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SECTEUR : COMMUNICATIONS GRAPHIQUES, MULTIMÉDIA ET IMPRIMERIE

NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE

DESIGNER OU CONCEPTEUR(TRICE)

EN MULTIMÉDIA

BACCALAURÉAT SPÉCIALISÉ B.A..

Consulte également la section "liens recommandés" (dont des vidéos de spécialistes en multimédia qui parlent de leur travail).

TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :

En tant que conceptrice ou concepteur en multimédia; tu seras responsable de concevoir, réaliser, gérer et mettre en œuvre divers types de projets de production multimédia tels que : spectacles multimédias, applications éducatives interactives, encyclopédies interactives, applications de simulation (médicale, scientifique, architecture, design industriel ou autres), applications mobiles, technologies Internet, jeux vidéo, etc.

Étant à la fois créateur, informaticien, producteur et gestionnaire, tu seras responsable de toutes les étapes de conception, de réalisation et de production d’un projet multimédia, ainsi que toutes les ressources qui lui sont consacrées. Tu devras définir et établir les besoins de la clientèle, élaborer un plan de création du projet, recruter le personnel nécessaire qui sera affecté au projet, ainsi que t’assurer d’obtenir toutes les ressources (financières, humaines, matérielles et technologiques) nécessaires à la réalisation et à la production de ce projet multimédia. Tu responsable de t’assurer du bon déroulement de toutes les étapes du projet afin d’en arriver à un résultat final qui sera apprécié par les clients sans avoir dépassé le budget le temps alloué à ce dernier.

Tu auras pour tâches de :

Consulter les clients pour déterminer et établir l'aspect général, les éléments graphiques et le contenu des outils de communication afin de répondre à leurs besoins;
Déterminer les moyens les plus appropriés pour produire les effets interactifs désirés et la méthode de communication convenable;
Effectuer des recherches dans la documentation reliée au projet, trouver les images, les illustrations, les sons et les vidéos que tu pourras utiliser dans ton projet;
Concevoir les éléments graphiques qui répondent aux objectifs de la commande;
Préparer les esquisses, les mises en pages et les éléments graphiques des sujets à représenter à l'aide de logiciels multimédias et de logiciels de traitement de l'image, de mise en pages et de dessin et autres d'outils de conception d'éléments interactifs;
Évaluer les coûts des matériaux et le temps nécessaire pour exécuter le projet;
Utiliser les répertoires existants de photographies et d'illustrations et les guides typographiques ou faire appel aux services d'un illustrateur ou d'un photographe pour produire des illustrations ou des photographies qui répondent aux besoins de communication des clients;
Établir les lignes directrices pour les illustrateurs et les photographes;
Concevoir et réaliser le projet à l’aide de logiciels spécialisés en graphisme, en multimédia et en programmation (InDesign, Illustrator, Photoshop, After EffectsFlash, Dramweaver, Macromédia, etc.) et parfois en collaboration avec d’autres collègues (programmeurs, dessinateurs, techniciens en multimédia, infographistes, photographes, etc.);
Participer à l'élaboration d'un scénarimage pour des productions électroniques telles que des produits multimédias, interactifs et numériques, des publicités télévisées et des émissions de télévision;
Assembler et monter les différents éléments du contenu (textes, images, animations, sons et vidéos);
Programmer les applications afin le rendre interactifs;
Coordonner et gérer tous les aspects de la production selon le type de support multimédia (jeu vidéo, jeu ligne, site Internet, DVD de simulation, production audiovisuelle, télévisuelle ou cinématographique);
Superviser et coordonner, s'il y a lieu, une équipe de design (infographistes, photographes, techniciens en multimédia, animateurs 3D, artistes 3D, programmeurs, etc.);
Effectuer les vérifications et les tests appropriés pour t’assurer que tout fonctionnement correctement, corriger les erreurs et résoudre les problèmes au besoin.

En tant que réalisatrice ou réalisateur pour le multimédia (incluant le jeu vidéo); tu seras responsable de coordonner le développement et la production ou services multimédias.

Tu auras pour tâches de :

Gérer le processus de création du contenu et de l'interactivité;
Définir et établir les spécifications des attentes et exigences du client (par exemple, dans le cadre d'un spectacle multimédia ou du jeu vidéo);
Élaborer la méthode de production et établir les choix technologiques;
Discuter du déroulement du tournage de la production multimédia ou du jeu vidéo, en collaboration avec l'équipe de réalisation et de production;
Interpréter le scénario et diriger la mise en scène;
Sélectionner et diriger les acteurs et les figurants et l'équipe technique;
Expliquer l'interprétation du texte et l'exécution à toute l'équipe;
Planifier, organiser et superviser tous les aspects artistiques du tournage (mouvements et répliques des comédiens ou des animateurs, décors et costumes, coiffure et maquillage);
Planifier, organiser et superviser tous les aspects techniques du tournage. (régie, caméra, son, éclairage, montage, etc.);
Planifier, organiser et superviser tous les aspects organisationnels (recherche, élaboration du contenu ou adaptation du scénario, personnel affecté à la production, etc.);
Diriger les répétitions, les tournages, les enregistrements et les représentations;
Participer au montage des scènes de tournage afin de sélectionner celles qui seront choisies pour la diffusion;
Conférer avec l'équipe et les spécialistes pendant et après la production, afin d'obtenir l'effet recherché;
Rendre des comptes au producteur(trice) sur tous les aspects financiers et organisationnels afin que ce dernier puisse établir un budget de production respectant les exigences.

En tant qu’enseignante ou enseignant en communications graphiques au collégial; tu seras responsable d’enseigner des notions de base ou des notions intermédiaires dans une discipline d'enseignement en lien avec ton domaine de compétences et d'expérience auprès de jeunes adultes inscrits à un programme de formation technique (graphisme, techniques d'intégration multimédia, techniques de production et postproduction télévisuelles ou techniques d'animation 3D et synthèses d'images).

Tu leur fourniras les compétences requises pour qu’ils puissent intégrer le marché du travail afin de pratiquer le métier ou la profession que tu leur auras enseigné.

Enseigner un métier c'est davantage que de montrer les tâches à faire comme ce le serait pour une formation en milieu de travail. Il y a des notions théoriques à présenter en lien avec la discipline (ex : terminologie technique appliquée au métier, mathématiques appliquées au métier, notions d'informatique et de logiciels spécialisés appliqués au métier, etc.) et organiser différentes activités de formation pratique (projets, discussions en petits groupes, simulations, etc.) afin de préparer adéquatement les étudiants(es) à intégrer le marché du travail avec toutes les compétences requises ou du moins, toutes celles requises pour occuper un premier emploi dans ce métier. Donc, il faut très bien connaître son métier, mais aussi bien savoir comment l'enseigner à des apprentis(es).

Tu les notions de base de la matière à enseigner.

Tu auras pour tâches de :

Planifier et élaborer les plans de cours et le matériel pédagogique;
Planifier, élaborer, organiser et mettre en œuvre des activités pédagogiques selon le rythme d'apprentissage de tes étudiants(es) tout en respectant le programme établi par le Ministère de l’Enseignement supérieur ou par le collège;
Enseigner aux étudiants selon une démarche systématique comprenant des exposés, des démonstrations, des discussions en groupe, des travaux en laboratoire, des ateliers, des séminaires, des études de cas, des travaux sur le terrain et des projets individuels ou en groupe;
Animer et présenter ta matière en classe selon le plan de cours établi;
Aider ceux et celles présentant des difficultés à comprendre la matière et t’assurer que l’ensemble de la classe a pu assimiler toute la matière que tu leur auras appris;
Préparer, administrer et noter les examens et les travaux afin d'évaluer les progrès des étudiants;
Donner un enseignement individualisé, de type tutoriel ou correctif aux étudiants qui en ont besoin;
Renseigner les étudiants sur les programmes d'études et les choix de carrière en lien avec la profession enseignée;
Superviser les projets individuels ou de groupes, les stages de formation pratique, les travaux pratiques et la formation en cours d'emploi;
Effectuer des activités d'encadrement permettant d'intervenir auprès d’un élève ou d’un groupe d’élèves visant le développement personnel et social de l’élève et l’invitant à assumer ses responsabilités relativement à sa propre formation;
Soutenir des étudiantes et des étudiantes dans la présentation de projets pédagogiques (compétitions professionnelles comme les Olympiades de la formation professionnelle et technique, concours professionnels, présentations lors d'événements professionnels, session d'étude et/ou stage à l'étranger, projet de développement professionnel, etc.) ou autres activités ayant un lien avec la matière enseignée;
Etc.

QUALITÉS ET APTITUDES NÉCESSAIRES :

- Aimer travailler avec les nouvelles technologies et la recherche

- Bonne perception visuelle et des couleurs

- Curiosité intellectuelle pour développer de nouvelles idées créatives

- Aptitudes à la gestion et au leadership

- Bonnes connaissances en informatique

- Ouverture d’esprit pour être à l’écoute de toutes suggestions provenant des clients(es) et membres de ton équipe

- Créativité et imagination pour réaliser des projets originaux et avant-gardistes

- Capacité d’analyse, raisonnement logique et bonne capacité à la résolution de problèmes pour bien analyser les besoins et résoudre les problèmes notamment lors de la programmation

- Sens très développé de l’esthétique pour réaliser des applications attrayantes pour la clientèle du produit

- Souci du détail, minutie et précision car tu auras à réaliser des animations de façon précise et détaillée

- Autonomie et sens de l’initiative pour être en mesure de prendre des décisions tout au long de la réalisation du projet et qui auront un impact important sur le déroulement de ce dernier

- Sens de l’organisation pour planifier et organiser toutes les étapes de conception du projet

- Dynamisme et persévérance pour pouvoir aller jusqu’au bout des projets même si tu rencontres de nombreux problèmes

- Facilité à travailler en équipe car tu seras responsable de coordonner toute une équipe de spécialistes (programmeurs, analystes en informatique, ingénieurs en logiciels, ingénieurs informaticiens, designers et concepteurs graphistes, techniciens en multimédia, techniciens en informatique, infographistes, employés de bureau, etc)

- Bonne résistance au stress car tu seras souvent sous pression surtout en fin de projet pour respecter les échéanciers

- Facilité d’adaptation aux changements technologiques pour être capable d’utiliser les logiciels et équipements qui sont à la fin pointe de la technologie

- Bonne maîtrise de la langue anglaise car les logiciels pour programmer et la documentation sont en anglais

PROFESSIONS APPARENTÉES :

- Analyste en multimédia

- Concepteur(trice) en multimédia

- Coordonnateur(trice) d’un projet multimédia

- Directeur(trice) d’une production multimédia (avec expérience)

- Directeur(trice)-adjoint(e) d’une production multimédia (avec expérience)

- Producteur(trice) multimédia

- Réalisateur(trice) en multimédia

EMPLOYEURS POTENTIELS :

- Entreprises de logiciels

- Entreprises de magazines

- Entreprises de multimédia

- Entreprises de production audiovisuelle et télévisuelle

- Entreprises de production cinématographique

- Entreprises de télécommunications (pour les applications mobiles)

- Firmes de consultants en multimédia

- Fournisseurs d’accès Internet

- Journaux

- Maisons d’édition

- Producteurs multimédia

- Réseaux de télévision

- À ton propre compte (à contrat ou à la pige)

EXIGENCES DES EMPLOYEURS :

- Bon porte folio

- Très bonne connaissance de l’informatique (logiciels graphiques, multimédia et de programmation)

- Polyvalence

- Connaissance de l’anglais (bilinguisme parfois exigé)

- Facilité d’adaptation aux changements technologiques

PLACEMENT :

Selon les données disponibles au 31 janvier 2021 :

Note : ces données concernent l'ensemble des baccalauréats en communications graphiques (design graphique, animation 3D et design numérique, création multimédia, arts numériques, etc.).

Le placement est bon, 68 % des répondants(es) ont obtenu un emploi relié à leurs études dont la presque totalité sont à temps complet.

Plusieurs répondants(es), soit 32 % de ces derniers travaillaient à leur compte.

Quelques autres répondants(es), soit 10 % ont choisi de poursuivre leurs études au niveau de la maîtrise en arts visuels ou en design multimédia.

Note : un grand nombre des emplois sont à contrat.

NOMBRE DE RÉPONDANTS	NOMBRE EN EMPLOI RELIÉ	NOMBRE À TEMPS COMPLET	NOMBRE A LEUR COMPTE	NOMBRE AUX ÉTUDES
219	133	112	42	22

Note : légère baisse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 75 % en 2019; 73 % en 2017; 60 % en 2015 et 69 % en 2013).

