle pendant tes études de 1er cycle et ainsi, les cours réussis sont crédités dans votre programme de baccalauréat et le seront une seconde fois à la maîtrise, voir la page suivante;
  Possibilité de choisir le Profil international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire(ECAM Bruxelles en Belgique, Université catholique de Louvain en Belgique ou Université de Mons en Belgique, Universitat Autónoma de Barcelona en Espagne, Université Clermont-Auvergne en France, Université de Paris Saclay en France ou Université de Rennes 1 en France); pour plus de détails, consulte le Bureau international;
  Comprend la réalisation d'un projet de fin d'études obligatoire qui consiste en une réalisation d'un projet d'envergure en génie physique - pouvant être en lien avec la concentration choisie (selon le mandat réel d'une entreprise, d'un organisme tel que Solutions Novika ou INO, d'un projet proposé par un groupe d'étudiant ou par un professeur ou dans le cadre d'un stage) effectué en équipe;
  Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme;
  Site du Département de physique, de génie physique et d'optique.
  
  Accès à plusieurs laboratoires et équipements modernes dont : un laboratoire de programmation (doté de plusieurs logiciels dont Python), un laboratoire de physique atomique et nucléaire, un laboratoire de thermodynamique, un laboratoire de mécanique avancée, un laboratoire d'électricité, un laboratoire d'électromagnétisme, un laboratoire de physique appliquée, un laboratoire de physique expérimentale, un laboratoire de métrologie, un laboratoire de fibres optiques, un laboratoire de matériaux, un laboratoire de photonique, un laboratoire de machines électriques, un laboratoire de géophysique, un laboratoire de microsystèmes, un laboratoire de lasers, un laboratoire d'optique, un laboratoire de biophotonique, un laboratoire de microscopie, une salle blanche, une salle d'acoustique, un laboratoire de CAO (doté d'imprimantes 3D ultramodernes et de logiciels spécialisés récents dont Optisworks, Autocad et Solisworks, fimmwave, LabView), etc;
  
  Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'Université Laval;
  Possibilité de bénéficier de la formule SIGMA + permettant réaliser de 1 à 4 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 12 à 15 semaines chacun (généralement au cours des trimestres d'été);
  Possibilité de bénéficier du Programme de stages industriels permettant de réaliser un stage crédité et rémunéré de longue durée en milieu industriel d'une durée de 12 mois (échelonnés sur 3 sessions consécutives après la troisième année).
  
  Consulte également les détails sur la maîtrise en biophotonique (profil recherche - sans concentration avec mémoire, programme unique au Canada), la maîtrise en physique (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maîtrise en physique médicale (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la maîtrise en génie électrique (profil professionnel - concentration en communications optiques, photonique et métrologie avec essai); la maîtrise en génie électrique (profil recherche - sans concentration avec mémoire) et la maîtrise interuniversitaire en génie aérospatial (profil professionel - sans concentration avec projet et stage industriel).
  
  Site Centre d'optique, photonique et laser COPL (regarde aussi la vidéo promotionnelle et le vidéo suivant); site du Groupe de recherche en physique médicale; site de l'Institut national d'optique INO; site de Solutions Novika (centre collégial de transfert de technologie à La Pocatière).
  
  réputée dans les domaines de recherches tels que :
  
  biophotonique : développement de capteurs à fibres optiques servant à la mesure de la concentration d'ions en solution pour des applications environnementales et industrielles; spectroscopie appliquée aux domaines biomédical et agroalimentaire pour le diagnostic des tissus, ainsi que la quantification de l'efficacité de traitement en thérapie photodynamique; développement et utilisation des techniques de microscopie et de spectroscopie pour l'imagerie et l'étude des neurones, du cerveau et autres tissus vivants; conception et développement de capteurs de vision artificielle 2D et 3D (actifs et stéréos) pour des applications en biomédical, inspection industrielle, sécurité publique et réalité virtuelle;  développement de lasers femtoseconde et imagerie de haute résolution temporelle et spatiale avec ces lasers; développement de nouvelles techniques de conception, d'assemblage et de métrologie optiques permettant de repousser les limites des systèmes d'imagerie pour des applications biomédicales et industrielles; développement de nouveaux systèmes d'éclairage actifs à l'aide de DEL, notamment pour des applications en neurophotonique; développement de composants à base de fibres optiques, notamment de lasers à fibres visibles et infrarouges pour des applications médicales; développement de microsondes pour l'enregistrement de signaux électrophysiologiques en imagerie médicale; la mise au point de sources à large bande et à courte longueur d'onde pour l'imagerie cellulaire; etc;
  
  communications optiques et photoniques : développement de systèmes de les communications multiusagers avec reconnaissance par code (CDMA) pour les réseaux optiques passifs; la conception de dispositifs photoniques pour le traitement du signal optique; la conception, la caractérisation et la démonstration système de dispositifs photoniques intégrés sur silicium; développement de nouvelles fibres optiques et sous-systèmes (amplificateurs, lasers); développement de modulateurs et émetteurs optiques intégrés pour formats de modulation avancés pour les communications optiques et sans fil de nouvelle génération; etc;
  
  optique, photonique et laser : développement de nouvelles techniques d'imagerie optiques en biologie pour l'étude de l'évolution de conditions chez les animaux vivants telles la sclérose en plaques ou les blessures aux nerfs, ou pour l'étude de l'activité électrique et chimique des neurones; développement de procédés de fabrication de matrices de micro-lentilles cylindriques pour des applications en conception de nouveaux capteurs ou de cellules solaires; développement de nouveaux matériaux et composants optoélectroniques notamment la conception de capteurs des domaines médical, environnemental et industriel; nouveaux matériaux optiques construits à partir de techniques de nanotechnologie pour des applications en géomatique et télédétection, astronautique, militaire, etc.

