Retour à la page du secteur mines et travaux de génie

SECTEUR : MINES, PÉTROLE ET TRAVAUX DE CHANTIER

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

INGÉNIEUR(E) MINIER

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.ing.

Consulte également les infos sur les programmes pré-universitaires en sciences

Consulte aussi la section des "liens recommandés" à la fin de cette page (dont des vidéos d'ingénieurs miniers qui parlent de leur travail).

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

En tant qu’ingénieur(e) minier; tu seras responsable de planifier, d’élaborer, réaliser, coordonner et de gérer des projets d’aménagement des mines, des installations minières, ainsi que des équipements et matériels miniers, ainsi que coordonner et diriger les opérations d’extraction des minéraux.

Tu auras pour tâches de :

Effectuer des levés et des études préliminaires sur le minerai, les dépôts miniers ou de houille afin d'évaluer la faisabilité économique et environnementale de futures opérations minières;
Déterminer les méthodes sécuritaires et efficaces d'exploitation de gisements miniers;
Déterminer les méthodes appropriées de forage et de dynamitage pour l'exploitation minière, la construction ou la démolition et donner des conseils sur ces méthodes;
Élaborer, concevoir et réaliser des puits, des systèmes d'aération, des services miniers, des systèmes de traction et des structures de soutien;
Élaborer, concevoir et mettre à l'essai des applications informatiques pour la conception, la modélisation, la représentation cartographique des mines et la surveillance des conditions dans les mines;
Planifier et concevoir ou choisir la machinerie d'extraction minière et de traitement minier en collaboration avec d'autres spécialistes du génie minier;
Planifier, organiser et superviser la mise en valeur des mines et de leurs structures et l'opération et l'entretien des mines;
Élaborer et préparer des devis estimatifs des opérations et des projets, ainsi que des calendriers d'exécution et des rapports;
Coordonner et gérer des projets d'exploitation de mineraux industriels (sel, calcaire, laine de verre, pierre, potasse, gypse, etc.) ou de minerais métalliques (or, nickel, zinc, cuivre, argent cobalt, niobium, sélénium) ou de minéraux non métalliques (chaux, silice, soufre, columbium, liménite, mica, graphite, titane, tourbe, etc.) situés dans des mines souterraines ou à ciel ouvert;
Coordonner et gérer les procédés de traitement des minerais au sein d'une usine de traitement de minerais;
Diriger et gérer l’ensemble des ressources (humaines, financières et matérielles) qui seront mises à ta disposition sur le chantier et t’assurer du bon déroulement des opérations et des travaux effectués sur le chantier et en dehors du chantier (financement, réalisation de plans, rédaction de rapports, etc.);
Mettre en pratique et coordonner des programmes de sécurité minière;
Rédiger des rapports d'expertise;
Superviser et coordonner une équipe de technologues et techniciens en exploitation ou en prospection minière, en minéralurgie, en géomatique, etc.

Il y a également d’autres milieux où tu pourrais être appelé(e) à travailler :

L'industrie de traitement du minerai où tu seras responsable de gérer et coordonner toutes les opérations de traitement des minerais (fer, alumine, cuivre, or, etc.), ainsi que tout le personnel affecté à ces opérations. Tu pourras travailler en tant que consultant(e) pour les firmes d’ingénieurs ou les gouvernements en planifiant et réalisant des programmes de développement de l’industrie minière et en effectuant des expertises sur les potentiels miniers du Québec.

L'industrie de la production d'agrégats au sein de carrières dont les matériaux exploités (argile, granit, marbre, pierre) servent notamment aux grands travaux de génie civil (construction de routes, de barrages hydroélectriques,, de ponts, etc.) ont également besoin d'ingénieurs miniers afin de de planifier, coordonner et gérer les opérations d'exploitation des matériaux et de toutes les ressources (humaines, matérielles et financières) du chantier.

Il y a les domaines de la recherche qui sont aussi prometteurs au sein d’instituts privés de recherche, les universités et les gouvernements (des études supérieures sont nécessaires). Il y aussi les chantiers d’extraction du pétrole situés principalement dans les provinces de l’Ouest (Alberta, Manitoba) où tu seras chargé(e) de gérer des projets d'aménagement des chantiers et des installations pétrolières, ainsi que les opérations d’extraction.

QUALITÉS ET APTITUDES NÉCESSAIRES :

- Intérêts et aptitudes pour les sciences (autant physiques que chimiques), les mathématiques et la recherche

- Bonne santé

- Aimer travailler à l’extérieur dans toutes conditions (chantier) qu’à l’intérieur (laboratoire)

- Aptitudes pour le dessin technique car tu devras réaliser divers plans d'analyse géotechnique

- Capacité d’analyse et de synthèse et sens logique pour analyser différents problèmes qui pourraient survenir lors de la réalisation de projets (en exploitation) ou pour analyser les différents problèmes afin de développer des nouveaux produits ou procédés chimiques (en traitement)

- Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu devras être à l'affut des nouveaux développements scientifiques et technologiques

- Très bon sens de l’observation pour observer attentivement les différentes structures afin d'y déceler tout défaut, fissure ou anomalie

- Bonne méthode de travail et gestion du temps car tu auras à planifier et gérer des projets (exploitation ou exploration) ou pour planifier efficacement et de façon optimale les activités de production (traitement)

- Bon jugement et rigueur scientifique également nécessaire pour résoudre des problèmes reliés aux projets

- Minutie, précision et souci du détail car tu auras à effectuer des calculs et réaliser des plans de façon précise

- Sens des responsabilités car tu auras l’entière responsabilité des projets (en exploitation ou exploration) ou de toutes les opérations de production (en traitement)

- Sens de l’organisation car tu auras à gérer des priorités et respecter des échéanciers

- Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre différents problèmes

- Sens de l’initiative car tu devras prendre des décisions seul(e) lorsqu’il y a des problèmes

- Facilité à travailler en équipe car tu auras à collaborer avec plusieurs spécialistes du domaine (autres ingénieurs, géologues, géophysiciens, techniciens en géologie, techniciens miniers, etc) en exploitation ou exploration ou (techniciens en minéralurgie,

- Bonne connaissances en informatique car tu auras à utiliser des logiciels spécialisés en D.A.O. et C.A.O. et autres logiciels d'ingénierie

- Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle avec les membres d'une équipe de projets, ainsi que pour rédiger des rapports techniques et d'expertise

- Bonne connaissance de la langue langue anglaise afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle avec les membres d'une équipe de projets, ainsi que pour rédiger des rapports techniques et d'expertise

PROFESSIONS APPARENTÉES :

- Chargé(e) de projet (avec expérience)

- Directeur(trice) de projet (avec expérience)

- Ingénieur(e) en aménagement des mines

- Ingénieur(e) en conception de mines

- Ingénieur(e) en exploration minière

- Ingénieur(e) en géophysique

- Ingénieur(e) en minéralurgie

- Ingénieur(e) en pétrole

EMPLOYEURS POTENTIELS :

- Alumineries (Rio Tinto Alcan, Alcoa)

- Compagnies d’exploration et de prospection minière (Alexis Minerals, Cliffs Mining, etc)

- Compagnies d'exploration et de prospection pétrolière et gazière (Hunt Oil, Nexen, Japan Canada Oil, etc.)

- Compagnies minières (Agnico-Eagle, Arcelor-Mittal Mines, Iam Gold, Hecla Mining, Canadian Royalties,, IOC Osisko, North American Palladium, Cambior, Rio Tinto Fer et Titane, Glencore-Xstrata, etc.)

- Fabricants de ciments et de chaux (Ciment Québec, Holcim Canada, Lafarge Canada, etc)

- Firmes d’ingénieurs-conseils (Aecom, Bechtel, BPR, CIMA Dessau-Soprin, Exp, Génivar, Groupe Roche, Hatch, Inspec-sol, SNC Lavallin, Tecsult, etc)

- Industries sidérurgiques (Arcelor-Mittal, Rio Tinto Fer et Titane, Fonderie Bibby-Ste-Croix, Forges de Sorel, Norcast, Silicium Bécancour, Xstrata, etc)

- Laboratoires d'analyses et d'essais de matériaux (Maxxam Analytique, Bodycote, Inspec-sol, Exp, etc)

- Producteurs de pierre de taille et de granulats (Glendyne, Graymont, Lacroix Granit, Groupe SGL, etc)

- Centres de recherches (privés, gouvernementaux et universitaires) tels que : le Centre de recherche sur les infrastructures de béton des universités québécoises, Groupe de recherche en environnement et géo-ingénierie de l'Université Laval, Groupe de recherche en volcanologie de Mcgill, Groupe de recherche en géochimie marine de Mcgill, Centre d'ingénierie nordique, Laboratoire d'hydrogéologie et environnement minier de Polytechnique, etc

- Gouvernement du Canada :
carrières en sciences et technologies, Conseil national de recherches du Canada CNRC, Ressources naturelles Canada,

- Gouvernement du Québec : Ministère des ressources naturelles

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

- Être prêt à se déplacer vers des régions minières

- Bonne maîtrise de l’anglais (certains exigent le bilinguisme)

- Connaissance en informatique (notamment des logiciels scientifiques)

- Facilité d’adaptation aux nombreux changements technologiques

PERMIS DE PRATIQUE :

Au Québec, Pour pratiquer la profession d’ingénieur(e); tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec. Cette profession est régie par une loi et un code de déontologie qui ne permet qu’aux détenteurs de ce titre de pratiquer dans le domaine.

À partir du 1^er avril 2022, le programme de juniorat sera aboli et les titres d’ingénieur junior et d’ingénieur stagiaire ne seront plus reconnus. Ce qui veut dire que vous ne pourrez plus vous réinscrire au tableau comme membre junior ou stagiaire.

Il sera remplacé par le programme de Candidat(e) à la profession d'ingénieur CPI

Après avoir complété tes études universitaires en génie, tu devras compléter le Programme de candidat(e) à la profession d'ingénieur ET

acquérir une expérience professionnelle rémunérée en milieu professionnel sous la supervision d’un(e) ingénieur(e) senior(e) expérimenté(e).

