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SECTEUR : SANTÉ

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

AUDIOLOGISTE

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.Sc. et

MAÎTRISE PROFESSIONNELLE M.P.A.

 

 Consulte également la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en sciences

 

Consulte également la page d’informations sur d’autres programmes universitaires qui sont suggérés de suivre avant d’entreprendre des études en audiologie.

 

Consulte aussi la section "liens recommandés" (dont des vidéos d'audiologistes qui parlent de leur travail).

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

 

En tant qu’audiologiste; tu seras responsable de prévenir, évaluer et traiter des personnes (nouveaux-nés, enfants, adolescents, adultes et aînés) ayant des troubles auditifs légers ou sévères (ex : surdité, acouphènes) et du système vestibulaire (ex : vertiges) en tenant compte de leurs capacités et leurs limites auditives afin de les aider à mieux vivre avec ses difficultés auditives ou vestibulaires tout en favorisant son autonomie et son intégration dans ses activités sociales, scolaires ou professionnelles.

 

Tu auras pour tâches de :

• Évaluer les troubles de l'audition dans le but de déterminer le plan de traitement et d'intervention audiologiques;

• Élaborer et administrer, à l'aide d'instruments et d'équipement électronique spécialisés, des épreuves et des examens audiométriques pour diagnostiquer et évaluer le type et les conséquences de la déficience auditive du patient;

• Planifier, élaborer et mettre en œuvre un plan de traitement, d'intervention ou de rééducation auditive (appelé "plan d'intervention audiologique") afin de régler ou réduire les effets engendrés par le trouble ou l'handicap;

• Effectuer des  interventions à partir du plan d'intervention audiologique pour les patients, notamment en déterminant le choix, le montage et le réglage des appareils d'amplification, comme les appareils auditifs et en enseignant la lecture labiale  et consigner les observations au dossier du patient;

• Ajuster une aide auditive dans le cadre d'une intervention audiologique;

• Rédiger des rapports d'intervention et compléter des formulaires divers en lien avec l'handicap auditif de la personne;

• Effectuer un suivi et une évaluation du traitement ou de l'intervention afin d'adapter ou modifier le plan et ainsi, augmenter les possibilités de réussite du programme permettant d'améliorer la qualité de l'audition de la patiente ou du patient;

• Fournir de l'information aux patients et à leurs familles quant à la nature, au degré, à l'impact et aux conséquences de la déficience auditive et du traitement de celle-ci;

• Travailler dans un contexte d'interdisciplinarité avec d'autres professionnels (médecins ORL, médecins de famille, orthophonistes, ergothérapeutes, neuropsychologues, psychoéducateurs, orthopédagogues, audioprothésistes, enseignants en adaptation scolaire, conseillers en rééducation, agents de formation en déficience auditive, agents de correction de l'audition, etc.) en vue d'établir des plans d'intervention;

• Former, au besoin, des techniciens en audiométrie, aux stagiaires en audiologie, d'autres audiologistes et autre personnel des soins de santé.

En tant qu'agente ou agent de formation en déficience auditive; tu seras responsable de concevoir, actualiser et évaluer des programmes de formation pratique et théorique sur les moyens de communication utilisés en déficience auditive.

 

Tu auras pour tâches de :

• Évaluer et établir les besoins et adapter les activités de formation selon la clientèle cible

• Planifier, concevoir, élaborer et mettre en application des programmes de formation auditive destinés aux sourdes ou malentendantes, les parents d'enfants déficients auditifs, les personnes ayant des problèmes auditifs et le public en général;

• Planifier, élaborer et mettre en oeuvre des programmes et activités de formation continue destinés aux différents intervenants en réadaptation en déficience auditive (enseignants, psychoéducateurs, éducateurs spécialisés, éducateurs à la petite enfance, etc.);

• Fournir des conseils et des recommandations auprès des intervenants en réadaptation en déficience auditive sur les méthodes d'intervention éducative.

Tu pourras travailler au sein d'un centre de réadaptation en déficience physique et sensorielle ou d'un centre de réadaptation spécialisé en déficience auditive (l'Institut Raymond Dewar). Les organismes d'aide aux personnes ayant une déficience auditive emploient également ces spécialistes.

 

QUALITÉS ET APTTITUDES NÉCESSAIRES :

-         Audition claire et normale

-         Aptitudes pour les sciences physiques et biologiques : la formation est très exigeante, elle demande de bonnes connaissances en physique, biologie, anatomie et physiologie humaines.

-         Aimer et facilité à travailler avec le public et entregent car tu auras à établir des contacts avec les clients(es)

-    Grande capacité d’écoute, respect, patience et empathie car tu auras à faire face aux problèmes psychologiques que peuvent avoir tes clients(es) ayant un handicap ou une déficience auditive

-         Capacité d’analyse et de synthèse et bon jugement pour être mesure d’analyser et déceler les problèmes auditifs

-         Sens des responsabilités car tu seras responsable de l’amélioration de la l’audition de tes clients(es)

-         Sens de l’organisation pour bien planifier et élaborer des plans de traitement et de rééducation

-        Facilité à travailler en équipe et professionnalisme car tu auras à collaborer avec d’autres professionnels (médecins spécialiste en ORL, audioprothésistes, orthophonistes, ergothérapeutes, etc)

-        Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle avec tes clients et les autres professionnels et pour rédiger des rapports de qualité

-        Très bonne connaissance de la langue anglaise afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle avec tes clients et les autres professionnels et pour rédiger des rapports de qualité et de plus, la plupart des manuels de référence dans ce domaine sont dans cette langue

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-    Agent(e) de correction de l'audition

-    Art-thérapeute (Bacc en audiologie + maîtrise en art-thérapie)

-        Thérapeute de l’audition

-        Consultant(e) en réadaptation auditive

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-         Centres de réadaptation

-         Centres hospitaliers de soins de longue durée CHSLD

-         Centres locaux des services communautaires CLSC

-         Cliniques privées d’audiologie et d’orthophonie

-    Cliniques privées d'audioprothésistes et audiologistes

-         centres de services scolaires (écoles spéciales)

-         Hôpitaux

PERMIS DE PRATIQUE :

 

Au Québec, pour pratiquer en tant qu’audiologiste, tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec. De plus, tu dois détenir une maîtrise pour pouvoir accéder à la profession

 

Seuls(es) les titulaires d'une maîtrise en audiologie d'une université québécoise ou hors-Québec sont admissibles à l'Ordre.