• École Polytechnique de Montréal
  (Baccalauréat spécialisé en génie physique - concentrations offertes : génie quantique, développement durable, innovation et entrepreueuriat technologique, mathématiques de l'ingénieur, outils de gestion de l'ingénierie, projets internationaux, personnalisée ou classique avec projets d'intégration obligatoires ET avec stage rémunéré obligatoire), voir aussi la page suivante;
  offert en régime régulier à temps complet de jour seulement.
  
  Voir aussi la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie physique 244.A0 de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits.
  
  L’un des plus importants départements et programmes de génie physique au Canada qui existe depuis plus de 50 ans;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires découverte d'ingénieurs physiciens et autres ingénieurs et de chercheurs, visites industrielles, visites et participation du Salon des technologies de fabrication de Montréal, participation au Festival de sciences Eurêka!, Jeux de génie - délégation Polytechnique, Compétition québécoise d'ingénierie, etc;
  Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants tels que : Ingénieurs sans frontière - section Polytechnique; organisation et animation d'activités auprès des jeunes au Camp d'été Folie Technique; le Programme d'entrepreneuriat technologique; etc;
  Comprend la réalisation de 4 projets intégrateurs obligatoires, soit : un projet conception et réalisation d’un prototype illustrant des concepts liés au génie physique en première année; un projet de conception et réalisation d’appareils de mesure en deuxième année; un projet de modélisation des phénomènes liés aux sciences et technologies physiques en troisième année et réalisation d'un projet d'enverture en équipe de conception d'un produit, un procédé, un système, un prototype ou un service propre au domaine du génie physique en entier pouvant être en lien avec la concentration choisie, en partenariat avec une entreprise ou un un organisme partenaire ou d'un mandat d'un professeur ou d'une proposition de projet par l'équipe en quatrième année (projet de fin d'études), voir la page suivante;
  Possibilité d'une double diplomation conjointement avec une université partenaire à l'étranger (Université catholique de Louvain en Belgique, École nationale supérieure de physique et de chimie industrielles en France, École polytechnique de Paris en France, Institut national polytechnique de Grenoble en France, Institut national des sciences appliquées INSA de Lyon en France, Télécom Paris Tech en France ou Polytecnico di Milano en Italie);
  Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant commencer une scolarité de 2^e cycle pendant tes études de 1^er cycle et ainsi, les cours réussis sont crédités dans votre programme de baccalauréat et le seront une seconde fois à la maîtrise, voir la page suivante;
  Voir aussi la page des réalisations étudiantes;
  Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme;
  Site du Département de génie physique.
  
  Accès à nombreux laboratoires et équipements à la fine pointes dont : un laboratoire de physique atomique et nucléaire, un laboratoire de thermodynamique, un laboratoire d'électricité, un laboratoire de mécanique avancée, un laboratoire d'électromagnétisme, un laboratoire de physique appliquée, un laboratoire de physique expérimentale, un laboratoire de métrologie, un laboratoire de fibres optiques, un laboratoire de matériaux, un laboratoire de photonique, un laboratoire de microsystèmes, un laboratoire de lasers, un laboratoire d'optique, un laboratoire d'aérodynamisme, un laboratoire de microscopie, une salle blanche, une salle d'acoustique un laboratoire de programmation et un laboratoire de conception (dotés de logiciels récents tels que : Arduino, LabVIEW, dessin 3D avec SolidWorks, SolidWorks Simulation 3D, Multisim, Ultiboard, Optiwave); etc;
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (un choix parmi une quarantaine d'universités dans 22 pays dont : Technische Universität München en Allemagne, Ghent Universitet en Belgique, Université catholique de Louvain en Belgique, Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro au Brésil, University of BC au Canada, Hanyang University en Corée du Sud, Korea Advanced Institute of Science & Technology en Corée du Sud, Seoul National University en Corée du Sud, Universidad Politécnica de Madrid en Espagne, École nationale supérieure de physique et de chimie industrielles en France, École polytechnique de Paris en France, Institut national des sciences appliquées INSA de Lyon en France, Institut national polytechnique de Grenoble en France, Télécom Paris Tech en France, Université de technologie de Compiègne en France, Politecnico di Milano en Italie, Politecnico di Torino en Italie, India Institute of Technology Delhi en Inde, Doshisha University au Japon, Tohoku University au Japon, Technische Universiteit Eindhoven aux Pays-Bas, Nanyang Technological University à Singapour, Linköpings universitet en Suède, Lunds Universitet en Suède, Uppsala Universitet en Suède, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau international.
  