Par la suite, tu auras à subir l'examen professionnel et sa réussite te permettra d’obtenir le permis d’ingénieur(e).

Voici un tableau démontrant la comparaison entre l'ancien programme de juniorat et le nouveau programme de CPI :

	Juniorat	Programme CPI
Titre	Ingénieur junior (ing. jr) Ingénieur stagiaire (ing. stag.)	Candidat à la profession d’ingénieur (CPI)
Durée de l’expérience pratique	36 mois, dont 12 mois canadiens, avec possibilité d’équivalences et crédits.	24 mois, en plus de l’atteinte des compétences requises, avec possibilité d’équivalences et crédits
Limite de temps	Aucune (Jusqu’au 31 mars 2022)	5 ans pour réussir le programme d’accès à la profession
Parrainage	Parrainage facultatif	Accompagnement intégré dans le rôle du superviseur
Certification de l’expérience	Expérience certifiée par 2 ingénieurs	Expérience certifiée par 1 ingénieur (le superviseur)
Examen professionnel	Réussite de l’examen professionnel	Formation en ligne (près de 30 heures) + réussite de l’examen professionnel

Toutefois, des crédits d'expérience peuvent être accordés pour un stage rémunéré ou non rémunéré d'au moins 4 mois réalisé au cours des études universitaires en génie, voir la page suivante.

Des crédits d'expérience peuvent aussi être accordés pour études supérieures complétées dans un programme de maîtrise en génie, voir la page suivante.

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

Le placement est TRÈS BON, 82 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la totalité sont à temps complet.

Quelques répondants(es), soit 13 % ont choisi de poursuivre ses études au niveau de la maîtrise.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE AUX ÉTUDES
45	32	32	6

Note 1 : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 75 % en 2019; 83 % en 2017; 83 % en 2015 et 88 % en 2013).

Note 2 : légère hausse du nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures (était de 9 % en 2019; 5 % en 2017; 14 % en 2015 et 6 % en 2013).

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

SALAIRE :

Selon les données de 2024 :

Le salaire moyen en début de carrière était de :

- 32,26 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 41,20 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans la fonction publique fédérale

- 40,63 $/heure (40 à 50 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 45,98 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des PME

- 43,90 $/heure (40 à 50 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 49,60 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes compagnies minières

Note 1 : baisse de la moyenne salariale au sein des PME par rapport aux années précédentes (était de 37,60 $ en 2022; 36,63 $ en 2019; 34,84 $ en 2017 et 36,69 $ en 2015).

Note 2 : malgré cette baisse, cette profession du génie détient la moyenne salariale la plus élevée de toutes les disciplines du génie et au 3^e rang de toutes les professions universitaires.

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Commission de la fonction publique du Canada, Industrie Canada , Réseau des ingénieurs du Québec et École Polytechnique de Montréal.

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon l'Ordre des ingénieurs du Québec; il y avait près de 57 200 ingénieurses et ingénieurs en exercice- toutes spécialités confondues dans l'ensemble des régions du Québec au 31 mars 2025
(soit 1 120 de plus qu'en 2024; 3 420 de plus qu'en 2022; 9 360 de plus qu'en 2020; 11 928 de plus qu'en 2018; 13 410 de plus qu'en 2016 et 14 120 de plus qu'en 2014).

Les candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) CPI :

Au 31 mars 2024, il y avait 14 113 "candidats-es à la profession d'ingénieur CPI" (dont 2 964 femmes).
(soit 1 913 de plus qu'en 2022; 2 817 de plus qu'en 2020; 822 de plus qu'en 2018 et 1 605 de plus qu'en 2016).

De ce nombre, on y comptait 4 155 nouvelles candidates et nouveaux candidats (dont 914 femmes) ont été accueillis au cours de cette année.
(soit 424 de plus qu'en 2022; 778 de plus qu'en 2018 et 1 436 de plus qu'en 2016).

Profession en majorité masculine, puisqu'ils représentaient 78 % des membres, alors que les femmes ne représentaient que 22 %.
(étaient 21 % en 2022; 20 % en 2019; 19 % en 2018 et 20 % en 2016).

Une hausse du nombre de femmes dans les cohortes étudiantes des universités québécoises laissent prévoir que près du quart des ingénieurs seront des femems au cours des prochaines années.
(était de 30 % en 2024; 24 % en 2020; 21 % en 2018; 20 % en 2016 et 19 % en 2014).

En 2023, la moyenne canadienne de femmes chez les nouveaux ingénieurs était de 20 %
(28 % à T-N-L, 25 % en Nouvelle-Écosse, 22 % au Nouveau-Brunswick, 23 % aum Manitoba, 22 % en Alberta, 21 % en BC et 21 % en Ontario).

L'âge moyen des finissants(es) au baccalauréat en génie était de 23 ans.

L'âge moyen des candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) CPI était de 27 ans.

Plus de 94 % avaient le français comme langue première au travail et 6 % avaient l'anglais.

Près de 35 % des personnes récemment diplômées en génie étaient issues de l'immigration.

Les ingénieurs(es)

De ce nombre, 3 000 personnes (dont 258 femmes) ont obtenu le titre "ingénieur-e" au cours de cette année.
(soit 1 751 de plus qu'en 2022; 3 746 de moins qu'en 2018; 2 558 de moins qu'en 2016 et 3 189 de moins qu'en 2014)..

Parmi ceux-ci, 638 ont obternu leur diplôme d'ingénieur à l'étranger.

Plus de 99 % avaient le français comme langue première au travail et moins de 1 % avaient l'anglais.

Plus de 84 % des membres de cett profession étaient des hommes, mais pourrait accueillir davantage de femmes qui ne représentaient que 16 % des ingénieurs(es).

C'est la seconde profession libérale ayant la plus faible proportion de femmes (derrière les arpenteurs-géomètres avec 15 % et juste devant les ingénieurs forestiers avec 19 %).

En 2024, la moyenne canadienne était de 15 %
(16 % en BC, 16 % en Alberta, 15 % en Ontario, 15 % en Nouvelle-Écosse, 16 % à T-N-L, 14 % au Manitoba, 14 % au Nouveau-Brunswick et 13 % en Saskatchewan)

En comparaison avec d'autres pays, les femmes représentaient 24 % en France, 23 % en Australie, 21 % en Allemagne, 20 % en Belgique, 20 % en Italie, 17 % en UK, 16 % aux USA.

Par contre, la tendance est une hausse de la féminisation de la profession, puisqu'elles représentaient 13 % en 2012; 14 % en 2014; 14 % en 2015; 15 % en 2018, 2020 et 2022.

Plus de 17 % des nouveaux ingénieurs(es) issus de l'immigration ont été accueillis au Québec.
(en comparaison avec l'Ontario qui était de 36 %., la BC qui était de 28 % et la moyenne canadienne qui était de 40 %).

Toutefois, ce sont 24 % de l'ensemble des immigrants au Québec qui ont choisis la profession d'ingénieur(e).

Plus de 97 % des ingénieurs(es) occupaient un poste à temps complet.

Près de 6 % des ingénieurs(es) étaient des travailleurs(euses) autonomes.

Autre fait intéressant, il y avait près de 3 200 ingénieurs(es) membres de l'Ordre des ingénieurs du Québec qui exerçaient à l'étranger (USA, France, UK, Allemagne, Espagne, Chine, Japon et bien d'autres...).

L'âge moyen d'un(e) ingénieur(e) était de 42 ans (38 ans chez les femmes et 45 ans chez les hommes).

La répartition des ingénieurs(es) selon leur âge était :

5 % avaient moins de 29 ans
28 % avaient entre 30 et 39 ans
28 % avaient entre 40 et 49 ans
21 % avaient entre 50 et 59 ans
18 % étaient âgés de 60 ans et +

La répartition des ingénieurs(es) selon leur niveau de scolarité était :

70 % détenaient un baccalauréat (ou l'équivalent)
27 % détenaient une maîtrise (ou l'équivalent)
3 % étaient titulaires d'un doctorat (avec ou sans formation postdoctorale)

La répartition des ingéneiurs(es) selon la spécialité était :

ingénieurs civils : 21 %
ingénieurs mécaniciens : 15 %
ingénieurs électriciens et électroniciens : 14 %
ingénieurs informaticiens : 12 %
ingénieurs en logiciel : 12 %
ingénieurs industriels, en production automatisée et en robotique : 8 %
ingénieurs en aérospatiale : 6 %
ingénieurs chimistes et biotechnologistes : 3 %
ingénieurs en bâtiment et construction : 2 %
ingénieurs biomédicaux : 2 %
ingénieurs en matériaux : 1 %
ingénieurs géologues : 1 %
ingénieurs miniers : 1 %
autres ingénieurs : 2 %

La répartition des ingénieurs(es) - toutes spécialités confondues selon le type d'employeur était :

37 % au sein des autres entreprises manufacturières
23 % au sein des firmes d'ingénieurs conseils
9 % au sein des administrations publiques et organismes parapublics (fédérale, provinciale, municipalités, MRC et communautés métropolitaines)
7 % au sein des entreprises de services (entreprises de services informatiques, compagnies d'assurances, institutions bancaires, entreprises de télécommunications, etc.)
6 % au sein des entreprises de construction (commerciale, instituttionnelle, industrielle et génie civil)
5 % au sein des manufacturiers de produits aérospatiaux et leurs pièces
4 % au sein des entreprises de transport (aérien, ferroviaire, maritime et routier)
3 % au sein des entreprises et organismes d'utilité publique (Hydro-Québec, Énergir, Société québécoise des infrastructures, sociétés publiques de transport urbain, autorités aéroportuaires et portuaires, etc)
2 % au sein des manufacturiers de matériel de transport terrrestre (routier ou ferroviaire)
2 % au sein des établissements de santé ou des établissements d'enseignement (CISSS, CIUSSS, CHU, centres de services scolaires, cégeps, universités)
1 % au sein des entreprises d'exploitation des ressources naturelles (agricoles, forestières, minières, gazières, pétrolières)
près de 1 % des entreprises métallurgiques (alumineries, aciéries, affineries, fonderies, fabrication métallique)
moins de 1 % au sein des entreprises commerciales de gros

La répartition des ingénieurs par région était de :

- 36 % dans la région de l'Île-de-Montréal

- 15 % en Montérégie

- 12 % dans la région de la Capitale Nationale

- 6 % en Estrie

- 5 % dans la région de Laval

- 5 % dans les Laurentides

- 4 % en Chaudière-Appalaches

- 3 % au Saguenay-Lac-Saint-Jean

- plus de 2 % dans Lanaudière

- plus de 2 % en Mauricie

- 2 % dans le Centre-du-Québec

- près de 2 % en Outaouais

- près de 2 % en Abitibi-Témiscamingue

- 1 % dans le Bas-Saint-Laurent

- moins de 2 % dans les autres régions (Côte-Nord, Gaspésie et Îles-de-la-Madeleine, Nord-du-Québec)

- De plus, il faut ajouter que près de 2 300 ingénieurs(es) membres de l'Ordre des ingénieurs du Québec exerçaient ailleurs au Canada (principalement en Ontario et en Alberta)

- Enfin, autre fait intéressant, il y avait près de 600 ingénieurs(es) membres de l'Ordre des ingénieurs du Québec exerçaient à l'étranger (la moitié aux USA, mais également dans une soixantaine de pays dont : France, UK, Allemagne, Espagne, Chine, Japon et bien d'autres...).

