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SECTEUR :
ADMINISTRATION, SECRÉTARIAT ET INFORMATIQUE
Consulte également la page d’informations sur les
programmes
pré-universitaires en sciences de l’administration
et les programmes pré-universitaires en sciences humaines
Consulte aussi la section "liens recommandés" à la fin de cette page (dont des vidéos d'étudiants en sciences économiques qui parlent de leur programme et de diplômés en sciences économiques qui parlent de leur profession).
TÂCHES
ET RESPONSABILITÉS :
En tant que consultant(e) en économie (ou économiste); tu seras responsable de réaliser des études visant à évaluer, expliquer ou prévoir des phénomènes relatifs à l'activité économique dans un domaine particulier ou dans un ensemble de secteurs.
Tu auras pour tâches de :
Effectuer des recherches et élaborer des modèles afin d'analyser, d'expliquer et de prévoir les phénomènes et les tendances économiques, et mettre au point des méthodes pour rassembler et analyser les données;
Prévoir la production et la consommation de biens et de services précis d'après la production et la consommation passées et la conjoncture économique générale et particulière à l'industrie;
Prévoir les tendances du revenu et des dépenses, des taux d'intérêt et des taux de change;
Analyser les facteurs de la croissance économique et suggérer aux organismes gouvernementaux les mesures propres à accroître l'activité économique;
Analyser les facteurs qui influencent la participation au sein de la population active, l'emploi, les salaires, le chômage et d'autres issues du marché du travail;
Étudier des formules mathématiques et des techniques statistiques et les appliquer à l'essai et à la quantification des théories économiques et à la solution de problèmes économiques;
Étudier les caractéristiques de la monnaie et du crédit ainsi que le fonctionnement des banques et autres institutions financières, afin d'élaborer des politiques monétaires et de faire des prévisions financières;
Contrôler les données économiques pour évaluer l'efficacité des politiques monétaires et fiscales, et pour formuler des conseils sur le bien-fondé de ces politiques;
Examiner les problèmes liés à l'activité économique d'entreprises particulières;
Examiner les méthodes de financement, les coûts et les techniques de production ainsi que les politiques de mise en marché pour recommander d'éventuelles améliorations;
Étudier des données statistiques sur les échanges internationaux de biens et de services;
Prévoir la production et la consommation de ressources renouvelables ainsi que la consommation et l'épuisement des ressources non renouvelables;
Effectuer des recherches sur les conditions du marché local, régional ou national afin de déterminer le volume des ventes et le niveau des prix de produits et de services, d'évaluer les possibilités de débouchés et les tendances futures et d'élaborer des stratégies d'affaires;
Étudier les procédés réglementaires et fournir de l'information pour étayer des poursuites judiciaires impliquant le gouvernement ou d'autres parties
Évaluer l'impact économique de diverses décisions passées ou futures en tenant compte des facteurs sociaux, politiques et humains qui influenceront les analyses économiques;
Suivre les tendances économiques régionales et locales;
Etc.
Tu devras créer un climat de classe propice à l’apprentissage afin de leur apprendre les notions de base de la matière à enseigner.
Tu auras pour tâches de :
Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière universitaires en lien avec la matière enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les travaux pratiques et autres activités pédagogiques connexes;
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Soutenir des étudiantes et des étudiantes dans la présentation de projets pédagogiques, de concours ou autres activités ayant un lien avec la matière enseignée;
Etc.
Pour plus de détails, consulte les pages sur la profession de proProfesseur(e) au collégial préuniversitaire.
En tant que
professeur(e) d'université en science économique;
tu auras comme responsabilités d’enseigner auprès
d’étudiantes et d’étudiants de niveau universitaire des notions spécialisées
en science économique
afin de les préparer à une carrière de géographe, principalement au
baccalauréat et après avoir acquis de l'expérience, au niveau des études
supérieures. Tu peux aussi être appelé(e)
Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner une ou plusieurs matières de niveau universitaire aux étudiants de premier cycle et d'études supérieures;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Préparer et donner des conférences aux étudiants et diriger les séances de travaux pratiques en laboratoire et les discussions de groupe;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Conseiller les étudiants sur leurs choix de cours, d'études et de professions;
Superviser les projets individuels ou de groupes et s'il y a lieu, les travaux pratiques, les stages de formation pratique, les stages de recherche et la formation en cours d'emploi (ex : stages coopératifs);
Soutenir des étudiantes et des étudiantes dans la présentation de projets pédagogiques (Expo-sciences, concours et compétitions scientifiques, etc), de concours ou autres activités ayant un lien avec la matière enseignée;
Diriger les programmes de recherche des étudiants diplômés et donner des conseils sur les questions concernant les recherches;
Exécuter des recherches dans leur champ de spécialisation et publier les résultats de leurs recherches dans des livres ou des revues scientifiques;
Faire partie, au besoin, des comités de professeurs qui traitent de questions telles que l'élaboration des programmes et les conditions d'obtention des diplômes, et exécuter différentes tâches administratives;
Fournir, s'il y a lieu, des services de consultation professionnelle au gouvernement, à des entreprises du secteur privé et à des particuliers.