 

Après l’obtention de ton diplôme, tu auras à faire une demande auprès de l’Ordre et remplir leurs conditions et ensuite ton obtiendras ton permis de pratique. Ensuite, tu pourras travailler et effectuer les tâches d'un(e) audiologiste, incluant celles constituant une activité réservée.

       

EXIGENCE DES EMPLOYEURS :

 

-         Connaissance de l’anglais un atout

 

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

Le placement est EXCELLENT, 97 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité sont à temps complet.

Un(e) répondant(e) a poursuivi des études au niveau du doctorat.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE  AUX ÉTUDES
35	33	28	1

 

Note : la situation est tout aussi excellent et comparable aux années précédentes (était de 96 % en 2019; 96 % en 2017; 89 % en 2015 et 97 % en 2013).

 

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

 

SALAIRE :

 

Selon les données de 2022 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

-         27,46 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'audiologiste dans réseau de la santé

-         31,26 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'audiologiste dans le secteur privé

Note 1 : hausse de la moyenne salariale dans le secteur privé (était de 28,71 $ en 2019; 25,60 $ en 2017; 23,08 $ en 2015 et 24,20 $ en 2013).

 

Note 2 : dans le secteur public, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

 

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec et Emploi Québec

 

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon l'Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec; il y avait 468 audiologistes actifs dans l'ensemble des régions du Québec au 31 mars 2022
(soit 17 de plus qu'en 2020; 51 de plus qu'en 2018; 75 de plus qu'en 2016 et 50 de plus qu'en 2014).

De ce nombre, 13 nouvelles et nouveaux audiologistes ont été accueilli dans la profession au cours de cette année (dont 11 diplômés du Québec et 2 d'ailleurs au Canada).
(étaient 37 en 2020; 20 en 2018 et 17 en 2016).

Profession avec forte majorité féminine, puisqu'elle représentait 88 % audiologistes.
(était de 88 % en 2020; 88 % en 2018 et 88 % en 2016).

Pourtant c'est un domaine qui touche autant les hommes que les femmes et donc, il devrait y avoir davantage d'orthophonistes hommes dans cette profession.

Près de 76 % occupaient un poste à temps complet.

Près de 24 % étaient des travailleuses autonomes.

L'âge moyen était de 43 ans.

La répartition des membres selon leur âge était :

• 38 % étaient âgés de moins de 35 ans

• 34 % avaient entre 35 et 44 ans

• 16 % avaient entre 45 et 54 ans

• 12 % étaient âgés de 55 ans ou plus

Donc, contrairement à d'autres professions de la santé, peu d'orthophonistes devront être remplacés au cours des prochaines années pour départ à la retraite.

La répartition des audiologistes selon leur milieu de pratique était :

• 60 % travaillaient dans le réseau public de la santé seulement (hôpitaux, centres de réadaptation, CHSLD, etc.);

• 24 % pratiquaient dans le secteur privé seulement (notamment dans les cabinets et cliniques privés d'orthophonie-audiologie, cliniques médicales, centres de réadaptation privés, CHSLD privés, écoles privées spécialisées pour enfants avec déficience, etc.);

• 14 % œuvraient à mi-temps dans le secteur public de la santé ou de l'éducation et à mi-temps dans le secteur privé;

• seulement 1 % travaillaient dans le réseau public de l'éducation (centres de services scolaires);

• moins de 1 % œuvraient en enseignement universitaire

Au niveau de la répartition régionale des audiologistes :

 

Bien que plus de 64 % des membres exerçaient dans les régions de Montréal, Montérégie et Québec; on retrouve des audiologistes dans toutes les régions du Québec (dont 1 dans le Nord-du-Québec), soit :

• 34 % pratiquaient dans la région de l'Île-de-Montréal

• 16 % œuvraient dans les régions de la Capitale Nationale et Chaudière-Appalaches

• 13 % pratiquaient dans la région de la Montérégie

• 13 % pratiquaient dans la rive-nord de Montréal (Laurentides, Lanaudière, Laval)

• 4 % exerçaient en Mauricie et Centre-du-Québec

• 4 % oeuvraient au Saguenay-Lac-Saint-Jean

• près de 4 % étaient en Outaouais

• 3 % exerçaient en Estrie

• 3 % œuvraient dans le Bas-Saint-Laurent et en Gaspésie

• ainsi que moins de 3 % pratiquaient dans une autre région.

PERSPECTIVES D’AVENIR :

 

Avec le vieillissement de la population, davantage de personnes consultent les audiologistes pour des troubles auditifs dont notamment la presbyacousie.

 

Au Québec, on estime que près de 700 000 personnes souffrent de troubles auditifs dont 60 % d'entre-elles sont des personnes âgées de 60 ans et plus.

 

Au Québec, de 2 à 7 % des enfants, et 2 à 3 fois plus de garçons que de filles présentent un trouble auditif, dont notamment le trouble du traitement auditif TTA.

 

Donc, les besoins d'audiologistes seront en progression au cours des prochaines années.

 

De plus, l'âge moyen des audiologistes était de 34 ans et seulement 26 % sont âgés de 45 ou plus, donc peu de départs à la retraite sont prévus au cours des prochaines années.

 

Dans les réseaux publics de la santé et de l'éducation; les besoins sont si importants, que bon nombre de personnes sur liste d'attente tentent d'obtenir des services en clinique privée malgré les coûts très onéreux.

 

En clinique privée, les perspectives d’emploi sont excellentes puisque les besoins de la population sont croissants et plusieurs personnes choisissent le privé compte tenu des délais d'attente avant d'obtenir les services d'un(e) audiologiste sont souvent longs dans le réseau public.

 

Donc, les perspectives d’avenir pour ces diplômés(es) sont EXCELLENTES.

 

En 2022,  le salaire annuel moyen d'un(e) audiologiste ayant environ 10 années d'expérience dans le réseau de la santé était de 83 100 $.

 

et le salaire annuel moyen d'un(e) audiologiste ayant environ 10 années d'expérience dans le secteur privé était de 85 700 $.

