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SECTEUR :
ADMINISTRATION, SECRÉTARIAT ET INFORMATIQUE
BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Sc. ou
B.Sc.A ou B.A.A.
Consulte également la page
d’informations sur les
programmes pré-universitaires en sciences
Ainsi que les "liens recommandés" (dont des vidéos de chimistes qui parlent de leur travail).
TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :
En tant que développeur(euse) ou programmeur(euse) d'applications; tu seras responsable de développer, concevoir, tester et documenter les interfaces de systèmes informatisés de toutes sortes (logiciels de gestion, logiciels éducatifs, logiciels multimédias, logiciels de production industrielle, jeux vidéo, etc.). Tu devras rendre le logiciel facile à utiliser pour l’usager, mais aussi facile à comprendre pour la machine.
Tu auras pour tâches de :
Déterminer et analyser les besoins informatiques et techniques des usagers;
Écrire, modifier, intégrer et mettre à l'essai le code des logiciels;
Effectuer l'analyse des requis pour les nouvelles fonctionnalités à développer;
Programmer de nouvelles fonctionnalités et effectuer la correction des erreurs de programmation sur les fonctionnalités existantes;
Cerner et communiquer les problèmes techniques, les procédures et les solutions applicables;
Concevoir et appliquer des solutions aux défaillances informatiques tout en perfectionnant les programmes;
Concevoir et élaborer l'architecture des bases de données pour les projets de systèmes informatiques;
Concevoir, construire, modifier, intégrer, tester et implanter des modèles de données et des systèmes de gestion de base de données;
Effectuer des recherches et conseiller les autres professionnels en informatique en ce qui a trait au choix, à l'application et à l'implantation d'outils de gestion de bases de données;
Mettre en place des applications de traitement de données, des logiciels de communication et des logiciels de systèmes d’exploitation;
Se servir des systèmes de gestion de bases de données afin d'analyser les données et exécuter des analyses en exploration de données;
Mettre au point et mettre en oeuvre les politiques, les normes et les modèles de gestion des données;
Étudier et documenter les exigences concernant les données, les politiques de collecte et d'administration des données, les règles d'accès et la sécurité;
Élaborer les politiques et procédures d'utilisation et d'accès au réseau ou à l'Internet, ainsi que les politiques et procédures de sauvegarde et de restauration des données;
Mener des études et fournir des conseils aux autres professionnels des systèmes d'information au sujet de la collecte, de la disponibilité, de la sécurité et de la recevabilité des données;
Rédiger des scripts reliés aux procédures et aux déclencheurs enregistrés;
Produire, rédiger et mettre à jour des guides d’utilisation des programmes informatiques ainsi que des logiciels;
Etc.
Au sein des grandes organisations et au sein des firmes et sociétés de conseils en TI, il existe 4 niveaux de postes en développement d'applications, soit :
développeur(euse) junior - niveau 1
: permet d'apprendre les standards de l'équipe, de te familiariser
avec la base de code et monter en compétences.
Tu effectueras la
résolution de bogues simples, écriras des fonctionnalités bien balisées
et effectueras des tests unitaires.
C'est la porte d'entrée pour des
emplois en développement d'applications.
Généralement accessible aux
débutants sans expérience.
développeur(euse) intermédiaire - niveau 2
: tu concevras des solutions sans aide systématique et assurer la
qualité et la robustesse des fonctionnalités produites de bout en bout.
Tu auras pour tâches de développer des fonctionnalités complexes, revoir
les code de ses pairs et rédiger de la documentation technique sur
l'utilisation des applications.
Généralement, 2 à 5 années d'expérience est nécessaire
pour atteindre ce poste.
développeur(euse) sénior - niveau 3 : est
le leader technique capable de prendre des décisions architecturales
cruciales afin de garantir la viabilité à long terme, la performance et
l'évolutivité des applications..
Tu auras pour tâches de choisir des
technologies, concevoir l'architectures d'applications, résoudre des
problèmes critiques et effectuer du mentorat des développeurs(euses)
juniors.
Généralement, plusieurs années d'expérience est nécessaire pour
atteindre ce niveau.
développeur(euse) spécialiste niveau 4
:
développeur(euse) Front-End (Interface utilisateur)
:s'occupe de l'interface visuelle, de l'ergonomie et de l'expérience
utilisateur (UX/UI).
développeur(euse) Back-End (Le serveur)
: Gère la logique interne, les serveurs, la sécurité et la base de
données. Il utilise des langages comme Node.js, PHP, Python ou Java.
développeur(euser) Full-Stack (Polyvalent) : Maîtrise à la fois
le front-end et le back-end. Il est capable de créer une application web
complète de A à Z.
développeur(euse) Infonuagique (Cloud) :
spécialisé(e) dans le déploiement et la gestion d'applications sur des
infrastructures distantes (AWS, Azure, Google Cloud).
développeur(euse) IA / Solution Agentique : intègre des modèles de
langage (LLM) et des algorithmes d'apprentissage automatique pour rendre
les applications intelligentes.
développeur(euse) IoT /
Industriel : connecte les applications logicielles à des objets
physiques, du matériel ou des chaînes de production (systèmes
embarqués).
développeur(euse) Desktop : développe des
logiciels lourds pour les systèmes d'exploitation d'ordinateurs
(Windows, macOS, Linux).
En tant qu'administratrice ou administrateur de bases de données DBA; tu seras responsable de concevoir, élaborer et gérer les solutions intégrées de gestion de données à l'aide de logiciels de gestion de données.
Tu auras pour tâches de :
Établir et documenter les besoins des utilisateurs;
Concevoir et élaborer l'architecture des bases de données pour les projets de systèmes informatiques;
Concevoir, construire, modifier, intégrer, tester et implanter des modèles de données et des systèmes de gestion de base de données;
Effectuer des recherches et conseiller les autres professionnels en informatique en ce qui a trait au choix, à l'application et à l'implantation d'outils de gestion de bases de données;
Se servir des systèmes de gestion de bases de données afin d'analyser les données et exécuter des analyses en exploration de données;
Mettre au point et mettre en oeuvre les politiques, les normes et les modèles de gestion des données;
Étudier et documenter les exigences concernant les données, les politiques de collecte et d'administration des données, les règles d'accès et la sécurité;
Élaborer les politiques et procédures d'utilisation et d'accès au réseau ou à l'Internet, ainsi que les politiques et procédures de sauvegarde et de restauration des données;
Mener des études et fournir des conseils aux autres professionnels des systèmes d'information au sujet de la collecte, de la disponibilité, de la sécurité et de la recevabilité des données;
Rédiger des scripts reliés aux procédures et aux déclencheurs enregistrés;
Etc.
Au sein des grandes organisations et au sein des firmes et sociétés de conseils en TI, il existe 3 niveaux de postes en gestion de bases de données, soit :
administrateur(trice) junior - niveau 1
: est le premier point de contact pour les utilisateurs de bases de
données rencontrant un
problème.
Tu auras pour tâches d'assurer une surveillance automatisée
(monitoring) d'un système de base de données, traiter des alertes
basiques, créer des billets d'incident, ainsi que transférer le dossier
au niveau 2 ou 3 si le problème nécessite une expertise poussée.
