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SECTEUR : ARTS

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

ANIMATEUR(TRICE) CULTUREL(LE)

ANIMATEUR(TRICE) SOCIAL ET COMMUNAUTAIRE

Baccalauréat spécialisé B.A.

 

Consulte aussi les programmes pré-universitaires en arts, programmes pré-universitaires en lettres et les programmes préuniversitaires en communication

 

Voir aussi la section "liens recommandés" (dont des vidéos d'animateurs culturels qui parlent de leur travail).

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS : 

 

En devenant animateur(trice) culturel(le); tu seras responsable de planifier, organiser et coordonner des activités sociales et culturelles de toutes sortes (théâtre, activités littéraires, loisirs scientifiques, tourisme culturel, activités sociales pour aînés, etc.) et à intervenir auprès de clientèles spécifiques (enfants, adolescents, adultes âgés, personnes handicapées intellectuellement, personnes handicapées physiques, délinquants, etc.) ou auprès de clientèles diversifiées.

 

Tu pourras travailler dans toutes sortes de milieux : le milieu municipal (centres culturels, bibliothèques, organismes culturels, maisons de jeunes, administration municipale des loisirs); le milieu scolaire (animation à la vie étudiante dans les écoles primaires, secondaires, dans les collèges ou dans les universités); le milieu communautaire (associations culturelles, clubs culturels, organismes culturels, etc); le milieu culturel privé (musées, centres culturels, événements culturels, hôtels, entreprises d’animation culturelle, etc); le milieu des médias (activités promotionnelles, groupes-tests pour des émissions pilotes, public invité dans une émission de variétés, etc.) ou la fonction publique (Bibliothèque nationale, Musée de la civilisation, Musée du Québec, Carrefours d’intégration pour immigrants, centres de détention, etc.).

Tu auras pour tâches de :

En tant qu'animatrice ou animateur de la vie étudiante; tu seras responsable d'organiser, animer, superviser et accompagner des élèves, en collaboration avec des groupes d'étudiants, des activités sociales, culturelles et sportives en milieu scolaire dans le but de créer un climat de vie agréable à l'intérieur de l'établissement.

 

Tu auras pour tâches de :

En tant que conseillère ou conseiller en développement communauaire; tu seras responsable d'élaborer, mettre en oeuvre et évaluer des politiques municipales, des programmes et des projets liés au développement social et communautaire.

 

Tu auras pour tâches de :

En tant que planificatrice ou planificateur(trice) d'événements ou de congrès; tu seras responsable de planifier, organiser et coordonner des conférences, des congrès, des réunions, des séminaires, des expositions, des foires commerciales, des festivals et d'autres événements spéciaux.

Tu auras pour tâches de :

En tant que thérapeute par le loisir (aussi appelé "ludothérapeute"); tu seras responsable de planifier, organiser et diriger des activités récréatives  (sociales, culturelles ou sportives) à des fins thérapeutiques auprès de personnes dont les capacités sont réduites en raison de limitations physiques, mentales, cognitives, sociales ou émotionnelles.

 

Tu seras appelé(e) à intervenir dans des suivantes telles que : problèmes de dépendance, troubles de la communication, problèmes de comportement chez les enfants ou adolescents, prévention de la délinquance auprès des jeunes ou des adultes, personnes en processus de réintégration sociale, prévention du suicide, problèmes de solitude rencontrés chez les personnes âgées, déficients intellectuels en réadaptation visant leur intégration sociale, réintégration sociale des délinquants, interventions auprès de personnes ayant subi un choc post-traumatique lors un événement tragique (mortalité, accident, maladie), etc.

 

Tu auras pour tâches de :

Plusieurs milieux de travail sont possibles :

-         Milieux scolaires : écoles primaires, secondaires, spéciales pour handicapés, etc

-         Milieux de santé : hôpitaux, CHSLD, centres de réadaptation, etc

-         Milieux correctionnels et réintégration : centres correctionnels communautaire, pénitenciers, etc

-         Milieux communautaires : organismes d’intervention auprès des délinquants, déficients intellectuels, victimes de violence, personnes âgées, prévention du suicide, etc.

