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SECTEUR : SANTÉ
NIVEAU D’ÉTUDES : ENSEIGNEMENT COLLÉGIAL
INHALOTHÉRAPEUTE
DIPLÔME
D’ÉTUDES COLLÉGIALES D.E.C.
Consulte également la section
« liens recommandés »
TÂCHES ET RESPONSABILITÉS :
En tant qu’inhalothérapeute; tu seras responsable d'évaluer la condition cardiorespiratoire à des fins diagnostiques ou de suivi thérapeutique; de contribuer à l'anesthésie en collaboration avec l'anesthésiologiste lors des interventions chirurgicales et traiter des problèmes qui affectent le système cardiorespiratoire.
Parmi les activités exclusives et réservées aux inhalothérapeutes, on retrouve :
-
effectuer l'assistance ventilatoire : fournir toute assistance ou support ventilatoire, peut importe la technologie utilisée, qu'elle soit invasive ou non et incluant le suivi thérapeutique et clinique optimal et la gestion sevrage;
-
effectuer des prélèvements : comprend tout prélèvement relié à la pratique de l'inhalothérapie tel que : la gazométrie sanguine, prélèvements de sécrétions bronchiques, etc;
-
effectuer des épreuves de la fonction cardiorespiratoire : comprend toute épreuve reliée à la fonction cardiorespiratoire telle que : bilan de base complet des volumes respiratoires, test de diffusion, test de provocation bronchique, ECG au repos et à l'effort, épreuve de polysomnographie complète ou abrégée, etc;
-
mélanger des substances en vue de compléter la préparation d'un médicament : certains médicaments ou substances nécessitent l'ajout d'un diluant afin de rendre la substance active ou injectable;
-
administrer et ajuster des médicaments ou autres substances sous ordonnance : administration d'un médicament ou d'une autre substance, peut importe la voie d'administration, qu'elle soit périphérique, centrale ou épidurale lors du traitement en thérapie respiratoire (selon une ordonnance d'un pneumologue) ou en préparation d'une chirurgie (selon une ordonnance d'un anesthésiologiste);
-
introduire un instrument dans le corps : introduire et retirer un instrument tel que : une sonde endotrachéale, une sonde gastrique, voie veineuse périphérique, etc. dans une veine périphérique ou une ouverture artificielle dans et au-delà du pharynx et au-delà du vestibule nasal;
-
exercer la surveillance clinique de la condition des personnes sous anesthésie ou sous sédation-analgésie : préparation, participation et surveillance clinique lors des phases d'induction, de maintien et d'émergence d'une anesthésie générale et participation aux interventions lors d'une anesthésie régionale (épidurale, rachidienne ou bloc nerveux) au bloc opératoire, mais également au sein d'une unité de soins critiques ou au sein d'un service des urgences;
-
Superviser et former les étudiants, des stagiaires et d'autres inhalothérapeutes.
Ainsi que les tâches suivantes communes avec d'autres professionnels :
-
Contrôler l'état des patients et informer le médecin de tout changement;
-
Évaluer l'état des patients et aider à effectuer certaines interventions, telles que le dégagement des voies respiratoires, l'introduction de tubes, les inductions et les tubages;
-
Pratiquer la respiration artificielle et le massage cardiaque externe;
-
Prendre part à des programmes de soins à domicile pour les patients atteints de troubles respiratoires chroniques et informer les patients et leurs familles;
-
Aider pendant le transport de patients à risques;
-
Fournir de l'information et des recommandations en matière de santé respiratoire auprès des patients;
-
Uutiliser, surveiller, entretenir et mettre à l'essai divers équipements diagnostiques et thérapeutiques.