Généralement accessible aux débutants sans expérience.
administrateur(trice) intermédiaire - niveau 2
:
fait intervenir des techniciens(nes) ayant une expertise technique plus
pointue. Ils traitent les problèmes qui n'ont pas pu être résolus par
les procédures de premier niveau.
Tu auras pour tâches de
prendre en charge des pannes système, diagnostique des réplications
lentes, appliquer des correctifs et redémarrer les services de
production.
Lors de problèmes plus complexes non résolus, tu devras les transférer
au niveau 3.
Généralement, 3 à 5 années d'expérience est nécessaire
pour atteindre ce poste.
administrateur(trice) sénior - niveau 3
: est l'expert technique ultime chargé de la performance, de la sécurité
et de la résilience des systèmes de stockage de données d'une
organisation.
Tu seras responsable de la gestion des incidents majeurs, de
la résolution de problèmes structurels et des modifications de
l'infrastructure informatique.
Tu auras pour tâches d'analyser en
profondeur des dysfonctionnements physiques du serveur, corriger de bugs
dans le code d'infrastructure de données (IaC) et collaborer avec les
éditeurs de logiciels.
Dans les rares cas de problèmes non
résolus à ce niveau, l'escalade est transféré vers le concepteur du
logiciel (ex. : Oracle, Microsoft, AWS et IBM) lorsque le
problème provient directement de leur matériel ou logiciel.
Généralement, plusieurs années d'expérience est nécessaire pour
atteindre ce niveau.
administrateur(trice) sénior -
spécialisations :
DBA Cloud : gère les bases hébergées
sur AWS, Microsoft Azure ou Google Cloud.
DBA On-Premise :
maintient les serveurs physiques et locaux de l'entreprise.
DBA
Hybride : assure la liaison et la réplication des données entre le
Cloud et le local.
DBA Opérationnel (Production) : assure la
disponibilité, les sauvegardes et la sécurité des données.
DBA
Développement : aide les développeurs à concevoir des requêtes SQL
performantes.
Architecte de données : modélise et structure
l'organisation globale des bases de données
En tant qu'analyste de systèmes informatiques (aussi appelé "analyste fonctionnel"); tu analyseras, implanteras, installeras, développeras et gèreras des systèmes informatisés au sein d’une organisation publique ou privée.
Identifier et déterminer et documenter les besoins des clients;
Rédiger des spécifications fonctionnelles détaillées ;
Effectuer des études techniques et commerciales;
Évaluer les risques liés à la sécurité physique et technique des données, des logiciels et du matériel informatique;
Concevoir, développer, intégrer et implanter des systèmes informatiques;
Concevoir des outils de développement des systèmes;
Implanter un système informatique dans une organisation (gestion des postes de travail, conception ou adaptation des logiciels nécessaires, etc.);
Collaborer avec les architectes et développeurs pour concevoir des solutions adaptées;
Assurer la traçabilité des besoins tout au long du projet ;
Fournir des conseils sur les stratégies, les politiques, la gestion, la sécurité et la prestation de services en matière de systèmes d'information;
Conseiller les dirigeants de l'entreprises sur l’optimisation et la performance de leurs systèmes et réseaux;
Former et gérer des équipes de spécialistes en informatique pour concevoir, mettre au point, mettre en exploitation, faire fonctionner et administrer des logiciels informatiques et de télécommunication, des réseaux et des systèmes informatiques;
Etc.
Au sein des grandes organisations et au sein des firmes et sociétés de conseils en TI, il existe 4 niveaux de postes en analyse fonctionnelle, soit :
analyste fonctionnel junior - niveau 1
: sous la supervision d'un(e) analyste sénior ou d'un(e) chargé(e) de
projet, tu interviendras sur des modules isolés ou des applications de
petite envergure.
Tu auras pour tâches de rédiger des cas
d'utilisation simples, traduire des besoins utilisateurs clairs en
spécifications techniques de base et participer activement aux tests
fonctionnels.
Généralement accessible aux
nouveaux diplômés universitaires en informatique ou aux techniciens ou développeurs ayant
acquis quelques années d'expérience.
analyste fonctionnel intermédiaire - niveau 2
: tu travailleras sur des systèmes intégrés et gèreras des changements
technologiques ayant un impact sur plusieurs services.
Tu auras pour tâches d'animer des ateliers de collecte de besoins avec
les utilisateurs, concevoir des solutions fonctionnelles complètes,
cartographier les processus actuels et futurs, et assurer la liaison
entre les équipes d'affaires et les développeurs.
Généralement, 2 à 5 années d'expérience
comme analyste junior est nécessaire
pour atteindre ce poste.
analyste fonctionnel sénior - niveau 3
: tu agiras en tant qu'un pilier stratégique capable de lier les
objectifs d'affaires globaux de l'organisation aux solutions
technologiques afin de résoudre des problèmes applicatifs hautement
complexes touchant des systèmes d'information critiques ou des
progiciels de gestion intégrés (ERP).
Tu auras pour tâches
d'encadrer et mentorer les analystes juniors, définir l'architecture
fonctionnelle globale (souvent en collaboration avec les architectes
de solutions), évaluer les coûts et les efforts, et gérer les
risques majeurs du projet.
Généralement, plusieurs années d'expérience est nécessaire pour
atteindre ce niveau.
analyste fonctionnel spécialiste niveau 4
:
architecte fonctionnel : analyse les besoins d'affaires
et modéliser les processus de l'organisation, cartographie les
fonctionnalités et les flux de données nécessaires pour soutenir les
processus de l'entreprise, sans se soucier du code ou des serveurs et
rédige les règles de gestion utilisateur et évaluer les opportunités des
nouvelles solutions.
architecte applicatif : découpe les
applications en composants logiciels réutilisables et isolés, Définit
les modèles de communication entre applications (microservices,
architectures événementielles, API), assure le respect des exigences non
fonctionnelles : performance, sécurité, résilience et scalabilité et
valide la viabilité technique des prototypes et encadrer les équipes de
développement.
Product owner : convertit les besoins des
utilisateurs en user stories claires avec des critères d'acceptation
précis, arbitre en continu l'ordre des tâches techniques à réaliser pour
maximiser la valeur livrée à chaque cycle de développement, répond aux
questions de l'équipe de développement et valide le résultat des
fonctionnalités testées.
Chef de produit : définit le
positionnement du produit sur le marché, analyse la concurrence et
détermine les prix, mène des entretiens approfondis avec les
utilisateurs pour valider les opportunités de nouvelles fonctionnalités
et coordonne l'alignement avec les équipes marketing, juridiques,
commerciales et le support client.
gestionnaire de projets TI ou chargé(e) de projets TI : tu
agiras en tant que chef d'orchestre responsable de la planification, de
l'exécution et de la livraison de projets technologiques complexes. Il
assure le lien essentiel entre les équipes techniques, la direction et
les utilisateurs finaux afin de respecter les budgets et les
échéanciers.
En tant qu'analyste de réseaux et télécommunications; tu seras responsable de garantir le fonctionnement technique des moyens des systèmes d'information en réseaux. Il contribue à l’optimisation de l'exploitation des réseaux informatiques, dont il peut intégrer, au gré de leur évolution, de nouvelles applications.
