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SECTEURS : ÉLECTROTECHNIQUE ET

DESSIN ET FABRICATION MÉCANIQUE

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

 

INGÉNIEUR(E) EN PRODUCTION AUTOMATISÉE ou

INGÉNIEUR(E) EN ROBOTIQUE

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.ing

 

Consulte également la page d’informations sur les programmes pré-universitaires en sciences

 

Va voir également la section « liens recommandés » à la fin de cette page (dont des vidéos d'ingénieurs en production automatisée qui parlent de leur travail).

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

Les systèmes de production automatisée permettent de remplacer des travailleurs(euses) qui devaient exécuter des tâches dangereuses, ce qui pourra minimiser les risques d'accidents et autres blessures, elles permettent de remplacer les travailleurs(euses) qui devaient exécuter des tâches routinières et ennuyantes, ce qui pourra réduire le risque d'erreurs et enfin, exécuter des tâches trop difficiles pour les travailleurs(euses) comme lever des charges de milliers de kilos ou souder une puce de quelques millimètres.

Ces machines nécessitent l'intervention de l'humain pour les programmer, pour résoudre des problèmes techniques imprévus et pour entretenir les machines, ce qu'elles ne peuvent pas faire. Donc, elles ne remplacent l'humain au travail, mais l'aide plutôt à améliorer la qualité, la sécurité et l'efficacité de son travail. 

En tant qu’ingénieure ou ingénieur en production automatisée; tu seras responsable de planifier, élaborer, concevoir, réaliser, contrôler, coordonner et gérer différents projets de conception, de fabrication et de modification de divers types de systèmes de production industrielle afin de les rendre partiellement ou totalement automatisés et ensuite, les implanter et les intégrer aux autres systèmes de la chaîne de production d'une usine.

 

Tu auras pour tâches de :

Que ce soit au sein d'une usine déjà automatisée, où tu seras appelé(e) à résoudre des problèmes et réaliser des projets permettant d'améliorer et d'optimiser l'automatisation; que ce soit au sein d'une usine partiellement automatisée où tu seras appelé(e) à résoudre des problèmes et réaliser des projets permettant d'automatiser d'autres systèmes afin d'augmenter la performance de production de l'usine ou au sein d'une usine peu ou automatisée afin d'adapter les systèmes de production actuels ou en implanter de nouveaux en les automatisant en partie ou en totalité.

 

De nombreuses entreprises industrielles, autant les grandes que les PME, qu'elles soient entièrement automatisées ou partiellement ou pas du tout automatisées (dont les propriétaires désirer implanter un système d'automatisation) dans la plupart des domaines industriels peuvent avoir besoin d'ingénieurs en production automatisée.

 

En tant qu’ingénieure ou ingénieur en systèmes électromécaniques; tu seras responsable de planifier, élaborer, concevoir, réaliser, contrôler, coordonner et gérer différents projets de conception, de fabrication et de modification de divers types de systèmes électromécaniques industriels c'est- à-dire des machines et équipements industriels comportant des éléments mécaniques, mais fonctionnement par l'électricité. Plusieurs de ces systèmes sont également dotés de composants électroniques et deviennent des systèmes mécatroniques.

 

Tu auras pour tâches de :

Tu pourras réaliser des systèmes électromécaniques non automatisés tels que : systèmes de contrôle des procédés, compacteurs, consoles hydrauliques et pneumatiques, manipulateurs pneumatiques, ponts roulants, pompes et valves, presses hydrauliques, vibrateurs industriels, etc. Tu pourras également réaliser des systèmes électromécaniques automatisés (aussi appelés "systèmes mécatroniques") tels que : machine-outil à commande numérique, roulements à billes instrumentés, automates programmables, servomoteurs de machines industrielles, appareils d'imagerie industrielle, systèmes d'inspection industrielle, systèmes d'imagerie médicale, systèmes de contrôle de bâtiments, mais également des composants pour véhicules de transport (ex : freins ABS pour automobiles, directions assistées pour automobiles, systèmes anticollision pour automobiles, servocommandes de gouvernes d'aéronefs, servocommandes des pales d'hélicoptères, servocommandes des trains d'atterrissage pour aéronefs, systèmes de contrôle des mouvements d'un train, etc).

 

En tant qu’ingénieure ou ingénieur en robotique; tu seras responsable de planifier, élaborer, concevoir, réaliser, contrôler, coordonner et gérer différents projets de conception, de fabrication et de modification de divers types de systèmes robotisés impliquant l'intégration de composants mécaniques, électriques et informatiques, pour un contexte d'application donné.

 

Tu auras pour tâches de :

Tu pourras réaliser des systèmes tels que : instruments biomédicaux (ex : instruments d’analyse du mouvement, électromyographie, électrocardiographie, microscopie, échographie, tomographie, résonance magnétique); systèmes aéronautiques (ex : commandes de vol d'avion et mécanismes associés, commandes de vol d'hélicoptère et mécanismes associés, systèmes hydrauliques des avions, etc.); sécurité informatique (ex : applications de sécurité des transactions Web, systèmes de cryptographie, systèmes de télématique, etc.); télécommunications (ex : circuits pour systèmes de communication hautes fréquences ou très hautes fréquences, etc.); systèmes électroniques de traction de force puissance (ex : convertisseurs électroniques pour trains, métros, TGV, etc.); intelligence artificielle (ex : systèmes intelligents pour des applications en reconnaissance d'images, de formes, de signaux audio, en télédétection, etc.); automatisation industrielle (ex : systèmes de contrôle des procédés, systèmes électromécaniques automatisés(aussi appelés "systèmes mécatroniques" tels que : machine-outil à commande numérique, roulements à billes instrumentés, automates programmables, servomoteurs de machines industrielles, appareils d'imagerie industrielle, systèmes d'inspection industrielle, etc.).

 

En tant que professeur(e) en technologies du génie électrique au collégial technique; tu seras responsable d’enseigner des notions de base et les notions intermédiaires auprès d’étudiants(es) inscrits à un programme en technologies du génie électrique (ex : technologie de l'électronique programmable et robotique, technologie de l'électronique industrielle, technologie de systèmes ordinés, technologie de la mécanique industrielle ou technologie du génie physique).

 

Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail dans leur domaine.

 

Tu auras pour tâches de :

APTITUDES ET QUALITÉS REQUISES :

-        Être attiré(e) par les technologies qui nous entourent

-        Aptitudes pour les mathématiques, les sciences, l'informatique et la recherche

-        Aptitudes pour le dessin technique et capacité de lire des plans d'assemblage

-    Capacité d’analyse et de synthèse et sens logique pour analyser un problème de fabrication ou de conception et tenter de le résoudre

-        Bonne méthode de travail et gestion du temps car tu auras à planifier efficacement et de façon optimale les activités de production

-        Curiosité scientifique, sens logique et capacité de déduction car tu devras être à l'affut des nouveaux développements scientifiques et des nouvelles technologies

-        Sens des responsabilités car tu responsable de gérer la maintance des systèmes ou de gérer toutes les opérations de fabrication ou conception en industrie

-    Autonomie, débrouillardise et flexibilité car tu seras parfois seul(e) pour exécuter certaines tâches et résoudre différents problèmes

-        Sens de l’initiative car tu devras prendre des décisions seul(e) lorsqu’il y a des problèmes

-        Créativité et imagination pour concevoir des systèmes originaux qui répondront aux besoins actuels et futurs des utilisateurs

-        Facilité à travailler en équipe et leadership pour réussir à réaliser de façon efficace des projets, tu devras collaborer avec des ouvriers, des technologues et parfois, d'autres ingénieurs

-    Très bonne connaissance maîtrise de la langue langue française parlée et écrite afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle au sein d'une équipe de projets et pour rédiger des rapports techniques de qualité

-     Bonne connaissance de la langue langue anglaise  afin d'expliquer et communiquer clairement et de façon professionnelle au sein d'une équipe de projets et pour rédiger des rapports techniques de qualité et de plus, la plupart des manuels et publications spécialisés sont dans cette langue  

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-        Ingénieur-électromécanicien ou ingénieure-électromécanicienne

-    Ingénieur(e) d'application

-        Ingénieur(e) en production industrielle

-    Ingénieur(e) en robotique

-    Officier du génie des systèmes de combat aérien (Forces armées)

-    Officier du génie des systèmes de combat naval (Forces armées)

-    Officier du génie électrique et des communications (Forces armées)

-    Officier du génie électrique et mécanique (Forces armées)

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-        Industries du matériel de transport (autobus, camions, matériel ferroviaire, etc)

-        Industries aéronautiques

-    Industries des technologies spatiales

-    Industries de la plasturgie, du caoutchouc et des composites

-        Industries des pâtes et papiers

-    Manafacturiers d'appareillage et équipements de commutation et de distribution d'électricité

-    Manufacturiers d'appareillage et équipements électriques industriels

-    Manufacturiers d'appareillage et équipements électroniques industriels

-    Manufacturiers d'équipements de télécommunications

-        Manufacturiers d’équipements électroniques ou informatiques

-        Manufacturiers d'équipements de production industrielle

-    Manufacturiers de systèmes automatisés industriels

-    Manufacturiers de systèmes d'imagerie médicale ou industrielle

-        Compagnies de télécommunications

-        Usines de traitement des eaux

-        Entreprises d’entretien industriel

-        Entreprises spécialisées en haute-technologie

-        Firmes d’ingénieurs-conseils

PERMIS DE PRATIQUE :

 

Au Québec, Pour pratiquer la profession d’ingénieur(e); tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec. Cette profession est régie par une loi et un code de déontologie qui ne permet qu’aux détenteurs de ce titre de pratiquer dans le domaine.

 

À partir du 1er avril 2022, le programme de juniorat sera aboli et les titres d’ingénieur junior et d’ingénieur stagiaire ne seront plus reconnus. Ce qui veut dire que vous ne pourrez plus vous réinscrire au tableau comme membre junior ou stagiaire.

 

Il sera remplacé par le programme de Candidat(e) à la profession d'ingénieur CPI

 

Après avoir complété tes études universitaires en génie, tu devras compléter le Programme de candidat(e) à la profession d'ingénieur ET

acquérir une expérience professionnelle rémunérée en milieu professionnel sous la supervision d’un(e) ingénieur(e) senior(e) expérimenté(e).

 

Par la suite, tu auras à subir l'examen professionnel et sa réussite te permettra d’obtenir le permis d’ingénieur(e).

 

Voici un tableau démontrant la comparaison entre l'ancien programme de juniorat et le nouveau programme de CPI :

 


 Juniorat Programme CPI
Titre
  • Ingénieur junior (ing. jr)
  • Ingénieur stagiaire (ing. stag.)
  • Candidat à la profession d’ingénieur (CPI)
Durée de l’expérience pratique

36 mois, dont 12 mois canadiens, avec possibilité d’équivalences et crédits.

24 mois, en plus de l’atteinte des compétences requises, avec possibilité d’équivalences et crédits
Limite de temps

Aucune

(Jusqu’au 31 mars 2022)

5 ans pour réussir le programme d’accès à la profession
Parrainage

Parrainage facultatif

Accompagnement intégré dans le rôle du superviseur
Certification de l’expérience

Expérience certifiée par 2 ingénieurs

Expérience certifiée par 1 ingénieur (le superviseur)
Examen professionnel

Réussite de l’examen professionnel

Formation en ligne (près de 30 heures) + réussite de l’examen professionnel

Toutefois, des crédits d'expérience peuvent être accordés pour un stage rémunéré ou non rémunéré d'au moins 4 mois réalisé au cours des études universitaires en génie, voir la page suivante.

 

Des crédits d'expérience peuvent aussi être accordés pour études supérieures complétées dans un programme de maîtrise en génie, voir la page suivante.

 

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-        Connaissance de l’anglais (bilinguisme souvent exigé)

-    Excellente maîtrise de la langue francaise parlée et écrite

-    Polyvalence

-        Facilité d’adaptation aux nombreux changements technologiques

-        Bonne maîtrise de l'informatique connaissance de plusieurs logiciels spécialisés en ingénierie (CAO, DAO, FAO)

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

 

Pour le Baccalauréat en génie de la production automatisée :

 

Le placement est bon, 67 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la totalité sont à temps complet.

 

Quelques répondants(es), soit 19 % ont choisi de poursuivre leurs études au niveau de la maîtrise en génie de la production automatisée ou dans une discipline connexe.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS

NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ

NOMBRE À TEMPS COMPLET

NOMBRE
 AUX
ÉTUDES

26 14 14 5

 

Note : baisse du taux de placement en comparaison aux années précédentes (était de 100 % en 2019; 75 % en 2017; 100 % en 2015 et 100 % en 2013).

Sources : École de technologie supérieure ÉTS et Réseau Génium 360

 

SALAIRE :

 

Selon les données de 2022 :

 

Le salaire hebdomadaire moyen en début de carrière était de :

-    30,30 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 33,34 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des PME

-    28,80 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 31,68 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grands manufacturiers de machines et équipements industriels

-    29,80 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 32,65 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries de fabrication métallique industrielle

-         31,15 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 36,30 $/heure au sein des grands manufacturiers de l'aérospatiale

-         32,19 $/heure (40 hres/sem) en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 42,69 $/heure en tant qu'ingénieur(e) chez Hydro-Québec

-    30,28 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 36,86 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries de la plasturgie, du caoutchouc et des composites

-         30,92 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 39,97 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes sociétés de génie conseil

-    31,55 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 34,72 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grands manufacturiers de matériel de transport terrestre

 -    32,49 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 38,85 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grands manufacturiers de matériel électronique

-    36,51 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 41,52 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries du matériel électrique

-    36,65 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 43,13 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries papetières

-    41,19 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 45,31 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries de première transformation des métaux

-    44,34 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 59,81 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes compagnies minières

-    45,89 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que candidat(e) à la profession d'ingénieur(e) et augmente à 53,00 $/heure en tant qu'ingénieur(e) au sein des grandes industries chimiques et pétrochimiques

-      2 301 $/mois en 1re année et augmente à 2 440 $/mois en 4e année (grade d'élève-officier pendant tes études universitaires au Collège militaire) au sein des Forces canadiennes

-         5 521 $/mois (au grade de lieutenant/enseigne de vaisseau 1re classe) et augmente à 6 999 $/mois (au grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) après 5 ans en tant qu'officier du génie des systèmes de combat aérien ou officier du génie électrique et mécanique ou officier du génie des systèmes de combat maritime ou officier du génie électrique et des communications au sein des Forces canadiennes (Force régulière)

-         166,40 $/jour (au grade de lieutenant/enseigne de vaisseau 1re classe) et augmente à 213,54 $/jour (au grade de capitaine/lieutenant de vaisseau) en tant qu'officier du génie des systèmes de combat aérien ou officier du génie électrique et mécanique ou officier du génie des systèmes de combat maritime ou officier du génie électrique et des communications au sein des Forces canadiennes (Réserve)

Note : hausse de la moyenne salariale au sein des PME par rapport aux années précédentes (était de 28,66 $ en 2019; 28,98 $ en 2017; 27,88 $ en 2015 et 27,88 $ en 2013).

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Réseau des ingénieurs du Québec (enquête sur la rémunération 2013), Syndicat des professionnels de la Société de transport de Montréal STM, Syndicat professionnel des ingénieurs d’Hydro-Québec, Forces canadiennes, ainsi que conventions collectives des ingénieurs et scientifiques de plusieurs grandes industries.

