-       Cheminement axé sur la recherche; tu auras également l'activité obligatoire suivante : séminaire de recherche en développement territorial. La plus grande partie du programme est consacrée à la réalisation d’un projet de recherche de recherche appelé « mémoire de maîtrise » dans un domaine spécifique de recherche relié au développement territorial et en lien avec la concentration choisie (ex : innovations sociales et transformations sociales dans le territoire et les collectivités locales, développement territorial inspiré par l’expérience coopérative, enjeux territoriaux des évolutions sociodémographiques, dynamiques économiques de soutien au développement régional, administrations et politiques publiques régionales, gouvernance des territoires locaux et régionaux dans une perspective de développement, économie du développement, action communautaire et pratiques démocratiques locales et régionales, développement communautaire durable, développement régional let mondial, etc.).

-        Cheminement axé sur la pratique professionnelle; tu auras également l'activité obligatoire suivante : séminaire de rédaction du projet de recherche et enfin, tu devras rédiger un essai sur un enjeu, une problématique, un paradigme, une théorie ou un sujet d'intérêt relié au développement territorial et en lien avec la concentration choisie.

Il peut prendre la forme d'un rapport de recherche, d'un rapport de projet d'intervention en milieu professionnel, d'un rapport d'activité de synthèse ou d'un travail dirigé.

La Maîtrise en urbanisme M.Urb. offerte à Montréal a une durée totale de 3 sessions (1 an) offert à temps complet ou à demi-temps. Tu auras le choix entre 2 profils, soit : avec travail dirigé ou avec mémoire. Ces 2 profils proposent chacun 6 options, soit : habitat et stratégies foncière et financières, formes urbaines et aménagement urbain, services urbains, développement urbain durable et environnement, gestion urbaine pour les pays en développement ou cheminement libre).

Elle comporte les cours préparatoires suivants pour les titulaires d'un baccalauréat autre qu'en urbanisme (un ou certains des cours suivants selon évaluation du dossier) : atelier d'intégration, théorie de la planification et urbanisme, développement économique urbain, cadres juridiques de l'urbanisme et gestion du territoire et géomatique.

Le tronc commun aux 2 profils et à tous les cheminements comporte les cours obligatoires suivants : méthodes de recherche en urbanisme, atelier d'intervention, ainsi que soit la rédaction d'un travail dirigé sur une problématique ou un sujet d'intérêt en urbanisme OU la réalisation d'un projet de recherche en urbanisme appelé "mémoire" dans l'un des principaux champs de recherche en études urbaines;

Enfin, tu devras choisir des cours optionnels selon la façon suivante :

Profil avec travail dirigé avec option : 6 à 9 cours optionnels parmi 22 cours proposés dont au moins 2 dans l'option choisie et 0 à 1 cours au choix en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1^er cycle ou de 2^e cycle offerts par l'université accessibles comme cours au choix;

Profil avec travail dirigé avec cheminement libre : 5 à 9 cours optionnels parmi 22 cours proposés dont au moins un dans chacune des 5 options et 0 à 1 cours au choix en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1^er cycle ou de 2^e cycle offerts par l'université accessibles comme cours au choix;

Profil avec mémoire avec option : 4 à 5 cours optionnels parmi 22 cours proposés au moins 2 dans l'option choisie;

Profil avec mémoire avec cheminement libre : 3 à 5 cours optionnels parmi 22 cours proposés dont au moins un dans 3 des 5 options et 0 à 1 cours au choix en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1^er cycle ou de 2^e cycle offerts par l'université accessibles comme cours au choix.

La Maîtrise en urban planning M.U.P. offerte à Mcgill a une durée totale de 2 ans offert à temps complet ou à demi-temps. Tu auras le choix entre 2 cheminements, soit la concentration en planification des transports ou sans concentration. Il est également possible d'effectuer une session d'études sur le terrain aux Barbades au cours de la 2^e année du programme.

Tu auras les cours obligatoires suivants : introduction au design en planification urbaine, histoire et théorie de la planification, atelier de planification 1 (élaboration d'un dossier de planification d'un réel quartier de Montréal), méthodologie en planification urbaine, atelier de planification urbaine 2 (élaboration d'un plan détaillée d'un site rencontrant un réel problème urbain et/ou environnemental), atelier de planification urbaine 2 (élaboration d'un mandat réel de planification urbaine locale ou régionale pour un client partenaire), droit de l'urbanisme, projet supervisé de recherche 1 et projet supervisé de recherche 2 (préparation et élaboration d'un projet de recherche) et projet de recherche en urbanisme (réalisation d'un essai sur une problématique ou un sujet d'intérêt en urbanisme), ainsi qu'un stage pratique en urbanisme (d'une durée de 3 mois consécutifs, non rémunéré).

Pour ceux ayant choisi la concentration en planification des transports, le projet de recherche et le stage devront être réalisés dans ce domaine;

Enfin, si tu as choisis le cheminement sans concentration, tu devras choisir 4 à cours optionnels parmi 30 cours proposés (ex : design urbain, planification pour les transports, politiques et planification environnementales, systèmes d'information géographique, repenser la banlieue, structure des villes, Montréal : morphologie urbaine, les villes et la mondialisation, etc);

ainsi que 0 à 2 cours au choix en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1^er et 2^e cycles offerts par l'université accessibles comme cours au choix;

Si tu as choisi la concentration en planification des transports, tu devras choisir 2 cours optionnels parmi 10 cours proposés en lien avec la planification des transports (ex : planification du transport urbain, économie des transports, politiques et planification environnementales, planification d'un réseau de transport en commun, impacts du transport sur l'environnement urbain, séminaire en planification des transports, etc);<

ainsi que 0 à 2 cours au choix en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1^er et 2^e cycles offerts par l'université accessibles comme cours au choix.

Enfin, Il existe d’autres programmes d’études connexes qui te seront accessibles. La plupart de ces programmes sont principalement consacrées à la recherche par la réalisation d’un projet de mémoire. Voici quelques exemples de programmes :

-    Maîtrise en administration publique - concentration en analyse et développement des organisations offerte à l'ÉNAP (avec séminaire d'intégration ou avec stage ou avec travail dirigé) et l'ÉNAP (avec mémoire)

-    Maîtrise en administration publique - concentration en évaluation de programmes offerte à l'ÉNAP (avec séminaire d'intégration ou avec stage ou avec travail dirigé) et l'ÉNAP (avec mémoire)

-    Maîtrise en agroforesterie offerte à Laval

-    Maîtrise en analyse spatiale : programme non offert au Québec, voir la page sur les études supérieures hors-Québec

-    Maîtrise en architecture du paysage offerte à Montréal

-    Maîtrise en communication publique - concentration en journalisme scientifique (avec essai) offerte à Laval

-    Maîtrise en design de l'environnement offerte à l'UQAM

-    Maîtrise en design urbain offerte à Montréal et Laval

-    Maîtrise en génie de l'environnement offerte à l'ÉTS (avec projet), ÉTS (avec mémoire) et à Ottawa

-    Maîtrise en géographie ou sciences géographiques (sans mémoire) offert à Sherbrooke (cheminement en géodéveloppement durable avec essai), Laval (sans concentration avec essai et avec ou sans stage), Montréal (sans concentration avec étude de cas et stage ou avec étude de cas et travail dirigé), UQAM ( (concentration en aménagement du territoire) avec stage professionnel et projet)

-    Maîtrise en gestion de projets à HEC Montréal (volet intensif à temps complet en français ou en anglais avec projet de consultation ou d'intégration supervisé en organisation ou volet en action à temps partiel avec projet d'intervention en entreprise), Laval (MBA - concentration en gestion stratégique de projets), UQÀM (chemienement général avec cours seulement, cheminement avec travail dirigé ou cheminement spécialisé en gestion de projets internationaux), UQÀM (cheminement coopératif), UQÀM (avec mémoire), UQAR (cheminement avec essai offert à Lévis ou à Rimouski), UQAR (cheminement coopératif avec stages offert à Lévis), UQAR (cheminement avec mémoire à Rimouski), UQAC (cheminement spécialisé en systèmes d'information et de contrôle de gestion offert conjointement avec l'Université de Rennes 1 en France ou cheminement régulier avec travail dirigé), UQAC (avec mémoire), UQO (cheminement général avec cours seulement ou cheminement spécialisé avec travail dirigé, version française), UQO (cheminement général avec cours seulement ou cheminement spécialisé avec travail dirigé, version multilingue), UQO (cheminement coopératif en français), UQO (avec mémoire, version française), UQO (avec mémoire, version multilingue)

-    Maîtrise individualisée en environnement et développement durable offerte à Montréal

-    Maîtrise en océanographie offert à l'UQAR (avec mémoire)

-    Maîtrise en ressources naturelles offert à Mcgill

-    Maîtrise en sciences géomatiques offert à Laval (géomatique appliquée avec projet d'intervention), Laval (spécialisation en géo-informatique avec projet d'intervention), Laval (spécialisation en gestion territoriale et foncière avec projet d'intervention) et Laval (avec mémoire)

-         Etc.

Ainsi que d'autres programmes d'études supérieures tels que :

• D.E.S.S. en administration publique - concentration en analyse de gestion urbaine offert à l'ÉNAP

• D.E.S.S. en administration publique - concentration en analyse et développement des organisations publiques offert à l'ÉNAP

• D.E.S.S. en administration publique - concentration en évaluation de programmes offert à l'ÉNAP

• D.E.S.S. en administration publique régionale offert à l'UQAR conjointement avec l'ÉNAP

• D.E.S.S. en analyse et prévention des risques naturels offert à l'UQAR

• D.E.S.S. en développement régional et territorial offert à l'UQAR

• D.E.S.S. en design d'événements offert à l'UQAM

• D.E.S.S. en écodesign stratégique offert à l'École Polytechnique

• D.E.S.S. en environnement et développement durable offert à Montréal

• D.E.S.S. en géographie appliquée en environnement offert à Montréal

• D.E.S.S. en gestion d'infrastructures urbaines offert à l'ÉTS

• D.E.S.S. en gestion de projet offert à l'UQAM, l'UQAC, l'UQAR

• D.E.S.S. en gestion urbaine pour les pays en voie de développement offert à Montréal

• D.E.S.S. en montage et gestion de projets d'aménagement offert à Montréal

•  D.E.S.S. en planification territorial et développement local offert à l'UQAM

• D.E.S.S. en systèmes d'information géographique offert à l'UQAM

• Programme court en environnement, géomorphologie et risques naturels offert à l'UQAR

• Programme court en évaluation de programmes publics offert à l'ÉNAP

• Programme court en management international offert à l'ÉNAP

• Programme court en management municipal offert à l'ÉNAP

EXIGENCE D’ADMISSION :

Pour le baccalauréat en géomatique appliquée à l'environnement :

