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SECTEUR : ÉDUCATION ET SERVICES DE GARDE
ATTESTATION D'ÉTUDES PROFESSIONNELLES A.E.P.
Va voir également ma section « liens recommandés » à la fin de cette page.
TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :
Si tu deviens une éducatrice ou un éducateur en milieu scolaire; au sein du service de garde dans une école primaire publique ou privée; tu seras responsable d'organiser, préparer et animer une variété d’activités favorisant, dans le cadre du projet éducatif de l’école, le développement global des élèves de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire âgés entre 6 et 12 ans, tout en assurant leur bien-être et leur sécurité.
Contrairement aux garderies conventionnelles (garderies privées ou CPE), tu auras la responsabilité d'enfants d'âge scolaire (5 à 12 ans) avant et après les heures de classe, mais également lors de congés scolaires.
Tu pourras travailler également au sein des haltes-garderies, des garderies communautaires, des garderies en milieu familial et de certaines petites garderies privées non subventionnées.
Tu auras pour tâches de :
Prendre note des présences des élèves;
Aider les élèves à préparer et à prendre leurs repas et leurs collations en s’assurant que les règles d’hygiène et de bienséance sont respectées;
Assurer l’encadrement et la sécurité des élèves conformément aux règles de conduite, aux mesures de sécurité et aux recommandations des parents;
Administrer les médicaments selon les prescriptions médicales et conformément à la politique d’encadrement des élèves de l’école et aux instructions des parents;
Préparer, animer et participer au déroulement d’activités telles que les activités sportives, culturelles, de détente et ludiques, tant intérieures qu’extérieures, selon la programmation établie et conformément aux méthodes d’interventions éducatives;
Fournir du soutien dans la réalisation des travaux scolaires en assurant un climat et un environnement propices pour effectuer les devoirs et les leçons;
Observer les enfants de façon à déceler les difficultés d'apprentissage ou les troubles comportementaux, et préparer des rapports pour les parents, les tuteurs ou le superviseur;
Guider et aider les enfants de façon à ce qu'ils prennent de bonnes habitudes pour les repas, la toilette et l'habillage;
Établir des relations avec les collègues et d'autres fournisseurs de services communautaires aux enfants et collaborer avec ceux-ci;
Planifier et organiser, au besoin, des activités pour les enfants d'âge scolaire qui participent aux programmes de garde avant et après l'école;
Participer aux rencontres organisées par la technicienne ou le technicien en service de garde quant à l’organisation et au fonctionnement de ce dernier;
Informer les parents sur le suivi de l'apprentissage et l'évolution du développement de leur enfant.
Note : pour œuvrer au sein des CPE, des garderies privées subventionnées et de plusieurs grandes garderies privées non subventionnées, le DEC en éducation à la petite enfance est généralement nécessaire.
Si tu deviens une aide-éducatrice ou un aide-éducateur en garderie; tu seras responsable d'assister la technicienne ou le technicien en service de garde dans la mise en œuvre du programme d’activités auprès d'enfants âgés entre 0 et 5 ans visant à stimuler le développer physique, affectif, intellectuel, social et culturel de l’enfant et dans l’accomplissement de certaines tâches administratives.
Tu pourras travailler dans n'importe quelle garderie privée ou au sein d'un CPE.
Tu auras pour tâches de :
Recevoir les besoins en matériel des membres de l’équipe, les transmettre à la technicienne ou au technicien ou, à sa demande;
Préparer le matériel, les accessoires, les jeux et les jouets pour les activités et effectuer leur rangement en fin de journée;
Appuyer les éducateurs de la petite enfance dans la réalisation de programmes qui promeuvent le développement physique, cognitif, affectif et social des enfants;
Impliquer les enfants dans des activités en leur racontant des histoires, en leur enseignant des chansons et en préparant des bricolages;
Seconder l'éducatrice ou l'éducateur dans la consignation des informations recueillies par les éducatrices ou les éducateurs concernant les présences, le comportement des élèves et, s’il y a lieu, leur médication
Assister la cuisinière dans la préparation des repas;
Préparer et servir les collations et disposer les salles ou le mobilier pour le dîner et les siestes et en effectuer leur surveillance;
Guider et aider les enfants à prendre de bonnes habitudes pour les repas, l'habillement et la toilette;
Changer les couches des bébés, s'il y a lieu;
Fournir aux éducateurs de la petite enfance et aux superviseurs des observations écrites sur les enfants;
Assurer l'entretien de l'équipement de la garderie et participer aux tâches ménagères et à la cuisson;
Assister aux réunions du personnel pour discuter des progrès et des difficultés des enfants;
Aider, s'il y a lieu, les éducateurs de la petite enfance et les superviseurs à tenir les dossiers.
QUALITÉS ET APTITUDES NÉCESSAIRES :
- Aimer travailler avec les enfants
- Grande facilité à communiquer et écouter et entregent qui te permettra d’établir un lien d’amitié avec les enfants
- Sens des responsabilités car tu auras l’entière responsabilité des enfants
- Esprit d’initiative et autonomie pour réussir à emmener les enfants à participer aux activités
- Sens de l’observation et vigilance car tu devras surveiller tous les enfants en même temps (les yeux tout le tour de la tête….)