Source : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec

SALAIRE :

Selon les données de 2022 :

Le salaire moyen en début de carrière était de :

Dans le secteur privé :

- 21,77 $/heure (40 hres/sem) au sein des PME et des organismes à but non lucratif OSBL

- 22,20 $/heure (37,5 hres/sem) en moyenne en tant qu'infographiste 3D au sein des grandes entreprises de télécommunications

- 26,18 $/heure (37,5 hres/sem) en moyenne en tant que chargé(e) de projets en multimédia au sein des grandes entreprises de télécommunications

- 27,27 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que infographiste multimédia ou concepteur(trice) en multimédia au sein des grands télédiffuseurs privés

- 28,37 $/heure (40 hres/sem) en moyenne en tant que designer Web au sein d'une grande société de conseils en TI ou d'une grande entreprise des TI

- 31,75 $/heure (40 hres/sem) en tant que coordonnateur(trice) des projets multimédias au Musée des Beaux-Arts de Montréal

- 32,06 $/heure (40 hres/sem) en tant que concepteur(trice) visuel ou illustrateur(trice) ou infographiste multimédia à TVA (incluant ses canaux spécialisés)

- 33,79 $/heure (40 hres/sem) en tant que designer graphique et multimédia ou chargé(e) de projets multimédias au Musée d'histoire et d'archéologie de la Pointe-à-Caillère

- 539,00 $/semaine environ (+ un % du budget de la production + redevances) pendant la période d'un contrat comme réalisateur(trice) en multimédia

- 971,00 $/semaine environ (+ un % du budget de la production + redevances) pendant la période d'un contrat comme réalisateur(trice) de jeux interactifs

Note 1 : légère hausse de la moyenne salariale au sein des PME en comparaison avec les années précédentes (était de 21,49 $ en 2019; 20,18 $ en 2017; 17,68 $ en 2015 et 18,18 $ en 2013).

Note 2 : chez les grands employeurs privés, les augmentations sont établies selon les conventions collectives.

Note 3 : dans la plupart des grandes entreprises de l'imprimerie, il y a une période d'apprenti(e) de 3 ou 4 ans.

Dans le secteur public et parapublic :

- 23,10 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que concepteur(trice) en multimédia dans un musée public québécois (Musée de la Civilisation du Québec, Musée national des beaux-arts du Québec, Musée d'art contemporain de Montréal)

- 23,21 $/heure (35 hres/sem) en tant que concepteur visuel ou conseiller(ère) en multimédia ou conseiller(ère) en créativité média à Télé-Québec

- 23,63 $/heure (38,75 hres/sem) en tant que coordonnateur(trice) du design à la CBC (réseau anglais)

- 25,70 $/heure (40 hres/sem) en tant que designer en infographie à la Société Radio-Canada

- 26,68 $/heure (35 hres/sem) en tant que spécialiste en audiovisuel (projets audiovisuels et multimédias incluant téléformation et téléformation) dans le réseau de la santé et des services sociaux

- 26,74 $/heure (36,25 hres/sem) en tant que chargé(e) de projets de production imprimée ou multimédia à la Société Radio-Canada (Espace musique ou Première Chaîne)

- 27,75 $/heure (36,25 hres/sem) en tant que chargé(e) de projets en multimédia ou concepteur(trice)-analyste en multimédia à la Société Radio-Canada (Espace musique ou Première Chaîne)

- 29,90 $/heure (35 hres/sem) en tant que concepteur(trice)-développeur(euse) en multimédia à Loto-Québec et Société des casinos du Québec

- 30,70 $/heure (35 hres/sem) en tant que concepteur visuel à la Télévision francophone de l'Ontario TFO

- 31,74 $/heure (35 hres/sem) en moyenne en tant que concepteur(trice) en multimédia ou coordonnateur(trice) de projets multimédia au sein des universités

- 35,42 $/heure (37,5 hres/sem) en tant que concepteur(trice) multimédia dans les musées publics canadiens (Musée d'histoire du Canada, Musée des beaux-arts du Canada, Musée des sciences et technologies du Canada, Musée canadien de la guerre, Musée canadien de la nature)

En enseignement collégial :
(communication au préuniversitaire ou techniques d'intégration multimédia ou graphisme au technique)

999,79 $/semaine en moyenne en tant qu'enseignant(e) régulier dans une collège préuniversitaire privé (avec 17 ans de scolarité)
1 018,35 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 17 ans de scolarité)
1 046,33 $/semaine en moyenne en tant qu'enseignant(e) régulier dans une collège préuniversitaire privé (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise)
1 063,96 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 18 ans de scolarité : titulaires d'une maîtrise)
1 099,74 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un collège préuniversitaire privé (avec 19 ans de scolarité : scolarité de doctorat)
1 116,56 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un cégep (avec 19 ans de scolarité : scolarité de doctorat)
1 208,13 $/semaine en tant qu'enseignant(e) régulier dans un collège préuniversitaire privé (avec 19 ans ou plus de scolarité : titulaires d'un doctorat)

Note : dans le secteur publc et parapublic, les augmentations sont établies par les conventions collectives.

Sources : Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur du Québec, Conseil du trésor du Québec, Syndicat des travailleurs de Loto-Québec, Guide canadienne des médias (section locale CBC), Syndicat des techniciens et artisans du Espace musique ou Première Chaîne de la SRC, Syndicat des employés de Télé-Québec, Alliance de la fonction publique du Canada (sections locales musées publics canadiens), Syndicat de la fonction publique du Québec (sections locales musées publics québécois), Syndicat des professionnels du Gouvernement du Québec (sections locales musées publics québécois section locale Bibliothèque et archives nationales), Syndicat du Musée des beaux-arts de Montréal, conventions collectives employés de plusieurs grands télédiffuseurs, conventions collectives des employés de plusieurs grandes entreprises de l'imprimerie et conventions collectives des employés de plusieurs grandes entreprises de télécommunications.

PORTRAIT DE LA PROFESSION :

Selon Emploi-Québec; il y avait plus de 16 000 animateurs(trices) en 2D/3D, designers graphistes, designers en multimédia, dessinateurs d'animation et illustrateurs(trices) dans l'ensemble du Québec en 2022.

Près de 52 % des étaient des hommes, alors que les femmes représentaient 48 %;

Mais la tendance reste prévoir que la proportion de femmes augmentera au cours des prochaines années.

Près de 85 % occupaient un poste à temps complet.

Plus de 32 % étaient des travailleurs(euses) autonomes.

La répartition des membres de la profession selon l'âge était :

9 % avaient moins de 25 ans
67 % entre 25 et 44 ans
15 % entre 45 et 54 ans
9 % étaient âgés de 55 ans ou plus

La répartition de ses membres par domaine de pratique ou le type d'employeur était :

29 % au sein des sociétés de génie conseil, des firmes d'architectes, les firmes d'architectes paysagistes, les firmes de design graphique, les firmes de designers industriels, des firmes de cartographes, etc.
19 % au sein des médias d'information (journaux, magazines, stations de télévision), des maisons d'édition et des entreprises de production télévisuelle et cinématographique et autres organismes culturels
12 % au sein des entreprises de développement de logiciels, des entreprises de multimédia, des entreprises de jeux vidéo, des fournisseurs de services Internet et conception de sites Web
11 % au sein des agences de publicité, des agences de relations publiques et maisons de sondage
5 % au sein des musées, sites historiques et patrimoniaux, centres d'artistes autogérés, festivals et autres événements, entreprises d'organisation d'événements, salles de spectacles, théâtres et artisans(nes) indépendants(es) des arts de la
4 % au sein des entreprises de télécommunications
20 % dans d'autres milieux

PERSPECTIVES D'AVENIR :

Les perspectives pour les prochaines années sont bonnes, mais tout dépend du secteur d'activité.

Plusieurs entreprises québécoises du multimédia, les entreprises de conception de sites Web et fournisseurs de services Internet, les entreprises de développement de logiciels et les entreprises de développement de jeu vidéo recherchent du personnel détenant un diplôme universitaire pouvant analyser, concevoir et développer des contenus multimédias exigeants la résolution de problèmes de plus en plus complexes.

Des emplois se font plus en plus rares au sein des entreprises de cinéma et de la télévision, au sein des entreprises de médias et dans les musées.

La rémunération moyenne après expérience en 2022...

Le salaire annuel moyen d'un(e) infographiste ou d'un(e) infographiste ou d'un(e) concepteur(trice) en multimédia détenant 10 années d'expérience au sein d'une PME était de 56 200 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) infographiste ou d'un(e) chargé(e) de projets en multimédia détenant 10 années d'expérience au sein d'un grand télédiffiseur privé régional était de 69 100 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) infographiste ou d'un(e) chargé(e) de projets en multimédia détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande entreprise de télécommunications était de 69 400 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) designer Web détenant 10 années d'expérience au sein d'une société de conseils en TI de taille moyenne était de 71 700 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'un baccalauréat) ayant 10 années d'expérience dans un collège privé était 72 800 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'un baccalauréat) ayant 10 années d'expérience dans un cégep était 75 800 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) spécialiste en audiovisuel détenant 10 années d'expérience au sein d'une société de conseils en TI de taille moyenne était de 76 300 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'une maîtrise ou d'un scolarité de doctorat) ayant 10 années d'expérience dans un collège privé était 82 200 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) enseignant(e) au collégial (titulaire d'une maîtrise ou d'un scolarité de doctorat) ayant 10 années d'expérience dans un cégep était 83 500 $.

Le salaire annuel moyen d'un(e) designer Web détenant 10 années d'expérience au sein d'une grande société de conseils en TI ou une grande entreprise des TI était de 91 500 $.

BREF PORTRAIT DE L'INDUSTRIE :

Le Canada est devenu depuis quelques années l'un des grands noms de l'industrie internationale du multimédia. Il se classe au 5^e rang mondial (derrière le Japon, les États-Unis, la France et la Corée du Sud); l'industrie canadienne du multimédia, de l'Internet et du jeu vidéo est réputée mondialement pour ses productions multimédia, la qualité de ses formations et de son personnel qualifié.

En fait, il regroupe plus de 20 % de toutes les entreprises et tous les emplois de l'industrie mondiale du multimédia, principalement dans le domaine du jeu interactif.

Au sein de l'industrie québécoise du multimédia, de l'Internet et du jeu vidéo a généré des revenus de plus de 2,1 milliards $ en 2016 dont 40 % proviennent des exportations.

En 2016, on y retrouvait plus de 650 entreprises (entreprises de jeux vidéo, entreprises de multimédia, entreprises de logiciels, entreprises de services et solutions Internet) ayant généré des revenus de plus de 1,2 milliards $ et qui employaient plus de 26 700 travailleuses et travailleurs principalement concentrées à Montréal et Québec. Plus de 90 % des entreprises étaient des PME dont 66 % employaient moins de 50 personnes.

Bien que plus de 75 % des entreprises de l'industrie sont situées dans la région montréalaise, dans la région de Québec, on y retrouve 75 entreprises qui emploient plus de 1 350 personnes, une vingtaine d'entreprises en Estrie, une vingtaine en Mauricie, une dizaine en Montérégie, une dizaine dans les Laurentides, moins d'une dizaine en Outaouais et quelques-unes dans le Bas-St-Laurent (Matane).

De plus, il faut ajouter environ 130 entreprises de production cinéma et télé, les 6 principales chaînes de télévision et les compagnies de télécommunications emploient également des spécialistes du multimédia et technologies Web.

Elle est classée en 3 secteurs, soit :

Jeu interactif : conçoit, développe et commercialise des jeux pour applications mobiles, pour applications en ligne, pour consoles, pour ordinateurs, pour les salons de jeux et pour les casinos; ainsi que des services aux développeurs (service à la clientèle, support technique, assurance qualité et test, etc.).

En 2016, on retrouvait 230 entreprises de développement, studios de jeux et laboratoires de test et assurance-qualité de jeux ayant généré des revenus de plus de 500 millions $ avec près de 1 000 projets, soit le tiers des revenus totaux de l'industrie au pays. qui employaient plus de 9 970 personnes (dont 7 500 chez les 15 plus importants employeurs), soit 40 % de l'industrie.

Parmi ces emplois, plus de 8 700 d'entre-eux occupaient une fonction de développeur de jeux, soit plus de la moitié de tous les développeurs au pays.
Divertissement interactif et arts numériques (autre que le jeu vidéo) : conçoit, réalise et produit des scénographies pour des spectacles multimédias (cirque, théâtre, danse, lancements, promotions, etc.), des films d'animation, des effets spéciaux multimédias des courts-métrages ou des émissions de télévision, etc.

En 2016, il regroupsait une centaine d'entreprise (dont 92 % étaient des PME) qui ont généré des revenus de plus de 180 millions $ (mais seulement 29 % proviennent des PME) et employaient plus de 3 500 personnes, en plus de milliers de techniciens et artisans indépendants et d'artistes indépendants ayant eu des contrats avec des producteurs multimédias.
Technologies Web : conçoit et développe des applications en ligne tels que applications de commerce électronique, galeries multimédias pour des sites Web (ex : musées, sites de vulgarisation scientifique, portails d'information, Webtélé, banques de données multimédias, etc.).

En 2016, on y comptait plus de 320 entreprises ayant généré des revenus de près de 600 millions $ et employaient plus de 13 200 personnes, soit 45 % de l'industrie. Plus de 90 % des entreprises étaient des PME.

Plus spécifiquement, l'industrie québécoise du jeu vidéo est l'un des plus grands marchés du jeu vidéo au monde pouvant se comparer aux grandes capitales de l'industrie telles que la région de San Francisco aux USA et la région du Kansai au Japon. Le marché québécois de cette industrie est estimé à plus de 740 millions $ principalement destiné au marché international (USA, Chine, Japon, Allemagne, France, UK, etc.).

En 2016, elle a généré des revenus de plus de 500 millions $ avec près de 1 000 projets, soit le tiers des revenus totaux de l'industrie au pays.

Le nombre d’entreprises a pratiquement doublé depuis 2012, passant d’une centaine à plus de 230. En fait, 88 % des entreprises dans le créneau du développement (conception, développement et mise en œuvre de jeux), alors que seulement 12 % dans le créneau des services (support technique, test et assurance-qualité, etc.). Le Québec regroupe 29 % des entreprises et 53 % des emplois de cette industrie au pays, ce qui en fait un leader nord-américain.