 

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon l'Ordre des ingénieurs du Québec; il y avait près de 53 800 ingénieurses et ingénieurs en exercice- toutes spécialités confondues dans l'ensemble des régions du Québec au 31 mars 2022
(soit 5 940 de plus qu'en 2020; 8 508 de plus qu'en 2018; 9 993 de plus qu'en 2016 et 10 700 de plus qu'en 2014).

Les candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) :

Au 31 mars 2022, il y avait près de 12 200 ingénieurs(es)  juniors, maintenant appelés "candidats-es à la profession d'ingénieur" (dont 2 074 femmes).
(soit 904 de plus qu'en 2020; 1 091 de moins qu'en 2018 et 308 de moins qu'en 2016).

De ce nombre, on y comptait 226 nouvelles candidates et nouveaux candidats (dont 39 femmes) ont été accueillis au cours de cette année.

Profession en majorité masculine, puisqu'ils représentaient 83 % des membres, alors que les femmes ne représentaient que 17 %.

C'est la seconde profession libérale ayant la plus faible proportion de femmes (derrière les arpenteurs-géomètres avec 15 %)

Une hausse du nombre de femmes dans les cohortes étudiantes des universités québécoises laissent prévoir que près du quart des ingénieurs seront des femems au cours des prochaines années.

L'âge moyen était de 29 ans.

Plus de 94 % avaient le français comme langue première au travail et 6 % avaient l'anglais.

Près de 35 % des personnes récemment diplômées en génie étaient issues de l'immigration.

Les ingénieurs(es)

De ce nombre, 1 249 personnes (dont 258 femmes) ont obtenu le titre "ingénieur-e" au cours de cette année.
(soit 1 995 de moins qu'en 2018; 807 de moins qu'en 2016 et 1 438 de moins qu'en 2014)..

Parmi ceux-ci, 854 ont obternu leur diplôme d'ingénieur à l'étranger.

Plus de 93 % avaient le français comme langue première au travail et 7 % avaient l'anglais.

La profession a également accueilli 27 nouveaux candidats(es) à la profession d'ingénieur(e) et plus de 600 nouveaux ingénieurs(es) diplômés(es) en ingénierie d'universités étrangères dont 440 détenant un permis restrictif selon l'entente France-Québec.

Plus de 85 % des membres de cett profession étaient des hommes, mais pourrait accueillir davantage de femmes.

Par contre, la tendance est une hausse de la féminisation de la profession, puisqu'elles représentaient 13 % en 2012; 14 % en 2014; 14 % en 2015; 15 % en 2018; alors qu'en 2018, plus de 15 % des ingénieurs étaient des femmes.

Plus de 17 % des ingénieurs(es) étaient issus de l'immigration.
(en comparaison avec l'Ontario qui était de 51 %., la BC qui était de 41 % et la moyenne canadienne qui était de 40 %).

Toutefois, ce sont 24 % des immigrants qui ont choisis la profession d'ingénieur(e).

Plus de 97 % occupaient un poste à temps complet.

Près de 9 % étaient des travailleurs(euses) autonomes.

Autre fait intéressant, il y avait près de 3 200 ingénieurs(es) membres de l'Ordre des ingénieurs du Québec qui exerçaient à l'étranger (USA, France, UK, Allemagne, Espagne, Chine, Japon et bien d'autres...).

L'âge moyen d'un(e) ingénieur(e) était de 44 ans.

La répartition des ingénieurs(es) selon leur âge était :

  • 5 % avaient moins de 29 ans

  • 29 % avaient entre 30 et 39 ans

  • 27 % avaient entre 40 et 49 ans

  • 22 % avaient entre 50 et 59 ans

  • 17 % étaient âgés de 60 ans et +

La répartition des ingénieurs(es) selon leur niveau de scolarité était :

  • 62 % détenaient un baccalauréat (ou l'équivalent)

  • 30 % détenaient une maîtrise (ou l'équivalent)

  • 8 % étaient titulaires d'un doctorat (avec ou sans formation postdoctorale)

La répartition des ingéneiurs(es) selon la spécialité était :

  • ingénieurs mécaniciens : 24 %

  • ingénieurs civils : 17 %

  • ingénieurs électriciens et électroniciens : 15 %

  • ingénieurs informaticiens : 9 %

  • ingénieurs en logiciel : 9 %

  • ingénieurs industriels, en production automatisée et en robotique : 7 %

  • ingénieurs en aérospatiale : 6 %

  • ingénieurs en bâtiment et construction : 6 %

  • ingénieurs chimistes et biotechnologistes : 3 %

  • ingénieurs en matériaux : 1 %

  • ingénieurs géologues : 1 %

  • autres ingénieurs : 2 %

La répartition des ingénieurs(es) - toutes spécialités confondues selon le type d'employeur était :

  • 38  % au sein des firmes d'ingénieurs conseils

  • 30 % au sein des entreprises manufacturières

  • 12 % au sein des entreprises de construction et d'utilité publique (ex : Hydro-Québec, Énergir, sociétés publiques de transport urbain, autorités aéroportuaires et portuaires, etc.)

  • 7 % au sein des entreprises de services

  • 5 % au sein des administrations publiques (fédérales, provinciale, municipalités, MRC et communautés métropolitaines)

  • 3 % au sein des entreprises commerciales (détail ou gros)

  • 2 % au sein des établissements de santé ou des établissements d'enseignement

  • 2 % au sein des entreprises de transport (aérien, ferroviaire, maritime et routier)

  • 1 % au sein des entreprises d'exploitation des ressources naturelles (agricoles, forestières, minières, gazières, pétrolières)

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 2 700 ingénieures et ingénieurs en automatisation ou en robotique au Québec en 2022.

Plus de 91 % des membres de cette profession étaient des hommes.

Plus de 62 % des ingénieurs électriciens étaient âgés de moins de 45 ans.

Plus de 96 % occupaient un poste à temps complet.

Selon l'enquête sur la rémunération des ingénieurs 2019 réalisée par le Réseau Génium 360 du Québec; (anciennement le Réseau des ingénieurs du Québec); la répartition selon le type d'employeurs était :

PERSPECTIVES D'AVENIR :

Plusieurs tendances technologiques, démographiques et sociales ont été identifiées qui influenceront la pratique de la profession, notamment :

1) L’industrialisation 4.0 représente la quatrième période de l’ère industrielle. Elle est avant tout rendue possible et portée par le déploiement de l’Internet à très haut débit et la multiplication des capacités de calcul des ordinateurs.

En cours de déploiement au Québec comme à l’échelle internationale, l’industrialisation 4.0 se manifeste par l’adoption de technologies avancées telles que les robots industriels, la communication M2M (machine à machine), l’Internet Industriel des Objets (IIoT) et l’analytique prédictive en temps réel.

2) L’intelligence artificielle constitue une composante importante de cette nouvelle ère d’industrialisation, puisqu’elle permet d’analyser les données massives colligées en marge de la mise e œuvre des procédés de production, d’exécuter des algorithmes dans le but d’en venir à une prise de décision éclairée basée sur des faits probants. Ces décisions se transforment par la suite en commandes communiquées aux machines ou aux humains pour une prise d’action.  L’adoption à grande échelle des technologies liées à l’industrialisation 4.0 pourrait modifier en profondeur l’organisation du travail dans le secteur manufacturier.

Selon une étude réalisée par un institut de recherche sur l'intelligence artificielle, les principales initiatives observées en intelligence artificielle étaient que 29 % d’entre elles avaient trait à l’entretien des équipements de production, 27 % étaient liées au suivi de la qualité, 25 % pour la conception, alors que moins de 20 % étaient utilisées pour les procédés d'assemblage ou de production en série.

L’expérience récente nous démontre également que les entreprises qui optent pour la robotisation et l’automatisation ne recherche pas simplement la diminution de leurs coûts de main-d’œuvre, mais davantage l’amélioration de la qualité sur leur chaîne de production. La robotisation et l’automatisation atténue considérablement les variations de qualité de la production, et contribue à son uniformité.

La robotisation génère une croissance de la demande pour les travailleurs hautement qualifiés, comme les professionnels en génie, qui doivent concevoir et opérer les systèmes et interpréter les données générées par les ordinateurs.

L’automatisation des entreprises est de plus en plus grandissante, alors le besoin accru d’ingénieurs(eures) entièrement spécialisés(es) dans ce domaine se fait sentir. Ce qui promet de très bonnes perspectives d’avenir dans ce domaine.

3) Dans le monde du génie, la numérisation des activités et des actifs s’est opérée à grande vitesse au cours des dernières années. Le recours aux outils  numériques était optionnel alors qu’aujourd’hui, il s’impose obligatoirement en raison de la puissance et de l’efficacité des nouveaux logiciels. L’ingénieur réalise aujourd’hui la majorité de ses tâches à l’aide d’ordinateurs, de logiciels et d’autres outils numériques.

La numérisation est notamment de plus en plus observée sur les chaînes de production industrielles et manufacturières. Le phénomène est en train d’opérer un changement de paradigme dans les organisations qui gèrent des actifs physiques, lesquelles opèrent la transition d’une logique d’entretien préventif vers l’entretien prédictif. À l’opposé de l’entretien préventif qui se fonde sur des cycles de vie moyens et les expériences passées d’actifs similaires, l’entretien prédictif se base sur des données probantes colligées à partir du comportement de l’actif spécifique visé par les travaux d’entretien. En plus de réduire les risques de rupture de fonctionnement de l’actif, cette technique réduit également les coûts associés aux travaux d’entretien préventifs non nécessaires.

En moyenne, l'École de supérieure supérieure reçoit près de 3 fois plus d'offres d'employeurs qu'il n'y a de diplômés(es) disponibles en génie de la production automatisée.

La demande pour les ingénieurs électromécaniciens est également forte notamment dans les régions suivantes :

la Mauricie, l'Abitibi-Témiscamingue, la Côte-Nord, le Saguenay-Lac-St-Jean (surtout les ingénieurs électromécaniciens), Laval, Chaudière-Appalaches, l'Estrie, les Laurentides et la Montérégie..

Le placement  des diplômés(es) de l'UQAT et de l'UQAR tourne en moyenne autour de 100 % dont les employeurs proviennent de la région, mais également l'extérieur. Certains(nes) finissants(es) ont obtenu Àvant de terminer leurs études, mais la plupart ont obtenu un Àu cours de leur stage.

De plus, plusieurs d'entre-eux obtiennent une promesse d'embauche avant de terminer leurs études, mais la plupart obtiennent un Àu cours de leur stage.

Selon Emploi-Québec, les régions offrant les meilleures perspectives pour ces ingénieurs sont :

la Mauricie : le créneau machines et équipements industriels de la Mauricie regroupe plusieurs manufacturiers d'équipements en automatisation industrielle, d'équipements de manutention industrielle, équipements de lignes d'assemblage, de presses hydrauliques, tours et autres équipements pour éoliennes, de turbomachines et autres produits connexes emploie plus de 22 % de ces professionnels de la région et sont à la recherche d'ingénieurs industriels ayant un intérêt particulier pour le développement de nouveaux procédés d'assemblage, ainsi qu'en design et conception d'équipements sur mesure.

Laval : le secteur du génie conseil est le plus principal employeur des ingénieurs en automatisation industrielle et en robotique, qu'il emploie plus de 27 % des ingénieurs industriels. Leur clientèle est surtout orientée vers l'expertise en développement de nouveaux produits et la mise au point de nouveaux procédés et méthodes de travail auprès des PME provenant de différents secteurs industriels situées dans la rive-nord de Montréal, des régions en constante expansion.

l'Abitibi-Témiscamingue : plus de 55 % des ingénieurs en automatisation et ingénieurs électromécaniciens de cette région sont employés par les compagnies minières figurant parmi les meilleurs employeurs et ceux offrant les meilleures perspectives pour ces ingénieurs afin d'améliorer la performance des équipements et leur maintenance.

la Côte-Nord : plus de 55 % des 140 ingénieurs électromécaniciens de cette région sont employés par les entreprises de première transformation des métaux qui figurent parmi les meilleurs employeurs et ceux offrant les meilleures perspectives aux ingénieurs en automatisation et aux ingénieurs électromécaniciens spécialisés dans l'amélioration continue de la performance, de l'efficacité, de la fiabilité et de la sécurité des équipements hautement sophistiqués utilisés dans les alumineries et aciéries.

le Saguenay-Lac-St-Jean : tout comme la région précédente, les entreprises de première transformation des métaux du Saguenay-Lac-St-Jean sont aussi à la recherche d'ingénieurs en automatisation et d'ingénieurs électromécaniciens surtout afin de remplacer les départs à la retraite, d'autant plus qu'elles emploient plus de 24 % de ces derniers dans la région.

De plus, le secteur du génie conseil est aussi un secteur d'emploi important puisqu'il emploi plus de 21 % des ingénieurs industriels.

l'Estrie : reconnue pour son industrie du matériel de transport (véhicules récréatifs, pièces et composantes pour automobiles, machines agricoles, etc), pas surprenant qu'elle emploie plus de 26 % des ingénieurs en automatisation de la région tout en étant celle qui en en recherche le plus compte tenu des nombreux départs à la retraite, mais aussi aux nombreux défis reliés aux changements technologiques dont elle doit faire face.

Le secteur du génie conseil qui emploie 17 % des ingénieurs en production automatisée de la région a également un grand besoin de ces professionnels afin de fournir de l'expertise en automatisation des procédés industriels aux nombreuses PME de la région en expansion.

Chaudière-Appalaches : reconnue comme région industrielle fortement dynamique, elle regorge de PME en expansion dans plusieurs créneaux (matériel de transport, produits métalliques industriels, plastiques et composites, agroalimentaire). Que ce sont au sein des entreprises mêmes ou au sein firmes de génie conseil dont elles confient leurs projets de développement technologique, les ingénieurs en production automatisée y sont recherchés afin de les aider à se tailler une place dans le marché international de leur secteur d'activité.

Laurentides : avec la présence de nombreux grands manufacturiers de matériel de transport terrestre (autobus urbains, autobus scolaires, tracteurs de camions, pièces pour autobus et camions, etc.); elle regroupe plus du quart de tous les ingénieurs en automatisation, en robotique et en électromécanique de la région. Elle doit faire face aux nombreux changements technologiques, notamment dans l'électrification des véhicules en figurant parmi les leaders dans ce domaine (autobus électriques et hybrides Nova Bus, autobus et camions électriques Lion, etc.), la venue de nouveaux ingénieurs ayant un grand intérêt pour ce créneau sera fortement appréciée.

De plus, la présence de 2 centres collégiaux de transfert de technologie (Institut de transport avancé et le Centre de développement des composites du Cégep de St-Jérôme fournissant du soutien technique aux PME de la région facilitent le travail des ingénieurs dans la réalisation de leurs projets.

Montérégie : la région industrielle la plus dynamique au Québec notamment reconnue dans son industrie du transport terrestre employant 19 % des ingénieurs industriels recherche de nouveaux experts dans le développement de nouveaux procédés d'automatisation d'assemblage, dans l'amélioration de la sécurité et de l'ergonomie industrielles et dans le développement et la conception de nouvelles technologies pour véhicules.

Il ne faut pas négliger les firmes de génie conseil (autant les petites, les moyennes que les grandes) qui emploient 23 % des ingénieurs industriels et qui recherchent des professionnels ayant un intérêt marqué dans le développement et la mise au point de nouveaux projets auprès de PME en expansion.