- Imagination, débrouillardise, ouverture d’esprit et créativité pour développer de nouvelles approches éducatives ou récréatives
- Sens de l’organisation pour planifier, organiser et animer différentes activités éducatives et récréatives
- Facilité pour le travail en équipe et dynamisme car tu auras à collaborer avec tes collègues éducateurs et éducatrices
PROFESSIONS APPARENTÉES :
- Aide-éducatrice
- Animateur(trice) d’activités pour enfants
- Jardinier(ère) d’enfants
- Préposé(e) en halte-garderie
EMPLOYEURS POTENTIELS :
- centres de services scolaires (service de garde en milieu scolaire)
- CPE (pour les aides-éducateurs)
- Écoles primaires privées (service de garde en milieu scolaire)
- Garderies communautaires et halte-garderies
- Garderies privées (certaines)
- A ton propre compte en tant que responsable d'un service en milieu familial
EXIGENCES DES EMPLOYEURS :
- Bonne maîtrise du français parlé (surtout) et écrit
- Connaissance de l’anglais (bilinguisme demandée dans certains milieux)
- Disponibilité
- Dynamisme
- Travail à horaire variable, mais de jour
- La plupart des postes sont à temps partiel ou sur appel
- Avoir de l’expérience de travail bénévole ou rémunéré avec les enfants favorise beaucoup le placement (gardiennage d’enfants, animation dans un camps de vacances, animation dans un organisme de loisirs pour jeunes, etc)
PLACEMENT :
Puisqu'il y a une forte pénurie de personnel des services de garde, le taux de placement frôle le 100 % dans presque toutes les régions du Québec.
SALAIRE :
Selon les données 2022 :
Le salaire moyen en début de carrière était de :
20
22,54 $/heure (35 hres/sem) en tant qu'éducatrice en service de garde scolaire dans les centres de services scolaires
Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Emploi-Québec, Conseil du Trésor du Québec, Ministère de la Famille et de l’Enfance et conventions collectives des employés de plusieurs établissements privés d'enseignement.
PORTRAIT DE LA PROFESSION :
Selon
Parmi ceux-ci, plus de 73 % étaient des éducateurs et éducateurs qualifiés au sein du réseau des CPE (c'est-à-dire qu'ils détiennent une formation reconnue en éducation à l'enfance)
Cette proportion est même plus élevée dans certaines régions : Estrie (88 %), Saguenay et Lac St-Jean (88 %), Mauricie (87 %), Chaudière-Appalaches (85 %), Centre-du-Québec (85 %), Bas-St-Laurent (85 %), Québec (79 %) et Côte-Nord (79 %).
Plus de 61 % d'entre-eux étaient âgés de moins de 45 ans.
Près de 95 % des membres de la profession étaient composées de femmes (mais 99,5 % au sein des RSG)
Plus de 79 % occupaient un poste à temps complet.
48 % étaient titulaires d'une A.E.C. ou d'un D.E.C. en techniques d'éducation à l'enfance (ou parfois, dans une autre discipline)
16 % étaient titulaires d'un diplôme universitaire (ex : psychoéducation, psychologie, travail socal, enseignement primaire ou autres)
16 % ne détenaien qu'un diplôme d'études secondaires D..E.S.
14 % détenaient un certificat ou d'un diplôme de la formation professionnelle (tels qu'une A.E.P. ou un D.E.P.)
moins de 9 % n'avaient pas de diplôme d'études secondaires
services de garde en milieu familial RSG relevant d'un bureau coordonnateur : 14 %
service de garde en milieu familial RSG indépendants : 14 %
garderies privées subventionnées : 7 %
garderies privées NON subventionnées : 5 %
établissements privés d'enseignement préscolaire et primaire : 2 %
Sources :: Emploi-Québec et Ministère de la Famille et de l'Enfance du Québec.
PERSPECTIVES D’AVENIR :
Du point de vue démographique, le nombre d'enfants d'âge préscolaire devrait augmenter d'ici 2024, tandis que l'effectif des élèves du secteur primaire devrait diminuer légèrement.
Depuis le début de la pandémie, des centaines de garderies en milieu familial ont toutefois fermé leurs portes, de sorte que les besoins en places de garderie ont fortement augmenté un peu partout au Québec.
Pour répondre à ces besoins, le gouvernement s'est engagé à ajouter des dizaines de milliers de places subventionnées d'ici trois ans et à simplifier les démarches administratives pour construire de nouvelles installations, ce qui devrait favoriser cette profession à moyen terme.
Afin de répondre aux besoins actuels et à ceux découlant des 37 000 nouvelles places subventionnées qu’il s’est engagé à créer, le Gouvernement estime que 18 000 nouvelles éducatrices devront être embauchées d’ici 2026.
Toutefois, ce sont 4 076 éducatrices ou éducateurs qui sont manquant(e)s dans les différents milieux de garde à court terme.
Les besoins de main-d'œuvre sont importants dans cette profession et le gouvernement a mis en place des mesures pour favoriser le recrutement, dont un programme de bourses d'études auquel les étudiants en techniques d'éducation à l'enfance sont admissibles et un programme de formation en milieu de travail rémunéré.