  Comprend la réalisation d'un stage rémunéré obligatoire d'une durée de 4 mois au cours du trimestre d'été de la deuxième année, voir la page suivante;
  Possibilité de réaliser jusqu'à 3 stages rémunéré facultatifs d'une durée de 4 mois chacun au cours des trimestre d'été OU un stage de 12 mois consécutifs, (après la troisième année), voir la page suivante;
  Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de Polytechnique;
  Possibilité de réaliser un stage à l'international voir la page suivante et le vidéo suivant;
  
  Conssulte également les détails sur la maîtrise en génie physique (profil recherche M.Sc.A. - spécialisation en optique moderne et spectroscopie ou spécialisation en physique des solides avec mémoire OU profil professionnel M.ing. spécialisation en optique moderne et spectroscopie ou spécialisation en physique des solides avec projet ou avec stage ou avec stage et projet, programme unique au Québec); la maîtrise en génie énergétique (profil recherche M.Sc.A. - spécialisations : génie nucléaire,  systèmes et réseaux énergétiques intelligents ou énergies renouvelables avec mémoire OU profil professionnel M.ing. spécialisations : génie nucléaire,  systèmes et réseaux énergétiques intelligents ou énergies renouvelables avec projet ou avec stage ou avec stage et projet, programme unique au Québec); la maîtrise en génie biomédical (profil recherche - concentration en biophotonique et nanotechnologie biomédicale avec mémoire OU profil professionnel - concentration en biophotonique et nanotechnologie biomédicale avec projets et stage, offert conjointement avec l'Université de Montréal, voir aussi la page suivante); la maîtrise en génie aérospatial (profil recherche - concentrations :  avionique et commande ou technologies spatiales avec mémoire OU profil professionnel - concentrations : avionique et commande ou technologies spatiales avec projet ou avec stage). la maîtrise en génie électrique (profil recherche M.Sc.A. - spécialisation en micro-ondes ou avec spécialisation en microélectronique avec mémoire OU profil professionnel M.ing. spécialisation en micro-ondes ou avec spécialisation en microélectronique avec projet ou avec stage ou avec stage et projet) et la maîtrise en physique de l'Université de Montréal (profil recherche - concentrations offertes : biophysique et physiologie moléculaires, physique des plasmas, physique médicale ou générale avec mémoire).
  
  Site du Centre québécois des matériaux fonctionnels; site du centre collégial de transfert de technologie en optique et photonique appliquées Optech; site du Groupe de recherche en physique et technologie des couches minces; site du Laboratoire de concepts photoniques de Polytechnique; site du Laboratoire de fibres optiques de Polytechnique; site du Laboratoire de microphotonique, site du Laboraotire de neurophotonique; site du Laboratoire de radiologie optique du Centre de recherche du CHUM, site du Laboratoire des Revêtements Fonctionnels et Ingénierie des Surfaces; site du Laboratoire de magnétisme; site du Laboratoire de nanostructures; site du Laboratoire de supraconductivité et magnétisme; site du Laboratoire d'analyse par activation neutronique SLOWPOKE; site du Laboratoire de plasmonique et de procédés laser.
  
  réputée dans les domaines de recherches tels que :
  
  physique des solides et sciences des matériaux : développement de nouveaux matériaux nanostructurés innovateurs pour des systèmes de revêtements pour des applications valorisables (pour l’industrie et les produits de consommation: couches antireflet, anti-érosion, antibuée); le développement de micro et nano systèmes optiques accordables pour une vaste gamme d'applications (astronomie, telecommunications, biologie, aéronautique, aérospatiale, biomédicale, etc...); développement de nouveaux matériaux semiconducteurs magnétiques notamment pour des applications en micro et en nanoélectronique; développement de nouveaux matériaux semiconducteurs magnétiques qui auront des applications en nanotechnologie, en optoélectronique et biotechnologie, la conception, fabrication et caractérisation de micro et nano systèmes optiques MEMS (des applications dans des capteurs de pression, des accéléromètres, des têtes d'imprimante à jet d'encre, des systèmes de projections optiques, des télescopes astronomiques (miroirs adaptatifs) ainsi que dans les télécommunications optiques et la biologie); etc.
  
  optique, photonique et laser : la caractérisation de composants optiques, de fibre et d'éléments d'optoélectronique; le développement et la conception de composants optiques pour de nouvelles applications (nouvelles applications dans le domaine de l'optique utiles en lithographie, en médecine, dans la détection de tremblements de terre et même en musique); le développement, la caractérisation et la validation de nouveaux dispositifs médicaux et d’algorithmes d’analyse qui comblent le fossé entre la technologie optique de pointe en oncologie chirurgicale et en pathologie pour détecter et caractériser avec précision les tissus cancéreux; le développement de nouveau sytème lasers, la restructuration de circuits microélectroniques par laser; etc;
  
