Retour à la page du secteur communications graphiques

Retour à la page d’accueil

 

 

 

SECTEUR : COMMUNICATIONS GRAPHIQUES, MULTIMÉDIA ET IMPRIMERIE

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT COLLÉGIAL

 

TECHNICIEN(NE) EN MULTIMÉDIA

DIPLÔME D’ÉTUDES COLLÉGIALES D.E.C.

 

Consulte également la section "liens recommandés" (dont des vidéos de spécialistes en multimédia qui parlent de leur travail).

 

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

 

En tant que technicienne ou technicien en multimédia; tu seras responsable de concevoir, de réaliser et de produire divers projets d’applications multimédia (DVD, jeux vidéo, jeux en ligne, sites Internet, logiciels de simulation, montages pour films, émissions de télévision ou documents audiovisuels, etc.).

Tu auras pour tâches de :

• Déterminer et établir les besoins et les idées de base de ton client ou de ta cliente tout en lui suggérant tes propres idées;

• Effectuer des recherches dans la documentation reliée au projet, trouver les images, les illustrations, les sons et les vidéos que tu pourras utiliser dans ton projet;

• Planifier et organiser ton projet en décidant de quelles applications et outils seront utilisés (logiciels, numériseur, caméra numérique, etc.);

• Créer des esquisses du projet;

• Concevoir et réaliser le projet à l’aide de logiciels spécialisés en graphisme, en multimédia et en programmation (InDesign, Illustrator, Photoshop, After EffectsFlash, Dramweaver, Macromédia, etc.) et parfois en collaboration avec d’autres collègues (programmeurs, dessinateurs infographistes, designers en multimédia, animateurs, artistes 3D, réalisateurs, ingénieurs, etc.);

• Assembler et monter les différents éléments du contenu (textes, images, animations, sons et vidéos);

• Programmer les applications afin le rendre interactifs;

• Effectuer les vérifications et les tests appropriés pour t’assurer que tout fonctionnement correctement, corriger les erreurs et résoudre les problèmes au besoin.

Voici quelques exemples des principales des fonctions :

 

Animateur(trice) : tu auras à créer et monter les animations en 2D et en 3D des personnages et décors en mouvement dans une application multimédia afin de les rendre interactifs.

 

Concepteur(trice) : tu auras à concevoir le visuel d'une interface afin qu'il soit pratique, facile d'utilisation et attrayant, mais sans être trop volumineux et dérangeant pour son utilisateur.

 

Intégrateur(trice) : tu auras à assembler et intégrer les différents médias (images, textes, animations 2D et 3D, vidéos et sons ou musique) afin de rendre le produit interactif en respectant la direction visuelle décidée par le concepteur.

 

Programmeur(euse) : tu auras à programmer les fonctionnalités et concevoir la logique des programmes permettant l'interactivité des applications multimédias et optimiser les composantes pour la diffusion  sur différents supports. L'application doit facile à utiliser pour l’usager, mais aussi facile à comprendre pour la machine.

 

Chargé(e) de projets : tu seras en charge d'une équipe de production, veilleras à l'élaboration et au respects des échéanciers et assureras une bonne collaboration entre les différents spécialistes nécessaires à la réalisation du produit.

 

QUALITÉS ET APTITUDES  NÉCESSAIRES :

-      Aimer travailler avec les nouvelles technologies et la recherche

-      Bonne perception visuelle et des couleurs

-      Curiosité intellectuelle pour développer de nouvelles idées créatives

-      Ouverture d’esprit pour être à l’écoute de toutes suggestions provenant des clients(es) et membres de ton équipe

-      Créativité et imagination pour réaliser des projets originaux et avant-gardistes

-      Capacité d’analyse, raisonnement logique et bonne capacité à la résolution de problèmes pour bien analyser les besoins et résoudre les problèmes notamment lors de la programmation

-      Sens très développé de l’esthétique pour réaliser des applications attrayantes pour la clientèle du produit

-      Souci du détail, minutie et précision car tu auras à réaliser des animations de façon précise et détaillée

-      Autonomie et sens de l’initiative car tu devras travailler seul(e) de longues heures devant un ordinateur

-      Sens de l’organisation pour planifier et organiser tes recherches documentaires et pour planifier ton travail afin de respecter les échéanciers des projets

-      Dynamisme et persévérance pour pouvoir aller jusqu’au bout des projets même si tu rencontres de nombreux problèmes

-      Facilité à travailler en équipe car tu auras aussi à collaborer avec d’autres collègues pour la réalisation des projets (programmeurs, graphistes, conseillers en marketing, analystes en informatique, ingénieurs, etc)

-      Bonne résistance au stress car tu seras souvent sous pression surtout en fin de projet pour respecter les échéanciers

-      Facilité d’adaptation aux changements technologiques pour être capable d’utiliser les logiciels et équipements qui sont à la fin pointe de la technologie

-         Bonne maîtrise de la langue anglaise car les logiciels pour programmer et la documentation sont en anglais et souvent c’est toi qui doit rédiger la documentation qui accompagne les logiciels

PROFESSIONS APPARENTÉES :

-       Animateur(trice) multimédia 2D et 3D

-       Concepteur(trice) de documents multimédia

-       Concepteur(trice) de sites web

-       Designer de jeux

-       Designer multimédia

-       Directeur(trice) artistique (avec expérience)

-       Directeur(trice) artistique adjoint(e) (avec expérience)

-       Directeur(trice) technique (avec expérience)

-       Directeur(trice) technique adjoint(e) (avec expérience)

-       Graphiste multimédia

-       Infographiste

-    Intégrateur(trice)

-       Programmeur(e) multimédia

-       Technicien(ne) en arts graphiques et appliquées

-    Technicien(ne) en imagerie et photographie (Forces armées)

-       Webmestre (gestionnaire d’un site web)

EMPLOYEURS POTENTIELS :

-       Entreprises de logiciels

-       Entreprises de magazines

-       Entreprises de multimédia

-       Entreprises de production audiovisuelle et télévisuelle

-       Entreprises de production cinématographique

-    Forces armées canadiennes

-       Fournisseurs d’accès Internet

-       Journaux

-       Maisons d’édition

-       Stations de télévision

-       À ton propre compte (à contrat ou à la pige)

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

-         Bon porte folio

-        Très bonne connaissance de l’informatique (logiciels graphiques, multimédia et de programmation)

-         Polyvalence

-        Connaissance de l’anglais (bilinguisme parfois exigé)

PLACEMENT :

 

Selon les données disponibles au 31 mars 2018 :

 

Le placement est bon, 76 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité, soit 82 % sont à temps complet.

 

Seulement 2 répondants(e) en emploi relié, soit 4 % ont choisi de travailler à leur propre compte.

 

Plusieurs autres répondants(es), soit 42 % ont choisi de poursuivre leurs études à l’université.

 

NOMBRE DE  RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE  À LEUR COMPTE	NOMBRE  AUX ÉTUDES
113	50	48	2	47

Note 1 : légère baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 66 % en 2016; 81 % en 2014; 82 % en 2013 et 84 % en 2012).

Note 2 : stabilité du nombre de répondants(es) poursuivant des études universitaires (était de 43 % en 2016; 40 % en 2014; 37 % en 2013 et 46 % en 2012).

Source : Ministère de l'Enseignement supérieur du Québec

SALAIRE :

 

Selon les données de 2022 :

 

Le salaire moyen en début de carrière était de :

 

Dans le secteur privé :

-      18,00 $/heure (40 hres/sem) au sein des PME et des organismes à but non lucratif OBNL

-    22,20 $/heure (37,5 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en multimédia au sein des grandes entreprises de télécommunications

-       23,29 $/heure (tarif minimum) pour la réalisation d'un projet en tant que graphiste pigiste (film de moins de 5 millions $) chez un producteur québécois de films membre de l'AQPM

-       25,47 $/heure (tarif minimum) pour la réalisation d'un projet en tant que graphiste pigiste (film de 10,1 à 14,9 millions $) chez un producteur québécois de films membre de l'AQPM

-    26,29 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) au contenu numérique ou technicien(ne) en multimédia Web ou infographiste multimédia au sein des grands télédiffuseurs privés

-    28,37 $/heure (40 hres/sem) en tant que technicien(ne) en multimédia au Musée d'archéologie et d'histoire de la Pointe-à-Callière de Montréal

-    30,00 $/heure (40 hres/sem) en tant que chargé(e) des projets Web ou webmestre au Musée des Beaux-Arts de Montréal

-    30,87 $/heure (40 hres/sem) en tant qu'infographiste multimmédia ou concepteur(trice) visuel en multimédia à TVA (incluant ses canaux spécialisés tels que : CASA, LCN, Mlle, Moi & Cie, Youpa !, etc.)

