SECTEUR : ÉDUCATION

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

ENSEIGNANT(E) AU SECONDAIRE OU au COLLÉGIAL OU au PRIVÉ

En langues étrangères (espagnol, allemand, italien, arabe, chinois, japonais ou russe)

Consulte également la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en lettres et langues

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

En tant qu'enseignante ou enseignant en espagnol au secondaire; tu seras responsable d’enseigner auprès d'adolescentes et d'adolescents francophones au niveau de l’enseignement général du secondaire des notions de base plus avancées de la langue anglaise; soit : la lecture (lecture et analyse de textes simples); la compréhension de l’écrit (le vocabulaire simple, les principaux verbes, grammaire, l'orthographe, difficultés de la langue, compréhension et analyse de textes simples, etc.); l’écriture (rédaction de phrases simples, la rédaction de lettres simples ou de recueils de textes, de poèmes et autres productions de textes simples, etc.) et la compréhension de l’oral (la prononciation, compréhension de textes oraux simples, présentation d'exposés oraux sur des sujets maîtrisés par les élèves, etc.)

Tu devras créer un climat de classe propice à l’apprentissage afin de leur apprendre les notions de base de la matière à enseigner.

Tu auras pour tâches de :

Préparer la matière à enseigner aux étudiants(es) conformément à un programme approuvé;
Enseigner aux élèves selon un plan méthodique comprenant des cours magistraux, des discussions, des présentations audiovisuelles, des recherches dans les bases de données Internet, des travaux en laboratoire ou en atelier, la réalisation de projets, la rédaction d'un travail de recherche ou autres travaux pratiques, etc;
Distribuer et corriger les devoirs;
Préparer, faire passer et corriger des examens;
Évaluer les progrès des étudiants(es) et discuter des résultats avec les élèves, les parents et les autorités scolaires;
Cerner les besoins en apprentissage de chaque étudiant(e);
Intervenir auprès des élèves présentant des difficultés d’apprentissage ou des problèmes comportementaux, sociaux ou physiques en consultant les intervenants du milieu scolaire (orthopédagogues, psychoéducateurs, psychologues, travailleurs sociaux) et en référant ces enfants au spécialiste approprié, au besoin;
Préparer et mettre en œuvre des programmes de rattrapage pour les étudiants(es) qui ont besoin d'un encadrement plus poussé;
Effectuer des activités de récupération auprès d’un(e) étudiant(e) ou d’un groupe d’élèves visant à prévenir des difficultés ou des retards pédagogiques et à offrir un soutien particulier aux élèves aux prises avec des difficultés ou des retards pédagogiques;
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un(e) étudiant(e) ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Participer à des réunions du personnel, des conférences éducatives et des ateliers de formation destinés aux enseignants;
Enseigner ou évaluer, s'il y a lieu, les élèves inscrits à des cours en ligne ou à distance;
Conseiller, s'il y a lieu, les étudiants(es) au sujet de leur choix de cours et de questions personnelles et professionnelles;
Encadrer et surveiller les étudiants(es) lors de sorties éducatives;
Surveiller, s'il y a lieu, les aides-enseignants et les stagiaires en enseignement.

En tant qu'enseignante ou enseignant en espagnol langue étrangère (ou d’une autre langue telle que l’allemand, l’italien, le russe, l’arabe, le chinois, le japonais, le portugais ou tout autre langue étrangère ou une langue autochtone telle que le crie ou le montagnais ou l'inuktitut) aux adultes; tu auras pour responsabilités d’enseigner auprès d'adultes francophones de tous groupes d’âge en enseignement conventionnel ou en enseignement individualisé ou parfois, en enseignement en classe virtuelle interactive via Internet; des notions de la langue qui peut varier le niveau des étudiants(es), soit d’élémentaire à avancé.

Généralement, tes enseignements seront surtout axés sur la compréhension et la pratique de l'orale dans la vie quotidienne, mais aussi sur la lecture et la compréhension de textes plus ou moins élaborés, la grammaire et l'orthographe, la stylistique, les difficultés de la langue, sur la rédaction de textes de toutes sortes plus ou moins élaborés, etc.. Dans certains milieux, tu devras adapter ton enseignement selon les besoins de la clientèle (ex : milieu des affaires).

Tu pourras travailler au sein des centres d’éducation aux adultes (pour l'espagnol et parfois, l'allemand), les écoles privées de langues, les centres culturels multiethniques ou en entreprise. Enfin, il est également possible de travailler à propre compte en effectuant de l'enseignement à domicile ou en milieu de travail ou en classe virtuelle interactive.

Tu devras créer un climat de classe propice à l’apprentissage afin de leur apprendre les notions de base de la m

Tu auras pour tâches de :

Préparer la matière à enseigner aux élèves conformément à un programme approuvé;
Enseigner aux élèves selon un plan méthodique comprenant des cours magistraux, des discussions, des présentations audiovisuelles, des recherches dans les bases de données Internet, des travaux en laboratoire ou en atelier, la réalisation de projets, la rédaction d'un travail de recherche ou autres travaux pratiques, etc;
Distribuer et corriger les devoirs;
Préparer, faire passer et corriger des examens;
Évaluer les progrès des étudiants(es) et discuter des résultats avec les élèves, les parents et les autorités scolaires;
Cerner les besoins en apprentissage de chaque étudiant(e);
Intervenir auprès des élèves présentant des difficultés d’apprentissage ou des problèmes comportementaux, sociaux ou physiques en consultant les intervenants du milieu scolaire (orthopédagogues, psychoéducateurs, psychologues, travailleurs sociaux) et en référant ces enfants au spécialiste approprié, au besoin;
Préparer et mettre en œuvre des programmes de rattrapage pour les étudiants(es) qui ont besoin d'un encadrement plus poussé;
Effectuer des activités de récupération auprès d’un(e) étudiant(e) ou d’un groupe d’élèves visant à prévenir des difficultés ou des retards pédagogiques et à offrir un soutien particulier aux élèves aux prises avec des difficultés ou des retards pédagogiques;
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un(e) étudiant(e) ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Participer à des réunions du personnel, des conférences éducatives et des ateliers de formation destinés aux enseignants;
Enseigner ou évaluer, s'il y a lieu, les élèves inscrits à des cours en ligne ou à distance;
Conseiller, s'il y a lieu, les étudiants(es) au sujet de leur choix de cours et de questions personnelles et professionnelles;
Encadrer et surveiller les étudiants(es) lors de sorties éducatives;
Surveiller, s'il y a lieu, les aides-enseignants et les stagiaires en enseignement.

QUALITÉS ET APTITUDES NÉCESSAIRES :

- Aimer travailler avec de jeunes adultes car tu seras constamment en contact avec eux

- Grande facilité à communiquer et écouter et entregent pour intervenir plus efficacement auprès des étudiants(es)

- Sens des responsabilités car tu seras responsable de tes étudiants(es) de ta classe pendant toutes les heures de cours

- Esprit d’initiative et autonomie pour réussir à emmener tes étudiants(es) à développer leurs connaissances et avoir un intérêt dans la matière enseignée

- Sens de l’observation et vigilance car tu devras avoir la capacité de détecter les points faibles, mais aussi les points forts de tes étudiants et étudiantes

- Imagination, débrouillardise, ouverture d’esprit et créativité pour développer de nouvelles approches éducatives

- Sens de l’organisation pour bien planifier, organiser et animer différentes activités éducatives

- Facilité pour le travail en équipe car tu auras à collaborer avec tes collègues (autres enseignants, aides pédagogiques, conseillers en orientation, conseillers en formation scolaire, etc)

PROFESSIONS APPARENTÉES :

- Chargé(e) de cours en langue étrangère (collèges et universités)

- Maître de langues (universités)

- Moniteur(trice) de langue

- Professeur(e) de langue étrangère aux adultes

- Traducteur(trice)

EMPLOYEURS POTENTIELS :

- Cégeps

- centres de services scolaires (espagnol seulement)

- Écoles de langues

- Écoles secondaires privées

- Firmes de traducteurs

- Gouvernement du Canada : Bureau de la Traduction, Citoyenneté et Immigration Canada

- Gouvernement du Québec : Ministère de l'Immigration du Québec

- Universités

- À ton propre compte (enseignement personnalisé)

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

Note 1 : les données suivantes concernent les différents programmes en langues et littératures étrangères autres que le français et l'anglais (études hispaniques, études allemandes, études italiennes).