En 2016, on retrouvait 230 entreprises de développement, studios de jeux et laboratoires de test et assurance-qualité de jeux qui employaient plus de 9 970 personnes (dont 7 500 chez les 15 plus importants employeurs). Parmi ces emplois, plus de 8 700 d'entre-eux occupaient une fonction de développeur de jeux, soit plus de la moitié de tous les développeurs au pays.

Alors qu'en 2002, il n'y avait que 1 200 personnes qui travaillaient dans cette industrie, ce nombre a augmenté à plus de 2 000 en 2005, a ensuite augmenté à près de 5 500 en 2008 (une année de forte croissance pour Ubisoft Montréal) pour atteindre près de 9 000 en 2012, alors que 2016 a atteint un nombre record de près de 10 000 personnes œuvrant au sein de cette industrie florissante.

En plus de la présence de leaders mondiaux de l'industrie comme Ubisoft et Electronic Arts qui emploient à eux-seuls plus de 40 % des spécialistes du jeu vidéo au Québec, d'autres grandes entreprises ont également installées leur studio de création au Québec (Warner Bros, Eidos, etc.). On retrouve de nombreuses petites et moyennes entreprises dont plusieurs font affaires avec des producteurs américains, français et étrangers ou agissent comme sous-contractants pour les géants de l'industrie.

Montréal figure parmi les leaders mondiaux de l'industrie aux côtes de San Francisco, Kyoto, Los Angeles, New York et Paris. Avec près de 90 entreprises (dont 70 % des plus grands studios de jeu au pays) et près de 8 000 emplois en 2016, c'est plus de 80 % des emplois de l'industrie québécoise et plus de 40 % de toute l'industrie canadienne du jeu vidéo qui se retrouvent dans cette ville. Les grands leaders de l'industrie comme Ubisoft, Electronic Arts, Warner Bros, Gameloft, Eidos et Behavior Interactive y sont installées.

Québec est le 2^e pôle de l'industrie du jeu vidéo. En 2016, on y retrouvait 104 entreprises de développement de jeux vidéo qui employaient près de 2 500 personnes. Des leaders comme Ubisoft, Beenox, Frima Studio et Productions 10^e ave y sont installées.

La Montérégie n'a peut-être pas la prétention d'avoir une industrie aussi importante que Montréal et Québec, mais on y retrouve tout de même près d'une dizaine de petites qui employaient près d'une centaine de personnes.

Enfin, quelques autres entreprises ont plutôt une autre région comme Bluberi à Drummondville dans le Centre-du-Québec, les Laboratoires de test Enzyne a préféré St-Jérôme dans les Laurentides, mais Sherbrooke, Mascouche, Gatineau, Rimouski sont aussi présentes dans cette industrie.

Sources : Techno-Compétences, le Comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information, Association canadienne du logiciel de divertissement, Industrie Canada, Emploi-Québec, XN Québec, Québec International et Montréal International.

LES PROGRAMMES D’ÉTUDES :

Tu aimerais combiner des études collégiales en techniques de multimédia avec des études universitaires en multimédia ?

Oui, c’est possible dans le cadre de programmes DEC-BAC en création en multimédia interactif. Pour plus de détails, consulte la page de technicien en multimédia.

On peut diviser les programmes d'études en 2 principales catégories, soit :

7 les programmes plutôt artistiques axés sur la création, le développement et la production de contenus multimédias (avec des cours surtout en animation, en design, en scénarisation en histoire de l'art, etc).

et les programmes plutôt scientifiques axés sur la conception, la programmation et le développement d'outils et de technologies multimédias (avec cours surtout en informatique, technologies web, infographie, design, etc).

Les programmes artistiques :

Si tu es davantage intéressé(e) aux aspects créatifs des projets multimédias couvrant les domaines de l'animation, du modelage, du scénario, de la conception sonore; choisis l'un des programmes suivants :

Le Baccalauréat spécialisé en animation 3D et en design numérique B.A. offert à l'UQAC (conjointement avec le Centre NAD à Montréal) a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement. Ce nouveau programme de l'UQAC a pour objectif de former des producteurs et des gestionnaires de projets en animation 3D et en design numérique pour différents secteurs (cinéma, télévision, multimédia, jeu vidéo, etc). Le programme est offert en collaboration avec la réputée école d'animation 3D Centre NAD à Montréal. Donc, la formation est offerte par le Centre NAD, mais la responsabilité pédagogique (incluant les admissions) relèvent de l'UQAC;

Tout d'abord, tu acquerras des connaissances sur les fondements théoriques et pratiques de la création 3D. Tu auras les cours suivants : introduction à l'animation 3D et au design numérique, principes et applications de l'animation traditionnelle, esthétique et principes de design, histoire de l'infographie, procédés infographiques en création 3D (théorie + laboratoire), initiation à la création 3D (création d'images ou de séquences numériques originales à l'aide d'un logiciel 3D);

Par la suite, tu acquerras les connaissances sur toutes les étapes de conception, de réalisation, de production et de gestion d'une production 3D séquentielle et collective. Tu auras les cours suivants : scénarimage (théorie + ateliers dirigés de création pour les différents types de médias : télévision SD et HD, cinéma, jeu vidéo, etc par la réalisation de projets personnels ou en équipe), animation de personnages (théorie + ateliers en transfert de personnages en animation traditionnelle en personnages 3D), analyse filmique, modélisation organique, intégration d'images - fondements, création 3D - approfondissement (théorie sur les principes avancés en création et élaboration de travaux individuels ou collectifs plus complexes), design de personnages (ateliers de conception et développement de personnages pour différents contextes narratifs), design d'environnements (ateliers de conception et développement d'environnements intérieurs et extérieurs, réels ou imaginaires selon différents contextes narratifs), jeu et direction d'acteurs virtuels, ateliers de simulation de production (réalisation de projets créatifs selon différents de qualité et de production en usage dans l'industrie), spécialisation : pratiques et enjeux, activité d'enrichissement et de synthèse (élaboration d'un portfolio personnel échelonné sur 4 trimestres) et spécialisation : projet de synthèse (réalisation d'un ou plusieurs projets, seuls ou en petits groupes intégrant l'ensemble des connaissances acquises), ainsi que 2 cours au choix en dehors du programme parmi des cours offerts par l'UQAC;

Enfin, tu devras choisir l'une des 2 concentrations suivantes selon tes intérêts de pratique :

Concentration effets visuels en cinéma et télévision : tu auras les cours suivants : histoire du cinéma, intégration d'images : approfondissement, photoréalisme, architecture de production : cinéma et télévision, simulation d'effets 3D, projet de conception d'un film d'animation, photoréalisme : approfondissement, tournage cinématographique et ancrage virtuel, contexte et éthique de production en cinéma et télévision, ainsi qu'un projet de production d'un film d'animation.

Concentration en jeu vidéo : tu auras les cours suivants : design de jeu : fondements, histoire du jeu vidéo, étude des moteurs de jeu, architecture de production : jeu vidéo, projet de conception d'un niveau de jeu, scénographie d'un niveau de jeu, rendus de surface, création et conception d'applications en 3D, contexte et éthique de production en jeu vidéo, ainsi qu'un projet de production d'un niveau de jeu.

Pour plus de détails sur ce programme, visite la galerie vidéo des démos des finissants réalisée par le Centre NAD;

et la vidéo promotionnelle réalisée par l'UQAC conjointement avec le Centre NAD.

Le Baccalauréat spécialisé en création numérique B.A. offert à l'UQAT a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais également offert à temps partiel. L'objectif de ce programme est de former des spécialistes polyvalents en conception, réalisation, production et gestion de projets de création numérique dans les domaines tels que : la création cinématographique et vidéographique, le design d'images de synthèse et l'intégration Web, ainsi que la communication graphique.

Tout d'abord, tu acquerras des connaissances sur les fondements de la création numérique et des nouveaux médias, les bases en graphisme et infographie et les bases de la conception de projets de création numérique. Tu auras les cours suivants : création graphique (élaboration d'initiation et d'exploration de logiciels graphiques), histoire de l'art : culture et société, créativité et processus créatif (théorie + ateliers thématiques d'exploration et d'expérimentation d'idées de création), scénarisation et réalisation en cinéma-vidéo (théorie + réalisation et production d'une vidéo), méthodologie et recherche en nouveaux médias, théories générales de la communication de masse, introduction à Internet (théorie + labo de conception, réalisation et développement de sites Web), introduction au graphisme et à l'infographie (théorie + labo d'infographie), dessin conceptuel, scénarimage et animatique (théorie + exercices pratiques de dessin et atelier de mise en images d'un scénario) et introduction à l'audio numérique (théorie).

Ensuite, tu acquerras des connaissances sur les bases des arts numériques selon le type de média choisi et les différentes étapes de conception, réalisation et production d'un projet de création numérique. Il comprend les cours suivants : du cinéma aux nouveaux médias : perspectives critiques, applications interactives (théorie + labo de programmation multimédia), scénarisation, réalisation et médias numériques (théorie + ateliers de scénarisation et de réalisation), l'interactivité (théorie), fondements 1 : les bases de la création 3D (théorie + labo d'initiation à l'animation 3D).

Enfin, tu devras choisir l'une des concentrations suivantes :

Concentration cinéma : tu auras les cours suivants : images en mouvement : production et traitement graphique (laboratoire), design numérique (laboratoire), laboratoire et prototypage, atelier de scénarisation cinématographique, théories du cinéma, production et gestion de projets médiatiques (théorie), design sonore (théorie + labo), montage : théories et pratiques, les genres cinématographiques, mise en scène : éclairage, espace scénique et espace filmique, projet de fin d'études 1 et projet de fin d'études 2 en création en cinéma numérique, ainsi qu'un atelier dirigé en création numérique (réalisation d'un second projet d'importance en cinéma numérique) ou la réalisation d'un stage en création numérique en milieu cinématographique. Enfin, tu devras choisir 3 cours optionnels parmi une liste proposée.

Concentration création 3D : tu auras les cours suivants : images en mouvement : production et traitement graphique (laboratoire), design numérique (laboratoire), laboratoire et prototypage, animation 3D (théorie + labo), design de jeux 3D : familiarisation (théorie + labo), production et gestion de projets médiatiques (théorie), design sonore (théorie + labo), animation de personnages (théorie + labo) art et design 3D (exercices pratiques et labo), design de jeux 3D : approfondissement et intégration (labo), projet de fin d'études 1 et projet de fin d'études 2 en création en création 3D, ainsi qu'un atelier dirigé en création numérique (réalisation d'un second projet d'importance en création 3D) ou la réalisation d'un stage en création numérique (jeu vidéo ou autre domaine 3D). Enfin, tu devras choisir 3 cours optionnels parmi une liste proposée.

Concentration technologies Web : tu auras les cours suivants : images en mouvement : production et traitement graphique (laboratoire), design numérique (laboratoire), laboratoire et prototypage, conception design de sites Web (labo d'infographie), technologie Web : les langages du Web (labo de programmation), production et gestion de projets médiatiques (théorie), design sonore (théorie + labo), sujets de pointe en création Web, questions juridiques, financières, droits d'auteur et protection des données, Web dynamique et bases de données (labo), Web sécurité (théorie + labo), projet de fin d'études 1 et projet de fin d'études 2 en création Web, ainsi qu'un atelier dirigé en création numérique (réalisation d'un second projet d'importance en technologies Web) ou la réalisation d'un stage en création numérique en conception et développement de sites Web. Enfin, tu devras choisir 3 cours optionnels parmi une liste proposée.

Pour plus de détails sur ce programme, regarde la vidéo suivante présentent les démos des finissants 2016 des 3 programmes en création et multimédia réalisé par l'UQAT;

Ainsi que la vidéo promotionnelle du programme réalisée par des étudiants de l'UQAT;

Ainsi que la vidéo promotionnelle de la maîtrise en création numérique réalisée par des étudiants de l'UQAT.

Le Baccalauréat spécialisé en communication – profil médias interactifs B.A. offert à l'UQÀM a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement. Ce programme a pour objectif de former des spécialistes en interactivité et des concepteurs en nouveaux médias (DVD, Internet, etc). La particularité de ce programme c'est qu'il existe 2 cheminements types proposés selon ta formation antérieure. Par exemple, il y a un cheminement pour ceux détenant une formation technique en multimédia ou communication (intégration multimédia, animation 3D, techniques de production et postproduction télévisuelles, techniques de communication dans les médias, etc), un cheminement pour ceux ayant une formation en sciences ou en informatique et autre cheminement pour ceux ayant une formation technique ou générale en arts.

Tout d'abord, tu acquerras des connaissances sur les baes et fondements de la communication médiatique par les cours suivants : introduction aux théories de la communication médiatique, histoire de l'expression visuelle et sonore, perception et composition, technologie des médias, conception visuelle (atelier de captation, traitement et transformation de l'image fixe), création sonore interactive (atelier de captation, traitement, transformation et montage du son), rhétorique des médias interactifs, histoire des communications, médias et société, organisation économique des médias et algorithmie de base en interactivité (théorie + laboratoire).