-       tarif horaire de gré à gré (selon entente entre les parties) en tant que technicien(ne) en imagerie numérique pigiste ou vidéographiste pigiste ou technicien(ne) en gestion de données numériques chez un producteur québécois d'œuvres audiovisuelles ou d'émissions de télévision (émission dramatique ou émission NON dramatique) membre de l'AQPM

-       tarif horaire de gré à gré (selon entente entre les parties) en tant que technicien(ne) en imagerie numérique pigiste ou vidéographiste pigiste ou technicien(ne) en gestion de données numériques chez un producteur québécois d'œuvres multimédias (documentaire ou spectacle ou autre) membre de l'AQPM

-       tarif horaire de gré à gré (selon entente entre les parties) pour la réalisation d'un projet en tant que technicien(ne) en imagerie numérique pigiste ou vidéographiste pigiste ou technicien(ne) en gestion de données numériques chez un producteur québécois de longs métrages membre de l'AQPM

Note 1 : hausse assez importante de la moyenne salariale au sein des PME et des OBNL par rapport aux années précédentes (était de 20,36 $ en 2019; 15,76 $ en 2016 et 15,68 $ en 2014).

Note 2 : chez les grands employeurs privés, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

Dans le secteur public et parapublic :

-    20,25 $/heure (37,5 hres/sem) en tant qu'intégrateur(trice) web ou programmeur(euse) en multimédia à la Société Radio-Canada (Espace musique ou Première Chaîne)

-    20,78 $/heure (38,75 hres/sem) en tant que technicien(ne) en arts graphiques à la SEPAQ (parcs nationaux et centres récréotourstiques)

-    21,14 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en arts graphiques (multimédia) dans les musées publics québécois (Musée de la Civilisation, Musée d'art comtemporain de Montréal, Musée national des beaux-arts du Québec)

-      21,59 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en arts graphiques et appliqués (multimédia) dans la fonction publique québécoise

-    21,90 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien en arts graphiques (multimédia) ou illustrateur(trice) médical dans le réseau de la santéé

-    21,90 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en arts graphiques (multimédia) au sein des centres de services scolaires et des cégeps

-    21,92 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en infographie à Revenu Québec

-    22,93 $/heure (36,25 hres/sem) en tant qu'intégrateur(trice) web à la Société Radio-Canada (Espace musique ou Première Chaîne)

-    23,24 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en infographie à Investissements Québec

-    23,58 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en infographie ou technicien(ne) en contenu web à l'Autorité des marchés financiers

-    23,72 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en arts graphiques (multimédia) au Centre des  congrès de Québec

-    23,79 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en multimédia ou technicien(ne) production multimédia au sein des universités

-    23,39 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que chargé(e) de projets de production imprimée ou multimédia à la Société Radio-Canada (Espace musique ou Première Chaîne)

-    24,65 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en multimédia à la Société des alcools du Québec SAQ

-    25,43 $/heure (38,75 hres/sem) en tant que coordonnateur(trice) du design à la CBC (réseau anglais)

-    25,97 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en multimédia ou infographiste ou webmestre au sein des grandes municipalités (100 000 habitants et plus)

-    26,44 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en arts graphiques (multimédia) à Loto-Québec et à la Société des casinos du Québec

-         26,67 $/heure (37,5 hres/sem) dans les musées publics canadiens (Musée d'histoire du Canada, Musée des sciences et technologies du Canada, Musée de la Monnaie royale canadienne, Musée de la Guerre, Musée des beaux-arts du Canada, etc)

-    26,74 $/heure (40 hres/sem) en tant qu'intégrateur(trice) multimédia à la Télévision francophone de l'Ontario TFO

-    27,37 $/heure (33,45 ou 33,75 ou 35 hres/sem) en moyenne en tant que technicien(ne) en multimédia ou infographiste ou webmestre au sein des municipalités de taille moyenne (40 000 habitants à 99 999 habitants)

-    27,95 $/heure (35 hres/sem) en tant que technicien(ne) en multimédia au Palais des  congrès de Montréal

-    3 168 $/mois (grade de soldat) en tant que technicien(ne) en imagerie et photographie au sein des Forces ca

-         101,96 $/jour avec le grade de soldat (et augmente à 162,52 $/jour après 3 ans avec le grade de caporal) (Réserve)

Note : dans le secteur public et parapublic, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

 

Sources : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec, Conseil du trésor du Québec, Commission de la fonction publique du Canada, Forces canadiennes, Guide canadienne des médias (section locale CBC), Syndicat des communications du Espace musique ou Première Chaîne de la SRC, Syndicat des techniciens et artisans du Espace musique ou Première Chaîne de la SRC, Alliance de la fonction publique du Canada (sections locales musées publics canadiens), Syndicat des employés de Loto-Québec, Syndicat du personnel administratif, technique et professionnel de la SAQ, Syndicat de la fonction publique du Québec (sections locales musées publics québécois), Syndicat du Musée des beaux-arts de Montréal, Alliance québécoise des techniciens de l'image et du son AQTIS, Association québécoise de la production médiatique AQPM, conventions collectives des fonctionnaires municipaux de la plupart des grandes municipalités, conventions collectives des employés municipaux de plusieurs municipalités de taille moyenne, conventions collectives des employés de soutien de plusieurs universités et conventions collectives des employés de plusieurs grandes entreprises de télécommunications.

 

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

 

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 6 000 graphistes, infographistes, techniciens(nes) en graphisme et techniciens(nes) en multimédia dans l'ensemble du Québec en 2018.

Plus de 58 % étaient des hommes, mais la tendance reste prévoir que la proportion de femmes augmentera au cours des prochaines années.

 

Plus de 91 % occupaient un poste à temps complet.

 

La répartition des membres de la profession selon l'age était :

• 6 % avaient moins de 25 ans

• 64 % entre 25 et 44 ans

• 18 % entre 45 et 54 ans

• 12 % étaient agés de 55 ans ou plus

La répartition de ses membres par domaine de pratique ou le type d'employeur était :

• 24 % au sein des entreprises de développement de logiciels, des entreprises de multimédia, des entreprises de jeux vidéo, des fournisseurs de services Internet et conception de sites Web

• 23 % au sein des médias d'information (journaux, magazines, stations de télévision, entreprises de gestion de sites Web et médias sociaux), des maisons d'édition et des entreprises de production télévisuelle et cinématographique

• 15 % au sein des entreprises de télécommunication

• 13 % au sein des sociétés de génie conseil, des firmes d'architectes, les firmes de designers industriels, des firmes de cartographes, etc.

• 11 % au sein des agences de publicité, des agences de relations publiques et maisons de sondage

• 6 % au sein des entreprises de graphisme

• 5 % au sein des entreprises, institutions et organismes culturels (musées, centres d'interprétation, centres d'expositions, producteurs de spectacles, festivals et événements, etc.)

• 3 % dans d'autres milieux

PERSPECTIVES D’AVENIR :

De plus en plus d'entreprises utilisent des contenus multimédias pour concevoir des outils de divertissement, d'outils éducatifs et d'outils publicitaires afin de susciter l'intérêt du public. Afin d'offrir des produits de qualité, les entreprises recherchent du personnel qualifié connaissant bien les technologies multimédias.

Les perspectives d'emploi sont surtout orientées vers les PME spécialisées en multimédia, les agences de publicité ou de marketing et les fournisseurs d'accès Internet indépendants.

Donc, les perspectives sont bonnes pour les prochaines années.

Par contre, les plus grandes entreprises exigent de plus en plus des candidats(es) détenant une formation universitaire, mais ayant une bonne base technique. Donc, une formation en techniques de multimédia serait tout à fait idéale comme tremplin vers des études universitaires dans le domaine du multimédia, du design graphique ou de l'animation 3D.

La rémunération moyenne après expérience en 2022 :

le salaire annuel moyen pour un(e) technicien(ne) en multimédia détenant 10 années d'expérience au sein d'une PME était de 48 700 $;

le salaire annuel moyen d'un(e) illustrateur(trice) médical(e) ou d'un(e) technicien(ne) en arts graphiques détenant 10 années d'expérience dans le réseau de la santé et des services sociaux était de 53 500 $;

et le salaire annuel moyen pour un(e) technicien(ne) en multimédia détenant 10 années d'expérience au sein de Loto-Québec et la Société des casinos du Québec était de 64 000 $.

BREF PORTRAIT DE L'INDUSTRIE :

 

Le Canada est devenu depuis quelques années l'un des grands noms de l'industrie internationale du multimédia. Il se classe au 5^e rang mondial (derrière le Japon, les États-Unis, la France et la Corée du Sud); l'industrie canadienne du multimédia, de l'Internet et du jeu vidéo est réputée mondialement pour ses productions multimédia, la qualité de ses formations et de son personnel qualifié.

 

En fait, il regroupe plus de 20 % de toutes les entreprises et tous les emplois de l'industrie mondiale du multimédia, principalement dans le domaine du jeu interactif.

Au sein de l'industrie québécoise du multimédia, de l'Internet et du jeu vidéo a généré des revenus de plus de 2,1 milliards $ en 2016 dont 40 % proviennent des exportations.

En 2016, on y retrouvait plus de 650 entreprises (entreprises de jeux vidéo, entreprises de multimédia, entreprises de logiciels, entreprises de services et solutions Internet) ayant généré des revenus de plus de 1,2 milliards $ et qui employaient plus de 26 700 travailleuses et travailleurs principalement concentrées à Montréal et Québec. Plus de 90 % des entreprises étaient des PME dont 66 % employaient moins de 50 personnes.