Note 2 : pour le baccalauréat en enseignement de l'anglais langue seconde ou de l'espagnol langue seconde ou étrangère, voir la page de professeur d'anglais langue seconde

Note 3 : pour le baccalauréat en enseignement de français langue seconde, voir la page de professeur de français langue seconde

Au niveau du baccalauréat :

Plus de 36 % des répondants(es) ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise ou dans une baccalauréat en enseignement secondaire ou en traduction.

Seulement 24 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail, ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

Au niveau des maîtrises :

Le placement est TRÈS BON, 83 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont presque la moitié seulement sont à temps complet.

Quelques autres répondants(es), soit 25 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat ou dans une autre maîtrise.

PROGRAMMES	NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
Baccalauréats	33	5	4	12
Maîtrises	8	5	2	2

Note 1 : baisse du nombre de diplômés(es) du baccalauréat poursuivant des études supérieures (était de 32 % en 2019; 43 % en 2017; 51 % en 2015 et 45 % en 2013).

Note 2 : hausse importante du nombre de répondants(es) de la maîtrise en emploi relié (était de 38 % en 2019; 60 % en 2017; 18 % en 2015 et 67 % en 2013).

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

SALAIRE :

Selon les données 2022 :

Le salaire moyen en début de carrière était de :

En enseignement secondaire et éducation aux adultes :

1 014,81 $/semaine en moyenne en tant qu'enseignant(e) régulier (avec un Baccalauréat spécialisé en enseignement) dans un établissement privé d'enseignement primaire et/ou secondaire
1 018,35 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier (avec un baccalauréat en enseignement) dans un centre de services scolaires
1 060,27 $/semaine en moyenne en tant qu'enseignant(e) régulier (avec une maîtrise qualifiante) dans un établissement privé d'enseignement primaire et/ou secondaire
1 063,96 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier (avec une maîtrise qualifiante) dans un centre de services scolaires
1 111,56 $/semaine en moyenne en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 19 ans de scolarité ou plus) dans un établissement privé d'enseignement secondaire
1 111,56 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier (avec 19 ans de scolarité ou plus) dans un centre de services scolaires
1 091,58 $/semaine (37,5 hres/sem) dans la fonction publique fédérale (école des langues de la Fonction publique du Canada ou école de langues des Forces canadiennes)

Note : dans le secteur privé, principalement au sein des écoles de langues, les postes sont souvent des contrats à temps partiel ou temps complet pour quelques mois (un trimestre) parfois renouvelés ou pas.

En enseignement collégial et universitaire :

chargés(es) de cours :

75,33 $/heure en tant que chargé(e) de cours (à contrat : 16 ans de scolarité ou moins) dans les collèges privés préuniversitaires ou techniques
78,60 $/heure en tant que chargé(e) de cours (à contrat : 16 ans de scolarité ou moins) dans les cégep
91,97 $/heure en tant que chargé(e) de cours (à contrat : 17 ou 18 ans de scolarité) dans les collèges privés préuniversitaires ou techniques
91,97 $/heure en tant que chargé(e) de cours (à contrat : 17 ou 18 ans de scolarité) dans les cégeps
108,59 $/heure en tant que chargé(e) de cours (à contrat : 19 ans de scolarité ou plus) dans les collèges privés préuniversitaires ou techniques
108,59 $/heure en tant que chargé(e) de cours (à contrat : 19 ans de scolarité ou plus) dans les cégeps

enseignants(es) réguliers :

999,79 $/semaine en moyenne en tant qu'enseignant(e) régulier dans une collège préuniversitaire privé (avec 17 ans de scolarité)
1 018,35 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 17 ans de scolarité)
1 046,33 $/semaine en moyenne en tant qu'enseignant(e) régulier dans une collège préuniversitaire privé (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise)
1 063,96 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise)
1 099,74 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un collège préuniversitaire privé (avec 19 ans de scolarité : scolarité de doctorat)
1 116,56 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 19 ans de scolarité : scolarité de doctorat)
1 208,13 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un collège préuniversitaire privé (avec 19 ans ou plus de scolarité : titulaires d'un doctorat)
1 208,13 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 19 ans ou plus de scolarité : titulaires d'un doctorat)
1 275,97 $/semaine en moyenne en tant que chargé(e) d'enseignement, professeur(e) assistant(e), professeur(e) suppléant(e) ou lecturer ou maître de langue étrangère ou chargé(e) d'enseignement en langue étrangère (unité d'enseignement en langues étrangères pour le grand public) dans une université
1 568,11 $/semaine en moyenne en tant que professeur(e) adjoint(e), professeur(e) régulier ou adjunct professor dans une université

Autres professions :

Voir aussi la page de spécialiste en langues et littératures étrangères

22,85 $ (15 à 40 hres/sem) en moyenne en tant qu'enseignant(e) dans une école privée de langues
962,00 $/semaine en tant que traducteur(trice) en cabinet privé ou à ton compte
1 091,58 $/semaine (37,5 hres/sem) dans la fonction publique fédérale (école des langues de la Fonction publique du Canada)
5 521 $/mois (au grade de lieutenant/enseigne de vaisseau 1^re classe) et augmente à 6 999 $/mois (au grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) après 5 ans en tant qu'officier du développement de l'instrtuction à l'École de langues des Forces canadiennes ou officier du renseignement (bénéficiaires du Programme d'enrôlement direct des officiers PEDO) au sein des Forces canadiennes (Force régulière)
166,40 $/jour (au grade de lieutenant/enseigne de vaisseau 1^re classe) et augmente à 213,54 $/jour (au grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) en tant qu'officier du développement de l'instruction à l'École de langues des Forces canadiennes ou instructeur(trice) des cadets au Programme d'instruction des cadets ou officier du renseignement au sein des Forces canadiennes (Réserve)

Sources : Conseil du Trésor du Québec, Comité patronal de négociation pour les centres de services scolaires francophones du Québec, Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Commission de la fonction publique du Canada, Forces canadiennes, conventions collectives des enseignants de plusieurs grandes écoles secondaires privées, conventions collectives des enseignants de plusieurs collèges préuniversitaires privés, conventions collectives des chargés de cours de plusieurs universités québécoises et conventions collectives des maîtres de langues de certaines universités.

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon le Portrait du réseau québécois de l'éducation réalisé par le Ministère de l'Éducation du Québec; il y avait plus de 31 100 enseignantes et enseignants en formation générale des jeunes au secondaire dans l'ensemble du Québec au cours de l'année scolaire 2021-2022.

De ce nombre, on y comptait qu'une cinquantaine d'enseignantes et enseignants en langues étrangères autre qu'anglais et le français (dont près d'une vingtaine dans le secteur privé);

Près de 500 enseignantes et enseignants en anglais langue seconde + espagnol (dont une centaine dans le secteur privé);

Ainsi que moins d'une cinquantaine d'enseignantes et enseignants en français langue seconde + espagnol (dont une dizaine dans le secteur privé).

Près de 80 % œuvraient dans le réseau public et 20 % exerçaient dans le secteur privé.

Près de 61 % des membres de la profession étaient des femmes, mais pourrait accueillir davantage d'hommes.

Plus de 77 % détenaient un baccalauréat; 16 % détenaient une maîtrise et 7 % détenaient une scolarité de doctorat ou un doctorat.

Plus de 85 % occupaient un poste à temps complet.

Plus de 72 % avaient un poste permanent et 28 % avaient un poste non permanent (à contrat).

L'âge moyen d'un(e) enseignant(e) au secondaire était de 43 ans.La répartition selon l'âge était :

10 % avaient moins de 30 ans
12 % avaient entre 30 et 34 ans
14 % avaient entre 35 et 39 ans
18 % avaient entre 40 et 44 ans
17 % avaient entre 45 et 49 ans
14 % avaient entre 50 et 54 ans
12 % avaient entre 55 et 59 ans
alors que 3 % étaient âgés de 60 ans et plus

Selon le Portrait du réseau québécois de l'enseignement collégial réalisé par le Ministère de l'Enseignement supérieur du Québec; il y avait près de 19 800 enseignantes et enseignants de l'enseignement régulier au collégial (dont près de 1 600 dans le secteur privé) dans l'ensemble du Québec au cours de l'année scolaire 2021-2022.