Il y a de nombreux emplois disponibles dans les différents milieux de garde et la majorité de ces postes sont à temps complet car il y a présentement une forte pénurie. Au cours des prochaines années, la demande risque de s'accroître vu la hausse du taux de natalité depuis quelques années.
Pour cette raison, les garderies tant publiques que privées devront embaucher davantage de personnel détenant les compétences nécessaires afin de garder et divertir, mais aussi éduquer et intervenir auprès des enfants à bas âge dont certains éprouvent des difficultés d'adaptation sociale ou d'apprentissage.
De plus, plusieurs garderies privées embauchent des éducatrices et éducateurs peut importe leurs qualifications (AEP, AEC, DEC, diplôme universitaire en éducation ou en sciences sociales, formation de Responsable en service de garde RSG ou sans formation + expérience comme responsable indépendant d'un service de garde en milieu familial ou comme aide-éducatrice).
Toutes les régions du Québec font face à une pénurie de personnel en service de garde et ce, autant dans les CPE, dans les services de garde en milieu scolaire, dans les garderies privées subventionnées que non subventionnées, ainsi que les services de garde en milieu familial.
Dans les régions plus éloignées comme l'Abitibi-Témiscamingue, la Côte-Nord, la Gaspésie et le Nord-du-Québec les besoins y sont davantages importants et le roulement est assez important puisqu'elles ne restent que quelques années dans la région.
Donc, les perspectives y sont excellentes....
La rémunération moyenne après expérience en 2022...
le salaire annuel moyen d'un(e) éducateur(trice) NON qualifiée à la petite enfance (non titulaires d'un D.E.C.) détenant 10 années d'expérience au sein des garderies privées NON subventonnées de l'extérieur du Grand Montréal était de 35 800 $;
le salaire annuel moyen d'un(e) éducateur(trice) NON qualifiée à la petite enfance (non titulaires d'un D.E.C.) détenant 10 années d'expérience au sein des garderies privées NON subventonnées de la région du Grand Montréal était de 37 400 $;
le salaire annuel moyen d'un(e) éducateur(trice) NON qualifiée à la petite enfance (non titulaires d'un D.E.C.) détenant 10 années d'expérience au sein des garderies privées subventionnées de la région du Grand Montréal était de 42 600 $;
le salaire annuel moyen d'un(e) éducateur(trice) NON qualifiée à la petite enfance (non titulaires d'un D.E.C.) détenant 10 années d'expérience au sein des garderies privées subventionnées de l'extérieur de Montréal était de 46 400 $;
le salaire annuel moyen d'un(e) éducateur(trice) en service de garde en milieu scolaire détenant 10 années d'expérience au sein des centres de services scolaires était de 47 300 $;
et le salaire annuel moyen d'un(e) éducateur(trice) NON qualifiée à la petite enfance (non titulaires d'un D.E.C.) au sein des CPE détenant 10 années d'expérience était de 50 600 $.
Sources :: Emploi-Québec, Ministère de la Famille et de l'Enfance du Québec, Fédération québécoise des CPE et Regroupement québécois des services de garde en milieu familial
LE PROGRAMME D’ÉTUDES :
Consulte également les programmes réguliers d'AEC en techniques d'éducation à l'enfance (durée de 11 mois) dans la page d'éducateur(trice) à l'enfance.
L'Attestation d’études professionnelles en service de garde en milieu scolaire A.E.P. a une durée totale de 390 heures, soit 13 à 16 semaines offert à temps complet de jour et/ou 9 à 10 mois offert à temps partiel de jour et/ou soir (selon les établissements).
Elle comporte les cours obligatoires suivants : profession et contexte d'intervention, relations professionnelles en milieu de travail, intervention auprès d'enfants et de groupes d'âge préscolaire et scolaire, intervention auprès d'enfants et de groupes aux prises avec des problématiques particulières, planification et organisation d'activités pour enfants et groupes d'enfants, bien-être et sécurité des enfants, déroulement des activités liées aux repas et aux collations, réalisation d'activités à prédominance socio affective et morale, réalisation d'activités à prédominance psychomotrice, réalisation d'activités à prédominance cognitive, ainsi qu'un stage dans un service de garde en milieu scolaire d'une durée de 3 semaines.
Voici les particularités proposées par les centres de formation :
Souvent, l'employeur propose un emploi à la fin de la
formation.
Prendre note que la formation soit suivie à temps
complet ou à temps partiel, les stages sont effectués à temps plein dans
le milieu de travail.
Voici les établissements offrant cette
formule (voir la section "endroits de formation"
pour une liste complète) :
(Tu les retrouveras sous cette
couleur).
CFP du
Pays-des-Bleuets à Saint-Félicien au Saguenay-Lac-Saint-Jean,
Centre Forgescom à Alma au Saguenay-Lac-Saint-Jean,
CFP
de Jonquière au Saguenay-Lac-Saint-Jean,
CFP Carrefour
Formation Mauricie en Mauricie,
CFP Fierbourg dans la
région de Québec,
Centre de formation continue Korpus dans
la région de Laval,
CFP Charlotte-Tassé à Longueuil en
Montérégie.
Généralement, la formation en
ligne est offerte de jour ou de soir au cours de la semaine et la partie
en présentiel est offerte le samedi.