Participer à l’identification des exigences réseautiques afin d’assurer un transport fiable et sécuritaire des données, de la voix et des communications vidéo;
Contribuer à la définition des orientations technologiques liées aux réseaux et services de télécommunication sur site et dans les environnements infonuagiques;
Participer à la conception et à la certification des solutions et architectures de télécommunication;
Collaborer à l’élaboration et à la mise à jour des plans d’évolution des réseaux et services;
Assurer l’évolution des systèmes et technologies en conformité avec les principes directeurs en télécommunication;
Maintenir la liaison entre les fournisseurs et le personnel technique;
Mettre à jour la documentation des actifs et des infrastructures;
Effectuer une veille technologique en réseautique et télécommunication et analyser les impacts des nouvelles technologies;
Fournir un support technique réseau de niveau 3 (résoudre des pannes critiques affectant toute l'entreprise, concevoir une architecture réseau, réaliser des audits de sécurité majeurs, et gérer des liaisons avec les fournisseurs externes);
Veiller à la qualité et à la cohérence des solutions de télécommunication;
Déployer et maintenir des réseaux locaux et étendus;
Collaborer à la production et à l’analyse des rapports liés aux incidents, capacités, changements et niveaux de service;
Participer aux changements et aux mises en production des infrastructures et services de télécommunication;
Mettre en œuvre les principes directeurs liés à la conception, au déploiement et au soutien des systèmes de télécommunication;
Respecter les règles d’exploitation et de sécurité applicables aux infrastructures technologiques;
Assurer le transfert de connaissances vers le personnel technique et les analystes junior;
Participer aux rencontres de suivi et communiquer l’avancement, les enjeux et les pistes de solution;
Produire les analyses d’impact technologique, preuves de concepts, plans d’essais, stratégies de déploiement, rapports et documents techniques requis;
Etc.
Au sein des grandes organisations et au sein des firmes et sociétés de conseils en TI, il existe 4 niveaux de postes en analyse de réseaux, soit :
analyste de réseaux junior - niveau 1
: sous la supervision d'un(e) analyste sénior ou d'un(e) chargé(e) de
projet, tu seras responsable d'analyser les signaux électriques, les
câbles, la fibre optique et du matériel brut de connexion.
Tu auras
pour tâches d'assurer le suivi de la performance, de la connectivité et
du trafic du réseau; résoudre les pannes d'accès Internet, de VPN, de
commutateurs (switches) ou de routeurs pour les utilisateurs; participer
à l'installation des équipements réseau et à la mise en œuvre de
composantes de l'infrastructure; appliquer les correctifs de sécurité et
participer à la gestion des accès et des pare-feu;
Généralement accessible aux
nouveaux diplômés universitaires en informatique ou aux techniciens de
réseau ayant
acquis quelques années d'expérience.
analyste de réseaux intermédiaire - niveau 2
: tu seras responsable d'analyser le trafic local basé sur les adresses
MAC, gestion des commutateurs (switches) et des réseaux locaux virtuels
(VLAN)
Tu auras pour tâches de diagnostiquer et résoudre les pannes de
connectivité complexes; maximiser la performance et la stabilité des
liaisons locales (LAN) et étendues (WAN); configurer les pare-feux, les
VPN et maintenir l'intégrité des systèmes contre les cybermenaces; :
appuyer les équipes de support technique pour les problèmes de routage
ou de commutation et collaborer au déploiement de nouvelles
architectures matérielles ou infonuagiques.
Généralement, 3 à 5 années d'expérience
comme analyste junior est nécessaire
pour atteindre ce poste.
analyste de réseaux sénior - niveau 3
: tu seras responsable d'analyse le routage des données à grande échelle
basé sur les adresses IP et gestion de l'interconnexion entre différents
réseaux.
Tu auras pour tâches d'établir l'architecture des réseaux
locaux (LAN), étendus (WAN) et sans fil; configurer les pare-feu, les
routeurs et les outils de gestion des identités et des accès (GIA);
résoudre les pannes critiques complexes et assurer une coordination lors
d'incidents majeurs; surveiller la bande passante et maximiser la
performance des systèmes; agir à titre d'expert technique pour orienter
les décisions technologiques; assurer le suivi technique avec les
partenaires externes pour la maintenance; transférer les connaissances
et encadrer le travail des analystes plus juniors; etc.
Généralement, plusieurs années d'expérience est nécessaire pour
atteindre ce niveau.
analyste de réseaux spécialiste niveau 4
:
analyste en sécurité et cybersécurité du réseau : tu
seras responsable de concevoir des politiques d'accès et à gérer les
pare-feu, les systèmes de détection d'intrusion (IDS/IPS) et les réseaux
privés virtuels (VPN).
analyste en réseaux infonuagiques
: tu seras responsable d'interconnecter les infrastructures locales avec
des plateformes cloud comme AWS, Azure ou Google Cloud, et à gérer les
réseaux virtuels distribués.
analyste en réseaux sans fil :
tu seras responsable de réaliser le déploiement, la sécurité, l'analyse
de spectre et l'optimisation de la couverture sans fil d'entreprise.
analyste en téléphonie IP et VolIP : tu seras responsable de
l'intégration, la gestion et l'optimisation des flux de communication
unifiée, de la voix et de la vidéo sur IP.
architecte de réseau
: tu seras responsable de la conception globale des infrastructures de
télécommunication à long terme et l'élaboration de devis techniques.
gestionnaire de projets TI ou chargé(e) de projets TI : tu
agiras en tant que chef d'orchestre responsable de la planification, de
l'exécution et de la livraison de projets technologiques complexes. Il
assure le lien essentiel entre les équipes techniques, la direction et
les utilisateurs finaux afin de respecter les budgets et les
échéanciers.
En tant qu'analyste en cybersécurité ou en sécurité des réseaux et des systèmes; tu seras responsable d'élaborr, planifier, recommander, mettre en œuvre, améliorer et surveiller les mesures de sécurité visant à protéger les réseaux informatiques, les dispositifs connectés et l'information d'une organisation afin d'empêcher tout accès, utilisation, divulgation, perturbation, modification ou destruction non autorisés de l'information ou des systèmes dans lesquels elle se trouve.
Tu auras pour tâches de :
Consulter les clients pour identifier et documenter les exigences, évaluer les risques physiques et techniques pour la sécurité des données, des logiciels et du matériel;
Appliquer les protocoles de cryptage et gérez les clés afin d’assurer que le niveau de sécurité requis des données est maintenu au repos et en transit;
Surveiller l'accès et les justificatifs d'identité pour l'information et les systèmes;
Installer, tester et utiliser des logiciels et outils de sécurité tels que des systèmes antivirus et des systèmes automatisés de détection et de prévention des menaces afin de s'assurer que les mesures de sécurité sont en place et fonctionnent comme prévu;
Surveiller les cyberattaques, les intrusions et les activités inhabituelles, non autorisées ou illégales;
Planifier et mettre en œuvre des mesures de sécurité en réponse aux événements et incidents de cybersécurité conformément à un plan d'intervention des organisations en cas d'incident afin de protéger les informations, les données et les systèmes;
Documenter les politiques, les procédures et les tests en matière de sécurité informatique et de mesures d'urgence;
Etc.
Au sein des grandes organisations et au sein des firmes et sociétés de conseils en TI, il existe 4 niveaux de postes en analyse en cybersécurité, soit :
analyste en cybersécurité junior - niveau 1
: sous la supervision d'un(e) analyste sénior ou d'un(e) chargé(e) de
projet, tu seras responsable de surveiller les infrastructures
numériques et de trier les alertes de sécurité pour protéger les
organisations contre les cyberattaques. Ce rôle clé sert de première
ligne de défense, souvent au sein d'un centre opérationnel de sécurité (SOC).