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 600 ingénieurs(es) miniers en emploi au Québec en 2022.

Près de 90 % étaient des hommes, alors que les femmes ne représentaient que 10 % des membres de cette profession.

Plus de 57 % étaient âgés entre 25 et 44 ans, 21 % avaient entre 45 et 54 ans, 16 % étaient agés de 55 ans et plus et seulement 6 % de moins de 24 ans.

Plus de 97 % occupaient un poste à temps complet.

La répartition selon leur type d'employeur était :

64 % au sein des compagnies minières
14 % au sein des sociétés de génie conseil
8 % au sein des industries de première transformation des métaux (alumineries, aciéries, affineries)
7 % au sein d'organismes scientifiques (centres de développement de l'industrie minière, centres de recherche, etc.)
5 % au sein de la fonction publique québécoise ou fédérale
2 % dans les autres milieux

PERSPECTIVES D’AVENIR :

L’industrie minière connaît actuellement des hauts et des bas dus, en majeure partie, à la baisse de la valeur de certains métaux. Cependant, ce cycle baissier n’affecte pas l’ensemble des acteurs du secteur minier.

Il ne faut pas oublier les projets miniers qui sont sur le point de voir le jour dans un avenir rapproché. Il n’en demeure pas moins que les entreprises du secteur minier québécois font face à des enjeux de taille notamment le vieillissement de sa main-d'œuvre.

En décembre 2020, la province de Québec comptait 22 mines en exploitation sur son territoire (9 dans le Nord-du-Québec, 7 en Abitibi-Témiscamingue, 3 en Côte-Nord et 3 ailleurs au Québec), 4 mines en construction (2 en Abitibi-Témiscamingue et 2 dans le Nord-du-Québec) et 4 mines en maintenance.

De plus, quelque 29 projets de mise en valeur sont à l’étude, ce qui devrait faire augmenter le nombre d’exploitations au cours des prochaines années.

Les étudiants(es) obtiennent souvent un emploi avant de terminer leurs études. D'ailleurs, plusieurs entreprises les paient mêmes pendant leur dernière année d'études afin de les fidéliser. De plus, ces entreprises offrent de nombreux avantages et d'excellentes conditions de travail afin d'attirer et de garder leur main-d'œuvre. Par exemple, elles utilisent des services de navette aérienne afin que leurs travailleurs(euses) habitant l'extérieur des régions minières puissent résider dans la région de leur choix tout en pouvant travaillant dans mines en régions éloignées.

Des appartements ou chambres en maisons de chambres payées par l'employeur avec une multitude de services inclus (ex : Internet, câble, interurbains gratuits, salle de conditionnement physique, salles de loisirs, etc.) sont également laissés à la disposition de leurs travailleurs (qu'ils soient simples ouvriers, superviseurs ou ingénieurs).

On leur offre des horaires organisées en 7 jours de travail + 7 jours de congé OU 14 jours de travail + 14 jours de congé permettant aux travailleurs d'accorder davantage de temps à leur famille et à leurs loisirs. Enfin, l'industrie minière est l'une des industries offrant la rémunération et les avantages sociaux (assurance collective, régime de retraite, etc) les plus avantageux et parmi les meilleurs.

Selon une étude sectorielle sur les besoins de main-d'œuvre 2019-2028 réalisée par le Comité sectoriel de la main-d'œuvre des mines; près du quart des ingénieurs géologues devront prendre leur retraite au cours des prochaines années.

On prévoit que près de 70 ingénieurs(es) miniers seront nécessaires afin de combler les besoins de l'industrie d'ici 2028.

C'est d'ailleurs la seconde profession de niveau universitaire (derrière les géologues) la plus recherchée par l'industrie minière, principalement dans le Nord-du-Québec, mais également en Abitibi-Témiscamingue.

Selon les données du Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec; la profession d’ingénieur(e) minier est l’une des 15 professions de niveau universitaire présentant les meilleures perspectives d’avenir.

La rémunération moyenne après expérience en 2024...

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) minier détenant 10 années d'expérience au sein des grandes sociétés de génie conseil était de 112 400 $

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) minier détenant 10 années d'expérience au sein d'une PME était de 114 300 $.

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) minier détenant 10 années d'expérience au sein des grandes compagnies minières était de 123 800 $.

Pour obtenir davantage d’informations sur le profil de l’industrie minière canadienne, consulte le site du Conseil canadien d’adaptation et de formation de l’industrie minière.

Consulte aussi le site du Conseil canadien des ressources humaines de l’industrie du pétrole où tu auras des infos sur les carrières au sein de l’industrie pétrolière et profil de ce secteur économique.

Source : Comité sectoriel de la main-d'œuvre des mines du Québec

BREF PORTRAIT DE L'INDUSTRIE MINIÈRE QUÉBÉCOISE :

Le Québec est l’un des 10 territoires miniers les plus explorés au monde. Depuis le début des années 90, la moitié des mines ont commencé à être exploitées ce qui a permis au Québec de connaître une des plus grandes croissance de son industrie minière de toute son histoire. De plus, un grand nombre de géologues actuellement en emploi sont âgés et devront prendre leur retraite dans les prochaines années.

Pour toutes ces raisons, les perspectives de découvertes nouvelles et par le fait même des emplois pour des spécialistes des mines sont excellentes pour les 10 prochaines années. Maintenant, les exploitations minières du Québec représentent plus de 60 % de tous les minerais exploités au Canada.

Le sous-sol québécois est constitué à 90 % de roches précambriennes du Bouclier canadien. Il s’agit d’un ensemble géologique réputé mondialement pour ses gisements d’or, de cuivre, de zinc, de nickel, de fer et d’ilménite.

Le Québec recèle aussi un potentiel minéral significatif pour des gisements d’autres substances, telles ceux du Mont Wright (fer) à Fermont, du Lac Tio (fer et titane) à Havre-Saint-Pierre, de Niobec (niobium) au Saguenay, de Stratmin (graphite) à Mont-Laurier, Raglan (nickel-cuivre) en Ungava et de Renard (diamant) au nord du Québec.

Par ailleurs, les secteurs miniers bien établis, tels ceux de Val-d’Or, Rouyn-Noranda, Matagami et Chibougamau, recèlent toujours d’importants gisements, notamment en profondeur.

Parmi les ressources minérales exploitées, on retrouve :

les minéraux métalliques :

or : près de 35 500 kg ont été extraites pour des revenus de plus de 1,86 milliards en 2013;

nickel : plus de 32 100 tonnes ont été extraites pour des revenus de plus de 497 millions $;

cuivre : plus de 31 800 tonnes ont été extraites pour des revenus de plus de 240 millions $ en 2013;

fer : plus de 22 800 kilotonnes ont été extraites pour des revenus plus de 134 millions $ la même année;

zinc : plus de 130 000 tonnes ont été extraites pour des revenus de près de 256 millions $;

argent : plus de 118 000 tonnes été extraites pour des revenus de plus de 93,1 millions $;

mais également : le niobium, le magnésium,le palatine, le sélénium et la tellure.
les minéraux non métalliques : (le charbon, le sable, le gravier, la pierre architecturale, incluant, le graphite, le titane, le quartz ou la silice, mais aussi le soufre, le sel, la tourbe, le mica, la stéatité et la chrysolite).

pierre architecturale (incluant le granit, le calcaire, l'ardoise etdes le marbre) : plus de 42 400 kilotonnes ont été extraites pour des revenus totalisant plus de 496 millions $ en 2013;

diamant : plus de 654 000 carats ont été extraites pour des revenus totalisant plus de 403,5 millions $ la même année;

ciment : plus de 2 400 kilotonnes ont été exploitées pour des revenus de plus de 329,4 millions $;

sable et gravier : plus de 22500 kilotonnes ont été exploitées pour des revenus de plus de 118 millions $;

tourbe : plus de 370 kilotonnes ont été exploitées pour des revenus plus de 73,3 millions $;

silice (quartz) : près de 660 kilotonnes ont été extraites pour des revenus de 43,7 millions $;

sel : des revenus totalisant 54 millions $ pour la seule mine de sel au pays.

Pour ce qui des minéraux en exploration (la découverte de gîtes détenant potentiellement des ressources), il y a :

les minerais métalliques (des métaux non ferreux rares comme : la tantale, le lithium, le béryllium, le zirconium, le hafnium, le germanium, le gallium, ainsi que l’yttrium et le scandium);
les minerais non métalliques (pierres gemmes comme : le diamant, mais également l'aigue-marine, l'apatite, le quartz enfumé, la labradorite, la cordiérite, la pyope, l'amazonite, la gaspéite, la scapolite, etc.).

En 2015, l'ensemble de l'industrie minière a généré des revenus de 5,8 milliards, regroupait une cinquantaine d'entreprises et employait plus de 45 600 personnes.

