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SECTEURS : SANTÉ ou
PROTECTION PUBLIQUE
DIPLÔME
D’ÉTUDES COLLÉGIALES D.E.C.
Consulte également la section « liens recommandés
» au bas de la page
TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :
En tant que technicienne-ambulancière ou technicien-ambulancier; tu seras responsable de prodiguer les soins d'urgence auprès de personnes qui en ont besoin, les prendre en charge et les transporter de façon sécuritaire dans un établissement hospitalier.
Tu auras pour tâches de :
Déterminer et évaluer la gravité des blessures ou de la maladie des victimes de traumatisme, des patients souffrant de maladies ou de stress respiratoires, des victimes de dose excessive de médicaments ou de poison, des victimes d'accident de travail et autres individus malades ou blessés afin de déterminer les soins médicaux d'urgence nécessaires;
Prodiguer les soins d'urgence pré-hospitaliers aux patients, tels que la réanimation cardiorespiratoire (RCR), l'oxygénothérapie, l'immobilisation spinale, les bandages ou les attelles;
Administrer et maintenir en place des intraveineuses, installer l'équipement d'appoint dans le cas de problèmes de ventilation ou de circulation sanguine, donner des médicaments et fournir d'autres traitements avancés d'urgence aux patients;
Intervenir auprès de personnes souffrant de troubles de santé mentale, de personnes suicidaires, de victimes d'actes criminels, de personnes intoxiquées par des drogues et/ou l'alcool en collaboration des intervenants sociaux;
Utiliser les moyens de transport aériens, terrestres ou maritimes afin d'amener les patients aux centres hospitaliers ou à d'autres centres médicaux pour leur prodiguer d'autres soins médicaux;
Collaborer avec les centres de répartition des ambulances, les membres du personnel de centres hospitaliers, de services policiers et de services d'incendie, ainsi qu'avec les membres de famille des patients afin d'avoir accès à tous les renseignements pertinents et de fournir aux patients les traitements appropriés;
Documenter et consigner la nature des blessures et des maladies et le traitement donné;
Aider le personnel du centre hospitalier à dispenser les soins médicaux, au besoin;
Entretenir les véhicules ambulanciers, le matériel et les fournitures nécessaires aux soins d'urgence;
Former et superviser, s'il y a lieu, des stagiaires ou nouveaux paramédics.
Les ambulanciers en soins primaires ne peuvent qu'exécuter que certains tâches comme : les manœuvres de réanimation cardiorespiratoire RCR, la ventilation avec un ballon-masque, la défibrillation semi-automatique, l'installation d'un tube pour sécuriser les voies respiratoires, de même que l'administration de certains médicaments par voies intramusculaires. C'est le niveau minimal d'un ambulancier partout au Québec et le plus répandu.
Les ambulanciers-paramédics de soins avancés peuvent prodiguer certains soins spécialisés qui leurs sont réservés dont les ambulanciers conventionnels ne peuvent exécuter. Ils peuvent également exécuter les soins suivants : c`est le niveau intermédiaire qui permet de donner une trentaine de médicament, en plus de pouvoir faire la cricothyroidotomie, l`intubation endo-trachéale, la thoracocentèse à l`aiguille et la désobstruction des voies respiratoires à l`aide de pinces, ainsi que la prise en charge du patient jusqu'à l'arrivée à l'hôpital, etc. Il n'en existe moins d'une douzaine au Québec, tous concentrés dans la région de Montréal pour Urgences Santé.
Les paramédics de soins critiques (le plus haut niveau de soins que prodiguer un paramédic au Canada), peuvent prodiguer des soins spécialisés davantage complexes sont certains sont généralement réservés aux infirmiers ou aux médecins. Ils peuvent exécuter les actes tels que : administrer une gamme complète de médicaments incluant sédatifs, analgésiques puissants, médicaments avancés pour assister les intubations difficiles, les médicaments en infusions avec pompes volumétriques, les ventilateurs respiratoires, etc. Il n'existe que quelques-uns dans l'ensemble du pays et sont principalement situés dans les villes de Toronto, Vancouver et Ottawa. De plus, ce niveau de paramédic n'est pas encore disponible ni autorisé actuellement au Québec, mais risque de le devenir d'ici quelques années.
En transport médical, tu seras appelé(e) à transporter avec véhicule ambulancier, des clients hospitalisé d'un établissement à un autre, par exemple d'établissement offrant que des soins généraux vers un établissement de soins spécialisés.
En évaluation
aéromédicales,
tu seras responsable de transporter par avion ou par hélicoptère des clients
malades ou blessés situés dans une région éloignée vers un établissement hospitalier
situé à plusieurs kilomètres du site de départ ou transporter des clients
hospitalités d'un hôpital en région vers un établissement de soins spécialisés
en centre urbain.
QUALITÉS ET APTITUDES
NÉCESSAIRES :
- Très
bonne santé
- Bonne
vision et bonne ouïe pour la conduite du véhicule ambulancier
- Excellente
condition physique car être ambulancier demande une endurance et un effort
physique constants
- Bonnes
habiletés et bonne dextérité manuelles pour effectuer des manœuvres de
réanimation ou autres manœuvres de façon efficace
- Sens
des responsabilités et bon jugement car tu seras responsable de
prodiguer les soins nécessaires au patient ou à la patiente
- Grande
facilité à communiquer et à écouter et compréhension
(calme,
patience et discrétion) est nécessaire car pour être en mesure de soutenir
et rassurer les clients(es) et ses proches et aussi
lors des interventions psychologiques (tentatives de suicides, chocs
traumatiques, soigner un déficient intellectuel,
etc)
- Esprit
d’initiative et vigilance pour être prêt(e) à intervenir n’importe
quand lors d’une urgence
- Minutie,
précision et souci du travail bien fait, car tu auras à manipuler
les appareils délicats et effectuer des gestes SANS ERREUR AUCUNE
- Bon
jugement et esprit d’initiative pour bien planifier ta façon
d’intervenir le plus efficacement et rapidement possible sans risquer un danger
pour toi, tes collègues et les blessés.