  matériaux de pointe : conception et développement de capteurs magnétiques classique et quantiques, réalisation des dispositifs optoélectroniques performants (LEDs, cellules solaires, lasers) à base de matériaux moléculaires et nanostructurés, intégration de matériaux organiques biosourcés, ou issus de procédés de chimie verte, dans des dispositifs électroniques et de stockage d'énergie afin d’améliorer leur empreinte environnementale, conception et développement de matériaux magnétiques: microfils et nanofils, étude des plasmas "froids" (hors équilibre thermodynamique) des applications biomédicales, notamment les couches minces plasma-polymères pour la culture de cellules et le génie tissulaire, Conception et fabrication des couches minces par dépôtchimique en phase vapeurassisté par plasma pour nanomatériaux (applications aux polymères, réservoirs à oxygène, conception de tissus humains, etc.),  nanostructures organiques contrôlées à l’échelle atomique pour les dispositifs électroniques moléculaires à base de carbone (pour des applications aux dispositifs photovoltaïques,  aux dispositifs d'imagerie injectables dans le corps humain et aux capteurs notamment), conception, fabrication et caractérisation de micro et nano systèmes opto électromécaniques MOEMS (pour des applications dans des capteurs de pression, des accéléromètres, des têtes d'imprimante à jet d'encre, des systèmes de projections optiques, des télescopes astronomiques, les télécommunications, biomédical, etc.), développement de nouveaux nanomatériaux et dispositifs bioplasmoniques (dispositifs d'imagerie médicale injectables), développement et modélisation de nouveaux procédés de matériaux par laser pour la nanotechnologie et le biomédical, élaboration de nouvelles techniques en vapeurs physiques ou chimiques de fabrications et de matériaux nanostructurés innovateurs pour concevoir de nouveaux revêtements de matériaux (anticorrosion, antibuée, antireflet, antiérosion, etc.), etc;
  
  énergie et génie nucléaire : modélisation numérique de prévision du fonctionnement des réacteurs nucléaires, développement de méthodes plus générales et améliorées pour résoudre numériquement l'équation de transport des neutrons afin de concevoir de nouvelles technologies nucléaires (notamment en médecine et en inspection industrielle), propriétés électriques et optiques des semi-conducteurs organiques, développement de photocatalyseurs structurés (en conversion de l'énergie solaire par exemple), etc.

LIENS RECOMMANDÉS :

 

Tu veux un avis d'ingénieurs(es) physiciens(nes) sur leur profession ?, alors consulte les vidéos suivants :

• l'entrevue avec Catherine Cadieux, étudiante au baccalauréat en génie physique à l'École Polytechnique (au moment de l'entrevue) et maintenant, ingénieure d'application de capteurs optiques chez Worms Enterprises à Grenoble en France et réalisée par l'École Polytechnique;

• les entrevues avec Blandine, Marc, Paola, Julien, Léa, Lea, Éric Bélanger et Owen Rose; la première est finissante au baccalauréat en génie physique, le second est finissant au baccalauréat en génie électrique, la troisième et le quatrième sont finissants au baccalauréat en génie civil à l'École Polytechnique de Montréal, la cinquième et la sixième sont finissants à la maîtrise en architecture à l'Université de Montréal, le septième est B.ing génie civil, chargé de cours en génie civil à l'École Polytechnique et le huitième est M.Arch, fondateur, concepteur principal et professionnel agréé LEED chez Rose Architecture à Montréal et professeur invité en architecture à l'Université de Montréal nous expliquent le cours "Projet intégrateur en développement durable" permettant la conception d'un projet réel de bâtiment durable et réalisées par l'École Polytechnique;

• l'entrevue avec Benoit Aubé; B.ing. génie physique, étudiant à la maîtrise en biophotonique à l'Université Laval et stagiaire au Centre de neurophotonique à l'Institut universitaire de santé mentale de Québec qui explique ses recherches sur la sclérose en plaques et réalisée par le Centre de démonstration en sciences physiques, un organisme de promotion des sciences et technologies (au moment de l'entrevue) et maintenant, concepteur optomécanique chez Bliq Photonique à Québec, une entreprise de conception de microscopes et des outils d'imagerie;

• l'entrevue avec Antoine Leblanc-Hotte; étudiant à la maîtrise en génie physique (au moment de l'entrevue), maintenant, étudiant au doctorat en génie physique à l'École Polytechnique de Montréal qui explique ses recherches en conception et développement d'un nez optique pour la détection spécifique de gaz et réalisée par l'École Polytechnique;

• l'entrevue avec Sébastien Loranger, étudiant à la maîtrise en génie physique (au moment de l'entrevue, maintenant étudiant au doctorat en génie physique) à l'École Polytechnique de Montréal qui explique ses recherches en refroidissement laser et réalisée par le Conseil national de recherches en sciences naturelles et génie du Canada;

• l'entrevue avec Viviane Aubin; B.ing (génie mécanique), étudiante à la maîtrise en génie énergétique à l'École Polytechnique de Montréal et réalisée par l'Ordre des ingénieurs du Québec;

• une seconde entrevue avec Viviane Aubin; étudiante à la maîtrise en génie énergétique à l'École Polytechnique de Montréal qui s'est mérité l'Ordre de la rose blanche (bourse accordée à une femme qui s'est le plus distinguée dans ses études en génie) et réalisée par l'École Polytechnique de Montréal;

• l'entrevue avec Jonathan-Daniel Rivest, étudiant au doctorat en génie physique de l'École Polytechnique et réalisée par Polytechnique;

• l'entrevue avec Alexandre Dupuis, étudiant au doctorat en génie physique de l'École Polytechnique et réalisée par Polytechnique (en anglais);

• l'entrevue avec Franck Duchassin, M.ing. ingénieur acousticien chez Hydro-Québec et réalisée par Hydro-Québec;

• l'entrevue avec Joanie Desroches, B.ing (génie physique), M.Sc. (physique médicale), candidate au doctorat en génie biomédical à l'École Polytechnique au sein du Centre de recherche du CHUM et réalisée par le CHUM;

