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SECTEUR : SANTÉ

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

ERGOTHÉRAPEUTE

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Sc. ou B.erg.

+ MAÎTRISE PROFESSIONNELLE M.Sc ou M.erg.

 

Consulte également la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en sciences

 

Va voir également la section « liens recommandés » à la fin de cette page (dont des vidéos d'ergothérapeutes qui parlent de leur travail).

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

 

En tant qu’ergothérapeute; tu seras responsable d’intervenir auprès de personnes de tous âges qui souffrent de maladies, de blessures, de troubles de développement, de problèmes émotifs ou psychologiques, ou qui vieillissent afin de maintenir, améliorer ou rétablir le bien-être physique et mental et leur permettre d’organiser et d’accomplir les activités de la vie quotidienne qu’elles considèrent comme importantes.

 

Tu auras pour tâches de :

Il existe de nombreux milieux et champs d'intervention en ergothérapie, comme par exemple :

 

Réadaptation et intégration professionnelle en santé au travail : au sein d'une clinique de santé au travail d'un CSSS ou d'un centre de réadaptation physique ou d'une clinique privée ou d'une grande organisation publique ou privée (service d'ergonomie) ou d'un organisme gouvernemental (ex : CSST); tu seras appelé(e) à évaluer des personnes présentant une condition qui affecte leurs capacités de travailler à la suite d'un accident de travail, d'une maladie professionnelle, d'un traumatisme ou d'un problème de santé physique ou mentale et d'intervenir auprès d'elles pour favoriser leur maintien ou leur retour au travail;

 

Réadaptation et intégration scolaire : au sein d'une école spécialisée d'un centre de services scolaires ou d'une école spécialisée privée ou en clinique privée (au niveau du dépistage seulement); tu seras appelé(e) à évaluer et assurer l'intégration scolaire d'enfants et/ou d'adolescents  et/ou de jeunes adultes présentant des incapacités physiques, sensorielles (ouïe, vision), psychiques ou intellectuelles. Tu seras aussi appelé(e) à dépister les déficiences, les incapacités ou situations d'handicap chez les enfants intégrés dans les classes régulières ou dans les services de garde afin de les orienter et les référer aux ressources appropriées;

 

Réadaptation et intégration sociale : au sein d'un centre de réadaptation et intégration sociale ou d'un centre de réadaptation en déficience intellectuelle ou d'un centre jeunesse; tu seras appelé(e) à évaluer et intervenir auprès de personnes présentant des troubles de santé mentale ou de déficience intellectuelle et qui éprouvent des difficultés à accomplir des activités leur permettant de l'intégrer à la communauté;

 

Réadaptation fonctionnelle en santé mentale : au sein d'un centre de réadaptation en santé mentale ou d'une unité externe de santé mentale d'hôpital de soins généraux ou d'une clinique privée ou d'un centre hospitalier de soins psychiatriques; tu seras appelé(e) à évaluer et intervenir auprès de personnes présentant des troubles de santé mentale suite à une maladie (y comprit la dépression, l'anorexie, la boulimie, etc.), un traumatisme, une maladie grave et persistante;  afin de les aider dans l'exécution de leurs activités quotidiennes (ex : soins personnels, entretien domestique, loisirs, rôles sociaux, etc.) et de s'intégrer ou se réintégrer dans la communauté;

 

Réadaptation fonctionnelle en santé physique : au sein d'un centre de réadaptation physique public ou privé ou d'un centre de réadaptation perceptuelle (ex : Institut Nazareth et Louis Braille pour aveugles ou Institut Raymond Dewar pour sourds et malentendants); tu seras appelé(e) à évaluer et intervenir auprès de personnes présentant des incapacités physiques, perceptuelles ou cognitives à la suite d'un accident, d'une maladie, d'un traumatisme, d'une chirurgie ou du vieillissement afin de les aider dans l'exécution de leurs activités quotidiennes;

 

Milieu hospitalier : au sein d'une unité de courte durée gériatrique ou de soins généraux ou d'un service des urgences; tu seras appelé(e) à évaluer et formuler des recommandations afin déterminer si les personnes hospitalisées ayant obtenu des soins médicaux généraux (traitements, chirurgies ou de soins suite à un accident) peuvent réintégrer leur milieu de vie ou possèdent le potentiel pour s'engager dans un processus de réadaptation fonctionnelle;

 

Milieu hospitalier : au sein d'unités de soins spécialisés (ex : traumatologie, orthopédie, cardiologie, neurologie, etc.); tu seras appelé(e) à évaluer et formuler des recommandations afin de déterminer si les personnes hospitalisées ayant obtenu des soins spécialisées (traitement de grands brulés, chirurgie cardiaque, chirurgie neurologique, amputation, traitement d'un cancer, etc.) peuvent réintégrer leur milieu de vie ou possèdent le potentiel pour s'engager dans un processus de réadaptation fonctionnelle;

 

Soins gériatriques de longue durée : au sein d'un centre hospitalier de soins de longue durée CHSLD public ou privé conventionné ou privé non conventionné ou d'un institut universitaire de gériatrie ou d'une ressource intermédiaire en milieu naturel; tu seras appelé(e) à évaluer et intervenir auprès de personnes âgées en perte d'autonomie ou présentant des incapacités physiques, cognitives, intellectuelles, mentales ou psychologiques afin de les aider à maintenir leur niveau de vie ou augmenter leur qualité de vie et prévenir des problèmes de santé reliés à leur perte d'autonomie;

 

Soins palliatifs : au centre d'un centre de soins palliatifs public ou privé ou d'une unité de soins palliatifs d'un hôpital; tu seras appelé(e) à évaluer et intervenir auprès de personnes souffrant d'une maladie incurable en fin de vie afin de les aider à préserver leur autonomie et une qualité de vie optimale notamment en participant aux interventions de contrôle de la douleur, du confort et du positionnement, ainsi qu'à la prévention et au traitement des ulcères de pression;

 

Soutien et maintien à domicile; au sein d'un organisme ou d'une entreprise de soins à domicile ou du service de soins et maintien à domicile d'un CLSC; tu seras appelé(e) à visiter des personnes en perte d'autonomie ou qui présentent des incapacités physiques, cognitives, mentales ou psychologiques afin de déterminer leur aptitude à vivre à domicile et leurs besoins de services d'aide personnelle, technique et d'aménagement domiciliaire. Que ce soit une personne âgée qui vit seule chez elle ou une personne ayant un handicap grave vivant seule chez elle, une personne ayant subi une traitement d'un cancer ou une intervention chirurgicale grave qui a choisi d'être à domicile au lieu d'être hospitalisée pendant plusieurs semaines, voire des mois, etc;

 

Prévention de la déficience ou de l'incapacité et promotion de la santé : au sein d'un CLSC, d'un organisme communautaire, d'un service de prévention d'une direction régionale de la santé publique ou d'un organisme gouvernemental; tu seras appelé(e) à intervenir auprès de personnes, de familles ou de communautés dans la prévention de la maladie, des accidents et des problèmes sociaux, ainsi que dans la promotion des saines habitudes de vie à l'égard de la santé et de l'autonomie des personnes.

 

Tu pourras aussi être appelé(e) à planifier, organiser et donner de la formation auprès de familles ou de groupes de soutien ou de professionnels de la santé dans les domaines tels que : la prévention de la déficience et de l'incapacité, la promotion des saines habitudes de vie, l'aménagement et l'organisation pour le maintien à domicile des personnes en perte d'autonomie, etc.

 

Autres domaines et milieux de pratique : d'autres travaillent en conseils cliniques ou organisationnels afin de fournir des conseils et recommandations auprès d'établissements de santé ou de services sociaux, d'organismes ou d'entreprises sur la prestation ou l'organisation des services cliniques. D'autres se spécialisent dans l'émission d'une opinion en tant qu'expert médicolégal lors de démarches juridiques permettant de confirmer ou de préciser l'incapacité ou la déficience d'une personne (que ce soit pour valider un mandat d'inaptitude ou fournir les services ou soins appropriés d'une personne sous la curatelle publique, lors d'une poursuite pour responsabilité civile suite à un accident ou en responsabilité professionnelle suite à une chirurgie ou un traitement ayant causé une incapacité, etc.). Enfin, d'autres se dirigent vers l'enseignement technique ou universitaire ou la recherche en réadaptation.