- Sens
de l’observation, esprit d’analyse et de synthèse pour bien analyser
la situation, prévoir et être prêt à intervenir s’il y a un imprévu
- Assurance
de ses gestes, sang-froid et contrôle de tes émotions, car tu
devras être certain(e) de ce que tu fais sans pouvoir recommencer et ne pas
perdre ton sang froid
- Facilité à travailler en équipe car tu auras à travailler en étroite
collaboration avec d’autres collègues (infirmiers-ères et techniciens-nes) et des médecins pour un meilleur suivi et traitement
du patient ou de la patiente
- Aimer
travailler avec le public, car tu auras des contacts fréquents avec toutes
sortes de personnes
- Très
bonne résistance au stress et à la fatigue, car dans plusieurs cas tu
devras être alerte et prêt(e) à intervenir même de longues heures de travail
PROFESSIONS APPARENTÉES :
-
Agent(e) de sécurité industrielle
- Instructeur(trice)
en secourisme
- Secouriste
professionnel(le)
- Paramédic en soins avancés (paramédic
nécessitant une formation plus spécialisée et plus rare au Québec)
-
Paramédic en soins critiques
-
Professeur(e) en soins préhospitaliers d'urgence au
collégial (après avoir accumulé de l'expérience)
- Technicien(ne) médical(e)
(Forces Armées) formation au DEC en soins préhospitaliers
d'urgence au Cégep d'Ahuntsic financée par les Forces
EMPLOYEURS POTENTIELS :
- Coopératives de services ambulanciers,
- Entreprises municipales de services
ambulanciers,
- Entreprises
privées de services ambulanciers
- Centres de formation en secourisme (Ambulance St-Jean, Croix-Rouge canadienne, Fondation québécoise des maladies du coeur, entreprises et organismes privés) pour le moniteur(trice) en secourisme
- Centres de répartition 911
- Forces armées canadiennes, voir aussi la 52e Compagnie d'ambulance de campagne de la Réserve (à Sherbrooke), la 55e Compagnie d'ambulance de campagne de la Réserve (à Québec), ainsi la 51e Compagnie d'ambulance de campagne de la Réserve (Montréal)
- Organismes sans but lucratif
- Garde Côtière Canadienne, voir aussi le site du Centre conjoint de coordination des opérations de sauvetage
-
Organismes
internationaux (Ambulanciers sans frontières, Croix-Rouge canadienne, Croix-Rouge internationale,
Centraide
Canada,
Terre
sans frontières
CARTE DE COMPÉTENCE :
Afin d'obtenir la carte de compétence autorisant la pratique, tu devras réussir le Programme national d'intégration clinique PNIC du Ministère.
Pour plus de détails, consulte la page d'informations réalisée par Urgences Santé.
AUTRES EXIGENCES DU MARCHÉ DU TRAVAIL :
- Détenir
le permis de conduire classe 4A (véhicule d’urgence) émis par la S.A.A.Q.
- Travail
sur des quarts de travail (jour/soir/nuit/fins de semaines/congés fériés)
- Longues
heures de travail
- Travail exigeant physique mentalement
- Travail dans les conditions parfois dangereuses (accident, incendie, alerte à la bome, etc.)
- Conditions
de travail difficiles (sur les lieux d’intervention)
- Être
prêt se perfectionner ou à se mettre à jour
EXIGENCES DES EMPLOYEURS :
- Permis de conduire classe 4A (véhicule d'urgence) valide
- Examens
médicaux à l’embauche des entreprises ambulancières
- Subir
des examens théoriques et pratiques (notamment Urgences Santé)
- Subir
un test de conduite
- Subir
une entrevue de sélection
- Connaissance
de l’anglais (bilinguisme exigé par Urgences-Santé)
- Polyvalence
PLACEMENT :
Le placement est
Quelques autres répondants(es), soit 4 % ont poursuivi leurs études à l'université en sciences infirmières ou au collégial en techniques policières ou en soins infirmiers ou en formation professionnelle (dans le cadre du D.E.P. en intervention en sécurité-incendie).
NOMBRE DE
RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ |
NOMBRE À TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
214 | 183 | 163 | 9 |
SALAIRE :
Selon les données de 2022 :
Le salaire moyen en début de carrière était :
3
autres milieux :
pour les emplois comme agent(e) de sécurité, consulte la page suivante
pour les emplois comme répondant(e) médical(e) d'urgence ou répartiteur(trice) 9-1-1, voir la page suivante
Note : les augmentations sont établies par les conventions collectives autant chez Urgences santé que dans les entreprises privées de service ambulancier régionales ou en milieu urbain.
Sources : Comité patronal de négociation des services d'ambulance du Québec, Forces canadiennes, Syndicat du préhospitalier d'Urgences santé, Fédération du personnel du préhospitalier du Québec et Union, Fraternité des travailleurs du préhospitalier du Québec - section locale 592 des agents de sécurité du Québec (section locale 8922 - Corps canadien des commissionnaires pour l'Aéroport de Montréal et Aéroport de Québec.