De ce nombre, on y comptait plus de 150 enseignantes et enseignantes en langues étrangères (dont une dizaine dans le secteur privé), soit :

près de 95 en espagnol
une trentaine en allemand
15 en italien
9 en chinois
moins de 10 dans les autres langues (arabe, russe, hébreu, japonais, langues autochtones)

94 % enseignaient dans le réseau public et 6 % enseignaient dans le réseau privé.

84 % enseignaient dans le secteur francophone et 16 % enseignaient dans le secteur anglophone.

Profession avec légère majorité féminine, puisqu'elles reperésentaient 56 % du personnel enseignant au collégial.

Près de 30 % détenaient un baccalauréat, plus de 39 % détenaient une maîtrise et plus de 31 % étaient titulaires d'une scolarité de 3^e cycle ou d'un doctorat.

Plus de 82 % occupaient un poste à temps complet.

Contrairement au secteur technique, la majorité des enseignants(es) au préuniversitaire occupaient un poste permanent.

L'âge moyen d'un(e) enseignant(e) du collégial était de 46 ans
(51 ans chez hommes et 46 ans chez les femmes).

PERSPECTIVES D’AVENIR :

D'importants investissements en éducation ont été annoncés, ce qui inclut l'embauche de ressources humaines, ainsi que l'amélioration, l'agrandissement et la construction d'infrastructures scolaires.

Les établissements d'enseignement public font face depuis quelques années à un manque de personnel enseignant. Un ensemble de facteurs peuvent expliquer l'ampleur de cette situation, notamment les départs à la retraite ou vers d'autres professions, le besoin de ressources supplémentaires pour soutenir les élèves vulnérables ou accusant un retard pédagogique et une diminution du nombre d'inscriptions au programme d'enseignement secondaire.

De plus, de nombreux départs à la retraite sont prévus au cours des prochaines années, puisque près de 46 % des enseignants et des enseignantes du secondaire et plus de 50 % des enseignants(es) de l'éducation aux adultes sont âgés de 45 ans et plus; ce qui laissera des postes supplémentaires à combler.

Les défis dans la profession sont quotidiens. Il est indispensable que l’enseignant soit dans un apprentissage constant de sa propre matière. D’ailleurs, dès qu’il a fini le baccalauréat, il doit étendre ses connaissances en suivant des activités de formation continue, peu importe la matière enseignée.

Les mesures de confinement ont forcé le gouvernement à prendre un virage technologique rapide et à mettre en place la formation à distance. Bien que l'enseignement soit revenu exclusivement en présentiel, l'intégration de la pédagogie numérique devrait continuer de se développer, particulièrement dans les programmes de formation pour adultes. Cela aura certainement comme impact de modifier les qualifications requises du personnel sur le plan technopédagogique.

La crise sanitaire et la rareté de main-d'œuvre ont engendré un environnement propice à l'augmentation du décrochage scolaire des jeunes, entre autres par le manque de motivation dans un contexte d'enseignement à distance et des besoins du marché du travail pour des postes n'exigeant aucune qualification. Les mesures gouvernementales visant à soutenir la diplomation et la persévérance des étudiants, ainsi qu'à favoriser l'adaptation des compétences et la requalification des travailleurs pourraient donc influencer positivement les perspectives de cette profession.

La reprise de l'immigration et l'accueil de réfugiés devraient stimuler la demande pour les cours de francisation qui sont offerts aux nouveaux arrivants.

Les défis dans la profession sont quotidiens. Il est indispensable que l’enseignant soit dans un apprentissage constant de sa propre matière.

D’ailleurs, dès qu’il a fini le baccalauréat, il doit étendre ses connaissances en suivant des activités de formation continue, peu importe la matière enseignée.

Les possibilités d'emploi sont offertes dans toutes régions de la province, mais la situation est davantage problématique dans certaines régions comme la Gaspésie, la Côte-Nord, l'Abitibi-Témiscaminge et le Bas-Saint-Laurent.

Selon les données du Ministère de l'Éducation du Québec, il y avait plus de 2 600 postes vacants d'enseignante et d'enseignant (toutes disciplines confondues) dans l'ensemble des régions du Québec pour l'année scolaire 2022-2023.

L'enseignement de l'espagnol au secondaire :

De plus en plus d'écoles veulent intégrer l'enseignement de l'espagnol dans leur programme d'enseignement.

Malheureusement, avec la pénurie d'enseignants(es) que nous vivons, la priorité est accordée à d'autres disciplines (anglais langue seconde, français langue seconde, français langue première et mathématiques).

Toutefois, certaines écoles privées recrutent à contrat des enseignants(es) afin de réaliser des activités d'immersion à la langue et la culture espagnole.

Le baccalauréat en études hispaniques ne permet pas d'enseigner au primaire et/ou au secondaire (ni en éducation aux adultes dans les centres de services scolaires). La maîtrise en didactique des langues offerte par certaines universités ne permet pas d'obtenir le permis d'enseignement qui est obligatoire.

Les diplômés ayant complété un certificat en enseignement de l'anglais langue seconde ou un certificat d'aptitude en enseignement du français seconde augmenteront leurs opportunités d'obtenir un poste permanent en enseignant l'anglais langue seconde ou le français langue seconde.

Par contre, l'UQTR est la seule université québécoisse offrant une maîtrise qualifiante en enseignement secondaire - cheminement en espagnol langue seconde permettant aux titulaires d'un baccalauréat en études hispaniques ou en langue espagnol ou en traduction d'obtenir un permis d'enseignement au secondaire du Ministère de l'Éducation du Québec.

L'enseignement des langues étrangères (sauf primaire et secondaire) :

Discipline en pleine émergence, la didactique des langues a progressé de manière importante au cours des dix dernières années. L'enseignement des langues étrangères (principalement l'espagnol, mais également l'allemand, l'italien, l'arabe, le chinois et le japonais) est possible au sein d'un d'une école privée de langues, d'un organisme accueillant les immigrants, en pratique privée (comme travailleur autonome) ainsi qu'à l'international.

Plusieurs établissements privés et publics d'enseignement, écoles privées de langues et autres organismes reconnus de l'étranger recherchent des personnes détenant de très bonnes connaissances linguistiques de la langue première de leur pays afin d'enseigner le français ou l'anglais auprès d'enfants, d'adolescents ou d'adultes (notamment les employés d'une entreprise locale désirant accéder au marché étranger ou les employés locaux d'une entreprise canadienne). Que ce soit en Chine, au Japon, en Inde, en Espagne, en Allemagne, en Italie, au Mexique, en Colombie, au Brésil, en Russie, en Pologne, etc....

De plus, plusieurs organismes de coopération internationale recherchent des candidats(es) pouvant enseigner le français ou l'anglais aupreso d'enfants, d'adolescents ou parfois des adultes (notamment des travailleurs locaux d'entreprises ou d'organismes canadien) de pays en développement.

Il est recommandé de compléter ton baccalauréat par un certificat en enseignement des langues secondes et étrangères (qui ne permet pas d'obtenir un permis d'enseigner au primaire et secondaire au Québec) ou un D.E.S.S. en didactique des langues, mais fournit les outils pour enseigner auprès des adultes).

Les perspectives sont excellentes tant au Québec qu'ailleurs au pays compte tenu du nombre croissant d'immigrants et les besoins accrus de former des travailler dans la seconde langue officielle du pays dans les autres provinces canadiennes.

Pour l'enseignement au niveau collégial (espagnol ou allemand, principalement); une maîtrise ou un doctorat en langues et littératures est exigé par les collèges. De plus, compléter ta formation par une maîtrise en études hispaniques (avec option en espagnol langue seconde ou option en enseignement collégial ou une maîtrise qualifiante en enseignement secondaire - chemineemnt en espagnol langue seconde ou une maîtrise en didactique des langues ou une maîtrise en enseignement collégial ou en éducation - profil en enseignement supérieur ou un D.E.S.S. en pédagogie de l'enseignement supérieur est un atout.