Cette formule permet d'économiser temps et argent (frais
de stationnement ou de transport en commun, frais de repas, etc.).
Toutefois, elle exige d'être branché selon un horaire précis,
généralement à temps complet de jour ou de soir.
Voici les
établissements offrant cette formule :
(tu les retrouveras sous cette
CFP Mont-Joli / Rimouski dans le Bas-Saint-Laurent,
CFP du Pays-des-Bleuets au Saguenay-Lac-Saint-Jean,
CFP du
Grand Fjord au Saguenay-Lac-Saint-Jean,
Centre de formation
continue des Navigateurs à Lévis en Chaudière-Appalaches,
CFP des Sommets dans les Laurentides,
CFP Performance Plus
dans les Laurentides,
Centre de formation continue Korpus dans la région de Laval,
CFP de Neufchâtel dans la région de Québec,
CFP
Paul-Gérin Lajoie à Vaudreuil-Dorion en Montérégie,
CFP des
Patriotes à Longueuil en Montérégie,
École professionnelle
des métiers à Saint-Jean-sur-Richelieu en Montérégie.
Tu suis le même rythme
d'apprentissage que les autres étudiants(es) branchés(es) en ligne avec
l'enseignement en direct d'un(e) enseignant(e).
Cette formule à
l'enseignant(e) de répondre à des questionnements ou fournir des
explications sur des difficultés que tu éprouves dont d'autres membres
du groupe peuvent aussi avoir. Par contre, les travaux pratiques en
laboratoire d'observation se feront en présentiel au centre de
formation.
Cette formule permet d'économiser
temps et argent (frais de stationnement ou de transport en commun,
frais de repas, etc.).
Toutefois, elle exige d'être branché
selon un horaire précis, généralement à temps complet de jour ou de
soir.
Voici les établissements offrant cette formule :
(tu les retrouveras sous cette
couleur).
CFP Harricana en Abitibi-Témiscamingue,
Centre
Multiservices des Samares dans Lanaudière,
CFP
Maurice-Barbeau dans la région de Québec.
Voici
les
établissements offrant cette formule (voir la
section "endroits de formation" pour une liste
complète) :
Laurier-Pont-Viau Competency Development Centre dans la région
de Laval,
Access Career Centre en Montérégie,
Nova Career
Centre en Montérégie.
Voici les établissements offrant cette formule (voir la
section "endroits de formation" pour une liste
complète) :
Western Quebec Vocationnal Training Centre en Outaouais,
Pearson Electrotechnolgy Centre
Shadd
Health & Business Centre
Elle est permet de
compléter la formation à temps complet sur une période échelonnée de 3 à
4 mois selon les centres afin d'accéder au marché du travail le plus tôt
possible.
Si pour toi le dynamisme d'un groupe-classe
suivant les mêmes apprentissages en même temps, que l'entraide entre
étudiants(es) dont tu peux côtoyer en personne est beaucoup plus
motivant que d'étudier par auto-apprentissage (enseignement
individualisé); c'est probablement la formule la plus
appropriée pour ton chemineemnt scolaire et professionnel.
Voici les établissements offrant cette formule :
(tu les retrouveras sous cette
couleur).
CFP Pavillon de l'Avenir dans le Bas-Saint-Laurent,
CFP
du Pays-des-Bleuets au Saguenay-Lac-Saint-Jean,
Centre Forgescom à Alma au Saguenay-Lac-Saint-Jean,
CFP
Bel-Avenir en Mauricie,
CFP des Riverains dans
Lanaudière,
CFP Performance Plus dans les Laurentides,
CFP à La Prairie en Montérégie,
CFP de Limoilou
dans la région de Québec,
CFP Léonard-de-Vinci dans la
région de Montréal,
CFP de Verdun dans la région de
Montréal,
École des métiers du meuble de Montréal dans la
région de Montréal.
ÉTUDES SUPÉRIEURES :
Il te sera possible de poursuivre tes études au collégial en techniques d'éducation à l'enfance ou en techniques d'éducation spécialisée au niveau de l'A.E.C. ou du D.E.C.
Plusieurs cégeps reconnaîtront les acquis dans ce programme qui te permettra d'être exempté de certains cours.
EXIGENCES D'ADMISSION :
Avoir 18 ans ou + ET
Détenir un D.E.S. ou l'équivalent (Test d'Équivalence de Niveau Secondaire TENS)
OU Travailler dans un service de garde en milieu scolaire ou aide-éducateur dans un CPE sans avoir obtenu le D.E.S.
AUTRES EXIGENCES À L'ADMISSION :
Ne pas avoir d'antécédents judiciaires (exigence du Gouvernement)
Subir un test de français (École des métiers du meuble de Montréal)
Te soumettre à une entrevue d'admission
ENDROITS DE FORMATION :
Demande d’admission via Internet, consulte Admission FP
Est et Nord du Québec :
Côte-Nord :
Centre de formation
professionnelle de l'Estuaire, Baie-Comeau (C.S.S.. de l'Estuaire)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
admissions
à temps partiel de jour (12 heures/sem les weekend) au printemps.
Bas-St-Laurent :
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
admissions
à temps partiel de jour
(12 heures/sem sur 2 jours) à l'automne.