Plus de 2 000 travaillaient au sein d'une trentaine de petites entreprises privées indépendantes de services ambulanciers régionaux (desservant plus de 600 petites municipalités et villages situées dans 11 régions)
Près de 1 000 travaillaient au sein des 4 plus grandes entreprises privées de services ambulanciers (excluant les coopératives, soit Paraxion, Dessercom et Services préhospitaliers Laurentides-Lanaudière, desservant plus de 215 municipalités dans 14 régions dont : Lévis, Terrebonne, Repentigny, St-Jérôme, Granby, Drummondville, Mascouche, Mirabel, Blainville, St-Hyacinthe, Rimouski, Rouyn, Thetford Mines, etc.)
Plus de 1 000 œuvraient au sein des 7 coopératives de services ambulanciers (couvrant plus de 225 municipalités dans 8 régions dont 6 grandes municipalités, soit : Québec, Gatineau, Longueuil, Sherbrooke, Saguenay et Trois-Rivières, mais aussi Châteauguay, Brossard, Boucherville, Victoriaville, etc.)
Plus de 1 000 travaillaient pour Urgences Santé (desservant les territoires de l'Île de Montréal et de la Ville de Laval pour une population totale de 2,5 millions d'habitants)
Plus de 91 % des ambulanciers(ères) paramédics occupaient un poste à temps complet.
La répartition des membres selon leur Age était :
Sources : Ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec, Emploi-Québec, Urgences Santé, Fédération des coopératives de paramédics et Corporation des services d'ambulance du Québec.
PERSPECTIVES D’AVENIR :
La pénurie de personnel dans de nombreux secteurs n'échappe pas le secteur paramédical. En effet, cette problématique touche toutes les régions du Québec.
Les changements météorologiques importants, le vieillissement de la population et les nombreux départs à la retraite figurent également parmi les facteurs qui font augmenter les appels auprès des services ambulanciers.
Selon plusieurs sources (dont la Corporation des paramédics du Québec, la Corporation des services d'ambulance du Québec et la Fédération du personnel préhospitalier); ce sont plus de 2 700 paramédics (dont plus de 500 à court terme) dans presque toutes les régions, qui seront nécessaires au cours des prochaines années afin de les nombreux besoins de main-d'œuvre au sein de ce service essentiel.
La Gaspésie figure parmi en tête pour la situation la plus critique. Avec une population de seulement 80 000 habitants sur un vaste territoire de plus de 885 km2 , il faudrait plus d'une quarantaine de paramédics pour arriver à assurer un service adéquat auprès de la population à court terme.
La Côte-Nord est la seconde région dont la situation est la plus critique. En effet, il n'y avait que la moitié des effectifs nécessaires pour assurer le service auprès de la population au cours de 2020, principalement dans les secteurs de la Basse-Côte-Nord (dont Havre Saint-Pierre et Blanc Sablon) et de la Haute-Côte-Nord (dont Les Escoumins et Tadoussac). Seulement pour combler les besoins actuels, plus d'une trentaine de paramédics seraient nécessaires.
Le Bas-Saint-Laurent; figure parmi les régions dont la situation est la plus critique. Principalement dans les territoires de la Matapédia, Les Basques, La Matanie et Témiscouata. Seulement pour ces territoires desservant une population totale de près de 68 000 habitants, un minimum d'une quinzaine de paramédics seraient nécessaires à court terme. Pour l'ensemble de la région, c'est plus d'une soixantaine de paramédics qui devront être comblés au cours des prochaines années.
Montréal et Laval; selon Urgences Santé, plus de 200 paramédics supplémentaires, soit 20 % de l'effectif actuel, seraient nécessaires afin de combler les besoins actuels. Elle estime que ce sont plus de 650 paramédics au cours des prochaines années qu'elle devra recruter.
La Montérégie; ayant connu une forte accroissement de sa population au cours des dernières années, ses besoins sont également forts importants. Cce sont près de 150 paramédics qui seront nécessaires afin de répondre aux nombreuses demandes de la population à court terme. Alors que les besons augmentent à plus de 400 au cours des prochaines années.
Les Laurentides et Lanaudière; ces régions ont connu une forte hausse de sa population depuis les dernières années. Un manque de plus d'une quarantaine de paramédics est observée afin de combler les besoins de cette région. À long terme, les besoins augmentent à près de 150 paramédics.
La région de Québec; la hausse de la population et ses nombreux développements des dernières ont contribué à l'augmentation des besoins déjà importants. En effet, une cinquantaine de paramédics à court terme, mais plus d'une centaine seront nécessaires au cours des prochaines années.
Chaudière-Appalaches; bien qu'à court terme, les besoins ne soient pas aussi alarmants que dans les régions précédentes, la pénurie se fait ressentir pour les prochaines années, notamment dû par la croissance de sa population. Plus d'une cinquantaine de paramédics seront nécessaires dans les années à venir.
Consulte également le site de l'Association des paramédics du Canada qui fournit notamment des infos sur les tâches et responsabilités et la formation nécessaire pour devenir paramédic de soins avancés ou paramédic de soins critiques.
La rémunération moyenne après expérience en 2022...