QUALITÉS ET APTITUDES NÉCESSAIRES :

-         Aimer travailler avec le public et entregent car tu auras de fréquents contacts avec la clientèle

-         Facilité à communiquer pour bien animer tes activités

-         Sens des responsabilités et maturité tu seras responsable des gens de ton groupe (notamment avec des enfants, ados, handicapées) et aussi de leur sécurité

-         Facilité pour le travail en équipe et dynamisme pour être capable de les encourager à participer

-         Esprit d’initiative et autonomie pour réussir à emmener ta clientèle à participer aux activités

-         Dynamisme et leadership pour bien encadrer et encourager ta clientèle à participer

-         Sens de l’organisation pour planifier, organiser et animer différentes activités éducatives et récréatives

-         Sens de l’observation et vigilance pour être en mesure de détecter les limites de tes clients(es) surtout chez les personnes âgées, handicapées et les enfants

-         Imagination, débrouillardise, ouverture d’esprit et créativité pour développer de nouvelles approches récréatives

-         Facilité d’adaptation pour mieux t’intégrer dans divers milieux et avec diverses clientèles

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-    Agent(e) culturel

-    Agent(e) de développement culturel

-        Animateur(trice) à la vie étudiante

-         Animateur(trice) culturel(le)

-         Animateur(trice) d’une maison de jeunes

-         Animateur(trice) en loisirs

-         Chroniqueur(euse) culturel(le)

-    Conseiller(ère) en développement culturel

-    Conseiller(ère) en loisirs

-        Coordonnateur(trice) adjoint(e) de programmes de loisirs culturels

-        Coordonnateur(trice) de banquets et congrès

-    Coordonnateur(trice) de loisirs

-        Coordonnateur(trice) de programmes de loisirs culturels

-        Éducateur(trice) en loisirs

-        Gestionnaire de programmes de loisirs

-        Journaliste culturel(le)

-    Ludothérapeute

-    Médiateur(trice) culturel en relations interethniques

-    Organisateur(trice) d'événements

-        Organisateur(trice) de programmes de loisirs

-    Planificateur(trice) de congrès et d'événements

-        Recherchiste culturel(le)

-        Relationniste auprès des médias pour un organisme de loisirs

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-        À ton propre compte

-        Associations et organisations touristiques

-    Cégeps

-    Centres communautaires

-    Centres culturels privés

-        Centres d’accueil et d’hébergement pour personnes âgées CHSLD

-        Centres de loisirs privés

-        Centres de réadaptation

-    Centres de santé mentale

-        Centres de villégiature

-        Centres récréotouristiques

-        Centres sportifs privés

-    Cliniques privées en thérapie par le loisir

-        Collèges privés

-        Colonies de vacances

-        Commissions scolaires

-    Écoles primaires et secondaires privées

-        Hôpitaux

-        Hôtels

-        Médias (radio, télévision, journaux, magazines)

-        Municipalités

-         Organismes communautaires de loisirs

-    Résidences privées pour aînées

-    Résidences spécialisées pour personnes atteintes d'une maladie mentale ou d'une déficience intellectuelle

-    Résidences spécialisées pour personnes atteintes d'une maladie neurodégénérative (ex : Alzheimer)

-         Universités

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Connaissance de l’anglais (bilinguisme demandé dans certains milieux)

-         Disponibilité

-         Dynamisme et leadership

-         Certains emplois sont à temps partiel de jour, de soir ou de fins de semaine ou temporaire

-         Avoir de l’expérience de travail bénévole ou rémunéré dans le domaine du loisir favorise beaucoup le placement (travail d’été comme moniteur culturel, participation à l’organisation d’activités ou événements culturels, expérience dans la pratique d’art comme la musique, le théâtre, la danse, etc)

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 31 janvier 2017 :

Pour les Bacc en animation sociale, communautaire et culturelle :
(comprend notamment le Bacc en action culturelle et le Bacc en animation spirituelle et engagement communautaire)
 

Le placement est moyen, seulement 48 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié dont la presque totalité, soit 88 % sont à temps complet.