En ce qui concerne le secteur de l'exploitation et du traitement des minerais, on y retrouvait 21 compagnies d'exploitation minière qui employaient plus de 13 600 travailleuses et travailleurs.

Près de 30 % de la main-d’œuvre de l’industrie minière devrait prendre sa retraite au cours des cinq prochaines années. Cet important besoin de main-d’œuvre pose aussi le défi d’intégrer rapidement un grand nombre de travailleurs aux particularités de l’emploi dans le secteur minier.

PASSERELLES :

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

Voici quelques exemples de ces ententes :

l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 19 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en exploitation dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines
l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 19 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en géologie dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines
l'UQAT pourra reconnaître jusqu'à 19 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en minéralurgie dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 11 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en minéralurgie 271.AC du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 11 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en exploitation 271.AB du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 11 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en géolgoie 271.AA du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 5 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en géolgoie 271.AA du Cégep de Thetford dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 11 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en exploitation 271.AB (du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue) dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 11 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en exploitation 271.AB (du Cégep de Thetfiord) dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 16 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en minéralurgie 271.AC (du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue) dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 16 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en minéralurgie271.AC (du Cégep de Thetfiord) dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 13 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en minéralurgie 271.AC (du Cégep de Sept-Îles) dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en géologie (ancien programme 271.01) dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 12 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en exploitation (ancien programme 271.02) dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 8 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie mécanique (nouveau programme 241.A0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 8 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie mécanique (ancien programme 241.06) dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 8 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie industriel (nouveau programme 235.A0) du Cégep de Beauce-Appalaches seulement dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil (ancien programme 221.02) dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil (nouveau programme 221.B0) dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie chimique (ancien programme 210.02) dans le cadre de son Baccalauréat en génie des mines et de la minéralurgie
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 10 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale (nouveau programme 271.A0 - toutes les spécialisations) dans le cadre de son Baccalauréat en génie minier
l'École Polytechnique pourra reconnaître jusqu'à 10 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale (anciens programme 271.01, 271.02 et 271.03) dans le cadre de son Baccalauréat en génie minier

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

Le Baccalauréat spécialisé en génie des mines et de la minéralurgie B.ing. offert à l'Université Laval a une durée totale de 4 ans (11 session incluant les trimestres d'été) offert en régime coopératif à temps complet de jour seulement;

Le Baccalauréat spécialisé en génie minier B.ing offert à l'UQAT par extension par l'École Polytechnique de Montréal a une durée totale de 4 ans (11 session incluant les trimestres d'été) offert en régime coopératif à temps complet de jour seulement;

et Le Baccalauréat spécialisé en génie minier B.ing offert à l'Université McGill conjointement avec l'École Polytechnique de Montréal a une durée totale de 4 ans (11 session incluant les trimestres d'été) offert en régime coopératif à temps complet de jour seulement.

Ce programme te permettra d'acquérir de l'expérience professionnelle en milieu industriel en alternance avec les trimestres d'études. En effet, tu réaliseras 3 stages industriels rémunérés et crédités de 14 semaines consécutives chacun en effectuant certaines tâches en lien avec notions acquises dans les sessions précédentes et en utilisant des équipements de haute technologie qui ne sont pas disponibles dans les laboratoires universitaires.

Il comporte plusieurs travaux pratiques en laboratoire, ainsi que 4 stages rémunérés en industrie minière de 3 mois chacun totalisant 12 mois d'expérience viennent s'ajouter aux cours théoriques. Ces stages sont reconnus par l'Ordre des ingénieurs dans le cadre du stage professionnel exigé.

Ces stages s'effectuent notamment grâce au partenariat avec plusieurs grandes compagnies minières telles que : Arcelor-Mittal (mine de fer MontWright et complexe industriel de transformation du fer de Port-Cartier en Côte-Nord), Ironore IOC (mine de fer Luce et usine de bouletage en Côte-Nord), Groupe Xstrata (mine de nickel Raglan dans la région du Nunavik dans le Nord du Québec et mine de zinc Persévérance dans le Nord du Québec), Rio Tinto Fer et titane (mine de titane du Lac Tio et usine de transformation de Sept-Îles en Côte-Nord) Cliffs Natual Resource (mine de fer du Lac Bloom en Côte-Nord), Jilin Jien (nouvelle mine de nickel dans le Nord du Québec), IamGold (mines d'or Mouska et Westwood en Abitibi-Témiscamingue), Agnico-Eagle (mines d'or Lapa et La Ronde en Abitibi-Témiscamingue), Osisko (mine d'or Osisko en Abitibi-Témiscamingue), Mines Aurizon (mine d'or Casa Berardi en Abitibi-Témiscamingue) et QMX Gold (mine d'or du Lac Herbin en Abitibi-Témiscamingue), mais de nombreuses PME en exploitation ou exploration minière.

Au cours de la première année; tu acquerras des connaissances fondamentales nécessaires au génie minier (mathématiques et physique); tu développeras des habiletés personnelles et relationnelles pour le travail en équipe, principalement en contexte d'ingénierie; ); tu seras initié(e) à la conception, le tracé et l'interprétation de dessins techniques et aux logiciels de conception assistée par ordinateur (CAO) et tu apprendras à programmer diverses applications à l'aide de langages de programmation évolués (Matlab, Python, Autocad) et effectuer la conception de programmes; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés mécaniques, thermiques, électriques et magnétiques de matériaux utilisés en ingénierie (métaux et alliages métalliques, polymères, composites, bois et bétons); tu seras familiarisé(e) avec les caractéristiques physiques et économiques des gisements et les méthodes d'exploitation à ciel ouvert et d'exploitation souterraine; tu seras familiarisé(e) avec les notions de base en plans et devis miniers : plans de mines à ciel ouvert, plans de mines souterraines et schémas d'usine de traitement; tu seras initié(e) aux notions d'ingénierie en lien avec les sciences de la Terre : hydrogéologie appliquée, mécanique des sols et des roches, matériaux de construction, adaptation aux changements climatiques; tu seras initié(e) à l'analyse des déformations dans la croûte terrestre; tu seras initié(e) aux techniques d'arpentage appliquées au domaine minier et à la levé de mines souterraines; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés du sol et du roc dans une perspective d'excavation et initié(e) aux principes des méthodes d'excavation pour les travaux de génie civil et tu seras initié(e) aux procédés de valorisation des minerais extraits de la terre.

À Polytechnique et Mcgill; tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier aux diverses activités minières au sein d'une compagnie minière dans le cadre du premier stage coopératif au cours du trimestre d'été.

Tu devras suivre des cours obligatoires tels que :: mathématiques de l'ingénieur 1, travail en équipe collaboratif, méthodologie du design en ingénierie, statique, matériaux de l'ingénieur, DAO pour ingénieurs (théorie + labo), introduction à l'exploitation des mines et technologies minières, plans et devis miniers (théorie + travaux pratiques), géologie pour ingénieurs, informatique pour ingénieurs (théorie + labo), déformations dans la croûte terrestre (théorie + travaux pratiques sur le terrain), probabilités et statistiques pour ingénieurs, arpentage des mines, technologies d'excavation et procédés minralurgiques, ainsi que le stage coopératif 1 (expérience rémunérée de 16 semaines consécutives à temps complet au cours du trimestre d'été à Polytechnique et Mcgill).

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras tes connaissances dans les disciplinnes fondamentales appliquées au génie minier (mathématiques et physique); tu seras familiarisé(e) avec les principes de la thermodynamique pour prévoir et analyser le comportement des systèmes et procédés énergétiques utilisés en ingénierie; tu seras familiarisé(e) avec le comportement des fluides (liquides, gaz et plasmas) et des forces internes associées; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés mécaniques des matériaux (contraintes, déformations, résistance, durabilité); tu seras initié(e) aux principes et concepts du développement durable et aux techniques d'identification et d'évaluation des impacts environnementaux; tu seras initié(e) aux méthodes d'exploration minière afin d'étudier les formations géologiques en relation avec l’exploitation des ressources minérales; tu seras familiarisé(e) avec les caractéristiques des sols et des massifs rocheux et stabilité des chantiers miniers et aux propriétés mécaniques des roches et des sols liées aux propriétés physiques/chimiques; tu seras initié(e) aux principes de forage et aux techniques de dynamitage dans les chantiers de surface et souterrains et dans le pergélisol; tu seras initié(e) aux caractéristiques physiques et mécaniques des matériaux liées au chargement, au transport et au stockage et tu seras initié(e) aux procédés de traitement des minerais (concassage, broyage, séparation-criblage, flottation, etc.).

À Laval, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier aux diverses activités minières au sein d'une compagnie minière dans le cadre du premier stage coopératif au cours du trimestre d'automne.

À Laval, Polytechnique et Mcgill; tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques miniers sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) au cours du trimestre d'été.

Tu auras des cours obligatoires tels que : mathématiques de l'ingénieur 2, thermodynamique, analyse numérique pour l'ingénieur, analyse économique en ingénierie, résistance des matériaux, le stage coopératif 1 (expérience rémunérée de 14 semaines consécutives à temps complet au cours du trimestre d'automne à Laval seulement), mécanique des fluides, impacts environnementaux et développement durable, géologie minière (théorie + labo), caractérisation des roches et massifs rocheux (théorie + labo), économie de l'industrie minière, fragmentation des roches (théorie + labo), manutention des matériaux et introduction au traitement des métaux (théorie + labo), ainsi que le stage coopératif 2 (expérience rémunérée de 14 à 16 semaines consécutives à temps complet au cours du trimestre d'été à Laval, Polytechnique et Mcgill).

À Polytechnique et Mcgill; tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier aux diverses activités minières au sein d'une compagnie minière dans le cadre du second stage coopératif au cours du trimestre d'été.

