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SECTEUR : MINES, PÉTROLE ET TRAVAUX DE CHANTIER

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

INGÉNIEUR(E) GÉOLOGUE

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.ing.

 

Consulte également les infos sur les programmes pré-universitaires en sciences

 

Consulte aussi la section des "liens recommandés" à la fin de cette page (dont des vidéos d'ingénieurs géologues qui parlent de leur travail).

 

Quelle est la différence entre un géologue et un ingénieur géologue ?

 

-         UN(E) GÉOLOGUE : étudie la structure et la composition géologique de la terre (roches, minéraux, métaux, etc), analyse et évalue leurs caractéristiques et leurs potentiels d’exploitation. Pour plus de détails, voir sa page de description

 

-         UN(E) INGÉNIEUR(E) GÉOLOGUE : Effectue des études géologiques et géotechniques le choix des emplacements pour l’extraction de minerais, de pétrole, de gaz naturel, etc. Ils peuvent aussi effectuer des études pour choisir l’emplacement pour des travaux de génie civil (ponts, viaducs, barrages, routes, bâtiments, etc). Pour plus de détails, voir ci-dessous.

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

 

En tant qu’ingénieur(e) géologue; tu seras responsable de réaliser des études géologiques et géotechniques afin d'évaluer le choix de l'emplacement de projets en génie civil et d'extraction minière, pétrolière et gazière.

 

Tu auras pour tâches de :

• Planifier, élaborer, mettre à l'essai, réaliser et coordonner des programmes de collecte de données géotechniques, géologiques, géophysiques ou hydrogéologiques et des programmes d'analyse et de représentation cartographique pour aider à l'élaboration de projets de génie civil, d'extraction minière, d'extraction pétrolière et de gestion des déchets ou de développement régional;

• Analyser, rédiger des rapports et faire des recommandations pour la construction ou les améliorations des fondations de projets de génie civil tels que l'excavation de roches, le jointoiement sous pression, et le contrôle de l'érosion par canal hydraulique;

• Analyser les données, rédiger des rapports et recommander aux responsables du projet sur ur le tassement des bâtiments, la stabilité des pentes, les risques potentiels de glissement de terrain, le degré de résistance du sol à d’éventuels tremblements de terre, le niveau de contrôle de l’érosion du sol et données géotechniques nécessaires à des projets de construction et de génie civil ou projets d'infrastructures minières;

• Réaliser des études théoriques et appliquées du débit et de la contamination des eaux souterraines et élaborer des critères pour la sélection, le traitement et la construction de sites;

• Planifier, élaborer, coordonner et effectuer des études théoriques et expérimentales en exploration minière, en évaluation minière et des études de faisabilité relatives à l'industrie minière;

• Effectuer des analyses et des études sur les dépôts de minerai, les calculs de réserves de minerai et la conception des mines;

• Concevoir, élaborer et mettre à l'essai des applications informatiques pour la géophysique, la géochimie, la géologie, la représentation cartographique et les domaines connexes;

• Superviser, coordonner et gérer les projets, le personnel et les ressources qui seront mis à ta disposition;

• Rédiger des rapports d'expertise;

• Superviser et coordonner une équipe de technologues et de techniciens en géologie, en géomatique ou en génie civil.

Les résultats que tu auras obtenu serviront à l'élaboration de différents projets techniques comme l’extraction minière, l’extraction pétrolière, extraction du gaz naturel, la construction de barrages, de ponts, de routes, de barrages hydroélectriques, de grands bâtiments (commerciaux, institutionnels ou industriels), l’enfouissement sanitaire, la décontamination de sols contaminés, etc.

 

 

Il y a également d’autres milieux où tu pourrais être appelé(e) à travailler : en tant que consultant(e) pour les firmes d’ingénieurs ou les gouvernements en planifiant et réalisant des programmes de développement de l’industrie minière et en effectuant des expertises sur les potentiels miniers du Québec. Il y a les domaines de la recherche qui sont aussi prometteurs au sein d’instituts privés de recherche, les universités et les gouvernements (des études supérieures sont nécessaires).

 

QUALITÉS ET APTITUDES  NÉCESSAIRES :

-         Intérêts et aptitudes pour les sciences, les mathématiques et la recherche

-        Bonne santé

-        Aimer travailler à l’extérieur dans toutes conditions

-         Aptitudes pour le dessin technique car tu devras réaliser divers plans d'analyse géotechnique

-         Capacité d’analyse et de synthèse et sens logique pour analyser différents problèmes qui pourraient survenir lors de la réalisation de projets

-        Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu seras appelé(e) à chercher des solutions sur divers problèmes scientifiques du domaine géologique

-        Très bon sens de l’observation pour observer attentivement les différentes structures afin d'y déceler tout défaut, fissure ou anomalie

-         Bonne méthode de travail et gestion du temps car tu auras à planifier et gérer des projets

-    Bon jugement et rigueur scientifique également nécessaire pour résoudre des problèmes reliés aux projets

-    Minutie, précision et souci du détail car tu auras à effectuer des calculs et réaliser des plans de façon précise

-         Sens des responsabilités car tu auras l’entière responsabilité des projets

-        Sens de l’organisation car tu auras à gérer des priorités et respecter des échéanciers

-    Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre différents problèmes

-         Sens de l’initiative car tu devras prendre des décisions seul(e) lorsqu’il y a des problèmes

-         Facilité à travailler en équipe car tu auras à collaborer avec plusieurs spécialistes du domaine (géologues, géophysiciens, autres ingénieurs, techniciens en géologie, techniciens miniers, etc)

-    Bonne connaissances en informatique car tu auras à utiliser des logiciels spécialisés en D.A.O. et C.A.O. et autres logiciels d'ingénierie

-   Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle avec les membres d'une équipe de projets, ainsi que pour rédiger des rapports techniques et d'expertise

-     Bonne connaissance de la langue langue anglaise afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle avec les membres d'une équipe de projets, ainsi que pour rédiger des rapports techniques et d'expertise  

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-    Chargé(e) de projets environnementaux

-         Chargé(e) de projets en géotechnique (avec expérience)

-         Directeur(trice) de projet (avec expérience)

-    Ingénieur(e) géophysicien(ne)

-    Ingénieur(e) géotechnicien(ne)

-         Ingénieur(e) hydrogéologue 

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-       Compagnies d’exploration et de prospection minière (Alexis Minerals, Cliffs Mining, etc)

-    Compagnies d'exploration et de prospection pétrolière et gazière (Hunt Oil, Nexen, Japan Canada Oil, etc.)

-       Compagnies minières (Agnico-Eagle, Arcelor-Mittal Mines,  Iam Gold, Hecla Mining, Canadian Royalties,, IOC Osisko, North American Palladium, Cambior,  Rio Tinto Fer et Titane, Glencore-Xstrata, etc.)

-       Entreprises spécialisées en travaux de génie civil (Kiewit, Amo Électrique, Cégerco, TCI, Telecon, Thiro, Groupe Gilbert, etc)

-    Fabricants de ciments et de chaux (Ciment Québec, Holcim Canada, Lafarge Canada, etc)

-       Firmes d’ingénieurs-conseils (Aecom, Bechtel, BPR, CIMA, Dessau-Soprin, Exp, Génivar, Groupe Roche, Hatch, Inspec-sol, SNC Lavallin, Tecsult, etc)

-    Producteurs de pierre de taille et de granulats (Glendyne, Graymont, Lacroix Granit, Groupe SGL, etc)

-    Centres de recherches (privés, gouvernementaux et universitaires) tels que : le Centre de recherche sur les infrastructures de béton des universités québécoises, Groupe de recherche en environnement et géo-ingénierie de l'Université Laval, Groupe de recherche en volcanologie de Mcgill, Groupe de recherche en géochimie marine de Mcgill, Centre d'ingénierie nordique, Laboratoire d'hydrogéologie et environnement minier de Polytechnique, etc

-    Énergir

-    Hydro-Québec

-        Gouvernement du Canada :
carrières en sciences et technologies, Conseil national de recherches du Canada CNRC, Ressources naturelles Canada, Commisison géologique du Canada,
Centre géoscientifique du Québec (centre de recherche de Ressources naturelles Canada à Québec),
Centre canadien de cartographie et d'observation de la Terre - Géobase (centre de recherche de Ressources naturelles Canada à Sherbrooke),
Institut Maurice-Lamontagne (centre de recherche de Pêches & Océans Canada).

-       Gouvernement du Québec : Ministère des Ressources naturelles et des Forêts, Ministère des Transports et de la Mobilité durable

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Être prêt à te déplacer vers des régions minières (pour certains postes)

-         Être prêt à te déplacer un peu partout au Québec, parfois ailleurs au Canada (dans l'industrie de la construction)

-         Bonne maîtrise de l’anglais (certains exigent le bilinguisme)

-         Connaissance en informatique (notamment des logiciels scientifiques)

-         Facilité d’adaptation aux nombreux changements technologiques

PERMIS DE PRATIQUE :

 

Au Québec, Pour pratiquer la profession d’ingénieur(e); tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec. Cette profession est régie par une loi et un code de déontologie qui ne permet qu’aux détenteurs de ce titre de pratiquer dans le domaine.

 

À partir du 1^er avril 2022, le programme de juniorat sera aboli et les titres d’ingénieur junior et d’ingénieur stagiaire ne seront plus reconnus. Ce qui veut dire que vous ne pourrez plus vous réinscrire au tableau comme membre junior ou stagiaire.

 

Il sera remplacé par le programme de Candidat(e) à la profession d'ingénieur CPI

 

Après avoir complété tes études universitaires en génie, tu devras compléter le Programme de candidat(e) à la profession d'ingénieur ET

acquérir une expérience professionnelle rémunérée en milieu professionnel sous la supervision d’un(e) ingénieur(e) senior(e) expérimenté(e).

 

Par la suite, tu auras à subir l'examen professionnel et sa réussite te permettra d’obtenir le permis d’ingénieur(e).

 

Voici un tableau démontrant la comparaison entre l'ancien programme de juniorat et le nouveau programme de CPI :

 

	Juniorat	Programme CPI
Titre	Ingénieur junior (ing. jr) Ingénieur stagiaire (ing. stag.)	Candidat à la profession d’ingénieur (CPI)
Durée de l’expérience pratique	36 mois, dont 12 mois canadiens, avec possibilité d’équivalences et crédits.	24 mois, en plus de l’atteinte des compétences requises, avec possibilité d’équivalences et crédits
Limite de temps	Aucune (Jusqu’au 31 mars 2022)	5 ans pour réussir le programme d’accès à la profession
Parrainage	Parrainage facultatif	Accompagnement intégré dans le rôle du superviseur
Certification de l’expérience	Expérience certifiée par 2 ingénieurs	Expérience certifiée par 1 ingénieur (le superviseur)
Examen professionnel	Réussite de l’examen professionnel	Formation en ligne (près de 30 heures) + réussite de l’examen professionnel

Toutefois, des crédits d'expérience peuvent être accordés pour un stage rémunéré ou non rémunéré d'au moins 4 mois réalisé au cours des études universitaires en génie, voir la page suivante.

 

Des crédits d'expérience peuvent aussi être accordés pour études supérieures complétées dans un programme de maîtrise en génie, voir la page suivante.

 

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

 

Pour le Baccalauréat en génie géologique :

 

Le placement est EXCELLENT, 100 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

 

Plusieurs autres répondants(es), soit 42 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise géologie et génie géologique, en génie minéral ou en sciences de la terre.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE  AUX ÉTUDES
24	14	14	10

 

Note 1 : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 88 % en 2019; 100 % en 2017; 82 % en 2015 et 94 % en 2013).

 

Note 2 : baisse du nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures (était de 38 % en 2019; 59 % en 2017; 39 % en 2015 et 28 % en 2013).

 

Pour la maîtrise en sciences de la terre :

 

Le placement est EXCELLENT, 91 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À temps complet	NOMBRE  AUX ÉTUDES
35	32	32	0

 

Note : hausse du taux de placement aux années précédentes (était de 76 % en 2019; 50 % en 2017; 74 % en 2015 et 76 % en 2013).