Quelques autres répondants(es), soit 15 % ont poursuivi leurs études au niveau de la maîtrise.

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI À TEMPS COMPLET

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

223 92 81 33

Note 1 : baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 42 %; 55 % en 2013; 64 % en 2011 et 72 % en 2009).

Note 2 : légère hausse du nombre de répondants(es) poursuivant des études supérieures (était de 15 % en 2015; 17 % en 2013; 19 % en 2011 et 15 % en 2009).

Source : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

 

SALAIRE :

 

Selon les données 2017 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

Note :  pour les salaires des journalistes, consulte la page de la profession de journaliste

Dans le secteur privé :

Note : hausse de la moyenne salariale au sein des PME et des PMO par rapport aux années précédentes (était de 20,70 $ en 2015; 18,35 $ en 2013; 17,08 $ en 2011 et 17,05 $ en 2009).

Dans le secteur public et parapublic :

Sources : Ministère de l'Enseignement supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Syndicat des employés en radiotélédiffusion de Télé-Québec,  Syndicat des employés des communications du Espace musique ou Première Chaîne de la SRC, Syndicat des employés de TVA, Syndicat des professionnels municipaux de Montréal, Alliance des professionnels de la Ville de Québec, Alliance du personnel professionnel et administratif de la Ville de Laval, Syndicat regroupé des employés municipaux de Longueuil, Syndicat des professionnels du Gouvernement du Québec (section locale Musée d'art contemporain de Montréal et section locale Musée national des beaux-arts du Québec), Syndicat du Musée des beaux-arts de Montréal, conventions collectives des fonctionnaires municipaux de plusieurs grandes municipalités, conventions collectives des employés de plusieurs municipalités de taille moyenne, conventions collectives des employés de plusieurs petites municipalités, conventions collectives des employés de plusieurs résidences privées pour aînées, conventions collectives des employés de plusieurs établissements hôteliers, conventions collectives des professionnels de la plupart universités et conventions collectives des employés de soutien de plusieurs universités.

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 2 000 analystes, conseillers(ères), consultants(es), chargés(es) de projets et coordonnateurs(trices) en sports et loisirs partout au Québec en 2016.

Profession en majorité féminine, puisque les femmes représentaient plus de 61 % des membres de cette profession.

 

Seulement 13 % étaient âgés de moins de 5 ans, 43 % entre 25 et 44 ans, 24 % avaient entre 45 et 54 ans, 21 % étaient agés de 55 ans et plus.

 

Plus de 82 % occupaient un poste à temps complet.

La répartition selon le type d'employeur était :

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 3 000 administrateurs(trices), gérants(es), gestionnaires et directeurs(trices) de programmes et de services de sports et loisirs partout au Québec.

Profession en majorité féminine, puisque les femmes représentaient plus de 61 % des membres de cette profession.

 

Plus de 49 % étaient âgés entre 25 et 44 ans, 27 % avaient entre 45 et 54 ans, 19 % étaient agés de 55 ans et plus et seulement 5 % de moins de 24 ans.

 

Plus de 92 % occupaient un poste à temps complet.

La répartition selon le type d'employeur était :

PERSPECTIVES D'AVENIR :

 

Les diplômés(es) ont avantage à multiplier les occasions de rencontres et de collaborations avec d’autres artistes ou des professionnels d’autres disciplines (ex : architectes, urbanistes, ingénieurs, designers) afin de briser leur isolement.

 

Il est aussi recommandé de t'impliquer dans le milieu collégial ou universitaire (expositions des étudiants et finissants, conférences, rencontres avec des artistes réputés voyages d'études culturelles, etc.) et parascolaire (échanges culturels, comités multiculturels, association étudiante, etc.), mais aussi comme bénévole dans des milieux externes à l'établissement d'enseignement comme les organismes communautaires, les événements artistiques

 

Les perspectives sont bonnes pour les prochaines années dans le domaine de l'animation sociale et communautaire.