Le salaire annuel moyen d'un(e) paramédic en soins primaires ayant 10 années d'expérience au sein d'une entreprise privée de services ambulanciers ou une coopérative de services ambulanciers en milieu semi-urbain ou rural était de 73 300 $;
Le salaire annuel moyen d'un(e) paramédic en soins primaires ayant 10 années d'expérience au sein d'une entreprise privée de services ambulanciers ou une coopérative de services ambulanciers en milieu urbain était de 73 300 $;
Le salaire annuel moyen d'un(e) paramédic en soins primaires ayant 10 années d'expérience au sein d'Urgences santé était de 75 700 $;
Le salaire annuel moyen d'un(e) paramédic en soins avancés ayant 10 années d'expérience au sein d'Urgences santé était de 77 800 $;
et le salaire annuel moyen d'un(e) technicien(ne) médical (grade de caporal-chef - spécialiste) ayant 10 années d'expérience au sein des Forces canadiennes était de 79 300 $.
FORMATION PRÉPARATOIRE :
Si tu désires mieux te préparer à intégrer le milieu collégial avant d'entreprendre tes études en soins préhospitaliers d'urgence, des études collégiales en sciences de la nature ou en sciences humaines serait une recommandation pour toi.
Si tu as été refusé en soins préhospitaliers d'urgence lors d'une demande au 1er tour, la solution pour toi serait d'entreprendre des études collégiales en sciences de la nature ou en sciences humaines, ce qui te permettra de favoriser ton accès en soins préhospitaliers d'urgence.
En entreprenant ces 2 années d'études collégiales préparatoires, tu pourrais ainsi :
éviter les contraintes et difficultés d'intégration à un nouveau régime d'études et à un nouveau milieu d'études qu'est le collège
suivre les cours obligatoires du DEC (français, anglais, éducation physique et philosophie) et ainsi, alléger tes horaires de cours et mieux te concentrer aux cours de spécialisation en soins préhospitaliers
acquérir une formation plus poussée en sciences (notamment en biologie), ce qui te facilitera dans les cours d'anatomie et de physiologie en soins préhospitaliers
Le Campus Notre-Dame-de-Foy à Québec offre également un programme intensif de 2 ans en soins préhospitaliers d'urgence destiné aux titulaires d'un autre DEC
Voici quelques exemples de programmes recommandés :
Note : pour plus de détails, consulte les programmes préuniversitaires en sciences humaines et les programmes préuniversitaires en sciences.
DEC en sciences humaines - profil santé offert par le Campus Notre-Dame-de-Foy (ce profil a été conçu spécifiquement afin de favoriser l'accès en soins préhospitaliers et inclus des cours en lien avec le domaine de la santé un stage d'observation de 35 heures au sein d'un organisme en lien avec le domaine de la santé ou des urgences
DEC en sciences humaines - profil individu offert par la plupart des collèges (tu pourras suivre un cours de biologie humaine) et des cours de psychologie qui faciliteront tes études en soins préhospitaliers
DEC en sciences humaines - profil sports offert au Campus-Notre-Dame-de-Foy, Dawson et Therford (qui te permettra de pratiques des activités sportives encadrées inclus au programme)
DEC en sciences de la nature - profil santé - cheminement sports offert au Campus Notre-Dame-de-Foy (ce profil te permettra d'acquérir une solide formation en sciences tout en pratiquer à des activités sportives encadrées inclus au programme)
DEC en sciences de la nature - profil biologie médicale offert au Cégep de St-Laurent et Vanier (te permettra d'acquérir une solide formation en sciences, mais davantage axé sur les sciences biologiques grâce à un cours de biologie à chaque session)
DEC en sciences de la nature - profil biologie médicale offert au Cégep de St-Laurent et Vanier (te permettra d'acquérir une solide formation en sciences, mais davantage axé sur les sciences biologiques grâce à un cours de biologie à chaque session)DEC en sciences de la nature - profil en sciences de la santé ou de la vie offert par presque tous les cégeps et plusieurs collèges privé (tu pourras acquérir une solide formation en sciences dont chimie et biologie et pourra accéder à l'université dans la plupart des programmes)
LE PROGRAMME D’ÉTUDES :
Note :
Le Diplôme d’études collégiales en soins préhospitaliers d’urgence D.E.C. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet de jour seulement.
Ce programme permet de devenir paramédic en soins primaires.
Au cours de la première année; tu apprendras le fonctionnement et l'organisation des différents systèmes du corps humain et la relation entre les pathologies et la physiologie de ces systèmes essentiels au maintien de la vie; tu suivras un programme d’entrainement physique, adapté à l’évaluation de sa posture, dans le but d’améliorer sa condition physique en général et de prévenir les risques de blessures musculosquelettiques; tu appliqueras les principes de physiologie du mouvement, d’ergonomie, de mécanique corporelle et à développer des comportements de santé et sécurité dans toutes les situations de soins nécessitant le déplacement du bénéficiaire; tu maîtriseras l’utilisation des différents outils et équipements servant au déplacement des patients lors d’une intervention courante; tu développeras ses habiletés en soins de réanimation de base pour la clientèle adulte, enfant et bébé pour agir en cas d’urgences cardiorespiratoires (arrêt cardiorespiratoire, obstruction des voies respiratoires, arrêt respiratoire, etc.); tu développeras les habiletés relationnelles associées à continuum allant de la communication fonctionnelle à la relation aidante; tu apprendras à évaluer la condition clinique de l’usager afin de prioriser les soins et de déterminer la stabilité de ce dernier; tu seras initié(e) aux procédures et aux protocoles afin de prodiguer des soins simples en traumatologie;tu apprendras à intervenir auprès de personnes nécessitant des soins médicaux pour des problèmes d’ordre respiratoires, cardiaques, neurologiques, digestifs, urinaires et endocriniens;; tu seras initié(e) aux liens entre les médicaments, les drogues et situations cliniques en contexte préhospitalier; tu seras sensibilisé(e) aux liens entre la situation de santé d’une personne et son contexte familial, socioéconomique et socioculturel
Tu auras des cours tels que : anatomie et physiologie humaines en soins préhospitaliers 1, initiation à la profession de paramédic, transport et déplacement sécuritaire de personnes en situation d’intervention, soins de réanimation 1, habiletés physiques et autoprotection, anatomie et physiologie humaines en soins préhospitaliers 2, interactions professionnelles et communication appliquée en soins préhospitaliers d'urgence, évaluation clinique préhospitalière 1, interventions en situations traumatiques 1, interventions et soins médicaux 1, biochimie appliquée aux médicaments et aux drogues, contexte social et culturel et travail préhospitalier et stage préhospitalier 1 (2 semaines à temps complet au cours du trimestre d'automne).