Tu pourras travailler
dans l'un des 4 champs d'intervention suivants :
En médecine d'urgence ou soins intensifs : au sein d'un
service des urgences ou du service des soins intensifs d'un hôpital, tu auras
comme responsabilité d'intervenir auprès des patientes et des clients ayant
des risques d'arrêt respiratoire suite à une maladie des voies respiratoires ou
d'un accident. Tu auras pour tâches de surveiller les signes vitaux (pouls,
pression) et ses réactions, humifier les voies respiratoires, lui installer les
appareils d'aide respiratoire (tels moniteur défibrillateur, respirateur
artificiel, appareil de mesure du rythme cardiaque, etc.) et surveiller son
état de santé, appliquer les techniques liées à la ventilation artificielle,
appliquer les techniques à l'oxygénothérapie afin d'y administrer de l'oxygène
ou des gaz médicaux selon les prescriptions médicales, participer aux
interventions de réanimation lors d'arrêt respiratoire et cardiaque, informer
et aviser le médecin de garde de tout changement dans l'état du patient et
mettre à jour son dossier afin d'y mentionner toutes les observations et
interventions effectuées. Tu travailleras en étroite collaboration avec les
infirmiers, les médecins urgentologues et les médecins intensivités.
En élaboration de diagnostics :
au sein d'une unité de santé pulmonaire, tu assisteras le médecin pneumologue
et les infirmiers cliniciens dans l'élaboration de diagnostics de maladies ou
de problèmes du système respiratoire auprès des clients. Tu exécuteras selon
les indications du médecin des épreuves telles que : gazométrie sanguine, épreuves
diagnostiques de la fonction respiratoire au repos et à l'effort, épreuves
diagnostiques invasives de la fonction cardiaque, prélèvements bronchiques pour
tests en laboratoire de cytologie ou de bactériologie, ainsi qu'assister le
médecin et les infirmiers dans l'élaboration et l'application des traitements
des clients de l'unité et en assurer le suivi de leur état de santé. Tu seras
aussi chargé(e) d’enseigner et de conseiller les personnes souffrant de
maladies cardiaques ou respiratoires (cardiaques, asthmatiques, etc) sur les
manières d’intervenir dans les situations d’urgences.
En salle opératoire : tu auras
pour tâches de préparer les équipements, les produits anesthésiants et le
matériel nécessaire pour les anesthésies, tu installeras le patient afin de le
préparer pour l'intervention chirurgicale et l'anesthésie, tu lui injecteras
les produits anesthésiants et administreras les médicaments par voies
respiratoires, tu surveilleras les fonctions cardio-pulmonaires du patient ou de
la patiente à l'aide des appareils de surveillance de la fonction respiratoire
et tu assisteras le médecin anesthésiologiste dans ses fonctions lors
d'anesthésies générales ou certaines anesthésies locorégionales en salle
opératoire.
En soins respiratoires à domicile
: tu auras pour tâches d'effectuer une évaluation globale de l'état de santé du
patient ou de la patiente, effectuer une évaluation clinique de ses fonctions
respiratoires, appliquer les différentes techniques de soins respiratoires
(oxygénothérapie, ventilation artificielle, etc), effectuer certaines épreuves
diagnostiques suite aux traitements effectuer à l'hôpital, évaluer les problèmes reliées
aux troubles du sommeil, ainsi qu'enseigner et de conseiller les personnes
souffrant de maladies cardiaques ou respiratoires (cardiaques, asthmatiques,
etc) sur les manières d’intervenir dans les situations d’urgences. Tu peux être
appelé(e) à travailler avec la collaboration d'une infirmière, infirmière
auxiliaire ou préposée de soins à domicile.
En enseignement, éducation et rééducation respiratoire : tu auras pour tâches d'enseigner, coordonner et contrôler les activités éducatives spécifiques à la fonction respiratoire comme les techniques et les interventions préventives des problèmes respiratoires, des moyens d'intervenir lors d'une situation d'urgence (ex : crise d'asthme, arrêt cardiorespiratoire, etc), élaborer, évaluer et développer des moyens pédagogiques selon le type de clientèles afin d’aider les usagers à recouvrer plus rapidement leur capacité respiratoire, à stabiliser leur situation à long terme et à prévenir les hospitalisations.