C'est un débouché offrant de bonnes perspectives, compte des nombreux départs à la retraite dans le réseau collégial. Pour plus de détails, consulte la page d'enseignant au collégial.

Pour plus de détails, consulte les pages suivantes :

enseignant en anglais langue seconde (et espagnol langue seconde).

Pour plus de détails, consulte le site du ministère de l’Éducation qu présente diverses statistiques sur le marché de l’emploi dans le secteur de l’enseignement.

Enfin, consulte le site "Teach in Ontario" si tu désires enseigner une langue étrangère dans cette province. Bien qu'il soit surtout destiné aux enseignants de l'étranger, certaines informations peuvent être aussi concerner un diplômé du Québec.

La rémunération moyenne après expérience en 2022 ...

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'un baccalauréat) ayant 10 années d'expérience dans un collège privé était 72 800 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) en espagnol ou autre langue étrangère ou au secondaire (titulaires d'un Baccalauréat spécialisé en enseignement) détenant environ 10 années d'expérience dans un établissement privé d'enseignement primaire et/ou secondaire était de 73 900 $

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) en espagnol ou autre langue étrangère ou au secondaire ou à l'éducation aux adultes (titulaires d'un Baccalauréat spécialisé en enseignement) détenant 10 années d'expérience dans un centre de services scolaires était de 74 200 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'un baccalauréat) ayant 10 années d'expérience dans un cégep était 75 800 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) en espagnol ou autre langue étrangère ou au secondaire (titulaires d'un baccalauréat disciplinaire + maîtrise qualifiante) détenant environ 10 années d'expérience dans un établissement privé d'enseignement primaire et/ou secondaire était de 77 200 $

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) en espagnol ou autre langue étrangère ou au secondaire ou à l'éducation aux adultes (titulaires d'un baccalauréat disciplinaire + maîtrise qualifiante) détenant 10 années d'expérience dans un centre de services scolaires était de 80 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'une maîtrise ou d'un scolarité de doctorat) ayant 10 années d'expérience dans un collège privé était 82 200 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'une maîtrise ou d'un scolarité de doctorat) ayant 10 années d'expérience dans un cégep était 83 500 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'un doctorat) ayant 10 années d'expérience dans un collège privé était 96 600 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'un doctorat) ayant 10 années d'expérience dans un cégep était 96 600 $.

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

Le Baccalauréat spécialisé en enseignement de l’anglais langue seconde avec concentration en anglais et espagnol offert à Laval, U.Q.T.R., UQAC, McGill et Ottawa a une durée totale de 4 ans offert à temps complet seulement. Il comporte des cours couvrant 3 champs, soit la langue anglaise, la langue espagnole et la pédagogie.

En langue anglaise, tu auras des cours en grammaire avancée, lexicologie anglaise, introduction à linguistique anglaise, la nouvelle littéraire du 19^e siècle à nos jours, le théâtre anglais, poésie anglaise, littérature de jeunesse, rédaction anglaise, etc. De plus, dans certaines universités, tu pourras choisir quelques cours optionnels en littérature et en linguistique anglaises.

Il comporte des cours en espagnol : grammaire espagnole, rédaction en espagnol, traduction de textes généraux en espagnol, pratique orale, civilisation hispanique, civilisation latino-américaine, histoire de la langue espagnole, littérature du monde hispanique, littérature hispano-américaine, problèmes de grammaire, sémantique et lexicologie espagnoles, phonétique et phonologie espagnoles, morphologie et syntaxe avancées, etc.

Pour ce qui est de la formation en pédagogie, tu auras des cours d’acquisition d’une langue seconde, psychologie du développement, psychologie de l’apprentissage, introduction à l’enseignement d’une langue seconde, didactique de l’anglais langue seconde au primaire, didactique de l’anglais langue seconde au secondaire, intervention auprès d’élèves en difficultés au primaire et au secondaire, applications informatiques en enseignement des langues secondes, évaluation des apprentissages, gestion d’une classe, l’école et la pluriethnicité, méthodologie de l’enseignement des langues secondes etc. Enfin, tout au long de ta formation tu auras à réaliser plusieurs stages au primaire et/ou au secondaire. Le 1^er stage d’initiation à la profession se déroule généralement à la fin de 1^ère année (consacrée surtout à de l’observation), un 2^e stage d’intervention pédagogique au primaire ou secondaire lors de la 2^e année (tu t’initieras à l’enseignement de l’anglais à ce niveau), un 3^e stage d’intervention pédagogique au primaire ou au secondaire lors de la 4^e année (tu t’initieras à l’enseignement de l’anglais au niveau autre que celui choisit lors du 2^e stage ou à l’enseignement de l’espagnol) et un dernier stage lors de la 4^e année où tu auras la responsabilité et la prise en charge d’une classe au primaire, au secondaire ou aux adultes pendant 4 mois.

Le Baccalauréat avec double majeure en français/espagnol et éducation B.A.-B.Ed. est offert à Bishop a une durée totale de 4 ans à temps complet. Il permet de combiner les connaissances en langue française et en langue espagnole combinée avec une formation en éducation pour les niveaux secondaire et adulte.

La Majeure en français langue seconde et espagnol comporte environ 48 crédits et comprend les cours suivants : 4 cours optionnels en langue et linguistique françaises parmi 10 cours proposés, littératures migrantes et de la francophonie, 2 cours optionnels en civilisation et littérature françaises parmi 13 cours proposés, 1 cours optionnel en civilisation et littérature québécoises parmi 12 cours proposés, pratique espagnol 1, pratique espagnole 2, linguistique espagnole 1, linguistique espagnole 2, grammaire espagnole avancée, introduction à la littérature péninsulaire, introduction à la littérature hispano-américaine, ainsi qu'un cours optionnel en linguistique ou littérature espagnole.

Le Bachelor en enseignement secondaire, elle comporte 60 crédits consacrés à l’éducation et à l’enseignement et comprend les cours suivants : éducation au Québec, philosophie de l'éducation, différences individuelles, introduction à l'enseignement, psychologie de l'éducation, méthodes d'enseignement et évaluation 2, enseignement et apprentissage interdisciplinaire au secondaire, méthodes en enseignement des langues secondes au secondaire, gestion de la classe et comportement des étudiants, diversité linguistique, éducation en milieu interculturel, intégration des technologies dans la classe et évaluation centrée sur l'étudiant.

Enfin, Le 1^er stage d’initiation à la profession se déroule lors du trimestre d'automne de la 3^e année (consacrée surtout à de l’observation), un 2^e stage d’intervention pédagogique au secondaire lors du trimestre d'hiver de la 2^e année (tu t’initieras à l’enseignement de l’anglais à ce niveau), un 3^e stage d’intervention pédagogique au secondaire tout le long de la 4^e année (tu t’initieras à l’enseignement de l’anglais avec la prise en charge d'une classe sous la supervision d'un(e) enseignant(e) expérimenté(e).

La Maîtrise en didactique des langues (profil langue seconde) offerte à l'UQAM et la Maîtrise en enseignement secondaire (cheminement qualifiant à l'enseignement de l'anglais langue seconde) offerte à Sherbrooke ont une durée totale de 2 ans à temps complet, mais peuvent aussi être suivi à temps partiel. Ces programmes destinés aux titulaires d'un baccalauréat autres qu'éducation, mais dans une spécialité en lien avec la discipline que l'on désire enseigner (ex : linguistique, études hispaniques) qui désirent entreprendre la formation nécessaire afin d'obtenir un permis d'enseigner au secondaire ou aux adultes du Ministère de l'Éducation du Québec.