 

QUALITÉS ET APTTITUDES NÉCESSAIRES :

-         Très bonne santé

-        Aptitudes pour les sciences physiques et biologiques : la formation est exigeante, elle demande de bonnes connaissances en physique, biologie, anatomie et physiologie humaines

-         Bonne condition et résistance physique car tu auras à travailler à différentes positions

-         Aimer et facilité à travailler avec le public et entregent car tu auras à établir des contacts avec les clients(es)

-    Grande capacité d’écoute, respect, patience et empathie pour être mesure de résoudre les problèmes et rééduquer le patient ou la patiente de façon efficace

-         Capacité d’analyse et de synthèse et bon jugement pour être mesure d’analyser et déceler les problèmes psychomosteurs

-         Sens des responsabilités car tu seras responsable de la rééducation du patient ou de la patiente et de l’amélioration de son état

-         Esprit d’initiative et autonomie pour réussir à emmener la personne à participer au traitement

-        Facilité à travailler en équipe et professionnalisme car tu auras à collaborer avec d’autres collègues (chirurgiens-orthopédistes, médecins physiâtres, médecins rhumatologues, médecins neurologues, techniciens en réadaptation, etc)

-         Sens de l’organisation pour bien planifier et élaborer les programmes de rééducation les plus appropriés à la situation de la personne

-        Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle avec tes clients et les autres professionnels et pour rédiger des rapports de qualité

-        Très bonne connaissance de la langue anglaise afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle avec tes clients et les autres professionnels et pour rédiger des rapports de qualité et de plus, la plupart des manuels de référence dans ce domaine sont dans cette langue

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-         Agent(e) en réadaptation

-         Chercheur(e) en réadaptation (avec un doctorat)

-         Conseiller(ère) en milieu de vie

-         Consultant(e) en réadaptation

-         Ergothérapeute clinicien(ne)

-         Instructeur(trice) en réadaptation

-         Officier en sciences biologiques (santé au travail) (Forces armées)

-         Professeur(e) en orientation et mobilité

-         Spécialiste en orientation et mobilité

-         Thérapeute en réadaptation fonctionnelle 

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-         Centres d’accueil et d’hébergement pour personnes handicapées (voir le site de l'Association des établissements privés conventionnés)

-    Centres de réadaptation en déficience physiques publics

-    Centres de réadaptation physique privés (voir le site de l'Association des établissements privés conventionnés et ma section liens recommandés plus bas dans cette page)

-         Centres de réadaptation psycho-sociale (voir le site de l'Association des services de réhabilitation sociale du Québec)

-    Centres de réadaptation en déficience intellectuelle (voir le site de la Fédération des CRDI-TED)

-         Centres intégrés de santé et de services sociaux (voir ma section liens recommandés plus bas dans cette page)

-       Centres hospitaliers de soins de longue durée pour personnes âgées CHSLD publics (voir ma section liens recommandés plus bas dans cette page)

-         Centres hospitaliers de soins de longue durée pour personnes âgées CHSLD privés (voir le site du Regroupement québécois des résidences pour aînés et de l'Association des établissements privés conventionnés et ma section liens recommandés plus bas dans cette page)

-         Centres sportifs (voir la page d'éducateur physique pour une liste de chaînes de centres et clubs sportifs)

-         Cliniques privées en réadaptation (voir le site de l'Association des ergothérapeutes en pratique privée du Québec)

-         Centres de services scolaires (écoles spéciales) : voir le site de la Fédération des centres de services scolaires du Québec

-    Établissements privés d'enseignement (écoles d'adaptation scolaire) : voir le site de la Fédération des établissements d'enseignement privés du Québec

-         Hôpitaux (voir section liens recommandés plus bas dans cette page)

-    Résidences privées pour aînés (voir le site du Regroupement québécois des résidences pour aînés et de l'Association des établissements privés conventionnés)

-         Maisons de transition (voir le site de l'Association des services de réhabilitation sociale du Québec)

-    Gouvernement du Canada : Centre canadien d'hygiène et de sécurité au travail, Santé Canada, Anciens Combattants Canada, Défense Nationale Canada, Service correctionnel Canada

-    Gouvernement du Québec : Ministère de la Santé,  SAAQ, RAMQ, CNESST)

-         Organismes communautaires (voir le Regroupement des organismes communautaires des Laurentides, Portail Santé Montérégie, Portail santé de la Capitale Nationale et le Portail santé Montréal, Regroupement des ressources alternatives en santé mentale du Québec)

-         Universités (consulte la page suivante afin de connaître les organismes de recherches en réadaptation)

-         À ton propre compte (en ouvrant ta propre clinique)

PERMIS DE PRATIQUE : 

 

Au Québec, pour pratiquer en tant qu’ergothérapeute tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des ergothérapeutes du Québec.

 

Le diplôme exigé afin d'obtenir le permis de pratique et devenir membre de l'Ordre est maintenant le nouveau Baccalauréat-Maîtrise intégré en ergothérapie (ou occupationnel therapy de McGill) comme seule exigence d'admission.

 

Pour les candidates et candidats provenant d'une autre province canadienne, la Maîtrise en occupationnal therapy est exigé.

 

Pour les candidats(es) en provenance de l'étranger, les candidats(es) doivent être titulaire d'un diplôme universitaire en thérapie occupationnelle dont l'étude du dossier sur les compétences acquises sera effectuée par l'Ordre. Par exemple, en France, c'est le Diplôme d'État en ergothérapie, en Belgique, c'est le Diplôme de l'enseignement supérieur universitaire en ergothérapie, en Suisse c'est le Bachelor HES en ergothérapie, aux États-Unis c'est le Doctorate in occupationnal therapy, sont les équivalents du diplôme québécois.

 

Après l’obtention de ton diplôme, tu auras à faire une demande auprès de l’Ordre et remplir leurs conditions et ensuite ton obtiendras ton permis de pratique.

 

Depuis septembre 2012, la loi 21 du Code des professions adoptée en juin 2009 est maintenant en vigueur.

 

Elle confirme la réserve du titre et la pratique de la psychothérapie au Québec.

 

Les normes sont appliquées par l'Ordre des psychologues du Québec et c'est cet organisme qui émet les permis de pratique en psychothérapie.

 

Maintenant, seuls(es) les membres d'un ordre professionnel (psychologues, travailleurs sociaux, psychoéducateurs, conseillers en orientation, criminologues, sexologues, thérapeutes conjugaux et familiaux, infirmiers, ergothérapeutes et médecins) peuvent être autorisés à exercer en tant que psychothérapeute.

 

Donc, le titre de psychothérapeute ne peut être porté seul. Il doit être précédé du titre professionnel de la personne (par exemple : ergothérapeute psychothérapeute).

 

Ceci permet aux personnes qui désirent recourir à leurs services de savoir exactement quel est le profil professionnel du psychothérapeute.

 

Les actes réservés aux ergothérapeutes détenant un permis de psychothérapeute sont :

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Facilité d’adaptation

-         Polyvalence

-         Connaissance de l’anglais un atout

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :  

 

Pour la maîtrise

Le placement est EXCELLENT, 96 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

Seulement quelques répondants(es) travaillaient à leur compte, soit 2 % (démarrage de leur clinique ou achat des parts d'une clinique existente).

Quelques autres répondants(es), soit 8 % ont poursuivi leurs études au niveau du doctorat en sciences de la réadaptation.

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE À TEMPS COMPLET

NOMBRE
 A
LEUR COMPTE

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

170 149 143 3 14

Note : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 85 % en 2019; 93 % en 2017; 98 % en 2015 et 99 % en 2013).