Au cours de la troisième année; tu seras initié(e) aux principes de séparation solide-liquide des minerais et bilan de matière; tu seras initié(e) aux méthodes d'analyse et de modélisation appliquées en traitement des minerais et à la métallurgie extractive; tu seras familirisé(e) avec les propriétés et le comportement mécaniques des roches intactes et des discontinuités et des massifs rocheux; tu seras initié(e) aux techniques informatisées et aux logiciels permettant d'appliquer l'informatique dans le cadre des diverses opérations reliées à l'exploitation des mines; tu seras initié(e) aux méthodes usuelles d'estimation des réserves et aux concepts fondamentaux de l'évaluation minière; tu seras initié(e) aux propriétés géotechniques des sols et des rejets miniers; tu seras initié(e) aux méthodes de construction, de rénovation et de réhabilitation d'infrastructures minières et aux méthodes d'évaluation de projets; tu seras initié(e) à la caractérisation géologique d'un gisement et aux méthodes, techniques et procédures d'exploitation d'une mine à ciel ouvert; tu seras initié(e) à la caractérisation géologique d'un gisement et aux méthodes, techniques et procédures d'exploitation d'une mine souterraine; tu seras initié(e) aux méthodes de construction, rénovation et réhabilitation d'infrastructures minières; tu seras initié(e) aux méthodes de ventilation naturelle, mécanique et auxiliaire d'une mine souterraine; tu seras sensibilisé(e) aux effets de l'exploitation d'une mine sur le milieu et aux solutions aux problèmes environnementaux (traitement des gaz et poussières pyrométallurgiques, traitement des rejets cyanurés, drainage rocheux acide, toxicité et traitement des effluents miniers, construction de digues, emplacement, conception et contrôle des parcs à résidus, etc.); et tu seras initié(e) aux principes et processus fondamentaux en gestion de projet.

À Laval, tu participeras également de façon très active, en étroite collaboration avec un ingénieur, à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d'un projet minier dans le cadre du au cours du stage coopératif au cours du trimestre d'hiver.

Tu auras des cours tels que : procédés minéralurgiques 2 (théorie + labo), mécanique des roches et contrôle des terrains (théorie + labo), informatique appliquée au domaine minier (théorie + labo), estimation et évaluation minière (théorie + travaux pratiques), géotechnique minière (théorie + labo), environnement minier et métallurgique (théorie + labo), introduction au génie des procédés (théorie + labo), éthique et professionnalisme de l'ingénieur, exploitations en fosse (théorie + travaux sur le terrain), exploitations souterraines (théorie + travaux sur le terrain), techniques de construction et réhabilitation (théorie + labo), gestion de projets de construction, ventilation minière (théorie + travaux sur le terrain) et environnement et gestion des rejets; ainsi que le stage coopératif 3 (expérience rémunérée de 14 semaines consécutives à temps complet au cours du trimestre d'hiver à Laval seulement).

Enfin, au cours de la quatrième année à Laval; tu seras initié(e) aux procédés appliqués à l'hydrométallurgie; tu seras initié(e) aux propriétés géotechniques des sols, des résidus miniers, et des principaux types remblais miniers et à la conception et analyse des infrastructures de gestion des résidus miniers; tu seras initié(e) aux méthodes de conception d'ouvrages dans le roc (puits, tunnels, stockage souterrain, travaux miniers souterrains); principes et processus fondamentaux de l'élaboration, la réalisation et gestion de projets d'ingénierie; tu approfondiras tes connaissances (en conception technique, en environnement durable, en métallurgie extractrive et/ou en gestion de projets) parmi le choix de cours optionnels ou d'un profil et enfin, tu mettras en application les notions acquises tout au long du programme par la réalisation d'un projet sur deux états de la viabilité technique et économique de l'exploitation et du traitement du minerai pour un gisement.

Tu auras les cours suivants : hydrométallurgie, géotechnique minière, conception des ouvrages dans le roc, gestion de projets en ingénierie, santé et sécurité pour ingénieurs, projet de conception en génie des mines et de la minéralurgie, ainsi que 4 cours optionnels selon le profil choisi.

Enfin, au cours de la quatrième année à Polytechnique et Mcgill; tu participeras également de façon très active, en étroite collaboration avec un ingénieur, à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d'un projet minier dans le cadre du au cours du stage coopératif au cours du trimestre d'automne; tu réaliseras une analyse de stabilité complète pour un ouvrage minier ou tu devras résoudre une problématique d'ingénierie et réalisation d'un projet de conception technique dans une perspective de développement durable; tu réaliseras une étude de faisabilité d'un projet minier et tu approfondiras tes connaissances dans un domaine du génie minier selon la concentration ou l'orientation choisie.

Tu auras des cours suivants : le stage coopératif 3 (expérience rémunérée de 16 semaines consécutives à temps complet au cours du trimestre d'automne), projet intégrateur 3, 4 cours optionnels parmi iune liste proposée ou 4 cours dans la concentration ou l'orientation choisie, projet en développement durable ou projet intégrateur 4, ainsi qu'un 1 cours au choix en dehors de la discipline.

Note : le nom, le contenu et l'ordre des cours par session peuvent varier selon les universités, mais les objectifs de formation sont les mêmes et tous les programmes répondent aux exigences de l'Ordre des ingénieurs du Québec.

Les choix de concentrations, orientations et profils selon les universités :

à l'Université Mcgill :

Le programme ne comporte pas de concentration.

Aucun cours optionnel n'est prévu au programme.

à l'UQAT :

Les cours de la première année sont offerts par l'UQAT (reconnus et crédités par Polytechnique), ainsi que le premier stage coopératif (également possible aussi pour les autres stages) sera réalisé au sein d'une compagnie minière de la région (mines d'or Mouska ou Westwood de Iamgold, mines d'or Lapa ou La Ronde d'Agnico-Eagle, mine d'or Osisko de la Corporation Osisko, mine d'or Casa Berardi de Mines Aurizon, mine d'or du Lac Herbin de QMX Gold ou au sein nombreuses PME en exploitation ou exploration minière.

Plusieurs avantages sont offerts aux étudiants qui s'inscrivent à l'UQAT, comme par l'exemple, une reconnaissance de 16 à 19 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale, une bourse industrielle de 3 000 $, la proximité de sites miniers pour effectuer des travaux pratiques sur le terrain et la visites de mines, etc.

De plus, tu pourras suivre les cours adapté selon profil d'entrée (titulaires du D.E.C. en technologie minérale avec cours de base en sciences de la nature, titulaires du D.E.C. en technologie minérale sans les cours des sciences de la nature ou titulaires du D.E.C. en sciences de la nature ou sciences-arts-lettres).

Profil A : titulaires du D.E.C. en technologie minérale sans cours en sciences de la nature :

Profil B : titulaires du D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences-arts-lettres :

Profil C : titulaires du D.E.C. en technologie minérale AVEC les cours de base en sciences de la nature :

Enfin, les 3 dernières années sont poursuivies à l'École Polytechnique de Montréal.

à l'Université Laval :

Au cours de la dernière année, tu devras choisir l'une des concentration ou profils suivants :

le profil développement durable permet d'approfondir tes connaissances dans l'application des concepts du développement durable et dans la compréhension de ses enjeux.

Il est constitué des cours suivants : fondements du développement durable, 1 cours optionnel dans le cheminement sans concentration, ainsi que 2 cours optionnels parmi les suivants :

écologie et pollution, écologie et environnement, évaluation environnementale, impacts environnementaux, introduction au droit de l'environnement et au développement durable, territoires et ressources : enjeux et perspectives autochtones ou énergie et problèmes économiques internationaux.

le profil distinction offrant la possibilité d'un passage intégré à la maîtrise en génie du mines permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle pendant ton programme de 1^er cycle (en suivant 12 crédits de la maîtrise) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs, voir aussi la page suivante;

le profil international, permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une sessions sans une université partenaire, soit :

à l'Institut Polytechnique de Bordeaux à Bordeaux en France.

Les cours suivis seront crédités dans les cours optionnels du programme;

sans concentration :

3 ou 4 cours optionnels parmi une liste proposée, ex :

fondements du développement durable, évaluation environnementale, impacts environnementaux, introduction au génie de l'environnement, géotechnique environnementale, territoires et ressources : enjeux et perspectives autochtones, éléments de mécanique des sols, hydrogéologie, analyse et gestion des risques naturels, conception et automatisation des procédés, pyrométallurgie, électrométallurgie, thermodynamique métallurgique, l'entreprise et sa gestion, économie de l'environnement, énergie et problèmes économiques internationaux, etc.

à Polytechnique :

Comprend la réalisation de 4 projets intégrateurs obligatoires, soit : un projet en équipe du choix d'une méthode de minage selon un mandat fictif proposé par un professeur en première année; un projet en équipe de caractérisation d'un massif rocheux en y intégrant les principes du développement durable en deuxième année; un projet d'étude de la stabilité d'un ouvrage miner à partir d’un cahier des charges fourni par une entreprise partenaire en troisième année et projet en équipe d'étude de faisabilité d'un projet minier pouvant être en lien avec la concentration choisie, en collaboration avec une entreprise partenaire en quatrième année (projet de fin d'études), voir la page suivante.

Au cours de la dernière année, tu devras choisir l'une des orientations suivantes :

Environnement :

s'intéresse à l’impact des rejets industriels sur les écosystèmes aquatiques et terrestres.

tu devras suivre les cours suivants : géochimie de l'environnement, ainsi que 3 cours optionnels parmi :

traitement de l'eau et des rejets, digues et barrages en remblai, environnement minier et restauration de sites, remblais miniers, hydrogéologie des contaminants, gestion intégrée des rejets miniers, énergie et environnement ou techniques géophysiques de proche surface.

Ouvrages et construction :

s'intéresse au comportement et de la mise en place des matériaux de construction utilisés aussi bien sur les chantiers de construction que dans les exploitations minières.

tu devrassuivre les cours suivants : matériaux de génie civil, ainsi que 3 cours optionnels parmi :

fondations, techniques de béton, digues et barrages de remblai, gestion intégrée des rejets miniers, méthodes de minage en souterrain avec remblai, systèmes de pompage, ventilation et compression, information et projets d'ingénierie civile ou gestion d'équipes dans un environnement technique.