 

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

 

SALAIRE :

 

Selon les données de 2024 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

-         29,56 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 34,53 $/heure en tant qu'ingénieur(e) dans la fonction publique québécoise

-         30,92 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 36,37 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes sociétés de génie conseil

-         32,21 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 35,31 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des PME

-         32,26 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 41,20 $/heure en tant qu'ingénieur(e)  dans la fonction publique fédérale

-         33,59 $/heure (35 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 36,68 $ en tant qu'ingénieur(e) à la Ville de Montréal

-         35,01 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,21 $/heure en tant qu'ingénieur(e) chez Hydro-Québec

-         38,73 $/heure (36,25 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 42,44 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein d'Énergir

-         41,15 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 44,58 $ en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

-         42,67 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 47,39 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes compagnies minières

Note : hausse de la moyenne salariale en comparaison avec les années précédentes (était de 33,72 $ en 2022; 30,48 $ en 2019; 28,55 $ en 2017 et 27,51 $ en 2015).

 

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la fonction publique du Canada, Syndicat professionnel des ingénieurs d’Hydro-Québec, Syndicat des professionnels à pratique exclusive de la Ville de Montréal, École Polytechnique de Montréal, Réseau des ingénieurs du Québec (enquête sur la rémunération 2013).

 

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon l'Ordre des ingénieurs du Québec; il y avait près de 53 800 ingénieurses et ingénieurs en exercice- toutes spécialités confondues dans l'ensemble des régions du Québec au 31 mars 2022
(soit 5 940 de plus qu'en 2020; 8 508 de plus qu'en 2018; 9 993 de plus qu'en 2016 et 10 700 de plus qu'en 2014).

Les candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) :

Au 31 mars 2022, il y avait près de 12 200 ingénieurs(es)  juniors, maintenant appelés "candidats-es à la profession d'ingénieur" (dont 2 074 femmes).
(soit 904 de plus qu'en 2020; 1 091 de moins qu'en 2018 et 308 de moins qu'en 2016).

De ce nombre, on y comptait 226 nouvelles candidates et nouveaux candidats (dont 39 femmes) ont été accueillis au cours de cette année.

Profession en majorité masculine, puisqu'ils représentaient 83 % des membres, alors que les femmes ne représentaient que 17 %.

C'est la seconde profession libérale ayant la plus faible proportion de femmes (derrière les arpenteurs-géomètres avec 15 %)

Une hausse du nombre de femmes dans les cohortes étudiantes des universités québécoises laissent prévoir que près du quart des ingénieurs seront des femems au cours des prochaines années.

L'âge moyen était de 29 ans.

Plus de 94 % avaient le français comme langue première au travail et 6 % avaient l'anglais.

Près de 35 % des personnes récemment diplômées en génie étaient issues de l'immigration.

Les ingénieurs(es)

De ce nombre, 1 249 personnes (dont 258 femmes) ont obtenu le titre "ingénieur-e" au cours de cette année.
(soit 1 995 de moins qu'en 2018; 807 de moins qu'en 2016 et 1 438 de moins qu'en 2014)..

Parmi ceux-ci, 854 ont obternu leur diplôme d'ingénieur à l'étranger.

Plus de 93 % avaient le français comme langue première au travail et 7 % avaient l'anglais.

La profession a également accueilli 27 nouveaux candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) et plus de 600 nouveaux ingénieurs(es) diplômés(es) en ingénierie d'universités étrangères dont 440 détenant un permis restrictif selon l'entente France-Québec.

Plus de 85 % des membres de cett profession étaient des hommes, mais pourrait accueillir davantage de femmes.

Par contre, la tendance est une hausse de la féminisation de la profession, puisqu'elles représentaient 13 % en 2012; 14 % en 2014; 14 % en 2015; 15 % en 2018; alors qu'en 2018, plus de 15 % des ingénieurs étaient des femmes.

Plus de 17 % des ingénieurs(es) étaient issus de l'immigration.
(en comparaison avec l'Ontario qui était de 51 %., la BC qui était de 41 % et la moyenne canadienne qui était de 40 %).

Toutefois, ce sont 24 % des immigrants qui ont choisis la profession d'ingénieur(e).

Plus de 97 % occupaient un poste à temps complet.

Près de 9 % étaient des travailleurs(euses) autonomes.

Autre fait intéressant, il y avait près de 3 200 ingénieurs(es) membres de l'Ordre des ingénieurs du Québec qui exerçaient à l'étranger (USA, France, UK, Allemagne, Espagne, Chine, Japon et bien d'autres...).

L'âge moyen d'un(e) ingénieur(e) était de 44 ans.

La répartition des ingénieurs(es) selon leur âge était :

• 5 % avaient moins de 29 ans

• 29 % avaient entre 30 et 39 ans

• 27 % avaient entre 40 et 49 ans

• 22 % avaient entre 50 et 59 ans

• 17 % étaient âgés de 60 ans et +

La répartition des ingénieurs(es) selon leur niveau de scolarité était :

• 62 % détenaient un baccalauréat (ou l'équivalent)

• 30 % détenaient une maîtrise (ou l'équivalent)

• 8 % étaient titulaires d'un doctorat (avec ou sans formation postdoctorale)

La répartition des ingéneiurs(es) selon la spécialité était :

• ingénieurs mécaniciens : 24 %

• ingénieurs civils : 17 %

• ingénieurs électriciens et électroniciens : 15 %

• ingénieurs informaticiens : 9 %

• ingénieurs en logiciel : 9 %

• ingénieurs industriels, en production automatisée et en robotique : 7 %

• ingénieurs en aérospatiale : 6 %

• ingénieurs en bâtiment et construction : 6 %

• ingénieurs chimistes et biotechnologistes : 3 %

• ingénieurs en matériaux : 1 %

• ingénieurs géologues : 1 %

• autres ingénieurs : 2 %

La répartition des ingénieurs(es) - toutes spécialités confondues selon le type d'employeur était :

• 38  % au sein des firmes d'ingénieurs conseils

• 30 % au sein des entreprises manufacturières

• 12 % au sein des entreprises de construction et d'utilité publique (ex : Hydro-Québec, Énergir, sociétés publiques de transport urbain, autorités aéroportuaires et portuaires, etc.)

• 7 % au sein des entreprises de services

• 5 % au sein des administrations publiques (fédérales, provinciale, municipalités, MRC et communautés métropolitaines)

• 3 % au sein des entreprises commerciales (détail ou gros)

• 2 % au sein des établissements de santé ou des établissements d'enseignement

• 2 % au sein des entreprises de transport (aérien, ferroviaire, maritime et routier)

• 1 % au sein des entreprises d'exploitation des ressources naturelles (agricoles, forestières, minières, gazières, pétrolières)

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 700 ingénieurs(es) géologues en emploi au Québec en 2022.

Plus de 79 % étaient des hommes, alors que les femmes ne représentaient 21 % des membres de cette profession (l'une des proportions féminines les plus importantes parmi l'ensemble des disciplines du génie).

Plus de 50 % étaient âgés entre 25 et 44 ans, 21 % avaient entre 45 et 54 ans, 26 % étaient agés de 55 ans et plus et seulement 3 % de moins de 24 ans.

Plus de 93 % occupaient un poste à temps complet.

La réparitition selon leur répartition selon leur milieu de pratique était :

• 46 % au sein des sociétés de génie conseil

• 15 % dans la fonction publique municipale, québécoise ou fédérale

• 12 % au sein des compagnies d'extraction minière

• 10 % au sein de sociétés d'État (Hydro-Québec, Gaz métro)

• 8 % au sein des cabinets de géologues, entreprises spécialisées en environnement, sociétés de conseils en environnement, firmes de consultants scientifiques, laboratoires privés d'analyses, etc.

• 4 % au sein des organismes privés de recherche scientifique (ex : COREM, CRIQ, etc.)

• 4 % dans d'autres milieux

PERSPECTIVES D’AVENIR :

 

Dans le secteur minier :

 

L’industrie minière connaît actuellement des hauts et des bas dus, en majeure partie, à la baisse de la valeur de certains métaux. Cependant, ce cycle baissier n’affecte pas l’ensemble des acteurs du secteur minier.

 

Il ne faut pas oublier les projets miniers qui sont sur le point de voir le jour dans un avenir rapproché. Il n’en demeure pas moins que les entreprises du secteur minier québécois font face à des enjeux de taille notamment le vieillissement de sa main-d'œuvre.

 

En décembre 2022, la province de Québec comptait 22 mines en exploitation sur son territoire (9 dans le Nord-du-Québec, 7 en Abitibi-Témiscamingue, 3 en Côte-Nord et 3 ailleurs au Québec), 4 mines en construction (2 en Abitibi-Témiscamingue et 2 dans le Nord-du-Québec) et 4 mines en maintenance.

 

De plus, quelque 29 projets de mise en valeur sont à l’étude, ce qui devrait faire augmenter le nombre d’exploitations au cours des prochaines années.

 

Les étudiants(es) obtiennent souvent un emploi avant de terminer leurs études. D'ailleurs, plusieurs entreprises minières les paient mêmes pendant leur dernière année d'études afin de les fidéliser. De plus, ces entreprises offrent de nombreux avantages et d'excellentes conditions de travail afin d'attirer et de garder leur main-d'œuvre. Par exemple, elles utilisent des services de navette aérienne afin que leurs travailleurs(euses) habitant l'extérieur des régions minières  puissent résider dans la région de leur choix tout en pouvant travaillant dans mines en régions éloignées.

 

Des appartements ou chambres en maisons de chambres payées par l'employeur avec une multitude de services inclus (ex : Internet, câble, interurbains gratuits, salle de conditionnement physique, salles de loisirs, etc) sont également laissés à la disposition de leurs travailleurs (qu'ils soient simples ouvriers, superviseurs ou ingénieurs).

 

On leur offre des horaires organisées en 7 jours de travail + 7 jours de congé OU 14 jours de travail + 14 jours de congé permettant aux travailleurs d'accorder davantage de temps à leur famille et à leurs loisirs. Enfin, l'industrie minière est l'une des industries offrant la rémunération et les avantages sociaux (assurance collective, régime de retraite, etc) les plus avantageux et parmi les meilleurs.

 

Selon une étude sectorielle sur les besoins de main-d'œuvre 2019-2028 réalisée  par le Comité sectoriel de la main-d'œuvre des mines; près du quart des ingénieurs géologues devront prendre leur retraite au cours des prochaines années.

 

On prévoit que plus de 75 ingénieurs(es) géologues seront nécessaires afin de combler les besoins de l'industrie d'ici 2028.

 

Selon les données du Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec; la profession d’ingénieur(e) géologue est l’une des 25 professions de niveau universitaire présentant les meilleures perspectives d’avenir.

 

Pour obtenir davantage d’informations sur le profil de l’industrie minière canadienne, consulte le Conseil canadien d’adaptation et de formation de l’industrie minière

 

Consulte aussi le site du Conseil canadien des ressources humaines de l’industrie du pétrole  où tu auras des infos sur les carrières au sein de l’industrie pétrolière et profil de ce secteur économique;

 

On prévoit d'EXCELLENTES perspectives pour les prochaines années.

 

Dans le secteur de la construction de génie civil :

 

Le ecteur des routes et des infrastructures s’annonce encore fort occupé pour les prochaines années à court et moyen terme avec de nombreux projets d’importance à venir.

 

La fin des travaux des grands projets électriques et l'absence de nouveaux projets de centrales électriques amènera un ralentissement dans le sous-secteur des infrastructures électriques et de communications.

 

Enfin, le secteur de l'éolien, peu de projets sont actuellement annoncées.

 

Par contre, il semble que la tendance à long terme est qu'il y aura moins de grands projets (construction d'autoroutes, de ponts, de petites centrales électriques, construction de mines, etc.) et une absence de mégaprojets (ex : complexes hydroélectriques, réseaux de pipeline, etc.) pour les prochaines années.