Tu auras pour tâches d'analyser en continu les journaux de sécurité
(logs) et les alertes générées par les outils SIEM comme Splunk; évaluer
la gravité des détections pour séparer les faux positifs des menaces
réelles; documenter les activités suspectes en créant des tickets
d'incident détaillés et transmettre les menaces critiques validées aux
analystes de niveau supérieur (Tier 2/Senior).
Généralement accessible aux
nouveaux diplômés universitaires en informatique ou aux techniciens de
réseau ayant
acquis quelques années d'expérience.
analyste de réseaux intermédiaire - niveau 2
: tu seras responsable d'agir comme pont entre la surveillance de base
et la stratégie de défense avancée en gérant des incidents complexes et
conseille activement l'organisation.
Tu auras pour tâches de réaliser une enquête approfondie sur les
cyberattaques et application des plans de remédiation; collecter des
données provenant des SIEM, EDR et systèmes de détection d'intrusion
(IDS); réaliser des scans, modéliser des menaces et exécuter des tests
d'intrusion applicatifs; produire des rapports statistiques et d'états
de situation pour la haute direction; encadrer des analystes juniors et
sensibiliser des équipes internes en matière de sécurité de
l'information.
Généralement, 3 à 5 années d'expérience
comme analyste junior est nécessaire
pour atteindre ce poste.
analyste en cybersécurité sénior - niveau 3
: tu seras responsable de piloter la protection des actifs numériques,
d'élaborer des stratégies de sécurité globales et de gérer les
cybermenaces complexes.
Tu auras pour tâchesdéfinir les stratégies de
sécurité à long terme et mettre à jour les politiques internes; réaliser
des analyses de risques approfondies et émettre des avis de conformité
réglementaire; superviser la gestion des incidents majeurs (SOC/DFIR) et
mener des enquêtes post-incident (forensics); coordonner les tests
d'intrusion réguliers et assurer le durcissement des infrastructures
Cloud ou réseau et collaborer aux audits de sécurité, veiller à
l'application stricte des mesures correctives; assurer le suivi
technique avec les partenaires externes pour la maintenance; transférer
les connaissances et encadrer le travail des analystes plus juniors;
etc.
Généralement, plusieurs années d'expérience est nécessaire pour
atteindre ce niveau.
analyste en cybersécurité spécialiste niveau 4
:
analyste SOC (Security Operations Center) : tu seras
responsable de surveiller des alertes en continu et effectuer la
détection précoce des comportements suspects sur le réseau.
analyste en réseaux infonuagiques : tu seras responsable
d'interconnecter les infrastructures locales avec des plateformes cloud
comme AWS, Azure ou Google Cloud, et à gérer les réseaux virtuels
distribués.
analyste GRC (gouvernance, risques et conformité)
: tu seras responsable d'évaluer des risques commerciaux liés à
l'informatique. Application des standards internationaux majeurs (ex.
ISO 27001, NIST).
intervenant(e) en cas d'incidents (Incider
Responder) : tu seras responsable des interventions d'urgence lors
d'une cyberattaque active. Confinement de la menace et restauration des
systèmes affectés.
ingénieur(e) en sécurité cloud : tu seras
responsable d'assurer la protection des données hébergées hors site.
Sécurisation des environnements applicatifs (ex. AWS, Azure, Google
Cloud)
spécialiste en sécurité applicative : tu seras
responsable de réaliser un audit du code source des applications et
Corriger des vulnérabilités logicielles avant la mise en production.
investigateur(trice) numérique : tu seras responsable de
réaliser des enquêtes approfondies après une intrusion. Collecte de
preuves numériques exploitables pour des procédures judiciaires.
analyste malware : tu seras responsable de rétro-ingéniérer des
virus et rançongiciels. Compréhension du code malveillant pour bloquer
les futures variantes.
pentesteur(euse) : tu seras
responsable de réaliser des tests d'intrusion autorisés sur les
infrastructures. Identification active des failles de sécurité avant les
criminels.
chasseur(euse) de menaces : tu seras responsable
de réaliser des recherches proactives de menaces dissimulées. Hypothèses
basées sur le renseignement de la cybermenace (Threat Intelligence).
architecte de sécurité : tu seras responsable de
concevoir l'infrastructure réseau globale d'une entreprise. Intégration
de mécanismes de défense dès la racine du système.
auditeur(trice) en cybersécurité : tu seras responsable de
contrôler l'efficacité opérationnelle des politiques internes.
Vérification de l'alignement légal avec les exigences du marché.
responsable de la sécurité des systèmes d'information RSSI : tu
agiras en tant que pilote stratégique et technique chargé de protéger
les données, les réseaux et l'infrastructure numérique.
En tant qu'analyste en infrastructures informatiques; tu seras responsable de prendre en charge l’ensemble des activités liées aux infrastructures technologiques tel que les serveurs, les solutions de stockage, la virtualisation et la portion infonuagique du stockage et des services de virtualisation.
Comprendre l’environnement actuel au niveau des infrastructures serveurs, de virtualisation et infonuagiques tel que Azure;
Formuler des recommandations sur les solutions optimales en matière de gestion des infrastructures pour l’ensemble de l’organisation;
Gèrer et participer aux implantations de produits ou de solutions serveurs et infrastructures ayant un impact sur les activités technologiques;
T’assurer d’entretenir, de faire évoluer, de mettre à jour, d’implanter et de paramétrer les applications, les systèmes, les programmes ou les équipements informatiques sous sa gouverne en conformité avec les normes et méthodologies du service;
Définir, formaliser, mettre à jour ou améliorer les processus et procédures liés à son secteur et veiller à leur application;
Prendre en charge les changements, problèmes et améliorations affectant les infrastructures serveurs et de stockage;
Effectuer les changements et améliorations, corriger les problèmes affectant les applications, les systèmes, les programmes ou équipements informatiques liés à la sécurité des serveurs et du stockage;
T’assurer de l’application des bancs d’essai, de la performance des systèmes et de la coordination des activités requises pour l’implantation;
T’assurer de la conception et la mise à jour des différentes documentations;
Agir à titre de spécialiste technique en infrastructure, en conseillant les utilisateurs, en encadrant les activités reliées à son secteur d’intervention et en faisant le lien avec les autres sections de son service;
Assurer la réalisation de programmes et d’activités d’entretien ainsi que l’amélioration et l’implantation des applications et équipements informatiques;
Élaborer et analyser des solutions permettant l’évolution et l’amélioration de la sécurité informatique au sein de l’ensemble de l’organisation;
Supporter et assurer un coaching fonctionnel auprès du personnel de l’équipe;
Etc.
Au sein des grandes organisations et au sein des firmes et sociétés de conseils en TI, il existe 4 niveaux de postes en analyse d'infrastructures, soit :
analyste d'infrastructures junior - niveau 1
: sous la supervision d'un(e) analyste sénior ou d'un(e) chargé(e) de
projet, tu participeras à l'exploitation technologique quotidienne, à
l'application des correctifs de sécurité et à la documentation. Traite
souvent le volet bureautique et réseau de base.