Développement durable :

traite des grands enjeux transversaux que soulève le développement durable, en particulier la responsabilité sociale de l’ingénieur et le travail dans un contexte multidisciplinaire.

tu devras suivre les cours suivants : développement durable pour ingénieurs, études de cas en développement durable pour ingénieurs, ainsi que 2 cours optionnels parmi :

efficacité des sources d'énergie, combustion et pollution atmosphérique, énergie et environnement, droit de l'environnement, analyse économique des enjeux environnementaux (offert par les HEC), territoires et développement durable (offert par l'UdeM) ou santé et environnement (offert par l'UdeM).

Innovation et entrepreneuriat technologique :

a pour but de faire découvrir les processus de conception des nouveaux produits en utilisant une démarche de création et d'innovation, mais également préparer et soutenir au démarrage d'une entreprise technologique.

tu devras suivre les cours suivants : entrepreneuriat technologique, gestion de la recherche & développement et l'innovation ou innovation technologique et industrielle, ainsi que 2 cours optionnels parmi :

créativité en sciences et génie, commercialisation de nouveaux produits et services, montage d'une entreprise technologique ou financement de l'entreprise technologique.

Outils de gestion :

offerte en collaboration avec HEC Montréal, elle permet d'approfondir les compétences en gestion afin d'occuper des fonctions de direction ou autres fonctions de gestion pour ingénieurs.

tu devras suivre les cours suivants : organisation industrielle, ingénierie des systèmes d'information, théorie de la décision et 1 cours optionnel parmi (droit du travail pour ingénieur, gestion des changements technologiques et organisationnels ou gestion d'équipes dans un environnement technique).

Le Baccalauréat spécialisé en génie des mines B.ing. offert à l'UQAT par extension de l'École Polytechnique a une durée totale de 4 ans (11 sessions incluant les trimestres d'été) offert en régime coopératif obligatoire à temps complet seulement au campus de Rouyn. Il est ooffert dans la région de l'Abitibi-Témiscamingue, l'une des régions minières les plus importantes et les prospères au pays. Il comprend des projets intégrateurs d'ingénierie tout au long des 4 années de formation, ainsi que 3 à stages industriels rémunérés obligatoires de 4 mois consécutifs à temps complet au sein d'une entreprise minière.

Ces stages sont reconnus par l'Ordre des ingénieurs dans le cadre du stage professionnel exigé.

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

Tu peux entreprendre des études supérieures dans le cadre de maîtrises en génie minéral, mines et métallurgie, génie métallurgique ou sciences de la terre.

Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en génie.

Voici quelques exemples de programmes :

Maîtrise en génie minier à Polytechnique (concentrations : géologie minière, géophysique appliquée ou hydrogéologie environnementale avec mémoire ou avec projet ou avec stage et projet), Mcgill (M.ing avec mémoire ou avec projet ou M.Sc. avec mémoire), Laval (sans concentration avec mémoire) et UQAT (sans concentration avec mémoire offert par extension par l'École Polytechnique)
Maîtrise en génie de l'environnement à l'ÉTS (avec projet), ÉTS (avec mémoire) et à Ottawa (avec projet, avec cours seulement ou avec mémoire)
Maîtrise en génie chimique à Polytechnique (concentrations : polymères, biopharmaceutique, procédés, environnement et développement durable, génie papetier, matériaux, énergie et développement durable ou procédés et environnement avec mémoire ou avec projet ou avec stage ou avec stage et projet), Mcgill (sans concentration avec mémoire ou avec essai), Laval (sans concentration avec mémoire), Sherbrooke (sans concentration avec essai en régime régulier ou en régime en partenariat ou avec mémoire) et Ottawa (sans concentration ou avec concentration en environnement avec mémoire, avec projet et rapport d'ingénieur et stage ou avec projet et stage)
Maîtrise en génie (concentration en gestion de projets d'ingénierie) à l'École de technologie supérieure ÉTS (avec projet) et École de technologie supérieure ÉTS (avec mémoire)
Maîtrise en biogéosciences de l'environnement à Laval (avec essai)
Maîtrise en environnement à Sherbrooke (concentration en gestion de l'environnement avec essai ou essai-intervention, concentration en gestion l'environnement - profil international avec stage à l'étranger + projet + essai ou essai-intervention, concentration en gestion de l'environnement avec double diplôme offert conjointement avec l'Université de Troyes en France avec projet et essai ou essai-intervention OU concentration en gestion du développement durable avec essai, essai-intervention)
Maîtrise en sciences de la terre à Mcgill (option environnement avec mémoire ou sans option avec mémoire), Laval (spécialisation en technologies environnementales avec offert conjointement avec l'INRS), Laval (avec mémoire offert conjointement avec l'INRS), I.N.R.S. (spécialisation en technologies environnementales avec essai offert conjointement avec l'Université Laval), I.N.R.S. (avec mémoire offert conjointement avec l'Université Laval), UQAM (sans concentration avec mémoire ou avec stage rémunéré de 4 mois et projet), UQAC (sans concentration avec mémoire) et Ottawa (option durabilité de l'environnement ou sans option avec essai ou avec mémoire)
Maîtrise en sciences de l'environnement à l'UQAM (avec mémoire), à l'U.Q.T.R. (avec mémoire) et Concordia (avec essai)
Maîtrise en sciences de la terre à Mcgill (option environnement avec mémoire ou sans option avec mémoire), Laval (spécialisation en technologies environnementales avec offert conjointement avec l'INRS), Laval (avec mémoire offert conjointement avec l'INRS), I.N.R.S. (spécialisation en technologies environnementales avec essai offert conjointement avec l'Université Laval), I.N.R.S. (avec mémoire offert conjointement avec l'Université Laval), UQAM (sans concentration avec projet ou avec mémoire), UQAC (sans concentration avec mémoire) et Ottawa (option durabilité de l'environnement ou sans option avec essai ou avec mémoire)
M.B.A. - sciences et génie (aucune expérience nécessaire) à l'UQAM

Consulte également la page suivante où des organismes de recherches ont été répertoriés.

EXIGENCES D’ADMISSION :

Soit détenir le Baccalauréat international en sciences de la nature

et avoir réussi un cours équivalent à PHY 203-NYB ou l'objectif 00US ou suivre un cours équivalent au premier trimestre d'inscription à l'université
(Polytechnique)

aucun cours supplémentaire exigé
(toutes les autres universités)
Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts

et avoir réussi un cours équivalent à PHY 203-NYB ou l'objectif 00US ou suivre un cours équivalent au premier trimestre d'inscription à l'université
(Polytechnique)

aucun cours supplémentaire exigé
(toutes les autres universités)
Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées
(toutes les universités)
Soit détenir un DEC général en sciences informatiques et mathématiques
(UQAT, Laval et Polytechnique)
Soit détenir un D.E.C. en technologie minérale (271.A0) et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00US (physique 201)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants (sauf pour maths 103 00UN)
(UQAT)

1 cours de calcul intégral, 1 cours d'algèbre vectorielle, 1 cours de chimie générale, un cours de dynamique et 1 cours d'électricité et magnétisme;
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants (sauf calcul différentiel) + cote R 26,0 ou + :
(Polytechnique)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval pour titulaires de ce D.E.C. avant 2015)

00UN et 00UQ (maths 103 et 203)
00UR et 00US (physique 101 et 201)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval pour les étudiants début ce programme à partir de l'automne 2015)
Soit détenir un D.E.C. dans l'un des programmes techniques suivants et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants :

technologie du génie civil (221.B0) :
00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203); 00UR (physique 101); 00UL et 00UM (chimie 101 et 201)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval)

technologie du génie mécanique (241.A0) :
00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203); 00UR (physique 101); 00UL et 00UM (chimie 101 et 201)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval)

technologie du génie chimique (210.C0) :
00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval)

technologie du génie chimique (ancien programme 210.02) :
00UQ et 00UP (maths 105 et 203); 00US (physique 101 et 301)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval)

technologie du génie métallurgique - spécialisation en procédés de transformation (271.AA) :
00UQ et 00UP (maths 105 et 203); 00US (physique 101 et 301)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Laval)
Soit détenir un D.E.C. en techniques physiques (dans un programme autre que ceux mentionnés ci-haut) et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203); 00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301); 00UL (chimie 101) (Polytechnique)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203); 00UR et 00US (physique 101 et 201); 00UL et 00UM (chimie 101 et 201) (Laval)
Soit détenir tout autre D.E.C. et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
00UL et 00UM (chimie 101 et 201)
OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
(Mcgill, Polytechnique et UQAT)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203); 00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301); 00UL et 00UM (chimie 101 et 201) (Mcgill)

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
00UR et 00US (physique 101 et 201);
00UL et 00UM (chimie 101 et 201)
(Laval)
Soit détenir un diplôme de 1^er cycle universitaire dans une spécialité des sciences pures ou appliquées (toutes les universités)
Soit être âgé d’au moins 21 ans, avoir quitté les études à temps plein depuis au moins 2 ans, posséder des connaissances équivalentes et avoir une expérience pertinente sur le marché du travail

1 cours de calcul différentiel, 1 cours de calcul intégral, un cours d'algèbre vectorielle;
1 cours de dynamique (ou physique mécanique), 1 cours d'électricité et magnétisme;
1 cours de chimie générale;
OU suivre une formation préparatoire à l'université
(toutes les universités)
Pour les candidats de l’Ontario : détenir le Certificat d’études secondaires de l’Ontario et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante
Pour les candidats du Nouveau-Brunswick : détenir le Diplôme d’études secondaires du Nouveau-Brunswick et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Aucun contingentement à ce programme

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire détenant les préalables requis) sont généralement admis.

Tous les programmes sont ouverts à l’automne et à l’hiver

ENDROITS DE FORMATION :

Qu'est-ce que le régime coopératif (aussi appelé "alternance travail-études") ?

Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue UQAT
offert par extension avec l'École Polytechnique, la 1^re année est offert au campus de Rouyn de l'UQAT

offert en régime coopératif obligatoire à temps complet ou à temps partiel, incluant le projet intégrateur 1 et le stage coopératif 1) et les 3 dernières années sont offerts à l'École Polytechnique à Montréal;

Voir aussi la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue de se faire reconnaître jusqu'à 19 crédits; possibilité d'obtenir des bourses industrielles de 3 000 $;

Possbilité d'obtenir une bourse Perspective Québec pour un total de 20 000 $ répartie sur 3 ans;
Comprend la réalisation d'un projet intégrateur associé à chacun des trois stages et un projet final d'envergure donnant une forte expérience de la conception en ingénierie;
Possibilité de réaliser un stage coopératif à l'étranger (Australie, Pérou, Mexique ou Afrique du Sud);
ite de l'École de génie (regarde aussi sa vidéo promotionnelle);
Site de l'Institut de recherche en mines et environnement de l'UQAT.