Bien que plus de 75 % des entreprises de l'industrie sont situées dans la région montréalaise, dans la région de Québec, on y retrouve 75 entreprises qui emploient plus de 1 350 personnes, une vingtaine d'entreprises en Estrie, une vingtaine en Mauricie, une dizaine en Montérégie, une dizaine dans les Laurentides, moins d'une dizaine en Outaouais et quelques-unes dans le Bas-St-Laurent (Matane).

De plus, il faut ajouter environ 130 entreprises de production cinéma et télé, les 6 principales chaînes de télévision et les compagnies de télécommunications emploient également des spécialistes du multimédia et technologies Web.

Elle est classée en 3 secteurs, soit  :

• Jeu interactif : conçoit, développe et commercialise des jeux pour applications mobiles, pour applications en ligne, pour consoles, pour ordinateurs, pour les salons de jeux et pour les casinos; ainsi que des services aux développeurs (service à la clientèle, support technique, assurance qualité et test, etc.).
  
  En 2016, on retrouvait 230 entreprises de développement, studios de jeux et laboratoires de test et assurance-qualité de jeux ayant généré des revenus de plus de 500 millions $ avec près de 1 000 projets, soit le tiers des revenus totaux de l'industrie au pays. qui employaient plus de 9 970 personnes (dont 7 500 chez les 15 plus importants employeurs), soit 40 % de l'industrie.
  
  Parmi ces emplois, plus de 8 700 d'entre-eux occupaient une fonction de développeur de jeux, soit plus de la moitié de tous les développeurs au pays.

• Divertissement interactif et arts numériques (autre que le jeu vidéo) : conçoit, réalise et produit des scénographies pour des spectacles multimédias (cirque, théâtre, danse, lancements, promotions, etc.), des films d'animation, des effets spéciaux multimédias des courts-métrages ou des émissions de télévision, etc.
  
  En 2016, il regroupsait une centaine d'entreprise (dont 92 % étaient des PME) qui ont généré des revenus de plus de 180 millions $ (mais seulement 29 % proviennent des PME) et employaient plus de 3 500 personnes, en plus de milliers de techniciens et artisans indépendants et d'artistes indépendants ayant eu des contrats avec des producteurs multimédias.

• Technologies Web : conçoit et développe des applications en ligne tels que applications de commerce électronique, galeries multimédias pour des sites Web (ex : musées, sites de vulgarisation scientifique, portails d'information, Webtélé, banques de données multimédias, etc.).
  
  En 2016, on y comptait plus de 320 entreprises ayant généré des revenus de près de 600 millions $ et employaient plus de 13 200 personnes, soit 45 % de l'industrie. Plus de 90 % des entreprises étaient des PME.

Sources : Techno-Compétences, le Comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information, Association canadienne du logiciel de divertissement, Industrie Canada, Emploi-Québec, XN Québec, Québec International et Montréal International.

 

LE PROGRAMME D’ÉTUDES :

 

Voir aussi la section « autres formations »

 

Le Diplôme d’études collégiales en techniques d’intégration multimédia D.E.C. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet. Il comporte des cours d'initiation à la programmation, traitement des images numériques, design et mise en page, création web, introduction à l'animation, programmation d'animation 1, design graphique, programmation web 1, traitement numérique des images et textes, animation 2D, montage des médias, anglais appliqué à l'informatique et au multimédia, programmation d'animation 2, programmation web 2, design et interactivité 1, création vidéo 1, conception sonore, scénarisation, assemblage de jeu, programmation d'animation 3, programmation web 3, notions de programmation serveur, art numérique 2D-3D, design et interactivité 2, intégration en ligne 2, création vidéo 2, réalisation vidéo, production web, dynamique d'équipe de production,   projet de création multimédia, intégration en ligne 1, animation 3D, éléments médiatiques et bases de données, intégration sur support, intégration en ligne 3, programmation et veille technologique, projet de fin d'études,  ainsi qu'un stage en milieu de travail d’une durée de 6 à 8 semaines (selon les collèges). Si le programme est offert sous la formule en alternance travail-études, tu réaliseras également 2 stages rémunérés en entreprise d'une durée de 2 à 3 mois chacun.

 

Note : le nom et le contenu des cours peuvent différer d'un collège à un autre, les objectifs du programme restent les mêmes.

 

Tu apprendras à utiliser divers logiciels de graphisme : Photoshop, Illustrator, Première, Director, etc; des logiciels de programmation et d’exploitation : HTML, Windows, MacOS, Unix, etc; des logiciels de multimédia : Dreamweaver, Flash, After Effects, Media Cleaner, Media 4D, Animator, etc.

 

D.E.C.-BAC :

 

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

 

Consulte la page suivante

 

Il permet de se faire reconnaître des acquis du D.E.C. dans le cadre d'un programme de baccalauréat. Tu peux donc compléter tes études universitaires en 2 ans au lieu de 3 ans.

 

Voici les ententes actuellement offertes :

 

DEC-BAC en création numérique (5 ans)

(DEC en techniques d'intégration multimédia + Baccalauréat en création numérique - concentration en cinéma) :

• Entente entre le Cégep de Maisonneuve et l'UQAT

DEC-BAC en création numérique (5 ans)

(DEC en techniques d'intégration multimédia + Baccalauréat en création numérique - concentration en technologies web) :

• Entente entre le Cégep de Matane et  l'UQAT

• Entente entre le Cégep de l’Outaouais et l'UQAT

• Entente entre le Cégep de St-Jérôme et l'UQAT

• Entente entre le Cégep Édouard-Montpetit et  l'UQAT

• Entente entre le Cégep de Maisonneuve et l'UQAT

DEC-BAC en création en 3D (5 ans)

(DEC en techniques d'intégration multimédia + Baccalauréat en création numérique - concentration en création 3D) :

• Entente entre le Cégep de Matane et  l'UQAT

• Entente entre le Cégep de l’Outaouais et l'UQAT

• Entente entre le Cégep de St-Jérôme et l'UQAT

• Entente entre le Cégep Édouard-Montpetit et  l'UQAT

• Entente entre le Cégep de Maisonneuve et l'UQAT

DEC-BAC en création de jeux vidéo (5 ans)

(DEC en techniques d'intégration multimédia + Baccalauréat en création de jeux vidéo - concentration en intégration logicielle) :

• Entente entre le Cégep de Matane et  l'UQAT

• Entente entre le Cégep de l’Outaouais et l'UQAT

• Entente entre le Cégep de St-Jérôme et l'UQAT

• Entente entre le Cégep Édouard-Montpetit et  l'UQAT

• Entente entre le Cégep de Maisonneuve et l'UQAT

PASSERELLES :

 

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

 

Voici les ententes actuellement offertes :

• l’UQAT pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en création numérique - concentration en cinéma

• l’UQAT pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (tous les cégeps n'ayant pas conclu d'entente DEC-BAC) dans le cadre de son Baccalauréat en création numérique - concentration en création 3D ou concentration en technologies web

• l’UQAT pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (tous les cégeps n'ayant pas conclu d'entente DEC-BAC) dans le cadre de son Baccalauréat en création de jeux vidéo - concentration en intégration logicielle

• l’UQAC pourra reconnaître jusqu'à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. (après étude du dossier de l'étudiant) dans le cadre de son Baccalauréat avec majeure en conception de jeux vidéo

• l’Université Laval pourra reconnaître jusqu’à 6 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en informatique

• l’UQAM pourra reconnaître jusqu’à 15 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en communication - spécialisation en médias interactifs

• l’UQAM pourra reconnaître jusqu’à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en communication - spécialisation en cinéma

• l’UQAM pourra reconnaître jusqu’à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en communication - spécialisation en télévision

• l’UQAM pourra reconnaître jusqu’à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en communication - spécialisation en stratégies de production culturelle

• l’UQAM pourra reconnaître jusqu’à 9 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en histoire de l'art

• l'UQAM pourra reconnaître 3 crédits (cours "photographie : bases") aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en design graphique (sur présentation d'un relevé de notes et d'un dossier visuel)

• l’École Polytechnique pourra reconnaître jusqu’à 6 crédits aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en génie logiciel

PERFECTIONNEMENT :

 

Il existe également plusieurs programmes de perfectionnement dans le domaine du multimédia : 

• AEC en design interactif et intégration Web offert au offert au Cégep de Maisonneuve

• AEC en production en médias interactifs offert au Cégep de Limoilou

• Certificat en arts numériques offert à l'UQAC

• Certificat en animation et recherche culturelles offert à l'UQAM

• Certificat en animation 3D et design numérique offert à l'UQAC

• Certificat en art et science de l'animation offert à Laval (voir aussi la page suivante)

• Certificat en création numérique offert par l'UQAT

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

 

Bien que ce programme a pour but de t’intégrer au marché du travail, il te sera également possible de poursuivre tes études à l’université dans l’un des programmes suivants :

• Baccalauréat avec majeure en conception de jeux vidéo offert à l’UQAC

• Baccalauréat avec majeure en création numérique offert à l'UQAT

• Baccalauréat avec majeure en création 3D offert à l'UQAT (campus de Longueuil)

• Baccalauréat en animation 3D et design numérique offert à l'UQAC (campus de Montréal) conjointement avec le Centre NAD

• Baccalauréat en art et science l'animation offert à Laval (voir aussi la page suivante)

• Baccalauréat en art interdisciplinaire (option cinéma et vidéo) offert à l'UQAC