• l'entrevue avec Gilbert Desjardins, B.Sc. (physique)  et B.ing (génie physique); expert en balistique au Laboratoire des sciences judiciaires et de méD.E.C.ine légale du Québec présentée par le journaliste Hugo Bourgoin de l'émission TVA Nouvelles et réalisées, produites et diffusées par le Groupe TVA;

• l'entrevue avec Liane Bernstein, M.Sc.A. génie physique de Polytechnique, étudiante au doctorat en génie électrique au MIT et lauréate de l'Ordre de la rose blanche 2016 de la Fondation de Polytechnique (remise à une étudiante canadienne en génie qui s'est distinguée au cours de ses études et désire poursuivre des études supérieures en génie) et réalisée par l'École Polytechnique;

• l'entrevue avec Lorraine Blais; B.ing (génie physique), ingénieure physicienne, vice-présidente et chef de section - procédés laser chez Solutions Novika, un centre collégial de transfert de technologie en génie physique rattaché au Cégep de La Pocatière qui nous explique le procédé de trempe par laser et ses applications et réalisée par les Solutions Novika;

• les entrevues avec Marc-Antoine Loranger et Mélissa Roy-Tremblay; le premier est B.ing (génie physique) et MBA (responsabilité sociale et environnementale des entreprises), ingénieur et chargé de projets sur les essais mécaniques et physico-chimiques du béton et matériaux composites pour le génie civil et la seconde est B.ing (génie géologique) et M.Sc. (sciences de la terre), ingénieure et chargée de projets des matériaux synthétiques au Laboratoire des chaussées et réalisées par Transports Québec;

• l'entrevue avec Dave Rioux, Ph.D. génie physique; chercheur en optique chez Photon inc., une entreprise de Montréal qui conçoit et fabrique des systèmes d'imagerie optique et réalisée par l'École Polytechnique de Montréal;

• l'entrevue avec lieutenant de vaisseau René De Haître; officier du génie des systèmes de combat naval à bord du NCSM Windsor de la Marine royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

• les entrevues avec lieutenant de vaisseau Marie-Hélène Bélisle et capitaine de corvette Eric McCallum; la première est officier du génie des systèmes de combat maritime à bord et le second est chef du département des systèmes de combat de la frégate NSCM Charlottetown de la Marine royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

• l'entrevue (en anglais) avec lieutenant de vaisseau Christine Hyrve; officier du génie des systèmes de combat naval au sein de l'Unité de maintenance du Pacifique à la base militaire d'Esquimalt en BC et réalisée par les Forces canadiennes;

• l'entrevue avec capitaine Benjamin Boucher-Fassett; officier du génie de combat au sein du 5^e Régiment du génie de combat de l'Armée de terre canadienne à la base militaire de Valcartier et réalisée par les Forces canadiennes;

• l'entrevue (en anglais) avec lieutenant Ella Wanless; officier du génie de combat au sein du 2^e Régiment du génie de combat de l'Armée de terre canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

• l'entrevue avec capitaine François Parenteau; officier du génie aérospatial au Centre d'essais techniques aérospatiales CETA de la Défense nationale à la base militaire de Cold Lake en Alberta et réalisée par les Forces canadiennes;

• l'entrevue (en anglais) avec capitaine Ann Kameoka; officier du génie électronique des communications au sein du 414^e Escadron de guerre électronique de la 3^e Escadre Bagotville de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

• l'entrevue avec capitaine David Bernatchez; officier des systèmes de combat aérienau à bord d'un avion CP-140 Aurora sein du 405^e Escadron de patrouille maritime à longue portée de la 14^e Escadre Greenwood en N-É de l'Aviation royale canadinene et réalisée par les Forces canadiennes;

• les entrevues avec capitaine Simon Rocheleau et capitaine Ian Perreault, officiers des systèmes de combat aérien à bord d'un hélicoptère C-148 Cyclone au 423^e escadron d'hélicoptères maritimes de la 12^e Escadre Shearwater (N-É) pour l'un et au 405^e escadron de patrouille maritime de la 14^e Escadre Greenwood (N-É) et réalisées par les Forces canadiennes;

• l'entrevue (en anglais) avec capitaine Simon Wilson; officier des systèmes de combat aérien à bord d'un hélicoptère C-148 Cyclone au sein du 423e Escadron d'hélicoptères maritimes de la 12e Escadre Sherwater en N-É de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

• les entrevues (en anglais) avec capitaine Tyler Thorbergson et capitaine Ben Lawson; le premier est officier des systèmes de combat aérien à bord d'un avion CP-140 Aurora au sein du 405^e escadron de patrouille maritime de la 14^e Escadre Greenwood (N-É) et le second est officier des systèmes de combat aérien au QG de l'Aviation royale canadienne à Ottawa en Ontario et réalisées par les Forces canadiennes;

• les entrevues avec Michael Rynerson et Maroun Massabki; le premier est vice-président de Dental Wings, une entreprise montréalaise en conception et développement de solutions de numérisation, de planification implantaire, de conception de prothèses pour les dentistes et le second est M.Sc.A. (optique et photonique), ingénieur physicien, chercheur technicien, directeur général adjoint et directeur du développement et de l’innovation chez Optech, le centre collégial de transfert technologique en optique et photonique du Cégep André-Laurendeau qui nous expliquent leur projet de développement de nouveaux outils optiques pour la dentisterie et réalisées par le Conseil national de recherces en sciences naturelles et génie du Canada;