Tu travailleras notamment dans les centres d'enseignement aux asthmatiques dans un CLSC ou dans un hôpital avec la collaboration de plusieurs professionnels : médecins, physiothérapeutes, travailleurs sociaux, infirmiers, infirmiers auxiliaires, etc. Dans d'autres milieux, tu enseigneras les manœuvres et les techniques de réanimation cardiorespiratoire RCR auprès des usagers (enfants, adolescents, travailleurs en industrie, travailleurs dans un centre récréatif, diverses clientèles, etc).
En tant que technologue cardio-pulmonaire; tu seras responsable d’effectuer différents tests diagnostiques concernant la santé cardiaque et pulmonaire du patient des épreuves de capacité pulmonaire ou d’asthme, épreuves de stress cardiaque ou cardio-pulmonaire, des bronchoscopies, etc.
Tu seras chargé(e) d’administrer les médicaments, des substances à inhaler et autres traitements nécessaires aux soins du patient selon les instructions du cardiologue.
Tu assisteras un(e) cardiologue lors des interventions en cathétérisme en lui fournissant toute l’aide nécessaire à son travail. Tu auras également à déterminer les caractéristiques du sang comme le temps activé de coagulation ou la capacité de saturation en oxygène. Tu devras contrôler et surveiller l’état de santé des clients et en informer le médecin de tout changement.
Tu auras aussi à utiliser, contrôler, calibrer et entretenir les
cathéters spécialisés, les cardiostimulateurs, les défibrillateurs, le matériel
respiratoire, le matériel cardiaque et autres équipements spécialisés en soins
cardio-pulmonaires.
QUALITÉS ET APTITUDES
NÉCESSAIRES :
- Bonne santé
-
Bonne condition physique car tu auras à travailler de
longues heures debout
- Bonnes habiletés et bonne dextérité manuelles pour
manipuler efficacement les différents appareils et instruments
- Aimer
et facilité à travailler avec le public car tu auras des contacts
fréquents avec les clients(es)
-
Bon équilibre émotif car tu auras à faire face à des
gens éprouvant plusieurs problèmes de santé
- Sens des responsabilités car tu auras la surveiller l’état
de conscience de la personne
- Minutie et précision et souci du travail bien fait, car tu auras à manipuler les
appareils délicats et effectuer de façon précise des manœuvres en réanimation
cardio-pulmonaire
- Sens de l’observation, esprit
d’analyse et de synthèse pour bien analyser la situation, prévoir et
être prêt à intervenir s’il y a un imprévu
- Assurance de ses gestes et contrôle de
tes émotions (empathie) car tu devras être certain(e) de ce que tu fais
sans pouvoir recommencer et ne pas perdre ton sang froid
- Facilité à travailler en équipe car tu auras à assister
de façon efficace les anesthésistes, chirurgiens et les urgentologues
- Bon jugement et esprit d’initiative
pour être à intervenir lors d’une complication en salle d’opération ou de
réanimation
- Être à l’écoute du patient (calme, patience et
discrétion) nécessaire pour rassurer un
patient ou une patiente
-
Très bonne résistance au stress et à la fatigue, car dans plusieurs cas tu devras
être alerte et prêt(e) à intervenir même de longues heures de travail
- Sens de l’organisation pour bien planifier les étapes de préparation d'un traitement ou d'une anesthésie
PROFESSIONS APPARENTÉES :
-
Externe en inhalothérapie (pendant tes
études)
-
Instructeur(trice) en secourisme
-
Représentant(e) technique en matériel et
équipements d’inhalothérapie
-
Technicien(ne) de la fonction respiratoire
-
Technicien(ne) en anesthésie
-
Technicien(ne) en physiologie
cardio-respiratoire
-
Technicien(ne)
médical (Forces armées) DEC nécessaire, aucune formation offerte par
les Forces
- Technicien(ne) en physiologie respiratoire
-
Technologue cardio-pulmonaire
EMPLOYEURS POTENTIELS :
- Hôpitaux
(principalement)
- CHSLD publics ou privés
- Certaines
cliniques médicales (notamment celles offrant des services pour asthmatiques)
- Entreprises
ambulancières (dont Urgences
Santé)
- Résidences
privées pour personnes âgées
- Entreprises
et organismes de soins à domicile
- Entreprises
et organismes donnant des cours de secourisme et RCR (dont Ambulance
St-Jean, Croix-Rouge Canadienne et Société nationale de
sauvetage)
- Centres
de recherches en santé
- Fournisseurs
de matériel et équipements d’inhalothérapie
PERMIS DE PRATIQUE :
Au Québec, pour pratiquer en tant
qu’inhalothérapeute tu dois obligatoirement devenir membre de l’Ordre des inhalothérapeutes du
Québec.