La rémunération moyenne après expérience en 2022...

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en automatisation ou en robotique ou en électromécanique détenant 10 années d'expérience au sein d'une PME était de 71 800 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en production automatisée détenant 10 années d'expérience au sein d'un grand manufacturier de produits de plastique, de composites ou de caoutchouc était de 75 500 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en production automatisée détenant 10 années d'expérience au sein d'un grand manufacturier de produits métalliques industriels était de 84 900 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en automatisation ou en robotique détenant 10 années d'expérience au sein d'une grand manufacturier de matériel électronique ou informatique était de 86 400 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en production automatisée détenant 10 années d'expérience au sein d'un grande industrie papetière était de 100 400 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en production automatisée détenant 10 années d'expérience au sein d'un grand manufacturier de l'aérospatial était de 104 400 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en automatisation ou en robotique détenant 10 années d'expérience au sein d'un grande société de génie conseil était de 108 800 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en automatisation qui détenait 10 ans d'expérience au sein d'une grande industrie de première transformation des métaux était de 109 900 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) ingénieur(e) en électromécanique minière qui détenait 10 ans d'expérience au sein d'une grande compagnie minière était de 111 700 $.

BREF PORTRAIT DE QUELQUES SECTEURS INDUSTRIELS :

 

L'industrie minière québécoise :

 

Le Québec est l’un des 10 territoires miniers les plus explorés au monde. Depuis le début des années 90, la moitié des mines ont commencé à être exploitées ce qui a permis au Québec de connaître une des plus grandes croissance de son industrie minière de toute son histoire. De plus, un grand nombre de géologues actuellement en emploi sont âgés et devront prendre leur retraite dans les prochaines années.

 

Pour toutes ces raisons, les perspectives de découvertes nouvelles et par le fait même des emplois pour des spécialistes des mines sont excellentes pour les 10 prochaines années. Maintenant, les exploitations minières du Québec représentent plus de 60 % de tous les minerais exploités au Canada.

 

Le sous-sol québécois est constitué à 90 % de roches précambriennes du Bouclier canadien. Il s’agit d’un ensemble géologique réputé mondialement pour ses gisements d’or, de cuivre, de zinc, de nickel, de fer et d’ilménite.

 

Le Québec recèle aussi un potentiel minéral significatif pour des gisements d’autres substances, telles ceux du Mont Wright (fer) à Fermont, du Lac Tio (fer et titane) à Havre-Saint-Pierre, de Niobec (niobium) au Saguenay, de Stratmin (graphite) à Mont-Laurier, Raglan (nickel-cuivre) en Ungava et de Renard (diamant) au nord du Québec.

 

Par ailleurs, les secteurs miniers bien établis, tels ceux de Val-d’Or, Rouyn-Noranda, Matagami et Chibougamau, recèlent toujours d’importants gisements, notamment en profondeur.

 

Parmi les ressources minérales exploitées, on retrouve :

Pour ce qui des minéraux en exploration (la découverte de gîtes détenant potentiellement des ressources), il y a :

En 2015, l'ensemble de l'industrie minière a généré des revenus de 5,8 milliards, regroupait une cinquantaine d'entreprises et employait plus de 45 600 personnes.

 

En ce qui concerne le secteur de l'exploitation et du traitement des minerais, on y retrouvait 21 compagnies d'exploitation minière qui employaient plus de 13 600 travailleuses et travailleurs.

 

Près de 30 % de la main-d’œuvre de l’industrie minière devrait prendre sa retraite au cours des cinq prochaines années. Cet important besoin de main-d’œuvre pose aussi le défi d’intégrer rapidement un grand nombre de travailleurs aux particularités de l’emploi dans le secteur minier.

 

Selon le Comité sectoriel de la main-d'œuvre des mines; la profession d'ingénieur(e) électromécanicien(ne) figure au 4e rang des professions de niveau universitaire les plus en demande dans l'industrie minière.

L'industrie québécoise de la première transformation des métaux :

En 2016, elle générait des revenus de plus de 5,5 milliards $, soit 40 % de la production canadienne de métaux et 12 % du secteur manufacturier québécois.

 

Elle comptait 118 entreprises qui employaient plus de 20 300 travailleuses et travailleurs principalement concentrés dans les régions de la Montérégie, du Saguenay-Lac-St-Jean et de Montréal, mais également dans les régions de la Côte-Nord, du Centre-du-Québec et de Québec.

 

Plus de 41 % des entreprises de l'industrie emploient moins de 50 personnes, 17 % entre 50 et 99 personnes, 20 % entre 100 et 199 personnes, alors que seulement 22 % sont des entreprises de grande taille ayant 200 employés et plus.

 

Par contre, ce sont les grandes entreprises qui employaient la majorité des travailleurs(euses) de cette industrie avec une part de 72 %.

 

Plus de 42 % des emplois sont au sein des grands producteurs et transformateurs d'aluminium, 21 % au sein des grands producteurs et transformateurs de métaux non ferreux (cuivre, zinc), 19 % au sein des grandes producteurs sidérurgique (acier), alors que 17 % sont au sein des fonderies.

 

Le secteur de la première transformation des métaux reprend confiance après avoir subi les impacts de la crise économique et boursière de 2008 et 2009. La forte remontée des prix des métaux industriels au cours des derniers mois de 2016, les signes d’accélération de l’économie mondiale encourageants qui se sont traduits par une demande plus forte des métaux en 2017 et la tendance à la hausse des prix des métaux de base devrait ainsi se poursuivre au cours des prochains.

 

Selon le Comité sectoriel de la main-d'œuvre de la métallurgie; le métier d'ingénieur(e) électromécanicien(ne) figure au 2r rang des professions de niveau universitaire les plus en demande dans l'industrie de première transformation des métaux.

 

Ces signes laissent prévoir de très bonnes perspectives d'Àu cours des prochaines années au sein de cette industrie.

L'industrie aérospatiale québécoise

Elle représente à elle-seule près de 56 % de toute l'industrie aérospatiale canadienne et figure en 6e position au niveau mondial (après l'État de Washington aux USA, la région des Midi-Pyrénées en France, le comté de Hampshire en UK, l'État d'Hessen en Allemagne et la région de Madrid en Espagne).

Ce sont principalement des industries de l'aéronautique pour l'aviation civile que l'on retrouve (systèmes, composantes, pièces et assemblage d'aéronefs), mais également quelques entreprises sont liées à l'industrie spatiale (satellites ou ses composantes ou pièces).

Quelques entreprises québécoises fabriquent des composantes et pièces pour aéronefs civils, mais également pour des aéronefs militaires, mais le marché de la Défense au Québec n'est pas très importante.

Au Québec; on y assemble des avions long courrier, avions régionaux, des avions d'affaires, des hélicoptères civils, des aubes de moteurs d'aéronefs, des turbines à gaz pour moteurs d'aéronefs, des trains d'atterrisssages pour aéronefs, des simulateurs de vol professionnels pour avions régionaux et avions d'affaires, des composantes de structures pour aéronefs et bien d'autres.

En 2016, l'industrie aéronautique québécoise, c'était :

L'industrie québécoise du matériel de transport terrestre :

Elle est le plus important secteur de l'industrie de la fabrication mécanique et l'un des plus importants secteurs industriels au Québec.

En 2015, son marché génère des revenus de plus de 11,4 milliards $.

Elle regroupait plus de 680 entreprises qui employaient près de 38 000 travailleuses et travailleurs dans différentes régions du Québec.

Elles étaient principalement concentrées dans les régions suivantes : Laurentides, Estrie, Centre-du-Québec, Montérégie, Chaudière-Appalaches, Bas-St-Laurent, Lanaudière, Île-de-Montréal et Laval.

On peut diviser cette industrie en 6 sous-secteurs, soit :

L'industrie de la fabrication de machines et équipements industriels :

 

L'industrie québécoise de la fabrication de machines et d'équipements industriels est le 3e principal secteur de l'industrie de la fabrication mécanique. Bien qu'il ne soit pas aussi important que les précédents, c'est un secteur important car c'est elle qui permet à plusieurs autres secteurs de fonctionner dans leur domaine.

 

Bien qu'elle soit généralement intégrée à l'industrie de la fabrication métallique industrielle, elle peut être un secteur indépendant.

 

En 2015, elle a généré des revenus totalisant plus de 6,1 milliards $ dans l'économie québécoise.

 

Elle compte plus de 1 050 entreprises qui employaient plus de 32500 travailleuses et travailleurs dans plusieurs régions du Québec.

 

Bien que majoritairement concentrées majoritairement concentrées dans les régions de la Montérégie et de Montréal, on les retrouve également dans plusieurs autres régions, telles que : Chaudière-Appalaches, Lanaudière, Saguenay-Lac-St-Jean, Mauricie, Centre-du-Québec, Laurentides, Laval, Estrie et Bas-St-Laurent.

 

Elle est divisée en 6 sous-secteurs, soit :

L'industrie québécoise de l'optique et de la photonique :

 

Au Canada, environ 400 entreprises œuvraient en optique-photonique en 2015. Elles génèrent un chiffre d’affaires annuel de près de 4,6 milliards de dollars, exportent près de 65 % de leurs productions et créent plus de 25 000 emplois. La croissance de ces entreprises est évaluée à un taux annuel de 10 %.

C’est au Québec que l’industrie de l’optique-photonique est tout particulièrement bien implantée et établie, principalement dans les régions de Québec et de Montréal.

Elle se compose de plus de 130 entreprises, majoritairement des PME qui génèrent des revenus de plus de 800 millions de dollars, exporte près de 85 % de sa production et englobe un bassin de plus de 7 500 employés. Donc, près d’un quart du potentiel économique d’optique-photonique du Canada est Québécois.

Parmi ces emplois, plus de 40 % de travailleurs exercent de près ou de loin leurs activités en recherche et développement.

Nos entreprises québécoises en optique-photonique se démarquent également par leur dynamisme et par la multitude des sous-secteurs de l’optique-photonique dans lesquels elles œuvrent (p.ex. vision et imagerie; instrumentation; capteurs). Cette diversité leur permet d’être très compétitives et de développer des technologies innovantes qui s’adressent à des secteurs d’activité divers et variés tel que l’aérospatial, le médical, le manufacturier, les télécommunications, etc.

La région de Québec est un leader dans la commercialisation des applications issues de la photonique.

En 2015, elle regroupait 52 entreprises et 19 unités de recherche (privés, gouvernementaux et universitaires) ayant généré un chiffre d'affaires de 687 millions $ et employaient plus de 3 100 personnes, en plus de contribuer à plus de 1 200 emplois indirects.

La région de Montréal possède de grandes compétences en recherche et développement dans le domaine des matériaux et des dispositifs.

En 2015, elle comptait environ 70 entreprises en photonique ayant généré des revenus de plus de 360 millions $ et qui employaient près de 3 000 personnes.

Du côté de la recherche universitaire et institutionnelle en photonique, on y retrouvait plus d’une vingtaine de laboratoires, centres et instituts de recherche principalement universitaires, mais également gouvernementaux et privés.

Les principales technologies développées par les entreprises québécoises de la photonique sont :

Les entreprises québécoises mettent au point des produits et des solutions pour presque tous les secteurs de l’industrie, dont les plus importants sont, par ordre d’importance :

  1. le secteur manufacturier et industriel (28 %) :  différentes technologies ont été conçues et développées, maintenant utilisées dans plusieurs industries pour la détection, le contrôle de la qualité, le monitoring, le design et l'imagerie, le développement de capteurs à fibre optique de mesures d'interférences ou de perturbations électromagnétiques pour l'industrie de la microélectronique, des capteurs à fibre optique de mesure des interférences électriques pour l'industrie de la microélectronique ou des télécommunications, des composants pour des lasers industriels haute puissance, des stabilisateurs de lasers à bande étroite, développement d'un détecteur du niveau de remplissage de réservoirs de liquide, de poudre, de granules ou de matériau visqueux, mise au point d'un système de vision automatisé pour l'inspection de pièces automobiles, etc.

  2. les sciences de la vie (25 %) : on y a conçu, développé et vendu des produits utilisés pour le monitoring de température et de pression, l'imagerie médicale et le traitement de la peau ou l'épilation, un système optique pour la vérification des codes à barres 2D et le déclassement des médicaments d'ordonnance pour les pharmacies et hôpitaux, etc. D'autres instruments en voie de développement présentent un fort potentiel notamment pour les plateformes de diagnostic en temps réel et l'imagerie.

  3. les télécommunications (17 %) : des technologies telles que les suivantes ont été développées : un système de gestion du volume des interconnexions dans les centres de données pour les compagnies de télécommunications, des compensateurs de dispersion statiques et accordables pour les réseaux haute vitesse, des modules lasers utilisés comme oscillateur local pour convertir un signal de télécommunication dans une bande de fréquences supérieure ou inférieure, etc.

  4. la défense et la sécurité publique (11 %) : Caméra infrarouge haute résolution, système laser spécialisé, mire thermique ultralégère, système infrarouge actif de contre-mesure, système de vision de nuit longue portée, environnement virtuel 3D, télédétection et télémétrie par laser, mise au point d'un micromiroir innovateur dont la courbure peut être modifiée par attraction électrostatique pour la conception de simulateurs de vols des avions à réaction militaires; voilà quelques exemples de technologies développées dans la région de Québec.

  5. la recherche (11 %) : on y a conçu et développé des lentilles en forme optique, des miroirs en forme optique, des capteurs à fibre optique pour la chimie assistée par micro-ondes, des stabilisateurs de lasers à bande étroite, un bras de captation de fumée et de poussières pour les laboratoires, un auto-échantillonneur avec outil robotique pour laboratoires d'analyses, des générateurs de gaz, etc.

  6. l'énergie (7 %) : des technologies ont été développées pour l'optimisation énergétique des appareils, l'augmentation du rendement des éoliennes et des panneaux solaires, une unité de contrôleur de surface pour la surveillance du pétrole et du gaz de fond, des capteurs à fibre optique pour la surveillance des infrastructures électriques, im extensomètres à fibre optique pour la mesure des déformations des structures d'un barrage ou d'un réservoir par exemple.

  7. l'aérospatiale (moins de 1 %) : des technologies ont été développées telles que des capteurs à fibre optique pour la détection d'atterrissage dur, capteurs à fibre optique pour la surveillance de la température et de la pression hydraulique, capteurs à fibre optique pour la surveillance du niveau du réservoir de carburant et surveillance des systèmes de gestion du carburant, capteurs à fibre optique pour la surveillance de la déformation des composants rotatifs (rotor et lames) pour les avions à hélices et les hélicoptères, capteurs à fibre optique pour la surveillance en temps réel du poids et de sa répartition dans l'avion, mise au point d'un micromiroir innovateur dont la courbure peut être modifiée par attraction électrostatique pour la conception de simulateurs de vols des avions à réaction militaires, mise au point d'une plateforme technologique de pointe de surveillance vidéo et de télémétrie destiné au contrôle de la circulation aérienne (ATC) et aux opérations aéroportuaires, etc.

  8. le transport (moins de 1 %) : des capteurs optiques intégrés aux systèmes intelligents de gestion de la circulation, des capteurs intégrés aux systèmes ADAS (aide à la conduite) comme les systèmes de freinage d’urgence autonome, d’assistance dans les embouteillages ou de stationnement automatisé, des capteurs optiques pour un système de déglaçage automatisé des routes, mise au point d'un système de vision automatisé pour l'inspection de pièces automobiles, etc.