 

Profession identifiée en pénurie puisque plusieurs régions éprouvent des difficultés à recruter les quelques rares diplômés(es) disponibles annuellement, notamment :

 

Outaouais : l'une des régions les plus déficitaires en audiologistes au Québec. En effet, près d'une dizaine d'audiologistes (principalement à l'extérieur de la Ville de Gatineau) serait nécessaire afin de combler les nombreux besoins dont les listes d'attente ne cessent de s'allonger;

 

Côte-Nord : parcourir 200 à 300 km avant de pouvoir se rendre à la clinique d'audiologie la plus près de chez soi. C'est ce que les résidents de la Mingamie et de la Haute-Côte-Nord doivent faire s'ils sont devenus au haut d'une liste d'attente puisqu'il y a n'y a aucun audiologiste sur leur territoire;

 

Gaspésie : le nombre d'audiologistes n'a pas augmenté depuis 5 ans, alors que certains territoires n'aucun audiologiste pouvant répondre aux besoins de la clientèle (dont la MRC de la Haute-Gaspésie et la MRC du Rocher-Percé). Les clients doivent parcourir des centaines de kilomètres afin d'obtenir les services en audiologie;

 

Saguenay-Lac-Saint-Jean : malgré l'arrivée de 3 nouveaux audiologistes depuis 2016, les besoins sont grandissants et les listes d'attente s'allongent. En effet, certains territoires sont en déficit d'audiologistes dont la MRC du Lac-Saint-Jean (Alma) et la MRC du Domaine-du-Roy (Saint-Félicien et Roberval);

 

Laval : sa population est de plus en plus vieillissante et on y observe une forte hausse des demandes de consultations en audiologie, mais les professionnels en place ne suffisent pas à la demande et les listes d'attente s'allongent.

 

Montérégie : avec l'accroissement fulgurente de sa population au cours des dernières années dont certaines municipalités ont presque doublé leur population, les besoins de la clientèle sont grandissants et les listes d'attente s'allongent.

 

Malgré l'arrivée de nouveaux audiologistes, près d'une quinzaine d'audiologistes serait nécessaire afin de combler tous les besoins de la région.

 

La rémunération moyenne après expérience en 2022...

 

le salaire annuel moyen d'un(e) audiologiste ayant environ 10 années d'expérience dans le réseau de la santé était de 83 100 $.

 

le salaire annuel moyen d'un(e) audiologiste ayant environ 10 années d'expérience dans le secteur privé était de 85 700 $.

 

BREF PORTRAIT DU RÉSEAU DE LA SANTÉ :

(Dans le domaine de la réadaptation)

 

Selon le Ministère de la Santé du Québec; on compte 16 centres de réadaptation en déficience physique publics au Québec offrant des services auprès des clientèles de tous âges, ainsi que le Centre de réadaptation Marie-Enfant, le seul centre spécialisé en réadaptation pédiatrique public au Québec.

 

On y dénombrait également plus de 260 CHSLD publics dont 40 % d'entre-eux emploient des thérapeutes en réadaptation physique, sans oublier les 53 hôpitaux de soins généraux et spécialisés, 9 hôpitaux avec affiliation universitaires, ainsi que 5 centres hospitaliers universitaires (CUSM, CHUM, CHU de Québec, CHUS et CHU Sainte-Justine).

 

Selon l'Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec; on comptait 30 cliniques privées en audiologie dont au moins une dans la plupart des régions du Québec.

 

Selon l'Association des établissements privés conventionnés du Québec (regroupant des établissements privés de santé subventionnés par les fonds publics), il y a 57 CHSLD privés conventionnés situés dans 11 régions du Québec (dont plusieurs emploient des thérapeutes en réadaptation physique), ainsi que 2 centres de réadaptation privés pour adultes.

 

Enfin, il faut ajouter 1 hôpital privé de réadaptation pour enfants sans but lucratif et non conventionné (Hôpital Shriners pour enfants de Montréal).

 

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

 

À compter de septembre 2019, l’Université de Montréal modifiera ce programme. À l’instar de tous les programmes canadiens de formation en audiologie, la formation professionnelle offerte à l’Université de Montréal sera concentrée à la maîtrise. Par conséquent, la durée de ce programme de maîtrise passera d’une année à deux années.

 

Les candidats à l’admission à la maîtrise professionnelle en audiologie devront avoir complété un baccalauréat en sciences biomédicales ou un baccalauréat en neurosciences ou un baccalauréat en neurosciences cognitives ou un baccalauréat jugé équivalent.

 

Pour plus de détails sur ces programmes, consulte la page sur les programmes universitaires préparatoires aux études médicales, dentaires, pharmacie ou sciences de la santé.

 

Une nouvelle orientation en sciences de l’audition a été récemment ajoutée à la 3^e année du baccalauréat en sciences biomédicales de l'Université de Montréal. Cette orientation regroupe tous les cours préalables à l’admission à la maîtrise professionnelle en audiologie de deux années.

 

Pour plus de détails, consulte la page de l'Université de Montréal

 

Le Baccalauréat spécialisé en sciences biomédicales (orientation en sciences de l'audition) B.Sc. offert à Montréal a une durée totale de 3 ans offert à temps complet. Il couvre l’ensemble des disciplines des sciences fondamentales (biologie, anatomie, physiologie, pathologie, microbiologie, etc).

 

Il comporte des cours obligatoires en biologie cellulaire, biologie moléculaire, génétique, introduction à la biochimie, laboratoire de biochimie, microbiologie générale, immunologie générale, travaux pratiques de biochimie, travaux pratiques de biologie moléculaire, toxicologie en environnement, biopathologie générale, principes de pharmacologie, structure et physiologie du système nerveux, structure et physiologie des systèmes cardiovasculaire, respiratoire et rénal, structure et physiologie du système digestif et principes de nutrition, structure et physiologie du système reproducteur féminin et masculin, méthodes statistiques en sciences biomédicales, notions fondamentales de bioéthique, principes de l'expérimentale animale, introduction à la communication scientifique, analyse de la communication scientifique, etc.

 

De plus, tu auras à choisir plusieurs cours optionnels parmi des listes qui te seront proposées selon tes intérêts et le choix d’études prochaines que tu feras : introduction à l’épidémiologie, organisation de la santé communautaire, notions de santé et sécurité au travail, toxicologie et médicaments, etc (si tu te diriges en santé communautaire, protéines, acides nucléiques et génétique, physiologie moléculaire, biochimie clinique, etc (recommandés si tu te diriges en biochimie); bactériologie générale, virologie générale, immunologie générale, etc (si tu te diriges en microbiologie-immunologie); biologie de la reproduction, hématologie, embryologie humaine, etc (si tu te diriges en biologie cellulaire ou en physiologie); médicaments et vieillissement, toxicologie et médicaments, méthodes de découvertes de médicaments, etc (si tu te diriges en pharmacologie), neurophysiologie, neuropsychologie, fonctions spécialisées du système nerveux, etc (si tu te diriges en sciences neurologiques); etc.

 

Afin de poursuivre vers des études au niveau de la maitrisei en orthophonie, tu devras choisir l'orientation en sciences de l'audition et de la parole.