EXIGENCES DES EMPLOYEURS :
-
Polyvalence
-
Être prêt à travailler sur des quarts de travail (jour/soir/nuit/fins de
semaine/congés fériés)
-
Travail temporaire ou sur appel
PLACEMENT :
Selon les données disponibles au 31 mars 2021 :
Le placement est EXCELLENT, 96 % des répondants(es) qui se sont dirigés vers le marché du travail ont obtenu
un emploi relié dont la presque totalité sont à temps complet.
Bien que la majorité
des répondants(es) occupent un emploi dans les centres hospitaliers
universitaires ou affiliés universitaires, il y a en plusieurs qui travaillent
dans les centres de santé et de services sociaux (hôpitaux régionaux) et il y a
aussi plusieurs possibilités en maintien à domicile ou en clinique privée.
|
NOMBRE DE RÉPONDANTS |
NOMBRE EN EMPLOI
RELIÉ |
NOMBRE À
TEMPS COMPLET |
NOMBRE |
|
118 |
110 |
100 |
4 |
Note : hausse du taux de placement par rapport aux années précédentes (était de 94 % en 2018; 83 % en 2016; 90 % en 2014; 91 % en 2013 et 87 % en 2012).
Sources : Ministère de l’Enseignement supérieur du Québec
SALAIRE :
Selon les données de 2022 :
Le salaire moyen en début de carrière était de :
-
20,31 $/heure en tant qu’externe
en inhalothérapie (pendant tes études et emplois d'été) en milieu
hospitalier
- 25,39 $/heure (35 hres/sem)
en tant qu'inhalothérapeute en milieu hospitalier
-
26,00
$/heure (40 hres/sem) dans le secteur privé
- 25,46 $/heure (37,5 hres/sem) dans la fonction publique fédérale (postes civils dans les hôpitaux militaires)
-
-
-
- 188,72 $/jour technicien(ne) médical - adjoint(e) au médecin au sein des Forces canadiennes (grade de caporal, Force de réserve)
Note 1 : hausse de la moyenne salariale dans le secteur privé par rapport aux années précédentes (était de 24,57 $ en 2019; 24,00 $ en 2016 et 20,88 $ en 2014).
Note 2 :
Dans le secteur
public, les augmentations sont établies par les conventions collectives.
Note 2 : à ce salaire, il faut ajouter les primes de soir
(4 % du salaire horaire); de nuit (11 % du salaire pour ceux
ayant moins de 5 ans d'ancienneté et augmente à 14% après 10 ans); de soir
majorée (7 % du salaire pour une disponibilité minimale de 16 jours
sur 28 jours sur les quarts de soir); de nuit majorée (14 % du
salaire pour une disponibilité minimale de 16 jours sur 28 jours sur les quarts
de nuit), de rotation ((pour ceux qui travaillent sur des
quarts de rotation jour/soir ou jour/nuit ou jour/soir/nuit reçoivent 50 % de
la prime de soir ou de la nuit selon le cas); de fin de semaine
(4 % de son salaire); de perfectionnement (réussite du cours
de technicienne en salle d’opération de 6 mois permet l'obtention d'une prime
hebdomadaire de 7,21 $); de formation clinique (2 % du salaire
pour la formation de stagiaires ou externes en inhalothérapie).