Centre de formation
professionnelle Mont-Joli-Rimouski, Rimouski (C.S.S.. des
Phares)
formation offerte en
formule hybride (2 jours en
ligne + samedi en présentiel en classe et en laboratoire),
admissions
à temps partiel de jour (12 heures/sem sur 2 jours + samedi) à l'automne.
Centre de formation
professionnelle Pavillon de l’Avenir, Rivière-du-Loup (C.S.S..
Kamouraska-Rivière-du-loup)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert
en
formule intensive sur 4 mois,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme,
admissions à temps complet de jour (25 heures/sem sur 4 jours) à l'automne.
Saguenay-Lac-St-Jean :
Centre de formation
professionnelle du Pays-des-Bleuets,
Saint-Félicien
(C.S.S.. du
Pays-des-Bleuets)
offert en
alternance
travail-études
ET en
formule intensive sur 4 mois,
formation offerte en
formule hybridee
(2,5 jours en ligne +1 jour en présentiel en classe et en
laboratoire),
regarde la
vidéo promotiononelle du programme,
admissions à temps complet de jour (22 heures/sem sur 3.5 jours) à l'automne.
Centre Forgescom (centre de formation
continue), Alma (C.S.S.. du Lac-Saint-Jean)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert en
alternance
travail-études,
offert en
formule intensive sur 4 mois,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme,
admissions à temps complet de jour (24 heures/sem sur 3 jours) à l'automne.
Centre
de formation professionnelle de Jonquière (Édifice St-Germain),
Saguenay - secteur Jonquière (C.S.S.. de la Jonquière)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert en
alternance
travail-études,
admissions
à temps partiel de jour
(8 heures/sem sur 2 jours) à l'automne.
Centre de formation
professionnelle du Grand Fjord (Pavillon Laure-Conan - secteur Chicoutimi ou Pavillon La
Baie), Saguenay
(C.S.S.. des Rives-du-Saguenay)
formation
offerte en
formule hybride (2
soirs en ligne +1 soir en présentiel en classe et en laboratoire),
regarde la
vidéo
promotionnelle du programme;
admissions
à temps partiel de soir
(9 heures/sem sur 3 jours) à l'automne.
Centre et Ouest du Québec :
Abitibi-Témiscamingue :
Centre de formation
Harricana, Amos (C.S.S.. Harricana)
formation offerte en
formule à distance en classe virtuelle,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme,
admissions à temps partiel de jour/soir (10 heures/semaine : 8 heures
sur 2 jours + 2,5 heures sur 1 soir) à l'automne.
Centre-du-Québec :
Centre de formation
continue et services aux entreprises du Centre-du-Québec,
Victoriaville (C.S.S.. des Bois-Francs)
offert au
CFP Vision-2020
à Victoriaville, au
CFP Paul-Rousseau
à Drummondville et au
CFP de la Riveraine à Nicolet,
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
admissions à temps partiel de jour (12 heures/sem sur 2 jours + samedi) à l'automne.
Estrie :
Accès Compétences
(centre de formation continue), Sherbrooke (C.S.S.. Région-de-Sherbrooke)
offert au CFP 24-Juin,
admissions
à temps partiel de jour/soir (6 heures/sem
sur 2 soirs + 7 heures/sem samedi de jour) à l'hiver.
Centre de formation professionnelle Carrefour Formation Mauricie
(via son
Service aux entreprises et aux individus), Shawinigan, (C.S.S.. de
l'Énergie)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert en
alternance
travail-études,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme,
admissions
à temps partiel de soir/jour (3 heures/sem
sur 1 soir + un samedi par mois) à l'automne.
Centre de
formation professionnelle Bel-Avenir, Trois-Rivières (C.S.S.. du
Chemin-du-Roy)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert en
formule intensive sur 6 mois,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme,
admissions à temps partiel de jour (15 heures/sem sur 5 jours) à l'automne.
Réseau TACT (centre de formation continue), Gatineau (C.S.S.. des
Draveurs)
offert au
Centre d'éducation aux adultes des Draveurs,
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
admissions
à temps partiel de soir/jour (samedi) à l'automne.
Western Québec Career Centre, Gatineau (C.S.S.. Western Quebec)
formation offerte en
anglais,
admissions à temps
partiel de soir à l'automne.
Région de la Capitale Natoinale et Chaudière-Appalaches :
Chaudière-Appalaches :
Centre
de formation professionnelle Pozer, Saint-Georges-de-Beauce (C.S.S..
Beauce-Etchemins)
offert en
reconnaissance d'acquis RAC seulement
pour personnes détenant de l'expérience comme éducateur(trice) en service de
garde scolaire,
Centre de formation continue et des services aux entreprises des Navigateurs, Lévis (C.S.S.. des Navigateurs)
offert au centre de formation continue - secteur Saint-Romuald,
formation
offerte en
formule hybride (2
soirs en ligne +1 soir en présentiel en classe et en laboratoire),
regarde la
vidéo
promotionnelle du programme;
Québec-métro (incluant Portneuf et Charlevoix :
Centre de formation
professionnelle de Portneuf, Donnacona (C.S.S.. de Portneuf)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
admissions
à temps partiel de soir (trimestre à
vérifier avec le CFP).