• Baccalauréat en arts numériques offert à Concordia

• Baccalauréat en beaux-arts - concentration Cyberart/Intermédia offert à Concordia

• Baccalauréat en communication – profil médias interactifs offert à l’UQÀM

• Baccalauréat en communication - profil télévision offert à l'UQÀM

• Baccalauréat en design de l'environnement offert à l'UQÀM

• Baccalauréat en design graphique offert à Concordia, UQAM, Laval (voir aussi la page suivante) et UQO

• Baccalauréat en enseignement des arts plastiques offert à l'UQÀM, Concordia, U.Q.T.R., Laval, UQAC, UQO et Bishop (Bacc double majeure en beaux-arts et enseignement secondaire)

• Baccalauréat en études cinématographiques offert à Concordia, UQAM et Montréal

• Baccalauréat en films d'animation offert à Concordia

• Baccalauréat en génie des technologies de l’information offert à l’École de technologie supérieure ÉTS

• Baccalauréat en histoire de l'art offert à l'UQAM, Concordia, Montréal, Mcgill, Laval, Bishop et Ottawa

• Baccalauréat en informatique (concentration multimédia et développement de jeux vidéo) offert à Laval

• Baccalauréat en informatique (concentration en jeux vidéo) offert à Concordia

• Baccalauréat en sciences de l'image et médias numériques offert à Sherbrooke (axé sur le volet scientifique)

EXIGENCES D’ADMISSION :

 

-         Détenir un D.E.S. ou l'équivalent sans cours préalable spécifique

 

AUTRES EXIGENCES À L’ADMISSION :

-         Subir un test d’aptitudes (Sainte-Foy, Jonquière et Édouard-Montpetit)

-         Subir une entrevue de sélection (Sainte-Foy)

-         Répondre à un questionnaire sur tes habiletés de créativité et de logique et tes motivations à cette carrière (St-Jérôme et Sainte-Foy)

-         Possibilité de test et/ou entrevue (Matane)

STATISTIQUES D’ADMISSION :

 

Ce programme n'est pas contingenté :

Les candidats(es) admissibles (qui répondent aux exigences d'admission et qui réussissent les autres exigences) sont généralement admis.

Admissions ouvertes au trimestre d'automne seulement au 1^er tour et au 2^e tour.

 

ENDROITS DE FORMATION 

 

Qu'est-ce que l’alternance travail-études ?

• Cégep de Matane
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour,
  OU en alternance travail-études ATE à temps complet de jour.
  
  Voir également les D.E.C.-BAC dont :
  le D.E.C.-BAC en création numérique (concentration en technologies web); offert conjointement avec l’UQAT;
  le D.E.C.-BAC en création numérique (concentration en création 3D) offert conjointement avec l’UQAT;
  le D.E.C.-BAC en création de jeux vidéo (concentration en intégration logicielle) offert conjointement avec l'UQAT.
  
  Voir aussi les passerelles dont :
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en cinéma de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat avec majeure en conception de jeux vidéo de l'UQAC;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en médias interactifs de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en cinéma de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en création médias - télévision de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en stratégies de production culturelle de l'UQAM;
  et la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits dans le cadre du Baccalauréat en informatique de l'Université Laval.
  
  Possibilité d'obtenir une bourse de mobilité interrégionale de 6 000 $ une destinée aux étudiants québécois de l'extérieur du Bas-Saint-Laurent (certaines régions sont exclues) admis à temps plein au Cégep de Matane dans l’un des programmes ciblés (dont techniques d'intégration multimédia), voir la page suivante;
  Possibilité de bénéficier d'un tutorat par les pairs afin de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les centres d'aide à l'apprentissage (français, anglais ou philosophie);
  Les groupes-classes sont de petite taille permetant un  enseignement personnalisé et un meilleur encadrement et suivi des professeurs;
  Comprend la réalisation de plusieurs projets étudiants tout au long du programme (documents audiovisuels, applications éducatives, publicités interactives, sites web, jeux et applications, design, courts-métrages interactifs, etc.) dont certains peuvent être réalisés en collaboration avec des étudiants en techniques d'animation 3D, en photographie, en techniques de l'informatique et/ou en arts, lettres & communication, voir la page suivante;
  Plusieurs activités parascolaires et professionnelles : conférences ou rencontres avec des intervenants du milieu (producteurs, réalisateurs, directeurs artistiques, directeurs technique, designers, ingénieurs en logiciel, etc.); visites de plusieurs entreprises de l'industrie, participation à des concours, etc.;
  Possibilité de réaliser de projets réels (dont le projet de fin d'études) au sein de l'entreprise étudiante Aurores (offrant des services de production de documents multimédias dédiés à l'événementiel pour des organismes sans but lucratif OBNL et des entrepirses de la région), en collaboration avec le CDRIN ou avec des entreprises partenaires de la région ou d'ailleurs au Québec;
  Possibilité d'effectuer la dernière session d’études à l'étranger au sein de l'Institut Universitaire Technologique IUT de Lyon + un stage en entreprise en France;
  Site de la Vitrine web du programme;
  Page Facebook du programme;
  Pour plus de détails, regarde la vidéo promotionnelle du programme.
  
  Accès à laboratoires modernes dont des laboratoires d'informatique doté d'équipements à la fine pointe (ordinateurs IMAC très performants, imprimante 3D, numériseur 3D) et de logiciels spécialisés en multimédia parmi les plus récents (tels que : JavaScript, PHP/MySQL, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, Adobe Dreamweaver, Adobe Premiere, Adobe After Effects, Adobe Xd, Adobe Audition, Data Audacity, Autodesk Maya, Siggraph et Unity).
  
  Possibiité de réaliser 2 stages rémunérés d'une durée de 8 à 12 semaines chacun au cours des trimestres d'été de la première et de la deuxième année au sein d'une entreprise partenaire et/ou au CDRIN qui s'ajoutent au stage crédité obligatoire;
  Comprend la réalisation d'un stage crédité NON rémunéré obligatoire de 10 semaines en milieu professionnel n'importe où au Québec ou ailleurs au Canada ou au sein de l'entreprise étudiante Aurores ou au CDRIN;
  Possibilité de réaliser le stage professionnel crédité en France.
  
  Site du Centre de développement et de recherche en intelligence numérique CDRIN (regarde aussi le vidéo suivant), un centre collégial de transfert de technologie rattaché au cégep fournissant des services de soutien technique et de l'expertise dans la réalisaiton de projets exploitant tout le potentiel de l’intelligence artificielle en mettant à disposition disposition des technologies d’acquisition de données massives auprès d'entreprises provenant de partout au Québec.

• Cégep de Jonquière
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour.
  
  Voir aussi les passerelles dont :
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en cinéma de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en création 3D de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en technologies Web de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création de jeux vidéo - concentration en art et design de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat avec majeure en conception de jeux vidéo de l'UQAC;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en médias interactifs de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en cinéma de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en création médias - télévision de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en stratégies de production culturelle de l'UQAM;
  et la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits dans le cadre du Baccalauréat en informatique de l'Université Laval.
  
  Possibilité d'obtenir une bourse de mobilité interrégionale de 1 500 $ une destinée aux étudiants québécois provenant d'une région dont ce programme n'est pas offert (Gaspésie, Côte-Nord, Centre-du-Québec, Mauricie, Estrie, Chaudière-Appalaches) et admis à temps plein au Cégep de Jonquière, voir la page suivante;
  Possibilité de bénéficier d'un tutorat afin de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les centres d'aide à la réussite (philosophie, anglais ou français);
  Les groupes-classes sont de petite taille permetant un  enseignement personnalisé et un meilleur encadrement et suivi des professeurs;
  Un D.E.C. accéléré échelonné sur 2 ans offert aux titulaires d'un autre D.E.C.ou ayant complété tous les cours de la formation générale du collégial;
  Comprend la réalisation de plusieurs projets étudiants tout au long du programme (applications mobiles, sites Internet, productions graphiques et vidéos, animations 2D et 3D et jeux interactifs, etc.) dont certains peuvent être réalisés en collaboration avec des étudiants en techniques de production et postproduction télévisuelles, techniques de communication dans les médias - option publicité ou en techniques de l'informatique, voir la page suivante;
  Plusieurs activités parascolaires et professionnelles : conférences ou rencontres avec des intervenants du milieu (producteurs, réalisateurs, directeurs artistiques, directeurs technique, designers, ingénieurs en logiciel, etc.); visites de plusieurs entreprises de l'industrie, participation à des concours de multimédia québécois et pancanadiens, etc.;
  Comprend la réalisation de projet réel de fin d'études au sein de Trois W une entreprise-école offrant des services web et multimédias aux organismes à but non lucratif OBNL du Saguenay–Lac-Saint-Jean ou au sein d'une entreprise partenaire de la région ou d'ailleurs au Québec;
  Site de l'École supérieure en arts et technologie des médias (page Facebook);
  Page Facebook du programme;
  Pour plus de détails, regarde la vidéo promotionnelle du programme.
  
  Comprend la réalisation d'un stage crédité NON rémunéré obligatoire de 8 semaines en milieu professionnel n'importe où au Québec;
  Possibilité de réaliser le stage professionnel crédité en France.
  