 

Les principaux débouchés sont orientés vers les organismes communautaires en loisir, les centres sociocommunautaires,  les centres correctionnels communautaires, les résidences privées pour aînées, les résidences spécialisées pour personnes atteintes d'une maladie mentale ou d'une déficience intellectuelle, ainsi que les résidences spécialisées pour personnes atteintes d'une maladie neurodégénérative (ex : Alzheimer).

 

Les centres communautaires, les organismes communautaires en loisir, les résidences privées pour aînées, les centres correctionnels communautaires, les résidences spécialisées pour personnes atteintes d'une maladie mentale ou d'une déficience intellectuelle, ainsi que les résidences spécialisées pour personnes atteintes d'une maladie neurodégénérative (ex : dystrophie musculaire ou sclérose en plaques) ou d'une déficience cognitive (ex : Alzheimer) offrent également de très bonnes perspectives d'emploi pour les thérapeutes par le loisir;

 

Enfin, les perspectives sont plutôt moyennes dans le domaine de l'animation culturelle.

 

Les principaux débouchés sont surtout orientés vers les organismes culturels communautaires, les centres culturels privés, les centres de villégiature, les centres de vacances et les organismes touristiques.

 

Le salaire annuel moyen d'un(e) récréologue ou d'un(e) coordonnateur(trice), gérant(e) ou régisseur(euse) de programmes ou d'un centre de loisirs dans le secteur privé ayant 10 années d'expérience était de 51 000 $.

 

Le salaire annuel moyen d'un(e) administrateur(trice), gestionnaire ou directeur(trice) d'un organisme ou d'un établissement de loisirs dans le secteur privé ayant 10 années d'expérience était de 57 000 $.

 

Le salaire annuel moyen d'un(e) recherchiste, annonceur(euse) ou animateur(trice) en radio ou télévision dans le secteur privé ayant 10 années d'expérience était de 48 000 $.

 

Le salaire annuel moyen d'un(e) animateur(trice) d'activités étudiantes ou conseiller(ère) à la vie étudiante dans une commission scolaire ou un cégep ayant 10 années d'expérience était de 56 400 $.

 

Le salaire annuel moyen d'un(e) animateur(trice), régisseur(euse) ou coordonnateur(trice) des loisirs au sein d'une municipalité de taille moyenne ayant 10 années d'expérience était de 61 900 $.

 

Le salaire annuel moyen d'un(e) gestionnaire ou directeur(trice) des loisirs au sein d'une municipalité de taille moyenne ayant 10 années d'expérience était de 76 250 $.

 

Pour plus de détails, consulte le portrait de l'industrie culturelle québécoise

 

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

 

Le Baccalauréat spécialisé en action culturelle B.A. (anciennement "animation et recherches culturelles") offert à l’UQÀM a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement.

 

Tu acquerras les connaissances nécessaires afin de concevoir, animer et coordonner des activités culturelles de toutes sortes. Étant un programme multidisciplinaire, il intègre la sociologie, la communication, l'histoire de l'art, les études théâtrales et les sciences de la gestion.

 

En plus de la formation théorique, tu développeras tes compétences par une formation pratique comprenant : séminaires d'analyse, ateliers d'enquête, laboratoires d'animation et de créativité ainsi qu'un stage d'intervention sur le terrain.

 

Les cours obligatoires, concentrés sur les trois premiers trimestres, sont structurés par les axes de compétences transversales à tout champ de l'action culturelle. Ces cinq axes sont : penser l'action culturelle, connaître les acteurs et espaces de l'action, savoir organiser l'action, l'animer et l'évaluer.

 

Les cours optionnels débutant à la deuxième année offrent à l'étudiant la possibilité d'approfondir leurs connaissances dans deux champs de l'action culturelle, parfaire les analyses et pratiques et s'approprier deux outils culturels.

 

Enfin, tu complèteras ta formation par un stage obligatoire d'intervention ou de recherche de 600 heures pouvant se réaliser sur une session (stages intensifs à temps plein) ou sur deux sessions consécutives (stages à temps partiel).