Au cours de la deuxième année; tu seras familiarisé(e) avec les principales problématiques médicales reliées aux systèmes cardiovasculaire et respiratoire; tu seras familiarisé(e) avec les principales problématiques médicales reliées aux systèmes endocrinien, neurologique et sensoriels; tu apprendras à évaluer la condition clinique de l’usager présentant un traumatisme ou une situation complexe afin de prioriser les soins et de déterminer la stabilité de ce dernier; tu apprendras à communiquer de façon aidante dans une équipe de travail et à gérer le stresse lors de situations de crise et dans un contexte interculturel; tu seras familiarisé(e) avec lien entrele désordre immunopathologique à la thérapeutique et aux mesures de prévention ou de contrôle d’une infection, dans le contexte particulier; tu seras familiarisé(e) avec les vulnérabilités particulières vécues au regard de certaines caractéristiques sociales et les comportements à adopter afin de respecter la dignité, l'autonomie et les droits de ces personnes; tu approfondiras l’apprentissage des techniques de réanimation en ajoutant les appareillages contextuels disponibles qui pourront augmenter les chances de survie du bénéficiaire pour agir en cas d’urgence cardiorespiratoires (arrêt cardiorespiratoire, obstruction des voies respiratoires, arrêt respiratoire, etc.) dans un cadre d’intervention préhospitalière; tu seras familiarisé(e) avec les principales problématiques médicales reliées aux systèmes gastro-intestinal, rénal, urinaire et musculo-squelettique; tu seras familiarisé(e) avec la problématique engendrée par l’usage de psychotropes sur un plan médical et comportemental et sur les effets de ces psychotropes sur la santé; tu apprendras à intervenir auprès de personnes nécessitant des soins médicaux pour des problèmes reliés à la grossesse, à l’accouchement, aux soins au nouveau-né, aux réactions allergiques et anaphylactiques, aux intoxications et aux maladies infectieuses; tu apprendras à intervenir auprès de personnes présentant des traumatismes spinaux, crâniens, de la moelle épinière, des extrémités et la stabilisation de la femme enceinte en situation traumatique et efficace; tu seras initié(e) aux techniques de soins et les équipements spécialisés suivants l’électrocardiogramme à 12 dérivations, l’installation, d’une voie parentérale à un adulte et l’administration de médication plus spécifique et dans certains collèges, tu seras impliqué(e) dans l'intervention préhospitalière en contexte de situations réelles.
Tu auras des cours tels que : physiopathologies et interventions préshospitalières 1, physiopathologies et interventions préshospitalières 2, psychologie appliquée en soins préhospitaliers d'urgence, évaluation clinique préhospitalière 1, prévention des infections, interventions et bienveillance, interventions en contexte de réanimation 1, psychophysiopathologie et psychotropes, interventions et soins médicaux 2, interventions en situations traumatiques 2, interventions en situatoins préhospitalières 1, physiopathologies et interventions préshospitalières 3, interventions en contexte de réanimation 2,interventions en situations préhospitalières 2 et stage préhospitalier 2 (à raison d'½/sem pendant 15 semaines au cours du trimestre d'hiver).
Au cours de la troisième année; tu apprendras à intervenir efficacement et de manière sécuritaire lors d’accidents, d'incendies et de situations particulières diverses en collaboration avec les autres intervenants d'urgence; tu apprendras différentes techniques pour désamorcer les situations de violence ou d’agressivité tout en apprenant à protéger son intégrité physique et psychologique afin d'intervenir avec aide auprès de bénéficiaires manifestant divers problèmes de comportement ou de santé mentale de façon respectueuse; tu approfondiras tes connaissances et habiletés nécessaires pour agir quand les conditions d’intervention dépassent les situations habituelles; tu seras initié(e) aux différentes techniques de sauvetage sur des accidents de toutes sortes en milieu industriel, naturel, sinistré ou sur des plans d’eau tu apprendras à opérer le véhicule ambulancier de façon sécuritaire et efficace en situation d’intervention; tu seras initié(e) aux méthodes de gestion et de contrôle du stress en situation de crise; tu mettras en pratique l'ensemble des notions apprises au cours de sa formation en accompagnant une équipe de techniciens(nes) ambulanciers(ères) paramédics durant ses quarts de travail et tu approfondiras les connaissances acquises par des pratiques supervisées sous forme de simulations ou d’études de cas provenant des situations réelles vécues en stage.