Ensuite, tu acquerras les connaissances sur les différentes techniques de communication médiatique, les différents médias et leurs applications et les différentes étapes de conception, réalisation et production de projets en multimédia interactif. Tu auras les cours suivants : stratégies de dramatisation médiatique, audio-vidéographie (atelier de prises de son et prises de vue en extérieur et en studio), architecture de l'information et des réseaux, électronique, mécanique et médias interactifs, processus de production en médias interactifs (atelier d'écriture, de conception et scénarisation de projets), espaces interactifs (atelier de conception d'environnements interactifs et installation dans un lieu public), l'un des 2 ateliers de conception suivants (image de synthèse et interactivité ou synthèse sonore et interactivité), l'un des 2 ateliers d'intégration suivants (environnements immersifs et interactivité ou conception audiovisuelle et médias interactifs), atelier de synthèse en médias interactifs (exposition publique finale), ainsi que la réalisation d'un stage en milieu professionnel ou expérimental en médias interactifs (en participant à un projet universitaire en recherche-action ou en production multimédia ou en réalisation des activités et projets en milieu de travail).

Enfin, tu devras suivre 6 cours au choix en dehors de la communication médiatique parmi de nombreux cours de 1^er cycle offerts par l'UQAM, notamment les disciplines telles que : communication, arts visuels et médiatiques, cinéma, danse, design, histoire de l'art, théâtre, musique, philosophie, sociologie, informatique, etc.

Pour plus de détails sur ce programme, regarde une vidéo présentant divers projets réalisés par des étudiants de l'UQAM;

Ainsi qu'un vidéo présentant le spectacle interactif présentant les finissants de l'UQAM dans le cadre de la Nuit Blanche à Montréal en 2014 diffusé par UQAMTV.

Le Baccalauréat spécialisé en communication appliquée B.A. offert à Sherbrooke a une durée totale de 3 ans offert en régime régulier à temps complet ou en régime coopératif à temps complet. Ce programme a pour objectif de former des spécialistes en conception, rédaction, production et diffusion de contenus multimédias pour les médias traditionnels (entreprises de production cinématographique ou télévisuelle, entreprises de postproduction, maisons d'édition, entreprises de presse écrite pour leur contenu en version électronique, etc) ou les nouveaux médias (entreprises de conception de sites Web, entreprises de multimédia, entreprises de jeux vidéo pour la rédaction du contenu, etc.).

Tout d'abord, tu acquerras des connaissances sur les fondements de la communication et les principes de base en rédaction professionnelle. Tu auras les cours suivants : documentation, institutions de la communication, plans de communication, normes et analyse, rédaction : styles et clarté, médias numériques (théorie + labo d'infographie), enjeux sociaux du multimédia, fondements de la communication, Internet et multimédia 1 (théorie + labo), rédaction technique et promotionnelle (théorie + exercices de rédaction), grammaire avancée;

Ensuite, tu acquerras des connaissances sur les fondements du multimédia, les langages des médias, la rédaction et le journalisme multimédia, ainsi que la réalisation et production de contenus multimédias. Tu auras les cours suivants : langages de communication, révision de textes, production multimédia 1 (théorie + labo), langue, culture et société, ainsi que 12 cours optionnels choisis parmi une liste de plus de 75 cours en communication, rédaction, journalisme, langue française, langue anglaise et multimédia (ex : langage de l'image animée, pratique de la vidéo numérique, rédaction de scénarios, infographie, création numérique animée, publication assistée par ordinateur, Internet et multimédia 2, production multimédia 2, rédaction journalistique, journalisme électronique, sous-titrage au cinéma, doublage et adaptation au cinéma, projet de production en communication multimédia, stage en communication multimédia, etc.).

Le Baccalauréat spécialisé interdisciplinaire en art - concentration en arts numériques B.A. offert à l'UQAC a une durée totale de 3 ans offert à temps complet, mais peut aussi être suivi à temps partiel dans la plupart des universités.

Tout d'abord, tu acquerras des connaissances sur les fondements des arts et les concepts des arts interdisciplinaires. Tu auras les cours suivants : théories et mouvements des arts, introduction aux techniques des arts médiatiques 1 : la production, atelier d'exploration interdisciplinaire, histoire de l'interdisciplinarité, photographie et images numériques, introduction aux techniques des arts médiatiques 2 : la diffusion, atelier de création interdisciplinaire, atelier de réflexion en arts : l'interdisciplinarité via d'autres champs du savoir;

Ensuite, tu acquerras des connaissances propres à la concentration en arts numériques où tu auras les cours suivants : histoire des arts technologiques, méthodologie du design multimédia, création d'images numériques (théorie + labo d'infographie), installation, interactivité et vidéo (théorie + labo de vidéographie), atelier d'art sonore (conception et réalisation d'images sonores et hybrides), théories de la cyberculture, technologies d'environnements hybrides (théorie + labo), atelier de production en arts numériques (conception, réalisation et production de projets individuels et en équipe), images grands formats (théorie + labo photo), corps et dispositifs, sculpture et contexte (théorie), gestion des arts, cinéma expérimental et art vidéo (théorie, exercices pratiques et production d'un vidéo expérimental), projet 1 : conception (préparation du projet de fin d'études), projet 2 : développement (planification des étapes et ajustements de la conception du projet de fin d'études), projet 3 : création (réalisation, présentation et diffusion du projet de fin d'études en arts numériques), ainsi que la réalisation d'un stage en milieu professionnel en arts numériques d'une durée de 6 semaines.

Le Baccalauréat spécialisé en arts computationnels et informatisés offert à Concordia a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement. Une formation en informatique, en mathématiques, en graphisme, en arts visuels, en design graphique et en multimédia est offerte dans le cadre de ce programme. Il vise à fournir une formation axée sur la création couvrant les différents domaines du multimédia.

Tu auras des cours tels que : création informatisée et culture de réseau, laboratoire de média numérique 1, forme visuelle et communication, création computationnelle 1 (théorie + labo), théorie des nouveaux médias, 2 cours en histoire de l'art parmi une liste proposée, navigation et réseaux, , laboratoire de média numérique 2, son numérique 1 : théorie et pratique de l'audio en temps réel, projet de fin d'études en arts computationnels 1, projet de fin d'études en arts computationnels 2. Tu devras également choisir 6 ou 7 cours optionnels en arts computationnels parmi une liste de 24 cours proposés, ainsi que 2 cours dans une ou plusieurs autres disciplines artistiques parmi l'ensemble des cours de première année offert par la Faculté des beaux-arts (arts visuels, cinéma, communication médiatique, danse, design graphique, histoire de l'art, musique ou théâtre).

Le Baccalauréat avec majeure en intermédia/cyberart B.F.A. offert à Concordia a une durée totale de 3 ans (incluant la mineure) offert à temps complet ou à temps partiel. C'est un programme qui permet de combiner les arts médiatiques, les nouvelles technologies avec des pratiques interdisciplinaires en arts.

Tu auras les cours suivants : introduction à la production vidéo, introduction au média numérique, histoire de la technologie et art contemporain, programmation pour artistes, électronique pour artistes, arts d'interprétation, introduction à la sculpture animée, introduction à l'électroacoustique, 1 cours parmi les suivants (production vidéo intermédiaire, laboratoire d'interactivité en art électronique, intermédia et pratique performative ou sujets spéciaux en intermédia/cyberarts), électroacoustique et technologie, 3 cours optionnels en théorie de l'art et/ou histoire de l'art parmi plus d'une trentaine de cours proposés (ex : perspectives en histoire de l'art, art et musée, histoire des arts médiatiques, histoire contemporaine de l'art photographique, etc), 2 cours optionnels en intermédia/cyberarts parmi une liste de 11 cours proposés (ex : production vidéo avancée, art robotique, écran interactif, projet en intermédia/cyberarts, stage en intermédia/cyberarts, etc), 4 cours optionnels dans une ou plusieurs autres disciplines artistiques parmi l'ensemble des cours de première année offert par la Faculté des beaux-arts (arts visuels, cinéma, communication médiatique, danse, design graphique, histoire de l'art, musique ou théâtre), ainsi que 2 cours au dehors en dehors des disciplines artistiques.

Les programmes scientifiques :

Si tu es davantage intéressé(e) aux aspects techniques et scientifiques des projets multimédia (architecture, programmation, traitement de l'image, assurance qualité, technologies Web, vision par ordinateur, etc.) choisis l'un des programmes suivants :

Le Baccalauréat spécialisé en sciences du multimédia et du jeu vidéo (anciennement connu sous "sciences de l'image et médias numériques") B.Sc. offert à Sherbrooke a une durée totale 3 ans offert en régime régulier à temps complet ou à temps partiel (ou de 3½ ans en régime coopératif à temps complet).

Des connaissances en informatique, en mathématiques, en statistiques, graphisme, en multimédia et en administration sont offertes dans ce programme.

Tu acquerras des compétences en animation, infographie, synthèse d'images, analyse et traitement d'images et de vidéos et de l'audionumérique, vision par ordinateur, réalité virtuelle, réalisé augmentée, transmission, codage et gestion des médias numériques.

De plus, le programme est offert selon la formule en régime coopératif qui combine des périodes de stages rémunérés en entreprises entre les sessions d’études;

Au cours de la 1^re année; tu apprendras les éléments de base en programmation, tu seras familiarisé avec les outils mathématiques de base au traitement d'images et aux outils fondamentaux à l'analyse d'images, tu apprendras les les concepts d'architecture appliqués en jeu vidéo, tu seras familiarisé avec les principes à la base de l'acquisition de différents médias numériques et les principaux types de capteurs et tu seras initié aux concepts de base de l'infographie tridimensionnelle, notamment pour la création du logiciel pour le jeu.

Tu auras les cours obligatoires suivants : algèbre linéaire, calcul différentiel et intégral 1, analyse et programmation, fondements d'un jeu vidéo, acquisition des médias numériques, outils mathématiques du traitement d'images, éléments de bases de données, méthodes de conception orientée objet, analyse d'images, ainsi que infographie et jeu vidéo.

Si tu as choisi en formule en régime coopératif, tu réaliseras ton premier stage rémunéré au cours trimestre d'été.

Au cours de la 2^e année; tu seras familiarisé avec les aspects théoriques et la conception des systèmes de communication audionumérique, d'analyse et de traitement de la parole et de la musique, tu apprendras le rôle des structures de données et des stratégies de conception dans la création d’algorithmes, tu seras initié avec les outils fondamentaux de la vision tridimensionnelle et avec les concepts de la reconstruction 3D à partir d'une ou de plusieurs images, tu acquerras les connaissances sur les caractéristiques et propriétés des techniques de base utilisées en intelligence artificielle et tu réaliseras divers projets individuels ou en équipe en infographie, du traitement d'images, de la vision par ordinateur, des interfaces, de la réalité virtuelle et de la réalité augmentée.

Tu auras les cours suivants : interfaces et multimédia, informatique et société, traitement de l'audionumérique, méthodes numériques en algèbre linéaire, algorithmes et structure de données, techniques et outils de développement, intelligence artificielle et vision tridimensionnelle.

Si tu as choisi en formule en régime coopératif, tu réaliseras ton second stage rémunéré au cours trimestre d'hiver.

Au cours de la 3^e année; tu apprendras à maîtriser les théories et méthodes de base pour la science des données, tu seras initié aux concepts fondamentaux et aux techniques d'apprentissage automatique en intelligence artificielle, tu seras familiarisé avec les concepts de la programmation concurrente, tu seras initié aux fondements de l'optimisation linéaire ou non linéaire afin de modéliser des situations réelles et enfin, tu élaboreras une architecture et la conception d'une application multimédia ou d'un jeu vidéo.

Tu auras les cours obligatoires suivants : science des données, techniques d'apprentissage, processus récurrrents et parallélisme, éléments d'optimisation, ainsi que la réalisation d'un projet en multimédia et en jeu vidéo.

Tu devras également choisir 3 à 6 cours optionnels parmi des listes proposées (ex : environnements immersifs et visualisation, animation et rendu en temps réel, reconstruction et analyse d'images médicales, sécurité et cryptographie, programmation fonctionnelle, programmation système¯méthodes formelles en génie logiciel, transmission et codage des médias numériques, techniques de vérification et de validation, etc.).

Si tu as choisi en formule en régime coopératif, tu réaliseras ton troisième stage rémunéré au cours trimestre d'automne,

ainsi que ton quatrième stage rémunéré au cours du trimestre d'automne de la quatrième année.

Le Baccalauréat spécialisé en art et science de l'animation B.A.V. offert à Laval a une durée totale de 3 ans offert à temps complet seulement, mais il y a une possibilité de le suivre à temps partiel.

Ce programme principalement orienté vers les aspects artistiques et technologiques vise à former des créateurs capable de réaliser des projets d'animation pour le jeu, le cinéma, le spectacle multimédia, les environnements virtuels 3D (visualisation architecturale, design d'exposition, entraînement et simulation au combat, et) et au design;

L'Université est dotée de plusieurs ateliers et laboratoires spécialisés, dotés d'équipements à la fine pointe de la technologie (capture de mouvement corporel et facial, capture et montage numérique de la vidéo et du son, numériseurs 3D et systèmes d'éclairage, etc.).