 

Au cours de 1re année, tu seras familiarisé(e) aux phénomènes culturelles, aux aspects sociologiques de la culture, aux politiques culturelles, aux principes de base de l'animation et aux principes de base de la gestion.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : introduction à l'action culturelle au Québec et dans le monde, la notion de culture au prisme de l'action culturelle, problématique de territoire : outils quantitatifs, la communication orale et écrite, animation et créativité, politiques et développement culturel, mouvements sociaux : actions et significations culturelles, problématique de territoire 2 : outils qualitatifs, organisation d'événements culturels et de communication et animation des groupes dans le domaine de l'action culturelle.

 

Au cours de la 2e année, tu apprendras les méthodes techniques d'animation auprès de différents types de groupes, les stratégies d'intervention en milieu culturel, les principes de gestion d'une organisation culturelle et tu acquerras des connaissances dans un ou des outils permettant la réalisation d'activités d'animation.

 

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : action culturelle, espace public et participation, la dimension symbolique de la culture, évaluation participative de l'action culturelle, théorie et pratique de la gestion de projet, stratégies d'intervention culturelle, préparation au stage et réalisation d'un projet d'intervention en action culturelle utilisant les nouvelles technologies.

 

Tu devras également choisir 1 cours optionnel en domaines de l'action culturelle parmi les suivants : l'action culturelle en milieux culturels et artistiques, l'action culturelle à travers les médias, l'action culturelle dans les milieux de loisirs, l'action culturelle dans le milieu communautaire ou action culturelle, femmes et féminismes;

 

Enfin, tu devras choisir 1 cours optionnel en analyses et pratiques culturelles parmi une vingtaine de cours proposés (ex : phénomènes de groupe et de communication en situation d'action culturelle, animation de communautés en ligne et phénomènes de groupes, géographie culturelle, loisirs et société, société québécoise contemporaine, économie sociale et nouvelles solidarités, marginalisation sociale et sous-cultures, immigration, minorités ethniques et relations interethniques, introduction aux mondes autochtones du Québec et du Canada, sociologie de l'art, pratiques sociales et politiques de l'art, théories / structures et fonctions des musées et des lieux de diffusion, animation / communication et gestion en patrimoine culturel, etc.).

 

Au cours de la 3e année, tu approfondiras tes connaissances sur l'action culturelle dans les différents milieux, tu complèteras ta formation en acquerras des connaissances complémentaires dans les différentes disciplines des arts et avec l'aide différents outils et enfin, tu intègreras les connaissances acquises tout au long du programme par la réalisation d'un stage en milieu culturel.

 

Tu devras choisir 2 cours optionnels en outils culturels parmi une douzaine de cours proposés (ex : techniques scéniques, méthodologie de la production et de la diffusion culturelles : théâtre, techniques et pratiques d'exposition, voix / parole / oralité : laboratoire-atelier sur le conte, atelier d'écriture 1, initiation à l'audio, initiation à la vidéo, atelier de radio 1, etc.

 

Tu devras choisir 2 cours optionnels en analyses et pratiques culturelles parmi une vingtaine de cours proposés (ex : phénomènes de groupe et de communication en situation d'action culturelle, animation de communautés en ligne et phénomènes de groupe,  pratiques sociales et politiques de l'art, marginalisation sociale et sous-cultures, immigration, minorités ethniques et relations interethniques, introduction aux mondes autochtones du Québec et du Canada, géographie culturelle, loisirs et société, société québécoise contemporaine, changement émergent et innovation, économie sociale et nouvelles solidarités, levées de fonds et recherche de ressources financières en OSBL, événements spéciaux et commandites en relations publiques, gestion des ressources humaines en OSBL, travail social et jeunesse,  théories / structures et fonctions des musées et des lieux de diffusion, animation / communication et gestion en patrimoine culturel, atelier d'intervention dans les réseaux interculturels, etc.).