Tu auras des cours tels que : interventions et problèmes de comportements, interventions en contexe de réanimation 3, interventions préhospitaliers en situations particulières complexes, conduite d'une ambulance en situation d'intervention, éthique professionnelle, stage en préhospitalier 3 (à raison d'1 jour/sem pendant 15 semaines au cours du trimestre d'automne) ou stage en centre hospitalier (à raison d'1 jour/sem pendant 15 semaines au cours du trimestre d'automne), gestion du stress en soins préhospitaliers d'urgence, stage d'intégration en soins préhospitaliers d'urgence (à raison de 3 jours/sem pendant 12 semaines au cours du trimestre d'hiver selon les collèges) et démarche d'intégration en soins préhospitaliers d'urgence,
Note : le nom et le contenu des
cours peuvent différer d'un cégep à un autre, mais les objectifs du programme
restent les mêmes.
Pour plus de détails sur ce programme, regarde les vidéos suivants :
la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de Baie-Comeau;
la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue;
la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de Rivière-du-Loup;
la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de Chicoutimi;
la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de Shawinigan;
la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de l'Outaouais;
la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de Saint-Hyacinthe;
la vidéo promotionelle réalisée par le Cégep de Sherbrooke;
la vidéo promotionnelle réalisée par le Cégep de Sainte-Foy;
la vidéo promotionnelle réalisée par le Campus Notre-Dame-de-Foy CNDF;
la vidéo promotionnelle réalisée par le Collège Ellis.
PASSERELLES :
Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.
Voici la seule entente actuellement offerte :
l'Université St-Paul (Ottawa) pourra reconnaître jusqu'à 45 crédits (selon étude du dossier de l'étudiant) aux titulaires de ce D.E.C. (diplômés du Cégep de l'Outaouais seulement) dans le cadre de son baccalauréat en relations humaines et spiritualité.
AUTRES FORMATIONS :
Note : ces formations ne permettent pas de devenir technicien(ne) ambulancier(ère) paramédic, mais plutôt dans des emplois connexes.
L'Attestation d'études collégiales Premiers répondants en situation d'urgence A.E.C. a une durée totale de 240 heures offert à temps partiel. Elle vise à former des interventions de première ligne lors de sinistres ou autres urgences dans un milieu de travail (comme par exemple : dans un centre commercial, dans une industrie, en milieu hospitalier, dans un collège ou une université, un chantier de construction, etc). Elle est destiné aux personnes ayant 18 ans ou + et qui œuvrent dans un milieu de travail dont les services d'un premier répondant pourrait être nécessaire, mais également aux personnes qui habitent un village ou une petite municipalité en région éloignée. Peut aussi s'adresser aux personnes qui occupent des fonctions d'agent de sécurité dans un milieu de travail ou aux pompiers volontaires au sein de petites municipalités. Elle comporte les cours suivants : lois, normes et procédures, sécurité sur les chantiers, les bâtiments et les personnes, rôles, fonctions et responsabilités, matériel et équipement, ainsi que soins médicaux d'urgence et protection individuelle.
L'Attestation d'études collégiales Préposé(e) aux véhicules de premiers soins A.E.C. a une durée totale de 180 heures offert à temps complet. Elle vise à former des secouristes avancés en régions éloignées dont l'accès aux services d'urgence est plus difficile et l'accès à un centre hospitalier est situé à plus d'1 heure. Tu pourras travailler pour un village ou une petite municipalité rurale, sur un chantier de construction en région éloignée, une compagnie minière, une compagnie forestière, une industrie en région éloignée, etc.
La formation des
techniciens médicaux des Forces canadiennes (équivalent militaire
d'ambulancier-paramédic) : comprend la Qualification
militaire de base (cours de recrues) d'une durée de 13 semaines offert par
l'École de leadership et des recrues des Forces canadiennes à
St-Jean-sur-Richelieu, ensuite tu suivras le Cours élémentaire des techniciens
médicaux d'une durée de 10 semaines offert par l'École des services de santé des
Forces canadiennes situé à la Base militaire de Borden en Ontario et enfin, tu
entreprendras 2 ans d'études collégiales à temps complet en soins préhospitaliers d'urgence (payées par les Forces
canadiennes) au
PERFECTIONNEMENT ET ÉTUDES SUPÉRIEURES :
Il existe plusieurs cours de perfectionnement en soins préhospitaliers offerts par les cégeps Ahuntsic et Sainte-Foy, des certificats universitaires, ainsi que de la formation continue en milieu de travail offerte par la plupart des grandes entreprises de services ambulanciers (dont notamment Urgences Santé).
Enfin, les paramédics en soins avancés et critiques sont maintenant autorisés prochainement à pratiquer au Québec
Donc, si tu désires acquérir une formation plus poussée te permettant de poser des actes complexes dont seuls certains paramédics spécialisés en soins avancés auront le droit de poser qui étaient réservés aux infirmiers et/ou aux médecins (ex : injections veineuses, intubation endotrachéale, monitorage avec solutés, débrillation manuelle, stimulation cardiaque externe); il existe maintenant une formation universitaire au Québec.
Ce programme est le Baccalauréat avec majeure en sons préhsopitaliers d'urgence avancés d'une durée de 2 ans à temps complet et offerte par l'Université de Montréal offerte conjointement avec les équipes du centre de traumatologie de l'Hôpital du Sacré-Cœur et sous la responsabilité du Département de médecine familiale et d'urgence de la Faculté de médecine de l'Université de Montréal.