Tout d'abord, tu acquerras des connaissances sur les fondements théoriques et pratiques en art et science de l'animation. Tu auras les cours suivants : projet 1 : fondements de l'animation, méthodologie en animation, histoire et esthétique de l'animation, dessin : volume et perspective (théorie + pratiques en dessin traditionnel), image de synthèse 1 : objet 3D (théorie + ateliers d'exploration), dessin d' animation (bases en animation de personnages 2D), de l'idéation à la scénarisation (théorie + ateliers de recherche), anglais intermédiaire 2 (ou un cours de niveau supérieur évalué par un test ou un cours d'une autre langue si tu as atteint le niveau anglais avancé 2;

Par la suite, tu acquerras les connaissances sur toutes les étapes de conception, de réalisation, de production et de gestion d'une production 3D. Tu auras les cours suivants : étude du mouvement et du temps (théorie), projet 1 : fondements de l'animation, image synthèse 2 : animation 3D (théorie + labo sur les bases en infographie 3D), projet 2 : du concept à la réalisation (intégration des connaissances acquises par la réalisation d'un premier projet d'animation), projet 3 : du concept à la réalisation (ateliers pratiques d'intégration des connaissances acquises par la réalisation d'un projet d'animation interactive), dimension sonore de l'animation (théorie + travail en studio), projet 4 : analyse et exploration (atelier pratique en scénarisation linéaire et interactive), projet 5 : atelier d'animation 1 et projet 6 : atelier d'animation 2 (conception d'un projet d'animation individuel ou en équipe);

Enfin, tu auras à choisir plusieurs optionnels parmi une liste de plus de 25 cours proposés en art et science de l'animation (ex : conception de personnages 3D, construction d'un décor virtuel, scénarimage, programmation en animation, animation graphique (motion design), design de personnages, technologies et métiers de l'animation, science de l'animation, modélisation et animation 3D, introduction au design de jeu et à l'ergonomie d'interface, histoire et esthétique du jeu vidéo, stage en milieu de production, etc), ainsi que quelques cours au choix en dehors de cette discipline parmi l'ensemble des cours de 1^er cycle de l'Université accessibles comme cours au choix.

De plus, bien que ce programme ne comporte de concentration, tu auras la possibilité de choisir l'un des profils suivants :

Profil entrepreneurial : prépare au démarrage d'une entreprise dans le domaine de l'animation. Il comporte les cours suivants (en remplacement de cours optionnels) : portfolio et gestion de carrière en animation, savoir entreprendre : la passion de créer et d'agir, portfolio entrepreneurial 1 et portfolio entrepreneurial 2.

Profil international : en remplacement de cours optionnels, tu pourras effectuer une session d'études (12 crédits) à l'École européenne supérieure de l'image à Poitiers en France (dont une trentaine d'auteurs réputés de bande dessinée européens y sont diplômés).

Le Baccalauréat spécialisé en développement de jeux vidéo B.Sc.A. offert à l'UQAC (conjointement avec le Centre NAD à Montréal) a une durée totale de 3 ans offert en régime régulier à temps complet ou à temps partiel.

Contrairement aux programmes précédents, ce programme est surtout orienté vers les aspects technologiques et scientifiques (informatiques) du design de jeu tant aux niveaux de la programmation, de l'évaluation logicielle, de l'intelligence artificielle et de l'assurance-qualité à toutes les étapes de la conception jusqu'à la gestion de projets.

Son centre de formation est doté de laboratoires, ateliers, équipements informatiques et logiciels ultramodernes, de nombreux professionnels du milieu du jeu y sont invités comme professeurs ou conférenciers, des liens privilégiés avec les entreprises de l'industrie, les professeurs(es) sont pour plupart des diplômés(es) en informatique ayant développement une expertise dans le domaine du jeu vidéo, etc.

Au cours de la 1^re année; tu apprendras les éléments de base de la programmation, tu seras initié au fonctionnement et à la structure des bases de données, tu seras familiarisé avec la méthodologie, la conception et la gestion d'un site Web, tu seras familiarisé avec la structure et le fonctionnement des ordinateurs modernes (microprocesseur, les composantes, les interconnexions, etc.) et tu seras initié aux différents aspects théoriques liés à la conception de jeux vidéo et aux techniques propres à leur programmation.

Tu devras suivre les cours suivants : algèbre linéaire, éléments de programmation, conception et programmation de sites Web, architecture d'ordinateurs, conception de jeux vidéo, structures de données, ainsi qu'un cours d'enrichissement de la langue anglaise.

Au cours de la 2^e année; tu seras initié aux principaux concepts des systèmes de gestion de bases de données relationnelles, tu seras familiarisé avec les principales composantes d'un réseau d'ordinateurs, tu seras initié aux principaux protocoles de communication et de routage des messages, tu seras familiarisé avec tous les aspects de la réalisation d'un jeu vidéo, de l'idée à la distribution, tu apprendras à concevoir et développer des programmes informatiques exploitant les technologies mobiles (ex.: téléphones, tablettes, etc.) et tu seras initié aux notions de base de la programmation orienté objet.

Tu auras les cours suivants : algorithmique, structures discrètes, introduction aux bases de données, réseaux d'ordinateurs, réalisation d'un jeu vidéo, informatique mobile, programmation orienté objet, éthique et informatique, ainsi que un choix de 2 cours optionnels parmi une liste proposée (ex : infographie, création d'images numériques, photographie et images numériques, systèmes d'exploitation, systèmes d'information organitionnelle, technologies Web avancés, etc.), ainsi qu'un cours au choix hors-discipline.

Au cours de la 3^e année; tu seras initié aux techniques d'intelligence artificielle utilisées dans la conception de jeux vidéo, tu apprendras les méthodes utilisées dans le domaine de l'animation par ordinateur en trois dimensions, tu seras initié aux techniques d'imagerie utilisées dans l'industrie des jeux vidéo et tu participeras à la réalisation d'un prototype de jeu dans le cadre d'ateliers de production.

Tu auras les cours suivants : intelligence artificielle pour le jeu vidéo, animation et images par ordinateur, modélisation et développement objet, gestion de projets informatiques, ainsi qu'un choix de 6 cours optionnels parmi une liste proposée (ex : sécurité des réseaux et du Web, adaptabilité et qualité des applications, bases de données avancées, forage de données, systèmes distribués, infographie, création d'images numériques, photographie et images numériques, programmation avec des moteurs de jeu, etc.).

Pour plus de détails sur ce programme, regarde la vidéo promotionnelle réalisée par l'UQAC.

D.E.C.-BAC :

Qu'est-ce qu'un programme DEC-BAC ?

Consulte la page suivante

Il permet de se faire reconnaître des acquis du D.E.C. dans le cadre d'un programme de baccalauréat. Tu peux donc compléter tes études universitaires en 2 ans au lieu de 3 ans.

Voici les ententes actuellement offertes :

DEC-BAC en création en 3D (5 ans)

(DEC en techniques d'intégration multimédia + Baccalauréat en création en 3D) :

Entente entre le Cégep de Matane et l'UQAT (formation offerte à Longueuil)
Entente entre le Cégep Édouard-Montpetit et l'UQAT (formation offerte à Longueuil)
Entente entre le Cégep de St-Jérôme et l'UQAT (formation offerte à Longueuil)
Entente entre le Cégep de Maisonneuve et l'UQAT (formation offerte à Longueuil)
Entente entre le Cégep de l’Outaouais etl'UQAT (formation offerte à Longueuil)

DEC-BAC en création numérique (5 ans)

(DEC en techniques d'intégration multimédia + Baccalauréat en création numérique) :

Entente entre le Cégep de Matane et l'UQAT
Entente entre le Cégep Édouard-Montpetit et l'UQAT
Entente entre le Cégep de St-Jérôme et l'UQAT
Entente entre le Cégep de Maisonneuve et l'UQAT
Entente entre le Cégep de l’Outaouais et l'UQAT

PASSERELLES :

Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C. dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre, aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.

Voici quelques exemples :

l’Université Laval pourra reconnaître jusqu’à 21 crédits aux titulaires du DEC en techniques d'intégration multimédia dans le cadre de son Baccalauréat en design graphique (diplômés des cégeps ayant conlu une entente avec l'Université seulement, notamment : Matane, St-Jérôme, Outaouais, Édouard-Montpetit et Maisonneuve), voir aussi le DEC-BAC avec le cégep de Sainte-Foy
l’UQAT pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires du DEC en techniques d'intégration multimédia dans le cadre de son Baccalauréat en création numérique (voir aussi les DEC-BAC offerts)
l’UQAT pourra reconnaître jusqu’à 30 crédits aux titulaires du DEC en techniques d'animation 3D dans le cadre de son Baccalauréat en création numérique (voir aussi les DEC-BAC offerts)
l’UQAT pourra reconnaître jusqu'à 30 crédits obligatoires aux titulaires du DEC en animation 3D dans le cadre de son Baccalauréat avec majeure en création 3D
l’UQAC pourra reconnaître jusqu'à 24 crédits obligatoires aux titulaires du DEC en animation 3D dans le cadre de son Baccalauréat en animation 3D et design numérique
l’Université de Sherbrooke pourra reconnaître quelques crédits obligatoires aux titulaires de ce D.E.C. dans le cadre de son Baccalauréat en imagerie et médias numériques

ÉTUDES SUPÉRIEURES :

Il est possible de poursuivre ses études au niveau des études supérieures (maîtrise ou autres programmes), voici quelques exemples :

Maîtrises :

Design multimédia offerte à Laval (avec essai et projet d'intervention et possibilité d'un stage facultatif), Université Laval (avec mémoire de recherche-intervention ou avec mémoire de recherche-création ou avec mémoire de recherche fondamentale), UQAM (maîtrise en communication - concentration en jeu vidéo et ludification ou concentration en média expérimental avec mémoire de recherche-intervention ou avec mémoire de recherche-création ou avec mémoire de recherche fondamentale, voir aussi la page suivante), Concordia (maîtrise en studio arts MFA avec concentration en intermédia - vidéo et arts électroniques avec mémoire de création)
Art interdisciplinaire offerte à l'UQAC offert conjointement avec le réputé Centre NAD à Montréal (concentration création axée sur l'animation 3D avec essai-projet avec possibilité de stages, concentration création axée sur l'animation 3D avec mémoire de recherche-création avec possibilité de stages) et Laval (avec projet final et essai, voir aussi la page suivante) offert à distance
Beaux-arts offerte à Concordia (maîtrise en studio arts MFA avec spécialisation en intermedia ou open media avec mémoire de création)
Commerce électronique offerte à Montréal conjointement avec HEC Montréal (spécialisations en gestion, en droit ou en informatique
Communication offerte à l'UQAM (concentration jeu vidéo et ludification ou sans concentration avec mémoire de recherche ou avec mémoire de recherche-action, voir aussi la page suivante)
Communication biomédicale (communications graphiques appliquées au domaine biomédical) : non offert au Canada, voir la page sur les études supérieures ailleurs au Canada
Design de l'environnement offerte à l'UQÀM (avec projet de conception ou avec mémoire de recherche ou avec mémoire de recherche-intervention ou avec mémoire de création), voir aussi la page suivante
Enseignement collégial offerte à Sherbrooke
Enseignement des arts offerte à l'UQAM (concentrations : art dramatique, arts visuels et médiatiques, danse ou musique avec stage ou avec cours seulement), Concordia (sans concentration avec cours seulement ou avec mémoire) et UQAC (maitrise interdisciplinaire en art - concentration en enseignement et transmission avec essai et création de matériel pédagogique ou avec mémoire de recherche)
Études cinématographiques offerte à Montréal (concentration en études du jeu vidéo avec mémoire de création ou cheminement international avec mémoire de recherche et conjointement avec des universités européennes) et Concordia (maîtrise en studio arts - spécialisation en production de films M.F.A. avec mémoire de création)
Gestion de projet offerte à l'UQAM, U.Q.T.R., UQAC, UQO, UQAR et UQAT (sans mémoire)
Histoire de l'art (avec mémoire) offerte à Concordia, UQÀM, Laval, Montréal et McGill
Informatique - concentration en jeu vidéo offerte à l'UQAC (avec stage ou avec essai ou avec projet d'intervention)
Informatique - cheminement en imagerie et médias numériques offerte à Sherbrooke (avec mémoire, offert en régime régulier ou en régime en partenariat)
M.B.A. - concentration en gestion du commerce électronique offerte à Sherbrooke
Muséologie offerte à l'UQAM (avec stages et travaux dirigés) conjointement avec et l'Université de Montréal (avec stages et travaux dirigés), UQO (muséologie et pratique des arts - concentration en muséologie avec stages professionnels et essai), UQO (muséologie et pratique des arts - concentration en muséologie avec stages de production et essai), UQO (muséologie et pratique des arts - concentration en muséologie avec projet de création et essai) et UQO (muséologie et pratique des arts - concentration en muséologie avec mémoire)
Sécurité des systèmes d'information offerte à Concordia

Autres programmes :

Certificat gradué en infographie et développement de jeux vidéo 3D offert à Concordia
Certificat gradué en technologies numériques en art et design offert à Concordia
D.E.S.S. en affaires électroniques offert à HEC Montréal
D.E.S.S. en arts visuels - création de livres d'artistes offert à Laval
D.E.S.S. ou Diplôme en jeu vidéo offert à Montréal (offert conjointement avec le réputé Centre NAD) et Sherbrooke (campus de Longueuil)
D.E.S.S. ou Diplôme en enseignement collégial offert à Laval, Sherbrooke et UQAC
D.E.S.S. en gestion de projet offert à l'UQAM, UQTR, UQAC, UQO, UQAR et UQAT
D.E.S.S. en gestion d'organismes culturels offert à HEC Montréal
D.E.S.S. en informatique appliquée offert à l'UQAC
D.E.S.S. en muséologie offert à Laval
D.E.S.S. en technologie éducative - environnements d'apprentissage numériques et en réseau offert à Laval
Diplôme de 2^e cycle en édition offert à Sherbrooke (campus Longueuil)
Graduate Diploma in visual journalism à Concordia
Microprogramme en arts visuels : création de livres d'artistes offert à Laval
Microprogramme en communication et multimédia offert à Sherbrooke (campus de Longueuil)
Microprogramme en édition offert à Sherbrooke (campus Longueuil)
Microprogramme en entrepreneuriat et gestion des PME offert à Laval
Programme court en entrepreneuriat offert à l'UQAM et Téluq
Programme court en gestion de l'innovation dans les PME offert à U.Q.T.R.
Programme court en gestion des affaires élecroniques dans les PME offert à U.Q.T.R.