Centre de formation
professionnelle Fierbourg (section "formations - services
aux entreprises et aux individus"), Québec - arrondissement
Charlesbourg (C.S.S.. des Premières Seigneuries)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert en
alternance
travail-études,
admissions
à temps complet de jour (15 heures/sem : 8 heures en classe + 7 heures
stages en milieu de travail) à l'automne.
Centre de
formation professionnelle de Neufchâtel, Québec - arrondissement
Neufchâtel (C.S.S.. de la Capitale)
offert en
formule hybride (2
soirs en ligne +1 samedi de jour en présentiel en classe et en laboratoire),
regarde la
vidéo
promotionnelle du programme,
admissions
à temps partiel de soir/jour (14
heures/semaine : 7 heures sur 2 soirs + 7 heures samedi de jour) à l'automne
Centre de
formation professionnelle Maurice-Barbeau (section "services aux
entreprises - formations thématiques"), Québec - arrondissement
Sainte-Foy (C.S.S.. des Découvreurs, région de Québec)
offert en
formule en ligne en classe virtuelle,
admissions
à temps partiel de soir à l'automne.
Centre de
formation professionnelle de Limoilou (section "formation continue
et services aux entreprises"), Québec (C.S.S.. de la Capitale)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert en
formule intensive sur 4
mois
en présentiel en classe et en laboratoire,
regarde la
vidéo
promotionnelle du programme,
admissions
à temps complet de jour (35 heures/sem sur 5 jours) à l'hiver.
Rive-Nord de Montréal :
Lanaudière :
Centre de formation
professionnelle des Riverains, Repentigny et Terrebonne (C.S.S.. des
Affluents)
choix parmi
2 sites de formation
: Repentigny (au CFP des Riverains) ou Terrebonne (au CFP des
Moulins)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert en
formule intensive sur 4 mois
(Repentigny),
admissions
à temps complet de jour (35 heures/sem sur 4 jours) à l'automne
(Repentigny),
admissions à temps partiel de soir (9 heures/sem sur 3 soirs) à l'automne
(Terrebonne).
offert en
reconnaissance d'acquis RAC seulement
pour personnes détenant de l'expérience comme éducateur(trice) en
service de garde scolaire,
formation offerte en
formule à distance par vidéoconférence,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme,
admissions
à temps complet de soir à l'automne et à l'hiver.
Centre de formation
professionnelle Des Sommets, Sainte-Agathe-des-Monts (C.S.S..des
Laurentides)
offert en
formule hybride (2 jours en
ligne +1 jour en présentiel en classe et en laboratoire),
regarde la
vidéo promotionnelle du programme,
admissions à temps partiel de jour (9 heures/sem sur
3 avant-midis) à l'automne
Centre de formation professionnelle
L'Émergence, Deux-Montagnes (C.S.S.. Seigneurie des Milles-Îles)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
Centre
de formation professionnelle Performance Plus,
Lachute (C.S.S.. Rivière-du-Nord)
formation offerte en altenrance à l'École Sans
Frontière à Saint-Jérôme et au CFP Performance Plus à Lachute,
offert en
formule intensive sur 4 mois,
offert en
formule hybride (2 jours en
ligne +1 samedi jour aux 2 semaines en présentiel en classe et en
laboratoire),
Laval :
Formation Korpus
(le centre de formation continue), Laval (C.S.S.. de Laval)
formation offerte au centre de formation continue de Laval,
OU en
formule hybride (5
demi-journées en ligne et 2 samedis par mois en présentiel en classe et
en laboratoire),
ET en
alternance
travail-études
(comprend stage rémunéré de 24 consécutifs à temps complet en milieu
de travail),
regarde la
vidéo promotionnelle du programme;
formation
bilingue,
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
admissions à temps
partiel de soir (+ samedis de jour) à l'automne.
Montérégie :
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme,
admissions
à temps partiel de our (15 heures/sem sur 5
jours) à l'automne.
Centre de
formation professionnelle des Patriotes, Sainte-Julie (C.S.S.. des
Patriotes)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
OU en
formule hybride (3 soirs en
ligne et 1 samedi par mois en présentiel en classe et en laboratoire),
regarde la
vidéo promotionnelle du programme,
admissions
à temps partiel de soir/jour (9,45
heures/sem sur 3 soirs + 8 heures - 1 samedi par mois) à l'automne.
Centre de formation professionnelle Paul-Gérin-Lajoie,
Vaudreuil-Dorion (C.S.S.. des Trois-Lacs)
offert en
formule hybride (2 soirs en
ligne et 1 samedi par mois en présentiel en classe et en laboratoire),
admissions
à temps partiel de jour (10 heures/sem sur
2 jours + 7 heures - 1 samedi par mois) à l'automne et à l'hiver.
Center régional
intégré de formation CRIF (via le Service aux entreprises), Granby (C.S.S.. du
Val-des-Cerfs)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
admissions
à temps partiel de jour (6 heures/sem le matin) à l'hiver.