La plupart des professeurs(es) détiennent un doctorat ou sont en voie de l'obtenir. Plusieurs professeurs(es) détenant de l'expérience professionnelle dans leur domaine sont également recherchés(es).
La répartition des tâches des professeurs(es) adjoints(es) sont généralement comme suit (en moyenne) :
60 % en enseignement, 25 % en recherche, 15 % en direction et encadrement d'étudiants(es).
Il faut prévoir environ de 4 à 5 ans en moyenne avant d'obtenir l'agrégation.
Par la suite, les professeurs(es) agrégés(es) se répartissent en moyenne : 40 % en enseignement, 40 % en recherche et 20 % en direction et encadrement d'étudiants(es).
Pour plus de détails, consulte les pages sur la profession de professeur(e) d'université.
QUALITÉS
ET APTTITUDES NÉCESSAIRES :
-
Aptitudes pour les mathématiques; car tu auras besoin d’une formation poussée dans cette discipline
-
Facilité à travailler avec les ordinateurs; car tu seras constamment appelé(e) à travailler
avec cet outil de travail
- Excellente maîtrise de la langue française parlée et écrite afin de te permettre de t'exprimer dans un langage clair et professionnel et rédiger des rapports de qualité
- Bonne connaissance de l’anglais : car tu auras à communiquer à plusieurs occasions avec des intervenants anglophones et rédiger des rapports dans cette langue
PROFESSIONS APPARENTÉES :
- Agent(e) de développement économique
- Agent(e) de développement en économie sociale
- Agent(e) de développement industriel (fonction publique québécoise)
- Agent(e) de développement socio-économique
- Agent(e) de recherche en économie (fonction publique québécoise)
- Agent(e) de recherche et d'analyse (fonction publique fédérale)
-
Agent(e) de recherche et planification socio-économique
- Agent(e) de recherche et statistiques
- Agent(e) du service extérieur en commerce/économie (dans les ambassades ou consulats du Canada à l'étranger)
- Agent(e) des politiques commerciales bilatérales et multilatérales (Affaires mondiales Canada)
-
Analyste des marchés
- Analyste des risques financiers
-
Analyste économique de projets
-
Analyste en économie
de gestion
-
Analyste en économique
-
Analyste en environnement économique et industriel
-
Attaché(e) d’administration
- Commissaire au développement économique (secteur municipal)
- Conseiller(ère) aux entreprises (fonction publique québécoise)
- Conseiller(ère) en affaires internationales (fonction publique québécoise)
- Conseiller(ère) en affaires internationales (secteur municipal)
- Conseiller(ère) en développement économique
- Conseiller(ère) en économie internationale
-
Conseiller(ère) en placements
- Consultant(e) en administration
- Consultant(e) en économie
- Conseiller(ère) en affaires internationales (secteur municipal)
- Conseiller(ère) en investissements
-
Courtier(ère) en valeurs mobilières
- Conseiller(ère) financier(ère)
-
Directeur(trice) d’une succursale bancaire ou de caisse populaire (après
expérience)
- Économiste (fonction publique québécoise)
- Estimateur(trice) de coûts
- Gestionnaire de portefeuill
- Professionnel(le) en planifications fiscales abusives (Revenu Québec)
- Professionnel(le) en soutien fiscal (Revenu Québec)
-
Représentant(e) en fonds communs de placement
- Représentant(e) en
placements
EMPLOYEURS
POTENTIELS :
-
Grandes entreprises de tous les secteurs
-
Entreprises d’État
-
Entreprises de crédit
-
Entreprises de prêt
-
Firmes de consultants en gestion
-
Institutions financières
-
Municipalités
- Sociétés d'État : Hydro-Québec, Énergir, Loto-Québec, Société des alcools du Québec SAQ, Postes Canada, Société immobilière du Canada, Exportations et Développement Canada, Banque de développement du Canada BDC
- Gouvernement du Canada : Finances Canada, Agence du revenu du Canada, Secrétariat du Conseil du Trésor du Canada, Affaires mondiales Canada, Exportation et Développement Canada, Ressources humaines et Développement des compétences Canada, Industrie Canada, Bureau du surintendant des institutions financières, Société des assurances-dépôts du Canada, Bureau du Surintendant aux faillites du Canada, Statistiques Canada, Vérificateur Général du Canada
-
Gouvernement du Québec :
Ministère de l'Économie, de
l'innovation et de l'Énergie,
Ministère des Finances,
Conseil du Trésor,Ministère
des relations internationales et de la Francophonie,
Ministère de l'Emploi et de la
Solidarité sociale,
Institut de la Statistique
du Québec,
Autorité des services financiers,
Autorité des marchés
publics,
Revenu Québec
EXIGENCES
DES EMPLOYEURS :
-
Excellente maîtrise de la langue française parlée et écrite
- Connaissance de l’anglais (le bilinguisme est un atout important et souvent exigé de la part des institutions financières et des grandes entreprises)
-
Bonne maîtrise de l’informatique
AFFILIATIONS
À DES ASSOCIATIONS PROFESSIONNELLES :
Si tu le désires, il te
sera possible de devenir membre de l’une des associations suivantes :
-
Association canadienne
d’économique : pas de
titre professionnel
- Chartered Financial Analyst Institute : la section de Montréal regroupait plus de 3 200 membres réguliers et plus de 2 000 candidats(es) dans la région en 2020 et la section de Québec regroupait plus de 300 membres au cours de l'année détenant le titre "Analyste financier agréé CFA". Pour plus de détails, consulte la section "perspectives d'avenir".
