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SECTEUR : DESSIN ET FABRICATION MÉCANIQUE

NIVEAU D’ÉTUDES : FORMATION PROFESSIONNELLE

 

DESSINATEUR (TRICE) INDUSTRIEL

DIPLÔME D’ÉTUDES PROFESSIONNELLES D.E.P. 

Consulte aussi la section "liens recommandés" (dont des vidéos de dessinateurs industriels qui parlent de leur travail).

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

 

Si tu deviens dessinatrice-conceptrice ou dessinateur-concepteur industriel; tu réaliseras à l’aide d’un ordinateur des dessins ayant des applications industrielles notamment les dessins de fabrication de produits fabriqués, des dessins d'ensemble de machines, de moteurs, des outils ou équipements, des pièces de mécanique, ainsi que des dessins des systèmes de pneumatique, d'hydraulique et de canalisations industrielles.

 

Tu auras pour tâches de :

En fait, tu assisteras les ingénieurs dans la conception de machines, appareils ou autres objets qui nous entourent en prenant l'idée élaboré par l'ingénieur et le mettre sous plans. Par exemple, chez un manufacturier de freins d'automobiles, tu seras en charge de dessiner les plans d'assemblage des freins que fabriquent cette entreprise et la mise en plans des guides d'entretien pour les garagistes. Par la suite, l'équipe de production pourra produire de façon concrète et précise l'objet en série en utilisant les plans et dessins que tu auras réalisé.

 

Au sein des entreprises spécialisées en mécanique industrielle, tu seras chargé de dessiner les plans et les détails des systèmes industriels servant à l'hydraulique, à la pneumatique et aux canalisations industrielles des usines.

 

Dans certaines petites et moyennes entreprises PME, tu participeras même à la conception de prototypes en plus de réaliser les dessins et les plans d'assemblage du produit ou de l'objet concerné et ce, avec l'étroite collaboration de l'ingénieur.

 

Au sein des plus grandes entreprises, tu seras chargé de tâches spécifiques comme par exemple : dessiner les détails particuliers du produit, dessiner les plans d'assemblage d'un prototype conçu par un designer industriel, réaliser des dessins d'assemblage d'une composante ou d'une partie spécifique du produit, réaliser des plans d'assemblage pour les guides d'assemblage ou d'entretien du produit, etc.

 

Donc, la plupart des entreprises qui fabriquent une machine, un appareil, un objet utilitaire ou tout autre produit de consommation a besoin d'un dessinateur industriel. Qu'on y fabrique des composantes d'un aéronef, des freins d'automobiles, une souffleuse à neige, un moteur électrique, un appareil de chauffage, un jouet mécanique, un outil de coupe du métal, un tapis roulant d'exercice, etc.).

 

QUALITÉS ET APTITUDES  NÉCESSAIRES :

-        Être attiré(e) par les technologies

-     Intérêts et aptitudes pour les mathématiques, la géomérie et le dessin technique

-        Facilité à imaginer les choses en trois dimensions

-        Minutie, précision, souci du détail  car tes dessins devront être très détaillés et précis

-        Créativité, imagination et ingéniosité pour participer à la conception d’un projet

-        Sens de l'organisation et Bonne méthode de travail car tu auras à planifier la conception, respecter les échéanciers

-        Autonomie et débrouillardise car tu travailleras de longues heures seul(e) dans un bureau ou un atelier de design

-        Facilité à travailler en équipe car tu auras à collaborer avec des techniciens en conception et des ingénieurs et tu seras invité(e) à participer à la réalisation des projets

-        Très bonnes connaissances en informatique car tu auras à utiliser des logiciels spécialisés en D.A.O. et C.A.O.

-    Bonne connaissance de la langue langue anglais car la plupart des publications spécialisées sont dans cette langue

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-    Dessinateur(trice) de détails

-    Dessinateur(trice) en CAO

-    Dessinateur(trice) en mécanique

-      Dessinateur(trice) en mécanique industrielle

-      Dessinateur(trice) d’installations électriques

-    Dessinateur(trice) d'outils

-      Dessinateur(trice) en hydraulique et pneumatique

-      Dessinateur-concepteur ou dessinatrice-conceptrice en fabrication mécanique

-    Examinateur(trice) de dessins industriels

-    Illustrateur(trice) technique

-    Technicien(ne) en CAO

-    Technicien(ne) en desin industriel

-    Technicien(ne) en dessin technique

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-      Industries aérospatiales

-      Manufacturiers et grossistes d’équipements industriels

-      Manufacturiers d’équipements de mécanique du bâtiment : fournaises, échangeurs de chaleur, climatiseurs, génératrices, ascenseurs

-     Manufacturiers de matériel de transport : autos, camions, autobus, machinerie, motoneiges, motocyclettes, tracteurs, embarcations nautiques

-    Manufacturiers d'appareils ou équipements électriques : génératrices, transformateurs, appareils d'éclairage, etc.