• l'entrevue avec Daniel Brassard; B.ing (génie physique), M.Sc.A. et Ph.D. (sciences de l'énergie et des matériaux), agent de recherches sénior au Centre de recherches sur les dispositifs médicaux à Boucherville en Montérérgie du Conseil national de recherches du Canada nous explique ses recherches sur le MicroPREP, une technologie de préparation des échantillons et réalisée par le CNRC;

• l'entrevue avec Normand Amyot, B.ing et M.Sc.A. génie physique et Ph.D. physique, chercheur à l'Institut de recherhe d'Hydro-Québec IREQ à Varennes en Montérégie et réalisé par l'Université de Montréal;

• l'entrevue avec Marie-Josée Potvin; B.ing (génie physique), M.Sc.eng et Ph.D. (génie mécanique); ingénieure principale de systèmes et gestionnaire du programme de développement des ingénieurs à l’Agence spatiale canadienne et réalisée par Aéroportail;

• l'entrevue avec Caroline Boudoux (et le vidéo suivant); Ph.D. génie/sciences biomédicales, professeure adjointe (au moment de l'entrevue, maintennant, professeure titulaire) en génie physique et en génie biomédical à l'École Polytechnique de Montréal, chercheure régulier au Centre de recherche du CHU Sainte-Justine, chercheure régulier au Centre de recherche en sciences et technologies biomédicales, chercheure et responsable du Laboratoire d'optique diagnostique et d'imagerie et co-fondatrice de Castor Optics, une entreprise de haute technologie en conception et développement de coupleurs à fibre optique et réalisée par l'École Polytechnique de Montréal;

• l'entrevue avec Yves-Alain Peter, M.Sc. génie physique, Dr.Sc. physique, professeur titulaire en génie physique à l'École Polytechnique de Montréal, cordonnateur des programmes d'études supérieures en génie physique de Polytechnique directeur du Laboratoire de micro-photonique de Polytechnique, co-responsable et directeur scientifique du Laboratoire de microfabrication de Polytechnique, chercheur au Groupe de recherche en physique et technologie des couches minces, chercheur du Regroupement stratégique en microsystèmes du Québec et réalisée par l'École Polytechnique;

• l'entrevue avec Frédéric Leblond (et un second vidéo réalisé par le Fonds de recherche du Québec); Ph.D. génie physique, professeur agrégé en génie physique et de génie biomédical à l'École Polytechnique de Montréal, chercheur régulier et chef du Laboratoire de radiologie optique au Centre de recherche du CHUM, chercheur au Centre de recherche du CHU Sainte-Justine, chercheur au Centre de recherche en sciences et technologies biomédicales de Polytechnique, chercheur associé au Centre d'optique, photonique et laser de l'Université Laval et titulaire de la Chaire de recherche CRSNG-Medtronic en biomécanique de la colonne vertébrale de l'École Polytechnique et réalisée par l'École Polytechnique;

• l'entrevue avec Raman Kashyap, Ph.D. génie physique, professeur titulaire de génie physique et professeur titulaire de génie électrique à l'École Polytechnique de Montréal, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les systèmes photoniques du futur, chercheur au Centre de recherche avancée en micro-ondes et en électronique spatiale (POLY-GRAMES), chercheur au Centre de recherche en électronique radiofréquences de Polytechnique et réalisée par Québec Science;

• l'entrevue avec Clara Santato; Ph.D. génie physique, professeure titulaire en génie physique à l'École Polytechnique de Montréal, chercheure et responsable du Groupe de recherche Clara Santato sur les matériaux électroactifs avancés, chercheure régulier au Groupe de recherche en physique et technologies des couches minces et chercheure membre du Regroupement québécois des matériaux composites qui nous explique ses recherches sur la mélamine et réalisée par l'École Polytechnique;

• l'entrevue avec Jacques Bismuth, Ph.D. optique et optoélectronique, concepteur optique au sein des entreprises de haute technologie Optech et Nemotek Technologies à Montréal qui explique ses recherches sur le microréseau sur fibre optique dans le cadre du concours "La preuve par l'image" et réalisée par l'ACFAS;

• l'entrevue avec Michel Meunier; Ph.D. génie physique, professeur titulaire en génie physique à l'École Polytechnique de Montréal, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en micro-nanoingénierie des matériaux par laser, chercheur et responsable du Laboratoire de plasmonique et de procédés par laser, chercheur régulier au Groupe de recherche en physique et technologies des couches minces, chercheur au Centre de recherche en sciences et technologies biomédicales, chercheur au Laboratoire de microfabrication de Polytechnique et chercheur au Laboratoire pour l'analyse de la surface des matériaux qui nous explique ses recherches sur la théranostique et réalisée par l'École Polytechnique;