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

 

SALAIRE :

 

Selon les données de 2022 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

-         27,46 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'ergothérapeute dans le réseau de la santé (hôpitaux, CHSLD, centres de réadaptation, etc)

-         27,55 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'ergothérapeute au sein des centres de services scolaires (écoles spécialisées)

-         31,19 $/heure (35 ou 40 hres/sem) en tant qu'ergothérapeute dans le secteur privé (cliniques privées notamment)

-         33,18 $/heure (35 ou 36,25 hres/sem) en moyenne en tant qu'ergothérapeute au sein des grands établissements privés d'hébergement pour aînés

-         42,81 $/heure (37,5 hres/sem) en tant qu'ergothérapeute dans la fonction publique fédérale (notamment les postes civils dans les hôpitaux militaires et dans les hôpitaux pour anciens combattants)

-    1 097,63 $/semaine (temps complet) ou 31,36 $/heure (temps partiel) en moyenne en tant que chargé(e) d'enseignement clinique ou professeur(e) de clinique au sein des universités

-    5 066 $/mois à 5 140 $/mois pendant les 2 premières années (préceptorat au grade de sous-lieutenant) et ensuite, augmente à 5 521 $/mois (grade de lieutenant) en tant qu'officier des sciences biologiques (santé et conditionnement physique) au sein des Forces canadiennes (Force régulière)

-    130,80 $/jour à 136,22 $/jour pendant les 2 premières années (préceptorat au grade de sous-lieutenant) et ensuite, augmente à 166,40 $/jour (grade de lieutenant) en tant qu'officier des sciences biologiques (santé et conditionnement physique) au sein des Forces canadiennes (Réserve)

Note 1 : hausse de la moyenne salariale dans le secteur privé par rapport aux dernières années (était de 27,44 $ en 2019; 26,21 $ en 2017; 23,14 $ en 2015 et 23,45 $ en 2013).

 

Note 2 : Dans le secteur public, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

Sources : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction du Publique du Canada, Forces canadiennes et conventions collectives des employés de plusieurs grands établissements privés d'hébergement pour aînés.

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon l'Ordre des ergothérapeutes du Québec; il y avait 5 707 ergothérapeutes actifs dans l'ensemble des régions du Québec au 31 mars 2022.
(soit 263 de plus qu'en 2020; 335 de plus qu'en 2018; 695 de plus qu'en 2016 et 574 de plus qu'en 2014)

 

De ce nombre, la profession a accueuillie 297 nouvelles et nouveaux membres au cours de l'année (dont 28 provenant d'ailleurs au pays et de l'extérieur du Canada)..
(étaient 281 en 2020; 297 en 2018 et 264 en 2016).

Parmi l'ensemble des membres, 30 détenaient également un permis de psychothérapeute délivré par l'Ordre des psychologues du Québec.
(soit 1 de moins qu'en 2020; 5 de moins qu'en 2018 et 10 moins qu'en 2016).

 

Profession  composée en majorité de femmes, soit 92 % (même proportion depuis 2012);

mais pourrait accueillir davantage d'hommes puisque la clientèle est autant constituée de femmes que d'hommes.

 

L'âge moyen des ergothérapeutes était de 39 ans,

 

alors que seulement 30 % étaient âgés de 45 ans ou plus et qui prendront leur retraite au cours des prochaines années.

Donc, ce n'est pas une profession en pénurie, mais en forte demande.

 

la répartition des membres selon leur âge était :

Parmi l'ensemble des ergothérapeutes, plus de 69 % travaillaient dans le secteur public ou parapublic, principalement dans le réseau de la santé (hôpitaux, centres de réadaptation, CHSLD, etc.), mais également dans le réseau de l'éducation (centres de services scolaires),

 

Alors que 31 % œuvraient dans le secteur privé (CHSLD privés, centres de réadaptation privés, cliniques privées de réadaptation, entreprises et organisations privées de service et soins à domicile, organismes communautaires, etc.).

 

La répartition des membres selon de leur domaine de pratique et leur type de clientèle était la suivante :

La répartition des membres selon leur milieu de pratique est la suivante :

PERSPECTIVES D'AVENIR :

 

Avec le vieillissement de la population, une clientèle importante des ergothérapeutes (perte d'autonomie, démence, Alzheimer, chutes); les besoins de ces professionnels vont en augmentant au cours des prochaines années.

 

De plus, la hausse des personnes présentant des problématiques de santé mentale qui alourdir les demandes de services en ergothérapie.

 

Enfin, s'ajoute la clientèle ayant subi un traumatisme crânien, un accident vasculaire cérébral AVC, les personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme TSA et bien d'autres clientèles nécessitent les services de réadaptation en ergothérapie.

 

La grande majorité des diplômés(es) en ergothérapie obtiennent un emploi dès la fin de leurs études.

 

Bien que la profession ne soit pas classée "en pénurie", un ajout d'une centaine d'ergothérapeutes viendrait répondre à l'ensemble des besoins de la clientèle.

 

Selon les données du Ministère de l’Éducation, la profession d’ergothérapeute est l’une des 15 métiers de niveau universitaire présentant les meilleures perspectives d’avenir.

 

Les perspectives d’avenir pour ces diplômés(es) sont EXCELLENTES.

 

Maintenant, cette profession s'ajoute à de nombreuses autres professions de la santé qui sont identifiées en pénurie.

 

Voici les régions les plus touchées :

 

Laval :  on comptait 294 ergothérapeutes en 2018, il n'en restait que 271 en 2022, alors que les besoins sont grandissants.

 

Avec la hausse de sa population et une population vieillissante toujours fort présente, une vingtaine d'ergothérapeutes seraient nécessaires afin de combler tous les besoins de la région.

 

Côte-Nord : la région connue comme "grandeur nature" éprouve des difficultés à recruter des ergothérapeutes, pourrait en accueillir une quinzaine d'ergothérapeutes supplémentaires.

 

l'Abitibi-Témiscamingue : attiré(e) au domaine de la santé au travail ?, les compagnies minières de la région recherchent des ergothérapeutes pouvant améliorer leur programme de santé et sécurité au travail. Intéressé(e) de travailler avec une clientèle âgée, avec une population de plus en plus vieillissante, cette région a de nombreux besoins d'ergothérapeutes notamment dans les services à domicile dont elle est reconnue pour la qualité de ses services, mais également en centres d'hébergement.

 

Elle aurait besoin de plus d'une quinzaine d'ergothérapeutes afin d'offrir des services de plus grande qualité, notamment dans les territoires d'Abitibi-Ouest (LaSarre), du Témiscamingue (Ville-Marie) et de la Vallée-de-l'Or (Senneterre).

 

Bas-St-Laurent : quoi de mieux de suivre des activités de réadaptation dans l'une des plus belles régions du Québec avec des services davantage personnalisés que dans les grands centres ?

 

Quelques ergothérapeutes supplémentaires seraient bienvenus, principalement dans les territoires de la Matapédia, de la Mitis et du Témiscouata.

 

Gaspésie : pas rare qu'une personne âgée ou un autre bénéficiaire souffrant d'un déficit psychomoteur suite à un accident (AVC, traumatisme) des centaines de kilomètres afin d'obtenir les services en ergothérapie.

 

Les besoins sont criants notamment dans les territoires de la MRC de la Haute-Gaspésie (Sainte-Anne-des-Monts), la MRC du Rocher-Percé (Chandler, Percé), mais également dans la MRC de la Baie-des-Chaleurs (Paspédiac).

 

La rémunération moyenne après expérience en 2022...

 

le salaire annuel moyen d'un(e) ergothérapeute ayant environ 10 années d'expérience dans le secteur privé était de 80 000 $.

 

le salaire annuel moyen d'un(e) ergothérapeute ayant environ 10 années d'expérience dans le réseau de la santé était de 83 100 $.

 

le salaire annuel moyen d'un(e) ergothérapeute ayant environ 10 années d'expérience au sein d'une grande résidence privée pour aînés ou CHSLD privé était de 83 300 $.

 

et le salaire annuel moyen d'un(e) ergothérapeute ayant environ 10 années d'expérience dans le réseau de l'éducation était de 86 200 $.