 

Cette orientation prépare à entreprendre des études au niveau de la maîtrise professionnelle en audiologie en vue de la pratique en tant qu'audiologiste ou de la maîtrise professionnelle en orthophonie en vue de la pratique en tant qu'orthophoniste.

 

Les 5 cours préalables exigés comme formation préparatoire à la nouvelle maîtrise professionnelle en audiologie de 2 ans seront exemptés puisqu'ils figurent parmi les cours obligatoires de cette orientation.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : sciences de l'audition et de la parole, phonétique clinique, développement de l'enfant, maturité et vieillesse, ainsi qu'un stage honor en sciences de l'audition (réalisation d'un projet de recherche en sciences de l'audition dans un milieu approuvé).

 

Tu devras choisir 4 à 5 cours parmi 7 cours proposés (neurobiologie de la mémoire, développement du système nerveux, bases moléculaires des maladies humaines, bases neuronales des fonctions cérébrales, neuroscience cognitive, neuropsychologie humaine ou neuropsychologie sensorielle).

 

Tu pourras choisir 0 à 1 cours d'approfondissement parmi 12 cours proposés (ex : neurophysiologie fonctionnelle, physiologie moléculaire et structurale, neurophysiologie cellulaire, concepts de base en biostatistiques, etc.).

 

Enfin, tu devras un projet de recherche et un stage de recherche en sciences de l'audition et de la parole de 4 mois dans centre de recherche hospitalier ou universitaire approuvé par le responsable de l'orientation (ex : Centre de recherche du CHUM, Centre de recherche du CHU Sainte-Justine, Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation de Montréal - site Institut Raymond-Dewar, Centre de recherche de l'Institut universitaire de gériatrie de Montréal, Laboratoire BRAMS, etc.).

 

Le Baccalauréat spécialisé en neuroscience cognitive (B.Sc.) offert à Montréal a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement;

 

Ce programme pour objectif  de comprendre les mécanismes cérébraux sous-jacents aux fonctions mentales supérieures, telles que la mémoire, la perception, le langage, la motricité, le raisonnement, les émotions, cognition musicale, etc.

 

Il vise notamment la poursuite d'études supérieures notamment dans le cadre de la maîtrise en audiologie.

Il comporte tous les préalables exigés pour l'admission à ce programme.

 

Tu auras des cours tels que : histoire de la psychologie, méthodologie de la recherche en psychologie, analyses quantitatives en psychologie, introduction à la psychométrie, psychologie physiologique, psychologie de la perception, langage et cognition, évolution et comportement humain, processus cognitifs 1, neuropsychologie humaine, l'apprentissage, motivation et émotion, neuropsychologie sensorielle, hormones, stress et comportements, processus cognitifs 2, mémoire humaine, introduction à la psychopharmacologie, développement du système nerveux, neurobiologie de la mémoire, neuroscience cognitive, ainsi qu'un stage en neuroscience comportementale.

 

Dans le cadre du cheminement honour préparant aux études supérieures, tu auras également les activités suivantes :stage de recherche en neurosciences comportementales + séminaire en neurosciences comportementales et projet de recherche de niveau baccalauréat.

 

Enfin, pour poursuivre vers des études au niveau de la maîtrise en audiologie, tu pourras choisir parmi l'orientation suivante :

 

neurolinguistique : étudie notamment les avantages du bilinguisme, l’origine du langage, les  caractéristiques des déficits langagiers selon l’étiologie, et la récupération langagière à la suite d’une lésion cérébrale.

 

Le Baccalauréat spécialisé en neurosciences B.Sc. offert à Montréal a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement. Ce programme interdisciplinaire est destiné aux personnes intéressé à comprendre le fonctionnement des fonctions nerveuses du corps humain.

 

Tu acquerras des connaissances en biologie, biochimie, physiologie, psychologie, mais également quelques connaissances en biophysique, bioinformatique et immunologie.

 

Tu auras à suivre les cours obligatoires suivants : introduction à la biochimie, biologie cellulaire, biologie moléculaire, bases psychologiques des neurosciences, neurosciences cellulaire et moléculaire 1, communication scientifique, travaux pratiques de biochimie, génétique générale, neuroanatomie comparée, neuroscience intégrative 1, principes de pharmacologie, éthique et recherche en santé, biostatistiques 1, neuroscience intégrative 2, méthodes expérimentales en neurosciences, biopathologie générale, développement du système nerveux, travaux pratiques de biologie moléculaire, neurosciences cellulaire et moléculaire 2, travaux pratiques en neurosciences, méthodes quantitatives en neurosciences, physiologie générale, principes d'expérimentation animale et analyse de la communication scientifique.

 

Dans le cadre de l'orientation honor (nécessaire pour poursuivre au niveau de la maîtrise professionnelle en audiologie); tu devras suivre également les cours suviants : séminaire honor en neurosciences, stage honor en neurosciences et colloque en neurosciences 1.

 

Tu devras également choisir 2 à 6 cours optionnels parmi des listes proposées :

 

au moins 1 cours en neurosciences cellulaire et moléculaire parmi : neurobiologie de la mémoire, développement neuronal : données récentes, neurobiologie du vieillissement ou bases neuronales des fonctions cérébrales;

 

au moins 1 cours en neurosciences des systèmes et neurosciences cognitives parmi : perception, action et neurocomputation, neuroscience cognitive ou neuropsychologie humaine;

 

au plus 2 cours parmi les suivants : neurobiologie des maladies mentales, neurobiologie des maladies neurologiques, neurosciences, cognition et santé mentale, neurophysiologie cellulaire, neurophysiologie fonctionnelle, aspects moléculaires des neuropathologies, neurosciences des systèmes, psychopharmacologie : introduction ou neuropharmacologie;

 

Enfin, tu devras soit réaliser un projet de recherche de niveau baccalauréat qui consiste en un travail sur une problématique spécifique en neurosciences permettant l'intégration des savoirs acquis en cours de formation OU réaliser un stage de recherche dans un laboratoire de recherche d'une durée de 4 mois en milieu hospitalier ou universitaire (ex : Centre de recherche de l'Institut universitaire de santé mentale de Montréal, Centre de recherche du CHUM, Centre de recherche du CHU Sainte-Justine, Centre de recherche de l'Hôpital du Sacré-Cœur de Montréal, Groupe de recherche sur le système nerveux central, Laboratoire universitaire de recherche sur le cerveau, la musique et le son BRAMS, Groupe de recherche sur le système nerveux autonome, Institut de recherche du CUSM).