EXIGENCES D’ADMISSION :
-
Soit détenir
le D.E.S. sans cours préalable spécifique
Note 1 : Ne tarde pas pour faire une demande d’admission car le processus de sélection est long
Note 2 : dû au fort contingentement, une attention particulière sera accordée aux résultats en mathématiques, en sciences physiques, en biologie et en français
Note 3 : les titulaires d'un D.E.C. en sciences de la nature, techniques policières, sécurité-incendie ou soins infirmiers pourront bénéficier de conditions avantageuses grâce à la structure de ce programme.
AUTRES EXIGENCES D’ADMISSION :
Ne pas avoir
de casier judiciaire
Le cours de conduite d'un véhicule d'urgence et l'examen théorique de la SAAQ nécessaires pour obtenir le permis de conduire - classe 4A (véhicule d'urgence) est compris dans la formation du D.E.C.
Note : Tu devras répondre répondre à toutes
ces exigences, sinon ta candidature sera rejetée
CRITERES DE SÉLECTION :
Selon les collèges, une moyenne d'environ 70 à 75 % des candidats(es) ayant fait une demande admissible dans les délais requis sont convoqués au test.
Note : être invité(e) à subir les tests, ne signifie pas que tu es admis, mais seulement que tu réponds aux exigences de la première étape de sélection.
Tu devras subir un test d'aptitudes physiques appelé "Test d'aptitudes physiques des paramédics TAP-PAR" (regarde aussi le vidéo suivant).
ou "Test d'Aptitudes Physiques pour Techniciens Ambulanciers Paramédics TAP-TAP" (selon les collèges) permettant d'évaluer ta condition physique tant aux niveaux de l'endurance que de la force physique nécessaire pour un(e) technicien(ne) ambulancier(ère) paramédic puisse exécuter ses tâches régulièrement.
Il comprend (Kin-Ap) :
Station 1 : transport d'équipements :
Cette station simule le transport de l’équipement de base des
techniciens ambulanciers-paramédics. Le candidat doit prendre deux
charges de 30 lbs, les monter d’un étage et les déposer au sol. Il doit
reprendre les deux charges, descendre d’un étage puis les déposer au
sol. Le candidat refait cette même séquence, avec les deux charges de 30
lbs, deux autres fois pour atteindre un total de 3 étages parcourus. Le
transport des charges se fait les bras en extension.
Station 2 : cognitif à l'effort :
Cette station simule
la capacité à effectuer plusieurs tâches en même temps pour les
paramédics. Le candidat doit se rendre au local indiqué selon les
consignes initiales de l’évaluateur. S’agenouiller à la tête du patient
traumatisé et lui maintenir la tête en position neutre (voir photo)
pendant une minute. Pendant cette minute, le candidat doit écouter une
bande avec de l’information sur le patient ainsi que sur la cinétique de
l’accident et en mémoriser le plus possible.
Station 3 : RCR :
Cette station simule
la séquence de massage cardiaque dite «asynchrone» effectué à un moment
précis lors de la réanimation d’un patient en arrêt cardio-respiratoire.
Donc suite à la minute de prise d’information et de maintien spinal, le
patient tombe en ACR et le candidat doit effectuer 2 minutes de RCR soit
200 compressions sans interruption.
Station 4 : l'évacuation à l'horizontal :
Cette station
simule l’évacuation sur un plan horizontal d’un patient installé sur la
planche dorsale. Le candidat se rend dans le local voisin où un ballon
de 50 lbs avec des poignées simulant la largeur de la prise aux pieds de
la planche dorsale est au sol. Le candidat doit exécuter 4 répétitions
de cette séquence :
- effectuer l’arraché du sol, les pieds de
chaque côté de la charge,
- la monter à un angle de 90° aux coudes,
- maintenir cet angle et parcourir une distance.
Station 5 : l'évacuation dans les escaliers :
Cette station simule l’évacuation dans les escaliers d’un
patient installé sur la planche dorsale. Le candidat reprend le ballon
de 50 lbs, le monte coudes à 90° et se rend au pied de l’escalier.
Partie 1 : Le candidat doit monter d’avant et redescendre de
reculons à 5 reprises les marches du podium avec la charge à 90° et
ensuite les déposer au sol.
Partie 2 : Le candidat doit monter de
reculons et redescendre d’avant à 5 reprises les deux marches du podium
avec la charge à 90°.
Station 6 : rédaction :
Cette station
simule la rédaction des informations obtenues pendant l’intervention des
paramedics une fois l’appel complété au centre hospitalier. Le candidat
se rend ensuite dans le local pour la rédaction. Il a 5 minutes pour
remplir la feuille d’information sous forme de questionnaire à propos
des informations obtenues lors de la station 2.
L'échec à ce test signifie le refus de l'admission.
Troisième étape :
Une liste d'excellence est élaborée en tenant compte du dossier scolaire et du test d'aptitudes physiques jusqu'à l'atteinte du nombre de places disponibles.