Note 3 : ceux et celles qui acceptent de travailler dans une région éloignée
ou isolée (ex : Nord-du-Québec, Basse-Côte-Nord, Haute--Côte-Nord,
Îles-de-la-Madeleine) reçoivent une prime annuelle d'éloignement et
d'isolement de 7 000 $ à 8 200 $ selon les régions pour personnes sans
enfant à charge ou de 11 000 $ à 12 000 $ selon les les régions pour personnes
avec enfant(s) à charge), une prime de rétention et d'installation
(s'ils acceptent de signer un contrat d'une durée déterminée dans cette région)
de 10 000 $ à 12 000 $ selon les régions. Des allocations, indemnités et
différents frais sont souvent payés par l'employeur.
Sources : Ministère de l’Enseignement
supérieur du Québec, Conseil du Trésor du Québec, Commission de la Fonction
publique du Canada, Forces canadiennes, Fédération interprofessionnelle du Québec FIQ, Cégep de
Rosemont et Cégep de Sainte-Foy.
PORTRAIT DE LA PROFESSION :
Selon l'Ordre
des inhalothérapeutes du Québec; il y avait
4 176
inhalothérapeutes actifs dans l'ensemble des régions du Québec au
31 mars 2022.
(soit
172 de plus qu'en 2019; 257 de plus qu'en 2016 et 527 de plus qu'en 2014)
Au cours de cette année, 159 nouvelles inhalothérapeutes ont obtenu leur permis de pratique (étaient 152 en 2019 et 220 en 2016)..
Parmi les membres, près de 85 % étaient des femmes, alors qu'il n'y avait que 15 % d'hommes, mais la profession pourrait en accueillir davantage.
Comme indiqué dans la section "employeurs potentiels", il existe de nombreux milieux de travail potentiels pour les inhalothérapeutes, notamment :
les centres hospitaliers universitaires CHU,
les hôpitaux de
soins généraux et spécialisés avec affiliation universitaire,
les hôpitaux
de soins généruax et spécialisés avec vocation régionale,
les hôpitaux de
soins généraux et spécialisés,
les CHSLD publics ou privés,
les cliniques médicales,
les CLSC
et les entreprises
et organismes de soins à domicile.
La répartition selon l'âge était :
-
moins de 25 ans : 10 %
-
25 à 44 ans : 61 %
-
45 à 54 ans : 21 %
-
55 ans et + : 7 %
-
456 détenaient une habilitation en en ponction artérielle rénale
-
341 détenaient une habilitation en prescription de médicaments pour la cessation tabagique
-
18 étaient certifiés(es) en autotransfusion
-
14 étaient certifiés(es) en thérapie par oxygénation extracorporelle par membrane ECMO
Voici la répartition
des inhalothérapeutes selon leur champs de pratique :
Note : un(e) inhalothérapeute peut œuvrer dans plus d'un secteur
d'activité
-
4
-
33
-
-
-
11
-
-
4
-
3
-
2 % pratiquaient en cardiologie et hémodynamie
-
-
-
-
-
4
Avec la pandémie de la COVID, on a pu observer davantage que les inhalothérapeutes étaient essentiels dans le système de santé, puisque c'était eux qui se chargeaient de fournir des soins aux noubreux patients atteints de la maladie qui souffraient de difficultés ou de détresse respiratoire.
Selon les
informations fournies par les collèges, ils reçoivent 2 à 3 fois plus
d'offres qu'il y a de diplômés(es) disponibles et elles proviennent de tous les
régions du Québec. La plupart obtiennent un emploi dans leur milieu de stage.
On prévoit de très bonnes possibilités d’emploi pour les prochaines années.
Il y a présentement un pénurie d’inhalothérapeutes un peu
partout au Québec.
Selon l'Ordre des inhalothérapeutes du Québec; il manquerait plus de 225 inhalothérapeutes au
cours des 10 prochaines années (actuellement, en manque déjà plus de 50) afin
de combler les besoins actuels dans les hôpitaux de la province.