À l'UQAM tu auras les cours suivants : méthodologie de la recherche en didactique des langues, description linguistique et enseignement du français 1, description linguistique et enseignement du français 2, théories et recherches en didactique d'une langue seconde, didactique d'une langue seconde, séminaire thématique en didactique d'une langue seconde 1, séminaire thématique en didactique d'une langue seconde 2, acquisition des langues secondes, séminaire thématique en acquisition des langues secondes, ainsi que quelques cours optionnels en éducation. Enfin, une partie importante du programme consiste à la réalisation d'un projet de recherche en didactique des langues secondes appelé "mémoire"

À Sherbrooke, tu auras les cours suivants : stratégies d'apprentissage et enfance, socioconstructivisme et approches pédagogiques contemporaines, évaluation en situations authentiques, modèles et théories en didactique de l'anglais langue seconde, didactique de l'anglais langue seconde 1, didactique de l'anglais langue seconde 2, enseigner en contextes particuliers, l'interdisciplinarité et ses enjeux, méthodes de recherche en enseignement, introduction aux programmes de formation continue en enseignement, séminaire de recherche en enseignement, la rédaction d'un essai sur une problématique ou un sujet d'intérêt en enseignement de l'anglais langue seconde, un premier en stage en enseignement d'une durée de 12 jours (réparti sur 6 semaines) et une second stage en enseignement d'une durée de 40 jours (8 semaines).

La Maitrise en enseignement secondaire - profil en espagnol langue seconde ou étrangère offerte à l'U.Q.T.R. a une durée totale de 2 ans en régulier à temps complet ou de 4 ans en régime régulier à temps partiel. La plupart des cours peuvent être suivis aux trimestres d'automne, d'hiver ou d'été. Ce programme est destiné aux titulaires d'un baccalauréat en espagnol, études hispaniques, études latino-américaines, langue espagnole ou littérature espagnole désirant obtenir un "permis d'enseigner" et être autorisé à enseigner au secondaire.

Ce programme comporte des stages qui devront être suivis à temps complet.

Elle comporte les cours suivants communs à toutes les concentrations, soit : école, famille et société, développement socioaffectif de l'adolescent en expérimentation scolaire, la didactique et les stratégies pédagogiques en enseignement secondaire, les professions en éducation : rétrospectives et perspectives, processus cognitifs et disciplines scolaires, gestion éducative de la classe en situations variées, stage 1 : observation, assistanat et expérimentation, système scolaire québécois et changements en éducation, intégration des technologies dans l'enseignement des disciplines, démarche de résolution de problèmes, éthique professionnelle, méthodes de recherche en éducation, introduction à la recherche-action, stage 2 : analyse réflexive de ses interventions professionnelles, ainsi que la rédaction d'un essai sur une problématique en pratique de la profession enseignante.

Pour ce qui est des cours propres à la concentration en espagnol langue seconde ou étrangère, tu auras les cours suivants : didactique des langues secondes, difficultés d'apprentissage en enseignement des langues secondes, et pratiques d'évaluation des langues secondes et leurs fondements.

La Maitrise en études hispaniques avec concentration en espagnol langue seconde M.A. offerte à Montréal a une durée totale de 2 ans en régulier à temps complet ou de 4 ans en régime régulier à temps partiel. Elle prépare à une carrière en enseignement de l'espagnol comme langue seconde ou étrangère, principalement au niveau collégial.

Elle comporte les cours obligatoires suivants : acquisition pratique de l'espagnol 1, acquisition pratique de l'espagnol 2, séminaire de recherche en études hispaniques 1, séminaire de recherche en études hispaniques 2, la pratique de l'enseignement supérieur, stage en pratique de l'enseignement de l'espagnol au collégial (dans un cégep ou dans un collège privé) suivi d'un rapport de stage, ainsi que 2 cours optionnels en éducation parmi les suivants : planification de l'enseignement, didactique des langues secondes 1, évaluation et compétences, méthodes d'enseignement et technologies de l'information et des communications TIC, gestion de classe ou processus d'apprentissage en enseignement.

AUTRES PROGRAMMES :

Pour les autres langues étrangères, il n’existe pas de programmes de formation à l’enseignement pour les autres langues étrangères offerts au Québec.

Par contre, tu peux entreprendre des études au niveau du baccalauréat spécialisé ou avec majeure dans la langue choisie.

Pour plus de détails, va voir la section « endroits de formation » au bas de la page.

Voici la description de certains de ces programmes :

Le Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études hispaniques ou espagnol ou langues modernes - concentration en espagnol offert à Montréal, McGill, Concordia, Laval, U.Q.T.R., UQAC, Bishop et Ottawa a une durée totale de 3 ans (spécialisé) ou 2 ans (majeure) offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.

Ce programme te permettra d'obtenir des connaissances en linguistique espagnole, en didactique de la langue espagnole, en théorie et pratique de traduction en espagnol (français/espagnol et espagnol/français) dans les universités francophones ou (anglais/espagnol et espagnol/anglais) dans les universités anglophones, en civilisations espagnole et hispano-américaine, ainsi qu'en littératures espagnole et hispano-américaine.

Il comporte des cours obligatoires tels que : civilisation espagnole, civilisation hispano-américaine, culture espagnole, culture latino-américaine, grammaire avancée, espagnol médiéval et classique, les espagnols dans le temps et la société, histoire de la langue espagnole, espagnol moderne, l'espagnol dans le monde, introduction à la linguistique, structure de l'espagnol, histoire de la littérature hispanique, rédaction en espagnol, panorama de la littérature espagnole contemporaine, panorama de la et littérature hispano-américaine contemporaine.

Ainsi qu'un cours de choix optionnels en études hispaniques et dans d'autres disciplines en lien avec le monde hispanique (ex : initiation à la didactique des langues, didactique de l'espagnol, pratique orale de l'espagnol, l'espagnol moderne, l'espagnol d'Amérique, sociolinguistique et analyse du discours, phonologie et phonétique de l'espagnol, introduction à la traduction espagnole, traduction français-espagnol de textes pratiques, traduction espagnol-français de textes pratiques, traduction espagnole de textes littéraires, composition espagnole 1, composition espagnole 2, introduction à la culture catalane, poésie et discours hispanique, poésie hispanique moderne, panorama du cinéma espagnol, écriture féminine hispanique, roman et théâtre espagnols du 20^e siècle, voix de l'Amérique latine, roman et conte hispano-américains, stage dans une institution hispanophone, etc.

Si tu choisis le Baccalauréat avec majeure; tu pourras combiner ta formation avec un programme de mineure dans une autre langue étrangère, en linguistique ou dans une discipline des sciences humaines ou des arts ou des lettres telle que : anthropologie, histoire, géographie, économique, science politique, philosophie, sociologie, études canadiennes, histoire de l'art, cinéma, éducation (ne permet pas d'obtenir un permis d'enseigner), littérature française, études classiques, théâtre, etc.

Le Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études allemandes ou allemand offert à Montréal, McGill, Bishop et Ottawa a une durée totale de 3 ans (spécialisé) ou 2 ans (majeure) offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.

Ce programme te permettra d'obtenir des connaissances en linguistique allemande, en didactique de la langue allemande, en théorie et pratique de traduction en allemand (français/allemand et allemand/français) dans les universités francophones ou (anglais/allemand et allemand/anglais) dans les universités anglophones, en civilisation allemande et germanique, ainsi qu'en littérature allemande.

Il comporte des cours obligatoires tels que : introduction à la culture allemande, allemand pratique, grammaire fondamentale, allemand écrit, allemand moderne parlé, grammaire approfondie, civilisation allemande, textes littératures et scientifiques et introduction à la littérature allemande.

Ainsi qu'un choix de cours optionnels en langue et littérature allemandes et dans diverses disciplines en lien avec les études allemandes (ex : histoire de la langue allemande, l'allemand moderne, phonologie et phonétique allemandes, introduction à la traduction allemand-français, traduction générale et scientifique de l'allemand, stylistique comparée, structure de l'allemand écrit, rédaction en allemand, introduction à la didactique des langues, didactique de l'allemand, panorama du cinéma allemand, édition et médias germanophones, l'allemand à travers les œuvres phares, histoire de la littérature allemande, romantisme allemand, modernisme allemand, roman allemand contemporain, poésie allemande contemporaine, théâtre allemand contemporain, philosophie de Kant, philosophie d'Hegel, philosophie d'Heidegger, stage dans une institution germanophone, etc.).

Si tu choisis le Baccalauréat avec majeure; tu pourras combiner ta formation avec un programme de mineure dans une autre langue étrangère, en linguistique ou dans une discipline des sciences humaines ou des arts ou des lettres telle que : anthropologie, histoire, géographie, économique, science politique, philosophie, sociologie, histoire de l'art, cinéma, éducation (ne permet pas d'obtenir un permis d'enseigner), littérature française, littérature anglaise, études classiques, théâtre, etc.