  9. l'environnement (moins de 1 %) : Les marchés de la photonique verte ont provoqué des développements technologiques permettant notamment la détection et le monitoring des gaz et autres polluants, l'analyse chimique sans solvant, l'optimisation énergétique des appareils, l'augmentation du rendement des éoliennes et des panneaux solaires, la mesure du trafic et la gestion des déplacements.

  10. l'agroalimentaire (moins de 1 %) : mise au point d'une nouvelle caméra d'imagerie hyperspectrale pour la détection de contaminants dans les petits fruits et certains légumes, mise au point d'un prototype permettant d’effectuer la classification des grains de canola, mise au point d'un biocapteur de bactéries en transformation des aliments, mise au pont d'une caméra infrarouge aéroportée, compacte et non refroidie permettant d’obtenir une série de données complètes pour l’analyse du sol, des surfaces et de la végétation, développement d'une technologie de cytomètre en flux pour l'analyse de biofluides

L'industrie de l'optique de la photonique recherche principalement des spécialistes hautement qualifié détenant une maîtrise ou un doctorat, que ce soit des physiciens, des biophysiciens, des chimistes, des ingénieurs physiciens, des ingénieurs en robotique, des ingénieurs électriciens, des ingénieurs informaticiens, etc.

Mais, elle recherche également des technologues en génie physique, des technologues en génie physique, des technologues en génie microélectronique, des technologues en électroniques industrielles, des technologues en génie mécanique, etc.

Pour plus de détails, consulte le portrait des secteurs suivants :

Sources : Comité sectoriel de la main-d'œuvre de l'industrie aérospatiale du Québec, Comité sectoriel de la main-d'œuvre en métallurgie du Québec, Comité sectoriel de la main-d'œuvre en fabrication métallique industrielle, Comité sectoriel de la main-d'œuvre de l'industrie minière, Industrie Canada, Ministère de l'Économie, de la Science et de l'Innovation, Emploi-Québec, Pôle d'excellence de l'industrie du matériel de transport terrestre du Québec, Optonique, le Pôle d'excellence en optique-photonique du Québec, Emploi-Québec et Québec International. .

 

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un programme de D.E.C. technique de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans cadre de son programme de baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission est faite lors de la demande et aucune préférence ou priorité n'est accordée à l'admission.

 

Pour plus de détails, consulte la page suivante

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

 

Le Baccalauréat spécialisé en génie électromécanique B.ing. offert par l’UQAT a une durée de 4 ans (8 sessions) offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour OU en cheminement travail-études (11 sessions incluant les trimestres d'été) à temps complet de jour au campus de Rouyn-Noranda seulement.

 

Il permet de combiner une formation dans le domaine du génie mécanique avec celle du génie électrique, qui est particulièrement utile dans la conception de systèmes automatisés industriels et autres systèmes de robotique.

 

Il est accessible autant aux détenteurs d’un DEC en sciences de la nature ou sciences-arts-lettres qu’aux détenteurs d’un D.E.C. technique (technologies du génie électrique, technologies de la mécanique, technologies de la production).

 

Une formule unique de cours-projet avec des entreprises reconnues qui permet aux étudiants de mettre en pratique les connaissances acquises au cours de leurs études.

 

De nombreuses activités pratiques en laboratoires (robotique, machines électriques, réseaux électriques, automatisation, biomatériaux), les différents projets virtuels et réels, ainsi qu'un ou des stage(s) industriel(s) facultatifs viennent s'ajouter à la formation théorique;

 

Il offre l’occasion de réaliser jusqu’à 3 stages rémunérés en entreprise, ce qui pourra accélérer ton accès à la profession. Tu pourras bénéficier de crédits d'expérience pouvant aller jusqu’à huit mois auprès de l’Ordre des ingénieurs du Québec, à titre de candidat à la profession d’ingénieur (CPI).

 

Plusieurs grandes entreprises et organisations de la région (Iam Gold, Agnico-Eagle, Groupe Xstrata, Produits forestiers Résolus, Tembec, Centre technologique des résidus industriels du Cégep de l'Abitibi-Témiscamingue) et plusieurs PME de la région sont partenaires de l'UQAT dans le cadre des projets d'ingénierie et des stages industriels rémunérés ou non rémunérés que peuvent réaliser les étudiants(es) de ce programme;

 

De plus, de nombreuses autres entreprises partout au Québec offrent la possibilité aux étudiants d'y effectuer leur stage (et peut-être un emploi) comme par exemple : Arcelor-Mittal, Alcoa, Rio Tinto Alcan, Cliffs Natural Ressources, IOC, Kruger, etc.

 

De plus, au cours de la 2e année, tu devras choisir l'une des orientations suivants :

 

Conception mécanique;

 

une usine compte de nombreux équipements et machines de toutes sortes : électriques, mécaniques, hydrauliques, pneumatiques, électromécaniques et automatisées, mais leur conception doit répondre à des besoins spécifiques à chaque secteur industriel et parfois, à celle d'une usine en particulier.

 

se concentre dans la conception de systèmes mécaniques, hydrauliques et pneumatiques comme des pompes, des presses, des moteurs, des régulateurs de pression, des régulateurs de température, des refroidisseurs, des échangeurs (huile ou eau), des valves, des vérins, machines-outils à commande numérique, machines minières, etc.

 

Électromécanique minière;

 

l'industrie minière regorge d'équipements miniers très spécialisés et sophistiqués et de nombreuses mines sont ou seront de plus en plus automatisées.

 

on y retrouve des équipements électromécaniques comme : les machines de forage, les machines d'excavation, les machines de grattage, les machines de broyage, les machines de traitement, les convoyeurs, les draglines des mines à ciel ouvert, les dragues minières des carrières et ... des robots miniers sont actuellement à l'essai, etc.

 

Instrumentation et contrôle;

 

une usine automatisée compte de nombreux instruments de captation, de régulation, de surveillance et de contrôle, en plus de machines automatisées.

 

se concentre sur les appareils d'instrumentation et les équipements de contrôle industriels tels que : les machines tournantes, les machines-outils à commande numérique, les capteurs de température, les capteurs de pression, les capteurs de débit, les conditionneurs de signal, les amplificateurs et filtres, les appareils d'enregistrement et de mesure, les systèmes d'acquisition de données, etc.

 

Production, transport et distribution de l'énergie électrique;

 

Un réseau électrique est si essentiel afin d'offrir un service stable, efficace et continu à tous les utilisateurs tant résidientiels, commerciaux, instititionnels qu'industriels.

 

C'est pourquoi, ses centrales (hydrauliques, hydroélectriques, thermiques, biomasse, éoliennes et solaires) et ses infrastructures doivent compter sur de nombreux équipements performants et fiables tels que :

 

les régulateurs de tension d'un alternateur, les régulateurs de vitesse, des groupes turbine/alternateur, les turbines hydrauliques, les turbines à vapeur, les équipements de récupérateur de chaleur, les chaudières, les turbines à éoliennes, les cellules photovoltaîques, les transformateurs, etc.

 

Au niveau de la recherche, on retrouve :

 

l'Unité de recherche en électromécanique de l'UQAT s'intéresse aux différents aspects et problématiques de l'automatisation des entreprises manufacturières par l'intégration des différentes technologies de la mécanique, de l'électronique, de l'informatique et du génie industriel, principalement :

la synthese optimale des machines, la transmission optimale de l'énergie mécanique dans les mécanismes complexes élastiques et la conception de robots industriels à liaisons intelligentes;

 

l'Unité de recherche et de service en technologie minérale de l'Abitibi-Témiscamingue s'intéresse notamment au développement d'outils technologiques d'optimisation des procédés de récupération et d'automatisation des procédés de transformation des minéraux.

 

CHEMINEMENT TYPE :

 

Au cours de la première année, tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires appliquées à l'ingénierie (notamment en mathématiquaes, en physique et en chimie); tu apprendras les méthodes de dessin technique, la lecture de plans et devis et l'utilisation de logiciels de dessin assisté par ordinateur DAO (Autocad, Sketchup Pro); tu seras initié(e) aux méthodes de programmation structurée appliquées à l'ingénierie à l'aide du langage de programmation C; tu apprendras les propriétés et le comportement mécaniques des matériaux : les métaux, les matières plastiques, les céramiques et les composites; tu seras initié(e) aux techniques de base en dessin et conception des pièces et des assemblages de pièces mécaniques à l'aide des vues multiples et de perspectives standard à l'aide de logiciels de CAO (SolidWorks et Inventor); tu apprendras à évaluer le comportement des corps solides soumis à des sollicitations multiples dans le domaine élastique (extension, flexion, traction, torsion, etc.); tu seras familiarisé(e) avec les principales caractéristiques des composantes de machines et apprendras les grandes étapes de la conception des systèmes mécaniques de transmission de puissance ainsi que les diverses techniques de montage et tu seras familiarisé(e) avec les bases essentielles à l'analyse, la conception et la réalisation des systèmes numériques et des automatismes industriels.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : calcul 1, statique, chimie pour ingénieurs (théorie + labo), communication graphique (théorie + labo), informatique 1 (théorie + labo), introduction au génie et aux projets d'ingénierie, atelier de santé et sécurité au travail, calcul 2, matériaux de l'ingénieur, dessin et conception assistée par ordinateur 1 (théorie + labo), résistance des matériaux, morphologie des machines, circuits logiques et l'ingénieur et la société.

 

Si tu as choisis le cheminement travail-études; tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) électromécanicien(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras tes connaissances dans les disciplines fondamentales appliquées au génie électromécanique (notamment en mathématiques et en physique); tu apprendras les concepts fondamentaux de la thermodynamique, soit les propriétés physiques des corps à la température, des phénomènes où interviennent des échanges thermiques, et des transformations de l'énergie entre différentes formes et les appliquer à des systèmes d'ingénierie; tu seras familiarisé(e) avec les bases essentielles à l'élaboration, l'analyse et la simulation des circuits électriques et électroniques; tu seras initié(e) aux principes physiques qui sont à la base du fonctionnement des appareillages électriques et transformateurs et aux outils et concepts d’analyse des installations électriques; tu apprendras les techniques de simulation et d'analyse de résultats en ingénierie et les principes de base des logiciels les plus utilisés (Matlab, Simulink,Electronics Workbench, Spice, Automation Studio); tu apprendras les fondements des propriétés de l'écoulement des fluides incompressibles; tu seras familiarisé(e) avec les concepts fondamentaux des forces et déplacements des mécanismes et machines; tu seras initié(e) au principes et aux méthodes de conception des systèmes mécaniques et réaliseras en équipe, un projet de conception d'un système mécanique simple et enfin, tu seras familiarisé(e) avec le fonctionnement de différents équipements de type industriel.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants :équations différentielles ordinaires et aux dérivés partielles, probabilités et statistiques, thermodynamique, circuits électriques, logiciels de simulation (théorie + labo), dynamique des fluides, électrotechnique, dynamique de l'ingénieur, conception de systèmes mécaniques et laboratoire de mécanique 1.

 

Si tu as choisis le cheminement travail-études; tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie électromécanique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre du second stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'été.

 

Au cours de la troisième année; tu seras familiarisé(e) avec les caractéristiques des composantes électroniques de base et leurs utilisation dans des circuits simples; tu apprendras la structure et le fonctionnement d’une commande en boucle fermée ainsi que les concepts d’analyse d’un système asservi linéaire; tu seras initié(e) aux principes qui régissent le fonctionnement des machines électriques usuelles rencontrées en industrie (machine à courant continu, machine asynchrone, etc.); tu seras familiarisé(e) avec les échanges de chaleur par conduction, convection et rayonnement; tu seras familiarisé(e) avec les équipements de type industriel, principalement les systèmes automatisés et les robots industriels; tu seras initié(e) aux principes de l’automatisation et aux concepts et techniques de la commande des systèmes industriels et des automates programmables, les principes de base des réseaux locaux industriels et concevras des algorithmes d’automatisation de procédés; tu apprendras les techniques de planification et de gestion de projets d'ingénierie;  et enfin, tu réaliseras un projet d'ingénierie visant la solution d'un problème réel académique ou industriel.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : électronique (théorie + labo), systèmes asservis (théorie + labo), machines électriques : analyse et applications (théorie + labo), atelier de gestion et planification de projets 1, analyse économique en ingénierie, analyse numérique, transmission de chaleur, laboratoire de mécanique 2, automatisation industrielle (théorie + labo) conception en ingénierie 1 (recontres de suivi et validation de projet), projet d'études en ingénierie, ainsi qu'un cours selon la concentration choisie :

 

conception mécanique : systèmes hydrauliques et lubrification (théorie + labo);

 

électromécanique minière : procédés de séparation minéralurgique (théorie + labo);

 

instrumentation et contrôle : instrumentation industrielle (théorie + labo);

 

production, transport et distribution de l'énergie électrique : production d'énergie électrique (théorie + labo).

 

Si tu as choisis le cheminement travail-études;tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie électromécanique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre du troisième stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la quatrième année; tu apprendras à modéliser le comportement d'un système sous vibrations; tu approfondiras les techniques de planification et de gestion de projets d'ingénierie; tu appliqueras les techniques modernes de conception des robots industriels par la réalisation en équipe d'un projet de conception d'un robot industriel et tu réaliseras un projet de fin d'études en ingénierie visant à résoudre un problème réel suggéré de préférence par une entreprise partenaire.

 

Tu auras les cours suivants : vibrations mécaniques (théorie + labo), conception de robots industriels (théorie + labo), engagement social de l'ingénieur, atelier de gestion et planification de projets 2, l'ingénieur et la société, 3 cours de la concentration choisie, 1 cours optionnel parmi une liste proposée en lien avec la concentration choisie, 1 cours au choix en sciences humaines, conception en ingénierie 2 (rencontres de suivi et validation de projet), ainsi que le projet appliquée de fin d'études.

 

Enfin, tu devras choisir l'une des concentrations suivantes :

 

conception mécanique :

tu devras suivre les cours suivants : dynamique des mécanismes complexes, résistance des matériaux 2, fabrication mécanique (théorie + labo) ou conception et sélection d'équipements miniers (théorie + labo);

instrumentation et contrôle :

tu devras suivre les cours suivants : électronique industrielle (théorie + labo), commande numérique de systèmes (théorie + labo) et l'un des cours suivants :

commandes optimales et adaptatives (théorie + labo), électricité du bâtiment (théorie + labo) ou microprocesseurs 1 (théorie + labo);

électromécanique minière :

tu devras suivre les cours suivants : dynamique des mécanismes complexes, résistance des matériaux 2, conception et sélection d'équipements miniers (théorie + labo) et 1 cours parmi les suivants :

instrumentation industrielle (théorie + labo), électronique industrielle (théorie + labo) ou fabrication mécanique (théorie + labo);

production, transport et distribution de l'énergie électrique :

tu devras suivre les cours suivants : électronique industrielle (théorie + labo), conception, analyse et exploitation d'un réseau électrique (théorie + labo) et l'un des 3 cours suivants :

électricité du bâtiment (théorie + labo), commande numérique des systèmes (théorie + labo) ou microprocesseurs 1 (théorie + labo).