 

Malgré cela, plusieurs projets annoncés ou à l'étude procureront du boulot pour de nombreux ingénieurs(es) géologues au cours des prochaines années.

 

On prévoit de bonnes perspectives pour les prochaines années.

 

La rémunération moyenne après expérience en 2024...

 

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) géologue détenant 10 années d'expérience au sein des PME était de 94 500 $;

 

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) géologue détenant 10 années d'expérience au sein des grandes sociétés de génie conseil était de 101 400 $;

 

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) géologue détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande municipalité était de 105 900 $

 

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) géologue détenant 10 années d'expérience au sein d'Énergir était de 113 200 $;

 

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) géologue détenant 10 années d'expérience au sein d'Hydro-Québec était de 118 100 $.;

 

Le revenu annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) géologue détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande  compagnie minière était de 118 300 $.

 

Sources : Comité sectoriel de la main-d'œuvre des mines du Québec, Emploi et Développement social Canada et Réseau Génium 360 du Québec

 

BREF PORTRAIT DE L'INDUSTRIE MINIÈRE QUÉBÉCOISE :

 

Le Québec est l’un des 10 territoires miniers les plus explorés au monde. Depuis le début des années 90, la moitié des mines ont commencé à être exploitées ce qui a permis au Québec de connaître une des plus grandes croissance de son industrie minière de toute son histoire. De plus, un grand nombre de géologues actuellement en emploi sont âgés et devront prendre leur retraite dans les prochaines années.

 

Pour toutes ces raisons, les perspectives de découvertes nouvelles et par le fait même des emplois pour des spécialistes des mines sont excellentes pour les 10 prochaines années. Maintenant, les exploitations minières du Québec représentent plus de 60 % de tous les minerais exploités au Canada.

 

Le sous-sol québécois est constitué à 90 % de roches précambriennes du Bouclier canadien. Il s’agit d’un ensemble géologique réputé mondialement pour ses gisements d’or, de cuivre, de zinc, de nickel, de fer et d’ilménite.

 

Le Québec recèle aussi un potentiel minéral significatif pour des gisements d’autres substances, telles ceux du Mont Wright (fer) à Fermont, du Lac Tio (fer et titane) à Havre-Saint-Pierre, de Niobec (niobium) au Saguenay, de Stratmin (graphite) à Mont-Laurier, Raglan (nickel-cuivre) en Ungava et de Renard (diamant) au nord du Québec.

 

Par ailleurs, les secteurs miniers bien établis, tels ceux de Val-d’Or, Rouyn-Noranda, Matagami et Chibougamau, recèlent toujours d’importants gisements, notamment en profondeur.

 

Parmi les ressources minérales exploitées, on retrouve :

• les minéraux métalliques :
  
  or : près de 35 500 kg ont été extraites pour des revenus de plus de 1,86 milliards en 2013;
  
  nickel : plus de 32 100 tonnes ont été extraites pour des revenus de plus de 497 millions $;
  
  cuivre :  plus de 31 800 tonnes ont été extraites pour des revenus de plus de 240 millions $ en 2013;
  
  fer : plus de 22 800 kilotonnes ont été extraites pour des revenus plus de 134 millions $ la même année;
  
  zinc : plus de 130 000 tonnes ont été extraites pour des revenus de près de 256 millions $;
  
  argent : plus de 118 000 tonnes été extraites pour des revenus de plus de 93,1 millions $;
  
  mais également : le niobium, le magnésium,le palatine, le sélénium et la tellure.

• les minéraux non métalliques : (le charbon, le sable, le gravier, la pierre architecturale, incluant, le graphite, le titane, le quartz ou la silice, mais aussi le soufre, le sel, la tourbe, le mica, la stéatité et la chrysolite).
  
  pierre architecturale (incluant  le granit, le calcaire, l'ardoise etdes le marbre) : plus de 42 400 kilotonnes ont été extraites pour des revenus totalisant plus de 496 millions $ en 2013;
  
  diamant : plus de 654 000 carats ont été extraites pour des revenus totalisant plus de 403,5 millions $ la même année;
  
  ciment : plus de 2 400 kilotonnes ont été exploitées pour des revenus de plus de 329,4 millions $;
  
  sable et gravier : plus de 22500 kilotonnes ont été exploitées pour des revenus de plus de 118 millions $;
  
  tourbe : plus de 370 kilotonnes ont été exploitées pour des revenus plus de 73,3 millions $;
  
  silice (quartz) : près de 660 kilotonnes ont été extraites pour des revenus de 43,7 millions $;
  
  sel : des revenus totalisant 54 millions $ pour la seule mine de sel au pays.

Pour ce qui des minéraux en exploration (la découverte de gîtes détenant potentiellement des ressources), il y a :

•  les minerais métalliques (des métaux non ferreux rares comme : la tantale, le lithium, le béryllium, le zirconium, le hafnium, le germanium, le gallium, ainsi que l’yttrium et le scandium);

• les minerais non métalliques (pierres gemmes comme : le diamant, mais également l'aigue-marine, l'apatite, le quartz enfumé, la labradorite, la cordiérite, la pyope, l'amazonite, la gaspéite, la scapolite, etc.).

En 2015, l'ensemble de l'industrie minière a généré des revenus de 5,8 milliards, regroupait une cinquantaine d'entreprises et employait plus de 45 600 personnes.

 

En ce qui concerne le secteur de l'exploitation et du traitement des minerais, on y retrouvait 21 compagnies d'exploitation minière qui employaient plus de 13 600 travailleuses et travailleurs.

 

Près de 30 % de la main-d’œuvre de l’industrie minière devrait prendre sa retraite au cours des cinq prochaines années. Cet important besoin de main-d’œuvre pose aussi le défi d’intégrer rapidement un grand nombre de travailleurs aux particularités de l’emploi dans le secteur minier.

 

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

 

Voici quelques exemples de ces ententes :

• l'UQAC pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale (spécialisation en géologie 271.AA ou spécialisation en exploitation 271.AB ou spécialisation en minéralurgie 271.AC) dans le cadre de son baccalauréat en génie géologique

• l'UQAC pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale (spécialisation en géologie 271.AA ou spécialisation en exploitation 271.01 ou spécialisation 271.02 en minéralurgie 271.03) dans le cadre de son baccalauréat en génie géologique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 9 crédits obligatoires aux titulaires de ce D.E.C. - spécialisation en géologie 271.AA (du Cégep de Thetfiord) dans le cadre de son Baccalauréat en génie géologique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 8 crédits obligatoires aux titulaires de ce D.E.C. - spécialisation en géologie 271.AA du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue) dans le cadre de son Baccalauréat en génie géologique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 8 crédits obligatoires aux titulaires de ce D.E.C. - spécialisation en exploitation 271.AB (du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue) dans le cadre de son Baccalauréat en génie géologique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits obligatoires aux titulaires de ce D.E.C. - spécialisation en exploitation 271.AB (du Cégep de Thetfiord) dans le cadre de son Baccalauréat en génie géologique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 8 crédits obligatoires aux titulaires de ce D.E.C. - spécialisation en minéralurgie 271.AC (du Cégep de Sept-Îles) dans le cadre de son Baccalauréat en génie géologique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 8 crédits obligatoires aux titulaires de ce D.E.C. - spécialisation en minéralurgie 271.AC (du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue) dans le cadre de son Baccalauréat en génie géologique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 6 crédits obligatoires aux titulaires de ce D.E.C. - spécialisation en minéralurgie 271.AC (du Cégep de Thetfiord) dans le cadre de son Baccalauréat en génie géologique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 11 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en géologie (ancien programme 271.01) dans le cadre de son Baccalauréat en génie géologique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 11 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en géologie (ancien programme 271.01) dans le cadre de son Baccalauréat en génie géologique

• l'Université Laval pourra reconnaître jusqu'à 11 crédits obligatoires aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale - spécialisation en exploitation (ancien programme 271.02) dans le cadre de son Baccalauréat en génie géologique

LE PROGRAMME D’ÉTUDES :

 

Le Baccalauréat spécialisé en génie géologique B.ing. offert à l'UQAC a une durée totale de 4 ans offert en cheminement études-travail à temps complet de jour OU régime régulier à temps complet de jour OU en régime régulier à temps partiel de jour. De plus, tu auras également la possibilité d'effectuer la 1^re année du programme au campus de Rouyn-Noranda de l'UQAT (l'une des régions minières les plus importantes et les plus prospères au pays) et ensuite, poursuivre ta formation à l'UQAC à Chicoutimi.

Le Baccalauréat spécialisé en génie géologique B.ing. offert à l'Université Laval une durée totale de 4 ans offert en cheminement études-travail à temps complet de jour (11 sessions incluant les trimestres d'été) OU en régime régulier à temps complet de jour (8 sessions).

et Le Baccalauréat spécialisé en génie géologique B.ing. offert à l'École Polytechnique de Montréal a une durée totale de 4 ans (9 à 11 sessions incluant les trimestres d'été) offert en régime coopératif à temps complet de jour seulement.

 

à l'UQAC et à l'UQAT; il est offert en régime régulier à temps complet de jour.

 

Mais, seule université offrant également la possibilité de compléter le programme à temps partiel de jour.

 

à Laval; il est offert en régime régulier à temps complet de jour seulement.

 

Toutefois, il est possible de réaliser de façon facultative un ou plusieurs stage(s) rémunérés en entreprise d'une durée minimale de 4 mois tout au long du programme.

 

à Polytechnique; il est offert en régime coopératif  à temps complet de jour seulement.

 

Il comprend la réalisation d'au moins 4 stages obligatoires rémunérés et la possiblité d'un cinquième facultatif tout au long du programme.

 

CHEMINEMENT TYPE DU PROGRAMME :

 

Note : le nom, le contenu et la séquence des cours énumérés ci-dessous peuvent varier d'une université à l'autre, mais tous répondent aux exigences de l'Ordre des ingénieurs du Québec.

 

Au cours de la première année, tu acquerras des connaissances dans les disciplines fondamentales nécessaires au génie (mathématiques et physique); tu développeras des aptitudes pour le travail en équipe et les méthodes de rédaction afin de préparer, de réaliser et de présenter un travail d’ingénierie; tu découvriras la structure et la dynamique de notre planète, son paysage géologique et ses richesses géologiques; tu apprendras à identifier et à classifier les principaux minéraux et roches et leurs liens entre la cristallographie, les propriétés physiques et les propriétés chimiques des minéraux; tu découvriras les formes de terrain et des matériaux de l'écorce terrestre afin de les appliquer en vue de l'aménagement viable du territoire, de la localisation des sources de matériaux naturels; tu seras initié(e) aux principes théoriques de base et des techniques analytiques des éléments chimiques dans les différents grands réservoirs de la terre; tu seras initié(e) aux problèmes des analyses des déformations élémentaires des roches et des principales structures géologiques;  tu seras initié(e) à la conception, le tracé et l'interprétation de dessins techniques et aux logiciels de conception assistée par ordinateur (CAO) et tu apprendras à programmer diverses applications à l'aide de langages de programmation évolués (Matlab, Python, Autocad) et effectuer la conception de programmes; et tu seras initié(e) aux méthodes de localisation utilisées en levés géotechniques et environnementaux, ainsi qu'en exploration minière par l'exécution de travaux pratiques sur le terrain.

 

Tu auras des cours obligatoires tels que : mathématiques de l'ingénieur 1, planète Terre, matériaux de l'écorce terresstre, minéraologie appliquée (théorie + labo), statique, géomorphologie et géologie appliquées (théorie + labo + excursions géologiques), mathématiques de l'ingénieur 2, mécanique pour ingénieur, géologie structurale, DAO et informatique pour ingénieur (théroie + labo) et camp de géologie (travaux pratiques sur le terrain).

À Laval et à l'UQAC, si tu le désires, tu découvriras le milieu professionnel de façon à s'initier aux diverses tâches d'un(e) ingénieur(e) géologue par la réalisation de travaux pratiques sous la supervision d'un(e) ingénieur(e), d'un(e) géologue ou d'un(e) professeur(e) du département dans le cadre du premier stage de formation pratique d'une durée de 12 à 16 semaines au cours du trimestre d'été.