Tu auras pour tâches
de suivre l'état de performance des serveurs et des services réseau à
l'aide d'outils de monitoring; configurer, vérifier et tester les
processus de copie de sécurité pour éviter la perte de données; nstaller
les correctifs logiciels (patchs) et les mises à niveau des systèmes
d'exploitation et participer à l'inventaire et au maintien des actifs
matériels et logiciels.
Généralement accessible aux
nouveaux diplômés universitaires en informatique ou aux techniciens de
réseau ayant
acquis quelques années d'expérience.
analyste d'infrastructures intermédiaire - niveau 2
: tu gèreras de façon autonome les serveurs (Windows/Linux), la
virtualisation (VMware) et l'automatisation des scripts (PowerShell,
Ansible). Propose des optimisations.
Tu auras pour tâches de configurer, administrer et mettre à jour les
serveurs physiques, virtuels ou cloud (Windows, Linux); surveiller en
continu les performances de l'infrastructure afin de prévenir les pannes
et d'optimiser l'efficacité; ddministrer les systèmes de sauvegarde
(backups) et de stockage de données pour garantir l'intégrité des
informations et collaborer au bon fonctionnement des équipements de
communication comme les routeurs, commutateurs et pare-feu.
Généralement,
3 à 7 années d'expérience
comme analyste junior est nécessaire
pour atteindre ce poste.
analyste d'infrastructures sénior - niveau 3
: tu piloteras des projets d'envergure, comme la migration complète vers
des infrastructures infonuagiques (Azure, AWS) ou le déploiement
d'architectures hautement sécurisées.
Tu auras pour tâches de
diagnostiquer et corriger les pannes majeures touchant les systèmes;
ddministrer et optimiser les environnements (Windows, Linux, ou
infonuagiques); analyser les métriques pour garantir la disponibilité et
la stabilité de l'infrastructure; veiller à l'exploitation des solutions
SAN/NAS et des copies de sécurité; collaborer au déploiement et à la
mise en production de nouvelles solutions; évaluer les infrastructures
actuelles pour identifier les zones d'optimisation; collaborer à
l'application des correctifs et à la réduction des failles de sécurité;
agir à titre d'expert technique pour orienter les décisions
technologiques; assurer le suivi technique avec les partenaires externes
pour la maintenance; transférer les connaissances et encadrer le travail
des analystes plus juniors; etc.
Généralement, plusieurs années d'expérience est nécessaire pour
atteindre ce niveau.
analyste d'infrastrcutures spécialiste niveau 4
:
analyste en infrastructures cloud et virtualisation : tu
seras responsable de concevoir, configurer et optimiser des
environnements virtuels ou hybrides.
analyste en cybersécurité
des infrastructures : tu seras responsable d'élaborer des solutions
pour l'évolution de la sécurité, auditer la vulnérabilité des systèmes,
gérer les incidents de sécurité et concevoir les plans de reprise
informatique
analyste en infrastructures réseaux et
télécommunications : tu seras responsable de gérer les routeurs,
les commutateurs, l'architecture réseau multi-sites et les
infrastructures de communication unifiées.
analyste DevOps et
automatisation (Infras-as-Code) : tu seras responsable
d'automatiser le déploiement des infrastructures informatiques à l'aide
de scripts pour éliminer les interventions manuelles et accélérer les
cycles de mise en production.
analyste en administration systèmes
et stockage : tu seras responsable de configurer les systèmes
d'exploitation d'entreprise, administrer les serveurs physiques et
virtuels, et structurer les architectures de stockage de masse (SAN/NAS).
architecte d'infrastructures : tu seras responsable de
concevoir, structurer et faire évoluer les systèmes technologiques
(serveurs, réseaux, stockage, cloud) pour soutenir les objectifs
d'affaires d'une organisation.
gestionnaire de projets TI ou chargé(e) de projets TI : tu
agiras en tant que chef d'orchestre responsable de la planification, de
l'exécution et de la livraison de projets technologiques complexes. Il
assure le lien essentiel entre les équipes techniques, la direction et
les utilisateurs finaux afin de respecter les budgets et les
échéanciers.
En tant qu'analyste en technologies web (aussi appelé "programmeur(euse)-analyste web"); tu seras responsable d'analyser les performances web d’une entreprise, d’un produit ou d’une activité et étudier les parcours utilisateurs et/ou clients pour identifier les points bloquants et proposer des solutions et une optimisation pour favoriser la conversion.
Identifier, suivre et analyser le parcours client et la cohérence de ses étapes;
Collecter les données de trafic;
Assurer la gestion des outils analytiques de performance;
Interpréter les signaux faibles et détecter les tendances;
Assurer le suivi qualitatif et quantitatif de l’activité web de l’entreprise ou de ses clients;
Créer les outils de suivi de la performance, notamment l’alimentation de tableaux de bord;
Analyser les performances du site de vente en ligne;
Concevoir et mettre en place les AB tests;
Analyser et instaurer un retour d’expérience de l’efficacité des évolutions mises en place;
Assurer le reporting d’activité et d’analyse des variations des indicateurs de clés de performance KPI;
Concevoir des propositions d’évolution et d’enrichissement des analyses et indicateurs de performance;
Former les équipes aux nouvelles fonctionnalités et évolutions;
Administrer les outils du quotidien en lien avec le centre support et les consultants;
Faire des recommandations sur l’évolution des outils et le suivi de leur mise en place;
Partager les analyses et transmettre les recommandations d’optimisation;
Etc.
Au sein des grandes organisations et au sein des firmes et sociétés de conseils en TI, il existe 4 niveaux de postes en analyse des technologies web, soit :
analyste web junior - niveau 1
: sous la supervision d'un(e) analyste sénior ou d'un(e) chargé(e) de
projet web, tu seras responsable du recueil initial des besoins des
utilisateurs, rédaction des premiers récits utilisateurs (user stories)
et participation aux tests de qualité des applications web.
Tu auras
pour tâches d'analyser les besoins des usagers et des clients pour des
plateformes et applications web; poser des diagnostics techniques lors
de défaillances et appliquer des correctifs fonctionnels; tester les
applications (tests internes, fonctionnels et d'intégration) pour
veiller à la qualité des outils; documenter les exigences techniques et
rédiger des rapports automatisés de suivi d'erreurs et collaborer avec
les équipes de développeurs, de concepteurs de bases de données, de
designers web et l'équipe de marketing numérique.
Généralement accessible aux
nouveaux diplômés universitaires ou collégial en informatique.
analyste web intermédiaire - niveau 2
:tu seras responsable de collecter, d'analyser et d'interpréter les
données de trafic d'un site web ou d'une application mobile afin
d'optimiser les performances d'affaires et l'expérience utilisateur.
Tu auras pour tâches de concevoir les plans de taggage pour suivre les
actions des utilisateurs (clics, achats, formulaires);
paramétrer les outils de collecte à l'aide de gestionnaires de balises;
bâtir des rapports visuels automatisés pour la direction et les équipes
de marketing; identifier les points de friction dans le tunnel d'achat
pour maximiser le taux de conversion et collaborer aux tests A/B (split
testing) pour valider de nouvelles fonctionnalités ou designs.