Centre de
services aux entreprises et aux particuliers des Grandes Seigneuries,
La Prairie (C.S.S.. des Grandes-Seigneuries)
offert au
CFP à La Prairie,
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert en
formule intensive sur 14 semaines,
admissions
à temps complet de jour (30 heures/sem sur
5 jours) à l'automne.
Centre de services aux entreprises et à la communauté des
Hautes-Rivières, Saint-Jean-sur-Richelieu (C.S.S.. des Hautes-Rivières)
offert à l'École professionnelle
des métiers,
offert en
formule hybride (1 soir en
ligne et 1 jour en présentiel en classe et en laboratoire),
admissions
à temps partiel de jour/soir (3 heures/sem de
soir + 3 heures/sem de jour) à l'automne.
Parcours Formation
(le centre de formation continue), Saint-Hyacinthe
(C.S.S.. de St-Hyacinthe)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert à l'École professionnelle de
Saint-Hyacinthe,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme;
admissions
à temps partiel de jour (10 heures/sem sur
5 jours + 6,5 heures - 1 samedi par mois) à l'automne.
Centre de
formation continue Marie-Victorin, Longueuil (C.S.S.. Marie-Victorin)
offert dans les locaux du Centre de formation continue Nova
Formation,
offert en
alternance
travail-études
(temps complet, comprend 15 jours de stages rémunérés en milieu de
travail),
OU en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe ET en
laboratoire (temps partiel),
regarde la
vidéo promotionnelle du programme,
admissions à temps complet
de jour (35 heures/sem sur 5 jours) à l'automne,
admissions à temps partiel de jour (12,5 heures/sem sur 5
jours) à l'automne.
Access Career Centre,
annexe Saint-Hubert, Longueuil (C.S.S.. Riverside)
formation bilingue,
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme,
admissions
à temps partiel de jour (15 heures/sem sur 5
jours)
à l'automne.
Nova Career Centre, Châteauguay
(C.S.S.. New-Frontiers)
formation bilingue,
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
admissions à temps partiel de soir (+ samedis de jour) à l'automne.
Île-de-Montréal :
Centre de
formation Anjou, Montréal - arrondissement Anjou (C.S.S.. de la
Pointe-de-l'Île)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
admissions
à temps partiel de jour OU de soir (15 heures/sem
sur 5 jours)
à l'automne.
Centre de
formation professionnelle Léonard-de-Vinci,
Montréal - arrondissement Saint-Laurent (C.S.S.. Marguerite-Bourgeoys)
offert dans les locaux du CFP de Verdun à Verdun et au CFP
Léonard-de-Vinci à Saint-Laurent,
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert en
formule intensive sur 4 mois,
regarde la
vidéo
promotionnelle du programme,
admissions
à temps complet de jour (30 heures/sem sur 5
jours)
à l'automne et à l'hiver.
Centre de formation professionnelle des Carrefours, Montréal -
arrondissement Verdun (C.S.S.. Marguerite-Bourgoys)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert en
formule intensive sur 3 mois,
regarde la
vidéo
promotionnelle du programme,
admissions
à temps complet de jour (35 heures/sem sur 5
jours) à l'automne,
Centre
Champagnat (C.S.S.. de Montréal)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert en
formule intensive sur 3 mois,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme;
admissions
à temps complet de jour (35 heures/sem sur 5
jours) à l'automne,
admissions à temps partiel de soir (15
heures/sem sur 5 soir) à l'automne.
École des métiers du meuble de
Montréal (C.S.S.. de Montréal)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
offert en
formule intensive sur 3 mois,
regarde la
vidéo promotionnelle du programme;
admissions
à temps complet de jour (35 heures/sem sur 5
jours) à l'automne,
admissions à temps partiel de soir (15
heures/sem sur 5 soir) à l'automne.
Pearson
Electrotechnology Centre,
Montréal - arrondissement
Lachine (C.S.S.. Lester B.Pearson)
formation offerte en
anglais,
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
admissions à temps
partiel de soir (6 heures/sem sur 2 soirs échelonnés sur 24 mois) à l'hiver.
Shadd Health & Business
Center, Montréal -
arrondissement Côte-des-Neiges-Notre-Dame-de-Grâce (C.S.S..
English Montreal)
formation offerte en
anglais,
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire,
admissions à temps
partiel de jour (7,5 heures/sem sur 3 soirs échelonnés sur 12 mois) à l'hiver.
Collège La
Passerelle, Montréal (école privée)
offert en cheminement régulier en présentiel en groupe-classe
ET en laboratoire.
regarde la
vidéo promotionnelle du programme.