-   Manufacturiers d'appareils ou équipements électoniques : matériel informatique, appareils audiovidéo, équipements de télécommunication, etc

-    Manufacturiers de produits en caoutchouc ou en plastique : pneus, pièces de véhicules, baignoires, jouets, contenants, bouteilles, articles ménagers, produits utilitaires, etc

-      Autres industries : petites, moyennes et grandes entreprises manufacturières de tous autres types de produits mécaniques, hydrauliques, pneumatiques, électriques (outils, appareils d’entretien, jouets, etc)

-      Firmes d’ingénieurs-conseils

-      Firmes de designers industriels

-      Gouvernements

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Connaissance de l’anglais (certains exigent le bilinguisme)

-         Bonne connaissance en informatique (logiciels de conception sur Macintosh surtout)

-         Polyvalence

-         Facilité d’adaptation aux nombreux changements technologiques

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 1er juin 2019 :

 

Le placement est moyen, 57 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

 

Quelques autres répondants(es), soit 12 % ont choisi de poursuivre leurs études au collégial en techniques de design industriel, technologie du génie mécanique, en technologie de la construction aéronautique ou en technologie du génie industriel.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE EMPLOI A  TEMPS COMPLET

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

205 103 93 25

 

Note 1 : légère hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 57 % en 2017; 53 % en 2015 et 69 % en 2013).

 

Note 2 :  nombre de répondants(es) poursuivant des études au collégial comparable aux années précédentes (était de 12 % en 2017; 12 % en 2015 et 4 % en 2013).

 

Note 3 : prendre en considération que seulement 36 % des diplômés(es) ont répondu à cette enquête.

 

Source : Ministère de l’Éducation du Québec

 

SALAIRE :

 

Selon les données de 2022 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

Note 1 : hausse de la moyenne salariale par rapport aux années précédentes (était de 16,55 $ en 2019; 16,13 $ en 2017; 16,15 $ en 2015 et 16,33 $ en 2013).

Note 2 : chez plusieurs grands employeurs privés, les augmentations sont établies selon les conventions collectives.

Sources : Ministère de l’Éducation du Québec, Emploi-Québec, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries de fabrication métallique industrielle, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries du matériel électronique, conventions collectives des employés de plusieurs grands manufacturiers de machines et équipements industriels, conventions collectives des employés de plusieurs grands manufacturiers de matériel de transport, conventions collectives des employés de plusieurs grands manufacturiers de meubles, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries du matériel électrique, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries du matériel électronique, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries de la plasturgie, du caoutchouc et des composites, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries de fabrication métallique industrielle, conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries aérospatiales et conventions collectives des employés de plusieurs grandes industries de transformation des métaux.

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon Emploi-Québec; il y avait près de 5 000 dessinateurs(trices) techniques, dessinateurs(trices) de détails, dessinateurs(trices) en mécanique, dessinateurs(trices) industriels, dessinateurs(trices) en CAO, examinateurs(trices) de dessins industriels, illustrateurs(trices) techniques, techniciens(nes) et technologues en dessin technique dans l'ensemble des régions de la province en 2022.

Plus de 65 % étaient des hommes, mais cette profession gagne à être connue parmi les femmes

Plus de 66 % étaient âgés de moins de 45 ans

Plus de 89 % des dessinateurs(trices) techniques occupaient un poste à temps complet

La répartition régionale était :

22 % travaillaient dans la région de la Montérégie,
17 % dans la région de l'Île de Montréal,
11 % dans les Laurentides,
10 % en Chaudière-Appalaches,
10 % dans la région de Québec,
6 % dans Lanaudière,
5 % en Estrie,
3 % au Saguenay-Lac-St-Jean,
3 % en Mauricie,
et 13 % dans les autres régions.