Consulte également les détails sur le D.E.S.S. en génie minier (profil projet), le D.E.S.S. en génie minier (profil professionnel), la maîtrise en génie minéral (sans concentration avec mémoire), possibilité d’obtenir une bourse couvrant la totalité des frais relatifs aux droits de scolarité pour les nouveaux étudiants québécois inscrits pour la première fois à l’UQAT dans un programme de maîtrise (profil Recherche) à temps complet.
École Polytechnique de Montréal
(Baccalauréat spécialisé en génie des mines avec orientations offertes : environnement, ouvrages et construction, innovation technologique, outils de gestion, projets internationaux ou personnalisée);
voir aussi le cheminement Baccalauréat-maîtrise intégré en génie minéral;

offert en régime coopératif obligatoire à temps complet seulement (comprend 3 stages obligatoires et un stage facultatif rémunérés de 4 mois chacun, 3 projets intégrateurs sur le terrain et un projet final de fin d'études en génie géologique à à réaliser);

Programme conjoint avec l'Université Mcgill qui consiste en la moité des cours de spécialités offerts en français par Polytechnique et l'autre moitié en anglais par Mcgill;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires découverte d'ingénieurs miniers et de chercheurs, visites industrielles, etc;
Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants tels que : organisation et animation d'activités auprès des jeunes au Camp d'été Folie Technique, activités de promotion du génie miner dans les collèges et écoles secondaires, etc;
Comprend la réalisation de 4 projets intégrateurs obligatoires, soit : projet d'étude du choix d'une méthode de minage en première année, projet de caractérisation d'un massif rocheux en deuxième année, projet d'étude de la stabilité d'un ouvrage miner en troisième année et réalisation d'un mandat réel de faisabilité et de rentabilité d'un projet minier en quatrième année, voir la page suivante;
Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire (choix de plusieurs universités en Europe, Amérique latine, Asie du Sud-Est et USA) et/ou un stage industriel rémunéré d'au moins 3 mois au sein d'une entreprise en France, pour plus de détails consulte le Bureau des relations internationales;
Accès des laboratoires et équipements à la fine pointe : un laboratoire de structures, un laboratoire de géotechnique, un laboratoire d'hydrogéologie, un laboratoire de géo-ingénierie, un laboratoire de matériaux granulaires et un laboratoire de géo-informatique;
Possibilité d'une double diplomation conjointement avec une université partenaire à l'étranger (Mines Paris Tech en France ou Polytecnico di Milano en Italie);
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant commencer une scolarité de 2^ecycle pendant tes études de 1^er cycle et ainsi, les cours réussis sont crédités dans votre programme de baccalauréat et le seront une seconde fois à la maîtrise, voir la page suivante;
Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme;
Site du Département des génies civil, géologique et minier.

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie minéral (M.ing profil professionnel - concentrations : géologie minière, géophysique appliquée ou hydrogéologie environnementale avec projet ou avec stage et projet OU M.Sc.A. profil recherche -concentrations : géologie minière, géophysique appliquée ou hydrogéologie environnementale avec mémoire) et la maîtrise en génie chimique (concentrations : matériaux, énergie et développement durable ou procédés et environnement avec mémoire ou avec projet ou avec stage ou avec stage et projet).

PROGRAMME BILINGUE OFFERT CONJOINTEMENT AVEC MCGILL.
Université Laval
(concentrations offertes : exploration minière, traitement des minerais ou sans concentration);

Offert en régime coopératif obligatoire à temps complet seulement (comprenant 3 stage rémunérés de 4 mois chacun);

Voir aussi les passerelles pour les titulaires de certains D.E.C. (technologie minérale, technologie du génie civil ou techniques d'assainissement de l'eau);

Ses programmes de génie des mines sont classés au 7^e rang au Canada, au 14^e rang en Amérique du Nord et au 48^e rang mondial en 2022 et 2023 selon le réputé classement QS Ranking;
Possibilité de bénéficier d'un service d'aide individuelle en mathématiques offert par des étudiants(es) aux baccalauréats en mathématiques et en statistique au sein du Centre de dépannage et d'apprentissage en mathématiques et statistique;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs miniers, visites industrielles, participation à des excursions géologiques (Maroc, Guadeloupe, Açores, Écosse, etc.), etc;
Possibilité de choisir le profil développement durable permettant d'approfondir ses connaissances dans l'application des concepts du développement durable et dans la compréhension de ses enjeux constitué de 12 crédits de cours dont un projet d'intervention axé sur le développement durable;
Possibilité de choisir le profil distinction offrant la possibilité d'un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle pendant ton programme de 1^er cycle (en suivant 12 crédits de la maîtrise) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Possibilité de choisir le Profil international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire (Australie, Chine, Inde, Corée du Sud, Japon, Mexique ou Brésil); pour plus de détails, consulte le Bureau international;
Comprend la réalisation d'un projet de fin d'études obligatoire qui consiste en la réalisation de deux états de la viabilité technique et économique de l'exploitation et du traitement du minerai pour un gisement;
Regarde le webinaire du programme;
Site du Département de géologie et génie géologique.

Possibilité de réaliser une session d'études à l'étranger et/ou stages à l'étranger pour plus de détails consulte le Bureau international et le profil international;

Consulte également les détails sur la maîtrise en génie des mines (sans concentration avec mémoire), la maîtrise en génie chimique (sans concentration avec mémoire), la maîtrise en biogéosciences de l'environnement (avec essai), la maîtrise en sciences de la terre (spécialisation en technologies environnementales avec offert conjointement avec l'INRS), la maîtrise en sciences de la terre (avec mémoire offert conjointement avec l'INRS) et , site du département du génie des mines, de la métallurgie et des matériaux.
Université Mcgill
(sans concentration);

Offert en régime coopératif obligatoire à temps complet seulement (comprend 3 stages obligatoires et 1 stage facultatif rémunérés de 4 mois chacun, 3 projets intégrateurs sur le terrain et un projet final de fin d'études en génie géologique à à réaliser);

Fondé en 1871, il est le plus anciens département et programme de génie minier et l'un des plus importants au Canada;
Ses programmes gradués en génie mimier sont classés au 1^e^r rang au Canada, au 17^e rang en Amérique du Nord et au 18^e rang mondial en 2019 selon le réputé classement QS Ranking;
Ses programmes gradués en génie mimier sont classés au 1^er rang au Canada, au 17^e rang en Amérique du Nord et au 18^e rang mondial en 2019 selon le réputé classement USNews;
Ses programmes gradués en génie mimier sont classés au 1^er rang au Canada, au 17^e rang en Amérique du Nord et au 18^e rang mondial en 2019 selon le réputé classement Timer Highler Education;
Ses programmes gradués en génie minier sont classés au 1^e^r rang au Canada, au 2^e rang en Amérique du Nord et au 6^e rang mondial en 2022 et 2023 selon le réputé classement QS Ranking;
Programme conjoint avec Polytechnique Montréal qui consiste en la moité des cours de spécialités offerts en français par Polytechnique et l'autre moitié en anglais par Mcgill;
Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs miniers et de chercheurs, le Concours de vulgarisation scientifique, visites industrielles, etc;
Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire (choix de plusieurs universités en Europe, Amérique latine, Asie du Sud-Est et USA) et/ou un stage industriel rémunéré d'au moins 3 mois au sein d'une entreprise en France, pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants;
Comprend la réalisatioan d'un projet de fin d'études obligatoire;
Possibilité de réaliser un projet de recherche facultatif (sous forme d'un essai, d'un mini-mémoire ou d'un projet d'intervention dans le milieu);
Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
Regarde le webinaire de la Faculté;
site du département des génies des mines, métallurgique et des matériaux.

Consulte également les détails sur la maìtrise en génie miner (M.eng. profil professionnel avec projet ou profil recherche avec mémoire OU M.Sc. profil recherche avec mémoire).

PROGRAMME BILINGUE OFFERT CONJOINTEMENT AVEC POLYTECHNIQUE

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu désires avoir l’avis d'un ingénieur minier sur sa profession ?, alors va regarder les vidéos suivants :