Le Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études italiennes ou italien offert à McGill, Montréal, Bishop et Ottawa a une durée totale de 3 ans (spécialisé) ou 2 ans (majeure) offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.

Ce programme te permettra d'obtenir des connaissances en linguistique italienne, en didactique de la langue italienne, en théorie et pratique de traduction en italien (français/italien et italien/français) dans les universités francophones ou (anglais/italien e italien/anglais) dans les universités anglophones, en civilisation italienne, ainsi qu'en littérature italienne.

Il comporte des cours obligatoires tels que : introduction à la culture italienne, société et culture en Italie, italien élémentaire, italien intermédiaire et italien avancé de l'italien 1.

Ainsi qu'un choix de cours optionnels en langue et littérature italiennes, en linguistique et dans diverses disciplines en lien avec les études italiennes (ex : italien parlé, grammaire avancée de l'italien 2, stylistique et composition italiennes, introduction à la traduction italienne, introduction à la didactique des langues, introduction à la littérature italienne, roman italien contemporain, poésie italienne du 20^e siècle, théâtre italien du 20^e siècle, cinéma italien après 1945, grands courants littéraires en Italie, stage dans une institution italienne, etc.

Si tu choisis le Baccalauréat avec majeure; tu pourras combiner ta formation avec un programme de mineure dans une autre langue étrangère, en linguistique ou dans une discipline des sciences humaines ou des arts ou des lettres telle que : anthropologie, histoire, géographie, économique, science politique, philosophie, sociologie, histoire de l'art, cinéma, éducation (ne permet pas d'obtenir un permis d'enseigner), littérature française, littérature anglaise, études classiques, théâtre, etc.

Le Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études est-asiatiques offert à Montréal, McGill et Ottawa a une durée totale de3 ans (spécialisé) ou 2 ans (majeure) offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel.

Ce programme te permettra d'obtenir des connaissances en langue et linguistique asiatique (chinois, japonais, vietnamien ou coréen), en théorie et pratique de traduction dans au moins une langue asiatique, en civilisations est-asiatiques, ainsi qu'en littératures est-asiatiques.

Il comporte des cours obligatoires tels que : histoire de l'Asie de l'Est et de l'Asie du Sud-est, politique comparée et régionale en Asie du Sud-est, naissance de la philosophie chinoise, introduction à la culture est-asiatique : Chine, introduction à la culture est-asiatique : Japon, ainsi qu'introduction à la culture est-asiatique : Corée.

Ainsi qu'un choix de plusieurs cours en langues asiatiques tant à l'oral qu'à l'écrit (au moins 8 cours à McGill et au moins 6 cours à Montréal) parmi : chinois, japonais ou coréen ou exceptionnellement selon les ressources disponibles (ex : vietnamien, thaï ou filipino); des cours en cultures, sociétés et littératures de l'Asie du Sud-est (ex : calligraphie chinoise et japonaise, lire la pensée chinoise antique, histoire de la Chine depuis le 16^e siècle, pensée chinoise par les textes, bouddhisme chinois, religions de la Chine moderne, cultures et sociétés en Chine, cinéma chinois, géographie de la Chine, littérature de la Chine traditionnelle, littérature chinoise contemporaine, cultures du Japon contemporain, bouddhisme japonais, histoire du Japon contemporain, géographie du Japon, société japonaise contemporaine, littérature du Japon traditionnel, littérature japonaise contemporaine, cinéma japonais, culture et communication en Corée, le Vietnam moderne, étude d'un pays asiatique, hindouisme : religion et culture, langues et cultures de l'Asie du Sud, etc.

À Montréal; tu auras le choix parmi 3 orientations : littérature, pensée et spiritualité ou histoire, culture et société ou géographie politique contemporaine. De plus, il y a la possibilité de réaliser un travail dirigé en études asiatiques facultatif et/ou d'effectuer un stage facultatif en milieu de travail.

À McGill; il n'y a pas de concentration, mais tu auras le choix de cours sur la Chine, le Japon ou la Corée du Sud. De plus, un travail de recherche appelé "mémoire de baccalauréat" est obligatoire, alors qu'il y a la possibilité d'effectuer un stage facultatif en milieu de travail.

Si tu choisis le Baccalauréat avec majeure; tu pourras combiner ta formation avec un programme de mineure dans une autre langue étrangère, en linguistique ou dans une discipline des sciences humaines ou des arts ou des lettres telle que : anthropologie, histoire, géographie, économique, science politique, philosophie, sciences des religions, sociologie, histoire de l'art, cinéma, études classiques, théâtre, etc.

À Montréal; tu auras le choix parmi 2 orientations : Chine ou Japon;

À McGill; il n'y a pas de concentration, mais tu auras le choix de cours sur la Chine, le Japon ou la Corée du Sud.

Le Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études russes et de l'Europe de l'Est offert à McGill a une durée totale de 3 ans (spécialisé) ou 2 ans (majeure) offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'obtenir des connaissances en langue et linguistique russes, ainsi qu'en littérature russe et soviétique.

Il comporte des cours en langue russe élémentaire intensif, langue russe intermédiaire intensif, littérature russe du 19^e siècle : période romantique, littérature russe du 19^e siècle : réalisme russe, introduction à la littérature russe et soviétique avant la seconde guerre mondiale, introduction à la littérature russe et soviétique après la seconde guerre mondiale, langue russe avancée intensif 1, langue russe avancée intensif 2, langue et syntaxe russe avancée 1, langue et syntaxe russe avancée 2, un choix de 2 cours optionnels en littérature russe et soviétique, 2 cours optionnels sur le monde russe et soviétique (histoire, géographie, philosophie, culture, etc), ainsi que 2 séminaires en études russes.

Le Baccalauréat avec majeure en langue et culture arabes offert à Ottawa a une durée totale de 2 ans (majeure) offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Ce programme te permettra d'obtenir des connaissances en langue et linguistique arabes, ainsi qu'en littérature arabe. Il comporte des cours en arabe élémentaire 1, arabe élémentaire 2, culture arabe 1, culture arabe 2, arabe intermédiaire 1, arabe intermédiaire 2, arabe avancé 1, arabe avancé 2, ainsi que 6 cours optionnels en langue, linguistique, culture et littérature arabes parmi 13 cours proposés.

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

Si tu le désires, tu pourras poursuivre des études supérieures dans l’un des programmes suivants :

Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en lettres et langues

Dans le programme de maîtrise en lien avec tes études linguistiques du 1^er cycle :

Maîtrise en études allemandes
Maîtrise en études de l'Asie de l'Est
Maîtrise en études de l'Asie Pacifique (offerte hors-Québec)
Maîtrise en études hispaniques
Maîtrise en études hispaniques et latino-américaines (offerte hors-Québec)
Maîtrise en études italiennes
Maîtrise en études russes et de l'Europe de l'Est
Etc.

Ainsi que les programms suivants :

Programme court en didactique des langues à l'UQAM
Programme court en éducation et formation des adultes à l'UQAM
D.E.S.S. en didactique des langues à l'UQAM
D.E.S.S. en formation à distance à Téluq (offert à distance)
D.E.S.S. ou Diplôme en traduction à Montréal, Laval
D.E.S.S. en enseignement collégial à Laval, UQAC et Sherbrooke
Maîtrise en traduction
Maîtrise en andragogie (ou éducation aux adultes)
Maîtrise en formation à distance
Maîtrise en linguistique - concentration en didactique des langues
Maîtrise en enseignement collégial
Maîtrise en enseignement des langues
etc.

Si tu désires enseigner une langue étrangère (espagnol, allemand, italien notamment) au collégial, il est possible d'entreprendre des études au niveau du 2^e cycle dans l'un des programmes suivants :

maîtrise enseignement collégial offerte à Sherbrooke,

maîtrise en didactique des langues offerte à UQAM,

maîtrise en didactique offerte à Montréal,

maîtrise en éducation-didactique offerte à U.Q.T.R.,

maîtrise en enseignement des langues secondes offerte à Mcgill,

maîtrise en linguistique - didactique des langues offerte à Laval et l'UQAC

Diplôme en enseignement collégial offert à Sherbrooke,

D.E.S.S. en didactique des langues à l'UQAM,
D.E.S.S. en enseigement collégial offert à Laval,
D.E.S.S. en enseignement collégial offert à l'UQAC,
D.E.S.S. en éducation et formation des adultes offert à l'UQAM,

graduate diploma in college teaching à Sherbrooke,
Microprogramme en formation à l'enseignement post-secondaire à Montréal (voir aussi la page suivante),
Microprogramme en formation initiale en enseignement collégial offert à Sherbrooke,
Programme court en pédagogie de l'enseignement supérieur offert à l’UQAM,
Programme en court en intervention éducative - concentration au collégial offert à l'UQAC,

graduate certificate in college teaching à Sherbrooke.