Généralement,
3 à 5 années d'expérience
comme analyste junior est nécessaire
pour atteindre ce poste.
analyste web sénior - niveau 3
: tu agiras en tant qu'expert responsable de la collecte, de
l'interprétation et de la valorisation des données d'audience d'un
écosystème numérique afin de traduire de grands volumes d'informations
en recommandations stratégiques pour maximiser les conversions et
optimiser les investissements marketing.
Tu auras pour tâches de
concevoir les plans de taggage et superviser le déploiement des outils
de suivi; suivre le comportement des utilisateurs, les tunnels de
conversion et le ROI des campagnes marketing; créer des tableaux de bord
automatisés et interactifs pour la haute direction; formuler des
hypothèses de tests A/B pour améliorer l'expérience utilisateur et les
ventes; garantir la qualité des données collectées et le respect des
normes de confidentialité;transférer les connaissances et encadrer le
travail des analystes plus juniors; etc.
Généralement, plusieurs années d'expérience est nécessaire pour
atteindre ce niveau.
analyste web spécialiste niveau 4
:
analyse de balises (tag management) et implémentation :
tu seras responsable de configurer les plans de marquage, déployer les
balises (tags) et garantir la qualité des données (data QA).
analyste en conversion et expérience utilisateur (CRO) : tu seras
responsable d'analyser les entonnoirs d'achat, repérer les points de
friction et concevoir des tests de type A/B.
analyste en big data
: tu seras responsable de traiter d'immenses volumes de données, créer
des modèles prédictifs et automatiser des flux de données complexes.
analyse en intelligence d'affaires et visualisation : tu seras
responsable de concevoir des tableaux de bord interactifs et centraliser
les données web avec les données internes de l'entreprise (Centre de
contacts clients, service des ventes).
En tant qu’enseignante ou enseignant en formation professionnelle en soutien informatique ou en techniques de l'informatique au collégial; tu seras responsable d’enseigner des notions de base ou des notions intermédiaires dans une discipline d'enseignement en lien avec ton domaine de compétences et d'expérience auprès de jeunes adultes inscrits à programme de formation professionnelle ou technique. Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail afin de pratiquer le métier ou la profession que tu leur auras enseigné.
Enseigner un métier c'est davantage que de montrer les tâches à faire comme ce le serait pour une formation en milieu de travail. Il y a des notions théoriques à présenter en lien avec la discipline (ex : terminologie technique appliquée au métier, mathématiques appliquées au métier, notions d'informatique et de logiciels spécialisés appliqués au métier, lecture de plans, principes théoriques de fonctionnement d'un appareil ou d'une machine, notions d'anatomie humaine appliquées au métier, santé et sécurité au travail, lois et règlements, etc.); présenter et démontrer en laboratoire ou en atelier les différentes notions pratiques élémentaires sous les observations des étudiants et par des exercices par étapes que tu devras superviser et encadrer et démontrer les liens en les notions théoriques apprises afin de préparer adéquatement les étudiants(es) à intégrer le marché du travail avec toutes les compétences requises ou du moins, toutes celles requises pour occuper un premier emploi dans ce métier. Donc, il faut très bien connaître son métier, mais aussi bien savoir comment l'enseigner à des apprentis(es).
Tu les notions de base de la matière à enseigner.
Tu auras pour tâches de :
Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière en lien avec la profession enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi;
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Soutenir des étudiantes et des étudiantes dans la présentation de projets pédagogiques (compétitions professionnelles comme les Olympiades de la formation professionnelle et technique, concours professionnels, présentations lors d'événements professionnels, session d'étude et/ou stage à l'étranger, projet de développement professionnel, etc.) ou autres activités ayant un lien avec la matière enseignée;
Etc.
De plus, tu auras également d'autres responsabilités qui ne font pas partie des tâches éducatives comme tel, mais prévues dans le travail régulier d'une enseignante ou d'un enseignant en formation professionnelle ou technique appelées les "tâches complémentaires" et le "travail personnel". Pour plus de détails, voir ci-dessous.
Généralement un(e) enseignante ou un enseignant en formation professionnelle ou technique détenant un poste à temps complet aura un horaire hebdomadaire pouvant varier en fonction des responsabilités administratives qu'assument l'enseignant(e), le nombre de cours enseignés, etc. Voici quelques balises décrivant un horaire typique :
Effectuer une moyenne de 20 heures de tâches de prestation d'enseignement en présence des étudiants (planification conception, élaboration et réalisation des interventions pédagogiques; prestation et encadrement des cours en classe physique ou en classe virtuelle ou en laboratoire; encadrement d'étudiants pour des projets faisant partie du programme; encadrement d'étudiants dans le cadre de projets parascolaire comme projet de stage ou activité expo-sciences; évaluation des apprentissages des étudiants en classe ou en laboratoire; encadrement, suivi et assistance des étudiants en dehors de la classe, organisation et participation aux activités étudiantes);
Effectuer environ 7 heures de tâches complémentaires d'enseignement de présence au collège (préparation du plan d'études, préparation du plan de cours, préparation de laboratoires, surveillance d'examens, rencontre départementale hebdomadaire des enseignants, autres rencontres d'enseignants, rencontres avec des intervenants scolaires, activités de formation continue obligatoires, réalisation des fonctions du département; participations aux divers comités pédagogiques reliés au développement, implantation et évaluation de programmes, déplacements entre les campus s'il y a lieu, déplacements à l'extérieur du collège pour participer ou organiser des projets étudiants, etc.);
Ainsi qu'effectuer
un minimum de 5 heures
s'ajoutent en charge individuelle de travail (tâches de préparation avant et après
les cours, préparation et adaptation du plan de cours et des
laboratoires,
préparation ou correction des épreuves, travaux et examens, préparation de
relevés de notes, activités de
formation continue facultatives, etc.).
Par contre, souvent ces tâches un dépassement de ces
heures (plusieurs enseignants en exercice affirment qu'elles exigent un
minimum de 5 heures supplémentaires, bien qu'elles ne soient pas
rémunérées.
Donc, une semaine régulière de travail est de 32 heures de travail réparties du lundi au vendredi, à l’intérieur d’un horaire hebdomadaire de 35 heures qui se situe dans une amplitude quotidienne n’excédant pas 8 heures, ce qui exclut la période de repas.
Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail afin de pratiquer le métier ou la profession que tu leur auras enseigné.
Enseigner un métier c'est davantage que de montrer les tâches à faire comme ce le serait pour une formation en milieu de travail. Il y a des notions théoriques à présenter en lien avec la discipline (ex : terminologie technique appliquée au métier, mathématiques appliquées au métier, notions d'informatique et de logiciels spécialisés appliqués au métier, etc.) et organiser différentes activités de formation pratique (projets, discussions en petits groupes, simulations, etc.) afin de préparer adéquatement les étudiants(es) à intégrer le marché du travail avec toutes les compétences requises ou du moins, toutes celles requises pour occuper un premier emploi dans ce métier. Donc, il faut très bien connaître son métier, mais aussi bien savoir comment l'enseigner à des apprentis(es).
Tu les notions de base de la matière à enseigner.