La pondération est la suivante :
qualité du dossier scolaire : 50 %
pointage au test d'aptitudes physiques : 50 %
STATISTIQUES D’ADMISSION :
Le programme est très contingenté
À l’automne 2023 (au
1er tour)
CÉGEPS |
DEMANDES |
NBRE DE
PLACES
DISPONIBLES |
TAUX
D’ADMISSION
EN % |
TAUX
D’ADMISSION EN 2022 |
TAUX
D’ADMISSION en 2021 |
TAUX
D’ADMISSION de 2020 |
TAUX
D’ADMISSION de 2019 |
TAUX
D’ADMISSION de 2018 |
Sainte-Foy |
219 |
84 |
38 |
35 |
28 |
36 |
36 |
35 |
Ahuntsic |
339 |
218 |
64 |
61 |
36 |
39 |
39 |
48 |
Sherbrooke |
46 |
20 |
43 |
29 |
25 |
35 |
35 |
35 |
** en moyenne, les cégeps convoquent aux tests 1,5 fois plus de candidats(es) que le nombre de places disponibles
*** la moyenne des notes des candidats(es) admis se situe entre 72 % et 80 % sauf Ahuntsic et Sainte-Foy : se situe à 72 %
ENDROITS DE FORMATION :
offert en cheminement régulier à
temps complet de jour.
Possibilité d'obtenir une bourse de mobilité interrégionale de
6 000 $ (sur 3 ans) destinée aux étudiants
québécois nouvellement être admis et inscrit à temps plein au Cégep de
l'Abitibi en première année et provenant d’une région administrative
autre que celle que l'Abitibi-Témiscamingue et s’inscrire dans un
programme qui n’est pas offert dans leur région d’origine (Gaspésie,
Nord-du-Québec,
Centre-du-Québec,
Lanaudière, Laval ou Laurentides), voir la
page suivante;
Possibilité de bénéficier
d'un tutorat par les pairs
afin de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les
centres d'aide à l'apprentissage (mathématiques, anglais ou français);
Accès à des
laboratoires et des locaux d’enseignement dotés
d’équipements spécialisés et sophistiqués tels que des mannequins
haute-fidélité, défibrillateurs, civières, module d'ambulance,
etc.;
Participation à plusieurs
exercices pratiques et travaux
stimulants (mises en situation de soins dans
des milieux particuliers : évacuation de blessées en milieux forestiers,
prestation de soins en milieu nordique, exercices de sauvetage en mer,
participation aux simulations d'accidents conjointement avec la minière
IamGold, etc.);
Possibilité de réaliser un
stage humanitaire
au Guatemala;
Pour plus de
détails, regarde la
vidéo promotionnelle du programme.
offert en cheminement régulier à
temps complet de jour.
Les groupes-classes sont de
petite taille permetant un
enseignement personnalisé et un meilleur
encadrement et suivi des professeurs;
Accès à des
laboratoires et des locaux d’enseignement
dotés d’équipements spécialisés et sophistiqués tels que des mannequins
haute-fidélité, défibrillateurs, civières, module d'ambulance,
etc.;
Participation à plusieurs
exercices pratiques et travaux
stimulants (mises en situation de soins dans
des milieux particuliers en collaboration avec la Coop des paramédics du
Grand Portage et le service des incendies de la Ville de Rivière-du-Loup
: la fuite d'un gaz toxique, la fuite d’un produit liquide toxique,
incendies, accidents routiers, sauvetage sur cours d'eau, etc.),
voir aussi les vidéos suivants :
simulation #1 et
simulation #2);
Pour plus de
détails, regarde la
vidéo promotionnelle du programme.
offert en cheminement régulier à
temps complet de jour.
Possibilité de bénéficier
d'un tutorat par les pairs
afin de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les
centres d'aide à l'apprentissage (mathématiques, anglais ou français);
Les groupes-classes sont de
petite taille permetant un
enseignement personnalisé et un meilleur
encadrement et suivi des professeurs;
Accès à des
laboratoires et autres installations dont
: le
Centre interdisciplinaire de simulations en santé (CISS) (regarde le
vidéo
suivant), l’un des plus imposants laboratoires d’apprentissage
assisté par mannequins simulateurs technologiques du Québec et un
laboratoire de simulation sous forme d'unité d'ambulance doté
d’équipements spécialisés et sophistiqués tels que des mannequins
haute-fidélité, défibrillateurs, civières, module d'ambulance,
etc., voir le
vidéo suivant;
Participation à plusieurs
exercices pratiques et travaux
stimulants (mises en situation de soins dans
des milieux particuliers en collaboration avec la Coop des paramédics du
Grand Portage et le service des incendies de la Ville de Rivière-du-Loup
: la fuite d'un gaz toxique, la fuite d’un produit liquide toxique,
incendies, accidents routiers, sauvetage sur cours d'eau, etc.),
voir aussi les vidéos suivants :
simulation #1 et
simulation #2);
Possibilité de réaliser un
stage international
humanitaire avec une
équipe d'ambulanciers dans un pays en développement (ex : Guatemala),
regarde le
vidéo suivant;
Pour plus de
détails, regarde la
vidéo promotionnelle du programme.
offert en cheminement régulier à
temps complet de jour.
Les groupes-classes sont de
petite taille permetant un
enseignement personnalisé et un meilleur
encadrement et suivi des professeurs;
Accès à des
laboratoires et autres installations dotés
d’équipements spécialisés et sophistiqués tels que des mannequins
haute-fidélité, défibrillateurs, civières, module d'ambulance,
etc.;
Participation à plusieurs
activités pratiques (mises
en situation de soins dans des contextes variés);
Possibilité d'une
passerelle
permettant de se faire reconnaître jusqu'à 45
crédits (selon étude du dossier de
l'étudiant) dans le cadre du Baccalauréat en relations humaines
et spiritualité de l'Université
Saint-Paul (Ottawa)
Regarde la
vidéo promotionnelle du programme;
Consulte aussi la
page Facebook du Département;