Pour plus de détails, consulte la page de professeur au collégial

Pour plus de détails sur les programmes en éducation, consulte la page des études supérieures en sciences de l’éducation

Pour plus de détails sur les programmes en langues et littérature, consulte la page des études supérieures en langues et lettres

Tu pourrais aussi intéressé par un programme tel que : études latino-américaines, études celtiques, études des Premières Nations, linguistique japonaise qui ne sont pas offerts au Québec. Consulte la page des études supérieures hors-Québec.

Enfin, tu pourrais être intéressé par un programme tel que : études américaines, littérature américaine, études luso-brésiliennes, études portugaises, études de l’Inde, études scandinaves, études africaines, littérature polonaise, littérature tchèque, littérature ukrainienne qui ne sont pas offerts au Canada. Consulte la page des études supérieures aux U.S.A.

EXIGENCES D’ADMISSION :

Pour le Bacc en études hispaniques – concentration en enseignement :

Pour le Bacc en études allemandes – concentration didactique :

- Soit détenir un D.E.C. en langues, langues et lettres, arts et lettres, sciences-arts-lettres ou l’équivalent

- Soit détenir un autre D.E.C. et avoir atteint le niveau intermédiaire II en espagnol ou le niveau intermédiaire II en allemand

- Soit être âgé d’au moins 21 ans, posséder les connaissances appropriées, une expérience pertinente et avoir atteint le niveau intermédiaire II dans la langue à enseigner

Pour le Bacc en enseignement de l’anglais – concentration anglais et espagnol :

- Soit détenir un D.E.C. ou l’équivalent d’un collège anglophone et avoir atteint le niveau intermédiaire en espagnol

- Soit détenir un D.E.C. en langues, en lettres et sciences-arts-lettres d’un collège francophone et avoir atteint le niveau intermédiaire en espagnol

- Soit détenir le Baccalauréat international en langues incluant des cours d’espagnol

- Soit détenir un D.E.C. dans une autre concentration ou spécialité et avoir atteint le niveau intermédiaire II en anglais et avoir atteint le niveau intermédiaire en espagnol

- Être âgé d’au moins 21 ans, posséder les connaissances appropriées (avoir atteint le niveau intermédiaire II en anglais) et posséder une expérience jugé pertinente et avoir atteint le niveau intermédiaire en espagnol

Pour les autres baccalauréats :

- Soit détenir un D.E.C. ou l’équivalent

- Soit être âgé d’au moins 21 ans, posséder les connaissances appropriées, une expérience pertinente

AUTRES EXIGENCES À L’ADMISSION :

Pour le Bacc en études hispaniques – concentration en enseignement :

- Subir un test de classement obligatoire à l’inscription

Pour le Bacc en enseignement de l’anglais – concentration anglais et espagnol :

- Subir un test obligatoire en anglais

- Subir un test obligatoire en espagnol (certaines universités)

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Le Baccalauréat en enseignement de l'anglais langue seconde - concentration anglais et espagnol est contingenté, pour plus de détails voir la profession de
professeur en anglais langue seconde

Le Baccalauréat en enseignement du francaisi langue seconde et espagnol et Baccalauréat en enseignement secondaire n'est pas contingenté, pour plus de détails voir la profession de professeur en français langue seconde

Les autres programmes ne sont pas contingentés

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire détenant les préalables requis et répondant aux conditions d'admission) sont généralement admis.

Les admissions au Baccalauréat en enseignement de l'anglais avec concentration enseignement de l’anglais et de espagnol à Laval, U.Q.T.R. et UQAC sont ouvertes au trimestre d'automne seulement

Admissions ouvertes aux trimestres d’automne et d’hiver pour tous les autres programmes

ENDROITS DE FORMATION :

Liste des programmes par langue (en ordre alphabétique) :

Allemand :

- Baccalauréat spécialisé en études allemandes à Montréal, site de la section études allemandes

- Bac calauréat avec majeure en études allemandes à Montréal

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure ou avec double majeure en études allemandes à Mcgill

- Baccalauréat avec majeure en langues modernes – concentration études allemandes à Bishop

- Baccalauréat avec majeure en langue et cultures allemandes à Ottawa

Arabe :

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études du Moyen-orient à Mcgill

- Baccalauréat avec majeure en langue et cultures arabes à Ottawa

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en civilisations du Moyen et Proche-Orient à Toronto (Ontario)

Autochtones d'Amérique du Nord (AInuktitut, Montagnais, etc.) :

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études aborigènes à Toronto

- Baccalauréat avec majeure en études autochtones à Ottawa

- Baccalauréat avec majeure en indigenous studies à Trent (Ontario)

- Baccalauréat avec majeure en native american studies à Lethbridge (Alberta)

- Baccalauréat avec majeure en native studies à Manitoba (Manitoba)

- Baccalauréat avec majeure en First Nations Studies à British Columbia (Colombie-Britannique)

- Baccalauréat avec majeure en First Nations Studies à Northern British Columbia (Colombie-Britannique)

- Certificat en technolinguistique autochtone à l'UQAC (peut s'ajouter au Bacc en langue et linguistique françaises ou au Bacc en langues modernes - profil en langue et linguistique anglaises ou profil langue et linguistique françaises)

- Programme court en intervention en apprentissage d'une langue autochtone à l'UQAC (peut s'ajouter au Bacc en langue et linguistique françaises ou au Bacc en langues modernes - profil en langue et linguistique anglaises ou profil langue et linguistique françaises)

Bengali (Inde et Bangladesh) :

- Bacc avec majeure en études de l'Asie du Sud à Concordia

Chinois (mandarin ou cantonnais) :

- Baccalauréat spécialisé en études est-asiatiques à Montréal (orientation histoire, culture et société), possibilité de réaliser un travail dirigé en études asiatiques facultatif et/ou d'effectuer un stage facultatif en milieu de travail, possibilité de suivre des cours intensifs d’été à l’Université de Nankai en Chine, site du Centre d’études de l’Asie de l’Est

- Baccalauréat avec majeure en études asiatiques à Montréal (orientation Chine, plusieurs choix de mineures)

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure ou avec double majeure en études est-asiatiques à Mcgill, possibilité de suivre des cours intensifs d’été à l’Université de Nankai en Chine

Coréen :

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure ou avec double majeure en études est-asiatiques à Mcgill

Cri : voir Autochtones (langues)

Danois : voir Scandinaves

Espagnol :

- Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en français/espagnol et éducation à Bishop

- Baccalauréat spécialisé en enseignement de l’anglais langue seconde (concentration anglais-espagnol) à Laval

- Baccalauréat spécialisé en enseignement des langues secondes (concentration enseignement de l'anglais et de l'espagnol) à l’U.Q.T.R.