 

BREF PORTRAIT DU RÉSEAU DE LA SANTÉ :

(Dans le domaine de la réadaptation)

 

Selon le Ministère de la Santé du Québec; on compte 16 centres de réadaptation en déficience physique publics au Québec offrant des services auprès des clientèles de tous âges, ainsi que le Centre de réadaptation Marie-Enfant, le seul centre spécialisé en réadaptation pédiatrique public au Québec.

 

On y dénombrait également plus de 260 CHSLD publics dont 40 % d'entre-eux emploient des thérapeutes en réadaptation physique, sans oublier les 53 hôpitaux de soins généraux et spécialisés, 9 hôpitaux avec affiliation universitaires, ainsi que 5 centres hospitaliers universitaires (CUSM, CHUM, CHU de Québec, CHUS et CHU Sainte-Justine).

 

Selon la Fédération des cliniques privées de ergothérapie du Québec; on comptait 228 cliniques privées membres de cette fédération dans toutes les régions du Québec en 2016 dont 41 % avaient au moins 1 ergothérapeute.

 

Ces cliniques de ergothérapie ont dispensé plus de 3,7 millions de traitements grâce au travail de près de 4 000 physiothérapeutes et thérapeutes en réadaptation physique et autres professionnels (ergothérapeutes, kinésiologues, acupuncteurs, massothérapeutes, etc.).

 

Selon l'Association des établissements privés conventionnés du Québec (regroupant des établissements privés de santé subventionnés par les fonds publics), il y a 57 CHSLD privés conventionnés situés dans 11 régions du Québec (dont plusieurs emploient des thérapeutes en réadaptation physique), ainsi que 2 centres de réadaptation privés pour adultes.

 

Enfin, il faut ajouter 1 hôpital privé de réadaptation pour enfants sans but lucratif et non conventionné (Hôpital Shriners pour enfants de Montréal).

 

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

 

NOTE IMPORTANTE : les universités québécoises n’offrent plus le baccalauréat en ergothérapie tel que connu ces dernières années. Elles offrent depuis l’automne 2008 un nouveau programme intégré de baccalauréat-maîtrise professionnelle en ergothérapie qui regroupe le Baccalauréat en ergothérapie et la Maîtrise professionnelle en ergothérapie. À Sherbrooke, on offre plutôt une maîtrise professionnelle de 4 ans avec entrée directe pour tous les candidats incluant ceux du collégial).

 

Le Continuum Baccalauréat-Maîtrise professionnelle en ergothérapie B.Sc. ou B.Sc.A.-M.erg. ou M.Sc. offert à à l'UQTR, à Laval, à Montréal et à Mcgill a une durée totale de 4½ ans (10 sessions) offert à temps complet de jour seulement.

 

Ce programme intégré comprend le nouveau Baccalauréat spécialisé en ergothérapie (3 premières années) combiné à la nouvelle Maîtrise professionnelle en ergothérapie (3 dernières sessions) permettant d'accéder à l'Ordre des ergothérapeutes du Québec afin de pratiquer en tant qu'ergothérapeute.

 

l’Université de Sherbrooke offre un modèle ne comprenant que la maîtrise pouvant admettre directement les diplômés(es) du collégial, contrairement aux autres universités qui offrent le baccalauréat et ensuite la maîtrise afin de former un programme de continuité.

Le programme est échelonné sur 4 ans (11 sessions) offert à temps complet de jour seulement.

 

Au cours de la première année, tu apprendras le fonctionnement du système locomoteur en mettant l'accent sur l'interrelation entre les structures et les fonctions de l'appareil neuro-musculo-squelettique; tu seras familiarisé(e) avec les concepts-clés en ergothérapie et les fondements de la pratique centrée sur le client; tu apprendras le développement biologique, cognitif et psychosocial normal de l’être humain, de la conception jusqu’à la mort; tu seras familiarisé(e) avec les bases du fonctionnement nerveux en vue de comprendre les mécanismes généraux à l’œuvre à la suite des atteintes neurologiques les plus fréquemment rencontrées en ergothérapie; tu apprendras le fonctionnement des différents systèmes physiologiques : structure, rôle, mécanismes d'action, régulation nécessaires à la compréhension de situations cliniques et de leurs traitements potentiels; tu seras familiarisé(e) avec les concepts et principes fondamentaux de la biomécanique humaine et de les appliquer à l'analyse de postures, de mouvements faits dans la vie courante et dans les déplacements; tu apprendras l'ostéo-cinématique (axes de rotation, amplitudes normales, structures limitant le mouvement) des membres supérieurs et inférieurs, du bassin et du rachis en lien avec le mouvement humain; tu apprendras les structures et physiologie sous-tendant les fonctions du système nerveux; tu seras familiarisé(e) avec les composantes cognitives en lien avec la participation aux occupations de la vie courante et leurs influences sur la performance dans la réalisation des activités quotidiennes; tu apprendras le fonctionnement du système psychique de l'être humain et les manifestations cliniques liées aux principales psychopathologies et troubles mentaux et enfin, tu seras initié(e) à la pratique de l'ergothérapie en milieu professionnel.

 

Tu devras suivre des cours obligatoires tels que : anatomie de l'appareil locomoteur 1, notions et compétences de base en ergothérapie, croissance, développement et vieillissement, ergothérapie et développement de la personne, neurosciences appliquées à la réadaptation 1, introduction à la profession d'ergothérapeute, physiologie humaine clinique, fonctions du système nerveux, fondements théoriques de l'ergothérapie, principes biomécaniques en ergothérapie, cognition et émotion en ergothérapie, développement du système psychique, collaboration interprofessiononelle centrée sur la personne 1, ainsi que stage clinique en ergothérapie 1 (à raison de 35 heures/sem pendant 1 semaine).

 

Au cours de la deuxième année; tu seras familiarisé(e) avec les désordres neurologiques affectant les fonctions cognitives à travers les âges; tu seras initié(e) principaux concepts de référence et approches utilisés en ergothérapie et leurs liens avec la pratique clinique; tu seras familiarisé(e) avec les mécanismes généraux à l’œuvre à la suite des atteintes neurologiques les plus fréquemment rencontrées en ergothérapie; tu seras initié(e) à la planification et à l'animation de groupes en ergothérapie dans divers contextes et auprès de clientèles variées; tu seras initié(e) aux applications de différentes modalités d'évaluation et d'intervention en santé physique en ergothérapie chez l'adulte; tu seras familiarisé(e) avec principaux éléments technologiques dans la démarche d'adaptation et de réadaptation (tels que les orthèses, aides techniques à la posture, mesures de contention, etc.); tu seras sensibilisé(e) à la crise développementale vécue par les aînés à la suite des changements provoqués par le vieillissement normal et sur les déterminants du vieillissement pathologique (démence, inadaptation, maladie mentale, maladie incurable, etc.) et du vieilissement normal (apprentissage, participation sociale, spiritualité, bien-être, sens à la vie, etc.);  tu réaliseras une activité d'accompagnement ou de parrainage d'une personne présentant des défis de rendement et d'engagement occupationnel au sein d'un organisme communautaire ou dans autre milieu tu seras initié(e) aux applications de différentes modalités d'évaluation et d'intervention en santé mentale en ergothérapie chez l'adulte; et enfin,  tu seras initié(e) avec les principes de la planification, de la réalisation et de l'évaluation d'une intervention éducative auprès de patients en réadaptation; tu seras à la pratique de l'ergothérapie en milieu clinique auprès de clientèles adultes.

 

Tu devras suivre des cours obligatoires tels que : fonctions cérébrales supérieures et ergothérapie, bases du raisonnement clinique, neurosciences appliquées à la réadaptation 2, évaluation en réadaptation et en ergothérapie, développement de l'enfant, intervention thérapeutique de groupe, intervention en ergothérapie auprès de l'adulte 1, technologies en adaptation et réadaptation, psychologie du vieilissement, intervention en ergothérapie auprès de l'adulte 2, collaboration interprofessionnelle centrée sur la personne 2, stage en accompagnement-parrainage et stage clinique en ergothérapie 2 (d'une durée de 5 ou 6 semaines à temps complet ou à raison de 2 jours/sem pendant 10 semaines selon les universités).