 

Tu acquerras des connaissances en biologie, biochimie, physiologie, psychologie, mais également quelques connaissances en biophysique, bioinformatique et immunologie. Tu auras à suivre les cours obligatoires suivants : introduction à la biochimie, biologie cellulaire, biologie moléculaire, bases psychologiques des neurosciences, neurosciences cellulaire et moléculaire 1, communication scientifique, travaux pratiques de biochimie, génétique générale, neuroanatomie comparée, neuroscience intégrative 1, principes de pharmacologie, éthique et recherche en santé, biostatistiques 1, neuroscience intégrative 2, méthodes expérimentales en neurosciences, biopathologie générale, développement du système nerveux, travaux pratiques de biologie moléculaire, neurosciences cellulaire et moléculaire 2, travaux pratiques en neurosciences, méthodes quantitatives en neurosciences, physiologie générale, principes d'expérimentation animale, analyse de la communication scientifique, projet de fin d'études en neurosciences, stage de recherche en neurosciences, ainsi que quelques cours optionnels parmi 9 cours proposés (dont au moins 1 cours en neurosciences cellulaire et moléculaire, 1 cours en neurosciences systèmes cognitifs et 1 cours en neurosciences et santé mentale).

 

Le Baccalauréat spécialisé en neurosciences B.Sc. offert à McGill a une durée totale de 2 ans offert à temps complet seulement. Ce programme interdisciplinaire est destiné aux personnes intéressé à comprendre le fonctionnement des fonctions nerveuses du corps humain. Il prépare notamment à entreprendre des études supérieures en sciences de la santé dont la maîtrise en orthophonie et la maîtrise en audiologie.

 

Une formation complémentaire en psychologie et linguistique est nécessaire afin d'avoir complété les cours préalables requis à la maîtrise en orthophonie.

Pour plus de détails, consulte la Concentration mineure en sciences cognitives (qui peut être intégré au baccalauréat).

 

Tu auras à suivre les cours obligatoires suivants : calcul 3 ou modèles mathématiques en biologie, biologie moléculaire, introduction à la chimie organique, circuits du cerveau humain, introduction aux neurosciences 1, mécanismes moléculaires des fonctions cellulaires ou biologie cellulaire et métabolisme, biochimie métabolique, canaux / synapses et hormones, cognition humaine et cerveau, introduction aux neurosciences 2, biométrie ou statistiques pour les sciences de la vie, fondements de la programmation pour les sciences de la vie, neuroscience comportementale, neuroéthique, séminaire de neurosciences, ainsi que la réalisation d'un projet de recherche en neurosciences de niveau baccalauréat;

 

Tu devras également choisir 7 cours optionnels parmi une liste d'une cinquantaine de cours proposés (ex : biologie moléculaire du gène, cellule et laboratoire moléculaire, évolution du cerveau et comportement, neurobiologie cellulaire, neuroscience intégrative, cognition, gènes et comportements, hormones et comportements, psychologie de la douleur, actions des drogues, neurobiologie de la mémoire et de l'apprentissage, données récentes en neuroéthologie, approches génétiques en neurobiologie des systèmes, processus inflammatoires, neurophysiologie avancée, chronobiologie, sciences cognitives, neurochimie, psychoneuroendocrinologie, neurobiologie des maladies mentales, données récentes dans la perception visuelle, neuropharmacologie, etc.).

 

Enfin, tu devras choisir 5 cours complémentaires en dehors de cette discipline parmi des listes proposées (ex : introduction à la biophysique, introduction à la neuroscience comportementale, psychologie de la perception, cognition et mémoire, philosophie des sciences, philosophie de la médecine et des sciences de la vie, éthique biomédicale, rédaction scientifique, communication scientifique, outils informatiques pour les sciences de la vie, anthropologie de la santé, évolution humaine, anthropologie médicale, la médecine et la santé dans la société moderne, sociologie de la santé et du bien-être, économie de la santé, etc.).

 

Le Baccalauréat spécialisé en sciences biomédicales offert à Ottawa a une durée totale de 4 ans offert à temps complet seulement (en français). Par contre, les détenteurs d’un DEC peuvent être exemptés de certains de la 1^ère année. C’est un programme visant à préparer les étudiants(es) à entreprendre des études universitaires dans une spécialité de la santé (médecine, pharmacie, médecine dentaire, chiropratique, podiatrie, ergothérapie, physiothérapie, etc) ou entreprendre des études supérieures en sciences médicales (ex : génétique moléculaire, médecine cellulaire et moléculaire, médecine expérimentale, santé communautaire, épidémiologie, pharmacologie, etc).

 

Tu auras les cours suivants : anatomie humaine et physiologie 1, anatomie humaine et physiologie 2, introduction à la biologie des organismes, introduction à la biologie cellulaire, principes de chimie, chimie organique 1, déterminants de la santé, introduction à la psychologie expérimentale, calcul différentiel et intégral pour les sciences de la vie 1, calcul différentiel et intégral pour les sciences de la vie 2, introduction à la psychologie appliquée ou psychologie du développement de la naissance à la mort, introduction à la biochimie, métabolisme intermédiaire général, biologie cellulaire et laboratoire de biologie cellulaire ou biologie moléculaire et laboratoire de biologie moléculaire, génétique, chimie organique 2, introduction à la biostatistique et bioéthique.

 

Ensuite, afin de pouvoir accéder à la maîtrise en audiologie, tu devras choisir le cheminement en neurosciences : notamment approprié si tu envisages des études en neurosciences, en sciences psychiatriques, en médecine expérimentale, en psychologie (notamment la neuropsychologie ou psychologie clinique), etc. Tu auras également les cours suivants : physiologie des mammifères, principes de neurobiologie, introduction à l'électrophysiologie, séminaire en sciences biomédicales,  un cours optionnel en biostatistique ou bio-informatique parmi une liste proposée, des cours optionnels dans d'autres disciplines connexes (biochimie, biologie, chimie, microbiologie, statistique, psychologie, criminologie, etc), ainsi que la réalisation d'un projet de recherche de baccalauréat en lien avec les neurosciences.

 

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Afin de pouvoir faire carrière en tant qu’audiologiste, tu devras poursuivre tes études au niveau de la maîtrise :

 

Pour le programme offert à l'Université de Montréal :

 

La Maîtrise professionnelle en audiologie M.P.A. a une durée totale de 1½ an (3 sessions) offert à temps complet seulement.  Elle est destinée aux titulaires d’un baccalauréat en audiologie ou de l'ancien baccalauréat en orthophonie-audiologie. Elle permet d'accéder à l'Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec.