  Un pavillon entiêrement consacré aux arts & technologie des médias (Pavillon Joseph-Angers) complètement renouvelé et agrandi en 2018 comprend des studios de tounage de publicité audiovisuelle, des salles de montage, des laboratoires informatiques (dotés de logiciels spécialisés en multimédia tels que : Illustrator, Photoshop, DreamWeaver, JavaScript, PHP/MySQL, Cinema4D, Première, Audition, Animate et plus encore).

• Cégep de l’Outaouais
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour.
  
  Voir également les D.E.C.-BAC dont :
  le D.E.C.-BAC en création numérique (concentration en technologies web); offert conjointement avec l’UQAT;
  le D.E.C.-BAC en création numérique (concentration en création 3D) offert conjointement avec l’UQAT;
  le D.E.C.-BAC en création de jeux vidéo (concentration en intégration logicielle) offert conjointement avec l'UQAT.
  
  Voir aussi les passerelles dont :
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en cinéma de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat avec majeure en conception de jeux vidéo de l'UQAC;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en médias interactifs de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en cinéma de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en création médias - télévision de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en stratégies de production culturelle de l'UQAM.
  
  Possibilité de bénéficier d'un tutorat afin de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les centres d'aide à l'apprentissage (français, anglais ou philosophie);
  Les groupes-classes sont de petite taille permetant un  enseignement personnalisé et un meilleur encadrement et suivi des professeurs;
  Comprend la réalisation de plusieurs projets étudiants tout au long du programme dont certains peuvent être réalisés en collaboration avec des étudiants de d'autres programmes (design d'intérieur, techniques de l'informatique, arts & lettres - option cinéma ou arts & lettres - option médias), voir la page suivante;
  Plusieurs activités parascolaires et professionnelles : conférences ou rencontres avec des intervenants du milieu, visites de plusieurs entreprises de l'industrie, visite des installations multimédias de musées nationaux (Musée d'histoire du Canada, Musée des Beaux-Arts du Canada, Musée des sciences et technologies du Canada, Musée canadien de la nature), participation à des concours de multimédia québécois et pancanadiens, etc.;
  Comprend la réalisation de projet réel de fin d'études au sein de E2co une entreprise-école, des services web et multimédias aux organismes à but non lucratif OBNL et à des PME de la région ou au sein d'une entreprise partenaire de la région ou d'ailleurs au Québec;
  Comprend la réalisation d'un stage crédité RÉMUNÉRÉ obligatoire de 16 semaines en milieu professionnel n'importe où au Québec au cour du dernier trimestre.

• Cégep régional de Lanaudière à L'Assomption
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour,
  OU en alternance travail-études ATE à temps complet de jour.
  
  Voir aussi les passerelles dont :
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en cinéma de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en création 3D de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en technologies Web de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création de jeux vidéo - concentration en art et design de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat avec majeure en conception de jeux vidéo de l'UQAC;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en médias interactifs de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en cinéma de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en création médias - télévision de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en stratégies de production culturelle de l'UQAM
  
  Seul cégep offrant une passerelle DEP-DEC permettant aux titulaires du D.E.P. en infographie de se faire reconnaître certains cours dans le cadre du D.E.C.;
  Possibilité de bénéficier d'un tutorat afin de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les centres d'aide à l'apprentissage (français, anglais ou philosophie);
  Les groupes-classes sont de petite taille permetant un  enseignement personnalisé et un meilleur encadrement et suivi des professeurs;
  Accès à des laboratoires neufs munis d'équipements informatiques à la fine pointe et de logiciels spécialisés les plus récents acquis en 2019;
  Comprend la réalisation de plusieurs projets étudiants tout au long du programme (projet de site web en 1^re année, projet d'expérimentation interactif en 2^e année et projet de fin d'études corporatif en 3^e année) dont certains peuvent être réalisés en collaboration avec des étudiants de d'autres programmes (design d'intérieur ou arts & lettres - profil culture et communication artistique);
  Plusieurs activités parascolaires et professionnelles : conférences ou rencontres avec des intervenants du milieu, visites de plusieurs entreprises de l'industrie, participation à des classes de maître de spécialistes réputés invités, participation à des concours de multimédia, etc.;
  Comprend la réalisation de projet réel de fin d'études en collaboration avec une entreprise partenaire de la région ou d'ailleurs au Québec;
  Pour plus de détails, regarde la vidéo promotionnelle du programme.
  
  Possibiité de réaliser 2 stages rémunérés d'une durée de 8 à 12 semaines chacun au cours des trimestres d'été de la première et de la deuxième année au sein d'une entreprise partenaire qui s'ajoutent au stage crédité obligatoire;
  Comprend la réalisation d'un stage crédité NON rémunéré obligatoire de 10 semaines en milieu professionnel n'importe où au Québec.

• Cégep Montmorency
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour,
  OU en alternance travail-études ATE à temps complet de jour.
  
  Voir aussi les passerelles dont :
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en cinéma de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en création 3D de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en technologies Web de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création de jeux vidéo - concentration en art et design de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat avec majeure en conception de jeux vidéo de l'UQAC;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en médias interactifs de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en cinéma de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en création médias - télévision de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en stratégies de production culturelle de l'UQAM.
  
  Possibilité de bénéficier d'un tutorat afin de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les centres d'aide à la réussite (français, anglais, philosophie, mathématiques, langues modernes ou méthodologie de travail);
  Les groupes-classes sont de petite taille permetant un  enseignement personnalisé et un meilleur encadrement et suivi des professeurs;
  Comprend la réalisation de plusieurs projets étudiants tout au long du programme (projet de conception d'un site web en première année, projet de développement d'une application interactive en deuxième année, projet de conception d'un produit multimédia en ligne en troisième année et projet en expérience interactive en troisième année), voir la page suivante;
  Plusieurs activités parascolaires et professionnelles : conférences ou rencontres avec des intervenants du milieu, visites de plusieurs entreprises de l'industrie, participation à des concours de multimédia, etc.;
  Possibilité de réaliser un mandat réel pour un organisme ou une entreprise partenaire de la région ou d'ailleurs au Québec;
  Pour plus de détails, regarde la vidéo promotionnelle du programme.
  
  Accès à des laboratoires neufs dont : 2 laboratoires d'informatique dotés d'ordinateurs PC performants, un laboratoire d'informatique doté d'ordinateurs MAC performants et équipés des logiciels les plus utilisés dans l'industrie, un studio insonorisé de 1500 pi² pour le tournage ou le développement d'installation interactive, une régie de 200 pi² pour le mixage sonore, un studio insonorisé d'enregistrement sonore de 200 pi² et une salle de connectique pour la communication entre les studios, voir la page suivante.
  
  Possibiité de réaliser 2 stages rémunérés d'une durée de 8 à 12 semaines chacun au cours des trimestres d'été de la première et de la deuxième année au sein d'une entreprise partenaire qui s'ajoutent au stage crédité obligatoire, voir la page suivante;
  Comprend la réalisation d'un stage crédité NON rémunéré obligatoire de 8 semaines en milieu professionnel n'importe où au Québec.

• Cégep de Saint-Jérôme
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour,
  OU en alternance travail-études ATE à temps complet de jour.
  
  Voir également les D.E.C.-BAC dont :
  le D.E.C.-BAC en création numérique (concentration en technologies web); offert conjointement avec l’UQAT;
  le D.E.C.-BAC en création numérique (concentration en création 3D) offert conjointement avec l’UQAT;
  le D.E.C.-BAC en création de jeux vidéo (concentration en intégration logicielle) offert conjointement avec l'UQAT.
  
  Voir aussi les passerelles dont :
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en cinéma de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat avec majeure en conception de jeux vidéo de l'UQAC;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en médias interactifs de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en cinéma de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en création médias - télévision de l'UQAM;
  et la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en stratégies de production culturelle de l'UQAM.
  
  Possibilité de bénéficier d'un tutorat par les pairs afin de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les centres d'aide à la réussite (français, anglais ou philosophie);
  Seul cégep offrant un choix parmi 2 profils à partir de la 2^e année, soit : profil logique (accé sur la programmation) ou profil artistique (accé sur le design);
  Comprend la réalisation de plusieurs projets étudiants tout au long du programme (projet de conception d'un site Web en première année, projet de conception d'une application interactive ou d'un jeu vidéo en deuxième année et projet personnel de fin d'études ou mandat professionnel en troisième année) dont certains peuvent être réalisés en collaboration avec des étudiants de d'autres programmes (techniques de l'informatique, journalisme et communications et cinéma);
  Plusieurs activités parascolaires et professionnelles : conférences ou rencontres avec des intervenants du milieu du multimédia (producteurs, réalisateurs, directeurs artistiques, directeurs technique, designers, ingénieurs en logiciel, etc.); visites de plusieurs entreprises de l'industrie, participation à des concours, etc.;
  Possibilité de réaliser un projets d'un mandat réel provenant d'une entreprise partenaire de la région ou d'ailleurs au Québec;
  Page Facebook du programme;
  Pour plus de détails, regarde la vidéo promotionnelle du programme.
  