 

Au cours de la troisième année; tu seras familiarisé(e) avec l'insertion et la réinsertion professionnelle de clients présentant des incapacités d'ordre physique, mental ou cognitif et avec la pratique conseil; tu seras initié(e) au processus d'intervention en ergothérapie tant en santé physique qu'en santé mentale auprès de personnes âgées pour des problématiques reliées aux occupations (soins personnels, activités communautaires, loisirs, activités de responsabilités civiles, activités signifiantes, etc.); tu seras initié(e) aux approches probantes dans la prise en charge des difficultés liées à l'alimentation utilisées en ergothérapie et dans l'élaboration d'un plan d'intervention auprès d'une personne présentant des difficultés à s'alimenter ou à être alimentée; tu seras initié(e) au processus d'intervention en ergothérapie auprès d'enfants et d'adolescents pour des problématiques tant en santé physique qu'en santé mentale reliées aux occupations, notamment celles concernant les soins personnels (alimentation, habillage, hygiène, élimination, déplacements), la productivité (jeu, habiletés préscolaires et scolaires, activités domestiques, travail, déplacements dans la communauté) et les loisirs; tu seras familiarisé(e) avec les processus relatifs au rôle d'agent de changement dans un contexte de promotion de la santé et de prévention des difficultés occupationnelles et réaliseras des activités de promotion de la santé auprès d'individus et de groupes; tu seras familiarisé(e) avec les concepts, théories et recherches en sociologie pertinents à l'ergothérapie; tu expérimenteras et intérioriseras le processus de pratique en ergothérapie par la prise en charge de clients avec un encadrement partielle en milieu clinique.

 

Tu devras suivre des cours obligatoires tels que : réadaptation socioprofessionnelle, intervention en ergothérapie auprès de la personne âgée, intervention en ergothérapie auprès de l'enfant, stage clinique en ergothérapie 3  (d'une durée de 6 ou 7 semaines à temps complet ou à raison de 2 jours/jour pendant 15 semaines selon les universités), alimentation et personne handicapée, promotion et prévention de la santé en ergothérapie, ergothérapie et sociologie, patients professionnels en ergothérapie, collaboration interprofessionnelle centrée sur la personne 3 et gestion de sa pratique en ergothérapie.

 

à l'UQTR;

 

Au cours de la première et de la deuxième année; tu devras choisir 2 à 3 cours optionnels (un en 1re année et un ou deux en 2e année) parmi une liste proposée, ex :

 

neurophysiologie de la douleur, phénomène de la déficience intellectuelle et du trouble du spectre de l'autisme, autisme : Intervenir auprès de la personne et de ses proches, les dépendances, développement de l'adolescent, développement de l'adulte, théories de la personnalité, psychologie de la santé, analyse de l'activité humaine et technologies, projet d'intervention dans la communauté, etc.

 

Tu pourras également choisir 0 à 1 cours complémentaire en dehors de la discipline parmi une liste proposée, ex :

 

langage des signes québécoises 1, introduction à la médecine humaine, pourquoi le cancer ?, vieillissement au travail et retraite, vieillesse et vie sentimentale, intervention auprès des personnes âgées vulnérables, la perte d'autonomie et ses patients adaptatifs chez la personne âgée, difficultés sexuelles et relationnelles, déviances et agressions sexuelles, fondements des troubles du comportement alimentaire, management des organisations, leadership : théories et compétences, etc.

 

à Sherbrooke;

 

Tu devras également choisir 1 cours optionnel parmi une liste proposée ex :

 

stratégies cognitives en ergothérapie, intervention ergothérapique auprès d’une clientèle présentant une déficience intellectuelle, jeunesse en besoins multiples et action intersectorielle, intervention ergothérapique auprès d’enfants présentant des difficultés d’écriture, l'autisme : du dépistage à l'intervention, pratique de l'ergothérapie au niveau des relations et activités sexuelles, thérapie de la main, l'ergothérapie et les atteintes neuromusculaires, etc.

 

à l'Université Laval;

 

Tu devras choisir parmi 5 cheminement ou profils proposés :

 

cheminement régulier :

 

Tu devras choisir 2 à 3 cours optionnel parmi une liste proposée tels que :

 

arts plastiques et psychogenèse, introduction à la psychosociologie contemporaine, étude du quotidien, diversité culturelle : contextes et patients, engagement social des personnes et des organisations, pratiques collaboratives dans le champ du handicap, psychologie gérontologique, psychologie des dépendances introduction à la sexualité humaine, maltraitance à l'égard des personnes âgées, intervenir auprès du mourant, susbstances psychotropes et dépendances, santé et sécurité au travail : notions de base, introduction à la santé mondiale, éléments de nutrition, introduction à la pharmacologie, travail pratique en réadaptation 1, travail pratique en réadaptation 2, initiation à la recherche, stage de recherche 1, stage de recherche 2, stage international et interculturel, etc.

 

profil développement durable : s'intéresse à la résolution de problèmes reliés à des patients de développement durable en lien avec la pharmacie.

 

Tu devras suivre les cours suivants : projet d'exploration 1, fondements du développement durable, stage en pharmacie communautaire certifiée écoresponsable,

 

ainsi que 2 cours optionnels parmi une liste proposée (ex : écologie et pollution, mes habitudes de vie et ma santé, mon équilibre alimentaire, mon mode de vie actif, le plaisir de cuisiner sainement, sommeil et bien-être, management responsable, développement durable et gestion des organisations, environnement et société, géographie humaine : populations, environnement et développement, etc.).

 

profil recherche : permet de réaliser un projet de recherche de niveau de type "mémoire de baccalauréat" dans un domaine de recherche relié à la pharmacie ou aux sciences pharmaceutiques.

 

Tu devras suivre les cours suivants : initiation à la recherche, stage de recherche 1, stage de recherche 2, ainsi qu'un cours optionnel parmi : principes de logique 1, communicatioan orale en public, principes de logique 2, éthique et sciences biologiques - volet biomédical, probabilités et statisitque, communication scientifique ou communication pour scientifiques.

 

Les stages pourront être réalisés au sein de l'un des groupes de recherche accrédités par l'École tels que :

 

le Centre de recherche du CHU de Québec, le Centre de recherche de l'Institut universitaire de cardiologie et de pneumologie de Québec, le Centre de recherche CERVO, le Centre de recherche en soins de première ligne du CIUSSS de la Capitale Nationale, le Centre d'excellence de recherche sur le vieilllissement ou la Chaire de recherche en partenariat Sentinelle Nord en Phamacométabolisme du Sommeil.

 

profil entrepreneurial : vise à développer tes habiletés en gestion de projets et à accroître tes compétences entrepreneuriales.

 

Tu devra ssuivre les cours suivants : entreprendre : la passion de créer et d'agir et portfolio entrepreneurial;

 

ainsi qu'un cours optionnel parmi : élaborer un plan d'affaires efficace, entrepreneuriat collectif : social et coopératif, transmission et relève d'entreprise, gestion d'organismes communautaires ou un cours en gestion.

 

profil international (voir aussi la page suivante) : tu devras effectuer une session d'études à l'étranger comprenant 3 à 4 cours dans une université partenaire en Belgique ou en France.

 

à l'Université de Montréal;

 

Aucun cours optionnel ou complémentaier n'est prévu au programme.

 

à l'Université Mcgill;

 

Tu devras suivre un cours complémentaire en dehors de la discipline de la ergothérapie parmi une liste proposée, ex :

 

introduction aux statistiques psychologiques, introduction aux neurosciences comportementales, la cognition humaine et le cerveau, psychologie de la douleur, perspectives sociologiques, enquête sociologique, sociologie des émotions, problèmes sociaux, santé et maladie, sociologie du vieillissement, évolution humaine, anthropologie socioculturelle, anthropologie médicale, éléments de nutrition, gestion d'une petite entreprise, création d'une petite entreprise, etc.