• Soit détenir le Baccalauréat international en sciences de la nature sans autre cours préalable spécifique

• Soit détenir un D.E.C. intégré en sciences, lettres et arts sans autre cours préalable spécifique

• Soit détenir un D.E.C. en sciences de la nature ou en sciences pures et appliquées sans autre cours préalable spécifique

• Soit détenir un D.E.C. général en sciences informatiques et mathématiques sans autre cours préalable spécifique

• Soit détenir un D.E.C. en techniques phpysiques (dans l'un des programmes suivants) sans autre cours préalable spécifique :
  
  technologie de la géomatique - géodésie 230.AB
  technologie de la géomatique - cartographie 230.AA
  technologie du génie civil 221.B0

• Soit détenir tout autre D.E.C. et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :
  
  00UN (maths 103)
  ou s'engager à suivre un cours universitaire de mise à niveau non contributoire au programme dès la 1^re session

• Soit être âgé d'au moins 21 ans, détenir le D.E.S. ou son équivalent, avoir quitté le système scolaire depuis plus de 2 ans et détenir une combinaison de scolarité et d'expérience jugée équivalente dans un domaine ayant un lien avec la géomatique (arpentage, cartographie, aménagement, etc.) et avoir réussi le cours collégial 00UN (maths 103) ou son équivalent

Pour les baccalauréats en géographie :

• Détenir un D.E.C. ou l'équivalent (aucun cours préalable exigé)
  (toutes les universités)

• Soit avoir complété un minimum de 15 crédits universitaires dans une université québécoise
  (UQAM, UQAC, UQAR et UQO)

• Être âgé d'au moins 21 ans, détenir un D.E.S. ou l'équivalent et avoir travaillé un minimum de 2 ans à temps complet dans le domaine de l'urbanisme ou de l'aménagement du territoire.
  (UQAM, UQAC, UQAR et UQO)

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Aucun contingentement à ces programmes

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire détenant les préalables requis) sont généralement admis.

Les admissions sont ouvertes aux trimestres d’automne et d’hiver dans la plupart des universités  

ENDROITS DE FORMATION :

Qu'est-ce que l’alternance travail-études (aussi connu sous "régime coopératif") ?

• Université du Québec à Trois-Rivières UQTR
  (Baccalauréat spécialisé en géographie environnementale - sans concentration avec projet d'intervention dans le milieu OU avec stage en milieu de travail), voir aussi la page suivante;
  
  offert en cheminement régulier à temps complet
  OU en cheminement régulier à temps partiel aux trimestres d'automne, d'hiver ou d'été.
  
  Possibilité de bénéficier d'une passerelle permettant aux titulaires de l'un des D.E.C. suivants (technologie de la géomatique - géodésie et arpentage, technologie de la géomatique - cartographie ou information géospatiale, techniques d'aménagement et d'urbanisme, techniques d'aménagement cynégétique et halieutique, techniques de bioécologie, techniques du milieu naturel - toutes les spécialisations, technologie forestière) de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits.
  
  Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 2 000 $ à 3 500 $ (selon la cote R obtenue) accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial et admis pour la première fois dans un baccalauréat à l'UQTR et obtenu une cote de 33,000 ou plus; voir la page suivante;
  Les groupes-classes sont limités en nombre permettant une pédagogie variée et un encadrement personnalisé des professeurs;
  Accès à des laboratoires et équipements modernes : un laboratoire de géomatique (équipé d'équipements tels que : scanner laser lidar, tations totales, récepteurs GPS, scanner Lidar, visualisateur de données Lidar, 6 drones pour réaliser des études environnementales, etc.); un laboratoire de télédétection (équipé d'un géodar, de caméras thermiques, de radiomètres, d'un téléscope, etc.); un laboratoire de bassins versants; un laboratoire de géopédologie; laboratoire de climatologie; un laboratoire d'écologie; un laboratoire d'hydrologie un laboratoire d'informatique (doté de logiciels spécialisés tels que : MapInfo, ArcGIS, ArcInfo, Gmap, QGIS, Bentley MicroStation, MAP info, Bentley Descartes, Géoplus Vision, Systat, S-Plus, logiciels spécialisés en gestion environnementale, plateforme québécoise de données spatiales GéoIndex, etc.); une min-station météo et d'une spacieuse contenant plus de 90 000 documents cartographiques et photographiques;
  Comporte plusieurs travaux pratiques : travaux pratiques en système d'information géographique, travaux pratiques de données géospatiales, travaux pratiques d'interprétation de cartes et photographies aériennes, travaux pratiques de conception et réalisation de cartes conventionnelles et informatisées, travaux pratiques en analyse d'images par télédétection, etc;
  Nombreuses sorties sur le terrain : travaux pratiques en hydrologie sur des lacs et rivières de la région, travaux de collecte de données sur le territoire un peu partout dans la région, sorties dans le Parc national de la Mauricie, la Réserve faunique du Saint-Maurice et la Réserve faunique Mastigouche;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : colloque annuel en géographie, colloque annuel interprogramme en environnement, conférences et séminaires de géographes, de géophysiciens, d'experts en environnement et de chercheurs sur différents sujets en lien avec l'aménagement et l'environnement, activités de sensibilisation au développement durable auprès de la population, etc;
  Comprend la réalisation d'une activité de fin d'études obligatoire (sous forme d'un projet d'intervention dans le milieu avec un organisme partenaire de la région OU d'un projet de recherche au sein d'un groupe de recherche de l'UQTR OU d';
  Possibilité de réaliser un stage optionnel rémunéré, d'une durée de 3 à 4 mois au cours du trimestre d'été de la deuxième année;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
  Site du Département des sciences de l'environnement.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi une quarantaine d'universités dans 14 pays telle que : Universidad Nacional de Tucuman en Argentine, Artevelde University College Ghent en Belgique, Université de Mons en Belgique, Universidade do Estado do Rio de Janeiro au Brésil, Universidad Federal de San Carlos au Brésil, Universidade Federal Fluminense au Brésil, Universidad de Concepcision au Chili, Instituto de Tecnologico de Costa Rica au Costa Rica, Jianghan University en Chine, Nanjing Forestry University en Chine, Wuhan University of Technology en Chine, Universidad Autónoma de Occidente en Colombie, Universidad Del Valle en Colombie, Universidad Nacional de Colombia en Colombie, Universidad del Atlantico en Colombie, Universidad de Antioquia en Colombie, Universidad de Lleida en Espagne,  Universidad Catolica de Valencia en Espagne, Universidad de Sevilla en Espagne, Université de Salamanca en Espagne, Aix-Marseille Université en France, Institut national des sciences appliquées de Toulouse en France, Université d'Angers en France, Université de Bourgogne en France, Université de Bretagne-Sud en France, Université de Cergy-Pontoise en France, Université de Grenobles-Alpes en France, Université Pierre et Marie Curie en France,  Université de Limoges en France, Université de Montpellier en France, Université de Paris Saclay en France, Université de Pau et des Pays-de-Vaucluse en France, Université de Savoie Mont-Blanc en France, Instituto tecnologico superior de Perote au Mexique, Radboud University aux Pays-Bas, Linkôping University en Suède, Université de Lausanne en Suisse, University of Leicester en UK, University of West of Scotland en UK ou California State University at Long Beach aux USA); pour plus de détails consulte le Bureau des relations internationales.
  
  Consulte également les détails sur la Maîtrise en sciences de l'environnement (profil recherche - sans concentration avec mémoire).
  
  Site du Centre de recherche sur les inteactions Bassins versants - Écosystèmes aquatiques RIVE; site  du Centre de recherche en développement territorial; site du Centre d'études nordiques, site du Centre d'études de la forêt; site du Groupe interuniversitaire de recherche en limnologie GRIL.
  
  réputée dans les domaines de recherche tels que :
  
  géographie rurale et aménagement du territoire : évolution des paysages et de l'occupation des terres; adoption de pratiques agricoles durables; environnement et agriculture en milieu rural et semi-urbain; territoires d'agriculture intense; etc;
  
  systèmes d'information géographique SIG : développement d'outils d'analyse spatiale; la résolution spatiale en télédétection; acquisition et gestion de données spatiales en format numérique multisources et multi-échelles; mesures télédétection terrains et validation in situ; télédétection micro-ondes des milieux froids; etc.

• Université du Québec à Rimouski UQAR
  (Baccalauréat spécialisé en géographie - concentrations offertes : aménagement du territoire et développement durable avec projet d'intervention ou avec projet de recherche ou avec stages facultatifs);
  
  offert en régulier régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
  au campus de Rimouski seulement.
  
  Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en développement des sociétés et des territoires;
  (sans concentration avec stage crédité facultatif en milieu de travail et/ou avec projet d'intervention dans le milieu);
  offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour au campus de Rimouski seulement.
  
  et le Baccalauréat avec majeure en géographie;
  (sans concentration avec stage crédité facultatif en milieu de travail et/ou travaux de recherche dirigée facultatifs combinée avec une mineure ou certificat telle que : biologie entrepreneuriat, gestion de projet, développement des communautés rurales, informatique ou administration);
  offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour au campus de Rimouski seulement.
  
  Possibilité de bénéficier d'une passerelle permettant aux titulaires d'un D.E.C. technique (techniques d'aménagement et d'urbanisme, technologie de la géomatique - cartographie, technologie de la géomatique - arpentage, techniques de bioécologie, techniques du milieu naturel, techniques d'aménagement cynégétique et halieutique ou technologie forestière) de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits.
  
  Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 1 000 $ à 3 000 $ (selon la cote R obtenue) accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial et admis pour la première fois dans un baccalauréat à l'UQAR, voir la page suivante;
  Possibilité d'obtenir une bourse d'accueil de 1 000 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial et admis pour la première fois au Baccalauréat en chimie de l'environnement et des bioressources et ayant obtenu un cote R de 27,000 ou plus, voir la page suivante;
  Programme fortement axé sur la pratique dont 70 % des cours du baccalauréat comportent des travaux pratiques en laboratoire (laboratoire de climatologie, laboratoire d'écologie, laboratoire de géologie, laboratoire de géo-informatique, laboratoire d'hydrologie, laboratoire de pédologie, laboratoire de télédétection, une cartothèque marine parmi les plus importantes au pays, etc);
  Les groupes-classes sont limités en nombre permettant un encadrement personnalisé des professeurs et une meilleure accessiblité des appareils technologiques de pointe;
  
  Nombreuses sorties sur le terrain (stage d'une semaine sur le terrain chaque année) : en mer, en montagne, sur un site géologique, sur un site archéologique, le Parc national du Bic, le Parc national du Lac-Témiscouata, le Parc national de Miguasha, le Parc national de la Gaspésie et le Parc national du Canada Forillon en Gaspésie;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles (telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique interprogramme "La nature dans tous ses états", conférences et séminaires de géographes, géophysiciens, et experts en environnement et de chercheurs sur différents sujets en lien avec les sciences géographiques et l'environnement, rédaction d'un article dans la revue Géoui Dire, etc.);
  
  Possibilité de réaliser un projet de vulgarisation scientifique pour un musée, un organisme de sensibilité à l'environnement ou un organisme scolaire;
  Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études au sein de l'un des groupes de recherche de l'UQAR;
  Possibilité de réaliser un mandat réel d'aménagement d'un site côtier conjointement avec un organisme partenaire;
  Forte possibilité d'obtenir un emploi d'été rémunéré dans le domaine au cours des trimestres d'été pouvant être approuvé comme stage crédité (en milieu de travail ou en recherche) au sein de l'UQAR;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
  Site du Département de chimie, biologie et géographie.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Institut flamand de la mer en Belgique, Université de Mons en Belgique, University of Sofia en Bulgarie, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en Espagne, Institut Supérieur d'Agriculture et d'Agro-alimentaire de Lyon en France, Université de Bretagne occidentale en France, Université de La Rochelle en France, Université de la Méditerrannée Aix-Marseille II en France, Université catholique Jean-Paul II de Lublin en Pologne, Universidade Estadual Paulista « Julio de Mesquita Filho au Brésil, Universidad Nacional de General Sarmiento en Argentine, Universidade Federal do Rio Grande do Norte au Brésil, Universidade Santa Cruz do Sul au Brésil, École inter-états des sciences et médecine vétérinaires au Sénégal, Université Ibnou-Zhor au Maroc, Université d'Albomey-Calavi au Bénin, etc.);
  
  Consulte également les détails sur la Maîtrise  en développement régional et territorial (profil professionnel - sans concentration avec essai obligatoire + avec stage d'intervention facultatif); la Maîtrise  en développement régional et territorial (profil recherche - sans concentration avec mémoire + stage de recherche facultatif); la Maîtrise en géographie (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert conjointement avec l'UQAM); la maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement régulier avec cours seulement); la maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement coopératif avec 2 stages pratiques crédités et rémunérés de 12 à 15 semaines chacun); la maîtrise en gestion de projet (profil recherche - cheminement régulier avec mémoire); la maîtrise en gestion des ressources maritimes (profil professionnel - cheminement en gestion de l'environnement côtier et marin avec projet ou avec cours seulement, programme unique en français en Amérique du Nord); la maîtrise en gestion des ressources maritimes (profil recherche sans concentration avec mémoire, programme unique en français en Amérique du Nord); le D.E.S.S. en analyse et prévention des risques naturels (avec stage optionnel); le D.E.S.S. en gestion des ressources maritimes (sans concentration avec cours seulement) et le D.E.S.S. en gestion de projets.
  
  Site du Centre de recherche en développement territorial; site du Centre d'études nordiques; site du Groupe de recherche en patrimoine Archipel; site du Groupe de recherche interdisciplinaire sur le développement régional de l'Est du Québec; site du Laboratoire de dynamique et de gestion intégrée des zones côtières.
  
  réputée dans les domaines de recherche tels que :
  
  développement régional et territorial : développement territorial et renforcement des capacités de gouvernance et de résilience des populations côtières et insulaires aux changements environnementaux et climatiques; développement d’approches intégrées et itératives dans la résolution de conflits et dans la mise en place de processus adaptatifs pour faire face aux transformations biophysiques et sociales (santé, aménagement du littoral); arrimage entre gestion intégrée de l’eau par bassin versant et gestion intégrée du Saint-Laurent; développement industriel en contexte rural socio-économique fragilisé; impact des zones inondables sur le développement urbain; politiques publiques touchant les territoires non métropolitains (politiques de développement économique, politiques de la ruralité, politiques éducatives, de transport, etc.); initiatives pour la revitalisation démographique et agricole des communautés rurales; développement territorial bioalimentaire; etc;
  
  gestion intégrée des zones côtières : morphodynamique des côtes rocheuses; caractérisation et prévention des risques littoraux ;mise au point d’outils d’aide à la gestion du patrimoine culturel, en particulier maritime; télédétection et géomatique côtière; enjeux et perceptions associés aux aléas climatiques (écologique, transport et cadre bâti, environnementaux, sociaux et culturels) afin de développer des solutions d’adaptation aux aléas côtiers; développement d’outils, de plateformes et de méthodes de télédétection et de géomatique pour quantifier et/ou cartographier les changements côtiers et les conditions environnementales, notamment les écosystèmes côtiers;  impacts des changements climatiques et de la hausse du niveau marin sur les zones côtières du Saint-Laurent,; développement de modèles de gestion intégrée des milieux côtiers; dynamique fluviale des rivières en régions froides; analyse des aléas (inondation, érosion, embâcles) reliés à la dynamique des cours d’eau et la cartographie des zones à risque;; etc;
  
  systèmes d'information géographique SIG : amélioration des techniques de télédétection des propriétés bio-optiques; mpact des changements environnementaux sur la productivité des écosystèmes marins arctiques et sub-arctiques par télédétection spatiale; variabilité des glaces de mer et de rivage par télédétection dans l'estuaire et le golfe St-Laurent; développement des outils d’avant-garde par radars HF pour observer et modéliser l’écosystème marin; télédétection appliquée à l'étude des écosystèmes côtiers; etc.

• Université du Québec à Chicoutimi UQAC
  (Baccalauréat spécialisé en géographie et en aménagement durable sans concentration avec stage de fin d'études);
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour à l'automne ou à l'hiver.
  
  Possibilité de bénéficier d'une passerelle permettant aux titulaires de l'un des D.E.C. suivants (technologie de la géomatique - géodésie et arpentage, technologie de la géomatique - cartographie ou information géospatiale, technologie de l'architecture, technologie forestière, techniques du milieu naturel, techniques d'aménagement et d'urbanisme ou techniques d'aménagement cynégétique et halieutique) de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits.
  
  Programme axé sur la pratique couvrant des aspects variés de la géographie physique et humaine avec un accent sur le développement durable tels que la gestion des ressources, l’urbanisme et la cartographie par ordinateur. Elle inclut des blocs de cours qui traitent de l’environnement, de la mondialisation et de régions précises du monde (exemple : l’Afrique) dans une perspective appliquée;
  Les groupes-classes sont limités en nombre permettant une pédagogie variée et un encadrement personnalisé des professeurs;
  Accès à des laboratoires modernes : un laboratoire de photographies, un laboratoire d'écologie, un laboratoire de géomorphologie, un laboratoire d'informatique (doté de logiciels spécialisés tels que : MapInfo, ArcGIS, Gmap, QGIS, AutoCAD map 3D, Sketchup Pro, Dream Plan, plateforme québécoise de données spatiales GéoIndex, etc.), une station météo sur le campus et une cartothèque regroupant plusieurs centaines de cartes et documents en lien avec l'aménagement durable;
  Nombreuses sorties sur le terrain : sorties en étude des écosystèmes naturels dans le Parc national du Fjord, travaux pratiques un peu partout dans la région de relevés géospatiales de caractéristiques physiques du territoire, travaux pratiques en hydrogéomorphologie des eaux dans différents lacs et rivières de la région, travaux pratiques de cartographie du territoire de la région, ainsi qu'une excursion sur le terrain de 4 à 7 jours ayant normalement lieu au début de la cinquième session du programme afin d'établir le portrait et la représentation géographique d'une région du Québec ou d'ailleurs au pays;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : colloque de vulgarisation scientifique en aménagment et développement durable, conférences et séminaires de géographie, autres experts en aménagement et en environnement et de chercheurs, activités de sensibilisation au développement durable auprès de la population, etc.;
  Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études facultatif au sein d'un groupe de recherche de l'UQAC;
  Comprend la réalisation d'un stage rémunéré ou NON rémunéré de fin d'études obligatoire d'une durée de 15 semaines au sein d'une entreprise, d'un organisme public ou privé en aménagement, d'un groupe de recherche de l'UQAC ou d'un organisme de coopération internationale au Canada ou à l'étranger;
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
  Site du Module des sciences des sociétés et des terrritoires;
  Site du Département des sciences humaines et sociales.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (telle que : Universität Mannheim en Allemagne, Universidad Nacional de General Sarmiento en Argentine, Universidad Nacional del Comahue en Argentine,, Universidad Mayor de San Simon en Bolivie, Pontificia Universidade Catolica de Campinas au Brésil, Universidade Estadual de Montes Claros au Brésil, Universidade Federal de Santa Catarina au Brésil, University of Guelph au Canada, Lanzhou University en Chine, Wuhan University en Chine, Universidad de los Andes en Colombie, Universidad de Alicante en Espagne, Universidad de Malaga en Espagne, Université d'Angers en France, Université d'Artois en France, Université de Bordeaux en France, Université de Bourgogne en France, Université de Bretagne Occidentale en France, Université de Bretagne Sud en France, Université de Grenoble - Pierre Mendès en France, Université de La Rochelle en France, Université de Lorraine en France, Université de Nantes en France, Université de Lyon 2 - Louis Lumière en France, Université de Reims Champagne-Ardenne en France, Université de Strasbourg en France, Université du Littoral Côte d'Opale en France, Universidad Lasalle Laguna au Mexique, Universidad Juarez Autonoma de Tabasco au Mexique ou Universidad San Martin de Porres au Pérou, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.
  
  Consulte également les détails sur la Maîtrise en études et intervention régionales (profil professionnel - sans concentration avec stage rémunéré ou non de 4 mois, voir aussi la page suivante), la Maîtrise en études et intervention régionales (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - sans concentration avec séminaires); la Maîtrise en gestion de projet (profil recherche - avec mémoire) et le D.E.S.S. en gestion de projet.
  
  Site du Centre d'études nordiques; site du Centre de recherche sur le développement territorial; site du Groupe de recherche et d'intervention régionales et site du  Laboratoire d'expertise et de recherche en géographie appliquée.
  
  réputée dans les domaines de recherches tels que :
  
  aménagement et gestion des milieux naturels : problématique biophysique des milieux naturels et gestion des bassins-versants; les formes urbaines et le développement durable dans les villes rurales éloignées et nordiques, innovation écoénergétique, gouvernance territoriale des ressources naturelles, gestion de projets en écotourisme et tourisme d'aventure dans les communautés éloignées, et;
  
  développement régional et territorial :  revitalisation des espaces urbains centraux et aux représentations spatiale; développement territorial et revitalisation des communautés rurales; nouveaux modèles d’action en développement territorial dans le contexte de la transition sociétale et écologique; effets sur le développement des ressources et des populations des régions nordiques; résilience des petites villes ressources dans les régions nordiques; l’hydroélectricité comme vecteur de développement de la périphérie québécoise; coopération internationale et développement territorial : enjeux et défis des régions; etc.