Tu auras pour tâches de :
Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière en lien avec la profession enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi;
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Soutenir des étudiantes et des étudiantes dans la présentation de projets pédagogiques (compétitions professionnelles comme les Olympiades de la formation professionnelle et technique, concours professionnels, présentations lors d'événements professionnels, session d'étude et/ou stage à l'étranger, projet de développeme
QUALITÉS ET APTITUDES NÉCESSAIRES :
-
Aptitudes pour les mathématiques; car tu auras besoin d’une formation assez poussée dans cette discipline
-
Capacité d’analyse, raisonnement logique et bonne
capacité à la résolution de problèmes pour bien analyser les besoins et résoudre
les problèmes de gestion des différentes unités administratives par des outils
en technologies de l'information
-
Aptitudes pour la recherche et créativité pour concevoir des logiciels
originaux, pratiques et faciles à utiliser
-
Facilité à travailler en équipe car tu devras travailler
constamment avec d’autres collègues
-
Sens des responsabilités, autonomie et débrouillardise
car lorsque tu programmes, tu es seul(e) à pour pouvoir régler les problèmes
- Esprit d’initiative et Capacité à prendre des décisions rapidement car tu auras à prendre seul(e) certaines décisions notamment lors de pannes de systèmes
-
Facilité à communiquer et entregent, car tu devras
effectuer des présentations lors de réunions ou autres rencontres de projets
- Sens de l’organisation; pour bien planifier et gérer toutes les étapes d'implantation ou de développement des systèmes d'information
-
Dynamisme et leadership car tu auras plusieurs
défis à relever
- Adaptation aux changements technologiques pour être à l’affût des nouveaux développements en technologies de l'information
- Excellente maîtrise de la langue française parlée et écrite afin de t'exprimer de façon claire et professionnelle au cours des réunions avec les différentes personnes impliqués dans les projets en TI et avec les membres de la direction et pour rédiger des rapports de qualité
- Bonne connaissance de l’anglais : afin de t'exprimer de façon claire et professionnelle au cours des réunions avec les différents représentants des autres unités administratives de l'étranger ou des représentants étrangers de fournisseurs en TI, ainsi que pour comprendre la documentation spécialisée en TI souvent en anglais
PROFESSIONS APPARENTÉES :
Administrateur(trice) de bases de données
Administrateur(trice) de réseaux
Analyste au soutien de l'infrastructure
Analyste d'affaires
Analyste d'applications
Analyste de bases de données
Analyste de données
Analyste de la sécurité des TI
Analyste de réseaux
Analyste en architecture de données
Analyste en assurance-qualité
Analyste en bio-informatique
Analyste en commerce électronique
Analyste en cybersécurité
Analyste en développement informatique
Analyste en entreposage de données
Analyste en exploitation de réseaux
Analyste en infonuagique
Analyste en intelligence artificielle
Analyste en intelligence d'affaires
Analyste en renseignements de cybercriminalité (G.R.C., S.Q.)
Analyste en sécurité des réseaux et des systèmes
Analyste en sécurité opérationnelle
Analyste en technologies de l'information
Analyste en télécommunications
Analyste spécialisé(e) en informatique
Architecte d'applications
Assistant(e) de recherche en informatique
Attaché(e) de recherche en informatique
Bio-informaticien(ne)
Chargé(e) de projets en informatique
Concepteur(trice) de logiciels
Conseiller(ère) en stratégie des technologies et architecture
Conseiller(ère) en technologies de l'information
Consultant(e) en informatiquer
Coordonnateur(trice) en technologies de l'informatique
Développeur(euse) d'applications
Développeur(euse) back-end
Développeur(euse) CRM
Développeur(euse) d'applications mobiles
Développeur(euse) de bases de données
Développeur(euse) en commerce électronique
Développeur(euse) front-end
Développeur(euse) full-stack
Développeur(euse) web
Enquêteur(trice) technique
Enseignant(e) en informatique au collégial pré-universitaire
Enseignant(e) en soutien informatique en formation professionnelle
Expert(e)-conseil en informatique
Expert(e) en cybersécurité
Expert(e) scrum
Gestionnaire de bases de données
Gestionnaire en technologies de l'informatique
Officier des transmissions (Forces armées)
Officier du contrôle aérospatial (Forces armées)
Officier du génie électronique et des communications (Forces armées)
Officier du génie des systèmes d'armement aérien (Forces armées)
Officier des systèmes de combat aérien (Forces armées)
Officier du génie des systèmes de combat maritimes (Forces armées)
Professionnel(le) de recherche en informatique
Programmeur(euse)-analyste
Rédacteur(trice) en TI
Spécialiste en certification CISSP
Spécialiste en gestion de la cybersécurité
Spécialiste en gestion des identités et des accès
Spécialiste en gestion des incidents informatiques
Spécialiste en sécurité des réseaux
Spécialiste en infrastructures logicielles
Spécialiste en technologies web
Spécialiste en travaux pratiques d'enseignement et de recherche en laboratoire d'informatique
EMPLOYEURS POTENTIELS :
- Toutes les grandes entreprises (industries, chaîne de magasins,
compagnies d’assurance, institutions financières, etc)
- Plusieurs petites et moyennes entreprises PME dans tous les secteurs
d’activités
-
Les entreprises de services informatiques
- Les entreprises de conception de
logiciels (Corel, Microsoft mais aussi des entreprises d’ici….)
- Les entreprises de multimédia
- Les firmes de consultants en informatique
- Les collèges publics ou privés et les universités (en gestion des technologies de l'information ou en enseignement de l'informatique)
- Les municipalités
- Forces armées canadiennes (Armée
de terre canadienne,
Aviation royale canadienne,
Marine royale
canadienne,
Réserve de l'Armée de terre,
Réserve aérienne ou
Réserve
navale), voir aussi le site de la
Branche
des communications et de l'électronique,
le
34e Régiment des transmissions de la Réserve (Montréal)
- Sociétés d'État : Hydro-Québec, Énergir, Loto-Québec, Société des alcools du Québec SAQ, Postes Canada, Société immobilière du Canada, Société de transport de Montréal STM, autres sociétés publiques de transport urbain
-
Gouvernement du Canada :
Carrières du domaine du numérique,
Agence du revenu du Canada,
Agence des services frontaliers du Canada,
Recherche et
Développement pour la Défense (dont
RDDC Valcartier
à Québec),
Services publics et Approvisionnement Canada,
Environnement et Changements climatiques Canada,
Centre de
la sécurité des télécommunications Canada),
Défense Nationale Canada
(carrières civiles),
Justice Canada,
Ressources naturelles
Canada,
Anciens Combattants Canada,
Emploi et Développement social Canada,
Service canadien de renseignements et de sécurité SCRS
Services des sciences
judiciaires et de l'identité de la G.R.C.,
Services de criminalité numérique de la G.R.C.,
Agence spatiale Canadienne,
Services partagés Canada,
Transports Canada.