LIENS RECOMMANDÉS :
Tu veux l'avis d'éducateurs(trices) en service de garde
sur leur métier
?, alors regarde les vidéos suivants
:
l'entrevue avec
Mays Alkhoury et Lucie Légaré; la première est étudiante et
la seconde est enseignante au AEP en éducation en service en
milieu scolaire au Centre Korpus et réalisées par le Centre de
services scolaires de Laval;
l'entrevue avec
Lise
Robert; éducatrice en service de garde à l'école primaire Les Préverts
dans l'arrondissement Les Rivières à Québec et réalisée par le CSS de la
Capitale;
l'entrevue avec
Benoit Brunet, éducateur en service de garde
à l'école Cœur-Soleil à Laval
et réalisée par la Centrale des conventions collectives du Québec;
l'entrevue avec
Margaret Tranquille, responsable d'un service de garde
en milieu familial à Montréal
et réalisée par le Bureau coordonnateur CPE de Montréal - secteur
Ahuntsic;
l'entrevue avec
Marie-Chrystine Duval, éducatrice dans une halte-garderie
à la Maison de la famille de la MRC de Montcalm
à St-Lin-Laurentides dans Lanaudière et réalisée par le
journaliste Gilles Dubé du journal Plume Libre Montcalm;
l'entrevue avec
Roxanne Turgeon,
aide-éductrice
à la petite enfance à la Maison de la famille de la MRC de Montcalm à
St-Lin-Laurentides dans Lanaudière et réalisée par le journaliste
Gilles Dubé du journal Plume Libre Montcalm;
l'entrevue avec
Nancy
Brouillard; éducatrice en service de garde à l'école primaire de
l'Étoile Filante à Saint-Onésime-d'Ixworth et réalisée par le Centre de
services scolaires Rivière-du-Loup-Kamouraska;
l'entrevue avec
Josée
Lechasseur et Jean-Philippe Paquin; la première est éducatrice en
service de garde à l'école primaire Bois-Joli à Trois-Rivières et le second
est éducateur en service de garde à l'école primaire d'éducation
internationale à Trois-Rivières et réalisées par le Centre de services
scolaires du Chemin-du-Roy;
les entrevues avec
Sonia,
Isabelle, Céline, Linda, Julie, Zoé et Marie-Claude; la première est
éducatrice à l'école Père-Marquette à Boucherville, la seconde, la troisième
et la quatrième sont éducatrices à l'école La Farandole à McMasterville, la
cinquième est éducatrice à l'école Les Jeunes découvreurs à Boucherville, la
sixième est éducatrice à l'école La Mosaîque à Saint-Basile-le-Grand et la
septième est éducatrice Père-Maquette à Boucherville et réalisées par le CSS
des Patriotes;
l'entrevue avec
Édith
Rioux; éducatrice en service de garde à l'école primaire
Félix-Antoine-Savard à Saguenay et réalisée par le Centre des services
scolaires des Rives-du-Saguenay;
l'entrevue avec
Véronique Chouinard; éducatrice en service de garde dans une école
primaire de Saguenay et réalisée par le Centre des services scolaires des
Rives-du-Saguenay;
l'entrevue avec
Luce Côté; éducatrice au service de garde scolaire dans une école
primaire de Rivière-du-Loup et réalisée par le CSS
Rivière-du-Loup-Kamouraska;
l'entrevue avec
Carole Bélanger; éducatrice en service de garde à l'École Beaulieu à
Sherbrooke et réalisée par le Centre de services scolaires
Région-Sherbrooke;
l'entrevue avec
Jenny Rincon; éduatrice en service de garde à l'école primaire
Île-des-Soeurs dans l'arrondissement Verdun à Montréal et réalisée par
le Centre des services scolaires Marguerite-Bourgoys;
les entrevues avec
Marie-Josée Girouard, Isabelle de Billy et Jasmine Desmarais, les
premières sont responsables en service de garde en milieu familial RSG et
la dernière est éducatrice au CPE Rosemonde dans l'arrondissement
Rosemont-La Petite Patrie
à Montréal et réalisées par la Centrale des conventions collectives du Québec.
Pour une liste des garderies publiques et privées et d'autres liens relatifs au domaine de l'éducation, des enfants et des service de garde, consulte le Portrait du réseau québécois de l'éducation et des services de garde
Agressions sexuelles : site d'infos du Ministère de la Santé du Québec sur les agressions sexuelles
Association de Montréal pour la déficience intellectuelle : organisme de soutien auprès d'enfants, de proches et d'éducateurs d'enfants déficients intellectuels
Association des services de garde en milieu scolaire du Québec : regroupe des services de garde au sein des centres de services scolaires de partout au Québec
Association québécoise des parents d'enfants handicapés visuels : organisme de soutien aux parents (et aux éducateurs) d'enfants handicapés visuels (ressources et infos utiles)
Association québécoise des psychologues scolaires : site d'infos sur les troubles du comportement chez les enfants
Association québécoise des troubles de l'apprentissage : organisme d'aide et de soutien auprès des parents et éducateurs avec des enfants présentant ces troubles
Association québécoise des utilisateurs de l’ordinateur au primaire et au secondaire :
Carrefour éducation : portail de ressources francophones en éducation
Comportement.net : site d'informations sur les difficultés de comportement chez les enfants et les adolescents
Déficit d'attention : site d'infos sur cette problématique chez les enfants et les adultes
Éduc-enfants : site d'infos et des ressources pour l'éducation des enfants
Fédération québécoise de l'autisme et autres troubles envahissants du comportement : infos complètes et répertoires des ressources pour parents et éducateurs d'enfants présentant ces troubles
Petit Monde : site d'infos pour éducateurs et parents sur l'éducation et le monde des enfants
Préscolaire : répertoire de ressources francophones pour l'éducation au préscolaire
Société des enfants handicapés du Québec : organisme de soutien et d'appui aux parents, proches et éducateurs d'enfants handicapés
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