• Université Concordia
  (Baccalauréat spécialisé en études urbaines et planification urbaine - sans concentration avec projet de recherche de fin d'études facultatif);
  
  offert en régulier régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.
  
  Consulte aussi le Baccalauréat avec majeure en études urbaines (sans concentration);
  avec un choix parmi plusiuers mineures : anthropologie, communication et études culturelles, diversité et monde contemporain, études du développement, études en immigration, intelligence de données ou technologies géospatiales;
  offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour.
  
  et le Baccalauréat avec majeure en géographie de l'environnement (sans concentration);
  avec un choix parmi plusiuers mineures : biophysique, études du développement, études interdisciplinaires en sciences, intelligence de données, science informatique ou technologies géospatiales;
  offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour.
  
  Possibilité de bénéficier d'une passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de la géomatique - arpentage et géodésie 230.AB (du Cégep d'Ahuntsic seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits.
  
  Programme multidisciplinaire qui s'intéresse aux relations entre les aspects socioculturels, économiques et physiques du développement urbain;
  Programme fortement axé sur la pratique comprenant des laboratoires, des sorties sur le terrain, des études de cas, des séminaires, des conférences, des projets et des stages (laboratoire de cartographie, laboratoire d'écologie du paysage, laboratoire d'évaluation des impacts sur l'environnement, laboratoire de systèmes d'information géographique, laboratoire de télédétection, etc.);
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : colloque interdépartemental et interdisciplinaire en environnement, colloque annuel de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires d'experts en développement urbain provenant de diverses disciplines et de chercheurs, visites de différents espaces urbains de la région avec analyse de leurs caractéristiques, participation aux audiences du BAPE et aux séances d'information en améngement urbain de la Ville de Montréal, participation à des projets communautaires en lien avec le développement urbain, etc;
  Possibilité de rédiger un projet d'interventio facultatif en collaboration avec un organisme communautaire ou autre organisme sans but lucratif OBNL en développement urbain de la région;
  Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (au sein d'un groupe de recherche de Concordia ou d'un projet indépendant);
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
  Site du Département de géographie, environnement et aménagement.
  
  Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université Concordia;
  Possibilité de réaliser un stage crédité de fin d'études non rémunéré en milieu professionnel au sein d'un organisme public ou privé de développement urbain n'importe où au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger au cours du trimestre d'automne, d'hiver ou d'été;
  Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  ou dans la fonction publique fédérale au cours du trimestre d'été.
  
  Accès à des laboratoires modernes et équipements à la fine pointe : le laboratoire de SIG David B. Frost (équipé de la plus récente version du logiciel ArcGis, Sketchup, Gimp, R-Studio, un numériseur grand format, un scanner à plat et une imprimante couleur grand format en réseau); un laboratoire d'écologie du paysage (doté de logiciels spécialisés tels que : GraphLab, UTools, etc.) et un studio de cartographie (dotés de logiciels spécialisés tels que : ArcGIS, AutoCAD, Cadwork, Google Maps Engine Pro et MapInfo, ainsi que plusieurs milliers de cartes conventionnelles et informatisées de toutes sortes).
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (choix parmi de nombreuses universités dont :
  Hochschule Furtwangen University en Allemagne, Universitat Wien en Autriche, University of New South Wales en Australie, University of Antwerp en Belgique, Universidade de Caxias do Sul au Brésil, Universitat Autonoma de Barcelona en Espagne, Universitat de Barcelona en Espagne, University of Copenhagen au Danemark, Université de Montpellier III (Paul Valéry) en France, Lund University en Suède, University of Groningen aux Pays-Bas, University of Leeds en UK, Universidade de São Paulo au Brésil, University of Hong Kong à Hong Kong, Kyoto University au Japon, University of Groningen aux Pays-Bas, National University of Singapore à Singapore, Göteborg University en Suède, Lund University en Suède, Université de Genève en Suisse, Keele University en UK, University of Leeds en UK, San Francisco State University aux USA, California State University of Los Angeles aux USA, California State University at Long Beach aux USA ou University of South Florida aux USA); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.
  
  Consulte également les détails sur la Maîtrise en géographie, études urbaines et environnementales (profil recherche - sans concentration avec mémoire, offert en cheminement régulier seulement).
  
  Site du Laboratoire de recherche sur les transports pour une planification intégrée; site du Laboratoire d'écologie du paysage et d'évaluation des impacts environnementaux; site du Laboratoire de géomédia.
  
  réputée notamment dans les domaines de recherche suivants :
  
  écologie du paysage et impacts environnementaux : écologie des environnements urbains; la gouvernance de l'adaptation au changement climatiques; adaptation aux changements climatiques et développement urbain; impacts du réchauffement climatique; gestion de l'eau en cas de sécheresses et d'inondations prolongées; changement d'utilisation des terres et changement climatique; etc;
  
  mobilité et transport : les mesures d'atténuation pour réduire l'effet barrière des routes et les accidents routiers;  les liens entre les transports et l'aménagement du territoire et la durabilité régionale; sécurité des carrefours giratoires au Québec; la relation entre la forme urbaine, l'offre de transport collectif et les émissions de gaz à effet de serre du secteur des transports dans le contexte urbain québécois; stabilité des préférences en matière de transport et de modélisation de l'utilisation des terres pour le transport durable; les habitudes de déplacement individuel des populations en milieu urbain; modélisation du développement urbain et des transports dans les régions métropolitaines; etc.

• Université de Sherbrooke
  (Baccalauréat spécialisé en géomatique appliquée à l'environnement - sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire et avec stages rémunérés facultatifs), voir aussi la page suivante;
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
  OU en régime coopératif  à temps complet de jour au campus de Sherbrooke;
  programme unique au Québec et exclusif en français en Amérique du Nord.
  
  Possibilité de bénéficier de :
  la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de la géomatique information géospatiale et cartographie (du Cégep de Limoilou seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 21 crédits (réparties sur 3 sessions);
  la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de la géomatique - cartographie (du Cégep de l'Outaouais seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 18 crédits (réparties sur 3 sessions);
  la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie de la géomatique - arpentage et géodésie de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits;
  la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique de se faire reconnaître jusqu'à 12 crédits;
  et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de bioécoloige ou du D.E.C. en technologie forestière ou du D.E.C. en techniques du milieu naturel (toutes les spécialisations) de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits.
  
  Programme ouvert tant aux candidates et aux candidats ayant un profil en sciences de la nature ou en sciences humaines;
  Formation interdisciplinaire utilisant les données géospatiales afin de résoudre  des problèmes environnementaux d'un territoire comprend différentes disciplines telles que : la géographie, la biologie et l'informatique;
  Grade exclusif de B.Env. décerné aux diplômés(es) du Baccalauréat en études de l'environnement de l'Université de Sherbrooke;
  Obtention d'une  bourse d'admission automatique de 3 750 $ accordée à tous les étudiants(es) admis et inscrits en première année au baccalauréat en géomatique appliquée à l'environnement, voir la page suivante;
  Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 1 000 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial détenant une cote R de 32,000 ou plus, voir la page suivante;
  Possibilité d'obtenir une bourse d'admission de 500 $ accordée aux étudiants(es) en provenant du collégial détenant une cote R entre 30,000 et 32,000, voir la page suivante;
  Intégration d’une même cohorte pour toute la durée des études permettant de créer des liens favorisant la collaboration et la réussite et un encadrement personnalisé des professeurs;
  Offert selon la méthode d'apprentissage par projet APP qui consiste en la réalisation d'un projet par année permettant d'apprendre grâce à des mandats réels confiés par des entreprises et des organismes partenaires;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : collque annuel en environnement organisé par le CUFE, le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de géomaticiens, d'arpenteurs-géomètres, d'experts en aménagement ou en environnement et de chercheurs, etc;
  Comprend la réalisation d'un projet d'intégration en environnement obligatoire qui consiste en réalisation d'un mandat réel proposé par une entreprise ou un organisme partenaire ou par un professeur ou dans le cadre d'un stage;
  Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif (en lien avec les stages coopératifs ou au sein d'un groupe de recherche de l'UdeS ou d'un projet indépendant);
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
  Site du Département de géomatique appliquée.
  
  Accès à des laboratoires d'enseignement et équipements modernes dont : un laboratoire de géomatique appliquée (doté de 30 stations de travail dotié de logiciels tels que : ARcGIS, QGIS, PCI/Geomatica, Mathlab, SPSS et Summit Evolution et d'un projecteur multimédia); un laboratoire d'interprétation d'images (doté de 10 stations de travail avec 2 écrans dont un écran qui supporte le stéréo-ready pour effectuer la vision 3D avec le logiciel SUMMIT Évolution); un laboratoire d'analyses environnementales (muni d'un ensemble d'équipements facilitant l'échantillonnage, le positionnement des relevés et l'analyse sur le terrain et équipé d'équipements tels que : fluorimètres, spectophotomètres, four à moufle et à air forcé, rampes de filtration, autoclave, etc.); un laboratoire de photo-interprétation (disposant d'équipements propres à la photo-interprétation et à la transposition cartographique, manuelle ou électronique, des données et d'équipements d'intégration de données dans un SIG); un laboratoire de développement technologique en télédétection (disposant d'un ensemble d'instruments spectroradiométrique permettant des mesures dans un environnement intérieur et contrôlé); une cartothèque à la Bibliothèque de l'Université; des laboratoires d'informatique (doté de nombreux logiciels scientifiques et accès aux bases de données spécialisées); ainsi que le site expérimental SIRENE (d'une superficie de 0,56 ha situé sur le Campus principal de l'Université équipé d'un bâtiment laboratoire permettant le support des instruments sur deux rails de 30 mètres de long, d'une station météorologique complète et des parcelles naturelles instrumentées de capteurs pour différentes mesures); voir la page suivante.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (University of Technology Sydney en Australie, Université catholique de Louvain en Belgique, Université d'Orléans en France, Université de Limoges en France, Université de Nîmes en France, Université de Pau et des Pays-de-Vaucluse en France, Université de Reims Champagne-Ardenne en France, Université de Toulouse en France, Université Claude Bernard Lyon 1 en France, Universita Degli Studi Di Trento en Italie, Universita Degli Studi Di Udine en Italie, Université de Genève en Suisse ou  University of Leicester en UK); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.
  
  Possibilité de réaliser un stage de recherche crédité dans l'un des nombreux laboratoires de recherche de l'Université de Sherbrooke;
  Possibilité de choisir le régime coopératif (regarde aussi le vidéo suivant) permettant de réaliser 3 stages rémunérés en milieu professionnel d'une durée de 3 à 4 mois chacun au Québec ou ailleurs dans le monde, aux trimestres d'été, d'automne et d'hiver;
  Possibilité de réaliser l'un des stages coopératifs à l'international (peut être rémunéré ou non en Belgique ou en France;
  Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  ou dans la fonction publique fédérale au cours du trimestre d'été.
  