 

Le programme comporte 45 crédits et propose 2 cheminements permettant tous les deux d'accéder à la profession :

 

Le cheminement « avec stages et rapport de stage » comporte les cours obligatoires : méthodes de recherche en audiologie, counseling en orthophonie et audiologie, séminaires d’intégration en audiologie, 2 stages obligatoires d'intervention en audiologie de 14 jours (à raison d'1 jour/semaine pendant 14 semaines chacun se réalisant en milieu scolaire et/ou en établissement de santé dont le premier se déroule au trimestre d'automne et le second au trimestre d'hiver), un choix de 7 cours optionnels à choisir parmi une liste proposée de cours en audiologie, mais également dans certaines disciplines connexes (psychologie, psychopédagogie, orthophonie, etc) et peut inclure également un stage de recherche en audiologie, la réalisation d'un troisième stage d'intervention et prise en charge en audiologie se déroulant en milieu clinique (à raison de 5 jours/semaine pendant 12 semaines), ainsi que la rédaction d’un rapport de stage portant sur la réflexion critique sur une dimension de la pratique professionnelle qui ressort du dernier stage effectué.

 

Le cheminement « avec travail dirigé et stages » comporte les mêmes cours obligatoires et stages obligatoires que le cheminement précédent, 5 cours optionnels à choisir parmi une liste proposée de cours en audiologie, mais également dans certaines disciplines connexes (orthophonie, psychologie, psychopédagogie, etc) et peut inclure également un stage de recherche en audiologie, ainsi que la rédaction d’un travail dirigé de recherche sur une problématique ou un thème ou un sujet d'intérêt relié à l’audiologie (environ 12 semaines).

 

Pour le programme offert à l'Université d'Ottawa :

 

La Maîtrise professionnelle en audiologie M.Sc. a une durée totale de 2 ans (6 sessions) offert à temps complet seulement.  Elle est destinée aux titulaires d’un baccalauréat en audiologie, d'un baccalauréat en orthophonie, de l'ancien baccalauréat en orthophonie-audiologie ou de tous autres baccalauréats dans une discipline appropriée (voir la section "programmes d'études" ci-haut). Elle permet d'accéder à l'Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec.

 

Seul un cheminement « avec stages et essai » est offert. Tu auras les cours obligatoires suivants en 1^re année : anatomie et physiologie du système nerveux pour les troubles de la parole et du langage, anatomie et physiologie du système nerveux pour les troubles de l'audition, sciences de la parole, sciences de l'ouïe, introduction à l'audiologie, pratique professionnelle 1 (éthique, déontologie), troubles du langage chez l'enfant, stage en audiologie 1 (à raison d'1 jour/semaine pendant 5 semaines au trimestre d'automne), méthodologie de la recherche en orthophonie et audiologie, counseling, concepts d'orthophonie pertinents à l'audiologie, principes fondamentaux de l'audiologie, séminaire clinique de recherche en audiologie, évaluations électrophysiologiques, évaluation audiologique 1, projet de recherche en audiologie (essai s'échelonnant aux trimestres d'hiver et d'été), ainsi que le stage en audiologie 2 (3 semaines à temps complet au printemps).

 

Lors de la 2^e année, tu auras les cours obligatoires suivants : amplification, instrumentation en audiologie, troubles de la phonation, troubles de l'audition d'origine neurologique, évaluation audiologique 2, le bruit et l'audiologie, réadaptation de l'adulte avec une déficience auditive, réadaptation de l'enfant avec une déficience auditive, stage en audiologie 3 (2 jours/semaine pendant 12 semaines au trimestre d'automne), pratique professionnelle en audiologie 2, troubles de la parole et du langage chez les adultes, troubles de l'audition d'origine neurologique, séminaire clinique de recherche en audiologie, projet de recherche en audiologie (essai s'échelonnant aux trimestres d'hiver et d'été), stage en audiologie 4 (5 semaines à temps complet au trimestre d'hiver), stage en réadaptation audiologique (3 semaines à temps complet au trimestre d'hiver), ainsi qu'un externat clinique en audiologie de 12 à 14 semaines à temps complet aux trimestres de printemps-été).

   

EXIGENCES D’ADMISSION :

Pour les baccalauréats :

Voir la page sur les programmes universitaires préparatoires aux études médicales, dentaires, pharmacie ou sciences de la santé.

Pour la maîtrise en audiologie :

-         Soit détenir le Baccalauréat en audiologie

-         Soit détenir un Baccalauréat en sciences biomédicales (de préférence avec orientation en audiologie ou en sciences de l'audition)

-         Soit détenir un Baccalauréat en neurosciences cognitives

-         Soit détenir un Baccalauréat en neurosciences

-         Soit détenir un Baccalauréat en sciences de la santé

-         Soit détenir un autre Baccalauréat jugé équivalent

AUTRES EXIGENCES D’ADMISSION :

 

-    Avoir complété cinq cours préalables dans les domaines des statistiques, de la psychologie du développement, de la phonétique, de la physiologie humaine et des sciences de l’audition et de la parole (sauf pour le titulaires du bacc en audiologie ou du bacc en sciences biomédicales - orientation en sciences de l'audition et de la parole)

 

-    Subir l'examen CASPer en ligne (Monstréal)

 

-         Subir une entrevue, si exigée par l’Université

-    Ne pas avoir d'antécédents judiciaires obligatoire avant d'effectuer les stages

 

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

Voir la page sur les programmes universitaires préparatoires aux études médicales, dentaires, pharmacie ou sciences de la santé.

 

La maîtrise comporte un maximum de

-    32 places à Montréal

-    28 places à Laval (15 places à l'hiver)

admissions ouvertes au trimestre d'automne seulement à Montréal

admissions ouvertes aux trimestres d'automne et d'hiver à Laval

 

ENDROITS DE FORMATION :

-    Université Laval

maîtrise professionnelle en audiologie avec stages obligatoires, voir aussi la page suivante;
offert en cheminement régulier à temps complet de jour seulement.

Utilisation de plusieurs méthodes d'enseignement telles que : apprentissage par problèmes, méthode de cas, laboratoire d’habiletés cliniques, etc;
Formation offerte dans un Complexe intégré de formation en sciences de la santé : un environnement d’apprentissage unique au Canada et des plus modernes;
Comprend de nombreuses activités de simulation clinique au sein du Centre Apprentiss (regarde aussi le vidéo suivant);
Possibilité de participer à plusieurs activités professionnelles telles que conférences d'audiologistes et de médecins ORL, séminaires spécialisés touchant l'audiologie, activités de sensibilisation la santé auditive, organisation et animation d'ateliers d'information sur les troubles de l'audition et de la Journée de l'audition, ateliers d'information sur les troubles de l'audition dans les écoles primaires destinés aux enseignants et éducateurs spécialisés et dans les résidences pour aînés destinés au personnel de soins, etc;
Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
Site de l'École des sciences de la réadaptation.