l'entrevue avec Hadjer Ibrahimi; étudiante au baccalauréat en génie minier à l'École Polytechnique de Montréal (au moment de l'entrevue) et maintenant, candidate à la profession d'ingénieure CEPI à la mine Meliadine de Agnico-Eagle dans le Nunavut dans le Nord-du-Québec et réalisée par l'Ordre des ingénieurs du Québec;
l'entrevue avec Vincent Boulanger-Martel; étudiant au doctorat en génie minéral à l'UQAT (au moment de l'entrevue) et maintenant, professeur-adjoint en génie minier à l'UQAT et réalisée par l'UQAT;
l'entrevue avec Vanessa Polla; ingénieur des procédés chez Rio Tinto et réalisée par le blog Maïmouna;
l'entrevue avec Emilie William; ingénieure minière pour IAMGOLD et réalisée par le Conseil canadien des ressources humaines de l'industrie minière;
l'entrevue avec Winnie Chun Yin Shaw; ingénieure sénior des projets miniers à la Mine de nickel Raglan de Glencore Canada dans le Nord-du-Québec et réalisée par le CSMO Mines;
l'entrevue avec Maxime Lamothe; ingénieur géotechnique pour ArcelorMittal Mines et Infrastructures au complexe minier du Mont-Wright à Fermont en Côte-Nord et réalisée par ArcelorMittal;
l'entrevue avec David Langlois, ingénieur minier pour la mine de diamants Captain dans le Nord-du-Québec de Stornoway Diamond Corp et réalisée par le Comité sectoriel de la main-d'œuvre des mines du Québec;
l'entrevue avec Sheryl Morris, ingénieure-chef en procédés de traitement des minerais chez IOC à l'usine Pettet à Labrador city à T-N-Let réalisée par le Comité sectoriel de la main-d'œuvre des mines du Québec (en anglais, sous-titrée français);
les entrevues avec Tikou Belem, Mamert Mbonimpa, Mostafa Bezaazoua, Amal Sahi et Jean-Frédéric Koupouli; le premier est Ph.D. génie civil, professeur-chercheur en génie des mines et en sciences de l'environnement à l'UQAT, chercheur à l'Institut de recherche en mines et en environnement et chercheur à l'Unité de recherche en technologies minérales de l'UQAT; le second est Dr.-ing en géotechnique, ingénieur civil, professeur-chercheur en génie des mines et en sciences de l'environnement à l'UQAT et chercheur à l'Institut de recherche en mines et en environnement de l'UQAT; le troisième est Docteur en géosciences, professeur-chercheur en sciences de l'environnement et chercheur à IRME de l'UQAT; la quatrième et le cinquième sont étudiants à la maîtrise en génie minéral à l'École Polytechnique-UQAT et auxiliaires de recherche à l'IRME à l'UQAT et réalisées par l'UQAT;
les entrevues avec Bruno Buissière, Abdelkabir Maqsoud et Carmen Mihaela Neculita; le premier est Ph.D. génie minéral, professeur-chercheur en génie des mines à l'UQAT, titulaire de la Chaire industrielle CRSNG-UQAT sur la restauration des sites miniers, titulaire agrégé, Chaire CRSNG-Polytechnique-UQAT en environnement et gestion des rejets miniers, chercheur à l'Unité de recherche en technologie minérale de l'UQAT et directeur scientifique de l'Institut de recherche en mines et environnement IRME de l'UQAT; le second est Ph.D. hydrogéologie, professeur-chercheur en génie des mines et en sciences de l'environnement à l'UQAT et chercheur à l'IRME; la troisième est Ph.D. génie minéral et professeur-chercheur en génie mines à l'UQAT, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur le traitement des eaux minières contaminées et chercheure à l'Unité de recherche en technologie minérale et à l'IRME et réalisées par l'UQAT;
les entrevues avec Marie Guittonny-Larchevêque, Isabelle Demers et Bruno Buissière; la première est Ph.D. biogéosciences de l'environnement, professeure en sciences de l'environnement à l'UQAT et chercheure à l'Institut de recherche en mines et environnement IRME de l'UQAT; la seconde est Ph.D. sciences de l'environnement, professeure en sciences de l'environnement à l'UQAT, Chaire de recherche du Canada sur l’intégration de l’environnement dans le cycle de vie d’une mine, chercheure à l'Unité de recherche en technologie minérale et à l'IRME; le troisième est Ph.D. génie minéral, professeur-chercheur en génie des mines à l'UQAT, titulaire de la Chaire industrielle CRSNG-UQAT sur la restauration des sites miniers, titulaire agrégé, Chaire CRSNG-Polytechnique-UQAT en environnement et gestion des rejets miniers, chercheur à l'Unité de recherche en technologie minérale de l'UQAT et directeur scientifique de l'Institut de recherche en mines et environnement IRME de l'UQAT et réalisées par l'UQAT;
une vidéo explicative sur le procédé d'exploitation minière à ciel ouvert produit au Québec réalisée par Minalliance, un organisme de promotion de l'industrie minérale au Québec;
une vidéo explicative sur le procédé d'exploitation minière souterraine produit au Québec réalisée par Minalliance, un organisme de promotion de l'industrie minérale au Québec.

Sur la carrière en génie minier et l'industrie minière :

- Une place pour toi : site de promotion de la carrière d'ingénieur réalisé par l'Ordre des ingénieurs du Québec

- Guide du futur ingénieur : site d'infos sur la carrière d'ingénieur réalisé par l'Ordre des ingénieurs du Québec

- Association minière du Canada : portrait de l'industrie minière canadienne

- Carrières scientifiques maritimes : site d’infos sur les différentes possibilités de carrière dans ce secteur

- Conseil des ressources humaines de l’industrie minière : infos sur les carrières dans ce domaine et profil de ce secteur économique

- Explore les mines : site québécois d'infos sur les carrières dans le domaine minier

- Mines Alliance : portrait de l'industrie minière canadienne, les carrières et les perspectives

- Ressources naturelles Canada : portrait de l'industrie canadienne du diamant

- Technologie maritime du Québec : site d’infos sur les carrières dans le domaine maritime et leurs applications

Sur les différents types de minéraux :

- Centre d'information du cuivre, laitons et alliages : infos, descriptions et applications de ces métaux

- Explore les mines : site québécois d'infos sur les types de mines et les types de minéraux et leurs applications

- Futura Sciences : infos sur les caractéristiques, les types de diamants et ses applications

- Géologie pour tous : site d'infos et de vulgarisation sur divers sujets touchant la géologie réalisé par le Ministère des Ressources naturelles du Québec

- Substances minières exploitées au Québec : infos, descriptions et applications des différents minéraux exploités au Québec réalisé par le Ministère des Ressources naturelles du Québec

- L’or : site d’infos sur les propriétés et les caractéristiques de ce métal

- Planet Terre : section d'infos sur les différents types de diamants naturels dans le monde

- Period Dictable : images de nickel sous différentes formes (en anglais)

- Wikipedia : liste impressionnante de minéraux avec descriptions, applications et infos utiles

Musées de minéralogie, grottes touristiques, etc :

- Caverne Lusk : infos sur cette grotte touristique en Outaouais

- Grotte de St-Elzéar : visite virtuelle de cette grotte située en Gaspésie

- Grotte Le Trou du Diable : infos sur cette grotte située à St-Casimir-de-Portneuf dans la région de Québec

- Grottes de Suisse : infos et répertoire des grottes touristiques en Suisse

- Grottes en France : infos et répertoire des grottes touristiques en France

- Grottes.com : répertoire de grottes touristiques un peu partout dans le monde

- International Show Caves Association : infos et répertoire des grottes touristiques dans le monde

- Mine Cristal : site de ce musée-mine située à Bonsecours en Estrie

- Musée géologique René-Bureau de l’Université Laval : site de musée du patrimoine géologique ayant notamment une importante collection géologique situé à Québec

- Musée-Mines La Cité de l'or : site de ce musée situé à Val-d'Or en Abitibi-Témiscamingue

- Musée minéralurgique de l'Abitibi-Témiscamingue : site de ce musée d'histoire minière située à Malarctic en Abitibi-Témiscamingue

- Musée minéralogique et minier de Thetford Mines : site de ce musée d'histoire minière située à Thetford Mines en Chaudière-Appalaches

- National showcaves centre for Wales : infos, descriptions et répertoire des mines touristiques dans le Pays de Galles en UK

- Parc de la caverne Troue de Fée : visite virtuelle de la grotte de Desbiens au Saguenay-Lac-St-Jean

- Petit musée minéralurgique de l'UQAC : située à Saguenay au Saguenay-Lac-St-Jean

- Show Caves.com : répertoire de ressources en spéléologie et répertoire de grottes et mines touristiques partout dans le monde par pays

Autres sites d'intérêts :

- Association de l'exploration minière du Québec : regroupement de professionnels et d'entreprises en exploration minière au Québec

- Géologie Québec : unité du Gouvernement du Québec où tu trouveras différentes infos comme la carte géologique du Québec, la répartition des gîtes et mines, etc.

- Géowiki : site Français d'infos et de vulgarisation sur la géologie et les sciences de la terre

- Séismes Canada : site d'infos sur les séismes réalisé par Ressources naturelles Canada

- Volcano World : site mondial de référence et d'informations sur les volcans (en anglais)

- Vulcania : site du Parc des Volcans d'Auvergne en France, pleins de photos et section de vulgarisaiton sur les volcans

Organismes de loisir scientifique :

Camp d’été Folie Technique : Camp scientifique et technologique organisé par l’École Polytechnique de Montréal
Camps d’été d’initiation à la physique : camps organisés par le Centre spécialisé de technologie physique du Cégep de La Pocatière pour jeunes du secondaire
Camp d’été d’initiation à la robotique du Collège Montmorency : Camp d’été axé sur les applications en robotique situé à Laval
Camp Art-techno de l’Outaouais : Camp de jour du Club des Débrouillards axé sur les sciences et organisé par le Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais et l’UQO et situé à Hull
Camp d’été Génitrucs : Camp d’initiation aux sciences et aux technologies situé à Trois-Rivières et organisé par l’U.Q.T.R. pour jeunes du secondaire
Camp d’été Science Aventure Jeunesse : Camp d’initiation aux sciences et technologies dans la région du Saguenay-Lac-St-Jean
Camp scientifique de l’UQAM : Camp de jour d’initiation aux sciences et à l’informatique offert au Centre sportif de l’UQAM
Centre d'expérimentation des véhicules électriques CEVEQ
Club d'amateurs de minéraux et de fossiles de la Gaspésie : club réunissant des collectionneurs de roches, minéraux et fossiles
Club de minéralogie de Montréal : club réunissant des collectionneurs de roches, minéraux et fossiles
Club de minéralogie de Québec : club réunissant des collectionneurs de roches, minéraux et fossiles
Club de minéralogie du Saguenay-Lac-St-Jean : club réunissant des collectionneurs de roches, minéraux et fossiles
Club de minéralogie et paléontologie de la Gaspésie : club réunissant des collectionneurs de roches, minéraux et fossiles
Club de minéralogie des Appalaches : club réunissant des collectionneurs de roches, minéraux et fossiles en Chaudière-Appalaches
Conseil du loisir scientifique de l'Abitibi-Témiscamingue
Conseil du loisir scientifique de l'Estrie
Conseil du loisir scientifique de l'Outaouais
Conseil du loisir scientifique de la région métropolitaine
Conseil du loisir scientifique de Québec
Conseil du loisir scientifique du Saguenay et Lac St-Jean
Conseil du loisir scientifique Nord-Côtier
Société québécoise de spéléologie : organisme qui fait la promotion de cette activité, visites de grottes

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