  Consulte également les détails sur la Maîtrise en sciences géographiques (profil professionnel - cheminement en géodéveloppement durable avec essai obligatoire et stage rémunéré ou non de 12 à 15 semaines en milieu professionnel facultatif, offert au campus de Sherbrooke et au campus de Longueuil, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en sciences géographiques (profil recherche - cheminement en environnements géographiques avec mémoire + stage rémunéré ou non de 12 à 15 semaines facultatif en milieu professionnel ou en recherche, offert au campus de Sherbrooke et au campus de Longueuil, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en environnement M.Env (cheminements offerts : gestion de l'environnement avec essai ou essai-intervention, gestion de l'environnement et développement durable avec essai ou essai-intervention, gestion de l'environnement et économie circulaire avec essai ou essai-intervention, gestion de l'environnement et écologie industrielle offert conjointement avec l'Université de Technologie de Troyes en France avec essai-intervention ou avec projet de fin d'études ou cheminement recherche avec mémoire, voir aussi la page suivante, et regarde le vidéo suivant, programme unique au Québec);
  
  Site du Centre d'applications et de recherches en télédétection CARTEL; site du Centre d'études nordiques; site du Laboratoire d'application et de recherche en aménagement.
  
  réputée notamment dans les domaines suivants :
  
  dynamique et gestion des milieux et aménagement : développement de méthodes d’estimation de paramètres à partir des micro-ondes passives pour des applications en prédiction de la propagation des feux et des inondations, des applications cadastrales et le développement urbain; etc;
  
  géomatique de l'environnement : exploitation de données de la constellation de satellites A-Train pour l’étude du climat et des interactions entre le rayonnement, les nuages et les aérosols atmosphériques; suivi et estimation par satellite de la couverture de neige, de la réserve en eau de la neige et des températures du sol; développement de méthodes de suivi de l’environnement nordique dans un contexte de changements climatiques; développement de méthodes de détection des feux de forêt par télédétection; Étude des aérosols atmosphériques et suivi de la qualité de l’air par télédétection; utilisation des drones et de l’apprentissage profond pour le dépistage automatisé des ravageurs en agriculture; cartographie intelligente des sols contaminés par fouille de mégadonnées; réduction des gaz à effet de serre par télédétection; évaluation, modélisation et extraction de paramètres structuraux de peuplements forestiers à l’aide d’un LiDAR terrestre (3D); amélioration des méthodes de cartographie des attributs forestiers à l’aide des données LiDAR (terrestre, sur drone et aéroporté) et des images satellitaires; utilisation des outils géomatiques pour la gestion par bassin versants ou des eaux récréatives; cartographie des zones de conservation; caractérisation spatio-temporelle des services écologiques en lien avec les milieux humides et hydriques; analyse multi-échelle des facteurs environnementaux associés à la mortalité de chauves-souris dans les parcs éoliens; photochimie marine en Arctique (échanges eau-atmosphère, changements climatiques); étude des variations de niveaux d’eau de surface en milieu hétérogène par altimétrie satellitaire; utilisation des micro-ondes passives et de l’altimétrie par satellite pour l’estimation de l’épaisseur et du contenu en eau de la neige; estimation du contenu en eau de la végétation et intégration de la télédétection dans les modèles de propagation des feux de forêts; estimation de l’humidité du sol par micro-ondes passives aéroportées et satellitaires; etc;
  
  mobilité et transport : inventaire et classification des dispositifs d’aménagement visant la modération de la circulation en milieu urbain; évaluation de l’efficacité de ces dispositifs au sein des entrées et traversées d’agglomération, élaboration d'un guide de diagnostic sur les problèmes routiers éprouvés au sein des traversées d’agglomération; expérimentation et documention de certains prototypes de carrefours giratoire; études de suivi consécutives au réaménagement de routes sur le réseau supérieur québécois; élaboration d'un instrument de mesure destiné à évaluer le sentiment d’insécurité routière éprouvé par les résidants; définition et analyse des conditions de l’environnement routier correspondant aux différentes limites de vitesse en milieu urbain; etc.

• Université du Québec à Montréal UQAM
  (Baccalauréat spécialisé en géographie - concentrations offetes : analyse et planification territoriale, développement international ou études autochtones avec stage de fin d'études facultatif);
  
  offert en régulier régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.
  
  Consulte aussi le Baccalauréat avec majeure en études urbaines (sans concentration);
  avec un choix parmi plusiuers mineures : études autochtones, études de la population, études féministes, géographie, langues et cultures d'Asie, patrimoine urbain, science politique, sociologie ou urbanisme opérationnel;
  offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour.
  
  et le Baccalauréat avec majeure en géographie (concentrations offetes : analyse et planification territoriale, développement international ou sans concentration);
  avec un choix parmi plusiuers mineures : études autochtones, études de la population, études féministes, études urbaines, langues et cultures d'Asie, patrimoine urbain, science politique, sociologie ou urbanisme opérationnel;
  offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour.
  
  Possibilité de bénéficier de :
  la passerelle permettant aux titulaires d'un D.E.C. (techniques de bioécologie, techniques du milieu naturel, techniques d'aménagement cynégétique et halieutique, technologie forestière, technologie de laboratoire - chimie analytique ou technologie de laboratoire - biotechnologie) ayant une cote R de 22,000 ou plus de se faire reconnaître quelques crédits (après étude du dossier).
  
  Programme orienté vers l'intervention en organisation territoriale permettant de mieux comprendre une région;
  Un lien stimulant avec la ville de Montréal, centre urbain à l’identité ancrée dans les disciplines de l’aménagement et désignée Ville UNESCO de design pour son potentiel créatif;
  Formation axé sur la pratique par des cours sur le terrain, des ateliers, des excursions, des laboratoires, des conférences, des études de cas, des projets, un stage, etc;
  Possibilité de bénéficier d'un programme de tutorat auprès des étudiants(es) de première année offert par des étudiants(es) de deuxième et troisième années;
  Plusieurs sorties sur le terrain au cours des 3 années du programme : "campus de terrain" obligatoire (séjour de 4 jours au Lac Lusignan près de Saint-Michel-des-Saints dans Lanaudière en première année) et diverses autres sorties dans le cadre de cours optionnels (visites de sites patrimoniaux de Montréal, visites d'insfractures urbaines de la Ville de Montréal, visites et caractérisation d'espaces publics urbains, visites des paysages et infrastructures d'une ville ou région rurale, visite des infrastructures et espaces publics différentes grandes villes canadiennes, américaines ou parfois, étrangères, etc;
  Plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement : travaux pratiques en système d'information géographique, travaux pratiques en télédétection, travaux pratiques en cartographie, analyse de données géospatiales, etc;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque interdisciplinaire en sciences de l'environnement, le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de géographes, architectes, arpenteurs-géomètres, urbanistes et aménagistes et de chercheurs, participation à des séances publiques d'information sur des projets d'aménagement ou de développement urbain, etc;
  Possibilité d'effectuer des voyages d'études du patrimoine urbain organisés chaque année (New York, Boston, Londres, Paris, Barcelone, Chicago, San Francisco, Los Angeles, Seattle, Amsterdam, Lille, Mexico, Puebla et La Havane, etc.);
  Possibilité de réaliser un projet d'intervention dans le milieu facultatif en collaboration avec une organisme partenaire et en lien avec la concentration choisie;
  Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études facultatif en lien avec la concentration choisie;
  Accès à des équipements de pointe et récents dans les laboratoires d’enseignement : un laboratoire d'informatique (doté de logiciels spécialisés tels que : MapInfo, ARCinfo, IDRISI, Freehand, Photoshop, etc.) et une cartothèque (regroupant des miliers de cartes et d'atlas dont la plus importante collection de photos aériennes à Montréal).
  
  Regarde la vidéo promotionnelle du programme;
  Site du Département de géographie;
  Site du Département des études urbaines et touristiques.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Université des sciences et de la technologie Houari Boumediene en Algérie, Universidad de Buenos Aires en Argentine, Universidad Nacional de Cuyo en Argentine, Universidade Federal do Rio de Janeiro au Brésil, Universidade de Sao Paulo au Brésil, Universitat de les Illes Balears en Espagne, Aix-Marseille Université en France,École des hautes études en sciences sociales de Paris en France, École normale supérieure de Lyon en France, Université de Nice Sophia Antipolis en France, Universidad de Guadalajara au Mexique, Universidade Fernando Pessoa au Portugal, Université de Lausanne en Suisse, Universitatea de Vest din Timisoara en Roumanie ou Universita Iuav di Venezia au Vénézuela); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international.
  
  Possibilité de réaliser un stage de fin d'études crédité  de 30 jours en milieu professionnel en lien avec la concentration choisie (au Québec ou ailleurs) ou en milieu de recherche dans un laboratoire de l'UQAM, pour plus de détails, consulte le Carrefour des stages;
  Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  ou dans la fonction publique fédérale au cours du trimestre d'été.
  
  Consulte également les détails sur la Maîtrise en géographie (profil professionnel - cheminement en aménagement du territoire et SIG avec projet ou avec stage OU profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en études urbianes (profil recherche - sans concentration avec mémoire ou avec stage de recherche, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en développement du tourisme (profil professionnel - sans concentration avec projet d'intervention + stage OU profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante, programme unique au Québec); la Maîtrise en sciences de l'environnement (profil professionnel sans concentration avec stages professionnels et essai OU profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en science, technologie société (profil professionnel sans concentration avec stage de fin d'études rémunéré ou non en entreprise d'une durée de 4 mois à temps complet OU profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); le D.E.S.S. en résilience, risques et catastrophes; le D.E.S.S. en systèmes d'information géographique; le D.E.S.S. en éducation et formation des adultes et le D.E.S.S. en développement du tourisme.
  