À Polytechnique; tu découvriras le milieu professionnel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) géologue par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e).dans le cadre du premier stage coopératif obligatoire d'une durée de 4 mois au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras les connaissances fondamentales appliquées au génie géologique (notamment en mathématiques et en physique); tu apprendras à évaluer le comportement des corps solides déformables soumis à des sollicitations multiples (flexion, torsion, etc.); tu seras initié(e) aux principales méthodes géophysiques (gravimétrique, sismique, électrique, magnétique et électromagnétique) pour la conception et à la réalisation des levés géophysiques sur le terrain; tu seras sensibilité aux principes et concepts du développement durable et aux études d'impacts sociaux et environnementaux découlant de projets d'ingénierie; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés physiques, chimiques, mécaniques et hydrauliques des sols et les méthodes de classification des sols; tu apprendras les processus de sédimentation et les dépôts sédimentaires; tu seras initié(e) au travail sur le terrain et aux méthodes de la cartographie géologique, y compris l'utilisation de photographies aériennes, du GPS et de la boussole et tu seras initié(e) aux principes fondamentaux de l'écoulement des fluides en milieux poreux et ses principales applications dans le domaine de l'exploitation et de la protection des formations aquifères.

 

Tu auras des cours obligatoires tels que : équations différentielles pour ingénieurs, résistance des matériaux, impacts des projets d'ingénierie, géophysique appliquée (théorie + labo), mécanique des sols, calcul scientifique pour ingénieurs, sédimentologie appliquée (théorie + labo), mécanique des fluides, cartographie géologique (théorie + labo), hydrogéologie appliquée (théorie + labo) et analyse et modélisation des systèmes naturels.

 

À Laval et à l'UQAC; si tu le désires, tu découvriras le milieu professionnel de façon à s'initier aux diverses tâches d'un(e) ingénieur(e) géologue par la réalisation de travaux pratiques sous la supervision d'un(e) ingénieur(e), d'un(e) géologue ou d'un(e) professeur(e) du département dans le cadre du premier stage de formation pratique 1 d'une durée de 12 à 16 semaines au cours du trimestre d'été,

OU  tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux pratiques sous la supervision d'un(e) ingénieur(e), d'un(e) géologue ou d'un(e) professeur(e) du département dans le cadre du premier stage de formation pratique 2 d'une durée de 12 à 14 semaines au cours du trimestre d'été.

À Polytechnique;  tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques dans le domaine géologique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) géologue dans le cadre du second stage coopératif de 4 mois au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la troisième année; tu réaliseras une excursion géologique en exploration minérale afin de comprendre la chaîne industrielle de l'exploration à l'exploitation; tu seraas confronté(e) à des problématiques géologiques sur le terrain que tu devras résoudre de façon autonome avec des observations et des mesures systématiques; tu apprendras à évaluer les aspects géologiques et technico-économiques de la mise en valeur des gîtes minéraux par l'application de la statistique classique; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés et le comportement mécaniques des roches intactes et des discontinuités; tu seras familiarisé(e) avec caractéristiques compositionnelles, texturales, physiques et chimiques des granulats qui peuvent avoir une influence sur leur comportement en service et leurs applications envisagées (fondations granulaires, béton bitumineux, béton de ciment, etc.); tu apprendras les cycles naturels des éléments et des réactions géochimiques agissant dans l'enveloppe superficielle terrestre; tu seras initié(e) aux principales composantes du cycle hydrologique afin de mieux comprendre les différentes manifestations de l'eau dans l'environnement; tu seras initié(e) aux principes de base de l'écoulement des eaux souterraines et familiarisé(e) avec les méthodes d'investigation de problèmes de quantité et de qualité des eaux souterraines et tu seras sensibilisé(e) au concept du développement durable et aux différentes idées philosophiques sous-jacentes.

 

Tu auras des cours tels que : excursion géologique en exploration minérale (1 semaine au début de l'automne), camp de cartographie avancée (1 semaine au début de l'automne), analyse numérique pour l'ingénieur, géostatistique et mise en valeur, géomécanique des roches (théorie + labo), géomatériaux de construction (théorie + labo), géochimie de l'environnement et de l'exploration minière, hydrologie (théorie + labo), analyse économique en ingénierie, hydrogéologie (théorie + labo), génie et développement durable et santé et sécurité pour ingénieurs.

À Laval et à l'UQAC; si tu le désires, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux pratiques sous la supervision d'un(e) ingénieur(e), d'un(e) géologue ou d'un(e) professeur(e) du département dans le cadre du premier stage de formation pratique 2 d'une durée de 12 à 14 semaines au cours du trimestre d'été.

OU tu participeras également de façon très active, en étroite collaboration avec un ingénieur, à la réalisation de travaux de conception et de planification sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) géologue dans le cadre du premier stage de formation pratique 3 d'une durée de 12 à 14 semaines au cours du trimestre d'été..

 

À Polytechnique; tu participeras également de façon très active, en étroite collaboration avec un ingénieur, à la réalisation de travaux de conception et de planification sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) géologue dans le cadre du second stage coopératif de 4 mois au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la quatrième année; tu réaliseras des essais de terrain et de travaux d'expertise dans les différents domaines du génie géologique; tu seras familiarisé(e) avec la caractérisation des aquifères et des sols contaminés et aux propriétés physiques et chimiques affectant la mobilité de classes de contaminants; tu seras familiarisé(e) avec les principaux types de risques naturels et les méthodes d'analyse du risque et de sa gestion; tu approndiras tes connaissances dans différents domaines du génie géologique ou dans un champ spécifique selon la concentration ou le profil choisi et tu réaliseras un projet de conception d'envergure en génie géologique en utilisant les connaissances et les habiletés acquises qui pourra être un mandat réel pour une entreprise partenaire.

 

Tu auras des cours tels que : méthodes de terrain en génie géologique (différentes courtes excursions géologiques), hydrogéologie environnementale (théorie + labo), analyse et gestion des risques naturels (théorie + labo), projet de synthèse en génie géologique, gestion de projets de construction, ainsi que 3 à 4 cours optionnels parmi des listes proposées ou des cours obligatoires et optionnels selon la concentration, l'orientation ou le profil choisi.

 

Voici les particularités pour chacune des universités :

 

à l'UQAT :

Les cours de la première année sont offerts par l'UQAT (reconnus et crédités par l'UQAC), ainsi que la possibiité de réaliser un ou plusieurs stage(s) rémunérés au sein d'une entreprise de la région (telle que : mine Westwood de Iamgold, mines d'or Lapa ou La Ronde d'Agnico-Eagle, mine d'or Osisko de la Corporation Osisko, mine d'or Casa Berardi de Mines Aurizon, mine d'or du Lac Herbin de QMX Gold ou au sein nombreuses PME dans le domaine minier ou de la construction.

 

Plusieurs avantages sont offerts aux étudiants qui s'inscrivent à l'UQAT, comme par l'exemple, une reconnaissance de 16 à 19 crédits aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale, une bourse industrielle de 3 000 $, la proximité de sites miniers pour effectuer des travaux pratiques sur le terrain et la visites de mines, etc.

 

De plus, tu pourras suivre les cours adapté selon profil d'entrée (titulaires du D.E.C. en technologie minérale avec cours de base en sciences de la nature, titulaires du D.E.C. en technologie minérale sans les cours des sciences de la nature ou titulaires du D.E.C. en sciences de la nature ou sciences-arts-lettres).

 

Profil A : titulaires du D.E.C. en technologie minérale sans cours en sciences de la nature :

 

Profil B : titulaires du D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences-arts-lettres :

 

Profil C : titulaires du D.E.C. en technologie minérale AVEC les cours de base en sciences de la nature :

 

Enfin, les 3 dernières années sont poursuivies à l'École Polytechnique de Montréal.

 

à l'UQAC :

 

Plusieurs grandes entreprises minières  dont notamment Iam Gold, Agnico-Eagle, Mines Aurizon et Groupe Xstrata, mais également plusieurs PME en exploration minière sont partenaires de l'UQAC et de l'UQAT afin de permettre aux étudiants(es) de ce programme une expérience professionnelle enrichissante.

 

La formation pratique est offerte sous plusieurs formes : laboratoires (matériaux, minéralogie, métallogénie, hydrogéologie, eaux souterraines, géophysique, géomatique, mécanique des roches, informatique CAO, etc.), par plusieurs activités pratiques sur terrain sous forme de camps de géologie et excursions géologiques dans l'une des régions géomorphologiques les plus diversifiées de la province, le Saguenay-Lac-St-Jean et dans l'une des régions minières les plus importantes au Québec, soit sa voisine la Côte-Nord. Rien de surprenant que cette formation y soit offerte .....

 

Comporte plusieurs sorties sur le terrain : camp de planimétrie (levés géotechniques) dans la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean en première année, travaux hydrologiques dans un réservoir du Saguenay-Lac-Saint-Jean en deuxième année, camp de précambrien et de géologie minière (sites métallifères) en Còte-Nord, Abitibi-Témiscamingue ou Nord-du-Québec en deuxième année, camp de pétrographie et de structure (séjour de 5 jourscartographie géomorphologique dans une région du Québec) en deuxième année, stage en analyse des risques naturels (optionnel) dans une région à risques naturels (ex : Charlevoix pour les tremblements de terre, Saguenay-Lac-Saint-Jean ou Montérégie pour les inondations, etc.) en troisième année, etc;

 

De plus, tu pourras réaliser jusqu'à 3 stages rémunérés et/ou non rémunérés de 12 à 16 semaines chacun en industrie, un projet de fin d'études en génie géologique, participer à un stage-projet géoscientifique réel d'une entreprise ou d'un organisme, un projet de recherche (essai) en analyse de risques naturels, en plus d'avoir la possibilité d'effectuer un stage à l'étranger.

 

Aucune concentration n'est proposée.

 

Tu devras choisir 1 cours optionnel parmi une liste proposée :

 

conception et restauration de chaussées, topométrie, matériaux de l'ingénieur civil, modélisation en génie civil, sciences  graphiques, sujets spéciaux en génie, stage en analye des risques naturels ou rédaction d'un essai en analyse des risques naturels.

 

Tu devras également choisir 1 cours d'enrichissement parmi une liste proposée :

 

contribution des secteurs d'activité à la lutte aux changements climatiques : l'approche éco-conseil, approche éco-conseil du développement durable, développement durable et outils d'analyse, la l'environnement et sa chimie, législation de l'environnement, principes de management, etc.

 

à l'Université Laval :

 

Certains cours sont offerts à distance ou en formule hybride;

 

Au cours de la quatrième année, tu devras choisir l'une des concentrations ou profils suivants au cours :

 

Sans concentration :

 

tu devras choisir 3 cours optionnels parmi une liste proposée, ex :

 

mécanique des sols 2, fondations, introduction au génie de l'environnement, fondations, impacts environnementaux, pratique de la géotechnique, géodynamique, géotechnique routière, conception d'ouvrages souterrains, conception en génie géologique 2, conception d'ouvrages dans le roc, technologies d'excavation, interventions en bassin versant, sciences environnementales du sol, excursions en géo-ingénierie, environnement minier et métallurgique, gîtes minéraux, estimation et évaluation minière, etc.

 

Environnement et ressources en eau :

 

s'intéresse aux questions environnementales des projets de génie géologiques sur les sols et les eaux souterraines.

 

Tu devras 3 cours optionnels parmi une liste proposée en lien avec l'environnement, ex :

 

introduction au génie de l'environnement, impacts environnementaux, interventions en bassin versant, hydrologie, environnement minier et métallurgique, sciences environnementales du sol, conception en génie géologique 2, etc.

 

Exploration et ressources minérales :

 

s'intéresse aux projets géologiques dans les domaines de l'exploration et de l'exploitation minière.

 

Tu devras choisir 3 cours optionnels parmi une liste proposée, ex :

 

gîtes minéraux, métamorphisme, géodynamique, technologies d'excavation, estimation et évaluation minière, etc.