Leur répartition selon leur milieu de pratique était :

PERSPECTIVES D’AVENIR :

Avec la concurrence de plus en plus féroce avec une ampleur au niveau international, il est primordial que les manufacturiers québécois puissent innover en se démarquant de ses concurrents.

Pour cela, ils ont besoin d'une équipe de design dynamique pouvant concevoir des produits attrayants, innovateurs et à moindre coût.

Les dessinateurs industriels réalisent des schémas et des plans afin de permettre à l'équipe de production de concrétiser les conceptions des designers et ingénieurs.

Chez plusieurs petits manufacturiers, le ou la dessinateur(trice) industriel conçoit des plans de conception de modèles et prototypes de produits qui seront fabriqués par l'entreprise.

Les perspectives d'emploi sont très bonnes pour les prochaines années.

La rémunuération moyenne après expérience en 2022  :

le salaire annuel moyen d'un(e) dessinateur(trice) industriel ayant 10 années d'expérience au sein d'une PME était de 49 000 $;

le salaire annuel moyen d'un(e) dessinateur(trice) industriel ayant 10 années d'expérience au sein d'un grand manufacturier de produits en plastique, en caoutchouc ou en composites était de 64 000 $;

le salaire annuel moyen d'un(e) dessinateur(trice) industriel ayant 10 années d'expérience au sein d'un grand manufacturier de machines et d'équipements industriels était de 63 300 $;

le salaire annuel moyen d'un(e) dessinateur(trice) industriel ayant 10 années d'expérience au sein d'un grand manufacturier de produits métalliques était de 66 500 $;

le salaire annuel moyen d'un(e) dessinateur(trice) industriel ayant 10 années d'expérience au sein d'un grand manufacturier de produits en bois (sauf meubles) était de 67 600 $;

le salaire annuel moyen d'un(e) dessinateur(trice) de détails ayant 10 années d'expérience au sein d'un grand manufacturier de matériel de transport terrestre était de 70 100 $.

et le salaire annuel moyen d'un(e) dessinateur(trice) industriel ayant 10 années d'expérience au sein d'une grande entreprise papetière était de 73 500 $;

BREF PORTRAIT DE QUELQUES SECTEURS INDUSTRIELS :

L'industrie québécoise du matériel de transport terrestre :

Elle est le plus important secteur de l'industrie de la fabrication mécanique et l'un des plus importants secteurs industriels au Québec.

En 2015, son marché génère des revenus de plus de 11,4 milliards $.

Elle regroupait plus de 680 entreprises qui employaient près de 38 000 travailleuses et travailleurs dans différentes régions du Québec.

Elles étaient principalement concentrées dans les régions suivantes : Laurentides, Estrie, Centre-du-Québec, Montérégie, Chaudière-Appalaches, Bas-St-Laurent, Lanaudière, Île-de-Montréal et Laval.

On peut diviser cette industrie en 6 sous-secteurs, soit :

L'industrie québécoise de la fabrication métallique industrielle :

Ce industrie comprend les activités principales qui consistent à forger, estamper, former, tourner et assembler des éléments en métaux ferreux (dont l'acier) et non ferreux (principalement l'aluminium, mais également le cuivre,  magnésium, zinc, silicium); pour fabriquer, entre autres, coutellerie et outils à main, produits d’architecture et éléments de charpentes métalliques, chaudières, réservoirs, conteneurs d’expédition, quincaillerie, ressorts et produits en fil métallique, produits tournés, écrous, boulons et vis et tous autres produits en métal.

On réfère ici à tout ce qui entoure la seconde transformation du métal, à savoir tous les procédés d’usinage – fraisage, tournage, sciage, perçage, alésage, coupage, poinçonnage, pliage, ébavurage et meulage –, les procédés de soudage et les procédés de finition de surface – polissage, placage, peinture et traitement thermique - pour fabriquer produits et pièces métalliques servant à diverses industries ou bien à la fabrication de machines.

Avec la présence de 8 alumineries, de 4 aciéries, de 2 affineries de cuivre et autres métaux non ferreux et de plusieurs fonderies de fer et de fonderies de métaux non ferreuxde plusieurs fonderies de fer et de fonderies de métaux non ferreux; le Québec est bien outillé pour approvisionner les manufacturiers de produits métalliques de toutes sortes.