  Accès à des laboratoires neufs dont : un laboratoire d'informatique rénové et renouvelé en 2020 muni d'équipements neufs et des plus récents logiciels professionnels en multimédia et en programmation (tels que : JavaScript, PHP/MySQL, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, Adobe Dreamweaver, Adobe Premiere, Adobe After Effects, etc.), des studios pour le tournage vidéo munis d'équipements vidéo modernes, deux studios audionumériques insonorisés et une salle multifonction de captation vidéo munie un greenscreen sera conçue pour tourner notamment des effets spéciaux et de la réalité virtuelle, voir la page suivante et regarde le vidéo suivant;
  
  Possibiité de réaliser 2 stages rémunérés d'une durée de 8 à 12 semaines chacun au cours des trimestres d'été de la première et de la deuxième année au sein d'une entreprise partenaire qui s'ajoutent au stage crédité obligatoire;
  Comprend la réalisation d'un stage crédité NON rémunéré obligatoire de 16 semaines à temps complet en milieu professionnel n'importe où au Québec ou ailleurs au Canada ou même à l'international.

• Cégep Édouard-Montpetit
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour,
  OU en alternance travail-études ATE à temps complet de jour.
  
  Voir également les D.E.C.-BAC dont :
  le D.E.C.-BAC en création numérique (concentration en technologies web); offert conjointement avec l’UQAT;
  le D.E.C.-BAC en création numérique (concentration en création 3D) offert conjointement avec l’UQAT;
  le D.E.C.-BAC en création de jeux vidéo (concentration en intégration logicielle) offert conjointement avec l'UQAT.
  
  Voir aussi les passerelles dont :
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en cinéma de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat avec majeure en conception de jeux vidéo de l'UQAC;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en médias interactifs de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en cinéma de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en création médias - télévision de l'UQAM;
  et la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en stratégies de production culturelle de l'UQAM.
  
  Possibilité de bénéficier d'un tutorat par les pairs afin de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les centres d'aide à la réussite (français, anglais, mathématiques, philosophie ou méthodologie de travail);
  Comprend la réalisation de plusieurs projets étudiants tout au long du programme (sites Web, capsules vidéo, interfaces pour tablettes et mobiles, micro jeux, installations, projections, immersions, animations 2D et 3D etc.) dont certains peuvent être réalisés en collaboration avec des étudiants de d'autres programmes (techniques de l'informatique, gestion de commerces, arts visuels, arts & lettres - option cinéma, arts & lettres - option médias, arts & lettres - option langues), voir la page suivante;
  Plusieurs activités parascolaires et professionnelles : conférences ou rencontres avec des intervenants du milieu du multimédia (producteurs, réalisateurs, directeurs artistiques, directeurs technique, designers, ingénieurs en logiciel, etc.); visites de plusieurs entreprises de l'industrie, participation à des concours en multimédia (concours d'affiches, Idéa, Tête à Papineau, Olympiades québécoises de la formation professionnelle et technique, etc.), participation à l'événement Chaos Média se déroulant au cégep, participation à l'événement d'envergure internationale FITC Toronto, etc.;
  Possibilité de réaliser un voyages d'études Viva Design Barcelona à Barcelone en Espagne, voir la page suivante;
  Comprend la réalisation d'un projet de fin d'études (sous forme d'un projet personnel, un projet en équipe, d'un projet en collaboration d'étudiants de d'autres programmes, d'un projet réalisé dans le milieu de stage ou d'un projet réalisé dans le cadre d'un mandat réel provenant d'une entreprise ou d'un organisme de la région);
  Site du département;
  Pour plus de détails, regarde la vidéo promotionnelle du programme.
  
  Accès à des laboratoires et autres installations dont : des laboratoires d'informatique munis d'équipements PC et Mac performants et des plus récents logiciels professionnels en multimédia et en programmation (tels que : JavaScript, PHP/MySQL, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, Adobe Dreamweaver, Adobe Premiere, Adobe After Effects, Blender, Figma, Touch Designer, etc.);
  
  Possibiité de réaliser 2 stages rémunérés d'une durée de 8 à 16 semaines chacun au cours des trimestres d'été de la première et de la deuxième année au sein d'une entreprise partenaire qui s'ajoutent au stage crédité obligatoire, voir la page suivante;
  Comprend la réalisation d'un stage crédité NON rémunéré obligatoire de 8 semaines à temps complet en milieu professionnel n'importe où au Québec ou ailleurs au Canada;
  Possibilité de réaliser le stage crédité à l'international (en Corse ou en France), voir la page suivante.

• Cégep de Sainte-Foy
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour,
  OU en alternance travail-études ATE à temps complet de jour.
  
  Voir également les D.E.C.-BAC dont :
  le D.E.C.-BAC en création numérique (concentration en technologies web); offert conjointement avec l’UQAT;
  le D.E.C.-BAC en création numérique (concentration en création 3D) offert conjointement avec l’UQAT;
  le D.E.C.-BAC en création de jeux vidéo (concentration en intégration logicielle) offert conjointement avec l'UQAT.
  
  Voir aussi les passerelles dont :
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en cinéma de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat avec majeure en conception de jeux vidéo de l'UQAC;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en médias interactifs de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en cinéma de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en création médias - télévision de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en stratégies de production culturelle de l'UQAM;
  et la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 6 crédits dans le cadre du Baccalauréat en informatique de l'Université Laval.
  
  Possibilité de bénéficier d'un tutorat par les pairs afin de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via le centres d'aide à l'apprentissage Le Tandem (français, anglais, mathématiques, langues modernes ou philosophie);
  Offert selon la formule pédagogique DEC portable où l’ordinateur portable personnel est utilisé pour développer les compétences numériques utiles sur le marché du travail;
  Comprend la réalisation de plusieurs projets étudiants tout au long du programme (sites Web, capsules vidéo, interfaces pour tablettes et mobiles, micro jeux, installations, projections, immersions, animations 2D et 3D, documentaires interactifs, courts métrages interactifs, etc.) dont certains peuvent être réalisés en collaboration avec des étudiants de d'autres programmes (graphisme, design de présentation, techniques de design industriel, techniques de l'informatique, arts & letrtres - option cinéma, arts visuels, etc.), voir la page suivante;
  Plusieurs activités parascolaires et professionnelles : conférences ou rencontres avec des intervenants du milieu (producteurs, réalisateurs, directeurs artistiques, directeurs technique, designers, ingénieurs en logiciel, etc.); visites de plusieurs entreprises de l'industrie, participation à des colloques, participation à des concours (concours d'affiches, Idéa, Tête à Papineau, Olympiades québécoises de la formation professionnelle et technique, etc.), etc.;
  Un programme de mentorat  : privilège d’échanger avec des professionnels du milieu tout au long de la dernière année d’études
  Comprend la réalisation d'un projet de fin d'études (sous forme d'un projet personnel, un projet en équipe, d'un projet en collaboration d'étudiants de d'autres programmes, d'un projet réalisé dans le milieu de stage ou d'un projet réalisé dans le cadre d'un mandat réel provenant d'une entreprise ou d'un organisme de la région ou sein du CIMMI);
  Possibilité de réaliser un projet entrepreneurial en collaboration avec le Club entrepreneurial Sainte-Foy;
  Site du département du programme;
  Page Facebook du programme;
  Page Linkedin du programme;
  Page Twitter du programme;
  Pour plus de détails, regarde la vidéo promotionnelle du programme.
  
  Accès à laboratoires modernes dont des laboratoires multimédia dotés d’équipements récents et performants (ordinateurs IMAC très performants, imprimante 3D, numériseur 3D) et de logiciels spécialisés en multimédia parmi les plus récents (tels que : JavaScript, PHP/MySQL, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, Adobe Dreamweaver, Adobe Premiere, Adobe After Effects, etc.) et exclusivement réservés aux étudiants en intégration multimédia; ainsi que le Labmédia 3D du CIMMI doté de scanners 3D portables, capteurs de mouvement, casques de réalité augmentée et virtuelle et de logiciels de modélisation 3D (Blender, Maya, Geomatic Studio, Unity 3, VX Element).
  
  Possibiité de réaliser 2 stages rémunérés d'une durée de 8 à 16 semaines chacun au cours des trimestres d'été de la première et de la deuxième année au sein d'une entreprise partenaire de région et/ou au CIMMI et qui s'ajoutent au stage crédité obligatoire;
  Comprend la réalisation d'un stage crédité NON rémunéré obligatoire de 8 semaines en milieu professionnel n'importe où au Québec ou ailleurs au Canada ou au CIMMI;
  Possibilité de réaliser le stage professionnel crédité à Paris en France en collaboration avec l’Université Paris-Est-Marne-La-Vallée.
  
  Site du Centre de développement de projets en imagerie numérique et en médias interactifs CIMMI (regarde aussi le vidéo suivant); un centre collégial de transfert de technologie rattaché au cégep fournissant du soutien aux entreprises et les institutions publiques québécoises et canadiennes dans leurs démarches d’innovation en proposant des solutions logicielles novatrices dans les domaines de la réalité augmentée et virtuelle, de l’imagerie médicale, du traitement de l’image 2D et 3D et des technologies du Web.

• Cégep Bois-de-Boulogne
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour,
  OU en alternance travail-études ATE à temps complet de jour.
  