EXIGENCES D’ADMISSION :

Soit détenir un D.E.C. en technique dans l'un des programmes suivants :
(UQAT pour les 2 programmes, UQO, Concordia, Laval et UQÀM)

techniques d'animation 3D et synthèses d'images
techniques d'intégration multimédia
techniques de production audiovisuelle et télévisuelle
techniques de communication dans les médias
techniques de design industriel
techniques de muséologie
techniques de la documentation
techniques de l'informatique
design de présentation visuelle
graphisme
technologie de l'électronique (notamment l'option audiovisuels)
techniques de bureautique (microédition et hypermédia) à l'UQÀM et à l'UQAT pour le Bacc en création en multimédia interactif seulement)
Soit détenir tout D.E.C. et avoir réussi le(s) cours et avoir atteint l'(les) objectif(s) suivant(s) ou l'équivalent, s'il y a lieu :

00UN, 00UQ et 00UP (maths 103, 105 et 203) (Sherbrooke et UQAC)

aucun cours préalable exigé (UQÀM, Concordia, Laval, UQO et UQAT pour création en multimédia interactif)
Soit avoir réussi un minimum de 15 crédits universitaires et avoir complété les cours ou avoir atteint les objectifs suivants ou leurs équivalents :

00UN, 00UQ et 00UP (UQAC)
aucun cours préalable exigé (UQAT pour création en multimédia interactif)
Soit avoir réussi un minimum de 30 crédits universitaires au moment de la demande (UQÀM, Concordia et UQO)
Soit détenir un certificat universitaire de 1^er cycle en arts plastiques (Laval)
Soit détenir un diplôme de baccalauréat dans l'un des programmes suivants :
(UQAT pour création 3D)

informatique
architecture ou design architectural
design industriel
design d'intérieurs
design de l'environnement
design graphique
communication (sauf profil en multimédia)
études cinématographiques
Soit être âgé d'au moins 21 ans, posséder les connaissances appropriées et une expérience pertinente relié à ce domaine (Laval, UQÀM, UQAC, UQO et UQAT pour les 2 programmes)
note : à l'UQAC, l'expérience doit être en informatique et les connaissances équivalentes aux exigences sur la base du DEC

AUTRES EXIGENCES :

- Présenter un porte-folio (obligatoire à Concordia, Laval et UQAT pour création en 3D et optionnel pour les autres universités + UQAT pour création en multimédia interactif)

- Rédiger une lettre d’une page décrivant tes intérêts et tes motivations à faire carrière dans ce domaine (Concordia)

- Fournir une ou des lettres de recommandation de professeurs ou d’anciens employeurs qui pourront confirmer tes intérêts et aptitudes à ce domaine (facultatif à Concordia)

- Subir une entrevue pour ceux qui désirent être admis sur la base de l’expérience artistique (UQÀM)

- Soit aucune autre exigence à l’admission (basé uniquement sur la qualité du dossier scolaire) (UQÀM, Sherbrooke, UQAC, UQAT et Laval)

STATISTIQUES D’ADMISSION :

Les programmes sont contingentés à l'UQAM et Concordia

À l’automne 2022 :

NOMBRE DE DEMANDES

NOMBRE

D' ADMIS

TAUX

ADMISSION

EN %

Dernier

candidat

admis

Cote R

en 2021

Cote R

en 2020

Cote R

en 2019

COTE R
en 2018

30 ^*

21,800

20,100

21,500

20,100

21,000

* les 60 meilleurs(es) candidats(es) sont convoqués(es) en entrevue

Les admissions en médias interactifs à l'UQAM sont ouvertes à l'automne seulement

Le programme en design et arts numériques à Concordia est également contingenté et les admissions sont ouvertes aux trimestres d'automne et d'hiver

Le programme en animation 3D et design numréique à l'UQAC n'est plus contingenté :

Les admissions sont principalement basées sur la qualité du portfolio et de l'entrevue.

Les programmes en création numérique et en création 3D offert à l'UQAT NE SONT PAS contingentés :

Les admissions sont principalement basées sur la qualité du portfolio et de l'entrevue.

Admissions ouvertes à l’automne seulement et est offert à temps complet de jour seulement.

Le programme en sciences du multimédia et du jeu vidéo à Sherbrooke n'est pas contingenté

Les admissions sont offertes à temps complet de jour ou à temps partiel de jour à l'automne et à l'hiver au campus de Sherbrooke

Le programme en conception de jeux vidéo offert par l’UQAC n’est pas contingenté et les admissions sont ouvertes à l’automne et à l’hiver

ENDROITS DE FORMATION

Université du Québec à Trois-Rivières UQTR
Baccalauréat spécialisé en arts visuels - concentration en nouveaux médias ou en sans concentration avec projet de fin d'études obligatoire;

offert en régime régulier à temps complet de jour
OU en régime régulier à temps partiel de jour;
au campus de Trois-Rivières seulement.

Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs,
Comporte des ateliers de verre soufflé et de sculpture (taille directe) que l'on ne trouve pas dans les autres universités québécoises;
Accès à plusieurs laboratoires spécialisés et autres installations (infographie dessin, gravure, modelage, peinture, sculpture, sérigraphie, photographie, scénographie, arts numériques, pierre taillée, verre soufflé, Galerie d'art R3, etc.);
Possibilité d'effectuer des voyages d''étuds culturelles (Montréal, Ottawa, Boston, Washington, New York, etc.);
Comprend un projet de fin d'études obligatoire qui fera l'objet d'une exposition à la Galerie d'art R3,

Possibilité d'effectuer un séjour 1 ou 2 session(s) dans une université partenaire à l'étranger (Artevelde University College Ghent en Belgique, Université catholique de Louvain en Belgique, Universidade de Brasilia au Brésil, Universidade Federal Do Rio Grande au Brésil, Universidad de Antioquia en Colombie, Universidad Catolica de Valencia en Espagne, Université d'Aix-Marseille en France, Université d'Angers en France, Université de Bourgogne en France, Université de Bretagne Sud en France, Université de Franche Comté en France, Université de Grenoble-Alpes en France, Université de Paris-Est Marne-La-Vallée en France, Université de Picardie Jules Vernes en France, Université Montpellier 1 en France, Sapienza Università di Roma en Italie, Universidad Nacional Autonoma de México au Mexique, Université de Savoie Mont-Blanc en Suisse ou California State University at Long Beach aux USA);
pour plus de détails consulte le Bureau des relations internationales;

Consulte également les détails sur la Maîtrise par cumul en arts (profil professionnel avec projet dirigé en recherche-création, programme interdisciplinaire et sur mesure comprenant le jumelage du DESS en art avec un l'un des programmes courts de 2^e cycle suivants ouvrant sur des perspectives sociales et culturelles, soit : esthétique, étude de la pratiue artistique, études québécoises ou interprétation et médiation culturelle); la Maîtrise en lettres - spécialisation en culture numérique (profil professionnel avec stage en milieu de pratique d'une duré de 2 mois, programme unique au Québec, NOUVEAU !); la Maîtrise en culture, tourisme et loisir (professionnel sans concentration avec essai, programme unique au Québec), la Maîtrise en culture, tourisme et loisir (profil recherche sans concentration avec mémoire, programme unique au Québec) et le D.E.S.S. en art (avec projet dirigé de recherche-création); site du déparement de philosphie et des arts - Secteur arts.
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue UQAT
Baccalauréat spécialisé en création numérique - profils offerts : cinéma, création 3D ou technologies Web avec stage en milieu professionnel,

offert en régime régulier à temps complet
OU en régime régulier à temps partiel;
au campus de Rouyn.

Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en création 3D (profil cinéma d'animation ou profil exploration et expérimentation avec stage en création et nouveaux médias)
offert en régime régulier à temps complet OU en régime régulier à temps partiel au campus de Montréal,

Ainsi que le Baccalauréat spécialisé en création de jeux vidéo (profil art ou profil design avec stage en création et nouveaux médias)
offert en régime régulier à temps complet OU en régime régulier à temps partiel au campus de Montréal,

Programme unique au Québec,
Plusieurs DEC-BAC permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique ou du D.E.C. en techniques d'intégration multimédia de se faire reconnaître jusqu'à 10 cours (30 crédits) au baccalauréat;
Programme à la fois de caractère technique et de caractère artistique (contrairement à plusieurs autres programmes sont soient davantage artistiques et peu techniques ou davantage technique et scientifique et peu artistique);
Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meileure encadrement des professeurs,
Comprend plusieurs cours-ateliers spécialisés en arts
Accès à des installations modernes (studio de captation de mouvements unique au Québec, laboratoire d'infographie multimédia, laboratoire de fabrication numérique, laboratoire de réalité virtuelle augmentée, L’Espace O Lab un espace communautaire de création numérique);
De nombreuses collaborations avec le milieu culturel régional permettant de réaliser des projets et des mandats pour des clients réels;
Comprend un projet de recherche de fin d'études obligatoire (présenté devant public et jury externe);
La possibilité de voir tes réalisations diffusées dans le cadre de festivals d'envergure au Québec ou à l'étranger;
La possibilité de réaliser un stage d'études crédité à l'étranger (Brésil, Burkina Faso, Chine, France, île de La Réunion, Madagascar, Tunisie, Liban, etc);
Comprend un stage crédité et NON rémunéré en milieu professionnel obligatoire d'1 mois dans le milieu professionnel de ton choix, au Québec ou à l'étranger;
Regarde le vidéo suivant présentant les projets réalisés par les finissants 2020;
Regarde le vidéo suivant présentant les projets réalisés par les finissants 2018;
Regarde le vidéo suivant présentant les projets réalisés par les finissants 2017.

Possibilité d'effectuer un séjour 1 ou 2 session(s) dans une université partenaire à l'étranger (École européenne supérieure de l'image à Angoulème ou Poitiers en France, École supérieure d'art et design d'Orléans en France, Université de technologie de Troyes en France, Université de Bordeaux Michel Montaigne en France, Université de Grenoble-Alpes en France, Université de Nice Sophia Antipolis en France, Université de Paris 8 Vincennes-Saint-Denis en France, Université de Perpignan en France, Universität Innsbruck en Autriche, Universiteit Antwerpen en Belgique, Pontifícia Universidade Católica de Campinas au Brésil, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo au Brésil, Pontifícia Universidade Católica do Paraná au Brésil, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro au Brésil, Université de Corse Pasquale Paoli en Corse, Universitat Autònoma de Barcelona en Espagne, Universidad de Sevilla en Espagne, Universidad de la Rioja en Espagne, Universidad Pontificia Comillas en Espagne, Università di Pisa en Italie, Instituto Tecnológico de Monterrey au Mexique, Université de Fribourg en Suisse, Université de Lausanne en Suisse, etc.); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international;

Consulte également les détails sur la maîtrise en création numérique (profil professionnel - sans concentration avec essai), offert en régime régulier à temps complet au campus de Rouyn; site de l'Unité d'ensiegnement en création et nouveaux médias.
Programme unique au Québec et unique en français en Amérique du Nord.
Université du Québec à Chicoutimi UQAC
Baccalauréat spécialisé en animation 3D et design numérique - cheminement régulier - concentrations offertes : jeu vidéo, effets visuels en scinéma et vidéo avec projet de fin d'études obligatoire et stage facultatif OU profil honor avec projet de fin d'études obligatoire et stage facultatif + 2 cours de cycles supérieurs,

offert en régime régulier à temps complet de jour seulement,
au campus NAD à Montréal.

Consulte aussi le Baccalauréat interdisciplinaire en art (concentration en arts numériquesavec projet de fin d'études obligatoire + stage obligatoire de 6 semaines en milieu professionnel),
offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour,

Programme unique au Québec,
Une passerelle DEC-BAC permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques d'animation 3D et synthèse d'images de se faire reconnaître jusqu'à 6 cours (18 crédits) au baccalauréat;
Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meilleure encadrement des professeurs et supervision en petits groupes lors de projets;
Bien que principalement axé sur le design numérique, le programme offre une ouverture sur les arts traditionnels : notions fondamentales de design, de photographie numérique, d’animation traditionnelle dans une perspective de création en animation 3D et en design numérique;
Simulation d’un contexte de production offrant une vision réaliste du monde du travail à travers des projets d’équipe et des travaux individuels;
La concentration jeu vidéo permet la production de jeux vidéo dans un contexte multidisciplinaire;
Constitution d’un dossier visuel pouvant inclure entre autres quatre projets d’envergure couvrant la modélisation, l’animation, les textures, l’éclairage et le rendu;
En fin de parcours, spécialisation dans l’un des champs suivants : sculpture numérique, animation, simulation, texture et éclairage, décor numérique et environnement, design de jeux ou compositing, armature de personnage, jeu et direction d’acteurs virtuels, design de personnages, interactivité, scénographie d’un niveau de jeu;
Un profil Honor permettant de suivre des cours des cycles supérieurs et ainsi qu'ainsi, accélérer le parcours d'études aux études supérieures;
Interactions avec de nombreux professionnels du milieu dans le cadre des cours et des projets;
Accès à des installations modernes offertes au Pavillon des arts (laboratoire de prototypage, laboratoire d'impression numérique, laboratoires d'infographie, studio de production audiovisuelle 3D, studio de technologies sonores 3D, salle de projection 3D, etc.);
Comprend un projet de fin d'études obligatoire (réalisation d'un ou plusieurs projets, seul ou en petits groupes avec présentation devant public et jury);
Comprend un stage crédité et NON rémunéré facultatif de 4 ou 8 semaines dans le milieu professionnel et le domaine de ton choix, généralement au cours du trimestre d'été;
Possibilité d'entreprendre des études supérieures dans un programme multidisciplinaire en art unique au Québec;
Regarde la vidéo promotionnelle du programme.