En 2014, cette industrie comptait près de 1 900 entreprises ayant généré un chiffre d'affaires de plus de 18,6 milliards de $ et qui employaient près de 44 600 travailleuses et travailleurs un peu partout dans la province. Ce nombre n'inclut pas des entreprises et les emplois dans l'industrie du matériel de transport (de gros employeurs en métallurgie), ainsi que ceux travaillant dans la construction.

Ces entreprises sont principalement concentrées dans les régions de de l'Île-de-Montréal, de la Montérégie, Chaudière-Appalaches, Québec, Lanaudière, Laurentides et Centre-du-Québec.

Elle comprend 8 sous-secteurs, soit :

L'industrie de la fabrication de machines et équipements industriels :

 

L'industrie québécoise de la fabrication de machines et d'équipements industriels est le 3e principal secteur de l'industrie de la fabrication mécanique. Bien qu'il ne soit pas aussi important que les précédents, c'est un secteur important car c'est elle qui permet à plusieurs autres secteurs de fonctionner dans leur domaine.

 

Bien qu'elle soit généralement intégrée à l'industrie de la fabrication métallique industrielle, elle peut être un secteur indépendant.

 

En 2015, elle a généré des revenus totalisant plus de 6,1 milliards $ dans l'économie québécoise.

 

Elle compte plus de 1 050 entreprises qui employaient plus de 32500 travailleuses et travailleurs dans plusieurs régions du Québec.

 

Bien que majoritairement concentrées majoritairement concentrées dans les régions de la Montérégie et de Montréal, on les retrouve également dans plusieurs autres régions, telles que : Chaudière-Appalaches, Lanaudière, Saguenay-Lac-St-Jean, Mauricie, Centre-du-Québec, Laurentides, Laval, Estrie et Bas-St-Laurent.

 

Elle est divisée en 6 sous-secteurs, soit :

Sources : Ministère de l'Économie, de la Science et de l'Innovation du Québec, Pôle d'excellence québécois en transport terrestre, Comité sectoriel de la main-d'œuvre en fabrication métallique industrielle, Industrie Canada.

LE PROGRAMME D’ÉTUDES :

 

Note : voir aussi la section « autres formations »

 

Le Diplôme d’études professionnelles en dessin industriel D.E.P. a une durée totale de 1800 heures, c’est-à-dire de 2 ans (16 mois) à temps complet seulement. Il comporte des cours en résolution de problèmes appliqués au dessin industriel, interprétation de dessins techniques, dessin et croquis, notions d'informatique appliquées au dessin industriel, dessin de détails de pièces, dessin d'organes de liaison, agencement de pièces sur un dessin, matériaux et procédés industriels, relevé et interprétation de mesures, tolérances dimensionnelles, fonctions spécialisées d'un logiciel de dessin, dessin d'ensemble, correction d'un dessin, dessin d'organes de transmission, dessin de développement, modélisation d'un dessin, dessin de détail d'un mécanisme, schématisation de canalisations et de circuits, dessin d'un système mécanique, dessin d'un bâti de machine, nouvelles organisations du travail, conception d'un objet technique simple, ainsi qu'un stage non rémunéré en milieu de travail d'une durée de 3 semaines.

 

Certains établissements proposent des cheminements particuliers, en voici quelques exemples :

Pour plus de détails sur ce programme, regarde les vidéos suivants :

D.E.P.-D.E.C. :

 

Qu'est-ce qu'un programme DEP-DEC ?

 

Consulte la page suivante

 

Il permet de se faire reconnaître des acquis du D.E.P. en dessin industriel dans le cadre du D.E.C. en technologie du génie mécanique ou du D.E.C. en techniques de design industriel. Donc, tu pourras obtenir 2 diplômes en 3 ½ ans.

 

Voici les ententes actuellement offertes : 

ÉTUDES SUPÉRIEURES ET PERFECTIONNEMENT :

 

Ce programme a pour but de t’intégrer au marché du travail, mais il te sera également possible de poursuivre tes études au collégial dans le cadre de l'un des programmes de D.E..C. suivants :

 

Par contre, tu devras avoir réussi les cours maths 536 et physique 534 du secondaire ou leurs équivalents.