- Baccalauréat spécialisé en enseignement des langues secondes (concentration en enseignement de l'anglais et de l'espagnol) à l’UQAC

- Baccalauréat spécialisé en études hispaniques à Montréal (sans concentration), voir aussi le module en langue et culture catalanes, site de la section des études hispaniques, possibilité d'effectuer une session d'études à l'étranger (Espagne, Mexique, Colombie, Argentine ou Chili), pour plus de détails, consulte le Bureau des relations internationales

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure ou avec double majeure en études hispaniques à Mcgill (sans concentration ou option en études latino-américaines et caribéennes)

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en espagnol à Concordia

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études hispaniques à Bishop

- Baccalauréat spécialisé en langues modernes (profil en langue et cultures espagnoles et traduction) à l’UQAC

- Baccalauréat spécialisé approfondie ou avec majeure en espagnol à Ottawa (Ontario)

- Baccalauréat avec majeure en études hispaniques à Montréal (sans concentration), possibilité d'effectuer une session d'études à l'étranger (Espagne, Mexique, Colombie, Argentine ou Chili), pour plus de détails, consulte le Bureau des relations internationales

Hébreu ou Yiddish (Israël) :

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études juives à Mcgill

- Bacc spécialisé ou avec majeure en études judaïques à Concordia

Hindi, Ourdou ou tamoul (Inde, Pakistan) :

- Bacc avec majeure en études de l'Asie du Sud à Concordia

Indonésien ou Malais (Malaisie, Indonésie, Singapour, Brunei, Timor Oriental) :

- Bacc avec majeure en études de l'Asie du Sud à Concordia

Inuit : voir Autochtones (langues)

Italien :

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure ou avec double majeure en études italiennes à Mcgill

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en italien à Concordia

- Baccalauréat avec majeure en études italiennes à Montréal

- Baccalauréat avec majeure en langues modernes – concentration en études italiennes à Bishop

- Baccalauréat avec majeure en langue et culture italienne à Ottawa

Japonais :

- Baccalauréat avec majeure en études asiatiques à Montréal (orientation Chine, plusieurs choix de mineures)

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure ou avec double majeure en études est-asiatiques à Mcgill

- Baccalauréat avec majeure en langues modernes - concentration en études japonaises à Bishop

Javanais (Indonésie, Malaisie, Nouvelle-Calédonie) :

- - Bacc avec majeure en études de l'Asie du Sud à Concordia

Juives (langues) (variétés judéo-arabes, variétés romanes, etc) :

- Bacc spécialisé ou avec majeure ou avec double spécialisation en études juives à Mcgill

Néerlandais : voir Slaves

Pashto (Afghanistan et Pakistan) :

- Bacc avec majeure en études de l'Asie du Sud à Concordia

Penjabi (Inde et Pakistan) :

- Bacc avec majeure en études de l'Asie du Sud à Concordia

Polonais :

- Baccalauréat avec majeure en études polonaises (voir aussi la page suivante) à Toronto

Portugais :

- Baccalauréat avec majeure en études hispaniques + mineure en langue portugaise et cultures lusophones à Montréal

- Baccalauréat avec majeure en études portugaises à York (Ontario)

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en portugais à Toronto (Ontario)

Russe ou Ukrainien :

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études russes et slaves à Mcgill

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en langues et littératures slaves (voir aussi la page suivante) à Toronto

- Baccalauréat avec majeure en études polonaises (voir aussi la page suivante) à Toronto

- Baccalauréat avec majeure en études slaves du Sud (Bosnie, Bulgarie, Croatie, Serbie, Slovénie), voir aussi la page suivante à Toronto

- Baccalauréat avec majeure en études tchèques et slovaques (voir aussi la page suivante) à Toronto

- Baccalauréat avec majeure en langue et littérature polonaises (voir aussi la page suivante) à Toronto

- Baccalauréat avec majeure en langue et littérature ukrainiennes (voir aussi la page suivante) à Toronto

- Baccalauréat avec majeure en études slaves à Carleton (Ontario), possibilité d’étudier à Warsaw University en Pologne ou à Hogeschool Utrecht University aux Pays-Bas

- Baccalauréat avec majeure en langues slaves du Sud (voir aussi la page suivante) à Toronto

- Baccalauréat spécialisé bidisciplinaire en études ukrainiennes et études polonaises à Alberta (Edmonton, Alberta)

- Baccalauréat avec majeure en études russes & européennes – concentration études russes et eurasiennes à Carleton (Ontario), possibilité de combiner avec d’autres disciplines majeures, possibilité d’étudier à St. Petersburgh State University en Russie

Scandinaves (danois, suédois, norvégien, finnois, islandais) :

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études scandinaves à University of Alberta possibilité de combiner la majeure avec d’autres disciplines

- Baccalauréat avec majeure en études finlandaises à l’University of Toronto (Ontario) programme unique au Canada

- Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en études scandinaves à University of Alberta (Edmonton, Alberta), possibilité de combiner la majeure avec d’autres disciplines, programmes uniques au Canada

- Baccalauréat avec majeure en études de l’Islande à University of Manitoba (Winnipeg, Manitoba) programme unique au Canada

Slaves (néerlandais, polonais, croate) :

Voir aussi Polonais

- Baccalauréat avec majeure en études russes et slaves à Mcgill

- Baccalauréat avec majeure en études russes & européennes – concentration études russes et eurasiennes à Carleton (Ontario), possibilité de combiner avec d’autres disciplines majeures

- Baccalauréat avec majeure en études slaves à Carleton (Ontario), possibilité d’étudier à Warsaw University en Pologne ou à Hogeschool Utrecht University aux Pays-Bas

Turc :

- Baccalauréat avec majeure en études russes & européennes – concentration études russes et eurasiennes à Carleton (Ontario), possibilité de combiner avec d’autres disciplines majeures

Vietnamien :

- Baccalauréat avec majeure en études asiatiques à Montréal (orientation Chine, plusieurs choix de mineures)

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu veux avoir l'avis d'une enseignante en langues étrangères sur sa profession ? regarde les vidéos suivants :

l'entrevue écrite avec Nicolas Beauclair, Ph.D. en littérature hispanique, professeur adjoint en études hispaniques à l'Université de St-Boniface au Manitoba et stagiaire postdoctoral en éducation postsecondaire à l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Montréal.
l'entrevue écrite avec Marie-Julie Racine, B.A. études allemandes, professeure d'allemand au Cégep Montmorency et au Cégep Lionel-Groulx et réalisée par l'Université de Montréal;
l'entrevue avec Mauricio Izquierdo, enseignant en espagnol à la formation aux adultes au Cégep de Granby et réalisée par le Cégepde Granby;
l'entrevue avec Julie Lavertue; professeure en espagnol et en techniques de tourisme au Collège Mérici à Québec et réalisée par le Collège Mérici.

Autres :

- Association canadienne de l'industrie de la langue : portrait de l'industrie, ainsi que des infos et ressources pratiques

- Association canadienne des traducteurs littéraires : regroupement de traducteurs spécialisés en littératures de diverses langues étrangères

- Portrait de l'industrie culturellle québécoise

- Portrait du réseau de l'enseignement supérieur

- Comité sectoriel de l’industrie canadienne de la traduction : infos sur le portrait de l’industrie canadienne de la traduction

- Dictionnaires bilingues Larousse en ligne : la meilleure ressource en ligne...

- ARTF : site de l’Institut National de la langue française de l’University of Chicago, accès une banque de données de mots traduits à partir du français ou de l’anglais

- Google Traduction : outil gratuit de traduction en ligne (63 langues) de cet important moteur de recherche

- Translator Reference : outil gratuit de traduction en ligne (56 langues) de cet important site de traduction

- Lexilogos : outil gratuit de traduction en ligne (42 langues) de cet importantsite de traduction

- Bing Translator : outil gratuit de traduction en ligne (41 langues) de cet important moteur de recherche

- Free Translation : outil gratuit de traduction en ligne (41 langues) de cet important site de traduction

- Babylon : outil gratuit de traduction en ligne (26 langues) de ce concepteur de logiciels de traduction

- Systranet : outil gratuit de traduction en ligne (15 langues) de ce concepteur de logiciels de traduction

- Worldlingo : outil gratuit de traduction en ligne (13 langues) de ce concepteur de logiciels de traduction

- Reverso : outil gratuit de conjugaison et de traduction en ligne (7 langues) de ce concepteur de logiciels de traduction

- Verbix : outil gratuit de conjugaison de verbes en ligne (33 langues)

- Logos : outil gratuit de conjugaison de verbes en ligne (22 langues)

- Ilanguages.org : important site d'apprentissage parmi 107 langues (en français)

- Learn 101 : important site d'apprentissage parmi 75 langues (en français)

- Busuu : site en français d'apprentissage parmi 7 langues (anglais, allemand, espagnol, italien, japonais, portugais, russe, chinois, arabe, polonais ou turc)

- Langues faciles : sites d'apprentissage de langues pour le grand public (anglais, espagnol, allemand, italien, néerlandais ou japonais)

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