C
le salaire annuel moyen d'un(e) inhalothérapeute ayant 10 années d'expérience dans le réseau hospitalier était de 74 300 $;
et le salaire annuel moyen d'un(e) inhalothérapeute ayant 10 années d'expérience dans le secteur privé tait de 80 800 $.
-
Chaque CISSS comprend des hôpitaux de soins généraux et spécialisés dont 1 avec vocation régionale, des centres hospitaliers de soins de longue durée CHSLD, des CLSC avec plusieurs points de services, des Groupes de médecine familiale GMF, un centre de réadaptation en déficience physique, un centre de réadaptation en dépendances, un centre de réadaptation en déficience intellectuelle et troubles envahissants du développement CRDI-TED, des centres jeunesse, un centre de planification des naissances pour la plupart, un centre info-santé, ainsi qu'une direction régionale de la santé publique desservant l'ensemble de la population de la région.
Ils regroupent un total de 48 hôpitaux de soins généraux et spécialisés (dont 15 ayant une vocation régionale et 18 ayant une double vocation hôpital-CHSLD), 2 centres hospitaliers affiliés universitaires de soins généraux et spécialisés avec vocation régionale (Hôtel-Dieu de Lévis et Charles Lemoyne), plus de 75 CLSC, près de 200 CHSLD, 17 centres de réadaptation en déficience physique, 8 centres de planification des naissances, 13 CRDI-TED, 13 centres de réadaptation en dépendances, 13 centres jeunesse, ainsi que 11 directions régionales de la santé publique. -
Chaque CIUSSS comprend les mêmes types d'installations que les CISSS, mais leur particularité est qu'il comprend un hôpital de soins généraux et spécialisés et certaines autres installations (CLSC, GMF, etc.) détenant une affiliation avec l'une des facultés de médecine du Québec (Montréal, McGill, Laval ou Sherbrooke), ainsi que des instituts universitaires de santé pour 4 des 9 CISSS (Institut universitaire de santé mentale de Montréal, Institut universitaire de santé mentale Douglas, Institut universitaire de santé mentale de Québec, Institut universitaire de gériatrie de Montréal et Institut universitaire de gériatrie de Sherbrooke) et enfin, un centre hospitalier universitaire (CHUS rattaché au CISSS de l'Estrie).
Ils regroupent 1 centre hospitalier universitaire (CHUS), 6 centres hospitaliers affiliés universitaires CHA, 25 hôpitaux de soins généraux et spécialisés (dont 2 ayant une vocation régionale), 3 instituts universitaires de santé mentale, 2 instituts universitaires de gériatrie, 8 centres de réadaptation en déficience physique ou sensorielle, 9 centres de réadaptation en dépendances, 9 CRDI-TED, 50 CLSC, une centaine de CHSLD, 6 centres de planification des naissances, 9 centres jeunesse, 4 centres info-santé, ainsi que 4 directions régionales de la santé publique. -
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-
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-
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p
-
-
-
-
-
-
-
-
57 centres hospitaliers de soins de longue durée CHSLD privés conventionnés répartis dans 11 régions du Québec
-
plus de 735 résidences privées pour aînés autonomes ou semi-autonomes
-
plus de 820 cliniques privées de médecine générale et familiale dont environ le tiers emploient des inhalothérapeutes
-
une centaine de coopératives de soins et services à domicile dans presque toutes les régions du Québec
-
plus de 80 cliniques privées en soins infirmiers dont environ le tiers emploient des inhalothérapeutes
-
51 coopératives de santé multidisciplinaires réparties dans 10 régions
-
32 maisons de soins palliatifs privées
-
2 centres de réadaptation privés pour adultes (Hôpital Marie-Clarac et Hôpital de réadaptation Villa Medica)