De plus, certains programmes collégiaux de perfectionnement sont destinés ou accessibles aux titulaires du D.E.P. en dessin industriel, comme par exemple :

EXIGENCES D’ADMISSION :

-         Soit détenir le D.E.S. ou d'un D.E.P.

-         Soit avoir 16 ans au 30 septembre et avoir réussi les cours de français, anglais et mathématiques de 4e secondaire ou leurs équivalents

-         Soit avoir éussi les cours de français, anglais et mathématiques de 3e secondaire ou leurs équivalents ET poursuivra sa formation générale en concomitance avec sa formation professionnelle pour obtenir les unités de 4e secondaire qui lui manquent en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématiques

-         Soit avoir 18 ans et posséder des connaissances équivalentes

AUTRE EXIGENCE D’ADMISSION :

 

-    Subir un test de sélection d'habiletés en dessin (CFP Val-d'Or, CEP de St-Jérôme)

 

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

Ce programme n'est pas contingenté

 

Les admissions sont ouvertes au trimestre d’automne seulement dans la plupart des centres, mais elles sont également ouvertes au trimestre d’hiver dans quelques centres (voir endroits de formation)

 

Les candidats(es) répondant aux conditions d'admission sont généralement admis.

 

Par contre, certains centres ont des listes d'attente pour les admissions après le 1er mars

 

Pour plus de détails sur les places disponibles, consulte le centre de formation de ton choix.

 

ENDROITS DE FORMATION : 

Demande d’admission via Internet, consulte Admission FP

Qu'est-ce que l'alternance travail-études ?

Note : sauf mention contraire, la formation en donnée en classe traditionnelle en présentiel 

Est et Nord du Québec  (Bas-St-Laurent-Gaspésie, Saguenay-Lac-St-Jean, Côte-Nord) :

 

-         Centre de formation professionnelle de Sept-Îles, Sept-Iles (C.S. du Fer, région de la Côte-Nord)
offert en enseignement individualisé en classe;
 regarde la vidéo promotionnelle du programme;
 admissions à temps complet de jour avec entrées périodiques et sorties variables.

 

-        Centre de formation professionnelle de Jonquière, Saguenay (C.S. de Jonquière, région du Saguenay-Lac-St-Jean)
 regarde la vidéo promotionnelle du programme;
admissions à temps complet de jour à l’automne.

 

Ouest du Québec (Abitibi-Témiscamingue, Centre-du-Québec, Estrie, Mauricie, Outaouais) :

 

-         Centre de formation professionnelle de Val-d’Or, Val-d’Or (C.S. de l’Or-et-des-Bois, région de l'Abitibi-Témiscamingue)
aussi offert en concomitance D.E.S./D.E.P (permettant de compléter en meme temps, les cours obligatoires de 4e et/ou 5e secondaire);
 offert en enseignement individualisé en classe;
 regarde la vidéo promotionnelle du programme;
 admissions à temps complet de jour à l'automne et au printemps.

 

-         Centre de formation professionnelle Paul-Rousseau, Drummondville (C.S. des Chênes, région du Centre-du-Québec)
possibilité de bénéficier du D.E.P.-D.E.C. en technologie du génie mécanique offert conjointement avec le Cégep de Drummondville;
regarde la vidéo promotionnelle du programme;
Regarde la vidéo des locaux du département;
admissions à temps complet de jour à l'automne.

 

-         Centre de formation professionnelle 24 juin, Sherbrooke (C.S. Région-de-Sherbrooke, région de l'Estrie),
 offert en alternance travail-études;
possibilité de bénéficier du D.E.P.-D.E.C. en technologie du génie mécanique offert conjointement avec le Cégep de Drummondville;
 regarde la vidéo promotionnelle du programme;
admissions à temps complet de jour à l'automne.

-    Western Quebec Career Centre, Gatineau (C.S. Western Quebec, région de l'Outaouais)
 formation offerte en anglais;
admissions à temps complet de jour à l'automne.

 

Région de Québec :

 

-         Centre de formation professionnelle de Neufchâtel, Québec (C.S. de la Capitale, région de Québec)
 offert en formule hybride (en classe virtuelle en temps réel ou en classe traditionnelle ou en alternance) avec admissions à temps complet de jour à l'automne;
regarde la vidéo promotionnelle du programme.