Toutes les concentrations :

Tu devras également choisir 1 cours optionnel (sauf cheminement travail-études) dans l'une des autres concentrations offertes ou parmi une liste proposée, ex :

ondes électromagnétiques, principes de télécommunication, circuits passifs micro-ondes, systèmes de communication,, télécommunications mobiles, etc.

Le Baccalauréat spécialisé en génie des systèmes électromécaniques B.ing. offert par l’UQAR a une durée de 4 ans (9 sessions) offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour (comprenant un stage obligatoire à temps complet de 4 mois en industrie) ou en formule études-travail à temps complet de jour (11 sessions incluant les trimestre d'été, comprenant 3 stages industriels rémunérés et crédités de 4 mois chacun) offert au campus de Rimouski seulement.

 

Il permet de combiner une formation dans le domaine du génie mécanique avec celle du génie électrique, qui est particulièrement utile dans la conception de systèmes automatisés industriels et autres systèmes de robotique.

 

Il est accessible autant aux détenteurs d’un DEC en sciences de la nature ou sciences-arts-lettres qu’aux détenteurs d’un D.E.C. technique (technologies du génie électrique, technologies de la mécanique, technologies de la production). Un cheminement d'études adapté aux titulaires d'un D.E.C. technique est également offert.

 

De nombreuses activités pratiques en laboratoires (automatisation, électricité, instrumentation, microprocesseurs, mécatronique, imagerie numérique, CAO, centre d'usinage, cellule robotisée, parc éolien de 4 MW, etc), les différents projets virtuels et réels, ainsi que le ou les stage(s) industriel(s) viennent s'ajouter à la formation théorique.

 

Il offre l’occasion de réaliser jusqu’à 3 stages rémunérés en entreprise, ce qui pourra accélérer ton accès à la profession. Tu pourras bénéficier de crédits d'expérience pouvant aller jusqu’à huit mois auprès de l’Ordre des ingénieurs du Québec, à titre de candidat à la profession d’ingénieur (CPI).

 

Plusieurs grandes entreprises et organisations de la région (Premier Tech Aqua, Uniboard Canada, Prelco, Telus Québec, Groupe Cascades - div Norampac, Technologie Axion, ISMER, Transports Québec, Centre de recherche appliquée en technologies maritimes du Cégep de Rimouski, le Centre OPTECH de transfert de technologie en optique-photonique du Cégep de La Pocatière, Centre de transfert de technologie en électromécanique Solutions Novika du Cégep de La Pocatière, TechnoCentre Éolien) et plusieurs PME de la région sont partenaires de l'UQAR dans le cadre des projets d'ingénierie et des stages industriels rémunérés ou non rémunérés que doivent réaliser les étudiants(es) de ce programme;

 

Au niveau de la recherche, son Laboratoire de recherche en productique s'intéresse notamment au développement de produits, de procédés de production et aux systèmes; l’amélioration des performances des produits et des équipements industriels et l'instrumentation et la commande industrielle dont les connaissances nécessitent l'intégration de l'électronique, de la mécanique, de l'informatique et du génie industriel.

 

CHEMINEMENT TYPE :

 

Au cours de la première année,(profil avec D.E.C. préuniversitaire); tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires au génie (notamment en mathématiquaes et en physique); tu apprendras les éléments du dessin technique, la lecture de plans et devis et l'utilisation de logiciels de DAO-CAO (Autocad, Sketchup pro); tu apprendras à produire des schémas du câblage des installations électriques conformément à des normes; tu apprendras à réaliser la programmation de base des automates programmables industriels; tu seras familiarisé(e) avec les concepts fondamentaux permettant l'élaboration, l'analyse et la simulation des circuits électriques; tu apprendras à communiquer efficacement à l’oral, à l’écrit et à l’aide de dessins techniques les différents concepts et raisonnement sous-jacents à la pratique du génie et réaliseras un mini-projet pratique de design; tu seras sensibilisé(e) à la problématique de l'évolution du climat et le concept de développement durable et initié(e) à la démarche de l'évaluation de l'impact des travaux d'ingénierie sur l'environnement; tu apprendras les différents concepts régissant l'équilibre statique des corps solides et les principes mécaniques expliquant la cinématique des particules; tu seras familiarisé(e) avec le comportement des matériaux employés en ingénierie en fonction de leurs caractéristiques et leur environnement de fonctionnement; tu concevras et réaliseras des circuits logiques avec des composantes standards et des puces programmables et tu seras familiarisé(e) avec les composants et les principes de fonctionnement des circuits électroniques à semi-conducteurs.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants :communication graphique en ingénierie (théorie + labo), schémas, câblage et normes en électricité industrielle (théorie + labo), circuits électriques 1, ingénierie, design et communication (théorie + projets), ingénierie et environnement, mathématiques d'ingénierie 1, mécanique de l'ingénieur, matériaux de l'ingénieur (théorie + labo), circuits logiques (théorie + labo) et électronique 1

 

Si tu as choisis le profil travail-études; tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) électromécanicien(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à temps complet au cours du trimestre d'été

 

Au cours de la première année (profil avec D.E.C. technique); tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires au génie tout en approfondissant les connaissances fondamentales acquises au collégial (notammernt en mathématiques, en chimie et en physique); tu apprendras les éléments du dessin technique, la lecture de plans et devis et l'utilisation de logiciels de DAO-CAO (Autocad, Sketchup pro); tu apprendras à communiquer efficacement à l’oral, à l’écrit et à l’aide de dessins techniques les différents concepts et raisonnement sous-jacents à la pratique du génie et réaliseras un mini-projet pratique de design; tu apprendras les différents concepts régissant l'équilibre statique des corps solides et les principes mécaniques expliquant la cinématique des particules; tu seras familiarisé(e) avec le comportement des matériaux employés en ingénierie en fonction de leurs caractéristiques et leur environnement de fonctionnement; tu concevras et réaliseras des circuits logiques avec des composantes standards et des puces programmables et tu seras familiarisé(e) avec les composants et les principes de fonctionnement des circuits électroniques à semi-conducteurs.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : calcul différentiel, calcul intégral, algèbre vectorielle et linéaire, chimie générale, communication graphique en ingénierie ou circuits électriques 1, ingénierie, design et communication, mathématiques d'ingénierie 1, mécanique de l'ingénieur, matériaux de l'ingénieur (théorie + labo), circuits logiques (théorie + labo) et électronique 1.

 

Si tu as choisis le profil travail-études; tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) électromécanicien(ne) par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à  temps complet au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la deuxième année (profils avec DEC général ou avec D.E.C. technique); tu approfondiras les connaissances fondamentales appliquées au génie électromécanique (notamment en mathématiques et en  physique); tu seras familiarisé(e) avec le comportement mécanique des matériaux sous différentes conditions (traction, compression, flexion et torsion); tu seras initié(e) aux méthodes de conception assistée par ordinateur (CAO) à l'aide de logiciels spécialisés (Autocad, SolidWorks, CATIA, Sketchup Pro); tu approfondiras tes connaissances sur le fonctionnement des circuits électroniques (circuits à transistors, circuits amplificateurs, circuits intégrés, autres circuits spécialisés); tu seras initié(e) aux concepts fondamentaux de programmation d’intérêt pour le génie électrique et à leurs applications avec le langage C++; tu seras familiarisé(e) avec les principes de modélisation et d’analyse applicables aux systèmes linéaires et leurs applications en ingénierie; tu approfondira les principes de base de la conversion d'énergie électrique et du fonctionnement des machines électriques et tu seras initié(e) à l'utilisation des outils CAO pour la conception en génie électrique (conception de cartes imprimées et conception numérique par logique programmable) à l'aide de logiciels spécialiés (Autocad Électrique, Electrical CAD, etc.)..

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques d'ingénierie 2, résistance des matériaux (théorie + labo), instrumentation, CAO en mécanique (théorie + labo), électronique 2 (théorie + labo), mathématiques d'ingénierie 3, programmation sur ordinateur (théorie + labo), analyse des systèmes linéaires, électrotechnique et CAO - électrique (théorie + labo)

 

Si tu as choisis le profil travail-études; tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie électromécanique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre du second stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

 

Au cours de la troisième année (profils avec DEC général ou avec D.E.C. technique); tu apprendras à résoudre des problèmes mathématiques usuels de l'ingénierie à l'aide d'outils informatiques (tel que Matlab); tu appliqueras les principes de la thermodynamique pour prévoir et analyser le comportement des processus énergétiques utilisés en ingénierie; tu concevras des éléments de machines en tenant compte du mode de chargement, des conditions d'utilisation et des caractéristiques des matériaux utilisés;  tu seras familiarisé(e) avec les techniques de commande numérique ou multivariable de systèmes industriels; tu réaliseras en équipe des projets de conception de systèmes mécaniques et/ou électriques de complexité moyenne pour des applications industrielles, utilitaires ou récréatives;

 

Enfin, si tu as choisir le profil régulier, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) en électromécanique par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) dans le cadre du stage rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois consécutifs à temps complet au cours du trimestre d'hiver et s'il y a lieu, d'été.

 

Si tu as choisis le profil travail-études;tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie électromécanique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre du troisième stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'été.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : :éléments de mahines (théorie + labo), asservissements linéaires (théorie + labo), introduction aux microprocesseurs (théorie + labo), processus de fabrication mécanique (théorie + labo), conception mécatronique 1 (théorie + labo + projets),

 

Au cours de la quatrième année (profils avec DEC général ou avec D.E.C. technique); tu apprendras la théorie des signaux et des systèmes et réaliseras des epExpériences de simulation avec l'outil de programmation Matlab; tu seras initié(e) au principe de fonctionnement, de la constitution, de la modélisation et de l'utilisation des machines électriques tournantes (actionneurs, alternateurs industriels, moteurs piézoélectriques, micromoteurs électrostatiques, etc.); tu réaliseras un projet technique visant la solution d’un problème réel formulé de préférence par l’industrie; tu seras initiué(e) à l'évaluation, du contrôle et de la gestion de la qualité de la conformité; tu seras familiarisé(e) avec les concepts, modèles, mesure des performances et facteurs d'influence de la productivité; tu seras initié(e) au fonctionnement, à la programmation et aux méthodes de conceptionde systèmes automatisés (machines-outils à commande numérique, cellules robotisées, systèmes de fabrication et robots industriels) et à leurs application et enfin, tu réaliseras un projet d'envergure visant la résolution de problèmes industriels complexes, généralement sous forme d'un mandat réel pour une entreprise partenaire.

 

Tu auras les cours suivants : management, traitement des signaux 1 (théorie + labo), machines électriques (théorie + labo), projet technique, principes de gestion financière, ingénierie de la qualité, systèmes de production automatisée (théorie + labo), 1 cours au choix, ainsi qu'un projet de fin d'études en génie des systèmes électromécaniques.

 

Enfin, tu devras choisir 1 cour au choix en sciences humaines et sociales (profil avec D.E.C. préuniversitaire et profil avec D.E.C. technique) parmi une liste proposée, ex :

 

aspects humains des organisations, leadership et communication organisationnelle, changement social contemporain, territoires et communautés en développement, facteurs politiques du développement social, etc.

 

Ainsi que 1 ou 2 cours optionnel(s) en génie parmi une liste proposée (profil D.E.C.  technique seulement), ex :

 

systèmes et technologies du génie électrique, réseaux électriques, architecture des ordinateurs, hyperfréquences, systèmes de communication, traitement des signaux 2, géotechnique 1, hydrologie, hydraulique de structures, conception de structures en béton, fondations, génie environnemental, réhabilitation des structures, écoconception des structures, maintenance industrielle, introduction aux éléments finis vibrations mécaniques, systèmes hydrauliques et pneumatiques, fabrication assistée par ordinateur FAO, éléments de robotique, génie éolien, etc.

 

Le Baccalauréat spécialisé en génie mécantronique B.ing. offert par l’U.Q.T.R. a une durée de 4 ans (8 sessions) offert en cheminement régulier à temps complet de jour OU en cheminement régulier à temps partiel de jour (comprenant un stage obligatoire à temps complet de 4 mois en industrie) ou en formule études-travail à temps complet de jour (11 sessions incluant les trimestre d'été, comprenant 3 stages industriels rémunérés et crédités de 4 mois chacun) offert au campus de Trois-Rivières ou au campus de Drummondville.

 

Ce programme est orienté sur la conception de produits ou de systèmes dans son ensemble et te permet d’intégrer à la fois des notions de mécanique, électronique et informatique.

 

Il prépare à concevoir des produits, des machines et des procédés qui réunissent automatisation, robotique et intelligence artificielle.

 

Il est accessible autant aux détenteurs d’un DEC en sciences de la nature ou sciences-arts-lettres qu’aux détenteurs d’un D.E.C. technique (technologies du génie électrique, technologies de la mécanique, technologies de la production). Un cheminement d'études adapté aux titulaires d'un D.E.C. technique est également offert.

 

Il offre l’occasion de réaliser jusqu’à 3 stages rémunérés en entreprise, ce qui pourra accélérer ton accès à la profession. Tu pourras bénéficier de crédits d'expérience pouvant aller jusqu’à huit mois auprès de l’Ordre des ingénieurs du Québec, à titre de candidat à la profession d’ingénieur (CPI).

 

Plusieurs grandes entreprises de la Mauricie et du Centre-du-Québec (Alcoa, Marmen, Groupe Soucy, Corporation Microbird, Novabus, Fab 3R, etc.) et plusieurs PME de la région (AGT Robotics, GSC Automation, Hydroexel, Matritech, Rovibec Agrisolutions, etc.) sont partenaires de l'UQTR dans le cadre des projets d'ingénierie et des stages industriels rémunérés ou non rémunérés que doivent réaliser les étudiants(es) de ce programme.

 

CHEMINEMENT TYPE :

 

Au cours de la première année; tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires au génie (notamment en mathématiquaes et en physique); tu seras familiarisé(e) avec les caractéristiques générales physiques et des propriétés mécaniques, électriques et chimiques des principaux matériaux utilisés en ingénierie (métaux ferreux, non-ferreux et alliages, polymères, céramiques et composites); tu développeras les compétences nécessaires pour communiquer efficacement tant à l'oral qu'à l'écrit et au travail collaboratif en équipe dans un contexte d'ingénierie; tu seras initié(e) aux notions et techniques de base requises à la conception de dessins techniques assistée par ordinateur à l'aide de logiciels spécialisés (Autocad, Solidworks, etc.); tu seras initié(e) aux méthodes de la programmation et du développement en langage ANSI C et les appliquer à la résolution de problèmes d'ingénierie par des méthodes numériques; tu seras familiarisé(e) au comportement des éléments mécaniques et structuraux (extension, flexion, torsion, effets de la température, etc.); tu comprendras l'importance pratique et l'importance économique du tolérancement (contraintes techniques) lors de la conception en ingénierie simultanée et tu seras initié(e) aux concepts des logiciels de CAO les plus récents (Autocad, Sketchup Pro, Solidworks, Inventor, CATIA, etc.) et tu seras initié(e) au fonctionnement des systèmes électromécaniques possédant des composants électriques/électroniques et aux éléments d’interface avec un automate programmable : photodiodes, phototransistors, optocoupleurs.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants ,(profil avec D.E.C. préuniversitaire) : mathématiques appliquées 1, matériaux de l'ingénieur, statique et dynamique 1, dessin technique et DAO (théorie + labo), communication et méthodes de travail en ingénierie, mathématiques appliquées 2, résolution de problèmes d'ingénierie en langage C (théorie + labo), résistance des matériaux, tolérancement et CAO (théorie + labo) et outils pour la mécatronique.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants ,(profil avec D.E.C. technique) : introduction au génie : fondements en mathématiquaes, mathématiques appliquées 1, introduction au génie : fondements en chimie et en physique (théorie + labo), matériaux de l'ingénieur, statique et dynamique 1, communication et méthodes de travail en ingénierie, mathématiques appliquées 2, résolution de problèmes d'ingénierie en langage C, résistance des matériaux et outils pour la mécatronique.