  Voir aussi les passerelles dont :
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en cinéma de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en création 3D de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en technologies Web de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création de jeux vidéo - concentration en art et design de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat avec majeure en conception de jeux vidéo de l'UQAC;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en médias interactifs de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en cinéma de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en création médias - télévision de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en stratégies de production culturelle de l'UQAM.
  
  Possibilité de bénéficier d'un tutorat afin de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les centres d'aide à la réussite (français, anglais, philosophie, mathématiques, langues modernes ou méthodologie de travail);
  Offert selon la méthode agile mettent en avant la collaboration entre des équipes auto-organisées et pluridisciplinaires et leurs clients centrée sur la communication, voir la page suivante;
  Comprend la réalisation de plusieurs projets étudiants tout au long du programme (projet de site web en première année, projet audiovisuels en première année, projet d'application mobile interactive en deuxième année, projet de prototype d'un niveau de jeu en deuxième année et un projet d'envergure en troisième année) dont certains en collaboration avec des étudiants d'autres programmes (techniques d'animation 3D, techniques de l'informatique, sciences informatiques et mathématiques et arts & lettres - profil création artistique et médiatique);
  Plusieurs activités parascolaires et professionnelles : conférences ou rencontres avec des intervenants du milieu, visites de plusieurs entreprises de l'industrie (conception de sites web, jeu vidéo, production télévisuelle, production cinématographique, publicité, médias interactifs, etc.); participation à des concours de multimédia (concours d'affiches, Idéa, Tête à Papineau, etc.), etc.;
  Possibilité de réaliser un mandat réel pour un organisme ou une entreprise partenaire de la région ou d'ailleurs au Québec;
  Pour plus de détails, regarde la vidéo promotionnelle du programme.
  
  Accès à des laboratoires neufs dont : 2 laboratoires d'informatique dotés d'ordinateurs PC performants, un laboratoire d'informatique doté d'ordinateurs MAC performants et équipés des logiciels les plus utilisés dans l'industrie (JavaScript, SQL, PHP, C++, Photoshop, Illustrator, Maya 3D, Dreamweaver, Premiere, Unity, AfterEffects, etc.) et de gestion de projets et une laboratoire multimédia mui d'un système de captation de mouvements, et de dispositifs de réalité virtuelle.
  
  Possibiité de réaliser 2 stages rémunérés d'une durée de 8 à 12 semaines chacun au cours des trimestres d'été de la première et de la deuxième année au sein d'une entreprise partenaire qui s'ajoutent au stage crédité obligatoire, voir la page suivante;
  Comprend la réalisation d'un stage crédité NON rémunéré obligatoire de 12 semaines à temps complet ven milieu professionnel n'importe où au Québec.

• Cégep de Maisonneuve
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour.
  
  Voir également les D.E.C.-BAC dont :
  le D.E.C.-BAC en création numérique (concentration en cinéma) offert conjointement avec l'UQAT exclusive au Québec;
  le D.E.C.-BAC en création numérique (concentration en technologies web) offert conjointement avec l’UQAT;
  le D.E.C.-BAC en création numérique (concentration en création 3D) offert conjointement avec l’UQAT;
  le D.E.C.-BAC en création de jeux vidéo (concentration en intégration logicielle) offert conjointement avec l'UQAT.
  
  Voir aussi les passerelles dont :
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en cinéma de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat avec majeure en conception de jeux vidéo de l'UQAC;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en médias interactifs de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en cinéma de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en création médias - télévision de l'UQAM;
  et la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en stratégies de production culturelle de l'UQAM.
  
  Un D.E.C. intensif de 2 ans pour titulaires d'un autre DEC ou ayant complété tous les cours de la formation générale du collégial également offert, voir la page suivante;
  Possibilité de bénéficier d'un tutorat par les pairs afin de soutenir les étudiants dans leur cheminement scolaire via les centres d'aide à l'apprentissage (français, anglais, mathématiques, philosophie ou méthodologie de travail);
  Comprend la réalisation de plusieurs projets étudiants tout au long du programme (sites web, jeux interactifs, applications mobiles, animation 2D/3D, créations audio, créations vidéo, etc.);
  Plusieurs activités parascolaires et professionnelles : conférences ou rencontres avec des intervenants du milieu du multimédia (producteurs, réalisateurs, directeurs artistiques, directeurs technique, designers, ingénieurs en logiciel, etc.); visites de plusieurs entreprises de l'industrie (conception de sites web, jeu vidéo, production télévisuelle, production cinématographique, publicité, médias interactifs, etc.); participation à des concours en multimédia (concours d'affiches, Idéa, Tête à Papineau, Olympiades québécoises de la formation professionnelle et technique, etc.), participation à l'événement d'envergure internationale FITC Toronto, etc.;
  Comprend la réalisation d'un projet de fin d'études (sous forme d'un projet personnel, un projet en équipe, d'un projet en collaboration d'étudiants de d'autres programmes, d'un projet réalisé dans le milieu de stage ou d'un projet réalisé dans le cadre d'un mandat réel provenant d'une entreprise ou d'un organisme de la région);
  Pour plus de détails, regarde la vidéo promotionnelle du programme.
  
  Accès à des laboratoires et autres installations dont : 2 laboratoires d'informatique dotés d'ordinateurs PC performants, un laboratoire d'informatique doté d'ordinateurs MAC performants et équipés des logiciels les plus utilisés dans l'industrie (tels que : HTML, CSS, JavaScript, SQL, PHP, C++, Photoshop, Illustrator, Maya 3D, Premiere, Dreamweaver, Unity, AfterEffects, etc.);
  
  Comprend la réalisation d'un stage crédité NON rémunéré obligatoire de 9 semaines à temps complet en milieu professionnel n'importe où au Québec ou ailleurs au Canada.

• Cégep John Abbott College
  offert en cheminement régulier à temps complet de jour,
  OU en alternance travail-études ATE à temps complet de jour.
  
  Voir aussi les passerelles dont :
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en cinéma de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en création 3D de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création numérique - concentration en technologies Web de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 30 crédits dans le cadre du Baccalauréat en création de jeux vidéo - concentration en art et design de l'UQAT;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat avec majeure en conception de jeux vidéo de l'UQAC;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en médias interactifs de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 15 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en cinéma de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en création médias - télévision de l'UQAM;
  la passerelle permettant de se faire reconnaître jusqu'à 9 crédits dans le cadre du Baccalauréat en communication - spécialisation en stratégies de production culturelle de l'UQAM.
  
  Programme exlusif en anglais au Québec;
  Offert selon la formule DEC portable où l’ordinateur portable personnel est utilisé pour développer les compétences numériques utiles sur le marché du travail;
  Les groupes-classes sont de petite taille permetant un  enseignement personnalisé et un meilleur encadrement et suivi des professeurs;
  Accès à des laboratoires neufs dont : un laboratoire de multimédia doté d'ordinateurss MAC performants et équipés des logiciels les plus utilisés dans l'industrie (Photoshop, Illustrator, InDesign, Acrobat, Dreamweaver, Premiere, Creative Cloud, Lightroom, HTML & CSS, Apache, MySQL, PHP, Virtualbox, VMWare fusion,  Parallèles, WordPress , etc.);
  Comprend la réalisation de plusieurs projets étudiants tout au long du programme (sites web, illustrations et affiches, applications mobiles interactives, microjeux, créations audios, documents audiovisuels, etc.) dont certains en collaboration avec des étudiants en techniques de l'informatique et/ou en arts, lettres & comunications, regarde le vidéo suivant;
  Plusieurs activités parascolaires et professionnelles : conférences ou rencontres avec des intervenants du milieu, visites de plusieurs entreprises de l'industrie, participation à des concours de multimédia, etc.;
  Possibilité de réaliser un mandat réel pour un organisme ou une entreprise partenaire de la région ou d'ailleurs au Québec;
  Pour plus de détails, regarde la vidéo promotionnelle du programme.
  
  Possibiité de réaliser 2 stages rémunérés d'une durée de 8 à 12 semaines chacun au cours des trimestres d'été de la première et de la deuxième année au sein d'une entreprise partenaire qui s'ajoutent au stage crédité obligatoire;
  Comprend la réalisation d'un stage crédité NON rémunéré obligatoire de 3 semaines à temps complet ven milieu professionnel n'importe où au Québec.

AUTRES FORMATIONS :

 

Il existe aussi plusieurs autres programmes d’études qui sont principalement destinés à des adultes.

 

Exigences : détenir un D.E.S. ou D.E.P. ou l'équivalent ET, soit avoir quitté les études pendant moins 1 année scolaire à temps complet (ou 2 sessions consécutives) OU ayant complété au moins 1 année d'études post-secondaires échelonnée sur un période d'1 an ou +.

 

Note : plusieurs employeurs préfèrent les détenteurs et détentrices d’un D.E.C., car la formation est plus poussée et plus polyvalente que la formation reçue dans un programme d’A.E.C.

 

Pourquoi choisir la carrière en multimédia par un A.E.C. ?

-    Une formation de courte durée (généralement, de moins de 2 ans)

-    Une formation collégiale sans les cours obligatoires du DEC (français, anglais, philosophie, etc)

-    Une formation qui se concentre souvent dans un secteur spécifique du graphisme qui t'intéresse

-    La plupart des professeurs sont des professionnels actifs dans le domaine et qui enseignent à temps partiel

EXIGENCES D'ADMISSION :

-    Détenir un D.E.S. ou l'équivalent

-    Avoir interrompu tes études à temps plein depuis au moins 1 an OU avoir complété au moins 1 année d'études post-secondaires

-    Bonne connaissance de l'environnement Windows

LES PROGRAMMES D'ÉTUDES :

 

ATTENTION !