 

Tu devras aussi choisir 2 cours au choix en dehors du champ de spécialisation (des cours en communication ou en administration ou en sociologie ou en psychologie ou en histoire de l'art ou en langue étrangère sont recommandés, ex : gestion des organisations: complexité, diversité et éthique, introduction aux sciences comptables, entreprise et société, fondements du fonctionnement des groupes en entreprise, marketing des entreprises sociales et collectives, gestion et gouvernance des entreprises sociales et collectives, approches de la communication interpersonnelle, les industries de la culture et des communications, communication organisationnelle, médias et société, cinéma et société, journalisme et société, enjeux sociaux de la télévision, musique et cinéma, événement culturel, communication et groupes restreints, techniques d'enquête et sondage en psychosociologie, culture et communication en mouvement, connaissance des médias, psychologie de la communication, psychologie de la motivation et des émotions, psychologie de l'apprentissage, psychologie, culture et ethnicité, psychologie sociale, immigration, minorités ethniques et relations interethniques, identités et nouvelles formes de socialité, traditions sociologiques québécoises, société québécoise contemporaine, atelier d'écriture 1, écriture dramatique 1, atelier d'écriture populaire 1, atelier d'écriture en littérature de jeunesse, etc.).

Enfin, tu devras réaliser un stage professionnel de 600 heures en milieu culturel (soit 1 jour/semaine, échelonné sur 2 trimestres dans le milieu de ton choix.

 

Le Baccalauréat spécialisé en loisir, culture et tourisme offert B.A. offert à l’U.Q.T.R. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement. Il couvre les différents aspects sociaux, culturels, économiques et politiques des loisirs et du tourisme, ainsi que les différents aspects en gestion des organisations de loisirs et de tourisme.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : loisir et temps libre : fondements historiques et conceptuels, loisir et temps libre : l'univers des significations, loisir et temps libre : politique et société, loisir et temps libre : espace et environnement, loisir et temps libre : l'univers des comportements, communication et promotion en loisir, culture et tourisme : théories et pratiques, animation et intervention sociale, gestion des organisations dans le domaine du loisir, culture et tourisme, gestion des ressources humaines dans le domaine du loisir, culture et tourisme, statistiques appliquées en loisir, culture et tourisme, méthodologie de la recherche en sciences sociales appliquées 1, planification, mise en œuvre et évaluation de produits et services récréatifs, méthodologie de la recherche en sciences sociales appliquées 2, activité d'intégration en loisir, culture et loisir ou projet de fin d'études d'analyse ou d'intervention, ainsi qu'un internat de 8 mois consécutifs (rémunérés ou non rémunérés) en milieu professionnel du loisir, de la culture ou du tourisme;

 

Tu devras également choisir 5 cours optionnels parmi des listes de 16 cours proposés (ex : développement et mise en valeur du territoire, développement des produits et services touristiques, nature, culture et aventure pour un tourisme durable, le développement culturel et le temps libre, gestion et mise en œuvre de projets et d'événements culturels, loisir et santé : les acteurs et les interventions, etc.);

 

ainsi que 5 cours complémentaires en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1er cycle offerts par l'UQTR accessibles comme cours au choix (ex : initiation à l'entrepreneuriat, comportement organisationnel, comptabilité financière appliquée à la gestion, communication dans les groupes de tâches, communication et éducation publique, histoire de la culture québécoise, 20e-21e siècles, psychologie de la motivation et de l'apprentissage, fondements de la dynamique familiale, développement de la pensée créative, la société québécoise de 1945 à nos jours, projet d'intervention communautaire, etc.).

 

Pour plus de détails sur ce programme, regarde la vidéo promotionnelle réalisée par l'UQTR.

 

Le Baccalauréat spécialisé en études des loisirs et récréologie B.A. offert à Concordia a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais également être suivi à temps partiel. Il a pour objectif la planification, l'organisation et la gestion des activités, programmes et services de loisir tant sportifs que socioculturels pour différents milieux (municipal, scolaire, hospitalier, hôtelier et de villégiature, centres récréotouristiques et de plein air, centres de loisirs privés, etc). Il permet d'intervenir auprès de tous types de clientèles dans n'importe quel milieu de loisir. Il traite notamment l'intégration sociale et culturelle des individus au loisir.