 

Au cours de la quatrième année (3 sessions) qui correspond au programme de maîtrise; tu seras sensibilisé(e) aux problèmes et les dilemmes éthiques survenant dans divers domaines de la pratique des professionnels de santé, et apporter des solutions; tu cerneras les développements récents dans les modèles de pratique et dans le champ des sciences de l'occupation; tu seras sensibilisé(e) aux enjeux politiques, économiques, sociaux, culturels et organisationnels du champ de la réadaptation; tu seras initié(e) aux méthodes d'évaluation d'un programme de réadaptation pour une clientèle spécifique; tu appliqueras la démarche ergothérapique pour consolider tes stratégies de raisonnement clinique et de prise de décision auprès d'enfants et d'adolescents; tu appliqueras la démarche ergothérapique pour consolider tes stratégies de raisonnement clinique et de prise de décision auprès d'adultes; tu appliqueras la démarche ergothérapique pour consolider tes stratégies de raisonnement clinique et de prise de décision auprès de personnes âgées; tu développeras et soutiendras une réflexion critique et engagée sur les interventions émergentes auprès d'individus, de groupes et de collectivités ou de populations spécifiques et enfin, tu mettras en pratique les habiletés et compétences acquises par la prise en charge complète sous encadrement de patients réels en milieu clinique OU tu rédigeras un travail individuel de synthèse sur un sujet de nature fondamentale ou clinique en ergothérapie.

 

Tu devras suivre des cours obligatoires tels que : méthodes de recherche qualitatives et quantitatives en réadaptation, éthique professionnelle et déontologie en ergothérapie, évaluation de programme en ergothérapie et en réadaptation, science de l'occupation, concepts et enjeux socioculturels en réadaptation, collaboration interprofessionnelle centrée sur la personne 4, engagement occupationnel auprès de l'enfant et de l'adolescent, engagement occupationnel auprès de l'adulte, engagement occupationnel auprès de la personne âgée, stage clinique en ergothérapie 4 (d'une durée de 7 à 8 semaines à temps complet selon les universités); pratiques émergentes en ergothérapie et interventions de groupe en réadaptation et en éducation à la santé I; stage clinique en ergothérapie 5 (d'une durée de 7 à 8 semaines à temps complet selon les universités) et projet d'intégration en ergothérapie et s'il y a lieu, stage clinique en ergothérapie 6 (d'une durée de 7 à 8 semaines à temps complet selon les universités).

 

à l'UQTR;

 

Tu devras réaliser 2 des 3 activités suivantes :

 

dimensions critiques de la pratique en ergothérapie auprès des personnes âgées, dimensions critiques de la pratique en ergothérapie auprès des enfants ou des adolescents ou dimensions critiques de la pratique en ergothérapie auprès des adultes.

 

à l'Université de Sherbrooke;

 

Tu devras également choisir 1 cours optionnel parmi une liste proposée ex :

 

stratégies cognitives en ergothérapie, intervention ergothérapique auprès d’une clientèle présentant une déficience intellectuelle, jeunesse en besoins multiples et action intersectorielle, intervention ergothérapique auprès d’enfants présentant des difficultés d’écriture, l'autisme : du dépistage à l'intervention, pratique de l'ergothérapie au niveau des relations et activités sexuelles, thérapie de la main, l'ergothérapie et les atteintes neuromusculaires, etc.

 

à l'Université Laval;

 

Tu devras choisir 2 cours optionnels parmu une liste proposée tels que :

 

engagement, réflexivité et expression artistique, alimentation fonctionnelle et santé cardiovasculaire, concepts et méthodes en épidémiologie., développement d'interventions en promotion de la santé : méthodes et théories, organisation des services de santé : les fondements, psychologie de la mémoire et de l'attention, gérontologie sociale, maladie, mort et figures de l'espérance, activités de prévention en santé et sécurité au travail, gestion et prévention du stress dans les organisations, apport de l'ergonomie à la prévention et à l'efficacité, innovations en entreprise et ergonomie, santé et sécurité au travail : organisation et gestion, intervention interculturelle, immigration, intégration et intervention sociale, stage d'intégration à la recherche 1, stage d'intégration à la recherche 2, etc.

 

à l'Université de Montréal;

 

Tu devras choisir parmi 2 cheminements proposés :

 

Cheminement régulier : tu devras choisir 2 cours optionnels de deuxième cycle dans les disciplines connexes à l'ergothérapie, tels que :

 

activité physique et santé, évaluation en promotion de l'activité physique, apprentissage du mouvement humain, contrôle du mouvement chez l'humain, neurophysiologie avancée du mouvement, neurophysiologie fonctionnelle, déficience visuelle au cours de la vie, déficience visuelle et maladies associées, déficience visuelle : aspect psychosocial, braille et déficience visuelle, évaluation en réadaptation visuelle, cognitions sociales, fondements en orientation et mobilité, prévention et inadaptation psychosociale, évaluation des interventions en santé, complexité psychologique en réadaptation, neuropsychologie de la santé, neuroscience sociale, introduction à la santé mentale, fondements de la psychiatrie clinique 1, connaissances et innovations en santé, planification et évaluation en santé, analyse des politiques publiques et santé, anthropologie de la santé, bioéthique en pratique, bioéthique et approche de la mort, inégalités sociales et parcours de vie, épidémiologie et santé publique, ergonomie et organisations, favoriser la santé au travail, etc.

 

à l'Université Mcgill;

 

Tu devras choisir 2 cours optionnels parmi une liste proposée tels que :

 

santé mentale : enfance et jeunesse, problèmes de performance à l'enfance, conception de technologies d'assistance : principes, promotion du bien-être des personnes âgées, évaluation de la douleur en pratique clinique, pratique de la réadaptation après un AVC, réadaptation contre le cancer, etc.

 

Au cours de la cinquième année (1 session) qui correspond au programme de maîtrise; tu mettras en pratique les habiletés et compétences acquises par la prise en charge complète sous encadrement de patients réels en milieu clinique OU tu rédigeras un travail individuel de synthèse sur un sujet de nature fondamentale ou clinique en ergothérapie.

 

Tu devras suivre les activités suivantes : stage clinique en ergothérapie 6 (d'une durée de 7 à 8 semaines à temps complet selon les universités) OU projet d'intégration (rapport de fin d'études).

 

Les stages cliniques peuvent être effectués parmi les milieux de stage approuvés par l'Université (hôpital, CHSLD, centre de réadaptation en déficience physique, CRDI-TED, école spécialisé publique, clinique universitaire d'ergothérapie ou clinique privée accréditée).

 

Note :Ce programme permet d'accéder à l'Ordre des ergothérapeutes du Québec.

 

La Maîtrise professionnelle en ergothérapie M.Erg offert à l'Université d'Ottawa a une durée totale de 2 ans offert à temps complet de jour (qui s’ajoute aux 4 années d’un programme de baccalauréat).

 

Il est destiné aux titulaires d’un baccalauréat spécialisé dans le secteur de la santé (ergothérapie réadaptation occupationnelle, sciences biomédicales, sciences de la santé, sciences infirmières, physiologie, biologie, kinésiologie, sciences de l’activité physique, etc) OU en sciences sociales (psychologie, sociologie, service social, psychoéducation, etc). Il offre une formation initiale en ergothérapie puisqu'aucune formation n'est offerte dans cette discipline au 1er cycle.

 

Il comporte les cours suivants : introduction à l'ergothérapie, occupation humaine, l'environnement physique, social, culturel et institutionnel en ergothérapie, spiritualités et questions de sens comme déterminants de la santé, pratiques professionnelles en ergothérapie, dimensions de la personne, perspectives théoriques et modèles en ergothérapie, principes d'évaluation et de traitement en ergothérapie, atteintes à la santé physique des personnes, atteintes à la santé mentale des personnes, méthodologie de la recherche et analyse de données en réadaptation, interventions de l'ergothérapeute auprès des enfants, interventions de l'ergothérapeute en santé physique auprès des adultes, interventions de l'ergothérapeute en santé mentale auprès des adultes, interventions de l'ergothérapeute auprès des personnes âgées, analyse des faits scientifiques pour pratique ergothérapeutique, séminaire de recherche en ergothérapie, séminaire d'intégrations des acquis en ergothérapie, quelques cours optionnels ou la rédaction d'un essai sur une problématique, un étude de cas, un sujet d'actualité ou un autre sujet d'intérêt en ergothérapie, ainsi que la réalisation de 5 stages cliniques en ergothérapie d'une durée totale de 29 semaines.