- Gouvernement du Québec : Services infrastructures technologiques, Ministère de la Cybersécurité et du Numérique, Revenu Québec (technologies de l'information), Laboratoire des sciences judiciaires et de médecine légale, Sûreté du Québec (unité de cybercriminalité), Centre d'acquisitions gouvernementales, Ministère de l'Éducation, Ministère de l'Emploi et de la Solidarité sociale, Ministère de la Justice, Ministère de la Santé et des Services sociaux, Ministère des Transports et de la Mobilité durable, Ministère de l'Économie, de l'Innovation et de l'Énergie, SAAQ, RAMQ, CNESST, Retraite Québec
-
Universités
(consulte également la
page suivante pour avoir une liste d’organismes de
recherche en technologies de l'information), dont notamment :
Centre de recherche
informatique de Montréal (Montréal, Mcgill, Concordia, UQAM, Sherbrooke,
Laval et Polytechnique),
Centre d'optique, photonique
et laser COPL de l'Université Laval,
Centre de
recherche en bio-informatique de Mcgill (rattaché à l'Institut de
recherche du CUSM),
Centre de recherche en données massives de l'Université Laval,
Centre de recherche
en génie logiciel de Concordia,
Centre de recherche MOIVRE de
l'Université de Sherbrooke (modélisation en imagerie, vision et réseaux de
neurones),
Centre de recherche en
photonique de l'UQO,
Centre de recherche en robotique, vision et intelligence machine de
l'Université Laval,
Centre de recherche sur les
habitats intelligents de l'Université de Sherbrooke,
Centre pour la reconnaissance des
formes et l'intelligence artificielle de l'Université Concordia,
Centre interuniversitaire de
recherche sur les réseaux d'entreprise, de logistique et de transport
(Montréal, Laval, Mcgill, Concordia, UQTR, ÉTS, Poly),
Centre of Intelligent Machines de
Mcgill,
Groupe de recherche
interuniversitaire sur les tutoriels intelligents,
Groupe de
recherche appliquée en linguistique informatique de l'Université de Montréal,
Groupe
de recherche en apprentissage automatique de l'Université Laval,
Groupe de
recherche en génie logiciel de l'UdeM GEODES,
Groupe de recherche
interdisciplinaire en informatique de la santé de Université de Sherbrooke,
Groupe de
recherche en informatique de la santé de Mcgill,
Groupe de recherche en
réseautique et informatique mobile de Polytechnique,
Groupe de recherche
interdisciplinaire en informatique de la santé de l'UdeS GRIIS;
Institut des algorithmes
d'apprentissage de Montréal MILA,
Groupe de recherche sur
l'étude, la spécification et l'implémentation des langages informatiques
GRESIL de l'UQAM,
Groupe de recherche sur la cybersécurité de l'UQAM,
Groupe de recherche sur les applications numériques en ingénierie et en
technologie de l'ÉTS,
Institut Concordia en génie des systèmes d'information,
Institut d'intelligence artificielle appliquée de Concordia,
Institut intelligence et
données,
Groupe de recherche les applications réseaux mobiles MONARC de l'ULaval,
Laboratoire
d'imagerie de la connectivité cérébrale de Sherbrooke,
Laboratoire d'imagerie et d'intelligence artificielle de l'ÉTS,
Laboratoire d'imagerie
numérique, neurophtonique et microscopie de l'UQAM,
Laboratoire d'ingénierie cognitive et sémantique de l'ÉTS,
Laboratoire
d'innovation ouverte sur les technologies de la santé de l'ÉTS,
Laboratoire d'imagerie interventionnelle de l'ÉTS,
Laboratoire
d'intelligence ambiante pour la reconnaissance d'activités LIARA de l'UQAC,
Laboratoire d'intelligence artificielle appliquée de l'UQTR,
Laboratoire d'infographie et
de réalité virtuelle de Polytechnique,
Laboratoire d'informatique
formelle de l'UQAC,
Laboratoire
d'intelligence artificielle pour la cybersécurité de l'UdeM,
Laboratoire d'interaction
naturelle et intuitive pour la téléopération de robots de l'ÉTS,
Laboratoire de
bio-informatique et de biologie computationnelle coBIUS de l'UdeS,
Laboratoire de
biologie informatique et théorique de l'Université de Montréal,
Laboratoire de perception visuelle de Mcgill,
Laboratoire de commande et de robotique de l'ÉTS,
Laboratoire de
raisonnement et d'apprentissage de Mcgill,
Laboratoire de recherche en
architecture des systèmes informatiques de l'ÉTS,
Laboratoire de recherche en domotique et informatique mobile de l'Université
de Sherbrooke DOMUS,
Laboratoire de recherche en génie logiciel de l'UQTR,
Laboratoire de recherche en
imagerie et orthopédie de l'ÉTS,
Laboratoire de recherche en
multimédia de l'ÉTS,
Laboratoire de recherche en
sécurité informatique de l'UQO,
Laboratoire de recherche sur l’ingénierie des organisations dans un contexte
d’entreprise numérique NUMÉRIX de l'ÉTS,
Laboratoire de recherche sur les
jeux électroniques de Mcgill,
Laboratoire de
robotique boréale,
Laboratoire de
robotique mobile de Mcgill,
Laboratoire
des réseaux de communication de l'UdeM,
Laboratoire de traitement de l'information en santé de l'ÉTS,
Laboratoire graphisme
3D Concordia,
Laboratoire de biologie
informatique et théorique de l'Université de Montréal,
Laboratoire de combinatoire et
d'informatique mathématique de l'UQAM,
Laboratoire de recherche transdisciplinaires sur les écosystèmes
informatiques de l'UQAM,
Laboratoire de domotique et
informatique mobile de l'Univ de Sherbrooke,
Laboratoire de mathématiques et
d'informatique appliquées de l'UQTR,
Laboratoire de
microtechnologies et de microsystèmes de l'UQAM,
Laboratoire de
robotique et de l'intelligence artificielle embarquée de l'UdeM,
Laboratoire
de traitement d'images de l'Université de Montréal,
Laboratoire universitaire
de documentation et d'observation vidéoludiques LUDOV,
Laboratoire Vision
3D de l'Université de Montréal.
EXIGENCES
DES EMPLOYEURS :
- Bonne connaissance de la langue anglaise
AFFILIATION
À UNE ASSOCIATION PROFESSIONNELLE ET CERTIFICATIONS :
Il n'existe qu'une association professionnelle qui propose un titre professionnel dans le domaine des technologies de l'information, soit
Le
Réseau Action TI qui décerne les titres
Plusieurs certifications sont possibles d'obtenir afin de valider des compétences techniques et permettant une crédibilité professionnelle accrue, une augmentation salariale significative et une insertion rapide sur le marché du plancher de l'emploi.
Voici quelques exemples :
analyse fonctionnelle
développeur(euse) d'applications
gestion de bases de données
réseaux :
infrastructures :
technologies web :
cybersécurité :
PLACEMENT :
Selon
les données disponibles au 31 janvier 2023 :
Pour les Baccalauréats
(comprend : informatique, informatique de gestion, informatique et génie logiciel, mathématiques-informatique, physique-informatique, science inforamtique) :
Le
placement est EXCELLENT, 85 % des répondants(es) ont obtenu un emploi relié
à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.
Quelques
autres répondants(es), soit 8 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise en
informatique ou en génie logiciel.
|
NOMBRE DE RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE À TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
| 778 | 610 | 604 | 62 |
Note : légère baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 88 % en 2021; 90 % en 2019 et 85 % en 2017)
Source : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec
SALAIRE :
Selon les données de 2026 :
Le salaire moyen en début de carrière était de :
Dans
le secteur privé :
- 28,23 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que développeur(euse) d'applications mobiles junior et augmente à 34,01 $/heure au niveau intermédiaire au sein des grandes sociétés de conseils en TI (extérieur de Montréal)
- 28,25 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant qu'analyste junior et augmente à 31,17 $ en tant qu'analyste sénior au sein des grandes entreprises développement de jeux vidéo