-
1 centre de réadaptation privé pour enfants et adolescents (Hôpital Shriniers de Montréal)
Sources :
Le Diplôme d’études collégiales en techniques d’inhalothérapie D.E.C. a une durée totale de 3 ans offert à temps complet. Il comporte des cours d'introduction à la profession, anatomie et physiologie des systèmes cardiaque et respiratoire, fonctionnement et utilisation des appareils de traitements sans pression, éléments de chimie appliquée à l'inhalothérapie, principes physiques des appareils d'inhalothérapie, anatomie et physiologie liées aux autres systèmes, fonctionnement et utilisation appareils de traitements avec pression, prévention des infections, désordres cardio-pulmonaires, électrocardiographie et monitorage, pathologie cardio-pulmonaire, pharmacologie pulmonaire et cardio-vasculaire, désordres et thérapies respiratoires 1, perfusion et monitoring invasif, qualité du traitement cardio-pulmonaire, désordres et thérapies respiratoires 2, assistance ventilatoire 1, désordres cardiovasculaires et médication, épreuves diagnostiques de la fonction pulmonaire, principes et procédures en anesthésie, hémodynamie et échanges gazeux, relation d'aide avec les clients et travail avec l'équipe de soins, anglais appliqué au domaine de la santé, évaluation de la qualité de la ventilation, désordres cardio-pulmonaires en néonatologie et pédiatrie, assistance en anesthésie, assistance ventilatoire 2, soins intensifs, stage en soins généraux en inhalothérapie (Sainte-Foy et Laflèche) ou stage de soins à domicile (Rosemont) ou stage d'initiation clinique en milieu hospitalier (Sherbrooke) d'une durée d'1 semaine offert en 4e session, plan de soins en inhalothérapie, études de cas cliniques, science et application en hyperbare, ainsi que différents stages cliniques en inhalothérapie totalisant plus de 700 heures d’expérience clinique réparties sur les 2 sessions de la 3e année (incluant stage en soins respiratoires et urgence, stage en soins intensifs pour adultes, stage en assistance anesthésique, stage en physiologie respiratoire, stage en pédiatrie et néonatologie, stage en épreuves diagnostiques en unité de pneumologie, etc.).
Enfin, il te sera également possible d'obtenir un emploi d'été
rémunéré en milieu hospitalier en tant que préposé(e) en salle d'opération
(après la première année complétée), ainsi qu'en tant qu'externe en
inhalothérapie ou préposé(e) en salle d'opération après avoir complété les
2 premières années du programme.
Note : le nom et
le contenu des cours peuvent différer d'un collège à un autre, mais les
objectifs du programme restent les mêmes (autant dans les collèges publics que
dans les collèges privés).
PASSERELLES :
Un programme passerelle permet aux titulaires d'un D.E.C.
dans une discipline en particulier de se faire reconnaître un certain nombre de
crédits par une université dans le cadre de son baccalauréat. Par contre,
aucune garantie d'admission n'est offerte lors de la demande.
Voici la seule entente actuellement offerte :
ÉTUDES SUPÉRIEURES ET PERFECTIONNEMENT :
L’Université du Québec en
Abitibi-Témiscamingue UQAT offre un programme de Certificat en
inhalothérapie : anesthésie et soins critiques.
Le Collège
Mérici à Québec offre une Attestation d'études collégiales en
accompagnement et intervention en déficience
Voir l'Attestion d'études collégiales en stratégies
d'intervention en zoothérapie, voir la page de zoothérapeute.
Pour devenir technologue cardiopulmonaire; il faut ajouter aux
études de D.E.C., une formation clinique avancée en soins cardiopulmonaires
offert par un hôpital et sous la supervision d’un(e) technologue
cardiopulmonaire expérimenté(e).