Comprend la réalisation de 4 stages cliniques obligatoires totalisant plus de 560 heures (80 jours) échelonnées sur 4 trimestres;
Possibilsité de réaliser un stage de pratique en région facultatif (stage 4) d'une durée de 40 jours dans la région du Québec de ton choix, voir la page suivante;
Possibilité de réaliser un stage crédité à l'étranger (Belgique ou France), pour plus de détails voir la page suivante, ainsi que le Bureau international.

Consulte également les détails sur le Baccalauréat spécialisé en sciences biomédicales.

-     Université de Montréal

maîtrise professionnelle en audiologie avec stages obligatoires, voir aussi la page suivante;
offerte en cheminement régulier à temps complet de jour seulement.

Elle a le plus grand centre de formation en audiologie en Amérique du Nord et du plus grand centre francophone de formation de cycle supérieur en audiologie au monde;
Comprend de nombreuses activités de simulation clinique au sein du Centre d'apprentissage des attitudes et habiletés cliniques (regarde le vidéo suivant) et au sein de la Clinique universitaire d'orthophonie et d'audiologie de l'Université de Montréal (regarde le vidéo suivant);
Possibilité de participer à plusieurs activités professionnelles telles que conférences d'audiologistes et de médecins ORL, séminaires spécialisés touchant l'audiologie, activités de sensibilisation la santé auditive, organisation et animation d'ateliers d'information sur les troubles de l'audition et de la Journée de l'audition, ateliers d'information sur les troubles de l'audition dans les écoles primaires destinés aux enseignants et éducateurs spécialisés et dans les résidences pour aînés destinés au personnel de soins, etc;
Possibilité de participer à un projet de recherche expérimentale ou clinique facultatif sous la supervision d'un(e) professeur(e)-chercheur(e) de l'École;
Regarde la vidéo promotionnelle et le webinaire du programme,
Site de l’École d’orthophonie et d’audiologie;
Page Facebook de l'École.

Comprend la réalisation un stage clinique d'initiation à l'audiologie obligatoire de 15 heures (à raison d'½ jour/semaine pendant 5 semaines au sein de la Clinique universitaire) au cours du second trimestre;
Comprend la réalisation un externat clinique en audiologie obligatoire totalisant plus de 350 heures échelonnées sur 12 semaines à temps complet dans le milieu de ton choix au Québec, ailleurs au Canada ou à l'international au cours du dernier trimestre;
Possibilité de réaliser un stage de recherche facultatif de 60 heures (à raison d'½ jour/sem pendant 8 semaines ou 1 jour/sem pendant 4 semaines) au sein d'un groupe de recherche de l'École.

Consulte également les détails sur :
le Baccalauréat spécialisé en sciences biomédicales,
le Baccalauréat spécialisé en neuroscience cognitive,
et le Baccalauréat spécialisé en neurosciences.

-    Université d'Ottawa

maîtrise professionnelle en audiologie avec stages obligatoires et projet de recherche obligatoire, voir aussi la page suivante;
offert en français en cheminement régulier à temps complet de jour seulement.

Comprend de nombreuses activités de simulation clinique au sein du Centre de compétences et de simulation de l'Université d'Ottawa (regarde aussi le vidéo suivant);
Comprend la réalisation d'un projet de recherche obligatoire de nature clinique ou fondamentale sous la supervision d'un(e) professeur(e);
Site de la Clinique interprofessionnelle de réadaptation de l'Université d'Ottawa;
Site de l'École des sciences de la réadaptation.

Comprend la réalisation de 5 stages cliniques obligatoires totalisant plus de 350 heures réparties sur 6 trimestres, principalement au sein de la Clinique interprofessionnelle de réadaptation de l'UOttawa;
Comprend la réalisation d'un stage clinique complémentaire en orthophonie d'une durée de 20 heures (à raison de 1 jour/sem pendant 6 semaines).

Consulte égalemnet les détails sur :
le Baccalauréat spécialisé en sciences de la santé,
et le Baccalauréat spécialisé en sciences biomédicales.

LIENS RECOMMANDÉS :

 

Tu veux avoir l'avis d'audiologistes sur leur profession ?, alors regarde les vidéos (et entrevues écrites) suivants :

• l'entrevue avec Audrey Lalancette; étudiante à la maîtrise en orthophonie à l'Université Laval et réalisée par l'Université Laval;

• l'entrevue avec Maryse Mercier, étudiante à la maîtrise en audiologie à l'Université d'Ottawa et réalisée par l'Université d'Ottawa;

• l'entrevue avec Judith Massé, finissante de la maitrise en audiologie de l'Université de Montréal et réalisée par l'Association des devenus sourds et malentendants du Québec;

• les entrevues avec Justine Ratelle et Philippe Fournier, la première est audiologiste au CHU Sainte-Justine et le second est étudiant au doctorat en sciences biomédicales (option audiologie) à l'Université de Montréal et réalisée par l'Association québécoise des orthophonistes et audiologistes;

• l'entrevue avec Sandie Poulin, audiologiste au Centre de réadaptation en déficience physique et sensorielle du Saguenay-Lac-St-Jean et réalisée par le Conseil du loisir scientifique du Saguenay-Lac-St-Jean;

• l'entrevue avec Sylvie Wallis, audiologiste en pratique privée à son compte réalisée par le Ministère de la santé de l'Ontario;

• les entrevues avec Jonathan Côté, Justine Ratelle, Tony Leroux, Philippe Fournier et Sylvie Hébert; le premier est audiologiste à l'Institut de réadaptation Raymond-Dewar à Montréal; la seconde est audiologiste au CHU Sainte-Justine; le troisième est audiologiste; professeur titulaire en audiologie, directeur de l'École d'orthophonie et audiologie à l'Université de Montréal; le quatrième est audiologiste et étudiant au doctorat en sciences biomédicales - option audiologie à l'Université de Montréal; la cinquième est professeure titulaire en audiologie à l'Université de Montréal et chercheuse au International Laboratory for Brain, Music and Sound Research BRAMS et réalisées par l'Association québécoise des orthophonistes et audiologistes.