 

Si tu as choisis le profil travail-études; tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) en mécatronique par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 mois à  temps complet au cours du trimestre d'été.

 

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras les connaissances fondamentales appliquées au génie mécatronique (notamment en mathématiques et en  physique); tu apprendras les constituants d’une chaîne d’instrumentation d’un système mécatronique et les méthodes de conception de systèmes autour de microcontrôleurs ou d’automates programmables dans les systèmes mécatroniques; tu seras initié(e) aux différents facteurs reliés à la sécurité et hygiène industrielles ainsi qu'aux principes et techniques de base du contrôle de l'environnement des travailleurs, ainsi qu'aux notions fondamentales nécessaires à la compréhension des mécanismes intervenant dans le domaine de la pollution industrielle ainsi qu'aux concepts de protection de l'environnement; tu seras familiarisé(e) avec les notions fondamentales et les méthodes modernes d'analyse et de conception de circuits d'électronique numérique (circuits intégrés; circuits CMOS; circuits TTL. circuits logiques 3 états); tu apprendras les transformations de l'énergie dans des systèmes en équilibre et les applications de la thermodynamique à divers systèmes; tu apprendras les principales techniques de comparaison et d'analyse de rentabilité de projets d'ingénierie et tu apprendras à élaborer et résoudre des modèles mathématiques qui simulent les états de contrainte et de déformation réversible des matériaux, c'est-à-dire qui disparaît lorsque les forces appliquées au matériau disparaissent.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : probabilités et statistiques, statique et dynamique 2, méthodes numériques appliquées à l'ingénierie, instrumentation en mécatronique (théorie + labo), sécurité et hygiène industrielles (théorie + travaux pratiques), mathématiques appliquées 3, circuits logiques et numériques, thermodynamique appliquée 1, analyse de rentabilité de projets et élasticité et plasticité (théorie + labo).

Si tu as choisir le profil régulier, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) en mécatronique par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) dans le cadre du stage rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois consécutifs à temps complet au cours du trimestre d'hiver et s'il y a lieu, d'été.

Si tu as choisis le profil travail-études; tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie mécatronique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre du second stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

 

Au cours de la troisième année; tu seras initié(e) aux principes de base sur les microcontrôleurs 16 bits utilisés dans le développement et la conception des systèmes programmables en utilisant le langage C; tu seras initié(e) aux méthodes de modélisation et de commande de systèmes multiphysiques en mécatronique : systèmes composés de modules électriques, mécaniques, thermiques, hydrauliques, etc; tu apprendras les principes d'analyse cinématique, statique et dynamique des systèmes mécaniques qui constituent les mécanismes industriels; tu seras initié(e) aux principes qui gouvernent les phénomènes de transferts de chaleur dans les systèmes; tu seras initié(e) aux méthodes et aux outils de conception, de programmation, de documentation et d'implantation des systèmes automatisés en industrie; tu acquerras des connaissances sur la conception et l'analyse de systèmes asservis pneumatiques, hydrauliques ou électriques ainsi que sur les concepts de base du calcul discret et de la commande par ordinateur; les tu apprendras les bases théoriques nécessaires à la résolution numérique des problèmes physiques rencontrés par l'ingénieur en conception mécanique; tu seras initié(e) aux méthodes de conception détaillée des systèmes mécatroniques, à l'intégration de diverses technologies, adaptation et commande des actionneurs hydrauliques, pneumatiques et électriques (électrohydraulique, électropneumatique, servomoteurs, etc.) et au contrôle intelligent; tu seras initié(e) aux étapes et au processus de conception et d'analyse des éléments de machines couramment employés dans l'industrie et sur la durée de vie des éléments de machines soumises aux sollicitations statiques et variables.

Tu auras les cours suivants : circuits numériques programmables (théorie + labo), modélisation des systèmes mécatroniques, mécanique des machines (théorie + labo), phénomènes d'échanges, automatisation des processus industriels (théorie + labo), asservissements et commandes de systèmes industriels (théorie + labo), introduction aux méthodes des éléments finis, mécatronique avancée (théorie + labo), design des éléments de machines (théorie + labo), choix et préparation d'un projet de conception, ainsi qu'un cours complémentaire au choix.

 

Si tu as choisis le profil travail-études; tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie mécaronique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre du troisième stage crédité et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

 

Au cours de la quatrième année; tu intègreras un ensemble de notions mathématiques, d'informatique, de robotique, de design et d'automatisation dans le but de maîtriser la conception de cellules flexibles de fabrication faisant interagir robots, automates, machines à commandes numériques et convoyeurs; tu seras initié(e) à différents types de procédés de transformation (comme : l'usinage, soudage et brasage, formage, métallurgie des poudres, fabrication additive, traitements des surfaces, assemblage automatisée, etc.); tu seras familiarisé(e) et sensibilisé(e) aux aspects techniques et économiques des procédés industriels utilisés dans les principales industries manufacturières (métal, bois, plastique, alimentation, cimenterie, etc.) et pour différents types de matériaux (métaux, polymères, bois, matériaux composites, etc.); tu approfondiras tes connaissances dans un domaine spécifique intégrant la mécatronique ou dans divers domaines d'applications industrielles intégrant la mécatronique et enfin, tu réaliseras en équipe, un projet de conception ou d'amélioration de la conception d'un système mécanique ou mécatronique dont la problématique est proposée par une entreprise partenaire.

 

Tu auras les cours suivants : robotique industrielle (théorie + labo), procédés de fabrication industriels (théorie + labo), pratique de la profession d'ingénieur, 3 cours optionnels selon la concentration choisie ou parmi une liste proposée, 1 cours complémentaire en administration parmi une liste proposée et 2 cours complémentaires au choix en dehors de la discipline, ainsi que le projet de fin d'études de conception en génie mécatronique (échelonné sur 2 sessions).

Tu devras choisir 3 cours optionnels parmi une liste proposée, ex  :

 

systèmes cyber-physiques, commandes avancées des systèmes intelligents multivariables, microsystèmes de mesure, instrumentation et contrôle des procédés, programmation objet pour systèmes embarqués, conception de systèmes embarqués, etc.

Tu devras choisir 1 cours complémentaire en administration parmi une liste proposée, ex  :

 

management des organisations, leadership : théories et compétences, gestion de projets, introduction à la comptabiité financière, comptabilité de management I : notions de coûts, gestion des opérations, comportement organisationnel : l'individu, relations industrielles : défis et perspectives, gestion renouvelée des ressources humaines, systèmes d'information pour fins de gestion, systèmes d'assurance de la qualité 1, etc.

Ainsi que 2 cours complémentaires au choix en dehors de la discipline.

Le Baccalauréat spécialisé en génie robotique B.ing. offert par l’Université de Sherbrooke a une durée de 4½ ans offert en régime coopératif  (13 trimestres incluant les trimestres d'été) à temps complet de jour seulement.

La région de la Haute Yamaska (Bromont et Granby) est désigné en tant que zone d’innovation en technologies numériquaes de l’industrie des systèmes électroniques du Québec.

Un écosystème mature autour duquel gravitent de grandes entreprises locales, internationales (dont IBM et Teledyne Canada), et de plus petites, reconnues pour leur capacité à innover avec la présence de la plus grande concentration de salles blanches au Canada (275 000 pi2 desservant plus de 400 entreprises) et du plus grand centre de recherche et développement en systèmes électroniques au Canada, le Centre de Collaboration MiQro Innovation- (C2MI).

Pour plus de détails, voir Technum Québec.

L'Estrie est une région incontournable dans le développement de l’industrie des sciences de la vie et des technologies de la santé au Québec.

Pour plus de détails, voir SAGE Innovation.

Ce nouveau programme unique au Canada est axé sur la conception et la fabrication de systèmes robotisés répondant aux besoins de diverses industries impliquant l'intégration de composants mécaniques, électriques et informatiques, pour un contexte d'application donné.

Il repose sur une approche pédagogique innovatrice à l’UdeS : l’apprentissage par problèmes et par projets en ingénierie (APPI) permettant la réalisation de projets au cours de chaque année. Cette méthode est fondée sur un apprentissage actif, basé sur des rencontres en petits groupes plutôt que sur des leçons magistrales. Elle permet l’acquisition de compétences techniques, en mettant l’étudiant au centre de ses apprentissages. Résolument axé sur la pratique, le programme permet d’effectuer cinq stages rémunérés en industrie d'une durée de 4 mois chacun.

Comme la plupart des baccalauréats génie offerts par cette université, il est également possible de choisir le cheminement baccalauréat-maîtrise, soit en génie électrique, soit en génie mécanique.

CHEMINEMENT TYPE :

Au cours de la première année (3 sessoins); tu acquerras les connaissances fondamentales nécessaires au génie (notamment en mathématiques et en physique); tu seras familiarisé(e) avec les différentes étapes du processus de conception en ingénierie; tu seras familiarisé(e) avec outils de base du travail en équipe et les méthodes de rédaction de rapports techniques; tu apprendras le fonctionnement des circuits électriques et des composants électroniques; tu apprendras les étapes de solution d'un problème informatique en développant un algorithme et en exécutant sa programmation (Python, C++, R), sa validation et sa documentation à l'aide d'un langage de programmation; tu apprendras à concevoir et à réaliser des systèmes numériques, à base de circuits logiques séquentiels; tu apprendras à intégrer les équipements requis pour automatiser une tâche spécifique en configurant des robots industriels et collaboratifs, des automates programmables et des systèmes de vision numérique; tu apprendras à créer et exécuter un programme pour le contrôle du déplacement d’un robot industriel dans un contexte de simulation; tu seras initié(e) aux propriétés des fluides et classification des écoulements; tu seras initié(e) aux méthodes de base du génie logiciel et programmation structurée à l'aide d'un langage de programmation (Python, C++); tu apprendras à concevoir une application utilisant les services d’un système d’exploitation pour gérer la communication interprocessus, la mémoire et les entrées et sorties; tu seras familiarisé(e) avec le principe et technologie des moteurs à courant continu; tu apprendras à choisir et dimensionner un système d’alimentation et de stockage d’énergie électrique pour des applications en robotique et tu concevras et réaliseras un prototype de robot mobile en mettant en application les principes de la dynamique.

Le cheminement est adapté selon ton profil d'admission.

Profil SN (pour les titulaires du DEC en sciences de la nature ou du DEC en sciences informatiques et mathématiques ou du DEC en sciences, lettres et arts) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : équations différentielles, résolution de problèmes et conception en génie, la communication et travail en équipe (théorie + labo), introduction à la programmation et aux algorithmes (théorie + labo), modélisation 3D pour prototypage, réalisation et mesure de circuits électriques (théorie + labo), choix des matériaux pour prototypage rapide, circuits électriques 1 (théorie + labo), circuits électriques 2 (théorie + labo), atelier de programmation, mathématiques discrètes 2, systèmes numériques séquentiels (théorie + labo), robotique industrielle (théorie + labo), simulation de solutions robotisées (théorie + labo), modélisation géométrique d'un robot industriel, sécurité en automatisation industrielle, statique, introduction à la mécanique des fluides, mathématiques pour l'ingénieur, modélisation et programmation orientée objet (théorie + labo),systèmes d'exploitation et architecture des ordinateurs (théorie + labo), moteurs à courant continu pour la robotique, dynamique, alimentation énergétique pour robots mobiles et conception d'un robot mobile (théorie + labo + projet).

Profil TE (pour les titulaires d'un DEC en technologie du génie électrique : électronique, électronique industrielle, génie physique ou avionique) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques de base pour l'ingénieur, introduction à la programmation et aux algorithmes (théorie + labo), équations différentielles, résolution de problèmes et conception en génie, la communication et travail en équipe (théorie + labo), modélisation 3D pour prototypage, choix des matériaux pour le prototypage rapide, circuits électriques 1 (théorie + labo), circuits électriques 2 (théorie + labo), atelier de programmation, mathématiques discrètes 2, systèmes numériques séquentiels (théorie + labo), robotique industrielle (théorie + labo), simulation de solutions robotisées (théorie + labo), modélisation géométrique d'un robot industriel, sécurité en automatisation industrielle, statique, introduction à la mécanique des fluides, mathématiques pour l'ingénieur, modélisation et programmation orientée objet (théorie + labo),systèmes d'exploitation et architecture des ordinateurs (théorie + labo), moteurs à courant continu pour la robotique, dynamique, alimentation énergétique pour robots mobiles et conception d'un robot mobile (théorie + labo + projet).

Profil TM (pour les titulaires du DEC en technologie du génie mécanique ou du DEC en technologie de la construction aéronautique) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques de base pour l'ingénieur, électricité et magnétisme, électricité et circuits électriques, introduction à la programmation et aux algorithmes (théorie + labo), équations différentielles, résolution de problèmes et conception en génie, la communication et travail en équipe (théorie + labo), circuits électriques 1 (théorie + labo), circuits électriques 2 (théorie + labo), atelier de programmation, mathématiques discrètes 2, systèmes numériques séquentiels (théorie + labo), robotique industrielle (théorie + labo), simulation de solutions robotisées (théorie + labo), modélisation géométrique d'un robot industriel, sécurité en automatisation industrielle, statique, introduction à la mécanique des fluides, mathématiques pour l'ingénieur, modélisation et programmation orientée objet (théorie + labo),systèmes d'exploitation et architecture des ordinateurs (théorie + labo), moteurs à courant continu pour la robotique, dynamique, alimentation énergétique pour robots mobiles et conception d'un robot mobile (théorie + labo + projet).

Profil TO (pour titulaires du DEC en technologie de systèmes ordinés ou du nouveau DEC en technologie de l'électronique programmable et robotique) :

Tu auras les cours obligatoires suivants : mathématiques de base pour l'ingénieur, électricité et circuits électriques, équations différentielles, résolution de problèmes et conception en génie, la communication et travail en équipe (théorie + labo), modélisation 3D pour le prototypage, choix des matériaux pour prototypage rapide, circuits électriques 1 (théorie + labo), circuits électriques 2 (théorie + labo), atelier de programmation, mathématiques discrètes 2, systèmes numériques séquentiels (théorie + labo), robotique industrielle (théorie + labo), simulation de solutions robotisées (théorie + labo), modélisation géométrique d'un robot industriel, sécurité en automatisation industrielle, statique, introduction à la mécanique des fluides, mathématiques pour l'ingénieur, modélisation et programmation orientée objet (théorie + labo),systèmes d'exploitation et architecture des ordinateurs (théorie + labo), moteurs à courant continu pour la robotique, dynamique, alimentation énergétique pour robots mobiles et conception d'un robot mobile (théorie + labo + projet).