 

Géotechnique, matériaux et risques naturel; :

 

s'intéresse aux questions géologiques et géotechniques dans le cadre des projets de construction de travaux de génie civil comme les routes, les barrages hydroélectriques, etc.

 

Tu devras choisir 3  cours optionnels parmi une liste proposée, ex :

 

mécanique des sols 2, fondations, géotechnique routière, pratique de la géotechnique, tethnologies d'excavation, conception d'ouvrages souterrains, conception d'ouvrages dans le roc ou conception en génie géologique 2, etc..

 

le profil distincton :

 

permet d'ajouter des cours de 2^e cycle à leur programme de 1^er cycle afin d’apprivoiser les études aux cycles supérieurs dans le cadre de la maîtrise interuniversitaire en sciences de la terre - profil avec mémoire.

 

est composé de 0 à 6 crédits de 1^er cycle et de 6 à 12 crédits de 2^e cycle. Les cours de 2^e cycle contribuent à l’obtention du diplôme d’études de 1^er cycle et  du diplôme d'études de 2^e cycle.

 

Le cheminement conduisant aux cycles supérieurs se trouve ainsi accéléré.

 

le profil international,

 

permet d'effectuer un séjour d'études à l'étranger jusqu'à une année complète dans une université partenair sans une université partenaire, soit :.

 

l'Institut polytechnique de Bordeaux en France, l'Université de Strasbourg en France, l'Université de Bretagne en France ou l'Université de Genève en Suisse.

 

Les cours suivis seront crédités dans les cours optionnels du programme.

 

à Polytechnique : :

 

Il comprend plusieurs cours comportant des travaux en laboratoires, des travaux pratiques sur le terrain, des projets intégrateurs sur le terrain tout au long des 4 années de formation dont un projet d'envergure de fin d'études, ainsi que stages obligatoires rémunérés de 4 mois consécutifs à temps complet au sein d'une entreprise minière ou autre.

 

Comprend la réalisation de 4 projets intégrateurs obligatoires, soit : projet de cartographie structurale avec GPS et arpentage en première année, projet de synthèse géologique avec cartographie géologique avancée et géodynamique en deuxième année, projet investigation géophysique et hydrogéologique d'un terrain  et conception d’un ouvrage de captage d’eau souterraine en troisième année et réalisation d'études géologique, géotechnique et hydrogéologique d’un site et réalisation de mandats techniques en conception liés au génie géologique en quatrième année, voir la page suivante.

 

Grâce aux grands partenaires tels que : Agnico-Eagle, Arcelor-Mittal, Ironore IOC, Gold Corp, Mines Aurizon, Osisko, QMX Gold, Rio Tinto Fer et titane et  Xtsrata, mais également plusieurs PME en exploration minière te permettront d'obtenir une expérience enrichissante en milieu de travail. Ces stages sont reconnus par l'Ordre des ingénieurs dans le cadre du stage professionnel exigé.

 

Au cours de la dernière année, tu devras choisir l'une des orientations ou concentrations suivantes :

 

concentration en biofabrication;

 

permet de développer les compétences pratiques nécessaires pour concevoir, mettre à l’échelle, utiliser et contrôler les bioprocédés de fabrication.

 

 tu devras suivre les cours obligatoires suivants :

 

biochimie pour ingénieur, biologie moléculaire et cellulaire pour ingénieur, bioprocédés, biofabrication industrielle et thérapeutique, génie de la biofabrication, travaux pratiques de biofabrication, règlementation des procédés propres, ainsi qu'un cours au choix.

 

Ces cours remplacent les cours optionnels de l'orientation classique, mais également certains cours obligatoires de la quatrième année.

 

Environnement :

 

s'intéresse aux questions environnementales des projets de génie géologique sur les sols et les eaux souterraines.

 

comprend le projet intégrateur 3 : projet final en génie géologique (réalisation d'un projet en lien avec l'environnement),

 

et tu devras suivre les cours suivants : stockage géologique des déchets, hydrogéologie des contaminants et 2 cours optionnels parmi les suivants :

hydrologie pour ingénieurs, conception environnementale et cycle de vie, excavation et travaux sousterrains ou 1 cours d'une autre orientation ou un cours d'anglais.

 

Géotechnique :

 

s'intéresse aux questions géologiques et géotechniques dans le cadre des projets de construction de travaux de génie civil comme les routes, les barrages hydroélectriques, etc.

 

comprend le projet intégrateur 3 : projet final en génie géologique (réalisation d'un projet en lien avec le domaine de la géotechnique),

 

et tu devras suivre les cours suivants : géotechnique routière, techniques géophysiques de proche surface, et 2 cours optionnels parmi les suivants :

fondations, comportement et résistance des constructions, digues et barrages en remblai ou 1 cours d'une autre orientation.

 

Personnalisée :

 

comprend le projet intégrateur 3 : projet final en génie géologique (réalisation d'un projet en lien avec tes objectifs et intérêts professionnels),

 

et tu devras également choisir 4 cours optionnels parmi une liste proposée, ex :

 

stockage géologique des déchets, hydrogéologie des contaminants, géotechnique routière, techniques géophysiques de proche surface, fondations, comportement et résistance des constructions, digues et barrages en remblai, hydrologie pour ingénieurs, conception environnementale et cycle de vie, excavation et travaux sousterrains, matériaux en génie civil, analyse des structures, comportement des structures, conception des routes, construction et restauration des chaussées, hydraulique des cours d'eau, eaux urbaines, développement durable pour ingénieurs, analyse économique des enjeux environnementaux, introduction à la sécurité civile, introduction à l'entrepreneuriat technologique, anglais pour ingénieurs 1, projet en développement durable, etc.

 

Développement durable :

 

 traite des grands enjeux transversaux que soulève le développement durable, en particulier la responsabilité sociale de l’ingénieur et le travail dans un contexte multidisciplinaire.

 

tu devras suivre les cours suivants : développement durable pour ingénieurs, études de cas en développement durable pour ingénieurs, ainsi que 2 cours optionnels parmi :

 

efficacité des sources d'énergie, combustion et pollution atmosphérique, énergie et environnement, droit de l'environnement, analyse économique des enjeux environnementaux (offert par les HEC), territoires et développement durable (offert par l'UdeM) ou santé et environnement (offert par l'UdeM).

 

Innovation et entrepreneuriat technologique :

 

a pour but de faire découvrir les processus de conception des nouveaux produits en utilisant une démarche de création et d'innovation, mais également préparer et soutenir au démarrage d'une entreprise technologique.

 

tu devras suivre les cours suivants : entrepreneuriat technologique, gestion de la recherche & développement et l'innovation ou innovation technologique et industrielle, ainsi que 2 cours optionnels parmi :

 

créativité en sciences et génie, commercialisation de nouveaux produits et services, montage d'une entreprise technologique ou financement de l'entreprise technologique.

 

Outils de gestion :

 

offerte en collaboration avec HEC Montréal, elle permet d'approfondir les compétences en gestion afin d'occuper des fonctions de direction ou autres fonctions de gestion pour ingénieurs.

 

tu devras suivre les cours suivants : organisation industrielle, ingénierie des systèmes d'information, théorie de la décision et 1 cours optionnel parmi (droit du travail pour ingénieur, gestion des changements technologiques et organisationnels ou gestion d'équipes dans un environnement technique).

 

Mathématiques de l'ingénieur :

 

tu devras suivre les cours obligatoires suivants : mathématiques de l'apprentissage profond, mathématiques de génie : un récit appliqué, algèbre linéaire numérique appliquée,

 

ainsi qu'un cours optionnel parmi une liste proposée :

 

analyse mathématique avancée pour ingénieurs, mathématiques des éléments finis, planification et analyse statistique d'expériences, méthodes d'optimisation et de contrôle optimal, fondements de la recherche opérationnelle, ordonnancement de la production.

 

technologies de l'information pour ingénieurs :

 

tu devras choisir 4 cours des 5 cours suivants :

 

réseaux informatiques, cybersécurité, fouille de données, intelligence artificielle : méthodes et algorithmes, processus de génie logiciel.

 

Projets internationaux :

s'intéresse au contexte, enjeux et défis associés aux projets internationaux en ingénierie.

tu devras choisir 3 cours parmi les suivants : technologie et concurrence internationale, mondialisation et firmes internationales, gestion de projets internationaux ou ingénierie en coopération et développement international.

ainsi qu'un des 2 cours suivants  : mission industrielle Poly-Monde ou cours offert dans une université partenaire.

Si tu choisis le profil international; tu devras remplacer 4 cours optionnels parmi 12 crédits de cours suivis dans une université étrangère partenaire de Polytechnique, soit :

l'École nationale supérieure de géologie à Nancy en France ou Mines ParisTech à Paris en France.

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Tu peux entreprendre des études supérieures dans le cadre de maîtrises en génie minéral, mines et métallurgie, génie métallurgique ou sciences de la terre.

 

Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en génie et la page sur les études supérieures en sciences pures et appliquées.

 

Voici quelques exemples de programmes :

• Maîtrise en biogéosciences de l'environnement à Laval (avec essai)

• Maîtrise en géologie et génie géologique avec mémoire offerte à l'UQAC

• Maîtrise en génie minier à Polytechnique (concentrations : géologie minière, géophysique appliquée ou hydrogéologie environnementale avec mémoire ou avec projet ou avec stage et projet), Mcgill  (M.ing avec mémoire ou avec projet ou M.Sc. avec mémoire), Laval (sans concentration avec mémoire) et UQAT (sans concentration avec mémoire offert par extension par l'École Polytechnique)

• Maîtrise en génie de l'environnement à l'ÉTS (avec projet), ÉTS (avec mémoire) et à Ottawa (avec projet, avec cours seulement ou avec mémoire)

• Maîtrise en génie (concentration en gestion de projets d'ingénierie) à l'École de technologie supérieure ÉTS (avec projet) et École de technologie supérieure ÉTS (avec mémoire)

• Maîtrise en génie de la construction offert à l'École de technologie supérieure ÉTS (concentration en gestion de projets de construction ou concentration en conception et réhabilitation avec projet d'application ou avec projet technique ou avec projet d'intervention en entreprise et stage rémunéré facultatif) et École de technologie supérieure ÉTS (concentration en gestion de projets de construction ou concentration en conception et réhabilitation avec mémoire)

• Maîtrise en environnement à Sherbrooke (concentration en gestion de l'environnement avec essai ou essai-intervention, concentration en gestion l'environnement - profil international avec stage à l'étranger + projet + essai ou essai-intervention, concentration en gestion de l'environnement avec double diplôme offert conjointement avec l'Université de Troyes en France avec projet et essai ou essai-intervention OU concentration en gestion du développement durable avec essai, essai-intervention)

• Maîtrise en sciences de la terre à Mcgill (option environnement avec mémoire ou sans option avec mémoire), Laval (spécialisation en technologies environnementales avec offert conjointement avec l'INRS), Laval (avec mémoire offert conjointement avec l'INRS), I.N.R.S. (spécialisation en technologies environnementales avec essai offert conjointement avec l'Université Laval), I.N.R.S. (avec mémoire offert conjointement avec l'Université Laval), UQAM (sans concentration avec mémoire ou avec stage rémunéré de 4 mois et projet), UQAC (sans concentration avec mémoire) et Ottawa (option durabilité de l'environnement ou sans option avec essai ou avec mémoire)

• Maîtrise en ressources naturelles à Mcgill (concentration en sciences des sols, avec mémoire)

• Maîtrise en sciences de l'environnement à l'UQAM (avec mémoire), à l'U.Q.T.R. (avec mémoire) et Concordia (avec essai)

• Maîtrise en sciences de la terre à Mcgill (option environnement avec mémoire ou sans option avec mémoire), Laval (spécialisation en technologies environnementales avec offert conjointement avec l'INRS), Laval (avec mémoire offert conjointement avec l'INRS), I.N.R.S. (spécialisation en technologies environnementales avec essai offert conjointement avec l'Université Laval), I.N.R.S. (avec mémoire offert conjointement avec l'Université Laval), UQAM (sans concentration avec projet ou avec mémoire), UQAC (sans concentration avec mémoire) et Ottawa (option durabilité de l'environnement ou sans option avec essai ou avec mémoire)

• Maîtrise en sciences géomatiques offert à Laval (concentrations : géo-informatique, gestion territoriale et foncière ou géomatique appliquée, avec projet d'intervention) et Laval (avec mémoire)

• Maîtrise en sciences géographiques offert à Sherbrooke (concentration en géomatique appliquée ou concentration en télédétection avec mémoire)

• Maîtrise en sols et environnement offert à Laval (avec mémoire)

• M.B.A. - sciences et génie (aucune expérience nécessaire) à l'UQAM

Consulte également la page suivante où des organismes de recherches ont été répertoriés.