 

Les programmes énumérés ci-dessous ne garantissent aucunement la qualité de la formation et/ou de l’établissement. Prend beaucoup d’informations et pose plusieurs questions afin de connaître la qualité de l’enseignement offert. Quels sont les équipements utilisés ?, quels sont les manuels utilisés ? et sont-ils fournis gratuitement ou il faut les acheter ?, sont-ils reconnus par le Ministère de l’Éducation ?, demande-leur de visiter les salles de cours et laboratoires, etc.

 

Pour les programmes reliés à l'animation 3D, voir le métier d'animateur 3D

 

Note : les programmes identifiés par une * ne mènent pas à l’obtention d’un AEC, mais plutôt à un diplôme de l’école concernée

• Cégep de Jonquière : Production multimédia et Internet (1 395 heures, 63 semaines  à temps complet)
  

• Cégep de l'Outaouais : Programmeur web/webmestre (1 785 heures, 81 semaines  à temps complet dont un stage de 390 heures)
  

• Cégep de Limoilou : Techniques de production en multimédia (1 365 heures, 55 semaines à temps complet dont un stage de 6 semaines)
  

• Cégep de l'Outaouais : Programmeur web (1 785 heures, 71 semaines à temps complet)
  

• Cégep de Maisonneuve : Développement de sites web et commerce électronique (1 485 heures, 60 semaines à temps complet), Production 3D (1 470 heures, 60 semaines à temps complet), Progammation Internet (1 005 heures, 40 semaines à temps complet)
  

• Cégep de Rivière du Loup : Conception et réalisation de films web (660 heures, 7 mois à temps partiel)
  

• Cégep de Trois-Rivières : Développement web (1 350 heures, 54 semaines  à temps complet), Animation 2D pour le web (300 heures à temps partiel), Design web (255 heures à temps partiel offert en ligne)
  

• Cégep de Sainte-Foy : Affaires électroniques (360 heures, 12 mois à temps partiel)
  

• Cégep F-X-Garneau : Développement web (1 410 heures, 57 semaines à temps complet dont un stage de 6 semaines)
  

• Cégep John Abbott College : Web Technology (1 185 heures, 47 semaines à temps complet dont un stage de 9 semaines), Programmation Internet et développement (1 185 heures, 47 semaines à temps complet dont un stage de 9 semaines), Design web et publication (630 heures, 25 semaines à temps complet)
  

• College CDI à Montréal : Design web * 

• Collège Herzing à Montréal : Design graphique pour le web (1 005 heures, 40 semaines  à temps complet)

• Collège Inter-DEC à Montréal : Design web interactif (1 065 heures, 45 semaines à temps complet)

• Collège Marsan à Montréal :  Multimédia (645 heures, 26 semaines à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel)
  

• Collège O'Sullivan de Québec : Techniques d'intégration web (1 365 heures, 55 semaines à temps complet dont 90 heures de projet et un stage de 225 heures)
  

• Collège Salette à Montréal : Design web et médias interactifs (450 heures, 18 semaines à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel) 

• École du show business à Montréal : Techniques de concepteur web (915 heures, 16 mois à temps partiel)
  

• Institut Grasset à Montréal : Composition et effets spéciaux pour vidéo numérique (300 heures, 6 mois à temps partiel)
  

• Institut Teccart à Montréal : Desgin de communication publicitaire (1 500 heures, 60 semaines à temps complet dont 240 heures de stage)

PERFECTIONNEMENT :

 

Il existe également plusieurs programmes de perfectionnement dans le domaine du multimédia : 

• AEC en animation et interactivité en 2D/3D en ligne (480 hres) offert au Cégep de Maisonneuve

• AEC en infographie multimédia offert au Cégep de Maisonneuve

• AEC en vision numérique offert par l’ICARI

• Certificat de 1^er cycle en affaires électroniques offert à Laval

• Certificat de 1^er cycle en art et science de l'animation interactive offert à Laval

• Certificat de 1^er cycle en arts numériques offert à l'UQAC

• Certificat de 1er cycle en commerce électronique à l'UQAR (offert à Rimouski et à Lévis)

• Certificat de 1^er cycle en création en multimédia interactif à l'UQAT

• Certificat de 1^er cycle en création 3D à l'UQAT (offert à Québec et à Longueuil)

• Certificat de 1^er cycle en création 3D avancé à l'UQAT (offert à Québec et à Longueuil)

• Certificat de 1^er cycle en cybermuséologie à l'UQO

• Certificat de 1^er cycle en animation 3D et design numérique à l'UQAC

• Certificat de 1^er cycle en cinéma et vidéo offert à l'UQAC

• Certificat de 1^er cycle en gestion informatisée et affaires électroniques à l'UQÀM

• Certificat de 1^er cycle en informatique et multimédia offert à l'UQAT

• Microprogramme de 1^er cycle en création multimédia interactif offert à l'UQAT

• Microprogramme en gestion technique de sites Internet offert à Laval

LIENS RECOMMANDÉS :

 

Tu veux l'avis de spécialistes en multimédia sur leur profession ?, alors regarde les vidéos suivants :

• un vidéo les projets de fin d'études réalisés par les finissants en techniques d'intégration multimédia du Cégep de Saint-Jérôme en 2018;

• les entrevues avec Patrick Gauthier et Tommy Ferlatte; étudiants au DEC en techniques d'intégration multimédia au Cégep de Matane et réalisées par le Cégep de Matane;

• les entrevues avec Caroline Lavoie, Luc Côté-Ross, Hugo Desjardins-Dumais; étudiants en techniques d'intégration multimédia au Cégep de Matane et réalisées par le Cégep de Matane;

• les entrevues avec Carol Fortin, Julie Hervieux, Érika Mercier, Pierre Agastini et François Viel; étudiants en techniques d'intégration multimédia au Cégep de Jonquière et réalisées par le Cégep de Jonquière;

• l'entrevue avec Alexandre Émond; étudiante en techniques d'intégration multimédia au Cégep de Jonquière et réalisée par le Cégep de Jonquière;

• les entrevues avec Alex Champagne, Sara Bélanger et Pier-André Roy; le premier est développeur Web chez ParDesign, la seconde est finissante en techniques d'intégration multimédia au Cégep de St-Jérôme et le troisième est diplômé en techniques d'intégration multimédia, fondateur et PDG de ParDesign agence Web, une entreprise de conception de sites Web située à Boisbriand dans les Laurentides et réalisées par le Cégep de St-Jérôme;

• l'entrevue avec Jean-Philippe Côté; enseignant en techniques d'intégration multiméda qui nous décrit le programme et l'événement Chaos Multimédia et réalisée par le Cégep Édouard-Montpetit;

• l'entrevue avec Véronique Trudel; diplômée du AEC en production de médias interactifs, développeuse front-end pour l'agence numérique Sigmund à Québec et réalisée par le Cégep Limoilou;

• une vidéo présentant les projets de fin d'études des finissants en techniques d'intégration multimédia de 2017 du Cégep de Jonquière et réalisée par le Cégep de Jonquière;

• l'entrevue avec Ariane Louis-Seize; intégratrice de courriel chez Prospek, une agence de communication intégrée de Montréal et réalisée par Techno-Compétences, le comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information;

• l'entrevue avec Gabriel Desjardins, intégrateur Web et réalisée par Techno-Compétences, le comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information;

• l'entrevue avec Mario Bouchard; programmeur multimédia chez iX Média à Montéral et réalisée par Techno-Compétences, le comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information;

• les entrevues avec Kenny Lefebvre et Marie-Josée Marcotte; le premier est intégrateur Web et la seconde est gestionnaire de projet pour le site Web ProWeb et réalisées dans le cadre de l'émission "mon métier, mon avenir" de la Télévision communautaire des Bois-Francs;

• l'entrevue avec Mark Paradis, chef des services multimédias au Musée des beaux-arts du Canada et réalisée par le Musée (en anglais, traduit en français);

• les entrevues avec Cassie Rhéaume, Aube Guivarc'h, Marie-Ève Bournival et Gayane Petrosyan; la première est diplômée du AEC en intégation de sites wb et B.A. communication - médias interactifs, développeuse front-end chez GuestDriven, une entreprise de développement d'applications mobiles; la seconde est B.D.I. design industriel, lead motion designer chez Moment Factory, une entreprise montréalaise en conception et production d'environnements immersifs; la troisième est diplômée du DEC en multimédia, intégrative Web pour la SRC et la quatrième est B.Sc. science informatique, ingénieure logiciel pour Google Montréal et réalisées par TechnoCompétences, le Comité sectoriel de main-d'oeuvre en technologies de l'information du Québec;

• l'entrevue avec caporal-chef Felicia Ogunniya; technicienne en imagerie affectée au Commandement des Forces d'opérations spéciales du Canada à Ottawa et réalisée par les Forces canadiennes (en anglais);

Pour une liste d'entreprises en multimédia, consulte le Portrait de l'industrie du multimédia