Au cours de la deuxième année; tu seras initié(e) aux structures de données appropriées pour solutionner un problème donné; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés mécaniques des matériaux (contraintes, déformations, résistance, durabilité);  tu concevras et réaliseras un prototype de robot avec articulations, distribué sous la forme de logiciel et matériel libre; tu seras familiarisé(e) avec les éléments de machines les plus communs des robots et les principes physiques qui limitent leurs performances et tu apprendras à développer, mettre en œuvre et tester une application intégrant un noyau temps réel sur un système embarqué (système électronique et informatique autonome, souvent temps réel, spécialisé dans une tâche précise) utilisant un microcontrôleur.

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : algèbre linéaire pour la robotique, structures de données et complexité (théorie + labo), conception agile et ouverte en robotique (théorie + labo), résistance des matériaux (théorie + labo), éléments de machine en robotique (théorie + labo) et programmation temps réel pour systèmes embarqués (théorie + labo).

De plus, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) en robotique par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage coopératif au cours du trimestre d'automne.

Enfin, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie robotique sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre d'un second stage coopératif en milieu industriel au cours du trimestre d'été.

Au cours de la troisième année; tu concevras et réaliseras des programmes utilisant des interfaces graphiques simples à l'aide du langage C++; tu concevras un système asservi (capable d'élaborer de manière autonome sa grandeur de commande à partir d'une valeur de consigne et d'une mesure de la réponse avec un capteur); tu concevras, développeras et mettras au point une application distribuée d’un réseau informatique (ensemble de composants et de machines indépendants, répartis sur différents environnements, qui communiquent entre eux afin de fonctionner comme une seule et même unité); tu mettras en œuvre des techniques permettant d'extraire l'information utile provenant de plusieurs senseurs afin d'obtenir le contrôle globale adaptée à une tâche; tu appliqueras une démarche de conception de robotisation de procédés en prenant en considération les contraintes (procédés, normes et environnement d’utilisation); tu seras initié(e) aux principes de la capture, de l’analyse et du traitement numérique de l’image et concevras un pipeline (chaîne) de traitement de l’image afin de l'intégrer sous forme logicielle pour une application donnée; tu apprendras à modéliser le mouvement des robots manipulateurs et la relation entre ses actionneurs et son effecteur; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés thermiques des matériaux des systèmes liés à la robotique et tu réaliseras un projet d'ingénierie d'envergure d'un système robotique.

Tu auras les cours obligatoires suivants : iinterfaces utilisateurs graphiques (théorie + labo), systèmes asservis (théorie + labo), systèmes distribués (théorie + labo), programmation robotique (théorie + labo), création de produits innovants, :robotisation des procédés (théorie + labo), vision par ordinateur (théorie + labo), cinématique différentielle des robots manipulateurs, transferts thermiques, professionnalisme et déontologie de l'ingénieur, impacts éthiques en ingénierie et projet majeur de conception en génie robotique 1.

Enfin, tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie robotique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre d'un troisième stage coopératif en milieu industriel au cours du trimestre d'hiver.

Au cours de la quatrième année; tu devras intégrer les connaissances acquises tout au long de ta formation afin de réaliser un projet de fin d'études en génie robotique et tu approfondiras tes connaissances par une spécialisation et par des connaissances complémentaires au génie robotique.ou tu approfondiras tes connaissances dans un domaine de spécialisation dans le cadre des cours obligatoires d'un programme de maîtrise (génie mécanique ou génie électrique) si tu choisis le cheminement baccalauréat-maîtrise.

tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie robotique en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre d'un quatrième stage coopératif en milieu industriel au cours du trimestre d'automne.

Tu auras les cours suivants : stage coopératif 4, analyse économique en ingénierie, projet majeur de conception 2, ainsi que :

cheminement régulier  : stage coopératif 5 d'une durée de 4 mois à temps complet.

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie mécanique - profil professoinnel : plan de formation en maîtrise, sécurité dans les laboratoires, projet de développement en génie mécanique 1, projet de développement en génie mécanique 2, ainsi que 2 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée, ex :

biomécanique du mouvement, conception en bio-ingénierie, conception mécanique avancée, introduction aux microsystèmes électromécaniques, micro-ingénierie des MEMS, ingénierie des polymères, matériaux composites, mécanique quantique pour ingénieurs, mécanique de vol, propulsion d'aéronef, surveillance des structures aéronautiques, etc.

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie mécanique - profil recherche : plan de formation en maîtrise, sécurité dasn les laboratoires de recherche, 0 à 2 cours au choix, ainsi que 3 à 5 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée (voir ci-haut).

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie électrique - profil professionnel :  plan de formation en maîtrise, sécurité dans les laboratoires, projet de développement en génie électrique 1 ou projet de développement en génie informaitque 1, projet de développement en génie électrique 2 ou projet de développement en génie informatique 2, ainsi que 2 cours optionnels de deuxième cycle en génie électrique parmi une liste proposée, ex :

introduction à l'imagerie biomédicale, imagerie médicale, imagerie par résonnance magnétique, neurosciences computationnelles et applications en traitement de l'information, traitement et analyse des images médicales, vision tridimensionnelle, dispositifs électroniques sur silicium et matériaux, technologies et procédés de micro et nanofabrication, genèse et caractérisation des couches minces, introduction aux microsystèmes électromécaniques, micro-ingénierie des MEMS, mécanique quantique pour ingénieurs, commande multivariable appliquée à l'aérospatiale, systèmes à événements discrets distribués, intelligence intégrée pour robots mobiles, introduction à la robotique humanoïde, adoption des technologies de robotique collaborative, commande de robots redondants, modélisation de robots manipulateurs, préparation de données pour systèmes intelligents, conception de systèmes intelligents, réseaux de neurones artificiels à apprentissage supervisé, réseaux de neurones convolutifs en traitement d'images, réseaux de neurones récurrents,  etc.

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie électrique - profil recherche : plan de formation en maîtrise, sécurité dasn les laboratoires de recherche, 0 à 2 cours au choix, ainsi que 3 à 5 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée (voir ci-haut).

Au cours de la cinquième année; tu approfondiras tes connaissances dans un domaine de spécialisation.

chemnement régulier : probabilités et statistiques dans le processus de maturation technologique, projet majeur de conception 3, ainsi que 3 cours optoinnels parmi une liste proposée, ex :

biomécanique du mouvement, conception en bio-ingénierie, conception mécanique avancée, introduction aux microsystèmes électromécaniques, micro-ingénierie des MEMS, électronique hautes fréquences, intelligence artificielle formalisable, techniques avancées de traitement des signaux, traitement d'images avancé, électronique pour traction de forte puisse pour matériel de transport, automatique industrielle, programmation sécurisée, sécurité web, principes avancées de conception par objets, développement de programmes concurrents, instrumentation en bio-ingénierie, modélisation en bio-ingénierie, processus de conception en bio-ingénierie, surveillance des structures aéronautiques, structures d'avions, structures aérospatiales : études expérimentales, mécaniques de vol, systèmes à événements discrets distribués, intelligence intégrée pour robots mobiles, introduction à la robotique humanoïde, adoption des technologies de robotique collaborative, commande de robots redondants, modélisation de robots manipulateurs, préparation de données pour systèmes intelligents, conception de systèmes intelligents, réseaux de neurones artificiels à apprentissage supervisé, réseaux de neurones convolutifs en traitement d'images, réseaux de neurones récurrents,  etc. etc.

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie mécanique - profil professoinnel  : 0 à 2 cours au choix, ainsi que 3 à 5 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée, ex :

biomécanique du mouvement, conception en bio-ingénierie, conception mécanique avancée, introduction aux microsystèmes électromécaniques, micro-ingénierie des MEMS, ingénierie des polymères, matériaux composites, mécanique quantique pour ingénieurs, mécanique de vol, propulsion d'aéronef, surveillance des structures aéronautiques, etc.

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie mécanique - profil recherche: introduction au projet de recherche, méthodologie de recherche et communication, séminaire de recherche, définition du projet de recherche et 2 cours optionnels parmi une liste proposée (voir ci-haut).

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie électrique - profil professionnel  :  0 à 2 cours au choix, ainsi que 3 à 5 cours optionnels de deuxième cycle en génie mécanique parmi une liste proposée, ex :

introduction à l'imagerie biomédicale, imagerie médicale, imagerie par résonnance magnétique, neurosciences computationnelles et applications en traitement de l'information, traitement et analyse des images médicales, vision tridimensionnelle, dispositifs électroniques sur silicium et matériaux, technologies et procédés de micro et nanofabrication, genèse et caractérisation des couches minces, introduction aux microsystèmes électromécaniques, micro-ingénierie des MEMS, mécanique quantique pour ingénieurs, commande multivariable appliquée à l'aérospatiale, systèmes à événements discrets distribués, intelligence intégrée pour robots mobiles, introduction à la robotique humanoïde, adoption des technologies de robotique collaborative, commande de robots redondants, modélisation de robots manipulateurs, préparation de données pour systèmes intelligents, conception de systèmes intelligents, réseaux de neurones artificiels à apprentissage supervisé, réseaux de neurones convolutifs en traitement d'images, réseaux de neurones récurrents,  etc.

cheminement baccalauréat-maîtrise en génie électrique- profil recherche: iintroduction au projet de recherche, méthodologie de recherche et communication, séminaire de recherche, définition du projet de recherche et 2 cours optionnels parmi une liste proposée (voir ci-haut).

Le Baccalauréat spécialisé en génie de la production automatisée B.ing. offert à l'École de technologie supérieure ÉTS a une durée totale de 3½  ou 4 ans (10 à 12 sessions incluant les trimestres d'été) offert en régime coopératif  à temps complet de jour OU en régime coopératif à temps partiel de jour (toutefois, les stages devront être suivis à temps complet)..

 

Programme unique au Québec à orientation appliquée permettant d'intégrer les différentes technologies (provenant de l'électronique et de la commande, de la mécanique, de l'informatique et du génie industriel) afin de concevoir, de fabriquer et de modifier les systèmes de production afin de les rendre partiellement ou totalement automatisés;

 

Un choix parmi 3 cheminements permettant d'améliorer tes possibilités de réussite du programme, soit :

 

un cheminement sur 3½ à temps complet comprenant 4 cours par session

un cheminement sur 4 ans à temps complet comprenant 5 cours par session

un cheminement à temps partiel pouvant s'échelonner sur une période maximale de 9 ans comprenant 2 cours par session.

 

Il est destiné principalement aux titulaires d’un D.E.C. technique dans une spécialité liée aux technologies industrielles (voir exigences d’admissions ci-dessous),

mais, il y a un cheminement adapté au profil d'admission au cours de la première année directement dans le programme de baccalauréat choisi;

 

Seul établissement au Québec ayant adapté tous ses programmes aux titulaires d'un D.E.C. technique;

 

Il également destiné aux titulaires d'un DEC préuniversitaire en sciences de la nature, en sciences mathématiques et informatiques ou en sciences-arts-lettres, mais devront suivre au préalable, une année préparatoire appelé "cheminement universitaire en technologie". Par contre.

 

De nombreuses entreprises sont partenaires de l'ÉTS dans le cadre de ce programme, dont :

 

Airbus, Bombardier Aéronautique, Bell Helicopters Textron, Pratt & Whitney, General Electric, ABB, Nova Bus, Kenworth, Bombardier Transport, CAE Électronique, Rio Tinto, ArcelorMital, Alstom Énergie, MDA Corporation, Siemens Canada, Lockhead Martin, Esterline CMC Électronique, IBM Bromont, Kruger, Groupe Cascades, etc;

 

CHEMINEMENT TYPE (sur 4 ou 5 ans) :

 

Le cheminement universitaire en technologie; tu acquerras les compétences pratiques générales de base en technologie; tu apprendras à générer un algorithme à partir de problèmes simples à l'aide du langage C; tu apprendras à interpréter des plans et dessins techniques et à produire un dessin technique simple en 2D et 3D, à la main et avec le logiciel de DAO Autocad; tu apprendras à réaliser un circuit physique (électrique, hydraulique, pneumatique) à partir d’un schéma et de vérifier le fonctionnement d’un circuit à l’aide des instruments d’usage; tu découvriras les principes de fonctionnement d’objets technologiques à vocation environnementale à l’aide de schémas, dessins, de montages expérimentaux et du vocabulaire spécialisé; tu seras familiarisé avec les propriétés, structure, limitations et cycle de vie des grandes familles de matériaux (métaux, polymères, céramiques, composites) dans le profil "mécanique" OU tu apprendras le fonctionnement de systèmes automatisés et à programmer une séquence simple sur un automate programmable pour le profil "électricité".

 

Il comprend les cours obligatoires suivants au cours du premier trimestre: intégrité intellectuelle (atelier), informatique (théorie + labo), dessin technique pour ingénieur (théorie + labo), circuits (théorie + labo), technologies environnementales, automates programmables et logique séquentiellle (théorie + labo, pour le profil électricité) ou matériaux (théorie + labo, pour le profil mécanique);

 

Ensuite, au cours du deuxième trimestre, tu suivras des cours obligatoires selon le baccalauréat choisie, dans le cas du baccalauréat en génie de la production automatisée, tu auras le choix entre les 2 profils suivants :

 

Profil électricité :

 

tu apprendras le fonctionnement des composants de base de systèmes à courant alternatif monophasés et triphasés; tu concevras et réaliseras des circuits logiques combinatoires ou séquentiels numériques simples; tu concevras et réaliseras des circuits électroniques analogiques simples et tu réaliseras un projet en équipe multidisciplinaire mettant en application les connaissances et compétences acquises.

 

tu auras les cours obligatoires suivants : éélectrotechnique (théorie + labo), électronique numérique (théorie + labo), électronique analogique (théorie + labo) et projet multidisciplinaire.

 

Profil mécanique :

 

tu fabriqueras, par usinage, un mécanisme comprenant plusieurs pièces de complexité moyenne; tu concevras et réaliseras un moyen de transmission du mouvement de certains mécanismes et organes de machines (roulement, ressort et clavette); tu sélectionneras adéquatement un procédé de fabrication à partir des spécifications d’un dessin (géométrie, tolérances, matériaux), du volume de production et de sa fonctionnalité et tu réaliseras un projet en équipe multidisciplinaire mettant en application les connaissances et compétences acquises.

 

tu auras les cours obligatoires suivants : éléments d'usinage et métrologie dimensionnelle (théorie + labo), mécanismes et éléments de machines (théorie + labo), procédés de fabrication et d'assemblage (théorie + labo) et projet multidisciplinaire.

 

Note : les cours de cheminement ne peuvent pas être reconnus dans le cadre d'un programme de baccalauréat.

 

Par la suite, tu débuteras dans le programme choisi.

 

Alors que les titulaires d'un D.E.C. technique pourra débuter directement dans le programme choisi.

 

Au cours de la première année; tu acquerras les connaissances fondamentales en mathématiques et en physique appliquées à l'ingénierie; tu approfondiras les  les compétences pratiques générales de base en technologie acquises en formation technique ou dans le cheminement universitaire en technologie; tu apprendras les méthodes de programmation et à concevoir des algorithmes pour résoudre des problèmes de nature scientifique à l'aide du langage C; tu apprendras les méthodes et les techniques à la base de toute communication écrite et orale dans un contexte d'ingénierie; tu seras familiarisé(e) avec les différentes applications des automates programmables dans l’automatisation industrielle et concevras des algorithmes d’automatisation de procédés; tu seras initié(e) à l'analyse des circuits électriques en se basant sur des problèmes concrets; tu appliqueras les méthodes de la fabrication mécanique et apprendras à analyser des dessins industriels et à préparer les gammes d’usinage des pièces mécaniques; tu seras familiarisé(e) avec les différentes étapes et le processus de conception des systèmes de production de biens et tu seras familiarisé(e) avec les principaux risques rencontrés sur les lieux de travail, les mesures de prévention associées à ceux-ci et leurs conséquences potentielles sur les individus.