• les entrevues avec Réal Vallée, Younès Messaddeq, Tigram Galstian, Gabrielle Thériault et Jean-François Gravel; le premier est Ph.D. (physique), professeur titulaire en génie physique à l'Université Laval, directeur et chercheur en fibres optiques au Centre d'optique, photonique et laser COPL; le second est Docteur en chimie de l'état solide, titulaire de la de la Chaire d’excellence en recherche du Canada sur l’innovation en photonique dans le domaine des télécommunications et de l’information, chercheur en chimie des matériaux pour l'optique et la photonique au COPL; le troisième est B.ing (génie physique) et Ph.D. physique, ingénieur physicien, directeur des technologies chez LensVector, professeur titulaire en génie physique à l'Université Laval et chercheur en matériaux optoélectroniques au COPL; la quatrième est M.Sc. (physique), étudiante au doctorat en physique à l'Université Laval au sein du COPL (au moment de l'entrevue, maintenant stagiaire postdoctoral au Laboratoire Yves de Koninck du Centre de recherche CERVO); le cinquième est M.Sc. (physique), professionel de recherche au COPL (au moment de l'entrevue, maintenant, Ph.D. physique et chercheur en capteurs optiques à l'Institut national d'optique INO) et réalisées par l'Université Laval;

• une vidéo promotionnelle de la profession "d'officier du génie électrique et des communications" (anciennement connu sous "officier du génie des communications et de l'électronique") au sein de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

• une vidéo promotionnelle de la profession "d'officier du génie des systèmes de combat aérien" au sein de l'Aviation royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

• une vidéo promotionnelle de la profession "d'officier du génie des systèmes de combat maritime" au sein de la Marine royale canadienne et réalisée par les Forces canadiennes.

Divers :

-         Agence spatiale Canadienne : site cet organisme qui a pour mandat de promouvoir les sciences de l’espace

-         Carrières scientifiques maritimes : site d’infos sur les carrières et perspectives d’avenir dans ce secteur

-     Orientation photonique : infos sur les carrières en optique et photonique

-       Technologie maritime du Québec : site d’infos sur les carrières dans le domaine maritime et leurs applications

-     Nanotechnologie : site du Ministère de l’Industrie faisant un portrait de cette industrie au Québec

-      Service canadien des glaces : site du Gouvernement du Canada concernant des infos sur les glaces et les icebergs

Projets étudiants :

-         Archimède : comité d’étudiants de l’École Polytechnique qui fabrique des sous-marins

-         Capra : Équipe de l’ÉTS qui construire un robot dynamique et autonome pour participer à diverses compétitions

-         Décathlon solaire Team Montréal : équipe d’étudiants en génie du bâtiment de l’Université Concordia, en génie de la construction de l’ÉTS, génie électrique et génie mécanique de l’ÉTS, Polytechnique, Mcgill et Concordia qui participent à des compétitions de construction de bâtiments utilisant l’énergie solaire (la seule équipe canadienne)

-         Dronolab : Équipe de l’ÉTS qui construire en aéronef intelligent et autonome pour participer à des compétitions en aérospatial

-         Éclipse : projet de conception d’un véhicule solaire réalisé par les étudiants de l’École de technologie supérieure

-         Groupe Aérospatial : équipe de l’Université Laval qui construit des fusées afin de participer à divers concours internationaux

-         Photon : équipe de l’É.T.S. construisant un bateau solaire de course

-         Projet Harfang : site de l’équipe 2002 de l’Université ayant construit un avion cargo téléguidé pour la compétition Aero Design

-         Projet Vulcain : projet de conception d’un capteur solaire réalisé par des étudiants de l’Université de Sherbrooke

-         Robofoot : équipe de l’École Polytechnique qui construit des robots autonomes afin de participer à divers concours nationaux et internationaux notamment des matchs de soccer avec les robots, voir aussi la page suivante

-         S.A.E. Robotique : site de cette équipe de Polytechnique qui conçoit des robots autonomes pour la compétition S.A.E.

organismes de loisir scientifique :

• Camp d’été Folie Technique : Camp scientifique et technologique organisé par l’École Polytechnique de Montréal

• Camps d’été d’initiation à la physique : camps organisés par le Centre spécialisé de technologie physique du Cégep de La Pocatière pour jeunes du secondaire

• Camp d’été d’initiation à la robotique du Collège Montmorency : Camp d’été axé sur les applications en robotique situé à Laval

• Camp Art-techno de l’Outaouais : Camp de jour du Club des Débrouillards axé sur les sciences et organisé par le Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais et l’UQO et situé à Hull

• Camp d’été Génitrucs : Camp d’initiation aux sciences et aux technologies situé à Trois-Rivières et organisé par l’U.Q.T.R. pour jeunes du secondaire

• Camp d’été Science Aventure Jeunesse : Camp d’initiation aux sciences et technologies dans la région du Saguenay-Lac-St-Jean

• Camp scientifique de l’UQÀM : Camp de jour d’initiation aux sciences et à l’informatique offert au Centre sportif de l’UQÀM

• Centre d'expérimentation des véhicules électriques CEVEQ

• Conseil du loisir scientifique de l'Abitibi-Témiscamingue : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil du loisir scientifique de l'Estrie : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais  : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)Conseil du loisir scientifique de l'Estrie : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil de loisir scientifique de la Mauricie et Centre-du-Québec  : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil du loisir scientifique de la région métropolitaine : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil du loisir scientifique de Québec : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil de loisir scientifique du Saguenay-Lac-St-Jean  : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Conseil du loisir scientifique Nord-Côtier : club de loisirs pour les jeunes de tous âges (expo-sciences)

• Expo-Sciences Bell : site de cette compétition à saveur scientifique destinée aux étudiants du primaire, du secondaire et du collégial dont l’objectif est de présenter des expériences scientifiques de toutes sortes.

musées de sciences :

• Science museums : répertoire de musées d'histoire scientifique partout dans le monde par pays de Wikipedia