 

Les stages cliniques peuvent être effectués parmi une centaine de milieux de stage approuvés par l'Université dont notamment :

l'Hôpital d'Ottawa, l'Hôpital Montfort, l'University of Ottawa Heart Institute (service de réadaptation cardiaque), École provinciale du Centre Jules-Léger (école primaire-secondaire francophones pour aveugles, sourds et aveugles-sourds), le Centre de ressources pour la réadaptation du Ottawa Hospital,

le Centre hospitalier pour enfants de l'Est de l'Ontario, Centre de santé mentale Royal d'Ottawa, le Centre régional de réadaptation La Ressource à Gatineau,

le Centre hospitalier psychiatrique Pierre-Janet à Gatineau, le CRDI & TED Pavillon du Parc à Gatineau.

 

Note :Ce programme permet d'accéder à l'Ordre des ergothérapeutes du Québec.

 

PASSERELLES :

Un programme passerelle permet aux titulaires du DEC de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans cadre de son programme de baccalauréat. Par contre, les exigences d'admission sont les mêmes que les candidats(es) du DEC général (exception certains cours préalables) et aucune garantie d'admission est faite lors de la demande et aucune préférence ou priorité n'est accordée à l'admission.

Pour plus de détails, consulte la page suivante

Voici les ententes actuellement offertes :

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Tu pourras poursuivre tes études dans le cadre de la maîtrise en sciences de la réadaptation, de la maîtrise en kinésiologie, de la maîtrise en santé communautaire, de la maîtrise en physiologie, de la maîtrise en psychoéducation ou dans certains cas au niveau du doctorat en psychologie. Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en santé et la page sur les études supérieures en sciences sociales.

 

Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en sciences de la santé et la page sur les études supérieures en sciences sociales où les programmes sont décrits. Consulte aussi la page suivante où tu auras une liste d'organismes de recherche en réadaptation.

 

Voir aussi le programme d'A.E.C. en stratégies d'intervention en zoothérapie. Pour plus de détails, voir la page de zoothérapeutie

 

EXIGENCES D’ADMISSION :

 

Pour la Maîtrise en ergothérapie à Sherbrooke :

 

-         Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences –art-lettres ou l’équivalent

-         Soit détenir un D.E.C. en techniques de ergothérapie ou l’équivalent

-         Soit avoir acquis 45 crédits universitaires dans un programme universitaire

 

Pour les baccalauréats :

 

-         Soit détenir le Baccalauréat international B.I. en sciences de la nature
 (toutes les universités)
Note : les détenteurs de ce diplôme sont dispensés du cours physique 301 ou de l'atteinte de l'objectif 00UT. (Laval)

 

-         Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences-arts-lettres (toutes les universités)

 

-         Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées

ET avoir réussi les cours suivants ou leurs équivalents :

biologie 401 ET chimie 202 (Montréal, Laval et Mcgill)

maths 103 ou 105 ou 114; un cours de biologie parmi les suivants : 301, 401, 911, 921; 1 cours de chimie parmi les suivants :  101, 201, 202, 302; physique 101 ou 102 (Ottawa)

OU avoir atteint les objectifs et standards suivants :
00XV (chimie) et 00XU (biologie) (Laval et Mcgill)
00XU (biologie) (Montréal)

 

-         Soit détenir un D.E.C. en techniques de ergothérapie

ET avoir réussi les cours suivants ou leurs équivalents :

maths NYA ou 103 (ou objectif 00UN ou 022X)

chimie NYA et NYB ou (101 et 201) ou (objectifs 00UL et 00UM)

(Laval)

-         Soit détenir un D.E.C. dans une autre discipline

ET avoir réussi les cours suivants ou leurs équivalents :

maths 103 et 203; physique 101, 201 et 301; chimie 101 et 202; biologie 301 et 401 (Montréal)

maths 103 et 203; physique 101, 201 et 301; chimie 101, 201 et 202; biologie 301 et 401 (Laval)

maths 103 ou 105 ou 114; un cours de biologie parmi les suivants : 301, 401, 911, 921; 1 cours de chimie parmi les suivants :  101, 201, 202, 302; physique 101 ou 102 (Ottawa)

OU avoir atteint les objectifs et standards suivants :
00UN, 00UP et 00UQ (mathématiques); 00UR; 00US et 00UT (physique); 00UL et (00UM ou OOXU) (chimie); 00UK et 00XU (biologie) (Montréal seulement)

00UN et 00UP (mathématiques); 00UR; 00US et 00UT (physique); 00UL, 00UM et OOXV (chimie); 00UK et 00XU (biologie) (Laval, UQTR et Mcgill)

-         Soit détenir un diplôme de 1er cycle universitaire dans une discipline connexe (biologie médicale, biologie, biophysique, kinésiologie, etc)
(toutes les universités, sauf Mcgill)

 

-         Pour les candidats francophones de l’Ontario : détenir un diplôme de 1er cycle universitaire incluant les cours équivalents émunérés au point 3 ci-dessus. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante. Voir aussi le Programme d’études Ontario-Québec des services de santé.

 

-         Pour les candidats francophones des provinces maritimes : détenir un diplôme de 1er cycle universitaire incluant les cours équivalents émunérés au point 4 ci-dessus OU avoir complété le diplôme préparatoire aux sciences de la santé de l’Université de Moncton. Pour connaître les équivalences de préalables, voir la page suivante. Voir aussi l’Entente Nouveau-Brunswick-Québec sur les programmes d’études.

 

AUTRES EXIGENCES D’ADMISSION :

-    Ne pas avoir d'antécédents judiciaires (toutes les universités)

-    Subir le Test CASPer, test d'évaluation des compétences transversales (Mcgill, Montréal et Sherbrooke)

-    Subir une entrevue obligatoire (UQTR)

-         Subir  un examen obligatoire de compétence linguistique en langue seconde (Ottawa)

 

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

Ce programme est très contingenté dans toutes les universités :

 

À l’automne 2023 :

 

UNIVERSITÉS

Nombre total de demandes

PLACES DISPONIBLES

TAUX D’ADMISSION

En %

COTE R

Dernier candidat admis

COTE R

Dernier candidat admis
(2022)

COTE R

Dernier candidat admis
(2021)

COTE R

Dernier candidat admis
(2020)

COTE R

en 2019

COTE R

en 2018

Montréal

840 1

135

16

30,081

29,382

31,516

32,700

32,253

32,276

Sherbrooke

 506 58 11

29,800

29,900

31,000

31,800

31,100

29,700

Laval

 386 100 26

29,545

30,228

32,074

30,426

32,375

33,909
U.Q.T.R. 257 2 32 12 26,440 26,300 31,720 31,720 30,390 29,600
U.Q.T.R.-Drummond 119  3 32 27 25,090 25,900 29,670 29,670 30,390 29,600
Mcgill N-D 35 N-D 33,800 31,900 31,900 32,000 32,000 30,500

note #1 : dont 572 demandes en provenance du collégial pour 90 places = taux d'admission de 16 %

note #2 : environ 100 candidats(es) ont été convoqués à une entrevue

note #3 : environ 100 candidats(es) ont été convoqués à une entrevue

N-D = donnée non disponible

 

Les admissions sont ouvertes au trimestre d’automne seulement dans toutes les universités

 

Note : dans le cadre d'une entente entre le Gouvernement du Québec et le Gouvernements du Nouveau-Brunswick, quelques places peuvent être réservées aux étudiants francophones de cette province (subventionnées par la Commission des études supérieures des Provinces maritimes).