  Site du Réseau de recherche et de connaissances sur la ville et l'urbain; site du Collectif de recherche sur les innovations économiques, spatiales et territoriales; site du Collectif de recherche et d'action sur l'habitat; site  du Centre de recherche en développement territorial; site du Groupe de recherche sur les migrations, les mobilités et la cohabitation dans le Nord; site du Groupe de recherche et d’intervention tourisme territoire et société; site de la Chaire sur les dynamiques touristiques et les relations socioterritoriales; site de l'Unité de partenariats de recherche publique sur le patrimoine dans le développement local P3local;
  
  réputée notamment dans les domaines suivants :
  
  développement durable : évaluation de l'agriculture urbaine comme infrastructure verte de résilience individuelle et collective face aux changements environnementaux et sociaux; distribution spatiale et la typologie des ruelles vertes à Montréal; évolution du paysage urbain; évaluation des indicateurs du développement durable urbain; enjeux de l'élaboration d'une vision participative d'aménagement pour les quartiers centraux; évaluation et gestion du patrimoine naturel en milieu urbain; nouveaux modèles d'action en développement territorial dans le contexte de la transition sociétale et écologique; etc;
  
  développement touristique local et régional : indicateursde durabilité pour la gestion du patrimoine urbain; quartiers centraux et rapports intethniques; portrait des besoins et des habitudes de déplacements des personnes vivant en situation de précarité dans les régions métropolitaines; impact sur la sécurité routière d'une modification de limite de vitesse sur le réseau routier du Québec; concept et modélisation du succès du tourisme urbain; effets sur les conditions d'habitation de l'intense activité immobilière; impacts des projets de revitalisation sur les modes d'appropriation des espaces et sur la transformation des quartiers populaires; rôle du développement durable dans l'attractivité touristique urbaine; dinnovations de stratégies de redynamisation par le projet urbain; nouveaux enjeux de la planification urbaine face à l'émergence de nouveaux lieux et milieux de travail dont les espaces de coworking; enjeux, conflits et perspectives de développement résidentiel dans les quartiers anciens; etc;
  
  problèmes environnementaux et développement urbain : assainissement environnementale, changements climatiques et tourisme; conséquences sur le bien-être et la mobilité résidentielle des problèmes de salubrité en habitation; adaptation aux changements climatiques des populations urbaines; prévention des risques naturels dans les régions urbaines; études d'impacts environnementaux dans les régions urbaines; etc;
  
  systèmes d'information géographique : les technologies de l'information géographique au service du développement local; éveloppement de nouveaux outils en aménagement et planification urbaine; etc.

• Université Laval
  (Baccalauréat intégré en développement durable du territoire - sans concentration avec projet intégrateur obligatoire et avec stage crédité et rémunéré facultatif), voir aussi la page suivante;
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
  programme unique au Canada et unique en francais en Amérique du Nord.
  
  Consulte aussi e Baccalauréat spécialisé en géographie (avec concentration en aménagement du territoire québécois avec projet de recherche facultatif et avec stages facultatifs), voir aussi la page suivante;
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
  
  Possibilité de bénéficier de :
  la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de comptabilité et de gestion (du Cégep de Sainte-Foy seulement) de se faire reconnaître jusqu'à 12 crédits;
  la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques d'aménagement et d'urbanisme de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits;
  la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en technologie forestière de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits;
  et la passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques du milieu naturel (toutes les spécialisations) de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits.
  
  Programme touchant les différents aspects sociaux, économiques, politiques et physiques du développement durable du territoire dans une perspective interdisciplinaire et couvrant plusieurs disciplines (sociologie, économie, environnement, science politique, droit foncier, aménagement, géographie, foresterie, agriculture, etc.);
  Le programme est axé sur le développement durable, c'est-à-dire qu'il est constitué d'un ensemble de cours qui favorisent le développement de compétences liées au développement durable;
  Certains cours sont offerts à distance;
  Offert selon des méthodes pédagogiques variées : approche par problème APP, études de cas, discussions en petits de sujets touchant le développement durable, sorties sur le terrain, travaux en équipe, etc;
  Comporte plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement travaux pratiques en système d'information géographique, travaux pratiques en télédétection, travaux pratiques en cartographie, analyse de données géospatiales, etc;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque interdisciplinaire en sciences de l'environnement, le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de géographes, architectes, arpenteurs-géomètres, urbanistes et aménagistes et de chercheurs, participation à des séances publiques d'information sur des projets d'aménagement ou de développement urbain, etc;
  Comprend la réalisation d'un projet intégrateur en développement durable du territoire obligatoire qui consiste en un mandat réel proposé par une entreprise ou un organisme privé, public ou parapublic;
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'une ou deux sessions dans une université partenaire  (Pontificia Universidade Católica do Paraná au Brésil, Universitat de Barcelona en Espagne, Aix-Marseille Université en France,  Université de Bordeaux-Montaigne en France, Université de la Nouvelle-Calédonie en France, Université de Tours en France, Universitatea Alexandru Ioan Cuza en Roumanie, ou Université de Lausanne en Suisse); pour plus de détails, consulte le Bureau international.
  
  Possibilité de réaliser un stage crédité international ou interculturel ou en milieu autochtone d'une durée de 10 à 12 semaines pouvant être réalisé au sein d'une communauté autochtone, dans une communauté nordique canadienne ou à l'étranger en lien avec le développement durable du territoire;
  Comprend la réalisation d'un stage crédité et rémunéré de fin d'études  en milieu professionnel ou en milieu de recherche n'importe où au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger au cours du trimestre d'automne, d'hiver ou d'été;
  Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  ou dans la fonction publique fédérale au cours du trimestre d'été.
  
  Regarde la webconférence du baccalauréat en développement durable du territoire;
  Regarde la webconférence sur le baccalauréat en géographie;
  Site du Département de géographie;
  Site de l'École supérieure d'aménagement du territoire et de développement régional.
  
  Consulte également les détails sur  la Maîtrise en aménagement du territoire et développement régional M.A.T.D.R. (sans concentration avec essai-projet, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en aménagement du territoire et développement régional M.A.T.D.R. (sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante);  la maîtrise en agroforesterie (profil professionnel sans concentration avec essai et stage de 3 mois, programme unique en français en Amérique du Nord); la maîtrise en sciences géographiques - géographie appliquée (profil professionnel sans concentration avec essai obligatoire et avec stage facultatif, voir aussi la page suivante); la maîtrise en sciences géographiques (profil recherche sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante) la Maîtrise en sciences géomatiques (profil professionnel - spécialisation en géomatique appliquée avec projet d'intervention, programme unique en français en Amérique du Nord, voir ausi la page suivante); la Maîtrise en sciences géomatiques (sans concentration avec mémoire, programme unique en français en Amérique du Nord, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en sciences de l'architecture - design urbain (profil professionnel avec avec essai et avec projet de fin d'études, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en administration des affaires M.B.A. (cheminement en gestion des entreprises - avec projet d'intervention ou avec stage d'intégration, voir aussi la page suivante) et la Maîtrise en administration des affaires M.B.A. (cheminement en gestion urbaine et immobilière avec projet d'intervention ou avec stage d'intégration).
  
  Site de l'Institut Hydro-Québec en environnement, développement et société (Institut EDS); site du Centre d'études nordiques; site du Centre de recherche en aménagement et développement; site  du Centre de recherche en développement territorial; site du Centre de recherche en géomatique; site du Centre de recherche sur l'eau du Québec Centr'EAU; site de l'Institut du patrimoine culturel de l'Université Laval.
  
  réputée dans les domaines de recherches tels que :
  
  développement urbain et rural et aménagement du territoire : processus de décision en aménagement du territoire et aux outils d’aide à la décision territoriale; élaboration d'indicateurs pour l’évaluation de la revitalisation urbaine et l’identification de secteurs privilégiés pour le développement de la villégiature autour des lacs;  facteurs qui influencent les prix de l’immobilier, les politiques publiques, les dynamiques territoriales et la modélisation; approches d’analyses morphologiques et leur apport dans la conceptualisation de projets d’aménagement en général et d’urbanisme; gouverne politique et administrative dans les petites et moyennes municipalités, ainsi qu'à l'innovation dans les PME localisées en région; modélisation des dynamiques territoriales et politiques publiques en aménagement du territoire et développement régional; dynamique spatiale et sociale des quartiers centraux; normativité paysagère et patrimoniale; l'urbanisation de la campagne; démographie sociale et développement du territoire; etc;
  
  transformations des villes et des régions : l’adaptation des quartiers et des villes aux changements climatiques et sur les initiatives et expérimentations menées par les habitants(es); rôle des dimensions sensibles et esthétiques, de la prise en charge de l’existant et du patrimoine urbain dans la réactualisation des pratiques urbanistiques; formation et évoluation des populations locales et régionales du Québec; attractivité du territoire et développement touristique; aménagement durable de la ville; la mobilité quotidienne, l'accessibilité des lieux d'emplois selon les modes de transport et leur influence sur l'insertion professionnelle; comportements de déplacements et de localisation résidentielle et leurs impacts sur la forme urbaine; sens des lieux urbains comme levier de déclinaison locale des objectifs de développement durable; conception d’une plateforme d’intelligence urbaine pour des villes intelligentes plus inclusives et résilientes; etc;
  
  qualité des milieux de vie et de l'environnement : la gestion de la qualité de l’eau potable, avec une approche intégrée du bassin versant au robinet du consommateur; développement d’outils d’aide à la décision pour la gestion de l’eau potable destinés aux responsables municipaux; enjeux liés à l’intégration de l’eau souterraine dans la planification territoriale; conséquences des changements climatiques sur la dissémination d’espèces nuisibles dans les milieux urbains; l’adaptation des quartiers et des villes aux changements climatiques et sur les initiatives et expérimentations menées par les habitants(es); enjeux stratégiques de la gestion de l'eau; gouvernance territoriale et environnementale des milieux ruraux; impacts des changements climatiques sur les ressources en eau et l’agriculture des milieux ruraux; qualité de l’eau dans les sources d’approvisionnement et dans les réseaux de distribution; sens des lieux urbains comme levier de déclinaison locale des objectifs de développement durable; etc;
  
  sciences de l'information géographique et télédétection : processus de décision en aménagement du territoire et aux outils d’aide à la décision territoriale; méthodes quantitatives en analyse spatiale; cartographie assistée par ordnateur; développement et optimisation d’outils d’analyse spatiale (SIG) multicritère d’aide à la planification urbaine; développement d’outils d’aide à la décision pour la gestion de l’eau potable destinés aux responsables municipaux; etc.

• Université de Montréal
  (Baccalauréat spécialisé en géographie environnementale - orientation en environnement physique avec cheminement : régulier, Honor ou international OU orientation en environnement humain avec cheminement : régulier, Honor ou international avec travail dirigé facultatif et avec stage facultatif), voir aussi la page suivante;
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour au campus de Montréal seulement.
  
  Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en urbanisme (sans concentration avec projet terminal), voir aussi la page suivante;
  offert en régulier régulier à temps complet de jour seulement.
  
  et le Baccalauréat avec majeure en géographie (sans concentration), voir aussi la page suivante;
  avec un choix parmi plusiuers mineures : anthorpoloige, démographie, éthique et droit, études a utochtones, études québécoises, science politique, sciences biologiques, sciences économiques ou sociologie;
  offert en régulier régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour.
  