Possibilité d'effectuer un séjour 1 ou 2 session(s) dans une université partenaire à l'étranger (Haute École Albert-Jacquard à Namur en Belgique, Haute École Louvain en Hainaut HelHa à Mons en Belgique, École nationale du jeu et des médias interactifs numériques du Conservatoire national des arts et métiers Cnam à Angoulême en France, ainsi que les Écoles d'infographie 2D/3D ARIES Aix-en-Provence, Annecy, Chalon-sur-Saône, Grenoble, Lyon ou Toulouse en France); pour plus de détails consulte le Bureau de l'international;

Consulte également les détails sur la Maîtrise en art (profil recherche-création - concentration en création avec mémoire de recherche-création d'une œuvre et exposition ou concentration en création avec mémoire de recherche-création d'une œuvre et exposition et stage OU profil recherche - concentration en enseignememnt et transmission avec mémoire de recherche obligatoire + stage facultatif,
programme multidisciplinaire unique au Québec); la Maîtrise en informatique (profil professionnel - concentration en jeu vidéo avec projet d'intervention ou avec essai ou avec stage de 5 mois rémunéré ou non); la Maîtrise en informatique (profil professionnel - sans concentration avec projet d'intervention ou avec essai ou avec stage de 5 mois rémunéré ou non); la Maîtrise en informatique (profil recherche - sans concentration avec mémoire); la Maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement régulier avec cours seulement ou cheminement spécialisé avec cours seulement dont 4 cours en lien avec le champ de spécialisation choisi); la Maîtrise en gestion de projet (sans concentration avec mémoire); le D.E.S.S. en design de jeux vidéo narratif (sans concentration avec projet, voir aussi la page suivante) et le D.E.S.S. en gestion de projet;

Site de l'École des arts numériques, de l'animation et du design (NAD) de l'UQAC, site du Module des arts.
Université de Sherbrooke
Baccalauréat spécialisé en sciences du multimédia et du jeu vidéo - sans concentration avec projet de fin d'études en multimédia ou avec projet d'intégration et de recherche, voir aussi la page suivante;

offert en régime régulier à temps complet de jour;
OU en régime régulier à temps partiel de jour au campus de Sherbrooke seulement;
OU en régime coopératif à temps complet seulement (comprenant 4 stages rémunérés en entreprise de 3 mois chacun);
au campus de Sherbrooke seulement.

Programme unique au Canada,
Programme renouvelé afin de mieux répondre aux besoins actuels de l'industrie, voir la page suivante;
Programme à caractère scientifique axé sur l'informatique permettant de concevoir et réaliser des projets dans les domaines de l’infographie, de l’analyse d’image, de la synthèse et du traitement d’images, du divertissement interactif, de l'imagerie médicale, de la vision par ordinateur et de l’intelligence artificielle;
Seul programme en multimédia au Québec, offrant le régime coopératif;
Une passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique de se faire reconnaître jusqu'à 2 cours (6 crédits) au baccalauréat;
Une bourse de 500 $ est offerte aux étudiantes et aux étudiants ayant une cote de rendement au collégial (CRC) de ≥ à 30 et plus petite que 32;
Une bourse de 1 000 $ est offerte aux étudiantes et aux étudiants ayant une cote de rendement au collégial (CRC) de ≥ à 32;
Un cheminement adapté pour les titulaires du D.E.C. en techniques de l'informatique qui n'auraient pas complété les 3 cours de mathématiques exigés pour l'admission;
Programme fortement axé sur la pratique dans un contexte de production offrant une vision réaliste du monde du travail à travers des projets d'équipe, de travaux pratiques individuels, de mandats réels pour des entreprises et organisations de la région et des stages rémunérés en entreprise;
Interactions avec de nombreux professionnels du milieu dans le cadre des cours et des projets;
Accès à des installations modernes offertes au Pavillon des arts (laboratoire de prototypage, laboratoire d'impression numérique, laboratoires d'infographie, studio de production audiovisuelle 3D, studio de technologies sonores 3D, salle de projection 3D, etc.);
Possibilité de participer à des compétitions (tels que les CS Games, entre autres);
Comprend un projet de fin d'études obligatoire dans le domaine de ton choix (élaboration de l'architecture et de la conception d'application multimédia ou d'un jeu vidéo ou d'un logiciel multimédia ou autre projet en médias numériques ou un projet de recherche dans le domaine du multimédia);
Comprend 4 stages rémunérés obligatoires d'une durée de 3 mois chacun en milieu professionnel dans le domaine de ton choix (conception de technologies pour jeux vidéo, conception de logiciels d'animation et de postproduction pour le cinéma, conception de logiciels d'imagerie médicale, conception de simulateurs, etc.) dont l'un des stages peut être effectué à l'étranger, offerts en alternance aux trimestres d'automne, d'hiver et d'été;
Pour plus de détails, regarde la vidéo promotionnelle du programme.

Possibilité d'effectuer un séjour 1 ou 2 session(s) dans une université partenaire à l'étranger (University of Technology Sydney en Australie, Université Claude Bernard Lyon 1 en France, Universita Degli Studi Di Trento en Italie, Kansai Gandai University au Japon, Rikkyo University au Japon ou University of Leicester en UK); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants;

Consulte également les détails sur la Maîtrise en informatique (profil recherche - cheminement en imagerie et médias numérique ou cheminement multidisciplinaire en imagerie médicale avec mémoire OU profil professionnel - cheminement en intelligence artificielle et science des données ou sans cheminement avec essai ou avec stage de 3 mois rémunéré ou non, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en génie logiciel (profil recherche - sans concentration avec mémoire ou profil professionnel - sans concentration avec essai ou avec stage de 3 mois rémunéré ou non, voir aussi la page suivante) et le D.E.S.S. en développement du jeu vidéo (avec projet intégrateur en jeu vidéo); site du département d'informatique.
Université du Québec à Montréal UQAM
Baccalauréat spécialisé en communication - profil en création médias - médias interactidfs avec projet de fin d'études obligatoire et avec stage en milieu professionnel obligatoire;

offert en régime régulier à temps complet de jour
OU en régime régulier à temps partiel de jour;
programme unique au Québec et unique en francais en Amérique du Nord;

Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en communication (profil en médias numériques avec stage en milieu professionnel obligatoire),
offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour,
programme unique au Québec et unique en francais en Amérique du Nord;

Seule université francophone en Amérique du Nord et seule université au Québec à offrir une formation spécialisée en médias interactifs;
Seule université francophone à Montréal à offrir un baccalauréat dans le domaine du multimédia;
le Baccalauréat en médias numériques est le seul programme au Québec axé sur une réflexion théorique sur l'essor du numérique;
Plusieurs passerelles permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de communication de production et postproduction télévisuelles ou du D.E.C. en techniques de communication dans les médias ou du D.E.C. en techniques d'intégration multimédia ou du D.E.C. en graphisme ou du D.E.C. en photographie de se faire reconnaître jusqu'à 5 cours (15 crédits) au baccalauréat en médias interactifs;
Une passerelle permettant aux titulaires du D.E.C. en techniques de communication de production et postproduction télévisuelles ou du D.E.C. en techniques de communication dans les médias de se faire reconnaître jusqu'à 5 cours (15 crédits) au baccalauréat en médias numériques;
Formation en médias interactifs est axée sur la conception et la réalisation de dispositifs interactifs de toute sorte, aussi bien des applications Web que des installations interactives dans des espaces publics;
Formation en médias numériques est axée sur les grands enjeux des médias numériques : mondialisation, espace public, surveillance, jeux vidéos, etc;
Les cours sont données en petits groupes de 10 à 30 personnes;
Plus de la moitié des cours en médias interactifs sont axés sur la pratique et la création (création sonore interactive, conception visuelle, audio-vidéographie, synthèse sonore et interactivité, conception audiovisuelle en médias interactidfs, conception d'environnements interactifs et immersifs, etc.);
Accès à plusieurs ateliers, laboratoires et installations (laboratoires d'infographie, laboratoire d'éditique, atelier de fabrication numérique, le Centre ECHO en expérimentation et développement des technologies multimédias, un studio de prise de vue photo, un studio multifonctions en médias interactifs, la Bibliothèque des arts, la page Web dédié au programme, ainsi que le Centre de design de l'UQAM) et un parc d'équipements spécialisés (senseurs, actuateurs, moteurs, relais, compresseur, etc.);
L'opportunité de participer à des concours en multimédi interactif (tels que boomeranG, Numix, Odyssée de l'objet, Créa, Lux, Média, etc.);
Possibilité de participer à différentes expositions dans un cadre professionnel (l'exposition annuelle des finissants au Centre de design de l'UQAM et dans différents autres lieux de diffusion partenaires de l'UQAM comme la Plac des arts);
Comprend la réalisation un projet de fin d'études en médias interactifs obligatoire (production médiatique collective présentée devant public);
Regarde le vidéo suivant présentant les projets réalisés par les finissants 2019;
Comprend un stage crédité de fin d'études rémunérés ou NON obligatoire d'une durée de 4 semaines en milieu professionnel ou expérimental (recherche-création) au Québec ou à l'étranger;
Pour plus de détails, regarde la vidéo promotionnelle du programme.

Possibilité d'effectuer un séjour d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire à l'étranger (choix de plusieurs universités dans plusieurs pays dont : Universität Bayreuth en Allemagne, Université catholique de Louvain en Belgique, Universidad de Salamanca en Espagne, Institut des stratégies et techniques de communication de Lille en France, Institut supérieur des beaux-arts de Besançon en France, Institut supérieur des médias de Lyon en France, Université de Paris 8 Vincennes-Saint-Denis en France, Université de Paris-Est Créteil-Val-de-Marne en France, Université Lumière Lyon 2 en France, Université de Toulouse Jean-Jaurès en France, École supérieure d'art de La Réunion à l'île-de-La Réunion et École cantonnale d'art de Lausanne en Suisse);
pour plus de détails consulte le Service des relations internationales;

Consulte également les détails sur la Maîtrise en communication (profil recherche - concentration en cinéma et images en mouvement ou jeux vidéo et ludification ou concentration en média expérimental avec mémoire de création ou avec mémoire de recherche-action ou avec mémoire de recherche, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en design de l'environnement (profil conception avec projet de design OU profil recherche avec mémoire de recherche-action ou avec mémoire de recherche-création ou avec mémoire de recherche, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en arts visuels et médiatiques (profil recherche - concentration en création avec mémoire de création obligatoire + stage en création facultatif + stage en recherche facultatif, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en arts visuels et médiatiques (profil recherche - concentration en éducation avec mémoire de recherche ou mémoire de création ou mémoire d'intervention artistique obligatoire + stage de recherche en éducation facultatif, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en muséologie (profil professionnel sans concentration avec stage de 3 mois et travaux dirigés, programme conjoint Montréal-UQAM, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en histoire de l'art (profil recherche - sans concentration avec mémoire, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement général avec cours seulement OU cheminement travail travail avec projet dirigé, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en gestion de projet (profil professionnel - cheminement coopératif avec 2 stages rémunérés de 3 mois chaucun, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en gestion de projet (profil recherche avec mémoire, voir aussi la page suivante); et le D.E.S.S. en design d'événements (avec projet de design et stages obligatoires, programme unique au Québec) et le D.E.SS en gestion de projet;
Site de l'École de design.
Université Concordia
Baccalauréat spécialisé ou avec majeure en arts numériques "computation arts" B.F.A. - sans concentration avec projet de fin d'études;

offert en régime régulier à temps complet de jour
OU en régime régulier à temps partiel de jour.