 

Le cheminement est adapté selon le profil d'admission :

Profil E (titulaires d'un D.E.C. technique dans le domaines des technologies du génie électrique) :

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : intégrité intellectuelle (atelier), calcul différentiel et intégral, statique et dynamique, introduction à la programmation (théorie + labo), automates programmables: langages et mise en oeuvre (théorie + labo), développement professionnel et initiation à la santé et sécurité au travail, algèbre linéaire et géométrie de l'espace, méthodes de communication (théorie + labo), conception de systèmes de production (théorie + labo) et éléments de fabrication mécanique (théorie + labo).

Profil M (titulaires d'un D.E.C. technique dans le domaines de la mécanique industrielle ou d'un DEC préuniversitaire ayant suivi le cheminement universitaire en technologie avec profil électricité) :

Tu devras suivre les cours obligatoires suivants : intégrité intellectuelle (atelier), calcul différentiel et intégral, statique et dynamique, introduction à la programmation (théorie + labo), éléments de fabrication mécanique (théorie + labo), conception de systèmes de production (théorie + labo), développement professionnel et initiation à la santé et sécurité au travail, algèbre linéaire et géométrie de l'espace, méthodes de communication (théorie + labo), analyse des circuits électriques (théorie + labo) et automates programmables: langages et mise en oeuvre (théorie + labo).

Profil P (titulaires d'un D.E.C. technique dans le domaines de la production industrielle ou d'un DEC préuniversitaire ayant suivi le cheminement universitaire en technologie avec profil mécanique) :

Tu devras les cours obligatoires suivants : intégrité intellectuelle (atelier), calcul différentiel et intégral, statique et dynamique, introduction à la programmation (théorie + labo), automates programmables: langages et mise en oeuvre (théorie + labo), développement professionnel et initiation à la santé et sécurité au travail, algèbre linéaire et géométrie de l'espace, méthodes de communication (théorie + labo), analyse des circuits électriques (théorie + labo) et éléments de fabrication mécanique (théorie + labo).

Profil I (titulaires d'un DEC en techniques de l'informatique :

Tu devras les cours obligatoires suivants : intégrité intellectuelle (atelier), calcul différentiel et intégral, statique et dynamique, conception de systèmes de production (thorie + labo), éléments de fabrication mécanique (théorie + labo), introduction à la programmation (théorie + labo), développement professionnel et initiation à la santé et sécurité au travail, algèbre linéaire et géométrie de l'espace, méthodes de communication (théorie + labo), analyse des circuits électriques (théorie + labo), éléments de fabrication mécanique (théorie + labo) et automates programmables: langages et mise en oeuvre (théorie + labo).

De plus, tu découvriras le milieu industriel de façon à s'initier au travail d’ingénieur(e) en production automatisée par l'exécution de diverses tâches s’intégrant à un ou plusieurs projets d’envergure différente définis par l’employeur sous la supervision d'un(e) ingénieur(e). dans le cadre du premier stage coopératif crédité et rémunéré au cours du trimestre d'été.

Au cours de la deuxième année; tu approfondiras les connaissances fondamentales en mathématiques et en physique appliquées au génie de la production automatisée; tu seras initié(e) aux concepts de base des processus de conversion d'énergie et des principes de transfert de forces et d'énergie à travers un fluide statique ou en écoulementnotions élémentaires d’électronique et de logique; tu seras initié(e) aux concepts et techniques de base de l'économie et de l'analyse financière de la gestion de projet; tu seras familiarisé(e) avec les propriétés mécaniques des matériaux (flexion, traction, compression, torsion) de résoudre les problèmes fondamentaux de résistance des matériaux; tu seras initié(e) aux principes de modélisation des systèmes d’automatisation et concevras des systèmes orientés-objet évoluant dans un environnement automatisé et tu seras initié(e) aux les principales composantes et fonctions d'un système de conception assistée par ordinateur CAO et les différentes techniques de modélisation utilisées en CAO.

 

Tu auras les cours obligatoires suivants : équations différentielles, électricité et magnétisme (théorie + labo), thermodynamique et mécanique des fluides (théorie + labo), introduction à l'électronique (théorie + labo), gestion et économie des projets d'ingénierie, méthodes quantitatives en génie des systèmes, éléments de résistance des matériaux (théorie + labo), ingénierie des systèmes orientés objet (théorie + labo) et conception assistée par ordinateur (théorie + labo).

 

Enfin, tu mettras en application les compétences acquises par la réalisation de travaux techniques liés au génie de la production automatisée sous la supervision d'un(e) ingénieur(e) expérimenté(e) dans le cadre du second stage coopératif crédité et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

 

Au cours de la troisième année; tu seras initié(e) à la modélisation, l'analyse et la conception de systèmes de commande automatique; tu seras initié(e) aux notions de base sur le fonctionnement, la programmation, la conception et la cinématique des robots industriels; tu seras initié(e) aux principes de gestion de projets et des opérations seront appliqués aux environnements de production manufacturière et de services; tu seras initié(e) aux concepts de base et aux techniques mathématiques associés à l'étude de certains phénomènes de la propagation des ondes, en particulier ceux de l'acoustique et de l'optique; tu appliqueras les principes de la commande par ordinateur et concevras des contrôleurs en temps réel par des techniques numériques et enfin, tu approfondiras tes connaissances dans un champ complémentaire appliqué au génie de la production automatisée.

Tu auras les cours suivants : probabilités et statistiques, systèmes asservis (théorie + labo), robots industriels (théorie + labo), production et gestion de projets, physique des ondes (théorie + labo) asservissement numérique en temps réel (théorie + labo), encadrement de la profession d'ingénieur et éthique professionnelle, 1 cours selon la concentratoin choisie, ainsi qu'1 cours complémentaire au choix en dehors de la discipline parmi une liste proposée.

cours selon la concentration choisie :

robotique :

Enfin, tu participeras activement à la réalisation de travaux de conception et de planification dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie de la production automatisée en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e) dans le cadre du troisième stage coopératif crédité. et rémunéré d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet au cours du trimestre d'été et pouvant s'échelonner jusqu'au trimestre d'automne.

 

Au cours de la quatrième année; tu apprendras à faire le lien entre la structure atomique de la matière et son comportement observable dans les mécanismes de réactions chimiques de procédés industriels ou de phénomènes naturels; tu seras initié(e) aux concepts de la mécatronique et les appliqueras à l’automatisation, à l’instrumentation et à la conception des systèmes mécatroniques; tu approndiras tes connaissances et compétences dans un des champs de spécialisation de la génie de la production automatisée et enfin, tu réaliseras en équipe (pouvant provenir aussi d'étudiants d'autres programmes et parfois, d’autres intervenants impliqués dans le même projet) un projet d'envergure de conception des éléments, des systèmes, des procédés et des processus qui répondent à des besoins spécifiques, généralement dans le cadre d'un mandat réel proposée par une entreprise partenaire ou une équipe d'étudiants, un professeur ou dans le cadre d'une compétition nationale ou internationale d'ingénierie.

 

Tu auras les cours suivants : chimie des matériaux (théorie + labo), mécatronique appliquée (théorie + labo), environnement, technologie et société ou santé, technologie et société, projet de fin d'études en génie de la production automatisée, ainsi que 3 ou 4 cours optionnels de la concentration choisie.

 

Si tu choisis de réaliser un quatrième stage coopératif crédité. et rémunéré facultatif d'une durée de 4 à 8 mois à temps complet, tu apporteras une contribution significative à la solution d’un problème d’ingénierie réel dans le milieu technologique, avec ses contraintes économiques, techniques et autres dans le cadre d’un projet étroitement lié au génie de la production automatisée en étroite collaboration avec un(e) ingénieur(e).

 

Enfin, tu devras choisir l'une des concentrations suivantes :

 

Robotique;

 

s'intéresse à la conception des cellules robotisées et des environnements industriels comportant des robots et leurs technologies.

 

tu devras choisir 3 ou 4 cours optionnels parmi  une liste proposée :

 

vision artificielle, fabrication assistée par ordinateur FAO, capteurs et actionneurs, conception de machines, cellules de production robotisée, algorithmes embarquées en robotique ou hydraulique et pneumatique.

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur le domaine de la robotique..

 

Mécatronique;

 

s'intéresse à l'analyse, la conception, la sélection et lImplantation des systèmes automatisés pour l'automatisation de procédés industriels et d'électronique embarquée afin d’améliorer les performances tout en diminuant l’empreinte écologique.

 

tu devras choisir 3 ou 4 cours optionnels parmi  une liste proposée :

 

conception et simulation de circuits électroniques, capteurs et actionneurs, microsystèmes, conception de machines, hydraulique et pneumatique ou conception et intégration d'objets connectés.

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur le domaine de la mécatronique..

 

Systèmes industriels;

 

s'intéresse au développement et l'implantation de systèmes de production pour une chaine automatisée d'assemblage de produits.

 

tu devras choisir 3 ou 4 cours optionnels parmi  une liste proposée :

 

ergonomie et sécurité en milieu de travail, assurance de la qualité, systèmes flexibles de production, hydraulique et pneumatique, cellules de production automatisée, capteurs et actionneurs, fabrication assistée par ordinateur FAO, etc..

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur le domaine de la conception de systèmes de production industrielle..

 

Systèmes intelligents;

 

s'intéresse à l’intelligence artificielle qui occupe une place de plus en plus prépondérante dans les systèmes de production et qui est souvent associée au traitement des données et à l’analyse d’images obtenues grâce à la vision art.

 

tu devras choisir 3 ou 4 cours optionnels parmi  une liste proposée :

 

vision artificielle, introduction à l'intelligence artificielle, structures de données et algorithmes, apprentissage profond, microsystèmes ou conception et intégration d'objets connectés.

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur le domaine de l'intelligence artificielle appliquée aux systèmes automatisés industriels..

 

Systèmes aéronautiques;

 

explore les aspects de conception d’équipements et de véhicules aéronautiques ainsi que la commande de ces véhicules.

 

tu devras choisir 3 ou 4 cours optionnels parmi  une liste proposée :

 

fabrication assistée par orindateur FAO, conception assistée par ordinateur CAO de composants aéronautiques, usinage, outillage et inspection pour l'aéronautique, matériaux et procédés pour l'aéronautique, systèmes et commandes des avions, ordonnancement des systèmes de production aéronautique, assurance de la qualité, etc.)

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur le domaine aéronautique et s'effectuer au sein d'une entreprise aéronautique.

 

Entreprise numérique;

 

cette cocentration privilégie une formation en lien avec des méthodologies, des modèles, des compétences et des outils permettant d’optimiser la configuration et la gestion intégrée des activités des organisations.

 

tu devras choisir 3 ou 4 cours optionnels parmi  une liste proposée :

 

fabrication assistée par ordinateur FAO, bases de données, conception assistée par ordinateur CAO de composants aéronautiques, technologies numériques en fabrication ou conception et intégration d'objets connectés.

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur le domaine de la technologie numérique en fabrication industrielle..

 

Technologies de la santé;

 

s'intéresse à la conception et au développement de technologies automatisées pour le milieu hospitalier ou l'industrie pharmaceutique et biomédicale.

 

tu devras suivre les cours suivants : ingénierie des systèmes humains (théorie + labo), technologies de la santé : normes et homologation (théorie + labo), ainsi que 2 cours optionnels parmi une liste proposée :

 

risques dans le secteur de la santé : sources et techniques d’évaluation, introduction à l'ingénierie de la réadaptation, conception d'orthèses et prothèses, principes de l'imagerie médicale, instrumentation biomédicale, modélisation et traitement des signaux biomédicaux, biomatériaux pour dispositifs médicaux ou dossier électronique de santé.

 

enfin, le projet de fin d'études et le dernier stage industriel devra porter sur les technologies de la santé.

 

Si tu choisis le cheminement passage intégrée à la maîtrise de type projet M.ing; tu devras suivre 3 cours de deuxième cycle d'un programme de maîtrise offert par l'ÉTS (maîtrise en génie de la production automatisée, maîtrise en génie électrique, maîtrise en génie mécanique, maîtrise en génie des technologies de la santé).

 

De plus, le stage industriel 3 devra être remplacé par un stage au sein d'un groupe ou d'un laboratoire de recherche de l'ÉTS.

 

Si tu choisis le stage industriel à l'international, tu pourras réaliser ton stage dans l'un des entreprises partenaires suivantes :

 

Alstom Power à Grenoble en France,
Siemens America (centre de recherche technologique) à Princeton NJ aux USA,

Airbus à Seville en Espagne (concentration en aéronautique),
Volvo Ærø à Göteborg aux Pays-Bas (concentration en aéronautique seulement);

 

Si tu choisis le profil international; tu devras remplacer les cours optionnels par 12 crédits suivis dans l'une des 79 universités étrangères partenaires de l'ÉTS situées dans 20 pays.

 

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Si tu le désires, il te sera possible de poursuivre des études supérieures dans l'un des programmes de maîtrise suivants :

 

Pour plus de détails, consulte la page sur les études supérieures en génie

Ou dans un programme de courte durée tels que les suivants :

EXIGENCES D’ADMISSION :

 

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Ce programme est contingenté à Sherbrooke

À l’automne 2023 :

DEMANDES

PLACES DISPONIBLES

TAUX D’ADMISSION

EN %

COTE R

Dernier candidat admis

COTE R

en 2022

COTE R

en 2021

COTE R

en 2020

COTE R

en 2019

399

45

11

29,200

26,700

28,400

28,400

28,900

* 10 places ont été ajoutées en 2021

Il n’y a aucun contingentement à l'ÉTS

Les candidats(es) admissibles (qui répondent aux exigences d'admission) sont généralement admis.

ENDROITS DE FORMATION :

Qu'est-ce que le régime coopératif (aussi appelé "alternance travail-études") ?

Autres baccalauréats :

LIENS RECOMMANDÉS :

 

Tu veux un avis d'ingénieurs(es) en automatisation ou en robotique sur leur profession ?, consulte les vidéos suivants :

infos sur la carrière d'ingénieur et les secteurs industriels :

clubs techno et projets étudiants :

  • ApplETS : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui développe des projets de développement d'applications mobiles

  • Avion-Cargo l’ÉTS : équipe de l’École de Technologie supérieure ÉTS qui construit un petit avion-cargo pouvant lever diveres charges pour participer à divers concours

  • Capra : équipe d'étudiants de l'École de technologie supérieure qui réalise des projets de constructions de robots autonones intelligents

  • Dronolab : Équipe de l’ÉTS qui construire en aéronef intelligent et autonome pour participer à des compétitions en aérospatial

  • RockETS : équipe d'étudiants de l’École de Technologie supérieure ÉTS qui conçoit, construit et développe une fusée haute puissance pour une compétition internationale

  • Walking Machine : club de robotique de l’École de technologie supérieure qui fabrique des robots marcheurs

organismes de loisir scientifique :

 

 

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