• ASTER la station de vulgarisation et de loisirs scientifiques du Bas-St-Laurent : situé à Saint-Louis-du-Ha!Ha! dans le Bas-St-Laurent

• California Academy of Sciences : l'un des plus grands musées de sciences aux USA situé à San Francisco en Californie

• California Science Center : troisième plus grand musée scientifique aux USA et l'un des plus importants au monde situé à Los-Angeles en Californie

• Centre des sciences de Montréal : site de ce musée d'histoire scientifique et centre de vulgarisation scientifique situé à Montréal

• Cité de l'énergie : site de ce musée et centre d'interprétation scientifique situé à Shawinigan en Mauricie

• Cité des sciences et technologies : avec le Palais de la Découverte, il le plus grand complexe muséologique d'histoire scientifique et technologique au monde situé à Paris en France

• Cosmodôme : site de ce centre d'interprétation et de vulgarisation scientifique de l'espace situé à Laval

• Deutsches Musem : plus important musée allemand de sciences et technologies et l'un des plus importants au monde situé à Munich

• Discovery Centre : site de ce musée d'histoire scientifique situé à Halifax en Nouvelle-Écosse

• Électrium : site du musée et centre d'interprétation de l'électricité d'Hydro-Québec situé à Varennes en Montérégie

• Espace Sciences : plus centre de vulgarisation scientifique et planétarium de France et l'un des plus importants en Europe situé à Rennes

• Exploratarium : l'un des plus grands musées de sciences aux USA situé à San Francisco en Californie situé à San Francisco en Californie

• Franklin Institute : l'un des plus importants musées de sciences aux USA situé à Philadelphie en Pennsylvanie

• Harvard Museums of Science and Culture : l'un des plus prestigieux musées de sciences et technologies au monde situé à Cambridge au Massachussetts

• H.R. MacMillan Space Centre : site de cet important planétarium et musée de l'espace situé à Vancouver en BC

• Leonardo da Vinci National Museum of Science and Technology : plus grand musée des sciences d'Italie et celui ayant la plus grande collection des inventions et concepts de Léonard de Vinci situé à Milan en Italie (en anglais)

• Liberty Science Center : l'un des plus grands musées de sciences aux USA  situé à Jersey City au New Jersey

• London Science Museum : second plus grand musée d'histoire scientifique au monde situé à Londres en UK

• Marian Koshland Science Museum : l'un des plus importants musées de sciences aux USA situé à Washington D.C. aux USA

• Military Museum of Canada : site de ce musée d'histoire militaire situé à Calgary en Alberta

• M.I.T. Museum : l'un des plus prestigieux musées de sciences et technologies au monde situé à Cambridge au Massachussetts, USA

• Musée de la nature et des sciences de Sherbrooke : site ce musée des sciences naturelles et d'histoire scientifique situé à Sherbrooke

• Musée de la Guerre du Canada : site officiel du plus grand musée d'histoire militaire au monde situé à Ottawa

• Musée de la physique de l'Université de Sherbrooke : musée d'histoire scientifique situé à Sherbrooke

• Musée de physique Rutheford de Mcgill : musée d'histoire scientifique situé à Montréal

• Musée maritime du Québec : site de ce musée d'histoire maritime situé à L'Islet-sur-Mer en Chaudière-Appalaches

• Musée National des sciences et technologies du Canada : site officiel du plus grand musée d'histoire scientifique et technologique au pays située à Ottawa

• Museum of computers, videogames & robots : site de ce musée situé à Annapolis, Nouvelle-Écosse

• Museum of Science of Boston : second plus grand musée de sciences aux USA et l'un des plus grands au monde situé à Boston, Massachussetts

• Museum of Science & Industrie : plus important musée de sciences de l'Ouest de l'Amérique du Nord situé à Chicago aux USA

• Muso Galileo : l'un des plus grands musées de sciences et technologies au monde situé à Florence en Italie (en anglais)

• National Air and Space Museum : plus grand musée de l'aviation et de l'espace au monde situé à Washington D.C.

• National Air Force Museum of Canada : site officiel du plus grand musée d'aviation militaire au Canada situé à Trenton en Ontario

• Muso Galileo : l'un des plus grands musées de sciences et technologies au monde situé à Florence en Italie (en anglais)

• Odyssium : site de ce musée des sciences et de l'espace situé à Edmonton en Alberta

• National War Museum : site de cet important musée d'histoire militaire en UK

• Pacific Science Center : le plus grand musée des sciences en Amérique du Nord et l'un des plus grands au monde situé à Seattle, Washington

• Palais de la Découverte : site de l'un des plus grands musées scientifiques au monde situé à Paris en France

• Science North : important complexe muséologique et de vulgarisation scientifique de l'Ontario (centre de sciences, planétarium, galerie des papillons et centre des sciences de la terre

• Science World : site de ce musée scientifique situé à Vancouver, Colombie-Britannique

•  Shanghai Science & Technology Museum : l'un des plus grands musées scientifiques au monde et le plus grand en Asie situé à Shanghai en Chine (en anglais)

• Space Center Museum : musée de la NASA, l'un des plus grands musées de sciences et technologies au monde à Houston, Texas aux USA

• Taiwan National Science & Technology Museum : l'un des plus grands musées scientifiques au monde et le plus grand en Asie situé à Kaohsiung en Taiwan (en anglais)