  Un lien stimulant avec la ville de Montréal, centre urbain à l’identité ancrée dans les disciplines de l’aménagement et désignée Ville UNESCO de design pour son potentiel créatif;
  Le plus ancien département francophone de géographie en Amérique du Nord et l’un des plus importants lieux d'enseignement et de recherche et de formation dans cette discipline au Canada;
  Ses programmes gradués en géographie et en aménagement sont classés au 2^e rang au Québec, au 6^e rang au Canada, dans le top 5 dans la francophonie, dans le top 50 en Amérique du Nord et dans le top 150 mondial  en 2021 et 2020 selon le réputé classement QS Ranking;
  Son programme gradué en urbanisme est classé au 2^e rang au Québec; au 4^e rang au Canada, dans le top 50 en Amérique du Nord et dans le top 100 mondial en 2021 selon le classement QS World;
  Plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement : travaux d'analyse et d'interprétation de cartes, travaux d'analyse de données climatologiques et météorologistes à l'aide d'instruments et logiciels spécialisés, travaux d'analyse et interprétation de données géospatiales à l'aide d'instruments et logiciels spécialisés, travaux pratiques d'analyses de collections géologiques, travaux d'analyses environementales d'échantillons (eaux, sols, qualité de l'air, etc.);
  Plusieurs sorties sur le terrain : sortie de 10 jours d'initiation à la géomorphologie, à la phytogéographie et à la climatologie dans le Parc national Gaspésie; sortie de 12 jours en écologie des paysages à la Station de biologie des Laurentides à Saint-Hippolyte dans les Laurentides; design expérimental sur le terrain et échantillonnage d'éléments du paysage dans la Forêt d'enseignement Montmorency dans la Réserve faunique des Laurentides entre Québec et Saguenay; stage facultatif d'analyse pollinique dans la région de Montréal de 12 heures/sem à l'automne de la 3^e année; pour plus de détails, voir la page suivante, etc;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que : le colloque interdisciplinaire en sciences de l'environnement, le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de géographes, architectes, arpenteurs-géomètres, urbanistes et aménagistes et de chercheurs, participation à des séances publiques d'information sur des projets d'aménagement ou de développement urbain, etc;
  Possibilité d'effectuer un voyage d'études géographiques à l'étranger : pays varie selon les années (ex : Brésil, Chine, Japon, Autriche, Suède, etc.);
  Possibilité de choisir le cheminement régulier permettant de réaliser un stage crédité et/ou la rédaction d'un travail dirigé  et/ou un corpus de lectures dirigés en lien avec l'orientation choisie;
  Possibilité de choisir le cheminement Honor offrant un passage intégré à la maîtrise en géographie permettant de suivre ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs et comportant la rédaction d'un projet de recherche de type "essai" dans le domaine de ton choix;
  Regarde la vidéo promotionnelle et la webconférence du programme;
  Site du Département de géographie;
  Site de l'Institut d'urbanisme.
  
  Accès à des laboratoires et équipements à la fine pointe : un laboratoire d'analyses environnementales (équipé d'un chromatographe ionique, d'un diffractomètre laser, d'un diffractomètre rayons X, d'un spectophotomètre d'absoption atomique, d'un spectophotomètre UV, etc.); d'un laboratoire de géomatique (doté d'instruments tels que : récepteurs, radiomètres, Géoradar, caméra thermiqu et de logiciels tels que : ArcGIS, QGIS, Mathlab, Github, etc.); d'un laboratoire de géomorphologie (muni d'équipements tels que : fournaise, ponceuse, fraiseuse à toupie, tamiseurs, etc.); des laboratoires d'informatique (dotés de logiciels spécialisés récents) et d'une cartothèque (regroupant une grande collection de cartes, de photos aériennes, d’atlas et de documents de référence).
  
  Possibilité de choisir le cheminement international permettant d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Universidade Regional de Blumenau au Brésil, Universidade de Cruz Alta au Brésil, Universidad del País Vasco en Espagne, Universitat de Barcelona en Espagne, Aix-Marseille Université en France, École nationale supérieure d'arachitecture de Versaille en France, École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux en France, École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Lille en France, Institut national des sciences appliquées INSA Centre de Val-de-Loire en France, Université de Paris Ouest Nanterre La Défense en France, Université Lumière Lyon 2 en France ou Università degli Studi di Firenze en Italie); pour plus de détails consulte la Maison internationale, la page du Département de géographie et la page de l'Institut d'urbanisme.
  
  Possibilité d'être engagé par un professeur, durant l'été, pour participer à ses travaux de recherche;
  Possibilité de réaliser un court-stage crédité en analyse pollinique d'une durée de 12 heures/sem sur 4 semaines englobe l’identification du pollen et des spores retrouvés dans les sédiments ou dans l'atmosphère du Québec;
  Possibilité de réaliser un stage crédité de fin d'études non rémunéré en lien avec l'orientation de spécialité choisie en milieu professionnel ou en milieu de recherche n'importe où au Québec, ailleurs au Canada ou même à l'étranger au cours du trimestre d'automne, d'hiver ou d'été;
  Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise ou dans la fonction publique fédérale au cours du trimestre d'été.
  
  Consulte les détails sur la Maîtrise en aménagement (profil professionnel - option montage et gestion de projets d'aménagement ou option ville, territoire et paysage avec stage ou avec travail dirigé, voir aussi la page suivante, et regarde le vidéo suivant); la Mmaîtrise en aménagement - design urbain (profil professionnel - avec projet de fin d'études, voir aussi la page suivante et regarde le vidéo suivant); la Maîtrise en aménagement (profil recherche - option ville, territoire et paysage avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en géographie (profil professionnel - sans concentration avec stage ou avec travail dirigé OU profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en architecture du paysage (profil professionnel - sans concentration avec travail dirigé, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en urbanisme (profil professionnel - options offertes :  aménagement de la ville post-carbone ou urbanisme international  ou général avec travail dirigé, permet aussi de devenir membre de l'Ordre des urbanistes), voir aussi la page suivante et regarde le vidéo suivant); a maîtrise en environnement et développement durable (profil professionnel - options biogéochimie environnementale, gestion de l'eau, gestion de la biodiversité ou enjeux sociaux et gouvernance avec stage de 3 à 4 mois en milieu de travail ou avec travail dirigé, voir aussi la page suivante); le D.E.S.S. en géographie et études environnementales et le D.E.S.S. en environnement et développement durable.
  
  Site du site du Centre interuniversitaire de recherche sur les reseaux d'entreprise, la logistique et le transport (CIRRELT); site du Centre d'études nordiques; site du Groupe de recherche en aménagement et design GRAD; site du Laboratoire d'innovation paysagère; site  du Laboratoire TRAMES; site de l'Observatoire Ivanhoé Cambridge du développement urbain et immobilier; site de l'Observatoire de la mobilité durable;
  
  réputée dans les domaines de recherches tels que :
  
  développement, territoire et gouvernance : enjeux en contexte de planification collaborative du territoire; regénération urbaine; impacts des changements sociodémographiques, comme le vieillissement et l'immigration, sur l'évolution des territoires, de l'habitat et des politiques d'aménagement et de logement; déterminants environnementaux de la mobilité quotidienne des enfants et à la participation des jeunes à l'aménagement de leur milieu de vie; la croissance urbaine intelligente avec une perspective internationale; rôle sociopolitique des infrastructures urbaines en réseau (dans les domaines des transports et de l’eau notamment); amélioration de la gouvernance urbaine des sécurités urbaines (foncières, habitat, environnementales, publiques et d’accès aux services de base); rôle les programmes urbains sur les sécurités urbaines dans les espaces publics; mobilités transnationales (migrations, tourisme, circulation de modèle urbain) et leurs incidences sur la production urbaine et les formes de l'habiter dans les quartiers centraux; enjeux liés à la gouvernance, à la restructuration politico-économique et à la prestation des services municipaux; etc;
  
  développement durable et problématiques environnementales : aspects environnementaux, techniques et d’acceptabilité sociale de l’implantation de divers aménagements techniques avec les végétaux (systèmes végétalisés de gestion des eaux pluviales, toits verts etc.) et d’infrastructures conventionnelles telles que les écrans acoustiques; perception et la représentation sociale de la biodiversité et de divers types de nature en milieu urbain; géosimulation environnementale; évolution du statut d'un espace forestier intramétropolitain; étude et les impacts des paysages autoroutiers des entrées des grandes villes; élaboration de méthodes d’analyse de la vulnérabilité sociale et territoriale aux inondations en milieu urbain déterminants environnementaux de la mobilité quotidienne des enfants et à la participation des jeunes à l'aménagement de leur milieu de vie; enjeux de la pratique paysagiste et développement de concepts, d'approches et de stratégies innovantes en matière d’aménagement soutenable des lieux; les finances publiques locales, l’économie urbaine et le développement régional des villes en déclin; etc;
  
  régions métropolitaines et périurbaine : évolution du statut d'un espace forestier intramétropolitain; étude et les impacts des paysages autoroutiers des entrées des grandes villes;  rôle sociopolitique des infrastructures urbaines en réseau (dans les domaines des transports et de l’eau notamment);  les enjeux et les défis de la gouvernance métropolitaine dans les pays développés et en développement; évaluation des plans d'implantation et d'intégration architecturale (PIIA) et son application en milieu résidentiel périurbain; accessibilité aux transports en commun et la problématique du vieillissement des populations, notamment dans les territoires de banlieue des régions métropolitaines; l'impact des pratiques immobilières sur les transformations contemporaines dans les grands centres; impacts des systèmes de transport intermodaux notamment le transport maritime et les ports sur le développement des régions métropolitaines; etc;
  
  sciences de l'information géographique et télédétection appliquée : l’intégration de l’intelligence artificielle dans le processus de design et d’aménagement;  l’utilisation des systèmes d'informations géographiques pour favoriser le développement durable; etc.

• Université Mcgill
  ((Baccalauréat spécialisé en études urbaines B.A. - sans concentration avec projet d'intervention dans le milieu OU avec projet de recherche de fin d'études obligatoire);
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour.
  
  Consulte également le Baccalauréat spécialisé en géographie et systèmes urbains;
  (sans concentration avec projet de recherche obligatoire);
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour ou en cheminement régulier à temps partiel de jour.
  