-
Canadian Securties Institute CSI (section du Québec)
: décerne les titres professionnels suivants :
"Gestionnaire de placement
agréé CIM" (en anglais Chartered Investments Manager),
"Professionnel en
fiducies et successions MTT" (en anglais estate & trust professionnal),
"Professionnel agréé en gestion stratégique du patrimoine CSWP" (en anglais Chartered
strategic wealth professionnal),
"Gestionnaire de risques financiers FRM" (en
anglais Financial Risk Manager).
- Institut canadien du crédit (section du Québec) : regroupe les professionnels(les) du crédit détenant le titre "Credit Certified Professionnal CCP"
PLACEMENT :
Selon
les données disponibles au 31 janvier 2023 :
Pour le Baccalauréat en économique :
Plus du quart des répondants(es), soit 27 % ont choisi de poursuivre leurs études au niveau de la maîtrise.
Parmi les répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, seulement 38 % d'entre-eux ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.
|
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE À TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
| 186 | 52 | 51 | 50 |
Note 1 : baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 45 % en 2022; 46 % en 2019 et 44 % en 2017).
Note 21 : stabilité du nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures par rapport aux années précédentes (était de 26 % en 2022; 26 % en 2019 et 37 % en 2017).
Pour la Maîtrise en économique :
Le placement est bon, 68 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.
Seulement
quelques répondants(es), soit
17 % ont choisi de poursuivre leurs études au
niveau du doctorat en économique afin de devenir professeur d’université en
économique ou en administration.
|
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE À TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
| 60 | 34 | 32 | 10 |
Note 1 : légère hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 65 % en 2022; 68 % en 2019 et 63 % en 2017).
Note 2 : hausse du nombre de répondants(es) poursuivant au doctorat (était de 6 % en 2022; 7 % en 2019 et 12 % en 2017).
Pour la Maîtrise en gestion - spécialisation en économie des affaires :
Le placement est bon, 70 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail (consultant en économie ou prof d’économique au collégial), ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.
Un répondant a poursuivi ses études au doctorat.
|
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE À TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
| 10 | 7 | 7 | 0 |
Note : baisse importante du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 70 % en 2022; 67 % en 2019 et 100 % en 2017),
Pour le Doctorat en économique :
Le placement est TRÈS BON, 86 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.
Quelques répondants(es), soit 8 % ont poursuivi ses études dans le cadre d'un stage postdoctoral.
Quelques répondants(es) ont poursuivi leur études dans un autre doctorat ou dans le cadre d'une maîtrise.
|
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE À TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
NOMBRE |
| 24 | 19 | 18 | 0 | 2 |
Note : légère baisse du taux de placement en comparaison avec les années précédentes (était de 78 % en 2017; 89 % en 2014 et 100 % en 2009).
Sources : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec
SALAIRE :
Selon
les données de 2026 :
Le salaire
moyen en début de carrière était de :
Avec une maîtrise ou un
doctorat :
Dans
le secteur privé :
Note : hausse de la moyenne salariale au sein des PME (économqiue) rapport aux années précédentes (était de 37,48 $ en 2024; 35,97 $ en 2022 et 34,05 $ en 2019).
Dans le secteur public et parapublic :
- 30,53 $/heure (35 hres/sem) en tant que conseiller(ère) en affaires internationales (maîtrise en relations internationales exigée) dans la fonction publique québécoise
- 30,53 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'attaché(e) d'administration - conseiller(ère) en économie (subventions et financement public ou politiques économiques) dans la fonction publique québécoise
- 38,93 $/heure (37,5 hres/sem) + bonis au rendement en tant qu'analyste en capital de risque ou conseiller(ère) en développement économique au sein de la Banque de développement du Canada BDC
- 38,94 $/heure (37,5 hres/sem) en tant qu'économiste-conseil ou conseiller(ère) en politiques économiques dans la fonction publique fédérale
- 41,94 $/heure (37,5 hres/sem) en tant qu'agent(e) politique/économique du Service extérieur Canada (consulats et ambassades) dans la fonction publique fédérale
- 42,45 $/heure (32,5 ou 33,5 ou 35 hres/sem) en moyenne en tant que conseiller(ère) ou commissaire au développement économique au sein des municipalités de taille moyenne (40 000 à 99 999 habitants)
Note : dans le secteur public et parapublic et chez certains grands employeurs privés, les augmentations sont établies selon les conventions collectives.
En enseignement collégial et universitaire :
(32,5 heures/sem réparties sur 40 semaines pour le collégial, mais le salaire est calculé sur 52 semaines)
Note : la rémunération peut être plus élevée selon le nombre d'années expérience accumulée tant que comptable pour les postes en enseignement professionnel ou technique.