 

Sources : Université de Montréal, Université de Sherbrooke, U.Q.T.R., Université Laval, Université Mcgill et Université de Moncton (entente Québec-NB)

 

ENDROITS DE FORMATION :

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu veux un avis d'ergothérapeutes sur leur profession ?, alors regarde les vidéos suivants :

Divers :

 

-    Association canadienne de l'ergonomie : infos sur ce qu'est l'ergonomie

 

-    Association canadienne des ergothéapeutes : infos sur la profession

 

-    Association canadienne de la santé mentale : pour mieux comprendre

 

-    Association des établissements de réadaptation physique du Québec : répertoire de tous les centres publics et privés partout au Québec

 

-    Fédération de l'autisme du Québec : infos sur les troubles envahissants du développement TED

 

-    Ergothérapie.fr : portail francophone d'infos et de ressources en ergothérapie

 

-    Fédération québécoise des CRDI & TED : répertoire de tous les centres de réadaptation en déficience intellectuelle et troubles envahissants du développement partout au Québec

 

-    Ordre des ergothérapeutes du Québec : infos sur la ergothérapie, infos sur l'accès à la profession, les perspectives de carrière, des statistiques et répertoire des cliniques de ergothérapie partout au Québec

 

Écoles primaires ou secondaires spécialisées :

-     École Bel-Essor : école primaire spéciale de la C.S. Marie-Victorin à Longueuil pour jeunes déficients intellectuels moyens, sévères à profonds

-     École Gadbois : école préscolaire et primaire spéciale de la C.S. de Montréal pour jeunes ayant une déficience intellectuelle

-    École Joseph-Charbonneau : école secondaire spéciale de la C.S. de Montréal pour jeunes ayant des déficiences motrices ou sensorielles significatives ou persistantes

-    École Irénée-Lussier : école secondaire spéciale de la C.S. de Montréal pour jeunes ayant une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés

-    École Jacques-Ouellette : école primaire-secondaire spéciale de la C.S. Marie-Victorin à Longueuil pour jeunes ayant une déficience visuelle

-    École Jean-Piaget : école primaire-secondaire de la C.S. de Laval pour jeunes ayant une déficience motrice grave et/ou une déficience intellectuelle profonde

-    École orale de Montréal pour les sourds : école primaire-secondaire privée sans but lucratif situé à Montréal spécialisée pour jeunes ayant une déficience autitive

-    École oraliste de Québec pour enfants sourds : école primaire-secondaire privée sans but lucratif situé à Québec spécialisée pour jeunes ayant une déficience autitive

-    École provinciale du Centre Jules-Léger : seule école publique francophone au Canada qui accueille des enfants et adolescents sourds, aveugles ou sourds et aveugles située à Ottawa

-    École régionale des Quatre-Saisons : école primaire-secondaire spéciale de la C.S. de la Capitale à Québec pour jeunes ayant une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés

-    École régionale du Vent-Nouveau : école secondaire spéciale de la C.S. Marie-Victorin à Longueuil pour jeunes déficients intellectuels moyens, sévères à profonds

-    École Madeleine-Bergeron : école primaire-secondaire spéciale de la C.S. des Découvreurs à Québec pour jeunes ayant une déficience motrice ou sensorielle

-    École Marie-Leneuf : école primaire-secondaire spéciale de la C.S. du Chemin-du-Roy à Trois-Rivières qui accueille des enfants et adolescents avec déficience intellectuelle ou TED

-    École du Touret : école primaire-secondaire spéciale de la  C.S. Région-de-Sherbrooke pour jeunes ayant une déficience intellectuelle légère, grave ou profonde

-    cole Saint-Michel : école primaire spéciale de la C.S. des Découvreurs à Québec qui accueille des enfants autistes

-    École St-Jude : école primaire spéciale de la C.S. Marie-Victorin à Longueuil pour jeunes ayant une déficience auditive

-    Mackay Centre School : école primaire-secondaire anglophone de la C.S. English Montréal pour enfants et adolescents sourds

-    Summit School : école primaire-secondaire bilingue privée pour jeunes avec retard de développement

Départements d'ergothérapie de certains hôpitaux :

 

-    CHUM : page du service de ergothérapie de centre hospitalier universitaire

 

-    CUSM : page du service de ergothérapie de centre hospitalier universitaire

 

-    CHU de Québec : page d'infos sur le travail des technologues en physoithérapie au sein de centre hospitalier universitaire

 

-    CHUS : page du service de ergothérapie de centre hospitalier universitaire

 

-    CHU Sainte-Justine : page du service ergothérapie

 

-    Centre hospitalier pour enfants de l'Est de l'Ontario CHEO : hôpital affilié à l'Université d'Ottawa

 

-     Hôpital d'Ottawa : hôpital affilié à l'Université d'Ottawa

 

-    Hôpital de Montréal pour enfants : hôpital affilié à l'Université Mcgill

 

-    Hôpital général jluif : page du service de ergothérapie

 

-    Hôpital Maisonneuve-Rosemont : page de la clinique externe de ergothérapie

 

-    Hôpital Montfort d'Ottawa : hôpital affilié à l'Université d'Ottawa

 

-    Institut de cardiologie de Montréal : hôpital affilié à l'Université de Montréal

 

-    Institut universitaire de cardiologie et de pneumologie de Québec : page du Pavillon de prévention des maladies cardiaques de cet hôpital affilié à l'Université Laval

 

-    Institut universitaire de gériatrie de Montéral : centre hospitalier de soins spécialisés et ultra-spécialisés en gériatrie situé à Montréal

 

-    Institut universitaire de gériatrie de Sherbrooke : centre hospitalier de soins spécialisés et ultra-spécialisés en gériatrie situé à Sherbrooke

 

-    Jewish General Hospital : hôpital affilié à l'Université Mcgill

 

-    St-Mary's Hospital Center : hôpital affilié à l'Université Mcgill

 

Centres de réadaptation :

 

-    Association québécoise des intervenants auprès des personnes amputées

 

-    Centre de protection et de réadaptation de la Côte-Nord L'Émergent : situé à Les Escoumins en Côte-Nord

 

-    Centre de réadaptation en déficien physique de la Gaspésie : ayant 8 poites de service dans la région

 

-    Centre de réadaptation en déficience physique Rimouski-Neigette : situé à Rimouski dans le Bas-Saint-Laurent

 

-    Centre de réadaptation physique de l'Abitibi-Témiscamingue :  ayant 5 points de service dans la région

 

-    Centre de réadaptation en déficience physique du Saguenay-Lac-Saint-Jean : situé dans l'arrondissement Jonquière et affilié à l'UQAC

 

-    Centre de réadaptation en déficience phpysique du Niverville : situé à Trois-Rivières en Mauricie et affilié à l'UQTR

 

-    Centre régional de réadaptation en déficience physique La Ressource de l'Outaouais : situé à Gatineau

 

-    Centre de réadaptation Estrie : situé à Sherbrooke et affilié à l'Université de Sherbrooke

 

-    Centre de réadaptation en déficience physique de Lanaudière : situé à Joliettte + 4 autres points de service dans la région

 

-    Centre de réadaptation en déficience physique Chaudière-Appalaches : situé à Lévis

 

-    Centre de réadaptation en déficience physique des Laurentides : ayant 7 points de services dans la région

 

-    Hôpital juif de réadaptation : situé à Laval et affilié à l'Université Mcgill

 

-   Centre montérégien de réadaptation : situé à Saint-Hubert et aynnt 8 points de service dans la région et affilié à l'Université de Sherbrooke

 

-    CIUSSS du Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal : page du Centre de réadaptation cardiaque de l'Hôpital Richardson

 

-    Institut de réadaptation en déficience physique de Québec IRDPQ : situé à Québec et affilié à l'Université Laval

 

-    Centre de réadaptaiton Lethbride-Layton-Mackay : situé à Montréal -  arrondissement Côte-des-Neiges/Notre-Dame-de-Grâcs et affilié à l'Université Mcgill

 

-    Centre de réadaptation en déficience physique Lucie-Bruneau : situé à Montréal - arrondissement du Plateau-Mont-Royal et affilié à l'Université de Montréal

 

-    Institut de réadaptation Gingras-Lindsay de Montréal : situé à Montréal - arrondissement Côte-des-Neiges/Notre-Dame-de-Grâce et affilié à l'Univrsité de Montréal

 

-    Centre de réadaptation Marie-Enfant : rattaché au CHU Sainte-Justine et affilié à l'Université de Montréal

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