Pour des infos sur des maladies ou problèmes de santé auditive, consulte la page suivante

 

Pour une liste d'établissements de santé, voir le Portrait du réseau de la santé

 

Pour une liste des établissements d'enseignement, consulte le Portrait du réseau de l'éducation

 

Divers :

-    Association canadienne des orthophonistes & audiologistes

-    Association des devenus sourds et malentendants du Québec

-    Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs

-    Association québécoise des enfants atteints d’audimutité

-    Centre québécois de la déficience auditive

-    Ordre des audiologistes & orthophonistes du Québec : page d’infos sur la carrière en tant qu’audiologiste

-    Ordre des audiologistes & orthophonistes du Québec : page d’infos sur les troubles de la communication

-    Société québécoise de l’autisme 

Hôpitaux (page du service d'audiologie) :

-    CHUM

-    CHUQ (voir aussi le site du Centre d'expertise en implant cochléaire)

-    Hôpital d'Ottawa

-    Hôpital de Montréal pour enfants

-    Hôpital du Sacré-Cœur de Montréal

-    Institut universitaire de gériatrie de Montréal

-    Jewish General Hospital

-    St-Mary's Hospital Center

-    CSS Champlain et Hopital Charles Lemoyne : situé à Longueuil, affilié à l'Université de Sherbrooke

Écoles primaires ou secondaires spécialisées :

-    École Joseph-Charbonneau : école secondaire spéciale de la C.S.S. de Montréal pour jeunes ayant des déficiences motrices ou sensorielles significatives ou persistantes

-    École Irénée-Lussier : école secondaire spéciale de la C.S.S. de Montréal pour jeunes ayant une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés

-    École Jean-Piaget : école primaire-secondaire de la C.S.S. de Laval pour jeunes ayant une déficience motrice grave et/ou une déficience intellectuelle profonde

-    École régionale des Quatre-Saisons : école primaire-secondaire spéciale de la C.S.S. de la Capitale à Québec pour jeunes ayant une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés

-    École Madeleine-Bergeron : école primaire-secondaire spéciale de la C.S.S. des Découvreurs à Québec pour jeunes ayant une déficience motrice ou sensorielle

-    École du Touret : école primaire-secondaire spéciale de la  C.S.S. Région-de-Sherbrooke pour jeunes ayant une déficience intellectuelle légère, grave ou profonde

-    École oraliste de Québec pour enfants sourds : école primaire-secondaire privée sans but lucratif situé à Québec

-    École spécialisée Joseph-Paquin : école primaire-secondaire de la C.S.S. des Premières-Seigneuries à Québec pour jeunes avec troubles de l'audition ou troubles sévères du langage

 -    Montreal Oral School for the Deaf : école primaire-secondaire privée sans but lucratif situé à Montréal

Centres de réadaptation en déficience auditive et du langage :

-    Centre de réadaptation en déficience physique Chaudière-Appalaches : situé à Lévis

 

-    Centre de réadaptation Interval : situé à Trois-Rivières en Mauricie

 

-    Centre montérégien de réadaptation : établissement affilié à l'Université de Sherbrooke situé à St-Hubert

 

-    Hôpital juif de réadaptation : établissement affilié à l'Université Mcgill situé à Laval

 

-    Hôpital Marie-Enfant : établissement rattaché au CHU Ste-Justine et affilié à l'Université de Montréal spécialisé en réadaptation chez les enfants et adolescents

 

-    Institut de réadaptation en déficience physique de Québec : situé à Québec, ce centre est reconnu comme un centre d'excellence en réadapttion et affilié à l'Université Laval

 

-    Institut Raymond-Dewar : situé à Montréal, cet établissement public affilié à l'Université de Montréal est spécialisé et surspécialisé en réadaptation en surdité et communication

 

Centres de réadaptation en déficience physique et sensorielle :

 

-    Association québécoise des intervenants auprès des personnes amputées

 

-    Centre de protection et de réadaptation de la Côte-Nord L'Émergent : situé à Les Escoumins en Côte-Nord

 

-    Centre de réadaptation Constance-Lethbrige : établissement affilié à l'Université Mcgill situé à Montréal

 

-    Centre de réadaptation de la Gaspésie à Ste-Anne-des-Monts

 

-    Centre de réadaptation en déficience physique Chaudière-Appalaches : situé à Lévis

 

-    Centre de réadaptation en déficience physique L'Interaction : situé à Mont-Joli dans le Bas-St-Laurent

 

-    Centre de réadaptation en déficience physique Le Parcours : situé à Saguenay

 

-    Centre de réadaptation Estrie : établissement affilié à l'Université de Sherbrooke situé à Sherbrooke en Estrie

 

-    Centre de réadaptation InterVal : établissement affilié à l'UQTR situé à Trois-Rivières en Mauricie

 

-    Centre de réadaptation La Maison : situé à Rouyn-Noranda en Abitibi-Témiscamingue

 

-    Centre de réadaptation Le Bouclier : situé à Joliette dans Lanaudière et à St-Jérôme dans les Laurentides

 

-    Centre de réadaptation Lucie-Bruneau : établissement affilié à l'Université de Montréal situé à Montréal

 

-    Centre de réadaptation MAB-Mackay : établissement privé situé à Montréal

 

-    Centre médical et de réadaptation de Dorval : centre multidisciplinaire privé de santé regroupement des professionnels d'une dizaine de disciplines reliés à la réadaptation et situé à Dorval dans la région de Montréal

 

-    Centre montérégien de réadaptation : établissement affilié à l'Université de Sherbrooke situé à Longueuil en Montérégie

 

-    Centre régional de réadaptation La Ressource : situé à Gatineau en Outaouais

 

-    Hôpital de réadaptation Villa Médica : établissement hospitalier public spécialisé en réadaptation auprès de personnes adultes atteintes d’une ou de plusieurs déficiences physiques suite à une maladie ou à un traumatisme situé à Montréal

 

-    Hôpital juif de réadaptation : établissement affilié à l'Université Mcgill situé à Laval

 

-    Hôpital Marie-Clarac : établissement hospitalier public spécialisé en réadaptation et soins de longue durée auprès de personnes adultes atteintes d'une maladie incurable (notamment le cancer) situé à Montréal

 

-    Hôpital Marie-Enfant (réadaptation pédiatrique)

 

-    Hôpital Shriners pour enfants de Montréal : établissement hospitalier privé spécialisé en réadaptation auprès d'enfants situé à Montréal

 

-    Institut de réadaptation Gingras Lindsay de Montréal : établissement affilié à l'Université de Montréal situé à Montréal

 

-    Institut de réadaptation en déficience physique de Québec : établissement affilié à l'Université Laval situé à Québec

 

-    Institut universitaire de gériatrie de Montréal : établissement affilié à l'Université de Montréal situé à Montréal

 

-    Institut universitaire de gériatrie de Sherbrooke : établissement affilié à l'Université de Sherbrooke situé à Sherbrooke

 

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