 

Il comporte les cours obligatoires suivants : développement psychosocial sur la durée de vie, communication et relations interpersonnelles, fondements historiques du loisir et de la récréation, introduction au travail en groupe, planification, conception et évaluation de programmes de loisirs, psychologie sociale du loisir, philosophie du loisir, éducation en loisirs, leadership en services de loisirs, planification du loisir communautaire, méthodes de recherche quantitative en sciences humaines, méthodes de recherche qualitative en sciences humaines, gestion des services de loisirs, séminaire en sciences du loisir, ainsi qu'un stage dans le milieu de loisir de ton choix.

 

Il comporte également plusieurs cours optionnels tout au long du programme dont : 1 à 3 cours optionnels parmi 15 cours proposés en programmation en loisirs (ex : introduction au loisir thérapeutique, tourisme au Canada, loisir et environnement, jeu et apprentissage de l'adulte et loisir, jeunes et le loisir, les personnes âgées et le loisir, promotion de la santé, etc); 1 à 3 cours optionnels parmi 7 cours proposés en gestion des loisirs (ex : comportement humain dans les organisations, gestion du changement et du développement, négociation et résolution de conflits, gestion des ressources humaines, etc.); 5 à 10 cours optionnels choisis dans diverses disciplines connexes aux sciences du loisir (ex : kinésiologie,  nutrition, administration, sociologie, psychologie, anthropologie, histoire, communication, journalisme, études des enfants, sciences de l'éducation, études féministes, histoire de l'art, études cinématographiques, théâtre, danse, musique, beaux-arts, etc); ainsi que 0 à 5 cours au choix en dehors de ton champ de spécialisation. Il est également possible de remplacer les cours optionnels et au choix par 10 cours provenant d'une mineure ou d'un certificat (ex : administration, éducation, éducation à la vie familiale, etc.).

Pour plus de détails sur ce programme, regarde la vidéo promotionnelle réalisée par l'Université Concordia.

 

Le Baccalauréat spécialisé en communication - profil en stratégies de production culturelle et médiatique B.A. offert à l'UQAM a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Il vise à former des intervenants en conception, développement et gestion projets de production au sein des médias électroniques traditionnels tels que le cinéma, l'audiovisuel et la télévision ou les nouveaux médias tels que l'Internet (ex : émissions d'affaires publiques, émissions de variétés, portails d'affaires publiques, réseaux sociaux, etc), ainsi qu'en production et gestion d'événements culturels ou sociaux (cinéma, danse, théâtre, musique, humour, fêtes familiales grand public, etc).

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : introduction aux théories de la communication médiatique, analyse des productions médias, théorie et pratique de la gestion de projet, introduction aux techniques et technologies d'évaluation, culture et communication en mouvement, les industries de la culture et des communications, introduction à la production dans les domaines des communications et de la culture, stratégies de mise en marché, de promotion et de diffusion dans les domaines des communications et de la culture, évaluation des pratiques et des usages des productions culturelles, organisation économique des médias, introduction aux pratiques médiatiques, entreprendre dans les domaines culturel et médiatique, le financement d'un bien culturel, aspects humains de la gestion des entreprises culturelles, aspects juridiques, réglementaires et politiques dans les domaines des communications et de la culture, gestion des organisations culturelles, histoire des communications, médias et société, stage en production culturelle ou médiatique 1, ainsi que le stage en production culturelle ou médiatique 2.

 

Tu devras également choisir 3 cours optionnels de spécialisation en stratégie de production culturelle et médiatique parmi 20 cours proposés (exemples en lien avec la production médiatique : analyse critique du phénomène publicitaire, communication médiatique : la réception active, rhétorique des médias interactifs, histoire de l'expression sonore et visuelle, planification et contrôle de projets, stratégie de dramatisation médiatique, intervention médiatique, etc.),

 

Ainsi que 3 cours optionnels dans un même secteur de production médiatique, soit : cinéma, télévision ou nouveaux médias (ex : gestion de la production audiovisuelle, enjeux sociaux de la télévision, productions contemporaines en télévision, introduction à la production de la fiction télévisuelle, analyse des séries télévisuelles, animation et recherche en télévision, histoire et esthétiques du cinéma de fiction, histoire et esthétiques du cinéma documentaire, réalisation 1 : les moyens d'expression plastique du cinéma, cinéma et technologies numériques, réalisation : introduction à la réalisation du film documentaire et du film de fiction, perception et composition en médias interactifs, convergence numérique des médias, technologies numériques et production culturelle, etc).