Il y a également
le Baccalauréat en sciences biomédicales (orientation perfusion
extra-corporelle) offert par l'Université de Montréal
EXIGENCES D’ADMISSION :
-
Détenir un D.E.S. ou l'équivalent et avoir
réussi les cours suivants :
TS ou SN 4e (anciennement
mathématiques 526)
Chimie 5e (anciennement chimie
534 ou 584)
Note : pour connaître les cours équivalents en éducation aux adultes,
consulte la page suivante
AUTRE EXIGENCE D’ADMISSION :
- Ne pas avoir d'antécédents judiciaires (tous les collèges)
-
Se soumettre à une entrevue d’admission (Rosemont
et Sherbrooke seulement)
-
Participer à une
rencontre d'information obligatoire pour candidats(es) sélectionnés(es)
seulement (Sainte-Foy)
STATISTIQUES D’ADMISSION :
À l’automne 2022 (1er tour) :
Ce programme N'EST PLUS contingenté
Les candidats(es) admissibles (qui répondent
aux exigences d'admission) sont généralement admis
Admissions ouvertes au trimestre d'automne seulement et fermées au 2e tour à Rosemont et Sainte-Foy
Sources: Cégep de Rosemont, Cégep de Sainte-Foy, Cégep de
Sherbrooke, Cégep de l'Outaouais, SRACQ et SRASL
ENDROITS DE FORMATION :
-
offert en cheminement régulier à temps complet de jour.
Possibilité d'obtenir une bourse de 2500 $ de la Commission des partenaires du marché du travail accordée à un(e) étudiant(e) de l'extérieur du Saguenay-Lac-St-Jean
Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meilleure encadrement des professeurs;
Accès à nombreux laboratoires et autres installations (regarde aussi le vidéo suivant) dont : un laboratoire d'anatomie et physiologie, un laboratoire de chimie, un laboratoire de microbiologie, ainsi que des laboratoires de simulation clinique équipés d'équipements à la fine pointe de la technologie;
Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (conférences d'inhalothérapeutes, d'anesthésiologistes et autres médecins spécialistes, visites d'hôpitaux, journée carrière, colloque en techniques de la santé, kiosques d'information sur l'asthme et les autres maladies respiratoires destinés au grand public, etc.);
Comprend la réalisation d'un projet spécial en collaboration avec les étudiants des autres programmes en techniques de la santé;
Les stages sont effectués :
à l'Hôpital de Chicoutimi (le plus grand établissement hospitalier de l'Est du Québec ayant une vocation régionale et ayant une affiliation universitaire avec les universités de Sherbrooke et de Montréal et un partenariat avec l'UQAC
mais également l'Hôpital de Dolbeau (classé au 6e rang des meilleurs hôpitaux territoriaux - 10 000 civières au Québec en 2019 et 2018) et l'Hôpital de Jonquière (classé parmi les 10 meilleurs hôpitaux territoriaux au Québec en 2019). -
offert en cheminement régulier à temps complet de jour.
Les classes sont de petite taille permettant un enseignement personnalisé un meilleure encadrement des professeurs;
Accès à nombreux laboratoires et autres installations dont : un laboratoire d'anatomie et physiologie, un laboratoire de chimie, un laboratoire de microbiologie, ainsi qu'un laboratoire de simulation clinique;
Comprend de nombreuses activités parascolaires et professionnelles (conférences d'inhalothérapeutes, d'anesthésiologistes, journée carrière, colloque en inhalothérapie-soins infirmiers, etc.);
Possibilité d'obtenir un emploi rémunéré en tant qu'externe en innahothérapie au cours du trimestre d'été de la 2e année;
Les stages sont effectués à l'Hôpital de Gatineau et à l'Hôpital de Hull;
Pour plus de détails, consulte la vidéo promotionnelle du programme. -
NOUVEAU !
Programme exclusif dans la rive-nord de Montréal;
Les groupes-classes sont de petite taille permetant un enseignement personnalisé et un meilleur encadrement et suivi des professeurs;
Accès à nombreux laboratoires et autres installations entièrement neufs dont : un laboratoire d'anatomie et physiologie, un laboratoire de chimie, un laboratoire de microbiologie, ainsi que des laboratoires de simulation clinique équipés d'équipements à la fine pointe de la technologie;
Comporte 4 stages cliniques obligatoires répartis sur 30 semaines au cours de la 3e année;
Les stages sont