  Ses programmes en géographie sont classés au 1^er rang au Québec, au 3^e rang au Canada, au 6^e rang en Amérique du Nord et au 24^e rang au monde ex-acqo avec Lund Universiteit (devant de prestigieuses universités telles que : University of Chicago, University of Penn State, University of Manchester, KU Leuven, Université de Paris 1 Panthéon Sorbonne) en 2021 selon le classement QS World;
  Son programme gradué en urbanisme sont classés au 1^er rang au Québec, au 3^e rang au Canada, au 11^e rang en Amérique du Nord et au 33^e rang au monde en 2021 selon le réputé classement QS Ranking (devant des prestigieuses universités telles que : University of Penn State, University of Illinois at Urbana Champaign, Duke University, University of California at Davis, University of Sydney, Université de Paris 1 Panthéon Sorbonne,  etc.);
  Plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement (laboratoire de systèmes d'information géographique, laboratoire de cartographie, etc.);
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires d'experts en aménagement, en urbanisme et développement urbain et de chercheurs sur différents sujets l'aménagement et le développement urbain, visites de différents espaces urbains de la région avec analyse de leurs caractéristiques, etc;
  Comprend la réalisation d'un projet de recherche de fin d'études obligatoire dans le domaine de ton choix touchant les systèmes urbain;
  Site du Département de géographie.
  Site de l'École d'urbanisme.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire dont plusieurs figurent parmi les plus prestigieuses dans cette discipline (dont : National University of Singapore à Singapour, University College London en UK, Australian National University en Australie, University of Hong Kong en Chine, University of Tokyo au Japon, Durham University en UK, University of Edinburgh en UK, King's College en UK, Chinese University of Hong Kong, Kyoto University au Japon, University of Manchester en UK, University of Amsterdam aux Pays-Bas, Lund Universiteit en Suède, University of Leeds en UK, Freie Universität Berlin en Allemagne, University of Bristol en UK, University of Sheffield en UK, Uppsala Universiteit en Suède, Newcastle University en UK, Keio University au Japon, Korean University en Corée du Sud, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants.
  
  Possibilité d'effectuer un stage crédité et rémunéré dans la fonction publique québécoise  ou dans la  fonction publique fédérale au cours du trimestre d'été;
  Possibilité de réaliser un stage de fin d'études en milieu professionnel rémunéré ou non (gouvernements fédéral ou provincial, municipalités ou MRC, agences internationales, organisations non gouvernementales, organismes environnementaux OSBL, sociétés de conseils en environnement, sociétés de génie conseil, enseignement collégial, vulgarisation scientifique, etc., au Québec ou ailleurs ou ou à l'international).
  
  Consulte également les détails sur la maîtrise en géographie (profil recherche - sans concentration avec mémoire) et la maîtrise en urbanisme (profil professionnel - options offertes : développement urbain et design urbain ou planification des transports ou générale avec projet supervisé, permet de devenir membre de l'Ordre des urbanistes du Québec).
  
  Site du TRAM Transporation Research at Mcgill Institute; site du Making Megaprojects Work for Communities; site du Newcities Lab.
  
  réputée dans les domaines de recherches tels que :
  
  aménagement et développement urbain : les nouvelles villes, l'édification d'une nation, les migrations, les discours sur la durabilité et la mobilité des politiques urbaines; gestion communautaire des ressources environnementales et écologiques en milieu urbain; évaluation de l'impact sur l'environnement -- participation du public et valeurs communautaires dans les régions urbaines; intégration des besoins de transport des populations défavorisées dans les politiques d'aménagement du territoire et de transport; accessibilité locale et régionale en matière de transport collectif en milieu urbain; changement de comportement dans le contexte du transport durable et ses effets sur la santé et le bien-être; dynamique des entreprises dans les industries manufacturières, les marchés du travail nord-américains et les relations commerciales internationales.dans les régions urbaines; etc;
  
  mobilité et transport : mesure de la performance en matière d'utilisation du sol et de transport dans la région métropolitaine; mesure de performance pour l'aménagement du territoire et la planification des transports en région métropolitaine; impacts du plan de transport collectif sur l'organisation et le développement régional en région urbaine; transport de matières dangereuses en milieu urbain : évaluation des risques et réglementation; facteurs affectant l'utilisation et la disponibilité des véhicules dans les réseaux d'autopartage; lien entre l'environnement bâti, l'activité des piétons et la survenue de collisions piétons-véhicules aux intersections à feux; intégration des besoins de transport des populations défavorisées dans les politiques d'aménagement du territoire et de transport; accessibilité locale et régionale en matière de transport collectif en milieu urbain; changement de comportement dans le contexte du transport durable et ses effets sur la santé et le bien-être etc.

• Université d'Ottawa, Ontario
  (Bacccalauréat avec majeure en géographie physique et géomatique - sans concentration avec projet de recherche de fin d'études facultatif);
  
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour
  OU en cheminement régulier à temps partiel de jour;
  offert en français OU en anglais.
  
  La plus grande université bilingue au monde;
  Apprentissage en petits groupes en laboratoire;
  Plusieurs sorties sur le terrain : cours obligatoire "introduction à la recherche sur le terrain" en 2^e année (une semaine de travail sur le terrain avant le début du semestre d'automne dans une localité hors d'Ottawa) et cours optionnels : "recherche sur le terrain en géographie physique" d'une semaine dans le parc national de la Gaspésie; "recherche sur le terrain dans le Nord" sur les problèmes physiques et socio-économiques liés aux changements environnementaux dans le territoire du Yukon ou dans l'État del'Alaska; voir aussi la page suivante, etc;
  Accès à des laboratoires à la fine pointe de la technologie : un laboratoire d'enseignement en géographie physique; un laboratoire d'enseignement en géomatique (doté de postes de travail avec des logiciels spécialisés pour les SIG, la télédétection, l'analyse spatiale et la visualisation 3D tels que : ArcGIS, PCI, ENVI, Geomatica); etc;
  Possibilité de participer à différentes activités parascolaires et professionnelles telles que le : le colloque de vulgarisation scientifique, conférences et séminaires de géographies, de géomaticiens et de chercheurs sur différents sujets en lien avec les sciences géographiques et géomatiques, participation aux aux activités de consultation en matière d'aménagement de la Ville d'Ottawa, etc;
  Possibilité de bénéficier un passage intégré à la maîtrise permettant d'accélérer ta scolarité de 2^e cycle (en suivant les cours obligatoires de la maîtrise pendant ton programme de 1^er cycle) et accélérer ton parcours aux cycles supérieurs;
  Possibilité de rédiger un projet de recherche facultatif dans le domaine de la géomatique appliquée ou de l'aménagement urbain;
  Possibilité de réaliser un stage rémunéré dans la fonction publique fédérale,  dans la fonction publique québécoise ou dans la fonction publique ontarienne cours du trimestre d'été;
  Regarde le webinaire du programme,
  Site du Département de géographie, environnement et géomatique.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire
  (telle que : Technische Universität Darmstadt en Allemagne, Universidad Nacional del Sur en Argentine, Zhejiang University en Chine, Universidad Complutense de Madrid en Espagne, Universidad de Granada en Espagne, Universidad de Huelva en Espagne, Aix-Marseille Université en France, Università degli Studi di Udine en Italie, Nagoya University au Japon, Universidad Autónoma de Nuevo León au Mexique, Universidad Nacional Autónoma de México au Mexique, Radbout Universiteit aux Pays-Bas, Université de Genève en Suisse, Université de Lausanne en Suisse, Universität Bern en Suisse, National Taiwan University à Taïwan, University of Birmingham en UK ou University of Sheffield en UK); pour plus de détails consulte le Bureau international;
  
  Consulte également les détails sur la Maîtrise en géographie (M.A. profil recherche - spécialisation en durabilité de l'environnement avec mémoire et la Maîtrise en sciences de la terre (profil recherche - spécialisatin en durabilité de l'environnement avec mémoire).
  
  Site de l'Institut de l'environnement de l'Université d'Ottawa; site du Laboratoire pour la géomatique appliquée et la science des SIG; site du Laboratoire de télédétection d'eau profonde.
  
  réputée dans les domaines de recherches tels que :
  
  Villes, cultures et changement social :  relations environnementales et géographiques avec la santé humaine et développement urbain; transformation du paysage et développement industriel; modélisation dynamique en géographie pour des interventions en aménagement urbain; modélisation spatio-dynamique de la structure urbaine et du système de transport; impact du programme d'encouragement au développement régional dans certaines régions à croissance lente; etc;
  
  systèmes d'information géographique SIG et télédétection : développement de nouvelles méthodes d'analyse spatiale et d'applications de la géomatique et des systèmes d'information géographique pour divers domaines dont : l'environnement, le cadastre, le développement immobilier, la prédiction des risques naturels, l'exploration et à l'amélioration de l'utilisation de la télédétection pour cartographier, surveiller et comprendre les processus environnementaux en mettant l'accent sur les eaux peu profondes; etc.

• Université de Moncton, campus de Shippagan, Nouveau-Bruwswick
  (Baccalauréat spécialisé en développement durable et zone côtière B.D.D.Z.C. axé sur la gestion des ressources des zones côtière, sans concentration));
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour;
  OU en régime coopératif  à temps complet de jour.
  
  Possilité de bénéficier :
  du D.E.C.-BAC en développement durable et zone côtière permettant aux titulaires aux titulaires du D.E.C. en techniques de bioécologie de se faire reconnaître jusqu'à 60 crédits;
  et la passerelle permettant aux titulaires aux titulaires du D.E.C. en sciences de la nature ou du D.E.C. intégré en sciences-lettres et arts de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits;
  
  Les classes sont de petite taille et comptent en moyenne 25 à 30 étudiants et les cours de dernière année sont limités à 12 à 15 personnes permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs,
  Plusieurs sorties sur le terrain dans des laboratoires naturels tels que : la réserve nationale de la faune de Shepody, le Parc national du Canada Fundy dans la région de Moncton et le Parc national du Canada Kouchibougua au nord de Moncton;
  Plusieurs travaux pratiques en laboratoire d'enseignement : laboratoire d'informatique, laboratoire de SIG, laboratoire de télédétection, laboratoire d'aquaculture, laboratoire de chimie de l'environnement, cartothèque, centre de documentation sur le monde marin, etc;
  Possibilité de réaliser un projet de recherche de fin d'études dans le domaine de ton choix;
  Possibilité d'effectuer un stage de recherche à l'Institut de recherche sur les zones côtières VALORES;
  Site du Département d'histoire et de géographie.
  
  Possibilité d'effectuer un séjour d'études à l'étranger d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire (Universidad de Los Lagos au Chili, Universidad de Costa Rica au Costa Rica, Université de Bretagne Sud en France, Université Aix-Marseille en France, Université des Antilles en France, Universidade de Vigo en Espagne, Universidad de Las Palmas de Gran Canaries en Espagne, Università degli Studi di Torino en Italie, Université de Genève en Suisse ou University of Louisiana at Lafayette aux USA); pour plus de détails consulte le Service de mobilité internationale.
  
  Consulte également les détails sur la maîtrise en études de l'environnement (profil recherche sans option avec mémoire) et la maîtrise en gestion (profil recherche - avec mémoire).
  
  Site de l'Institut de recherche sur les zones côtières VALORES.
  
  réputée dans les domaines de recherche suivants :
  
  aménagement et conservation des ressources naturelles côtières, gestion intégrée des zones côtières, études d'impacts environnentales en zone côtière, évaluation environnementale en zone côtière, forestière côtière, prévention de l’érosion et des inondations côtières dans les communautés à risque, biologie marine, écologie des écosystèmes marins, aquaculture, etc.