Consulte aussi le Baccalauréat spécialisé en art studio (option intermédia/cybertart avec projet de fin d'études);
offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour,

le Baccalauréat avec majeure en beaux-arts - intermédia/cyberart (sans concentration avec projet de fin d'études et/ou stage en milieu professionnel facultatifs),
offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour,
programme unique au Québec et unique en francais en Amérique du Nord;

le Baccalauréat avec majeure en beaux-arts - intermédia/cyberart (sans concentration avec projet de fin d'études et/ou stage en milieu professionnel facultatifs),
offert en régime régulier à temps complet de jour ou en régime régulier à temps partiel de jour,
programme unique au Québec et unique en francais en Amérique du Nord;

Ainsi que le Baccalauréat avec majeure en arts numériques (sans concentration) et le Baccalauréat avec majeure en design (sans concentration),
(avec un choix de plusieurs mineures dont : animation de films, anthropologie, design de jeux, écriture créative, éducation générale, éducartion aux adultes, enseignement des arts, études allemandes, études cinématographiques, études féministes, études françaises, études hispaniques, études irlandaisse, études italiennes, histoire de l'art, littérature anglaise, management, marketing, musique, philosophie, psychologie, religions et cultures, sociologie ou théâtre);
offert en régime régulier à temps complet ou en régime régulier à temps partiel;

Unique au Canada, sa Faculté des Beaux-arts est la seule regroupant toutes les disciplines artistiques dans une même faculté (arts visuels, art dramatique, cinéma, danse, musique, design, arts numériques, enseignement des arts et thérapie des arts créatifs);
Parmi les meilleures écoles de design au monde, ses programmes en design sont classés au 3^e rang au Canada, dans le top 25 en Amérique du Nord (mais au 8^e rang parmi les universités généralistes ex-æquo avec Princeton, Cornell & Ohio State) et dans le top 100 au monde selon le réputé classement QS Ranking 2019;
Programme unique au Québec qui explore l'intersection du design, de l'art et de la technologie dont les diplômés(es) sont recherchés par l'industrie du divertissement interactif (dont celle du jeu vidéo), les entreprises de développement et conception de simulateurs professionnels, les entreprises de cinéma d'animation, etc.);
Comprend plusieurs cours-ateliers fortement axés aur la pratique (atelier d'électronique-capteurs, atelier de programmation, atelier de design infographique, atelier de design interactif, atelier de production sonore, atelier d'animation 3D, atelier de montage audiovisuel, atelier de prototypage de jeux vidéo, atelier de conception de jeux vidéo, atelier de réalité virtuelle, etc.);
Possibilité de participer à différentes activités pédagogiques (conférences de designers de renom et autres acteurs du milieu artistique, classes de maîtres, séminaires, colloques en design graphique, universités d'été à l'étranger, etc.);
Possibilité de participer à des voyages d'études culturelles à différents endroits dans le monde (New York, San Francisco, Los Angeles, Washington, Pittsburgh, Paris, Londres, Milan, Rome, Glasgow, Edinburgh, Amsterdam, Copenhague, Venise, Buenos Aires, Sao Paulo, Mexico City, Beijing, Shanghai, etc.);
Comprend la réalisation d'un projet personnel de fin d'études obligatoire;
Possibilité d'effectuer un stage crédité et NON rémunéré facultatif d'une durée de 1 moïs en milieu professionnel (ex : entreprise de développement de jeux vidéo, entreprise de développement d'applications mobiles, entreprise de conception de sites Web, entreprise de production de spectacles multimédias interactifs, etc.);
Accès à de nombreux ateliers, laboratoires, galleries et autres installations : centre technique principal (dont l'atelier de fabrication numérique et l' atelier de maquettes), laboratoire de capteurs, laboratoire de calcul (en nouveaux médias, réservé aux étudiants en arts numériques), laboratoire de communication visuelle, le Centre des arts numériques (comprenant une salle de montage audiovisuel, un labo d'impression numérique, , labos d'infographie et page Web dédiée);
Pour plus de détails, regarde la vidéo promotionnelle du programme.

Possibilité d'effectuer un séjour d'1 ou 2 session(s) dans une université partenaire à l'étranger (dont certaines parmi les plus prestigieuses au monde, soit : Glasgow School of Art en UK classée au 8^e rang mondial, RMIT University en Australie classée au 12^e rang Tongji University en Chine classée au 14^e rang, Ecole Nationale Supérieure des Arts Décoratifs ENSAD en France classée au 24^e rang, Nanyang Technological University à Singapour classée au 30^e rang, University of New South Wales en Australie classée dans le top 100, Universidad Nacional de Colombia en Colombie classée dans le top 100, Universidade de São Paulo au Brésil classée dans le top 100,; ainsi que d'autres institutions telles que : Ludwig-Maximilians-Universität München en Allemagne, University of Mannheim en Allemagne, Pontificia Universidad Católica Argentina en Argentine, Universidad Nacional de Cordoba en Argentine, University of South Australia en Australie, Universität Wien en Autriche, École de recherche graphique en Belgique, Université catholique de Louvain en Belgique, Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro au Brésil, Universidade Estadual de Campinas au Brésil, City University of Hong Kong en Chine, Renmin University of China en Chine, Universidad del Norte en Colombie, Sungkyunkwan University en Corée du Sud, University of Copenhagen au Danemark, University of Lapland au Danemark, Universidad de la Rioja en Espagne, Universidad de Navarra en Espagne, Universidad Pontificia Comillas en Espagne, École d'Enseignement Supérieur d'Art de Bordeaux en France, Ecole Européenne Supérieure de l'Image en France, Ecole Nationale Supérieure d'Art de Lyon en France, Ecole Nationale Supérieure d'Art de Nancy en France, Ecole Supérieure des Beaux-Arts de Nantes en France, Haute école des arts du Rhin en France, Strate École de design en France, Université de Grenoble-Alpes en France, Université Paris 8 Vincennes - Saint-Denis en France, National Institute of Design of India en Inde, Università Iuav di Venezia en Italie, Università Degli Studi di Genova en Italie,University of Padova en Italie, University of Bologna en Italie, University of the West Indies at Mona en Jamaïque, Waseda University au Japon, Universidad de Guanajuato au Mexique, Maastricht University aux Pays-Bas, University of Groningen aux Pays-Bas, VU University Amsterdam aux Pays-Bas, Lund University en Suède, Université de Genève en Suisse, Université de Lausanne en Suisse, Newcastle University en UK, Royal Holloway University en UK, University of Leeds en UK, University of Nottingham en UK, University of Strathclyde en UK, California State University at Long Beach aux USA, California State University at Los Angeles aux USA, California State University at San Diego aux USA,California State University at San Francisco aux USA,California State University at San José aux USA, San Francisco State University aux USA et University of South Florida aux USA); pour plus de détails consulte le Bureau des échanges étudiants;

Consulte également les détails sur la Maîtrise en design (profil recherche - sans concentration avec mémoire de recherche-création); la Maîtrise en Beaux-arts M.F.A. (profil recherche-création - concentrations offertes : fibres et pratique des matériaux, intermédia, médias imprimés, peinture et dessin, photographie ou sculpture et céramiques avec mémoire de recherche-création ou avec mémoire de recherche-action, voir aussi la page suivante); la Maîtrise en thérapie en arts créatifs (option en art-thérapie avec essai + stage professionnel de 6 mois) la Maîtrise en enseignement des arts (profil professionnel - sans concentration avec projet de fin d'études et/ou avec stage facultatif OU profil recherche sans concentration avec mémoire) et la Maîtrise en histoire de l'art (profil recherche sans concentration avec mémoire);

Site de la Faculté des Beaux-arts, site du département de design et d'arts numériques.

LIENS RECOMMANDÉS :

Tu veux l'avis de spécialistes en multimédia sur leur profession ?, alors regarde les vidéos suivants :

une vidéo présentant le projet Aura; une installation urbaine immersive réalisée par les finissants du baccaulauréat en communication - médias interactifs de l'UQAM en 2016 et présenté lors du Festival Nuit Blanche à Montréal 2016 et réalisée par l'UQAM;
une vidéo présentant le projet Instance réalisé par les finissants du baccalauréat en communication - profil médias interactifs de l’UQAM réalisé dans le cadre d’Illuminart, une initiative de MONTRÉAL EN LUMIÈRE en 2017 et réalisée par l'UQAM;
une vidéo présentant le projet CaveFibers réalisé par Patrick Bellavance-Marcoux; étudiant finissant au Baccalauréat en science de l'image et des médias numériques de l'Université de Sherbrooke en 2014 et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
une vidéo présentant le projet Space Sheep, un jeu pour tablette Android entièrement conçu par Jean-Philippe Ouellet et Catherine Dupuis dans le cadre de leur projet de fin d'études; étudiants du baccalauréat en science de l'image et des médias numériques à l'Université de Sherbrooke en 2015 et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
les entrevues avec Noami Lépine et Marie-Pier Desharnais; étudiantes au bacc en sciences de l'image et des médias numériques (maintenant appelé "sciences du multimédia et du jeu vidéo") à l'Université de Sherbrooke qui nous décrivent leur projet de fin d'études et réalisées par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Carl Lemaire; étudiant au baccalauréat en sciences de l'image et médias numériques à l'Université de Sherbrooke qui nous explique son projet de fin d'études qui consiste en le développement d'instruments de musique virtuels qu'ils ont appelé VUSIQUE qui rencontre Claudie Bertounesque, étudiante au baccalauréat en musique, cheminement en composition et musique à l'image à l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Dominic Paré; étudiant au baccalauréat en communication - médias interactifs à l'UQAM et réalisée par l'UQAM;
les entrevues avec Jason Lewis, Joanna Berzowska, Santo Romano, Samuel Tissot-Jobin et Stéphanie Bouchard; les premiers sont professeurs en design numérique et le quatrième est étudiant en design numérique à l'Université Concordia et la cinquième est designer multimédia pour l'entreprise THQ et réalisées par l'Université Concordia (en anglais);
les entrevues avec Albane Français, Gino Vincelli, Benoit Melançon, Jessica Vallée, Ève Levasseur et Pascal Michel, la première est directrice marketing et communications au Centre NAD, le second et le troisième sont professeurs en animation 3d et design numérique au Centre NAD et les suivants sont étudiants au baccalauréat en animation 3D et design numérique à l'UQAC-Centre NAD et réalisées par Montréal.TV, la Web TV de Montréal;
les entrevues avec François Lemieux, Jonathan Harvey, Antoine Pécatikov, Jules Minier et Véronique Godin; le premier est Ph.D. informatique, professeur en conception de jeux vidéo et directeur de module au département d'informatique et de mathématiques de l'UQAC et les suivants sont étudiants au baccalauréat en conception de jeux vidéo à l'UQAC et réalisées par l'UQAC;
l'entrevue avec Yan Breuleux; B.A.V. (arts visuels), M.Sc.A. (design industriel) et D.Mus (composition musicale), professeur en arts numériques et responsable de la maîtrise en animation 3D, jeux vidéo et arts numériques à l'UQAC - campus Centre NAD à Montréal qui nous explique ce programme et réalisée par le Centre NAD;
l'entrevue avec Thibeault Houdon; généraliste TD chez Rodeo FX, un entreprise de conception d'effets spéciaux numériques à Montréal et réalisée par le Centre NAD;
l'entrevue avec Alexandre Ménard; superviseur CJ et superviseur du département de previous chez Rodeo FX, un entreprise de conception d'effets spéciaux numériques à Montréal et réalisée par le Centre NAD;
l'entrevue avec Anne-Marie Dufour, gestionnaire en création de contenu visuel pour CAE Électronique, un important manufacturier de simulateurs de vol professionnels de Montréal et réalisée par Aéroportail;
'entrevue avec Mark Paradis, chef des services multimédias au Musée des beaux-arts du Canada et réalisée par le Musée (en anglais, traduit en français);
l'entrevue avec Émilie Monette, animatrice des communautés Web au centre culturel et du Vieux-Clocher de l'Université de Sherbrooke et réalisée par l'Université de Sherbrooke;
l'entrevue avec Sébastien Paccioni, stratège Web pour Prospeck, une agence de communication de Montréal et réalisée par Techno-Compétences, le comité sectoriel de la main-d'œuvre en technologies de l'information;
l'entrevue avec Marie-Claude Thibault, coproprio et co-fondatrice de Kiwi Création, une entreprise de multimédia de Rouyn-Noranda et réalisée par l'UQAT;
l'entrevue avec Isabelle Lemay, productrice-réalisatrice en médias interactifs pour la Télévision francophone de l'Ontario TFO et réalisée par l'Association francophone pour l'éducation artistique en Ontario;
les entrevues avec Cassie Rhéaume, Aube Guivarc'h, Marie-Ève Bournival et Gayane Petrosyan; la première est diplômée du AEC en intégation de sites wb et B.A. communication - médias interactifs, développeuse front-end chez GuestDriven, une entreprise de développement d'applications mobiles; la seconde est B.D.I. design industriel, lead motion designer chez Moment Factory, une entreprise montréalaise en conception et production d'environnements immersifs; la troisième est diplômée du DEC en multimédia, intégrative Web pour la SRC et la quatrième est B.Sc. science informatique, ingénieure logiciel pour Google Montréal et réalisées par TechnoCompétences, le Comité sectoriel de main-d'oeuvre en technologies de l'information du Québec;
l'entrevue avec Jason Edward Lewis; M.phil en design, professeur titulaire en arts et design numériques, directeur du Laboratoire de média expérimental et titulaire de la Chaire de recherche en médias computationnels et l'avenir des peuples autochtones à l'Université Concordia et réalisée par la Fédération québécoise des professeures et professeurs d'université (en anglais, sous-titré en français);
une vidéo présentant différents projets en médias interactifs réalisés par des étudiants du "bacc en communication - médias interactifs" de l'UQAM dans le cadre de l'événement "Projet Coro Mascarade Interactive";
la vidéo promotionnelle du "bacc en computation arts" réalisée par l'Université Concordia;
la vidéo promotionnelle de la "maîtrise en création numérique" réalisée par l'UQAT;

Pour une liste d'entreprises du multimédia, consulte le span> Portrait de l'industrie du multimédia