 

Le Baccalauréat spécialisé en communication sociale B.A. offert à l’U.Q.T.R. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel. Exclusif au Québec, contrairement aux programmes des autres universités, il est le seul entièrement consacré aux différents aspects sociaux et culturels de la communication. Il vise à former des intervenants de première ligne au sein des organisations sur les impacts sociaux et cultures des décisions prises.

 

Il comporte les cours obligatoires suivants : introduction à la communication et ses modèles, introduction à la communication sociale, communication et actualité : analyse et critique, production médiatique : court-métrage (théorie), communication dans les groupes de tâches, médias et société : valeurs, enjeux et perspectives, démarches de travail intellectuel en communication sociale, relations avec les publics et les médias 1, communication et sociologie politique : l'espace public et l'enjeu démocratique, analyse et études en communication sociale, gouvernance des communications, de la culture et de l'information, sémiologie : théories et modèles, communication et organisation, planification des activités de communication, projet d'intervention en communication sociale, ainsi qu'un stage en communication sociale.

 

Tu devras également choisir 7 à 8 cours optionnels parmi 28 cours proposés (ex : communication en situation d'urgence, communication et prise en charge des risques, groupes et enjeux de la communication, leadership : théories et compétences, lien social et espace médiatique, relations avec les publics et les médias 2, production télévisuelle en communication sociale, applications multimédias en communication sociale, rédaction en communication sociale, etc.);

 

Ainsi qu'1 ou 2 cours complémentaires en dehors du champ de spécialisation parmi l'ensemble des cours de 1er cycle offerts par l'université accessibles comme cours au choix (ex : méthodologie de la recherche en sciences sociales appliquées 1, animation et intervention sociale, introduction à la philosophie sociale et politique, développement de carrière, intervention communautaire, problèmes sociaux, fondements de la dynamique familiale, psychologie sociale 1, psychologie dynamique des milieux de travail, psychologie du vieillissement, sexualité et vieillissement, sociétés et vieillissement, vieillissement au travail et retraite, cultures canadiennes et américaines, langue et société au Québec, la notion du discours,  sociolinguistique, écriture avancée en anglais, grammaire anglaise pratique 1, techniques de rédaction, difficultés grammaticales, révision en communication écrite, communication écrite et médias, espagnol écrit et parlé 1 et 2, espagnol intermédiaire 1 et 2, espagnol avancé, etc).

 

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires du DEC technique dans certaines disciplines de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans cadre de son programme de baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission est faite lors de la demande et aucune préférence ou priorité n'est accordée à l'admission.

 

Pour plus de détails, consulte la page suivante

 

Voici les ententes actuellement offertes :

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Si tu le désires, il te sera possible de poursuivre des études supérieures dans un progrramme tel que :

 

Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en arts

EXIGENCES D’ADMISSION :

 

-         Soit détenir un D.E.C. ou l’équivalent (toutes les universités)

 

-         Soit avoir complété au moins 15 crédits universitaire au moment de la demande d’admission (toutes les universités)

 

-         Soit être âgé d'au moins 21 ans, posséder des connaissances appropriées et avoir travaillé de façon rémunérée ou bénévole dans un domaine pertinent (toutes les universités)

 

STATISTIQUES D’ADMISSION :

  

Ces programmes ne sont pas contingentés :

Les candidats(es) admissibles (c'est-à-dire répondant aux conditions d'admission) sont généralement admis.

 

Les admissions sont ouvertes aux trimestres d’automne et d’hiver pour tous les programmes

  

ENDROITS DE FORMATION :

LIENS RECOMMANDÉS :

 

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