 

EXIGENCES D’ADMISSION :

• Soit détenir le Baccalauréat international en sciences de la nature
  
  et avoir réussi un cours équivalent à PHY 203-NYB ou l'objectif 00US ou suivre un cours équivalent au premier trimestre d'inscription à l'université
  (Polytechnique)
   
  aucun cours supplémentaire exigé
  (toutes les autres universités)
   

• Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts
  
  et avoir réussi un cours équivalent à PHY 203-NYB ou l'objectif 00US ou suivre un cours équivalent au premier trimestre d'inscription à l'université
  (Polytechnique)
   
  aucun cours supplémentaire exigé
  (toutes les autres universités)
   

• Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées
  (toutes les universités)
   

• Soit détenir un DEC général en sciences informatiques et mathématiques
  (toutes les universités)
   

• Soit détenir un D.E.C. en technologie minérale (spécialisation en géologie 271.AA ou exploitation 271.AB) et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :
  
  1 cours de calcul intégral, 1 cours d'algèbre vectorielle, 1 cours de chimie générale, un cours de dynamique et 1 cours d'électricité et magnétisme;
  OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants + cote R 26,0 ou + :
  (Polytechnique)
  
  00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
  00UR (physique 101)
  00UL (chimie 101)
  OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
  (Laval pour titulaires du D.E.C. avant 2015)
  
  00UN et 00UP (maths 103 et 203);
  00UR et 00US (physique 101 et 201)
  OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
  (Laval pour étudiants débutant le programme à partir de l'automne 2015)
  
  00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
  00UR et 00US (physique 101 et 201)
  00UL (chimie 101) ou un autre cours de chimie
  00UT (physique 301) ou 1 cours de géologie
  (UQAC)
  

• Soit détenir un D.E.C. en technologie du génie civil (221.B0) et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :
  
  1 cours de calcul intégral, 1 cours d'algèbre vectorielle, 1 cours de chimie générale, un cours de dynamique et 1 cours d'électricité et magnétisme;
  OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants + cote R 26,0 ou + :
  (Polytechnique)
  
  00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
  00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
  00UL et 00UM (chimie 101 et 201)
  OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
  (Laval)
  
  00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
  00UR et 00US (physique 101 et 201)
  00UL (chimie 101) ou un autre cours de chimie
  00UT (physique 301) ou 1 cours de géologie
  (UQAC)
   

• Soit détenir tout autre D.E.C. et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :
  
  00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
  00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
  00UL et 00UM (chimie 101 et 201)
  OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
  (Polytechnique, UQAC et UQAT)
  
  00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203);
  00UR, 00US et 00UT (physique 101, 201 et 301);
  00UL (chimie 101)
  00UK (biologie 301)
  OU suivre une formation préparatoire à l'université pour les cours manquants
  (Laval)
   

• Soit détenir un diplôme de 1^er cycle universitaire dans une spécialité des sciences pures ou appliquées (toutes les universités)
   

• Soit être âgé d’au moins 21 ans, avoir quitté les études à temps plein depuis au moins 2 ans, posséder des connaissances équivalentes et avoir une expérience pertinente sur le marché du travail
  
  1 cours de calcul différentiel, 1 cours de calcul intégral, un cours d'algèbre vectorielle;
  1 cours de dynamique (ou physique mécanique), 1 cours d'électricité et magnétisme;
  1 cours de chimie générale;
  OU suivre une formation préparatoire à l'université
  (toutes les universités, sauf Mcgill)
   

• Pour les candidats de l’Ontario : détenir le Certificat d’études secondaires de l’Ontario et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante
   

• Pour les candidats du Nouveau-Brunswick : détenir le Diplôme d’études secondaires du Nouveau-Brunswick et avoir réussi des cours universitaires équivalents à ceux mentionnés ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante

 

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

Aucun contingentement à ce programme

 

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire détenant les préalables requis) sont généralement admis.

ENDROITS DE FORMATION :

Qu'est-ce que le régime coopératif (aussi appelé "alternance travail-études") ?

• Université du Québec à Chicoutimi UQAC
  (Baccalauréat spécialisé en génie géologique - sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire et stage en milieu de travail facultatif);
  offert en régime régulier à temps complet de jour seulement.
  
  Voir aussi la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale (toutes les spécialisations) de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits.
  
  Les classes sont de petite taille et comptent en moyenne 25 à 30 étudiants et les cours de dernière année sont limités à 12 à 15 personnes permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs;
  Comporte plusieurs sorties sur le terrain : camp de planimétrie (levés géotechniques) dans la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean en première année, travaux hydrologiques dans un réservoir du Saguenay-Lac-Saint-Jean en deuxième année, camp de précambrien et de géologie minière (sites métallifères) en Còte-Nord, Abitibi-Témiscamingue ou Nord-du-Québec en deuxième année, camp de pétrographie et de structure (séjour de 5 jourscartographie géomorphologique dans une région du Québec) en deuxième année, stage en analyse des risques naturels (optionnel) dans une région à risques naturels (ex : Charlevoix pour les tremblements de terre, Saguenay-Lac-Saint-Jean ou Montérégie pour les inondations, etc.) en troisième année, etc;
  Accès à des laboratoires modernes : un laboratoire d'analyses environnementales, un laboratoire d'hydrogéologie, un laboratoire de géochimie, un laboratoire de géomatériaux, un petit musée géologique et une bibliothèque regroupant de nombreux ouvrages spécialisés en sciences de la terre et du domaine minier;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles : séminaires et conférences de géologues et d'ingénieurs géologues, visites d'entreprises minières et autres entreprises, visites des centrales hydroélectriques de Hydro-Québec, participation à voyages géologiques (Îles Canaries, Hawaï, Maroc, etc.), activités de promotion du génie auprès des jeunes de la région, Club de canoë de béton de l'UQAC, etc;
  Comprend la réalisation de différents projets : projet de conception en sciences de la terre (projet technique préférablement proposée par l'industrie lié à l'exploitation de ressources minérales ou hydriques ou en construction ou en environnement) en deuxième année, essai en risques naturels (rédaction d'un travail de recherche sur une catastrophe naturelle passée ou un risque naturel à venir au Québec ou ailleurs au Canada) et projet de fin d'études en génie géologique (projet d'envergure individuel ou en équipe sur un problème d'ingénierie géologique complexe généralement proposée par l'industrie) et pouvant être en lien avec un stage ou un projet de recherche;
  
  Possibilité de réaliser jusqu'à 2 stages crédités et rémunérés d'une durée de 3 à 4 mois à temps complet chacun au cours des trimestres d'été;
  Possibilité de réaliser un stage crédité non rémunéré en analyse des risques naturels au sein d'un organisme gouvernemental;
  Regarde la vidéo prmotionnelle du programme;
  Site de l'Unité des sciences de la terre;
  Site du département des sciences appliquées.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Universität Mannheim en Allemagne, Universidad Nacional del Comahue en Argentine, Pontificia Universidade Catolica de Campinas au Brésil,Universidade Estadual de Montes Claros au Brésil,Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil, Tianjin University of Technology en Chine,  Wuhan University en Chine, Chongqing University en Chine, Lanzhou University en Chine, Universidad de Los Andes en Colombie, Universidad de Alicante en Espqagne,Universidad de Malaga en Espagne, Satakunta University of Applied Sciences en Finlande, École nationale supérieure des mines d'Albi en France, École nationale supérieure des mines d'Alès en France, Institut national des sciences appliquées INSA de Toulouse en France, École polytechnique de l'Univesité de Tours en France, Université de Nice Sophia Antipolis en France, Université de technologie de Compiègne en France, Université de Lorraine en France, Université de Savoie Mont-Blanc en France, Université des Antilles et de la Guyane en France, Université du Littoral Cote d'Opale en France, Université Jean Moulin Lyon 3 en France, Instituto Politécnico Nacional au Mexique, Universidad Cristobal Colon au Mexique, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.
  
  Consulte également les détails sur la maîtrise en géologie et génie géologique (profil professionnel - sans concentration avec projet ET stage), la maîtrise en géologie et génie géologique (profil recherche - sans concentration avec mémoire) et la maîtrise en ingénierie (profil recherche - sans concentration avec mémoire).
  
  Site du Consortium de recherche en exploration minérale; site du Centre d'études sur les ressources minérales; site du Groupe de recherche Risque Ressource Eau R2eau; site du Laboratoire de métallogénie expérimentale et quantitative.
  
  réputée dans les domaines de recherche tels que :
  
  exploration minière : développement de nouvelles approches pour le traitement et l'interprétation géologique des levés aéromagnétiques de haute résolution, développement de nouveaux modèles d'exploration minière dans les régions nordiques, mise en place de gisements métallifères, etc;
  
  eaux souterraines : développement et application d’outils diagnostiques pour la caractérisation hydrodynamique des aquifères complexes, combinaison des approches thermodynamiques, cinétiques et hydrauliques pour la compréhension de la formation hydrogéochimique des eaux souterraines, relations entre géochimie de l’eau souterraine et contexte hydrogéologique, connexions hydrauliques entre aquifères de type roc fracturé et de type granulaire, etc;
  
  rissques naturels : risques associés aux eaux souterraines, risques associés aux inondations et aux ruptures de barrages, risques associés à l'érosion et à l'ensablement, risques associés aux gisements de terrains et à la stabilité des massifs rocheux, etc.

• Université Laval
  (Baccalauréat spécialisé en génie géologique - concentrations offertes : environnement et ressources en eau, exploration et ressources minérales, géotechnique, matériaux et risques naturels ou sans concentration), voir aussi la page suivante;
  
  offert en régime régulier à temps complet de jour,
  OU en alternance travail-études selon la formule SIGMA + à temps complet de jour.
  
  Voir aussi :
  la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale (pécialisation en géologie) du Cégep de Thetford de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits;
  la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale (pécialisation en géologie) du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits;
  la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale (pécialisation en exploiation) de se faire reconnaître jusqu'à 8 crédits;
  la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie minérale (pécialisation en minéralurgie) de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits;
  et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie du génie civil de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits.
  
  Possibilité de bénéficier d'un service d'aide individuelle en mathématiques offert par des étudiants(es) aux baccalauréats en mathématiques et en statistique au sein du Centre de dépannage et d'apprentissage en mathématiques et statistique;
  Certains cours sont offerts à distance ou en formule hybride;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires d'ingénieurs géologues et de chercheurs en sciences de la terre, visites industrielles, visites des centrales électriques d'Hydro-Québec, participation au Festival de sciences Eurêka!, Canoë de béton Laval, participation à des excursions géologiques (Maroc, Guadeloupe, Açores, Écosse, etc.), etc;
  Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant commencer une scolarité de 2^e cycle pendant tes études de 1er cycle et ainsi, les cours réussis sont crédités dans votre programme de baccalauréat et le seront une seconde fois à la maîtrise, voir la page suivante;
  Possibilité de choisir le Profil international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire  en Belgique (ECAM Bruxelles en Belgique, Universidad Polytecnica de Valencia en Espagne, École supérieure des géomètres et topographes en France ou Institut national des sciences appliquées INSA de Strasbourg en France); pour plus de détails, consulte le Bureau international;
  Comprend la réalisation d'un projet de fin d'études obligatoire qui consiste en une étude technique et économique d'un cas réel ou simulée effectuée en équipe;
  Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme;
  Site du Département de géologie et génie géologique.
  