 

-         Centre intégré en mécanique industrielle de la Chaudière CIMIC, St-Georges-de-Beauce (C.S. Beauce-Etchemins, région Chaudière-Appalaches)
 offert en formule hybride (en classe virtuelle en temps réel ou en classe traditionnelle ou en alternance) avec admissions à temps complet de jour OU de soir à l'automne;
possibilité de bénéficier du D.E.P.-D.E.C. en technologie du génie mécanique offert conjointement avec le Cégep de Drummondville;
regarde la vidéo promotionnelle du programme.

Région de Montréal :

-    Centre d'études professionnelles de Saint-Jérôme, Saint-Jérôme (C.S. de la Rivière-du-Nord, région des Laurentides)
offert en enseignement individualisé en classe;
regarde le vidéo suivant présentant la réalisation d'un projet de conception d'un porte-clés pour la découpe au laser;
regarde la vidéo promotionnelle et la webconférence du programme;
regarde la vidéo des locaux du département;
admissions à temps complet de jour avec entrées continues tous les mois et sorties variables.

-         Centre de formation professionnelle Bernard-Gariépy, Sorel-Tracy (C.S. de Sorel-Tracy, région de la Montérégie)
offert en enseignement individualisé  ET en alternance travail-étude en classe;
possibilité de bénéficier du D.E.P.-D.E.C. en technologie du génie mécanique offert conjointement avec le Cégep de Drummondville;
 regarde la vidéo promotionnelle (et la page suivante) du programme;
 admissions à temps complet de jour avec entrées continues tous les mois (selon les places disponibles) et sorties variables.

-         École des métiers spécialisés de Laval (anciennement le CFP Compétences 2000), Laval (C.S. de Laval, région de Laval)
 regarde la vidéo promotionnelle du programme;
 admissions à temps complet de jour à l'automne.

-         Centre intégré de la mécanique, de métallurgie et d’électricité CIMME, Montréal - arrondissement LaSalle (C.S. Marguerite-Bourgoys, région de l'Île-de-Montréal)
 regarde la vidéo promotionnelle du programme;
admissions à temps complet de jour à l'automne et au printemps.

-         École des métiers du sud-ouest de Montréal, Montréal - arrondissement du Sud-Ouest (C.S. de Montréal, région de l'Île-de-Montréal)
 regarde la vidéo promotionnelle du programme;
 admissions à temps complet de jour à l'automne et au printemps.

-         École professionnelle des métiers, St-Jean-sur-Richelieu (C.S. des Hautes-Rivières, région de la Montérégie)
offert en enseignement individualisé en classe;
possibilité de bénéficier du D.E.P.-D.E.C. en technologie du génie mécanique offert conjointement avec le Cégep de Drummondville;
 regarde la vidéo promotionnelle du programme;
 admissions à temps complet de jour avec entrées périodiques.

-    Laurier-Pont Viau Competency Developpment Centre, Laval (C.S. Sir-Wilfrid-Laurier)
formation offerte en anglais;
admissions à temps complet de jour à l'automne.

-         Rosemount Technology Center, Montréal - arrondissement Mercier-Hochelaga-Maisonneuve (C.S. English Montreal, région de l'Île-de-Montréal), formation offerte en anglais;
regarde la vidéo promotionnelle du programme;
admissions à temps complet de jour à l'automne.

-    Collège Herzing, Montréal (établissement privé, région de l'Île-de-Montréal)
formation offerte en français ou en anglais;
admissions à temps complet de jour à l'automne ou à l'hiver.

-         Institut technique Aviron Montréal, Montréal (école privée, région de l'Île-de-Montréal)
formation offerte en français ou en anglais;
regarde la vidéo promotionnelle du programme;
admissions à temps complet de jour ou de soir à l'automne;
admissions à temps complet de jour à l'hiver ou au printemps.   

AUTRES FORMATIONS :

 

Il existe également des programmes d’Attestation d’études collégiales A.E.C. de courte ou moyenne durée destinés principalement aux personnes ayant quitté les études à temps complet depuis au moins 2 ans. Voici quelques exemples de programmes (consulte la section « formation continue »

 

Note : la plupart des programmes exigent d’avoir réussi les maths TS ou SN 4e (anciennement maths 536) ou son équivalent

LIENS RECOMMANDÉS :

 

Tu veux un avis de dessinateurs(trices) industriels sur leur métier ?, consulte les vidéos suivants :

 

 

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