  Accès à des laboratoires à la fine pointe de la technologie dont : un laboratoire de géophysique appliquée (muni d'équipements tels que : un séismographe de terrain, un marteau de 10 kg et une plaque de métal pour des simulations sismiques, un résistivitémètre, un transmetteur de polarisation, un receveur de polarisation provoquée, des électrodes métalliques, des géoradars, un gradiomètre magnétique, des électromagnétomètres, un système de poussée linéaire, etc.); un laboratoire d'hydrogéologie (muni de pompes à débit variable, d'une pompe à inerte, d'un permamètre, de sondes multiparamétriques, d'un échantillonneur de sols, d'obturateurs pneumatiques et d'un système d'injection à l'azote); un laboratoire de microanalyse (doté d'équipements tels que : des spectromètres à longueur d'onde, un spectromètre de dispersion d'énergie, un spectromètre d'analyses par rayons X, un microscope électronique à balayage, un microfluomètre, etc.); un laboratoire de géochimie isotopique (muni d'un extracteur d'oxygène, d'un four à induction, d'un spectromètre de masse, un système d'acquisition de données, etc.); un laboratoire de géomatériaux (muni d'appareils tels que : abrasimètre, appareil de mesure de surface et porosité, appareil de mesure d'humidité, duromètre, perméamètre, banc d'essai de dureté, banc d'essai d'impact, etc.); ainsi qu'une bibliothèque scientifique regroupant des centaines d'ouvrages spécialisés et de documents audiovisuels dans le domaine de la géologie et du génie géologique.
  
  Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de l'Université Laval;
  Possibilité de bénéficier de la formule SIGMA + permettant réaliser de 1 à 4 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 12 à 15 semaines chacun (généralement au cours des trimestres d'été);
  Possibilité de bénéficier du Programme de stages industriels permettant de réaliser un stage crédité et rémunéré de longue durée en milieu industriel d'une durée de 12 mois (échelonnés sur 3 sessions consécutives après la troisième année).
  
  Consulte également les détails sur la maîtrise en biogéosciences de l'environnement (profil professionnel - sans concentration avec essai); la maîtrise en sciences de la terre (profil professionnel spécialisation en technologies environnementales avec essai, offert conjointement avec l'INRS); la maîtrise en sciences de la terre (profil recherche - sans concentration avec mémoire offert conjointement avec l'INRS) et la maîtrise en génie des mines (profil recherche - sans concentration avec mémoire).
  
  Site du Centre de recherche sur la dynamique du système Terre Géotop; site du Centre de recherche sur la géologie et l'ingénierie des ressources minérales (E4m); site du Centre de recherche sur l'eau CentrEau; site du Centre de recherche sur les infrastructures de béton; site du Centre d'études nordiques; site du Groupe interdisciplinaire de recherche sur les éléments finis; site du Groupe interuniversitaire de recherches océanographiques Québec Océan; site du Laboratoire d'études sur les risques naturels; site du Laboratoire d'hydrogéologie; site du Laboratoire de géophysique appliquée; site du Réseau québécois sur les eaux souterraines.
  
  réputée dans les domaines de recherches tels que :
  
  hydrogéologie : comportement des rivières en hiver et mesures des risques liées aux inondations, modélisation hydrogéologique des bassins versants,  interactions eaux de surface et eaux souterraines, projets climatiques à des fins hydrographiques dans les régions froides, quantification de la recharge des eaux souteraines à la partir de la fonte des neiges, simulation des méthodes de restauration des aquifères contaminés, dissolution et biodégradation des hydrocarbures, étude expérimentale et numérique du transport et du dépôt de microparticules dans le contexte du dégel du pergélisol, processus géomorphologiques subaquatiques, évolution géologique des marges continentales et des bassins lacustres, hydrogéologie des eaux souterraines en régions nordiques, etc;
  
  exploitation et exploration minière : développement d’instrumentation géophysique et leur utilisation dans l’exploration minière, simulation des méthodes de restauration des aquifères contaminés, métallogénie des minéralisations d'origine magmatique, séquestration minérale du carbone dans les roches ultramafiques, géochimie isotopique, etc;
  
  géoingénierie et environnement : gestion et restauration des sites contaminés, processus sédimentaires actuels et environnements quaternaires, géotechnique des régions froides ou nordiques, hydrogéologie en régions nordiques, étude expérimentale et numérique du transport et du dépôt de microparticules dans le contexte du dégel du pergélisol, dissolution et biodégradation des hydrocarbures, etc;
  
  géomatériaux : carbonatation minérale de résidus miniers ultramafique, durabilité des bétons et la valorisation de résidus industriels dans les matrices cimentaires, phénomène des réactions alcalis-granulats et des réactions nuisibles impliquant les matériaux granulaires, l’utilisation des ajouts cimentaires, résidus industriels et granulats recyclés dans la fabrication de matériaux de construction, notamment les matériaux granulaires tels que le béton, conception et développement de nouveaux matériaux géopolymères, etc;
  
  risques naturels : évolution géologique des marges continentales et des bassins lacustres, processus menant à des mouvements de terrain, tant dans le domaine terrestre que subaquatique, mécanismes des différents aléas naturels et de leurs possibles interactions, effets des changements climatiques (en particulier dans le Grand Nord et en zones côtières) sur la génération des mouvements de terrain, développement et/ou amélioration des critères d'alerte et des plans d’intervention rapide, développement d'une approche intégrée de la gestion des risques naturels incorporant le terrain, le laboratoire et les théories en vue de l'évaluation des aléas et des risques associés, conception et mise au point de méthodes d’atténuation du risque associées aux mouvements de terrain dans le contexte du Québec et dans une perspective d’adaptation aux changements climatiques, développement de méthodes de détection sismique, etc.

• École Polytechnique de Montréal
  (Baccalauréat spécialisé en génie géologique - orientations de spécialité offertes : environnement, géotechnique, développement durable, mathématiques de l'ingénieur, innovation technologique, outils de gestion en ingénierie, projets internationaux ou personnalisée, voir aussi la page suivante);
  offert en régime coopératif à temps complet de jour seulement.
  
  L’un des plus importants départements de génie géologique au Canada;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : conférences et séminaires découverte d'ingénieurs géologues et de chercheurs, visites industrielles, visites de centrales électriques d'Hydro-Québec, visites de chantiers, participation au Festival de sciences Eurêka!, etc;
  Possibilité de participer à différents projets et clubs étudiants tels que : équipe de Canoë de béton Poly, organisation et animation d'activités auprès des jeunes au Camp d'été Folie Technique, le Programme d'entrepreneuriat technologique; etc;
  Comprend la réalisation de 4 projets intégrateurs obligatoires, soit : projet de cartographie structurale avec GPS et arpentage en première année, projet de synthèse géologique avec cartographie géologique avancée et géodynamique en deuxième année, investigation géophysique et hydrogéologique d'un terrain en troisième année et réalisation d'un mandat technique en génie géologique d'un site en quatrième année, voir la page suivante;
  Accès des laboratoires et équipements à la fine pointe : un laboratoire de structures, un laboratoire de géotechnique, un laboratoire d'hydrogéologie, un laboratoire de géo-ingénierie, un laboratoire de matériaux granulaires et un laboratoire de géo-informatique;
  Possibilité d'une double diplomation conjointement avec une université partenaire à l'étranger (École nationale des ponts et chaussées en France, Mines Paris Tech en France ou Polytecnico di Milano en Italie);
  Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant commencer une scolarité de 2^e cycle pendant tes études de 1^er cycle et ainsi, les cours réussis sont crédités dans votre programme de baccalauréat et le seront une seconde fois à la maîtrise, voir la page suivante;
  Voir aussi la page des réalisations étudiantes;
  Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme;
  Site du Département des génies civil, géologique et minier.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi une vingtaine d'universités dans 14 pays dont : Technische Universität München en Allemagne, Ghent Univesity, Katholieke Universiteit Leuven en Belgique, Université catholique de Mons en Belgique, Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro au Brésil, Universidade Fédérale do Rio de Janeiro au Brésil, University of Alberta au Canada, University of BC au Canada, Hanyang University en Corée du Sud, Universitat Politècnica de València en Espagne, École nationale des ponts et chaussées en France, École nationale supérieure des mines de Nancy en France, École nationale supérieure des mines de Nantes en France, Mines Paris Tech en France, India Institute of Technology - Bombay en Inde, Polytecnico di Milano en Italie, Lunds Universitet en Suède, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau international.
  
  Comprend la réalisation de 3 stages rémunérés obligatoires d'une durée de 4 mois chacun au cours des trimestre d'été, voir la page suivante;
  Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherches de Polytechnique;
  Possibilité de réaliser un stage à l'international voir la page suivante et le vidéo suivant;
  
  Consulte également les détails sur la maîtrise en génie minéral (profil recherche - concentrations : géologie minière, géophysique appliquée ou hydrogéologie environnementale avec mémoire OU profil professionnel - concentrations : géologie minière, géophysique appliquée ou hydrogéologie environnementale avec projet OU avec stage et projet).
  
  Site de l'Institut de recherche en mines et environnement UQAT-Polytechnique; site du Centre de recherche sur la dynamique du système Terre Géotop; site du Centre de recherche sur l'eau CentrEau; site du Centre de recherche sur les infrastructures de béton;  site du Centre d'ingénierie nordique; site du Groupe de recherche en mécanique granulaire pour la géotechnique minière; site du Groupe de recherche en géotechnique; site du Groupe de recherche en géothermie et en hydrogéologie; site du Laboratoire d'hydrogéologie et environnement minier.
  
  réputée dans les domaines de recherches tels que :
  
  hydrogéologie : hydrogéologie des contaminants, optimisation des stratégies de surveillance et de gestion des sites de filtration des berges touchés par les inondations, Auscultation et suivi d’ouvrages hydrogéologiques de sites d’enfouissement de déchets, problèmes hydrogéologiques et environnementaux posés par les déchets miniers, interactions des propriétés hydrauliques, mécaniques et thermiques des géomatériaux naturels ou artificiels, en particulier les barrières d’étanchéité, modélisation et l'expérimentation de systèmes de traitement d'eau souterraine, mesure des signatures isotopiques des eaux souterraines, hydrogéologie appliquée à l'environnement minier, hydrogéologie appliquée aux sites aquifères, etc;
  
  exploitation et exploration minière : comportements hydrogéotechniques des résidus miniers filtrés en condition nordique, évaluation des pressions dans des ouvertures remblayées (chantiers remblayés, tranchées pour conduites souterraines, silos), analyse élasto-plastique des structures souterraines minières, comportement des roches - Stabilité des excavations en massifs rocheux, ,écanique des roches et contrôle des terrains, modélisation numérique du comportement des roches en exploitation minière souterraine, etc;
  
  géotechnique : interactions des propriétés hydrauliques, mécaniques et thermiques des géomatériaux naturels ou artificiels, en particulier les barrières d’étanchéité, caractérisation et étude des comportements hydro-géotechniques des sols, des remblais, des résidus miniers, des roches stériles et des roches, interactions entre les sols ou les remblais et les structures, liquéfaction des sols et des résidus miniers et de la stabilité des infrastructures sous chargements dynamiques ou cycliques, conception des fondations superficielles et profondes (incluant projets offshore), des chaussées, des digues et barrages (incluant levées) pour réservoirs hydrauliques et parcs à résidus miniers, des excavations en surface et en souterrain, conception des filtres de barrières perméables réactives pour le traitement des eaux souterraines contaminées, modélisation numérique du comportement des sols mous sous chargement dynamique ou cyclique, caractérisation géotechnique des résidus miniers filtrés et épaissis, évaluation des pressions dans des ouvertures remblayées (chantiers remblayés, tranchées pour conduites souterraines, silos), analyse élasto-plastique des structures souterraines (tunnels, trous de forage, galeries et chantiers), comportement des argiles sensibles, simulation numérique de la stabilité des digues, etc;
  
  géoingénierie et géomatériaux : dégradation hydromécanique des géomatériaux, conception et élaboration de méthodologies de test pour les matériaux granulaires grossiers utilisés dans les ouvrages de génie civil, caractérisation géotechnique des résidus miniers filtrés et épaissis, conception et optimisation des ouvrages en géomatériau,développement et la caractérisation des propriétés de bétons innovants (tels que les bétons renforcés de fibres, les bétons à ultra-haute performance, les bétons autocicatrisante et les bétons avec nanoparticules), etc.

LIENS RECOMMANDÉS :

 

Tu désires avoir l’avis d'ingénieurs(es) géologues sur leur profession ?, alors va regarder les vidéos suivants :

• les entrevues avec Marie-Pier Carrier et Jean-Michel Lemieux; la première est étudiante au baccalauréat en génie géologique et le second est Ph.D. (sciences de la terre - hydrogéologie), professeur titulaire en génie géologique à l'Université Laval et réalisées par l'Université Laval;

• l'entrevue avec Andrée-Anne Fortin-Réhaume; B.ing (génie géologique) et M.Sc. (génie civil), ingénieure en géotechnique et responsable du secteur sols et granulats au Laboratoire des chaussées et réalisée par Transports Québec;

• les entrevues avec Daniel Vallée et Cédric Drolet; le premier est B.Ing et M.Sc. (génie civil), ingénieur civil au secteur béton et le second est B.ing (génie géologique), ingénieur géologique au secteur béton au Laboratoire des chaussées et réalisées par Transports Québec;

• l'entrevue avec Sophie Lim, ingénieure géologue en contrôle de terrain pour Agnico-Eagle - div Mine La Ronde en Abitibi-Témiscamingue et réalisée par l'Institut national des mines;

• l'entrevue avec Benoit Carrier, ingénieur géologue pour Hydro-Québec et réalisée par le Conseil du loisir scientifique du Saguenay-Lac-St-Jean;

• les entrevues avec Marc-Antoine Loranger et Mélissa Roy-Tremblay; le premier est B.ing (génie physique) et MBA (responsabilité sociale et environnementale des entreprises), ingénieur et chargé de projets sur les essais mécaniques et physico-chimiques du béton et matériaux composites pour le génie civil et la seconde est B.ing (génie géologique) et M.Sc. (sciences de la terre), ingénieure et chargée de projets des matériaux synthétiques au Laboratoire des chaussées et réalisées par Transports Québec;

• l'entrevue avec capitaine Benjamin Boucher-Fassett; officier du génie de combat au sein du 5^e Régiment du génie de combat de l'Armée de terre canadienne à la base militaire de Valcartier et réalisée par les Forces canadiennes;

• l'entrevue (en anglais) avec lieutenant Ella Wanless; officier du génie de combat au sein du 2^e Régiment du génie de combat de l'Armée de terre canadienne et réalisée par les Forces canadiennes;

• les entrevues avec Philippe Pasquier et Benoit Courcelles; le premier est Ph.D. génie minéral, professeur agrégé en génie géologique et chercheur à l'Institut de l'énergie Trottier de l'École Polytechnique et le second est M.Sc.A. génie minéral et D.Sc. géosciences, professeur adjoint en génie géologique, chercheur et coresponsable au Centre d'ingénierie nordique et chercheur au Groupe de recherche en géotechnique à l'École polytechnique de Montréal et réalisées par l'École;

• les entrevues avec Vincent Cloutier, Éric Rosa, Claudia Dallaire-Leclerc, Flavie St-Pierre, Raphaël Bondu, Alexandre Deschenes-Dénommé, Alexis Paré, Cindy Cormier et Marilyn Swiderski; le premier est Ph.D. en hydrogéologie, professeur-chercheur en génie des mines et directeur scientifique du Groupe de recherche sur l'eau souterraine (GRES), groupe associé à l'Institut de recherche en mines et en environnement de l’UQAT; le second est Ph.D. sciences de la terre, professeur-chercheur en génie des mines et en sciences de l'environnement, chercheur et chargé du projet PACES au Groupe de recherche en eaux souterraines GRES à l'UQAT; la troisième et la quatrième sont étudiantes au baccalauréat en génie civil à l'Université Laval et stagiaires en tant qu'auxiliaire de recherche au GRES de l'UQAT; la cinquième est étudiant au doctorat en sciences de la terre à l'INRS et assistant de recherche au GRES; le sixième et le septième sont étudiants au baccalauréat en génie géologique à l'Université Laval et stagiaires comme auxiliaire de recherche au GRES; la huitième est étudiante à la maîtrise en sciences de l'eau à l'INRS et stagiaire comme assistante de recherche au GRES; la neuvième est étudiante au baccalauréat en génie des eaux à l'Université Laval et stagiaire comme auxiliaire de recherche au GRES et réaliséses par l'UQAT;

• une vidéo explicative sur le procédé d'exploitation minière à ciel ouvert produit au Québec réalisée par Minalliance, un organisme de promotion de l'industrie minérale au Québec;

• une vidéo explicative sur le procédé d'exploitation minière souterraine produit au Québec réalisée par Minalliance, un organisme de promotion de l'industrie minérale au Québec.

Sur la carrière en génie géologique et l'industrie minière :

-     Une place pour toi : site de promotion de la carrière d'ingénieur réalisé par l'Ordre des ingénieurs du Québec

-     Guide du futur ingénieur : site d'infos sur la carrière d'ingénieur réalisé par l'Ordre des ingénieurs du Québec

-     Association minière du Canada : portrait de l'industrie minière canadienne

-         Carrières scientifiques maritimes : site d’infos sur les différentes possibilités de carrière dans ce secteur

-         Conseil des ressources humaines de l’industrie minière : infos sur les carrières dans ce domaine et profil de ce secteur économique

-     Explore les mines : site québécois d'infos sur les carrières dans le domaine minier

-     Mines Alliance : portrait de l'industrie minière canadienne, les carrières et les perspectives   

-     Ressources naturelles Canada : portrait de l'industrie canadienne du diamant

-       Technologie maritime du Québec : site d’infos sur les carrières dans le domaine maritime et leurs applications

Sur les différents types de minéraux :

-    Centre d'information du cuivre, laitons et alliages : infos, descriptions et applications de ces métaux

-    Explore les mines : site québécois d'infos sur les types de mines et les types de minéraux et leurs applications

-    Futura Sciences : infos sur les caractéristiques, les types de diamants et ses applications

-    Géologie pour tous : site d'infos et de vulgarisation sur divers sujets touchant la géologie réalisé par le Ministère des Ressources naturelles du Québec

-   Substances minières exploitées au Québec : infos, descriptions et applications des différents minéraux exploités au Québec réalisé par le Ministère des Ressources naturelles du Québec

-    L’or : site d’infos sur les propriétés et les caractéristiques de ce métal

-    Planet Terre : section d'infos sur les différents types de diamants naturels dans le monde

-    Period Dictable : images de nickel sous différentes formes (en anglais)

-    Period Dictable : images de nickel sous différentes formes (en anglais)

-    Wikipedia : liste impressionnante de minéraux avec descriptions, applications et infos utiles

Musées de minéralogie, grottes touristiques, etc :

-    Caverne Lusk : infos sur cette grotte touristique en Outaouais

-       Grotte de St-Elzéar : visite virtuelle de cette grotte située en Gaspésie

-    Grotte Le Trou du Diable : infos sur cette grotte située à St-Casimir-de-Portneuf dans la région de Québec

-    Grottes de Suisse : infos et répertoire des grottes touristiques en Suisse

-    Grottes en France : infos et répertoire des grottes touristiques en France

-    Grottes.com : répertoire de grottes touristiques un peu partout dans le monde

-    International Show Caves Association : infos et répertoire des grottes touristiques dans le monde

-     Mine Cristal : site de ce musée-mine située à Bonsecours en Estrie

-       Musée géologique René-Bureau de l’Université Laval : site de musée du patrimoine géologique ayant notamment une importante collection géologique situé à Québec

-    Musée-Mines La Cité de l'or : site de ce musée situé à Val-d'Or en Abitibi-Témiscamingue

-     Musée minéralurgique de l'Abitibi-Témiscamingue : site de ce musée d'histoire minière située à Malarctic en Abitibi-Témiscamingue

-     Musée minéralogique et minier de Thetford Mines : site de ce musée d'histoire minière située à Thetford Mines en Chaudière-Appalaches

-    National showcaves centre for Wales : infos, descriptions et répertoire des mines touristiques dans le Pays de Galles en UK

-      Parc de la caverne Troue de Fée : visite virtuelle de la  grotte de Desbiens au Saguenay-Lac-St-Jean

-     Petit musée minéralurgique de l'UQAC : située à Saguenay au Saguenay-Lac-St-Jean

-    Show Caves.com : répertoire de ressources en spéléologie et répertoire de grottes et mines touristiques partout dans le monde par pays

Autres sites d'intérêts :

-     Association de l'exploration minière du Québec : regroupement de professionnels et d'entreprises en exploration minière au Québec

-       Géologie Québec : unité du Gouvernement du Québec où tu trouveras différentes infos comme la carte géologique du Québec, la répartition des gîtes et mines, etc.

-    Géowiki : site Français d'infos et de vulgarisation sur la géologie et les sciences de la terre

-    Séismes Canada : site d'infos sur les séismes réalisé par Ressources naturelles Canada

-    Volcano World : site mondial de référence et d'informations sur les volcans (en anglais)

-    Vulcania : site du Parc des Volcans d'Auvergne en France, pleins de photos et section de vulgarisaiton sur les volcans

Organismes de loisir scientifique :

• Camp d’été Folie Technique : Camp scientifique et technologique organisé par l’École Polytechnique de Montréal

• Camps d’été d’initiation à la physique : camps organisés par le Centre spécialisé de technologie physique du Cégep de La Pocatière pour jeunes du secondaire

• Camp d’été d’initiation à la robotique du Collège Montmorency : Camp d’été axé sur les applications en robotique situé à Laval

• Camp Art-techno de l’Outaouais : Camp de jour du Club des Débrouillards axé sur les sciences et organisé par le Conseil de loisir scientifique de l’Outaouais et l’UQO et situé à Hull

• Camp d’été Génitrucs : Camp d’initiation aux sciences et aux technologies situé à Trois-Rivières et organisé par l’U.Q.T.R. pour jeunes du secondaire

• Camp d’été Science Aventure Jeunesse : Camp d’initiation aux sciences et technologies dans la région du Saguenay-Lac-St-Jean

• Camp scientifique de l’UQAM : Camp de jour d’initiation aux sciences et à l’informatique offert au Centre sportif de l’UQAM

• Centre d'expérimentation des véhicules électriques CEVEQ

• Club d'amateurs de minéraux et de fossiles de la Gaspésie : club réunissant des collectionneurs de roches, minéraux et fossiles

• Club de minéralogie de Montréal : club réunissant des collectionneurs de roches, minéraux et fossiles

• Club de minéralogie de Québec : club réunissant des collectionneurs de roches, minéraux et fossiles

• Club de minéralogie du Saguenay-Lac-St-Jean : club réunissant des collectionneurs de roches, minéraux et fossiles

• Club de minéralogie et paléontologie de la Gaspésie : club réunissant des collectionneurs de roches, minéraux et fossiles

• Club de minéralogie des Appalaches : club réunissant des collectionneurs de roches, minéraux et fossiles en Chaudière-Appalaches

• Conseil du loisir scientifique de l'Abitibi-Témiscamingue

• Conseil du loisir scientifique de l'Estrie

• Conseil du loisir scientifique de l'Outaouais

• Conseil du loisir scientifique de la région métropolitaine

• Conseil du loisir scientifique de Québec

• Conseil du loisir scientifique du Saguenay et Lac St-Jean

• Conseil du loisir scientifique Nord-Côtier

• Société québécoise de spéléologie : organisme qui fait la promotion de cette activité, visites de grottes